第一篇：馮井中心校七年級語文第二次月考檢測試卷

馮井中心校七年級語文第二次月考檢測試卷

一、積累與運用（35分）

1、看拼音寫漢字（5分）

diàn()污

zǔ（）咒

duò()落 chú()形 xī()戲 洗()zhuó 慷()kǎi 貪lán()cù()然 shē（）望

2、給加點字注音（5分）倔強()扒竊()論語()瞬間()金窖()．．．．．厄運()泯滅()姊妹()報酬()蹂躪()．．．．．

3、用橫線畫出每一組的錯別字，并在后面括號里寫出正確的字（5分）

(1)多愁善感 突如奇來 碌碌終生 絕處逢生()(2)可望不可既 回味無窮 不可磨滅 玲瓏剔透()(3)具體而微 多姿多彩 天災(zāi)人禍 險像迭生()(4)無憂無慮 心礦神怡 舉世無雙 心痛如割()(5)異國他鄉(xiāng) 得失之患 猝然長世 問心無愧()

4、下列各句語序合理的一句是（）（2分）

Ａ、大量事實證明，氣功療法不失為一種好的治療癌癥的方法。

Ｂ、過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

Ｃ、車間在沒有增加人員的情況下，我們調(diào)動群眾積極性，超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。

Ｄ、干不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，這是很不合理的。

5、填空（10分）

（1）《理想》的作者是我國著名現(xiàn)代詩人，原名。（2）《論語》記錄____________________的一部書，共 篇，是______家的經(jīng)典著作之一。

（3）孔子，名，字，春秋時期 國陬邑（現(xiàn)在山東曲阜人）。我國古代著名的 家、家。

6、仿照前面的句式和修辭手法，在下面的橫線上續(xù)寫兩句話。（3分）

人生沒有了理想，猶如航船失去了風(fēng)帆；

。

7、古詩文填空。（5分）

（1），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（2），隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

（4），沉醉不知歸路。（曹操《龜雖壽》）（5）問渠那得清如許。（朱熹《觀書有感》）

一、現(xiàn)代詩文閱讀（25分）

（一）閱讀詩歌《理想》的第8、11兩小節(jié)，完成11－15題。（13分）[第8節(jié)] 理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個“大寫的人”。

[第11節(jié)] 英雄失去理想，蛻作庸人。

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

8、這兩節(jié)詩所要表達的共同意思是什么？（2分）

9、這兩節(jié)詩主要采用了什么寫作手法？ 它有什么表達效果？（3分）

10、“夸耀當(dāng)年的功勛”，為什么說是“可厭”的？（2分）

11、“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說是“可笑”的？（2分）

12、“大寫的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，并簡說其事跡。（4分）

（二）閱讀文章《沒有釣到的大魚》，完成16—20題。(12分)

沒有釣到的大魚

?他家在島上有一所美麗的小房子。

?在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

?突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

?終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥八€沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

?母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。

?“ ”母親說。?“不，媽媽！”孩子哭了起來。?“還會有別的魚的?！蹦赣H安慰他。

?“再沒有那么大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。

?他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。

⑴夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。⑵孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。⑶這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。

⑷他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。

13、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）

14、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）

15、在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?段橫線上，并簡要說明理由。（2分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？

答：應(yīng)選，理由是。

16、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人?！边@句話有何表達作用？（2分）

17、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？（4分）

二、《論語》十則

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，文言文閱讀（20分）

不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

③子曰：“，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔?！保ā稙檎罚?/p>

⑤子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚拮釉唬骸耙娰t思齊焉?！保ā独锶省罚?/p>

⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

⑨子曰：“歲寒?！保ā蹲雍薄罚庾迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

18、解釋下列加點字。（2分）

慍．：

三?。?/p>

罔．：

其．恕乎：

19、在文中劃線處填入缺失的語句。（5分）

20、選文中講述學(xué)習(xí)方法的句子是_____________________。（填序號）（2分）20、找出文中的通假字，并寫出意思。（3分）

21、把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

22、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此曾有過不同看法。請你聯(lián)系生活體驗，談?wù)勛约旱挠^點。（4分）

