第一篇：馮翼才作品（范文模版）

主要作品

《畫(huà)外話叢書(shū)馮驥才卷》 《逆光的風(fēng)景》《摸書(shū)》馮驥才散文

《馮驥才散文自選集》《馮驥才卷》《感謝生活》

《一百個(gè)人的十年》《高女人和她的矮丈夫》《炮打雙燈》

《神鞭》《三寸金蓮》 《關(guān)于藝術(shù)家》

《珍珠鳥(niǎo)》 《雕花煙斗》 《海外趣談》

《馮驥才小說(shuō)選》 《鄉(xiāng)土小說(shuō)》 《花臉》（被選六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材）

《我是馮驥才》 《秋日的絮語(yǔ)》《挑山工》《俗世奇人》《獻(xiàn)你一束花》

《人類的敦煌》 《維也納森林的故事》（被選入六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教材）

《快手劉》 《靈魂的巢》《俗世奇人》《捅馬蜂窩》 著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定興合寫(xiě)，是一篇?dú)v史小說(shuō)）、《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《啊!》《神鞭》短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》，《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》、《俗世奇人》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》，《馮驥才小說(shuō)集》，《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!》，《神鞭》，分別獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

第二篇：大學(xué)生電子數(shù)碼產(chǎn)品展策劃 馮翼然

大學(xué)生電子產(chǎn)品展覽會(huì)策劃書(shū)

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)： 班級(jí)：

學(xué)年學(xué)期： 課程名稱：

馮翼然 10110304036 10旅本2班 2012-2013-1 會(huì)展策劃與管理

大學(xué)生電子產(chǎn)品展覽會(huì)策劃書(shū)

第一部分 概要

一、項(xiàng)目名稱

北京市大學(xué)生數(shù)碼產(chǎn)品展覽會(huì)

二、相關(guān)單位

主辦單位：北京市大學(xué)生聯(lián)合會(huì)

北京市科學(xué)技術(shù)局

中國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作協(xié)會(huì)

北京市教育局

承辦單位：步步達(dá)陣會(huì)展公司

執(zhí)行承辦：北京法布雷奧斯國(guó)際展覽有限公司

支持單位：中國(guó)科技協(xié)會(huì)

北京市人民政府

中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司

協(xié)辦單位：北京市科技廳

北京市廣播電視臺(tái)

北京晚報(bào)

三、舉辦時(shí)間

2013年3月17日—3月20日

四、舉辦地點(diǎn)

北京科技會(huì)展中心（北京市海淀區(qū)北三環(huán)馬甸橋）

五、項(xiàng)目舉辦的周期安排

每?jī)赡昱e辦一次

第二部分 市場(chǎng)分析

猶記得當(dāng)年金融危機(jī)的到來(lái)讓眾多的行業(yè)感受到“寒意”，毫無(wú)疑問(wèn)，在全球金融危機(jī)爆發(fā)之后，金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)減速已波及發(fā)展勢(shì)頭良好的數(shù)碼產(chǎn)業(yè)。但在近年隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的過(guò)去以及數(shù)碼產(chǎn)品的進(jìn)步飛速，局勢(shì)以及大有好轉(zhuǎn)。寒假過(guò)后，隨著大學(xué)生開(kāi)**的即將來(lái)臨，數(shù)碼產(chǎn)品也迎來(lái)了銷(xiāo)售的高峰。前來(lái)選購(gòu)電腦、MP3、數(shù)碼相機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的人還是絡(luò)繹不絕，各種專柜前都擠滿了選購(gòu)的消費(fèi)者。在眾多的消費(fèi)者中，我發(fā)現(xiàn)即將開(kāi)學(xué)的大學(xué)生儼然成為了購(gòu)買(mǎi)的主力軍。據(jù)商家反映，現(xiàn)在來(lái)購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品的，多數(shù)是即將開(kāi)學(xué)的大學(xué)生。但是短時(shí)間的曇花一現(xiàn)并不能說(shuō)明什么，在還沒(méi)完全褪去的金融危機(jī)的背景下，要想永保“青春”，數(shù)碼產(chǎn)品創(chuàng)新就必須創(chuàng)新。

數(shù)碼產(chǎn)品包括電腦、MP3、MP4、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等產(chǎn)品，其中不同的產(chǎn)品對(duì)市場(chǎng)的需求不同，從品牌來(lái)看，市場(chǎng)格局將會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。各品牌之間的差距變化中保持穩(wěn)定。國(guó)產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品在其中也扮演著一定的地位?？v貫數(shù)碼產(chǎn)品的消費(fèi)市場(chǎng)，數(shù)碼產(chǎn)品要想在金融危機(jī)的背景下持續(xù)成長(zhǎng)，產(chǎn)品本身應(yīng)該有創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會(huì)有市場(chǎng)，才會(huì)吸引消費(fèi)者的眼光。數(shù)碼產(chǎn)品是不斷創(chuàng)新的產(chǎn)品。

舉行該展會(huì)，可以規(guī)范現(xiàn)在混亂的數(shù)碼市場(chǎng)并且促使各個(gè)科技數(shù)碼廠商的自主創(chuàng)新，并且?guī)椭鷩?guó)內(nèi)數(shù)碼廠商增加自己的知名度以及口碑，通過(guò)一個(gè)臺(tái)階使得國(guó)內(nèi)數(shù)碼廠商更上一

層。同時(shí)促進(jìn)中關(guān)村地區(qū)向著中國(guó)硅谷之稱的方向前進(jìn)，進(jìn)行一個(gè)良性循環(huán)的良好市場(chǎng)氛圍。促進(jìn)海淀區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)對(duì)大學(xué)生對(duì)于高科技的使用也有著積極作用。

第三部分 資源分析

展覽會(huì)所選地點(diǎn)為北京市海淀區(qū)的北京科技會(huì)展中心，而眾所周知的是北京市擁有全國(guó)數(shù)量最多的大學(xué)，而北京市內(nèi)又最屬海淀區(qū)為教育大區(qū)，許多名校集中于此，所以海淀區(qū)最適合舉辦大學(xué)生數(shù)碼產(chǎn)品展覽，而更為有利的是，海淀區(qū)還擁有中國(guó)硅谷之稱的中關(guān)村科技園區(qū)，離北大，清華等各大名校都非常之近，可以說(shuō)此處集合了地利人和。而中關(guān)村就有著許許多多的數(shù)碼城，不管是銷(xiāo)售還是研發(fā)都在中關(guān)村，而許多網(wǎng)絡(luò)科技公司的總部也設(shè)在中觀村園區(qū)，可以說(shuō)在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，各大高校和科技園區(qū)相互交映，有著非常大的資源優(yōu)勢(shì)以及地理優(yōu)勢(shì)，加上由北京市政府對(duì)教育以及科技的大力支持，此次展會(huì)將會(huì)擁有非常優(yōu)秀的管理資源以及政策資源。場(chǎng)館選用北京科技會(huì)展中心，有著良好的設(shè)施資源和服務(wù)資源。同時(shí)在志愿者以及工作人員的選定下，完全可以用各個(gè)高校高材生來(lái)進(jìn)行幫助，行成一個(gè)大學(xué)生在工作的時(shí)候能認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的良好局面。

第四部分 競(jìng)爭(zhēng)分析

深港大學(xué)生數(shù)碼港展

舉辦時(shí)間2011年8月7日—2011年8月10日

舉辦規(guī)模：深港兩地各大高校大學(xué)生參加以及香港和深圳各大電子產(chǎn)品展商

舉辦地點(diǎn)：香港會(huì)展中心

展品范圍：商用臺(tái)式PC、筆記本電腦、服務(wù)器、傳真機(jī)、多功能一體機(jī)、彩色激光打印機(jī)、電腦條碼打印機(jī)、數(shù)碼速印機(jī)、數(shù)碼復(fù)印機(jī)、手機(jī)產(chǎn)品（智能手機(jī)）、移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品（含存儲(chǔ)卡）、PDA、MP3播放機(jī)、MP4、CD播放機(jī)、MD播放機(jī)、網(wǎng)絡(luò)攝像設(shè)備、數(shù)碼復(fù)讀機(jī)、數(shù)碼錄音筆、便攜式游戲設(shè)備、多媒體手持設(shè)備等。數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼圖像軟件、照片打印機(jī)、數(shù)字沖印系統(tǒng)、掃描儀、激光沖印設(shè)備以及影像處理芯片和板卡、錄像機(jī)、編輯機(jī)、監(jiān)視器以及攝錄編監(jiān)組合系統(tǒng)；調(diào)諧器、調(diào)制器、中頻解調(diào)器、遙控器、電視接收天線，回掃變壓器等專用部件及其它和整機(jī)配套的產(chǎn)品等。電子游戲機(jī)、電子玩具、電子樂(lè)器、音像制品、娛樂(lè)軟件、在線娛樂(lè)技術(shù)及產(chǎn)品、多媒體娛樂(lè)技術(shù)及設(shè)備、家用電視游戲機(jī)、手機(jī)在線游戲、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作軟件及硬件、數(shù)碼視覺(jué)效果軟件及設(shè)備、圖形圖像制作軟件及硬件、影視數(shù)碼互動(dòng)娛樂(lè)節(jié)目和設(shè)備。

主辦單位：香港數(shù)碼港管理有限公司

主要內(nèi)容：1.推動(dòng)數(shù)碼經(jīng)濟(jì)2.推廣先進(jìn)科技及鼓勵(lì)創(chuàng)新，3.發(fā)展香港為科技合作及貿(mào)易的樞紐4.促進(jìn)新一代公共服務(wù)；以及建立數(shù)碼共融的知識(shí)型社會(huì)。

項(xiàng)目特色：深港合作和共融是一個(gè)互惠互利的未來(lái)發(fā)展方向。數(shù)碼港是首個(gè)推動(dòng)香港和深圳學(xué)生在ICT業(yè)界上相互合作和交流的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，其目的旨在促進(jìn)兩地青年之間的認(rèn)識(shí)，幫助同學(xué)捕捉在市場(chǎng)中的創(chuàng)意創(chuàng)富機(jī)會(huì)。

與本項(xiàng)目相比本展覽的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)方面在于北京海淀區(qū)集合了全亞洲最密集的大學(xué)校園區(qū)同時(shí)離科技園區(qū)連在一片，有著地理優(yōu)勢(shì)，并且也有著政策和管理優(yōu)勢(shì)。而劣勢(shì)方面在于不如深圳香港電子產(chǎn)品的先進(jìn)性與國(guó)際性，香港有著國(guó)際化的優(yōu)勢(shì)，而深圳又是中國(guó)電子產(chǎn)業(yè)制造之鄉(xiāng)，數(shù)碼港在深港聯(lián)合上有著許多創(chuàng)新。

第五部分 項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)

一、項(xiàng)目的主題

科技改變生活

二、展品范圍及展位空間布局

展品范圍:

電腦、掌上電腦、平板電腦、移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼手機(jī)、觸摸屏、攝影機(jī)、攝像頭、數(shù)碼打印設(shè)備、數(shù)碼彩印設(shè)備、數(shù)碼掃描儀、數(shù)碼相框，數(shù)碼相冊(cè)、數(shù)碼音箱、電子白板、電子書(shū)、錄音筆、DVD機(jī)、耳機(jī)、MP3、MP4、MP5、手機(jī)、子母電話機(jī)、游戲機(jī)，電子辭典，鼠標(biāo)，鍵盤(pán)，音響，手寫(xiě)板，打印機(jī)，交換機(jī)，GPS導(dǎo)航儀、DIY配件等數(shù)碼產(chǎn)品。

展位空間布局:

