第一篇：金香特色酒家

金香特色酒家

特色臘味酒家《創(chuàng)業(yè)議案》

一、開店創(chuàng)業(yè)設(shè)想及經(jīng)營內(nèi)容：

我計劃在常德灌溪工業(yè)開發(fā)區(qū)開一家餐館，起名為“金香特色酒家”。經(jīng)營中式餐飲系列，兼營香煙、水酒，經(jīng)營中突出自己的特色，尤其是菜式特色如下幾點：

（一）是菜式特色：本店以臘味聞名的農(nóng)家菜為樣本、經(jīng)過開發(fā)、完善，形成自己獨特風(fēng)味的農(nóng)家土菜系列，配對野生植物，如野芹菜、石耳、石仙豆、蕨菜、馬齒莧、小竹筍、楠竹筍等。符合人民追求，天然綠色、環(huán)保、健康餐飲的心理作用的野味、臘味綠色菜式系列。通過不斷開發(fā)挖掘、推出新菜式的方法，做到每月更換菜式一次，贏得回頭客的上地，使本店客源充足，生意紅火。

（二）是裝飾特色：請專業(yè)機構(gòu)設(shè)計裝修，突出本店特色的內(nèi)涵。

（三）是餐具特色：選擇符合本店需要，又與眾不同，能深受顧客喜愛的餐具，桌椅用品。

（四）是服務(wù)特色：員工服飾請專業(yè)人員設(shè)計，突出自己的風(fēng)格，對員工進行嚴格科學(xué)的前期培訓(xùn)，形成自己特色的高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)流程，贏得顧客的滿意。

二、菜式及供貨渠道

1、首先從各種渠道（朋友、網(wǎng)上和自己尋訪）等，搜集各種農(nóng)家菜菜式。請專業(yè)廚師結(jié)合傳統(tǒng)的臘味制作方法進行研發(fā)。配制成具有自己特色風(fēng)味的綠色、環(huán)保、健康的臘味農(nóng)家系列菜譜。

2、我自己有一套制作臘味的技術(shù)，又有制作場地，在我屋后面有五間小房子，可改成制作臘味的場所，到豬、牛肉批發(fā)點批發(fā)自己加工，顧客可參觀我的制作場地，親眼看到制作全過程的案例食品，讓顧客吃得放心，吃得健康。

3、其他的野生原料，可以從本地高地采購，可采取送貨上門，由供貨商按我的日需量計劃保質(zhì)、保量送貨到店。這種供貨商本地很多。

三、經(jīng)營規(guī)模及模式：

本店的店面是自己的房屋，面積有240平方米，10個包間，面積150平方米，每間一桌，可擺10桌。設(shè)小廳一個面積40平方米，儲藏室及其他配套用房50多平方米，共計可擺15桌，每餐同時可接待客人150人就餐。

四：店地：

吊車廠、鋼套廠、液壓機廠和幾個新建的企業(yè)都在我店的前方。有職工一萬多人，正前方是一個大型停車場，各廠企業(yè)運送貨物的車輛都停在此。左邊是新建起的家屬區(qū)，有二千多戶，這地帶常住人口多，單位多，交通方便，右邊是鎮(zhèn)政府及有關(guān)單位，和一個農(nóng)貿(mào)市場和灘位市場。

五：市場分析

根據(jù)本店的情況，適合本店的顧客即目標(biāo)有以下幾個方面。

1、是工廠企業(yè)單位接待用餐人群。

2、是運送貨物的司機老板。

3、是工廠企事業(yè)單位白領(lǐng)和追求特色品味人群。

4、是追求綠色、環(huán)保、健康餐飲的人群及過往辦事的人群。六：本人開店創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及劣勢

（一）優(yōu)勢主要有：

1、有全面系統(tǒng)的開店知識和管理技能。這次在新橋的職能培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多的創(chuàng)業(yè)技能，增強了創(chuàng)業(yè)信心，學(xué)會了管理中小企業(yè)的本領(lǐng)，受益匪淺。

