第一篇：保持良好心態(tài),做幸福班主任

保持良好心態(tài)，做幸福班主任

新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)克里比努爾.馬合木提

隨著年齡的增長(zhǎng)班主任工作給我的最大感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任工作就像是這人生的縮影，如果你用心對(duì)待每一個(gè)孩子，每一件事情，孩子在給你帶來五味體驗(yàn)的同時(shí)，還會(huì)回報(bào)給你快樂和幸福。但這種快樂和幸福不是每一個(gè)班主任都能體會(huì)得到的。在我十幾年的班主任工作生涯中，我遇到過很多班主任，但為什么有的班主任在工作中時(shí)刻可以找到幸福和快樂，有的卻整天愁眉苦臉，到處抱怨，生活在煩惱和痛苦之中呢？其實(shí)，人與人之間本來沒有多大區(qū)別，只是各自心態(tài)的不同而導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。幸福從改變心態(tài)開始。幸福是一種心態(tài)，而不是一種狀態(tài)。你的生活是否幸福，并不取決于你的生活水平，反而更取決于你的心態(tài)。如果你感覺自己是幸福的，你就是幸福的，否則就是不幸福的。所以。要想獲得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：就看你用一種什么樣的心態(tài)。

班主任工作中的心態(tài)定位是班主任對(duì)待學(xué)生的一種心理傾向。這種心理傾向和與之相適應(yīng)的行為表現(xiàn)將直接影響學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度，影響師生關(guān)系和教育效果更會(huì)影響學(xué)生與班主任的幸福感。因此，班主任恰當(dāng)、準(zhǔn)確的心態(tài)定位和適時(shí)、適地的角色轉(zhuǎn)換可以潛移默化式地起到培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)和良好行為習(xí)慣的作用并時(shí)刻讓她感覺到當(dāng)班主任是一種快樂而幸福的工作。那么如何才能保持良好心態(tài)，做幸福的班主任呢？以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、生命的質(zhì)量取決于你每一天的心態(tài)，生命是一個(gè)過程而不是一個(gè)結(jié)果！所以作為班主任首先要學(xué)會(huì)調(diào)心，學(xué)會(huì)享受過程，精彩每一天。每位班主任在日常工作中幾乎都要面對(duì)學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的很多瑣碎問題。當(dāng)遇到問題時(shí)，如果你能保證控制好自己的情緒，仍能保持良好心情，那你就能保證那一整天心情好,如果能保證每天心情都很好那就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活，才能積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福感。

第二、善待自己，改變態(tài)度。班主任工作繁忙而辛苦。所以我們要學(xué)會(huì)把苦日子過甜，不要抱怨人生的不如意，只看我們所擁有的，每天都是一個(gè)奇跡。班主任遇到煩心事時(shí)，我們改變不了事情就改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度，一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生的事情所受到的傷害不如他對(duì)這個(gè)事情的看法更嚴(yán)重，事情本身不重要，重要的是人對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度。態(tài)度變了，事情就變了。

第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心。告訴自己和學(xué)生，我們彼此都很重要，感謝人們給我們的一片陽光，滴水之恩，涌泉相報(bào)，真誠(chéng)的表達(dá)自己的感情，敞開我們的助人之心，讓助人為樂成為我們的習(xí)慣。在我任班主任期間總會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，組織學(xué)生去幫助他人，快樂自己。

第四、學(xué)會(huì)珍惜，幸福就在你身邊，有了愛就有了一切。師生之間的關(guān)愛是最偉大的力量，它能改變我們對(duì)生活的態(tài)度，加深彼此的了解，減輕學(xué)習(xí)，生活及工作給我們帶來的壓力。只有愛才能感化彼此的心靈。

第五、你的選擇，就是你的世界，你的世界就是你的選擇。人生充滿選擇，所以當(dāng)你選擇當(dāng)班主任的那一天起，你的選擇就是你的世界。無論怎樣，你都無法在一定時(shí)間內(nèi)逃脫這個(gè)世界。細(xì)小的選擇影響心情，關(guān)鍵的選擇影響一生。要始終以“走自己的路，讓別人去說吧”來看待一些事情。命運(yùn)在你自己手中，選擇什么，生活給你什么，懂得按自己的曲子跳舞，弄清楚你真正想要的，找準(zhǔn)自己的人生定位，不要分散你的精力，珍惜來到你眼前的機(jī)會(huì)，有所得，就有所失，生活態(tài)度在于你的選擇。不要抱怨，抱怨就是一種選擇；要努力改變，這才是正確的選擇。無論怎樣，學(xué)會(huì)積極吸收正能量，這是關(guān)乎一生的選擇。所以當(dāng)一個(gè)快樂幸福的班主任就應(yīng)該是我必定的選擇。

