第一篇：教學(xué)經(jīng)歷及感觸

簡(jiǎn)介：

李延明，男，出生于1961年8月，輝縣市吳村鎮(zhèn)臥龍崗村人。1980年7月高中畢業(yè)，同年10月份參加工作，1980年10月至1985年7月在臥龍崗小學(xué)任教，1985年8月至1986年7月任職于柳灣小學(xué)，1986年8月至1988年7月在輝縣市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，1988年8月至2003年7月工作于新安屯小學(xué)，2003年至今任教于趙屯小學(xué)。

事跡：

他，扎根農(nóng)村三十余年，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，將自己的大好青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)；他，任勞任怨，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，桃李滿天下；他，不計(jì)較個(gè)人得失，埋頭苦干，無(wú)怨無(wú)悔。他就是吳村鎮(zhèn)趙屯小學(xué)五年級(jí)班主任——李延明老師。

李延明老師是吳村鎮(zhèn)臥龍崗村人，高中畢業(yè)后，他放棄了留在城里的機(jī)會(huì)，毅然決然地回到了他所熱愛(ài)的家鄉(xiāng)，那個(gè)他生于斯，長(zhǎng)于斯的地方。深感于家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，他立志于成為一名平凡的鄉(xiāng)村教師，為孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀，幫助他們走出那個(gè)閉塞的世界，奔向全新的世界。李延明老師1980年參加工作，一開(kāi)始在臥龍崗村任教，后來(lái)又被分配到黎虎莊，在那里一待就是九年。當(dāng)時(shí)的條件十分艱苦，沒(méi)有電，更沒(méi)有自來(lái)水，還有獨(dú)自解決食宿問(wèn)題，這對(duì)一個(gè)剛畢業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō)是難以想象的，但李延明老師沒(méi)有被這些困難所困擾，而是想方設(shè)法克服這些不利條件，一門(mén)心思撲在工作上，從不后悔自己當(dāng)初的選擇?！拔腋十?dāng)一塊磚，哪里需要哪里搬”，出于工作的需要，李延明老師先后被調(diào)到新安屯、王敬屯、柳灣、南宿等地工作，二零零四年至今在吳村鎮(zhèn)趙屯小學(xué)任教。無(wú)論那次調(diào)動(dòng)，李延明老師都毫無(wú)怨言，積極服從組織的安排，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，一心一意地投入到工作中去，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

俗話說(shuō)“舍小家給大家”，李老師的大伯不幸癱瘓，然而更禍不單行的是，李老師的母親也臥病在床，生活不能自理，李老師肩上的負(fù)擔(dān)一下子沉重了許多，既要干好本職工作，又要照顧生病的母親，這其中的艱辛和困難可想而知，然而李老師從沒(méi)有因?yàn)檫@些而耽誤過(guò)一節(jié)課，更沒(méi)有因?yàn)檫@些遲到或早退。每天李老師喂完母親飯以后才去上班。作為人子，他沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，但作為一名老師，他又是問(wèn)心無(wú)愧的，一說(shuō)起這段經(jīng)歷，李老師滿腹辛酸，淚眼婆娑，我們不難體會(huì)到這種復(fù)雜的心情。父母最疼愛(ài)的是自己的孩子，而李老師為了把學(xué)生教好，很難抽出自己的時(shí)間去陪伴自己的孩子，不能和孩子一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，作為一名父親，李老師覺(jué)得自己是失敗的，然而他讓其他更多的孩子獲得了成長(zhǎng)的快樂(lè)。李老師經(jīng)常覺(jué)得愧對(duì)自己的孩子，沒(méi)有能和他們朝夕相對(duì)，對(duì)他而言，這無(wú)疑是一種巨大的遺憾，盡管如此，李老師從未后悔過(guò)自己的選擇，這是多么博大的胸懷，這又是何等無(wú)私的大愛(ài)，更是何等日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持和執(zhí)著。

從教三十多年來(lái)，李延明老師從零開(kāi)始，不斷積累，不斷進(jìn)步，逐漸從一個(gè)青蔥少年成長(zhǎng)為擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師。在他的教育生涯中，留下了許多可歌可泣的故事，也留下了他的青春年華。他始終把學(xué)生放在最重要的位置，心系學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、欣賞學(xué)生，滋潤(rùn)了一個(gè)又一個(gè)干涸的心田。學(xué)生生病了，李延明老師悉心照料；學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，手足無(wú)措時(shí)，李老師循循善誘，深入淺出地給學(xué)生耐心講解，直到學(xué)生聽(tīng)懂為止；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，李老師幫助學(xué)生認(rèn)清是非，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使學(xué)生心悅誠(chéng)服；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生重拾信心，給他們指明前進(jìn)的方向；學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，李老師勉勵(lì)學(xué)生不能驕傲，再接再厲…...在李老師所教的班級(jí)中，有一個(gè)學(xué)生很聰明，但是不夠踏實(shí)，而且喜歡惹事，李老師在對(duì)待這個(gè)學(xué)生時(shí)沒(méi)有一棍子打死，更沒(méi)有放任自流，而是因材施教，針對(duì)這個(gè)學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，從側(cè)面加以引導(dǎo)，幫助他樹(shù)立正確的是非觀，認(rèn)清自己的不當(dāng)之處，在李老師的教育下，這個(gè)學(xué)生有了很大的改觀，取得了很大的進(jìn)步。這樣的例子還有很多很多，李老師充分利用自己的教學(xué)智慧，并結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

“人生也有涯而知也無(wú)涯”，教師想要給學(xué)生一碗水，自己至少應(yīng)該有一桶水，在信息技術(shù)的作用下，學(xué)生的眼界和知識(shí)面不斷開(kāi)闊，他們想要了解的也更為深入和全面，這就對(duì)教師提出了更高的要求，因此終身學(xué)習(xí)也便成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師提出的基本要求。李老師雖然是一名老教師，但他沒(méi)有固步自封，停滯不前，而是“老驥伏櫪，志在千里”，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，努力使自己與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所淘汰。空閑時(shí)間，我們總能看到李老師刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，遇到不懂的技術(shù)問(wèn)題積極向年輕教師請(qǐng)教，這些老師們都看在眼里，并且打心眼里敬佩。在李老師的影響下，趙屯小學(xué)形成了良好的教育教學(xué)氛圍，人人奮勇?tīng)?zhēng)先，追求進(jìn)步。

在為人處事上，李老師也堪為楷模。李老師總是能從大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨，堅(jiān)決完成學(xué)校分配的工作，特別是學(xué)校的后勤工作，比如修理桌凳電器，搬運(yùn)圖書(shū)器材等，甘當(dāng)老黃牛。另外，李老師還團(tuán)結(jié)同事，以身作則，致力于增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以身作則，身先士卒，從不易老資格自居，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)。趙屯小學(xué)有幾名剛參加工作的年輕教師，李老師總是熱心地給予力所能及的幫助，解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降膶?shí)際困難，給大家樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。

