第一篇：結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)勅绾翁岣咝姓藛T依法行政的能力

結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣咝姓藛T依法行政的能力

1.加強(qiáng)立法工作,提高立法質(zhì)量,以嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法行為.2.加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法,公正執(zhí)法,和文明執(zhí)法,不斷提高執(zhí)法的能力和水平.3.深化行政管理體制改革,努力形成權(quán)責(zé)統(tǒng)一,分工合理,決策科學(xué),執(zhí)行順暢,監(jiān)督有力的行政管理體制.4.加強(qiáng)公共監(jiān)督和問(wèn)責(zé)制度建設(shè)；5、加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為；

6、加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平；7、深化行政管理體制改革，努力形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。

8、加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，保障改善民生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，真正做到規(guī)范、公正、文明執(zhí)法。加強(qiáng)制約和監(jiān)督，對(duì)有令不行、有禁不止、行政不作為、失職瀆職、濫用職權(quán)、違法行政等行為，嚴(yán)肅查處，真正落到實(shí)處。

這是一個(gè)大課題，不是幾句話能夠說(shuō)透的。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是解決制有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的問(wèn)題。只要是完備的法律制度建立了，就必須解決嚴(yán)格執(zhí)法的問(wèn)題，如果有人膽敢拿法律當(dāng)兒戲，那就看追究的力度了。政府依法行政要求政府及其公職人員做到合法行政、合理行政、程序正當(dāng)、高效便民、誠(chéng)實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。政府依法行政要求政府及其公職人員嚴(yán)格按照法定的權(quán)限和程序行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)民主決策，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則和尊重少數(shù)的原則。政府依法行政還要求做到：加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為；建立權(quán)責(zé)明確的執(zhí)法體制，促使行政權(quán)力授予有據(jù)、行使有規(guī)、監(jiān)督有效；加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法；深化行政管理體制改革，形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。

第二篇：_結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８蟹段?/a>

結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８小?/p>

每個(gè)行業(yè)的人都有自己的職業(yè)幸福感，農(nóng)民以獲得豐收為幸福；工人以生產(chǎn)出有價(jià)值的產(chǎn)品為幸福；醫(yī)生以醫(yī)治好一位病人為幸福；作為教師也有屬于自己的幸福，而我們的幸福是與別的行業(yè)不同的，而且別的行業(yè)人群是不可能體會(huì)到的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，對(duì)象不同，這是最根本的區(qū)別。

一、教師的幸福源在與孩子的真摯感情中

“我是幸福的？抑或是不幸的？”我不禁問(wèn)自己。從畢業(yè)踏上教師工作崗位到現(xiàn)在，從剛開(kāi)始充滿夢(mèng)想和沖勁，想要在教師這一平凡的崗位上創(chuàng)造自己的一番事業(yè)，到后來(lái)在實(shí)際工作中體會(huì)到教師工作的辛苦、繁瑣。很多教師在這種反復(fù)的、繁瑣的工作中漸漸麻木，感到無(wú)味、感到不快樂(lè)，但是我仍然覺(jué)得作為一名教師是幸福的。是的！我是幸福的！每當(dāng)看到孩子們因理解了一個(gè)詞語(yǔ)，讀懂了一句句子，做對(duì)了一道題目而綻開(kāi)笑容時(shí)，我感到了幸福；每當(dāng)聽(tīng)到孩子們對(duì)我說(shuō)“老師，下節(jié)課還是你的吧？真是太好了！”時(shí)，我感到幸福；每當(dāng)遇到家長(zhǎng)們反映“老師，您多教育教育，他最聽(tīng)您的話”時(shí)，我感到幸福；每當(dāng)我拖著疲憊的身子回家時(shí)，我仍為我一天的付出而感到幸福??是的，我是幸福的，我在用我的雙手創(chuàng)造著幸福。

二、教師的幸福源于家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定

在工作中，家長(zhǎng)的一言一行都牽動(dòng)著教師的心，因?yàn)樵趯?duì)教師工作的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)上，家長(zhǎng)一方面是社會(huì)的代言人，另一方面還是教師工作質(zhì)量的直接評(píng)價(jià)者。家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)是一種幸福的體驗(yàn)。老師做出什么事，家長(zhǎng)都記在心里，過(guò)了許多年，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后還很客氣，還提到。家長(zhǎng)愿意跟我交流，把我看做可以信賴的人，看做真正的老師。我認(rèn)為付出有回報(bào)，努力了就得獎(jiǎng)，成績(jī)有了，家長(zhǎng)也很尊重、肯定，不是拉關(guān)系的那種，而是發(fā)自內(nèi)心的尊重，我覺(jué)得自己蠻有價(jià)值的。

