第一篇：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃論文

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃論文

前言：已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的我們通過(guò)了高考的一個(gè)十字路口，但很快我們又要面對(duì)就業(yè)的十字路口，很多大學(xué)生們對(duì)此卻茫然無(wú)措，不知何去何從。其中重要的原因是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，大學(xué)期間就應(yīng)明確上大學(xué)的目的和自己所應(yīng)完成的任務(wù)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃與準(zhǔn)備并給自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。一：個(gè)人分析 性格方面：

優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真、仔細(xì)、縝密、效率高，責(zé)任心強(qiáng)，邏輯思維能力和空間思維能力強(qiáng)，交際能力較強(qiáng)，對(duì)人友好和善

缺點(diǎn)：有些懶惰，做事持久性不夠，創(chuàng)新能力不夠，做事易猶豫，缺少耐心。技能方面：

優(yōu)勢(shì)：物理等自然科學(xué)較強(qiáng)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)等人文學(xué)科又叫深入的認(rèn)識(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)

劣勢(shì)：口才不是特別好，英語(yǔ)水平不高 二：外部環(huán)境分析

1，中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)制度不斷健全，尤其是加入WTO后，經(jīng)濟(jì)與世界接軌，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力強(qiáng)勁，但是挑戰(zhàn)也在不斷增加。

2，黨中央國(guó)務(wù)院不斷加大對(duì)中西部的投資力度，在保持東部經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的同時(shí)，中西部崛起的步伐也在增快，因此西部充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)正從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。眾所周知，工業(yè)工程專業(yè)的精髓就是研究如何提高效率，因此，工業(yè)工程在我國(guó)有著廣闊的發(fā)展前景。三：目標(biāo)的定位

（1）、這半年：認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，順利拿到自考的學(xué)位證和大專的畢業(yè)證，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

（2）、2012—2013年：主要以鍛煉自己，增加自己的社會(huì)閱歷為主，對(duì)工作的要求不是特別高，個(gè)人傾向于會(huì)計(jì)工作或者管理企業(yè)，工作地點(diǎn)在成都或重慶。實(shí)習(xí)時(shí)月薪1000—1500元，工作時(shí)，第一年月薪2000—3000元。期間可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，為以后的深造打基礎(chǔ)。

（3）、2015—2017年：在這個(gè)階段開(kāi)始的時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境狀況進(jìn)行一下抉擇，如果當(dāng)時(shí)就業(yè)環(huán)境良好，可以選擇繼續(xù)工作，如果就業(yè)環(huán)境不好，可以選擇繼續(xù)深造。如果選擇前者，考慮在北部發(fā)展，希望去大連，同時(shí)個(gè)人也傾向于去北京等大城市發(fā)展。對(duì)企業(yè)的知名度要求不是太高，但要求企業(yè)發(fā)展前景良好，工資待遇較高，第一年月薪3000元以上，第二年月薪4000元，第三年月薪5000元以上。（這時(shí)候一定得有女朋友了，希望可以穩(wěn)定下來(lái)，雖然單身很好）

（4）、2017—2020年：無(wú)論是選擇的工作還是進(jìn)修，這時(shí)候你都是社會(huì)的精英了，因此這時(shí)候要找一個(gè)好的跨國(guó)公司，做一個(gè)中層以上管理者，無(wú)論聲望還是金錢(qián)都有大幅提高，薪金不好定，得根據(jù)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來(lái)定。工資達(dá)到像喝純凈水一樣隨意的喝星巴克咖啡就行了，這時(shí)候要有一個(gè)固定的家了，都奔波30年了，該找的寄托了。四：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略

做事強(qiáng)迫自己堅(jiān)持，明確一個(gè)合適的目標(biāo)，告訴自己一定要達(dá)到那個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而克服自己懶惰、持久力不足的缺點(diǎn)。

做事要放開(kāi)自己的視野，多聽(tīng)取別人的的建議，不在拘泥于現(xiàn)有的想法，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。

關(guān)于口才，多在公眾場(chǎng)合說(shuō)說(shuō)話，在下面多看一些文章，這是一個(gè)熏熏漸進(jìn)的過(guò)程，時(shí)間久了，口才自然會(huì)提高。

