第一篇：擴(kuò)展語句高考題薈萃教師版

擴(kuò)展語句高考題薈萃

1.（2012山東卷）根據(jù)語境，仿照下面的句子中本體（畫線部分）的句式，補(bǔ)寫出兩個恰當(dāng)?shù)挠黧w。

作詩填詞，本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意，這就有如做出的飯菜不能色香俱全，又如買來的衣服不能稱心如意，還有什么用呢？ 2.（2012浙江卷）使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）

銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

2.示例：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。

3.（2011天津）請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話，要求語意完整合乎情理，不超過48字，（4分）

給力 雷人 粉絲 妙趣橫生 山重水復(fù) 美不勝收 怡然自得

3.參考示例：海南，那美不勝收的風(fēng)光，那妙趣橫生的漂流，海灘怡然自得地漫步，給力的民族舞蹈??真讓人陶醉。4．（2010年重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8～20字之間。4.參考答案：千里為重，山清水秀物產(chǎn)豐富名揚(yáng)海外

廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢

5．（2010年浙江卷）余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）

【例1】墨：打底滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。

5.塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。

6.（2009年全國卷Ⅱ）利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。

來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運(yùn)動，我快樂”

6.全民健身口號征集活動在一個月里受到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運(yùn)動，我快樂”?！窘馕觥勘绢}為擴(kuò)展語句的新題型，涉及語言表達(dá)簡明、連貫、得體。解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。

7.(2008湖北)下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。

采蓮子［唐］皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。 ［場景］湖邊。采蓮船上。

［人物］采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。

7.鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

8.（2007四川）根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。

早晨，樹葉與陽光親密地交談。

8.樹葉：示例①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。示例②你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽光：示例①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。

示例②你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。解析 注意要求有兩方面：（1）樹葉感激陽光為內(nèi)容，運(yùn)用排比句式。（2）陽光態(tài)度謙遜，運(yùn)用比喻句。 9.（2007重慶）有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。9.有時候擁有善良比擁有真理更重要。有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時候，一個人需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時候，時間并不能抹去一切，只有愛才能抹平傷口?！窘馕觥繐碛姓胬硎菍氋F的，但有時擁有善良更重要，在這里強(qiáng)調(diào)了善良的重要，要選好立足點(diǎn)，展開續(xù)寫。10.（山西省山大附中2010屆高三12月月考）用夸張的手法擴(kuò)展下面的句子。

草地上的霧特別濃而且濕。

10.草地上的霧特別濃而且濕，仿佛隨意向空中抓一把，都能擠出水來似的。

11.（江西省白鷺洲中學(xué)2010屆高三上學(xué)期第三次月考）下面是屠格涅夫《獵人筆記》的一段話，其中畫橫線處句子被緊縮了，請根據(jù)語境將其重新擴(kuò)展開來。（不少于50個字）

在早春的日子里，當(dāng)四周一切都發(fā)出閃光而逐漸崩裂的時候，透過融解的雪的濃重的水氣，已經(jīng)聞得出溫暖的土地的氣息。云雀歌唱，溪水奔流。

11.在雪融化了的地方，在斜射的太陽光底下，云雀天真爛漫地歌唱著；溪水發(fā)出愉快的喧嘩聲和咆哮聲，從一個溪谷奔流到另一個溪谷。12.（2009年安慶市高三模擬考試〈二?！担└呷厴I(yè)在即，班上要舉辦一場畢業(yè)晚會。請從下面的歌曲名稱中任選一個加以闡發(fā)，來發(fā)表你的畢業(yè)感言，80 字左右。

①《敢問路在何方》 ②《 陽光總在風(fēng)雨后》③《永遠(yuǎn)的朋友》④《光陰的故事》 12.悲觀的人埋怨風(fēng)向，樂觀的人期待風(fēng)向改變，現(xiàn)實(shí)的人則調(diào)整風(fēng)帆。此刻我想到一支歌——《陽光總在風(fēng)雨后》，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都能接受。同學(xué)們，我一直會在你的左右，人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有。

13.（08江蘇泰興4月測試）揣摩下面這首詩的內(nèi)容和意境，以“山行”為話題，擴(kuò)寫前兩句，表達(dá)出一種趣味。不少于30個字。

雨過山村 王 建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

13.在霏霏的小雨中沿著斗折蛇行的小路一邊走，一邊聽那蕭蕭竹韻、潺潺水聲，不覺來到與竹溪村路自然和諧的板橋跟前。14.請使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四個詞語，運(yùn)用一定的修辭方法寫一段表達(dá)人生感悟的文字。要求修辭合理，語言連貫，結(jié)句帶有總結(jié)性，不少于45個字。

14.（示例）童年是人生的春天，充滿活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事業(yè)有成；老年是人生的冬天，安靜詳和。人生一世，當(dāng)格外珍惜。

第二篇：擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句(學(xué)生)

三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解擴(kuò)展語句的常見形式。

2.掌握擴(kuò)展語句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：語句擴(kuò)展的具體方法。教學(xué)過程

（一）、考點(diǎn)闡述：

擴(kuò)展語句是2000年考試說明中增加的一個考點(diǎn)。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

（二）、關(guān)鍵詞

（三）怎樣擴(kuò)展語句

A、2000年全國高考試題第27題(6分)27.根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題

題目要求有哪些要點(diǎn)？（要注意審題，劃出要點(diǎn)，不要遺漏）

B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學(xué)們認(rèn)真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴(kuò)展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

3、這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

C、存在的問題：

1、2、下面我們看一看考場上學(xué)生擴(kuò)展的精彩句子。

①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對未來的堅定信心。

②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。

③畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母?！保杪曉谛@里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍(lán)天飄過的白云。

問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴(kuò)展語句時候，應(yīng)注意什么問題？ 步驟四：引導(dǎo)歸納擴(kuò)展時應(yīng)該注意的問題 應(yīng)該注意的問題：

三、擴(kuò)展語句的形式

（一）局部擴(kuò)展：A、使語句豐滿

這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補(bǔ)語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。

例2．梅 花 開放 了。

（二）局部擴(kuò)展：B、使語句生動

這類擴(kuò)展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細(xì)致的生動的描繪，要求答題者進(jìn)行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。例3-2：擴(kuò)展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。

（三）局部擴(kuò)展：c.使語句具體明白。

這類擴(kuò)展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。擴(kuò)展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、長江是著名的河流。

二、全面擴(kuò)展： 組詞成句：

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字?jǐn)?shù)要求。

例1-

1、用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字?jǐn)?shù)50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然

三、擴(kuò)展詩句： ?這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

例3-1】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。

漁歌子 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？

2、擴(kuò)展再現(xiàn)。

古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進(jìn)行充實(shí)擴(kuò)展，就很難將詩歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，才能還原作者的諸多感受與意味。（1）、擴(kuò)展成句： 山： 白鷺： 桃花、流水： 鱖魚： 箬笠、蓑衣 斜風(fēng)、細(xì)雨：

四、補(bǔ)充連接性擴(kuò)展

?這類題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例：根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個句子。

先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：---------------，---------------。

?例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如------------------，------------------，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，表達(dá)出我們對人生的感悟。

?