最后用一句話來(lái)說(shuō)，李延明老師是一個(gè)既平凡又平凡的人。說(shuō)他平凡是因?yàn)樗菑V大教師隊(duì)伍的其中一員，說(shuō)他不平凡，是因?yàn)樗谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖虑椋覀儸F(xiàn)在就需要這樣的人。

教育感言：

著名教育家陶行知先生說(shuō)“帶著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，教師是教書(shū)育人的職業(yè)，是一項(xiàng)需要用愛(ài)澆灌的作為一名光榮的人民教師，我時(shí)常覺(jué)得自己需要做的還有很多很多。工人最幸福的是看到自己生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，農(nóng)民最幸福的是看到自己收獲的五谷滿倉(cāng)，商人最幸福的是看到財(cái)源滾滾......而我認(rèn)為，最幸福的莫過(guò)于看到自己親手教出來(lái)的學(xué)生都成為棟梁之才，這才是我的幸福感之所在，也是作為一名教師最值得驕傲和欣慰的地方?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿將我的全部精力繼續(xù)投入到這項(xiàng)偉大而甜蜜的事業(yè)中去，繼續(xù)當(dāng)一個(gè)平凡而偉大的教書(shū)匠。

從教三十余載，我嘗遍了教育事業(yè)的酸甜苦辣，同時(shí)也感受到了這份事業(yè)的神圣與崇高，備課、上課、批改作業(yè)......看似簡(jiǎn)單而乏味的工作，讓我的生命充滿價(jià)值，這就是我作為一名普通教育工作者的一點(diǎn)點(diǎn)感悟。

第二篇：“三下鄉(xiāng)”心得體會(huì)：因?yàn)榻?jīng)歷,所以感觸

“三下鄉(xiāng)”心得體會(huì)：因?yàn)榻?jīng)歷，所以

感觸

為期三天的XX縣XX村“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)圓滿落下帷幕，雖然時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是在XX村的每一天都是充實(shí)的、有收獲的。當(dāng)?shù)氐木芭c人都有一種與生俱來(lái)的淳樸，讓人感覺(jué)心曠神怡，遠(yuǎn)離城市的喧囂，村民們每天寧?kù)o的生活都是在慵懶的陽(yáng)光照耀下開(kāi)始的。

在這一次的“三下鄉(xiāng)”中，我的工作安排主要是在生活組、趣味實(shí)驗(yàn)組及調(diào)研組，再外加負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)于抗戰(zhàn)勝利70周年的項(xiàng)目。我很喜歡這種同時(shí)兼顧幾個(gè)小組工作的感覺(jué)，因?yàn)樽屛腋由钊牒腿娴貐⑴c到這次意義非凡的活動(dòng)中。

生活組主要負(fù)責(zé)這三天大家飲食和采購(gòu)方面的工作，第二天所需要準(zhǔn)備的食材都會(huì)在前一天決定好，清晨時(shí)分我們一行人就會(huì)出發(fā)準(zhǔn)備大家的早餐。因?yàn)樵缙?，所以就能看到太?yáng)最有朝氣而且很溫柔的一面。清晨的陽(yáng)光真的很舒服?？粗蠹移穱L著我們一起買回來(lái)的早餐，心里也是樂(lè)滋滋的。為了保證所買食材的新鮮，我們一日三餐所需要用到的材料都至少在一天內(nèi)分開(kāi)三次去買，一買回來(lái)就開(kāi)始烹飪。這三天最要提及的就是我們的大廚師——兩位輔導(dǎo)員。有輔導(dǎo)員老師的精心烹調(diào)，這三天的伙食感覺(jué)都是很幸福的。在當(dāng)?shù)刭I東西的時(shí)候準(zhǔn)會(huì)帶上會(huì)講客家話的同學(xué)，每次我都會(huì)嘗試仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話內(nèi)容，不過(guò)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)懂的沒(méi)幾句。在生活組的事情比較像在家做的家務(wù)，和同學(xué)們一起“做家務(wù)”的感覺(jué)也是很溫馨的，出門(mén)在外什么都需要靠自己的，只要有一雙手，其實(shí)很多事情都是力所能及的。

趣味實(shí)驗(yàn)組真的是個(gè)很有趣的小組，我們六個(gè)人在“三下鄉(xiāng)”之前就準(zhǔn)備好所有的實(shí)驗(yàn)道具，而且對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了演練，檢查是否會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。“知其然還要知其所以然”，我們除了要掌握實(shí)驗(yàn)的做法還要理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，要考慮當(dāng)?shù)氐男『⒆邮欠駮?huì)感興趣，考慮到他們是否能真正學(xué)會(huì)我們所說(shuō)的原理，更重要的還有安全問(wèn)題，所以從實(shí)驗(yàn)的挑選之初我們就已經(jīng)是小心謹(jǐn)慎的了。大家一起演練實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也都是笑料百出，有很多歡樂(lè)的場(chǎng)景。實(shí)際與想象還是存在差距的，等到我們把所有實(shí)驗(yàn)搬上講臺(tái)跟小朋友們展示的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的確會(huì)存在很多預(yù)想不到的情況。而且面對(duì)這班小學(xué)的小朋友，我們?cè)诮趟麄兊臅r(shí)候除了要能吸引他們的注意力，更多地還要注意跟他們交流的方法。和他們相處交流的時(shí)候是一個(gè)軟硬兼施的過(guò)程，要能有效地活躍課堂，但也要讓小學(xué)生們明白認(rèn)真守紀(jì)律的道理。小孩子總是精力充沛的，所以我們也必須展現(xiàn)出活力四射的感覺(jué)，和他們一起動(dòng)、一起想。為了活躍課堂氣氛，志愿者們還和他們一起跳“小蘋(píng)果”，還一起玩了個(gè)“趣味競(jìng)答”的游戲。小朋友們雖然是零零后，但是他們都很愿意和我們交流，最重要的是我們首先不能覺(jué)得他們難相處，不能先入為主地認(rèn)為有代溝，更不能認(rèn)為我們所知道的就比他們多。其實(shí)小孩子們都是很簡(jiǎn)單的，只要我們用心、真心與他們相處，他們也會(huì)同樣以真心相待。

調(diào)研組是智力活加體力活的結(jié)合體，我也很喜歡調(diào)研組的工作。為了了解當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)“一村一法律”政策的了解，我們分隊(duì)進(jìn)行不同街道的訪問(wèn)與調(diào)研。在這個(gè)過(guò)程中雖然很曬，雖然走了很遠(yuǎn)的路，但是我們一點(diǎn)都不覺(jué)得累，一心想著可以多訪問(wèn)一些人，多了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。當(dāng)遭到拒絕，我們也是一笑而過(guò)，想著“沒(méi)關(guān)系，再接再厲”；當(dāng)遇到愿意和我們聊的村民，心里真的充滿了感激。我感覺(jué)親身做調(diào)研的效果比單單只填一份問(wèn)卷的效果好很多，我們把問(wèn)卷調(diào)查上的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為通俗口語(yǔ)化的聊天話題來(lái)進(jìn)行調(diào)研，大部分村民都會(huì)比較容易接受，在和村民做訪問(wèn)的過(guò)程中，我們能更加深刻地感受到該項(xiàng)政策所存在的地方性問(wèn)題，也能更直接地了解到群眾對(duì)“一村一法律”政策的看法。

