第一篇：初中語文閱讀——語言賞析題突破方法

初中語文閱讀——語言賞析題突破方法

一、從用詞的角度賞析

賞析文學(xué)作品中優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的句子可以從詞語的角度來分析，一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。（動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)；形容詞能生動(dòng)傳神地刻畫出所要描寫對(duì)象的狀態(tài)；副詞則強(qiáng)調(diào)了所要描寫事物的特點(diǎn)；疊詞則增添語言的音韻美。特別要注意詞語感情色彩發(fā)生變化的詞語。）對(duì)這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語言賞析。例1：魯迅的《從百草園到三味書屋》中：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！辟p析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥的全過程，也寫出了兒童捕鳥時(shí)興奮、驚喜之情，樂在其中。例2：魏巍《我的老師》：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打我們的意思?！辟p析：這句話“狡猾”一詞，原意是形容人很不老實(shí)，文中是“調(diào)皮，機(jī)靈”的意思，（貶義褒用），表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)老師的機(jī)敏觀察和自以為把握了老師心理狀態(tài)的得意心理。答題格式：??詞表現(xiàn)了(揭示了、突出了)準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣。

二、從修辭角度賞析

基本格式：修辭手法+內(nèi)容+效果（表意效果和語言效果）賞析富有表現(xiàn)力的語言可以從修辭方法的角度來分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句、反復(fù)句、夸張句、設(shè)問句等，體味其作用。答題時(shí)一般要緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題時(shí)還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空泛的。（1）比喻句作用：使被描寫的人、物、理的特點(diǎn)更加鮮明突出，使語言更加生動(dòng)形象。（答題格式：生動(dòng)形象地寫出（或描繪）了（對(duì)象）的特點(diǎn)。）（2）擬人句作用：突出形象特點(diǎn)，表達(dá)感情色彩，使語言生動(dòng)形象。（答題格式：生動(dòng)形象地寫出了??（對(duì)象）??特點(diǎn)。（3）排比句作用：增強(qiáng)語勢(shì)、加強(qiáng)語氣、突出語意，有一氣呵成之感，增強(qiáng)感染力。（答題格式：強(qiáng)調(diào)了??（對(duì)象）特點(diǎn)。）（4）設(shè)問句作用：突出語意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對(duì)??(對(duì)象)??特點(diǎn)的注意和思考。）（5）反問句作用：強(qiáng)調(diào)、突出語意，加強(qiáng)語氣、語勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。（6）反復(fù)句作用：突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感。（7）夸張句作用：突出被描述事物的??特征，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。（8）對(duì)偶句作用：把??的語意表達(dá)得更完整、透徹，增強(qiáng)語言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。{（5）、（6）、（7）、（8）種修辭的答題格式是：方法（手法）+內(nèi)容+效果}示例1：2011年桂林市中考閱讀題《老村與老屋》中：“每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去?！辟p析句子表達(dá)效果：作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛與懷念之情。示例2：朱自清《春》中：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！辟p析：這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了春天的花色鮮艷美麗的特點(diǎn)。

三、從句式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句（包括反問句、設(shè)問句，這兩個(gè)句子都是無疑而問的）、祈使句、陳述句（包括肯定局、一般否定句、雙重否定句）、長劇和短句、駢句{或叫整句}（包括排比句和對(duì)偶句等）和散句。如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思；長句層層髹飾、表意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔有力；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)貫通，散句錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化。例1：品析第（7）段中的畫線句。（《葉子時(shí)期的梅》2008年浙江省寧波市中考題）（7）對(duì)于梅，人們喜歡它開花時(shí)俄鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識(shí)。賞析：作者采用整齊的句式（四字短語），語言優(yōu)美，清新雋永，讀來讓人回味無窮。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。注意：對(duì)于句式的單獨(dú)考查目前不算多，常常是與其他賞析角度相融合，我們平時(shí)要注意加強(qiáng)積累。我們還需對(duì)各類句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果都了然于心，才能在紛繁復(fù)雜的考試中立于不敗之地。

四、從表達(dá)方式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句、議論句和抒情句。（特別側(cè)重對(duì)描寫方法作用的考查）下面我再具體分成幾個(gè)角度分析：（1）從表達(dá)方式賞析（基本格式是：運(yùn)用??表達(dá)方式+表現(xiàn)事物的特點(diǎn)或觀點(diǎn)或情感或與所描寫對(duì)象的關(guān)系等。）例1：范仲淹的《岳陽樓記》：其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？賞析：這句話運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者先憂后樂的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。例2：九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題《絕唱》：不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！賞析：本句運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式，贊美了殘荷的不屈、自信的精神。（2）從人物描寫方法賞析(人物描寫方法有：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌細(xì)節(jié)描寫；還有正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合；直接描寫和間接描寫結(jié)合等)基本格式是：此句運(yùn)用??描寫方法，表現(xiàn)了（刻畫了）??的??的性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確或生動(dòng)形象或富有情趣地。例3：都德《最后一課》中：韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有那么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！” 賞析：這幾句話運(yùn)用神態(tài)、語言、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時(shí)的悲痛心情，充分體現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法蘭西的熱愛。（3）從環(huán)境描寫方法入手賞析 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或故事背景，渲染氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，襯托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主題等。（答題范式：這是??描寫，起??作用，烘托（渲染、交代、推動(dòng)、襯托）了??）例4：2011年湖北荊州市中考題《湯姆的午餐》（11）段畫線句子的作用：“露西老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，一下。教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭”、“叭”聲。盡管露西老師竭力控制住自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木棒突然從中間斷成了兩截。賞析：這是環(huán)境描寫，起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍內(nèi)心的感動(dòng)。例5：莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚骸霸谖覀兠媲?，天邊遠(yuǎn)處仿佛又一片紫色的陰影從海里鉆出來。”賞析：這是自然環(huán)境描寫，起烘托作用，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。