關(guān)聯(lián)照應(yīng)法

從前后句的語句中找出暗含的對應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助

邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。

具體方法

1、添枝加葉法

①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴(kuò)展）

③鼓聲傳到遠(yuǎn)方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合 擴(kuò) 展）

例：對下面的句子進(jìn)行擴(kuò)展，使之豐滿生動起來。

“她笑了?！?/p>

2、側(cè)面烘托

3、巧用修辭法

例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

五、完成擴(kuò)句題要遵循四條原則

六、鞏固訓(xùn)練（1）

1、將下面的這個句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話，使。之具體、生動。

l2、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進(jìn)行具體闡述，不少于60個字。原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

擴(kuò)展語句（練習(xí)）45分鐘

1．請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。

6（2.（（江蘇卷）

．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

3．請參照下面材料中畫線的部分22.給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：

（2）表達(dá)的是“威脅”：

4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（5分）

第三篇：擴(kuò)展語句教師版

高考專題之?dāng)U展語句

一、什么是擴(kuò)展語句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

分析上述句子，比照原句和擴(kuò)句，我們會發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展的語句，實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。這就是擴(kuò)展語句。

二、考點(diǎn)透析：

（一）、考試說明

擴(kuò)展語句，題型是主觀題，要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動的語句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來。擴(kuò)展語句主要考查擴(kuò)充語言成分、豐富語言信息的能力。（2012年廣東省考試說明）能力層級： D 表達(dá)應(yīng)用

（二）、考綱要求（《零距離》P43）

（三）、考點(diǎn)簡析（《零距離》P43）

（四）、命題趨勢（《零距離》P43）

三、經(jīng)典考題展示

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【解析】這道題提供了兩個不同情境，用主題詞的形式表述，目的在于給學(xué)生更多的想象空間和擴(kuò)展空間?！案杪暋笔菙U(kuò)展的重點(diǎn)內(nèi)容，考生需要將“畢業(yè)典禮上

同學(xué)們”和“考試前夕

我”（聽到、唱到）的歌聲進(jìn)行擴(kuò)展。此題對“情景”的限制主要有三個方面：場景（“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”），人物（“同學(xué)們”“我”），主體內(nèi)容（歌聲）。在此基礎(chǔ)上，寫出的語句內(nèi)容合理，前后連貫，就可以。提筆前一定要構(gòu)思好，想的好才能寫的好。

1、情景一病態(tài)答案示例：

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。

點(diǎn)撥：既不合語境，重點(diǎn)也不突出

情景一優(yōu)秀答案示例：

上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

2、情景二病態(tài)答案示例：

1、考試前夕，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)落在“我”的身上

2、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。點(diǎn)撥：語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫。

情景二優(yōu)秀答案示例：

期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦?，使我的心漸漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

四、擴(kuò)展語句的基本類型

（一）豐富句意型

（二）再現(xiàn)情景型

（三）拓展話題型

（四）續(xù)寫補(bǔ)寫型

(五）古詩句擴(kuò)寫

（六）彰顯主題型

五、題型展示

（一）句子豐滿擴(kuò)展型（《零距離》P43）

把一個短語或結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成分，或通過添加修辭等手法將其擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。

(提示:增加句子的定語、狀語和補(bǔ)語等附加成分進(jìn)行擴(kuò)展。)

1、基本特點(diǎn)（《零距離》P43）

2、答題方法(《零距離》P43)

3、典例分析

用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來?！八α恕?擴(kuò)展1：加修飾成份 —— 她含著淚笑了。

擴(kuò)展2：再加修辭手法

——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。擴(kuò)展（1）比原句多一點(diǎn)特色；

擴(kuò)展（2）通過運(yùn)用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處；

擴(kuò)展（3）通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。

4、技巧點(diǎn)撥

一般來說，給出的句子只有主語、謂語、賓語的主要成分，對這樣結(jié)構(gòu)簡單的句子，可通過增加修飾成分，或增加修辭手法，使之更具體、更生動。

使句子豐滿一般要注意三個方面：

① 增加修飾，變簡單概括為具體生動； ② 增加情景，變簡單情節(jié)為連貫情節(jié)；

③ 增加情理，變交待不清為語意明朗。

比如：

1、“姑娘摘葡萄”可擴(kuò)展為：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

2、“飛蛾(或蝴蝶)值得贊美”可擴(kuò)展為：“飛蛾撲火，只是為了追求它所向往的那點(diǎn)光和熱，這份為了理想，而奮不顧身的執(zhí)著，的確值得我們?nèi)ベ澝??！?/p>

5、練習(xí)：

1、按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80 2 字。

【參考答案】這個冬季真像氣象專家預(yù)測的那樣：是個嚴(yán)冬。剛進(jìn)十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。

解題指導(dǎo)：

1、認(rèn)真分析句子的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展點(diǎn)，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。如本題的擴(kuò)展點(diǎn)就是“冷”。

2、巧妙地增加定語、狀語等修飾語，靈活地運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動。

3、仔細(xì)審讀擴(kuò)展后的句子，檢查是否符合題目的要求，是否通順合理。

4、注意字?jǐn)?shù)要求。

（二）詞語情景演繹型（《零距離》P45）

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的修辭手法或表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。

這種形式，幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。

1、基本特點(diǎn)（《零距離》P45）

2、答題方法（《零距離》P46）

3、典例分析

根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡

①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。

【答案】表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）（1）、他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中。（2）、夕陽的余輝籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。