第三篇：請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)勅绾我虻刂埔颂岣咦灾骺萍紕?chuàng)新能力

什么是自主創(chuàng)新？簡(jiǎn)單地講，自主創(chuàng)新有這樣幾個(gè)關(guān)鍵的要素：一是屬于自己的；二是創(chuàng)造出來(lái)的；三是新的東西。怎么樣才能算屬于自己，只有形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；根據(jù)什么創(chuàng)造，根據(jù)市場(chǎng)需求；為什么能獲取利益，因?yàn)槭切碌?，是別人沒(méi)有的，同時(shí)又是市場(chǎng)需要的，是有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的——國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田力普。

作為一名園林工作者，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、更新觀念，因地制宜，努力提高自主創(chuàng)新科技能力，為園林事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。霍山縣園林事業(yè)近幾年的發(fā)展實(shí)踐表明，把提高自主創(chuàng)新能力擺在突出 位置，堅(jiān)持自主創(chuàng)新的正確方向，探尋有效途徑，大力加強(qiáng)自主創(chuàng)新的環(huán)境建設(shè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展具有十分重要的意義。但在工作實(shí)踐中我又深深感到，作為一名園林從業(yè)者，提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力，是極其重要的，而在當(dāng)今已步入知識(shí)化、信息化社會(huì)的大背景下，提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的核心就在于提高自主創(chuàng)新科技能力。

結(jié)合自己的本職工作來(lái)看，要提高自主創(chuàng)新科技能力，需要從發(fā)下方面入手：

首先，要更新觀念，不斷解放思想。一切行動(dòng)都是先從思想的解放開(kāi)始的。盡管園林綠化科技工作取得了突出成績(jī)，但與新時(shí)期園林綠化行業(yè)發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)需求相比，仍然任重道遠(yuǎn)，發(fā)展?jié)摿薮?。我們要充分利用縣城周邊和城內(nèi)的山、水、河湖等自然環(huán)境因素，發(fā)展城市園林特色，構(gòu)筑城市生態(tài)綠地系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)，將霍山建設(shè)成為人工景觀與自然生態(tài)相融合的現(xiàn)代化生態(tài)園林縣城。

第二，要注重知識(shí)體系的積累和更新。堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，促進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，反對(duì)固步自封、因循守舊、抱殘守缺。創(chuàng)新不是信馬由韁的胡思亂想，更不是脫離實(shí)際的恣意妄為，創(chuàng)新必須建立在扎實(shí)而牢固的知識(shí)積累的基礎(chǔ)上。所以作為一名園林工作者，必須刻苦鉆研自己的專業(yè)知識(shí)，不斷在知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)體系，鞏固自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，才能為自主創(chuàng)新科技能力的提升提供豐富的素材和知識(shí)技能上支撐。

第三，要不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐不僅 是認(rèn)識(shí)的源泉，還是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力，更是檢驗(yàn)我們認(rèn)識(shí)是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名園林工作者，必須愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)做好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，正確處理在工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾。只有這樣，我們才能在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，從而使自主創(chuàng)新科技能力得到提高。

第四，立足發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)我縣園林綠化事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極構(gòu)建和諧人居關(guān)系，普及園林綠化科學(xué)技術(shù)知識(shí)。落實(shí)綠地系統(tǒng)普及規(guī)劃，強(qiáng)化園林科普工作隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高全民的生態(tài)意識(shí)和園林從業(yè)人員的科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我縣園林綠化事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)科技創(chuàng)新促進(jìn)城市綠化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，豐富城市綠地系統(tǒng)景觀，彌補(bǔ)居民與大自然的分隔，實(shí)現(xiàn)城在林中、水秀花香的理想人居環(huán)境。這樣的創(chuàng)新難能可貴，這樣的追求值得提倡。

以上是我結(jié)合工作實(shí)際所談的對(duì)如何提高自主創(chuàng)新科技能力提高的幾點(diǎn)浮淺認(rèn)識(shí)，敬請(qǐng)有關(guān)專家的批評(píng)指正。

第四篇：結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８?/a>

請(qǐng)從課件中提到的五個(gè)方面任選其一，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８小?/p>