1.視聽(tīng)盛宴（視聽(tīng)產(chǎn)品及數(shù)字家庭產(chǎn)品展區(qū)，數(shù)字娛樂(lè)、數(shù)字內(nèi)容及軟件產(chǎn)品展區(qū)）：彩電、機(jī)頂盒、DVD、音響、投影、視聽(tīng)產(chǎn)品及配件、家庭聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字內(nèi)容、數(shù)字娛樂(lè)、學(xué)習(xí)產(chǎn)品及配件、3D及配套產(chǎn)品。

2.移動(dòng)世界（3G產(chǎn)品展區(qū)，便攜式數(shù)碼產(chǎn)品展區(qū)，車(chē)載電子產(chǎn)品展區(qū)）：手機(jī)及零配件、數(shù)碼娛樂(lè)、數(shù)碼影像、數(shù)碼存儲(chǔ)、便攜式小家電、便攜式上網(wǎng)、藍(lán)牙、電子禮品、車(chē)載影音、車(chē)載導(dǎo)航、車(chē)載通信、VoIP。

3．IT地帶（計(jì)算機(jī)及周邊產(chǎn)品展區(qū)，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品展區(qū)，軟件與服務(wù)展區(qū)）：電腦、掌上電腦、平板電腦、筆記本、移動(dòng)計(jì)算終端、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、辦公自動(dòng)化及配套產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)周邊產(chǎn)品、商用IT終端、軟件、ISP、ICP、信息化服務(wù)、IT外包服務(wù)、電子商務(wù)服務(wù)、增值服務(wù)。

三、主要活動(dòng)安排

1.開(kāi)幕式：一切從簡(jiǎn)，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行開(kāi)幕講話，并宣布展會(huì)開(kāi)始。

2.觀展體驗(yàn)活動(dòng)：由各個(gè)數(shù)碼廠商進(jìn)行趣味有獎(jiǎng)問(wèn)答，進(jìn)行各式各樣的小游戲，同時(shí)讓觀眾體驗(yàn)最新科技產(chǎn)品，手把手教會(huì)最新最前沿的電子科技產(chǎn)品使用。

3.專家講座：中國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作協(xié)會(huì)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座，為各個(gè)大學(xué)生講述未來(lái)國(guó)內(nèi)外科技的發(fā)展，以及大學(xué)生該怎樣利用好，選購(gòu)好數(shù)碼產(chǎn)品，同時(shí)講述數(shù)碼產(chǎn)品的一些相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及對(duì)廢棄數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行環(huán)保處理等。

4.媒體專訪：電臺(tái)以及報(bào)紙等相關(guān)媒體對(duì)開(kāi)幕式進(jìn)行報(bào)道，并安排客戶對(duì)重點(diǎn)客戶進(jìn)行專訪。

5.最新電子產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)：邀請(qǐng)一些報(bào)名參展商介紹自己的新產(chǎn)品，以及企業(yè)文化等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆o想要購(gòu)買(mǎi)的客戶一個(gè)了解。隨后的購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)中向有意向合作的商家，采購(gòu)團(tuán)或是要購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的參展觀眾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

6.閉幕式：由展覽主辦方進(jìn)行簡(jiǎn)短的閉幕演講，對(duì)于大會(huì)贊助商，協(xié)辦單位，支持單位以及各路媒體和到場(chǎng)的觀眾表示感謝，宣布展會(huì)圓滿結(jié)束。

7.退離場(chǎng)館：由后勤人員幫助各個(gè)展商進(jìn)行撤離，并做好安保措施。

第六部分 財(cái)務(wù)分析

財(cái)務(wù)支出預(yù)算

1.展覽場(chǎng)地租金費(fèi) ： 128000元/天共計(jì)：12800×3=38400元

備注：展館以2000 m2為起租面積；從布展之日起至撤展日計(jì)算租金，室內(nèi)展館照明電、動(dòng)力電、空調(diào)用電另計(jì)，在制定工作時(shí)間內(nèi)使用,超過(guò)工作時(shí)段，按小時(shí)收取加班費(fèi)。場(chǎng)地租賃免費(fèi)提供保潔保安。

2.展館空調(diào)+新風(fēng)費(fèi)：18000元/天

3.展館照明動(dòng)力用電費(fèi)：預(yù)算為25000元/3天

4.市場(chǎng)調(diào)研費(fèi)：8400元（資料費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、通訊聯(lián)絡(luò)等辦公費(fèi)用）

5.宣傳推廣相關(guān)費(fèi)用：118700元（電視廣告80000元，紙質(zhì)廣告23400元，網(wǎng)絡(luò)廣告：5300元，新聞宣傳費(fèi)10000元）

6.招展與招商費(fèi)用：57300元（招展代理費(fèi)用：51900元，招商費(fèi)用：5400元）

7.開(kāi)閉幕式：5200元

8.其他不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用（賠償費(fèi)等）：30000元

總支出：301000元

財(cái)務(wù)收入預(yù)算：

1.政府撥款：80000元

2.展位費(fèi)收入：共計(jì)300000元

3.會(huì)議及相關(guān)活動(dòng)收入共計(jì)：90000元（參會(huì)費(fèi)收入：20000元，向服務(wù)商收取的差價(jià)：20000元，相關(guān)活動(dòng)收入：20000元 交易提成費(fèi)30000元）

4.贊助收入共計(jì)：160000元

5.其他相關(guān)收入：20000元

總收入：650000元

總計(jì)：

收入：650000元

支出：301000元

利潤(rùn)：340000元

第三篇：聊城市小學(xué)教研室馮明才主任講話

聊城市小學(xué)教研室馮明才主任講話

各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師，大家下午好！

今天我和大家一樣也是來(lái)莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的，先擺正這樣一個(gè)態(tài)度和位置。??剛才王校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)所談的他們的經(jīng)歷和感受，我非常的中意，談的很好。為什么談的這么好呢？今天來(lái)了以后，我就看到這兩個(gè)校長(zhǎng)沒(méi)閑著一會(huì)兒，不是看校園，就是看樓道，看辦公室，看教室、看學(xué)生、看大課間，靜下心來(lái)用心去看，看出了點(diǎn)子，看出了門(mén)道，所以談的無(wú)比好。人家王校長(zhǎng)表態(tài)，回去還落實(shí)呢！

今天是我今年第十九次走進(jìn)莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也許莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒(méi)給我數(shù)著，我自己來(lái)一趟就在家里畫(huà)個(gè)道兒，我都記著，哪一次來(lái)干的什么，我也都記著，這一年下來(lái)，我要把我這樣一個(gè)經(jīng)歷交給柴校長(zhǎng)。第十九次，每一次來(lái)別管是領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子都讓我激動(dòng)、讓我感動(dòng)、讓我震撼、讓我快樂(lè)、讓我幸福。我想大家今天半天的經(jīng)歷、感受也許與我一樣，與我有同感，借此機(jī)會(huì)，我要向東昌府區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，是因?yàn)槟銈兘o了我這一次學(xué)習(xí)和享受教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)我更要感謝莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)槟銈兿翊蠹医裉焐衔缈吹降倪@樣，天天如此，做的如此好了，此時(shí)此刻莘縣實(shí)小上百名領(lǐng)導(dǎo)和老師卻還坐在這里，還要求要聽(tīng)我嘮叨嘮叨，我很感動(dòng)。你說(shuō)你們都做的這么好了，今天下午還要坐這里再聽(tīng)我講，真是讓我感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。在這里，我要向你們致以崇高的敬意！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位老師，我們說(shuō)我們教育的出發(fā)點(diǎn)和我們教育的落腳點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？就體現(xiàn)在學(xué)生身上，體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上和綜合素養(yǎng)的提升上。大家除了感到這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師以外，今天讓你經(jīng)歷和感受的最多的就是學(xué)生，你進(jìn)校看到的是學(xué)生，你到了陽(yáng)光大課間看到的是學(xué)生，你到了課堂上看到的是學(xué)生，最后素養(yǎng)的展示還是學(xué)生，所以省教科所齊所長(zhǎng)就說(shuō)：看一個(gè)學(xué)校好不好，三個(gè)方面足矣。第一校容校貌，第二課堂教學(xué)，第三也是教育的落腳點(diǎn)，就是看孩子。你想一想，我們校長(zhǎng)我們老師整天忙忙活活，不就是為了孩子嗎！不就是把我們的思想，把我們的想法，把我們的做法落實(shí)到孩子身上嗎！那么孩子的發(fā)展和綜合素養(yǎng)是從哪里來(lái)的？從校長(zhǎng)的辦學(xué)思想上來(lái)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的辦學(xué)思想影響著學(xué)校的發(fā)展思路，影響著學(xué)校的管理方式，影響著教師的教學(xué)行為，影響著師生價(jià)值取向，所以說(shuō)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想了不得呀，影響太大了。學(xué)校的管理方式，教師的教學(xué)方式以及師生的價(jià)值以向都受著校長(zhǎng)的思想的影響，所以說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這是從校長(zhǎng)的辦學(xué)思想中來(lái)。那么孩子的綜合素養(yǎng)，這種孩子的自信還從哪里來(lái)？從育人文化中來(lái)，從教師的素養(yǎng)中來(lái)。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的老師，只有你有智慧學(xué)生才有智慧，只有智慧的老師才有智慧的學(xué)生。所以說(shuō)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生的陽(yáng)光自信等等從老師那里來(lái)。莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有這樣的學(xué)校的文化，他們用精神振奮精神，用思想蘊(yùn)育思想，用心靈感動(dòng)心靈，用感恩激活感恩，用智慧啟迪智慧，用素養(yǎng)提升素養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻在作用著我們的孩子。

上一次，10月10號(hào)，北京柏校長(zhǎng)就舉這樣的例子，我們老師的情感也好、幸福也好、素養(yǎng)也好等等，是可以傳遞的，是可以影響的，因?yàn)槟阌芯窈⒆泳陀芯?，你高興孩子就高興，你痛苦孩子就痛苦。她舉的例子非常現(xiàn)實(shí)，非常的能說(shuō)明問(wèn)題。比方說(shuō)早晨你去參加某人的婚禮，你看到人家娶媳婦你很高興，就像你自己的孩子結(jié)婚娶媳婦一樣，就像你本人娶媳婦一樣。你看人家誰(shuí)家有喪事，你也難過(guò)，你難過(guò)著他的難過(guò)，他流淚你也流淚。所以說(shuō)情感是可以傳遞的，素養(yǎng)是可以傳遞的。所以我們于永正老師說(shuō)過(guò)一句話：教育的別名叫影響。那么回過(guò)頭來(lái)，半天的經(jīng)歷和感受，我們務(wù)必要靜下心來(lái)想一想，我們看到了什么？向人家莘縣實(shí)小學(xué)習(xí)什么？今天咱看到了莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)以及他的班子人員，大家也許認(rèn)識(shí)了今天上午發(fā)言的兩位校長(zhǎng)，這是分管業(yè)務(wù)的兩位校長(zhǎng)，大家有的還不認(rèn)識(shí)一把校長(zhǎng)是吧？請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)柴校長(zhǎng)。好，真正的一把在這里呢，會(huì)用人，會(huì)服務(wù)老師。除了一把之外，今天上午聽(tīng)了兩個(gè)校長(zhǎng)的發(fā)言，你看人家這兩個(gè)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，談工作如數(shù)家珍，談的那么深那么透，自己是怎么做的，我們?yōu)槭裁催@樣做?？次覀兊睦蠋熢谡n堂上表現(xiàn)的怎么樣？是不是像新的課程所倡導(dǎo)的那樣改變了教師的角色，是課堂的組織者、合作者、引領(lǐng)者，轉(zhuǎn)變了嗎？確實(shí)改變了。今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)給大家展示老師的節(jié)目和老師的大合唱，你看一看這里老師的那種精氣神，就像王校長(zhǎng)說(shuō)的一樣，你就知道我們的孩子為什么這樣陽(yáng)光，為什么那樣自信了。