2、是當(dāng)?shù)厝?，有良好的社會關(guān)系、工廠、企事業(yè)單位的負責(zé)人都是很多熟人，有很多朋友，有一定的人脈關(guān)系。

3、有創(chuàng)業(yè)的激情和自信。

4、特別是有一個很好的地理位置。

5、不要房屋租金。

6、有創(chuàng)業(yè)的新思路，本店強調(diào)是“特色”二字，是一個重要法寶。

7、有熟悉的供貨渠道。

8、國家有對回歸人員的稅收照顧。

（二）劣勢主要有：

1、與外界聯(lián)系少，信息量小，對宏觀經(jīng)濟形勢缺乏了解。

2、第一次開餐飲店，難免有很多小細節(jié)不熟悉，但是會遇到很多意想不到的困難，只要有信心，一定有辦法克服。

七、促銷方案

1、開業(yè)前通過朋友、親戚，熟人，印名片，張貼廣告等形式宣傳本店經(jīng)營和服務(wù)項目及特色特點，形成影響。

2、利用開業(yè)之日，舉辦活動，邀請親朋好友、工廠、企事業(yè)單位負責(zé)人來店指導(dǎo)，免費試餐，擴大影響。

3、利用節(jié)假日，實行打折消費，一律實行九折優(yōu)惠，增加聲譽。

4、逢年過節(jié)，給?？退唾R卡，或小禮品，溝通感悟，保住客源增加客源，產(chǎn)生影響。

八、營銷計劃及經(jīng)營預(yù)測

本店準(zhǔn)備用兩個月時間進行店鋪裝修、設(shè)備添置，員工招聘，技能培訓(xùn)，營業(yè)后，經(jīng)營中、晚餐，每餐按150人就餐，每人日消費40元，每天營業(yè)收入為150人×40元=6000元，月收入=6000元×30天=180000元，按上座率70%計算是12.6萬元。按餐飲行業(yè)和我店的特色毛利應(yīng)在50%以上，計算是6.3萬元。6.3萬元-5.5%營業(yè)稅是3165元=59535元，總開支出59535-36570=22965-所得稅20%是4494元，純利是18471元。

月利潤18471元×12月：全年利潤應(yīng)在22.1萬元。

九、組織人員結(jié)構(gòu)及工資 店長及采購由我本人擔(dān)任。收銀員：由妻子擔(dān)任

領(lǐng)班一名 廚師三名 配菜二名 服務(wù)員四名 傳菜一名 幫工一名 領(lǐng)班、服務(wù)員均為女性，其他均男性。領(lǐng)班2000元/月（1人）主廚4000元/月（1人）服務(wù)員1000元/月（4人）付廚2000元/月（2人）傳菜1000元/月（1人）配菜1000元/月（2人）幫工1000元/月（1人）獎金3000元/月，按業(yè)績分配。月工資獎金總額為2.1萬元。