表達(dá)一種感悟

(1.)人生猶如一條充滿坎坷的道路，風(fēng)雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。

(2.)人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。

(3)人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。

4、解題技巧：

1、弄清“顯性要求”即題干中對擴(kuò)寫的情景、重點(diǎn)、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求。

2、要揣摩“隱性要求”即題目所提供的情境中對擴(kuò)寫內(nèi)容與手法方面的“暗示”。

5、練習(xí)：請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

[解題指津] 這是一道語言擴(kuò)展題，屬于情景型擴(kuò)展題。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運(yùn)用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴(kuò)展時還要注意“情景交融”，也就是說運(yùn)用三個詞語描繪景色的同時，還要流露自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。

[范例](1)微風(fēng)撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。(2)夏天的晚夜是可愛的，走在樹影斑駁的田間小路上，微風(fēng)送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構(gòu)成一幅天上人間的美景。(3)恬靜的夜，清風(fēng)偶爾送來一兩蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！

4、課堂檢測（《零距離》P47）

（三）拓展話題型

其形式是給出一個中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。

1、典例分析：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。

要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴(kuò)展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：

1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn)……

2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)……

4、解題技巧：

1、把握話題，確定擴(kuò)展方向。

2、理清思路，續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。

3、注意展開角度。可以詮釋內(nèi)涵，闡述作用、意義，說明危害，列舉事例等。

4、、注意句式。平時多積累，臨場多思考?？梢越Y(jié)合第二點(diǎn)嘗試“是”“正是因為……才有……”“如果……那么……”等句式。可以考慮議論段，構(gòu)思并列式結(jié)構(gòu)。

5、、激活記憶，展開聯(lián)想想象。

2、練習(xí)：以“走進(jìn)考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字。

【解析】題中提供了一種情景——走進(jìn)考場，它規(guī)定了這段文字的地點(diǎn)一定要在考場，不要寫成考點(diǎn)，而且是“走進(jìn)考場”，不可寫成“走向考場”，也不可寫在考場上答題，只可寫走進(jìn)考場那一刻的心情與見聞?？忌鶕?jù)題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關(guān)的內(nèi)容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿。

【參考答案】走進(jìn)考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。

（四）續(xù)寫補(bǔ)寫型

該題型是常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相類，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當(dāng)然最關(guān)鍵的是必須符合題干的要求。

解題技巧：（1）續(xù)寫句首，或者是中心句，總領(lǐng)下文;或者是引入觀點(diǎn)的具體話題，屬于話語的引子。

（2）續(xù)寫句尾部分，或者是呼應(yīng)句首的總結(jié)句，構(gòu)成總分總結(jié)構(gòu)形式?；蛘呤切〗Y(jié)上文幾句話，突出局部結(jié)論。

（3）續(xù)寫中間，或者仿照前后文句補(bǔ)充，拓展事例，或者是上下語意之間的過渡，起承上啟下的橋梁作用。

注意：形式和內(nèi)容的兼顧。表意前后一致，語言形式前后一致，1、典例分析：在下面一段話后續(xù)寫（2005北京卷24題）。

據(jù)報道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。

要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）

答案要點(diǎn)：①自己的看法與自己不認(rèn)同的看法必須針鋒相對；②申述自己看法，理由充分，有說服力。

參考示例：有人認(rèn)為他能夠勝任教授一職。本人不敢茍同，大學(xué)是一個神圣殿堂，是人文薈萃之地，是培養(yǎng)未來建設(shè)人才的搖籃。作為大學(xué)教授，應(yīng)有淵博的學(xué)識、高尚的人品?！皩W(xué)為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學(xué)”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。

2、練習(xí)：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。（6分）(示例一)有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙兒魏青剛在滔天白浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農(nóng)婦林秀貞多年義務(wù)贍養(yǎng)6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學(xué)子也應(yīng)深知：學(xué)習(xí)很重要，做人更重要；學(xué)識很重要，人品更重要。

(示例二)有時候擁有善良比擁有真理更重要。有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時候，一個人需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時候，時間并不能抹去一切，只有愛才能撫平傷口。

解題思維 答題模板

第一步：通讀試題，把握試題的要求。

第二步：分析所給句子。作為一道續(xù)寫型試題，必須把“有時候擁有善良比擁有真理更重要”放在文段之首，這是一個有鮮明思想觀點(diǎn)的語句，可以作為文段的中心句。這個中心句暗示了在“善良”與“真理”的對比中，感性重于理性，并在陳述中要能自圓其說、言之成理。

第三步：按要求組織答案。

第四步：回顧要求，檢查答案。

(五）古詩句擴(kuò)寫

古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想像能力，進(jìn)行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。

1、典例分析：

請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）（10年湖北卷）【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。

【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。

2、解題技巧：

1、全面理解詩詞，領(lǐng)悟意境，找準(zhǔn)題目中要求擴(kuò)展的重點(diǎn)。

2根據(jù)語段的體裁特點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)蔫b賞角度，考慮是從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)手法上進(jìn)行鑒賞。

3、練習(xí)：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句擴(kuò)展成一段話。

解答：秋風(fēng)凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野是衰敗枯黃的樹葉，江水急劇的翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠(yuǎn)處不時傳來幾聲猿的哀鳴。

【試題分析】

1.不可理解為字面上簡單的解釋或翻譯；

2.要先確定中心，后擴(kuò)展，這個中心要能準(zhǔn)確反映原詩所表達(dá)的情感； 3.選詞造句時要注意做到簡明連貫得體。

（六）彰顯主題型

這種形式的擴(kuò)展常常給定擴(kuò)展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進(jìn)行擴(kuò)展。

1、典例分析：

今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）

（1）對同齡人：為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。（答案要意在勸阻，語言得體，符合對同齡人的口氣，不超字?jǐn)?shù)）

（2）對年長者：保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？（答案要勸阻，語言得體，適合對年長者的語氣，不超字?jǐn)?shù)）

2、練習(xí)：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴(yán)重的社會問題，對此，學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備開展一次活動，旨在教育學(xué)生認(rèn)清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，請你為這次活動擬一條主題詞。要求親切友善，富有文采并使用對偶句，每句不少于7個字。

擴(kuò)展一：走進(jìn)網(wǎng)吧，苦海無邊； 重歸教室，回頭是岸。

擴(kuò)展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學(xué)校才能開啟心智，因此學(xué)校才是理想家園。