在這次的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我還有和另外一名志愿者負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利70周年”的宣傳。于我而言，這項(xiàng)安排給我的感觸真的很大。作為一個(gè)歷史學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解的確有很多，但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是很沉重的，在接到這項(xiàng)安排后，我和我的搭檔都苦思冥想要怎樣才能讓當(dāng)?shù)氐男W(xué)生去接受這方面的知識(shí)。作為這個(gè)宣傳的主講人，我覺(jué)得自己做得很不好，沒(méi)有做到讓小朋友們感興趣去了解這段歷史，讓他們有興致想聽(tīng)下去。一直以來(lái)我都有在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我應(yīng)該如何把沉重的歷史說(shuō)得讓身邊的人接受和理解，如果我日后真的如我所愿成為一名老師，我又該如何讓我的學(xué)生對(duì)那些沉重的歷史感興趣并且能深深吸引他們由此進(jìn)行研究。活動(dòng)開(kāi)展的那天晚上我有一些失落，雖然這項(xiàng)活動(dòng)是順利完成了，但是我覺(jué)得留下了遺憾，也引發(fā)了我的深思。其實(shí)歷史是每個(gè)人都會(huì)有所了解到的知識(shí)，每個(gè)人或多或少地了解許多歷史，而作為歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得必須要更深入地去挖掘并且掌握更多才行。要如何在一個(gè)大家都知道的事情上找到突破點(diǎn)并成功進(jìn)行講授是我必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

在XX村的三天，我們每天每個(gè)時(shí)間段都有安排的事情，是非常充實(shí)的一次“三下鄉(xiāng)”。這三天，我們向當(dāng)?shù)卮迕裥麄髡芰康臇|西，但同時(shí)我們自己也是被教育的其中一員，我們同樣收獲了很多，看到了一些可能過(guò)去沒(méi)有看到的事情，感受到了過(guò)去一些可能沒(méi)有感受過(guò)的東西。為了“三下鄉(xiāng)”，大家共同努力、共同付出。因?yàn)榻?jīng)歷，所以感觸，我會(huì)一直記住在這三天里面我的所見(jiàn)所聞所思所想，當(dāng)然還有與我并肩奮斗的伙伴們。

第三篇：淺談初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

編號(hào)：

淺談初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

作者：馬小媛

單位：新疆伊犁州昭蘇縣喀夏加爾鎮(zhèn)學(xué)校 聯(lián)系電話： *** 聯(lián)系地址：835600新疆伊犁昭蘇縣喀夏加爾鎮(zhèn)學(xué)校

淺談初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

伊犁州昭蘇縣喀夏加爾鎮(zhèn)學(xué)校作者：馬小媛

【摘要】在歷史教學(xué)中,教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用新教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解歷史概念,練習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和規(guī)律性，在教學(xué)中既不能單純講知識(shí)而不培養(yǎng)能力,也不能單純培養(yǎng)能力而脫離知識(shí),而應(yīng)在講授歷史知識(shí)時(shí)貫徹能力培養(yǎng),在能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上獲得新知。

【關(guān)鍵字】教學(xué)模式、教學(xué)技巧、教學(xué)趣味性、教學(xué)效率。

當(dāng)前，在新課程改革的大背景下，歷史課程是一門(mén)由原來(lái)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的課程，這就要求在歷史教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在從事歷史教學(xué)工作的8年時(shí)間里，我從自身的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真反思，從中感觸很大，具體如下。

一、老師應(yīng)該做到的

1、重視教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性、技巧性

確嚴(yán)謹(jǐn)、精練簡(jiǎn)潔、通俗生動(dòng)、語(yǔ)言幽默、聲情并茂、生動(dòng)有趣的講述能撥動(dòng)人的心弦,陶冶人的情操,使聽(tīng)者樂(lè)此不疲。一個(gè)合格的教師在不斷鉆研歷史專業(yè)和教學(xué)方法的同時(shí),還要努力提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

著名歷史教育家趙恒烈教授畢生研究歷史教學(xué),他對(duì)中學(xué)歷史教師的語(yǔ)言表達(dá)技能分出了三個(gè)境界:“第一境界是把你所想的東西能如實(shí)表達(dá)出來(lái),使學(xué)生聽(tīng)了,也如你所想的那樣想得清楚、說(shuō)得明白,能完整地表達(dá)思想。第二境界是聲情并茂,使語(yǔ)言、表情、動(dòng)作配合起來(lái),表達(dá)得活靈活現(xiàn),使之傳神而動(dòng)聽(tīng)。第三境界是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。通過(guò)教師的講述,如帶領(lǐng)學(xué)生到了歷史現(xiàn)場(chǎng),入其境、見(jiàn)其人、聞其聲；選詞有方,文有限而意無(wú)窮;點(diǎn)撥著力,思路清晰而受益不盡?！蔽覀兘處煵环痢皩?duì)號(hào)入座”，按照這“三個(gè)境界”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我檢測(cè),明確自己已達(dá)到的“境界”,而后繼續(xù)努力,向更高“境界”前進(jìn)。

2、改變教學(xué)模式 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后背的教學(xué)模式，總是以語(yǔ)言文字貫穿始終，頂多再有一副歷史地圖。而不善言辭的學(xué)生在這里只會(huì)更加沉默。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也僅限于一張大卷。學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮，他們特有的專長(zhǎng)無(wú)用武之地，反而令其反感歷史課堂，因其枯燥無(wú)趣而在歷史課上做其他科作業(yè)。

而這次的課改，恰恰要求教師要探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。于是，在歷史課堂上出現(xiàn)了許多旁人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象。如，有些學(xué)生在畫(huà)房屋，這是學(xué)生根據(jù)書(shū)中文字介紹進(jìn)行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的村莊，河姆渡人的房子。在課上，學(xué)生們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)歷史大事年表，有以表格形式的，有以紀(jì)年數(shù)軸方式的，還有的完全以圖畫(huà)的形式，不用一字而概括那一段歷史。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史口演話劇、講故事、撰寫(xiě)小論文、繪畫(huà)，等等，都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。在歷史課堂中，更加注重的，是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，是探索和解決問(wèn)題的方法。

二、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！睔v史雖然講述的是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，但是我們要看到：歷史是有生命的，歷史的生命源于生活。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要將歷史史實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高歷史課堂教學(xué)效率。

