第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

職業(yè)生涯規(guī)劃

每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，不同的夢(mèng)想?yún)s有著共同的一個(gè)特點(diǎn)，那邊是能夠指引我們不停地向前奮斗。經(jīng)過(guò)高考的磨練，我們成功進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入這個(gè)我們企盼已久的圣地。也許，高考前我們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單——進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)。現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，然而人的思想是不會(huì)停止的，有思想就會(huì)有新的夢(mèng)想。那么進(jìn)入大學(xué)后，我的夢(mèng)想有時(shí)什么？常?；孟胱约簱碛心軌蚣鏉?jì)天下的能力，使身邊的親人、朋友都能夠幸福的生活?，F(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)，終于可以接觸自己喜歡的專業(yè)，為自己的新的夢(mèng)想打基礎(chǔ)。才發(fā)現(xiàn)，自己需要學(xué)習(xí)的東西有太多太多。大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)。再也不會(huì)有高中那么純潔，簡(jiǎn)單的社會(huì)關(guān)系。面對(duì)這個(gè)小社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，我們要去學(xué)會(huì)究竟才能不被淘汰。我們不再是那個(gè)懵懂的少年，未來(lái)要我們自己去把握。就從現(xiàn)在開始，珍惜每一天的機(jī)會(huì)，把握住自己前進(jìn)的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想而努力，奮斗！

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。我雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以決定它的寬度。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

一、自我評(píng)價(jià)

1、興趣愛(ài)好

1）業(yè)余愛(ài)好：喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是羽毛球，音樂(lè)，動(dòng)漫，軟件，交友；

2）最喜歡的文學(xué)作品：《品三國(guó)》

3）最崇拜的人：史蒂芬·霍金

4）最喜歡的名句：我雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以決定它的寬度。

5）最喜歡的職業(yè)：系統(tǒng)分析師

2、性格特征

1）性格屬于外向性，熱情、開朗、活潑、自信，善于與人交談，能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境；

2）平易近人，有親和力；

3）有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

4）耐心且細(xì)心，積極上進(jìn)。

3、氣質(zhì)類型

個(gè)人氣質(zhì)主要分為四種類型：膽汁質(zhì)（興奮型）、多血質(zhì)（活潑型）、粘液質(zhì)（安靜型）、抑郁質(zhì)（弱型）。

而我則屬于典型的多血質(zhì)（活潑型）：敏捷好動(dòng)，神經(jīng)過(guò)程平衡而靈活，容易適應(yīng)環(huán)境。其特點(diǎn)是熱情并有顯著的工作效能，反應(yīng)迅速，適應(yīng)性強(qiáng)，注意力好轉(zhuǎn)移，具有明顯的外傾性。但辦事重興趣，富于幻想。

4、優(yōu)點(diǎn)VS缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)

1、擅長(zhǎng)與別人溝通，有較好的表達(dá)能力。

2、心理素質(zhì)良好，能夠應(yīng)對(duì)多種突發(fā)事件。

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，善于與他人合作。

4、懂得換位思考，為別人著想。

5、平易近人，有親和力。

6、適應(yīng)能力強(qiáng)

缺點(diǎn)

1、有時(shí)比較固執(zhí)。

2、對(duì)事情的了解不夠深入。

3、較依賴同伴。

4、創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。

家人評(píng)價(jià)： 優(yōu)點(diǎn)：人際網(wǎng)廣闊，善于交談。缺點(diǎn)：但沒(méi)有特專長(zhǎng)的一面，沒(méi)有注重培養(yǎng)。朋友評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：做事有自己的原則，強(qiáng)烈要求自己缺點(diǎn)：不善于表達(dá)自己的感情。

二、確立目標(biāo)

1、短期計(jì)劃（本科在校：2010-2013）

（1）思想方面：提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高個(gè)人素質(zhì)，提高人際關(guān)系

（2）學(xué)業(yè)方面：英語(yǔ)四級(jí)，熟悉office等辦公軟件，熟悉flash、photoshop等軟件。積極參加與本專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，如網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽，CIOC，等。

（3）身體素質(zhì)方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，將羽毛球的技術(shù)水平提高到校隊(duì)級(jí)水平，加強(qiáng)自身身素質(zhì)。

本科方向：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位（信息管理類）

2、中期規(guī)劃（工作1~3：2013-2015）

職業(yè)條件：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，網(wǎng)絡(luò)工程師，軟件設(shè)計(jì)師。在大中型企業(yè)找一份穩(wěn)定的工作；有比較成熟的工作經(jīng)驗(yàn)后再創(chuàng)業(yè)。