我們看人就是看的孩子，課堂上大家感受到了嗎？你首先來(lái)看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)的是什么？你進(jìn)每一個(gè)班先看看孩子的那眼睛，那臉面，那精神，你再聽(tīng)聽(tīng)那語(yǔ)言表達(dá)，你再看看讀書(shū)的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。每一個(gè)孩子你看到了之后，都讓你心花怒放，一個(gè)孩子就是一朵花。我說(shuō)這里的老師太幸福了，天天看花。

感受了校長(zhǎng)，感受了這里的老師，感受了莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，為什么這么好??？我剛才說(shuō)了，咱經(jīng)歷了半天，咱要靜下心來(lái)梳理梳理，向人家學(xué)什么？我今天也把我學(xué)習(xí)的體會(huì)以及我過(guò)來(lái)幾次學(xué)習(xí)的體會(huì)，跟大家交流交流。

第一個(gè)大的方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)思想體系。

人家現(xiàn)在不是一個(gè)思想一個(gè)理念，而是一套思想體系。第一點(diǎn)，學(xué)校確立了一個(gè)辦學(xué)宗旨，這個(gè)辦學(xué)宗旨上午校長(zhǎng)也談了，就是為孩子一生的幸福奠基。大家想一想，說(shuō)這個(gè)宗旨的不是一個(gè)學(xué)校也不是一個(gè)校長(zhǎng)，那么我們靜下來(lái)心來(lái)想一想，為學(xué)生一生的幸福奠基，“奠基”你奠什么呢？你得想啊，你要想讓孩子一生幸福，咱別說(shuō)你的學(xué)生了，就是你的兒女吧，你想要你的兒女一生幸福，從他生下來(lái)到他長(zhǎng)大成家，你在這一段里面為他奠基什么呢？我想大體是這些內(nèi)容：

1、豐富的知識(shí)。

2、要給孩子創(chuàng)新的能力，孩子不能因陳守舊，學(xué)到點(diǎn)東西抱住不放，要有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力，要有一種探究精神，不斷的敢于打破框框，不斷的敢于挑戰(zhàn)書(shū)本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。

3、強(qiáng)健的體魄，你想想他連好身體都沒(méi)有了，他還幸福什么？三十來(lái)歲就躺在床上需要用人伺候了，活到八十歲，這種生活的質(zhì)量不太好吧？自己不幸福，一家人受累贅。

4、要給孩子奠基完善的人格，要讓孩子懂得尊嚴(yán)、尊重，要讓孩子相互尊重人格。當(dāng)然完善的人格包括自信、陽(yáng)光等等。

5、良好的習(xí)慣。

6、廣泛濃厚的興趣。一個(gè)人如果在他的一生當(dāng)中看到什么人他不感興趣，看到什么事物也不感興趣，在家里沒(méi)有興趣，離開(kāi)家到單位上也沒(méi)有興趣，逛大樓沒(méi)有興趣，到電影院還沒(méi)有興趣，那就完了。特別是我們小學(xué)生，這么小的年齡，一定要讓我們的孩子保持廣泛濃厚的興趣。所以在我們小學(xué)階段，除了知識(shí)以外，有兩個(gè)比知識(shí)還重要的任務(wù)，那就是習(xí)慣和興趣，這是小學(xué)的特點(diǎn)，在小學(xué)當(dāng)中就必須把這兩點(diǎn)維護(hù)好做好，這才是為學(xué)生一生的幸福奠基。

你想一想，在我們小學(xué)里，六年學(xué)完了，他有豐富的知識(shí)，他有創(chuàng)新的能力，他有健康的體魄，他有完善的人格，他有良好的習(xí)慣，他有廣泛的興趣，那么他愿意繼續(xù)讀初中、愿意讀高中，愿意讀大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)之后走向社會(huì)，這樣就為他今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)，這才叫為學(xué)生一生的幸福奠基，這就是莘縣實(shí)小確立的辦學(xué)宗旨。

第二個(gè)方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

你再看看莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)班子，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子我是用我想到的六項(xiàng)工作職責(zé)來(lái)概括，但是他們?cè)谖抑v這個(gè)六項(xiàng)工作職責(zé)之前，在八、九年之前已經(jīng)做了，而且做的很好。他們這個(gè)班子干什么事呢？六項(xiàng)，后來(lái)我總結(jié)這個(gè)六項(xiàng)工作職責(zé)就是依據(jù)他來(lái)總結(jié)的。

第一，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。在孫石山校長(zhǎng)，現(xiàn)在的孫局長(zhǎng)和柴校長(zhǎng)搭班子的時(shí)候，他們就提出了莘縣實(shí)小的發(fā)展目標(biāo)，三個(gè)“五年”，第一個(gè)“五年”，市級(jí)先進(jìn)學(xué)校；第二個(gè)“五年”，省級(jí)先進(jìn)學(xué)校，第三個(gè)“五年”大約到2015年的時(shí)候，全國(guó)名?！，F(xiàn)在早已實(shí)現(xiàn)了，今年才2012，提前三年就走向全國(guó)了。就像我們的國(guó)家一樣，五年一規(guī)劃，現(xiàn)在已經(jīng)十二五了。我們?cè)谧魑恍ｉL(zhǎng)就要想了，包括在座的各位老師也要想了，你這個(gè)學(xué)校的發(fā)展以及你這個(gè)老師的發(fā)展，是不是要有一個(gè)規(guī)劃？或者三年一規(guī)劃或者五年一規(guī)劃，我一個(gè)三年或者五年干哪些事，達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，我采取哪些措施，第二個(gè)三年或者五年我達(dá)到什么目標(biāo)需要做哪些事，采取的措施是什么。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)班子也好老師也好干起來(lái)才有的放矢，有章可循，不是東一棒槌西一榔頭。今天想起一個(gè)事來(lái)我今天這樣干，明天夢(mèng)起來(lái)一個(gè)事，明天就那樣干，一定要有規(guī)劃。

第二，營(yíng)造育人文化。實(shí)驗(yàn)小學(xué)柴校長(zhǎng)想了，我要讓我的老師，我要讓我的孩子暢游在、泡在一個(gè)濃郁的文化氛圍當(dāng)中，在這個(gè)文化氛圍里面成長(zhǎng)，呼吸的空氣、接觸的每一點(diǎn)每一個(gè)方面，都是先進(jìn)豐富、深厚的文化。你想想這里的老師能不好嗎？學(xué)生能不好嗎？就像我們吃飯一樣，你吃海參、吃面包等等，你身體能不好、能不胖嗎？

第三件事干的就是領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。一個(gè)班子團(tuán)結(jié)起來(lái)，一心一意的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程與教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)課程與教學(xué)是什么意思呢？

1、構(gòu)建學(xué)校課程。當(dāng)然國(guó)家課程、地方課程這是國(guó)家和地方規(guī)定的必須學(xué)好的課程，大家今天看的時(shí)間短，還不十分了解這個(gè)學(xué)校的課程，大家下次來(lái)要研究一下莘縣實(shí)小在課程建設(shè)方面的特色，這個(gè)學(xué)校有十幾種自己的校本課程。只有校本課程才能促進(jìn)你這個(gè)學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，才能使你這個(gè)學(xué)校由學(xué)校特色走向特色學(xué)校。學(xué)校特色是指在一點(diǎn)上或者兩點(diǎn)上你做的比較好，不全不大不強(qiáng)，這是你的學(xué)校特色，當(dāng)你在方方面面都有你這個(gè)學(xué)校獨(dú)特的色彩的時(shí)候、獨(dú)特課程的時(shí)候，那么你就不是學(xué)校特色了，而是特色學(xué)校。

2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)抓得非常實(shí)在，扎扎實(shí)實(shí)，大家看到了也感覺(jué)到了。大家聽(tīng)了趙淑華校長(zhǎng)的匯報(bào)，叫夯實(shí)常規(guī)管理，在夯實(shí)常規(guī)管理當(dāng)中，有三個(gè)方面，一個(gè)是習(xí)慣方面，一個(gè)是寫(xiě)字讀書(shū)方面，一個(gè)是藝體工作方面。大家想一想，習(xí)慣、寫(xiě)字讀書(shū)、藝體，就這三個(gè)方面做好了夯實(shí)了，這就是為孩子打好人生底色。在領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)方面，他還有一個(gè)重頭戲，那就是課堂教學(xué)改革。

今天在坐的各位都感受了莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)，這個(gè)課堂教學(xué)我要說(shuō)這樣幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，你還能用我們平常的那種課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看他這里的課堂嗎？

第二點(diǎn)，大家想一下，就他今天這樣的課堂教學(xué)，天天如此，今天是這樣，你明天來(lái)聽(tīng)還是這樣。

第三點(diǎn)，你說(shuō)就他們這樣的課堂教學(xué)能參加市級(jí)能手的評(píng)選，能參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選嗎？走到那里就評(píng)不上，因?yàn)閷＜业乃枷胗^念只停留在我們的課程改革的本本上，沒(méi)有真正的在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中付諸實(shí)施，課標(biāo)上講了，課程改革綱要上講了，要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這種方式和這種精神，有幾個(gè)落實(shí)的？有些專家的論文文章也這樣寫(xiě)，哪怕是一節(jié)課讓學(xué)生去探究去經(jīng)歷，而這節(jié)課的任務(wù)沒(méi)有完成，但對(duì)孩子的發(fā)展具有不可估量的作用和意義。專家們說(shuō)了，但誰(shuí)敢把這個(gè)話在評(píng)優(yōu)課上、在能手課上上啊，誰(shuí)敢這樣試??？讓孩子探究，孩子探究不出來(lái)，我就在這里和孩子一塊兒探究，到下課了，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，在莘縣實(shí)小是下一堂課我接著解決。但是在評(píng)優(yōu)課能這樣做嗎？不能！就恰恰這樣的課堂教學(xué)，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，就這樣進(jìn)行改革，改變了我們的老師，改變了我們的孩子，徹底的改革了。老師教的方式變了，學(xué)生學(xué)的方式變了，正因?yàn)檫@種方式的改變，我們孩子之間的那種互動(dòng)、那種交流、那種情感和心靈的碰撞，在課堂上全部體現(xiàn)出來(lái)了。這是此次最重要的、最大的收獲。

課堂教學(xué)是我們一切教學(xué)工作當(dāng)中的重頭戲，必須把課堂重視起來(lái)。我不是說(shuō)唱歌、跳舞不重要，重要！必須唱歌必須跳舞，但各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)必須重視起來(lái)，把我們的思想、新的理念落實(shí)在我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，讓他成為一種常態(tài)。莘縣實(shí)小的這種課堂教學(xué)就是一種常態(tài)，不用準(zhǔn)備。