方法與技巧透析

一、擴(kuò)展語句的解題技巧

1、分析題目和提示語，明確擴(kuò)展要求、擴(kuò)展重點(diǎn)、擴(kuò)展的總體氛圍，弄清擴(kuò)展方向是正面反面、補(bǔ)充論據(jù)、豐富情景等。

2、推敲所提供的材料，區(qū)分?jǐn)U展類型，確定擴(kuò)展的內(nèi)容中心、感情氛圍。

3、依據(jù)類型采取不同方法。

①組詞成句題：分析詞語在外延與內(nèi)涵之間的聯(lián)系，想象聯(lián)想成畫面場景或者形成思想觀點(diǎn)。

②單句擴(kuò)展題：在主干成分上用形容詞、數(shù)量詞、副詞等限制修飾，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法加以描摹。題目允許時，還可利用各種復(fù)句關(guān)系，在所給句子前后增加分句，組成復(fù)句。

③情景擴(kuò)展題：根據(jù)題目要求，確定展開方向重點(diǎn)，展開相似、相關(guān)、對比、因果聯(lián)想，添加枝葉，分成若干描寫點(diǎn)，輔以比喻、擬人、夸張等修辭手法。

④話題擴(kuò)展：確定觀點(diǎn)、分論點(diǎn)，補(bǔ)充事例，用某種論述方法充實(shí)、拓展。

二、做擴(kuò)展語句題時，要注意以下幾點(diǎn)（《零距離》P47）

三、訓(xùn)練中學(xué)生常見錯誤（《零距離》P47）

課堂練習(xí)

1、使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）

銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

【答案】示例：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同運(yùn)云霞般金黃、耀眼。

【解析】按照題目要求，應(yīng)該寫一段初冬銀杏樹葉在疾風(fēng)驟雨下凋零的景象，注意運(yùn)用擬人、比喻寫樹和風(fēng)雨，字?jǐn)?shù)符合要求。本題考查了詞語的擴(kuò)充，并且指定修辭，要求學(xué)生具有良好的聯(lián)想和想象能力。

2、請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”3個詞語。(50個字左右)(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(示例)夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《紅樓夢》，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。解題思維 答題模板

第一步：審題。要求用三個詞語寫一段話。

第二步：構(gòu)思寫法。要求寫一段描繪某種情境的話，可展開想象，設(shè)想一個具有“流水”“星辰”意象的場景，而“讀”可指實(shí)物，也可指感悟某種思想或精神。

第三步：根據(jù)想象、設(shè)計的情境進(jìn)行描述。

第四步：檢查答案，使其符合要求。

3、請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍(lán)圖。

解題思維 答題模板

第一步：解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達(dá)的內(nèi)容必須是“和諧”。

第二步：要運(yùn)用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；

三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點(diǎn)，注意內(nèi)容連貫。

第三步：檢查驗證答案。

4、請在下面語段的橫線上加上首括語。

思維有兩個翅膀：________________。求同，在于認(rèn)識事物的共性；求異，在于發(fā)現(xiàn)事物的個性。只要能看到別人沒有看到的東西，說出別人沒有說出的東西，就都是“創(chuàng)造”。只強(qiáng)調(diào)“求異”的創(chuàng)造性，不注意“求同”的創(chuàng)造性，是片面的；而過分強(qiáng)調(diào)“求異”，也可能導(dǎo)致怪謬。

解析：句首，總領(lǐng)下文。照應(yīng)開頭的比喻。

參考：一是求同，一是求異。兩翼協(xié)調(diào)扇動，才能飛得高遠(yuǎn)。

5、請以“愛護(hù)動物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。(3分)

答案示例：以鳥為例：

（1）呵護(hù)小鳥，放飛希望。

（2）勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。

解析：合乎主題給1分，正確運(yùn)用比擬修辭手法給2分。每超過一字扣1分。

6、（2012·天津）SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”請你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。（4分）

【答案】示例：媽媽，是你的關(guān)心給了孩子無限的支持，相信這無私的愛，最終會匯成綿延的愛的海洋，流進(jìn)孩子們的心他田。

【解析】注意審清題意要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。形式上，注意修辭手法和運(yùn)用，如比喻等。

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句

7、（2012·四川）補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)②可以不考慮平仄。（5分）

1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻（2）中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思 【答案】答案示例：

（1）端午 下聯(lián) 聞粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上聯(lián) 清風(fēng)一縷拂丹桂

【解析】這道題是根據(jù)情境寫對聯(lián)，考生首先聯(lián)想與節(jié)日有關(guān)的意象或人物、事件，按題干提供的上聯(lián)或下聯(lián)寫對偶句就可以了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擴(kuò)展語句專題訓(xùn)練

1、擴(kuò)展下面的語句，不少于30字。

書給人以智慧和品格。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.提示：這是一個單句的內(nèi)容擴(kuò)充，關(guān)鍵點(diǎn)是要突出書對人的功用，抓住句子賓語成分，采用比喻或擬人或排比手法多角度來擴(kuò)展。

參考答案：書給人以智慧和品格。書猶如飽經(jīng)滄桑的老者，給人以非凡的智慧；又如 一個冶煉爐，給人以 高尚的品格。(或：書是知識的海洋，給人無窮的智慧；書是精神的礦藏，給人以寶貴的品格。)

2、將下列的句子擴(kuò)展成并列復(fù)句，不少于40字。

寫好文章的途徑在于多讀多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：這也是對單句內(nèi)容的擴(kuò)充，但對擴(kuò)充部分在句式上有明確要求－－擴(kuò)充成并列關(guān)系的復(fù)句。

參考答案：要寫好文章，一定要多讀。沒有豐富的文化知識，寫出的文章就不會有很深的文化內(nèi)涵，就不會吸引讀者。要寫好文章，一定要多思。沒有作者的深思熟慮，寫出的文章就不會有很高的品位，就不能感染讀者。

3、把“春天來了”擴(kuò)展成一段話，要求用描述性語言體現(xiàn)春天的特征，不少于30字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：這不是對句子的簡單擴(kuò)充，根據(jù)題干要求添加必要的附加成分或修飾內(nèi)容，使單句中的某一特定的部分表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動。展開豐富的想象，添加適當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)、情態(tài)等附加成分，使單薄的句子枝繁葉茂。擴(kuò)寫后的句子要體現(xiàn)一定的詩意或情境。