五、從表現(xiàn)手法角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、夸張、擬人、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會(huì)、托物言志、借物抒情、以物喻人、以小見大、直接抒情、借景抒情、融情于景（情景交融、景中含情）、移情于景、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜或以靜襯動(dòng)）、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、首尾照應(yīng)、承上啟下、敘議結(jié)合（先敘后議、夾敘夾議）、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。例1；2010年梧州市中考題《留守土地》中開頭：“那是一天深夜，電話鈴響?！辟p析：本文開頭第一句設(shè)置懸念。這樣寫可以增強(qiáng)故事的神秘感和緊張氣氛，激發(fā)讀者閱讀的興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。例2：2008年赴州市中考題《父親的秘密》中：“四周的故樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間?！辟p析：這句是環(huán)境描寫，寫出了樹林密集、陰深的特點(diǎn)，點(diǎn)染了一種令人焦慮的氣氛，暗示父子倆走出密林的艱難，也為下文故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。例3：茅盾的《白楊禮贊》：“白楊樹實(shí)在是不平凡的樹，我贊美白楊樹！”賞析：文章開頭第一句話點(diǎn)明“不平凡”，直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹的贊美和崇敬之情！例4：臧克家《有的人》：“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著?！辟p析：開頭運(yùn)用鮮明的對(duì)比評(píng)價(jià)兩種人截然不同的生與

六、從銜接照應(yīng)的角度品味賞析

重點(diǎn)句子的位置不同，所起的作用也不同。所以我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。（1）文首句作用：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，總領(lǐng)下文（開啟下文，引出下文，總領(lǐng)全文）。（2）文中句作用：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，啟示下文。(3)文末句作用：點(diǎn)明中心，深化主題，照應(yīng)開頭。例

1、朱自清《綠》開頭：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了?！辟p析：這句話開門見山，一語點(diǎn)題。點(diǎn)明驚詫的原因——綠，設(shè)下懸念。例

2、朱自清《綠》結(jié)尾：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。賞析：這句話呼應(yīng)開頭，進(jìn)一步深化文章的主旨。表達(dá)作者對(duì)梅雨潭綠的喜愛和贊美之情。例

3、魯迅的《故鄉(xiāng)》第三段：“阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？賞析：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，心緒由悲涼變得沉重。

答語言賞析題時(shí)有三點(diǎn)注意事項(xiàng)：

（1）審清題干明題意。就是要分析題干要求包含幾層意思，其中透露了哪些信息，要賞析的語言一般都有一定的特色，我們?cè)谫p析的時(shí)候要明晰題干的要求，看看要求是從煉字修辭的角度進(jìn)行賞析，還是從表達(dá)方式賞析，或者是從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析等。只有搞清題意，我們才能更好的按要求答題，少走彎路，切中要害。

（2）回扣原文明思路。任何語言都不是孤立存在的，都是存在于一定的語言環(huán)境中的。所以答題前首先要對(duì)文章內(nèi)容整體感知，然后結(jié)合題目要求，確定賞析角度，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住文中的關(guān)鍵詞，挖掘文中的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、感點(diǎn)、妙點(diǎn)來思考，要本著詞不離句，句不離段，段不離篇的原則，回扣原文，找出題干考查點(diǎn)的出處，根據(jù)特定的語境進(jìn)行賞析。

（3）斟酌語言重規(guī)范。在解答語言品味賞析題時(shí)，常見的一種情況是：確定了賞析角度，也明確了答題思路，卻總是不能得高分。原因很簡(jiǎn)單，答題格式不規(guī)范，答題要點(diǎn)有遺漏，答題語言不完善。一般來說，作品的賞析要講究一定的格式，要先答出自己的觀點(diǎn)和感受，再通過文章的內(nèi)容來支撐。先總說，再分說；先概括說，再具體說。當(dāng)然題目情況不同，具體答題情況也不同。答題還要注意語言的連貫，要表達(dá)出自己對(duì)句子的真切體會(huì)或感受。

第二篇：語言賞析的方法

現(xiàn)代文閱讀

語言賞析的方法

一、從用詞的角度賞析

作品中優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的句子可以從詞語的角度來分析，一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。（動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)；形容詞能生動(dòng)傳神地刻畫出所要描寫對(duì)象的狀態(tài)；副詞則強(qiáng)調(diào)了所要描寫事物的特點(diǎn)；疊詞則增添語言的音韻美。特別要注意詞語感情色彩發(fā)生變化的詞語。）

例：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥的全過程，也寫出了兒童捕鳥時(shí)興奮、驚喜之情，樂在其中。

從沉思中猛醒的我只得隨車而去，然而心卻是留在胡楊林中，遲遲難歸。（《生死胡楊》）

賞析：“只得”一詞準(zhǔn)確地表達(dá)了“我”不得不走卻又依依不舍的心情

答題格式：。詞表現(xiàn)了(揭示了、突出了)……準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣?

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二、從修辭角度賞析

例:朱自清《春》中：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。” 賞析：這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了春天的花色鮮艷美麗的特點(diǎn)。

賞析富有表現(xiàn)力的語言可以從修辭方法的角度來分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、擬人句、設(shè)問句等，體味其作用。答題時(shí)一般要緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題時(shí)還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫。

１比喻、擬人：生動(dòng)形象

２排比：語言有氣勢(shì)（加強(qiáng)語氣）３設(shè)問：自問自答，引起讀者注意和思考 ４反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感

５對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明更突出

６反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力

７夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象 例

1、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

賞析：本段文字運(yùn)用了“……一樣，是……”的排比句式，表達(dá)了安塞腰鼓的奔放、熱烈，讀來氣勢(shì)昂揚(yáng)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

2、聲音極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。（《云南的歌會(huì)》）

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賞析：本句運(yùn)用比喻，把聲音比作松濤，把無形的聲音寫得形象、生動(dòng)化抽象為具體。很好地表達(dá)了歌會(huì)中聲音的特點(diǎn)。

3、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（《春》）

賞析：本句運(yùn)用擬人手法，把春天鳥兒的歡快，生機(jī)勃勃的形象寫得細(xì)膩，充滿活力。

4、苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁。（《陋室銘》）

賞析：本句運(yùn)用對(duì)偶手法，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等，寫出了陋室的環(huán)境清幽，來往人的高雅脫俗。讀起來音節(jié)勻稱、音律和諧。

