第一篇：大學(xué)語(yǔ)文自考復(fù)習(xí)及應(yīng)試的一些看法

大學(xué)語(yǔ)文自考復(fù)習(xí)及應(yīng)試的一些看法

從2001年開(kāi)始，全國(guó)統(tǒng)考課程《大學(xué)語(yǔ)文（專、本科）》的試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了部分調(diào)整。調(diào)整后的考題更強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力的測(cè)試，特別是應(yīng)用能力的測(cè)試?！洞髮W(xué)語(yǔ)文（專、本科）》作文試題由過(guò)去的40分改為30分。部分解析題所提供的閱讀材料取自指定教材以外的作品，《大學(xué)語(yǔ)文（專科）》選取與課文難易度相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文，文體包括議論文、記敘文、說(shuō)明文；《大學(xué)語(yǔ)文（本科）》選取與課文難易度相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文，文體包括議論文、古今記敘文、古今詩(shī)歌?？己藘?nèi)容限定在大綱所規(guī)定的范圍。另外，作文分?jǐn)?shù)下降后，適當(dāng)增加閱讀的比重，還增加了形式靈活的小題?？梢?jiàn)，這次調(diào)整，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、遷移能力的測(cè)試，學(xué)生只有認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)才能順利過(guò)關(guān)。本文擬就《大學(xué)語(yǔ)文》總復(fù)習(xí)提供一些思路，并就每類題型談?wù)劥痤}技巧，供考生參考。

一、明確目標(biāo)。有的放矢。

命題是自學(xué)考試的核心，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。對(duì)考生而言，首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關(guān)考試信息。在些基礎(chǔ)上把握考試重難點(diǎn)，確定考試對(duì)策，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行，從而收到事半功倍的效果。

進(jìn)行總復(fù)習(xí)前，最關(guān)鍵的就是明白《大學(xué)語(yǔ)文》考什么，圍繞目標(biāo)才能針對(duì)性制定復(fù)習(xí)策略。依據(jù)大綱，《大學(xué)語(yǔ)文（本、專）》題型共有五種類型：即單項(xiàng)選擇（20分），多項(xiàng)選擇（10分）、詞語(yǔ)解釋（10分）、簡(jiǎn)析題（30分）、作文（30分）?？梢?jiàn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)可放在作文和簡(jiǎn)析題上，這兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)的高低，關(guān)系到考試的成敗，但不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，考生如有可能應(yīng)取得歷次考試試卷。這既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測(cè)、練習(xí)之用，找出差距，盡快補(bǔ)缺補(bǔ)漏。由于自學(xué)考試試題大都來(lái)源于試題庫(kù)，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。根據(jù)考試經(jīng)驗(yàn)，歷次考試的試題，大都出自試題庫(kù)或者與其有很大的關(guān)系。因此，考生了解試題庫(kù)的題型，可以大大增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

二、熟悉題型。尋找策略。

俗話說(shuō)，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。復(fù)習(xí)時(shí)了解考試題型，并輔之以有效的練習(xí)，才能加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，收到最好的效果。

1.單項(xiàng)選擇這部分20分，共20個(gè)小題，是考試中最容易拿分的題型了。因此考生應(yīng)盡量做到不失分。單項(xiàng)選擇主要考文學(xué)史知識(shí)，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點(diǎn)、主要內(nèi)容、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等等，四選一，無(wú)論知不知道，都有25％的機(jī)率選到正確答案，相對(duì)容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識(shí)記，直接選出正確答案，既省時(shí)又有把握；二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。如2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第9題：

李廣死后，“百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕?！睂?duì)刻畫李廣形象來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)方法是A、鋪墊反托 B、對(duì)比反托 C、側(cè)面烘托 D、象征暗示（答案：C）

這道題考的是遷移能力。考生并不一定要熟悉原文，只須運(yùn)用平時(shí)所學(xué)知識(shí)就可以做出正確答案。

2.多項(xiàng)選擇這部分共5題10分，多考綜合比較的內(nèi)容，在5個(gè)答案中選擇2至5個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分，難度較大?？荚噧?nèi)容與單項(xiàng)選擇題差不多，只是在答案的設(shè)置上更多一些，主要是看考生掌握知識(shí)是否全面，這是平時(shí)是否用功的最直接證明。答題只能根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握，采取比較法、排除法一一甄別，憑感覺(jué)來(lái)猜題、押題是行不通的。以2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）為例：第21題“下列文章，總體上運(yùn)用對(duì)比方法來(lái)表達(dá)主旨的有（）”、22題“下列作品中通過(guò)對(duì)話形式展開(kāi)的有（）”、第23題“下列詩(shī)篇屬于用樂(lè)府舊題的有（）”、第24題“蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運(yùn)用白描手法的詞句有（）”第25題“魯迅《**》的主要藝術(shù)特點(diǎn)有（）”，這五道題都有一定的難度。21、22、23題考藝術(shù)手法，23題考文體知識(shí)，第25題考藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)這些考試內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時(shí)就要注意從這幾個(gè)方面去把握重點(diǎn)課文。

3.詞語(yǔ)解釋這部分共5題10分，以古文中的詞語(yǔ)為主，兼考現(xiàn)代文的疑難詞語(yǔ)。答題必須在理解全句的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)直譯，然后落實(shí)某一個(gè)詞的意義，務(wù)必準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、切不可寫幾個(gè)似是而非的答案，魚目混珠。如2001年4月全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（專）第29題要求考生解釋“周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興”中的“用以興”的意思，要求考生復(fù)習(xí)時(shí)比較細(xì)致?？傮w而言，這也是比較容易拿分的題目。

4.簡(jiǎn)析題這部分約3至5題，共30分，考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。一般的出題方式是先給出一段文字（字?jǐn)?shù)一般不會(huì)超過(guò)200字），然后根據(jù)文段來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。2001年起考試的文段不再局限于教材。考試文段主要是現(xiàn)代文（包括現(xiàn)代小說(shuō)、戲劇、散文、科技說(shuō)明文等）片段，古文片段，古典小說(shuō)、戲劇片段、古體詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)等等。主要是考文段主題、內(nèi)容、藝術(shù)手法、修辭手法等等，出題方式比較靈活，要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力。答題應(yīng)采取還原課文，句不離段的思維方法，結(jié)合課文的“提示”啟發(fā)思路。一定要弄懂內(nèi)容，摸清提問(wèn)的角度，針對(duì)性回答。答案總的要求是越簡(jiǎn)明準(zhǔn)確越好，而不是內(nèi)容答得越多越好。

2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）共考5題，第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說(shuō)片斷（《紅樓夢(mèng)》寶玉挨打的情節(jié)）；第38題是現(xiàn)代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩(shī)（李白《度荊門送別》），考試內(nèi)容相當(dāng)全面，要求考生對(duì)各種文體都要有一定的鑒賞能力。

5.作文作文30分，占分比例大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致考試不及格，對(duì)此應(yīng)引起高度重視。作文主要考核考生的思想修養(yǎng)、語(yǔ)文水平、綜合分析和運(yùn)用的能力。作文總的要求：主題鮮明、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語(yǔ)言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、行款規(guī)范。寫作時(shí)要注意把事實(shí)材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結(jié)合起來(lái)，搭配使用。這樣既可避免角度單一，缺少變化，又可滿足作文的字?jǐn)?shù)要求。歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對(duì)題、論點(diǎn)和論據(jù)脫節(jié)、字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容未寫完、字跡潦草等，這些應(yīng)引起重視，加以避免。根據(jù)歷次閱卷經(jīng)驗(yàn)，考生要拿高分有幾條必須注意：

一是要書寫工整。字跡對(duì)閱卷老師的影響是潛在的，但卻異常重要，無(wú)論你寫得多好，如果字跡潦草，你的作文成績(jī)必將大打折扣。

二是要注意作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，要分段，每段開(kāi)頭最好采用段落中心句的寫法，這樣可以做到層次分明，老師一看就明白你的意思。作文最忌全文混亂，尤其是不習(xí)慣分段的考生必將失去很多分。

三是一般而言，除詩(shī)歌外，考試時(shí)不限文體，考生一定要寫自己擅長(zhǎng)的文體。如果是寫議論文，開(kāi)篇一定要鮮明地提出論點(diǎn)，文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文，切忌平鋪直敘，結(jié)尾要有意味。

三、對(duì)癥下藥，把握要點(diǎn)上面把《大學(xué)語(yǔ)文》的基本題型和考試內(nèi)容做了一個(gè)基本的梳理，便于考生把握考試重難點(diǎn)，以便加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性?，F(xiàn)在再談?wù)剰?fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手復(fù)習(xí)。

1.梳理文學(xué)史，掌握文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

《大學(xué)語(yǔ)文》作為公共基礎(chǔ)課，內(nèi)容廣泛，篇目繁多，基本涵蓋了中國(guó)文學(xué)各個(gè)階段的作品?？忌诳倧?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通曉中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史，熟悉不同時(shí)期文學(xué)發(fā)展的流變，以文學(xué)發(fā)展為經(jīng)線，以作家作品為緯線，識(shí)記重要的作家和作品，在頭腦中構(gòu)建清晰的中國(guó)文學(xué)發(fā)展輪廓。這樣考試時(shí)就能舉一反三，觸類旁通。在梳理文學(xué)史時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

一是注意關(guān)鍵性句子。考試所涉及內(nèi)容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現(xiàn)過(guò)。因此考生在閱讀課文時(shí)，不能輕易放過(guò)這部分的介紹，應(yīng)該用心閱讀，認(rèn)真記憶。其中一些關(guān)鍵性句子正是要掌握的文學(xué)史常識(shí)。如“魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”，“《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說(shuō)的代表作”。又如“歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖”，“是?唐宋人大家?之一”等。

二是要掌握有關(guān)辨析作品文體，掌握文體基本知識(shí)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》按文體分為四個(gè)單元，即議論文、說(shuō)明文、記敘文、詩(shī)詞，每一單元后都附有文體特點(diǎn)介紹。考生應(yīng)認(rèn)真研讀，著重掌握各種文體的特征。如議論文的“三要素”、理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)、立論和駁論；記敘文的“六要素”、線索、敘述方式、描寫方式；說(shuō)明文的種類、順序、結(jié)構(gòu)和八種說(shuō)明方法；詩(shī)詞的抒情方式、表現(xiàn)手法和古體詩(shī)、近體詩(shī)格式等。掌握這些文體特征不僅有利考試答卷，而且對(duì)作文的審題和寫作都有很大幫助。

2.熟悉作品內(nèi)容，讀懂作品。

根據(jù)考試大綱，考試的基本知識(shí)和能力不會(huì)超過(guò)課本所涉及到的基本知識(shí)，因此，仔細(xì)閱讀課文是異常重要的。在閱讀作品時(shí)，要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

第一，熟悉作品，弄清作品主要內(nèi)容。

對(duì)現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)要圍繞提示，分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。結(jié)構(gòu)包括文體、段落、層次、線索、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾等；內(nèi)容包括寫作意圖、時(shí)代背景、思想內(nèi)容、人物形象等。對(duì)文言文來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)要緊扣注釋，讀懂課文，尤其是文言文，一定要一字一句地?fù)?，掌握常用?shí)詞和虛詞、意動(dòng)和使動(dòng)用法、詞類活用及被動(dòng)句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通。只有這樣，考試時(shí)就能成竹在胸，迎刃而解。

在考試中，經(jīng)常圍繞著作品的主要內(nèi)容來(lái)出題。例如2000年4月《大學(xué)語(yǔ)文（專）》其中一題是：

下列對(duì)《廉頗兩相如列傳》情節(jié)排列順序正確的是A、澠池之會(huì)、完壁歸趙、將相和歡；B.澠池之會(huì)、將相和歡、完壁歸趙；C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會(huì)；D.完壁歸趙、澠池之會(huì)、將相和歡。

又如2001年4月份大學(xué)語(yǔ)文（本）第2題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事，王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是A、新法是”受命于人“； B、新法是”辟邪說(shuō)，難壬人“；C、新法是”為天下理財(cái)“； D、新法是”舉先生之政“，這都是考學(xué)生對(duì)作品主要內(nèi)容的把握。

第二，理解課后“提示”和課后習(xí)題，注意作品的藝術(shù)手法。

這方面的知識(shí)主要包括作品藝術(shù)特征、修辭手法、表現(xiàn)手法、論證方法、說(shuō)明方法等等?？荚囍械倪@類題目主要考查考生的基本功，要求考生理解、掌握并能熟練運(yùn)用。要做好這類題，考生要特別注意課后的“提示”對(duì)課文中的寫作方法的歸納。如2001年4月份《大學(xué)語(yǔ)文（專）》第1題：

《科學(xué)的春天》中，作者論證“科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想”時(shí)，用了“嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過(guò)科學(xué)，今天大都變成了現(xiàn)實(shí)順”作為根據(jù)，這里所用的論證方法是A.演繹法； B.歸納法； C.對(duì)比法； D.類比法。

又如2001年4月份大學(xué)語(yǔ)文（本）第10題：《張中亟傳后敘》在寫作上的最大特色是A、抒情和議論并重 B、議論和敘事并重C、敘事和抒情并重 D、敘事和描寫并重

這些題的設(shè)計(jì)，就是考課后“提示”和習(xí)題的內(nèi)容。

3.詩(shī)詞的背誦和詩(shī)詞名句的理解。

根據(jù)考試大綱，考生在獲得大學(xué)學(xué)歷前必須掌握并背誦一定量的古代優(yōu)秀詩(shī)詞作品。這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。每年的考試也必然會(huì)考學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和背誦。如2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第18題：下列詩(shī)句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是A.三山半落青天外，一水中分白蟹洲；B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠；C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中；D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是A、今夕是何年B、起舞弄清影C、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠D、月有陰晴圓缺。

這些都是古典詩(shī)詞的名篇佳作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要千萬(wàn)注意，不可似是而非。

4.寫作基礎(chǔ)知識(shí)。

寫作基礎(chǔ)知識(shí)既是前面選擇題考試的直接內(nèi)容，而且間接影響作文的寫作。這些知識(shí)，主要集中在課文單元結(jié)束后的文體知識(shí)及寫作知識(shí)的介紹上，如《議論文的閱讀與寫作》、《說(shuō)明文的閱讀與寫作》等。歷年來(lái)的考試針對(duì)文體知識(shí)出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識(shí)；其二是要求靈活運(yùn)用這些知識(shí)。從這幾年的試卷看，第二種情況出現(xiàn)較多。如2000年上半年有一題：

下列文章中，屬于說(shuō)明實(shí)體事物的科學(xué)小品是A.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》B.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》C.《我們肚子里的食客》D.《統(tǒng)籌方法平話引子》

考生只要弄清哪幾篇是實(shí)體事物說(shuō)明文，哪幾篇是抽象事理說(shuō)明文，考試時(shí)就可胸有成竹。當(dāng)然，如果考生對(duì)文體的理解比較深刻，作文自然就不會(huì)離題，易寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。