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，不僅具有所有職業(yè)所共有的特性，更具有教書(shū)育人的特殊性。教師作為學(xué)校的重要組成部分，需要面對(duì)的人際關(guān)系是很復(fù)雜的，主要表現(xiàn)為教師之間的相互關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系這四類。任何一方的人際關(guān)系處理不當(dāng)，都會(huì)讓自己感覺(jué)力不從心，處處不如意。

教師之間的相互關(guān)系，既有同一學(xué)科教師之間的關(guān)系，又不同學(xué)科教師之間的關(guān)系，以及新老教師之間的關(guān)系，先進(jìn)教師與一般教師之間的關(guān)系等，他們之間在學(xué)歷水平、文化素養(yǎng)、工作經(jīng)歷、教育教學(xué)活動(dòng)等方面都有相似及不同之處。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，與學(xué)生朝夕相處。信任學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有良好的期望；要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，防止和克服濫用教師的“權(quán)威”，隨意向?qū)W生施壓，造成交往障礙甚至陷入敵對(duì)狀態(tài)。這樣學(xué)生自然也就會(huì)理解，支持教師的工作，師生關(guān)系和諧了，那職業(yè)幸福感也自然獲得提升。

教師與學(xué)校在學(xué)校工作，必然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生行政關(guān)系。如果雙方都能很好的處理人際關(guān)系，自然教師與領(lǐng)導(dǎo)也就會(huì)密切合作，形成良好的氛圍。

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，是教育過(guò)程中不可忽視的重要關(guān)系之一，是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的一個(gè)窗口。教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的多方面作用，并通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)教育資源；要幫助家長(zhǎng)提高教育子女的藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。家長(zhǎng)要理解、支持、配合學(xué)校與教師的工作，經(jīng)常溝通，及時(shí)了解孩子在校的各方面表現(xiàn)，有針對(duì)性地教育子女。教師與家長(zhǎng)密切配合，那教師在工作中也就會(huì)更得心應(yīng)手，工作的幸福感也自然加倍提升。

教師的人際關(guān)系處理好了，職業(yè)的幸福感也就油然而生了。

第五篇：結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)干部如何轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

結(jié)合實(shí)際淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部如何轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 黨的十八大對(duì)我國(guó)新時(shí)期各領(lǐng)域建設(shè)提出了新的要求與任務(wù)，總書(shū)記又為十六億國(guó)民構(gòu)建了美麗、壯闊的“中國(guó)夢(mèng)”。我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，抓住重點(diǎn)，以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)黨的十八大精神為契機(jī)，以改革發(fā)展為動(dòng)力，不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)新要求，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。這就要求我們要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)能力。

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探討，結(jié)合工作中所聞、所看、所感，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的意識(shí)、觀念。思想是行動(dòng)的排頭兵，只有思想上真正的轉(zhuǎn)變，我們才能在行動(dòng)上改變，否則也只能是“做做樣子”“換換藥湯”，不能從根本上轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。因此我們領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)時(shí)刻刻提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀等指導(dǎo)思想，牢固自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的意識(shí)、觀念，自覺(jué)抵制“金錢主義”“權(quán)利至上主義”“官本主義”等錯(cuò)誤思想，抵御權(quán)、錢、色誘惑。一是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)單位的“火車頭”，如果車頭沒(méi)有選好方向，那么整列火車就會(huì)走錯(cuò)方向甚至出軌。因此每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立以身作則意識(shí)，從自身做起，帶動(dòng)下屬切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。二是樹(shù) 1

立為民意識(shí)。人民是國(guó)家的基礎(chǔ)，是社會(huì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者，推動(dòng)著社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大，新中國(guó)從成立到各個(gè)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，取得成功的奧秘就是始終堅(jiān)持“一切為了人民群眾”。因此，我們領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立為民意識(shí)，把“為人民服務(wù)”當(dāng)做我們工作的基礎(chǔ)，把實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾的利益當(dāng)做我們工作的目標(biāo)，不斷改善工作中對(duì)民態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“父母官”向“人民公仆”的轉(zhuǎn)變，以此推進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。三是樹(shù)立正確的政績(jī)觀。政績(jī)觀直接反映領(lǐng)導(dǎo)干部從政的價(jià)值取向，決定領(lǐng)導(dǎo)干部的決策，影響一個(gè)地區(qū)的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。因此領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立“為官一任，造福一方”，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造福百姓的正確政績(jī)觀，形成為了發(fā)展“敢想、敢上、敢拼”的工作作風(fēng)，而不是為了升遷“搞形象、搞面子、湊政績(jī)”的不良作風(fēng)。

