第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)一
小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)一
1、只列式不計(jì)算。⑴生產(chǎn)了一批零件,每天生產(chǎn)200個(gè),15天完成,實(shí)際每天生產(chǎn)了250個(gè),實(shí)際多少天可以完成?(用比例方式列式)
⑵一個(gè)圓錐形的沙堆,底面積是18.84平方米,高0.5米。如果每立方米沙重
1.6噸,這堆沙重多少噸?
⑶一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓柱的體積是120立方厘米,那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米?
2、拖拉機(jī)廠今年前3個(gè)月生產(chǎn)大型拖拉機(jī)850臺。照這樣計(jì)算,全年產(chǎn)量可以達(dá)到多少臺?(同比例方法解答)
3、一種沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶,底面直徑4分米、高6分米。做一個(gè)這樣的水桶大約用鐵皮多少平方分米?
4、一間房間,用邊長2分米的地磚鋪地,需要用144塊,如果用邊長為3分米的地磚鋪地,需要多少塊?
5、把一個(gè)底面半徑3分米,高6分米的圓柱體鐵塊,熔鑄成一個(gè)底面半徑是3分米的圓錐體。這個(gè)圓錐體的高是多少分米?
116、一筐蘋果賣掉后,又賣掉6千克。這時(shí)賣出的重量正好是剩下的。這筐52
蘋果原來有多少千克?
7.李強(qiáng)往返甲、乙兩地,去時(shí)步行每小時(shí)行5千米,返回時(shí)乘車每小時(shí)行30千米,往返共用3.5小時(shí),甲、乙兩地相距多少千米?
8、紅旗車間三天生產(chǎn)了一批零件,第一天生產(chǎn)了總數(shù)的,第二天比第一天多生產(chǎn)20個(gè),第三天生產(chǎn)了55個(gè)。這批零件共有多少個(gè)?
9、王芳的爸爸將5000元錢存入銀行,存期2年,年利率為2.25%,利息稅為總利息的5%。到期后,王芳的爸爸可以得到本金和稅后利息共多少元?
10、一個(gè)圓柱形油桶底面周長是12.56分米,高是10分米,現(xiàn)裝滿汽油,如果每升汽油重0.85千克,這個(gè)桶共可裝汽油多少千克?
11、一堆桔子,裝滿3筐分18千克,分的剛好裝滿6筐。這堆桔子一共有多少千克?
12、根據(jù)已知條件,把問題和算式用線連起來。
23養(yǎng)殖場有雞3200只,第一周賣出,第二周賣出。58
第一周賣出多少只?33200×8
23200×5
233200×-3200×58
233200×(1- -)58第二周賣出多少只?第二周比第一周少賣多少只?兩周一共賣出多少只?
23還剩多少只?3200×(+)5813、紅星小學(xué)五年級有男生98人,女生112人。五年級的學(xué)生人數(shù)是六年級的 7,六年級有學(xué)生多少人? 9
114、某糧店上一周賣出面粉18噸,賣出的大米比面粉多,糧店上周賣出大米6
多少千克?
15、一個(gè)長方形的周長是120米,長與寬的比是3:2。這個(gè)長方形的長和寬是多少米?
316、一輛汽車從A城去B城,行了總路程的,離中點(diǎn)還有82千米,A城到B8
城有多少千米?
17、某實(shí)驗(yàn)小學(xué)男女教師人數(shù)的比是2∶5,女教師有35人,男教師有多少人?
18、配制一種農(nóng)藥,其中藥與水的比為1∶150。
①要配制這種農(nóng)藥755千克,需要藥和水各多少千克?
②有藥3千克,能配制這種農(nóng)藥多少千克?
③如果有水525千克,要配制這種農(nóng)藥,需要放進(jìn)多少千克的藥?
19、童樂幼兒園共有150本圖書,其中的40%分給大班,剩下的圖書按4∶5分給小班和中班,小班和中班各分到多少本?
20、兩個(gè)車間共有150人,如果從一車間調(diào)出50人,這時(shí)一車間人數(shù)是二車間的2/3,二車間原有多少人?