1.利用學(xué)生的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容

在歷史教材中，不僅包含政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史，還有一些關(guān)于社會(huì)生活、習(xí)俗方面的內(nèi)容，利用好歷史教材本身所蘊(yùn)涵的“生活”內(nèi)容,不僅可以豐富學(xué)生的生活閱歷，而且有利于學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。比如在教學(xué)《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生與我們現(xiàn)在的生活進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，找出其中的相同點(diǎn)與區(qū)別，尋找沿襲和改革的痕跡，通過(guò)對(duì)比得出什么結(jié)論。通過(guò)教師有效、得法的引導(dǎo)，學(xué)生將宋代生活與現(xiàn)代習(xí)俗做了比較，并且得出了自己的一些看法。這樣的課堂教學(xué)，必然是活躍且富有吸引力的教學(xué)，必然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，也必然能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考探索，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)生年齡小，熱情高，對(duì)一切事物都充滿了好奇心、求知欲，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題具有很高的關(guān)注度，他們希望了解這些時(shí)事熱點(diǎn)，并且希望跟老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。自古以來(lái)就是政史不分家，時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史有著千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系，在歷史課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，將它們引進(jìn)課堂，將教材內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，不僅豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容，而且可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，并對(duì)一些歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。通過(guò)這樣的聯(lián)系教學(xué)，可以拉近學(xué)生與歷史之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、充分利用新教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在歷史實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用新教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，利用好課文中的有關(guān)插圖、每個(gè)歷史人物身上可以評(píng)說(shuō)的故事及通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣、增進(jìn)學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生記憶、提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。另外，在課堂教學(xué)中,把師生的生活、經(jīng)驗(yàn)、智慧、理解、問(wèn)題、困惑、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素能夠真實(shí)地引入教學(xué)過(guò)程,教師才會(huì)充滿激情地組織教學(xué)活動(dòng),學(xué)生才會(huì)充滿智慧地主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),才有可能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。因此,在課堂教學(xué)中,要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,確保學(xué)生有更多的時(shí)間思考、提問(wèn)和討論,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

四、寓教于樂(lè)，提高教學(xué)過(guò)程的趣味性

興趣是最好的老師。學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。因此，教師必須利用各種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”

玩是孩子的天性，中學(xué)生年紀(jì)小，正是愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)候，而將游戲引進(jìn)課堂教學(xué)之中，可以發(fā)揮游戲的啟真、啟善、啟美的功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在游戲情境中進(jìn)行自主地探索，既增加了課堂教學(xué)的趣味性，又能提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《秦王掃六合》時(shí)，關(guān)于秦始皇為鞏固統(tǒng)一所采取的措施，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：讓每一位同學(xué)都用自己的家鄉(xiāng)方言來(lái)朗誦同一段話，結(jié)果可想而知，什么樣的口音都有，大家的情緒一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)一文字語(yǔ)言的重要性，在歡聲笑語(yǔ)中對(duì)秦朝的鞏固統(tǒng)一的措施有了深刻的理解。

2.利用故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛是常見(jiàn)的教學(xué)手段之一。歷史教學(xué)中最不缺乏的就是歷史故事，在日常教學(xué)中，如果教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍v史故事，將會(huì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。比如學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，教師可以插入奕山“馬桶御洋兵”的故事，讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受到清朝將領(lǐng)的愚昧無(wú)知，清朝統(tǒng)治階級(jí)的軟弱無(wú)能，也深刻地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。當(dāng)然，歷史故事只是課堂教學(xué)的調(diào)劑和使課堂教學(xué)趣味化的一種教學(xué)手段，要有原則性，不能為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮度，而濫用歷史故事，導(dǎo)致本末倒置、主次不分，避免出現(xiàn)課堂氣氛雖然活躍、但是學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)到知識(shí)的現(xiàn)象。

五、注重教學(xué)手段的多樣化，提高歷史教學(xué)效率

1.有效利用教學(xué)輔助手段，為歷史教學(xué)增添“異彩”

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)中學(xué)歷史課堂，并且發(fā)揮著無(wú)可比擬的重要作用，深受師生的歡迎。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用聲像、圖片、文字、視頻等手段營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史情境，展示了更加豐富的歷史信息，在大量的聲電光影信息中給學(xué)生以直觀、形象的感受，節(jié)省了教師的時(shí)間，增大了課堂知識(shí)的容量，有利于重難點(diǎn)問(wèn)題的突破，有效地提高了課堂教學(xué)效率。比如學(xué)習(xí)八年級(jí)下《中華人民共和國(guó)的成立與鞏固》時(shí)，教師可以將開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝、土地改革等內(nèi)容制成精美的課件，通過(guò)原聲再現(xiàn)、場(chǎng)景再現(xiàn)等手段，激發(fā)了學(xué)生的情緒，就會(huì)收到了很好的教學(xué)效果。

2.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)相長(zhǎng)

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，歷史教師要眼觀六路、耳聽(tīng)八方，及時(shí)地收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以便取得最佳的教學(xué)效果。在課堂中，學(xué)生的表情、學(xué)生的回答、學(xué)生的練習(xí)、學(xué)生的疑惑等都是反饋學(xué)習(xí)信息的途徑，教師要注意觀察，將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行及時(shí)地分析。這樣做不僅能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)改變教學(xué)計(jì)劃，還能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)，也會(huì)使教師的課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

新課程給我們提出了更高、更遠(yuǎn)、更全面的要求，因此我們必須要全方位，多層次地不斷充實(shí)、提高自己，才能適應(yīng)教材，適應(yīng)學(xué)生，只要我們教師能夠高屋建瓴，整體把握新教材的特點(diǎn)，自己駕馭教材漸漸形成自己的教學(xué)特色，形成系統(tǒng)學(xué)科思想，才能去引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

1、王世春，淺談新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)感悟，《科學(xué)咨詢:教育科研》, 【J】，2014(14):78-78

2、李娜，淺析初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用，《教育實(shí)踐與研究:b》, 【J】2012(10):47-47

3、徐藍(lán)，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的新思路與新變化，《歷史教學(xué):中學(xué)版》, 【J】，2012(9):3-12

4、齊健、趙亞夫著：《歷史教育價(jià)值論》，高等教育出版社出版

5、夏輝輝，歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)?問(wèn)題解決:歷史教學(xué)課例研究，北京師范大學(xué)出版社，2012年9月1日

第四篇：一個(gè)在職?？粕佳懈赣H的四年考研經(jīng)歷和感觸

一個(gè)在職專科生考研父親的四年考研經(jīng)歷和感觸

以下是好事網(wǎng)友將我博客上文章轉(zhuǎn)貼在http://004km.cn/printpage.asp?ArticleID=3330上的原文，我覺(jué)得他給的這個(gè)標(biāo)題很有意思，故轉(zhuǎn)貼回來(lái)，大家也看看，其實(shí)內(nèi)容在我博客里的其他文章里已經(jīng)有了。說(shuō)起我的四年考研那得從我畢業(yè)談起，我是1999年?？飘厴I(yè)，因?yàn)樵谕馐∩系膶W(xué)而且是當(dāng)時(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較大的臨床醫(yī)療，我一個(gè)?？粕匀痪蜎](méi)有找到好的單位。久經(jīng)周折在一個(gè)國(guó)營(yíng)企業(yè)附屬醫(yī)院找到了工作，我們醫(yī)院在一個(gè)小鎮(zhèn)上，醫(yī)院當(dāng)時(shí)還有一百多職工。小鎮(zhèn)上、單位里的人都只有一個(gè)癖好——搓麻將、打哈。而我呢，天生對(duì)那些有免疫力，不喜歡玩那些東西。所以我上班的時(shí)間倒還好打發(fā)，下班后，就無(wú)聊之及。那時(shí)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)吧，我又不喜歡運(yùn)動(dòng)，再說(shuō)這里除了本企業(yè)附屬學(xué)校有個(gè)籃球場(chǎng)外，也沒(méi)什么地方可以玩。在痛苦的煎熬過(guò)程中我遇到了我現(xiàn)在的老婆，2001年我的寶貝女兒降生了。初為人父，即歡喜又茫然，因?yàn)楫吘刮耶?dāng)時(shí)還只有24歲啊。接下來(lái)就開(kāi)始了一兩年的奶瓶、尿不濕、下班抱小孩的為人夫、為人父的生活。