目標(biāo)方向：穩(wěn)定的收入，月薪5000以上，幸福的家庭。

3、長(zhǎng)期規(guī)劃（工作3以上：2018年↑）

長(zhǎng)期目標(biāo)：世界500強(qiáng)高級(jí)IT管理人才，在不斷克服自身缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)好扎實(shí)的管理專業(yè)知識(shí)，并最終形成一套自己的管理理念；

三、環(huán)境評(píng)價(jià)

家庭環(huán)境：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會(huì)約束我什么，給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。

1、學(xué)校環(huán)境：學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是良好的人才培養(yǎng)搖籃，有優(yōu)秀的師資力量，對(duì)職

業(yè)生涯提供了有利條件。

2、社會(huì)環(huán)境：我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對(duì)專業(yè)研究不透徹，社

會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。

3、專業(yè)環(huán)境：隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展

開，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來(lái)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個(gè)方面：

1)政府機(jī)關(guān)信息管理工程的實(shí)施，造就了對(duì)信管人才的巨大需求。

2)現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)數(shù)據(jù)管理的難度大增。為了方便大量信息的分析與管理，早就IT行業(yè)相關(guān)人才的需求。

3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求迫不及待，數(shù)據(jù)信息管理今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來(lái)開拓。

四、職業(yè)定位(SWOT)

綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內(nèi)容，總結(jié)出了本人的SWOT分析如下： 優(yōu)勢(shì)因素(S)

做事認(rèn)真踏實(shí)、可靠、能吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信勇于挑戰(zhàn)的精神。具有一定的協(xié)調(diào)組織能力，高度的負(fù)責(zé)的精神。熱情并有顯著的工作效能，反應(yīng)迅速，適應(yīng)性強(qiáng)。

弱勢(shì)因素(W)

實(shí)際操作能力較弱、做事情缺乏果斷、常常打亂自己的計(jì)劃、缺乏沉著冷靜的精神、堅(jiān)持的原則問(wèn)題太多、不喜歡一直做一個(gè)職業(yè)。對(duì)他人要求太苛刻，容易以自我為中心，缺乏自信、優(yōu)柔寡斷。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較匱乏。

機(jī)會(huì)因素(O)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的信息全球化，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，需要大量的信息管理類人才，順應(yīng)社會(huì)的需求。

威脅因素(T)

英語(yǔ)水平較低，口語(yǔ)不太好，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大。企業(yè)的形象要求比較高，能力及實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)，最重要的是學(xué)歷的要求比較高，學(xué)歷可以說(shuō)是我們進(jìn)入企業(yè)的敲門磚。

五、實(shí)施策略

小結(jié)：針對(duì)自身的劣勢(shì)和外界環(huán)境的威脅，我應(yīng)該擺正心態(tài)，對(duì)于外界宏觀因素，我無(wú)法改變，但是，這并不代表我處于被動(dòng)的地位。一個(gè)成功的人，永遠(yuǎn)是主動(dòng)出擊的。因此，我應(yīng)該積極改變自身的劣勢(shì)，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力，利用外部機(jī)會(huì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，化壓力為動(dòng)力，變威脅為機(jī)遇，主動(dòng)為自己開辟一條通向成功的道路。

實(shí)施階段

目標(biāo)規(guī)劃階段

本科醞釀期（短期21-23歲 2011-2013年）

職業(yè)適應(yīng)期（中期23-25歲 2013-2015年）

職業(yè)奮斗期（中長(zhǎng)期25-30歲 2015-2030年）

職業(yè)穩(wěn)定期（長(zhǎng)期）

詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃

本科醞釀期（短期）

2010年（20歲）-2012年（22歲）

1、英語(yǔ)四證書；

2、計(jì)算機(jī)二級(jí)（C語(yǔ)言）證書；

接下來(lái)大三，大三的到來(lái)，意味著我們離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，但是，大三也是專業(yè)課密集的一學(xué)年，如何將以往學(xué)過(guò)的知識(shí)同將要學(xué)的專業(yè)課聯(lián)系起來(lái)，舉一反三，是大三最重要的“課程”。2013年

1、接觸社會(huì)（寒假）利用課余時(shí)間，了解計(jì)算機(jī)類人才的需求方向，及時(shí)調(diào)整自己的能力，尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)了解完美時(shí)空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的最新動(dòng)態(tài)，希望它的校園行線路會(huì)來(lái)到廣東，其總部在北京中關(guān)村，分公司在上海。

2、陪父母過(guò)一個(gè)快樂(lè)的年，和父母交流想法，調(diào)節(jié)身體、心理情況，以全新的心態(tài)迎接新的一年3、3-5月

盡力做好一個(gè)實(shí)用的管理系統(tǒng)，網(wǎng)站。

4、6月

溫書備考

6、大四（實(shí)習(xí)）

兩種選擇，一是接受學(xué)校的安排，去學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)；另一種是到企業(yè)實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取得到企業(yè)的錄用。

