第一篇：2017年秋七年級(jí)語文10月考試卷

黃陂區(qū)部分學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級(jí)10月月考

語文試卷

一、(共12分,每小題3分)1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．抖擻（sǒu）黃暈（yūn）醞釀 呼朋引拌 ．．．．B．貯蓄（chǔ）蒞臨（lì）爛漫 翻來復(fù)去 ．．．．C．吝嗇（lìng）菜畦（qí）決別 咄咄逼人 ．．．．D．分歧（qí）草垛（du?）絮叨 淅淅瀝瀝 ．．．．2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?？芍袊嗣磕暝诓妥郎侠速M(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！面對(duì)這讓人 的舌尖上的浪費(fèi)，越來越多的人開始反思“中國式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)開展了 的“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。廣大學(xué)生紛紛用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，合理消費(fèi)的做法

A．瞠目結(jié)舌

波瀾壯闊

蔚然成風(fēng)

B．觸目驚心

來勢(shì)洶洶

風(fēng)起云涌 C．駭人聽聞

聲勢(shì)浩大 家喻戶曉

D．觸目驚心

聲勢(shì)浩大

蔚然成風(fēng) 3.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。

B.2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)每兩年評(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。

C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.受“厄爾厄諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的是()．．．A．“干什么呀！”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我？”

B．后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。C．近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。D．我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能買到《世說新語》這本書？

二、（共9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成5—7題。

鹽促進(jìn)了華夏民族的形成

①據(jù)《史記·五帝本紀(jì)》記載，炎、黃兩個(gè)部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從 此，中國大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學(xué)家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時(shí)，都認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。

②此后，鹽在中華文明的進(jìn)程中，一直占據(jù)著無可取代的地位。堯、舜、禹先后成為 統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都” “舜都”“禹都”。堯、舜、禹為何要在這些地方筑城？正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。

③鹽給華夏民族帶來前行力量的同時(shí)，也帶來了豐厚的財(cái)富，所以堯、舜、禹三帝對(duì) 鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風(fēng)》，詩化了鹽對(duì)百姓和國家的重要性。

④春秋戰(zhàn)國長達(dá)550年的歷史進(jìn)程中，鹽再一次成為國家與民族整合的無形推手。這 一時(shí)期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營”這一日后的專營制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各 國因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭(zhēng)本錢，先秦各諸侯國因國力變化而重新 洗牌。

⑤在鹽與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭(zhēng)走向的隱性力量。因鹽稅 暴富而強(qiáng)大的，除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國。這些重要的產(chǎn)鹽國，財(cái)富積 聚，國力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)中占得上風(fēng)。

⑥對(duì)鹽覬覦最迫切的是秦國?！吧眺弊兎ā焙螅貒杆賷Z取了山西境內(nèi)的“安邑鹽 池”，開始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專營，開征鹽稅，為進(jìn)一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。有了鹽的 秦國逐漸強(qiáng)大起來，最終滅了六國，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。

⑦漢武帝時(shí)國力強(qiáng)盛，但長期對(duì)抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，耗空了國庫。于是，漢武帝 下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權(quán)收歸國有，以保證戰(zhàn)爭(zhēng)和國防軍費(fèi)。

⑧唐朝中葉后，國庫空虛，朝廷便強(qiáng)行加價(jià)賣鹽，增加財(cái)稅。每斗鹽一下子由10錢漲 到110錢。

⑨為此，歷朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販?zhǔn)雏}一旦被發(fā) 現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時(shí)的后唐也有相應(yīng)的懲治措施：販私鹽“五斤以 上，買賣人各決臀杖二十，處死”。明清時(shí)期，官府“禁售私鹽”空前嚴(yán)格，幾乎與現(xiàn)代 禁毒一樣嚴(yán)厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會(huì) 事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義；再如元末，鹽戶出身的 張士誠帶領(lǐng)鹽民揭竿而起……由此可見，鹽與江山社稷息息相關(guān)。5.下列選項(xiàng)中對(duì)“鹽促進(jìn)了華夏民族的形成”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.鹽給華夏民族帶來前行力量的同時(shí)，也帶來了豐厚的財(cái)富。B.鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國家與民族的整合。

C.歷代因鹽而起的社會(huì)事件層出不窮，這與江山社稷息息相關(guān)。D.歷朝歷代對(duì)食鹽非常重視，禁止私人售鹽。

6.對(duì)“鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭(zhēng)走向的隱性力量”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.某些重要的產(chǎn)鹽國，因鹽而積聚財(cái)富，使得國家軍事力量大增。