十、投資規(guī)模及預(yù)測

（一）固定投資

1、裝修按每平方米200無計算，240×200元=4.8萬元。根據(jù)我店的特色要求另加不可預(yù)測的裝飾3.2萬元，合計8萬元。

2、添置空調(diào)電視機各八臺，均價在4000元×8=3.2萬元。

3、添置廚房設(shè)備設(shè)施，如冰箱冰柜消毒柜等各種設(shè)備1.3萬元。

4、餐具5000元。

5、桌椅10000元。總固定投資合計14萬元。

（二）流動投資6萬元。（準(zhǔn)備資金4萬元）

（因有工廠和企事業(yè)單位用招待餐的原因，可能有一部分賒賬）

十一、開店經(jīng)營費用預(yù)測

1、員工工資1.8萬元，獎金3000元，合計2.1萬元。

2、水電費：

按每天3噸水，單價3元，3×3=9元×30天，月水費270元； 電按每天100度單價0.6元，100×0.6×30天，月電費1800元。合計2070元。

3、折舊費3000元（按4年計算）。

4、促銷費2000元。

5、保險費2500元。

6、維修費1000元

7、利息2000元。

8、不可預(yù)測的費用3000元

9、租金和員工住所還要預(yù)付（住房在第三層自己原先有）。10、2012年元月1號起注冊登記全免。合計每月費用是3.6570萬元。

十二、總費用及利潤

第一年，一、二月份裝修，購置設(shè)備，服務(wù)員，第三個月開始度營業(yè)推廣。計劃試營業(yè)期三個月，營業(yè)額減半，毛利3.1萬元，營業(yè)稅5.5%，應(yīng)交1505元=29495元，減去每月總開支36570元：29495-36570=-7075元×3個月=-21225元。

第一年3-5月負賬21225元，6-12月應(yīng)收入129297元。129297-21225=10.8萬元-所得稅20%是2.18萬元，第一年應(yīng)實得純利潤8.64萬元。

第二年：月毛利6.3×12月75.6萬元，總開支36570×12月=43.8830萬元。5.5%的營業(yè)稅是41580元，75.6-43.88-4.158=27.5620萬元，所得稅20%是5.5124萬元，27.5620-5.5124=22.0496萬元。第二年應(yīng)實得純利潤22萬元。

本應(yīng)在二年內(nèi)能收回所有的固定投資和流動資金。

十三、本店風(fēng)險有

1、競爭對手增多：出現(xiàn)開同樣店的投資者增多。

2、資金不足：由于賒賬過多或供貨商不同意賒賬造成資金斷裂，資金周轉(zhuǎn)困難。

3、宏觀經(jīng)濟形勢的惡化，工廠企事業(yè)單位人員減少等或其他原因。

十四、抗風(fēng)險對策

1、認真做好切實的促銷計劃，分步實施，全面打開市場，不斷吸引新客源，保證服務(wù)質(zhì)量，菜色翻新，多開發(fā)新的菜式，以保證老客源的回頭率。

2、一如既往的在本店“特色”上做文章，以不一樣的特色出現(xiàn)在顧客面前。

3、時刻保持清醒的頭腦，做好一節(jié)面對困難及現(xiàn)金準(zhǔn)備，以防資金斷裂，影響貨源，對本店造成不良影響。

第二篇：金香木花教案

金香木花

本課選自泰戈爾詩集《新月集》，想象奇特，語境優(yōu)美。課文描寫了一個小孩想變成金香木花，長在高高的樹枝上，暗中看媽媽尋找自己、看媽媽工作、給媽媽送去香氣、把影子投到媽媽看的書上。詩句展現(xiàn)出的是一個非常有趣，充滿童真的兒童。課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受詩歌特點，學(xué)習(xí)閱讀方法；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；積累背誦課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段；

3、在誦讀中體會情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，讀懂孩子純真的孝心；

4、利用想象并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。教學(xué)重點：

在誦讀中體會情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，讀懂孩子純真的孝心。

教學(xué)難點：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。

教學(xué)方法：情景法 以讀為主教學(xué)法 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，現(xiàn)在外面春暖花開，咱們來聊聊花吧。你認識哪種花？什么樣？什么味呀？（剛才我們一起分享了這么多花的知識，長見識了。先聊到這里，有時間以后再聊。準(zhǔn)備上課，好嗎？ 上課！

今天李老師也給大家?guī)砹艘环N美麗的花：金香木花。（示金香木花圖片）它長在印度一種非常名貴的樹木——金香木的上面?；ê艽蠖疑l(fā)著濃郁的芳香。印度詩人泰戈爾就以“金香木花”為題寫了一首詩歌，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞。請你認真看老師板書課題。齊讀課題。