關(guān)于英語(yǔ)，首先是要重新確立的英語(yǔ)的興趣，然后課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后多看一些英文資料，最重要的是多說(shuō)，這樣才能提高自己的英語(yǔ)水平。五：評(píng)估調(diào)整

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！六：結(jié)束語(yǔ)

只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)也是一種成功。最重要的是家庭美滿，其實(shí)這更是一種成功。

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃論文

學(xué)院：建筑工程系 專業(yè)：工程造價(jià) 班級(jí)：GZ2班 姓名：湯淇 學(xué)號(hào)：13220504

第二篇：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃論文

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)論文

一、我的生涯夢(mèng)景

（一）、這一生要完成的六件大事

1、努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，成為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

①夢(mèng)想依據(jù)：經(jīng)過(guò)三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識(shí)，并具有較強(qiáng)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)及物流管理的基本理論、知識(shí)和技能，能夠適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

②重大舉措：獲得各項(xiàng)大學(xué)生應(yīng)具備的等級(jí)證書(shū)以及學(xué)士學(xué)位。③完成期限：大學(xué)三年中。

2、在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步深造，做一名有益于社會(huì)的管理復(fù)合型人才。①夢(mèng)想依據(jù)：我個(gè)人認(rèn)為，在掌握了本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能后，最重要的是與實(shí)踐相結(jié)合，而不是盲目地繼續(xù)攻讀研究生。社會(huì)需要的是能為之服務(wù)的人才，在良好的社會(huì)實(shí)踐中深造，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是有益的。

②重大舉措：根據(jù)物流管理這一專業(yè)的針對(duì)性，在企、事業(yè)單位，從事物流的管理、開(kāi)發(fā)和利用，并與此同時(shí)進(jìn)行考研工作。

③完成期限：畢業(yè)后的三年中。

3、在擁有高學(xué)歷的同時(shí)，充分發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為同行中佼佼者。①夢(mèng)想依據(jù)：在不斷地努力和探索中，在理論與社會(huì)實(shí)踐良好地相結(jié)合，要求個(gè)人能盡可能的發(fā)揮個(gè)人潛力。因?yàn)檫@一時(shí)期，是人生美麗前景的關(guān)鍵打造時(shí)期。只有付出加倍的辛勤努力，才能在同行中脫穎而出，才能更加有實(shí)力、有信心。

②重大舉措：在熟悉與物流管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)的同時(shí)，了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果，給自己做一個(gè)全方位的定位，以確定自己專業(yè)的價(jià)值所在。

③完成期限：二年左右。

4、做到與國(guó)際接軌，與世界前沿的物流管理理論相融合，以掌握專業(yè)技能知識(shí)。

①夢(mèng)想依據(jù)：在中國(guó)加入WTO之后，充分與國(guó)際進(jìn)行交流與合作，并且在未來(lái)的幾年中，這種合作會(huì)更加普遍與合理。而物流管理這一新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生早在莢國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家普及。在掌握管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同時(shí)，還要掌握公共關(guān)系學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、薪酬管理、行政管理、營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、人事行政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等。從而也更有利于進(jìn)行中外物流的比較，有利于進(jìn)行物流評(píng)測(cè)及理論研究。

②重大舉措：利用優(yōu)越的已有條件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

③完成期限：四年左右。

5、在多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積中，以一名專業(yè)的物流管理師的身份為社會(huì)盡自己綿薄之力，為自己迎來(lái)美好的未來(lái)。

①夢(mèng)想的依據(jù)：在具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)的情況下，以自己的實(shí)力拼打出美好的就業(yè)前景，并且為社會(huì)做貢獻(xiàn)，也要用自己的實(shí)力為家人無(wú)論是物質(zhì)還是精神上都獲得滿意。

②重大舉措：用自己專業(yè)知識(shí)技能服務(wù)于社會(huì)，成為其需要且不可或缺的人才。

③完成期限：3年～4年。

6、光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨

①夢(mèng)想依據(jù)：在學(xué)習(xí)和生活工作中，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。以自己的實(shí)際行動(dòng)向這一先進(jìn)集體靠攏，并且接受各種考驗(yàn)。

②重大舉措：嚴(yán)格按照黨章要求自己，在思想上得到凈化，積極主動(dòng)為人民服務(wù)，向組織匯報(bào)各階段思想狀況，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識(shí)，成為入黨

