第一篇：山東省東平縣斑鳩店鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題 語(yǔ)文

山東省東平縣斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué) 七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月

考試題

一、選擇題。（５０分）（每小題2分）

1、下面加點(diǎn)字拼音有誤的一組是（）

A．撣．子（dǎn）花圃．（pǔ）瞬．間（shùn）冰雹．（báo）B．收斂．（lǎn）蟬蛻．（dùi）驪．歌（lì）木屐．（jī）C．幽寂．（jì）延．綿（yán）書(shū)塾．（shú）嫉妒．（dù）D．菜畦．（qí）盔．甲（kuī）衣襟．（jīn）徘徊．（huái）

2、下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（）

A．確鑿 蟋蟀 人聲鼎沸 B．叮囑 恐懼 人跡罕至 C．丑陋 訕笑 來(lái)勢(shì)兇兇 D．秕谷 輕捷 芳草萋萋

3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的是（）

A．將頭仰起，搖著，向后拗．過(guò)去，拗過(guò)去。（《從百草園到三味書(shū)屋》）——用力拉長(zhǎng)

B．他處處挨啄，被排擠，被訕笑．．

。（《丑小鴨》）——譏笑 C．我賴在床上，不肯挪窩兒．．．。（《爸爸的花兒落了》）——這里指起床 D．它芳草萋萋．．，十分幽寂。（《未選擇的路》）——茂盛的樣子

4、下列說(shuō)法正確的是（）

A．魯迅，原名周作人，偉大的思想家、文學(xué)家、革命家。B．王安石，唐代，著有《臨川先生文集》。C．《自由頌》是俄國(guó)詩(shī)人普希金的著名詩(shī)作。

D．《丑小鴨》是法國(guó)童話作家安徒生的代表作。

5、下列說(shuō)法不正確的是（）

A．童話是兒童文學(xué)的一種，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。B．《從百草園到三味書(shū)屋》表達(dá)作者對(duì)封建教育制度的無(wú)情揭露和批判。C．《爸爸的花兒落了》一文中，有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛(ài)意。D．《丑小鴨》告訴人們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，總會(huì)成功。

6、下列句子有語(yǔ)病的是()

A．在建設(shè)機(jī)場(chǎng)的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

B．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

7、下面是不同地方出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ)，用得不得體的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校：請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字，請(qǐng)說(shuō)普通話 B．草坪旁：小草也是生命 C．公路旁：出車(chē)在外，親人盼歸 D．醫(yī)院：歡迎再次光臨

8、下面對(duì)句子的修辭方法判斷不正確的是（）

A．不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹。（排比）B．油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）C．木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。（擬人）

D．覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。（比喻）９．句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)——第一次花錢(qián)去上學(xué)。B．昨天我去看爸爸，他的喉嚨臃腫著，聲音是低啞的。

C．但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”

D．我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)

閱讀文段，回答問(wèn)題忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō)______________，“我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)___________

“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

１０．開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲對(duì)小弗郎士來(lái)說(shuō)意味著

A祈禱活動(dòng)開(kāi)始。

B普魯士兵已經(jīng)收操。

C從此再也見(jiàn)不到老師和同學(xué)們。D最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了。

１１．“忽然教堂的鐘敲了十二下”，“忽然”的表達(dá)作用 A表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。B表現(xiàn)人物內(nèi)心巨大的震動(dòng)。C強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。D形容情況發(fā)生的急促，出人意料。

1２．韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。B．他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

C．想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

１３所選這一部分是故事情節(jié)的（）部分Ａ開(kāi)端 Ｂ發(fā)展 Ｃ高潮和結(jié)局 Ｄ尾聲 文言文閱讀。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。“