三、寫作（35分）

請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。

提示和要求：

(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字

參考答案：

8、樹立遠大理想意義重大。

9、對比，突出強調(diào)理想對于人生的重要。

10、吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，所以令人討厭。

11、凡事只會怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，所以可笑。

12、指崇高偉大，具有高尚人格的人。如：周恩來，從小立下為中華崛起而讀書的志向，終于成了一個對中國革命有巨大貢獻的偉大政治家。

18、湖里還有其他的魚可以釣。

19、釣竿的另一頭沉了下去。

①，這句

6、仿照前面的句式和修辭手法，在下面的橫線上續(xù)寫兩句話。（3分）

人生沒有了理想，猶如航船失去了風(fēng)帆；

。

（二）閱讀文章《沒有釣到的大魚》，完成16—20題。(12分)

沒有釣到的大魚

?他家在島上有一所美麗的小房子。

?在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

?突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

?終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

?母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。

?“ ”母親說。

?“不，媽媽！”孩子哭了起來。?“還會有別的魚的?！蹦赣H安慰他。

?“再沒有那么大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。

?他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。

⑴夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。⑵孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。⑶這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。

⑷他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。

13、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）

14、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）

15、在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?段橫線上，并簡要說明理由。（2分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？

答：應(yīng)選，理由是。

16、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。”這句話有何表達作用？（2分）

17、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？（4分）

一、寫作（35分）

請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。

提示和要求：

(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字

20、湖里還有其他的魚可以釣。

21、釣竿的另一頭沉了下去。

22、①，這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。

23、寫周圍的環(huán)境更好地襯托了母親遵紀(jì)守法的自覺性。

24、湖里還有其他的魚可以釣。

25、湖里還有其他的魚可以釣湖里還有其他的魚可以釣。

26、釣竿的另一頭沉了下去。

27、①，這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。

28、寫周圍的環(huán)境更好地襯托了母親遵紀(jì)守法的自覺性。

29、話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。

30、寫周圍的環(huán)境更好地襯托了母親遵紀(jì)守法的自覺性。

第二篇：七年級第一學(xué)期第二次月考語文試卷

七年級第一學(xué)期第二次月考語文試卷

親愛的同學(xué)，初中三個月的緊張學(xué)習(xí)生活一定帶給你不小的收獲。現(xiàn)在，檢測一下自己的學(xué)習(xí)成果，希望你取得優(yōu)異的成績。溫馨提示：請你看清題目，認(rèn)真答題，書寫工整,卷面整潔

一、基礎(chǔ)知識積累與運用：(50分)

1、下面注音有錯誤的一項是：（）（3分）

A.倏(shū)忽 忍俊不禁（jīn）B.虐（nuè）殺 蔭(yīn)蔽

C.篡（cuàn）改 喧囂（xiāo）D.嫌惡（wù）喑（yīn）啞

：

2、下面詞語中有錯誤的一項是（）（3分）

號 A.直接霄漢 變化無常 B.水波鱗鱗 驚惶失措

考C.窸窣作響 昂首挺立 D.姿態(tài)萬千 苦心孤詣

3、下列各句標(biāo)點使用正確的一項是（）（3分）

A、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

B、她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的 手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

C、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。：D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？

場

4、下列句子沒有語病的一項是：（）（3分）

考A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

B.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

C.北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。D.我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容

5、依次填入下列各句橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

（1）孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時地捧腹大笑。（2）經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。：（3）這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。

名A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨運 姓C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨運

6、口語交際中委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答 的（）（3分）

兩位男士在談話，其中一個說：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f邊拿出香煙，問 旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽 默，引得兩位男士笑了。女士的回答是：

：A、嗨，你害人又害己呀﹗ B、看，沒見寫著“禁止吸煙”！級C、你夫人還沒有把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。班

