第一篇：初中語(yǔ)文興趣題

一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）

粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬年）

井然有序（雜亂無章）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）

固若金湯（危如累卵）精雕細(xì)刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

二、成語(yǔ)不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）

形容能說會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結(jié)舌）

形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）

三、數(shù)字俗語(yǔ)：

表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一是一,二是二）

表示做事不考慮周到，干了再說時(shí)用（一不做,二不休）

表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）

表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）

表示差不多時(shí)用（八九不離十）

表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）

表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）

表示把握大時(shí)用（十有八九）

表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）

表示信心十足時(shí)用（十拿九穩(wěn)）

表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬八千里）

四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）

劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）

焦若愚（大智若愚）

五、成語(yǔ)填空：

（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛

（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)

神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺 將（門）（有）將 日（復(fù)）

（一）日

微（乎）（其）微

六、寶塔詩(shī)如何讀？

開

山滿

桃山杏

山好景山

來山客看山

里山僧山客山

山中山路轉(zhuǎn)山崖

(山中山路轉(zhuǎn)山崖,山客山僧山里來,山客看山山景好,山杏.)

七、怪體詩(shī)如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

萬

國(guó)

山桃滿山開州州州州州州州州州

掉

川川川川

(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙,萬國(guó)九州掉四川.)

八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”）

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）

九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）

2、把足智多謀的人喻為（智多星）

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）

4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）

8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

十、數(shù)字猜成語(yǔ)：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）

1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）

3.5（不三不四）5 10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

花叢覓詩(shī)

1、采_______東籬下，悠然見南山。

（陶淵明《飲酒》）

2、接天蓮葉無窮碧，映日_______別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

3、待到重陽(yáng)日，還來就_______。

（孟浩然《過故人莊》）

4、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣_______。（陸游《臨安春雨初霽》）

5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹_______開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

6、借問酒家何處有，牧童遙指_______村。

（杜牧《清明》）

7、沾衣欲濕_______雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

（志南和尚《絕句》）

8、他年我若為青帝，報(bào)與_______一處開。

（黃巢《題菊花》）

9、有情_______含春淚，無力_______臥春枝（秦觀《春日》）

10、人面不知何處處，_______依舊笑春風(fēng)。（崔護(hù)《題都城南莊》）

11、惟有_______真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。（劉禹錫《輕肥》）

12、顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄_______逐水流。（杜甫《漫興》）

13、________院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。（晏殊《寓意》）

14、竹外_______三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）

15、春色滿園關(guān)不住，一枝_______出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

16、一叢梅粉褪殘妝，涂抹新紅上_______

（王淇《春暮游小園》）

17、更無柳絮因風(fēng)起，惟有_______向日傾。（司馬光《客中初夏》）

18、黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落_____。

（李白《與史郎中聆聽黃鶴樓上吹笛》）

填數(shù)字

學(xué)古詩(shī)

在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字：

1.勸君更盡（）杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)

2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于（）月花。(杜牧《山行》)

3.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得（）春暉。(孟郊《游子吟》)

4.白發(fā)（）丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白《秋浦歌》）5.桃花潭水深（）尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）

6.南朝（）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）

7.死去元知（）事空，但悲不見（）州同。（陸游《示兒》）

8.（）州生氣恃風(fēng)雷，（）馬齊喑究可哀。（龔自珍《雜詩(shī)》）

9.（）月賣新絲，（）月糶新谷。（聶夷中《詠田家》）

10.（）水護(hù)田將綠繞，（）山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）

11.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼（）指黑〔白居易《賣炭翁》〕

12.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力（）花殘。(李商隱《無題》)

13.離離原上草，（）歲（）枯榮。(白居易《賦得古原送別》)

14.烽火連（）月，家書抵（）金。（杜甫《春望》）

15.（）男鄴城戍，（）男附書至，（）男新戰(zhàn)死。(杜甫《石壕吏》)

16.黃沙（）戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

17.欲窮（）里目，更上（）層樓。(王之煥《登鶴雀樓》)

18.春種（）粒粟，秋收（）顆子。（）海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳《憫農(nóng)》）

19.北斗（）星高，哥舒夜帶刀。(無名氏《哥舒歌》)

20.忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

21.（）岸猿聲啼不住，輕舟已過（）重山。（李白《早發(fā)白帝城》）

22.北風(fēng)卷地白草折，胡天（）月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

23.飛流直下（）尺，疑是銀河落（）天。(李白《望廬山瀑布》)

24.（）岸青山相對(duì)出，孤帆（）片日邊來。（李白《望天門山》）

25.故人西辭黃鶴樓，煙花（）月下?lián)P州。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

26.沉舟側(cè)畔（）帆過，病樹前頭（）木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。

27.潮平（）岸闊，風(fēng)正（）帆懸。（王灣《次北固山下》）

28.（）道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z（）月初（）夜，露似真珠月似弓。〔白居易《暮江吟》〕

29.（）個(gè)黃鸝鳴翠柳（）行白鷺上青天。窗含西嶺

（）秋雪，門泊東吳（）里船。（杜甫《絕句》）

30.碧玉妝成（）樹高，（）條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（）月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