這種課堂還帶來(lái)一個(gè)變化，那就是老師反思，我們校長(zhǎng)常常要求我們老師，你一定課后要反思，你一定教后要進(jìn)行交流，在莘縣實(shí)小這種局面隨處可見(jiàn)。下了課，老師們一進(jìn)辦公室，今天大家也看到了，他們一個(gè)辦公室也是八、九個(gè)十來(lái)個(gè)老師在一起兒辦公，只要一下課，只要一走進(jìn)辦公室，老師首先看到話題就是：今天我課堂上孩子提了個(gè)什么問(wèn)題，我在哪里遇到了個(gè)什么事情，我怎么處理的，孩子是怎么做的。你注意到?jīng)]有，就是老師們?nèi)穆飞险劦亩际欠此?，已?jīng)成為一種常態(tài)，一種自覺(jué)的行為。為什么？這是課堂教學(xué)的改革帶來(lái)了的變化，因?yàn)槲覀兊暮⒆舆@種表現(xiàn)促使著我們的老師不能不學(xué)習(xí)，不得不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)你就落后，孩子在課堂上這樣那樣的一些生成，你就應(yīng)對(duì)不了。就這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)，莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)班子和他的老師們也走過(guò)了一段艱難的路程，莘縣實(shí)小原來(lái)有一個(gè)嘗試教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，有一個(gè)目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，那是基礎(chǔ)。后來(lái)到他們洋思去學(xué)習(xí)，到茌平杜郎口去學(xué)習(xí)，先是學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子帶著行李，在那里住了一星期，白天聽(tīng)課和老師座談，晚上再看人家的資料，再請(qǐng)人家領(lǐng)導(dǎo)介紹，研究了一星期。有了點(diǎn)門(mén)路，回來(lái)召集中層、召集各學(xué)科的骨干研究、交流制定方案，再后來(lái)就是動(dòng)員全體老師參加。改革的路子定了，行也得上，不行也得上，這是一開(kāi)始，這里的老師們也經(jīng)歷了痛苦經(jīng)歷了蟬變，到今天，大家都在享受這種待遇享受改革帶來(lái)的快樂(lè)。在這里上學(xué)孩子的家長(zhǎng)，談起他的課堂教學(xué)改革來(lái)，都認(rèn)為改的太好了，自己孩子受益了。很多家長(zhǎng)說(shuō)他那孩子一開(kāi)始那種內(nèi)向的性格今天不見(jiàn)了，陽(yáng)光了，自信了；不善于表達(dá)的孩子，現(xiàn)在善于表達(dá)了，善于交流了，而且談起來(lái)滔滔不絕，非常流暢、自然、大方。

改革過(guò)程中，有些家長(zhǎng)不滿意，學(xué)校就把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們看自己的孩子在課堂上是如何表現(xiàn)的，家長(zhǎng)高興了、放心了、滿意了。所以學(xué)校里的一句紅色的標(biāo)語(yǔ)“讓人民滿意，讓家長(zhǎng)放心”，這句話句話不是虛的，是實(shí)的。所以社會(huì)也好、家長(zhǎng)也好、自己的老師也好，對(duì)這個(gè)課堂教學(xué)深信不疑、佩服不疑。

那么我們看了回去怎么辦呢？有的單位一把校長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)來(lái)了，你回去還得給你的一把校長(zhǎng)好好匯報(bào)，一把校長(zhǎng)拍了板，咱就領(lǐng)著老師干起來(lái)。我感覺(jué)搞這項(xiàng)改革，非領(lǐng)導(dǎo)干部心齊不可，大家一條心，勁往一處使，集體決定，取得老師認(rèn)可，大家齊心協(xié)力，大干一場(chǎng)，定有收獲。莘縣實(shí)小收獲了，所以中央領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)，省領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)，過(guò)幾天省委宣傳部來(lái)一個(gè)部長(zhǎng)，要來(lái)給這里掛牌，提高其他單位到這里學(xué)習(xí)的積極性。大家在中國(guó)教育報(bào)上看到陶繼新，都比較熟悉，今天上午我正聽(tīng)著學(xué)生的“百人誦唱”時(shí)給我打電話，也要來(lái)這里考察學(xué)習(xí)。

外地源源不斷的到這里來(lái)學(xué)什么？首先課堂是大頭。課堂改革到今天這種地步，徹底改變的是我們的孩子，我們的孩子把課堂上這種表現(xiàn)帶到他的人生當(dāng)中去，你能說(shuō)莘縣實(shí)小不是為孩子一生的幸福奠基嗎？第二是體會(huì)學(xué)生豐富的知識(shí)，大家在讀書(shū)課上體會(huì)到了嗎？今天這一次的讀書(shū)交流是交流的這個(gè)暑假讀的書(shū)。學(xué)校已經(jīng)把新的讀書(shū)發(fā)下去了，讀了之后先小組交流，再班里交流，最后還有學(xué)校交流。像我們操場(chǎng)上看到的那種展示，叫每周積累主題展示，也是讀書(shū)交流匯報(bào)的一種形式。

第四件干的事就是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

引領(lǐng)教師成長(zhǎng)包括五個(gè)方面，我們看看莘縣實(shí)小是怎么做的。

第一個(gè)方面，職業(yè)道德素養(yǎng)。莘縣實(shí)小的老師可以說(shuō)個(gè)個(gè)帶有愛(ài)生情懷，人人具有育人責(zé)任，他們的責(zé)任感、那種愛(ài)心是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。我們說(shuō)一個(gè)小學(xué)老師要想搞好工作，你的學(xué)科本領(lǐng)不一定多大，最重要的是你的責(zé)任與愛(ài)。只要愛(ài)這一行，只要愛(ài)孩子，沒(méi)有干不好工作的。因?yàn)槲覀冃W(xué)生不學(xué)三角函數(shù)、不學(xué)微機(jī)分，我們要做的就是給他打好人生底色，最基礎(chǔ)的東西，所以最重要的是責(zé)任與愛(ài)，就是你的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此請(qǐng)?jiān)谧母魑恍ｉL(zhǎng)，是不是在提高我們老師的責(zé)任感、對(duì)孩子的愛(ài)心上想點(diǎn)措施。這個(gè)學(xué)校的柴校長(zhǎng)不斷的從外地請(qǐng)一些自學(xué)成材、大家名家給這里的老師談成長(zhǎng)之路。高林生老師來(lái)談他的成長(zhǎng)之路，于永正老師來(lái)到這里，除了課堂教學(xué)以外，也談他的成長(zhǎng)之路??你說(shuō)這里的老師經(jīng)常感受名師名師的成長(zhǎng)，他能不有愛(ài)心嗎？能不有責(zé)任感嗎？

第二是文化素養(yǎng)，老師的文化素質(zhì)我就不多說(shuō)了，大家在課堂上和交流中都感受到了。

第三就是教育理論素養(yǎng)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，也因?yàn)閳?chǎng)所的限制，今天大家聽(tīng)到的是兩個(gè)校長(zhǎng)的匯報(bào)。謝校長(zhǎng)談是“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”課堂教學(xué)模式，談的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等等各個(gè)學(xué)科的一個(gè)整體的模式，他們還有語(yǔ)文模式、數(shù)學(xué)模式、英語(yǔ)模式、科學(xué)模式、體育模式、音樂(lè)模式等等模式，各學(xué)科有各學(xué)科的模式，每個(gè)學(xué)科的老師都會(huì)像趙校長(zhǎng)、謝校長(zhǎng)這樣站在這里滔滔不絕的講他的模式。這是一支什么樣的隊(duì)伍？理論素養(yǎng)高，了不得！人人能給你講一套。

第四個(gè)素養(yǎng)是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。這里的老師在學(xué)科教學(xué)上，是集體研究、集體備課、相互聽(tīng)課。他們都有公開(kāi)課展示月，一人一節(jié)課，老師們自覺(jué)的去聽(tīng)本組的課，下午放學(xué)后再進(jìn)行研究、進(jìn)行交流、進(jìn)行反思，所以在學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)上，這里的每個(gè)老師對(duì)自己所教的學(xué)科談起來(lái)都滔滔不絕。教學(xué)時(shí)間稍長(zhǎng)點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師，你說(shuō)哪個(gè)例題他就知道在第幾冊(cè)第幾頁(yè)，語(yǔ)文老師教的時(shí)間稍微長(zhǎng)點(diǎn)的老師，一到六年級(jí)的教材，每篇課文都能背下來(lái)，老師在給學(xué)生范讀的時(shí)候，大部分老師都不用看著課本，就像我們的學(xué)生上午誦讀唐詩(shī)、宋詞一樣，在那里有情有色的朗讀課文，給學(xué)生進(jìn)行示范。學(xué)生跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，他能不感到：“我的老師把課文原原本本的背下來(lái)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不錯(cuò)，而且這么流暢這么有情感，我得向我的老師學(xué)習(xí)”嗎？你想想這樣的老師對(duì)孩子是一種什么影響？

第五個(gè)素養(yǎng)是藝體技能素養(yǎng)，莘縣實(shí)小的老師每人都會(huì)一首、兩首的歌曲，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系今天沒(méi)有展示青年教師的《阿里山的姑娘》，下次來(lái)可能會(huì)看到。這里的老師還有集體廣場(chǎng)舞，柴校長(zhǎng)一班人為老師想的很周到，不能光讓老師看別人在燕塔廣場(chǎng)跳舞，我們的老師也要會(huì)跳跳廣場(chǎng)舞，所以就請(qǐng)來(lái)最好的老師教，下次再來(lái)后，二百多名老師會(huì)在操場(chǎng)上展示廣場(chǎng)舞。這展示的是什么？是教師的精神風(fēng)貌。而且藝體這些方面的藝能、這些才藝，在我們的課堂上都自覺(jué)不自覺(jué)的使這個(gè)老師自信，愿意交流。你晚上去廣場(chǎng)看看，現(xiàn)在跳舞的不光是老太太老頭，年輕人大有人在，大家在廣場(chǎng)上交流，跳、唱、說(shuō)、拉??這是精神。

從這五個(gè)方面具體來(lái)抓，最后實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展：第一叫專業(yè)精神發(fā)展。他的核心就是責(zé)任與愛(ài)；第二叫專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。這個(gè)專業(yè)素質(zhì)包括三個(gè)方面，一個(gè)是這個(gè)老師的文化，二是理論，三是學(xué)科水平；第三個(gè)發(fā)展就是專業(yè)水平。這個(gè)專業(yè)水平指的是一個(gè)老師不光是自己會(huì)的很多，還把你會(huì)的東西能教給別人，讓別人會(huì)的比你還多還好，這叫專業(yè)水平和專業(yè)能力。通過(guò)五個(gè)素養(yǎng)的提升實(shí)現(xiàn)三個(gè)專業(yè)發(fā)展，這個(gè)是我們校長(zhǎng)一定去做的。

今天王校長(zhǎng)感受很深，孩子的素養(yǎng)從哪里來(lái)？從優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)中來(lái)，因?yàn)槔蠋焹?yōu)秀，所以他的孩子優(yōu)秀。這也是我一直要說(shuō)的話也是我的感受，就是用素養(yǎng)提升素養(yǎng)，用思想孕育思想，用感受激活感受，用智慧啟迪智慧，用精神振奮精神，柴校長(zhǎng)舍得花錢(qián)，只要是省、市、縣、全國(guó)有活動(dòng)就派出去，再就是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，這里的名譽(yù)校長(zhǎng)好幾個(gè)，我們的于永正老師是這里的名譽(yù)校長(zhǎng)，高林升老師是這里的名譽(yù)校長(zhǎng)，接下來(lái)還要聘幾個(gè)名譽(yù)校長(zhǎng)，你說(shuō)這里的老師天天和這樣的大師泡在一塊兒，和這些人打交道，就是熏一點(diǎn)兒熏一點(diǎn)兒也能把素質(zhì)熏高了，一天影響一點(diǎn)兒，來(lái)一回影響一點(diǎn)兒，老師就提高了。

第五件事干的就是優(yōu)化內(nèi)部管理。

這里的老師在分配課的時(shí)候，都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)，根據(jù)自己的專長(zhǎng)先選課，然后再調(diào)劑再分配。在老師方面我只舉這樣一個(gè)例子，柴校長(zhǎng)是一把校長(zhǎng)，但是別管哪個(gè)單位來(lái)哪一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)，出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前的不是柴校長(zhǎng)，是趙校長(zhǎng)、謝校長(zhǎng)、龐書(shū)記、賈校長(zhǎng)，如果沒(méi)人專門(mén)問(wèn)問(wèn)學(xué)校校長(zhǎng)是誰(shuí)，就不知道誰(shuí)是一把手，柴校長(zhǎng)這叫大智慧，了不得啊。優(yōu)化內(nèi)部管理，在他領(lǐng)導(dǎo)的班子里面，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、特長(zhǎng)安排工作，安排的恰到好處，每個(gè)螺絲釘擰到那里擰的又緊，發(fā)光發(fā)熱，正好。