21、一套課桌椅的價(jià)錢是105元,其中椅子的價(jià)錢是課桌的5/7。椅子的價(jià)錢是多少元?(用不同的知識解答)
22、楓葉服裝廠接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù),前5天生產(chǎn)600件,完成了任務(wù)的40%。照這樣計(jì)算,完成這項(xiàng)任務(wù)一共需要多少天?(用不同的知識解答)
23、一架飛機(jī)所帶的燃料最多可以用6小時(shí),飛機(jī)去時(shí)順風(fēng),每小時(shí)可以飛行1500千米,飛回時(shí)逆風(fēng),每小時(shí)可以飛行1200千米,問這架飛機(jī)最多能飛行多少千米就需要往回飛?
24、學(xué)校買來8個(gè)足球和60根跳繩,共用去274.2元。每個(gè)足球的價(jià)錢比32根跳繩的價(jià)錢還多0.7元,每個(gè)足球多少元?
25、當(dāng)甲在60米賽跑中沖過終點(diǎn)線時(shí),比乙領(lǐng)先10米,比丙領(lǐng)先20米,如果乙和丙按原來的速度繼續(xù)沖向終點(diǎn),那么當(dāng)乙到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)侯,將比丙領(lǐng)先多少米?
26、甲、乙兩袋糖的重量比是4∶1,從甲袋中取出10千克糖放入乙袋,這時(shí)兩袋糖的重量比為7∶5,求兩袋糖的重量之和。
27、5臺粉碎機(jī)3小時(shí)可粉碎飼料37.5噸。照這樣計(jì)算,12臺同樣的粉碎機(jī)每小時(shí)可粉碎飼料多少噸?
28、甲、乙兩艘軍艦,從兩個(gè)港口對開,甲艦每小時(shí)行42千米,乙艦每小時(shí)行38千米。乙艦開出1小時(shí)后,甲艦才開出。再經(jīng)過4小時(shí)兩艦相遇。兩個(gè)港口相距多少千米?
29、張明家原來每月用水28噸,使用節(jié)水龍頭后,原來一年用的水,現(xiàn)在可以多用2個(gè)月。現(xiàn)在每個(gè)月用水多少噸?
30、某園林廠去年載樹4500棵,今年計(jì)劃比去年多載20%,今年計(jì)劃載樹多少棵?
31、鋪路隊(duì)鋪一條路,每天鋪2.5千米,7天鋪好全長的5/8。這條路全長多少千米?
32、一種收音機(jī)每臺售價(jià)今年比去年降低25%,今年每臺售價(jià)36元,去年每臺售價(jià)多少元?
33、一臺織布機(jī)4小時(shí)可以織布24米,照這樣計(jì)算,要織布54米,需要幾小時(shí)?(用比例解)
34、王剛從家去學(xué)校,每分走60米,15分可以走到學(xué)校。如果每分走75米,幾分可以走到學(xué)校?(用比例解)
35、有兩桶油,甲桶油的重量是乙桶油的1.2倍,如果再往乙桶里倒入5千克油,兩桶油就一樣重了。原來兩桶油各有多少千克?
36、楓葉服裝廠接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù),前5天生產(chǎn)600件,完成了任務(wù)的40%。照這樣計(jì)算,完成這項(xiàng)任務(wù)一共需要多少天?(用不同的知識解答)
37、某車間原有鋅和銅共84千克,現(xiàn)在要把鋅和銅按1∶2熔鑄成一種合金,需要添加12千克銅。原有銅多少千克?
38、一個(gè)長方體的模型,所有棱長的和是72分米,長、寬、高的比是4∶3∶2,這個(gè)長方體模型的體積是多少立方分米?
39、小明讀一本書,上午讀了一部分,這時(shí)讀的頁數(shù)與未讀頁數(shù)的比是1∶9;下午比上午多讀6頁,這時(shí)已讀的頁數(shù)與未讀的頁數(shù)的比變成了1∶3。這本書共多少頁?
40、一個(gè)養(yǎng)雞場今年養(yǎng)雞15600只,去年比今年少養(yǎng)雞20%,養(yǎng)雞場今年比去年多養(yǎng)雞多少只?
41、建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐的沙堆,底面周長是25.12米,高約是3米,若每立方米沙重1700千克,這堆沙重多少噸?