（花叢覓詩(shī)答案：

1、菊；

2、荷花；

3、菊花；

4、杏花；

5、梨花；

6、杏花；

7、杏花；

8、桃花；

9、芍藥、薔薇；

10、桃花；

11、牡丹；

12、桃花；

13、梨花；

14、桃花；

15、紅杏；

16、海棠；

17、葵花；

18、梅花；

“填數(shù)字 學(xué)古詩(shī)”答案：

1.一

2.二

3.三

4.三千

5.千

6.四百八十

7.萬、九

8.九、萬

9.二、五

10.一、兩

11.十

12.百

13.一、一

14.三、萬

15.三、一、二

16.百

17.千、一

18.一、萬

19.七

20.一、千、萬

21.兩、萬

22.八

23.三千、九

24.兩、一

25.三

26.千、萬

27.兩、一

28.一、九、三

29.兩、一、千、萬

30.一、萬、二

第二篇：淺談初中語(yǔ)文興趣教學(xué)論文

時(shí)下，許多語(yǔ)文教師把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成了篇、段、句、詞、字的手術(shù)分解，把一整篇文章切割得七零八落；或者把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成背誦、朗讀或者詞語(yǔ)的推敲、作者寫作意圖的猜測(cè)，讓語(yǔ)文教學(xué)變得枯燥無趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這種教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)變。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩，興味盎然，關(guān)鍵在教師，重點(diǎn)在方法，核心在創(chuàng)新。

一、首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的興趣

興趣是最好的老師。要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，首先要老師熱愛語(yǔ)文，要通過自己的理解把語(yǔ)文的魅力展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得語(yǔ)文不僅實(shí)用，而且美麗。如果僅僅讓學(xué)生把語(yǔ)文當(dāng)成升學(xué)的必修課，為考試而學(xué)，勢(shì)必不會(huì)起到良好的效果。特別是要經(jīng)常給學(xué)生傳授些關(guān)于語(yǔ)言、文章強(qiáng)大功能的知識(shí)和典故，讓學(xué)生喜以語(yǔ)文為工具。這樣，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，就會(huì)自然而然的運(yùn)用和思考語(yǔ)言問題。比如，教學(xué)生在日?？谡Z(yǔ)中采用修辭手法，讓語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，或者分析人們?nèi)粘Ｉ畛Ｓ玫囊恍┱Z(yǔ)言，這樣，自然就會(huì)激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情。

二、其次要依托課文讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言之美

語(yǔ)言的魅力，潛藏在課文中，教師只有帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和挖掘，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。如果老師一味灌輸，平鋪直述，這樣的課堂教學(xué)必然失敗。

發(fā)現(xiàn)課文獨(dú)特之美，讓學(xué)生體會(huì)其中的味道。任何一篇文章，不同的人有不同的理解，教案上的理解只是一種，教師首先要深刻理解文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)文章中常人沒有發(fā)現(xiàn)的美，或者獨(dú)樹一幟的理解，這樣，能讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，使語(yǔ)文教學(xué)開放靈活。

文章的意味是潛藏在字里行間，只有認(rèn)真品讀課文，進(jìn)行深入的思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，這樣，學(xué)生的語(yǔ)文理解和分析就會(huì)得到鍛煉，同時(shí)，學(xué)生探究語(yǔ)文的興趣就會(huì)更濃。

廣泛閱讀名家名篇，讓學(xué)生感受經(jīng)典之美。課本中的課文具有典型性，但不一定是經(jīng)典。只有讓學(xué)生廣泛接觸經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)最美，才能迅速提高其文學(xué)鑒賞水平，感受文學(xué)的神奇魅力。一是老師經(jīng)常選些經(jīng)典文章給學(xué)生點(diǎn)評(píng)；二是給學(xué)生指定書目，讓學(xué)生增加課外閱讀量；三是開展課書活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己讀的美文，與同學(xué)交流分享。

三、創(chuàng)新思維，采取豐富多彩的方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)必須靈活多樣，隨時(shí)創(chuàng)新，才會(huì)讓學(xué)生不至于審美疲勞。語(yǔ)文教師幾十年甚至一輩子都上那幾十篇文章，如果自己不努力創(chuàng)新，必然會(huì)千篇一律，年年搬抄，老師上課上得死，學(xué)生更沒有學(xué)習(xí)熱情。

變講課為導(dǎo)課。語(yǔ)文老師上課如果一味的講解，勢(shì)必落入灌輸?shù)鸟骄?。教師一定要有?dǎo)演意識(shí)，在課堂教學(xué)中，啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生自己演出，老師只作糾正和點(diǎn)評(píng)。

變分解為審美。不少語(yǔ)文教師在教學(xué)中，把課文分析變成了肢解課文，把一整篇文章分割得四分五裂，讓學(xué)生又在認(rèn)識(shí)句段篇，又在領(lǐng)會(huì)作者的思想意圖，這樣面面俱到，無微不至，反而讓學(xué)生無所適從。與其這樣，不如從整體上讓學(xué)生審美，其余的基礎(chǔ)訓(xùn)練，一篇文章一個(gè)重點(diǎn)，不必篇篇文章一個(gè)套路。

變應(yīng)試為運(yùn)用。如果老師在語(yǔ)文教學(xué)中，凡事圍繞考試轉(zhuǎn)，必然會(huì)物極必反。而且，隨著教學(xué)改革的深入，考察學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)也越來越注重知識(shí)的運(yùn)用。老師在教學(xué)中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣，這樣，學(xué)生才會(huì)切實(shí)提高寫作閱讀能力，也才能在考試中獲高分。