2002年11月，單位的一個(gè)同事說(shuō)要考研，原因是我們單位的經(jīng)濟(jì)效益太差，確實(shí)也是，我們?nèi)甑氖杖胍膊贿^(guò)五六千元。我也跟著報(bào)了名，但是我沒(méi)有報(bào)本專業(yè)。因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在各醫(yī)院基本滿員，要找工作關(guān)系非常重要。就報(bào)了法律的民法專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在的醫(yī)療糾紛很多，缺少這方面的人才，我想專搞醫(yī)療糾紛，或者畢業(yè)后可以為一些大的醫(yī)院做法律顧問(wèn)。但是報(bào)名后，因?yàn)榧覄?wù)事，工作上的事多，又想到我所報(bào)考的西北政法學(xué)院對(duì)?？粕鷪?bào)考有限制（專科生必須要有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，必須到學(xué)校報(bào)名和參加考試）。而我一個(gè)?？粕膩?lái)的四級(jí)證書(shū)，大學(xué)只學(xué)了一年的英語(yǔ)，精讀教材也只學(xué)了一二冊(cè)，第二學(xué)期的英語(yǔ)我還補(bǔ)考了呢。自己也就自報(bào)名后未再考慮這些事。直到考前三天我同事問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣了我才想起考研這回事，我當(dāng)時(shí)想不去考了，一方面法律對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)完全陌生的學(xué)科，去了也無(wú)從下筆??；另一方面我的醫(yī)療技術(shù)水平進(jìn)步得也較快，竟然有病人因?yàn)槲倚菹⒉辉诰芙^吃別的醫(yī)生發(fā)的藥，病人這樣相信我，我為什么要改行呢？關(guān)鍵時(shí)候我老婆說(shuō)：“既然已經(jīng)報(bào)了名，就去看看，看看考研到底難到什么地步?！庇谑牵记叭煳绎w速的把專業(yè)書(shū)籍瀏覽了一遍。

政治是完全沒(méi)看，英語(yǔ)是從大一那年就徹底丟下了?？颊文翘煳矣X(jué)得題目都能看懂，就把自己從小到大政治思想課上學(xué)的內(nèi)容能塞進(jìn)去的都塞進(jìn)去了，英語(yǔ)考試時(shí)太吃力了，為了在三小時(shí)內(nèi)把題目都寫(xiě)完，我在閱讀時(shí)為了不使自己回頭反復(fù)看就用指尖引著一直往下看……成績(jī)單寄來(lái)后政治58分，英語(yǔ)45分，專業(yè)都沒(méi)有及格，總分還不到250分，具體記不清了。正是這次的英語(yǔ)成績(jī)讓我錯(cuò)誤的感覺(jué)到考研不是很難嘛，我的英語(yǔ)成績(jī)離分?jǐn)?shù)線也才只差十來(lái)分啊，明年加把油，一定能行的。

時(shí)間過(guò)得很快，到了2003年11月，那個(gè)同事又約我報(bào)名了。這一次，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，報(bào)完名后就開(kāi)始看書(shū)，專業(yè)書(shū)把所謂的重點(diǎn)都背了，政治也把一本很大的輔導(dǎo)書(shū)從頭到尾看了一遍，英語(yǔ)呢，我把重點(diǎn)放在閱讀上，看了看朱**的，感覺(jué)較容易，就又做了石**的220篇，感覺(jué)太難了，做了的不到50篇，但是堅(jiān)持一直做到考前，考試時(shí)感覺(jué)文章也基本看懂了，分?jǐn)?shù)出來(lái)后政治59分，英語(yǔ)52分，總分295分吧（這張成績(jī)單我還保存著）。英語(yǔ)好象剛上那年的B類線，但總分差了，有朋友勸我調(diào)劑到C類地區(qū)去，我沒(méi)有試。（這一年在考試前一個(gè)月左右我們單位出了點(diǎn)小狀況，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)走了，有人極力推薦我去活動(dòng)活動(dòng)，而且小道消息說(shuō)我有一定的希望，在名利面前我猶豫啊，多少可能對(duì)我的復(fù)習(xí)有點(diǎn)影響。）（這一年的考試前我請(qǐng)了半個(gè)月的時(shí)間集中復(fù)習(xí)?。?/p>

2004年4月，單位派我到長(zhǎng)沙一三級(jí)甲等醫(yī)院進(jìn)修一年。到省城后，和自己的單位比起來(lái)，我的心越發(fā)不能平靜，我下定決心一定要從小鎮(zhèn)上考出來(lái)。我又了解了一下，因?yàn)樵谕馐‘厴I(yè)再回原籍可能就業(yè)又成問(wèn)題，所以決定放棄再考西北政法。朋友說(shuō)在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)有熟人，建議我報(bào)那里，離家又近。于是在2005年的招生簡(jiǎn)章出來(lái)后，我在定王臺(tái)的法律書(shū)點(diǎn)買到了指定的教材，全新的，共約二百六十多元吧。哪知道進(jìn)修的時(shí)間實(shí)在是太緊張了，每天的工作就像打仗一樣，有兩個(gè)月我一直就睡在醫(yī)生值班室，根本就沒(méi)看一眼考研書(shū)籍。直到十月份，一個(gè)表妹因考上大學(xué)而來(lái)長(zhǎng)沙報(bào)到。她竟然讀的就是法律專業(yè)，“那我報(bào)湖南本省的不是更好嗎？”一個(gè)念頭閃過(guò)來(lái)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備，買來(lái)指定教材，英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)，其中就有一本考試蟲(chóng)閱讀理解手記。直到考前一個(gè)月，我才從帶教老師那里爭(zhēng)取到一個(gè)月的假期。因?yàn)閷I(yè)課和西北政法的不同，西北的民法是復(fù)試時(shí)考的，而這里是初試時(shí)考，所以壓力很大，因?yàn)槲疫€沒(méi)有接觸過(guò)這本書(shū)（這些天才聽(tīng)法律本專業(yè)的研友說(shuō)，考民法專業(yè)他們想都不敢想）。于是我大部分時(shí)間放在專業(yè)上了，英語(yǔ)的單詞也沒(méi)有記，就做了一些習(xí)題，看了考試蟲(chóng)閱讀理解手記，政治就上了沖刺班，考前壓題班?？纪旰蟾杏X(jué)很好，成績(jī)一出來(lái)，政治67分，英語(yǔ)54分，總分342分。結(jié)果英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線漲了一分。我以一分之差敗北！

