第一篇：英語(yǔ)聽課記錄

英語(yǔ)聽課記錄

1.通過(guò)不同形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，記住并運(yùn)用單詞，讓單詞放在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用目的，爭(zhēng)取課堂上能讓更多的學(xué)生掌握所學(xué)，減輕課下學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

2.積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，參與課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受成功帶來(lái)的自信。

3.思維導(dǎo)圖和短文有機(jī)結(jié)合，對(duì)所學(xué)單詞從整體上達(dá)到鞏固效果。

使用建議：個(gè)別短語(yǔ)容易混淆，有些單詞用法比較多，要根據(jù)新課標(biāo)要求選擇性的讓學(xué)生記住。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)互助的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的詞匯又鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言。

2.本課的聽力活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有層次性，從聽取大意到聽取細(xì)節(jié)，逐步深入，在訓(xùn)練學(xué)生聽力的同時(shí)又強(qiáng)化了目標(biāo)語(yǔ)言，一舉兩得。

3.聽后活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化，從pair work到role-play 再到group work既重視了說(shuō)的能力的訓(xùn)練又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，練習(xí)得比較全面，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感。其中g(shù)roup work既能兼顧基礎(chǔ)又能提升學(xué)生的能力。不足之處：

本課的環(huán)節(jié)比較多，容量比較大，有些環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可能不太自然。

1.在識(shí)讀、識(shí)記單詞階段，先讓學(xué)生獨(dú)自試讀單詞，再通過(guò)跟錄音模仿讀，讓學(xué)生自我糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確的發(fā)音，然后通過(guò)小組互助的方式和老師個(gè)別糾錯(cuò)的方式逐步進(jìn)行，有助于面向全體學(xué)生，特別是部分后進(jìn)生群體，學(xué)習(xí)效果尤其明顯。

2.借助圖片識(shí)詞，拼讀規(guī)則識(shí)詞，依據(jù)構(gòu)詞規(guī)律識(shí)詞，語(yǔ)境詩(shī)詞等多種識(shí)詞方式，學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略，能更加輕松地開展學(xué)習(xí)。

3.把生詞和短語(yǔ)融入到設(shè)計(jì)的語(yǔ)篇語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的語(yǔ)境中加強(qiáng)了對(duì)單詞的理解記憶。借助思維導(dǎo)圖的幫助復(fù)述短文，思路清晰條例，降低了難度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。使用注意事項(xiàng)：

1.本節(jié)課的容量較大，因此課前要讓學(xué)生做好提前預(yù)習(xí)工作。2.所涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)，要以多媒體直觀呈現(xiàn)的形式逐一展示給學(xué)生，這樣才能高效率、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.大多數(shù)環(huán)節(jié)要通過(guò)小組合作交流、互動(dòng)的形式開展更有效。1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的詞組和句子都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生掌握的很好，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，該部分預(yù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過(guò)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，教師可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以更有針對(duì)性的學(xué)。2.聽后活動(dòng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生們體會(huì)到所學(xué)的語(yǔ)言是真實(shí)可用的。通過(guò)對(duì)話的練習(xí)和對(duì)聽力的復(fù)數(shù)讓學(xué)生對(duì)本課主要句型掌握的很透徹。

3.翻譯探究設(shè)計(jì)合理，能很好地闡述本課的重難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和小組間的探討讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了同學(xué)之間的交流和合作能力。4.當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)檢測(cè)，學(xué)生對(duì)本課的主要知識(shí)掌握應(yīng)用的很好。不足之處：

農(nóng)村學(xué)生的聽力稍微差，有時(shí)對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)還弱，要加強(qiáng)口語(yǔ)和聽力的練習(xí)。

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。

這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)。可見老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。

除了時(shí)間上的不完美，這次課給人感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級(jí)教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。

第二篇：英語(yǔ)聽課記錄

Module 3 Unit 2第一課時(shí)教案 Teaching aims: 1.Using present tense to talk about your life.2.Using simple past tense to talk about yesterday.3.Learning the sentence pattern: I usually __________.But I didn’t __________ yesterday.Teaching key point: Using simple past tense to talk about yesterday.Teaching difficult point: Learning the sentence pattern: I usually __________.But I didn’t __________ yesterday.Teaching aids: Computer, tape recorder, teaching cards Teaching methods: TPR, Audio Lingual Approach Teaching process: Step 1 greeting T: Good afternoon, boys and girls!How are you today? Step 2 warm up 1.Let’s sing a song!2.Free talk T: Well done!Children!So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like? Step 3 presentation 1.Flying phrases Let’s play a game!wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home 2.Teaching: ride bike A.read after me B.act and read stay at home T: On Sundays, Lingling usually rides bike.But it’s rainy!So she didn’t ride bike.She stays at home.Read: stay at home 3.Teaching the sentence pattern T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.Then read after me Let’s make the sentence longer: I usually play football.But I didn’t play football.→I usually ________.But I didn’t _______ yesterday.Then practice more about this sentence pattern 4.Talk about the picture T: What can you see in the picture? Step 4 practice Listen and repeat Listen to the tape, try to repeat out the sentences.Step 5 consolidation 1.fill in the blanks On Sundays, I usually ______in the park.But I didn’t ______ yesterday.And I usually _________.But I didn’t _______ yesterday.It was rainy!I __________.2.act and read work in groups then show 附：blackboard design Module 3 Unit2 I didn’t play football.ride bike I usually _________.stay at home But I didn’t _______ yesterday.《I didn’t play football.》教學(xué)反思 說(shuō)教材：我們所使用的是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起始第七冊(cè)，本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固和強(qiáng)化表示過(guò)去的行為和狀態(tài)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單講述故事。同時(shí)，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本課是第二單元第一課時(shí)，在過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上代入usually 一般時(shí)態(tài)的綜合練習(xí)。