三、從句式的角度賞析 賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句（包括反問句、設(shè)問句，這兩個(gè)句子都是無疑而問的）、祈使句、陳述句（包括肯定局、一般否定句、雙重否定句）、長，短句（包括排比句和對(duì)偶句等）和散句。

常見的幾種句式表達(dá)效果為；

1疑問句，吸引讀者，制造懸念

2設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考

3反問句，加強(qiáng)語氣

感嘆句，抒情強(qiáng)烈。

答題格式；這是個(gè)..........句，表達(dá)了........（作用）另外，從句式特點(diǎn)入手賞析。常見的句式特點(diǎn)有: 矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對(duì)

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仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

例句4：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。

B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮《我的母親》）賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

C.結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮 現(xiàn)代文閱讀

例：對(duì)于梅，人們喜歡它開花時(shí)俄鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識(shí)。

賞析：作者采用整齊的句式（四字短語），語言優(yōu)美，清新雋永，讀來讓人回味無窮。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。

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四、語言賞析題一般答題思路：

解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：

（1）怎樣寫的； 例: 運(yùn)用了比喻（擬人）的修辭手法，（2）寫得怎樣； 生動(dòng)形象地 突出了（強(qiáng)調(diào)了）（3）寫出了什么； 寫出了對(duì)象的……特征

（4）給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感； 例:每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去?！?/p>

賞析：作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛與懷念之情。

專項(xiàng)練習(xí)

1、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正悄悄地走來??就在這樣時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹋c自己有關(guān)的一切。

2.“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視?！边@句話 有什么作用？

3.它要比別處的其他大樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像 一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。

參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐的粗大和枝繁葉茂，表達(dá)了作者的喜愛之情，給讀者留下深刻的現(xiàn)代文閱讀

印象。

4.我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待 海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

參考答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛和敬意 現(xiàn)代文閱讀

5.整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地咆哮著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一 起攬進(jìn)它可怕的懷中。

6.真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢(mèng)方醒———湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么晶瑩，那么珠光閃爍。

參考答案：用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)美，寫出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美，表達(dá)了作者對(duì)紅海灘的熱愛，給讀者留下了深刻的印象（或增強(qiáng)了文章的感染力）

7.我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。參考答案：“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”吃瓜果時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛；“心滿意足”通過情態(tài)表達(dá)母親內(nèi)心的滿足和喜悅。

8.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻刺得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。

參考答案：突出了里克學(xué)會(huì)游泳的的喜悅心情，這種喜悅沖淡了

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冷、臟、痛的感覺，語氣上也較舒緩

9.那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的橡皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。

參考答案：運(yùn)用疊詞“拍拍”、“指指”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。

10.孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心、再小心，不 要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

11.我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

參考答案：此句的語言特點(diǎn)在于“點(diǎn)”“磕”“退”“上前”這幾個(gè)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。能準(zhǔn)確而又生動(dòng)地寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現(xiàn)了他們的聰明勇敢。

12.他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來，拿起一 枝筆?！敦惗喾摇?/p>

參考答案：此句運(yùn)用比喻修辭手法，把鋼琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里，突出了它在貝多芬生活中的分量。

語言賞析題(二)

四、從表達(dá)方式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句、議論句和抒情句。

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下面具體分成幾個(gè)角度分析：

1從表達(dá)方式賞析（基本格式是：運(yùn)用……表達(dá)方式+表現(xiàn)事物的特點(diǎn)或觀點(diǎn)或情感或與所描寫對(duì)象的關(guān)系等。）

常用的表達(dá)方式及作用；

1、議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。

2、抒情，可以使文章具有感染力。

3、描寫，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。

4、記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。

答題格式；運(yùn)用了.......的表達(dá)方式，點(diǎn)明了（寫出、抒發(fā)或交代）........例1：范仲淹的《岳陽樓記》：其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？

賞析：這句話運(yùn)用（）的表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者（）。

例2：不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！

賞析：本句運(yùn)用（）的表達(dá)方式，贊美了（）精神。從人物描寫方法賞析(人物描寫方法有：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌細(xì)節(jié)描寫；還有正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合；直接描寫和間接描寫結(jié)合等)基本格式是：此句運(yùn)用……描寫方法，表現(xiàn)了（刻畫了）……

現(xiàn)代文閱讀 的……的性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確或生動(dòng)形象或富有情趣地…… 例3：都德《最后一課》中：韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有那么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”

賞析：這幾句話運(yùn)用（）細(xì)節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時(shí)的（），充分體現(xiàn)了韓麥爾先生（）。3 從環(huán)境描寫方法入手賞析

環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

環(huán)境描寫的作用一般是1.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物或故事背景 2.渲染氣氛。

3襯托人物心情，寄托人物的思想感情。4.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。5.深化作品的主題等。社會(huì)環(huán)境描寫的作用 1.揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)； 2.交代歷史背景。

（答題范式：這是……描寫，起……作用，烘托（渲染、交代、推動(dòng)、襯托）了……）

例4：“露西老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，一下??教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭”、現(xiàn)代文閱讀

“叭”聲。盡管露西老師竭力控制住自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木棒突然從中間斷成了兩截。

賞析：這是（），起（）作用，烘托出（例5：《我的叔叔于勒》：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛又一片紫色的陰影從海里鉆出來?！?/p>

賞析：這是（），起（）作用，烘托（）

五、從表現(xiàn)手法角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、夸張、擬人、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、首尾照應(yīng)、承上啟下、敘議結(jié)合（先敘后議、夾敘夾議）等。

例1；2010年梧州市中考題《留守土地》中開頭：“那是一天深夜，電話鈴響。”

賞析：本文開頭第一句（）。這樣寫可以（），激發(fā)讀者閱讀的興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。例2： “四周的故樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間?！?/p>

賞析：這句是（），寫出了（）的特點(diǎn)，點(diǎn)染了一種（）氣氛，暗示父子倆走出密林的艱難，也為下文故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

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例3：茅盾的《白楊禮贊》：“白楊樹實(shí)在是不平凡的樹，我贊美白楊樹！”