B.覬覦池鹽的國家為奪取鹽池而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，通過大規(guī)模產(chǎn)鹽來為下步的戰(zhàn)爭(zhēng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。C.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，“鹽政”概念定型，出現(xiàn)了“鹽業(yè)官營”。

D.國庫空虛時(shí)，朝廷實(shí)行鹽的國家買賣政策，采取種種措施保證了戰(zhàn)爭(zhēng)軍費(fèi)。

7.下列能體現(xiàn)“鹽在中華文明的進(jìn)程中，一直占據(jù)著無可取代的地位”的一項(xiàng)是（）A.堯、舜、禹先后成為帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑都城。B.唐朝中葉，國庫空虛，朝廷便強(qiáng)行加價(jià)賣鹽，增加財(cái)稅。C.除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國國為鹽而暴富。

D.明清時(shí)共用，官府“禁售私鹽”|空前嚴(yán)格，但售賣私鹽的現(xiàn)象仍屢禁不止。

三、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文言語段，完成8-10題

曾子衣弊衣①以耕，魯君使人往致②封邑③焉，曰：“請(qǐng)以此修衣④。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚⑤為不受？”曾子曰：“臣聞之受人者畏人予⑥人者驕人?？v⑦君有賜，不我驕⑧也，我能不畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?言，足以全其節(jié)⑨也?！?注釋：①弊衣：破舊衣服。②致；送。③邑：原指縣，這里指封邑、封地。④修衣：添置衣物。⑤奚：什么，疑問詞。⑥予：給予。⑦縱：縱使。⑧不我驕：即“不驕我”，不對(duì)我顯露驕色。⑨節(jié)：氣節(jié)。

8．下列各句加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.曾子衣敝衣以耕 衣：衣服 B.曾子不受 受：接受 ．．C.反，復(fù)往 反：同“返”，返回 D.足以全其節(jié)也 全：保全 ．．9．對(duì)文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）．．臣聞之受人者畏人予人者驕人

A．臣聞之受/人者畏人/予人者驕人 B．臣聞之/受人者畏人/予人者驕人 C．臣聞/之受人者/畏人予人者/驕人 D．臣聞之/受人者畏人予/人者驕人 10．下列對(duì)原文的概括和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．曾子生活貧困，所以魯君親自前往送封地給曾子。B．魯君賞賜的封地，曾子幾次都拒絕了。

C．曾子覺得縱然魯君贈(zèng)送他封地，并且沒有對(duì)他表現(xiàn)出驕橫，但他仍然會(huì)怕魯君。D．孔子對(duì)曾子的行為非常贊賞。

四、（22分）

11．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？

12.在下面橫線處填寫相關(guān)語句。(共6分,每小題2分)⑴ “星漢燦爛，若出其里”中的“星漢”指。⑵ ,聞道龍標(biāo)過五溪。⑶ ,江春入舊年。

五、閱讀下面現(xiàn)代文，完成13--16題。（22分）

買袋面包給母親

葉傾城

那天是周末，春日的黃昏有新榨橙汁的顏色與氣息。老早就說好了要和朋友們?nèi)ス湟故?，母親卻在下班的時(shí)候打來了電話，聲音里是小女孩一般的歡欣雀躍：“明天我們單位組織去春游，你下班時(shí)幫我到威風(fēng)糕餅店買一袋椰蓉面包，我?guī)е形绯??！?/p>

“春游？”我大吃一驚，“啊，你們還春游？”想都不想，我一口回絕，“媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時(shí)間?！?/p>

跟母親討價(jià)還價(jià)了半天，她一直說：“只買一袋面包，快得很，不會(huì)耽誤你……”最后她都有點(diǎn)生氣了，我才老大不情愿地答應(yīng)下來。

一心想著速戰(zhàn)速?zèng)Q，剛下班我就飛奔前往。但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了那家糕餅店，我的心便一沉——店里竟是人山人海，排隊(duì)的長龍一直蜿蜒到了店外，我忍不住暗自叫聲苦。

隨著長龍緩慢地移動(dòng)，我頻頻看表，又不時(shí)踮起腳向前面張望，足足站了快20分鐘，才進(jìn)到店里。我站得頭重腳輕、餓得眼冒金星，想起朋友們肯定都在等我，更是急得直跺腳。春天獨(dú)有的暖柔輕風(fēng)繞滿我周身，而在新出爐面包熏人欲醉的芳香里，卻裹著我將一觸即發(fā)的火氣。真不知道母親是怎么想的，雙休日不在家休息，還要去春游，身體吃得消嗎？而且還是單位組織，一群半老太太們?cè)谝黄穑惺裁春猛娴?？春游，根本就是小孩子的事嘛，媽都什么年紀(jì)了，還去春游？