2005年5月初進(jìn)修完回到自己?jiǎn)挝?，原?lái)和我一起考研的同事也因?yàn)榭忌瞎珓?wù)員到長(zhǎng)沙報(bào)到去了。確實(shí)那段時(shí)間很失落。認(rèn)真總結(jié)了一下自己失敗的原因，我決心扎扎實(shí)實(shí)一步一步從頭開(kāi)始，5月份我開(kāi)始記單詞，記完單詞后我又看了看長(zhǎng)難句方面的書(shū)。為了檢驗(yàn)一下自己的英語(yǔ)水平，我參加了6月份的四級(jí)考試，成績(jī)出來(lái)后，515分，可以啊，為什么我考研就是得不到提高呢？于是，按照自己的計(jì)劃我堅(jiān)持復(fù)習(xí)英語(yǔ)，每天一兩個(gè)小時(shí)，11月份報(bào)名后才正式進(jìn)入備考狀態(tài)：專業(yè)書(shū)籍從頭到尾都細(xì)看一遍，然后歸納考點(diǎn)背誦。政治因?yàn)槿ツ昕嫉眠€好就沒(méi)有花太多的精力了，只是把輔導(dǎo)書(shū)看了一遍，考前一個(gè)月左右開(kāi)始被考點(diǎn)。(客觀題在網(wǎng)上估分才31分，我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)擔(dān)心呢，分?jǐn)?shù)一出來(lái)，才知道主觀題50分得了39分，還是背的東西管用?。。┯⒄Z(yǔ)嘛，就是像我下面幾篇文章里說(shuō)的那樣針對(duì)考研英語(yǔ)加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后慢慢就琢磨出了命題人陷阱設(shè)置的規(guī)律，“發(fā)現(xiàn)陷阱就把它們一一挖出來(lái)！”考前一個(gè)月左右突然有那種求敗的感覺(jué)了。（當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是模糊的，只可意會(huì)，不能言全的，具體我現(xiàn)在資料上的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧是我在考完后歸納總結(jié)出來(lái)的）這一次考研我考前請(qǐng)了半個(gè)月假用于集中復(fù)習(xí)和調(diào)整狀態(tài)！成績(jī)出來(lái)了，政治70，英語(yǔ)71，總分375。

下面是我對(duì)自己四年經(jīng)歷的一些總結(jié)和感觸：

大學(xué)里英語(yǔ)就上了精讀教材第一、第二冊(cè)，第二學(xué)期英語(yǔ)還補(bǔ)考過(guò)，英語(yǔ)底子之差是可想而知了。沒(méi)想到我這樣的水平今年考研英語(yǔ)也有71分，閱讀客觀題竟然50分得了46分。本我也沒(méi)有什么好東西可以拿出來(lái)說(shuō)的，但在網(wǎng)上論壇里見(jiàn)到很多探討復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試的帖子，他們中的一些觀點(diǎn)我不敢茍同，我覺(jué)得有必要談?wù)勎业囊恍┣猩砀惺埽o大家多一點(diǎn)選擇，以免被不良的方法給耽誤了。

就拿單詞來(lái)說(shuō)吧，大家和網(wǎng)上都在推崇“循環(huán)記憶法”。就是每天記憶一定的單詞量，一般是200左右，然后定期復(fù)習(xí)加深記憶。這種方法其實(shí)也很不錯(cuò)，我以前也用過(guò)，但是考試時(shí)就發(fā)現(xiàn)，很多關(guān)鍵的單詞只是面熟，具體意思就不很清楚了，成了“熟悉的陌生人”！后來(lái)我總結(jié)了一下這種方法的弊端有：1，每天的記憶量太大，真正掌握的不多；2，勞動(dòng)強(qiáng)度大，很容易給人在考研復(fù)習(xí)的早期造成困難感和恐懼感；3最大的缺陷就是經(jīng)過(guò)這種超強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)后，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，那就是認(rèn)為自己?jiǎn)卧~已經(jīng)記得差不多了，哪知道僅僅只是面熟而已?。赡苁俏易约簺](méi)用功，怪不得方法。）

后來(lái)，根據(jù)考研英語(yǔ)的特點(diǎn)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我給自己在記憶單詞方面定了如下的目標(biāo)：

1，動(dòng)詞方面，要作到：認(rèn)得、記得、用得；

2，形容詞方面，要作到：認(rèn)得、記得；

3，名詞方面，要作到：認(rèn)得。

這樣一來(lái)既突出了重點(diǎn)，又減少了勞動(dòng)量；既掌握了單詞，又節(jié)約了時(shí)間，去年的考前備考我是異常的輕松，考試時(shí)也得心應(yīng)手，成績(jī)出來(lái)后也不用焦急的等待分?jǐn)?shù)線的劃分。

所以我覺(jué)得復(fù)習(xí)備考，一要態(tài)度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于選擇適合自己的方法，不人云亦云。

很多考研的朋友在英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)階段是按這樣的順序進(jìn)行的：?jiǎn)卧~——語(yǔ)法——做閱讀習(xí)題，或者就是單詞——做閱讀習(xí)題。我也曾經(jīng)用過(guò)這樣的方法，把大量的時(shí)間花在記單詞上，幾乎考前的每個(gè)早晨都奉獻(xiàn)給了單詞，偶爾也翻翻語(yǔ)法書(shū)，然后每天下午兩點(diǎn)種準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始做英語(yǔ)閱讀習(xí)題，接著就對(duì)對(duì)答案，好象有人說(shuō)過(guò)考前要完成至少400篇的閱讀習(xí)題量，我能力有限，時(shí)間也有限，只做了大概100篇左右，所以才沒(méi)有成功過(guò)線。

也是在失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我決定把常規(guī)的復(fù)習(xí)順序和復(fù)習(xí)內(nèi)容改改，主要是針對(duì)考研英語(yǔ)的要求調(diào)整一下。英語(yǔ)分值最大的是閱讀題，失分率最多的也在閱讀，于是我在閱讀題上動(dòng)起了主意。單詞記住了，要讀懂文章就還需要看懂句子，而看懂句子除了單詞外又必須劃分句子成分，于是我有把句子成分的劃分和理解給拿下了。

這樣以來(lái)，考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)提高和鞏固就基本搞定了，今年的英語(yǔ)成功過(guò)線就讓我覺(jué)得傳統(tǒng)的東西固然重要，但一定別忘了創(chuàng)新！于是我把英語(yǔ)復(fù)習(xí)順序定位為：?jiǎn)卧~---句子---閱讀三步曲；一步也不能少！

所以我覺(jué)得復(fù)習(xí)備考，一要態(tài)度端正，既要能吃苦，又要持之以恒；二要善于選擇適合自己的方法，不人云亦云。

現(xiàn)在的考研英語(yǔ)閱讀題已經(jīng)到了這樣一種地步：“考研英語(yǔ)發(fā)展到今天真的已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)“瓶頸”，尤其是閱讀理解A已經(jīng)名副其實(shí)的變成了“用英語(yǔ)包裝了的考研命題組命題思維邏輯的考核”。當(dāng)一份英語(yǔ)試卷文章和題目被翻譯成中文后考生和名師們還是不知道答案選什么時(shí)，那還是在考英語(yǔ)嗎？”這是輔導(dǎo)名師印**的原話，一個(gè)外教看了我們的試卷后，瞪大眼睛對(duì)我說(shuō)：“哪有這樣出題的？”