42、玩具廠要生產(chǎn)智力玩具計(jì)劃每天生產(chǎn)250套,12天完成;實(shí)際每天完成300套,實(shí)際多少天完成?(用比例解)
43、甲乙兩車同時(shí)從A去B地,甲行了全路程的一半時(shí),乙車離B地還有54千米,當(dāng)甲車到達(dá)B地時(shí),乙車行駛了全程的80%。①甲乙兩車的路程比是()。②AB兩地的路程是多少千米?
44、今年為了提高學(xué)校圖書館的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校投入了大量資金用于購買圖書??萍紩凸适聲餐度胭Y金12000元。比去年多投入了3000元。其中購買科技書的資金是4500元,比去年購買的科技書的25%多3200元。
(1)去年投入的資金相當(dāng)今年的百分之幾?
(2)去年用于購買科技書的資金是多少元?
45、某廠今年計(jì)劃完成產(chǎn)值600萬元,實(shí)際完成產(chǎn)值720萬元,實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾?
46、王師傅完成280個(gè)零件,第一天完成了全部的20%,第二天完成了全部的45%,還剩多少個(gè)零件?
47、在建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐形狀的沙堆,測得底面直徑4米,高1.5米。①沙堆的體積是多少立方米?②每立方米沙大約重1.7噸,這堆沙約重多少噸?(得數(shù)保留整噸數(shù))
348、甲、乙兩車從AB兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,乙行了全程的,甲車行了708
1千米;當(dāng)甲車到達(dá)B地時(shí),乙車離A地還有全程的,甲、乙兩車的路程的比7
是(),AB兩地相距多少千米?
49、笑笑用1800元購買學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)機(jī),其中計(jì)劃用于購買學(xué)習(xí)資料的錢是
購買學(xué)習(xí)機(jī)錢的50%,笑笑計(jì)劃用多少元錢購買學(xué)習(xí)機(jī)?實(shí)際購買時(shí),購買學(xué)習(xí)材料所用的錢比計(jì)劃少20%,那么笑笑還有多少元錢可以用來購買學(xué)習(xí)機(jī)?
第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)七
小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊應(yīng)用題匯總練習(xí)七
1、有一項(xiàng)工程,甲隊(duì)單獨(dú)做需要10天,甲乙兩隊(duì)合做需要6天,乙隊(duì)單獨(dú)做需要幾天?
2、有5筐蘋果,第1至第4筐每筐平均有蘋果181個(gè),如果加上第五筐則平均為169個(gè),第5筐有蘋果多少個(gè)?
3、修一條公路,原計(jì)劃每天修0.5千米,40天完成,實(shí)際每天比原計(jì)劃多修0.3千米,實(shí)際多少天完成?
4、在比例尺為1:2000000的地圖上,量得甲、乙兩地的距離為3.6厘米。如果汽車以每小時(shí)30千米的速度從甲地到乙地,多少小時(shí)可以到達(dá)?
5、壓路機(jī)的滾筒是一個(gè)圓柱體,它的底面直徑是1米,長是1.5米。如果它轉(zhuǎn)5圈,一共壓路多少平方米?
6.有48輛彩車排成一列。每輛彩車長4米,彩車之間相隔6米。這列彩車共長多少米?
7.小明看一本故事書,每天看18頁,7天只看了這本書的一半,從此后他每天多看3頁,小明看完這本書共用了多少天?
8.一個(gè)容器正好裝滿10升純酒精,倒出3升后用水加滿,再倒出3.5升后,再用水加滿,這時(shí)容器中溶液的濃度是多少?
9.甲、乙兩個(gè)工程隊(duì),甲隊(duì)3天的工作量相當(dāng)于乙隊(duì)4天的工作量?,F(xiàn)有一項(xiàng)丁程,甲隊(duì)24天完成全工程的80%,余下的由兩隊(duì)合做,還要多少天完成?
10.有一批正方形磚,若拼成一個(gè)長與寬之比為5:4的大長方形,則余38塊;若改拼成長與寬各增加l塊的大長方形則少53塊。那么,這批磚共有多少塊?