找工作起步階段（11-12月）

體驗(yàn)生活，開始進(jìn)入“找工作”階段，一方面是鍛煉自己的自薦能力和表達(dá)能力，另一方面也為自己在社會(huì)上撲撒人際網(wǎng)。

9、收集資料，確定導(dǎo)師，準(zhǔn)備畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)一個(gè)完善的管理系統(tǒng)（3-4月）

“風(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)。風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(zhǎng)??”光陰的故事，總是悲傷的。大學(xué)生活即將結(jié)束，我也開始像其它的同學(xué)一樣，耐心準(zhǔn)備自己的畢

業(yè)論文。

10、畢業(yè)答辯，順利畢業(yè)，獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

為我的大學(xué)生活劃下圓滿的句號(hào)。努力找工作，從此進(jìn)入職業(yè)生涯的新一頁(yè)！

職業(yè)適應(yīng)期（中期）

2013年（23歲）-2015年（25歲）

1、適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的IT人才。

在校與社會(huì)是兩個(gè)完全不同的環(huán)境，處理好人際關(guān)系，擴(kuò)大自己的人際圈，為以后的工作提供良好的關(guān)系網(wǎng)，努力做好本職工作。

2、及時(shí)充電，補(bǔ)充技能的不足

不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，爭(zhēng)取考取J2EE認(rèn)證師，向系統(tǒng)分析師的方向邁進(jìn)。職業(yè)奮斗期（中長(zhǎng)期）

2015年（25歲）-2020年（30歲）

1、2015年-2018年，新手學(xué)習(xí)期

完成網(wǎng)絡(luò)工程師，高級(jí)軟件設(shè)計(jì)師考證2、2018年-2030年，熟手發(fā)展期

爭(zhēng)取系統(tǒng)分析師（職業(yè)生涯達(dá)到最高峰）

在實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)遇到如下幾種變化：

1、IT行業(yè)在中國(guó)的需求量還是不多，無(wú)法進(jìn)入優(yōu)秀的IT團(tuán)隊(duì)中。

2、由于朝著目標(biāo)前進(jìn)的道路上充滿荊棘，在我摸爬滾打過(guò)程中，可能感到疲憊，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，可能會(huì)選擇放棄這條職業(yè)生涯道路；

3、可能由于對(duì)員工幫助效果不如自己預(yù)料的，產(chǎn)生挫敗感，從而轉(zhuǎn)向別的行業(yè)尋求心理滿足；

4、可能由于家庭因素，不得已放棄該職業(yè)等等

六、評(píng)估與反饋

整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

在實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)遇到如下幾種變化：

1、IT行業(yè)在中國(guó)的需求量還是不多，無(wú)法進(jìn)入優(yōu)秀的IT團(tuán)隊(duì)中。

2、由于朝著目標(biāo)前進(jìn)的道路上充滿荊棘，在我摸爬滾打過(guò)程中，可能感到疲憊，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，可能會(huì)選擇放棄這條職業(yè)生涯道路；

3、可能由于對(duì)員工幫助效果不如自己預(yù)料的，產(chǎn)生挫敗感，從而轉(zhuǎn)向別的行業(yè)尋求心理滿足；

4、可能由于家庭因素，不得已放棄該職業(yè)等等

七、總結(jié)

我一直認(rèn)為為了自己的夢(mèng)想而不懈奮斗的人最值得敬佩。我也正努力使自己成為這些人中的一員。前途是光明的，道路是曲折的。我相信，在逐夢(mèng)的道路上，會(huì)充滿荊棘。但是我更相信，穿過(guò)荊棘后的陽(yáng)光會(huì)更加明媚。大學(xué)是人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，愿每個(gè)人把握住現(xiàn)在，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。加油吧，為了自己夢(mèng)想！付出了很多在這份職業(yè)生涯規(guī)劃里，系統(tǒng)的了解到本專業(yè)當(dāng)前的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展。當(dāng)前的就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，也許，在短時(shí)間內(nèi)，我的計(jì)劃并不容易實(shí)現(xiàn)，但是有計(jì)劃的付出每天的時(shí)間總勝過(guò)迷茫的虛度光陰。在面對(duì)未知的世界，面對(duì)未知的前途，我不能退縮，不能畏懼。心中的夢(mèng)想不會(huì)因此折翅，它定會(huì)努力的往前飛，去尋找屬于它的國(guó)度。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃(論文)