積極分子。

③完成期限：2年～3年。

（二）、我的目標(biāo)生涯

短程規(guī)劃（4年～6年）--各項(xiàng)應(yīng)有等級(jí)考核成功，擁有相當(dāng)學(xué)位。中程規(guī)劃（4年～8年）--在不斷努力和探索中打造美好工作前景。

遠(yuǎn)程規(guī)劃（10年～15年）--積累了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)造更美好的事業(yè)。具體情況如下：

在人生的舞臺(tái)上，我將會(huì)扮演多種角色，而就我個(gè)人職業(yè)生涯而言，具體體現(xiàn)在三個(gè)不同進(jìn)程的規(guī)劃中，也有三個(gè)不同的角色。首先，在短程規(guī)劃中，我扮演的是一名“問(wèn)路者”的角色。因?yàn)樵跊](méi)有投身社會(huì)實(shí)踐之前，最重要的莫過(guò)于專業(yè)的理論知識(shí)，因此學(xué)好物流管理這一專業(yè)技能知識(shí)，打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐做充分的理論準(zhǔn)備，而這一階段恰恰是一個(gè)汲取知識(shí)的階段，可塑性是很強(qiáng)的?？梢苑Q之為“問(wèn)路階段”，只有問(wèn)清了前進(jìn)的方向和目的，才能做進(jìn)一步的思考與行動(dòng)。

第二，在中程規(guī)劃中，我要扮演的角色是“行路人”的角色?！扒Ю镏校加谧阆??！敝挥性谡莆樟藡故斓睦碚摷夹g(shù)的前提下，才能使之與實(shí)踐相結(jié)合，完美地配合人生生活、學(xué)習(xí)、工作的進(jìn)程。在實(shí)際工作中累積工作經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮專業(yè)技能特長(zhǎng)，在不斷努力和探索中打造美好的前程。與此同時(shí)，不斷更新觀念，與前沿的專業(yè)管理理論相結(jié)合，并對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一個(gè)非常好的磨練與發(fā)展時(shí)期。

最后，在遠(yuǎn)程規(guī)劃中，我要扮演的角色是“指路人”。因?yàn)樵诜e累了相當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)后，更有實(shí)力打拚并且更加具備良好的專業(yè)及心理素質(zhì)，不但能在實(shí)際工作中指導(dǎo)他人更好地完成“行路”這一階段，更能在這一過(guò)程中充實(shí)自我、完善自我。這樣才能成為同行中的佼佼者，成為表率，以至于更好地

服務(wù)于大眾。

而在所有的這三個(gè)角色中，最重要的莫過(guò)于“行路人”這一階段。因?yàn)槲沂且粋€(gè)看重過(guò)程的人，不論結(jié)果如何，在進(jìn)程中汲取的才是最重要的升華部分。所以，我一直相信加繆的那句名言——

“Youcannotcreateexperience．Youmustundergoit．”的確是這樣，我們不能創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，必須經(jīng)歷化驗(yàn)它。而這一過(guò)程，正是努力打拚，獲得新知和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。所以說(shuō)，過(guò)程是最美麗的階段。

我自認(rèn)是一個(gè)獨(dú)立的人。無(wú)論是在哪個(gè)方面，我都沒(méi)有過(guò)多的依賴性。而我也是一個(gè)理性與感性平分的人，這就決定了我看事物獨(dú)特的客觀與主觀相結(jié)合的視角。而在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力方面我自問(wèn)我是有這個(gè)能力的。因此我有足夠的信心和勇氣去面對(duì)每個(gè)階段的各種問(wèn)題。而我制定的這三個(gè)方面的規(guī)劃都是合理的，有依據(jù)基礎(chǔ)的，無(wú)論是從我個(gè)人的個(gè)性、興趣還是情感、能力出發(fā)，我都有相信自己可能成功的信心。

然而夢(mèng)想是美麗的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。在實(shí)施過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，出現(xiàn)問(wèn)題和挫折是難免的事。出現(xiàn)問(wèn)題，首先自然是不能盲目處理，更不能無(wú)視它的存在。要從自身上找原因，進(jìn)行反復(fù)地推敲，找到受挫的主客觀因素，并找到相應(yīng)的彌補(bǔ)方法。最重要的是，無(wú)論發(fā)生什么情況，都不能輕言放棄，否則就會(huì)功虧一匱。就像那句至理名言一樣——

Ourgreatestgloryconsistsnotinneverfalling，butinrisingeverytimewefall．”所以說(shuō)，其實(shí)每個(gè)都有擁有人生最大的榮譽(yù)的權(quán)力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)!

