第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)一

小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)一

1、只列式不計(jì)算。⑴生產(chǎn)了一批零件，每天生產(chǎn)200個(gè)，15天完成，實(shí)際每天生產(chǎn)了250個(gè)，實(shí)際多少天可以完成？（用比例方式列式）

⑵一個(gè)圓錐形的沙堆，底面積是18.84平方米，高0.5米。如果每立方米沙重

1.6噸，這堆沙重多少噸？

⑶一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓柱的體積是120立方厘米，那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米？

2、拖拉機(jī)廠今年前3個(gè)月生產(chǎn)大型拖拉機(jī)850臺。照這樣計(jì)算，全年產(chǎn)量可以達(dá)到多少臺？（同比例方法解答）

3、一種沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑4分米、高6分米。做一個(gè)這樣的水桶大約用鐵皮多少平方分米？

4、一間房間，用邊長2分米的地磚鋪地，需要用144塊，如果用邊長為3分米的地磚鋪地，需要多少塊？

5、把一個(gè)底面半徑3分米，高6分米的圓柱體鐵塊，熔鑄成一個(gè)底面半徑是3分米的圓錐體。這個(gè)圓錐體的高是多少分米？

116、一筐蘋果賣掉后，又賣掉6千克。這時(shí)賣出的重量正好是剩下的。這筐52

蘋果原來有多少千克？

7.李強(qiáng)往返甲、乙兩地，去時(shí)步行每小時(shí)行5千米，返回時(shí)乘車每小時(shí)行30千米，往返共用3．5小時(shí)，甲、乙兩地相距多少千米?

8、紅旗車間三天生產(chǎn)了一批零件，第一天生產(chǎn)了總數(shù)的，第二天比第一天多生產(chǎn)20個(gè)，第三天生產(chǎn)了55個(gè)。這批零件共有多少個(gè)？

9、王芳的爸爸將5000元錢存入銀行，存期2年，年利率為2.25%，利息稅為總利息的5%。到期后，王芳的爸爸可以得到本金和稅后利息共多少元？

10、一個(gè)圓柱形油桶底面周長是12.56分米，高是10分米，現(xiàn)裝滿汽油，如果每升汽油重0.85千克，這個(gè)桶共可裝汽油多少千克？

11、一堆桔子，裝滿3筐分18千克，分的剛好裝滿6筐。這堆桔子一共有多少千克？

12、根據(jù)已知條件，把問題和算式用線連起來。

23養(yǎng)殖場有雞3200只，第一周賣出，第二周賣出。58

第一周賣出多少只？33200×8

23200×5

233200×－3200×58

233200×(1－ －)58第二周賣出多少只？第二周比第一周少賣多少只？兩周一共賣出多少只？

23還剩多少只？3200×(＋)5813、紅星小學(xué)五年級有男生98人，女生112人。五年級的學(xué)生人數(shù)是六年級的 7，六年級有學(xué)生多少人？ 9

114、某糧店上一周賣出面粉18噸，賣出的大米比面粉多，糧店上周賣出大米6

多少千克？

15、一個(gè)長方形的周長是120米，長與寬的比是3：2。這個(gè)長方形的長和寬是多少米？

316、一輛汽車從A城去B城，行了總路程的，離中點(diǎn)還有82千米，A城到B8

城有多少千米？

17、某實(shí)驗(yàn)小學(xué)男女教師人數(shù)的比是2∶5，女教師有35人，男教師有多少人？

18、配制一種農(nóng)藥，其中藥與水的比為1∶150。

①要配制這種農(nóng)藥755千克，需要藥和水各多少千克？

②有藥3千克，能配制這種農(nóng)藥多少千克？

③如果有水525千克，要配制這種農(nóng)藥，需要放進(jìn)多少千克的藥？

19、童樂幼兒園共有150本圖書，其中的40％分給大班，剩下的圖書按4∶5分給小班和中班，小班和中班各分到多少本？

20、兩個(gè)車間共有150人，如果從一車間調(diào)出50人，這時(shí)一車間人數(shù)是二車間的2/3，二車間原有多少人？

21、一套課桌椅的價(jià)錢是105元，其中椅子的價(jià)錢是課桌的5/7。椅子的價(jià)錢是多少元？（用不同的知識解答）

22、楓葉服裝廠接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù)，前5天生產(chǎn)600件，完成了任務(wù)的40％。照這樣計(jì)算，完成這項(xiàng)任務(wù)一共需要多少天？（用不同的知識解答）