職業(yè)生涯規(guī)劃論文

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日期：2013年7月1日

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人的一生其實(shí)很短暫，短暫的讓人害怕，害怕自己有那么一天突然離開了，卻沒(méi)給這個(gè)世界留下任何自己存在過(guò)的痕跡。春秋時(shí)魯國(guó)大夫叔孫豹稱“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”?！傲⒌隆?，即樹立高尚的道德；“立功”，即為國(guó)為民建立功績(jī)；“立言”，即提出具有真知灼見(jiàn)的言論。此三者是雖久不廢，流芳百世的。據(jù)說(shuō)，我國(guó)歷史上能夠做到三不朽只有兩個(gè)半，分別是孔子、王陽(yáng)明和曾國(guó)藩（半個(gè)）。我承認(rèn)自己的渺小，但我更堅(jiān)信精神力量的偉大！我認(rèn)為，一個(gè)人要想在現(xiàn)實(shí)中真正有所成就，就必須先在思想上準(zhǔn)備好成功，思想上有這些充分的準(zhǔn)備，才能成竹在胸，從容不迫，高效地做著正確的事情，同時(shí)不斷接近理想的目標(biāo)，這也許就是規(guī)劃書的意義所在吧。

下面我將以自己的的職業(yè)規(guī)劃為主題，以近期職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃為重點(diǎn)，對(duì)自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，提出自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動(dòng)計(jì)劃。

首先，自我認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)，我對(duì)自己的了解如下。

第一，職業(yè)興趣上，我是探索研究型，突出也正是科學(xué)性、分析、鉆研。個(gè)人風(fēng)格方面，好奇心強(qiáng)，常用質(zhì)疑的眼光來(lái)觀察世界；善于分析，喜歡思考；對(duì)所見(jiàn)所聞的事情十分敏感，常因敏銳的洞察力而有所創(chuàng)新；做事慎重、穩(wěn)健；經(jīng)常對(duì)自己和所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思索和反省。職業(yè)個(gè)性特征方面，喜歡理論思維或偏愛(ài)數(shù)理統(tǒng)計(jì)工作，能對(duì)解決抽象問(wèn)題投入極大的熱情；對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)探索有熱情，并表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情；多半是好奇的、聰明的、內(nèi)省的、具有批判性的；通常傾向于通過(guò)思考、分析解決難題，而不一定落實(shí)到具體操作；對(duì)周圍的人和關(guān)于如何處理好人際關(guān)系之類的問(wèn)題并不感興趣。

第二，職業(yè)能力上，優(yōu)勢(shì)能力是社會(huì)交往能力、數(shù)理能力、覺(jué)察細(xì)節(jié)能力，弱勢(shì)能力是組織管理能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力。

第三，職業(yè)價(jià)值觀上，我最看重的是利他主義、成就滿足、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，最不看重的是管理權(quán)力、上司關(guān)系、安全穩(wěn)定。對(duì)我來(lái)說(shuō)，工作的目的或意義在于能與志同道合的伙伴一起愉快地工作；工作能夠給予受培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使自己的經(jīng)驗(yàn)與閱歷能夠在一定的時(shí)間內(nèi)得以豐富和提高；工作能夠明顯有效地改變自己的財(cái)務(wù)狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據(jù)；工作能夠提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使自己的專業(yè)和能力得以全面運(yùn)用和施展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；能夠根據(jù)組織和社會(huì)的需要響應(yīng)某一號(hào)召，為集體和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

第四，個(gè)性特征上，我的類型是INTJ型[內(nèi)傾、直覺(jué)、思考、判斷型]。個(gè)性特征的總體特點(diǎn)，有謀略，具有獨(dú)特的思想、遠(yuǎn)見(jiàn)和夢(mèng)想；對(duì)自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己；如果是自己形成的看法和計(jì)劃，會(huì)投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性；面對(duì)相反意見(jiàn)，通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制你，只有你認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守；不太受冷漠與批評(píng)的干擾，極具獨(dú)立性，更喜歡以自己的方式行事；天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活；對(duì)于感興趣的問(wèn)題，是個(gè)很好的、具有遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者；有戰(zhàn)略思想，通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。

其次，行業(yè)、職業(yè)與環(huán)境認(rèn)識(shí)。

專業(yè)認(rèn)識(shí)。應(yīng)用電子技術(shù)是一門學(xué)科，培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。

行業(yè)現(xiàn)狀分析。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的電子類產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)相當(dāng)重要的地位，大到高精尖的衛(wèi)星火箭，小到老百姓的日常生活用品都離不開這個(gè)行業(yè)。由于電子產(chǎn)業(yè)的普及，作為該產(chǎn)業(yè)直接生產(chǎn)者的技能型人才將短缺,因此該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常好。電子信息產(chǎn)業(yè)是我國(guó)五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是我國(guó)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)。無(wú)錫市“十一五”規(guī)劃指出：通過(guò)五年努力，使得電子信息產(chǎn)業(yè)由我們四大支柱產(chǎn)業(yè)中第四位發(fā)展成為第一大支柱產(chǎn)業(yè)。