正因?yàn)槿绱?，我們?cè)僖膊荒馨凑找酝某Ｒ?guī)思維模式來(lái)做考研英語(yǔ)題了！以前我作題的時(shí)候就是憑感覺(jué)做，選答案的時(shí)候也是憑感覺(jué)，覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該對(duì)，那個(gè)應(yīng)該錯(cuò)，沒(méi)有十足的理由，也不知道找理由，結(jié)果考試時(shí)總感覺(jué)還可以，文章基本看懂了，但是一對(duì)答案，就傻了，命中率才50%左右！象印**那樣的輔導(dǎo)名師，以他們輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的英語(yǔ)水平和能力在反復(fù)推敲和琢磨之后尚且40分只對(duì)了32分，更何況我們普通的考生？更何況是在緊張的考場(chǎng)上以一人之力？

所以，我們應(yīng)該適應(yīng)應(yīng)試教育的模式，徹底改變常規(guī)模式，為了作題而讀短文，不要局限于短文意思的理解，應(yīng)該上升到與命題人心靈上的碰撞。要學(xué)會(huì)與命題人捉迷藏，考研考的不僅僅是水平，從某種程度上來(lái)說(shuō)更是心計(jì)！我潛心研究后創(chuàng)制了一套反陷阱法，專門(mén)根據(jù)命題人的命題思路解題，從根本上排除命題陷阱的干擾。對(duì)的選項(xiàng)對(duì)在哪里胸有成竹，錯(cuò)的選項(xiàng)錯(cuò)在哪里一目了然！

微信掃描二維碼關(guān)注啟航考研（qh_kaoyan）

本文來(lái)源于：考研狂人新浪博客

第五篇：IT行業(yè)發(fā)展前景(前輩經(jīng)歷咱看了很受感觸分享下)

首先，在中國(guó)這么一個(gè)人口眾多的國(guó)家，尤其是在北京、上海這種一線城市，如何脫穎而出很重要，本科學(xué)歷，四級(jí)證書(shū)已經(jīng)成了最基本的標(biāo)志（這里沒(méi)有任何歧視意義，但是如果沒(méi)有學(xué)歷，很多垃圾公司會(huì)連面試的機(jī)會(huì)都不給），不用給我講個(gè)例說(shuō)有些人高中沒(méi)畢業(yè)也能很成功，是，我身邊就有一個(gè)實(shí)例，我曾經(jīng)面試過(guò)一個(gè)90后的小男孩，高中都沒(méi)畢業(yè)就不喜歡上學(xué)，只是酷愛(ài)系統(tǒng)運(yùn)維（注意，我寫(xiě)的是酷愛(ài)）。第一次面試就讓我感覺(jué)其非常有潛力，于是將他介紹給我前公司的老板，現(xiàn)在，差不多半年的時(shí)間，他的薪水已經(jīng)由3.5K上升到了13K，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我在公司時(shí)的薪資水平，呵呵，為什么，因?yàn)樗婷蒋偪竦牡夭剑刻鞗](méi)有任何的生活空間，堅(jiān)持每晚2-3點(diǎn)才睡覺(jué)，瘋狂的學(xué)習(xí)Linux系統(tǒng)運(yùn)維的一切知識(shí)，諸君，如果你沒(méi)有這份堅(jiān)持與執(zhí)著，那就認(rèn)真去考個(gè)學(xué)歷，并且把英語(yǔ)搞好，我不是說(shuō)有了這兩樣?xùn)|西就會(huì)成功，你同樣需要努力，但是相比之下，機(jī)遇更多一些～

其次，我們應(yīng)該有一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展方向，我周圍有很多朋友，也見(jiàn)過(guò)很多人，包括應(yīng)屆畢業(yè)生和工作了兩三年的朋友，甚至有的朋友都工作了快5年的時(shí)間，仍然拿很低的薪水，勉強(qiáng)維持生計(jì)，聊天的時(shí)候會(huì)感覺(jué)自己很迷茫，不知道能做什么，也不知道該做什么，這里，熊熊希望提醒大家，IT已經(jīng)不是曾經(jīng)的泡沫經(jīng)濟(jì)時(shí)代了，希望理性對(duì)待，如果你不是那塊料（我的導(dǎo)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，IT人的成功是拿錢和命堆起來(lái)的，所謂錢就是瘋狂的買書(shū)，看資料，命當(dāng)然就是玩命學(xué)習(xí)了），那么在你還沒(méi)有進(jìn)入這行之前，請(qǐng)三思。如果你已經(jīng)選擇了IT這個(gè)行業(yè)，那么恭喜你，雖然這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在人數(shù)眾多，但是90%還都停留在最初級(jí)的IT民工層次，只要你肯付出努力，你就會(huì)站在金字塔尖～

至于IT發(fā)展方向，我本不想多說(shuō)，每個(gè)人的想法不一樣，但是我還是希望嘮叨幾句，算是個(gè)建議吧，首先，大家可以去各大招聘網(wǎng)站瀏覽，熱門(mén)的職位，如項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)甚至CTO等，還是以軟件開(kāi)發(fā)為主，畢竟，我們要考慮一個(gè)公司的組成架構(gòu)（不考慮人力行政及財(cái)務(wù)后勤等職能部門(mén)），對(duì)于一個(gè)大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，拳頭部門(mén)是他的產(chǎn)品與研發(fā)部門(mén)，這兩個(gè)部門(mén)支撐著整個(gè)網(wǎng)站乃至整個(gè)公司的核心，沒(méi)有產(chǎn)品沒(méi)有平臺(tái)談其他的都沒(méi)有任何意義。至于收益部門(mén)，肯定是銷售和市場(chǎng)這兩個(gè)部門(mén)，不管在哪個(gè)公司，只要你有成熟的產(chǎn)品，這兩個(gè)部門(mén)的精英們就會(huì)想盡一切辦法將其變?yōu)槭找妫辉俅问鞘矍笆酆笾С植块T(mén)，一個(gè)好的產(chǎn)品并不是賣出去就算成功了，更重要的是客戶的良好反饋，百年老店靠的是什么——口碑！最后，才輪到系統(tǒng)運(yùn)維部門(mén)，做好了，是公司信息化部門(mén)，做不好，就會(huì)淪落成網(wǎng)管部門(mén)，任何其他部門(mén)的小魚(yú)小蝦都會(huì)踩你一腳，老板還不會(huì)向著你，因?yàn)?，在老板的眼里，你只是為其維護(hù)硬件，適應(yīng)的節(jié)約成本罷了（而且，在他眼里，你每次節(jié)約成本會(huì)帶來(lái)更多的成本投入，比如我們的數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)常需要升級(jí)內(nèi)存 ^_^），所以，能不能做好，如何規(guī)劃好，很重要～