相對(duì)而言，只要考生認(rèn)真地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，理解和掌握自學(xué)考試大綱規(guī)定的內(nèi)容，找到適合自己的自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，就能取得較為滿意的成績(jī)。

從2001年開(kāi)始，全國(guó)統(tǒng)考課程《大學(xué)語(yǔ)文（專、本科）》的試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了部分調(diào)整。調(diào)整后的考題更強(qiáng)調(diào)對(duì)考生能力的測(cè)試，特別是應(yīng)用能力的測(cè)試?！洞髮W(xué)語(yǔ)文（專、本科）》作文試題由過(guò)去的40分改為30分。部分解析題所提供的閱讀材料取自指定教材以外的作品，《大學(xué)語(yǔ)文（?？疲愤x取與課文難易度相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文，文體包括議論文、記敘文、說(shuō)明文；《大學(xué)語(yǔ)文（本科）》選取與課文難易度相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文，文體包括議論文、古今記敘文、古今詩(shī)歌?？己藘?nèi)容限定在大綱所規(guī)定的范圍。另外，作文分?jǐn)?shù)下降后，適當(dāng)增加閱讀的比重，還增加了形式靈活的小題?？梢?jiàn)，這次調(diào)整，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、遷移能力的測(cè)試，學(xué)生只有認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)才能順利過(guò)關(guān)。本文擬就《大學(xué)語(yǔ)文》總復(fù)習(xí)提供一些思路，并就每類題型談?wù)劥痤}技巧，供考生參考。

一、明確目標(biāo)。有的放矢。

命題是自學(xué)考試的核心，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。對(duì)考生而言，首先就要了解命題的原則與要求、題型、試卷的難易等等相關(guān)考試信息。在些基礎(chǔ)上把握考試重難點(diǎn)，確定考試對(duì)策，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行，從而收到事半功倍的效果。

進(jìn)行總復(fù)習(xí)前，最關(guān)鍵的就是明白《大學(xué)語(yǔ)文》考什么，圍繞目標(biāo)才能針對(duì)性制定復(fù)習(xí)策略。依據(jù)大綱，《大學(xué)語(yǔ)文（本、專）》題型共有五種類型：即單項(xiàng)選擇（20分），多項(xiàng)選擇（10分）、詞語(yǔ)解釋（10分）、簡(jiǎn)析題（30分）、作文（30分）?？梢?jiàn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)可放在作文和簡(jiǎn)析題上，這兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)的高低，關(guān)系到考試的成敗，但不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，考生如有可能應(yīng)取得歷次考試試卷。這既可熟悉題型，了解試題難易度，又可作為自測(cè)、練習(xí)之用，找出差距，盡快補(bǔ)缺補(bǔ)漏。由于自學(xué)考試試題大都來(lái)源于試題庫(kù)，試題一般都覆蓋到考試大綱的各章，題量也比較大。根據(jù)考試經(jīng)驗(yàn)，歷次考試的試題，大都出自試題庫(kù)或者與其有很大的關(guān)系。因此，考生了解試題庫(kù)的題型，可以大大增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

二、熟悉題型。尋找策略。

俗話說(shuō)，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。復(fù)習(xí)時(shí)了解考試題型，并輔之以有效的練習(xí)，才能加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，收到最好的效果。

1.單項(xiàng)選擇這部分20分，共20個(gè)小題，是考試中最容易拿分的題型了。因此考生應(yīng)盡量做到不失分。單項(xiàng)選擇主要考文學(xué)史知識(shí)，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點(diǎn)、主要內(nèi)容、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等等，四選一，無(wú)論知不知道，都有25％的機(jī)率選到正確答案，相對(duì)容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識(shí)記，直接選出正確答案，既省時(shí)又有把握；二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。如2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第9題：

李廣死后，“百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕?！睂?duì)刻畫李廣形象來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)方法是A、鋪墊反托 B、對(duì)比反托 C、側(cè)面烘托 D、象征暗示（答案：C）

這道題考的是遷移能力?？忌⒉灰欢ㄒ煜ぴ?，只須運(yùn)用平時(shí)所學(xué)知識(shí)就可以做出正確答案。

2.多項(xiàng)選擇這部分共5題10分，多考綜合比較的內(nèi)容，在5個(gè)答案中選擇2至5個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分，難度較大?？荚噧?nèi)容與單項(xiàng)選擇題差不多，只是在答案的設(shè)置上更多一些，主要是看考生掌握知識(shí)是否全面，這是平時(shí)是否用功的最直接證明。答題只能根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握，采取比較法、排除法一一甄別，憑感覺(jué)來(lái)猜題、押題是行不通的。以2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）為例：第21題“下列文章，總體上運(yùn)用對(duì)比方法來(lái)表達(dá)主旨的有（）”、22題“下列作品中通過(guò)對(duì)話形式展開(kāi)的有（）”、第23題“下列詩(shī)篇屬于用樂(lè)府舊題的有（）”、第24題“蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中運(yùn)用白描手法的詞句有（）”第25題“魯迅《**》的主要藝術(shù)特點(diǎn)有（）”，這五道題都有一定的難度。21、22、23題考藝術(shù)手法，23題考文體知識(shí)，第25題考藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)這些考試內(nèi)容，考生在復(fù)習(xí)時(shí)就要注意從這幾個(gè)方面去把握重點(diǎn)課文。

3.詞語(yǔ)解釋這部分共5題10分，以古文中的詞語(yǔ)為主，兼考現(xiàn)代文的疑難詞語(yǔ)。答題必須在理解全句的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)直譯，然后落實(shí)某一個(gè)詞的意義，務(wù)必準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、切不可寫幾個(gè)似是而非的答案，魚目混珠。如2001年4月全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（專）第29題要求考生解釋“周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興”中的“用以興”的意思，要求考生復(fù)習(xí)時(shí)比較細(xì)致。總體而言，這也是比較容易拿分的題目。

4.簡(jiǎn)析題這部分約3至5題，共30分，考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。一般的出題方式是先給出一段文字（字?jǐn)?shù)一般不會(huì)超過(guò)200字），然后根據(jù)文段來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。2001年起考試的文段不再局限于教材?？荚囄亩沃饕乾F(xiàn)代文（包括現(xiàn)代小說(shuō)、戲劇、散文、科技說(shuō)明文等）片段，古文片段，古典小說(shuō)、戲劇片段、古體詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)等等。主要是考文段主題、內(nèi)容、藝術(shù)手法、修辭手法等等，出題方式比較靈活，要求考生具備一定的閱讀鑒賞能力。答題應(yīng)采取還原課文，句不離段的思維方法，結(jié)合課文的“提示”啟發(fā)思路。一定要弄懂內(nèi)容，摸清提問(wèn)的角度，針對(duì)性回答。答案總的要求是越簡(jiǎn)明準(zhǔn)確越好，而不是內(nèi)容答得越多越好。

2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）共考5題，第36、39題是古文片斷（莊子的《秋水》和鄖道元《三峽》）；第37題是古典小說(shuō)片斷（《紅樓夢(mèng)》寶玉挨打的情節(jié)）；第38題是現(xiàn)代文片斷（《刁檻》）；第40題是古體詩(shī)（李白《度荊門送別》），考試內(nèi)容相當(dāng)全面，要求考生對(duì)各種文體都要有一定的鑒賞能力。

5.作文作文30分，占分比例大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致考試不及格，對(duì)此應(yīng)引起高度重視。作文主要考核考生的思想修養(yǎng)、語(yǔ)文水平、綜合分析和運(yùn)用的能力。作文總的要求：主題鮮明、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語(yǔ)言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、行款規(guī)范。寫作時(shí)要注意把事實(shí)材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結(jié)合起來(lái)，搭配使用。這樣既可避免角度單一，缺少變化，又可滿足作文的字?jǐn)?shù)要求。歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對(duì)題、論點(diǎn)和論據(jù)脫節(jié)、字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容未寫完、字跡潦草等，這些應(yīng)引起重視，加以避免。根據(jù)歷次閱卷經(jīng)驗(yàn)，考生要拿高分有幾條必須注意：

一是要書寫工整。字跡對(duì)閱卷老師的影響是潛在的，但卻異常重要，無(wú)論你寫得多好，如果字跡潦草，你的作文成績(jī)必將大打折扣。

二是要注意作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，要分段，每段開(kāi)頭最好采用段落中心句的寫法，這樣可以做到層次分明，老師一看就明白你的意思。作文最忌全文混亂，尤其是不習(xí)慣分段的考生必將失去很多分。

三是一般而言，除詩(shī)歌外，考試時(shí)不限文體，考生一定要寫自己擅長(zhǎng)的文體。如果是寫議論文，開(kāi)篇一定要鮮明地提出論點(diǎn)，文中不妨多用一些名言警句；如果是寫記敘文，切忌平鋪直敘，結(jié)尾要有意味。

三、對(duì)癥下藥，把握要點(diǎn)上面把《大學(xué)語(yǔ)文》的基本題型和考試內(nèi)容做了一個(gè)基本的梳理，便于考生把握考試重難點(diǎn)，以便加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性?，F(xiàn)在再談?wù)剰?fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手復(fù)習(xí)。

1.梳理文學(xué)史，掌握文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

《大學(xué)語(yǔ)文》作為公共基礎(chǔ)課，內(nèi)容廣泛，篇目繁多，基本涵蓋了中國(guó)文學(xué)各個(gè)階段的作品?？忌诳倧?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通曉中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史，熟悉不同時(shí)期文學(xué)發(fā)展的流變，以文學(xué)發(fā)展為經(jīng)線，以作家作品為緯線，識(shí)記重要的作家和作品，在頭腦中構(gòu)建清晰的中國(guó)文學(xué)發(fā)展輪廓。這樣考試時(shí)就能舉一反三，觸類旁通。在梳理文學(xué)史時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

一是注意關(guān)鍵性句子。考試所涉及內(nèi)容一般都在課文前的作家、作品介紹中出現(xiàn)過(guò)。因此考生在閱讀課文時(shí)，不能輕易放過(guò)這部分的介紹，應(yīng)該用心閱讀，認(rèn)真記憶。其中一些關(guān)鍵性句子正是要掌握的文學(xué)史常識(shí)。如“魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人”，“《狂人日記》、《阿Q正傳》是他小說(shuō)的代表作”。又如“歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖”，“是?唐宋人大家?之一”等。

二是要掌握有關(guān)辨析作品文體，掌握文體基本知識(shí)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》按文體分為四個(gè)單元，即議論文、說(shuō)明文、記敘文、詩(shī)詞，每一單元后都附有文體特點(diǎn)介紹?？忌鷳?yīng)認(rèn)真研讀，著重掌握各種文體的特征。如議論文的“三要素”、理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)、立論和駁論；記敘文的“六要素”、線索、敘述方式、描寫方式；說(shuō)明文的種類、順序、結(jié)構(gòu)和八種說(shuō)明方法；詩(shī)詞的抒情方式、表現(xiàn)手法和古體詩(shī)、近體詩(shī)格式等。掌握這些文體特征不僅有利考試答卷，而且對(duì)作文的審題和寫作都有很大幫助。

2.熟悉作品內(nèi)容，讀懂作品。

根據(jù)考試大綱，考試的基本知識(shí)和能力不會(huì)超過(guò)課本所涉及到的基本知識(shí)，因此，仔細(xì)閱讀課文是異常重要的。在閱讀作品時(shí)，要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

第一，熟悉作品，弄清作品主要內(nèi)容。

對(duì)現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)要圍繞提示，分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。結(jié)構(gòu)包括文體、段落、層次、線索、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾等；內(nèi)容包括寫作意圖、時(shí)代背景、思想內(nèi)容、人物形象等。對(duì)文言文來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)要緊扣注釋，讀懂課文，尤其是文言文，一定要一字一句地?fù)?，掌握常用?shí)詞和虛詞、意動(dòng)和使動(dòng)用法、詞類活用及被動(dòng)句、倒序句、判斷句等每課都讀懂弄通。只有這樣，考試時(shí)就能成竹在胸，迎刃而解。

在考試中，經(jīng)常圍繞著作品的主要內(nèi)容來(lái)出題。例如2000年4月《大學(xué)語(yǔ)文（專）》其中一題是：

下列對(duì)《廉頗兩相如列傳》情節(jié)排列順序正確的是A、澠池之會(huì)、完壁歸趙、將相和歡；B.澠池之會(huì)、將相和歡、完壁歸趙；C.完壁歸趙、將相和歡、澠池之會(huì)；D.完壁歸趙、澠池之會(huì)、將相和歡。

又如2001年4月份大學(xué)語(yǔ)文（本）第2題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事，王安石在《答司馬諫義書》中駁斥這一指責(zé)時(shí)，所依據(jù)的主要理由是A、新法是”受命于人“； B、新法是”辟邪說(shuō)，難壬人“；C、新法是”為天下理財(cái)“； D、新法是”舉先生之政“，這都是考學(xué)生對(duì)作品主要內(nèi)容的把握。

第二，理解課后“提示”和課后習(xí)題，注意作品的藝術(shù)手法。

這方面的知識(shí)主要包括作品藝術(shù)特征、修辭手法、表現(xiàn)手法、論證方法、說(shuō)明方法等等。考試中的這類題目主要考查考生的基本功，要求考生理解、掌握并能熟練運(yùn)用。要做好這類題，考生要特別注意課后的“提示”對(duì)課文中的寫作方法的歸納。如2001年4月份《大學(xué)語(yǔ)文（專）》第1題：

《科學(xué)的春天》中，作者論證“科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想”時(shí)，用了“嫦娥奔月，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過(guò)科學(xué)，今天大都變成了現(xiàn)實(shí)順”作為根據(jù)，這里所用的論證方法是A.演繹法； B.歸納法； C.對(duì)比法； D.類比法。

又如2001年4月份大學(xué)語(yǔ)文（本）第10題：《張中亟傳后敘》在寫作上的最大特色是A、抒情和議論并重 B、議論和敘事并重C、敘事和抒情并重 D、敘事和描寫并重

這些題的設(shè)計(jì)，就是考課后“提示”和習(xí)題的內(nèi)容。

3.詩(shī)詞的背誦和詩(shī)詞名句的理解。

根據(jù)考試大綱，考生在獲得大學(xué)學(xué)歷前必須掌握并背誦一定量的古代優(yōu)秀詩(shī)詞作品。這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。每年的考試也必然會(huì)考學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和背誦。如2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第18題：下列詩(shī)句中，出自劉禹錫《金陵五題》的是A.三山半落青天外，一水中分白蟹洲；B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠；C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中；D.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

2001年4月份全國(guó)自考大學(xué)語(yǔ)文（本）第19題：下列詞句具有哲理意味的是A、今夕是何年B、起舞弄清影C、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠D、月有陰晴圓缺。

這些都是古典詩(shī)詞的名篇佳作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要千萬(wàn)注意，不可似是而非。