7、古詩文填空（每空2分，共18分）

（1）諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死沉迷酒色的詩句是：

。《泊秦淮》

（2）_________________，似僧相識燕歸來?！朵较场罚?）正如萬山圈子里，_________________。《過松源晨炊漆公店》

（4）興盡晚回舟。爭渡，爭渡?！度鐗袅睢罚?）_______________________，為有源頭活水來。《觀書有感》

（6）從你積累的古詩文中找出描繪春景的語句：，8、《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富，以下哪些故事不是出自這部書的。（）（3分）A《狼和小羊》《銜肉的狗》 B《赫剌克勒斯和財神》《烏龜和老鷹》 C《螞蟻和蟬》《兩只口袋》 D《駱駝和宙斯》 《狐假虎威》

9、仿照下面畫線的句子以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。（3分）

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年。

仿句：

10、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）月亮是古詩文提到的自然物中最突出的被描寫的對象，請默寫出兩句和月亮有關(guān)的詩句：（4分）

。（2）請寫出與月亮有關(guān)的別號或雅稱（不少于兩個）（2分）

（3）請猜謎語：“中秋菊盛開”，打一與月亮有關(guān)的成語。（2分）

二、閱讀

（一）文言文閱讀（24分）

《山市》

奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見。

孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)到八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

11、本文的作者是，其代表作是。（2分）

12、解釋加點字詞的意思（8分）（1）塵氣莽莽．．然（）（2）裁．

如星點（）（3）恒．不一見（）（4）危樓．．

（）

13、翻譯下面句子（6分）（1）、樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。

（2）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

14、選出譯文正確的一項（4分）

（1）無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。（）A、不久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，開始悟出那是山市。B、沒多久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山市。C、不久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山上的集市。D、沒什么，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，就明白那是山上的集市。（2）又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。（）

A、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市和世間沒什么區(qū)別，特意稱它作“鬼市”。B、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市不能和人世分開，所以起名字叫做“鬼市”。

C、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市和世間沒什么不同，所以給它起名字了叫“鬼市”。D、又聽說有早起趕路的人，看見山上人群煙火集中，所以又稱之作“鬼市”。

15、從文章內(nèi)容看，山市蜃景的變化可分為哪幾個階段？你覺得最奇異的是哪個階段？為什么?（4分）

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）。

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才：應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話號一樣。

考③后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽 從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩 全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因 為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有 金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！?：母親對我說。

場⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，考畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上 的加起來，就是整個世界。16．“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是（）（2分）A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。

B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。

C．生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。：17．第③段主要采用了_______ _ 描寫方法。（2分）

名18．文中畫線句子反映了人物________品質(zhì)，體現(xiàn)了________的家庭關(guān)系。（2分）姓19．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語？（4分）

（三）課外現(xiàn)代文閱讀（16分）。

后母的三巴掌

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴 ：掌。

級第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。

班“哪來的？”后母看出不對勁兒了?！巴档?。”我還覺得挺得意，挺能耐?！芭?！”后母二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。

“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。第二巴掌是我10歲那年。

要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下?！鞍⑶伞?，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”

“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?/p>

后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了?！拔也簧狭耍瑤湍镂关i吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。

后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”

我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”

20.文章的一條清晰的線索是：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）

21.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

答：

22.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）。

23.文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（3分）

“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋．．．．．．，咧開嘴半天沒哭出音來?！薄疤鄣梦抑北母撸?，她卻奪過錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心．．．，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要?！?答：

24.簡析后母的性格特征。（2分）

25、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談?wù)?，不少?0字）（3分）

答：

一、基礎(chǔ)知識積累與運用：

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、D

7、略

8、略

9、如：我們選擇 燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓生命熠熠生輝。

二、閱讀

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

1． C 2．心理 3．尊老愛幼 親密和諧 4．“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛幼，他們?nèi)缤麦@動整個世界那樣，生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！薄罢麄€世界”是指：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。

（二）、課外現(xiàn)代文閱讀

16．后母的三巴掌（或時間線索）語言

17．偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達））

18．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）

19．這些詞語細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）20．愛子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來回答）