賞析：文章開頭第一句話點(diǎn)明“不平凡”，直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹的（）！

例4：臧克家《有的人》：“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。”

賞析：開頭運(yùn)用鮮明的（）。

六、從銜接照應(yīng)的角度品味賞析

重點(diǎn)句子的位置不同，所起的作用也不同。所以我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。

（1）文首句作用：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，總領(lǐng)下文（開啟下文，引出下文，總領(lǐng)全文）。（2）文中句作用：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，啟示下文。(3)文末句作用：點(diǎn)明中心，深化主題，照應(yīng)開頭。

例

1、朱自清《綠》開頭：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了?！?/p>

賞析：這句話（）。點(diǎn)明驚詫的原因——（），設(shè)下懸念。

例

2、朱自清《綠》結(jié)尾：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

賞析：這句話（），進(jìn)一步深化文章的主旨。表

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達(dá)作者對(duì)梅雨潭綠的喜愛和贊美之情。

例

3、魯迅的《故鄉(xiāng)》第三段：“阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

賞析：這句話是過渡句，起（）的作用，心緒由悲涼變得沉重。

專項(xiàng)練習(xí) 1大錢餃子

那一年，是**的第二年吧，我被劃進(jìn)了浩浩蕩蕩的黑幫隊(duì)伍里。還算萬幸,除夕這一天竟把我放回家了。

“媳婦,快包餃子,過年!”母親對(duì)妻子說。妻子痛快地答應(yīng),只是樣子有點(diǎn)慌亂。

于是,一家人忙起來,剁餡、和面,孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車,開始跑動(dòng)起來??節(jié)日的味道總算出來一點(diǎn)了。一會(huì)兒,全家就圍在一起開始包餃子。這時(shí),母親忽然想起一件什么事,拍一下大腿說:“哎呀,包個(gè)大錢餃子吧,誰吃了誰就有福!”

大錢餃子,我小的時(shí)候包過,可我一次也沒吃到?，F(xiàn)在已經(jīng)多年沒有包了。為了使母親高興,我同意了,而且希望母親能吃到這個(gè)大錢餃子。我要真誠地祝福她,愿她多活幾年。為了我,母親已經(jīng)完全憔悴了。

母親從柜里拿出個(gè)藍(lán)布包,從句里掏出一枚銅錢來,還是道光年間的古貨。我看見她顫抖著把這枚古錢放在一個(gè)面皮上,上面又蓋了點(diǎn)餡,包成一個(gè)餃子。這就是大錢餃子了。

我看見,母親包完這個(gè)餃子之后,用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記號(hào),然后若無其事地把它和別的餃子放在一起。但我已經(jīng)清

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楚地記住這個(gè)餃子的模樣了。

餃子是母親親自煮的。母親煮餃子最會(huì)掌握火候。什么時(shí)候煮皮、什么時(shí)候煮餡,總是恰到好處。妻子這些年總也沒把這項(xiàng)技巧掌握到手?，F(xiàn)在餃子要熟了,像一群羊羔一樣漂上來。我一眼就看見那個(gè)帶記號(hào)的大錢餃子。

母親在盛餃子的時(shí)候,把那大錢餃子盛在一個(gè)碗里,又偷偷把它撥在上邊,然后把這碗餃子推到我面前：“吃吧，多吃，趁熱吃?！蔽矣X得心里一陣熱，鼻子也酸疼起來。我怎能忍心吃這個(gè)餃子呢?應(yīng)該讓母親吃。但我一時(shí)想不出辦法,因?yàn)槟赣H認(rèn)識(shí)這個(gè)餃子。

我想那就給妻子吧,她跟我生活了20年,現(xiàn)在已經(jīng)是快半百的人了。因?yàn)槲野ざ?她整天整夜睡不著,心血都快要熬干了,頭發(fā)也變白了。我趁妻子上廚房去拿辣椒油的工夫,偷偷把大錢餃子撥在她的碗里。等一會(huì)她吃到了,我就領(lǐng)著孩子們歡呼。誰知,妻子從廚房回來,她才抬起頭,用一雙深沉和感激的眼睛望著我,眼圈都紅了。啊!她也認(rèn)識(shí)這個(gè)大錢餃子。

妻子沒有做聲,顯得很平靜。她吃了幾個(gè)餃子,忽然說了聲:“都快粘在一起了?！闭f著,就把所有的餃子連碗拿起來搖晃,晃來晃去,就把那碗有大錢餃子的放到了母親跟前。母親顯然沒有注意,她的雙眼一直看著我,大約有些奇怪,兒子吃了那個(gè)餃子為什么不吱聲呢。她邊看我邊吃餃子,突然“啊”了一聲,大錢餃子硌了牙。

“媽媽有福!吃到大錢餃子了!”妻子像孩子般喊著?！拔??這是咋回事?”母親疑惑著。這時(shí),當(dāng)啷一聲,一個(gè)

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東西從她的嘴里掉在碟子里,正是那個(gè)大錢。

于是,我領(lǐng)著老婆孩子一齊歡呼起來:“母親有福!”“奶奶有福!”“奶奶有福!”

母親突然大笑起來,笑著笑著,流出了一臉淚。我和妻子也流了淚。

1.文中寫母親包餃子時(shí),“用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記號(hào)”;．．盛餃子時(shí),“把那大錢餃子盛在一個(gè)碗里,又偷偷把它撥在上邊”。．．結(jié)合具體情境,說說兩個(gè)“偷偷”蘊(yùn)含的思想感情。2.指出第一段中表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語有哪些? 3.賞析下列兩個(gè)比喻句。

①孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車,開始跑動(dòng)起來?? ②現(xiàn)在餃子要熟了,像一群羊羔一樣漂上來。2超越生命的母愛

我所作醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一項(xiàng),是要用成年小白鼠做某種藥物的毒性試驗(yàn)。在一群小白鼠中,有一只雌性小白鼠,腋根部長了一個(gè)綠豆大的硬塊,便被淘汰下來。我想了解一下硬塊的性質(zhì),就把它放入一個(gè)塑料盒中,單獨(dú)飼養(yǎng)。