二、生活就要戰(zhàn)斗(Toliveistodobattle．)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日漸完善的今天，在日新月異的現(xiàn)代化建設(shè)中的中國(guó)，沒(méi)有十分的戰(zhàn)斗力和堅(jiān)韌的意志是不行的。生活，每天都會(huì)面臨這樣或那樣的考驗(yàn)，只有不斷探索，汲取精華，只有時(shí)刻準(zhǔn)備著為之奮斗的決心，才能使生活更加

完滿和豐富，才無(wú)悔于青春的使命?！伴_(kāi)始的開(kāi)始，是我們唱歌；最后的最后，是我們?cè)谧??”這是怎樣的一種心境啊!為了青春無(wú)悔，為了無(wú)悔于青春。也許我們只是在不停地后悔，可是我們?nèi)砸煌５貫閬?lái)來(lái)努力。

Toliveistodobattle就是這樣一根緊繃的弦，時(shí)刻提醒自己，生活就要戰(zhàn)斗，要在戰(zhàn)斗中生活，并且好好的生活下去，戰(zhàn)斗下去!

第三篇：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃論文

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

第一章 自我認(rèn)知

1、職業(yè)興趣

我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較內(nèi)向的女生，平時(shí)喜歡一個(gè)人安靜地呆在圖書(shū)館看書(shū)，或者是坐在校園的長(zhǎng)椅上看風(fēng)景，因而我不是很喜歡經(jīng)常需要出去應(yīng)酬的工作。我喜歡文學(xué)，喜歡文字，更喜歡編故事，一想到腦海中的故事通過(guò)筆或是鍵盤(pán)呈現(xiàn)出來(lái)，我就會(huì)感到無(wú)與倫比的快樂(lè)。雖然我的專業(yè)是人力資源管理，但是從個(gè)人興趣出發(fā)，我更想做的是一名自由作家。我喜歡安靜，更享受安靜，一個(gè)人的時(shí)候往往不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，因此，我會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇自己的職業(yè)道路。根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)(SDS)我的結(jié)果 : B、抽象而有序的思維方式（ＡＳ）

AS:抽象而有序的思維者喜愛(ài)理論和抽象思維的世界。他們喜歡用概念思維并且分析信息。他們可以成為偉大的哲學(xué)家和研究科學(xué)的人。他們很容易把注意力放在重要的東西上。他們的思維加工是邏輯的、理性的、理智的。抽象而有序的人所偏愛(ài)的活動(dòng)是閱讀，當(dāng)有一個(gè)項(xiàng)目需要研究的，他們會(huì)一絲不茍地做。通常，他們喜歡單獨(dú)工作，而不是在群體里。如果你是一個(gè)抽象而有序的思維者，給自己一些邏輯方面的練習(xí)，增進(jìn)你的智力，把你自己引向高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境。

2、職業(yè)能力

個(gè)人言語(yǔ)能力和書(shū)寫(xiě)能力相對(duì)比較強(qiáng)，樂(lè)于助人，社會(huì)交往能力也不錯(cuò)，比較喜歡用文字?jǐn)⑹鲆恍┦虑?，同時(shí)也喜歡思考抽象的概念。

在職業(yè)能力傾向測(cè)試中，我的測(cè)試結(jié)果是：擅長(zhǎng)言語(yǔ)能力（V）、社會(huì)交往能力（R）和、書(shū)寫(xiě)能力（Q）。

3、職業(yè)性格

個(gè)人感覺(jué)自己是雙重性格，有時(shí)候熱情，有時(shí)候又冷漠；有時(shí)候話很多，有時(shí)候又不想說(shuō)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)溫和有趣的人，喜歡幫助他人，同時(shí)又沉迷于自己小世界中的人。根據(jù)MBTI性格測(cè)試，我的結(jié)果是：