23、一架飛機(jī)所帶的燃料最多可以用6小時(shí)，飛機(jī)去時(shí)順風(fēng)，每小時(shí)可以飛行1500千米，飛回時(shí)逆風(fēng)，每小時(shí)可以飛行1200千米，問這架飛機(jī)最多能飛行多少千米就需要往回飛？

24、學(xué)校買來8個(gè)足球和60根跳繩，共用去274.2元。每個(gè)足球的價(jià)錢比32根跳繩的價(jià)錢還多0.7元，每個(gè)足球多少元？

25、當(dāng)甲在60米賽跑中沖過終點(diǎn)線時(shí)，比乙領(lǐng)先10米，比丙領(lǐng)先20米，如果乙和丙按原來的速度繼續(xù)沖向終點(diǎn)，那么當(dāng)乙到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)侯，將比丙領(lǐng)先多少米？

26、甲、乙兩袋糖的重量比是4∶1，從甲袋中取出10千克糖放入乙袋，這時(shí)兩袋糖的重量比為7∶5，求兩袋糖的重量之和。

27、5臺粉碎機(jī)3小時(shí)可粉碎飼料37.5噸。照這樣計(jì)算，12臺同樣的粉碎機(jī)每小時(shí)可粉碎飼料多少噸？

28、甲、乙兩艘軍艦，從兩個(gè)港口對開，甲艦每小時(shí)行42千米，乙艦每小時(shí)行38千米。乙艦開出1小時(shí)后，甲艦才開出。再經(jīng)過4小時(shí)兩艦相遇。兩個(gè)港口相距多少千米？

29、張明家原來每月用水28噸，使用節(jié)水龍頭后，原來一年用的水，現(xiàn)在可以多用2個(gè)月。現(xiàn)在每個(gè)月用水多少噸？

30、某園林廠去年載樹4500棵，今年計(jì)劃比去年多載20％，今年計(jì)劃載樹多少棵？

31、鋪路隊(duì)鋪一條路，每天鋪2.5千米，7天鋪好全長的5/8。這條路全長多少千米？

32、一種收音機(jī)每臺售價(jià)今年比去年降低25％，今年每臺售價(jià)36元，去年每臺售價(jià)多少元？

33、一臺織布機(jī)4小時(shí)可以織布24米，照這樣計(jì)算，要織布54米，需要幾小時(shí)？（用比例解）

34、王剛從家去學(xué)校，每分走60米，15分可以走到學(xué)校。如果每分走75米，幾分可以走到學(xué)校？（用比例解）

35、有兩桶油，甲桶油的重量是乙桶油的1.2倍，如果再往乙桶里倒入5千克油，兩桶油就一樣重了。原來兩桶油各有多少千克？

36、楓葉服裝廠接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù)，前5天生產(chǎn)600件，完成了任務(wù)的40％。照這樣計(jì)算，完成這項(xiàng)任務(wù)一共需要多少天？（用不同的知識解答）

37、某車間原有鋅和銅共84千克，現(xiàn)在要把鋅和銅按1∶2熔鑄成一種合金，需要添加12千克銅。原有銅多少千克？

38、一個(gè)長方體的模型，所有棱長的和是72分米，長、寬、高的比是4∶3∶2，這個(gè)長方體模型的體積是多少立方分米？

39、小明讀一本書，上午讀了一部分，這時(shí)讀的頁數(shù)與未讀頁數(shù)的比是1∶9；下午比上午多讀6頁，這時(shí)已讀的頁數(shù)與未讀的頁數(shù)的比變成了1∶3。這本書共多少頁？

40、一個(gè)養(yǎng)雞場今年養(yǎng)雞15600只，去年比今年少養(yǎng)雞20%，養(yǎng)雞場今年比去年多養(yǎng)雞多少只？

41、建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐的沙堆，底面周長是25.12米，高約是3米，若每立方米沙重1700千克，這堆沙重多少噸？

42、玩具廠要生產(chǎn)智力玩具計(jì)劃每天生產(chǎn)250套，12天完成；實(shí)際每天完成300套，實(shí)際多少天完成?（用比例解）

43、甲乙兩車同時(shí)從A去B地，甲行了全路程的一半時(shí)，乙車離B地還有54千米，當(dāng)甲車到達(dá)B地時(shí)，乙車行駛了全程的80%。①甲乙兩車的路程比是（）。②AB兩地的路程是多少千米？