11.趙明讀一本書,第一天讀了全書的,第二天比第一天多讀了l2頁,第三天比第二天多讀了6頁,這時(shí)正好讀完全書的一半。這本書有多少頁?
12.五個(gè)瓶子里裝著同樣多的水,如果從每個(gè)瓶中倒出3干克,這樣五個(gè)瓶子里剩下的水的總量正好是原來3瓶水的總量。每個(gè)瓶里原來有水多少千克?
13、小布迪做家務(wù),每天可得3美元,做得特別好時(shí)每天可得5美元。有一個(gè)月(30天)他一共得了100美元,這個(gè)月他有多少天做得特別好?
714、希望小學(xué)五年級有學(xué)生360人,其中男生占,后來又轉(zhuǎn)來了幾名男生,12
這時(shí)男生占五年級總?cè)藬?shù)的60%,轉(zhuǎn)來的男生有多少人?
315、果園里西紅柿獲得豐收,收下全部的 時(shí),裝滿3筐還多24千克,收完其8
余部分時(shí)又剛好裝滿6筐。求共收西紅柿有多少千克?
16、兩輛汽車同時(shí)從A地開往B地,甲汽車每小時(shí)行80千米,乙汽車每小時(shí)行120千米,當(dāng)乙汽車比甲汽車多行200千米時(shí),甲汽車正好行了全程的40%,問A地到B地的路程是多少千米?
17、某項(xiàng)工程,甲乙合作1天可完成全工程的5。如果這項(xiàng)工程由甲隊(duì)單獨(dú)桌24。甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工242天,再由乙隊(duì)單獨(dú)做3天,能完成全工程的程各需要多少天?
18、甲、乙兩名同學(xué)在周長為300米的環(huán)形賽道上從同一地點(diǎn)同時(shí)背向練習(xí)跑步,甲每秒跑3.6米,乙每秒跑3.9米。當(dāng)他們第5次相遇時(shí),甲還需要跑多少米才能回到出發(fā)點(diǎn)?
19、甲、乙兩人的錢一樣多,甲給乙30元,則乙的錢是甲的5倍。甲原來有幾元,乙原來有幾元。
20、六年級240人,喜歡語文與不喜歡語文的比是5:3,喜歡數(shù)學(xué)與不喜歡數(shù)學(xué)的比是7:5,兩門都喜歡的是106人,兩門都不喜歡的有多少人?
2121、建筑工地需要一批水泥,從倉庫第一次運(yùn)走全部的,第二次運(yùn)走余下的,53
3第三次運(yùn)走(前兩次運(yùn)后)余下的,這時(shí)還剩下15噸沒運(yùn)走。這批水泥原共4
有多少噸?
22、甲、乙兩車分別從A、B兩地相對同時(shí)開出,4小時(shí)后相遇。相遇后各自繼續(xù)前進(jìn),又經(jīng)過3小時(shí),甲車到達(dá)B地,乙車離A地還有70千米。求A、B兩地相距多少千米?
23、一項(xiàng)工程甲、乙合作36天完成,乙丙合作45天完成,甲丙合作60天完成。甲、乙、丙合作需要幾天完成?
24、繞湖環(huán)行一周是2700米,甲、乙、丙三人從同一地點(diǎn)出發(fā)繞湖行走,甲和乙沿同一方向行走,丙沿反方向行走,甲的速度是每分鐘135米,乙的速度是每分鐘90米,丙的速度是每分鐘45米。當(dāng)甲與丙相遇后,馬上轉(zhuǎn)身反向行走,不久與乙相遇。求出發(fā)后多長時(shí)間,甲與乙相遇?
25、甲、乙、丙三人合買8塊餅平均分著吃,甲付了5塊餅的錢,乙付了3塊餅的錢,丙沒有帶錢,吃完后一算,丙應(yīng)拿出3.2元錢。問丙應(yīng)還給甲與乙各多少錢?
26、一本書,已經(jīng)看了130頁,剩下的準(zhǔn)備8天看完。如果每天看的頁數(shù)相同,53天看的頁數(shù)正好是全書的22。這本書共有多少頁?
1127、小華看一本書,第一天看了全書的8 還多21頁,第二天看了全書的6 少6
頁,還剩下172頁,這本故事書一共有多少頁?