如果讓你用“金香木花”當(dāng)題目寫一篇作文，你會寫些什么？（大家會先寫花的樣子，再寫它的味道、生長過程，然后寫聯(lián)想到的或感受到的。）

泰戈爾他寫了些什么嗎？打開《經(jīng)典讀本》，翻到48頁。

二、初讀感知。

1、請你放聲多讀幾遍課文，利用字典解決不認識的字。爭取做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、通過查字典，你又認識了哪些字？了解了哪些詞的意思？

（板書：祈禱。跟讀兩遍。這兩個字都是“示”部旁。與什么有關(guān)？（祭祀、神靈）印度大多數(shù)人信佛，經(jīng)常這樣雙手合十，閉目祈禱，實際是干什么？祈禱就是默默許愿?！读_摩衍那》跟讀兩遍。是印度古代著名的長篇敘事詩。）

3、我們來開火車接讀課文。讀的同學(xué)要看準(zhǔn)了讀，聽的同學(xué)要認真聽，想想：泰戈爾在詩中寫了什么？與你剛才想寫的一樣嗎？

交流。他想象自己變成了金香木花，和媽媽做游戲呢。和你想寫的一樣嗎？（想象很豐富就是詩歌的一大特點）

4、聽了這些同學(xué)讀，你再讀這首詩歌，會讀得更準(zhǔn)確、更流利。也能進一步體會詩歌想象豐富的特點。

三、品讀體會。

大家讀得準(zhǔn)確流利多了。下面我們來比一比，看誰能把這首詩歌有滋有味地讀出來。

（一）1、2小節(jié)。

1、（出示）看，作者和媽媽鬧著玩兒，變成金香木花了。你自己讀讀，看看他是怎么鬧著玩的？

2、讓我們搖身一變，也變成金香木花。你再讀讀。

3、金香木花們，你現(xiàn)在覺得你是個怎樣的孩子呀？從哪里看出來的？

4、自己再讀這兩小節(jié)，把你的這些感受讀出來。

5、指名讀。（真是個調(diào)皮鬼）

（二）3——7 請你接著往下默讀課文，想想：媽媽洗澡后祈禱時，午餐后讀書時，黃昏走進牛棚時，你這朵金香木花豆干了什么？

1、第4小節(jié)。

（1）媽媽洗澡后祈禱時，金香木花，你干了什么？（2）滿院花香芬芳啊？媽媽會怎么做，怎么想？（3）誰來讀，把你想象的這些讀出來？（好香?。?/p>

2、第5、6小節(jié)。

（1）媽媽午餐后讀書時，你又？（出示黑色兩節(jié)）（2）哦，你把影子投到媽媽閱讀的地方。（出示紅色兩節(jié)）

現(xiàn)在我就是媽媽，在讀書呢。我讀到這兒，有個小影子。讀到那兒，咦，小影子怎么跟這跳過來了？我讀了一行一行，小影子跟著一跳一跳。嗯？怎么回事呀？金香木花們，告訴媽媽，你為什么這么做呀？

（3）（出示“就”的句子）你自己讀讀這兩個句子，看發(fā)現(xiàn)了什么？（出示變紅）你的影子就投在媽媽正在閱讀的地方。這個就去掉行不行？為什么？

（4）自己讀這兩小節(jié)，把這些感受讀出來。（5）指名讀。（真是個調(diào)皮孩子）

3、第7小節(jié)。

交流。

3、第8、9小節(jié)。

（1）你突然又回到媽媽身邊。哎呀，孩子，我都找了你一天了。你這頑皮孩子，你上哪兒去了？生答。（真是個調(diào)皮鬼）

4、體會感情。

（1）你變成金香木花，媽媽祈禱時送去芳香，讀書時陪在身邊，黃昏又回到媽媽身邊，始終不離媽媽左右。金香木花們，告訴媽媽，你心里其實想對媽媽說寫什么呀？（出示最后一節(jié)）