4.寫作基礎(chǔ)知識(shí)。

寫作基礎(chǔ)知識(shí)既是前面選擇題考試的直接內(nèi)容，而且間接影響作文的寫作。這些知識(shí)，主要集中在課文單元結(jié)束后的文體知識(shí)及寫作知識(shí)的介紹上，如《議論文的閱讀與寫作》、《說(shuō)明文的閱讀與寫作》等。歷年來(lái)的考試針對(duì)文體知識(shí)出題可分為兩種情況：其一是直接考文體知識(shí)；其二是要求靈活運(yùn)用這些知識(shí)。從這幾年的試卷看，第二種情況出現(xiàn)較多。如2000年上半年有一題：

下列文章中，屬于說(shuō)明實(shí)體事物的科學(xué)小品是A.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》B.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》C.《我們肚子里的食客》D.《統(tǒng)籌方法平話引子》

考生只要弄清哪幾篇是實(shí)體事物說(shuō)明文，哪幾篇是抽象事理說(shuō)明文，考試時(shí)就可胸有成竹。當(dāng)然，如果考生對(duì)文體的理解比較深刻，作文自然就不會(huì)離題，易寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。

相對(duì)而言，只要考生認(rèn)真地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，理解和掌握自學(xué)考試大綱規(guī)定的內(nèi)容，找到適合自己的自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，就能取得較為滿意的成績(jī)。

第二篇：2014年自考大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試技巧

2014年自考大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試技巧

《大學(xué)語(yǔ)文》的考試包括：?jiǎn)芜x題、多選題、詞語(yǔ)解釋題、簡(jiǎn)析題、作文題五大題型，下面為大家簡(jiǎn)單介紹一下做題的技巧。

一、單選題

內(nèi)容主要包括作家作品、中心論點(diǎn)、表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等，在四個(gè)供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對(duì)容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識(shí)記，直接選出正確答案，既省時(shí)又有把握；二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。

二、多項(xiàng)選擇題

多考綜合比較的內(nèi)容，在5個(gè)答案中選擇2至5個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據(jù)自己對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握，采取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測(cè)、靠感覺(jué)作答。

三、詞語(yǔ)解釋題

以古文中的詞語(yǔ)為主，兼考現(xiàn)代文的疑難詞語(yǔ)。答題必須在理解全句的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)直譯，然后落實(shí)某一個(gè)詞的意義，務(wù)必準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、切不可寫幾個(gè)似是而非的答案，魚目混珠。

四、簡(jiǎn)析題

考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。答題應(yīng)采取還原課文，段不離句的思維方法，結(jié)合課文的“提示”啟發(fā)思路。一定要弄懂內(nèi)容，摸清提問(wèn)的角度，針對(duì)性回答。答案總的要求是越簡(jiǎn)明越準(zhǔn)確越好，而不是內(nèi)容答得越多越好。

五、作文題

占分比例最大，難度也較大。若出現(xiàn)大的失誤，將導(dǎo)致考試不及格，對(duì)此應(yīng)引起高度重視。作文總的要求：主題鮮明、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語(yǔ)言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、行款規(guī)范。

1、注意審題，千萬(wàn)不能跑題

《大學(xué)語(yǔ)文》的作文只要不跑題，一般都能得到較好的分?jǐn)?shù)，最低的也能拿到及格分18分。因此，拿到作文題，一定要前前后后、左左右右認(rèn)真分析這個(gè)題目的內(nèi)涵、外延，寫作時(shí)一定也要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己緊扣題目。審好題后可以在草稿紙上列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，動(dòng)筆時(shí)就緊緊圍繞提綱寫，這樣就不會(huì)跑題。

2、《大學(xué)語(yǔ)文》作文題有記敘文和議論文，但以議論文為多，一般需要寫成夾敘夾議的議論文……在寫作議論文時(shí)，要注意多寫理論，多講道理，少講例子。例子只是說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)，這個(gè)例子不能展開(kāi)描寫，點(diǎn)到為止。

3、注意作文對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。有要求寫600字的，有要求寫800字的。在寫作時(shí)，一定要寫夠要求的字?jǐn)?shù)。

4、注意卷面整潔，字跡工整.有些考生卷面亂七八糟，字跡讓判卷老師無(wú)法辨認(rèn)，這樣會(huì)影響作文的得分。

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第三篇：自考應(yīng)試心得

自考應(yīng)試心得

華農(nóng)主考專業(yè)自考招生網(wǎng)華師主考專業(yè)自考招生網(wǎng)廣商主考專業(yè)自考招生網(wǎng)

參加過(guò)幾年的自學(xué)考試，對(duì)自考也有一點(diǎn)點(diǎn)的心得。以下是我給自考新生說(shuō)說(shuō)自己參加自考時(shí)的心得。

為了這一紙大學(xué)文憑又是包括你我在內(nèi)的一群人的夢(mèng)想，為了更好的找工作，為了升遷，為了圓心中的那份夢(mèng)想，只能硬著頭皮上。為了給大家在通過(guò)考試時(shí)提供一點(diǎn)參考，在下面就說(shuō)說(shuō)我總結(jié)的一些應(yīng)試技巧：

我考試前大部分時(shí)間都沒(méi)有怎么認(rèn)識(shí)看書，都是臨近考試前一個(gè)月才開(kāi)始抱佛腳，這個(gè)時(shí)候要慢條斯理的看上幾遍課本幾乎是不可能的，能看兩遍已經(jīng)是極限，在下面也許你會(huì)覺(jué)得我的辦法有些急功近利，但它確實(shí)還是比較有效的。而所有的辦法里，我用得最多的就是題海戰(zhàn)術(shù)。

第一、做習(xí)題，充分運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)。課本可以不看，但習(xí)題不可不做，做習(xí)題有指定練習(xí)冊(cè)里的習(xí)題和歷年試題的習(xí)題兩種，課本只要粗略的看過(guò)一遍，就可以開(kāi)始做習(xí)題。做練習(xí)的小辦法：做習(xí)題時(shí)，答案不寫在習(xí)題冊(cè)上，另寫在一張白紙上，做后了再對(duì)答案，如果做錯(cuò)了就在題目上做小記號(hào)，下次就重點(diǎn)做做錯(cuò)過(guò)的題，加強(qiáng)記憶。公共政治課科目的考題重復(fù)率相當(dāng)高，對(duì)付公共課，只要找2001年以來(lái)的歷年試題，將歷年試卷上的選擇題做一做，把簡(jiǎn)答和論述題背一背，基本上就足夠應(yīng)付考試了。

第二、充分利用網(wǎng)上的筆記串講。不少好心人將培訓(xùn)班名師整理出來(lái)的串講資料放到網(wǎng)上，因?yàn)檫@些名師長(zhǎng)期從事自考教育工作，對(duì)課本的重點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)，他們的串講資料往往就是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。網(wǎng)上能找到歷年試題、筆記串講的地方相當(dāng)之多。第三、要求熟練掌握課本里的例題。對(duì)理解和計(jì)算有較高要求的，比如高數(shù)，編程之類，就要求熟練掌握課本里的例題了；由于出題的人總是按書上的基本定義、定理、命題、推論、公式來(lái)出題的，所以每道題總有書上的例題予以對(duì)應(yīng)。如果你能理解所有例題，再找?guī)拙須v年試題來(lái)做，做不出來(lái)就看解答，解答看不懂就翻書，如此這般，應(yīng)付考試就應(yīng)該無(wú)往而不利了！

第四篇：大學(xué)語(yǔ)文自考試題及答案

大學(xué)語(yǔ)文

（一）第Ⅰ部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是 【 B】 A．《寡人之于國(guó)也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

2．勸賈島把“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門”中的“推”字改成“敲”字的人是 【A 】 A．韓愈 B．柳宗元 C．蘇軾 D．歐陽(yáng)修 3．《我的世界觀》主要闡述 【A 】

A．作者的人生觀、政治思想和“宗教情感” B．現(xiàn)代物理學(xué)中的相對(duì)論 C．宇宙和諧之奧秘 D．作者的哲學(xué)觀點(diǎn) 4．《咬文嚼字》、《散文創(chuàng)作談》的文體是 【 D】 A．雜文 B．駁論文 C．講話

D．文藝專論

5．莊子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼來(lái)說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是有限的，這種論證方法是【A 】 A．例證法 B．演繹法 C．對(duì)比法 D．類比法 6．《馮諼（xuān）客孟嘗君》的中心旨意是 【 A】 A．如何鞏固政治地位 B．如何禮賢卞士 C．如何報(bào)效知己 D．如何求取功名

7．《張中丞傳后敘》中用來(lái)刻畫南霽（jì）云形象的是 【B 】 A．停杯投箸 B．抽刀斷指 C．背誦《漢書》 D．殺妾食肉

8．下列作品，體現(xiàn)思想文化變革精神的是 【C 】 A．《馮諼客孟嘗君》 B．《垓下之圍》 C．《趙武靈王胡服騎射》 D．《西湖七月半》 9．《先妣事略》寫母親娘家的良好家風(fēng)和娘家人的受歡迎，對(duì)刻畫母親形象來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)方法是 【 C】 A．對(duì)比 B．類比 C．烘托 D．象征

10．張岱《西湖七月半》在各類游客中，最欣賞 【C 】 A．“名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者” B．“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者” C．“看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者” D．“亦看月而欲人看其看月者” 11．《愛(ài)爾克的燈光》中，“愛(ài)爾克的燈光”的象征意義是 【B 】 A．封建家庭和禮教的沒(méi)落與崩潰 B．美好希望的破滅和舊生活的悲劇 C．對(duì)舊家庭的憎惡和對(duì)財(cái)富的鄙棄 D．對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求

12．稱贊《蒹葭》一詩(shī)“最得風(fēng)人深致”的是 【A 】 A．王國(guó)維的《人間詞話》 B．朱熹的《詩(shī)集傳》 C．郁達(dá)夫的《故都的秋》 D．王夫之的《姜齋詩(shī)話》 13．《陌上?！穼懥_敷美貌所運(yùn)用的主要表現(xiàn)方法是 【D 】 A．對(duì)比反襯 B．象征暗示 C．類比彰顯 D．側(cè)面烘托 14．《行路難》中，抒寫英雄失意時(shí)抑郁悲憤心情的詩(shī)句是 【 A】 A．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 B．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 C．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 15．杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)是 【B 】 A．雄奇飄逸 B．沉郁頓挫 C．通俗易懂 D．清朗峻爽 16．《鷓鴣(zhè gǖ)天》中，體現(xiàn)感情超越生死的詞句是 【C 】 A．同來(lái)何事不同歸 B．頭白鴛鴦失伴飛

C．舊棲新垅（lǒng）兩依依 D．誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣 17．《一句話》中“火山爆發(fā)”的隱喻意義是 【C 】 A．蘊(yùn)藏著巨大革命力量的民眾 B．民眾中壓抑不住的革命情緒 C．民眾革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌 D．民眾革命運(yùn)動(dòng)的巨大聲威 18．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的抒情方法是 【B 】 A．借景物抒情 B．借象征抒情 C．借舉止抒情 D．借典故抒情 19．《苦惱》的主旨是 【D 】

A．反映專制統(tǒng)治下下層小人物的悲慘生活 B．揭示專制統(tǒng)治下上層大人物缺乏同情心 C．反映專制統(tǒng)治下的貧富懸殊和階級(jí)對(duì)立 D．揭示專制統(tǒng)治下人與人之間的冷漠無(wú)情 20．《金鯉魚的百裥裙>作者敘述故事的基本筆法是 【D 】 A．夾敘夾議 B．幽默風(fēng)趣

C．充滿激情的抒寫 D．不動(dòng)聲色的白描

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選 分。

21．下列《寡人之于國(guó)也》中的論據(jù)，通過(guò)類比法來(lái)闡明論點(diǎn)的有 【B E 】 A．河內(nèi)兇，則移其粟于河內(nèi) B．以五十步笑百步

c．不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也 D．狗彘食人食而不知檢 E．刺人而殺之，曰，“非我也，兵也” 22．《八聲甘州》中反映借事抒情模式的詩(shī)句有 【B C 】 A．不忍登高臨遠(yuǎn) B．想佳人、妝樓頤望

C．爭(zhēng)知我、倚欄干處，正恁（nèn）凝愁 D．關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓

E．是處紅衰翠減，苒苒物華休

23．下列作品，抒寫懷念母親之情的有 【B D 】 A．《垓下之圍》 B．《先妣事略》 C．《秋夜》 D．《我與地壇》 E．《都江堰》

24．下列說(shuō)法正確的是 【ACDE 】 A．《雨巷》是典型象征主義詩(shī)作 B．戴望舒因《雨巷》而獲得“農(nóng)民詩(shī)人”之名 C．《雨巷》被收入戴望舒的詩(shī)集《我的記憶》 D．戴望舒是30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人 E．《雨巷》是一首運(yùn)用象征手法的抒情詩(shī) 25．《寶黛吵架》所體現(xiàn)的熱戀中少男少女的普遍心理特點(diǎn)有 【ABCDE 】 A．愛(ài)得越深，爭(zhēng)吵越多 B．假情試探，言不由衷 C．旁敲側(cè)擊，節(jié)外生枝 D．求近之心，反成疏遠(yuǎn) E．吵架之后，多有后悔

大學(xué)語(yǔ)文

（二）第Ⅰ部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．“食以草具”中，“食”的解釋正確的是 【 A 】 A．給人吃 B．食物

C．以??為食 D．吃

2．下列文章，體現(xiàn)民本思想的是 【

A 】 A．《寡人之于國(guó)也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

3．梁?jiǎn)⒊凇墩撘懔Α分袃纱尾捎脤舆f修辭手法，其目的在于 【

D】

A．比較不同層次的人生態(tài)度 B．闡明毅力大小不同結(jié)果也不同 C．顯示毅力的重要性

D．強(qiáng)調(diào)只有毅力至強(qiáng)方能取得事業(yè)成功 4．《吃飯》中，作者在談到音樂(lè)和烹調(diào)時(shí)，所倡導(dǎo)的社會(huì)理念是 【

D 】 A．以民為本 B．完美人格 C．中庸之道 D．和而不同 5．《垓下之圍》一文最后“太史公曰”的“太史公”指的是 【

A 】 A．司馬遷自稱 B．《史記》點(diǎn)評(píng)者 C．《資治通鑒》的作者 D．《資治通鑒》的點(diǎn)評(píng)者

6．下列作品，屬于寓言性傳記文的是 【

D】

A．《秋水》 B．《張中丞傳后敘．》 C．《馬伶?zhèn)鳌?D．《種樹(shù)郭橐駝傳》 7．下列屬于編年體史書的是 【

C 】 A．《史記》 B．《漢書》 C．《資治通鑒》 D．《三國(guó)志》 8．《種樹(shù)郭橐駝傳》所揭露的社會(huì)弊端是 【

B 】 A．“狗彘食人食而不知檢” B．“長(zhǎng)（zhǎng）人者好煩其令” C．“竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯” D．“以求學(xué)為干祿之終南捷徑” 9．《前赤壁賦》的“主客問(wèn)答”中的“客”所代表的是 【 C】 A．蘇子本人 B．吹洞簫者