前面的人為了排隊(duì)次序爆出了激烈的爭(zhēng)吵，便有人熱心地站出來，統(tǒng)計(jì)每個(gè)人買的數(shù)量和品種，給大家排順序。算下來我是第三爐的最后一個(gè)，多少有點(diǎn)盼頭，我松口氣，換只腳接著站。就在這時(shí)，背后有人輕輕叫一聲：“小姐。”我轉(zhuǎn)過頭去，是個(gè)不認(rèn)識(shí)的中年婦人，我沒好氣：“干什么？”她的笑容幾乎是謙卑的：“小姐，我們打個(gè)商量好嗎？你看，我只在你后面一個(gè)人，就得再等一爐。我這是給兒子買，他明天春游，我待會(huì)還得趕回去做飯，晚上還得送他去補(bǔ)習(xí)班。如果你不急的話，我想，嗯……”她的神情里有說不出的請(qǐng)求，“請(qǐng)問你是給誰買”。

我很自然地回答她：“給我媽買，她明天也春游?！?/p>

真不明白，當(dāng)我回答時(shí)，整個(gè)店怎么會(huì)在剎那間突然有了一種奇異的寂靜，所有的眼光同時(shí)投向我。

有人大聲地問我：“你說你買給誰？”我還來不及回答，售貨小姐已經(jīng)笑了：“哇，今天賣了好幾百袋，你可是第一個(gè)買給媽媽的?！?/p>

我一驚，環(huán)顧四周才發(fā)現(xiàn)，排在隊(duì)伍里的，幾乎都是女人，從白發(fā)蒼蒼到綺年少婦，每個(gè)人的大包小包，都注解著她們主婦和母親的身份?！澳悄銈兡?？”

“當(dāng)然是買給我們小皇帝的?！辈恢钦l接了口，大家都笑了。

我身后那位婦女連聲說：“對(duì)不起，我沒想到，我真沒想到。這家店人這么多，你都肯等，真不簡(jiǎn)單。我本來都不想來的，是兒子一定要。一年只有一次的事，我也愿意讓他吃好玩好。我們小時(shí)候春游，還不就是掛著個(gè)吃？”

她臉上忽然浮現(xiàn)出的神往表情，使她整個(gè)人都溫柔起來，我問：“你現(xiàn)在還記得小時(shí)候春游的事??？”

她笑了，“怎么不記得？現(xiàn)在也想去啊，每年都想，哪怕只在草坪上坐一坐曬曬太陽也好，到底是春天?？墒强倹]時(shí)間?！彼p輕嘆口氣，“大概，我也只有等到孩子長大到你這種年紀(jì)的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)吧。”

原來是這樣，春游并不是母親一時(shí)心血來潮，而是內(nèi)心深處一個(gè)已經(jīng)埋藏了幾十年的心愿。而我怎么會(huì)一直不知道呢，我是母親的女兒啊。

她手里的塑膠袋里，全是飲料、雪餅、果凍等小孩子愛吃的東西。沉甸甸地，墜得身體微微傾斜，她也不肯放下來歇一歇，她向我解釋：“都是不能碰、不能壓的。”她就這樣，背負(fù)著她那不能碰、不能壓的責(zé)任，吃力地、堅(jiān)持地等待著。

我說：“你太辛苦了?！?/p>

她的笑容平靜里有著喟嘆：“誰叫我是當(dāng)媽的？熬吧，到孩子懂得給我買東西的時(shí)候就好了，”她的眼睛深深地看著我，聲音里充滿了肯定，“反正，那一天也不遠(yuǎn)了?！?/p>

只因?yàn)槲业拇嬖冢憬o了她這么大的信心嗎？我卻在瞬間想起我對(duì)母親的推三搪四，我的心，開始狠狠地疼痛。

這時(shí)，新的一爐面包熱騰騰地端了出來，芳香像是原子彈一樣地炸開，我前面那位婦女轉(zhuǎn)過身來：“我們換一下位置，你先買吧。”

我一愣，連忙謙讓：“不用了，你等了那么久。”

她已經(jīng)走到了我的背后，已略顯蒼老的臉上明顯有著生活折磨的痕跡，聲調(diào)卻是只有母親才會(huì)有的溫煦和決斷：“但是你媽已經(jīng)等了二十幾年了?！?/p>