說(shuō)學(xué)生：上課的班級(jí)是四年級(jí)一班的學(xué)生。本班學(xué)生是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的插班生，基礎(chǔ)層次不太好，大部分學(xué)生只學(xué)過(guò)1年英語(yǔ)，而我們的教材是針對(duì)1年級(jí)起始的學(xué)生。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)單，以聽說(shuō)、游戲?yàn)橹鳌?/p>

說(shuō)設(shè)計(jì)：本課昨天在4.2班試教過(guò)一次，第一次的設(shè)計(jì)在最后拓展環(huán)節(jié)有個(gè)retell復(fù)述故事的環(huán)節(jié)，可惜因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)問(wèn)題，太難突破了，幾乎沒(méi)有學(xué)生能達(dá)到那么高的要求。所以這次的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單。先是一首活潑、容易的歌曲代入復(fù)習(xí)了星期的單詞，然后進(jìn)行詞組的復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時(shí)間。不過(guò)確實(shí)很值得，句型突破后，后面的環(huán)節(jié)就自然而然的水到渠成了。這次的設(shè)計(jì)雖說(shuō)比較簡(jiǎn)單，不過(guò)還是很有梯度的，遵循了循序漸進(jìn)，難度遞增的原則。不過(guò)也因?yàn)榫湫铜h(huán)節(jié)上花費(fèi)了太多時(shí)間，最后一個(gè)小組活動(dòng)表演的環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間展示了，不得不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

第三篇：英語(yǔ)聽課記錄

Step 1：Warming up

1.An activity named “Are you smarter than a pupil of Grade Three?”

（本堂課對(duì)英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學(xué)生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說(shuō)：I am not smarter than a pupil of Grade Three.確實(shí)吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）

Step 2 pre-task preparation

A.Select one of the listed items and try to solve the problem.B.Organize a contest between the students and teachers.Step 3 While-teaching procedures

A.Elicit the mascot of Beijing Olympic games.B.Help students to get familiar with Fuwa.C.Encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來(lái)，通過(guò)看一段福娃的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)單詞 panda swallow, fish, Tibetan antelope 來(lái)教學(xué)I like animals.T: Do you like…..?

S: I like

（讓學(xué)生集體問(wèn),全體教師回答，以此方式來(lái)進(jìn)行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學(xué)生之間的操練非常少。）

Step 3 Assignment

Make a chant and chant it together.（然后將這些串成一個(gè)說(shuō)唱，在說(shuō)唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學(xué)生和老師都互動(dòng)一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）

<聽課后記>

聽完x老師與眾不同的英語(yǔ)課，感想頗多，該教師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對(duì)英語(yǔ)課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課，他讓在場(chǎng)的老師真正感受到了“教無(wú)定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動(dòng)物和諧關(guān)系的話題。在進(jìn)行課題引入是的時(shí)候，讓學(xué)生看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無(wú)聲勝有聲的情境。接下來(lái)不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。利用最好的環(huán)境（在場(chǎng)的英語(yǔ)老師）來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓英語(yǔ)老師們把自己很靚麗的部分展示出來(lái)。這樣自然的引入就非常的合時(shí)宜。該教師能準(zhǔn)確把握三年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，該教師選擇了奧運(yùn)，選擇了福娃。

雖然該教師教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有什么特別的目標(biāo)，但是正如一位資深的英語(yǔ)教研員所所的，語(yǔ)言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，該教師達(dá)成的是教育的大目標(biāo)，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。

來(lái)源：杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

第四篇：英語(yǔ)聽課記錄

聽課總結(jié)

今天聽了兩位老師的課，各有特色。其中一位老師的課給我留下了很深的印象。課堂上她和每一位學(xué)生的關(guān)系都很融洽，不像是師生關(guān)系，更像是朋友關(guān)系，讓我感到學(xué)生和老師之間沒(méi)有距離感，學(xué)生也都很喜歡她的課，聽從她的指揮。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，這也就是體現(xiàn)了 Play Our Play的本意吧。

