第一篇：英語聽課記錄與評(píng)析

英語聽課記錄與評(píng)析

本次教研活動(dòng)我聽了趙佩佩老師的一節(jié)英語課，根據(jù)聽課記錄我作了如下評(píng)析：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1.教師能夠把新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課，無論是新課的引入、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法，還是整個(gè)教學(xué)過程的布局能夠凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入課題采用英語歌曲和積極的師生問候。2.教學(xué)過程流場(chǎng)。教師重視了課外知識(shí)的拓展。能利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備（以前學(xué)過的知識(shí)）來進(jìn)行教學(xué)；能結(jié)合實(shí)際及時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上收集信息，教師能抓住課堂教學(xué)中師生互動(dòng)即時(shí)產(chǎn)生的資源。體現(xiàn)民主的師生關(guān)系。但激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)沒有跟上，這是教學(xué)氣氛的直接原因。教師不僅要評(píng)價(jià)，也要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。3.能通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；能讓學(xué)生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；能利用多媒體直觀教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法（preparation presentation、practice、production）思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)效果較好，能注重聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)學(xué)生思考、討論，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍；語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關(guān)系。

二、不足之處：

1.教材中的活動(dòng)知識(shí)內(nèi)容可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入教學(xué)中，給學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生具體情況，來安排教學(xué)任務(wù)，如一部分學(xué)生完成較好、較快、可以幫助其他學(xué)生完成，整體效果會(huì)更好。教師教學(xué)中需要充分發(fā)揮教師的激情，去激發(fā)、喚醒學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況改變學(xué)習(xí)方法，一部分學(xué)生完成較好，可以和其他學(xué)生一起互相幫助合作、探究完成，整體效果會(huì)更好。

3．講授過程中，教師語言要規(guī)范。

4.在講解開始插入圖片或動(dòng)畫，可以再次展示開課引課用的風(fēng)景網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生模仿逐步學(xué)習(xí)；

5.課堂氣氛稍顯嚴(yán)肅，學(xué)生不夠活躍，回答老師問題的學(xué)生太局限。6．結(jié)束有些倉促，總結(jié)、設(shè)計(jì)展示拓展內(nèi)容的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受到祖國的大好河山。

三、建議：

1.應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果；

2.應(yīng)讓學(xué)生朗讀英語語言，以獲得親自體驗(yàn)、感受；

3.應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極； 總之，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的 體現(xiàn)。

4.可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；

5.備課要考慮多種因素，上課要靈活，教學(xué)評(píng)價(jià)語言要積極鼓勵(lì)、豐富。

第二篇：英語聽課記錄

Module 3 Unit 2第一課時(shí)教案 Teaching aims: 1.Using present tense to talk about your life.2.Using simple past tense to talk about yesterday.3.Learning the sentence pattern: I usually __________.But I didn’t __________ yesterday.Teaching key point: Using simple past tense to talk about yesterday.Teaching difficult point: Learning the sentence pattern: I usually __________.But I didn’t __________ yesterday.Teaching aids: Computer, tape recorder, teaching cards Teaching methods: TPR, Audio Lingual Approach Teaching process: Step 1 greeting T: Good afternoon, boys and girls!How are you today? Step 2 warm up 1.Let’s sing a song!2.Free talk T: Well done!Children!So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like? Step 3 presentation 1.Flying phrases Let’s play a game!wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home 2.Teaching: ride bike A.read after me B.act and read stay at home T: On Sundays, Lingling usually rides bike.But it’s rainy!So she didn’t ride bike.She stays at home.Read: stay at home 3.Teaching the sentence pattern T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.Then read after me Let’s make the sentence longer: I usually play football.But I didn’t play football.→I usually ________.But I didn’t _______ yesterday.Then practice more about this sentence pattern 4.Talk about the picture T: What can you see in the picture? Step 4 practice Listen and repeat Listen to the tape, try to repeat out the sentences.Step 5 consolidation 1.fill in the blanks On Sundays, I usually ______in the park.But I didn’t ______ yesterday.And I usually _________.But I didn’t _______ yesterday.It was rainy!I __________.2.act and read work in groups then show 附：blackboard design Module 3 Unit2 I didn’t play football.ride bike I usually _________.stay at home But I didn’t _______ yesterday.《I didn’t play football.》教學(xué)反思 說教材：我們所使用的是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起始第七冊(cè)，本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固和強(qiáng)化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學(xué)習(xí)用英語簡單講述故事。同時(shí)，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本課是第二單元第一課時(shí)，在過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上代入usually 一般時(shí)態(tài)的綜合練習(xí)。