44、今年為了提高學(xué)校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校投入了大量資金用于購買圖書?？萍紩凸适聲餐度胭Y金12000元。比去年多投入了3000元。其中購買科技書的資金是4500元，比去年購買的科技書的25%多3200元。

（1）去年投入的資金相當(dāng)今年的百分之幾？

（2）去年用于購買科技書的資金是多少元？

45、某廠今年計(jì)劃完成產(chǎn)值600萬元，實(shí)際完成產(chǎn)值720萬元，實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾？

46、王師傅完成280個(gè)零件，第一天完成了全部的20%，第二天完成了全部的45%，還剩多少個(gè)零件？

47、在建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐形狀的沙堆，測得底面直徑4米，高1.5米。①沙堆的體積是多少立方米？②每立方米沙大約重1.7噸，這堆沙約重多少噸？（得數(shù)保留整噸數(shù)）

348、甲、乙兩車從AB兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，乙行了全程的，甲車行了708

1千米；當(dāng)甲車到達(dá)B地時(shí)，乙車離A地還有全程的，甲、乙兩車的路程的比7

是（），AB兩地相距多少千米？

49、笑笑用1800元購買學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)機(jī)，其中計(jì)劃用于購買學(xué)習(xí)資料的錢是

購買學(xué)習(xí)機(jī)錢的50%，笑笑計(jì)劃用多少元錢購買學(xué)習(xí)機(jī)？實(shí)際購買時(shí)，購買學(xué)習(xí)材料所用的錢比計(jì)劃少20%，那么笑笑還有多少元錢可以用來購買學(xué)習(xí)機(jī)？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)七

小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)七

1、有一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做需要10天，甲乙兩隊(duì)合做需要6天，乙隊(duì)單獨(dú)做需要幾天?

2、有5筐蘋果，第1至第4筐每筐平均有蘋果181個(gè)，如果加上第五筐則平均為169個(gè)，第5筐有蘋果多少個(gè)?

3、修一條公路，原計(jì)劃每天修0.5千米，40天完成，實(shí)際每天比原計(jì)劃多修0.3千米，實(shí)際多少天完成?

4、在比例尺為1:2000000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離為3.6厘米。如果汽車以每小時(shí)30千米的速度從甲地到乙地，多少小時(shí)可以到達(dá)?

5、壓路機(jī)的滾筒是一個(gè)圓柱體，它的底面直徑是1米，長是1.5米。如果它轉(zhuǎn)5圈，一共壓路多少平方米?

6．有48輛彩車排成一列。每輛彩車長4米，彩車之間相隔6米。這列彩車共長多少米?

7．小明看一本故事書，每天看18頁，7天只看了這本書的一半，從此后他每天多看3頁，小明看完這本書共用了多少天?

8．一個(gè)容器正好裝滿10升純酒精，倒出3升后用水加滿，再倒出3.5升后，再用水加滿，這時(shí)容器中溶液的濃度是多少?

9．甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)，甲隊(duì)3天的工作量相當(dāng)于乙隊(duì)4天的工作量?，F(xiàn)有一項(xiàng)丁程，甲隊(duì)24天完成全工程的80％，余下的由兩隊(duì)合做，還要多少天完成?

10．有一批正方形磚，若拼成一個(gè)長與寬之比為5：4的大長方形，則余38塊；若改拼成長與寬各增加l塊的大長方形則少53塊。那么，這批磚共有多少塊?

11．趙明讀一本書，第一天讀了全書的，第二天比第一天多讀了l2頁，第三天比第二天多讀了6頁，這時(shí)正好讀完全書的一半。這本書有多少頁?

12．五個(gè)瓶子里裝著同樣多的水，如果從每個(gè)瓶中倒出3干克，這樣五個(gè)瓶子里剩下的水的總量正好是原來3瓶水的總量。每個(gè)瓶里原來有水多少千克?