28、甲、乙兩人分別從A、B兩地出發(fā)相向而行,相遇時(shí)甲行了全程的55%還多3.5千米,乙正好走了甲所行路程的2,相遇時(shí)乙行了多少千米?
29、一項(xiàng)工程,甲、乙兩隊(duì)合作30天可完成,甲隊(duì)獨(dú)做24天后,甲乙兩隊(duì)又合作了12天。然后甲調(diào)走,乙又做了15天才完成了全部的工程。甲隊(duì)單獨(dú)做這項(xiàng)工程需要幾天完成?
30、一項(xiàng)工程,乙隊(duì)先工作2天,剩下的由兩隊(duì)合作完成,工作中各自的工作效率不變,完成工作時(shí)共得勞務(wù)費(fèi)200元。已知甲隊(duì)單獨(dú)完成需要10天,乙隊(duì)單獨(dú)完成需要8天,按各自的工作量計(jì)算,甲、乙各應(yīng)獲得多少元?
31、一個(gè)圓的周長是18.84米,它的面積是多少平方米?
32、有一個(gè)圓形水池直徑是8米,如果在水池邊修一條2米寬的石子路,求石子路的面積是多少平方米?
33、汪叔叔將1000元存入銀行,整存整取五年,年利率是3.20%,到期時(shí),汪叔叔可以取回多少元錢?
134、某品牌電腦原來每臺售價(jià)7000元,現(xiàn)在降價(jià),現(xiàn)在每臺售價(jià)多少元? 535、一本書現(xiàn)價(jià)6元比原價(jià)降價(jià)2元,售價(jià)降低了百分之幾?
36、一桶油第一天用去它的40%,第二天用去10千克,兩天正好用去這桶油的一半,這桶油原價(jià)多少千克?
37、紅星村今年春季植樹成活285棵,死掉率為5%,秋季植樹結(jié)果死亡20棵,成活率90%,求全年春秋兩季的平均成活率是多少?
38、王師傅加工一批零件,合格零件與不合格零件件數(shù)的比是19:1,這批零件的合格率是多少?
39、有一個(gè)周長是62.8cm的圓形草坪,準(zhǔn)備給它安裝自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置,現(xiàn)有射程為20m、15m、10m的三種裝置,你認(rèn)為應(yīng)選擇哪種比較合適?安裝在什么地方?
40、甲、乙兩超市出售同一種飲料,定價(jià)都是6元。甲超市推出“買5送1”的優(yōu)惠措施;乙超市是八折優(yōu)惠。你認(rèn)為哪家超市賣得比較優(yōu)惠?(用算式計(jì)算
說明)
第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、長方體、正方體和圓柱、圓錐:長方體和正方體的認(rèn)識及表面積計(jì)算;長方體駝教宓奶寤撲?、体积和容积的意义及单位,謶v廴鮮對倉馱滄都霸倉?、詼娑的体积紦溷?/SpAN>
2、簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖:統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3、比和比例:比的意義和性質(zhì):比例尺;比例的意義和性質(zhì);解比例;正比例;反比例;解比例應(yīng)用題(含比例分配)。
4、總復(fù)習(xí):分兩大部分;第一部分是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比較,概括,整理;第二部分是配合知識的復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式的聯(lián)系,最后綜合,作復(fù)習(xí)后的檢查之用,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征,理解體積、容積的意義,認(rèn)識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式,學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,認(rèn)識表面積,學(xué)會正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。
2、掌握統(tǒng)計(jì)的簡單知識,會填寫統(tǒng)計(jì)表,在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂,分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。
3、理解比和比例的意義和性質(zhì),學(xué)會求比值,化簡比和解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。
4、通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計(jì)算和解答能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考,不怕困難的精神。
三、編排特征:
1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念,從實(shí)物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識總過程中會說名稱,找出特征,并能用文字描述特征與公式。
2、加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問題,不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、突出比和比例教學(xué),加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系,重在概括教學(xué)上,為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ),要用知識聯(lián)系來弄清概念,但不能相等而言,只能說“相當(dāng)于”。
4、總復(fù)習(xí)安排:十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理,使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化,并且覆蓋面大,本冊分四部進(jìn)行(數(shù)與計(jì)算;常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題;比和比例;量與計(jì)量;簡單統(tǒng)計(jì)圖表;幾何圖形)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分,而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng),又有綜合內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn):
長方體和正方體的特征,表面積和體積計(jì)算;圓柱;圓錐體積計(jì)算;比和比例及正、反比例的概念;用比例解應(yīng)用題的知識。
五、教學(xué)難點(diǎn):
正確理解長方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。
六、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施:
班有學(xué)生本42人,其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正,上課專心聽講的有40%,積極舉手發(fā)言的;從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,7名學(xué)生認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出,學(xué)習(xí)成績過硬。有10%學(xué)生聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有75%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),每次作業(yè)都能自覺完成,有十來個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成,而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績不理想,4、5名學(xué)生甚至次次不及格。從期末考試成績看,大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒有過關(guān),粗心大意,往往接近勝利而告失?。桓拍罾斫庥衅?,對特殊情況不會分析;應(yīng)用題中,理解不深刻,數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問題不會解答,編題形式發(fā)生變化,就目瞪口呆,學(xué)得不活。
為此,本學(xué)期實(shí)施以下措施:
1、提高四十分鐘上課的效率,改進(jìn)教學(xué)方法,跟上新課程實(shí)施的進(jìn)程。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們,大家一起討論幫助,讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時(shí),做到精講精練,面向全體同學(xué)。
2、每次的新授內(nèi)容講透,即多讓新授展開討論,象幾何多動(dòng)手操作,制作立體圖型,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重而理解題意,提高解題能力。