21、言之有理即可。

（三）、文言文閱讀

22、（1）廣大；（2）通“才”；（3）有的；（4）不久

23、略

24、B ；C

25、初生、發(fā)展、高潮（后問略）

三、綜合性學(xué)習(xí)

26、略

27、略

28、花好月圓

第三篇：初三第二次月考語文試卷

15初三年級第二次月考語文測試題

(滿分120分，考試時間120分鐘)

學(xué)校------------姓名---------------班級--------------總分------------

一、積累與運用（39分）

1、下列加點字注音、字形完全正確的一項：（C）（3分）A、虬枝 qiú 秀頎 qí 婆挲訂（xiào）懨懨欲睡yān ．．．suō 校．．B、涸轍h? 皸裂jūn 漪郁yī 諂媚chǎn 瘦骨嶙峋．．．．．．línxún C、稟賦 bǐng 熠熠崖zhǔ 矜持 jīn 頹垣斷壁yuán ．．．yì 渚．．．D、脊梁而不舍qia ．．jí 狡黠．ji? 窮匱．kuì 哽咽．ya 鍥．

2、下列句中加點詞語解釋有誤的是（A）（3分）A．王莽末，以賓客犯法，乃亡命至漁陽。（丟失性命）．．B．這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是無稽的。（毫無根據(jù)）．．C．來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側(cè)門入。（請人助以金錢）．．D．即使是一次不完全的嘗試也會起到消除疑慮和鼓勵的作用。（因懷疑而顧慮）．．

3、依次填入下面句子中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）（3分）① 至發(fā)電時止，我東路各軍已大部 南岸。

② 他們小聲地談?wù)撝?，似乎怕驚擾那 的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。

③ 上帝久久地佇立 著，隨后深沉地思索著離去了。

④ 他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么 和認(rèn)真。

A.渡過 肅穆 凝視 專注 B.度過 肅靜 凝望 專心 C.度過 肅靜 凝望 專注 D.渡過 肅穆 凝視 專心

4、下列各句中加點的成語使用正確的一項是

（C）（3分）A.面對小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得．．．．不束手就擒。

B.第一回合取勝后，丁輝同學(xué)沒有自滿，決心卷土重來，拿下第二回合，直到奪取最后的．．．．勝利。

C.“成樂高鐵”一旦開通，那么在樂山，水運的順暢與高鐵的快捷相得益彰，這將大大提．．．．升樂山經(jīng)濟發(fā)展 的速度和質(zhì)量。

D.在激烈的辯論場上，正方第四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時刻妙手回春，扭轉(zhuǎn)局面，為本．．．．隊的獲勝作出了主要貢獻。

5、下列句子中沒有語病的一項是（D）

（3分）Ａ、機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)的一個重要條件。

B、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。

C、從上述有目共睹的事實中，證明了他們的所作所為是無可指責(zé)的。D、目前，一種先進的電腦公文管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。

6、把下列句子補充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（3分）

辯論時，發(fā)言者要善于聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方觀點片面、論據(jù)不足的地方，使自己的發(fā)言具有較強的針對性。

A．從而提高的認(rèn)識 B．進而理清自己的思路 C．從而了解對方的情況 D．從而抓住對方的要害

7、下列敘述完全正確的一項是（C）（3分）

A．小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，如畢淑敏的《一厘米》，果戈里的《欽差大臣》，吳敬梓的《范進中舉》都是小說。B．《秋水》這則神話故事，以河神見海神為喻，說明個人的見識是有限的，大小都是相對的，告誡人們不能囿于聞見驕傲自大。C．《捕蛇者說》中的“說”，是古代的一種文體，近似現(xiàn)代的雜文，具有以小見大的特點，形式上敘議結(jié)合，核心是議。該文選自唐代文學(xué)家柳宗元的《柳河?xùn)|集》。D．《中國人失掉自信力了嗎》這篇典范的駁論文，成功地運用了駁論證和駁論據(jù)兩種反駁，不僅批判了錯誤論調(diào)，而且盛贊了“中國的脊梁”，旨在警醒國人，振奮民族精神。

