第一篇：小學(xué)語文第十二冊鞏固練習(xí) 新來的王老師試題及答案

趁熱打鐵·鞏固知識

A 基礎(chǔ)知識

—、小小書法家(看拼音，寫字、詞)。

nǎo xīn xiān chóng chà()火()()復(fù)()生 mài jǔ chéng rèn chāi()著()手()()開 答案：惱 新鮮 重 差 邁 舉 承認(rèn) 拆

二、我當(dāng)小醫(yī)生(找出句中的錯別字，并改正)。1．放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生當(dāng)案”。()2．蔡林折開王老師送給他的信封。()3．蔡林成認(rèn)自己是“差生”。()答案：1．當(dāng) 檔 2．折 拆 3．成 承

三、小猴學(xué)樣(照樣子，寫詞語)。

工工整整(AABB式)_________ _________ _________ _________ 齊刷刷(ABB式)_________ _________ _________ _________ 前仰后合(含有反義詞的成語)_________ _________ _________ _________ 提示：根據(jù)要求自己寫出相應(yīng)的詞語。B 能力突破

四、句了加工廠(按要求改寫句子)。1．大家都認(rèn)為蔡林是差生。

蔡林自己也承認(rèn)自己是差生。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合并為一句)________________________________________________________________________________ 2．我是差生，難道會有人提問我嗎? 改為陳述句：____________________________________________________________________ 3．《匆匆》的作者是朱自清寫的。修改病句：______________________________________________________________________ 答案：1．大家都認(rèn)為蔡林是差生，而且蔡林自己也承認(rèn)自己是差生。2．我是差生，沒人會提問我。3．《匆匆》的作者是朱自清。

五、有一類成語由兩段構(gòu)成，大多是膾炙人口的詩句。聰明的你，請把下列成語補充完整。1．吃一塹，_____________________。2．一夫當(dāng)關(guān)，___________________。3．十年樹木，___________________。4．少壯不努力，_________________。5．道高一尺，___________________。6．路遙知馬力，_________________。

答案：1．長一智 2．萬夫莫開 3．百年樹人 4．老大徒傷悲 5．魔高一丈 6．日久見人心

C 拓展思維

六、綜合實踐活動。

在你遇到挫折或不順利的時候，你的老師們是怎樣對待的。請寫出來和大家交流。

第二篇：小學(xué)語文第十二冊期末考試試題

小學(xué)語文第十二冊--期末考試試題

一、拼音。（8分）

1、按音序排列下面的字。（錯一個全錯）（3分）

澡埃倫堿糞逆

2、讀拼音寫詞語。（5分）

mù日（）夜（）（）捐羨（）墳（）

jié攔（）（）出敏（）（）力（）凈

二、積累與運用。（35分）

1．把詞語補充完整。（4分）

（）謀（）計司（）見（）（）勞成（）發(fā)（）（）強

（）而不（）舍（）逐（）養(yǎng)尊（）（）見（）知（）

2、寫出“兵”的不同意思。（3分）

一兵一卒（）短兵相見（）兵荒馬亂（）

紙上談兵（）兵貴神速（）兵不厭詐（）

3、我能按要求填寫。（12分）

（1）種樹者必培其根。（1分）

（2）對對子：“千里冰封”可以對（）。（1分）

（3）沒有一本書的家是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家是沒有一只鳥的樹林；（）。（寫上一句類似的句子）（1分）

（4）用東西（dōng xī）和(dōngxi)各寫一句話。（注意聲調(diào)的不同）（2分）

（5）“千里不同風(fēng)，百里不同俗?！蹦阒滥男┟褡寮懊褡骞?jié)日。例：傣族潑水節(jié)、、2分）

（6）西漢史學(xué)家司馬遷說過：。（2分）

（7）本是同根生?！镀卟皆姟仿尻栍H友如相問?！盾饺貥撬托翝u》白日放歌須縱酒?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贩酃撬樯砣慌隆！妒乙鳌罚?分）

（8）寫一句富含人生哲理的名句：。（1分）

4、連線搭配。（3）分

采納措施|堅持聯(lián)系

采取意見∣保持秩序

采用方法∣維持意見

5、我會選詞填空。(3分)

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

(1)世界杯足球賽開賽了，世界各國球迷（）趕到韓國。

(2)他為了設(shè)計這套軟件，（）幾天沒有休息了，他剛睡了一會兒現(xiàn)在又（）工作了。嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)格

(3)今年，黃河、長江流域的防洪形勢仍然十分（）。

(4)趙老師對我們的要求雖然十分（），可他很少非常（）地批評我們。

6、按要求改寫句子。（10分）

（1）小明對我說：“今晚我到你家里復(fù)習(xí)功課?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：