她前面的一位老太太微笑著讓開了，更前面的一位回身看了她一眼，也默默地退開去。我看見，她們就這樣，安靜地、從容地、一個(gè)接一個(gè)地，在我的面前，鋪開了一條小徑，一直通向柜臺(tái)。

我站在小徑的頂端，目瞪口呆，徘徊不敢向前。

[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

“快點(diǎn)啊，”有人催我，“你媽還在家里等你哪?！?/p>

我怔忡地對(duì)著她們每一個(gè)人看了過去，她們微笑地回看我，目光里有歲月的重量，也有對(duì)未來的信心，更多的，是無限的溫柔。

剎那間，我明白地知道，在這一瞬間，她們看到的不是我，而是她們已經(jīng)長大成人的兒女。是不是所有母親都已經(jīng)習(xí)慣了不提辛苦，也不說要求，唯一的、小小的夢(mèng)想，只是盼望有一天，兒女們會(huì)在下班的路上為自己提回一袋面包吧。

[來源:Z。xx。k.Com]

通往柜臺(tái)的路一下子變得很長很長，我慎重地走在每一位母親的情懷里，就好像走過了長長的一生，從不諳人事的女孩走到了人生的盡頭，終于讀懂了母親的心。

13、“面包”貫穿文章始終，你覺得文章標(biāo)題“買袋面包給母親”的含義應(yīng)該如何理解？（4分）

14、“原來是這樣，并不是母親心血來潮，只是內(nèi)心深處一個(gè)已經(jīng)埋藏了幾十年的心愿”這句話表達(dá)了作者怎樣過的情感？（6分）

15、買面包的長長的隊(duì)伍由開始的激烈爭(zhēng)吵到最后的集體讓路，你覺得這種變化的原因是什么？這種寫法有何好處？（6分）

16、文章開頭“我”對(duì)母親的請(qǐng)求推三阻四，最后幡然醒悟到自己的自私，你的生活中有過這樣的感受和經(jīng)歷嗎？簡(jiǎn)要說說你閱讀本文時(shí)受到的啟發(fā)。（6分）

六、(8分)

根據(jù)要求完成下列各題

2017年9月11日——9月17日是全國第20屆推廣普通話宣傳周。17.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。(4分)

_______________________________________________________ 18.為了更好地在校園內(nèi)推廣普通話，請(qǐng)你提供三條切實(shí)可行的活動(dòng)建議。（4分）⑴_(tái)______________________________________________________ ⑵_______________________________________________________ ⑶_______________________________________________________

七、作文(50分)

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“ 曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)語言,曬一本書、一首歌、一份心情??同學(xué)們,你想曬點(diǎn)什么呢?請(qǐng)以“曬出我的 ”為題目,寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少于600字。

第二篇：七年級(jí)月考語文試卷分析

七年級(jí)月考語文試卷分析

本次試卷共包括三個(gè)部分：

一、積累運(yùn)用（24分）；

二、閱讀（41分）

1、文言文閱讀（14分），2、現(xiàn)代文閱讀（27分）；

三、作文（35分）。我們采取抽樣的方法，對(duì)這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，第一部分為積累運(yùn)用，主要有兩大板塊：古詩詞填空和名著填空。古詩文名句默寫，理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。后面一句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，課內(nèi)的選擇的是課文《風(fēng)箏》和《山市》兩篇。課外的是《我們是一家人》。總體來說，學(xué)生答題情況較好。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“恒”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋較好；對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上閱讀的程度還是不深、不細(xì)，這使答題的時(shí)候很不全面，或者答不到點(diǎn)子上。

語言表達(dá)能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題能力的語言運(yùn)用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對(duì)文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。尤其是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書方法和探究意識(shí)的考查。試題分別，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學(xué)們對(duì)記敘文的知識(shí)掌握的不好，還不會(huì)分析語言，這在我以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)問題。

從答題情況看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，詞語的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少，但更突出的是不能正確把握文章的大意，不能準(zhǔn)確理解詞語句子在文中的含義；不能準(zhǔn)確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在，即沒有把握題干的特點(diǎn)，以豐富的想象和聯(lián)想，在理解語言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言。答的不少，但沒扣住要點(diǎn)。

第三部分為話題作文。以“責(zé)任”為話題，記敘文體，這個(gè)作文學(xué)生沒有較深刻的體驗(yàn)，雖有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。

對(duì)學(xué)生來說，選題作文寫作選擇的面更寬，靈活性更大，自由性更大。試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，以記敘文體要求，對(duì)題目擬定，中心確立，情感表達(dá)運(yùn)用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。但有不少學(xué)生對(duì)這種要求把握不準(zhǔn)，自擬題目、自定立意、也是要中心突出，所選材料不能偏離主題，不能偏離話題，文體也要明確，不能四不像。作文語言假大空，缺乏真情實(shí)感。