總之，語(yǔ)文教學(xué)要求老師轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。重積累、重感悟、重閱讀，讓每一堂語(yǔ)文課都繪聲繪色，才能讓學(xué)生真正地愛語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

第三篇：初中語(yǔ)文材料探究題

材料運(yùn)用題

1．認(rèn)真閱讀下列材料，圍繞“明星代言廣告”這一商業(yè)行為，從材料中歸納出你的探究發(fā)現(xiàn)。（4分）

材料一：中國(guó)廣告協(xié)會(huì)將侯耀華的10個(gè)虛假違法廣告作為違法代言的典型予以曝光。侯耀華成了問

題明星?侯藥華?，他也成為目前唯一一位因廣告代言問題而三次被央視公開批評(píng)的明星。據(jù)悉，虎年

春晚沒有邀請(qǐng)侯耀華這位常客。

材料二：2009年廣電總局共清理整頓虛假違法醫(yī)藥廣告和各類違規(guī)電視購(gòu)物短片廣告3600余條。

2010年1月1日起實(shí)施的《廣播電視廣告播出管理辦法》禁止?藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)療和健康資訊類廣

告中含有宣傳治愈率、有效率，或者以醫(yī)生、專家、患者、公眾人物等形象做療效證明?的相關(guān)內(nèi)容。

名人如果代言廣告時(shí)碰觸這一禁令，將被?拿下?。

材料三：明星做廣告實(shí)在是司空見慣，明星的廣告收入已成為其經(jīng)濟(jì)來源的重要組成部分。以林憶

蓮為形象代言人的“天使麗人膠囊”被成都工商局查處。雖然林憶蓮本意并非要欺騙消費(fèi)者，但她在并不

了解產(chǎn)品真相的情況下，卻在廣告中高談闊論它的神奇之處。

2．閱讀下面的幾則材料，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）

材料一：隨著全球氣候變暖，海水溫度不斷升高，帝企鵝的繁殖棲息地正受到嚴(yán)重威脅。此外，北

極冰區(qū)狩獵場(chǎng)融化，致使一些北極熊只能同類相殘，現(xiàn)在北極熊的數(shù)量正日益減少。

材料二：在本世紀(jì)內(nèi)，海平面將可能升高20～80厘米。原因是氣候變暖導(dǎo)致海水膨脹，冰川和海

上浮冰層融化。最終，海平面的升高和降雨量的增多將會(huì)導(dǎo)致孟加拉國(guó)、埃及、馬爾代夫的島嶼和三角

洲被淹沒。據(jù)聯(lián)合國(guó)估計(jì)，到2050年，全球?qū)⒂?億左右的難民因氣候影響而被迫逃離家園。

材料三：持續(xù)13天的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)最終在失望中畫上句號(hào)，迫使人們將拯救地球的希望寄

予下一個(gè)冬天——2010年底在墨西哥舉辦的第16次締約方會(huì)議。但無論如何，我們還是熱切期盼全世

界的人們能夠?yàn)槿祟惏l(fā)展之路作出抉擇，推動(dòng)全球?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3．某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題，搜集了以下材料，請(qǐng)你幫助分析并回答問題。

【甲】2006年9月，某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅，當(dāng)日拆開食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過期變質(zhì)，他不

知道該怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。

【乙】2009年6月1日，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正式實(shí)施。根據(jù)新法規(guī)，消費(fèi)者如果購(gòu)買

到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。

【丙】2009年6月5日，某消費(fèi)者從超市買回一袋豆腐干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人

民共和國(guó)食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的10倍作了賠償。

從以上材料可以看出：（1）消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？

（2）【丙】材料中的消費(fèi)者維權(quán)成功與什么因素有著直接關(guān)系？

4．閱讀下列材料，回答后面的問題。

成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮，不少學(xué)校，正大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓

孩子們與經(jīng)典相伴。

材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中,充分利用書香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間,以多種

藝術(shù)表現(xiàn)形式,滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們?cè)诙δ咳局锌鞓烦砷L(zhǎng)。

材料二 某學(xué)校提倡快樂學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出

自經(jīng)典的指路牌（“三樂苑”“積步軒”）等等,都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。

材料三 某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園,可以看到孔子、孟子、老子等圣

賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新,可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國(guó)

學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào),處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。

（1）從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

1（2）你對(duì)學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是：

5、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。

材料一：有一個(gè)40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時(shí)間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個(gè)“三年要做十件事”的工作計(jì)劃。其中包括寫一本書、學(xué)一門外語(yǔ)、搞一項(xiàng)發(fā)明、辦一個(gè)工廠、游30座名山、看50個(gè)城市等等，計(jì)劃列出并付諸行動(dòng)。過了兩年零八個(gè)月，十項(xiàng)目標(biāo)全部完成。

材料二：三位大學(xué)的同學(xué)，同時(shí)分配到縣直機(jī)關(guān)工作。幾年后，一個(gè)不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個(gè)沒動(dòng)心。又過了幾年，又一個(gè)辭職下海。剩下的一個(gè)仍未動(dòng)心。再過幾年三人相聚，到企業(yè)的那個(gè)已成了大廠的廠長(zhǎng)，辭職的已成了富翁，留在機(jī)關(guān)的則后悔莫及。