第六、有一種美麗叫信任。信任是活在靈魂里的清泉，相信值得我信任的人，信任需要我們孤注一擲，嚴(yán)格履行我們的諾言，說到就要做到，誠(chéng)信是我們最寶貴的財(cái)富，沒有信譽(yù)就沒有生存，珍惜別人給我們的誠(chéng)信形象，誠(chéng)信是我的立業(yè)之本，把誠(chéng)信落到實(shí)處是我當(dāng)班主任的使命。第七、有一種智慧叫包容。寬容待人是一門藝術(shù)，凡事多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，不要為小事斤斤計(jì)較，寬容給我們回旋的余地，退一步海闊天空，給別人反省錯(cuò)誤的時(shí)間，對(duì)別人心存慈悲，沒有遺憾的愛需要寬容。做自己喜歡做的事，不要和別人對(duì)比什么，別拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，讓微笑變成自己的習(xí)慣。總是在班主任寄語中寫下：學(xué)會(huì)用微笑來對(duì)待生活！

總之，通過自己多年來當(dāng)班主任的親身感受與體會(huì)，我漸漸可以為自己的選擇做出相應(yīng)的舉措，善待自己和學(xué)生，在良好心態(tài)下，一直在做一名幸福的班主任！

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第二篇：保持良好心態(tài)格言

我是戰(zhàn)士，沒有退路，決一死戰(zhàn)，戰(zhàn)斗到底

保持良好心態(tài)格言、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。

2、生活可以講究，生活也可以將就。

3、勢(shì)不可使勁福不可享勁便宜不可占勁聰明不可用盡。

4、抱最大的希望，盡最大的努力，做最壞的打算。

5、人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。

6、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。

7、咖啡苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

8、如果你曾歌頌黎明，那麼也請(qǐng)你擁抱黑夜。

9、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

10、你要知道，打敗你的不是挫折，而你面對(duì)挫折時(shí)所持的心態(tài)。

11、改變從決定開始，決定在行動(dòng)之前。

12、一個(gè)人拿得起,是勇氣,放得下,是度量!

13、忍無可忍，就重新再忍。

14、痛苦來臨時(shí)不要總問： “ 為什么偏偏是我？ ” 因?yàn)榭鞓方蹬R時(shí)你可沒有問過這個(gè)問題。

15、如果我能夠看到自己的背影，我想它一定很憂傷，因?yàn)槲野芽鞓范剂粼诹饲懊妗?/p>

16、不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。

17、要糾正別人之前，先反省自己有沒有錯(cuò)。

18、你不能左右天氣，但你能控制你的情緒。

19、面對(duì)太陽，陰影將落在你的背后。

20、人生有兩大悲?。阂粋€(gè)是得不到想要的東西，另一個(gè)是得到了不想要的東西。

要壯志凌云;做，要腳踏實(shí)地。

——曹樹偉

有成功者的心態(tài)，處處都能發(fā)現(xiàn)成功的秘訣。

——鮑雪林

付出不一定有回報(bào)，不付出一定不會(huì)有回報(bào)。

——楊淑真

Everything is possible.Just do it.只要肯做，什么都有可能。

——封秋鋒

熱心+愛心+耐心=成功的班級(jí)管理。

——張小蕾

身教重于言教，看似不教是真教。

——?jiǎng)Ⅺ惷?/p>

修和無人見，存心有天知。

——張華

要么不做，做就做好。

靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

心靈塑造的最佳工程師。

循循善誘，誨人不倦的是老師。

嚴(yán)是愛，松是害。

要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)百學(xué)須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)不塞不流,不止不行。(韓愈)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)C 采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)倉廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。（《管子》)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。(劉勰)察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長(zhǎng)。(屈原)出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(孟郊)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)從善如登,從惡如崩。(《國(guó)