十幾天過去了,腫塊越長越大,小白鼠的腹部也逐漸大了起來,活動(dòng)顯得很吃力。

有一天,我突然發(fā)現(xiàn),小白鼠不吃不喝,焦躁不安起來。我想，小白鼠大概壽數(shù)已盡,就轉(zhuǎn)身去拿手術(shù)刀,準(zhǔn)備解剖它。正當(dāng)打開手術(shù)包時(shí),我被一幕景象驚呆了。

小白鼠艱難地轉(zhuǎn)過頭,死死咬住已有拇指大小的腫塊,猛地一

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扯,皮膚裂開一道口子,鮮血汩汩而流,小白鼠疼得全身顫抖,令人不寒而栗。稍后,它一口一口地吞食將要奪去它生命的腫塊,每咬一下,都伴著身體的痙攣。就這樣,一大半腫塊被咬下吞食了。

第二天一早,我匆匆來到它面前,看看它是否還活著。讓我吃驚的是,小白鼠的身下,居然臥著一堆粉紅色的小鼠仔,正拼命地吮吸著乳汁。我數(shù)了數(shù),整整十只。

小白鼠的傷口已停止了流血,左前肢腋部由于扒掉了腫塊,白骨外露,慘不忍睹。不過小白鼠精神明顯好轉(zhuǎn),活動(dòng)也多了起來。

惡性腫瘤還在無情地折磨著小白鼠。我真擔(dān)心這些可憐的小東西,母親一旦離去,要不了幾天它們就會(huì)餓死的。

看著十只漸漸長大的仔鼠沒命地吸吮著身患絕癥、骨瘦如柴的母鼠的乳汁,心里真不是滋味。我知道了母鼠為什么一直在努力延長自己的生命的原因,但不管怎樣它隨時(shí)都可能死去。

這一天終于來到了。在生下仔鼠21天后的早晨, 小白鼠安然地臥在鼠盒中間，一動(dòng)不動(dòng)了。十只鼠仔圍滿四周。

我突然想起,小白鼠的離乳期是21天。也就是說,從今天起,仔鼠不需要母鼠的乳汁可以獨(dú)立生活了。

面對(duì)此景，我潸然淚下。

1.找出文中最能表現(xiàn)小白鼠偉大母愛的詞語,并分析其妙處。2.結(jié)合具體情境,說說下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞“臥”的表達(dá)作用。（1）讓我吃驚的是,小白鼠的身下,居然臥著一堆粉紅色的小鼠仔,．正拼命地吮吸著乳汁。

（2）在生下仔鼠21天后的早晨, 小白鼠安然地臥在鼠盒中間，．

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一動(dòng)不動(dòng)了。

3.說說下面句子中的加點(diǎn)詞語好在哪里？

小白鼠艱難地轉(zhuǎn)過頭,死死咬住已有拇指大小的腫塊,猛地一扯,皮膚裂開一道口子,鮮血汩汩而流,小白鼠疼得全身顫抖,令人．．不寒而栗。3鼾聲

因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨(dú)自生活在鄉(xiāng)村老屋里的老父親。

前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭??看到這里,我的淚水滾了出來,連忙推去所有事務(wù),一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕。在村口的路邊,父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上。他站起來,搓著那雙大手嘿嘿地笑著。

吃過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯,嘮過一陣子家常,窗外夜風(fēng)起處蟲鳴漸深。

我打了個(gè)呵欠說:“爸,咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色,他說:“嗯,睡吧?！彪S手又站起身往門外走?！拔覑鄞蝼?怕吵你睡覺,我找人搭鋪去?！蔽覕r住他說:“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,兩只喇叭一塊兒吹,熱鬧?！备赣H不好意思地笑了一聲,開始脫鞋寬衣。于是,我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣,父親睡那頭,我睡這頭,彼此枕著一雙臭腳。

月亮在窗外移,樹梢搖動(dòng),篩下一床碎銀,但聽不到那熟悉、親

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切的鼾聲。父親在那頭說:“不早了,睡吧?！蔽以谶@頭應(yīng)道:“睡吧?！?/p>

月亮從窗口消失,雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起。床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時(shí),在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去,鼾聲驚天動(dòng)地,吵得我無法入眠,就惱怒異常地用腳踹醒他,叫他熬著等我睡去后他再睡??想到這里,我的心好痛。于是,就裝作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得極香極深。

父親在那頭輕輕地倒了側(cè)身,并欣慰地舒了一口氣。隨后,我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來,輕輕地給我掖被角,最后,父親竟用手輕輕地摸我的臉。當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過時(shí),我嗅到了一種特別的氣息。鼻子一酸,淚水便滾出了眼眶。父親的手一抖,替我抹去淚水,嘆了一聲說:“雞都叫了,睡吧?！?/p>

我哽咽著答道:“睡吧?！?1.下列加點(diǎn)詞語用得好,好在那里?(1)父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭?? ．(2)父親在那頭輕輕的側(cè)了側(cè)身子,并欣慰的舒了一口氣。．(3)當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我的臉上劃過時(shí)?? ．2.這是一篇歌頌父愛的文章,為什么把父親守在村口的身軀比喻成一塊堅(jiān)硬的石頭? 1雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍(lán)色大床。水質(zhì)潔凈無比，讓人不忍濯手足。佇立圣湖之畔，我默默地

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洗滌自己的靈魂，古人說的“澡雪精神”就是這樣的意思吧。結(jié)尾句子在文中有什么作用? 2《年的召喚》一聲召喚，一腔愛戀?！澳辍笔切腋５氖及l(fā)車站，攜著眷戀上車，背著欣喜落座，這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云，不覺悲涼，溫暖久長?！耙宦曊賳?，一腔愛戀”在文中的作用