本次檢測(cè)中既有它的進(jìn)步方面，也有它的不足之處 進(jìn)步方面：通過大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進(jìn)步，關(guān)于這些語文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。

不足之處：

1文言默寫，學(xué)生眼高手低。依提示填寫詩文原句，仍有學(xué)生失分，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2學(xué)生審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。

3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個(gè)七年級(jí)學(xué)生的作文能上28分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。

第三篇：七年級(jí)三月月考試卷-語文

號(hào)考 名姓 題 答 得 不級(jí) 班內(nèi) 線 訂 裝 校學(xué) 深圳美中學(xué)校2011—2012學(xué)年第二學(xué)期三月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí) 語文

（滿分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）

第一部分

選擇題（1—5題）

一、語言技能考查（15分）

1、下面加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（）A、確鑿．（záo）蟬蛻．(duì)瞬．息(xùn)訕．笑(shān)B、驪．歌(lì)濺濺．．（jiān）收斂．（liàn）秕．谷（bǐ）C、污穢．（huì）胡騎．（jì）熾．痛（chì）亙．古（gan）D、狂瀾．（lán）攢．成（cuán）踱．步（dù）倜儻．．

（tìdǎng）2.下列書寫有誤的一項(xiàng)是（）A、輕捷 瞬息 祈禱 人聲鼎沸

B、輕捷 腦髓 恐懼 荒草萋萋 C、狂瀾 泛爛 屏嶂 九曲連環(huán)

D、腫脹 嫉妒 默契 人跡罕至

3.下列加點(diǎn)詞語在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是（）A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞．．，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（鑒定和欣賞）

B、對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛．．的愛。（火熱的痛）C、我向著一條路極目．．望去，直到它消失在叢林深處。（用盡目力遠(yuǎn)望）D、而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢．．和恥辱。（骯臟的東西）

4、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A、“提高理解能力”是極為十分重要的。

B、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。C、那一次談話以后，他那激動(dòng)不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D、我們的地理老師上課說話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。

5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）A．《假如生活欺騙了你》選自戈寶權(quán)譯的《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人。B．《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人，語帶雙關(guān)，涵義十分豐富。C．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。D．《最后一課》是法國作家都德的著名的短篇小說。

第二部分

非選擇題（6—18）

二、古詩文能力考查（22分）

（一）古詩文默寫考查（13分）

6、古詩文默寫。

⑴ 《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：。⑵ 山際見來煙。，云從窗里出。（《山中雜詩》）

⑶獨(dú)坐幽篁里。深林人不知，明月來相照。（《竹里館》）

⑷，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽。（《峨眉山月歌》）(5)誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。。（《春夜洛城聞笛》）（6）開我東閣門，坐我西閣床，，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩>》（7）點(diǎn)明木蘭替父從軍的原因的句子是。

（二）課內(nèi)文言文閱讀能力考查（9分）《傷仲永》

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

7、解釋下列畫線詞語的意思（2分）

（1）世隸耕 隸：

（2）稍稍賓客其父 賓客：

8、翻譯下列句子（3分）

（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（2）彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。

9、方仲永由神 童論為平庸之輩的原因是什么？（用課文語句）（2分）

10、假如你是方仲永，有幸聽到“王子”的話，你最想說什么？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）

（一）名著閱讀（9分）

她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說:“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說:給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時(shí)候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”

我不想睡!”

“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?你小點(diǎn)聲說!”

外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打 進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。

在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

11、上面的文字選自高爾基的《 》，與《 》《 》合稱“自傳體三部曲”（3分）

12、文中的“我”的名字叫。（1分）

13、畫線的句子刻畫了外祖母怎樣的形象特點(diǎn)？（2分）

14、為什么說外祖母在“我”心中是“終生的朋友、最知心的人與最了解、最珍貴”的人？（3）

（二）文學(xué)作品閱讀（14分）

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂 亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯＂嗤⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。

15、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）

16、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）第一次：。第二次：。

17、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?（3分）

18、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（3分）

19、當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（2分）

四、作文（40分）

時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了??在這十三四歲的生命里，是誰教我們?cè)鯓幼鋈?是誰給了我們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?是誰鼓勵(lì)我們?cè)谏畹暮Ｑ笾袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航？??