人才需求狀況分析。隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求不斷增加，這些年來(lái)，依托院校、科研院所和企業(yè)培養(yǎng)了一批應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才，但與我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相比，仍有很大缺口。

總而言之，電力電子及開關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會(huì)使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會(huì)開拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實(shí)現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實(shí)現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開關(guān)電源，僅國(guó)內(nèi)有20多億人民幣的市場(chǎng)需求，吸引了國(guó)內(nèi)外一大批科技人員對(duì)其進(jìn)行開發(fā)研究。開關(guān)電源代替線性電源和相控電源是大勢(shì)所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)正在啟動(dòng)，并將很快發(fā)展起來(lái)。還有其它許多以電源技術(shù)為核心的專用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_發(fā)。

再次，定位與計(jì)劃。大學(xué)期間從技術(shù)領(lǐng)域入手，通過(guò)提高自己的動(dòng)手能力、理論知識(shí)、創(chuàng)新能力等來(lái)贏得行業(yè)的認(rèn)可，先在進(jìn)入一個(gè)有實(shí)力的大企業(yè)，然后逐步進(jìn)入管理層，獲得足夠經(jīng)驗(yàn)和人脈資源，最終建立自己的公司。詳細(xì)的分析一下大三大四以及就業(yè)努力，大三重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論，大四重點(diǎn)在實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)尋找具體目標(biāo)企業(yè)。大三提高課堂效率，認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)、理解、總結(jié)，爭(zhēng)取學(xué)透徹本專業(yè)知識(shí)。大四通過(guò)多種途徑找實(shí)習(xí)企業(yè)單位，虛心向前輩們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。等到找工作的時(shí)候，本專業(yè)在技工領(lǐng)域就業(yè)崗位十分寬廣，就業(yè)的企業(yè)（包括生產(chǎn)各類儀表類企業(yè)，生產(chǎn)大小家用電器類企業(yè)，專門的電子類企業(yè)，如計(jì)算機(jī)廠），以及銷售、使用上述各類產(chǎn)品的企業(yè)，就工作性質(zhì)而言，該專業(yè)畢業(yè)生可承擔(dān)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)員、電子產(chǎn)品安裝員、電子產(chǎn)品維修維護(hù)員等工作，就業(yè)前景廣闊。

最后，修正。如果專業(yè)技術(shù)不過(guò)硬或者找不到理想的企業(yè)，那就先不就業(yè)，而是選擇考研進(jìn)修。若自己的技術(shù)十分理想，甚至有足夠高水平的核心技術(shù)專利，那么就直接創(chuàng)業(yè)。

職業(yè)生涯是指一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷，職業(yè)生涯規(guī)劃就是指一個(gè)人對(duì)其終生職業(yè)的預(yù)期和計(jì)劃。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，使自己的事業(yè)成功，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是其實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。大學(xué)生不但要對(duì)自身?xiàng)l件進(jìn)行正確的評(píng)估和把握，更要有專業(yè)書籍的指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整和修正職業(yè)目標(biāo)，從而在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。

走在人生的旅途上，作為青年人，特別是將要跨出高校大門的青年大學(xué)生，我們有太多的夢(mèng)想需要成真，我們有太多的抱負(fù)需要實(shí)現(xiàn)，然而，有想法者眾矣，踐行者少矣；古曰，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”；我們?nèi)鄙僖环轀?zhǔn)備，缺少一點(diǎn)籌劃……因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，我們很多的理想抱負(fù)總會(huì)被現(xiàn)實(shí)擊潰，我們?nèi)鄙俚牟粌H僅是資本，更重要的是勇氣，往往就是踏出第一步的勇氣！為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為了在這個(gè)世界上留下些許我們存在過(guò)的痕跡，為了讓我們自己和我們的子孫后代生活得更好，就讓我們把手的作用調(diào)動(dòng)起來(lái)，在這激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，為自己爭(zhēng)得更多的機(jī)遇，贏取更多的收獲，創(chuàng)造更多的價(jià)值吧！

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

我的修行

前言

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”。記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。

只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石，走向成功。

一 我的目標(biāo)及規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從高中進(jìn)入了大學(xué)生活，成為了一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生。然而，當(dāng)今社會(huì),人才競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的一個(gè)重要因素。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)

生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

我自認(rèn)是一個(gè)獨(dú)立的人。無(wú)論是在哪個(gè)方面，我都沒(méi)有過(guò)多的依賴性。而我也是一個(gè)理性與感性平分的人，這就決定了我看事物獨(dú)特的客觀與主觀相結(jié)合的視角。而在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力方面我自問(wèn)我是有這個(gè)能力的。因此我有足夠的信心和勇氣去面對(duì)每個(gè)階段的各種問(wèn)題。