關(guān)于心態(tài)和態(tài)度的警句名言

1.成功是一種態(tài)度?。ㄆ枺?/p>

2.心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。（馬斯洛）

3.自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。（毛澤東）

4.眼睛就是身上的燈。眼睛若明亮，全身就光明；眼睛若昏花，全身就黑暗。（圣經(jīng)）

5.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。（吉鴻昌）

6.一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心，自己信服的人，方能讓別人信服。（佚名）

7.默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)?。闷苼觯?/p>

8.最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情。（阿諾德）

9.世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對(duì)它，它也笑著看你。（塞繆爾）

10.什么是失敗？無非是邁向更好境界的第一步。（溫迪爾·菲利普斯）

11.我們醒來的每一天都是一個(gè)新的開始，又一個(gè)機(jī)遇。為什么要把時(shí)間浪費(fèi)在自憐、懶散、自私上呢？（卡西·拜特）

12.差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到我們對(duì)待處境的態(tài)度的影響。(西尼加)

13.水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難。(布萊克)

14.每場(chǎng)悲劇都會(huì)在平凡的人中造就出英雄來。(斯蒂芬斯)

15.沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。(佩恩)

16.樂觀主義者總是想象自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的情景。(西尼加)

17.中文的“危機(jī)”分為兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)。(布瑞杰)

18.生活的悲劇不在于人們受到多少苦，而在于人們錯(cuò)過了什么。(卡萊爾)

19.讓我們建議處在危機(jī)之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危險(xiǎn)和困難上，相反要集中在機(jī)會(huì)上——因?yàn)槲C(jī)中總是存在著機(jī)會(huì)。(卡羅琳)

20.我可以拿走人的任何東西，但有一樣?xùn)|西不行，這就是在特定環(huán)境下選擇自己的生活態(tài)度的自由。(弗蘭克)

21.態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價(jià)值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇。（吉格斯）

22.告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。(巴斯德)

23.結(jié)局很美妙的事，開頭并非如此。(通用汽車公司)

24.當(dāng)人人都認(rèn)為發(fā)生災(zāi)難時(shí)，我們卻把它看成機(jī)會(huì)。(花旗集團(tuán))

25.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。（蕭楚女）

知足者身貧而心富，貪得者身富而心貧。

人生只有三天，迷惑的人活在昨天，奢望的人活在明天，只有清澈的人活在今天。

活得簡(jiǎn)單不難，只需懂得為自己而活，為美好而生，為幸福而做。

心境簡(jiǎn)單了，就有心思經(jīng)營(yíng)生活；生活簡(jiǎn)單了，就有時(shí)間享受人生。

恃才傲物者自毀，虛懷若谷者受益。

賣弄口舌是非多，謹(jǐn)思慎言風(fēng)險(xiǎn)少。

飛揚(yáng)跋扈引橫禍，韜光養(yǎng)晦能成名。

追名逐利心浮躁，遠(yuǎn)離是非修真身。

直來直去易傷人，融方于圓可自保。

高歌猛進(jìn)遭非議，以退為進(jìn)得人心。

拿放不下難有為，能屈能伸扭乾坤。

學(xué)會(huì)了低調(diào)，方能贏得人生。

神欲使之滅亡，必先使之瘋狂。

人生沒有理想，生命便只是一堆空架子。人生沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

游手好閑會(huì)使人心智生銹，痛苦不安會(huì)使心靈產(chǎn)生垃圾。

第三篇：保持良好心態(tài)做快樂教師（最終版）

保持良好心態(tài)做快樂教師

有幸聽了北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明的的《教育：我們追求什么》的報(bào)告，我的心里久久難以平靜?！皼]有教不好的學(xué)生”，這話不無道理。關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)生？

一、以“寬容的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育學(xué)生的最高理念，一個(gè)學(xué)生再調(diào)皮，我們只要轉(zhuǎn)換視角就會(huì)看到他很多閃光點(diǎn)，用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼光來關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生打開一扇門，打開一扇心靈的窗口，用慧眼發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的身上有其他學(xué)生沒有的東西，作教師就要像一個(gè)地質(zhì)勘探員一樣去尋找寶藏。在遇到調(diào)皮學(xué)生或者說品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，我們就要多一點(diǎn)理解，少一份沖動(dòng)；多一份微笑；少一份憤怒；多一份關(guān)懷，少一份冷漠。寬容就是“面向全體”，就是“尊重差異，容納多元”。兩千多年前孔子就提出了“有教無類”的觀點(diǎn)。我們的學(xué)生肯定是形形色色的，做老師的應(yīng)該用一顆寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)揮獨(dú)立人格和自主意識(shí)，才能充分發(fā)揮個(gè)性、潛能，才能充分地思維、創(chuàng)造。因此寬容就是最好的教育靈丹。