INFJ 博愛(ài)型——基于博愛(ài)的理想，設(shè)身處地的關(guān)懷他人。INFJ型的人生活在思想的世界里。他們是獨(dú)立的、有獨(dú)創(chuàng)性的思想家，具有強(qiáng)烈的感情、堅(jiān)定的原則和正直的人性。即使面對(duì)懷疑，INFJ型的人仍相信自己的看法與決定。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)高于其他的一切，包括流行觀點(diǎn) 和存在的權(quán)威，這種內(nèi)在的觀念激發(fā)著他們的積極性。通常INFJ型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。即使他人無(wú)法分享他們的熱情，但靈感對(duì)于他們重要而令人信服。INFJ型的人忠誠(chéng)、堅(jiān)定、富有理想。他們珍視正直，十分堅(jiān)定以至達(dá)到倔強(qiáng)的地步。因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)服能力，以及對(duì)于什么對(duì)公共利益最有利有清楚的看法，所以 INFJ型的人會(huì)成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻(xiàn)，他們通常會(huì)受到尊重或敬佩。因?yàn)檎湟曈颜x 和和睦，INFJ型的人喜歡說(shuō)服別人，使之相信他們的觀點(diǎn)是正確的。通過(guò)運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是爭(zhēng)吵和威脅，他們贏得了他人的合作。他們?cè)敢夂翢o(wú)保留地激勵(lì)同伴，避免爭(zhēng)吵。通常INFJ型的人是深思熟慮的決策者，他 們覺(jué)得問(wèn)題使人興奮，在行動(dòng)之前他們通常要仔細(xì)地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情，這會(huì)造成一段時(shí)期的專心致志。滿懷熱情與同情心，INFJ型的人強(qiáng)烈地渴望為他人的幸福做貢獻(xiàn)。他們注意其他人的情感和利 益，能夠很好地處理復(fù)雜的人。INFJ型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏感又熱切。他們內(nèi)向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的自我。他們往往有一個(gè)交往深厚、持久的小規(guī)模的朋友圈，在合適的氛 圍中能產(chǎn)生充分的個(gè)人熱情和激情。

適合的領(lǐng)域有：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域 文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等

適合的職業(yè)有：特殊教育教師、建筑設(shè)計(jì)師、培訓(xùn)經(jīng)理/培訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)、心理咨詢師、網(wǎng)站編輯、作家、仲裁人、人力資源經(jīng)理、事業(yè)發(fā)展顧問(wèn)等

4、職業(yè)價(jià)值觀

我希望能在一個(gè)寬松自由的環(huán)境氛圍中工作，每個(gè)人都可以暢所欲言地提出自己的創(chuàng)意和觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者是民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并且關(guān)愛(ài)下屬。我不在乎這份工作有多苦、有多累，我只想要發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣讓我很有成就感。我也希望能夠更好地發(fā)展自己，每天都多積累一些知識(shí)，多看到別人身上的獨(dú)特性，離自己的夢(mèng)想再近一點(diǎn)點(diǎn)。

第二章 職業(yè)認(rèn)知

1、職業(yè)

對(duì)作家這個(gè)職業(yè)，我是挺喜歡的，兩個(gè)字：自由！但是，我更明白，這份自由是需要比一般人更多的努力付出才會(huì)得到的。我相信很多人心里都有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如果不想像大多數(shù)人那樣輕易就放棄了美好的夢(mèng)想，那么，我想必定要付出比一般人甚至更加艱辛的努力！如果只是看到這個(gè)職業(yè)光芒的一面才喜歡，那么也就會(huì)輕而易舉地說(shuō)放 2 棄，只有愿意并能夠長(zhǎng)期忍受孤獨(dú)、磨難，或者說(shuō)許許多多的阻抗力量時(shí)，你才會(huì)看到最初的夢(mèng)想綻放的光芒是多么耀眼，而這一切又是多么地值得。不過(guò)，我更希望我可以快樂(lè)地堅(jiān)持，如果每天心情好一點(diǎn)，困難來(lái)得也不那么討人厭了。

2、職位

個(gè)人對(duì)于職位其實(shí)并沒(méi)有多大的野心，畢竟，在其位，操心的事情也就很多了。我比較喜歡自在的生活，不喜歡被人命令，當(dāng)然，換位思考，也就不愿意命令其他人了。但是，我也知道，管理不一定非得粗魯?shù)刂笓]，也可以有智慧地溫柔地交談。那么，如果有朝一日我成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我想，我會(huì)嘗試主編的職位，發(fā)掘更多懷揣夢(mèng)想的作者，然后創(chuàng)辦一本獨(dú)特的雜志。

