第一篇：撥開云霧見陽光

撥開云霧見陽光

——《跨越百年的美麗》教學(xué)反思

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的課文。在教學(xué)中，假如沒有一個合適的切入點的話，只會陷入“面面俱到”的泥沼。因此，我在教學(xué)這篇課文時，重點以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過句段及重點詞感受居里夫人的外在美以及堅定執(zhí)著、淡泊名利的內(nèi)在美，最后再以跨越百年的美麗作結(jié)，力求做到結(jié)構(gòu)清晰。

反思本節(jié)課，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)自主教學(xué)模式運用是比較成功的。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，緊緊圍繞“想一想，除了美的容貌，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些地方？”為統(tǒng)領(lǐng)全文的問題入手，展開了對全文的學(xué)習(xí)。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下讀書，勾畫，感悟，并在小組內(nèi)分析討論。班級展示時，各個小組的同學(xué)爭先恐后匯報學(xué)習(xí)的成果，在互動中進一步完善自身感悟，情感得以升華。在課堂上，發(fā)言的同學(xué)從讀到悟，字字句句直擊重點，連我都覺得他們的回答有些近乎完美。

所有的學(xué)生真正讀懂居里夫人的這份美麗了嗎？不是的。在達標(biāo)測試環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生用上“美麗”一詞來寫一寫自己對居里夫人的贊美或贊美象居里夫人一樣獻身科學(xué)的人，還可以用“什么是真正的美”為題寫一首小詩。部分課堂上發(fā)言積極的孩子寫得不僅語言流暢優(yōu)美，而且對美麗有了深入的體會，說明這部分學(xué)生真正體會了課文蘊含的思想感情，理解了課題“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。而其他大部分學(xué)生達標(biāo)測試題，竟然是一片空白。的確，在導(dǎo)學(xué)自主教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力一天天提高著，但凡事有利也有弊，這樣的方法也忽視了對中下等生的關(guān)懷。特別是高年級的孩子，正處在生理和心理產(chǎn)生微妙變化的時期，在課堂上不舉手發(fā)言，不愿意交流。課堂上，小組合作學(xué)習(xí)時是那幾個優(yōu)秀的學(xué)生參與。班級展示時，依然是幾個優(yōu)秀的學(xué)生或者朗讀，或者評價，或者表演；其他的學(xué)生成了一言不發(fā)的“看客”，成了為其他同學(xué)喝彩的“觀眾”。即使給學(xué)困生交流的機會，他們總是沉默無語，教師總能在孩子的肢體語言中感受到他們的躲閃，甚至是憤怒。在大力倡導(dǎo)高效課堂的今天，一節(jié)課高效不高效，課堂容量和節(jié)奏成了很重要的參數(shù)，在40分鐘里，我們得看學(xué)生學(xué)了多少東西，完成學(xué)習(xí)任務(wù)了沒有。有多少個教師有足夠的耐心給學(xué)困生以等待呢？見樹木不見林，只著眼優(yōu)等生，學(xué)困生被遺忘，那么學(xué)困生會越來越“困”，越來越“啞”，班級兩極分化會越來越嚴(yán)重，教學(xué)要“面向全體學(xué)生”、取得大面積豐收就成了空話?！皩W(xué)困生發(fā)言，中等生補充，優(yōu)秀生總結(jié)”說起來容易，實踐起來難！

《跨越百年的美麗》一文中的居里夫人有著執(zhí)著追求，勇于獻身的精神，有著淡泊名利的品質(zhì)。科學(xué)領(lǐng)域需要如此，教學(xué)中也需要如此！我相信在不斷磨礪中，在不斷思索中，肯定能沖破教學(xué)中的困惑，撥開云霧見陽光！