對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)方向，熊熊強(qiáng)烈建議學(xué)習(xí)C++或者C這種語(yǔ)言，相比其他語(yǔ)言，這兩種語(yǔ)言囊括了所有能做的事情，而且用這兩種語(yǔ)言的薪水，一般都是其他語(yǔ)言的2倍以上；第二類，建議.NET平臺(tái)下的C#語(yǔ)言，也許會(huì)有人認(rèn)為微軟平臺(tái)的產(chǎn)品很垃圾，我想說(shuō)的是，存在即合理，Linux如果有那么多人去測(cè)試，去攻擊，一樣會(huì)撐不住，而且，用得起微軟的，都是有錢的公司，這樣的公司，薪水也不會(huì)低吧，呵呵；第三類，LAMP，這里，好像不是純開(kāi)發(fā)了，其實(shí)，我想說(shuō)的是，如果你選擇PHP，就必須深入理解LAMP，我見(jiàn)過(guò)很多號(hào)稱PHP很好的開(kāi)發(fā)，只是用Zend等成熟的框架進(jìn)行編碼開(kāi)發(fā)，并不深入理解PHP與MySQL的架構(gòu)，更不理解Linux架構(gòu)，那樣的話，你的薪水怎么可能上的去；第四類，本人非常熟悉但一直不想說(shuō)的Java，好像是從01年開(kāi)始，Java這種語(yǔ)言迅速占領(lǐng)了我們的視線，學(xué)習(xí)Java的熱潮使得熊熊也一度迷茫過(guò)，Java語(yǔ)言的培訓(xùn)學(xué)校也如同雨后春筍一般層出不窮，然后，近十年以后的今天，Java語(yǔ)言走到什么程度了呢，那就是，一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生甚至可以號(hào)稱自己精通Java語(yǔ)言，我承認(rèn)我身邊有很多真正的Java高手，他們的薪水不低，但是對(duì)比我認(rèn)識(shí)的其他語(yǔ)言的高手，還是差了一大截，如果非要選擇Java，我希望你能夠有機(jī)會(huì)去一個(gè)大型公司做ERP（比如國(guó)內(nèi)的用友、金蝶、浪潮通軟），否則就深入研究一下嵌入式吧（J2ME），這也是未來(lái)的發(fā)展方向，至于用JSP做網(wǎng)站，我勸還是算了，除非你能牛到成為架構(gòu)師（不是PM，是真正的架構(gòu)師），不然真的是在浪費(fèi)青春，充其量只是代碼民工罷了～

對(duì)于系統(tǒng)運(yùn)維來(lái)說(shuō)，這是熊熊最熟悉的職業(yè)了，但是也是熊熊最深惡痛絕的一個(gè)職業(yè)之一，運(yùn)維的程度不一樣，決定運(yùn)維的水平良莠不齊，而且，做運(yùn)維最重要在于是否有足夠的權(quán)限，沒(méi)有權(quán)限的SA是痛苦的，是郁悶的，而且學(xué)習(xí)不到任何東西，如果你做一個(gè)運(yùn)維，感覺(jué)每天很清閑，那么恭喜你，只能說(shuō)明兩件事，不是你的水平真的高到了一定層度，就是你運(yùn)維的環(huán)境實(shí)在太小，作為一個(gè)合格的SA，良好的日志記錄與系統(tǒng)規(guī)劃能力非常重要，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁～ 再來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)庫(kù)，DBA是熊熊最向往之而且希望為其奮斗一生的職位之一，數(shù)據(jù)的魅力無(wú)處不在，在當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)稍具規(guī)模的公司（手工作坊就算了），無(wú)論是否與IT行業(yè)有關(guān)，數(shù)據(jù)都是其必不可少的組成部分，各種各樣的數(shù)據(jù)均需要數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)承載與維護(hù)（無(wú)論是大型的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，如DB；還是流行的Oracle、MS SQL、MySQL、Sybase等；甚至是微型的VF、Access等），一個(gè)好的DBA的作用顯得極為重要，不僅需要能夠進(jìn)行日常維護(hù)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)本身的優(yōu)化（包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)架構(gòu)優(yōu)化與SQL優(yōu)化）及數(shù)據(jù)庫(kù)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，更是鍛煉DBA的一個(gè)重要工作，重要的開(kāi)發(fā)工作（核心部分存儲(chǔ)過(guò)程）也要由DBA來(lái)完成，沒(méi)有人比DBA更了解數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)庫(kù)與表的合理架構(gòu)，再高級(jí)的數(shù)據(jù)挖掘和BI等，那就是超級(jí)DBA的職責(zé)范圍了～

最后談?wù)勏到y(tǒng)集成職位，這個(gè)職位是熊熊剛剛接觸不久，但是又深有感觸的職位，想做好這個(gè)職位，不在于你的技術(shù)水平要有多高，但是對(duì)各種技術(shù)一定要非常了解，就是要做個(gè)博采眾長(zhǎng)的人，而且，重點(diǎn)是你的文檔能力與溝通演講能力（文檔能力決定你上可以向領(lǐng)導(dǎo)有所交代，下可以向客戶有所演示），這也是為什么很多技術(shù)很好的人做不好系統(tǒng)集成高級(jí)職位的原因，深入理解需求，并能將其準(zhǔn)確的用書(shū)面和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這才是重中之重，當(dāng)今社會(huì)需要復(fù)合型人才，悶頭苦干一輩子只能做個(gè)高級(jí)工程師（建議看看唐駿自傳）～

各位在北京或上海這種一線城市打拼的兄弟們，如果你們今年已經(jīng)到25歲，還沒(méi)有到27歲，請(qǐng)一定要努力，相信我，只要你肯努力，你的薪水能夠在2年內(nèi)達(dá)到6K以上（最保守?cái)?shù)字），如果你到27歲的時(shí)候，還不能達(dá)到月薪8K，或者說(shuō)完全沒(méi)有這個(gè)潛力（潛力的保守值是你已經(jīng)最少拿到6K的月薪），那么我只能對(duì)你說(shuō)很遺憾，你會(huì)被社會(huì)淘汰了，這是很殘酷卻又很現(xiàn)實(shí)的存在，設(shè)想一下，我們現(xiàn)在本科畢業(yè)后，一般的年齡都在22歲左右，到27歲已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗(yàn)，在北京或上海這種絕對(duì)一線城市，如果你拿不到這個(gè)數(shù)，你如何養(yǎng)

家糊口，如何給你愛(ài)的人幸福，現(xiàn)在的女孩子都是現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)房沒(méi)車的生活不是每個(gè)女孩子都愿意跟你過(guò)的（已經(jīng)有女友的不要拍磚，那我只能祝賀你小子很幸運(yùn)，而且，好好善待你女友吧，畢竟，沒(méi)有面包的愛(ài)情是不牢靠的，人家肯跟你，你就要加倍努力回報(bào)），做IT人一定要有一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃，知道我一年后應(yīng)該達(dá)到什么水平，三年后應(yīng)該達(dá)到什么層度，五年后應(yīng)該達(dá)到什么地位，這樣下去才不會(huì)迷?！?/p>