3、行業(yè)

這屬于傳媒行業(yè)，是指?jìng)鞑ジ黝愋畔?、知識(shí)的傳媒實(shí)體部分所構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)群，它是生產(chǎn)、傳播各種以文字、圖形、藝術(shù)、語(yǔ)言、影像、聲音、數(shù)碼、符號(hào)等形式存在的信息產(chǎn)品以及提供各種增值服務(wù)的特殊產(chǎn)業(yè)。在這個(gè)行業(yè)里，有著清晰敏銳的市場(chǎng)洞察力是極其重要的，而且相對(duì)不同年齡層次、不同性別的人，文化傳遞也自然不同。不過(guò)，也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，只有觸動(dòng)人心的作品才是好作品，而不是一味地迎合市場(chǎng)！

4、組織

有條有理、井然有序的組織結(jié)構(gòu)不論對(duì)于哪個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的，這樣才能做到各司其職，才能協(xié)調(diào)好各部門(mén)的工作，讓公司正常運(yùn)作起來(lái)。當(dāng)然，在一個(gè)有著完善的組織結(jié)構(gòu)的公司里，員工的歸屬感也會(huì)相對(duì)增強(qiáng)，進(jìn)而可以很好地提高員工的主動(dòng)性和積極性。而不同部門(mén)間的相互溝通也是有著重大意義的，這樣可以更好地把握市場(chǎng)走向和流行趨勢(shì)。

5、地域

雜志社和出版社一般江浙一帶比較多，還有北京也不錯(cuò)，不過(guò)個(gè)人很喜歡的一個(gè)青春文學(xué)的雜志社在南方，而且還是湖南，聽(tīng)來(lái)就更加地有親切感了。并且，湖南的雜志社和出版社相對(duì)而言較多，就業(yè)機(jī)會(huì)也多，因而有很大的發(fā)展空間。

第三章 目標(biāo)確立

1、方向

我的職業(yè)方向是朝著作家這條道路走下去，可以先從文字編輯開(kāi)始做起，平時(shí)多看文、多練筆，多觀察、多體驗(yàn)生活。還有，要多看書(shū)，就算是畢業(yè)了，也要不斷學(xué)習(xí)，為自己及時(shí)充電。然后就朝著自己的夢(mèng)想努力下去吧！

2、目標(biāo)

我的目標(biāo)是進(jìn)花火雜志社工作！雖然現(xiàn)在還有一點(diǎn)難，但不代表我會(huì)放棄。我可以先積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉文字編輯的工作流程，等機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就緊緊抓住，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)！

3、路徑

先做文字編輯，只要和文學(xué)有關(guān)的工作都可以嘗試；等到有了一定的生活閱歷，文筆練得更好，更會(huì)捕捉人們內(nèi)心真實(shí)情感的時(shí)候，和雜志社簽約，成為自由作家，出版自己的書(shū)籍。

第四章 計(jì)劃實(shí)施

1、專業(yè)學(xué)習(xí)

對(duì)于編輯這個(gè)職位，要求似乎不是很多，看到過(guò)很多雜志社招聘上都寫(xiě)著：只要你有好文筆，靈活的思路，一顆青春的心，我們就歡迎你！那么我相對(duì)來(lái)說(shuō)，雖然專業(yè)不對(duì)口，但是進(jìn)入這個(gè)行業(yè)也沒(méi)有太大的問(wèn)題。如果其中遇到了一定的困難，我想我會(huì)努力消滅那些障礙，必要的時(shí)候還要考取編輯證。

2、社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)期間，參加過(guò)多次征文比賽，其中也不乏獲獎(jiǎng)文章。更多的是，一個(gè)人靜靜地看小說(shuō)，默默地碼字，然后懷著一顆激動(dòng)無(wú)比的心投稿，然后結(jié)果石沉大海。不過(guò)這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閷?xiě)作本身就是一件令人快樂(lè)的事情，所以，我大四離校實(shí)習(xí)會(huì)跟隨自己的內(nèi)心，先做一名文字編輯。