C．思想矛盾中的消極面 D．思想矛盾中的積極面 10．《愛(ài)爾克的燈光》的行文特點(diǎn)是 【

C 】 A．夾敘夾議，充滿思辨色彩 B．善用白描，作者不動(dòng)聲色 C．熔記敘、議論、抒情于一體 D．熔記敘、描寫、抒情于一體 11．《都江堰》說(shuō)都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是 【A．比喻 B．比擬 C．借代 D．排比 12．《飲酒》（其五）中，包涵“大隱隱于市”意味的詩(shī)句是 【 A】 A．心遠(yuǎn)地自偏 B．悠然見(jiàn)南山 C．飛鳥(niǎo)相與還 D．欲辯已忘言

13．下列典故，屬于“言典”（即言論典故）的是 【

D 】 A．玉環(huán)飛燕皆塵土 B．忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 C．閑來(lái)垂釣碧溪上 D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 14．《早雁》中，暗示逃難民眾有家難回的詩(shī)句是 【

C 】 A．“云外驚飛四散哀” B．“長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)” C．“豈逐春風(fēng)一一回” D．“水多菰米岸莓苔”

15．易安居士李清照在《聲聲慢》中，以“尋尋覓覓”所體現(xiàn)的心態(tài)是 【

A】

A．失落感 B．急切感 C．休閑感

B 】

D．絕望感

16．從日常生活看，《雨巷》所抒寫的是 【

B 】 A．對(duì)丁香姑娘的追尋與失落 B．對(duì)戀人的追尋與失落

C．對(duì)革命事業(yè)的追尋與失落 D．對(duì)美好理想的追尋與失落 17．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)>一詩(shī)中四個(gè)層次的內(nèi)容之間的關(guān)系是 【

D 】 A．對(duì)等并列 B．抑揚(yáng)交錯(cuò) C．相互對(duì)比 D．逐層推進(jìn) 18．《斷魂槍》中下列人物，屬于“東方的大夢(mèng)不得不醒”的“醒者”是 【 A】 A．沙子龍 B．王三勝 C．孫老者 D．小順子 19．《麥琪的禮物>揭示人物心理活動(dòng)的主要方法是 【

D 】 A．直接心理刻畫 B．自然環(huán)境烘托 C．肖像和對(duì)話呈示 D．行為和表情顯現(xiàn) 20．《金鯉魚的百裥裙>選自 【 C】

A．《城南舊事》 B．《金橋》 C．《臺(tái)灣作家小說(shuō)選集》 D．《曉云》

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21．下列文章中主要運(yùn)用對(duì)比論證方法的是 【

CD 】 A．《寡人之于國(guó)也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》 E．《咬文嚼字》

22．下列《吃飯》一文中論據(jù)之間，構(gòu)成相似聯(lián)想關(guān)系的有 【

ABCDE】

A．吃飯中，以需要掩飾享受 B．結(jié)婚中，以娶人掩飾謀財(cái) C．藝術(shù)上，以實(shí)用掩飾享樂(lè) D．政治上，以民意掩飾野心 E．哲學(xué)上，以實(shí)用掩飾玄想 23．《垓下之圍>所表現(xiàn)的項(xiàng)羽的主要悲劇英雄性格特征有 【

ABCDE 】 A．不善用人、眾叛親離 B．勇猛無(wú)比、匹夫之勇 C．知恥重義心理 D．寧死不辱性格 E．至死不知失敗原因

24．巴金的“激流三部曲”指的是 【

ACE】

A．《家》 B．《寒夜》 C．《春》 D．《憩園》 E．《秋》

25．下列作品，在整體構(gòu)思上以小見(jiàn)大的有 【

ABC】

A．《苦惱》 B．《香市》 C．《金鯉魚的百裥裙》 D．《馬伶?zhèn)鳌?E．《秋水》

全國(guó)2010年1月自考大學(xué)語(yǔ)文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.《五代史伶官傳序》的中心論點(diǎn)是(D)A.滿招損，謙得益

B.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

C.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

2.《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》既肯定大學(xué)的宗旨是“研究高深學(xué)問(wèn)”，又批評(píng)“求學(xué)為升官發(fā)財(cái)”的腐敗風(fēng)氣，這種論證方法是(C)A.演繹法

B.歸納法

C.對(duì)比法

D.類比法

3.《吃飯》的主要表現(xiàn)方法是(B)A.對(duì)比

B.類比C.側(cè)寫

D.象征

4.《垓下之圍》中，揭示項(xiàng)羽內(nèi)心世界中知恥重義一面的情節(jié)是(D)A.驚聞楚歌

B.悲歌“虞兮”

C.對(duì)呂馬童說(shuō)“吾為若德”

D.馬贈(zèng)亭長(zhǎng)，自刎烏江

5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是(D)A.《馮諼客孟嘗君》

B.《張中丞傳后敘》

C.《種樹(shù)郭橐駝傳》

D.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

6.下列《前赤壁賦》的語(yǔ)句中，描寫簫聲的是(C)A.耳得之而為聲

B.飄飄乎如遺世獨(dú)立

C.舞幽壑之潛蛟

D.寄蜉蝣于天地

7.《先妣事略》：“入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。”這里表現(xiàn)的母親的品德是(B)A.儉樸

B.勤勞

C.待人厚道

D.嚴(yán)以教子

8.下列《馬伶?zhèn)鳌返恼Z(yǔ)句中，暗含諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之意的是(D)A.其士女之問(wèn)桃葉渡、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也

B.新安賈合兩部為大會(huì)

C.異哉!馬伶之自得師也D.見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也

9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹(shù)相近的是(C)A.天空

B.小粉紅花

C.小青蟲(chóng)

D.月亮

10.在巴金的筆下，“愛(ài)爾克的燈光”所象征的是(B)A.舊家庭的冷落

B.希望的破滅

C.對(duì)禮教的憎惡

D.新的生活道路

11.余秋雨說(shuō)，都江堰“實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間”，這句話的意思是(A)A.它永久性地灌溉了中華民族

B.長(zhǎng)城還只是它的后輩

C.李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù)

D.都江堰倒成了連接兩界的驕傲

12.《螞蟻大戰(zhàn)》中場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)是(A)A.以點(diǎn)帶面

B.由近及遠(yuǎn)

C.動(dòng)靜交錯(cuò)

D.由遠(yuǎn)及近

13.《蒹葭》的主要抒情方法是(D)A.直抒胸臆

B.借比喻抒情

C.借典故抒情

D.借象征抒情

14.《陌上桑》所描寫的主要人物形象是(A)A.羅敷

B.耕者

C.使君

D.夫婿

15.《秋興八首》(其一)中，抒寫漂泊之感的詩(shī)句是(C)A.玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森

B.江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰 C.叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心

D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 16.李煜《虞美人》的情感內(nèi)容是抒寫(D)A.行役之苦、羈旅之愁

B.失意之悲、遭貶之憤 C.時(shí)局之憂、危機(jī)之慮

D.故國(guó)之思、亡國(guó)之痛

17.《再別康橋》中，“夕陽(yáng)中的新娘”比喻的是(B)A.西天的云彩

B.河畔的金柳

C.軟泥上的青荇

D.康河的柔波

18.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，“是‘飛天’袖間／千百年來(lái)未落到地面的花朵”的象征意義是(D)A.絲綢之路的歷史記憶

B.敦煌藝術(shù)的文化遺存

C.歷史的祖國(guó)艱難地負(fù)重緩行

D.祖祖輩輩的美好希望一再失落 19.《哦，香雪》的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(B)A.思想感情的多重性B.全景描述中突出中心畫面

C.以看火車為聚集點(diǎn)

D.借景物描寫表現(xiàn)人物心情

20.《金鯉魚的百裥裙》中，開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對(duì)表現(xiàn)金鯉魚悲慘命運(yùn)的作用是(A)A.對(duì)比反襯

B.鋪墊烘托

C.側(cè)面渲染

D.象征暗示

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21.《我的世界觀》闡述了愛(ài)因斯坦的(BCE)A.教育思想

B.人生觀念

C.政治思想

D.科學(xué)貢獻(xiàn)

E.宗教感情

22.《我與地壇》一文表現(xiàn)母愛(ài)的方式有(ABC)A.行動(dòng)描寫

B.心理描寫

C.側(cè)面烘托

D.多重類比

E.象征

23.下列《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，借舉止抒情的有(ABD)A.回看血淚相和流

B.到此躊躇不能去

C.春風(fēng)桃李花開(kāi)日

D.孤燈挑盡未成眠

E.在地愿為連理枝

24.聞一多《一句話》的情感內(nèi)涵有(ABCE)A.對(duì)社會(huì)黑暗的憎惡

B.對(duì)民眾革命的信心

C.對(duì)新生中國(guó)的企盼

D.對(duì)西方文明的向往

E.對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)

25.下列《嬰寧》中語(yǔ)句，屬于鬼母教誨嬰寧的有(BC)A.頗亦不鈍，但少教訓(xùn)，嬉不知愁

B.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當(dāng)為全人 C.小學(xué)詩(shī)禮，亦好事翁姑

D.人罔不笑，但須有時(shí)

E.觀其孜孜憨笑，似全無(wú)心肝者

全國(guó)2011年1月自考大學(xué)語(yǔ)文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.《秋水》中，“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者”的喻意是(A)A.人的認(rèn)識(shí)受到時(shí)間的限制

B.人的認(rèn)識(shí)受到空間的限制

C.人的認(rèn)識(shí)受到先天素質(zhì)的限制

D.人的認(rèn)識(shí)受到后天教育的限制

2.《論毅力》中引用孔子的話說(shuō)：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！边@里運(yùn)用的論證方法是(C)A.例證法與演繹法

B.演繹法與類比法

C.類比法與對(duì)比法D.對(duì)比法與例證法

3.羅素在《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》中認(rèn)為：當(dāng)自己的見(jiàn)解證據(jù)不足時(shí)，克服偏見(jiàn)的最好方法是(A)A.多聽(tīng)不同意見(jiàn)

B.克服狂妄自大心理

C.端正認(rèn)知態(tài)度

D.摒棄自我中心主義

4.《張中丞傳后敘》中所寫拔刀斷指、抽矢射塔的英雄人物是(C)A.張巡

B.許遠(yuǎn)

C.南霽云

D.賀蘭進(jìn)明

5.《種樹(shù)郭橐駝傳》用種樹(shù)的“其置也若棄”類比治民要(A)A.讓老百姓休養(yǎng)生息

B.讓老百姓得到安置 C.對(duì)老百姓棄之不顧

D.對(duì)老百姓置之不理

6.《先妣事略》：“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟?！边@段文字使用的人物描寫方法是(D)A.肖像描寫

B.語(yǔ)言描寫

C.心理描寫

D.細(xì)節(jié)描寫

7.下列《馬伶?zhèn)鳌返恼Z(yǔ)句中，屬于場(chǎng)面描寫的是(C)A.金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當(dāng)太平盛時(shí)，人易為樂(lè) B.引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也

C.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東 D.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集

8.《秋夜》：“他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上?！边@里的“他”指代的是(D)A.棗樹(shù)

B.蝴蝶

C.月亮

D.天空

9.下列散文中，熔敘事、抒情于一爐，思緒翻滾，情感濃烈的是(B)A.《秋夜》

B.《愛(ài)爾克的燈光》

C.《香市》

D.《都江堰》

10.《螞蟻大戰(zhàn)》的主題是(B)A.人類應(yīng)該保護(hù)自然，回歸自然

B.戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難 C.物競(jìng)天擇，強(qiáng)者生存

D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利

11.作者在《湘夫人》中所流露的主要情感是(D)A.對(duì)遭受排擠的憤懣

B.對(duì)流放遭遇的憂傷

C.對(duì)理想破滅的失望

D.對(duì)美好理想的追求

12.《陌上?！分?，羅敷拒絕使君“共載”的要求所表現(xiàn)的性格特征是(B)A.機(jī)智

B.堅(jiān)貞

C.善良

D.豪爽

13.作品被譽(yù)為“詩(shī)史”的詩(shī)人是(A)A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.杜牧

14.下列《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)句中，妙用比喻手法，從而使所喻人物形神兼?zhèn)涞氖?B)A.太液芙蓉未央柳

B.梨花一枝春帶雨

C.在天愿作比翼鳥(niǎo)

D.宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死

15.柳永《八聲甘州》中，融貫上下片的詞語(yǔ)是(C)A.殘照當(dāng)樓

B.無(wú)語(yǔ)東流

C.登高臨遠(yuǎn)

D.妝樓颙望

16.賀鑄《鷓鴣天》“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是(D)A.借景抒情

B.借事抒情

C.借舉止抒情

D.借比喻抒情

17.辛棄疾《摸魚兒》上片所描繪的整體景象是(C)A.風(fēng)雨交加

B.芳草攔路

C.春天歸去

D.畫檐蛛網(wǎng)

18.從抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征著(D)A.戀人

B.憂愁

C.革命

D.理想

19.《紅樓夢(mèng)》中，《寶黛吵架》與其他篇章所用人物描寫方法不同之處是：比較多地運(yùn)用了(C)A.行為描寫

B.語(yǔ)言描寫

C.心理描寫

D.細(xì)節(jié)描寫

20.《哦，香雪》中所描寫的中心情節(jié)是(D)A.火車開(kāi)進(jìn)香雪的家鄉(xiāng)

B.香雪跟旅客和和氣氣作買賣 C.“北京話”打開(kāi)香雪的眼界

D.香雪爬上火車換取鉛筆盒

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21.下列作家中，對(duì)五四新文化運(yùn)動(dòng)作出了重要貢獻(xiàn)的有(BD)A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.胡適

C.朱光潛

D.魯迅

E.錢鐘書

22.下列《前赤壁賦》的語(yǔ)句中，表現(xiàn)作者樂(lè)觀情緒的有(ADE)A.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然

B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方D.是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適 E.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

23.下列《我與地壇》的語(yǔ)句中，作者借“我”之口，對(duì)母親的心理作直接描寫的有(CE)A.她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親 B.她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走

C.她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求 D.她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子 E.她情愿截癱的是自己而不是兒子

24.《蒹葭》中，從“白露為霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了(BE)A.追尋對(duì)象的飄忽

B.追求時(shí)間的漫長(zhǎng)

C.追尋空間的廣大

D.追尋對(duì)象的變換

E.追求者的執(zhí)著

25.杜牧《早雁》“須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回”兩句的寓意有(DE)A.敵軍退兵在即

B.形勢(shì)已經(jīng)好轉(zhuǎn)

C.來(lái)春可望還鄉(xiāng)

D.戰(zhàn)亂仍在繼續(xù)