（2）（出示全文）愛，想象當(dāng)時的畫面，你就能有滋有味地讀好這首詩歌。不信，自己讀讀試試。

（3）配上優(yōu)美的音樂，誰讀給我們聽？（我仿佛真的看到了一個調(diào)皮而又愛媽媽的孩子）

四、仿編。

泰戈爾想變成金香木花，表達對媽媽的愛。你想變成什么？為媽媽做些什么呢？你能不能仿照這個小節(jié)的樣子說一說。

把這幾個同學(xué)說的合起來就是一首優(yōu)美的小詩。大家想象力這么豐富，語言這么生動，你們像泰戈爾一樣，也成了小詩人了。

五、簡介，拓展。

1、(出示圖像)看，這位白胡子老爺爺就是印度詩圣泰戈爾。他一生留下了大量的作品，其中有50多部詩集呢。他還獲得了諾貝爾文學(xué)獎，是咱們亞洲第一個獲得這種榮譽的人。他還有很多表達愛的詩歌。我們現(xiàn)在來分享其中的一首《告別》節(jié)選。

2、自己讀。

3、指名讀。

六、小結(jié)。

七、作業(yè)。

第三篇：酒家的造句

酒家拼音

【注音】： jiu jia

酒家解釋

【意思】：（１）指酒店，現(xiàn)多用做飯館名稱。（２）酒保。

酒家造句：

1、1993年，在廣州酒家當(dāng)侍應(yīng)小姐。

2、2003年，在廣州酒家當(dāng)侍應(yīng)小姐。

3、他，季曼·卡普，是俄羅斯海濱酒家的老板。

4、在咸亨酒家，一位服務(wù)員把這些奶酪切成小塊，品嘗者們自助挑選，用筷子夾起來，先嗅一下，再品嘗。

5、出于這個原因，她要他找其他人在星期六晚上頂他的班，因為那時她媽媽將難得地光顧一次俄羅斯海濱酒家。

6、他們形成了一個慣例：每個星期

四、星期五和星期六的晚上，從俄羅斯海濱酒家出來后，他們分別開車到公寓來。

7、她以前敦促過他離開在俄羅斯海濱酒家的那份沒什么面子的工作，逃到某個地方，結(jié)婚，上學(xué)，創(chuàng)業(yè)，買房，生孩子，過上幸福生活。

8、今天“珍寶”酒家有龍蝦嗎？

9、她媽媽是個很純潔的人，看不起俄羅斯海濱酒家，也不想讓她那經(jīng)過古典舞訓(xùn)練而且前程遠大的女兒，自降身份到那里去跳舞。

10、威克牛排酒家在你的左手邊，緊挨著停車場。

11、從俄羅斯海濱酒家出來，克斯特亞開車去了“首席”芭蕾舞學(xué)院，給艾薇塔去送她忘在他公寓里的上衣。

12、酒家正門掛著一塊很大的招牌。

13、午餐時間，我坐在中國古城紹興最有名的餐館——咸亨酒家——的包廂里。

14、就是他給我們推薦的威克牛排酒家。

15、這星期什么時間我們一起去廣州酒家吃中飯好嗎？這樣，我們可以邊吃邊談。

16、坐在俄羅斯海濱酒家的酒吧里，她的前夫沃洛佳·蘇爾金告訴克斯特亞，“這段婚姻里裝不下我們?nèi)齻€。”

17、漁家蟹船又可稱水上酒家，自然靠泊在美麗的陽澄湖東畔。

18、隨后，算是一種表達祝賀的方式，瘦子季曼遞給克斯特亞一個俄羅斯海濱酒家的火柴盒。

19、這個酒家生意興隆。

20、這些商店都售賣有中國色彩的物品，如傳統(tǒng)服飾、玉器，亦有圍村盆菜酒家、中藥膳坊等，吸引人流。

21、經(jīng)營中式酒樓及火鍋酒家。包括食肆指南、最新消息、集團簡介。

22、這個想法是很誘人的;克斯特亞對多倫多或俄羅斯海濱酒家都沒什么可留戀的，但他現(xiàn)在已經(jīng)34歲了，不再是一個小伙子了。

23、1997年被國內(nèi)貿(mào)易部首批命名為國家特級酒家之一。

24、暑期的實際經(jīng)驗。2010年，在一加一服裝店當(dāng)?shù)陠T，負責(zé)銷售。2010年，在廣州酒家當(dāng)侍應(yīng)小姐。