6、閱讀下面的材料，從中你能的出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以表達(dá)。

青島、煙臺(tái)附近海岸是山東主要糧食產(chǎn)區(qū)，但是當(dāng)?shù)厝鄙俟喔扔盟Ｓ腥讼氲匠橛玫叵滤畞砉喔?。一段時(shí)間內(nèi)，這里成為糧食高產(chǎn)區(qū)。但是由于當(dāng)時(shí)沒有考慮環(huán)境因素，沒過幾年，所屬萊州一帶的地下水位已經(jīng)抽到比海面還低十幾米，導(dǎo)致海水倒灌。海水以一天1米的速度向內(nèi)侵蝕，所到之處一片荒蕪，原來的高產(chǎn)田變成寸草不生的荒土。現(xiàn)在要解決這個(gè)問題非常困難，要把入侵的海水弄出去，不僅要付出很大的代價(jià)，而且必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

語(yǔ)文“新聞?lì)}”

1、導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)消息核心內(nèi)容的概括。請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)。

抗日戰(zhàn)士聚徐州

本報(bào)訊，今天是徐州淪陷紀(jì)念日。______________________________

記者了解到，9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。

前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。（2005年5月19日《彭城晚報(bào)》，有改動(dòng)。）

【典例解析】這道新聞?lì)}考查的是撰寫導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題是新聞的眼睛，導(dǎo)語(yǔ)則是新聞的主旨，撰寫時(shí)通常要簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言交代報(bào)道的中心或結(jié)果，讓人了解到新聞最主要的事實(shí)。做這類題時(shí)首先問自己“究竟發(fā)生了什么事？”能回答這一問題的基本上就是答案的要點(diǎn)了，再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，增加人物、時(shí)間、地點(diǎn)及意義等。做這類題時(shí)特別要注意“合并同類項(xiàng)”的方法，找出能涵蓋幾方面的概念，但不是將幾個(gè)方面簡(jiǎn)單相加。

2.閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞主要信息。（不超過25個(gè)字）

本報(bào)訊 為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)，在成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，三原師生制作了1 600多件征文作品和電腦軟件。參加活動(dòng)的同學(xué)一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。

據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)將途經(jīng)20站，歷時(shí)4個(gè)月，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是該活動(dòng)的第12站。

3.閱讀下面這則新聞報(bào)道，用一句話概括新聞的主要信息（不超過16字）。

本報(bào)訊 通過對(duì)成都市6個(gè)區(qū)縣20余家企業(yè)的檢查、暗訪結(jié)果顯示，成都市水環(huán)境還存在問題。主要表現(xiàn)在：①水環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。成都不少河段水質(zhì)仍受到嚴(yán)重污染。數(shù)據(jù)顯示成都市污染物減少了，生

活污水處理率提高了，但錦江水質(zhì)還是沒有根本好轉(zhuǎn)，并呈惡化趨勢(shì)。②環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)工作較為薄弱。還存在環(huán)境污染數(shù)據(jù)不清，排污費(fèi)征收使用底數(shù)不清等問題。③環(huán)保執(zhí)法存在“死角”。個(gè)別地方在處理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系上存在誤區(qū)，搞被動(dòng)受檢，應(yīng)付檢查。④全市用水、節(jié)水工程建設(shè)滯后。全市污水處理率雖達(dá)到82%，但工業(yè)污染整治仍處于低水平、補(bǔ)欠帳階段，離清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求差距很大。檢查組最后建議，成都市應(yīng)認(rèn)真研究解決錦江作為一個(gè)系統(tǒng)工程，納入市政府為民辦實(shí)事工作中，使水環(huán)境質(zhì)量得到提高。

4、根據(jù)下文的內(nèi)容，擬一條“一句話新聞”。[?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)—語(yǔ)文論壇--

北京市首次試行的春季高考21日封場(chǎng)，緊接其后，研究生全國(guó)統(tǒng)考22日正式開場(chǎng)。所不同的是，后者的競(jìng)爭(zhēng)比前者激烈得多。22日，全國(guó)有60萬考生參加2000年的研究生統(tǒng)考。據(jù)了解，這是研究生考試報(bào)考人數(shù)最多的一次。有關(guān)人士稱，這是一次空前的考場(chǎng)“拼殺”。

5.5月1日，“上海世博會(huì)”隆重開幕，全世界的目光聚焦黃浦江畔。一時(shí)間“世博”話題家喻戶曉。閱讀下列相關(guān)材料答題。

材料一：從蒸汽機(jī)、火車、無線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會(huì)被說成是“改變了美國(guó)”的一屆世博會(huì)，美國(guó)從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路。日本先后5次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

材料二：六場(chǎng)試運(yùn)行過程中暴露出了不少問題，由于國(guó)內(nèi)參觀者自身素養(yǎng)不齊，排隊(duì)擁擠、哄買食品、亂扔垃圾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（1）請(qǐng)從材料一中歸納出兩條主要信息。（4分）

（2）假如你是志愿者，面對(duì)材料二中的現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行勸導(dǎo)。（2分）

6、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）

“上海世博會(huì)”將于2010年5月1日在中國(guó)上海隆重開幕。世博會(huì)是與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)齊名的全球頂級(jí)盛事。此次世博會(huì)將歷時(shí)184天，預(yù)計(jì)有200多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展。屆時(shí)，全球前來參觀世博會(huì)的觀眾將達(dá)到7000萬人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”校園宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會(huì)。請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。（2分）