一、單項(xiàng)選擇題

1、在《秋水》中，莊子用“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者”作喻來(lái)說(shuō)明

A.人的認(rèn)識(shí)受空旬限制

B.人的認(rèn)識(shí)受時(shí)間限制

C.人的認(rèn)識(shí)受先天素質(zhì)限制

D.人的認(rèn)識(shí)受后天教育限制

答案：B 17

2、《秋水》一文中，莊子用“井蛙不可以語(yǔ)于海者”作喻來(lái)說(shuō)說(shuō)明

A.人的認(rèn)識(shí)受時(shí)間限制

B.人的認(rèn)識(shí)受空間限制

C.人的認(rèn)識(shí)受后天教育限制

D.人的認(rèn)識(shí)受知天素質(zhì)限制

答案：B

3、下列文章中，批判仲尼的認(rèn)識(shí)有限的是

A.《季氏將伐顓臾》

B.《趙威后問(wèn)齊使》

C.《寡人之于國(guó)也》

D.《秋水》

答案：D

4、先秦諸子中，激烈抨擊“竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯；諸侯之門，而仁義存焉”黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的是

A.孔子

B.孟子

C.莊子

D.荀子

答案：C

5、莊子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仔尼來(lái)證明人的認(rèn)識(shí)是有限的，這種論證方法是

A.例證法

B.演繹法

C.對(duì)比法

D.類比法

答案：A

6、《秋水》開(kāi)頭部分有一段對(duì)河水和海景的描寫，其主要寓意是

A.驚嘆大自然的多姿多彩

B.贊美祖國(guó)江山的壯麗

C.為河伯改變態(tài)度作鋪墊

D.比照兩種不同認(rèn)識(shí)境界

答案：D

二、多項(xiàng)選擇題

1、下列論據(jù)，通過(guò)類比法來(lái)闡析人的認(rèn)識(shí)是有限的這一觀點(diǎn)的有

A.井蛙不可以語(yǔ)于海

B.四海之在天地之間，似晷空之在大澤

C.曲士不可以語(yǔ)于道

D.仁人之所憂，任土之所勞

E.伯夷辭之以為名，仲尼語(yǔ)之以為博

答案：ABC

2、下列論據(jù)，通過(guò)例證法來(lái)闡析人的認(rèn)識(shí)有限這一觀點(diǎn)的有

A.河伯在見(jiàn)到北海若前“以天下之美為盡在己”

B.井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也

C.中國(guó)之在海內(nèi)，似稀米之在大倉(cāng)

D.五帝之所連，三王之所爭(zhēng)

E.伯夷辭之以為名，仲尼語(yǔ)之以為博

答案：DE

3、下列成語(yǔ)，從莊子《秋水》一文中引申出來(lái)的有

A.舍本逐末

B.井底之蛙

C.禍起蕭墻

D.功虧一簣

E.望洋興嘆

答案：BE

4、《莊子，秋水》一文所使用的論證方法有

A.例證法

B.演繹法

C.對(duì)比法

D.類比法

E.駁論法

答案：ACD

5、《莊子，秋水》一文所使用的修辭方法有

A.排比

B.比喻

C.反詰

D.對(duì)比

E.夸張

答案：ABCD

6、下列作品中，寫到大海并采用了擬人化手法的是

A.冰心《往事》（一之十四）

B.莊周《秋水》

C.李白《行路難》（其一）

D.高爾基《海燕之歌》

E.戴望舒《我用殘損的手掌》

答案：ABD

7、下列文章中具有寓言性質(zhì)的有

A.《寡人之于國(guó)也》

B.《秋水》

C.《種樹(shù)郭橐駝傳》

D.《論毅力》

E.《諫逐客書》

答案：BC

一，考核課文的內(nèi)容，要求考生熟讀教材上面的所有課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所掌握。

（一）淺層次掌握。

1.在《寡人之于國(guó)也》中，孟子認(rèn)為使“頒白者不負(fù)戴于道路”的措施是（）

A.五畝之宅，樹(shù)之以桑

B.雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí) C.百畝之田，勿奪其時(shí)

D.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義

答案：D；

試題難度：易；

分析：這道題考核對(duì)課文內(nèi)容的閱讀與掌握。課文論述了使“民加多”的初步措施與根本措施。論述使“民加多”的根本措施：“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘 21 之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路?！敝灰忌熳x課文，是很容易回答出來(lái)的。

2.《容忍與自由》論析“絕對(duì)之是”時(shí)援引的事例是（）

A.胡適痛罵《西游記》

B.孔子誅殺少正卯 C.高爾文燒死科學(xué)家

D.陳獨(dú)秀提倡白話文

答案：D；

試題難度：較難；

分析：這道題考核對(duì)全篇課文思想內(nèi)容的掌握?！昂m痛罵《西游記》”與“孔子誅殺少正卯”論述的是思想自由；“高爾文燒死科學(xué)家”論述的是宗教自由；“陳獨(dú)秀提倡白話文”論述的是政治自由。五四時(shí)期的陳獨(dú)秀，一面贊同“容納異議，自由討論”的原則，一面又?jǐn)嘌?，在“以白話為正宗”的?wèn)題上，“其是非甚明，必不容反對(duì)者有討論之余地；必以吾輩所主張者為絕對(duì)之是，而不容他人之匡正也?！?/p>

3.《馮諼客孟嘗君》中，馮諼三次彈劍的真正目的是（）

A.展示才能

B.表示不滿 C.試探孟嘗君

D.爭(zhēng)取好待遇

答案：C；試題難度：易；

分析：這道題考核對(duì)課文第一段中心思想的理解。馮諼三次彈劍表現(xiàn)馮諼懷才不露，巧于試探，其真正目的在于試探孟嘗君是否真正的禮賢下士。，4.下列《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的意象中，展現(xiàn)貧窮落后的歷史面貌給予祖國(guó)沉重負(fù)載的是（）

A.淤灘上的駁船

B.神話的蛛網(wǎng) C.雪被下古蓮的胚芽

D.飛天袖間的花朵

答案：A；試題難度：易；

分析：這道題考核對(duì)課文內(nèi)容的掌握?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》第一節(jié)是對(duì)祖國(guó)歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國(guó)千百年來(lái)落后、貧窮、災(zāi)難深重的面貌：第三節(jié)傾吐希望，激情昂揚(yáng)，又連用五組意象（神話的蛛網(wǎng)，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折期的祖國(guó)百?gòu)U待舉的面貌?！帮w天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。

5.《苦惱》中不聽(tīng)姚納傾訴并謾罵姚納的人是（）

A.軍人

B.駝背乘客 C.看門人

D.年輕車夫

答案：B；試題難度：易；

6.下列《寶黛吵架》的人物語(yǔ)言中，表現(xiàn)了人物心理活動(dòng)的有（）

A.你只管聽(tīng)你的戲去罷；在家里做什么。（林黛玉說(shuō)）

B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來(lái)

C.難道你就不想我的心里眼里只有你

D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。（賈寶玉說(shuō)）

E.方才不該和他較證，這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他

答案：B，C，E.試題難度較難。

分析：這道題既考核對(duì)課文內(nèi)容的熟練程度，又考核對(duì)描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語(yǔ)言描寫，行動(dòng)描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫。《寶黛吵架》大量采用直接心理描寫手法表現(xiàn)戀愛(ài)中的年輕男女一種特有的心理。通過(guò)熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽(tīng)你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說(shuō)的話；“D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說(shuō)的話，這兩項(xiàng)屬于語(yǔ)言描寫。“B.別人不知道我的心，還可??；連他也奚落起我來(lái)；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項(xiàng)都屬于心理描寫。

（二）深層次掌握，要求考生對(duì)課文內(nèi)容有較深的理解，或者對(duì)課文容易忽略的地方的掌握。

1，《種樹(shù)郭橐駝傳》中，與郭橐駝形成直接對(duì)比關(guān)系的人是（）

A.他植者

B.長(zhǎng)人者 C.問(wèn)者

D.豪富人

答案：A；試題難度：較難；

分析：這道題有一定難度。首先需要掌握本文的中心思想：文章通過(guò)郭橐駝善于養(yǎng)樹(shù)的寓言故事，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者政令繁多的社會(huì)弊端，闡發(fā)了作者養(yǎng)民治國(guó)的進(jìn)步思想。

再來(lái)分析：與郭橐駝形成對(duì)比關(guān)系的有“他植者”與“長(zhǎng)人者”兩種人。郭橐駝植樹(shù)能夠“順木之天，以致其性” 而他植者種樹(shù)卻使“木之性日以離”，“長(zhǎng)人者”為官的“好煩其令”，都與郭橐駝種樹(shù)形成對(duì)比關(guān)系。但是，“長(zhǎng)人者”為官的“好煩其令”是由郭橐駝種樹(shù)引申出來(lái)的，應(yīng)該屬于間接對(duì)比。因此形成直接對(duì)比關(guān)系的應(yīng)該是“他植者”.2.下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）

A.《垓下之圍》

B.《張中丞傳后敘》 C.《先妣事略》

D.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

答案：D；試題難度：較難；

分析：這道題考核對(duì)四篇課文思想內(nèi)容的理解。A，B，C三篇文章均沒(méi)有諷刺意味?！恶R伶?zhèn)鳌泛罘接蚴菑?fù)社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權(quán)。馬伶扮演奸相嚴(yán)嵩，卻仿效當(dāng)朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜”，有力地提示了嚴(yán)嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強(qiáng)的諷刺意義。

3.據(jù)《紀(jì)念傅雷》，下列外國(guó)作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻譯的是（）

A.羅曼-羅蘭 四十年代

B.顯克微支 C.巴爾扎克

D.莎士比亞

答案：C：試題難度：難；

分析：這道題考核對(duì)課文閱讀的熟練程度，只有對(duì)課文各個(gè)部分都十分熟練的閱讀才可能正確回答。本題問(wèn)的課文的這些內(nèi)容往往是考生容易忽略的內(nèi)容。從課文描述中，可以看到，羅曼-羅蘭是傅雷 四十年代在上海翻譯的作家；顯克微支是施蟄存五十年代翻譯的作家；莎士比亞是兩位作家爭(zhēng)論的作家；只有巴爾扎克是傅雷五十年代翻譯的作家。

4.《螞蟻大戰(zhàn)》末尾分別記載了胡貝爾-瑪格納斯和作者所描述的三次螞蟻大戰(zhàn)的具體時(shí)間，其真正的用意在于（）

A.展現(xiàn)螞蟻進(jìn)化的歷史

B.將螞蟻與人類社會(huì)作類比 C.標(biāo)示其記載的真實(shí)性

D.記錄人類觀察自然的進(jìn)程

答案：C；課、試題難度：難；

分析：這道題考核對(duì)課文全部?jī)?nèi)容的掌握。《螞蟻大戰(zhàn)》明寫螞蟻大戰(zhàn)，實(shí)際是在描寫人類的戰(zhàn)爭(zhēng)，在描寫人生。這是課文的中心思想，也是重點(diǎn)閱讀與思考的內(nèi)容。而課文的末尾部分的內(nèi)容，考生很容易忽略，而這一部分內(nèi)容又不是十分容易理解的。在課文末尾部分分別記載了胡貝爾-瑪格納斯和作者所描述的三次螞蟻大戰(zhàn)的具體時(shí)間，是為了說(shuō)明記載螞蟻大戰(zhàn)的歷史悠久，以揭示其記載的真實(shí)性。

5.下列《嬰寧》所提到的行為方式中，體現(xiàn)了嬰寧反抗禮法束縛的是（）

A.見(jiàn)人輒笑

B.矢不復(fù)笑 C.笑須有時(shí)

D.笑處嫣然

答案；D；試題難度：難；

分析：這道題有難度。不僅考核對(duì)課文的內(nèi)容的較深度的理解，還考核考生對(duì)試題的審題與理解。試題要求找出“嬰寧反抗禮法束縛”.嬰寧的B.矢不復(fù)笑；C.笑須有時(shí)；二項(xiàng)都反映了禮法對(duì)嬰寧的束縛以及嬰寧對(duì)禮法的順應(yīng)。“A.見(jiàn)人輒笑”是描寫嬰寧女兒的句子。只有開(kāi)始生活在深山里未經(jīng)世俗污染，具有自然天性時(shí)的嬰寧的“D.笑處嫣然”反映對(duì)禮法束縛的反抗。

6.下列詩(shī)詞中，風(fēng)格可以形容為“肝腸似火，色貌如花”的是（）

A.李白《行路難》（其一）

B.賀鑄《鷓鴣天》 C.李清照《聲聲慢》

D.辛棄疾《摸魚兒》

分析：李白《行路難》（其一）反映了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的矛盾心理。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)。

賀鑄《鷓鴣天》這是一首悼亡詞，表現(xiàn)作者對(duì)亡妻趙氏的深摯追懷。詞中通過(guò)舊地重游抒發(fā)感情，追念了作者與亡妻長(zhǎng)期同甘共苦的生活中培育出來(lái)的深厚愛(ài)情。李清照《聲聲慢》抒寫晚年孤苦無(wú)依的生活境況及內(nèi)心深處無(wú)比深沉的哀愁。辛棄疾《摸魚兒》本詞通過(guò)宮中美人的春愁閨怨，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫，抗金形勢(shì)衰微的擔(dān)憂，以及報(bào)國(guó)無(wú)門，有志難伸的郁悶悲憤。本詞“肝腸似火，色貌如花”，寓豪放于婉約之中，風(fēng)格剛?cè)嵯酀?jì)

參考答案：D.辛棄疾《摸魚兒》；

二，對(duì)考試大綱（課文后提示）的考核。

1.《吃飯》最顯著的藝術(shù)特色是（）

A.巧設(shè)陌生化的比喻

B.多用反詰性的問(wèn)句 C.以寓言化故事開(kāi)頭

D.從自身的經(jīng)驗(yàn)談起；

答案：A；試題難度：易：

分析：這道題考核對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。課后“提示”明確指出：“《吃飯》主要采取比較法中的類比論證方法。用結(jié)婚，燒菜，廚房等比喻來(lái)類比說(shuō)明作者要闡明的道理，通過(guò)相似性聯(lián)想展開(kāi)的。巧設(shè)陌生化的比喻更是本文的最顯著的藝術(shù)特色。”

附：B.“多用反詰性的問(wèn)句”的課文是《秋水》；C.“以寓言化故事開(kāi)頭”的課文是《秋水》；D.“從自身的經(jīng)驗(yàn)談起”的課文是《容忍與自由》

2.《前赤壁賦》一文中，“客”所起的作用是（）

A.啟發(fā)作者的思考

B.襯托作者的形象

C.代表作者思想的一個(gè)側(cè)面

D.在思想上與作者形成對(duì)比

答案： C；試題難度：易；

分析：這道題考核對(duì)課文的理解與對(duì)提示的閱讀。《前赤壁賦》中“客”是虛設(shè)的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個(gè)側(cè)面?！爸鳌奔础疤K子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個(gè)側(cè)面。主客對(duì)答，以主說(shuō)服客，反映了作者內(nèi)心世界積極思想的一面戰(zhàn)勝了消極思想。