參考答案：春天來了，萬木吐綠，小草掀開厚厚的被子，露出它那嫩嫩的肌膚。嬌艷的花朵競相綻放，成群的蝴蝶嬉戲花間，小鳥在枝頭高吭著歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦溫暖的陽光之中。

4、根據(jù)下列兩種情景，以“群眾送行”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。

情景一：一名清官調(diào)任，群眾送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情景二：一名貪官被抓，群眾送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：這是一種結(jié)合情景進(jìn)行想象創(chuàng)造性的擴(kuò)展。擴(kuò)展關(guān)鍵要把握提供的兩種情景和擴(kuò)展的重點(diǎn)(“群眾送行”)。擴(kuò)展重在豐富而巧妙的想象和表達(dá)。擴(kuò)展時要做到想象自然貼切，要選好表達(dá)方式如敘述、描寫、說明、議論和抒情等，特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時還要注意運(yùn)用排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法。

參考答案：

情景一：一名清官調(diào)任，群眾送行，十里長街，千聲道謝，萬聲祝福，都化作淚光點(diǎn)點(diǎn)。感激聲、挽留聲、嘆息聲和啜泣聲匯集成了一首最真摯的樂章。

情景二：一名貪官被抓，群眾送行，憤怒的斥責(zé)聲，尖刻的嘲笑聲，不平的叫冤聲，像暴風(fēng)驟雨般襲向貪官。

5、根據(jù)情景把下面的詞語連成一段話，語序可調(diào)整。

（1）用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表揚(yáng)時的心情。（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己遭受挫折、受到批評時的心境（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：這屬于情景片斷擴(kuò)展，但要注意題干要求中的限制：兩種情景場合，描寫的 主體－－“風(fēng)”“雨”“樹”必須具備，字?jǐn)?shù)，襯托的表現(xiàn)手法。參考答案：（1）風(fēng)兒輕拂過我的臉龐，小樹也隨風(fēng)搖曳，好象在向我招手。空中細(xì)雨蒙蒙，如夢似幻，送給我詩意般的好心情。

（2）風(fēng)怒吼著，仿佛在大聲嘲笑我，大樹也對不停地?fù)u頭嘆息，雨水從天直瀉而下，把我淋了個透心涼，這一切澆滅了我的激情。

6、下面的兩種情景，按括號內(nèi)的要求擴(kuò)展語句，每句不少于20字。

（1）在心情愉悅時，看小草；（用一個比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在心情憂郁時，看小草；（用一個擬人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：擴(kuò)展時修辭手法的運(yùn)用要恰當(dāng)貼切。

參考答案：（1）一陣微風(fēng)吹過，小草就像一個穿著綠裙子的春姑娘，在風(fēng)中輕輕飛舞。（2）這棵小草被壓在大石下，那么纖細(xì)，那么柔弱，孤獨(dú)地向陽光中伸出一只小手。

7、真揣摩以下三個物象之間的內(nèi)存聯(lián)系，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把它們連綴起來，要求 以“落葉”為題，寫一段不少于60字的描述性的文字。

秋風(fēng)

泥土

春芽

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：擴(kuò)展時要注意三者事物間的時間先后及因果關(guān)系，要展開豐富的想象，以“落葉”為中心話題來進(jìn)行描寫。參考答案：

秋風(fēng)陣陣，片片落葉紛紛離開母親的懷抱，飛向大地，為大地蓋上了一層暖被。在風(fēng)霜雨露過后，這落葉又偎倚在大地母親的懷抱中，為明年的春季默默奉獻(xiàn)著自己的一切。

8、根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼的兩種意境來。

原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。

（1）清新明麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）凄清蒼涼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：擴(kuò)展是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求根據(jù)特定意境來添枝加葉，前者可用一些暖色調(diào)的詞語來描摹，后者可用冷色調(diào)的詞語來描摹。參考答案：

（1）早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融的陽光發(fā)出金燦燦的光芒，樹枝上的小鳥活蹦亂跳地唱著山歌。樹下清澈的流水也唱著歡快的曲兒奔向遠(yuǎn)方。

（2）早晨，云霧彌漫整個山巒，太陽發(fā)出凄清、冷寂的光，光禿禿的樹枝上的鳥兒有氣無力地鳴叫著，似乎在向自然訴說一個傷心的故事。樹底下的流水象一潭死水，渾濁而難看，微風(fēng)蕩不起半點(diǎn)漣漪。

9、擴(kuò)展下句，要求用三個比喻句從不同側(cè)面描寫野花的情狀，字?jǐn)?shù)在35字以內(nèi)。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：擴(kuò)展的重點(diǎn)就是用比喻的修辭手法從不同角度來描寫野花的情狀，實(shí)際上就是對原句中的“五彩繽紛”一語的具體化描繪。

參考答案：

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，像綿延的織錦那樣華麗，像天邊的彩霞那樣耀眼，像蒼穹的長虹那樣絢爛。

10、將下面的詩句，采用寓情于景的手法，擴(kuò)展成一段不少于50字左右的文字。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

提示：這是提供一句詩詞，要求根據(jù)詩詞的意境進(jìn)行想象，綜合運(yùn)用多種手法和修辭，使語句豐富、充實(shí)、鮮明、生動。擴(kuò)展要點(diǎn)：詩詞的意境、意象、基調(diào)保持不變，適當(dāng)添加內(nèi)容和情節(jié)但要全情理，注意情景理的融合。

參考答案：夜深了，潯陽江頭，我剛送走友人，正欲回去。抬頭仰望，一輪孤月懸掛在天邊，江中水汽升騰起來，淡淡的，把月亮給籠罩住了。江風(fēng)襲過，枯敗的楓葉紛紛凋零，漂浮在江面上，然后隨水流逝到遠(yuǎn)方。岸上一朵破敗的荻花在風(fēng)中搖曳，在冷清的銀輝中更顯得孤獨(dú)。

第四篇：語句擴(kuò)展專題練習(xí)

1.【2015年高考湖南卷】根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字。100字左右。

蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！

面對萬民翹盼。

只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。

2.【2013年高考四川卷】請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科菲波爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。

要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；③60~100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。

3.【2012年高考浙江卷】使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）

銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

1.【2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考】請根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過70字。

2.下面兩題請你任選一題，寫一段話，要求語言準(zhǔn)確、生動。（不超過100字）（1）請以“時代是一棵樹”為起句，圍繞“真抓實(shí)干”這個話題寫一段話。