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 1４、下面句子停頓正確的是（）（2分）

A、日扳＼仲永環(huán)謁于邑人 B、自是指物＼作詩(shī)立就，其文理＼皆有可觀者

C、借旁近＼與之，即書(shū)＼詩(shī)四句 D、其詩(shī)＼以養(yǎng)父母、收族為意 1５、指出下列句中有通假字的一項(xiàng)（）（2分）A、王子曰：仲永之通悟，受之天也 B、泯然眾人矣 C、日扳仲永環(huán)謁于邑人 D、余聞之也久 1６、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、臨川先生即宋朝文學(xué)家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父親；“王子”則是王安石自稱。

B、本文說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性，敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。

C、本文語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練?！叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”僅一句話就刻畫(huà)了方仲永的父親貪利而自得、可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)。

D、文章先敘事后說(shuō)理。敘事部分略寫(xiě)方仲永幼年才能出眾，而詳寫(xiě)此后的情況，先抑后揚(yáng)，對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者的惋惜之情。卿卿復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

１７選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。

C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。１８對(duì)第3段中的“不聞??但聞??”分析正確的一項(xiàng)是（）采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。

B.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。

C.采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

１９對(duì)“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A表明了可汗的積極性很高。

B“大”就是大規(guī)模的意思。

C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。

D.意思是非常、十分。

２０對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。③東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A.比喻 對(duì)偶 反復(fù) 夸張

B.對(duì)偶 對(duì)偶 排比 對(duì)偶

C.借代 反復(fù) 排比 對(duì)偶

D.對(duì)偶 反復(fù) 對(duì)偶 比喻

２１對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.寫(xiě)征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。

B.寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。C.以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D.寫(xiě)行軍旅途的歡快。

２２沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 C.阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝

D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌

課內(nèi)閱讀。

冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。”

２３選擇最準(zhǔn)確的動(dòng)詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A撐 放 系 拉 B支 撒 綁 拿 C支 撒 系 牽

D頂 放 連 牽 ２４選出對(duì)文中捕鳥(niǎo)一段分析不正確的一項(xiàng)是

捕鳥(niǎo)是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂(lè)趣。

文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出捕鳥(niǎo)全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童愛(ài)玩的心理。

.文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出捕鳥(niǎo)全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童愛(ài)玩的心理。

D.寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，文段中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“樂(lè)”字，但可以看出，捕鳥(niǎo)給“我”帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

２５下列詩(shī)句不正確的是（）

Ａ鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里飛

Ｂ森林人不知，明月來(lái)相照

Ｃ峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 Ｄ誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城

閱讀下面一段話，并回答問(wèn)題。（８分）

疑人竊履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門(mén)，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請(qǐng)為以如初?！?２６.根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》提供的主要義項(xiàng)，為下面句中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）

①友人來(lái)過(guò)（）A.走過(guò)，經(jīng)過(guò) B.勝過(guò)，超越 C.錯(cuò)誤，過(guò)失 D.訪，探望 ②逾年而事暴（）A.暴露，顯露 B.兇惡殘酷的 C.突然 D.欺凌，損害 2７用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

吾固疑之，果然竊吾履。

吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也

2８.聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合你的生活體驗(yàn)加以評(píng)價(jià)。（2分）

永不錄用(12分）

已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)?！?父親來(lái)了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了?！?/p>

“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走?！?/p>

班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人?！?/p>

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀!他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)?！?/p>

畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆樱悴恢?，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹！蓖ｎD了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書(shū)?！?/p>

一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥?！?/p>

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?！?/p>

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來(lái)，班主任來(lái)到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢(qián)，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢(qián)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”

聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車(chē)到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。

２9.通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫(xiě)完整。(6分)

①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→② →③

→④ →⑤省城上學(xué)，先訪恩師

３１.文章結(jié)尾寫(xiě)到：“他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。”請(qǐng)你寫(xiě)出這樣結(jié)尾的好處。(2分)

３2.文中班主任是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。(4分)

作文（４０分）

我的煩惱

29、（意對(duì)即可）苦悶消沉，插班旁聽(tīng)→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相