【材料】

從早期的蒸汽機(jī)、火車、無線電，到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時(shí)代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會(huì)這個(gè)平臺(tái)向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會(huì)被說成是?改變了美國(guó)?的一屆世博會(huì)，美國(guó)從此走上了世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路。日本先后5次主辦世博會(huì)，世博會(huì)成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計(jì)，上海世博會(huì)將對(duì)中國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

主要信息一：主要信息二：

（2）在宣傳周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語(yǔ)。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語(yǔ)的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫后一句。（1分）

要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。

【材料】

上海世博會(huì)期間，中國(guó)將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出500多種國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國(guó)也將在世博園區(qū)組織具有本國(guó)民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一

起，在文化交流中增進(jìn)友誼。

宣傳語(yǔ)：展示不同民族文化

（3）學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會(huì)為內(nèi)容的校刊。?？庉嬚?qǐng)你根據(jù)下面的材料，在“三言兩語(yǔ)話世博”專欄里寫出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。（不超過25個(gè)字）(2分）

【材料】

上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了?城市，讓生活更美好?這個(gè)主題。例如，中國(guó)?主題館?的屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽(yáng)能板，這些太陽(yáng)能板年發(fā)電量可達(dá)250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。?瑞士館?是一個(gè)用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境。?阿聯(lián)酋館?采用?沙丘?造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。

“城市，讓生活更美好”的意思是：

修改病句題

1．下面是某小說的評(píng)論片斷，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號(hào)在原文上直接修改。（4分）

①不知不覺中，我們漸漸長(zhǎng)大。②如初升的太陽(yáng)，我們朝氣篷勃，如吐綠的新柳，我們充滿希望。③年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫般美麗。④然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋將來的目標(biāo)。⑤我們常?；诤捱^去，總是期待未來。⑥殊不知，在過去和未來之間，我們往往忽略了最重要的?現(xiàn)在?。⑦青年朋友們，請(qǐng)告別過去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無耐。⑧讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來。

要求：（1）如果要將“泰戈?duì)栒f：‘如果錯(cuò)過了昨天的太陽(yáng)，就千萬別再錯(cuò)過今天的太陽(yáng)。’”這句話插入文中，應(yīng)放在句后。（1分）

（2）其他在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、搭配不當(dāng)?shù)确矫嫒芜x三處修改。（3分）

2、①漢字，是表達(dá)和交流的重要工具，我們應(yīng)該用好它、學(xué)好它。②漢字，是祖先留給我們的一筆豐富的文化遺產(chǎn)。③保護(hù)和開發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無旁貸。④漢字的信息處理會(huì)遇到一些難題,但我們相信一定能克制這些難題。

第第句，修改意見：

3．根據(jù)要求，用下列修改符號(hào)對(duì)下列語(yǔ)段進(jìn)行修改。（4分）

同樣是商界的大亨，英國(guó)的勞斯萊斯汽車公司曾經(jīng)名垂千古，蜚聲世界?？勺栽?任他歲月悠悠，好車永遠(yuǎn)風(fēng)流?的勞斯萊斯卻忘記了技術(shù)開發(fā)，永遠(yuǎn)是一陳不變的手工操作，突然跟不上時(shí)代的步伐。不再?風(fēng)流?的勞斯萊斯最終將公司連同名譽(yù)權(quán)賣給了德國(guó)大眾，只得急流勇退。不僅忘記了創(chuàng)造，也忘記了推陳出新，勞斯萊斯永遠(yuǎn)成為了歷史。

4、下列文段摘自一位中學(xué)生的習(xí)作，其中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）

在學(xué)習(xí)和生活中，人們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折，當(dāng)然，對(duì)待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也就不一樣。有人會(huì)因?yàn)榇煺鄱て鹜⒌亩分?，①最終成就一番理想；也有人會(huì)因?yàn)橐淮未煺鄱倚膯蕷?，一蹶不振，②淪為一個(gè)毫無作為一事無成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它當(dāng)作前進(jìn)的墊腳石；而那些長(zhǎng)期在安逸生活中養(yǎng)成了懦弱性格的人則總是害怕挫折，③無法承受任何挫折的打擊，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他們能學(xué)會(huì)在挫折中汲取力量和勇氣，④并磨煉出堅(jiān)忍不拔，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造一個(gè)美好的人生。

5．下面這段話在表達(dá)上有多處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇四處，用規(guī)定符號(hào)加以修改。（4分）．

讀罷小說，使我感觸頗深，給了我異常深刻的印象，我從中讀出了兩個(gè)字，那就是?關(guān)愛?。人間呼喚關(guān)愛，人間需要關(guān)愛。因?yàn)殛P(guān)愛，我們的社會(huì)無時(shí)無刻地流淌著愛心灌注的暖流，處處播灑著愛心滋潤(rùn)的陽(yáng)光，收獲著愛心的希望。

5．不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：⑴明星和廠商之間的利益關(guān)系。⑵明星應(yīng)該肩負(fù)起依法廣告的責(zé)任。如果侵害了消費(fèi)者的利益，將受到輿論譴責(zé)。⑶有關(guān)部門開始注意規(guī)范管理，但還需加大執(zhí)法力度。（共4分。每答出一個(gè)要點(diǎn)得2分。語(yǔ)言欠缺的酌扣1分）