3、數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題,幾種典型的類型的解題方法教給他們,發(fā)展他們的思路,提高解題的能力。
4、那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,上課時(shí)多給他們回答問題的機(jī)會,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。原創(chuàng)文章,盡在文秘知音004km.cn網(wǎng)。
5、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識的遷移,重點(diǎn)突出算理,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
單元 課題 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 長方體、正方體和圓柱、圓錐 長方體、正方體的認(rèn)識表面積及體積計(jì)算 長方體、正方體的公式推導(dǎo)及表面積體積應(yīng)用 突出難點(diǎn),認(rèn)識和理解長方體表面積的每個(gè)面的長與寬是什么。簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡單計(jì)算,(百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù))回答問題 統(tǒng)計(jì)圖中空間年份的表示 明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用途。比和比例 掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì),能運(yùn)用意義判斷正、反比例兩個(gè)量 正、反比例的意義及判斷方法 理解和掌握比的概念,區(qū)別比和比例 總復(fù)習(xí)
八、教學(xué)進(jìn)度
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊2017.2
小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊
教學(xué)計(jì)劃
鏡嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)
丁金忠
2017/02
一、學(xué)情分析:
我所任教的六年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高及格率和優(yōu)生率。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、教學(xué)目的要求:
1、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。
3、會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。
5、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,提高應(yīng)用能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:(一)自身素質(zhì)提高措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;
2、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng),虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;
3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。(二)改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效果措施:
1、深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,安排教學(xué)環(huán)節(jié);
2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,達(dá)到“教是為不教”的目的。
(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施:
1、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助其樹立信心;
2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng),師生共同幫助他們提高。
4、與家長聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,共同培養(yǎng)好學(xué)生。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
二、圓柱與圓錐(9課時(shí))1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右 2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
三、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右 2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右 3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)
四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))
節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)
五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1.?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右 2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右 3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右 4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃
一、全冊教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,會利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較、分析。
3.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
圓柱和圓錐:
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,并會計(jì)算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會運(yùn)用公式計(jì)算體積容積,解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計(jì).5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
簡單的統(tǒng)計(jì):
1、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,初步了解它的特點(diǎn)和作用;能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作。
2.使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的分析。
3.滲透統(tǒng)計(jì)思想,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
比例:
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過比例教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
總復(fù)習(xí):
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象,牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換,能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認(rèn)識圓柱和圓錐,理解特征;學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。
3、理解正比例和反比例的概念,會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
四、班級情況簡析及措施
全班共53人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不突出。
五、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
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