25、英國人喜歡在禮堂舉辦婚禮，由牧師主持，而中國人則多在酒家舉辦婚禮，由口才好的主持人來主持。

26、暑期的實際親身歷程。1992年，在一加一服裝店當(dāng)?shù)陠T，負責(zé)銷售。1993年，在廣州酒家當(dāng)侍應(yīng)小姐。

第四篇：金香木花-教案教學(xué)設(shè)計

金香木花 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.認識本課生字1個。

2.有感情地朗讀課文。

3.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。

4.懂得一個孩子純真的童心。初步了解泰戈爾其人。

教學(xué)重點難點：

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。

2．懂得一個孩子純真的童心。

第一課時

一導(dǎo)入

1、讀課題。圖片認識金香木花。

出示“生命因為付出了愛，而更為富足?！?/p>

老師給大家?guī)硪痪湓?，請你讀一讀，你知道這是誰說的嗎？ ——印度詩人泰戈爾

2、介紹泰戈爾。他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。在他的作品中，最為有名的是他的散文詩，筆調(diào)清新自然，深受大家的喜愛，他的詩在印度享有史詩的地位。他本人被許多印度教徒看作是一個圣人。

3、今天我們就要學(xué)習(xí)一首他寫的詩，齊讀課題《金香木花》。

有人見過金香木花嗎？ 金香木生長在印度，是印度圣樹，金香木花就是樹上開的金黃色的小花。（見圖）好看嗎？詩比花更美。讓我們一起來聆聽。

二、初讀課文。

1、聽配樂范讀。

你感覺怎么樣？你知道詩歌里的“你”“我”分別是誰?！鍟?我，你

回答：

我——孩子（就是你呀，是你，也是你）你——媽媽 ——板書：孩子，媽媽

2、我也很喜歡這首詩，所以我給它配了四幅圖。

（出示圖片）自讀詩歌，對照插圖，看看哪幾節(jié)的內(nèi)容就是哪幅圖。

3、對照圖片分小節(jié)，（1—3）（4）（5—6）（7—9）

分別讀一讀。正音“叫喚”《羅摩衍那》——介紹它是印度古代著名的長篇敘事詩。

作業(yè)：讀泰戈爾的名言。

在家里玩一次捉迷藏的游戲。

第2 課時

目標(biāo)：

1、能誦讀課文，理解詩歌的內(nèi)容是一個頑皮的孩子在跟媽媽鬧著玩。

2、理解“暗自好笑”，掌握該詞使用的語境。

3、培養(yǎng)想象力，能根據(jù)搭好的框架模仿寫幾句詩。

教學(xué)重點難點：

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。

2．懂得一個孩子純真的童心。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。

1、讀課題。

泰戈爾的文筆清新優(yōu)美，有很多富有哲理。聽說課前小朋友們已經(jīng)讀了不少泰戈爾的詩歌，能背誦一兩句你喜歡的句子嗎。

2、老師給大家?guī)砹艘痪湮蚁矚g的句子。出示“生命因為付出了愛，而更為富足?！?/p>

齊讀，相信在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你會對這句句子有更深的理解。

3、我們一起看課文。

回顧上節(jié)課內(nèi)容，文中的你、我 分別指誰？

上節(jié)課我們已經(jīng)給課文配上四幅插圖，請你看看圖再讀讀文章相應(yīng)的段落，聯(lián)系文章句子說說你最喜歡哪個畫面。

二、精讀課文。

（一）第一部分：（出示插圖配文字）

1、點名自由說有趣之處，請他讀一讀。聯(lián)系課文說說哪里有趣？ ——點到“捉迷藏”。

（變成一朵花，有趣；媽媽認不出，有趣；

媽媽叫喚我不吭聲，有趣；偷偷展開花瓣，有趣。）

（把你覺得有趣的句子讀一讀）

還有誰也覺得這幅圖有意思，想來補充一下？（變成花讓媽媽認不出，叫他也不答應(yīng)）

注意正音“叫喚”