6．參考：全球氣候的變暖，環(huán)境的進(jìn)一步惡化，不僅直接威脅到某些物種的生存，而且在不久的將來也將極大地影響到人類的生存，雖然哥本哈根會(huì)議未達(dá)成一致意見，但是人們還是熱切地期盼世界各國(guó)能為全球的可持續(xù)發(fā)展找到出路。（3分。要點(diǎn)：威脅物種或動(dòng)物生存、威脅人類生存、人們對(duì)本次大會(huì)的期待。答出一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可。如從材料中獲得其他見解，只要合理亦可得分）

1． 5．（1）消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無到有，逐漸增強(qiáng)。（2）《中華人民共和國(guó)食品安全法》的正式實(shí)

施。（或：國(guó)家正在逐步健全法律法規(guī)。）

2．（一）6．（1）成都中小學(xué)校非常重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),注重營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思

相近即可）（2）開放性題目，只要能扣住題干要求，所提建議有針對(duì)性，且語(yǔ)言表達(dá)通暢即可。［參考要點(diǎn)］只要勇于追求，努力實(shí)踐，就會(huì)取得成功。（能有獨(dú)到的創(chuàng)新見解，并言之有理有據(jù)則更好）

［參考要點(diǎn)］可以看到小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。（如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求）

【參考要點(diǎn)】：①發(fā)展要同時(shí)考慮保護(hù)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光②環(huán)境一旦被破壞要恢復(fù)很困難③環(huán)境保護(hù)要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。1本題示例：當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過的9名八旬老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月。

2.“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)在三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。（或成都舉辦青少年“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)。）3.成都市水環(huán)境形勢(shì)不容樂觀。（或成都市水環(huán)境問題多多。）

5、“22日，全國(guó)有60萬考生參加2000年的研究生統(tǒng)考”。

9.世博會(huì)展示和傳播著標(biāo)志人類文明發(fā)展的新成果。世博會(huì)能加速舉辦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6．（1）答案示例：① 世博會(huì)是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺(tái)。

② 世博會(huì)可以起到推動(dòng)主辦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（2）答案示例：增進(jìn)各國(guó)人民友誼

（3）示例：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護(hù)的城市可以讓生活更美好）

4、（1）放在⑥句后（1分）

（2）②句中：“朝氣蓬勃”后的“，”改為“；”； “篷”改為“蓬”；③句刪去“美得”或“般美麗”； ⑦中“耐”應(yīng)改為“奈”；⑧句中“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)改為“創(chuàng)造”。（3分。改對(duì)一處得1分，修改不得超過5處，其他修改合理的也可按要求給分。）

3、①將“用好它”與“學(xué)好它”順序?qū)φ{(diào)④將“克制”改為“解決”（每空1分，共4分）

5、1）、“名垂千古”應(yīng)改為“名噪一時(shí)”或“風(fēng)流一時(shí)”或連同后面的逗號(hào)一起刪去。2）、“突然”改為“漸漸”3）、“只得急流勇退”應(yīng)在“勞斯萊斯”之后。4）、去掉“不僅??也”5）、“一陳不變”的“陳”改為“成”（4分）

5、（4分）第①句中“成就”和“理想”搭配不當(dāng)，把“理想”改為“事業(yè)”或“大業(yè)”。②句中“毫無作為”和“一事無成”重復(fù)噦嗦，應(yīng)刪去一個(gè)。第③句語(yǔ)序不當(dāng)，把“無法承受任何挫折的打擊”和“把挫折看成可怕的陷阱”對(duì)調(diào)。第④句句子結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)補(bǔ)上“的意志”。

4．（1）刪去“使”；

（2）“給了我異常深刻的印象”前加主語(yǔ)“小說的情節(jié)”或“主人公的形象”

（3）“人間呼喚關(guān)愛”和“人間需要關(guān)愛”前后調(diào)位；

（4）“無時(shí)無刻地”改“無時(shí)無刻不”或“時(shí)時(shí)刻刻”；

（5）“希望”改“果實(shí)”

第四篇：淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

汶源中學(xué) 魏傳華

在學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是辛苦的，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)地說明了興趣在認(rèn)知過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為大致可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

教師要樹立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語(yǔ)文老師，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)生的能就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作得以順利開展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識(shí)活的身體里，要有情感的血液在暢流。”良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。

如何建立良好的師生關(guān)系呢？一是教師自始至終要正確認(rèn)識(shí)

“在教育教學(xué)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要親近學(xué)生和學(xué)生交朋友，同時(shí)也要讓學(xué)生走近你，不要認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，甚至怒目以待冷嘲熱諷。蘇霍姆林斯基說過“凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠默F(xiàn)象，大聲叱責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反映，每個(gè)教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種子都會(huì)在這種反映中喪失殆盡?！倍前亚楦薪逃龓нM(jìn)課堂，豐富課堂的情感內(nèi)涵。語(yǔ)文教師的施教對(duì)象，不是成品加工廠，而是情感豐富的青少年。學(xué)生的內(nèi)心世界像奔涌的河流從來沒有平靜過。他們渴望豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)烈的情感共鳴，適時(shí)的情感渲泄。要想使課堂教學(xué)臻于活的境界，教師必須投入豐富的情感，使語(yǔ)文課堂成為“情感場(chǎng)”。教師豐富的情感磁石般的吸引學(xué)生，他們便會(huì)自主的投入學(xué)習(xí)，潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙的情感體驗(yàn)；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，不會(huì)表情達(dá)意，只知不動(dòng)聲色地宣讀教材，念教案，只會(huì)冷冰冰地進(jìn)行知識(shí)發(fā)售，這樣的教師盡管知識(shí)淵博，也不能成為一個(gè)受歡迎的出色的語(yǔ)文教師。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個(gè)好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)，而解決這個(gè)“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便 在于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，往往是成功授課的開始。我以前在講《狼》這課時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場(chǎng)面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲。你不想往前走了，當(dāng)你還處于猶豫之時(shí)，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前?！闭f到這時(shí)，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，問他們?cè)撛趺崔k。然后我順勢(shì)引入了課文：“有個(gè)屠戶也在毫無準(zhǔn)備之時(shí)遇見了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？”這樣激起了同學(xué)們的好奇心，他們很快的走進(jìn)了課本。導(dǎo)入能緊扣課文內(nèi)容，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，引導(dǎo)他們以飽滿的熱情進(jìn)入新課。