六件事干的就是調(diào)試外部環(huán)境。

別看經(jīng)?？床坏讲裥ｉL(zhǎng)，但哪個(gè)大事來(lái)之前，他都進(jìn)行謀劃。你看和外界的山東教育、河南教育、青島出版社、中國(guó)教師報(bào)、人民教育、中國(guó)教育科學(xué)研究院，關(guān)系多好，外部環(huán)境有多好，這就是柴校長(zhǎng)的本事，調(diào)試學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。

為了我們的老師，為了我們的孩子。這是領(lǐng)導(dǎo)班子方面干了六件大事：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化，領(lǐng)導(dǎo)課程教育，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)度外部環(huán)境。今天來(lái)的王校長(zhǎng)，民主的白校長(zhǎng)，八劉的楊校長(zhǎng)，還有幾個(gè)一把校長(zhǎng)來(lái)了，我就感覺(jué)這些校長(zhǎng)都是柴校長(zhǎng)這種有本事的校長(zhǎng)，都能把每個(gè)學(xué)校打造成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，莘縣實(shí)小十年前就做到的事情，我們今天還能做不到嗎？

辦學(xué)體系當(dāng)中的第三個(gè)就是干群，就是干部與全體老師合起伙來(lái)堅(jiān)定了一條可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理思路，四句話：先進(jìn)理念、全員踐行、堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓創(chuàng)新，這四句話在莘縣實(shí)小的的確確地真正落實(shí)了。上至領(lǐng)導(dǎo)班子下至老師甚至于在孩子身上都能體現(xiàn)出全員踐行來(lái)。今天大家還有一個(gè)板塊沒(méi)有看到，就是和學(xué)生座談，幾十個(gè)孩子在一起談?wù)n改前我們?cè)趺礃樱n改后我們?cè)趺礃?。從這里就可以看出全員踐行體現(xiàn)在全體領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師和全體學(xué)生上。先進(jìn)的理念全員踐行是一陣嗎？像有些學(xué)校要召開(kāi)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，只是把好的做法堅(jiān)持一段時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一過(guò)就會(huì)又回到原來(lái)的樣子。像莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們的這些東西已經(jīng)納入到我們今天現(xiàn)場(chǎng)會(huì)看到的這個(gè)層面了上了，納入到正規(guī)的軌道上來(lái)了，學(xué)校的老師正在享受課堂、享受教育，已經(jīng)成為生活不可或缺的一部分，現(xiàn)在已經(jīng)到這個(gè)境界了。第四句話，開(kāi)拓創(chuàng)新，這個(gè)開(kāi)拓創(chuàng)新莘縣實(shí)小做的特好，很多領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了不止一次了，每次來(lái)都有新的東西，學(xué)校每隔一段就有新的東西。要拓寬學(xué)校發(fā)展的路子，過(guò)去好的東西我們要堅(jiān)持，在不斷堅(jiān)持的基礎(chǔ)上不斷拓寬學(xué)校發(fā)展的路子和內(nèi)容，拓寬我們學(xué)校的思想境界和辦學(xué)的品味。

思想體系之四，是全員恪守一種偉大的學(xué)校精神，這就是永不言敗、永不放棄這兩句話。莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、莘縣實(shí)小的老師就是這樣，在追求成功的道路上永不言敗、永不放棄，只有想不到的、沒(méi)有做不到的，只要想到了，一定能做到。

思想體系之五，全員還鑄就了一種強(qiáng)大的力量，這種力量就叫莘縣實(shí)小的學(xué)校力量，什么是學(xué)校力量？眾人劃槳開(kāi)大船！強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)！強(qiáng)調(diào)的是和諧！

第三個(gè)大的方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)從小事抓起夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)。

莘縣實(shí)小了不得啊，從做實(shí)寫(xiě)好字、讀好書(shū)、唱好歌、上好操、掃好地、做好人這六件小事看出來(lái)，小事不小，就是這六件小事夯實(shí)了莘縣實(shí)小發(fā)展的基礎(chǔ)。

寫(xiě)字課你到到課堂上去看看，十五分鐘的寫(xiě)字課有很多東西??！你看看學(xué)生的精神面貌，精、氣、神很足。再看學(xué)校里的黑板上的田字格，以人為本啊，老師正好能夠著寫(xiě)字，學(xué)生看的清清楚楚，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好每一筆畫(huà)，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)好每一個(gè)字。莘縣實(shí)小做事就是這樣，認(rèn)認(rèn)真真。

再說(shuō)寫(xiě)字，老師工工整整的寫(xiě)好每一筆畫(huà)、每一個(gè)字，目的就是為了讓學(xué)生真正的看清楚，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎么寫(xiě)，包括怎樣起筆、怎樣頓筆、怎樣收筆。接下來(lái)，學(xué)生就自己寫(xiě)了，然后再相互評(píng)價(jià)，好的老師給畫(huà)個(gè)圈，鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，學(xué)生學(xué)習(xí)的盡頭就更大了。鼓勵(lì)的方式是多樣的，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作就改變孩子的一生，實(shí)小的老師對(duì)孩子這樣，你回家對(duì)你的孩子也這樣試一試。我們看寫(xiě)字課的時(shí)候要看出這幾步來(lái)，回去以后才能夠很好的去落實(shí)。

讀好書(shū)，這個(gè)讀好書(shū)，從小處說(shuō)是說(shuō)我們語(yǔ)文上這個(gè)讀書(shū)，從大處是說(shuō)的各門(mén)課程的教學(xué)，讀好書(shū)不光是要讀語(yǔ)文這本書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)是指要教學(xué)好各門(mén)功課。老師們，他們說(shuō)的六件小事是抓手，其實(shí)它這六件小事合起來(lái)是開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)、全面發(fā)展這一套。把大事說(shuō)小，是為了找到每一方面的突破口，找到抓手，打好人生底色。當(dāng)一種做法形成一種風(fēng)氣，而這種風(fēng)氣繼續(xù)下去，在自覺(jué)不自覺(jué)影響我們的領(lǐng)導(dǎo)班子，影響我們的老師，影響我們的孩子使之產(chǎn)生積極意義的時(shí)候，這就是校園文化。

唱好歌，大家不要光認(rèn)為我們的語(yǔ)數(shù)外非常重要，我們的科學(xué)信息技術(shù)很重要，音體美更重要，音樂(lè)可以使一個(gè)民族的氣質(zhì)更強(qiáng)大，戰(zhàn)無(wú)不勝。10號(hào)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到老師的大合唱，帶來(lái)很大的震撼，音樂(lè)課和體育課有它的獨(dú)特的魅力，確實(shí)和音樂(lè)大師講的一樣，音樂(lè)是通用語(yǔ)言，它可以使一個(gè)民族的氣質(zhì)更強(qiáng)大。唱好歌這項(xiàng)工作不能忽視。一個(gè)人會(huì)唱和不會(huì)唱是不一樣的簡(jiǎn)單的說(shuō)，它可以使一個(gè)人的自信心發(fā)生變化，改變一個(gè)人的氣質(zhì)。莘縣實(shí)小為了做好這項(xiàng)工作，在自己師資還不富裕的情況下，充分挖掘社會(huì)資源，在社會(huì)上其他行業(yè)、其他學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)教師，給它發(fā)聘書(shū)，讓他來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作。

上好操，上好操不光是指上操這一項(xiàng)體育工作，上好操只是一個(gè)抓手，通過(guò)上好操抓好網(wǎng)球、乒乓球、籃球、跳繩等等，用它來(lái)代表體育這項(xiàng)工作。用這個(gè)抓手?jǐn)U展到其他的體育工作，從而把它抓好。

掃好地、做好人，掃好地在這六件小事當(dāng)中就代表習(xí)慣，實(shí)小趙校長(zhǎng)說(shuō)，“一屋不掃何以掃天下？”如果連身邊的小事都做不好，如何去管理學(xué)校？說(shuō)的是這個(gè)意思。做好人既是品德的教育又是我們教書(shū)育人的結(jié)果。教育育人，比方說(shuō)寫(xiě)字這個(gè)工作，不光是單純的寫(xiě)字，第一是那種姿勢(shì)，第二，如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆，天天這樣，長(zhǎng)期以來(lái)就形成了好習(xí)慣。莘縣實(shí)小就是這樣來(lái)抓六件小事的，這個(gè)學(xué)校思想體系的最后一個(gè)就是全校干好三大工程，輻射五項(xiàng)工作，哪三大工程呢？就是今天這兩位校長(zhǎng)講的，夯實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化六個(gè)團(tuán)隊(duì)、深化先學(xué)后導(dǎo)自主互助課堂教學(xué)改革，通過(guò)這三大工程輻射五項(xiàng)工作，哪五項(xiàng)??？營(yíng)造育人文化、培養(yǎng)良好習(xí)慣、構(gòu)建和諧關(guān)系，振興閱讀工程，普及4312建設(shè)特色學(xué)校。今天我們主要看的就是它的三大工程，一個(gè)是學(xué)校的常規(guī)管理，二是先學(xué)后導(dǎo)自主互助的課堂，三是六個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，這就是莘縣實(shí)小的辦學(xué)思想體系。

學(xué)校確立一個(gè)辦學(xué)宗旨，為學(xué)生一生的幸福奠基；強(qiáng)化六項(xiàng)工作職責(zé)；先進(jìn)理念全員踐行，堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓創(chuàng)新；全員恪守一種偉大的學(xué)校精神；永不言敗永不放棄；眾人劃槳開(kāi)大船；全員做實(shí)六件小事；這幾句話是莘縣實(shí)小的總結(jié)，所以莘縣實(shí)小才有今天的輝煌。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，看了莘縣實(shí)小，再想想我們自己，我確實(shí)要重復(fù)這樣幾句話，叫仰望星空可以使人眼界高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地才知責(zé)任重大。莘縣實(shí)小成功的三個(gè)關(guān)鍵詞，一：夯實(shí)基礎(chǔ)，二：改革創(chuàng)新，三：堅(jiān)持不懈。老師們，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，所以我們一定要有責(zé)任感，對(duì)孩子一定要有愛(ài)心。教育是科學(xué)，科學(xué)的真諦在于求真，各位校長(zhǎng)、各位老師，我們每一方面的工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，愛(ài)書(shū)吧、讀書(shū)吧，認(rèn)真的備課吧，認(rèn)真的上好每一節(jié)課吧，認(rèn)認(rèn)真真的批好我們孩子的每一項(xiàng)、每一份作業(yè)，把這些細(xì)節(jié)做好。教育是藝術(shù)、藝術(shù)生命在于創(chuàng)新，我們校長(zhǎng)我們老師要?jiǎng)?chuàng)新我們的思想，要?jiǎng)?chuàng)新我們的文化，要?jiǎng)?chuàng)新我們的管理，要?jiǎng)?chuàng)新我們的課堂，要?jiǎng)?chuàng)新我們的機(jī)制??我們的教育不能因循守舊，要與時(shí)俱進(jìn)，要向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)，改革我們的學(xué)校，以使我們的學(xué)校辦的更好。教育還是一種生活，當(dāng)它上升到一定境界的時(shí)候，你就認(rèn)為教育是生活的一部分。無(wú)論我們的校長(zhǎng)、無(wú)論我們的老師，只要了責(zé)任，你才敢于擔(dān)當(dāng)，你的責(zé)任感就決定了你的孩子的未來(lái)和幸福。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我還要重復(fù)一下我們的愿景。我們的辦學(xué)目標(biāo)是什么??？當(dāng)我們的孩子六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，讓他帶走的不僅僅是豐富的知識(shí)，創(chuàng)新的能力，更重要的是強(qiáng)健的體魄，完善的人格，以及對(duì)母校和老師深深的情感，這就是我們辦學(xué)的美好的愿景。