悄悄躲起來，一個叫喚，一個還不吭聲，這多像我們平時玩過的一個游戲呀——“捉迷藏”。——請你來讀一讀。

2、過渡：還有誰也喜歡捉迷藏，也想來讀一讀的?！c到“捉迷藏”很有趣。

你為什么喜歡捉迷藏？——有趣，好玩?！前?，多有趣呀，請你來玩一次讀一讀。

4、過渡：還有誰想來捉迷藏？ ——點到“偷偷地笑”有趣

你玩過捉迷藏嗎？跟誰玩過？你最喜歡躲在什么地方？當(dāng)你悄悄躲在 地方時，捉你的人走來走去，可不知道為什么就是發(fā)現(xiàn)不了你，這個時候你躲著，心里怎么樣呀？

（高興，好笑）你看你現(xiàn)在就忍不住笑了。

出示：

“你會叫喚：“孩子，你在哪兒啊?”我要暗自好笑，一聲也不吭?！?/p>

指名讀?！獘寢尳袉镜穆曇粼俅簏c，那我躲著豈不是更開心。再指名讀?！獛熒浜献x。

我們一起來躲一躲?！R讀。

引說：

瞧，課文中這個淘氣的小朋友跟媽媽玩得那么開心、投入，這真讓我們也 暗自好笑。

5、讓我們再來讀一讀這個場景。

（二）第二、三部分

1、過渡：有沒有喜歡第二幅畫面的小朋友？

指名，先讀再說。

2、如果你就是那個變成花朵的孩子，你為什么要為你親愛的媽媽散發(fā)芳香呢？你的心里是怎么想的呢？出示：媽媽，我想

同桌前后交流一下。

你洗澡之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金香木花的陰影，走到小院子里去禱告時，你會聞到花香芬芳，可你不知道這芳香是從我身上發(fā)出來的。媽媽，我想 ；我想

；我還想 ??

先逐個說，再排好順序先后說。

3、過渡：多么體貼懂事，你看，這場捉迷藏不僅僅是有趣吧。

4、展開花瓣，媽媽沒發(fā)現(xiàn)，為你散發(fā)芳香，你還是沒有發(fā)現(xiàn)。那么，就讓我繼續(xù)逗你玩吧。

（出示圖四）

午餐之后，你坐在窗邊讀《羅摩衍那》，樹影落在——你的頭發(fā)與膝頭上時，我要把我——小小的影子投在你的書頁上，就投在——你正在閱讀的地方?？赡銜碌健@就是你的小孩子那小小的影子嗎？”

就是啊，再讀?？赡銜碌??

5、你希望媽媽猜到這一切嗎？

自由說。有不同意見嗎？

（三）第四部分

1、自由讀。

2、你找到答案了嗎？（希望媽媽知道嗎）不希望媽媽猜到。從哪句中看出？

出示

“媽媽，我才不告訴你呢?！?/p>

3、填空： 的孩子

4、這個有趣，活潑，有意思，好玩，天真的孩子，是你，是你，也是你，我們一起來讀。

5、頑皮的孩子們，讓我們一起來變成金香木花讀一讀這首詩，也來玩一次捉迷藏吧。我來扮演媽媽，她說的話我來讀，其余的你們讀。

四、拓展

我想同學(xué)們一定也有許多的奇思妙想，讓我們也來模仿第一節(jié)，跟媽媽、或者你的其他親人、朋友玩一次捉迷藏呢？

5、仿寫。

出示： 如果我鬧著玩兒，變成，。，你會認得出是我嗎？

你會叫喚：“，”