第二篇：[暑期征文]撥開云霧見陽光——讀《培根隨筆》有感

[暑期征文]撥開云霧見陽光——讀《培根隨筆》有感

一翻開《培根隨筆》，我就被書中含義深刻而又不乏幽默詼諧的語句吸引住了。我仿佛在與那位四百多年前的哲學(xué)家面對面交談，他解答了我心中的一個個困惑，告訴我怎樣面對逆境，怎樣為人處世，怎樣把握時機，怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣，怎樣克制憤怒??我在這次談話中豁然開朗，就好像原先我的面前是一層又一層厚厚的云霧，他引領(lǐng)著我慢慢撥開云霧，看到了久違的陽光。對于生活中的點點滴滴，我有了更深的感悟。

美：對于美，大多數(shù)人看重外貌的美，而不是性格的美?？赡菢拥拿?，會隨著時間的流逝而漸漸消失，“是夏天的果子，容易腐爛，不能持久”。真正的美應(yīng)該是心靈的美，即美德?！懊赖潞帽仁钦滟F的寶石，只需要用普通材料鑲嵌。”一個普通人擁有了美德，那么他彬彬有禮的舉止、為他人著想的行為同樣能贏得別人的歡迎與贊賞，所表現(xiàn)出來的氣度絲毫不比那些容貌出眾的人遜色，他們的行為會影響到周圍甚至千里之外的人，因為美德所散發(fā)的芳香越遠(yuǎn)越濃，他們的人生也會煥發(fā)出無限的光彩。并且“有德之人美貌常駐”。逆境：生活中難免遇到各種各樣的挫折，當(dāng)許多挫折輪番向你進攻時便是身處逆境了。我想，大部分人都會遇到這樣的情況。學(xué)生同樣如此，在學(xué)校里跟朋友鬧翻，心情極差地回到家把這事告訴父母卻沒有得到他們的安慰，第二天考試又沒發(fā)揮好，受到父母老師的批評??這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，似乎有連環(huán)效應(yīng)。若是不想辦法沖破逆境，情況就會愈加糟糕。這當(dāng)然是極其困難的，需要一個人的勇敢、執(zhí)著特別是智慧，根據(jù)不同情況采取不同的對策。但無論怎樣都不能絕望，要知道“在順境中不無許多憂慮和不盡如人意的地方，在逆境中也不無種種的安慰和希望”。在最絕望的時候想想別人曾經(jīng)對你的鼓勵和贊許，想想生命中一個個溫馨快樂的時刻，你的內(nèi)心會升騰起一股戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣?！耙瞧孥E主宰自然，它們多半是在逆境中出現(xiàn)的”，“一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟更令人欽佩”。不如把順境當(dāng)作上天的恩賜，把逆境當(dāng)作提升自我的考驗。

談吐：與人交往時掌握說話的技巧十分重要。談吐文明是基本準(zhǔn)則，此外還要把握適當(dāng)?shù)臅r間，語言溫和中肯，富于變化，讓人有所得益。最需要注意的是，“談話應(yīng)該像田野一樣廣闊，不應(yīng)該直通人家的家門口”。隨便議論別人不可取，“慎言勝于雄辯”。說話也是一門藝術(shù)，既要讓人聽著舒心，又不至于太違心，確實不易。

好運：當(dāng)一個人獲得巨大的成功時，總會有人羨慕地說：“啊呀，他的運氣真好！”不錯，運氣中確實包含著很多偶然因素，可“一個人的運氣究竟如何，還是掌握在他自己的手中”。一個人若是不付出努力，妄想不勞而獲，怎么會有好運從天而降呢？幸運女神從來不眷顧自私而懶惰的人。頂多也只是像“守株待兔”中的那人一樣，碰巧交到了一次好運，還僅僅是一只兔子?！斑\氣所走的路，就像天上的銀河一樣，有大群小群無數(shù)小星星聚合在一起，你看不清其中任何一顆小星星，但是它們聚合在一起放射光芒?！边@些小星星，就是很難讓人察覺的美德、才能或習(xí)慣。它們往往能給人帶來好運。