請(qǐng)以《 教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文，具體要求如下：

①補(bǔ)全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學(xué)或其他??總之是教你做人的人。

②通過具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

③注意運(yùn)用多種描寫方法(外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理)來塑造人物形象。

④不少于600字。

（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

三個(gè)人在網(wǎng)上聊天。甲說，成長是一種痛，那是一種失去快樂的痛。乙說，成長是一種品味，那是一種咀嚼人生的品味。丙說，成長實(shí)際上一種境界！有了它，這個(gè)世界可能不再完美，但若沒有它，這個(gè)世界肯定不完美。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；②題目自擬，體裁不限；③不少于600字。號(hào)考 名姓 題 答 得 不級(jí) 班 內(nèi) 線 訂 裝 校學(xué)

深圳美中學(xué)校2011—2012學(xué)年第二學(xué)期三月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí) 語文參考答案

一、語言技能考查（15分）

1、C

2、C

3、B

4、A

5、C

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）

（一）名著閱讀（9分）

11、童年

12、阿廖沙

13、外祖母性格開朗，心態(tài)年輕、明朗，生活樂觀。

14、說明外祖母在“我”的生活中占有極為重要和特殊的地位。

（二）文學(xué)作品閱讀（14分）

改變一生的閃念

（三）15.一位女教師幫助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。

16、第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：為了安慰小女孩）第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。17．在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼?；颍耗鞘且粋€(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。)

18、（1）她隱約設(shè)想出，那時(shí)一個(gè)有一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。（2）她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。（3）她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。（4）“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！保?）她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。（任寫兩處即可）（6）她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒問。（7）她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。

19、您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)做女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎？

裝 訂 線 內(nèi) 不 得 答 題

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文月考試卷

一、積累與運(yùn)用(共27分)

1.下列加粗字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()

A、貯(zhù)蓄 憔悴(cuì)癱瘓(huàn)匿(nì)笑

B、菡萏(dàn)攲(qī)斜 黑痣(zhì)感慨(kǎi)

C、尷尬(gà)須臾(yú)偌(nuò)大 篤(dǔ)學(xué)

D、醞釀(niàng)黃暈(yùn)剎(chà)那 蜷(quán)曲

2.下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.并蒂 疲倦不堪 自做主張 小心翼翼

B.清冽 洗耳恭聽 自相矛盾 蛛絲馬跡

C.急躁 鴉雀無聲 翻來復(fù)去 截然不同

D.訣別 得意揚(yáng)揚(yáng) 渾為一談 不求甚解

3.下面句子中畫線的成語使用正確的—項(xiàng)是()(2分)

A、這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。

B、冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無常。

C、每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門，生意蔥蘢。

D、家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)，發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些 鮮為人知 的故事。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A通過這次語文綜合性學(xué)習(xí),我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力

B,能不能正確選擇畢業(yè)后的去向,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

C,世博會(huì)的交流價(jià)值不僅體現(xiàn)在思想、文化和觀念上,更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。

D,成語之所以受到人們長期的喜愛,與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的5.按要求寫詩句。(10分)

(1)《題破山寺后禪院》 中以聲襯靜的詩句

(2)《〈論語〉十二則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是

(3)《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句_________ _，____________ __。

(4)_______________，__________;烈士暮年，壯心不已

(5)《過故人莊》中描寫美麗的田園風(fēng)光的詩句是，6.名著閱讀及文學(xué)常識(shí)填空。(2分)

(1)《繁星》《春水》是(作者)在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，總的說來，《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì);二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)。在作品中，她把 視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。

7.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(7分)

班級(jí)舉行以“走進(jìn)自然”為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)在開展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。(2分)

活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。

活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動(dòng)三：____________________

活動(dòng)四：____________________

(2)某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國”的樣子。他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。(要求：語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(2分)

上句： 在藍(lán)天白云下自由呼吸

下句：

(3)我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語。(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共31分)

(一)閱讀下面語段，完成8-12題。(16分)