時代是一棵樹，（2）請以“中國文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力”為起句，圍繞“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎”這個話題寫一段話。

中國文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力，3.【2016屆黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué)高三上期中】使用下面的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段不少于60字且意思完整的話。詞語：節(jié)儉 幸福 行動 務(wù)實(shí) 中國夢

4.以“北雁南飛”為開頭，按要求各寫一段話，每一段話均不少于50個字。（1）運(yùn)用描述性語言和比喻的修辭手法。

北雁南飛，（2）運(yùn)用議論性語言并蘊(yùn)含一定的哲理。

北雁南飛，5.【2016屆寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)高三月考】請從下面兩組詞語中任選一組進(jìn)行擴(kuò)寫，描述一種情景或陳述一種見解，不少于30個字。①臘梅 堅忍 大 ②蓮花 高潔 淤泥

6.閱讀《秋冷了月光》歌詞片段，按要求作答。

天微涼，一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃。畫面很溫暖，開心的模樣，那笑聲如一串鈴鐺。

故事里，說書人語調(diào)很緩慢，孩子們在臺下輕輕唱。

請將“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”這句話擴(kuò)寫為一段與整個歌詞的意境相符的文字，字?jǐn)?shù)在50～70字之間。

7．根據(jù)要求寫兩段話，每段話要包括下面四個詞語，且不少于40個字。

秋風(fēng)

樹葉

種子

果實(shí)

（1）描繪一種情景：____________________________________________________________

（2）請以秋風(fēng)為主要描寫對象來寫一段文字。要求至少使用一種修辭手法。____________________________________________________________

8．請根據(jù)詞人李清照《聲聲慢》中的詞句“梧桐更兼細(xì)雨”擴(kuò)寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過60字。

1.根據(jù)聯(lián)合國人口基金會發(fā)布的報告，地球人口已超過70億。對此，你有何感想？請用“未來、挑戰(zhàn)、行動”三個詞組合擴(kuò)展成一段話，表達(dá)你的思考，要求運(yùn)用至少一種修辭手法，不超過60字。

2.請把“生命、季節(jié)、年輪”三個詞語擴(kuò)展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法，不少于80個字。

3.根據(jù)下面的文字提示和限定，在語段的橫線處擴(kuò)寫相關(guān)內(nèi)容，不少于60字。

關(guān)切人的生命價值，并給人們以精神支柱，是儒、道、佛三家的共同特征：儒家

；

。

在歷史上，三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，彌補(bǔ)著彼此的不足。

【刷真題】

1.【答案】女媧于是決心補(bǔ)天，以終止這場災(zāi)難。她選用五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將天的裂痕補(bǔ)好，隨后又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，把倒塌的半邊天支起來。最后女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，堵塞向四處鋪開的洪流。經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補(bǔ)上了，地填平了，水止住了。

【解析】本題考查根據(jù)材料提供的信息有創(chuàng)意地設(shè)計文本的能力。本題是根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事來設(shè)計的一道補(bǔ)寫題。題干提示考生“根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字”。要圍繞“面對萬民翹盼”女媧的行為來展開想象。敘寫時要突出女媧是如何完成補(bǔ)天的。

2.【答案】示例一 曹雪芹家道巨變，卻磨礪出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換成彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二 貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，去不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三 大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，他飽嘗童工的勞苦與屈辱，經(jīng)歷世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

【解析】本題把語言運(yùn)用與新課標(biāo)教材中“名著導(dǎo)讀”部分結(jié)合考查，只要考生對題干所列三位文學(xué)名人有一定了解，并能用較有文采的語言續(xù)寫即可。該題沒有局限固定的句式，便于考生發(fā)揮，體現(xiàn)了命題立意的靈活性。

3.【答案】昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會生命的感受；今晨，銀杏樹只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變，在初冬的晨光里，如同云霞般金黃、耀眼。

【解析】本題考查擴(kuò)展語句以及語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。既考查了詞語的擴(kuò)充、又考查了修辭，要求考生具有良好的聯(lián)想和想象的能力。本題重點(diǎn)在于描寫，并運(yùn)用到兩種修辭手法，需要填充成分，增設(shè)情境，最好能引用或化用名言名句，注意語意要完整，符合字?jǐn)?shù)要求。題中的4個詞語，可以通過聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個主題，寫一段初冬銀杏樹葉在疾風(fēng)驟雨下凋零的情景。

【刷模擬】

1.【答案】示例一：晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。示例二：在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們在水中的倒影越發(fā)光鮮艷麗。

【解析】題干要求根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。限制條件：①想象合理；②語言生動；③不超過70字?？忌紫茸プ≡娋渲械囊庀蟆扒缈铡薄靶恰薄霸隆薄俺靥痢闭归_想象，同時要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、修辭手法，使語言生動。

技巧點(diǎn)撥

環(huán)境描寫，具體可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫：

1．自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。

2．社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。

另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫：

1．正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述。

2．側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景，從而收到“烘云托月”的效果。

3．場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

4．細(xì)節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。本題中，考生要盡量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

2.【答案】（1）（時代是一棵樹，）真抓實(shí)干是汲取營養(yǎng)的根，和諧社會則是那一片碩果。實(shí)踐證明：一個國家忘記了真抓實(shí)干，就意味著衰?。煌鼌s了科學(xué)發(fā)展，就意味著倒退。在繁茂的樹蔭里，我們應(yīng)該把“真抓實(shí)干”作為汲取營養(yǎng)的根，壯大時代這棵樹。（2）（中國文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力，）當(dāng)代作家創(chuàng)作了一大批具有中國特色的優(yōu)秀作品。莫言就是其中的杰出代表，其獲得諾貝爾文學(xué)獎，既是中國文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，也是我國影響力提升的體現(xiàn)。他的創(chuàng)作貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近群眾，為繁榮民族文化做出了新的貢獻(xiàn)。（言之成理即可酌情給分）

【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力?？忌獯饡r要審清題干要求，明確對象，根據(jù)給出的起句，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式去擴(kuò)寫。

3.【答案】節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無聲的語言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實(shí)際行動解讀中國夢的內(nèi)涵。