參考答案：1所以兩個(gè)細(xì)節(jié)中都形象地用到了“偷偷”一詞，它們既寫出了母親細(xì)心、穩(wěn)重的舉動(dòng),又從細(xì)微處生動(dòng)表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛、關(guān)心及慰藉。2有“劃進(jìn)”“浩浩蕩蕩”“竟”等?！皠澾M(jìn)”一詞生動(dòng)地表現(xiàn)了那個(gè)**的年代里，在革命運(yùn)動(dòng)中“我”身不由己、被動(dòng)參與的情況?！昂坪剖幨帯眲t形象地表明**涉及的人數(shù)之多、影響之廣。“竟”則形象地表現(xiàn)了“我”面對(duì)意料之外“被放”而產(chǎn)生的欣喜和慶幸之情。3.句①中把“孩子”比作“玩具車”, “上足了發(fā)條”“跑動(dòng)”既貼近孩子的生活實(shí)際，富有情趣，又把孩子們看到父親歸來，全家人得以團(tuán)圓的喜悅生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來,增添了除夕之夜的歡樂氣氛。句②中以“一群羊羔”喻指煮熟的餃子,既生動(dòng)形象地描繪出餃子顏色、形體上的特點(diǎn),同時(shí)又寫出了全家人團(tuán)團(tuán)圓圓過除夕的歡樂喜悅心情。1答案：轉(zhuǎn)、咬、扯、吞食。這些動(dòng)詞,生動(dòng)地寫出了小白鼠為了讓自己的十個(gè)兒女生存下來,頑強(qiáng)而艱難地與病痛作斗爭(zhēng),忍受著巨大的疼痛與血肉的煎熬,令人感動(dòng)。

2.（1）句中的“臥”生動(dòng)地寫出了小鼠仔們安全、有序地吮吸母

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親乳汁的情態(tài)，從側(cè)面突出了小白鼠的自我犧牲精神和偉大無私的母愛。（2）句中的“臥”則形象地描寫了小白鼠在完成母親神圣的職責(zé)后安然離去的形態(tài)。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)小白鼠的贊美和崇敬之情。

3.“汩汩”這一擬聲詞，生動(dòng)地描寫了小白鼠為了自己的鼠仔能夠健康地生存下來而做出的巨大犧牲——鮮血不斷地從傷口處大量地涌出，同時(shí)也寫出了“我”面對(duì)此情此景而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的心靈震顫。

1.首先，我們要從理解這些動(dòng)詞的詞義入手，“蹲”是指兩腿盡量彎曲，像坐著的樣子，但臀部不著地；“舒”是指寬解拘束或憋悶狀態(tài)；“劃”是指用尖銳的東西在物體表面上擦過去。其次，要結(jié)合句中的“守望”“ 欣慰”“粗糙而又溫暖”等詞語進(jìn)行分析，便可以得出答案。（1）“蹲”字寫出父親在村口守望的時(shí)間之長,已經(jīng)到了不能站的地步,表現(xiàn)了父親盼望兒子早日歸來的急切心情和深切的愛子之情。（2）“舒”字寫出了父親在聽到兒子的鼾聲,以為兒子睡得很香甜后終于松了一口氣的情形,也形象地刻畫了父親在兒子沒有入睡之前那種緊張的心理。(3)“劃”字既與前面的“粗糙”相符,又寫出了父親的愛有如母愛般溫暖。2.從句中的喻體“堅(jiān)硬的石頭”入手進(jìn)行分析，我們可以知道作者把“父親守望的身軀”比喻成“堅(jiān)硬的石頭”，既形象地寫出了父親因長時(shí)間蹲坐身體僵直的狀態(tài)，也生動(dòng)地表達(dá)了父親堅(jiān)持等待兒子毫不動(dòng)搖的決心。

這句話結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，主題上升華主旨，由寫西藏山水之美升

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華到西藏山水之美使自己的靈魂得到凈化，由贊美西藏山水的美升華到對(duì)西藏山水的崇敬熱愛之情”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是進(jìn)行了點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的愛

第三篇：突破顧客拒絕的語言應(yīng)對(duì)方法

突破顧客拒絕的語言應(yīng)對(duì)方法

1、如果顧客說：“我現(xiàn)在沒時(shí)間挑選！”那么店員應(yīng)該說：“我理解，我也老是時(shí)間不夠用。不過只需要3分鐘，你就可以完全了解和認(rèn)識(shí)一款最新手機(jī)……”

2、如果顧客說：“我沒興趣！”那么店員就應(yīng)該說：“是的，我完全理解！對(duì)這種非品牌手機(jī)，您有疑慮，有問題是很自然的，讓我來為您解說一下吧？……”

3、如果顧客說：“抱歉，我沒有錢，今天只是隨便看看！”那么店員就應(yīng)該說：“先生，我知道只有你最了解自己的財(cái)務(wù)狀況。不過，現(xiàn)在這款手機(jī)的確很實(shí)惠，而且非常適合您！”

4、如果顧客說：“目前還無法確定買哪一款手機(jī)！”那么店員就應(yīng)該說：“先生，買不買沒關(guān)系，您先參考一下，你看，這款手機(jī)還真不錯(cuò)....您喜歡嗎?您也可以推薦給您的朋友啊!”

5、如果顧客說：“要做決定的話，我得先跟女朋友商量一下！”那么店員就應(yīng)該說：“呵呵！你女朋友真幸福,女朋友的意見是挺重要的！不如現(xiàn)在就打個(gè)電話問一下，這樣不是更好嗎？”

6、如果顧客說：“我如果買的話，還會(huì)找你的！”那么店員就應(yīng)該說：“先生，如果你現(xiàn)在只想先了解一下也可以的，我來給你介紹一下吧.....要是能幫您選擇到一款滿意的手機(jī),真是太好了！”

7、如果顧客說：“我要先好好想想!”那么店員就應(yīng)該說：“先生，其實(shí)相關(guān)的重點(diǎn)我們已經(jīng)討論過了!容我直率地問一問：你顧慮的是什么？”

第四篇：語言賞析

現(xiàn)代文閱讀——語言賞析

考點(diǎn)一：理解文章重要詞語的含義。

題目1：結(jié)合語境，理解文中加點(diǎn)詞語的含義。

方法：詞語的本義+解釋在文中的含義（具體指代的內(nèi)容）。題目2：指示代詞“這”“那”所指的內(nèi)容。方法：1.答案一般是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合?？键c(diǎn)二：理解文章重要句子的含義