8、下面加點詞意思相同的一組是（D）(3分)A.而 任重而道遠 富而可求也 ．．B.是 富與貴是人之所欲也 小人反是

C.行 有一言而可以終身行之者乎 先行其言而后從之 D.省 見不賢而內(nèi)自省也 吾日三省吾身

9、背誦默寫（6分）（1）《使至塞上》一詩中，能夠體現(xiàn)詩人“詩中有畫”這一特點的詩句是：。（2）《浣溪沙》“小園香徑獨徘徊”句中“ ”一詞表達出作者對美麗春天，大好年華以及美好事物的無限留戀之情，“ ”突出了作者凄涼寂寞之感

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”的“此事”指的是“

。”

（4）李商隱的《無題》中運用美麗的神話來表達自己的美好愿望的詩句是。（5）《論語》十則中，孔子認(rèn)為有一句話可以拿來作為終生遵守的準(zhǔn)則，它是。

（6）飲酒是古人非常喜歡的活動，請從你積累的詩詞中寫出表現(xiàn)這一內(nèi)容的詩句?！?”

10、綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，回答問題。（2分）

中午12點過，趁著午間休息，簡陽市三岔中學(xué)17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學(xué)校附近的小路上散步。陽光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。

四年前，一場事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對兒女。姐姐葉東梅在外上大學(xué)，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學(xué)上高中后，就在學(xué)校附近租了間民房，背著爸爸去上學(xué)。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點過后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)習(xí)功課，但葉富源的成績卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙壍谝幻?。父子倆對未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會好起來的！”（2013年11月14日《華西都市報》）

（1）給這段文字?jǐn)M一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答： 17歲的葉富源背著父親上學(xué)（意思對即可，1分）

（2）葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請你以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵的話。要求不少于30字，至少運用一種修辭手法。

書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負(fù)義的人，你是巨人！相信困難是暫時的，祝愿你們一家幸福！

讀來讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！

觀天下：不懈的努力，點燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔(dān)起了一個家庭，擔(dān)起了照顧父親的重任，而且樹立了品學(xué)兼優(yōu)、自強自立、堅強樂觀的典范。葉富源：你的奮斗感人至深！

熱愛生活： 為了父親的生活，你背負(fù)壓力；為了家庭的未來，你勤奮讀書；為了人生的夢想，你自強不息。你的行動溫暖了親人，感動了世人！——葉富源，沒有困難能難倒你?。ㄍ槪泄膭钯澝?，修辭）

11、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。（3分）

洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞?！北娙艘积R大笑。

（1）這個文段選自我國古典名著《

》，作者是元末明初的小說家。

（2）從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點？答：①急躁；②沖動；③爭寵（嫉妒賢能）；④好利。任答2點即可

（3）根據(jù)選段的人物形象，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：（林教頭）內(nèi)斂果敢獲勝 下聯(lián)：（洪教頭）狂妄急躁落敗

12、詩歌賞析（4分）

泊秦淮

杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。（1）、這首詩首句連用了兩個“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?（2分）

秦淮河水邊夜色朦朧(或“迷蒙”)冷寂的景象。（2）、真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2分）

真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。

二、閱讀理解。（31分）

（一）閱讀下面小說選段，完成1—5題。（10分）

（甲）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? 1．請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）（甲）_（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。（意思對即可）

2．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙已的態(tài)度是：冷嘲熱諷（冷漠無情）___，眾鄰居對范進的態(tài)度是： 趨炎附勢（阿諛奉承）___（2分）

3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_偷東兩被打，范進發(fā)瘋的直接原因是：_因中舉而喜極發(fā)瘋，造成二人如此境況的根本原因是：_ 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等）（意思對即可）。（2分）

4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是：_既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭）