3、資源整合

個(gè)人性格上，內(nèi)向，喜歡安靜，愛(ài)好閱讀和寫(xiě)作，這倒很符合我的職業(yè)方向。生活上，善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，同時(shí)也有一顆太敏感的心，既容易受傷，又輕易被藍(lán)天白云治愈，很容易洞察人心，樂(lè)觀地看這也算是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。其余的，如果作為一個(gè)編輯，那么手頭上有著豐富的寫(xiě)手資源是很重要的，不過(guò)我暫時(shí)還沒(méi)擴(kuò)展，這些都要靠實(shí)習(xí)慢慢積攢了。

第五章 反饋修正

1、評(píng)估

個(gè)人覺(jué)得自己的職業(yè)生涯規(guī)劃十分符合自己的興趣特長(zhǎng)，而且這是我多年來(lái)的夢(mèng)想，努力自不必說(shuō)，更多是要堅(jiān)持，還有：勿忘初心！

2、調(diào)整

計(jì)劃趕不上變化，這句話道出了很深的哲理。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃只是對(duì)未來(lái)職業(yè)的一個(gè)預(yù)測(cè)和大致規(guī)劃，并不是說(shuō)一定要原原本本地按照這上面寫(xiě)的去做，當(dāng)然，也不是說(shuō)不按這上面的去做，而是說(shuō)在實(shí)行目標(biāo)的同時(shí)還要和實(shí)際發(fā)展相聯(lián)系。在仰望星空的同時(shí)，還要低頭看看腳下的路，總之，出現(xiàn)什么狀況，可以靈活地處理，稍微地做些變動(dòng)也無(wú)可厚非。

3、備選方案

其實(shí)我不想做備選方案的，盡管人們都說(shuō)，給自己留條后路，就不會(huì)被現(xiàn)實(shí)逼到絕境乃至絕望心死。但是個(gè)人認(rèn)為，留后路的同時(shí)已經(jīng)意味著你對(duì)自己將來(lái)會(huì)失敗存有一定的恐懼和擔(dān)憂，這不是一個(gè)好的心態(tài)。個(gè)人而言，既然是自己熱愛(ài)的事業(yè)，最好就是永遠(yuǎn)保持激情和希望。

如果一定要有備選方案的話，我想，如果自己不能成為一名優(yōu)秀的作家，那么我還是會(huì)按照個(gè)人興趣來(lái)選擇職業(yè)：心理咨詢師、靈性導(dǎo)師或者幼兒園老師都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。不過(guò)，我覺(jué)得這一切并不矛盾，因?yàn)橐粋€(gè)作家既可以是一個(gè)心理咨詢師，又可以是一個(gè)幼兒園老師，只是要規(guī)劃好自己的時(shí)間罷了。不同的時(shí)期，也可以嘗試做一些不同的事情。最后，我祈禱自己的內(nèi)心可以永遠(yuǎn)保持對(duì)夢(mèng)想的喜悅，這樣，我就可以一輩子都看書(shū)、寫(xiě)字和旅游了！多好?。?/p>

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

我的修行

前言

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”。記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。

只有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開(kāi)險(xiǎn)礁暗石，走向成功。

一 我的目標(biāo)及規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從高中進(jìn)入了大學(xué)生活，成為了一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生。然而，當(dāng)今社會(huì),人才競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的一個(gè)重要因素。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)

生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

我自認(rèn)是一個(gè)獨(dú)立的人。無(wú)論是在哪個(gè)方面，我都沒(méi)有過(guò)多的依賴性。而我也是一個(gè)理性與感性平分的人，這就決定了我看事物獨(dú)特的客觀與主觀相結(jié)合的視角。而在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力方面我自問(wèn)我是有這個(gè)能力的。因此我有足夠的信心和勇氣去面對(duì)每個(gè)階段的各種問(wèn)題。

然而夢(mèng)想是美麗的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。在實(shí)施過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，出現(xiàn)問(wèn)題和挫折是難免的事。出現(xiàn)問(wèn)題，首先自然是不能盲目處理，更不能無(wú)視它的存在。要從自身上找原因，進(jìn)行反復(fù)地推敲，找到受挫的主客觀因素，并找到相應(yīng)的彌補(bǔ)方法。最重要的是，無(wú)論發(fā)生什么情況，都不能輕言放棄，否則就會(huì)功虧一匱。所以說(shuō)，其實(shí)每個(gè)都有擁有人生最大的榮譽(yù)的權(quán)力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)!