二、以“尊重的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

學(xué)生同樣是人，他同樣也和成年人一樣有人格權(quán)、生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。我們要研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，虛心聽取學(xué)生的心聲，不要一味地光談學(xué)習(xí)成績(jī)，要正確地引導(dǎo)他“愛他所愛，做他所做”，時(shí)刻鼓勵(lì)他，你期望他將來會(huì)成為什么，也許將來他會(huì)成為什么，這就是我們所說的“期望效應(yīng)”。因此，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性、心靈、和意見，“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。

三、以“陽光心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

陽光帶著溫暖，陽光帶來光明，陽光是人類亙古長(zhǎng)存的巨大能量。陽光心態(tài)是積極向上的心態(tài)，教師應(yīng)該是陽光，用溫暖去解凍塵封的冰，用光明去驅(qū)散彌漫的陰云，用陽光般的微笑感染學(xué)生的樂觀，讓自身的輻射帶給學(xué)生情緒的體驗(yàn)。用陽光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我?，F(xiàn)代教育觀提倡以人為核心，實(shí)質(zhì)是以人的全面發(fā)展為核心，以開發(fā)人的潛能為核心。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不僅是掌握知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生存。這就必須打破單一的課堂講授模式，課堂應(yīng)該是生命的課堂，生活的課堂，游戲的課堂，交流的課堂，對(duì)話的課堂，快樂的課堂，思想的課堂，和諧的課堂，真誠(chéng)的課堂，走出封閉的課堂，走出校園，走向社會(huì)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中，在與人交往中，解決困難中，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)見識(shí)，身體力行，從而提高能力和修養(yǎng)，學(xué)會(huì)分辨。教師的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也是平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。書中有這樣一段話讓我感動(dòng)不已： “有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛，有愛的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂。”記得有一位圣人曾經(jīng)說過： “我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)?！逼鋵?shí)不管是平常心、寬容心、還是感恩的心，只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會(huì)少一些煩惱多一些快樂，將教育視為一種藝術(shù)，那么你就能夠擁抱幸福！

四、以“期望的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生”

花不是不想開，而是時(shí)機(jī)未到啊！時(shí)機(jī)已到它自然會(huì)開放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣的嗎？有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那枝早開的荷花一樣；而有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度慢，就像那支晚開的荷花一樣?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都想第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥他們就能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，他們就會(huì)很難接受之一點(diǎn)，甚至因此忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)的讓孩子快速的想第一靠攏，于是，就整天生活在抱怨中，抑郁中和硝煙彌漫中。

教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”,相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)，他一旦開放就會(huì)讓你大吃一驚。古語說： “甘羅早，子牙遲”。盡管他們都做了丞相，可拜相時(shí)的年齡實(shí)在是相差太懸殊了，照現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，我們當(dāng)然喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)

更大，只不過“開放”的晚，因此，作為澆灌和培育花苞的園丁----教師，就要抱定“花苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是‘姜子牙’，就是那個(gè)‘花苞’，他們是未來，是希望，這樣一想，你還會(huì)整天心情抑郁嗎?

五、以“流水的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

天下至柔莫過于水，水能隨遇而安，水能以弱勝?gòu)?qiáng)，自己流動(dòng)，并能推動(dòng)他物流動(dòng)，水亦有滋潤(rùn)萬物之恩德。作為教師當(dāng)有流水心態(tài)，用自己的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，要象水那樣，遇到阻礙要找尋前進(jìn)的方向，在知識(shí)的世界遨游，在真理的世界探求，心懷感激之心，心懷敬畏之意，回饋社會(huì)，回饋教師的職業(yè)理想，面對(duì)利益紛爭(zhēng)，要淡定，在評(píng)優(yōu)晉職方面要看得開，想得透。要保持一顆樸實(shí)的平常心，冷靜看待別人頭上的光環(huán)，客觀評(píng)價(jià)自己的工作，在事業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)，終會(huì)換來桃李滿園。