1、修辭句（比喻）：

方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的意思。例1：放心吧，孩子們！老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！

分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境；

答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會(huì)總生活在困境中的。

2、雙關(guān)句

方法：一要答出本義；二要答出深層含義。

例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭?！?/p>

分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。

3、富含哲理的句子：

方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。例：解釋下面句子的含義：也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！

童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或童年的生活是一個(gè)人成長的基礎(chǔ)。

4、言外之意句：

方法：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。

例１：第二天，鄰居表揚(yáng)小強(qiáng)說：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。” 答：鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息?？键c(diǎn)三：賞析語言

語言賞析的一般步驟與方法：

1、找點(diǎn)：A、修辭；B、描寫方法；C、字詞的比較篩選；D、句式的安排。E、……

2、選點(diǎn)：選自己有感可發(fā)，有話可說的點(diǎn)。

3、評(píng)點(diǎn)：A、點(diǎn)明賞析點(diǎn)是什么； B、結(jié)合具體語境賞析。語言賞析的三不離、四聯(lián)系：

三原則：“詞不離句、句不離段、段不離篇”。

四聯(lián)系：A、聯(lián)系主旨；B、聯(lián)系作者情感；C、聯(lián)系人物形象；D、聯(lián)系上下文語境。

賞析詞語 題目1：體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義及作用（表達(dá)效果）方法：詞的本義+對(duì)象+表達(dá)效果（特點(diǎn)，特征，感情）

例：鄉(xiāng)下父親“啊”了以聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。

答：“凝固”是固定不動(dòng)的意思，形象的刻畫出父子得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望和無助的表現(xiàn)。

題目2：分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用(效果、妙處)（1）便像久別重逢的親人，熱情萬分的撲了過來。答：傳神的寫出了母親用瓦鍋?zhàn)龀龅臏銡庵疂庥簟?2)便悄悄移開課本,一頭栽進(jìn)小說的天地里.答:形象的寫出了我對(duì)小說的癡迷。

題目3：結(jié)合語境,分析下列加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處

（1）突然覺得,原來躺在母親的身邊就是這樣的感覺---暖暖的。

答:形象的寫出了我躺在母親身邊的愜意之感,通過觸覺表達(dá)出我多年后重新體驗(yàn)到親情的幸福感受。

賞析句子

“賞”就是品賞體現(xiàn)描寫對(duì)象特點(diǎn)的重點(diǎn)字詞?！拔觥本褪欠治銎涮攸c(diǎn)。“賞析”=修辭、重點(diǎn)字詞、描寫+對(duì)象+特點(diǎn) 欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）答題思路：句子的含義﹢表達(dá)的感情

即抓關(guān)鍵詞，化含蓄為直白，把作者的意思用自己的語言再說一遍（偷梁換柱法）。例：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。

第二：句式不同，表達(dá)的效果也不同。

陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問句：吸引讀者，制造懸念；

設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。

反問句：加強(qiáng)語氣。感嘆句：抒情強(qiáng)烈。

排比句：層層深入，增強(qiáng)語勢(shì)（氣勢(shì)磅礴）。答題句式：這是個(gè) 句，……，表達(dá)了…… 第三：從修辭的角度。常見答題形式：運(yùn)用 的修辭手法，把 比作 ,寫出了 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。

比喻——化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……表達(dá)了作者……的思想感情。

夸張——能突出事物特征。

這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

對(duì)比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征）反語—— ①能顯示語言幽默風(fēng)趣； ②起諷刺否定的作用

這個(gè)句子運(yùn)用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者…… 對(duì)偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強(qiáng)。

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了…… 排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢(shì)強(qiáng)勁。

這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，(形式）句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……（內(nèi)容）

設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。

這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考（設(shè)置懸念）反問——語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……

這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭手法，這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭手法，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。

反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)。

這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。擬人——使事物生動(dòng)形象，表意豐富。

這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

例：

1、“小草偷偷地從土里鉆出來”（朱自清《春》）

運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無意識(shí)、無情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。

2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。

答案一：形象生動(dòng)的寫出了春天的特點(diǎn)，語言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。答案二：通過運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。表述方式：

1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）

3、中考卷《丁香賦》：品味下面句子的精彩之處：

1、花如云，花如海，花如霞

運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛贊美之情。

結(jié)論：修辭手法﹢（寫出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！?/p>

這個(gè)句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫山泉的形和聲。

2、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭?！?/p>

這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽泉的多種層次。為下文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。

3、好了,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。

4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起?！赌菢洹?/p>

本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對(duì)自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類的譴責(zé)之情。

第四：從用詞的角度。動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語等 常見答題形式：

① “ ”一詞（等詞），寫出了 人（事）物的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)（達(dá)）了作者 的思想感情（心情、性格）。

② “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的……性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。

例：

1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！?/p>

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí) 我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們的心里。練習(xí)：

1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。

“咬”“呻吟”“屠殺”等詞寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達(dá)了作者對(duì)樹的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)。

句子運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達(dá)了對(duì)樹的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)之情。

2、那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。句子運(yùn)用比喻的修辭手法，（把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火），生動(dòng)形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

3、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎？ 《夜讀岳飛》

句子以反問的形式，語氣強(qiáng)烈，寫出了作者在夜讀岳飛時(shí)深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了了作者對(duì)岳飛高貴靈魂的理解與贊美。第五從描寫的角度

（1）從人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫

方法：本句運(yùn)用了語言（動(dòng)作、心理……）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。（描寫＋對(duì)象＋特征（性格）

（2）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。

方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析

1、小男孩的臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”

答：本句運(yùn)用了比喻的修辭方法（通過人物的外貌、語言描寫），形象生動(dòng)地寫出了小男孩求老師加一分時(shí)難為情的樣子和說話小聲的程度。

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。

答：本句從觸覺的角度描寫了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。第六、從位置（文中重要句段作用）記敘文開頭句子的作用：