（2）老師正在夸耀莉莉同學(xué)，批駁強強同學(xué)。

修改病句：

（3）清晨，我站在青青的牧場看見山鷹在天空自由自在的翱翔。

縮句：

（4）瀑布的聲音很大。

改寫成夸張句：

（5）秋天，果園里結(jié)出了酸甜可口的葡萄。

改成擬人句：

三、生活語文。（6分）

1、我們即將畢業(yè)，一定有很多話想對老師和同學(xué)說吧！抓住機會快些下來。（4分）

對同學(xué)說：

對老師說：

2、讀片段，在橫線上加上仆人與財主針鋒相對的一句話。（2分）

從前有個財主，十分刻薄。有一次，他叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆

人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒?。俊必斨魃鷼獾卣f：“花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，仆人拿著空瓶：子回來了，說：“酒來了，請喝吧！”財主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“”

四、閱讀。（21分）

（一）課文回顧（7分）

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖

聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳二射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

1、結(jié)合上下文理解下列詞語。（2分）

誨：俱：一人雖聽之：思援弓繳二射之：

2、在文中用“（1分）

3、用自己的話說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡脑蚴鞘裁矗浚?分）

4、補充原文并寫出所補充的語句的意思。（3分）

（二）課外賞析（14分）

石頭做湯

許多年以前，有三個士兵從戰(zhàn)場上歸來。他們又累又餓，來到了一個村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭，村民們的收成很不好，他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語了一會兒一個士兵說你們沒有東西給我們吃不過我們卻有讓大

家共同分享的東西我們有一個訣竅能用石頭做湯

村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火，架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋

里放上了三塊光滑的石頭?！斑@個，一會兒就能煮成美味的湯?！钡诙€士兵說，“不過，要是放上點鹽，再來點芹菜，它的味道就會更加鮮美?！币宦犨@話，一位村婦說：“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒，蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準(zhǔn)備喝湯的時候，有人推來了一桶酒。

村民歡聚在廣場上，他們一邊吃一邊跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，當(dāng)三個士兵

醒來時，發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?，還有一背包面包和奶酪。“你們給了我們最寶貴的禮物：用石頭做湯的訣竅，”一位長者說，“我們會永遠(yuǎn)牢記在心間的?！?/p>

第三個士兵對眾人說：“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的，只要人人都拿出

一點東西來，就可以辦成讓大家分享的宴會?！?/p>

1、給第二自然段加上標(biāo)點符號。（2分）

2、按要求寫詞語。（2分）

近義詞：珍貴（）訣竅（）

反義詞：肯定（）缺衣少食（）

3、村民對待三個士兵的態(tài)度前后有什么不同？為什么村民們會有這樣的變化呢？（3分）

4、村民們給戰(zhàn)士吃的、喝的為什么還要感謝他們呢？（2分）

5、概括短文主要內(nèi)容：（2分）

6、說說你是怎樣理解短文最后一句話的？你從中明白了什么？（3分）

五、快樂習(xí)作。

在生活中，一杯水、一本書、一張照片??往往包含著一個故事，包含著生活中的友誼、親情、師生情??請你選擇一個包含著故事、情誼的事物寫一篇作文，注意表達(dá)真情實感。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450左右。

第三篇：小學(xué)語文第十二冊語文七色光試題

第十二冊語文七色光

1/16你能把下面的詞語補充完整嗎？

疲（）不堪（）不及防（）馬功勞金榜（）名

刻骨（）心拍案叫（）名（）其實直（）了當(dāng)

走（）無路變本加（）迫不（）待委（）求全

2/16按要求改寫句子。

⑴風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊員的眼睛。（改為被字句）

_____________________________________________________________

⑵書籍不正是我們的好老師嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________

⑶小明對小麗說：“我今天身體不舒服，請你代我向老師請假?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_____________________________________________________________

1/32抄寫下面的字，要注意容易寫錯的地方。

煉（）毅（）瞬（）鼓（）

醒（）曉（）微（）茫（）

2/32仔細(xì)讀下面的各組詞語，注意感情色彩，把每組中不屬于同一類的詞畫掉。

⑴ 高尚偉大卑劣端莊正直

⑵ 輕視蔑視仰視藐視歧視

⑶ 再接再厲始終不渝灰心喪氣斗志昂揚

3/32.體會下面句子中加點詞語的意思，說說這樣寫的好處。

⑴ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。．．

________________________________________________

⑵ 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨?? ．．．．．．

________________________________________________

1/54選詞填空。

⑴ 樸簡單

冰心奶奶的陳設(shè)極其（）。

鄧穎超奶奶一生省吃儉用，生活極其（）

⑵神圣神奇神秘神采

這些古代傳說經(jīng)過人們越來越多的渲染、加工，顯得更加（）了

我想來談?wù)剰V州牙雕藝人雕刻的象。這些“象牙象”總是體魄雄偉，（）奕奕?？茖W(xué)技術(shù)并不是那么（）；只要努力鉆研，就可以掌握。

釣魚島是我國的領(lǐng)土，（）不容侵犯。

2/54選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

要么??要么??只要??就??