然而夢(mèng)想是美麗的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。在實(shí)施過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，出現(xiàn)問(wèn)題和挫折是難免的事。出現(xiàn)問(wèn)題，首先自然是不能盲目處理，更不能無(wú)視它的存在。要從自身上找原因，進(jìn)行反復(fù)地推敲，找到受挫的主客觀因素，并找到相應(yīng)的彌補(bǔ)方法。最重要的是，無(wú)論發(fā)生什么情況，都不能輕言放棄，否則就會(huì)功虧一匱。所以說(shuō)，其實(shí)每個(gè)都有擁有人生最大的榮譽(yù)的權(quán)力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)!

二 認(rèn)識(shí)自我我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，平時(shí)與人友好相處較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如人意。不過(guò)因?yàn)閬?lái)自寄宿制學(xué)校，平時(shí)只能待在學(xué)校，所以我到現(xiàn)在為止還沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)之后，我們更要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，成為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。此外，在掌握了本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能后，最重要的是與實(shí)踐相結(jié)合，而不是盲目地繼續(xù)攻讀研究生。社會(huì)需要的是能為之服務(wù)的人才，在良好的社會(huì)實(shí)踐中深造，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是有益的。

三 大學(xué)規(guī)劃

一年級(jí):為試探期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ).計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。

二年級(jí)、三年級(jí)：為準(zhǔn)備期.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

四年級(jí)：為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上.這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四 目標(biāo)分解與目標(biāo)組合（1）目標(biāo)分解:目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細(xì)分:在專業(yè)課程中，如

何學(xué)好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,如有機(jī)化學(xué))；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好??

第二目標(biāo)，又可分解為接觸社會(huì)階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái)，還可以細(xì)分:在接觸社會(huì)階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己??.（2）目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。

五 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí):

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

“既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去?！边@是我始終堅(jiān)信不疑的一句話，既然選擇了，就不要放棄。在這里，這份職業(yè)規(guī)劃也差不多要落入尾聲了，然而，我的真正的修行才僅僅開始，現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

Xxx大學(xué)

2010屆學(xué)生大學(xué)生涯論文 題目:自強(qiáng)不息，厚德載物

班級(jí)：xxx 學(xué)號(hào)：xxx 姓名：xxx 指導(dǎo)教師：xxx

一、寫在前言

和所有高中生一樣的夢(mèng)想與激動(dòng)、幻想，走進(jìn)為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說(shuō)實(shí)在的，我們很多時(shí)候都活在一種混亂的幻想之中——沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開，我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。

大學(xué)是人生的重要時(shí)期，又是一個(gè)挑戰(zhàn)自己、表現(xiàn)自己而且是完善自己的一個(gè)舞臺(tái)，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人的一生意義重大，我們擁有成功的職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)完美人生的重要條件。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨著全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)重。我們就更應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，為我們以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

二、驀然回首——我的大一

（一）、學(xué)習(xí)篇

經(jīng)過(guò)大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，我對(duì)專業(yè)有了一個(gè)很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待機(jī)械專業(yè)在社會(huì)中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與機(jī)械專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準(zhǔn)定位、明目標(biāo)、深鉆研”四步驟，每一個(gè)本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來(lái)，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說(shuō)來(lái)，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點(diǎn)，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)，批判意識(shí)，多維意識(shí)，更要做一個(gè)生活中的有心人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更要培養(yǎng)堅(jiān)韌性格，這些我不敢說(shuō)全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著??

（二）、生活篇

來(lái)到機(jī)械4班就是一種緣分，我們很珍惜現(xiàn)在班級(jí)的這種友情，大家就像一個(gè)小家

庭一樣，充滿了溫馨之感，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。這是我理想中的校園生活。在其他方面來(lái)說(shuō)，我異地求學(xué)，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，在生活方面能夠照顧好自己，平日里，對(duì)手機(jī)的過(guò)度使用，是我的一個(gè)老毛病了，上網(wǎng)、游戲、聊QQ的時(shí)間較多，這個(gè)必須克制自己，把更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。

（三）、實(shí)踐篇

進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入學(xué)生會(huì)，理所當(dāng)然的是大學(xué)生活進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的最佳選擇，而我像很多大學(xué)生一樣，躊躇滿志的加入到校學(xué)生會(huì)中去，成為了紀(jì)檢部的一名干事，踏實(shí)進(jìn)取，鍛煉的目的已達(dá)到，綜合能力得到了進(jìn)一步的提高，在待人處世方面的能力，也有明顯提升，培養(yǎng)了大局觀，整體性，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理敏捷度。這些東西正是我進(jìn)入社會(huì)所需要的，可以說(shuō)學(xué)生會(huì)給了我鍛煉平臺(tái)，給了我施展自己能力的舞臺(tái)，必將受益無(wú)窮。