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是：尖銳的諷刺，無情的嘲弄。意思對即可（2分）

5．（甲）文“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”是什么描寫，有什么作用？

__________________________________________________________________（2分）

（二）、議論文閱讀（11分）

“舌尖”上的爭議

常江

①紀(jì)錄片《舌尖上的中國》第二季開播，最終變成了一場全民狂歡。所謂樹大招風(fēng)，與第一季幾乎是一邊倒的贊美相比，第二季爭議頗多。最大的爭議有兩個。一是食物與故事之間的關(guān)聯(lián)性。不少觀眾批評該片在一味用痕跡明顯的故事大肆煽情的同時，卻忽略了最重要的主題：食物。一些食物被指做法錯誤，一些食物匆匆登場又匆匆離場，令人直呼“看都沒看飽”。第二個較為隱晦，不少觀察者和評論者認(rèn)為該片一味追求對各種菜系的“全面”、“公正”呈現(xiàn)，其實已演變成了一種國家主義的教育，背離了其作為美食節(jié)目的初衷。其實無論哪種爭議，最終都可歸結(jié)為一個命題：在“好看”的前提下，電視節(jié)目應(yīng)當(dāng)在多大程度上發(fā)揮教化的功能。

②這個命題并不新鮮，它幾乎伴隨著中國電視發(fā)展的全部歷史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出與上世紀(jì)80年代的“文人電視”十分相似的氣質(zhì)：唯美的畫面、華麗的解說詞、借物詠志的手法，并最終落腳于知識分子的家國意識。在多數(shù)人將看電視首要地視為娛樂的背景下，這種氣質(zhì)顯得有點不合時宜，甚至矯情。當(dāng)解說詞把“去買菜”這么一個簡單明了的動作，說成是“去市場上挑選新鮮時令食材”時，很多觀眾就崩潰了。而這種表達方式，在上世紀(jì)80年代被認(rèn)為是改造日常生活，將日常生活美學(xué)化的重要手段。雖然有些浮夸，但對快節(jié)奏的、粗鄙的現(xiàn)代生活，未嘗不是一種矯正。

③很多人說第二季不如第一季，因為它變“復(fù)雜”了，創(chuàng)作者要表達的東西太多，這話說得對。任何事情都有從簡單到復(fù)雜的過程，一個節(jié)目從默默無聞到名滿天下，也需要面對很多隨之而來的東西：權(quán)力的介入、資本的力量、觀眾的干預(yù)，以及創(chuàng)作者微妙的心態(tài)。就像一個無人問津的窮小子突然中了巨獎，身邊一定會冒出許多莫名其妙的親戚朋友簇?fù)碇粯?。因此，渴望“舌尖”在中國的電視?jīng)濟與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個悖論。

④盡管第二季還沒有播完，且已經(jīng)播出的幾集水準(zhǔn)并不完全一致，但我本人總體上還是對這一類型的紀(jì)錄片持歡迎的態(tài)度。“舌尖”的成功，意味著在電視文化領(lǐng)域，幾乎消失殆盡的文人氣質(zhì)的強勢回歸，盡管這一過程不可避免地伴隨著商業(yè)、娛樂和各種意識形態(tài)的博弈。畢竟，它在梳理一項民族文化傳統(tǒng)的同時，源源不斷地提供著建設(shè)性的力量。如果你是家長，你更希望自己的孩子看美輪美奐的益智片，還是那個名叫“喜羊羊與灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。

⑤在時下濃重的商業(yè)主義氛圍中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人氣質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

6.文章的中心論點是什么？(3分）

_我們應(yīng)當(dāng)珍惜“舌尖”的文人氣質(zhì)

7.閱讀①②段，說說“舌尖”第二季的“教化功能”主要表現(xiàn)為哪兩點？(4分）進行國家主義（家國意識）的教育；（2分）矯正快節(jié)奏、粗鄙的現(xiàn)代生活。（2分）8.第③段用比喻論證的方法得出了怎樣的結(jié)論？請作簡要分析。（4分）