故鄉(xiāng)的灶臺(tái)前些天家里寄來包裹,打開一看,竟是兩穗棒子,東北叫苞米,一煮一烤。母親說是奶奶擦凈老灶親自做的,讓給孫兒寄去熱熱吃。十二三歲的年紀(jì),我家才換用煤氣灶。電打火一擰,咔叭一聲,幽藍(lán)的火苗像一團(tuán)飄動(dòng)的彩綢。哪像灶臺(tái)做飯,煙熏火燎的,一頓要燒兩捆棒子稈。秸稈上積了一秋的土塵,稍有動(dòng)彈,抖落一鍋蓋兒。秋冬時(shí)節(jié),柴火填進(jìn)灶坑,一緩霜,潮乎乎直往外燎煙,往往嗆出淚來。終于旺起了灶火,伸臂撥兩下柴火,又不慎抹一手煙灰。誰料這方便衛(wèi)生的煤灶出活兒快,卻全不對(duì)味兒。沒了慣聞的煙火香,舉箸間便覺失落什么。奶奶指著灶臺(tái)上的灶王像說,灶王爺惱恨那塊不銹鋼搶了自個(gè)兒飯碗,就把煤灶上的菜香吹散了。真是這樣,自從荒置老灶臺(tái),灶王爺看起來瘦了一圈,且嚴(yán)肅如厲目金剛,果然一副丟了飯碗的樣子。往日燒灶臺(tái)時(shí),你在田野里常能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見炊煙裊裊從煙囪口冒出來,翻滾升騰,直上碧霄。孩子們懷揣偷來的土豆和玉米棒子,興沖沖奔回家燜在灶坑里。往往烤焦了才掏出來,卻吃得香。每逢年關(guān),最富年味的還是灶臺(tái)。婦人家在伙房里挑棗做糕,炸雞燉魚,煎藕夾,孩子搭不上手,干巴巴瞪眼兒看。這時(shí)灶臺(tái)發(fā)了威,一整天不熄火。孩子們或嫌年糕熟得慢,狠添兩把柴火,鼓起小腮幫往灶里吹氣,不免煙灰浮落滿臉。待到糕點(diǎn)出鍋,必得先敬過灶王。灶王爺一經(jīng)上貢,即刻腸肥肚滿友善如慈眉菩薩一般,耳畔兩聯(lián)“上天言好事,下地降美食”也熠熠生輝。隆冬時(shí)節(jié),賴灶坑里燒飯的余熱,土炕總熱乎乎的。這種土炕和灶坑連通的取暖法,大概學(xué)自東北。外出時(shí)迎風(fēng)沐雪,歸家后暖炕上一臥,半日寒疲盡消。這是老灶的一大好處。時(shí)歲不居,日月如流,灶臺(tái)邊的童年短暫如浮漚的明滅,倏忽而過。此刻在吉大校園里捧著三千里外家人寄來的玉米,覺得手心絲絲暖流注入全身。馬上回信兒說,其實(shí)校外有賣煮苞米的,白嫩鮮亮,貴得很,也全不對(duì)味兒。于是夸贊奶奶廚藝?yán)隙鴱浘?這兩穗棒子沒貢灶王,是灶王福薄。其實(shí)哪舍得吃,現(xiàn)在還捂在被窩里呢!我曾在給友人信中詠灶臺(tái)“三餐果腹憑君侍，一腔灶火一副癡”“半載飄零

寒關(guān)外，一夜鄉(xiāng)思徒喚君”。現(xiàn)下，眼前恍惚浮現(xiàn)老灶邊奶奶僂著腰填柴禾、搖蒲扇、煮玉米的情景，又頓時(shí)融在愛與淚的調(diào)和里看不分明了。

8、這篇文章用第一人稱行文，有什么作用?(3分)

9、從全文看，作者回憶故鄉(xiāng)的灶臺(tái)，想要表達(dá)一種怎樣的情感呢?(3分)

10、文章第2---7自然段從記敘順序上看屬于什么敘述方式?試簡(jiǎn)要說說這種記敘方法在文章中的作用。(4分)

11、仔細(xì)閱讀第8自然段畫線句子，你能揣摩一下作者的心理嗎?請(qǐng)你描述一下(3分)。

12、文章第9自然段畫線句子屬于什么寫作手法?有什么作用?(3分)(二)閱讀下面語段，完成13-17題。(15分)妹妹扮演的角色

(1)為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎?”我們小心翼翼地問她。

(2)“是?！彼齺G給我們一個(gè)字。“那你為什么不開心?”我壯著膽子問。

(3)“因?yàn)槲业慕巧?”

(4)短話劇中只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁?”

(5)“他們讓我演狗!”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。

(6)總之，妹妹沒有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。

(7)演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。

(8)先出場(chǎng)的是“父親”，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并 用地爬進(jìn)場(chǎng)。

(9)但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。

(10)接下來，劇中的父親開始給全家講故事。他剛說到“夜晚，萬籟俱寂，就連老鼠”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。

(11)男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。

(12)那晚，妹妹的角色沒有一句臺(tái)詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角。”

(13)40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。

13、對(duì)待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化，從文中找出相應(yīng)的詞語填寫在下表。(2分)

14、通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。(3分)

15、第⑤段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?(2分)

16、第⒀段畫線的句子中加點(diǎn)詞語“主角”有何含義?“與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度?(4分)