總之，已經(jīng)過(guò)去的一年，是不斷充實(shí)自己，不斷探索的一年，這一年里我的能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績(jī)上都可以體現(xiàn)出來(lái)；社會(huì)交際能力仍然需要提升，以助于以后的工作生活；在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的體魄也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

大一，教會(huì)了我一些道理，大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，沒(méi)有什么付出是白費(fèi)的！在今后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)不斷努力，追求自己的理想，在學(xué)習(xí)中體會(huì)生活，在生活中體驗(yàn)人生！

三、寧?kù)o致遠(yuǎn)——我的大學(xué)感悟

記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過(guò)的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能真正體會(huì)大學(xué)——這一深刻的詞匯。

在經(jīng)歷了大一的苦痛與迷茫，我對(duì)大學(xué)有了更深刻的體會(huì)。何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)

意識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，是我們終身的目標(biāo)，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當(dāng)今時(shí)代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個(gè)有道義的人，才能“齊家治國(guó)平天下”。

其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬(wàn)計(jì)大學(xué)生，為國(guó)為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，書寫一段可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個(gè)世界越來(lái)越文明，也越來(lái)越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會(huì)不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。

了解了大學(xué)，體會(huì)了大學(xué)的真正意義，我們就要為我們以后的學(xué)習(xí)生活制定更好的計(jì)劃，以便我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)與技能。

四、任重道遠(yuǎn)——我的大學(xué)生涯設(shè)計(jì)

首先，我要向各位老師說(shuō)明，由于我現(xiàn)在還身處大一的環(huán)境中，對(duì)大

二、大三以及大四的學(xué)習(xí)生活情況還不十分了解，以下內(nèi)容是我在查閱相關(guān)資料后，經(jīng)過(guò)整理分析而制定出的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，如有錯(cuò)誤不當(dāng)之處還請(qǐng)老師批評(píng)指正。

（一）、大二：本質(zhì)轉(zhuǎn)變期

大二時(shí)，要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色，把高中固有的思維和學(xué)習(xí)，生活方式切實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

1.在學(xué)習(xí)方面：學(xué)好各學(xué)科的課程；并充分利用多余時(shí)間學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)（例如計(jì)算機(jī)或者是一些有關(guān)于電子自動(dòng)化的知識(shí)。這些知識(shí)將會(huì)在我們的未來(lái)生活中所利用）；假如有機(jī)會(huì)再去選修一些課程等等。在計(jì)算機(jī)方面發(fā)展，通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)，而且爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試四級(jí)。

2．在生活方面：利用學(xué)有余力之時(shí)，積極參加學(xué)?；蛟合到M織的各類實(shí)踐活動(dòng)；參加各類志愿服務(wù)活動(dòng)或各類社會(huì)公益活動(dòng)；為班級(jí)、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)；或者搞些勤工儉學(xué)，做兼職，當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)（例如打工或

者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我的未來(lái)有重大的積極影響），爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助，同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。我會(huì)不斷的努力的，我堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)滄海的那天。

（二）、大三：奮起直追

1.在學(xué)習(xí)方面：學(xué)好專業(yè)知識(shí)并且主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解；準(zhǔn)備考研，有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)所報(bào)研究生院校，鍛煉扎實(shí)的基本功；學(xué)好英語(yǔ)，擴(kuò)充詞匯量。

2.在生活方面：繼續(xù)參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣；留意研究生招生情況，多向師兄師姐取經(jīng)。

（三）、大四：揚(yáng)帆千里

1.在學(xué)習(xí)方面：修滿需要的學(xué)分；畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文爭(zhēng)取都取得優(yōu)秀的成績(jī)；順利畢業(yè)并且拿到“學(xué)士學(xué)位”。沖刺考研，深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，努力使論文精彩。尋求研究生面試指導(dǎo)，學(xué)習(xí)面試技巧。

2.在生活方面：調(diào)整好心態(tài)，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)。

（四）、小結(jié)

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，我要認(rèn)真地把握生活中的每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來(lái)人生道路的基石，我要在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)往往就是一線之差，而行動(dòng)就是彌補(bǔ)這一差距紐帶。

五、結(jié)束語(yǔ)

因?yàn)榍啻海约で?，想?chuàng)造一片屬于自己的天地，并且樂(lè)不知倦的追求；因?yàn)榍?/p>

春，所以夢(mèng)想，帶著父母的期望，也帶著自己對(duì)未來(lái)的理想。我相信，“有志者，事竟成”，只要我一步一個(gè)腳印的走下去，充分發(fā)揮我的潛能，將來(lái)定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，擁有一片屬于自己的一片天空。

最后我把汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》作為我的結(jié)束語(yǔ)：

“我不去想是否成功，既然選擇了前方，就只顧風(fēng)雨兼程。

“我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！拔抑挥型诰蜃约红`魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景”

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文

職業(yè)生涯規(guī)劃論文

在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

摘要:中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求，以任務(wù)為引領(lǐng)，活動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，了解制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程，同時(shí)采用檔案袋評(píng)價(jià)法記錄學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng).