得出的結(jié)論是：渴望“舌尖”在中國的電視經(jīng)濟與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個悖論。（2分）以無人問津的窮小子比喻默默無聞的“舌尖”節(jié)目，以中了巨獎的富小子比喻名滿天下的“舌尖”節(jié)目，（1分）富小子身邊一定簇?fù)碓S多親戚朋友，成功后的“舌尖”必定面對很多隨之而來的東西，無法保持純粹。（1分）

（三）讀下面兩則古文，回答問題。（10分）

（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（乙）曾子（名參）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”

曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？" 終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅宰阋匀涔?jié)也?！保ㄟx自《 說苑》）

9、甲文的作者是 戰(zhàn)國 時期的 思想 家、政治 家、教育 家。他主張統(tǒng)治者應(yīng)該施行仁政，提出了“ 民貴君輕 ”的主張，他被認(rèn)為是孔子學(xué)說的繼承者，世稱“ 亞圣 ”。（3分）

10、解釋下列加點詞語的意思。（2分）

故患有所不辟也 ① 患 ② 辟 禍患，災(zāi)難；通“避”，躲避 ．． 縱子有賜，不我驕也 ③賜 ④驕 賞賜、傲視 ．．

11、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。①不僅賢人有之種思想，人人都有（這種思想），不過賢人能夠不喪失罷了 ②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？ ②先生您又不是向別人索要（城），別人主動送您一座城，為什么不接受呢？

12、〔甲〕文中作者闡述的主要觀點是 舍身取義 ；

〔乙〕文中贊揚了曾子不受別人施舍 廉潔自律 的高貴品質(zhì)。（2分）

13、“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點。

示例：文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青；（1分）

第四篇：人教版七年級語文上冊期中試卷含答案(第二次月考)

清華園七年級語文期中測試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）

1、選出下列加點字注音有誤的一項（）A 蛻（tuì）變 玷(diàn)污 詛(zǔ)咒 倔(ju?)強 ．．．．B 墮(duò)落 貪婪(lán)稟(bǐng)告 奢(shē)侈 ．．．．C 應(yīng) 和(ha)水藻(zhǎo)澹澹(dàn)棲(qī)息 ．．．．D 枯涸（h?）迸（bang）濺 醞釀（niàng）夢寐（meì）．．．．

2、下列選項中沒有錯別字的一組是（）A 醞釀 蘢罩 花枝招展 呼朋引伴 B 鑲嵌 湛藍 以往情深 清澈見底 C 響晴 空靈 返老孩童 寬敞明亮 D 緣份 恩澤 波光粼粼 春燕啄泥

3、下列句子只用了一種修辭手法的是（）A 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。D 放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

4、仿寫句子，要求與所給的句子的話題、句式、修辭都相同。人類需要祝福，需要快樂，需要思念。

如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，。

5、語言表達

某旅游景點有一則告示：除了你的腳印/什么都別留下/除了你的記憶/什么都別帶走。這則告示告訴游客的主要意思是什么？請用簡要的語言回答。

6、默寫

⑴，隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

⑵子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之。（《論語》）

⑶春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像，花枝招展的，笑著，走著。春天像，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（《春》朱自清）

⑷《觀滄?！分畜w現(xiàn)了作者有氣吞山河、一統(tǒng)天下之勢的詩句是: ⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯(lián)： ⑹《天凈沙 秋思》中抒發(fā)游子之悲的詩句是： ⑺何當(dāng)共剪西窗燭，⑻，志在千里。（《龜雖壽》曹操）⑼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）⑽子曰：歲寒。（《論語》）

三、閱讀理解

(一)文言文閱讀（6分）

《論語》

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身”為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

⑥子貢問曰：“有一言而可以終生行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

7、解釋句中加點的詞（2分）（1）吾日三省吾身。（）（2）學(xué)而不思則罔（）．．（3）死而后已（）（4）勿施于人（）．．

8、翻譯文中兩個劃線的句子（2分）

（1）（2）

9、在我們平時的學(xué)習(xí)生活中，你在哪些方面做得還不夠，結(jié)合課文說說，并闡明今后的打算。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀 春（12分）