17、爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應(yīng)該怎樣對(duì)待長輩的引導(dǎo)?(4分)

三、閱讀文言文，完成18-22題。(12分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

18、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)元方入門不顧 顧：_______(2)下車引之 引：______

(3)太丘舍去 去：_______(4)相委而去 委：______

19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

太丘舍去，去后乃至

君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。

20.元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人?(2分)

21、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法?(2分)

四、寫作。(50分)

1、從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫一篇不少于500字的記敘文。每個(gè)同學(xué)在成長的過程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣等，請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以我終于戰(zhàn)勝了 為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

2、有一位哲人說過，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。

請(qǐng)以“感謝 ”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：

1、在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整。

2、文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，班級(jí)

七年級(jí)上冊(cè)語文月考試卷答案：

1C 2B 3D 4A 5略6略

7(1)、旅游觀光，走進(jìn)大自然。;身體力行，保護(hù)大自然。

(2)、在青山綠水間縱情吟唱

(3)答案示例：結(jié)束語：走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉;體驗(yàn)大自然，看看我們美麗的家園;保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園!珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力!

8.第一人稱;以當(dāng)事人的身份來敘述，有一種親切和真實(shí)感。

9.表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶和留戀，對(duì)親情的感激，對(duì)勞務(wù)的思念。

10.插敘;回憶了自己對(duì)老屋灶臺(tái)眷念的緣由，抒發(fā)了對(duì)童年生活的留戀，對(duì)親情的感激，對(duì)生活的熱愛。(3分)

11.示例：難得我的老奶奶還記著我，惦念著我，把我的冷暖記在心上。我如何能夠把這象征著愛心的玉米吃多肚子里呢，只能把它留作紀(jì)念!

12,、虛寫;是情感的升華，深化了中心。

13、一臉冰霜 興奮(或眼里閃著興奮的光芒)

14、(1)聽從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一條狗(2)積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費(fèi)盡心思(3)演出時(shí)表演的惟妙惟肖。

15、設(shè)置懸念，引起讀者興趣。

16、指積極努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì)認(rèn)可的人。不抱怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身努力的積極人生態(tài)度(意思對(duì)即可)

17、示例:青少年在成長過程中，應(yīng)該善于聽取長輩的正確意見和建議，因?yàn)殚L輩有著豐富的人生閱歷和處世經(jīng)驗(yàn)，這樣可以少走彎路，健康成長。

18略19略20聰明機(jī)智，明白事理，能言善辯，剛正不阿，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道(答出兩點(diǎn)即可)

21不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁

一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。

第二種意見

同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人

沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

第五篇：七年級(jí)語文月考試卷講評(píng)教案

七年級(jí)語文月考試卷講評(píng)教案

雍潔珺

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3

難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生講評(píng)試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。

（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

（4）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。閱讀講評(píng) 四 講解試卷現(xiàn)代文閱讀一（14分）閱讀二（18分）文言文閱讀（14分）答題格式；運(yùn)用——的修辭，生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性，表達(dá)了作者——之情。如閱讀第8題：運(yùn)用擬人，排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了槐花不爭(zhēng)艷，不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。表現(xiàn)手法是什么？ 也稱表現(xiàn)方法或表達(dá)技巧，凡是能使文章整體部分或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。我們學(xué)過哪些表現(xiàn)手法？襯托 對(duì)比

伏筆照應(yīng) 欲揚(yáng)先抑 動(dòng)靜結(jié)合 象征 托物言志 借景抒情 設(shè)置懸念

正側(cè)面描寫

出示《蘭草》閱讀做題

1.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性，文中有兩個(gè)短語表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)短語是：____________________（小時(shí)候）;_________________（救災(zāi)時(shí)見了蘭草）。（3分）

2.文中畫線句子運(yùn)用了多種修辭手法，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你指出其中一種修辭方法及其表達(dá)作用。（3分）

3.文章結(jié)尾說：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！雹胚@句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（1分）⑵你怎樣理解這句話的含義？（2分 考場(chǎng)作文四要1.標(biāo)題要新穎

2首尾要精彩

3形式要求新

4文面要干凈

五

課后拓展

? 1，用夸張手法寫木蘭矯健的身姿，并突出軍情緊急的句子是——————，——————。

?

2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“——————，——————” ?

3、_______________，明月來相照。

?

4、————————，百般紅紫斗芳菲。

? 5岑參《逢入京使》中，既表現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)懷親之情，又反映出其開闊豪邁的胸襟的句子———————，——————。

? 《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：———————，————————！