第四篇：保持良好心態(tài),迎接考試

保持良好心態(tài)，迎接考試

你們聽到考試倒計(jì)時(shí)的鐘聲了嗎？一秒一秒，滴答滴答，是多么動(dòng)聽啊，它像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出美妙的樂章。所以，同學(xué)們不必焦慮，保持良好心態(tài)，享受考試的每一秒，考出實(shí)力，考出風(fēng)格。

其實(shí)，在考試中很多解題是有規(guī)律的，不需要大量的死記硬背，很好的理解才是最重要的。當(dāng)然在上考場(chǎng)之前，我們應(yīng)該掌握一些考試的技巧，答題時(shí)要先易后難，要學(xué)會(huì)利用各種簡(jiǎn)單的方法。同時(shí)，在復(fù)習(xí)考試中，要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和考試中，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。

面對(duì)即將到來的考試，不同的同學(xué)會(huì)有不同的表現(xiàn)。我們要對(duì)自己充滿信心，帶著希望備戰(zhàn)考試。魯迅曾說過：“希望是附屬于存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。”所以，讓我們對(duì)自己充滿信心，點(diǎn)燃希望的燈抱定目標(biāo)，昂首闊步地往前走，只要你肯付出努力，付出汗水，光明就在前方，成功觸手可及！

在為自己選好目標(biāo)后，我們要挑戰(zhàn)自我，超越自我，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自我。超越了自我，小草才有了驚人的頑強(qiáng)，超越了自我，曇花才會(huì)有瞬間的燦爛。超越自我是心智的升華是強(qiáng)者所具有的精神動(dòng)力。但，如果想超越自我，就必須先認(rèn)清自我，“天沒有我的靈明，誰去仰它的高；地沒有我的靈明，誰去俯它深?！钡闹囌摰娜耍菬o論如何也不能超越自我的。只有正確估計(jì)自己，一切從實(shí)際出發(fā)，超越自我才能真正成為切實(shí)自覺的行動(dòng)。同學(xué)們，伸出你智慧的雙手，邁出你堅(jiān)定的步伐去超越自我，去創(chuàng)造更多的輝煌吧！

也許，你在平時(shí)的測(cè)試中成績(jī)不算理想。但是，如果能以狼嚎心態(tài)面對(duì)挫折與失敗，那么成功的曙光就不會(huì)遙遠(yuǎn)。冰心說：“成功的花，人們只驚慕于它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。沒有努力的奮斗，何來成功的歡樂？同學(xué)們，請(qǐng)堅(jiān)信，今天撒下的每一滴汗水，明天都將開出鮮艷的花朵，結(jié)出累累的碩果。

讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次其匯總考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。

第五篇：教師如何保持良好的心態(tài)

教師如何保持良好的心態(tài)

老師每天面對(duì)的都是性格各異的學(xué)生，他們或聰明伶俐、或憨厚可愛、或活潑好動(dòng)、或善于靜坐思考，每天保持良好的心態(tài)，既利于因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛生活的激情，又有利于老師本人的身心健康，在教學(xué)中尋找工作的樂趣，如何在日常工作保持良好的心態(tài)呢？

（一）在溝通中尋找快樂。

溝通思想是老師保持良好心態(tài)的基礎(chǔ)，其實(shí)老師在工作中，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生隨時(shí)都可能產(chǎn)生一些誤解，面對(duì)這些誤解，稍不注意，就會(huì)破壞良好的心情，失去彼此的信任，因此，作為老師，在工作之余，每天抽出一定時(shí)間，進(jìn)行接觸溝通，將一些不必要的誤解消除，讓大家都能放松心情，愉快學(xué)習(xí)和工作。