三、巧妙設(shè)計(jì)問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑。”這就告訴我們，思維是從問題開始的。學(xué)生面前一旦出現(xiàn)了問題，他們的認(rèn)知心理和情性心理便活躍起來。因此，教師在提問時(shí)要善于引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的愿望。在講解《惠崇<春江晚景>》一詩(shī)時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：“這是一首優(yōu)美的題畫詩(shī)，但是從畫的題目分析，蘇軾詩(shī)中有一點(diǎn)欠缺的內(nèi)容，大家能否把它找出來?！贝藛栴}一提出，立刻引起了學(xué)生極大的興趣，大詩(shī)人的詩(shī)也會(huì)有缺欠，這實(shí)在出乎他們的意料。經(jīng)過熱烈的討論，學(xué)生最終找出詩(shī)中沒有寫到“晚”的內(nèi)容。學(xué)生們想象畫面上應(yīng)該有夕陽(yáng)的，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了他們心目中的“春江晚 景”。圍繞這一問題，學(xué)生很快就掌握了此詩(shī)的內(nèi)容和題畫詩(shī)的特點(diǎn)。由此可見，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問的藝術(shù)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)意識(shí)，誘發(fā)興味。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時(shí)空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動(dòng)起來。有利于引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如在講授散文《聽潮》時(shí)，我制作了展現(xiàn)海景的課件，在放映大海漲潮、落潮景色畫面的同時(shí)，配上有海水漲潮、退潮的聲音，再伴以教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀，在這種情境下，學(xué)生被深深地感染，真正領(lǐng)略了“海的美”。

五、提供成功機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都有成功的需要，一旦這種需要得到滿足，他們就會(huì)以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟(jì)于事的?！币虼耍處煈?yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維。在賞析王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩(shī)句時(shí)，學(xué)生們紛紛談了自己的理解。如有的同學(xué)認(rèn)為“直”字表明詩(shī)人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)官場(chǎng)上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學(xué)進(jìn)一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當(dāng)時(shí)頗 受排擠，孤立無援卻仍不改初衷的高貴節(jié)操；而長(zhǎng)河里的落日則比喻腐朽勢(shì)力們已是夕陽(yáng)近黃昏了，預(yù)示了他們已經(jīng)衰頹敗落的結(jié)局。我大大地表?yè)P(yáng)了學(xué)生們能說出這些任何資料上都沒有的新穎見解。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)。它應(yīng)是一片知識(shí)甘泉流淌的園地與師生心靈交流的園地，是學(xué)生訓(xùn)練思維、提高技能的實(shí)驗(yàn)田。教師采取新鮮活潑的教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、榜樣的作用是無窮的，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中起著不可或缺的作用。

榜樣的作用是無窮的。在教學(xué)正確運(yùn)用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如何開展這一工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是在教室里張貼名人名言警句，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的豪情，如清代蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”；司湯達(dá)的“一個(gè)人只要強(qiáng)烈不懈地追求，他就能達(dá)到期目的?！保弧白畹哪矂龠^最強(qiáng)的記憶?！?，“知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清?！保弧皩W(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西?！?；“ 努力耕耘，少問收獲?！薄?。也可以讓學(xué)生在黑板上輪流書寫一些哲理性的句子。二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，越王勾踐、大文豪蒲松齡、曹雪芹的成功來激勵(lì)學(xué)生立大志、吃大苦、建大功。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于故事感人，學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，語(yǔ)文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，也感到語(yǔ)文課的趣味性。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得大力探討和研究的。這在教學(xué)中的具體途徑甚多，就看我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用。我想在這方面是值得我們花大力氣去思考、去探索的。

第五篇：淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

漢語(yǔ)言文學(xué)系2006級(jí)本科（2）班 唐開堯

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)

學(xué)習(xí)

提高

關(guān)系

形象

興趣 關(guān)鍵語(yǔ)句：營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

巧妙設(shè)計(jì)問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提供成功機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是辛苦的，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)地說明了興趣在認(rèn)知過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為大致可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