謝謝大家。

第四篇：《金翼》

《金翼——中國(guó)家族制度的社會(huì)學(xué)研究》

-------基于質(zhì)性研究方法的感想

在圖書(shū)館找到這本書(shū)的時(shí)候隨便翻看，從先生的序言中大致了解了《金翼》這本書(shū)所要講述什么。該書(shū)是以小說(shuō)體裁來(lái)撰寫(xiě)的，閱讀效果有別于一般的社會(huì)學(xué)著作。興趣所致讀起來(lái)感覺(jué)很有意思，對(duì)書(shū)中兩家人的發(fā)展很是關(guān)注，有段時(shí)間擱置未讀，當(dāng)我再次拿起時(shí)卻感覺(jué)書(shū)中人物大多陌生，這讓我不禁感嘆先生書(shū)中角色關(guān)系的復(fù)雜繁多，再次從頭看起直至看完第一次也只是了解了個(gè)大致輪廓，書(shū)中的許多細(xì)節(jié)小事早已忘卻。準(zhǔn)備寫(xiě)讀后感之時(shí)不得不再次拿起來(lái)看，才能將書(shū)中故事描述出來(lái)。所以，這本書(shū)雖小，里面所包含的內(nèi)容卻是沉甸甸的，時(shí)間跨度足以值得我們讀上好多次了。

《金翼——中國(guó)家族制度的社會(huì)學(xué)研究》是林耀華先生1940年在哈佛大學(xué)任助教期間完成的作品，這本書(shū)并不是很厚，但我還是看了兩遍才大致搞清楚里面的人物關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)?！督鹨怼肥菍W(xué)術(shù)著作，卻使用了小說(shuō)形式，故事是以黃村的兩個(gè)農(nóng)民家族的興衰為線索，描寫(xiě)和分析19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代地方的農(nóng)業(yè)、船運(yùn)、商業(yè)、政治、法律、教育、民俗、信仰、宗族家族等多家度的社會(huì)文化生活，因此這是對(duì)地方家族史及其所在的社區(qū)，親歷的人類學(xué)考察與研究。林耀華在其書(shū)序中寫(xiě)到：“《金翼》不是一般意義上的小說(shuō)，這本書(shū)包含著我的親身經(jīng)驗(yàn)，我的家鄉(xiāng)，我的家族的歷史。它是真實(shí)的，是東方鄉(xiāng)村社會(huì)與家族體系的縮影，同時(shí)，這部書(shū)又匯集了社會(huì)學(xué)研究所必須的種種資料，展示了種種人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)——它是運(yùn)用社會(huì)人類學(xué)調(diào)查研究方法的結(jié)果?！?/p>

故事梗概：黃東林在深愛(ài)他的祖父去世之后，打破了原有的平衡體系，懸在一個(gè)尷尬的位置上，在無(wú)所事事，不知所措的時(shí)候，遇見(jiàn)了姻兄弟張芬洲。于是兩人合伙在湖口開(kāi)了一間店鋪。兩人便從純粹的農(nóng)業(yè)家庭走出來(lái)，將農(nóng)村和城鎮(zhèn)以經(jīng)商的方式聯(lián)系起來(lái)。精于算計(jì)的張芬洲和善于實(shí)干的黃東林在共同經(jīng)歷了一些事情之后走向了生活的兩個(gè)極端。芬洲因?yàn)榧彝コ蓡T的連續(xù)死亡，使他一蹶不振，最后 無(wú)力管轄店里事宜，他所經(jīng)營(yíng)的“龍吐珠之家”日漸衰落。東林卻沉著冷靜，心態(tài)平和，一件一件解決棘手的事情讓自己的“金翼之家”漸漸走向興旺。最后因?yàn)楸R溝橋事變的戰(zhàn)斗打響，一切又回歸原點(diǎn)。

從這個(gè)故事里我們可以看出黃東林作為一家之主在整個(gè)家族的 發(fā)展中所起到的核心作用，整個(gè)家族的事物幾乎都由其決斷 在當(dāng)時(shí)的商業(yè)中有著舉足輕重的影響 與當(dāng)時(shí)的政治也有緊密的聯(lián)系，舉例來(lái)說(shuō)“李寬案”東林的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手試圖誣陷東林和土匪有勾結(jié)，因?yàn)橹靶「鐩](méi)有什么破費(fèi)就從土匪手中逃脫，相反這個(gè)污蔑者花了一大筆贖金提前保釋了自己的孩子，由是趁機(jī)指控東林的伙計(jì)李寬是嫌犯趁機(jī)打擊東林。東林是很冷靜的“立即叫五哥去見(jiàn)香凱——很久以前曾是三哥的結(jié)拜兄弟，從水口來(lái)了一個(gè)命令李寬立即被釋放了”于是東林因?yàn)榧皶r(shí)調(diào)用了家庭成員和軍界關(guān)鍵人物之間的強(qiáng)關(guān)系“在這件事上贏得了很大的面子不但沒(méi)有受到損害反而大大提高了聲譽(yù)”。然而隨著歲月的流逝，年輕一代層出輩窮、各顯本領(lǐng)，東林對(duì)于家族、事業(yè)和社會(huì)的影響力越來(lái)越小，變成了一個(gè)愛(ài)嘮叨的風(fēng)燭殘年的老人，取而代之的是他的幾個(gè)兒子們繼續(xù)在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著作用。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1941年福州完全被敵人占領(lǐng)以東林為首的金翼之家 經(jīng)歷著最殘酷的考驗(yàn)。東林70多歲了 他拒絕了孩子們讓他離開(kāi)家鄉(xiāng)的請(qǐng)求。他仍像年輕時(shí)一樣拿著鋤頭又干起來(lái)。幾個(gè)孫子在他身邊跟他學(xué)種地。這是人們首要而又持久的生計(jì)。一架敵機(jī)在他們頭頂上掠過(guò) 孫兒們仇恨的仰視著天空 但是老人卻平靜的對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，別忘了把種子埋入土里?！边@句話包含的太多。這又是怎樣的一種豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度啊，不管外界環(huán)境如何變化也不失去生活的重心。也許只有飽經(jīng)滄桑的人才會(huì)有這樣平和的心態(tài)吧。

另一方面，雖然張芬洲一再被描寫(xiě)成一個(gè)精明能干的人，但是時(shí)代的變化導(dǎo)致湖口店面的經(jīng)營(yíng)范圍變動(dòng)抓藥行醫(yī)的市場(chǎng)越來(lái)越小，這也成為芬洲醫(yī)術(shù)的繼承人云生感到不安并最終投靠大哥脫離老店的原因加上老年喪子的痛使得芬洲早早的退休，這對(duì)金翼之家也許是好事“東臨組成了他的一套體制”但是對(duì)于“龍吐珠”則是敗落的開(kāi)始。當(dāng)芬洲再次回到店鋪的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了工作的理由“已被摒棄仿佛是一個(gè)寄生蟲(chóng)”最后在抑郁中遺憾的死去。茂衡適應(yīng)了時(shí)代要求利用在老店的股份也參與到汽船運(yùn)營(yíng)行業(yè)，但是漫不經(jīng)心的經(jīng)營(yíng)和交友不慎，使得他與“龍吐珠”的再興失之交臂，染上了鴉片癮最終可憐的離世。作者說(shuō)“人類生活中存在一種尚不受風(fēng)水控制的彈性，當(dāng)危機(jī)使一些紐帶松弛、失效時(shí)，生活的圈子中還會(huì)有其他一些紐帶開(kāi)始充分發(fā)揮作用。”茂衡做出錯(cuò)誤抉擇的前提正是因?yàn)樗胝衽d家，族之前包括東林以及茂魁的寡婦按道理她和成純也有龍吐珠在老店的股份都曾經(jīng)試圖起到這個(gè)“其他一些紐帶”的作用，但是茂衡一意孤行、釀成大錯(cuò)不但背叛了自己的舅舅東林，而且在二次分裂過(guò)程中背叛了好友、自己的表兄弟大哥，信任了僅僅是朋友關(guān)系的方揚(yáng)。

作者采用的是實(shí)地研究法，它屬于定性研究的知識(shí)探求方法。這種方法注重對(duì)少數(shù)個(gè)案的深入理解，有時(shí)也被指責(zé)為主觀色彩較濃。他遇到了所有嚴(yán)肅的文學(xué)作品都存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)個(gè)別事件的分析提煉出普遍性。也就是普遍性問(wèn)題或者類似于問(wèn)卷中的效度問(wèn)題。他有意識(shí)地讓自己做這樣一個(gè)工作通過(guò)敘述一小群人生活中的一系列事件對(duì)一個(gè)社會(huì)過(guò)程加以考察和解釋。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答 《金翼》首版的序言作B.臘斯克的評(píng)論給出了回答，即“我們既不貶低也不過(guò)譽(yù)其為人類學(xué)領(lǐng)域的不可多得之物，因?yàn)槲覀兛吹皆谶@本書(shū)里，這種適應(yīng)其實(shí)同幾乎任何西方城市都隨處可見(jiàn)的家庭、團(tuán)體和社區(qū)內(nèi)的適應(yīng)大同小異。??這本書(shū)可為特定問(wèn)題提供現(xiàn)成的參考資料使我們了解處于轉(zhuǎn)型期的、主要是沿海省份的中國(guó)社會(huì)。”

如作者所言，他是在用社會(huì)人類學(xué)方法在寫(xiě)小說(shuō)，細(xì)致的人類學(xué)描述，具有普遍性的社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)。《金翼》通過(guò)互為姻親的兩個(gè)家庭變遷史，一定意義上采用了比較研究法揭示縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。文章一開(kāi)始就提出這樣的社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)“我們的生活可以冷靜客觀地用圖表來(lái)說(shuō)明。我們?nèi)粘＝煌娜ψ拥南褚粋€(gè)由用橡皮帶緊緊連在一起的竹桿構(gòu)成的網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)精心保持著平衡。拼命拉斷一根橡皮帶、整個(gè)網(wǎng)就散了。每一根緊緊連在一起的竹桿就像是我們生活中所交往的一個(gè)人，如抽出一根竹桿，我們也會(huì)痛苦地跌倒，整個(gè)網(wǎng)便立刻松弛。” 文章在許多處都有涉及這樣的觀點(diǎn)，如兄長(zhǎng)死后幾乎十年，作者作了如下解說(shuō)“但我們必須考慮人本身、考慮使他同人交往并決定他這樣做或那樣做的生活圈子。家庭就是這樣一種生活圈子，是圍繞著有一個(gè)由習(xí)俗、責(zé)任、感情和欲望所精心平衡的人編織的強(qiáng)有力的網(wǎng)。抽掉家庭的一員、扯斷他同其他人、其他人同他維系在一起的紐帶，家庭便面臨危機(jī)。東林及其家庭正是處在這種境地。”

整本書(shū)作者都是以一個(gè)經(jīng)歷者的身份去感受的，他就是書(shū)中所介紹的小哥，作者一板一眼，描述的每個(gè)場(chǎng)景都像畫(huà)面一樣展現(xiàn)在讀者眼前，不管是在店里做買(mǎi)賣(mài)，還是在家里和家人相處，或者是出生的儀式，結(jié)婚的儀式，死亡的儀式，都恰到好處的描述到位。十六萬(wàn)字的篇幅，卻涉及到了一百多號(hào)人近四十年的家族成長(zhǎng)歷史，而且敘述之詳盡全面。從而發(fā)掘出人類生活的真正圖景。是不可多得的人類學(xué)著作，值得我們更好的去學(xué)習(xí)。

第五篇：翼 敘事詩(shī)

引子——

聽(tīng)多了花開(kāi)的聲音，便知道凋零的憂傷；看多了果實(shí)的成熟，便明白腐爛的哀愁。悲壯的敘事詩(shī)從命運(yùn)的嘴邊飄出。在這分外孤獨(dú)的世界中獨(dú)自行走著。夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的希望，現(xiàn)實(shí)是夢(mèng)的希望。交替反復(fù)著。直到有一天，他們終于聽(tīng)見(jiàn)了世界的歌謠。留下微咸淚水的他們，終于了解了生命的真實(shí)。即使前方是無(wú)法回頭的道路，冒險(xiǎn)者們，毅然踏出了腳步，帶著改變了的自己，去改變未來(lái)??