說學(xué)生：上課的班級(jí)是四年級(jí)一班的學(xué)生。本班學(xué)生是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的插班生，基礎(chǔ)層次不太好，大部分學(xué)生只學(xué)過1年英語，而我們的教材是針對(duì)1年級(jí)起始的學(xué)生。所以這節(jié)課設(shè)計(jì)得比較簡單，以聽說、游戲?yàn)橹鳌?/p>

說設(shè)計(jì)：本課昨天在4.2班試教過一次，第一次的設(shè)計(jì)在最后拓展環(huán)節(jié)有個(gè)retell復(fù)述故事的環(huán)節(jié)，可惜因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)問題，太難突破了，幾乎沒有學(xué)生能達(dá)到那么高的要求。所以這次的設(shè)計(jì)比較簡單。先是一首活潑、容易的歌曲代入復(fù)習(xí)了星期的單詞，然后進(jìn)行詞組的復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時(shí)間。不過確實(shí)很值得，句型突破后，后面的環(huán)節(jié)就自然而然的水到渠成了。這次的設(shè)計(jì)雖說比較簡單，不過還是很有梯度的，遵循了循序漸進(jìn)，難度遞增的原則。不過也因?yàn)榫湫铜h(huán)節(jié)上花費(fèi)了太多時(shí)間，最后一個(gè)小組活動(dòng)表演的環(huán)節(jié)沒有時(shí)間展示了，不得不說是一個(gè)遺憾。

第三篇：英語聽課記錄

Step 1：Warming up

1.An activity named “Are you smarter than a pupil of Grade Three?”

（本堂課對(duì)英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學(xué)生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說：I am not smarter than a pupil of Grade Three.確實(shí)吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）

Step 2 pre-task preparation

A.Select one of the listed items and try to solve the problem.B.Organize a contest between the students and teachers.Step 3 While-teaching procedures

A.Elicit the mascot of Beijing Olympic games.B.Help students to get familiar with Fuwa.C.Encourage the students to express their desire of cherish the animals.（接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)單詞 panda swallow, fish, Tibetan antelope 來教學(xué)I like animals.T: Do you like…..?

S: I like

（讓學(xué)生集體問,全體教師回答，以此方式來進(jìn)行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學(xué)生之間的操練非常少。）

Step 3 Assignment

Make a chant and chant it together.（然后將這些串成一個(gè)說唱，在說唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學(xué)生和老師都互動(dòng)一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）

<聽課后記>

聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對(duì)英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課，他讓在場(chǎng)的老師真正感受到了“教無定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動(dòng)物和諧關(guān)系的話題。在進(jìn)行課題引入是的時(shí)候，讓學(xué)生看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無聲勝有聲的情境。接下來不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。利用最好的環(huán)境（在場(chǎng)的英語老師）來進(jìn)行教學(xué)。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時(shí)宜。該教師能準(zhǔn)確把握三年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，該教師選擇了奧運(yùn)，選擇了福娃。

雖然該教師教學(xué)的時(shí)候沒有什么特別的目標(biāo)，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，該教師達(dá)成的是教育的大目標(biāo)，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。

來源：杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校

第四篇：英語聽課記錄

聽課總結(jié)

今天聽了兩位老師的課，各有特色。其中一位老師的課給我留下了很深的印象。課堂上她和每一位學(xué)生的關(guān)系都很融洽，不像是師生關(guān)系，更像是朋友關(guān)系，讓我感到學(xué)生和老師之間沒有距離感，學(xué)生也都很喜歡她的課，聽從她的指揮。一節(jié)課下來學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了快樂，這也就是體現(xiàn)了 Play Our Play的本意吧。