30、（言之有理即可）示例：本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。

31、性格特征，示例：班主任是個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。（能結(jié)合事例分析即可）

答案

選擇題 BCCCB ADCBD CDCDC DACBB CCCAC 26．①D ②A 27．我本來(lái)（就）懷疑你，果然（是你）輸了我的鞋。

28．友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。在我們的生活中，往往也會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私庹嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（意思對(duì)即可）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文(上)第一次月考試題

七年級(jí)語(yǔ)文（上）第一次月考試題

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

一、積累運(yùn)用。（33分）

1、下列注音、字形書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

Ａ、旋念（xuán)索然無(wú)味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）

Ｂ、戲謔（xua）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）

Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）

Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）

2、找出下面這段文字中的錯(cuò)別字并加以改正。（2分）

于是二十年來(lái)豪不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一暮，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

錯(cuò)字 改正

3、連線題，給下面的文學(xué)常識(shí)連線。（2分）

冰心 《漢尼巴爾周報(bào)》 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅 周樹(shù)人 希金斯

豐子愷 《山中避雨》 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。馬克吐溫 福建長(zhǎng)樂(lè)人 樂(lè)以教和

4、請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說(shuō)的話，并說(shuō)明你這樣選擇的理由。（3分）

我認(rèn)為，廚師的話是__ _、裁縫是、車(chē)把式是、船夫是_ __ 我的理由是： 從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式（趕車(chē)的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去?說(shuō)和?。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：?_____?，裁縫說(shuō)：?_____?，趕車(chē)的接過(guò)話茬：?_____?，船夫最后說(shuō)：?______?。A、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。B、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。

C、咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?。D、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也過(guò)得去才行。

5、選出下面強(qiáng)調(diào)時(shí)間的一句：（）（2分）

Ａ.他叫你明天去。Ｂ.他叫你明天去。．．Ｃ.他叫你明天去 Ｄ.他叫你明天去。．．．

6、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

① 改成“把”字句：小明整理干凈了書(shū)包。② 改成“被”字句：大風(fēng)吹得白云不知去向。③擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：爸爸拉我出去。

④ 縮句：離開(kāi)祖國(guó)四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

7、下列各組句子語(yǔ)序調(diào)整后，意思變化最大的一項(xiàng)是()(2分)A、你仔細(xì)聽(tīng)——你聽(tīng)仔細(xì) B、有件事找你——找你有件事 C、你吃了飯?jiān)倩貋?lái)——你回來(lái)再吃飯 D、看完電視就睡覺(jué)——電視看完就睡覺(jué) 8.成語(yǔ)趣味填空題。（2分）

根據(jù)例子仿寫(xiě):(六)神無(wú)主 +(四)平八穩(wěn) =(十)全十美

9、根據(jù)下面的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物身份。（2分）

幾個(gè)不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：?最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。?商人說(shuō)：?最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。?畫(huà)家說(shuō)：?最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。?對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？

小孩說(shuō)：“

”

病人說(shuō)：“

”

10、下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（2分）A． 同學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B． 同學(xué)張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止?。　?/p>

引用不得體的是 項(xiàng)。

改正：__________________________________________ ________________

11、古詩(shī)文運(yùn)用：（5分）

（1）學(xué)習(xí)與思考是緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)此，孔子是怎樣進(jìn)行論述的？ 孔子的論述是：（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處有老師”的觀點(diǎn)時(shí)，常引用孔子的話：

（3）《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)木蘭從軍的原因是：（4）如何正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？孔子曾說(shuō)過(guò)：

“?！?5)人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“，”來(lái)表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。12.詩(shī)歌鑒賞（5分）

《送杜少府之任蜀州》王勃 《淮上與友人別》鄭谷 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。揚(yáng)子江頭楊柳春，與君離別意，同是宦游人。