3.《都江堰》中說(shuō)“他開(kāi)始叫人繪制水系圖譜。這圖譜，可與今天的裁軍數(shù)據(jù)、登月路線遙相呼應(yīng)”，這句話的含義是（）

A.歷史總有驚人的相似

B.科學(xué)研究可能會(huì)有超前性 C.科學(xué)研究沒(méi)有國(guó)界

D.三者均代表了文明發(fā)展的成果

答案：D；試題難度：較難；

分析：這道題考核對(duì)課文第三部分內(nèi)容的理解?！抖冀摺返谌糠质切枰攸c(diǎn)掌握的部分，內(nèi)中許多的具體內(nèi)容都具有很強(qiáng)的象征意義。作者把水系圖譜與裁軍數(shù)據(jù)，登月線路三者并列，是因?yàn)檫@三者都是為民造福的產(chǎn)物，代表了文明的發(fā)展成果。

4.《飲酒》（其五）“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”所表現(xiàn)的詩(shī)人心態(tài)是（）

A.忘世

B.忘我 C.忘情

D.忘言

答案：A；試題難度：較難；

分析：這道題考核對(duì)課文思想內(nèi)容的理解?！靶倪h(yuǎn)”是本詩(shī)的詩(shī)眼，有三層含義：第一層：忘世（開(kāi)始四句）；第二層：忘我（中間四句）；第三層：“忘言”（最后兩句）。從虛靜，到物化，再到“得意”，從忘世，到忘我，再到“忘言”，這是陶淵明適意自然人生哲學(xué)的深刻揭示，也是他返璞歸真詩(shī)歌風(fēng)格的充分體現(xiàn)。

5.《再別康橋》的寫作特點(diǎn)之一是（）

A.首尾呼應(yīng)

B.多用典故 C.抒情議論結(jié)合D.韻腳時(shí)有時(shí)無(wú)

答案：A；試題難度：較易；

分析：這道題考核對(duì)課文寫作特點(diǎn)的掌握?！对賱e康橋》沒(méi)有B，C，D所列的寫作特點(diǎn)。只有首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。詩(shī)歌開(kāi)始，結(jié)尾都是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”.6，《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》認(rèn)為，“自以為是”與“自高自大”所導(dǎo)致的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有（）

A.自然中心主義

B.自我中心主義 C.物質(zhì)中心主義

D.民族中心主義

E.人類中心主義

答案：B，D，E；試題難度：較易；

分析：這道題考核對(duì)課文后“提示”的掌握。在《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個(gè)人或群體的立場(chǎng)介入對(duì)事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認(rèn)識(shí)誤區(qū)?！边@道題提醒考生要注意每篇 26 課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內(nèi)容的一把“鑰匙”，考生對(duì)于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。

6.《雨巷》所抒發(fā)的感情有（）

A.悲痛

B.寂寥 C.凄婉

D.憤懣

E.惆悵

答案：B，C，E.試題難度：較難。

分析：這道題考核對(duì)課文思想內(nèi)容的較深刻掌握，包括時(shí)代背景的較深刻的理解。《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映?！八?，一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”.這首詩(shī)采取象征手法，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)前途的迷茫，惆悵，以及愁怨，寂寞等思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的一種思索，希望，探求的積極思想因素。

7.閱讀《垓下之圍》中的一段文字，回答問(wèn)題：

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。

A.本段文字選自《史記》中的哪一篇？屬于什么文體？

答案：選自《史記》中項(xiàng)羽本紀(jì)。屬于紀(jì)傳體。（易）

B.指出本段文字中司馬遷所進(jìn)行的合乎情理的藝術(shù)加工之處，它表現(xiàn)了項(xiàng)羽什么樣的心境？

答案：本段中“虞兮虞兮”的悲歌屬于合理的藝術(shù)加工。反映了項(xiàng)羽多情而又無(wú)可奈何的心境；（易）

C.這段文字暗示了項(xiàng)羽怎樣的處境？

答案：暗示項(xiàng)羽不善用人，眾叛親離的困境。（易）

8.閱讀《行路難》（其一），回答問(wèn)題：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

A.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想矛盾？（易）

答案：這首詩(shī)反映了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的矛盾心理。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)

B.指出詩(shī)中運(yùn)用比興的詩(shī)句，并說(shuō)明其含義。（易）

答案：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是比興句，以自然景物的艱險(xiǎn)，比喻自己仕途的艱難

C.分別指出詩(shī)中借行為舉止抒情與借典故抒情的詩(shī)句。（易）

答案：借舉止抒情：“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；

借典故抒情：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)。滄海

三，考核語(yǔ)文知識(shí)。

這些語(yǔ)文知識(shí)包括：論點(diǎn)，論據(jù)，論證；描寫人的五種方法；九種修辭方式；十二種表現(xiàn)手法；敘述的順序；詩(shī)歌的抒情方法（直接抒情，六種間接抒情方法）等等

1.《湘夫人》中以假想的反常景象比況事與愿違，表現(xiàn)人物內(nèi)心焦慮的詩(shī)句是（）

A.嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 B.麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔 C.合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門

D.捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦

答案：B；試題難度：難；

分析：這道題重點(diǎn)考核對(duì)語(yǔ)文知識(shí)中“六種間接抒情”方法的掌握。六種“間接抒情”方法中“借景抒情”又有的四種情況：自然天成，融情入境，移情于景，因情造景。這四種情況的區(qū)分是考生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！凹傧氲姆闯＞跋蟆睂儆谝蚯樵炀啊！癆.嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”屬于“融情入景”；“D.捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦”屬于“借舉止抒情”；而B(niǎo)，C都屬于因情造景。再分析B，C兩項(xiàng)，可以看出C屬于一般敘述；B則反映了人物內(nèi)心焦慮。

2.下列《哭小弟》語(yǔ)句中，屬于側(cè)面描寫烘托人物形象的是（）

A.記得每次看病，候診室里都像公共汽車上一樣擁擠

B.車?yán)镉性S多人等著，他們一定要等著，準(zhǔn)備隨時(shí)獻(xiàn)血

C.曾有個(gè)別的醫(yī)生不耐煩地當(dāng)面對(duì)小弟說(shuō)，治不好了

D.風(fēng)燭殘年的父親想兒子，尤其這幾年母親去世后

分析：人物的描寫有正面描寫，側(cè)面描寫；正面描寫是對(duì)目標(biāo)人物進(jìn)行直接的外貌，心理，行動(dòng)，語(yǔ)言描寫；側(cè)面描寫又叫間接描寫，是通過(guò)對(duì)周圍人物與環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)所要描寫的人物，即間接地描寫對(duì)象。間接描寫更能夠激發(fā)人們的想象力?！赌吧仙！肪褪堑湫偷膫?cè)面描寫。

參考答案：B.車?yán)镉性S多人等著，他們一定要等著，準(zhǔn)備隨時(shí)獻(xiàn)血

3.閱讀《行路難》（其一），回答問(wèn)題：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

B.指出詩(shī)中運(yùn)用比興的詩(shī)句，并說(shuō)明其含義。（易）

答案：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是比興句，以自然景物的艱險(xiǎn)，比喻自己仕途的艱難

C.分別指出詩(shī)中借行為舉止抒情與借典故抒情的詩(shī)句。（易）

答案：借舉止抒情：“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；

借典故抒情：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

4.閱讀《一句話》中的一節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題：

有一句話說(shuō)出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。

別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的沉默？

說(shuō)不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂

爆一聲

“咱們的中國(guó)！”

A.最后一句中“咱們的”深層含義是什么？（易）

答案：暗示未來(lái)的祖國(guó)將由人民當(dāng)家作主，表現(xiàn)作者對(duì)理想中國(guó)的向往和贊頌。

B.開(kāi)頭兩句反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（易）

答案：暗示反動(dòng)統(tǒng)治者對(duì)民眾革命的懼怕和鎮(zhèn)壓；民眾普遍存在不滿與反抗的情緒。

C.說(shuō)明這節(jié)詩(shī)使用的抒情方法。（易）

答案：借比喻抒情，借象征抒情的方法。

5.下列《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，移情于景的是（）

A.行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（移情于景）B.春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)（融情入景）

C.遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天（融情入景）D.鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共（融情入景）

分析：詩(shī)詞部分需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)就是詩(shī)詞的直接抒情，間接抒情。其中六種間接抒情是需要掌握的最重要的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

借景抒情又分為自然天成，融情入景，移情于景，因情造景四種，這四種借景抒情的區(qū)別就在于在景物描寫中融入作者思想感情的多少。

參考答案：A.行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（移情于景）

大學(xué)語(yǔ)文模擬試題一

一、單選題共 20 題

本題分?jǐn)?shù):1 分

《聲聲慢》中，“尋尋覓覓”所體現(xiàn)的心態(tài)是（）

A、休閑感

B、急切感

C、失落感

D、絕望感

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

《咬文嚼字》的中心論點(diǎn)是（）

A、斟酌字句就是調(diào)整思想感情

B、文學(xué)的文字更注重聯(lián)想意義

C、文字的運(yùn)用要有創(chuàng)造精神

D、要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 本題分?jǐn)?shù):1 分

《哦，香雪》的整體建構(gòu)特點(diǎn)是（）

A、思想感情的多重性

B、全景描述中突出中心畫面

C、以鉛筆盒為聚焦點(diǎn)

D、借景物描寫刻畫人物心情

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

稱贊《蒹葭》一詩(shī)“最得風(fēng)人深致”的是（）

A、王國(guó)維的《人間詞話》

B、朱熹的《詩(shī)集傳》

C、郁達(dá)夫的《孤獨(dú)的秋》

D、王夫之的《姜齋詩(shī)話》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 本題分?jǐn)?shù):1 分

以“心里想”、“心里又想”領(lǐng)起的人物描寫方法是

A、行為描寫

B、語(yǔ)言描寫

C、直接心理描寫

D、典型細(xì)節(jié)描寫

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的抒情方法是（）

A、借景物抒情

B、借象征抒情

C、借舉止抒情

D、借典故抒情

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

在魯迅散文《秋夜》中喻示一種頑強(qiáng)抗擊黑暗的韌性戰(zhàn)斗精神的形象是（）

A、不惜獻(xiàn)出生命去撲火的小青蟲(chóng)

B、對(duì)未來(lái)抱著希望之夢(mèng)的小粉紅花

C、飽經(jīng)滄桑、堅(jiān)實(shí)挺拔的棗樹(shù)

D、奇怪而高的天空

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

《馬伶?zhèn)鳌否R伶拜當(dāng)朝宰相顧秉謙為“師”的主要啟示是（）

A、深入生活是藝術(shù)創(chuàng)造的根本途徑

B、善于模仿是藝術(shù)創(chuàng)造的根本途徑

C、刻苦磨煉是最可貴的從藝精神

D、恥居人下是最可貴的從藝精神

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 本題分?jǐn)?shù):1 分

下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是（）

A、《寡人之于國(guó)也》

B、《秋水》

C、《五代史伶官傳序》

D、《論毅力》

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

《哭小弟》中小弟、蔣筑英、羅健夫的共同品格是（）

A、貢獻(xiàn)卓著

B、無(wú)私奉獻(xiàn)

C、全才罕遇

D、英年早逝

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

《長(zhǎng)恨歌》第四部分所描繪的楊玉環(huán)在仙界思念唐玄宗的情景是（）

A、天然之境

B、融情入境

C、移情于境

D、因情造境

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 本題分?jǐn)?shù):1 分

貫串《愛(ài)爾克的燈光》的線索是（）

A、故居的變遷

B、亡姐的不幸遭遇

C、三種燈光的依次閃現(xiàn)

D、“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字的聯(lián)想

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

《先妣事略》寫母親娘家的良好家風(fēng)和娘家人的受歡迎，對(duì)刻畫母親形象來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)方法是（）

A、對(duì)比

B、類比

C、烘托

D、象征

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

下列文章，通篇以寓言形式說(shuō)理的是

A、《寡人之于國(guó)也》

B、《秋水》

C、《五代史伶官傳序》

D、《論毅力》

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

《都江堰》說(shuō)都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是（）

A、比喻

B、比擬

C、借代

D、排比

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

杜甫《秋興八首（其一）》中“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”的情景交融方式是（）

A、自然天成 B、融情入景

C、移情于景

D、因情造景

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 本題分?jǐn)?shù):1 分

《愛(ài)爾克的燈光》中，“愛(ài)爾克的燈光”的象征意義是（）

A、封建家庭和禮教的沒(méi)落與崩潰

B、美好希望的破滅和生活的悲劇

C、對(duì)舊家庭的憎惡和對(duì)財(cái)富的鄙棄

D、對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 本題分?jǐn)?shù):1 分

對(duì)《再別康橋》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、這首詩(shī)像一支優(yōu)美的樂(lè)曲，纏綿深婉的詩(shī)句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來(lái)，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊

B、這首詩(shī)像一幅生動(dòng)的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動(dòng)的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見(jiàn)靜穆

C、這首詩(shī)具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩(shī)四句，每個(gè)詩(shī)句基本上由三個(gè)節(jié)奏構(gòu)成，勻稱、和諧，于清新活潑中求整飭

D、這首詩(shī)極好地體現(xiàn)了新格律詩(shī)派獨(dú)特的美學(xué)追求，但唯美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內(nèi)容的表達(dá)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 本題分?jǐn)?shù):1 分

以下哪一個(gè)不是馮諼所謀的“三窟”（）

A、市義于薛

B、薛地建廟

C、游說(shuō)于梁

D、游說(shuō)齊王

標(biāo)準(zhǔn)答案：d

本題分?jǐn)?shù):1 分

《吃飯》選自錢鐘書的（）

A、《人獸 鬼》

B、《圍城》

C、《寫在人生邊上》

D、《談藝錄》

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

二、多選題共 5 題

本題分?jǐn)?shù):2 分

《虞美人》中，借以表達(dá)“物是人非”情感的事物有（）

A、春花秋月

B、小樓

C、雕欄玉砌

D、東風(fēng)

E、一江春水

標(biāo)準(zhǔn)答案：ACDE 本題分?jǐn)?shù):2 分

《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》的主要議題有（）

A、抱定宗旨

B、砥礪德行

C、改良講義

D、添購(gòu)書籍

E、敬愛(ài)師友

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABE 本題分?jǐn)?shù):2 分

《螞蟻大戰(zhàn)》描寫生動(dòng)的原因有（）

A、觀察細(xì)致

B、描寫細(xì)膩

C、畫面清晰

D、類比貼切

E、擬人傳神

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE 本題分?jǐn)?shù):2 分

下列作品，屬于記事散文的有（）

A、《愛(ài)爾克的燈光》

B、《香市》

C、《西湖七月半》

D、《馬伶?zhèn)鳌?/p>

E、《哭小弟》

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 本題分?jǐn)?shù):2 分

《金鯉魚的百裥裙》中小說(shuō)內(nèi)涵深刻性的主要體現(xiàn)有

A、時(shí)代變遷消解了等級(jí)觀念

B、等級(jí)觀念滲透到日常生活

C、身份意識(shí)浸透小人物心靈

D、等級(jí)意識(shí)遭到兒孫的唾棄

E、寓深意于不動(dòng)聲色的白描之中

標(biāo)準(zhǔn)答案：BC

三、詞語(yǔ)解釋題共 10 題 其培之也，若不過(guò)焉則不及 及：夠得上。肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸。