本節(jié)課教授了兒歌 How Old Are You？，六個(gè)單詞，并學(xué)寫了字母A 的寫法。整個(gè)過(guò)程復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)新詞匯，操練和輸出四部分。老師通過(guò)兒歌，游戲，多種認(rèn)讀方式使整個(gè)課程就這樣愉快的結(jié)束了，感覺(jué)上下來(lái)是一種很享受的過(guò)程。老師會(huì)通過(guò)輕聲或高聲讀引起學(xué)生的注意。兒歌的教唱先是認(rèn)讀開始的掃清障礙詞匯，再聽的基礎(chǔ)上逐步學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)詞都能讓學(xué)生聽懂。然后邊做動(dòng)作變聽歌，老師和學(xué)生同步進(jìn)行。整個(gè)過(guò)程都有加分機(jī)制，每一個(gè)環(huán)節(jié)做的好的同學(xué)都會(huì)得到小星星，變相不好的同學(xué)就會(huì)失去小星星，這個(gè)增加了學(xué)生認(rèn)真聽講的主動(dòng)性。整個(gè)課堂看起來(lái)很有活力，而且紀(jì)律也維持得不錯(cuò)。在輸出部分有木頭人游戲和學(xué)生表演等環(huán)節(jié)。老師通過(guò)口型糾正和強(qiáng)調(diào)幾個(gè)特殊字母的發(fā)音。四組動(dòng)詞短語(yǔ)通過(guò)老師的師示范和學(xué)生之間的互動(dòng)完成。

整天下來(lái)我還是對(duì)幼兒有了全新的認(rèn)識(shí)，比我想象中的還要活潑好動(dòng)，沒(méi)有紀(jì)律性和整體性。所以對(duì)幼兒的教學(xué)一定要足夠的耐心。而且學(xué)生對(duì)游戲和看動(dòng)畫的環(huán)節(jié)十分感興趣，基本上能做到認(rèn)真聽講。而且學(xué)生的自我性很強(qiáng)，當(dāng)被老師忽視的時(shí)候反映很強(qiáng)烈，所以要確保每一個(gè)同學(xué)都得到相應(yīng)的重視和機(jī)會(huì)。

之前我總是重視每個(gè)單詞的教授，現(xiàn)在看來(lái)是忽視了語(yǔ)言的整體性和語(yǔ)境，以至于所講內(nèi)容顯得特別的突兀。這幾次看下來(lái)收獲很大希望自己在這方面有很大的提高。在前輩的指引下大步向前吧！加油！

第五篇：英語(yǔ)聽課記錄(完整版)

聽課記錄

聽課對(duì)象：七

（四）班

英語(yǔ)

黃老師

Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要內(nèi)容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1.learn animals 2.Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3.tell the reason Step3:Lead in

Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this.For example:----Is it a dog?

-----No,it isn’t.-----Is it a giraffe?

-----Yes,it is.Step5:Pairwork（practice the dialogue with the pictures on the blackboard）--What animals do you like?--I like pandas.--Why do you like pandas?--Because they are cute.How about you?--I like pandas , too.--Oh , let’s see the pandas first!--That sounds good!--OK.Let’s go!

Step6:Do 1a(Match and read the dialogue)Step7:Listen 1b Step8:Read 1c Step9：Do the exercise Step10:Make a conclusion.(Just as the teaching aims)1.Animals 2.Descriptions: cute fun interesting smart

lazy beautiful scary(a little=kind of

very)3.Make a dialogue 4.重點(diǎn)語(yǔ)法：

▲ why----because ▲let + V原形

▲ kind of= a little 有點(diǎn)兒

▲ a kind of

一種

▲ kinds of

多種多樣的

Step11:Learn more meaning from this lesson from a piture.(Animals are our friends.We should treat them well.---“Love animals ,Love ourselves!”)Step12:Homework Recite the words in this unit and do the exercise book in period 1.重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：The words of animals and descriptions(cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary)2.難 點(diǎn)

： Pairwork（practice the dialogue with the pictures on the blackboard 評(píng)：這堂課的教學(xué)中黃老師用的教法有：1.使用多媒體；2.制作有關(guān)動(dòng)物的卡片；3.用Pairwork的方法來(lái)練習(xí)對(duì)話，從而進(jìn)一步的掌握動(dòng)物和描述動(dòng)物的形容詞；4.練習(xí)題緊跟，及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)如下：1.備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分；2.教法新穎，男女生PK始終；3.讓學(xué)生去教堂前表演Pairwork；4.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。缺點(diǎn)如下：1.針對(duì)男女生PK，課尾最好表?yè)P(yáng)獲勝方；2表示動(dòng)物的形容詞操練不足；3.容量?jī)?yōu)點(diǎn)大，需要?jiǎng)h減；4.老師有點(diǎn)拘謹(jǐn)，緊張，需放開點(diǎn)。