楊花愁殺渡江人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。君向?yàn)t湘我向秦。（1）這兩首詩(shī)從內(nèi)容上看都是 詩(shī)，從形式上看，《送杜少府之任蜀州》屬于，《淮上與友人別》屬于。（2）你最欣賞兩首詩(shī)中的那句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、閱讀理解。（37分）

(一)課內(nèi)閱讀（10分）

但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡①他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

1.我不愛(ài)放風(fēng)箏的原因是：。(1分)2.第一段兩個(gè)“他”的含義是：（2分）

①指 ； ②指。3.第二段說(shuō)：“我恍然大悟似的”，在這里“我”悟出了什么？（2分）

答：______________________________________________________________。4.找出文中表現(xiàn)“小兄弟”的秘密被發(fā)現(xiàn)后驚恐不安的神情的語(yǔ)句。(1分)答：_________________ ______________ ____________________________ 5.第二段中加點(diǎn)的“即刻”能否刪去？為什么？(2分)答：_________ ______________________ ________________________ 6.為什么“我不知道后來(lái)他怎樣”？請(qǐng)發(fā)揮你的想像，把它補(bǔ)寫(xiě)一段話出來(lái)(不少于50字)。(2分)

（二）閱讀《丑小鴨》選段，回答文后問(wèn)題。（10分）

要是只講他在這嚴(yán)冬所受到困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是一個(gè)美麗的春天。

忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著花；紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。

?我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦好得多！?于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。?請(qǐng)你們弄死我吧！?這只可憐的動(dòng)物說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！

只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

對(duì)于他過(guò)去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到幸福和美正在向他招手——許多大天鵝在他周?chē)斡荆米靵?lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

?你們看那只新天鵝！?別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：?是的，又來(lái)了一只新的天鵝！?于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：?這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！?那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想其他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而他現(xiàn)在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音： ?當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！?

1、文章中的“他”指

，文章主要采用了

的表現(xiàn)手法。（2分）

2、選文中對(duì)春天景象的描寫(xiě)十分生動(dòng)，根據(jù)要求選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）姿態(tài)：

情狀：

氣味：

色彩：

3、“那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！”結(jié)合文中對(duì)丑小鴨的描寫(xiě)，給天鵝加一串修飾性的詞語(yǔ)。（2分）

一只

、、的天鵝。

4、別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分）

5、丑小鴨的命運(yùn)給你什么啟示？（2分）

（三）（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：?泯然眾人矣。?

1、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分）

就：

稱： 書(shū)： 利：

2、翻譯句子（2分）

A、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

B、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

3、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是：（）（1分）

A、方仲永從五歲起就表現(xiàn)出超凡的才華，但到十二三歲的時(shí)候卻并不突出，到二十歲左右時(shí)才能衰竭，與普通人沒(méi)有差別了。

B、方仲永剛開(kāi)始作詩(shī)時(shí)，不僅才思敏捷，反應(yīng)極快，而且他的詩(shī)在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之”兩句可以看出。

D、方仲永由一名天才兒童成為一名普通人，其中最根本的原因是“不使學(xué)”。

4、“ ”點(diǎn)出了仲永才能衰竭的原因，預(yù)示了他“ ”的結(jié)局。（用原文回答）（2分）

5、同邑人“賓客其父” 的目的是什么？仲永的父親為什么要 “日扳仲永環(huán)謁于邑人”？（2分）

答：。

6、縱觀全文，仲永的寫(xiě)詩(shī)才能的變化，可分為哪三個(gè)階段？用原文回答。（3分）答：。

7、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請(qǐng)用1—2句話寫(xiě)出來(lái)。（3分）

答： 三 作文（50分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以? 也美麗?為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；