很少有一本書在我讀完后會有豁然開朗之感，而《培根隨筆》帶給了我這一特殊的感受。如果說一本好書就是一個知心朋友，在心靈的交流中能獲得思想的升華，那么《培根隨筆》無疑是我最好的朋友。

海鹽博才實驗學(xué)校初二:沈顧颋

第三篇：撥開云霧見彩虹 吳雪公開課總結(jié)

公開課總結(jié)（吳雪）撥開云霧見彩虹

公開課結(jié)束了，作為一名青年教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次非常難得的鍛煉與提升的機會，本次課我講的內(nèi)容是人教版必修三《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》，本課探討的是多位科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程。在教學(xué)過程中，我體驗到了快樂、感動和欣慰。孩子們的精彩表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的建議都給我?guī)砹撕芏嗟恼鸷常貏e是生物組的同事們的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。

公開課雖已結(jié)束兩周，但仿佛還是有那種上課時驚心動魄的感覺，很清楚的記得在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一個小插曲。有位同學(xué)回答第一個問題時大出乎我的意料，對實驗材料的處理以及相應(yīng)的現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確，還有一些同學(xué)并沒有領(lǐng)會實驗的意思。這些問題我認(rèn)為同學(xué)們是可以很容易回答出來的，面對他們給出的答案就懵了。面對座位上的領(lǐng)導(dǎo)和聽課的同事們，接下來我該怎么辦？是直接給出我認(rèn)為的答案么？如果同學(xué)們不明白怎么辦？瞬間各種問號出現(xiàn)在腦海中。最后我并沒有直接給出答案，而是一步步的啟發(fā)，在我們共同的努力下，終于解決了這一問題。這個插曲是個意外，但在這次意外中我和同學(xué)們都獲益匪淺。新課程倡導(dǎo)的是合作探究式學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到學(xué)生不懂的問題時，教師應(yīng)該堅持啟發(fā)性教學(xué)原則，做好引導(dǎo)，讓他們自己合作探究解決問題，而不應(yīng)該是包辦代辦。這樣同學(xué)們的能力才會有較大的提升。當(dāng)然這只是其中的一個插曲。對于本次的公開課，我認(rèn)真的反思了備課、上課等過程，簡單總結(jié)如下：

一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。正如恩格斯所說“興趣和愛好是最好的老師”，只要教師努力的去探索，認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時，注意把握學(xué)生的心理特點，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，選擇靈活多樣的、切合實際的方法，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前的準(zhǔn)備。教材、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)媒體等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，而且不僅僅要在紙上備課，更重要地是要在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

五、板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。

有句話我很喜歡，“送人玫瑰,手有余香，留有余味”。而公開課留給每個人的感覺就像這玫瑰，在吐露芬芳之后，總能讓你感受到那淡淡的香，亦苦亦澀亦微甜。在苦與澀之中，不斷揣摩與回味;在甘甜之中，品味教學(xué)的真諦。通過這次公開課，我更加認(rèn)識到自己的缺點和不足，做到取長補短，撥開云霧見彩虹。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上生物課。