不論??總??寧可??決不??

⑴ ____自己多做些，也____愿意把事情都推給別人。

⑵ ____變成人，并能得到人類的愛情，__可以得到一個不滅的靈魂。

⑶ ____是白天或夜晚，在那些人的周圍__有一個堅固的黑暗的圈子，好像要把他們壓碎似的。⑷____被困難嚇倒，____把困難克服。

1/69寫出下列詞的反義詞。

偏僻－（）愚昧－（）肯定－（）

輕松－（）苦楚－（）稱贊－（）

2/69理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。

⑴ 永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。______________________________________________________________

⑵ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

______________________________________________________________

3/69改正下面兩段話中的錯誤。

宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書特別快極了，一目十行。他讀了許多書，消廢了很多時間和經(jīng)歷，可是沒留下什么印像。

有一次，他請其名學(xué)者朱熹請教。詢問了他的讀書過程后，給了他一番警告：

“以后讀書不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一定要用腦想，用心記。”

1/84.給多音字注意并組詞。

____()____()____()____()

處冠禁咽)____()____()____()

____()____()____()____()

盡會奇____()____()____()____()

2/84給下面這段話加上標(biāo)點符號。

木蘭樹在叢莽之中挺拔而起 聳立著它靜止不動的錐形圓頂 它樹頂開放的碩大的白花 俯瞰著整個叢林 除了在它身邊搖著綠扇的棕桐 沒有任何樹木可以同它媲美

1/103.照樣子，把前后可以搭配的詞語連上線。你還能想出來由疊字構(gòu)成的詞語嗎？把想出來的寫在下面的短線上。

氣沖沖地坐著圓圓的心

圓滾滾的小熊野野的看一眼

毛茸茸的闖進(jìn)厚厚的鏡子

呆呆地西瓜偷偷地書

________________________________________________

2/103.讀下面句子，按要求改寫句子。

⑴ 孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美麗的花衣裳！（改成陳述句）

____________________________________________________________

⑵ 考場上靜得很，大家都在專心致志地答題。（改成夸張句）

____________________________________________________________

1/117.理解下列句子中加點詞的意思。

⑴ 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。______________________________

⑵ 吾欲之南海，何如？____________________________

⑶ 其子趨而往視之，苗則槁矣。__________________________

2/117.把下列句子的譯文寫出來。

⑴ 人之意志，顧不如蜀之鄙之僧哉？___________________________________

⑵ 楚有祠者，賜其舍人卮酒。_______________________________________

⑶ 蛇固無足，子安能為之足？_______________________________________

第四篇：小學(xué)語文第十二冊車

小學(xué)語文第十二冊《燈光》說課稿

一、說教材

課文圍繞《燈光》記敘了在戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。表現(xiàn)了革命先烈無私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的精神。課文篇幅不長，但幾句教育已意義。更是篇典范的記敘文。新課標(biāo)指出，高年級的學(xué)生在閱讀上能用普通話正確流利的朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章的表達(dá)方法。在討論和交流中，敢于提出自己的見解，做出正確的判斷。根據(jù)新課標(biāo)要求和高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我制定如下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

（一）、知識與能力

1、正確流利有感情的朗讀全文，獨立理清課文結(jié)構(gòu)。

2、理解課文內(nèi)容，體會人物的思想品質(zhì)。

（二）、過程與方法

由于本課是自讀課文，主要的學(xué)習(xí)方式是自主合作，其次在學(xué)習(xí)過程中小組討論、交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

通過自學(xué)《燈光》一棵，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到革命先烈無私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的崇高精神。從而更加珍惜今天的美好生活。發(fā)奮學(xué)習(xí)，以次感恩先烈。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點是：理解課文內(nèi)容，體會人物的思想品質(zhì)。能有感情的朗讀課文。結(jié)合自身體驗，體會聯(lián)想部分，對記敘的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情所起的作用是本課的教學(xué)難點。由于教材性質(zhì)決定，本課教學(xué)時數(shù)為一課時。