我會(huì)為你普湯蹈火，為了取回那一片片羽毛?即使你會(huì)把我忘記——

由CLAMP擔(dān)任人設(shè)和編劇的《翼.年代記》是一部不可不看的動(dòng)漫力作。無(wú)論是以前的小說(shuō)、電影界，還是如今的動(dòng)漫業(yè)界，英雄救美是一種慣用的題材。因此這個(gè)故事有一個(gè)并不鮮見(jiàn)的背景：以挖掘古代遺跡為工作的少年小狼，和玖溇國(guó)的公主小櫻相愛(ài)了。但就在兩人即將將告白的話語(yǔ)說(shuō)出口之際，小櫻在一次遺跡的事故中，所有的記憶全部化為了羽毛飛散到了其他次元。與此同時(shí)，身份不明的軍隊(duì)開(kāi)始襲擊城市。為了拯救自己喜歡的女孩，為了找到事件的真相，小狼踏上了前往異世界的旅程。

抱著昏迷不醒的小櫻被神官雪兔傳送到了次元魔女——侑子面前的小狼，和同樣來(lái)自其他不同次元的兩人——魔法師琺伊和忍者黑鋼，相遇了。琺伊的愿望是遠(yuǎn)離自己原來(lái)的世界，黑鋼的愿望，則是要回到原來(lái)的世界。神秘的魔女帶著黑色微笑，說(shuō)要以每個(gè)人最重要的東西作為代價(jià)來(lái)交換。于是長(zhǎng)相兇惡的黑色忍者怒吼著交出了背上的寶刀、總是笑盈盈的白色魔法師交出了刻在身上的魔法紋身。而小狼，則付出了關(guān)系性——即使小櫻的記憶全部恢復(fù)了，關(guān)于小狼的回憶永遠(yuǎn)也不可能回來(lái)。為了救自己喜愛(ài)的公主，即使自己永遠(yuǎn)會(huì)從她的生命中消失，自己也愿意。答案是肯定的。于是，魔女微笑著放出了魔法生物摩柯拿，作為跨越時(shí)空的旅行工具。

堅(jiān)強(qiáng)的少年、溫柔的魔法師、武藝高強(qiáng)的忍者、可愛(ài)的魔法生物，還有天真的少女?？雌饋?lái)，這原來(lái)是一個(gè)冒險(xiǎn)愛(ài)情故事。

這個(gè)世界上沒(méi)有偶然，只有必然?你們的相遇亦是如此——

當(dāng)?shù)诙鹈珰v經(jīng)波折終于回到小櫻身體中，面對(duì)滿懷期望的少年，女孩嘴中傳出的，竟然是“你??是誰(shuí)？”。沒(méi)有小狼的面部特寫(xiě)，但是誰(shuí)都知道，一點(diǎn)一點(diǎn)的傷痛正在吞噬著小狼的內(nèi)心。然而他沒(méi)有哭，微笑著重新介紹自己，介紹旅伴們。然后，他一個(gè)人站在傾瀉而下的大雨中，任雨水在自己臉上流淌?！霸摽薜臅r(shí)候還是哭出來(lái)為好。”“但是不哭的話不是正說(shuō)明了他的堅(jiān)強(qiáng)嗎？”雖然知道女孩會(huì)忘記自己，但真正去承受時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這副擔(dān)子宛如千斤重鼎。

可是自己要前進(jìn)。正如魔女所說(shuō)，一切都是必然的，發(fā)生的事也好，和伙伴的相遇也好?既然已經(jīng)做出了自己的選擇，就要去背負(fù)它。雖然早已知道，今后的路會(huì)越來(lái)越坎坷，但強(qiáng)烈的思念和相信的力量會(huì)招來(lái)改變命運(yùn)的奇跡。他們來(lái)到了起點(diǎn)，亦將走上前往終點(diǎn)的道路。

他帶著看穿一切的笑容，看著窺視之鏡中的5位旅行者們?孤高的王，為了實(shí)現(xiàn)愿望，開(kāi)始向神靈挑戰(zhàn)——

就在我們?yōu)?人雖然艱辛但仍舊快樂(lè)的旅程而感到欣慰時(shí)，身居暗處的壞大叔卻開(kāi)始讓這些開(kāi)放不久的花朵們?nèi)旧硝r血和悲傷。

飛王.里多。擁有大魔法師，小櫻的父王——庫(kù)洛.里多血脈，并有僅次于其的力量。為了打破世界的常理，復(fù)活自己思念之人，利用了小櫻改變世界的力量。

能夠用身體記錄下各個(gè)次元和世界，這就是小櫻改變世界的力量。為了擁有這份力量，飛王讓小櫻的記憶化為羽毛飄散到各個(gè)次元，并為她前往次元尋找羽毛預(yù)訂好了伙伴。必然的相遇，只是這個(gè)男人設(shè)下的一步棋。是他殺死了黑鋼的母親，是他讓琺伊背負(fù)了兩個(gè)詛咒，是他囚禁了很久以前前往阻止他計(jì)劃的真正的小狼，并制造了擁有小狼力量的復(fù)制體小狼作為小櫻的旅伴。更加讓人無(wú)法接受的是，為了保證小櫻旅行的萬(wàn)無(wú)一失，飛王給小櫻也制造了復(fù)制體，就在小櫻昏迷在遺跡中的瞬間。

原來(lái)，踏上尋找羽毛旅程的小狼和小櫻都是復(fù)制體。他們兩人共同經(jīng)歷的艱辛的記憶，都將歸于虛無(wú)。就在5位旅行者下落到宿命之都——東京之后。在CLAMP的故事史中，東京一直是命運(yùn)的都城、無(wú)數(shù)血與淚交匯的地方。自從我們看到從琺伊眼中照映出一片已經(jīng)成為廢墟與殘骸的城市時(shí)，就已經(jīng)知道，這次的旅途不再平坦。然而誰(shuí)也沒(méi)想到，這次旅途會(huì)成為眾人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

作者：湛憶2008-6-28 13:10 回復(fù)此發(fā)言

------------------記憶與時(shí)空的敘事詩(shī)——《翼.年代記》連載191話紀(jì)念

無(wú)論是拂拭少女的淚水，還是分擔(dān)她的憂愁，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)成了無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望?他的劍曾經(jīng)保護(hù)過(guò)誰(shuí)，又將傷害誰(shuí)——

飛王在制造小狼的復(fù)制體時(shí)，給復(fù)制體灌輸了“不惜一切代價(jià)取得羽毛”的意念，那代表著即使為了奪取羽毛，殺光所有攔截的生命都無(wú)所謂。但是小狼在被封印刺青完全囚禁住之前的一剎那，把自己的左眼取了下來(lái)，作為自己一般的心植入了復(fù)制體的眼中。

發(fā)現(xiàn)無(wú)法把那半顆心從復(fù)制體身上拿掉的飛王，還是把復(fù)制體送到了玖溇國(guó)所在的世界?？礈?zhǔn)時(shí)間，看準(zhǔn)地點(diǎn)，讓復(fù)制體與考古學(xué)家隆藤相遇，直至隆藤帶著復(fù)制體小狼來(lái)到玖溇國(guó)。封印刺青無(wú)法永遠(yuǎn)封印住真正的小狼?？傆幸惶欤麜?huì)覺(jué)醒。在被完全封印住之前，他把自己的心意傳遞給了復(fù)制體小狼。

“在你和公主一起的時(shí)間里，你會(huì)生長(zhǎng)出屬于你自己的心，那時(shí)，你將不用依靠我給的半顆心來(lái)生活?！?/p>

但是復(fù)制體小狼沒(méi)有趕上。在真正的小狼覺(jué)醒之后，復(fù)制體身體中的那半顆心即將返回主人的身體。那意味著，復(fù)制體小狼將再次回到“為了取回羽毛不惜任何代價(jià)”的毫無(wú)感情的，猶如殺人機(jī)器般的狀態(tài)。

感覺(jué)不到身體上的疼痛，更感覺(jué)不到心靈上的疼痛。他為了獲得魔力，吃掉了想保護(hù)他的半顆心不失去而施展魔法的琺伊的左眼，奪取了火焰劍“緋炎”，擊傷了黑鋼的后背，刺傷了前來(lái)消滅失控的自己的真正的小狼，在讓東京的一片羽毛回到小櫻體內(nèi)之后，丟下公主，一人走進(jìn)了通往下一個(gè)世界的裂縫。此時(shí)取回羽毛這份意志已經(jīng)不再是為了心愛(ài)的女孩，而只是完成飛王交付的任務(wù)。甩開(kāi)小櫻抱著最后一絲希望而拉住的手，曾經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的少年，眼中所傳遞出的，僅僅是將所有阻擋自己道路的人趕盡殺絕的冰冷目光而已。

她了解了世界的真實(shí)，也將失去自己的強(qiáng)運(yùn)?即便如此，她依舊不會(huì)回頭?必然的選擇，與改變的命運(yùn)互相交錯(cuò)——

被復(fù)制體吃掉了左眼的琺伊，為了存活只有喝下吸血鬼的血。而這么做導(dǎo)致的結(jié)果是琺伊必定也會(huì)成為吸血鬼。黑鋼為了挽救琺伊，自愿成為了他的餌食。而最悲傷的莫過(guò)于小櫻。自從自己失去記憶之后就一直陪伴在自己身邊，無(wú)論遇到什么困難都要把羽毛取回來(lái)的少年，現(xiàn)在卻淡淡地遠(yuǎn)離自己而去了。在他布滿著血跡的手甩開(kāi)了小櫻的手時(shí)，公主明白了，曾經(jīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都溫柔地看著自己的少年，不會(huì)回來(lái)了。被愛(ài)傷的眼淚所朦朧的雙眼看見(jiàn)的，只是慢慢消失在時(shí)空裂縫中的背影。他沒(méi)有心，沒(méi)有感情，只是個(gè)機(jī)器而已。他將獨(dú)自前往下一個(gè)世界，不惜一切代價(jià)去奪回其他的羽毛。

小櫻，把沒(méi)能承受大家的痛苦，當(dāng)成自己的罪過(guò)。在真正的小狼從水中來(lái)到這個(gè)世界之后，東京失去了那寶貴的水。為了從處于異世界的魔女哪里獲得水源，黑鋼必須付出代價(jià)。于是，小櫻自愿作為這份代價(jià)的承受者，走過(guò)布滿怪物的沙漠，去取得“蛋”。雖然最后來(lái)到“蛋”面前的小櫻已經(jīng)滿身傷痕，但她無(wú)怨無(wú)悔。她已經(jīng)做出了決定，要繼續(xù)走下去，直到找到那和自己一起度過(guò)了無(wú)數(shù)艱辛的“小狼”的心。

然而，真正了解到了世界的真實(shí)和命運(yùn)的殘酷的公主亦將付出代價(jià)。小櫻一直有被稱為“強(qiáng)運(yùn)”的力量保護(hù)著。因?yàn)樽约禾煺?、可?ài)，天真可愛(ài)到?jīng)]有人忍心傷害自己，這就是“強(qiáng)運(yùn)”。但是一旦她了解了世界的真相，天真與可愛(ài)已經(jīng)變成堅(jiān)毅和決心時(shí)，這份“強(qiáng)運(yùn)”將離她而去。今后除了伙伴和自己，將不會(huì)再有神的力量保護(hù)自己了。魔女明確地表示，這趟旅行只是飛王計(jì)劃中的一步，是哪個(gè)家伙奪取小櫻的力量實(shí)現(xiàn)愿望的計(jì)劃中的一步。即便如此，小櫻還是想去，為了自己、為了黑鋼、為了琺伊、為了一直在夢(mèng)中看著5個(gè)人旅行的小狼、也為了那溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的“小狼”。