【解析】題干中所給的五個詞語，其中“務(wù)實(shí)”“行動”和“中國夢”三者之間既具有一定的邏輯性，又具有一定的引申性，可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語言；而“節(jié)儉”是與“浪費(fèi)”相對的行為，它是中華民族的一種美德，可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸?！庇袡C(jī)聯(lián)系起來，并和“中國夢”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話。同時，還要注意題干中的修辭（至少運(yùn)用一種修辭手法）及字?jǐn)?shù)要求。

4.【答案】（1）（示例）（北雁南飛，）它們或呈“一”字形排開，或組成“人”字形，它們振翅翱翔于秋日碧藍(lán)的天空中，仿佛一首雋永美麗的小詩，又像一幅清新淡雅的國畫。（2）（示例）（北雁南飛，）是北方的寒冷在驅(qū)趕，還是南方的溫暖在呼喚？我們不知道。但至少有一點(diǎn)可以確定：它們始終朝著夢想、朝著希望的方向展翅飛翔！

【解析】本題考查擴(kuò)展語句。由于兩個小題都要求以“北雁南飛”為開頭，所以考生可以先在腦海中對“北雁”這個意象進(jìn)行簡單的想象，然后再看其他要求。第（1）小題要求考生寫一段描述性文字，而且所寫的句子還要運(yùn)用比喻的修辭手法。第（2）小題要求考生寫一段議論性文字，且富有哲理。另外，考生要注意每一段文字都要符合“不少于50字”的要求。

5.【答案】①在百花凋謝之時，堅忍、頑強(qiáng)的梅花迎著漫天飛舞的大雪，傲然綻放，笑迎酷寒。②“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的香遠(yuǎn)益清的蓮花，是正直與高潔的象征，尤其為文人們所深深喜愛。

【解析】此題考查擴(kuò)展語句。解答此題，可根據(jù)題干要求和所給的詞語，展開合理的聯(lián)想與想象，將物象、品格、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描述出來。然后根據(jù)描寫的場景，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感悟。要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的連貫性。

6.【答案】①一路走來，斜斜的夕陽總是相伴在身旁，青石鋪就的小街道上，景色被淡淡的夕陽輕輕鍍?nèi)旧弦粚訙\黃，仿佛記取了歲月的印痕，在歲月時光中靜靜地流淌。②斜斜的夕陽把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層暈黃，樹木在微風(fēng)中泛著金光，就連人們輕聲細(xì)語的問答也是一派暖洋洋的金黃。

【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力。本題要求擴(kuò)寫一段文字，背景是“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”，情感意境是內(nèi)心安閑寧靜，有一種淡淡的喜悅，色調(diào)是暖的。根據(jù)這個基本指向，考生可以張開想象的翅膀，自由想象，用溫暖的詞匯組織一段文字即可。

7.【答案】（示例）（1）深秋季節(jié)，冷酷無情的秋風(fēng)席卷著山巒、田野。它吹跑了凋萎的樹葉，吹散了草穗里的種子，吹落了垂掛在枝頭上的果實(shí)。

（2）我說秋風(fēng)有真情。她好似護(hù)衛(wèi)生命的慈母，把樹葉介紹給根須，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個個溫暖的家庭。

【解析】回答本題應(yīng)抓住題目要求，即“描繪”“至少使用一種修辭手法”，然后以“秋風(fēng)”“樹葉”“種子”“果實(shí)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行聯(lián)想和想象，這樣就不難寫出切合題意的語段。8.【答案】略

【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力。解答此題，要能緊扣“梧桐更兼細(xì)雨”一句，發(fā)揮合理想象，結(jié)合李清照的生活背景以及該詞的意境進(jìn)行擴(kuò)寫。比如，可設(shè)想一個離別的場景，重點(diǎn)描寫在凄清、昏暗、陰冷的氛圍中一對戀人表現(xiàn)出的依依不舍的離愁別緒。

【刷新題】

1.【答案】示例1：地球母親滿面戚容地說：“我不知未來該如何喂飽我的孩子?！碑?dāng)前所未有的挑戰(zhàn)來臨時，是采取行動拯救地球母親的時候了。（擬人）示例2：地球太擁擠了，這個充滿生機(jī)的地球的未來在哪里？在你我實(shí)實(shí)在在的低碳行動中，在你我將空前的挑戰(zhàn)化為機(jī)遇的過程中。（設(shè)問）

示例3：人口挑戰(zhàn)前所未有，地球未來步履沉重。讓我們行動起來，少一點(diǎn)浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；少一點(diǎn)污染，多一點(diǎn)環(huán)保，保護(hù)我們的地球。（對偶）

【解析】此題考查擴(kuò)展語句以及語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。屬于修辭性兼情境性的擴(kuò)展，它設(shè)置了情景，以“地球人口已超過70億”為評論中心，又設(shè)定要求，至少使用一種修辭手法。解答此題時，應(yīng)該看清題干所提供的信息，抓住“未來”“挑戰(zhàn)”“行動”三個中心詞來擴(kuò)展，所寫的內(nèi)容還要有理性的思考，如地球所面臨的挑戰(zhàn)，人口劇增所帶來的危機(jī)等。

2.【答案】我們的成長軌跡，如樹之年輪。隨著季節(jié)的一次次輪回，我們的生命之樹，就會多出一道道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如細(xì)軟的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如盤曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來?！窘馕觥拷獯鸨绢}的關(guān)鍵是把這三個詞聯(lián)系起來，然后擴(kuò)展成一段話，表達(dá)一個完整的意思。注意修辭手法的恰當(dāng)使用。

3.【答案】（儒家）以積極的入世精神，并在現(xiàn)實(shí)世界中成就最高的道德境界，實(shí)現(xiàn)人生的價值，給無數(shù)英雄豪杰帶來精神鼓舞和巨大滿足；道家重視人作為個體的存在價值，主張因順自然，從而為不重功名利祿者或默默無聞?wù)咛峁┚裰С郑环鸺覄t關(guān)心人的生老病死，關(guān)心愿望和現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)無法消除的反差所帶來的痛苦，給有深切痛苦感的人以心理的溫暖和慰藉。

【解析】擴(kuò)寫內(nèi)容應(yīng)根據(jù)橫線前文字內(nèi)容的提示和形式的限制，橫線前的文字是語段的中心觀點(diǎn)句，冒號提示并限制擴(kuò)寫內(nèi)容應(yīng)是對中心句的解說，與其形成總分關(guān)系。

第五篇：2010—2011擴(kuò)展語句(教師版)

擴(kuò)展語句學(xué)教案

使用時間：

年 月 日

課時數(shù)