二、說教法學(xué)法

由于本課的故事發(fā)生的時間距離現(xiàn)在相對較遠(yuǎn)，況且今天的生活多么美好，學(xué)生對課文內(nèi)容以及人物形象的理解有些蒼白無力。因此，在教學(xué)是，教師要善于波動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，把“讀課文”和”感恩先烈” 融為一體，讓課文內(nèi)容更具有教育性,使學(xué)生能真正的學(xué)會“憶苦思甜”。與之相適應(yīng)的是教師提供一些好書、好影片，在教學(xué)中能夠很好的突破重難點。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生運用已有的閱讀方法自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。在情境渲染中，使學(xué)生入情入境的讀，運用多種閱讀方法，邊讀邊想，再讀中體會人物的思想品質(zhì)，理解課文內(nèi)容，受到情感教育。

本課所需要的教具是：多媒體。

三、說教程

1、精心設(shè)計導(dǎo)言，引入新課

本課的故事發(fā)生在1947年，那時候還沒有電燈，這一事實，對于生活在今天的小學(xué)生猶如是天方夜譚，所以，設(shè)計一個像磁石一樣的導(dǎo)語把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望牢牢的吸住則勢在必行。我是這樣設(shè)計的，同學(xué)們，每當(dāng)陰雨天是我們教室的光線就會很暗，這時我們就必須把什么打著??！是電燈，此時此刻，大家對電燈所給予的亮光有沒有一種特殊的感情？早在1947年，當(dāng)時中國還沒有解放，有一個人為了大家能夠生活在燈光的世界里，更能生活在幸福的國家里。獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，它是誰？當(dāng)你看到這一切的事，你對燈和燈光有什么感情呢？我們把書打開，學(xué)習(xí)《燈光》（板書）這一刻，相信大家一定會學(xué)到很多很多的知識。

2、資助學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容

《大綱》要求，小學(xué)六年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的自學(xué)能力。經(jīng)過近六年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)基本形成?！稛艄狻芬徽n在兩篇講讀課文之后出現(xiàn)，恰好為教師提供了訓(xùn)練的內(nèi)容，更為學(xué)生提供了“試驗田”。因此，我按照如下步驟來學(xué)習(xí)這篇課文：

1有的放矢，自學(xué)課文

2匯報成果，形成系統(tǒng)

3拓展延伸，升華情感

第一步、有的放矢的自學(xué)課文的只得使教師通過多媒體出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生就會有

條不紊，思路連貫，并且清晰，避免盲目性。同學(xué)之間相互研究、討論，既培養(yǎng)了素質(zhì)能力，又從情感上培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的良好美德。我出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1正確流利有感情的朗讀課文，獨立理清課文結(jié)構(gòu)。

2理解課文內(nèi)容，體會人物的思想品質(zhì)。

3學(xué)習(xí)革命先烈無私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的革命精神。珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

出示的思考題是：

1這篇課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？全文是安什么順序?qū)懙模靠梢苑譃閹撞糠郑?/p>

2再讀課文，討論個部分主要講的是什么？

3默讀“閱讀提示”，說一說在“閱讀提示”中提出了幾個問題？根據(jù)“閱讀提示”所提出的問題學(xué)習(xí)課文。4劃出描寫郝副營長的句子，有感情的朗讀一遍，然后體會理解。

5通讀課文，本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？

第二步、匯報成果，形成系統(tǒng)

學(xué)生在一具有的自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方法，依據(jù)所給的問題完全能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。突破重難點，將所學(xué)成果進(jìn)行自我匯報，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又提高了一定的心理素質(zhì)。關(guān)于任務(wù)的思想品質(zhì)稍有難度，教師給予點播提示即可。

第三步、拓展延伸，升華情感

待一切教學(xué)任務(wù)水到渠成后，激發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)你坐在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的時候，你是否感激像郝副營長這樣的為我們今天能夠生活在燈光的世界里，而英勇獻(xiàn)身的革命先烈呢？你想對他們說些什麼？

這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，更能將情感目標(biāo)落實到每個學(xué)生身上。知道感恩、知道努力學(xué)習(xí)、知道奉獻(xiàn)，才對得起先烈們，再結(jié)合板書，我滿懷激情的結(jié)束本節(jié)課。

同學(xué)們，我們生活在幸福中，只有好好學(xué)習(xí)，將來有所作為，才能報效祖國，才能讓向列們的靈魂永生！讓我們行動起來，以最優(yōu)異的成績告慰先烈們吧！

[板書設(shè)計]

燈光

一、回憶二、一件往事

第五篇：小學(xué)語文第十二冊教學(xué)計劃

小學(xué)語文第十二冊教學(xué)計劃

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。

二、教材特點

（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。

（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語 提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧·拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的科大河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

四、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4．加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。