責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任無(wú)可推卸。

明德先論于賤。

賤:指底層的百姓。

孤舟一系故園心。

系：有雙關(guān)意義。一指孤舟停泊系岸，二指對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情凝結(jié)于胸。

本題分?jǐn)?shù):1 分

兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

棄甲曳兵而走：丟棄鎧甲、拖著武器而逃跑。

本題分?jǐn)?shù):1 分

此上元妹子所遺，故存之。

遺：贈(zèng)送。

本題分?jǐn)?shù):1 分

河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。

兇：發(fā)生災(zāi)荒。

本題分?jǐn)?shù):1 分

倚欄干處，正恁凝愁。

恁：如此；凝愁：愁苦不已，愁恨深重。

本題分?jǐn)?shù):1 分

病僂，隆然伏行。有類橐駝?wù)摺?/p>

隆然：脊背高起的樣子。

本題分?jǐn)?shù):1 分

舊棲新垅兩依依。

舊棲新垅：舊棲：舊居，指生者所??；新垅：新墳，指死者所葬。

大學(xué)語(yǔ)文試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1、《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)上運(yùn)用最多的修辭手法是（A）。A 比喻

B 夸張

C 擬人

D 對(duì)偶

2、屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)哪國(guó)人？（B）A 齊國(guó)

B 楚國(guó)

C 秦國(guó)

D 趙國(guó)

3、《垓下之圍》中，項(xiàng)羽“復(fù)引兵而東，至東城，乃有”多少騎？（D）A 72 B 26 C 800 D 28

4、《行路難》（金樽清酒斗十千）是李白什么時(shí)候所寫？（C）A 剛到長(zhǎng)安時(shí)所寫

B 在長(zhǎng)安期間所寫

C 離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所寫

D離開(kāi)長(zhǎng)安后所寫

5、代表兩漢散文最高成就的當(dāng)屬（A）A 《史記》

B 《漢書》

C 《漢樂(lè)府》

D《過(guò)秦論》

6、“妻孥怪我在”一句中的“怪”字，主要意思是（A)A 驚奇

B 奇怪

C 責(zé)怪

D 埋怨

7、下面哪一位詩(shī)人留下的詩(shī)作最多？（D）A 李白

B 杜甫

C 白居易

D 陸游

8、李白被后世人稱為（B）A 詩(shī)圣

B 詩(shī)仙

C 詩(shī)史

D 詩(shī)鬼

9、《長(zhǎng)恨歌》采用了什么表現(xiàn)手法？（C）A 現(xiàn)實(shí)主義

B 浪漫主義

C 現(xiàn)實(shí)和浪漫的結(jié)合

D 既不是現(xiàn)實(shí)主義也不是浪漫主義

10、“漢皇重色思傾國(guó)”中的“漢皇”指的是（B）A 漢高祖

B 唐玄宗

C 唐太宗

D 唐肅宗

11、下面哪個(gè)介紹是準(zhǔn)確的？（C）A 柳永是北宋第一個(gè)專力寫詩(shī)的作家

B柳永是南宋第一個(gè)專力寫詩(shī)的作家

C 柳永是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家

D 柳永是南宋第一個(gè)專力寫詞的作家

12、蘇軾寫《定**·莫聽(tīng)穿林打葉聲》時(shí)年齡是（D）A 30 B 35 C 40 D 45

13、下列詩(shī)句中不屬于引用的是（A）A 譬如朝露，去日苦多。

B 青青子矜，悠悠我心。C 呦呦鹿鳴，食野之蘋。

D 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

14、《春江花月夜》的主題景物是（D）。

A 春

B 江

C 花

D 月

15、李商隱的《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）是一首（B）。A 七言絕句

B 七言律詩(shī)

C 七言歌行

D 七言古詩(shī)

16、辛棄疾《水龍吟》(楚天千里清秋)中，表達(dá)知音難覓情懷的語(yǔ)句是（D）。A 休說(shuō)鱸魚堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未

B 求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣

C 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此

D 倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚

17、《莊子》代表了哪一家的學(xué)說(shuō)？（B）A 儒家

B 道家

C 法家

D 兵家

18、秦代唯一的作家是（C）。A 司馬遷

B 班固

C 李斯

D 陶淵明

19、漢末建安時(shí)期，文人詩(shī)歌的中心是（A）。A 三曹

B 建安七子

C 蔡琰

D 屈原

20、被人們稱為“樂(lè)府雙璧”的詩(shī)歌是（A）。A 南北朝的《木蘭詩(shī)》和漢代的《孔雀東南飛》

B 南北朝的《孔雀東南飛》和漢代的《木蘭詩(shī)》 C 南北朝的《陌上桑》和漢代的《孔雀東南飛》 D 南北朝的《孔雀東南飛》和漢代的《陌上?！?/p>

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有兩個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21、初唐四杰是哪四個(gè)人？（A BC E）A 王勃

B 楊炯

C 盧照鄰

D 陳子昂

E 駱賓王

22、《涉江》中屈原列舉的忠臣賢士有（A B C D）。A 接輿

B 桑扈

C 伍子胥

D 比干

E 董道

23、下列詩(shī)句使用了夸張的是（B D E）。A平沙莽莽黃入天

B 一川碎石大如斗

C 風(fēng)頭如刀面如割 D 連云開(kāi)甲宅

E 鼻息干虹蜺

24、下列作品屬于唐宋八大家的是（ABCD）。A 《前赤壁賦》 B 《五代史伶官傳序》

C 《始得西山宴游記》 D 《答李翊書》 E 《春江花月夜》

25、下列詩(shī)句中哪些是描寫楊玉環(huán)美麗動(dòng)人的？（ABCE）A 天生麗質(zhì)難自棄

B 回眸一笑百媚生

C 云鬢花顏金步搖 D 花鈿委地?zé)o人收

E 梨花一支春帶雨

26、下列哪些作品屬于蘇軾被貶黃州時(shí)所作？(ABCD)A 《前赤壁賦》

B 《后赤壁賦》

C 《念奴嬌·赤壁懷古》 D 《定**·莫聽(tīng)穿林打葉聲》

E 《江城子·記夢(mèng)》

三、填空（本大題共10小題，每空1分，共10分）

27、《詩(shī)經(jīng)》記錄了西周初年至（春秋中葉）大約五百多年間豐富復(fù)雜的社會(huì)生活。

28、樂(lè)府詩(shī)（感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)）的創(chuàng)作主張繼承了《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神。

29、杜甫詩(shī)歌內(nèi)容宏深博大，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，風(fēng)格（沉郁頓挫）。

30、白居易提出了（文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作）的文學(xué)主張。

31、魯迅稱贊《史記》文史價(jià)值的兩句話是（史家之絕唱，無(wú)韻之離騷）。

32、張若虛的詩(shī)僅存兩首，但因《春江花月夜》而（孤篇橫絕），竟為大家。

33、《行路難》最后兩句是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（直掛云帆濟(jì)滄海）”。

34、柳詞以（鋪敘）見(jiàn)長(zhǎng)，善于用通俗的語(yǔ)言傳情狀物，雅俗共賞。

35、前人評(píng)價(jià)蘇軾說(shuō)：“文人之所能，蘇軾皆能；（文人之所不能，蘇軾亦能）”

36、李清照前期生活安逸，詞作（清麗委婉），后期詞風(fēng)沉哀凄苦，充滿了家國(guó)之恨。

四、詞語(yǔ)解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

37、然今卒困于此，此天之亡我。卒：最終

38、此數(shù)寶者秦不生一焉，而陛下說(shuō)之。說(shuō)：通“悅”，喜歡。

39、縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之。王：以我為王，名詞意動(dòng)用法。40、直夜?jié)铣觯Y走。南：往南。名次做狀語(yǔ)。

41、客何負(fù)于秦哉？ 于：對(duì)于

42、遂散六國(guó)之從，使之西面事秦。從：通“縱”，合縱。

43、吾常見(jiàn)笑于大方之家。見(jiàn)：被

44、我之謂也。之：代詞，賓語(yǔ)復(fù)指。

45、少仲尼之聞而輕伯夷之義。少：形容詞意動(dòng)，“認(rèn)為……少”。

46、今乃棄黔首以資敵國(guó)。以：連詞，來(lái)。

大學(xué)語(yǔ)文

（一）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．下列《寡人之于國(guó)也》中的論據(jù)，通過(guò)類比法來(lái)闡明論點(diǎn)的是

【

D

】

A．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

B．不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也

C．狗彘食人食而不知檢

D．刺人而殺之，日，“非我也，兵也”

2．莊子《秋水》的主旨是

【

B

】 A．闡明以民為本的治國(guó)思想

B．闡析人的認(rèn)識(shí)有限的哲理 C．闡發(fā)為政以德的政治道理

D．闡述實(shí)行王道的根本措施

3．梁?jiǎn)⒊?論毅力》中兩次采用層遞修辭手法，其目的在于

【 D

】

A．比較不同層次的人生態(tài)度

B．闡明毅力大小不同結(jié)果也不同

C．顯示毅力的重要性

D．強(qiáng)調(diào)只有毅力至強(qiáng)方能取得事業(yè)成功

4．《吃飯》中，作者在談到音樂(lè)和烹調(diào)時(shí)，所倡導(dǎo)的社會(huì)理念是

B

】

A．以民為本

B．和而不同

C．中庸之道

D．完美人格

5．下面屬于國(guó)別體史書的是

【

C

】 A．《詩(shī)經(jīng)》

B．《史記》

C．《戰(zhàn)國(guó)策》

D．《論語(yǔ)》

6．《張中丞傳后敘》中當(dāng)南霽云抽刀斷指時(shí)，作者寫道：“一座大驚，皆感激而為云泣下?！边@對(duì)刻、畫南霽云形象來(lái)說(shuō)，運(yùn)用的表現(xiàn)方法是

A

】

A．側(cè)寫

B．鋪墊

【

【C．對(duì)比

D．象征

7．體現(xiàn)中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)由車戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)轵T戰(zhàn)的重大歷史事件是

【 D 】 A．孟子勸梁惠王實(shí)行王道

B．馮諼為孟嘗君營(yíng)就三窟

C．霸王項(xiàng)羽拔劍自刎烏江

D．趙武靈王推行胡服騎射

8．《我與地壇》中描繪的落日光輝、雨燕高歌、孩童腳印：蒼勁古柏、夏雨秋風(fēng)，象征

【

C 】 A．地壇絢麗多姿

B．地壇并不衰敗

C．“我”倔強(qiáng)的心魂

D．“我”對(duì)生命的禮贊

9．《秋夜》的體裁是

【 C 】 A．散文

B．自由體詩(shī)

C．散文詩(shī)

D．雜文

10．傅雷的性格最突出的是他的【 C

】 A．易怒

B．狂傲

C．剛直

D．執(zhí)著

11．《哭小弟》中小弟、蔣筑英、羅健夫的共同品格是

【 B 】 A．貢獻(xiàn)卓著

B．無(wú)私奉獻(xiàn)

C．全才罕遇

D．英年早逝

12．《蒹葭》意境的主要特點(diǎn)是

【 B

】

A．飄忽不定

B．朦朧含蓄 C．失落惆悵

D．重章疊句

13．《陌上桑》寫得文辭生動(dòng)，酣暢淋漓，充分調(diào)動(dòng)了民歌中常用的手法是

【 D

】

A．對(duì)比

B．象征

C．反襯

D．鋪陳

14．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。”所體現(xiàn)的詩(shī)人心態(tài)是

【 C

】 A．在水一方，可望難即

B．鄙棄功名，虛靜忘世 C．陶醉自然，物化忘我D．潛心感悟，得意忘言

15．戴望舒《雨巷》的寫作背景是

【 D

】 A．辛亥革命時(shí)期

B．五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C．第一次大革命高潮時(shí)

D．第一次大革命失敗時(shí)

16．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中“在歷史的隧洞里蝸行摸索”的象征意義是

【 A

】

A．歷史上的祖國(guó)艱難地負(fù)重緩行

B．歷史上的祖國(guó)美好希望一再失落 C．新時(shí)期祖國(guó)像旭日噴薄而起

D．新時(shí)期年輕人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱忱

17．《我愿是一條急流》的主要抒情方法是

【 B 】 A．借景物抒情

B．借比喻抒情

C．借舉止抒情

D．借象征抒情

18．《嬰寧>中描寫花的主要象征意義是

【 B 】 A．絕世容顏

B．自然天性

C．狡黠心理

D．社會(huì)規(guī)范

19．《寶黛吵架>中的“金玉相對(duì)”所指的人物關(guān)系是

【 D 】 A．寶玉與黛玉

B．寶玉與金釧

C．寶玉與湘云

D．寶玉與寶釵

20．《金鯉魚的百裥裙>敘事的中心線索是

【 C 】 A．珊珊發(fā)現(xiàn)百裥裙

B．金鯉魚一生遭遇

C．百裥裙一次未穿成 D．兒子的出走與反抗

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21．見(jiàn)于《五代史伶官傳序》一文的成語(yǔ)格言有

【 BCD

】 A．五十步笑百步

B．滿招損，謙得益

C．憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

D．禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 E．掘井九仞而不及泉，猶為棄井也

22．《愛(ài)爾克的燈光》中所寫到的象征性燈光有

【 ABE 】 A．故居大門內(nèi)亮起的“一線微光”

B．哈立希島上的“愛(ài)爾克的燈光”

C．大街上亮起的一排排“路燈”

D．大海上一個(gè)個(gè)隱隱約約的“燈塔” E．十八年來(lái)照亮我道路的“心靈的燈”

23．《都江堰》中寫都江堰水流的聲音，“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至”。這里所采用的修辭手法有

【 AD 】 A．比喻

B．比擬

C．對(duì)偶

D．排比 E．借代

24．律詩(shī)四聯(lián)八句，其四聯(lián)的稱呼分別是

【 ABDE】 A．首聯(lián)

B．頷聯(lián)

C．對(duì)聯(lián)

D．頸聯(lián) E．尾聯(lián)

25．《苦惱>中下列描述，屬于人與馬類比的有

【 ABCD 】 A．姚納“一動(dòng)不動(dòng)”，馬“在想心事”