被囚禁的夢(mèng)?被劍貫穿的身體?輕輕說(shuō)出口的話語(yǔ)?未來(lái)，究竟會(huì)走向哪一條道路—— 當(dāng)一行人在菲尼迪世界為了取回羽毛而參加戰(zhàn)斗棋賽時(shí)，預(yù)見(jiàn)到“大家會(huì)死”這個(gè)未來(lái)的小櫻，付出了“強(qiáng)運(yùn)”和“治愈右腳的可能”作為代價(jià)，讓魔女改變了那個(gè)未來(lái)，將被發(fā)狂的琺伊刺中的小狼變成了自己。于是，被琺伊擊中的小櫻靈魂和身體分離。靈魂去了夢(mèng)的世界，而身體，落到了琺伊希望離得越遠(yuǎn)越好的故鄉(xiāng)——色雷斯國(guó)。在色雷斯國(guó)，旅行者們面對(duì)的，是琺伊最想逃避的阿修羅王。

作者：湛憶2008-6-28 13:10 回復(fù)此發(fā)言

------------------記憶與時(shí)空的敘事詩(shī)——《翼.年代記》連載191話紀(jì)念

最終，黑鋼殺死了阿修羅王，揭開(kāi)了琺伊背負(fù)的詛咒。然而，色雷斯世界開(kāi)始閉合。原來(lái)，飛王給琺伊背負(fù)的第二個(gè)詛咒，就是如果殺死阿修羅王的不是琺伊，色雷斯就會(huì)閉合。黑鋼付出了自己的左臂作為代價(jià)讓大家逃離了色雷斯。

收到了琺伊之前偷偷付出的和知世公主付出的雙重代價(jià)，魔女讓一行人移動(dòng)到了黑鋼的故鄉(xiāng)——另一個(gè)日本國(guó)。

但是CLAMP卻并不想讓劇情趨于平穩(wěn)。占據(jù)著一片小櫻羽毛的復(fù)制體小狼的師傅——星使郎出現(xiàn)了。雖然只是為了鍛煉小狼并尋找吸血鬼雙胞胎而占據(jù)羽毛的星使郎歸還了羽毛，夢(mèng)的世界卻突然伸展開(kāi)來(lái)，復(fù)制體小狼也出現(xiàn)了。穿越了無(wú)數(shù)個(gè)世界的“小狼” 已經(jīng)不知道摧毀了多少生命。然而那雙冰冷的眼睛里依然沒(méi)有感情。為了拿到小狼手上的羽毛，復(fù)制體向小狼再次發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。就在小狼拔劍刺向復(fù)制體時(shí)，一個(gè)身影，擋在了復(fù)制體小狼的面前。小櫻?雖然自己也是復(fù)制體，但她為了小狼，無(wú)論那是真正的小狼，還是復(fù)制體，都將付出一切。小櫻的靈魂，護(hù)住了復(fù)制體小狼，被小狼的劍刺穿。

在噴涌而出的鮮血和失去心之后第一次露出驚訝表情的復(fù)制體小狼面前，漸漸化為櫻花飄散而去的復(fù)制體小櫻的靈魂，輕輕地?fù)ё×舜袅⒃谠氐?，已?jīng)失去了心的復(fù)制體小狼。伸到耳邊的嘴中，傳出了最為幸福，也是最為悲傷的話語(yǔ)。

“我??喜歡????”沒(méi)有說(shuō)完的話，隨著飄散開(kāi)去的櫻花，深深刻在了誕生的發(fā)著亮光的小球上。那是一顆心。一顆嶄新的、完整的心。

雖然和他在玖溇國(guó)的記憶永遠(yuǎn)都不會(huì)想起，但是一起旅行的記憶卻是真真實(shí)實(shí)地存在著。那個(gè)最最最堅(jiān)強(qiáng)、最最最溫柔、最最最可愛(ài)的少年，她依然會(huì)喜歡他。愛(ài)的力量超越了時(shí)空，然而此時(shí)的她，卻無(wú)法繼續(xù)和他呆在一起了。沒(méi)有最后的那個(gè)人稱代詞的愛(ài)語(yǔ)，此時(shí)此刻聽(tīng)得，叫人如刀割一般心痛。終于，得到了心的“小狼”，眼前一幕幕記憶開(kāi)始流入腦海。曾經(jīng)忘卻了身世的，被放落在異國(guó)街頭的自己?被父親隆藤收養(yǎng)，并來(lái)到玖溇國(guó)，和小櫻相遇的自己?和公主一起游戲的自己?被公主定下生日的自己?久違之后被公主驚喜地?fù)湎虻淖约?曾經(jīng)立下要保護(hù)公主決心的自己?曾經(jīng)為了公主踏上穿越次元旅程的自己?為了公主普湯蹈火，即使?jié)M身傷痕也毫不在意的自己??????公主?公主?公主?公主！自己喜歡著小櫻，自己愿意為小櫻奉獻(xiàn)出所有！??然而現(xiàn)在?失去了心的自己，吃掉了同伴的一只眼睛?打傷了同伴的身體?毀滅了數(shù)不清的生命??發(fā)生的一切，撕扯著小狼的心。復(fù)制體小狼，不，曾經(jīng)是復(fù)制體，現(xiàn)在卻擁有了完整的心，和普通人無(wú)異的“小狼”，發(fā)出了哀嚎????

這趟旅途，已經(jīng)附著了太多的哀傷。成為飛王.里多棋子的旅行者們，如今已承受了太重的負(fù)擔(dān)。就連在背后與飛王對(duì)抗的魔女，也流露出祈禱的表情。但正如知世公主所說(shuō)的那樣，改變未來(lái)是很難的事，但即使是這樣，自己仍然希望預(yù)見(jiàn)的那些災(zāi)難性的未來(lái)，能夠不要到來(lái)。

作者：湛憶2008-6-28 13:10 回復(fù)此發(fā)言

------------------回復(fù)：記憶與時(shí)空的敘事詩(shī)——《翼.年代記》連載191話紀(jì)念

一個(gè)個(gè)被揭開(kāi)的黑幕?處于分割時(shí)間中孤獨(dú)而高傲的王?他將為他的愿望，付出怎樣的代價(jià)?為了大家的未來(lái)?他們將前往起始之國(guó)——

其實(shí)，飛王在這部力作中也算一位主角。身處玖溇國(guó)分割的時(shí)間中，日日夜夜與孤獨(dú)為伴。他所思念的究竟是什么人，在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候仍然不太明確。但是，那的確應(yīng)該是一位對(duì)他非常非常重要的人。無(wú)論在哪個(gè)世界，逝去的生命都不會(huì)回來(lái)，這是世界本身所定下的法則。然而飛王為了讓自己思念的人起死回生，在不同的世界里搜集人類的靈魂，渴望得到玖溇國(guó)遺跡和公主小櫻超越時(shí)空的力量。在他逐漸進(jìn)行著計(jì)劃時(shí)，世界的常理，也開(kāi)始崩潰了。正如知世公主在日本國(guó)和琺伊談話時(shí)，琺伊說(shuō)道阿修羅王的很多行為不符合常理，只是帶著無(wú)奈的表情，說(shuō)道：“這種常理正在逐漸崩潰，因?yàn)轱w王.里多的夢(mèng)??”不惜一切代價(jià)，即使與世界走上相反的道路也在所不惜，飛王也是如此富有決心。

真正的小櫻在被創(chuàng)造自己的復(fù)制體時(shí)，身體就消亡了。她的靈魂，正處于夢(mèng)的管道的一端。復(fù)制體小櫻逝去的身體化為了心進(jìn)入了復(fù)制體小狼的體內(nèi)。飛王通過(guò)陰險(xiǎn)的手段奪取了復(fù)制體小櫻的身體，復(fù)制體小狼在一陣哀嚎之后也失蹤了。比以前更加堅(jiān)定的小狼、失去了左臂，換上了義肢的黑鋼、交出了自己僅存的魔力，完全變成了吸血鬼的琺伊、還有命運(yùn)未卜的小櫻??所有人都改變了的旅行者們，陷入了迷茫。這時(shí)，魔女通過(guò)摩柯拿出現(xiàn)了。一個(gè)個(gè)真相浮現(xiàn)了出來(lái)。身處起始之國(guó)分割的時(shí)間中，讀取時(shí)間，讀取地點(diǎn)，操控著人類的命運(yùn)，自從旅行剛開(kāi)始起，所有的一切都掌握在那個(gè)男人手中。如果沒(méi)有飛王，真正的小狼也許還在和自己的父母——李小狼和木之本櫻一起平和地生活?如果沒(méi)有飛王，復(fù)制體小狼就不會(huì)誕生?如果沒(méi)有飛王，阿修羅王也許就不會(huì)失控、琺伊就不會(huì)背負(fù)那兩個(gè)詛咒?如果沒(méi)有飛王，黑鋼的母親就不會(huì)死，他也不會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)隨意殺生的忍者?如果沒(méi)有飛王，小櫻也許每天都在快樂(lè)地歡笑著?如果沒(méi)有飛王??

所有的人都意識(shí)到，世界上是沒(méi)有如果的。雖然無(wú)論是自己的相遇還是傾注身心的旅行都是飛王的計(jì)劃，但走到如今的每一步都是自己選擇的?，F(xiàn)在自己也將繼續(xù)選擇下去。前往分裂時(shí)間中的玖溇國(guó)吧！去小櫻那里！去“小櫻”那里！去自己真正的敵人那里！即將走向終結(jié)的旅程，終于迎來(lái)了激烈的蕩漾??

童年的終結(jié)?在風(fēng)暴與火焰之歌的吟唱之中，時(shí)空與未來(lái)，世界與命運(yùn)，心靈與夢(mèng)想?審判的圣曲即將奏響??“來(lái)吧?前來(lái)我的世界～”飛王自信地掛著笑容，真理的天平究竟會(huì)偏向何方？—— 直到我寫(xiě)到這一段，《翼.年代記》離最后的結(jié)局還有著距離。但是，我們都相信，世界的法則將戰(zhàn)勝一切。只要強(qiáng)烈地祈禱，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？即使前方充斥著未知，即使自己已經(jīng)殘破不堪，為了喜歡的人，為了想再看到的笑容，為了自己今后的道路??小狼、琺伊、黑鋼、小櫻、摩柯拿??他們會(huì)努力下去。靈魂與靈魂交織的傳頌的歌謠，將回響于一個(gè)個(gè)時(shí)空之中。在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)融合的瞬間，映射出永恒決心的眼眸中，會(huì)并發(fā)出多么炫麗的火花？ 結(jié)局到底是如何，現(xiàn)在已經(jīng)不重要了。重要的是，所有人奮斗的記憶將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。只要我們依舊記得這部參合了歡笑與悲傷，宿命與希望的年代記，小狼與小櫻，還有琺伊、黑鋼、摩柯拿，他們的旅行就將繼續(xù)下去，那時(shí)，一切的哀愁都將離他們而去，奔跑在世界與世界之間的快樂(lè)的身影，將會(huì)凝聚那記憶羽毛神圣而美麗的光輝。

在這無(wú)數(shù)的記憶碎片所散發(fā)的光輝中，那片碎片也一起隨時(shí)光飄揚(yáng)著，也許，那份珍愛(ài)會(huì)回到女孩的心中，帶著那三個(gè)字?！拔?，喜歡你??”

后記—— 都是魔法??

都是閃閃發(fā)光的童話?? 我們?cè)谔炜障伦甙?，走?? 沙漠中開(kāi)滿一樹(shù)櫻花??