教師要樹立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語(yǔ)文老師，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)生的能就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作得以順利開展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識(shí)活的身體里，要有情感的血液在暢流。”良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。如何建立良好的師生關(guān)系呢？一是教師自始至終要正確認(rèn)識(shí) “在教育教學(xué)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要親近學(xué)生和學(xué)生交朋友，同時(shí)也要讓學(xué)生走近你，不要認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，甚至怒目以待冷嘲熱諷。蘇霍姆林斯基說過“凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠默F(xiàn)象，大聲叱責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反映，每個(gè)教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種子都會(huì)在這種反映中喪失殆盡?！倍前亚楦薪逃龓нM(jìn)課堂，豐富課堂的情感內(nèi)涵。語(yǔ)文教師的施教對(duì)象，不是成品加工廠，而是情感豐富的青少年。學(xué)生的內(nèi)心世界像奔涌的河流從來沒有平靜過。他們渴望豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)烈的情感共鳴，適時(shí)的情感渲泄。要想使課堂教學(xué)臻于活的境界，教師必須投入豐富的情感，使語(yǔ)文課堂成為“情感場(chǎng)”。教師豐富的情感磁石般的吸引學(xué)生，他們便會(huì)自主的投入學(xué)習(xí)，潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙的情感體驗(yàn)；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，不會(huì)表情達(dá)意，只知不動(dòng)聲色地宣讀教材，念教案，只會(huì)冷冰冰地進(jìn)行知識(shí)發(fā)售，這樣的教師盡管知識(shí)淵博，也不能成為一個(gè)受歡迎的出色的語(yǔ)文教師。

二、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個(gè)好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)，而解決這個(gè)“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便在于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，往往是成功授課的開始。我以前在講《狼》這課時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場(chǎng)面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲。你不想往前走了，當(dāng)你還處于猶豫之時(shí)，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前。”說到這時(shí)，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，問他們?cè)撛趺崔k。然后我順勢(shì)引入了課文：“有個(gè)屠戶也在毫無準(zhǔn)備之時(shí)遇見了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？”這樣激起了同學(xué)們的好奇心，他們很快的走進(jìn)了課本。導(dǎo)入能緊扣課文內(nèi)容，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，引導(dǎo)他們以飽滿的熱情進(jìn)入新課。

三、巧妙設(shè)計(jì)問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑?！边@就告訴我們，思維是從問題開始的。學(xué)生面前一旦出現(xiàn)了問題，他們的認(rèn)知心理和情性心理便活躍起來。因此，教師在提問時(shí)要善于引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的愿望。在講解《惠崇<春江晚景>》一詩(shī)時(shí)，我提出這樣一個(gè)問題：“這是一首優(yōu)美的題畫詩(shī)，但是從畫的題目分析，蘇軾詩(shī)中有一點(diǎn)欠缺的內(nèi)容，大家能否把它找出來?！贝藛栴}一提出，立刻引起了學(xué)生極大的興趣，大詩(shī)人的詩(shī)也會(huì)有缺欠，這實(shí)在出乎他們的意料。經(jīng)過熱烈的討論，學(xué)生最終找出詩(shī)中沒有寫到“晚”的內(nèi)容。學(xué)生們想象畫面上應(yīng)該有夕陽(yáng)的，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了他們心目中的“春江晚景”。圍繞這一問題，學(xué)生很快就掌握了此詩(shī)的內(nèi)容和題畫詩(shī)的特點(diǎn)。由此可見，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問的藝術(shù)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)意識(shí)，誘發(fā)興味。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時(shí)空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動(dòng)起來。有利于引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如在講授散文《聽潮》時(shí)，我制作了展現(xiàn)海景的課件，在放映大海漲潮、落潮景色畫面的同時(shí)，配上有海水漲潮、退潮的聲音，再伴以教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀，在這種情境下，學(xué)生被深深地感染，真正領(lǐng)略了“海的美”。

五、提供成功機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都有成功的需要，一旦這種需要得到滿足，他們就會(huì)以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無濟(jì)于事的?！币虼耍處煈?yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維。在賞析王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”詩(shī)句時(shí)，學(xué)生們紛紛談了自己的理解。如有的同學(xué)認(rèn)為“直”字表明詩(shī)人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)官場(chǎng)上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學(xué)進(jìn)一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當(dāng)時(shí)頗受排擠，孤立無援卻仍不改初衷的高貴節(jié)操；而長(zhǎng)河里的落日則比喻腐朽勢(shì)力們已是夕陽(yáng)近黃昏了，預(yù)示了他們已經(jīng)衰頹敗落的結(jié)局。我大大地表?yè)P(yáng)了學(xué)生們能說出這些任何資料上都沒有的新穎見解。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)。它應(yīng)是一片知識(shí)甘泉流淌的園地與師生心靈交流的園地，是學(xué)生訓(xùn)練思維、提高技能的實(shí)驗(yàn)田。教師采取新鮮活潑的教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、榜樣的作用是無窮的，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中起著不可或缺的作用。

榜樣的作用是無窮的。在教學(xué)正確運(yùn)用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如何開展這一工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是在教室里張貼名人名言警句，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的豪情，如清代蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”；司湯達(dá)的“一個(gè)人只要強(qiáng)烈不懈地追求，他就能達(dá)到期目的?！保弧白畹哪矂龠^最強(qiáng)的記憶。”，“知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”；“學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。”；“ 努力耕耘，少問收獲?！??。也可以讓學(xué)生在黑板上輪流書寫一些哲理性的句子。二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，越王勾踐、大文豪蒲松齡、曹雪芹的成功來激勵(lì)學(xué)生立大志、吃大苦、建大功。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于故事感人，學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，語(yǔ)文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，也感到語(yǔ)文課的趣味性。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得大力探討和研究的。這在教學(xué)中的具體途徑甚多，就看我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用。我想在這方面是值得我們花大力氣去思考、去探索的，去為美麗的社會(huì)出自己的微薄之力。