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10、本文作者是朱自清，這是一篇（體裁）。選文分別是 圖和 圖。

11、選文①從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。

①觸覺方面：________________。②嗅覺方面：________________。③聽覺方面：________________。④視覺方面：________________。

12、“密密地斜織著”一個“斜”字不僅在寫春雨，而且也寫了。“黃暈”是寫色彩的，與選段中 和 兩字呼應(yīng)。

13、本文語言生動形象，富有表現(xiàn)力，仔細(xì)揣摸下列語句，并說說它們有什么表達作用。

①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲

②他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

后母的三巴掌（8分）

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。

“哪來的？”后母看出不對勁兒了。“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐?！芭荆　焙竽付挍]說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。

“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。第二巴掌是我10歲那年。

要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>

二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下。“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”

“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。

“嗯？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了?！拔也簧狭?，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。

后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！” 我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?/p>

14、這篇文章貫穿全文的線索是，描寫人物時運用最多的是 描寫。（1分）

15、、簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)答：

17、“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（2分）。

18、簡析后母的性格特征。（2分）清華園七年級語文上冊期中考試試卷答案

1、C

2、C

3、D

4、略

5、文明游玩，愛護環(huán)境。不要破壞旅游景區(qū)的設(shè)施和環(huán)境。意思對即可。

6、我寄愁心與明月

擇其善者而從之

剛落地的娃娃/小姑娘/健壯的青年

日月之心，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

7、⑴反省

⑵迷惑 ⑶ 停止 ⑷強加、施加

8、⑴

⑵

9、略、散文

春風(fēng)圖

春雨圖

11、．①吹面、撫摸；②泥土的氣息、青草味兒、花的香；③清脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應(yīng)和、嘹亮地響著；④鳥兒、牧童、短笛、牛。5．泥土氣息、青草味兒、花香

12、春風(fēng)

綠

青

13、①運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細(xì)、密、斜、薄的特點。②運用了擬人的修辭手法，14、母親的三巴掌

語言

15、偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達））

16、不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）

17、愛子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來回答）

18、言之有理即可。

第五篇：七年級月考語文試卷分析

七年級月考語文試卷分析

本次試卷共包括三個部分：

一、積累運用（24分）；

二、閱讀（41分）

1、文言文閱讀（14分），2、現(xiàn)代文閱讀（27分）；

三、作文（35分）。我們采取抽樣的方法，對這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對知識的掌握情況，第一部分為積累運用，主要有兩大板塊：古詩詞填空和名著填空。古詩文名句默寫，理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，課內(nèi)的選擇的是課文《風(fēng)箏》和《山市》兩篇。課外的是《我們是一家人》?？傮w來說，學(xué)生答題情況較好。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學(xué)對“恒”的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋較好；對于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們在考場上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時候很不全面，或者答不到點子上。

語言表達能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達意，是不會得分的。尤其是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對記敘文的知識掌握的不好，還不會分析語言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個問題。

從答題情況看，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞語的運用、修辭方法和表達方式的運用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準(zhǔn)確理解詞語句子在文中的含義；不能準(zhǔn)確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒有把握題干的特點，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語言的基礎(chǔ)上運用語言。答的不少，但沒扣住要點。

第三部分為話題作文。以“責(zé)任”為話題，記敘文體，這個作文學(xué)生沒有較深刻的體驗，雖有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。

對學(xué)生來說，選題作文寫作選擇的面更寬，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，以記敘文體要求，對題目擬定，中心確立，情感表達運用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個性的思維，鼓勵學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。但有不少學(xué)生對這種要求把握不準(zhǔn)，自擬題目、自定立意、也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語言假大空，缺乏真情實感。

本次檢測中既有它的進步方面，也有它的不足之處 進步方面：通過大半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。

不足之處：

1文言默寫，學(xué)生眼高手低。依提示填寫詩文原句，仍有學(xué)生失分，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。

2學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。

3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個七年級學(xué)生的作文能上28分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。