第四篇：初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會——撥開云霧見青天

撥開云霧見青天

——翁旗初中數(shù)學(xué)學(xué)科課例研究活動體會

烏丹五中 胡國娟 2017年12月4日，我參加由旗教研室組織的初中數(shù)學(xué)學(xué)科課例研討活動。上午聽了兩節(jié)課，一是紅山區(qū)紅山中學(xué)敖敏老師的《實際問題與一元一次方程》，最大特點是例題典型，講解透徹，講練有機結(jié)合。這種方法非常實用，它能對學(xué)生所出現(xiàn)的錯題有更深刻的認(rèn)識，做此種類型題的思路也開闊了，有助于挖掘?qū)W生的潛力。二是喀旗王爺府中學(xué)王永杰老師的《因式分解---提公因式法》，變式題的運用，充分利用類比和轉(zhuǎn)化，并且留有一定時間讓學(xué)生簡記。下午，老師們進行了交流討論。這次顆粒研究，令我豁然開朗。名師們就是這樣，他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛，使我深受震撼，真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶到的新變化。他們那博大的思想和睿智的想法在課堂教學(xué)方面有著獨特的見解。他們上的真正的生活數(shù)學(xué)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)無處不在。有人說：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動精彩?！辈诲e的，這一次我們教研活動又讓我再一次感受到名師對我們的影響，他們的“新課程、新理念、新思路”在我們的老師中得到了充分應(yīng)用和釋放。特別是在課堂上他們認(rèn)真的傾聽學(xué)生想法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對學(xué)生進行“點撥”、“啟發(fā)”、“激勵”，讓學(xué)生們的思維得到了充分的發(fā)展。學(xué)生也積極參與課堂。從老師們的授課中，我學(xué)到了要上好一節(jié)課一定要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，以學(xué)生的為主，多樣的評價來鼓勵學(xué)生的積極性。只有這樣才能真正有效地改革課堂教學(xué)。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

第五篇：特崗教師經(jīng)驗交流總結(jié)：撥開云霧見青天

特崗教師經(jīng)驗交流總結(jié)：撥開云霧見青

天

今天我來到了實驗小學(xué)，對這里有種熟悉的味道。第一次來的時候是以一名考試的學(xué)生身份進來的，而這次來的卻是以一名老師來的，在這里我見到了一個月前的老對手----考招教的學(xué)生，相比已以前、今天他們都有很大的變化！

來到這里我們都各自講著自己學(xué)校的事情，羨慕、喜悅的心情無溢于言表，2；30分到了領(lǐng)導(dǎo)來了，“同仁們，下面男子漢快速的把椅子拉成五五座?！睅追昼姷臅r間我們已經(jīng)搞定了，抽組開始了我很幸運的抽到了第三組，這一組里清一色男生，但也是最出眾的一組（最后才知道的）。

每一組分配一名導(dǎo)師，很榮幸高老師來到了我們那一組，她本就不比我們大幾歲所以說很快的就和我們?nèi)谌朐谝黄鹆?，自報姓名、介紹學(xué)校，我們很快的打成了一片。同事們大多都和老師交談自己在學(xué)校里遇到的難題，高老師耐心細(xì)膩的給我們講解，我們都在那用心的聽著，問題太多了，老師就一直說，聽到老師的講解覺得自己的東西太少了，感覺自己學(xué)到的挺多的，心里美滋滋的。

談?wù)摰闹攸c自然離不開老師和學(xué)生，學(xué)生不寫作業(yè)、校信通沒看見、家長不督促孩子學(xué)習(xí)、老師怎么怎么的..........等一些列問題。高老師耐心的講解，到自己的問題了我們都聽得格外用心，高老師說：“只要我們老師做的好、就不怕別人說什么”?！坝涀∧阌肋h(yuǎn)不要讓孩子、家長摸清你的脾氣”！我問的問題是一直困擾著我的語文課文，我是二年級的語文老師，請問下課本中的重點應(yīng)該是字詞還是啊我一直很迷茫啊！高老師聽到這之后細(xì)心地說：“低年級的孩子字詞第一位、課文不用講、你只需要讓孩子多練、多讀，但是你講課要注意和孩子溝通、交流，更要適時的給予孩子一激勵的話語，還有很多很多啊我都得到了老師的講解，心中疑惑解除了，我想在以后的工作中會努力朝著這幾方面改進的！

最后我們都討論瘋了，大家的話語剎不住車了，但是時間有限我們不得不停止了瘋狂的討論，有些老師說教室是自己的，我的地盤我做主，我希望用我自己的地盤來打造屬于我們自己班的王國。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們這這樣的討論很是滿意，并稱贊了我們。我想、有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持我們這些新老師定會給管城注入新鮮血液、帶來希望，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機會，謝謝！