B．姚納像“幽靈”，瘦馬像“蜜糖餅” C．姚納挨了“脖兒拐”，馬挨了鞭子

D．姚納死了兒子，小母馬死了馬崽兒 E．姚納訴說(shuō)苦惱沒(méi)人聽(tīng)，小馬卻聽(tīng)著

三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）26．禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。（《五代史伶官傳序》）

積于忽微：從細(xì)微小事積累起來(lái)。困于所溺：因沉溺迷戀的事物而陷入困境。27．方今風(fēng)俗日偷。（《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》）偷：茍且，敷衍。

28．項(xiàng)王軍壁垓下。（《垓下之圍》）

壁：在??扎營(yíng)。

29．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。（《長(zhǎng)恨歌》）

眸：眼珠。粉黛：女子化妝用品，此處借指宮妃。

30．制國(guó)有常，利民為本；從政有經(jīng)，令行為上。（《趙武靈王胡服騎射》）

常：常規(guī)，常道。經(jīng)：規(guī)則，規(guī)范。令行：政令得以暢通、施行。31．結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。（《飲酒》（其五））結(jié)廬：建造住宅，這里是居住的意思。人境：人世間。32．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒。（《寡人之于國(guó)也》）

黎民：指老百姓。

33．所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）

伊人：那個(gè)人或這個(gè)人，指詩(shī)人所思念追尋的人。一方：那一邊。

2010年4月自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試卷及答案

（二）大學(xué)語(yǔ)文

（二）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．莊子用“礨空之在大澤”、“稊米之在大倉(cāng)”、“毫末之在馬體”來(lái)闡發(fā)宇宙無(wú)限、人的認(rèn)識(shí)有限的哲理，這種論證方法是

【 D 】 A．例證法

B．演繹法

C．對(duì)比法

D．類比法

2．集中體現(xiàn)《五代史伶官傳序》中心旨意的一組反義詞是

【

D 】 A．盛與衰

B．憂勞與逸豫

C．滿與謙

D．天命與人事

3．我國(guó)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥碜饔小侗瘎⌒睦韺W(xué)》、《西方美學(xué)史》的是

【

C 】 A．朱自清

B．王蒙

C．朱光潛

D．宗白華

4．《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中“砥礪德行”所針對(duì)的不良社會(huì)風(fēng)氣是

【 A

】

A．風(fēng)俗日偷，道德淪喪

B．讀書是為了混取文憑 C．求學(xué)是為了升官發(fā)財(cái)

D．不敬師長(zhǎng)，不愛(ài)學(xué)友

5．成語(yǔ)“狡兔三窟”出自

【

A

】 A．《戰(zhàn)國(guó)策》

B．《孟子》

C．《論語(yǔ)》

D．《史記》

6．趙武靈王推行胡服騎射的主要目的是

【

B

】 A．移風(fēng)易俗，破除陋習(xí)

B．加強(qiáng)邊防，擴(kuò)張領(lǐng)土 C．黨同伐異，鞏固統(tǒng)治

D．廢棄儒學(xué)，改奉異教

7．《前赤壁賦》中蘇軾認(rèn)為“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無(wú)禁，用之不竭”。這里是表達(dá)

【 C 】 A．自然界的廣博

B．造物者的萬(wàn)能

C．積極曠達(dá)的心境

D．消極無(wú)為的心態(tài)

8．《愛(ài)爾克的燈光》中，大門內(nèi)亮起的微弱的燈光的象征含義是

【

B 】

A．對(duì)祖國(guó)和親人的思念

B．封建家庭、封建禮教的衰落、崩潰 C．對(duì)過(guò)去生活的懷念

D．對(duì)未來(lái)生活的向往

9．傅雷剛直個(gè)性的社會(huì)品格是

【 C

】 A．報(bào)效知己，深謀遠(yuǎn)慮

B．從容鎮(zhèn)定，視死如歸

C．堅(jiān)持真理，剛正不屈

D．勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)

10．《我與地壇》中的地壇與母親之間的關(guān)系是

【A．對(duì)比

B．象征

C．鋪墊

D．烘托

11．《螞蟻大戰(zhàn)》的整體象征意義是

【 D

A．自然界的弱肉強(qiáng)食

B．階級(jí)斗爭(zhēng)的你死我活 C．戰(zhàn)斗者的英雄氣概

D．人類戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱、殘酷

12．《湘夫人》的主要藝術(shù)特征是

【

D 】 A．現(xiàn)實(shí)主義

B．象征主義

C．自然主義

D．浪漫主義

13．《陌上?！分锌浞蛐鲆还?jié)所表現(xiàn)的羅敷性格特征是

A．美麗

B．機(jī)智

】

【

B

B 】

】C．堅(jiān)貞

D．善良

14．《飲酒》（其五）中，富有哲理意味，且體現(xiàn)“只可意會(huì)，不可言傳”意思的詩(shī)句是

【

D 】 A．結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧

B．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 C．山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還

D．此中有真意，欲辯已忘言

15．下列詩(shī)作，主要寄托著作者對(duì)西方文明深摯向往和追求的是

【 B 】 A．聞一多《-句話》

B．徐志摩《再別康橋》

C．戴望舒《雨巷》

D．舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

16．賀鑄的《鷓鴣天》中，借象征抒情寓意的句子是

【 A

】 A．梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛

B．空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣 C．原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依

D．重過(guò)閶門萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸

17．《我愿是一條急流》詩(shī)中用“同暴風(fēng)雨作戰(zhàn)”、“飽受風(fēng)雨的打擊”、“即使被輕易毀滅”等詩(shī)句描繪“我”的形象，所體現(xiàn)的主要是“我”的【 C 】

A．斗爭(zhēng)精神

B．堅(jiān)強(qiáng)意志

C．獻(xiàn)身精神

D．無(wú)畏氣概

18．《嬰寧》的主旨是

【 A 】

A．批判封建禮教對(duì)婦女健康天性的壓抑和窒息 B．揭露古代女子狡詐的一面 C．描繪古代青年人之間的愛(ài)情

D．批判封建專制

19．《苦惱》的整體構(gòu)思特點(diǎn)是

【 D 】 A．倒敘方式

B．人馬類比

C．人馬對(duì)比

D．以小見(jiàn)大

20．《哦，香雪》中香雪性格的主要特征是

【 B 】 A．愚昧無(wú)知

B．質(zhì)樸純真

C．膽小怕事

D．執(zhí)著追求

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21．《寡人之于國(guó)也>中，孟子所提出的實(shí)行王道的根本措施有

【 BCDE 】

A．河內(nèi)兇，則移其粟于河內(nèi)

B．五畝之宅，樹(shù)之以桑

C．雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)

D．百畝之田，勿奪其時(shí) E．謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義

22．從《垓下之圍》中所引申出來(lái)的成語(yǔ)有

【 ADE

】 A．四面楚歌

B．狡兔三窟

C．功虧一簣

D．霸王別姬 E．羞見(jiàn)江東父老

23．下列作品，蘊(yùn)含強(qiáng)烈現(xiàn)代人文精神色彩的有

【 ABCD

】 A．《容忍與自由》

B．《我的世界觀》

C．《都江堰》

D．《螞蟻大戰(zhàn)》 E．《香市》

24．下列作家屬于“唐宋散文八大家”的有

【 ABCD】 A．歐陽(yáng)修

B．韓愈

C．柳宗元

D．蘇軾 E．司馬光

25．《長(zhǎng)恨歌》的主題歷來(lái)有爭(zhēng)議，主要說(shuō)法有

【

BCD A．象征說(shuō)

B．諷喻說(shuō)

C．愛(ài)情說(shuō)

D．雙重主題說(shuō) E．?dāng)⑹抡f(shuō)

第Ⅱ部分

非選擇題

三、詞語(yǔ)解釋題《本大題共8小題，每小題1分，共8分）26．江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。（《秋興八首》（其一））兼天涌：波浪滔天。接地陰：天地一片陰沉。27．年十六來(lái)歸。（《先妣事略》）

歸：出嫁。

28．字而幼孩，遂而雞豚。（《種樹(shù)郭橐駝傳》）

字：養(yǎng)育。而：通“爾”，你。遂：喂好。29．連他也奚落起我來(lái)。（《寶黛吵架》）

奚落：譏笑。

30．旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運(yùn)兒。（《論毅力》）

艷羨：非常羨慕。殆：大概是。31．期山東為三處。（《垓下之圍》）

】 期：約定。山東：山的東面。32．棄甲曳兵而走。（《寡人之于國(guó)也》）

曳兵：拖著武器。走：跑，這里指逃跑。33．其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。（《論毅力》）

參伍：交相錯(cuò)雜。

2010年4月自考大學(xué)語(yǔ)文模擬試卷及答案

（三）大學(xué)語(yǔ)文

（三）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．孟子用“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”來(lái)揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊，所用的論證方法是

【

C 】 A．演繹法

B．歸納法

C．對(duì)比法

D．類比法

2．《秋水》中，“井蛙不可以語(yǔ)于海者”的比喻義是

【 B

】 A．人的認(rèn)識(shí)受到時(shí)間的限制

B．人的認(rèn)識(shí)受到空間的限制

C．人的認(rèn)識(shí)受到先天素質(zhì)的限制

D．人的認(rèn)識(shí)受到后天教育的限制

3．《秋水》和《論毅力》都采用的修辭手法是

【

D 】 A．層遞

B．正反對(duì)比

C．頂真

D．比喻

4．《湘夫人》的抒情主人公是

【 B

】 A．湘夫人

第五篇：對(duì)大學(xué)語(yǔ)文看法

1．激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

持這一看法的學(xué)生41人，約占33％（其中68％為理科生，32％為文科生）。在開(kāi)學(xué)初的問(wèn)卷調(diào)查中可以看到，幾乎每一個(gè)學(xué)生都或隱或現(xiàn)地表達(dá)出對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試教育制度的不滿與厭惡，“應(yīng)試教育受到高考的制約，偏重于提高語(yǔ)文的解題能力，印象中的語(yǔ)文就是漢字、拼音、改病句、做閱讀等”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文原來(lái)是一種樂(lè)趣，一種享受?！按髮W(xué)語(yǔ)文科學(xué)地整合了語(yǔ)言文學(xué)與文化的知識(shí)，使自己在潛移默化中提高了文化和文學(xué)素養(yǎng)，接受到了一種語(yǔ)文教學(xué)的高級(jí)形態(tài)，領(lǐng)悟到了一種前所未有的新鮮感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！闭嬲恼Z(yǔ)文并不是死摳字眼與歸納中心思想，而是用心去解讀作品，從中感悟人生。一名理科生明確指出：“最大收獲———失而復(fù)得，我找回了曾經(jīng)擁有過(guò)的、但又失去了的興趣———對(duì)語(yǔ)文的興趣。”

2．開(kāi)拓眼界，提高人文素養(yǎng)

持這一看法的學(xué)生97人，約占77％（其中理科生、文科生各占50％）。高等語(yǔ)文內(nèi)容豐富，涉及面廣，涵蓋古今中外的文學(xué)作品，頗富系統(tǒng)性與學(xué)術(shù)性，給學(xué)生打開(kāi)了一扇展示文學(xué)新視點(diǎn)的窗戶，讓他們接觸到一個(gè)更紛繁多姿的世界。

3．教師的風(fēng)采與信念

持這一看法的學(xué)生63人，占50％（其中理科生占65％，文科生占35％）。授課的五位優(yōu)秀教師，以他們豐富的學(xué)識(shí)、詼諧流暢的語(yǔ)言，站在較高的視點(diǎn)為學(xué)生剖析文學(xué)作品，處處展示出巨大的人格魅力。他們?yōu)閷W(xué)生講解古人精妙的章句，透析今人深邃的思想，引導(dǎo)學(xué)生直面人生。從各位大師身上，學(xué)生們還看到了作學(xué)問(wèn)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，“學(xué)到很多有用的東西，如何查找資料，如何篩選信息，如何找出問(wèn)題，如何提煉觀點(diǎn)，以及一些細(xì)節(jié)的處理，我們將受益終生”。

4．自身能力的培養(yǎng)與提高

持這一看法的學(xué)生76人，約占60％（其中理科生占53％，文科生占47％）。高等語(yǔ)文豐富了學(xué)生的感悟力、想像力和思考力，不僅讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與技巧，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀和寫作的習(xí)慣，更重要的是，它培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文化精品學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)深入探索的潛力。在這里，學(xué)生們糾正了以往許多不正確的觀念和認(rèn)識(shí)，“破除了對(duì)權(quán)威的迷信”，敢于質(zhì)疑思辨的能力得到肯定，“真正學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)、品味文學(xué)”。他們學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)或思考的方法，開(kāi)始用辯證的眼光看問(wèn)題，意識(shí)到“名家也是血肉之軀，也是人。人無(wú)完人，白璧也有微瑕”。還有學(xué)生指出，最大收獲是由完全不同于以往的作業(yè)方式———論文帶來(lái)的。在完成作業(yè)的過(guò)程中

鍛煉了自己查找、篩選及綜合資料的能力，提升了語(yǔ)言文字功底，形成了自己的相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)體系?！斑@種‘吃掉’并‘消化掉’的滿足感，一筆揮就的酣暢感，令我樂(lè)于接受知識(shí)?！?/p>

2007-1-1 13:17 回復(fù)

紫約師耘 4位粉絲 2樓

5．傳承民族文化

持這一看法的學(xué)生8人，約占6％（其中理科生占62％，文科生占38％）。作為一名大學(xué)生，社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明的歷史大任，理應(yīng)比較熟悉積淀了幾千年的中華文化。在對(duì)古代經(jīng)典文學(xué)名著的賞析中，在對(duì)語(yǔ)言文字和文學(xué)美的感悟中，“我們更深刻地接觸到了中華民族的文化，植根于我們的靈魂、支撐我們的精神的文化，也更深入地了解了中華民族優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，并增強(qiáng)了民族自豪感與自信心”。

（二）你對(duì)這門課程的整體感受是什么？你對(duì)這門課程有何建議？

1．整體感受

總的來(lái)說(shuō)，這是充滿趣味的課程，課堂氣氛積極活躍，課程內(nèi)容涵蓋面廣。課堂上大家可以暢所欲言，沒(méi)有任何限制思想的框架。“課程內(nèi)容更專題化，學(xué)習(xí)更自主化，課堂更開(kāi)放化?！睅Ыo學(xué)生的是欣賞、激動(dòng)與智慧，“這才是我們所期待的語(yǔ)文課，所愿意上的語(yǔ)文課”。在126份問(wèn)卷中，持上述觀點(diǎn)的學(xué)生有125人（余下一人為理科生，覺(jué)得語(yǔ)文課悶），約占99％，由此可見(jiàn)，《高等語(yǔ)文》這門課程的開(kāi)設(shè)與講授效果是相當(dāng)顯著的、令人振奮的。與開(kāi)學(xué)初的調(diào)查結(jié)果作比較，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上、對(duì)語(yǔ)文課的態(tài)度上，還是在欣賞