有一次，在路上遇見學(xué)生小吳，在與他交談中，了解到學(xué)生小李這幾天對(duì)我意見很大，于是找了一個(gè)專門的時(shí)間，找小李交談得知是有一次在路上遇見我，喊了一聲：“老師好?！睕]想到我揚(yáng)長(zhǎng)而去，沒有回應(yīng)，既讓他感到在同學(xué)們面前丟了面子，又認(rèn)為我瞧不起他，心情郁悶，學(xué)習(xí)也失去信心，我解釋道如果出現(xiàn)這樣的事，肯定是忙于其他的事，沒有聽見，他也回想我當(dāng)時(shí)走路帶點(diǎn)小跑，可能是有點(diǎn)急事，經(jīng)過交談，讓他豁然開朗，這些事對(duì)老師來說是小事，但對(duì)于一些思想敏感的學(xué)生來說，肯能會(huì)影響他好長(zhǎng)時(shí)間的心情，不溝通消除，就不利于師生和諧共處，這樣的事積累過多，終究會(huì)在教育管理中破壞老師的心情。

（二）老師培養(yǎng)出自己的愛好。老師每天生活于一些瑣事中，總有心煩意亂的時(shí)候，當(dāng)自己心情不好時(shí)，通過自己的個(gè)人愛好予以調(diào)節(jié)，使自己繁瑣的工作增加點(diǎn)生活情趣，學(xué)點(diǎn)生活藝術(shù)，即贏得學(xué)生的喜愛，又豐富了自己的業(yè)余生活。

李老師五十多歲了，是一所學(xué)校的骨干教師，至今任然擔(dān)任九年級(jí)的班主任，不僅自己的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，而且班主任工作井井有條，每當(dāng)老師們問他為何對(duì)教學(xué)工作能保持這么長(zhǎng)時(shí)間的激情時(shí)，他說：“也曾有心灰意冷的時(shí)候，只不過那時(shí)他學(xué)會(huì)了吹口琴，每當(dāng)心煩的時(shí)候，吹一曲催人上進(jìn)的歌曲，一切煩惱就置之腦后，所以至今教學(xué)熱情經(jīng)久不衰。

（三）學(xué)會(huì)知足，保持一顆平常心

老師的工作本身就是平?，嵥榈模谖覀兊纳钪?，免不了會(huì)被衣食住行所困擾，甚至許多問題讓我們望而生畏，無論工作處于順境還是逆境，都不能大喜大悲，講究實(shí)際，立足現(xiàn)實(shí)，不卑不亢，隨遇而安，寬以待人，寬以待己，善待生活中美好的東西。

（四）始終保持樂觀的生活信心。

一個(gè)普通老師，在工作或生活中總會(huì)遇到不順心的時(shí)候，面對(duì)不順，相信盡管人生不得意十之八九，但總有十之一二還是順利的，對(duì)生活或工作中不愉快的事，不要把精力放在責(zé)怪、牢騷、抱怨上，而是沉著冷靜，尋找解決問題的秘方，相信挫折是成功的開始，在希望和努力中打開困境，只要夢(mèng)還在，希望就還在，信心就不會(huì)丟失，總有新的輝煌到來。

（五）熱愛工作

我們的樂趣是建立在教學(xué)之上的，離開了工作，遠(yuǎn)離了學(xué)生，作為老師，就失去了良好心態(tài)的基礎(chǔ)，良好心態(tài)是我們努力工作后反饋給我們的副產(chǎn)品和獎(jiǎng)勵(lì)，而我們工作的主要對(duì)象就是學(xué)生，不熱愛學(xué)生，工作就失去了主心骨和精神支柱，當(dāng)我們熱愛每一個(gè)學(xué)生，把他們看成一個(gè)個(gè)未來社會(huì)的棟梁之材時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們工作之高尚，生活之充實(shí)

（六）用輕松的心態(tài)面對(duì)生活和工作

面對(duì)學(xué)生的各種違紀(jì)，不要著急，要相信天生我才必有用，只要冷靜思考，總會(huì)找到解決問題的辦法，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去批評(píng)學(xué)生、處分學(xué)生、要學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，鬧的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都不愉快，要相信每個(gè)學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心，他們畢竟是孩子，不需用國(guó)家的法律、制度來給他們上綱上線，也不要給他們貼上笨蛋等標(biāo)簽，只要老師對(duì)他們充滿信心，總是鼓勵(lì)他們進(jìn)步，不僅給予了學(xué)生好的心情，而且老師自己也不致為學(xué)生的違紀(jì)而傷透腦筋。

只要我們每天保持一顆上進(jìn)的心，在生活與工作中，無論遇到什么問題，總會(huì)找到解決問題的辦法，思想不消極，生活就有激情，心態(tài)純正，工作就有樂趣。