20xx年，教育部辦公廳印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求))(高教司[20xx年17號(hào))，明確提出從20xx年起倡導(dǎo)所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃。大多數(shù)中職學(xué)校在人學(xué)新生中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課，筆者根據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了探索。

一、教學(xué)目標(biāo)

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要教育學(xué)生立足人生，做好全面設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。大要訂出十年、五年、三年、一年計(jì)劃，小要訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃訂好后，再?gòu)囊蝗?、一周、一月?jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年目標(biāo)、十年目標(biāo)。

其次，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)價(jià)自己。幫助學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)與本人能力之間尋求最佳匹配，以技能最佳化、性格最優(yōu)化、興趣最大化、環(huán)境最有利化等信息為依據(jù)，尋求性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配，使學(xué)生做到心中有數(shù)。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

二、教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)式設(shè)計(jì)

以往中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設(shè)多是模仿本科院校，教材也大多是本科院校使用的原本或縮減本，教學(xué)大綱沿用專業(yè)教育模式，以知識(shí)傳授和考核為主，教學(xué)效果不明顯。20xx年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，將專家提出的職業(yè)素質(zhì)要求匯總成表，根據(jù)’f職業(yè)素質(zhì)分析表“中的能力、態(tài)度、素養(yǎng)要求，打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主的編寫方式，以任務(wù)為引領(lǐng)、活動(dòng)為導(dǎo)向，重新構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容體系。在內(nèi)容安排上，共設(shè)置”自我認(rèn)知:自己了解自己?jiǎn)?”、”職業(yè)探秘:什么職業(yè)適合我?”、”社會(huì)巡禮:環(huán)境允許我做什么?”、”職場(chǎng)分析:我的職業(yè)規(guī)劃是什么?”和’。如何調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃?”個(gè)任務(wù)。每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)，列出具體的活動(dòng)要求，提供完成活動(dòng)必需及可選的理論知識(shí)、心理測(cè)試、實(shí)踐練習(xí)等內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、協(xié)作等能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編排上，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，配有大量的插圖，并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說(shuō)”、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法

通過(guò)開展教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)、師生座談會(huì)等進(jìn)行教學(xué)分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和該課程的性質(zhì)選擇理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程。通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)安排，積極開展自我分析與評(píng)價(jià)、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)知，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、課文引導(dǎo)法

課文引導(dǎo)法就是教師利用精心組織的(不是傳統(tǒng)的課文)課文引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通過(guò)閱讀這種課文可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了解應(yīng)該完成什么任務(wù)，學(xué)會(huì)什么知識(shí)，掌握和使用什么技能，以及怎樣去完成。在課文引導(dǎo)下，學(xué)生需要主動(dòng)去查閱相關(guān)資料，收集相關(guān)信息，解答引導(dǎo)課文中的相關(guān)問(wèn)題。

2、張貼卡片法

張貼卡片法是在張貼板面上展示學(xué)生或教師填寫的有關(guān)討論和教學(xué)內(nèi)容的.卡片，通過(guò)添加、移動(dòng)、拿掉或更換卡片進(jìn)行討論，得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題討論，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上，并由教師、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上，師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng)、分組和歸類，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而得出必要的結(jié)論。

3、集體討論法

集體討論法是一種群體式交流過(guò)程，也是一種內(nèi)涵豐富、挖掘潛能、智慧互補(bǔ)、集思廣益的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、啟發(fā)、補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題，如此循環(huán)，使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識(shí)。

4、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)教材內(nèi)容所描寫的情景，創(chuàng)造出形象鮮明的PPT畫片，輔之以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描寫的情景，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，師生就此進(jìn)行一種情景交融互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)展示課件和對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，盡可能讓學(xué)生運(yùn)用各種感官去感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，使信息的獲取最大化，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，把課文內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、情境聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的、深刻和長(zhǎng)期的理念。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)方面，建立檔案袋評(píng)價(jià)法，主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。主要是加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)決策過(guò)程。對(duì)于知識(shí)掌握，可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式，而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪談等方式進(jìn)行。