二、嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)自律，規(guī)范自身行為。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)明的紀(jì)律是改進(jìn)工作作風(fēng)的保證。時(shí)下，有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為中央小題大做，以為遲到早退、不在崗、上班吃吃東西、玩玩游戲、炒炒股、購(gòu)購(gòu)物是小事，不影響工作大局。其實(shí)不然，如果大家都把這些當(dāng)成小事，不去認(rèn)真執(zhí)行中央規(guī)定，改進(jìn)工作作風(fēng)，那么領(lǐng)導(dǎo)干部就會(huì)自由散漫，干部隊(duì)伍必會(huì)成為一盤散沙，工作效率低下。因此領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)肅紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”等相關(guān)法紀(jì)、法規(guī)和省、市、縣的各種規(guī)定與單位、部門規(guī)章制度，并將它們牢記心中，知道“什么可以做，什么不可以做，什么時(shí)候能做，什么時(shí)候不能做，應(yīng)該

怎么做”，以此為要求，嚴(yán)格要求自己，拋棄“小事思想”，規(guī)范自身行為，時(shí)刻提醒自己“不該做的不做，不該拿的不拿，不該吃的不吃”，進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。

三、自我檢查，自我轉(zhuǎn)變，樹(shù)立良好工作作風(fēng)。

改進(jìn)工作作風(fēng)要求我們領(lǐng)導(dǎo)干部要在實(shí)際工作中不斷查找問(wèn)題，找出自身不足，加以轉(zhuǎn)變，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，以此推進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)有效進(jìn)行。一是樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、改革創(chuàng)新的作風(fēng)。創(chuàng)新是提高工作能力，提升工作效率的有效手段，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑。我們只有不斷的學(xué)習(xí)才能趕得上日新月異的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求，做到與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。一方面要通過(guò)集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)實(shí)用技能提升。另一方面要學(xué)以致用，通過(guò)思考把新知識(shí)應(yīng)用于工作之中，不斷改革工作思路，創(chuàng)新工作方法。二是樹(shù)立深入實(shí)際、廣泛調(diào)研的作風(fēng)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。深入實(shí)際調(diào)查，了解實(shí)地情況，是制定決策的基礎(chǔ)。當(dāng)前，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部浮于表面，只坐在會(huì)議室里聽(tīng)，坐在小車上轉(zhuǎn)，不深入實(shí)際搞調(diào)研，不管適合不適合，盲目借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果導(dǎo)致好經(jīng)驗(yàn)變成壞教訓(xùn)，不僅浪費(fèi)大量人力財(cái)力，更嚴(yán)重制約了地區(qū)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在決策前要深入現(xiàn)場(chǎng)，多方了解，充分論證，根據(jù)不同情況制定不同決策，以保障決策的有效性。三是樹(shù)立相互溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)?！袄鞘侨簞?dòng)之族，攻擊目標(biāo)既定，群狼起而攻之。頭狼號(hào)令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應(yīng)，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛而后動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威”。領(lǐng)導(dǎo)干部就要相互溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將單位打造成一個(gè)“狼群”，各就其位，各司其職，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高整體團(tuán)隊(duì)的工作效率。四是樹(shù)立注重實(shí)效、高質(zhì)量服務(wù)的作風(fēng)。“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”是部分職能部門的寫照，“拖、等、靠”是一些干部的“工作秘訣”，不僅影響了工作實(shí)效和服務(wù)質(zhì)量，也嚴(yán)重的影響了我們黨和政府在人民群眾中的形象與地位，影響了我們黨的執(zhí)政能力。因此我們每個(gè)干部都要扎扎實(shí)實(shí)，注重工作實(shí)效，提高服務(wù)質(zhì)量。一方面努力提高自身工作能力，不斷學(xué)習(xí)工作技能，創(chuàng)新工作方法。另一方面改變精神面貌，熱情接待辦事群眾，當(dāng)天能完成的事當(dāng)天辦理，杜絕“吃、拿、卡、要”現(xiàn)象發(fā)生。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不懈的按照中央規(guī)定，通過(guò)自我查找和他人批評(píng)的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)，從而加快改進(jìn)工作作風(fēng)進(jìn)度，提高工作質(zhì)量和工作實(shí)效，在人民群眾中樹(shù)立良好形象。