13、小布迪做家務(wù)，每天可得3美元，做得特別好時(shí)每天可得5美元。有一個(gè)月（30天）他一共得了100美元，這個(gè)月他有多少天做得特別好？

714、希望小學(xué)五年級有學(xué)生360人，其中男生占，后來又轉(zhuǎn)來了幾名男生，12

這時(shí)男生占五年級總?cè)藬?shù)的60%，轉(zhuǎn)來的男生有多少人？

315、果園里西紅柿獲得豐收，收下全部的 時(shí)，裝滿3筐還多24千克，收完其8

余部分時(shí)又剛好裝滿6筐。求共收西紅柿有多少千克？

16、兩輛汽車同時(shí)從A地開往B地，甲汽車每小時(shí)行80千米，乙汽車每小時(shí)行120千米，當(dāng)乙汽車比甲汽車多行200千米時(shí)，甲汽車正好行了全程的40%，問A地到B地的路程是多少千米？

17、某項(xiàng)工程，甲乙合作1天可完成全工程的5。如果這項(xiàng)工程由甲隊(duì)單獨(dú)桌24。甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工242天，再由乙隊(duì)單獨(dú)做3天，能完成全工程的程各需要多少天？

18、甲、乙兩名同學(xué)在周長為300米的環(huán)形賽道上從同一地點(diǎn)同時(shí)背向練習(xí)跑步，甲每秒跑3.6米，乙每秒跑3.9米。當(dāng)他們第5次相遇時(shí)，甲還需要跑多少米才能回到出發(fā)點(diǎn)？

19、甲、乙兩人的錢一樣多，甲給乙30元，則乙的錢是甲的5倍。甲原來有幾元，乙原來有幾元。

20、六年級240人，喜歡語文與不喜歡語文的比是5：3，喜歡數(shù)學(xué)與不喜歡數(shù)學(xué)的比是7：5，兩門都喜歡的是106人，兩門都不喜歡的有多少人？

2121、建筑工地需要一批水泥，從倉庫第一次運(yùn)走全部的，第二次運(yùn)走余下的，53

3第三次運(yùn)走（前兩次運(yùn)后）余下的，這時(shí)還剩下15噸沒運(yùn)走。這批水泥原共4

有多少噸？

22、甲、乙兩車分別從A、B兩地相對同時(shí)開出，4小時(shí)后相遇。相遇后各自繼續(xù)前進(jìn)，又經(jīng)過3小時(shí)，甲車到達(dá)B地，乙車離A地還有70千米。求A、B兩地相距多少千米？

23、一項(xiàng)工程甲、乙合作36天完成，乙丙合作45天完成，甲丙合作60天完成。甲、乙、丙合作需要幾天完成？

24、繞湖環(huán)行一周是2700米，甲、乙、丙三人從同一地點(diǎn)出發(fā)繞湖行走，甲和乙沿同一方向行走，丙沿反方向行走，甲的速度是每分鐘135米，乙的速度是每分鐘90米，丙的速度是每分鐘45米。當(dāng)甲與丙相遇后，馬上轉(zhuǎn)身反向行走，不久與乙相遇。求出發(fā)后多長時(shí)間，甲與乙相遇？

25、甲、乙、丙三人合買8塊餅平均分著吃，甲付了5塊餅的錢，乙付了3塊餅的錢，丙沒有帶錢，吃完后一算，丙應(yīng)拿出3.2元錢。問丙應(yīng)還給甲與乙各多少錢？

26、一本書，已經(jīng)看了130頁，剩下的準(zhǔn)備8天看完。如果每天看的頁數(shù)相同，53天看的頁數(shù)正好是全書的22。這本書共有多少頁？

1127、小華看一本書，第一天看了全書的8 還多21頁，第二天看了全書的6 少6

頁，還剩下172頁，這本故事書一共有多少頁？

28、甲、乙兩人分別從A、B兩地出發(fā)相向而行，相遇時(shí)甲行了全程的55%還多3.5千米，乙正好走了甲所行路程的2，相遇時(shí)乙行了多少千米？

29、一項(xiàng)工程，甲、乙兩隊(duì)合作30天可完成，甲隊(duì)獨(dú)做24天后，甲乙兩隊(duì)又合作了12天。然后甲調(diào)走，乙又做了15天才完成了全部的工程。甲隊(duì)單獨(dú)做這項(xiàng)工程需要幾天完成？

30、一項(xiàng)工程，乙隊(duì)先工作2天，剩下的由兩隊(duì)合作完成，工作中各自的工作效率不變，完成工作時(shí)共得勞務(wù)費(fèi)200元。已知甲隊(duì)單獨(dú)完成需要10天，乙隊(duì)單獨(dú)完成需要8天，按各自的工作量計(jì)算，甲、乙各應(yīng)獲得多少元？