我要暗自好笑，一聲也不吭。

五、作業(yè)。

1、把詩寫完。

2、推薦閱讀泰戈爾的詩。

第五篇：兩個不得心得——金奮香

“兩個不得,五個嚴禁”主題教育學(xué)習(xí)心得 吉木薩爾縣第三中學(xué) 金奮香

作為教育工作者，要牢牢把握“各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”這一主題，進一步明確促進民族工作的工作思路，切實服務(wù)科學(xué)發(fā)展;在宗教工作中，要牢牢把握把堅持黨的宗教工作基本方針，保障公民宗教信仰自由和依法管理宗教事務(wù)結(jié)合起來，把發(fā)揮宗教在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用和抵御境外利用宗教進行滲透結(jié)合起來。

在民族工作中要牢牢把握推進民族團結(jié)進步事業(yè)這一根本，鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和 諧的社會主義民族關(guān)系;在宗教工作中，要加強對宗教界人士和信教群眾的教育引導(dǎo)，發(fā)揮宗教界在構(gòu)建社會和諧方面的積極作用，從而自覺維護社會和諧，切實促進社會和諧，確保民族宗教領(lǐng)域穩(wěn)定。同時深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，是宗教工作服務(wù)大局、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的必然要求，要提高對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求的認識和理解，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，學(xué)會用科學(xué)發(fā)展觀審視宗教問題，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的宗教工作。

通過學(xué)習(xí)堅持宗教與教育分離原則，堅持宗教不得干預(yù)教育的法律規(guī)定，充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的作用，做好防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項工作，實現(xiàn)“兩個不得、五個嚴禁”目標(biāo)：即任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學(xué)校進行宗教活動；嚴禁在學(xué)校傳播宗教思想、發(fā)展教徒，嚴禁在學(xué)校設(shè)立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁師生建立宗教團體和組織，嚴禁師生在校內(nèi)外參加或組織參加宗教活動，嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標(biāo)志。

學(xué)習(xí)使本人充分認識當(dāng)前維穩(wěn)反恐面臨的嚴峻形勢。當(dāng)前，在國家形勢復(fù)雜多變、周邊局勢動蕩不安、國內(nèi)外各種矛盾問題相互交織的情況下，呈現(xiàn)出境外暴力恐怖組織加緊滲透，境內(nèi)民族分裂分子破壞活動升級態(tài)勢。這些暴力恐怖分子目標(biāo)明確，手法多樣，窮兇極惡、喪心病狂地伺機使用暴力恐怖手段實施各種分裂破壞活動。近期接連發(fā)生在我區(qū)的暴力恐怖案件，性質(zhì)嚴重，影響惡劣，對全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定大局和人民生命財產(chǎn)安全造成了嚴重損害。這幾起事件充分說明，西方敵對勢力亡我之心不死，民族分裂勢力亂我之心不變。我們與他們的斗爭，反恐維穩(wěn)具有長期性、復(fù)雜性、艱巨性和尖銳性。

學(xué)習(xí)使本人清醒認識當(dāng)前維護安全穩(wěn)定面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。境內(nèi)外敵對勢力特別是“三股勢力”始終把各級各類學(xué)校作為其滲透的重點，把與我爭斗下一代作為其積蓄力量、與我進行長期較量的一個戰(zhàn)略性步驟，千方百計在教師和青少年學(xué)生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透。

我們教育工作，有責(zé)任堅決有效防范敵對勢力在教育教學(xué)中，利用宗教向青少年學(xué)生進行滲透。

在今后的教育工作中，組織學(xué)生開展好解放思想和愛國愛教大討論，繼續(xù)推進“探索和諧宗教理論，切實把開展學(xué)習(xí)實踐活動與做好日常工作緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)合格的人才。