1、開篇點(diǎn)題；

2、總領(lǐng)全文；

3、引起下文，為下文作鋪墊；

4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：

1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；

2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）結(jié)尾句子（段）的作用：

1、篇末點(diǎn)題；

2、總結(jié)全文，深化中心；

3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；

4、點(diǎn)明中心，升華主題；

5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。一句話在文中的作用：

1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）

結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）；結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）如何賞析記敘文中所喜歡的句子：

①運(yùn)用了或通過（修辭方法、描寫方法、疊音詞、富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞、描寫內(nèi)容、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)、感官角度、動(dòng)靜角度等）+②寫出了（語境中的句意，即句子表層理解）+③表現(xiàn)了（作者浸透其中的情感或人物形象特點(diǎn)等，即句子深層理解）。練習(xí)

1、每當(dāng)清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去?！?/p>

作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛與懷念之情。

2、它要比別處的其他大樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐的粗大和枝繁葉茂，表達(dá)了作者的喜愛之情，給讀者留下深刻的印象。

3、我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛和敬意。

4、整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地咆哮著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可怕的懷中。

5、真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢(mèng)方醒———湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么晶瑩，那么珠光閃爍。

用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)美，寫出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美，表達(dá)了作者對(duì)紅海灘的熱愛，給讀者留下了深刻的印象（或增強(qiáng)了文章的感染力）。

6、我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。

“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”吃瓜果時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛；“心滿意足”通過情態(tài)表達(dá)母親內(nèi)心的滿足和喜悅。

7、那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的橡皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。

運(yùn)用疊詞“拍拍”、“指指”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。

8、我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

“點(diǎn)”“磕”“退”“上前”這幾個(gè)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用，準(zhǔn)確而又生動(dòng)地寫出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現(xiàn)了他們的聰明勇敢。

9、雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙，表現(xiàn)我聽雨時(shí)快樂的心情。

10、夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來輕撫著我的臉。

品析：“輕撫”一詞運(yùn)用擬人手法，借月亮生動(dòng)地寫出了奶奶對(duì)“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。

第五篇：初中語文美文賞析

無人喝彩

無人喝彩的人生，就似沒有花香的小徑。

人生的賽場(chǎng)常常是這樣開始的：兩旁是朋友助威的吶喊，身后有親人關(guān)注的目光。我們大多數(shù)人的生命是在這親朋們的贊美與喝彩中長成的，那是我們成長過程中快樂的源泉。

但是，既然我們要前行，就總有一天會(huì)遠(yuǎn)離朋友吶喊的范圍，走出親人關(guān)注的視野。當(dāng)生命孑然獨(dú)行于荒野，可經(jīng)受得住孤獨(dú)和痛苦的煎熬？

甚至，在你蹣跚的身影之后還有無數(shù)的誹謗和嘲諷，你是否仍能堅(jiān)守？沙灘能讓洶涌澎湃而來的海浪心平氣靜地退去，并且留下些珍珠和貝殼，是因其胸襟的坦然與博大。

那些只習(xí)慣于繁華錦簇的春天的生命，如何度過群芳凋零的冬天？那些被眾星捧月般擁戴和歡呼的人們，不經(jīng)受孤獨(dú)和冷落，如何積蓄一種于困境中自信從容的人生大氣？

孤獨(dú)和痛苦檢驗(yàn)著生命的彈性，讓人更真切地感受到生命的硬度和精神的韌性。我們生命的最大 值正是在這種承受和忍耐中求得的，而不是以他人的喝彩為砝碼來度量的。

喝彩，本是人們對(duì)那些閃爍真善美光輝的人和事的真誠贊頌，是人們內(nèi)心對(duì)人性的亮點(diǎn)情不自禁的共鳴的反應(yīng)。由衷的喝彩，對(duì)于自卑和脆弱的人，確是一根能支撐其前行的手杖。但 在這個(gè)浮躁時(shí)代，許多喝彩成了隨意的問候或禮節(jié)性的安慰。甚至不乏諂媚的精神賄賂。正如太多的泡沫只會(huì)令人窒息而不能將其抬升一樣，廉價(jià)的掌聲和無端的喝彩總是讓陶醉其中的人們放慢了快行的腳步。

其實(shí)，對(duì)于我們這些很平凡的生命，能否贏得別人的喝彩并不重要，只要在自己生存與生活的環(huán)境中，大部分人能容納你，接受你； 小部分人能善待你，喜歡你；有那么幾個(gè)人能牽掛你，真愛你，便是幸福的人生了。

而那些一心埋頭走路的人，縱會(huì)忽略沿途許多美麗的風(fēng)景，卻能明曉自己的每一步邁于何處。跋涉之途是否花香滿徑，他們是不會(huì)在意的。對(duì)于這些真正值得喝彩的人，喝彩，反倒成了煞風(fēng)景的驚擾。

黎明不因雞鳴才到來，鮮花亦不是因人們贊美才芬芳。

無人喝彩，我們依然昂揚(yáng)向前。沒有掌聲，我們一樣虔誠地歌唱。

推薦理由：未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴，未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛；未歷經(jīng)挫折和磨難的考驗(yàn)，怎么能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。生活中的鮮花和掌聲不會(huì)時(shí)時(shí)圍繞著你，雨水和淚水常常打濕我們的臉龐，面對(duì)一切不如意，我們要作自己命運(yùn)的主宰，因?yàn)橹挥袣v經(jīng)磨難的生命，才能閃耀著奇幻的色彩；只有經(jīng)得起磨難，才能達(dá)到別人無法達(dá)到的高度；只有嘗遍生活的酸甜苦辣，才能知道成功的不易。漫漫人生路，永遠(yuǎn)是崎嶇坎坷，充滿艱難險(xiǎn)阻的，但千萬不要一昧地開拓荊棘，要用淡然的心態(tài)面對(duì)一切。只有這樣當(dāng)你回首往事時(shí)，就不會(huì)因埋怨太多而后悔。朋友，人不怕痛苦，但怕丟掉剛強(qiáng)；人不怕磨難，但怕失去希望，用自信從容的人生態(tài)度笑傲磨難，用粗獷豪邁的絢麗畫筆為我們的人生著上重彩，用孤傲灑脫的獨(dú)特風(fēng)姿詮釋人生的真諦吧！