31、一個(gè)圓的周長是18.84米，它的面積是多少平方米？

32、有一個(gè)圓形水池直徑是8米，如果在水池邊修一條2米寬的石子路，求石子路的面積是多少平方米？

33、汪叔叔將1000元存入銀行，整存整取五年，年利率是3.20%，到期時(shí)，汪叔叔可以取回多少元錢？

134、某品牌電腦原來每臺售價(jià)7000元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在每臺售價(jià)多少元？ 535、一本書現(xiàn)價(jià)6元比原價(jià)降價(jià)2元，售價(jià)降低了百分之幾？

36、一桶油第一天用去它的40%，第二天用去10千克，兩天正好用去這桶油的一半，這桶油原價(jià)多少千克？

37、紅星村今年春季植樹成活285棵，死掉率為5%，秋季植樹結(jié)果死亡20棵，成活率90%，求全年春秋兩季的平均成活率是多少？

38、王師傅加工一批零件，合格零件與不合格零件件數(shù)的比是19：1，這批零件的合格率是多少？

39、有一個(gè)周長是62.8cm的圓形草坪，準(zhǔn)備給它安裝自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置，現(xiàn)有射程為20m、15m、10m的三種裝置，你認(rèn)為應(yīng)選擇哪種比較合適？安裝在什么地方？

40、甲、乙兩超市出售同一種飲料，定價(jià)都是6元。甲超市推出“買5送1”的優(yōu)惠措施；乙超市是八折優(yōu)惠。你認(rèn)為哪家超市賣得比較優(yōu)惠？(用算式計(jì)算

說明)

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認(rèn)識及表面積計(jì)算；長方體駝教宓奶寤撲?、体积和容积的意义及单位，謶v廴鮮對倉馱滄都霸倉?、詼娑的体积紦溷?/SpAN>

2、簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。

3、比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。

4、總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式的聯(lián)系，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識表面積，學(xué)會正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。

2、掌握統(tǒng)計(jì)的簡單知識，會填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。

3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計(jì)算和解答能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的精神。

三、編排特征：

1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。

2、加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、突出比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)，要用知識聯(lián)系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當(dāng)于”。

4、總復(fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì)算；常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形）每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

長方體和正方體的特征，表面積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解長方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。

六、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

班有學(xué)生本42人，其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績過硬。有10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有75%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有十來個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，4、5名學(xué)生甚至次次不及格。從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒有過關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失?。桓拍罾斫庥衅?，對特殊情況不會分析；應(yīng)用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問題不會解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。

為此，本學(xué)期實(shí)施以下措施：

1、提高四十分鐘上課的效率，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上新課程實(shí)施的進(jìn)程。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時(shí)，做到精講精練，面向全體同學(xué)。

2、每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動(dòng)手操作，制作立體圖型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，提高解題能力。

3、數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。

4、那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們回答問題的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音004km.cn網(wǎng)。

5、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識的遷移，重點(diǎn)突出算理，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

單元 課題 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 長方體、正方體和圓柱、圓錐 長方體、正方體的認(rèn)識表面積及體積計(jì)算 長方體、正方體的公式推導(dǎo)及表面積體積應(yīng)用 突出難點(diǎn)，認(rèn)識和理解長方體表面積的每個(gè)面的長與寬是什么。簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡單計(jì)算，（百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)）回答問題 統(tǒng)計(jì)圖中空間年份的表示 明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用途。比和比例 掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì)，能運(yùn)用意義判斷正、反比例兩個(gè)量 正、反比例的意義及判斷方法 理解和掌握比的概念，區(qū)別比和比例 總復(fù)習(xí)

八、教學(xué)進(jìn)度

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊2017.2

小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊

教學(xué)計(jì)劃

鏡嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

丁金忠

2017/02

一、學(xué)情分析：

我所任教的六年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)目的要求：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。

3、會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高應(yīng)用能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：(一)自身素質(zhì)提高措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；

2、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。(二)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。

(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心；

2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右 2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

三、比例（14課時(shí)）

1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右 2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右 3．比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右 2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右 3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右 4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃

一、全冊教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較、分析。

3.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

圓柱和圓錐：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。

2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算。

3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計(jì).5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

簡單的統(tǒng)計(jì)：

1、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作。

2.使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的分析。

3.滲透統(tǒng)計(jì)思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

比例：

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。

4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

總復(fù)習(xí)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

四、班級情況簡析及措施

全班共53人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。

五、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

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