二 認(rèn)識(shí)自我我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，平時(shí)與人友好相處較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如人意。不過(guò)因?yàn)閬?lái)自寄宿制學(xué)校，平時(shí)只能待在學(xué)校，所以我到現(xiàn)在為止還沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)之后，我們更要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，成為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。此外，在掌握了本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能后，最重要的是與實(shí)踐相結(jié)合，而不是盲目地繼續(xù)攻讀研究生。社會(huì)需要的是能為之服務(wù)的人才，在良好的社會(huì)實(shí)踐中深造，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是有益的。

三 大學(xué)規(guī)劃

一年級(jí):為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ).計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

二年級(jí)、三年級(jí)：為準(zhǔn)備期.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

四年級(jí)：為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上.這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四 目標(biāo)分解與目標(biāo)組合（1）目標(biāo)分解:目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細(xì)分:在專業(yè)課程中，如

何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課,如有機(jī)化學(xué))；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好??

第二目標(biāo)，又可分解為接觸社會(huì)階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái)，還可以細(xì)分:在接觸社會(huì)階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己??.（2）目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。

五 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí):

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

“既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。”這是我始終堅(jiān)信不疑的一句話，既然選擇了，就不要放棄。在這里，這份職業(yè)規(guī)劃也差不多要落入尾聲了，然而，我的真正的修行才僅僅開(kāi)始，現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

職業(yè)生涯規(guī)劃論文

在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

摘要:中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求，以任務(wù)為引領(lǐng)，活動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程，同時(shí)采用檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng).

20xx年，教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號(hào))，明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課，筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索。

一、教學(xué)目標(biāo)

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生，做好全面設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。大要訂出十年、五年、三年、一年計(jì)劃，小要訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃訂好后，再?gòu)囊蝗?、一周、一月?jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年目標(biāo)、十年目標(biāo)。

其次，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)價(jià)自己。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配，以技能最佳化、性格最優(yōu)化、興趣最大化、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù)，尋求性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配，使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

二、教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)式設(shè)計(jì)

以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開(kāi)設(shè)多是模仿本科院校，教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本，教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式，以知識(shí)傳授和考核為主，教學(xué)效果不明顯。20xx年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表，根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力、態(tài)度、素養(yǎng)要求，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的編寫(xiě)方式，以任務(wù)為引領(lǐng)、活動(dòng)為導(dǎo)向，重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系。在內(nèi)容安排上，共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己?jiǎn)?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”、”社會(huì)巡禮:環(huán)境允許我做什么?”、”職場(chǎng)分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個(gè)任務(wù)。每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)，列出具體的活動(dòng)要求，提供完成活動(dòng)必需及可選的理論知識(shí)、心理測(cè)試、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作等能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編排上，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，配有大量的插圖，并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說(shuō)”、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、師生座談會(huì)等進(jìn)行教學(xué)分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程。通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排，積極開(kāi)展自我分析與評(píng)價(jià)、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、課文引導(dǎo)法

課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通過(guò)閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù)，學(xué)會(huì)什么知識(shí)，掌握和使用什么技能，以及怎樣去完成。在課文引導(dǎo)下，學(xué)生需要主動(dòng)去查閱相關(guān)資料，收集相關(guān)信息，解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問(wèn)題。

2、張貼卡片法

張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫(xiě)的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的.卡片，通過(guò)添加、移動(dòng)、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論，得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題討論，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡片上，并由教師、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上，師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng)、分組和歸類，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而得出必要的結(jié)論。

3、集體討論法

集體討論法是一種群體式交流過(guò)程，也是一種內(nèi)涵豐富、挖掘潛能、智慧互補(bǔ)、集思廣益的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、啟發(fā)、補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題，如此循環(huán)，使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識(shí)。

4、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫(xiě)的情景，創(chuàng)造出形象鮮明的PPT畫(huà)片，輔之以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的情景，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，師生就此進(jìn)行一種情景交融互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)展示課件和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，使信息的獲取最大化，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，把課文內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、情境聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的、深刻和長(zhǎng)期的理念。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)方面，建立檔案袋評(píng)價(jià)法，主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。主要是加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過(guò)程。對(duì)于知識(shí)掌握，可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式，而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪談等方式進(jìn)行。