（第 課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擴(kuò)展語段的類型及要求。

2、掌握擴(kuò)展語段的方法?？键c(diǎn)闡釋：

所謂“擴(kuò)展語句”，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來，或者將其合理地擴(kuò)充成幾句話。這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想像能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

能力層級：D(表達(dá)應(yīng)用)

（一）情景演繹式擴(kuò)展

就是提供一個具體的情景，要求考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。

例題：根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。（6分）【2007·四川】

早晨，樹葉與陽光親密地談話。

樹葉（感激地）說：（排比）

陽光（謙遜地）說：（比喻）

【答案】樹葉：①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽光：①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。②你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

練習(xí)：請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）（06江蘇）18題。參考答案1：

蟬聲沉落，蛙聲漸起。我看著外面的風(fēng)景，那樹影隨風(fēng)掠過對面房子的墻面，更有蝴蝶花兒遍布，燦若銀河，渺如歷史，令人情不能已。

參考答案2：每當(dāng)夜幕低垂，這里繁星點(diǎn)點(diǎn)，陣陣晚風(fēng)帶著濃濃的原野氣息迎面吹來，你赤著腳丫，踩著潺潺的流水，我為你彈曲《莫斯科郊外的晚上》，和著你步履的節(jié)奏，伴著遠(yuǎn)處的蛙聲，映著琴前的婆娑樹影，再現(xiàn)了一個如夢如幻的仙境。讓抒情而深邃的浪漫直通銀河，讓浩瀚的蒼穹用靜謐的光華拍下我們的故事。

（二）中心闡發(fā)式擴(kuò)展

就是提供一句話作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展?；痉椒ň褪且蕴峁┑恼Z句為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個完整的語句或語段。

例題：將下列的句子擴(kuò)展成并列復(fù)句，不少于40字（09浙江聯(lián)考）

寫好文章的途徑在于多讀多思。參考答案：

要寫好文章一定要多讀。沒有豐富的文化知識，寫出的文章就不會有很深的文化

內(nèi)涵，就不會吸引讀者。要寫好文章一定要多思。沒有作者的深思熟慮，寫出的文章就不會有很高的品位，就不能感染讀者。練習(xí)：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。

(6分)【2007·重慶】

【解析】此題實(shí)際上考查寫作能力，是一篇小議論文，文章的主旨已經(jīng)明確：有時候擁有善良比擁有真理更重要。一定要分析透徹這句話中的每一個字?！坝袝r候”強(qiáng)調(diào)是個別情況或特殊情況?！皳碛猩屏肌迸c“擁有真理”放在一起進(jìn)行比較，也就表達(dá)了一個意思：在特殊場合下，善良的謊言比誠實(shí)的真理更重要！可從生活中舉一兩個例子。另外注意字?jǐn)?shù)在70－90之間。

（三）枝葉添加式擴(kuò)展

就是提供一句簡單的話語，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動具體，血肉豐滿。

例 用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來：

她笑了。參考答案：

方法1.加修飾成份——她含著淚笑了。(比原句多一點(diǎn)特色)

方法2.加修辭手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

(通過運(yùn)用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑了的動人之處)

方法3.加表現(xiàn)手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

（通過花和月烘托了她笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。）

方法總結(jié)：

1、采取補(bǔ)充附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）的辦法。

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法使句子豐富起來。

3、運(yùn)用合理的表現(xiàn)手法使句子表意豐富生動起來，并且突出表現(xiàn)作者意圖。練習(xí)：按要求把“這個冬季，天氣異常寒冷”這個句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）（08安徽卷）要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。參考答案：

1.這是一個百年難遇的冬季，天氣異常寒冷。傍晚時分陰沉的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了大雪，大雪阻斷了交通，使很多人陷入困境。很多車被堵在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，車連著車，猶如一條白色的長龍，這長龍在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中顫抖著無奈的身軀。人們開始焦慮起來、瘋狂起來。

2.天空下起了鵝毛大雪,不一會兒,整座城市就披上了一件非常美麗的銀裝。街道上冷冷清清，沒有沿街叫賣的商販，只有偶爾幾個穿棉襖的人匆匆走過。雖然這是一個異常寒冷的冬季，不過有了朋友的關(guān)懷，我的心就像生活在春天里。

強(qiáng)化訓(xùn)練：【2008年高考湖北卷】下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)上，尚存的幾片枯葉瑟瑟地打著顫，發(fā)出沙沙的呻吟。鉛灰色的天空像一張灰色的幕，動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。（4分）壓抑地籠罩在頭頂，不知是誰一不小心劃破了它，于是紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起雪來。街上的采 蓮 子

[唐]皇甫松 人漸漸稀少起來，偶爾見到的也是匆匆趕路的行人，無一例外地“全副武裝”，讓人懷

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。疑是否到了地球的兩極。這個冬季，用異常寒冷來形容一點(diǎn)也不為過！

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

（四）續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展

[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左話或一句話。

右顧盼。

補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相類，鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致，必須符合題干所規(guī)定的要求。

任憑船兒飄蕩。例題：仿下面劃線的句子，續(xù)寫一個表達(dá)對故土或親人思念之情的句子。

鏡頭三：

我國古典詩歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江

鏡頭四： 水綠如藍(lán)”，吟誦這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地時祖**親多姿多彩的面貌而自

【答案】 豪？

湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上參考答案： 的小伙子拋擲過去。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛

沒想到拋蓮子的逗情舉動遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見了，多難為情啊！姑娘紅著臉，低著頭，回生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)？

羞慚了大半天。練習(xí)（2008年浙江高考）

根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。

一天流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：。

樹根謙和地回答： 3.這個冬季來的出奇的早，北風(fēng)肆虐地侵噬著大地的每一寸肌膚，寒風(fēng)中的樹梢。

到了春天，流水穿過山洞，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。

答案：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。

是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。從近年高考試題來看，此類題目的特點(diǎn)主要有： 1.重視考生語言表達(dá)的基礎(chǔ)能力、語言運(yùn)用能力。

2.開放性，答案豐富多彩，有較大的彈性，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由發(fā)揮的空間。遵循原則: 1．新增擴(kuò)的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。

2．?dāng)U展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、具體、形象、透徹，有蘊(yùn)致。3．?dāng)U展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型。4．?dāng)U展后的語句要通順、流暢，不得出現(xiàn)語病。