本節(jié)課教授了兒歌 How Old Are You？，六個(gè)單詞，并學(xué)寫了字母A 的寫法。整個(gè)過程復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)新詞匯，操練和輸出四部分。老師通過兒歌，游戲，多種認(rèn)讀方式使整個(gè)課程就這樣愉快的結(jié)束了，感覺上下來是一種很享受的過程。老師會(huì)通過輕聲或高聲讀引起學(xué)生的注意。兒歌的教唱先是認(rèn)讀開始的掃清障礙詞匯，再聽的基礎(chǔ)上逐步學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)詞都能讓學(xué)生聽懂。然后邊做動(dòng)作變聽歌，老師和學(xué)生同步進(jìn)行。整個(gè)過程都有加分機(jī)制，每一個(gè)環(huán)節(jié)做的好的同學(xué)都會(huì)得到小星星，變相不好的同學(xué)就會(huì)失去小星星，這個(gè)增加了學(xué)生認(rèn)真聽講的主動(dòng)性。整個(gè)課堂看起來很有活力，而且紀(jì)律也維持得不錯(cuò)。在輸出部分有木頭人游戲和學(xué)生表演等環(huán)節(jié)。老師通過口型糾正和強(qiáng)調(diào)幾個(gè)特殊字母的發(fā)音。四組動(dòng)詞短語通過老師的師示范和學(xué)生之間的互動(dòng)完成。

整天下來我還是對(duì)幼兒有了全新的認(rèn)識(shí)，比我想象中的還要活潑好動(dòng)，沒有紀(jì)律性和整體性。所以對(duì)幼兒的教學(xué)一定要足夠的耐心。而且學(xué)生對(duì)游戲和看動(dòng)畫的環(huán)節(jié)十分感興趣，基本上能做到認(rèn)真聽講。而且學(xué)生的自我性很強(qiáng)，當(dāng)被老師忽視的時(shí)候反映很強(qiáng)烈，所以要確保每一個(gè)同學(xué)都得到相應(yīng)的重視和機(jī)會(huì)。

之前我總是重視每個(gè)單詞的教授，現(xiàn)在看來是忽視了語言的整體性和語境，以至于所講內(nèi)容顯得特別的突兀。這幾次看下來收獲很大希望自己在這方面有很大的提高。在前輩的指引下大步向前吧！加油！

第五篇：英語聽課記錄(完整版)

聽課記錄

聽課對(duì)象：七

（四）班

英語

黃老師

Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要內(nèi)容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1.learn animals 2.Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3.tell the reason Step3:Lead in

Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this.For example:----Is it a dog?

-----No,it isn’t.-----Is it a giraffe?

-----Yes,it is.Step5:Pairwork（practice the dialogue with the pictures on the blackboard）--What animals do you like?--I like pandas.--Why do you like pandas?--Because they are cute.How about you?--I like pandas , too.--Oh , let’s see the pandas first!--That sounds good!--OK.Let’s go!

Step6:Do 1a(Match and read the dialogue)Step7:Listen 1b Step8:Read 1c Step9：Do the exercise Step10:Make a conclusion.(Just as the teaching aims)1.Animals 2.Descriptions: cute fun interesting smart

lazy beautiful scary(a little=kind of

very)3.Make a dialogue 4.重點(diǎn)語法：

▲ why----because ▲let + V原形

▲ kind of= a little 有點(diǎn)兒

▲ a kind of

一種

▲ kinds of

多種多樣的

Step11:Learn more meaning from this lesson from a piture.(Animals are our friends.We should treat them well.---“Love animals ,Love ourselves!”)Step12:Homework Recite the words in this unit and do the exercise book in period 1.重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：The words of animals and descriptions(cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary)2.難 點(diǎn)

： Pairwork（practice the dialogue with the pictures on the blackboard 評(píng)：這堂課的教學(xué)中黃老師用的教法有：1.使用多媒體；2.制作有關(guān)動(dòng)物的卡片；3.用Pairwork的方法來練習(xí)對(duì)話，從而進(jìn)一步的掌握動(dòng)物和描述動(dòng)物的形容詞；4.練習(xí)題緊跟，及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)如下：1.備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分；2.教法新穎，男女生PK始終；3.讓學(xué)生去教堂前表演Pairwork；4.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。缺點(diǎn)如下：1.針對(duì)男女生PK，課尾最好表揚(yáng)獲勝方；2表示動(dòng)物的形容詞操練不足；3.容量優(yōu)點(diǎn)大，需要?jiǎng)h減；4.老師有點(diǎn)拘謹(jǐn)，緊張，需放開點(diǎn)。