（2）文體不限，不少于500字。

答案：

一、1.Ｂ 2.豪-毫 暮-幕 3.略 4.BDAC “三句話不離本行”，他們說(shuō)的話都跟他們的職業(yè)有關(guān)。5.C 6.小明把書(shū)包整理干凈了。/白云被大風(fēng)吹得不知去向。/③略 /游子回到了祖國(guó)的懷抱。7.C 8.比如：(六)神無(wú)主+(一)心一意 =(七)上八下 9.小孩說(shuō)：最寶貴的東西是有好多好多的玩具。病人說(shuō)：最寶貴的東西是健康強(qiáng)健的體魄。10.A 改為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。11.（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。/三人行，必有我?guī)熝伞?阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。/擇其善者而從之，其不善者而改之。12.（1）離別詩(shī) 五言律詩(shī) 七言絕句（2）略

二、（一）

1、我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。

2、風(fēng)箏 小兄弟

3、起因：我忽然想起??他在后園拾枯竹。/經(jīng)過(guò)：我恍然大悟??踏扁了。/結(jié)果：論長(zhǎng)幼??也沒(méi)有留心。

4、“張著小嘴”“呆著看”“出神”，以一連串的動(dòng)詞傳神地顯現(xiàn)出小兄弟凝神會(huì)精、仰頭長(zhǎng)時(shí)間看放風(fēng)箏的神態(tài)；或“驚呼”，或“跳躍”的動(dòng)作，更是形象逼真地寫(xiě)出小兄弟喜歡風(fēng)箏到極點(diǎn)——即便自己不能做，也如癡如醉觀。

5、（言之有理即可）

（二）1、丑小鴨 想像

2、大花園 溫暖美麗 香 綠

3、靈巧 雪白 年輕美麗 溫暖而有點(diǎn)害羞

4、發(fā)現(xiàn)了美的快樂(lè)、贊美之情

5、只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才會(huì)有美好的明天；成長(zhǎng)本身就是一種美，我們要對(duì)自己有信心。

（三）1、就：完成，這里是寫(xiě)好。稱：相當(dāng)，符合 書(shū)：書(shū)寫(xiě)，寫(xiě) 利：認(rèn)為??有利 2.略

3、C 4.“不使學(xué)” “泯然眾人矣。”

5、第一問(wèn)對(duì)仲永的才能感到驚奇，想見(jiàn)識(shí)以下，請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)； 第二問(wèn)認(rèn)為這樣有利可圖

6、第一階段：自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者； 第二階段：不能稱前時(shí)之聞；第三階段：泯然眾人矣

7、略

第三篇：2012——2013七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷分析

2012——2013七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷分析

試卷分值

本試卷滿分100分，時(shí)間為120分鐘。語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用20分；閱讀理解（包括文言文閱讀）45分；寫(xiě)作30分；卷面5分。

試題分析

此次月考卷面試題結(jié)構(gòu)大致跟以往一樣，測(cè)試的范圍是第一單元及課外古詩(shī)，共有三個(gè)板塊，順序排列依次是：積累和運(yùn)用，閱讀，作文。計(jì)有21個(gè)小題。其中“積累與運(yùn)用”部分考試內(nèi)容包括拼音、字詞、語(yǔ)句和名句積累，考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)及基本能力。第二大題的檢測(cè)主要是通過(guò)對(duì)文本的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字所承載的思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值，考查學(xué)生感受、理解、歸納、賞析文本的能力。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。題閱讀包括課內(nèi)一篇，課外一篇，文言文一篇，主要是考查學(xué)生的生活積累、情感態(tài)度價(jià)值觀及綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，學(xué)生選擇的空間較大。

從卷面上來(lái)看

此次月考題量適合，題型結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面較廣，試題難度較低，以源于課本的基礎(chǔ)題為主，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。古詩(shī)詞部分主要考查學(xué)生的記憶力和默寫(xiě)能力（如第一大題第1小題）第二篇課外閱讀閱讀文的內(nèi)容有利于樹(shù)立學(xué)生的正確的人生觀和道德觀的，試題題型缺少了一個(gè)“語(yǔ)言應(yīng)用”。

從學(xué)生答題上來(lái)看

1.字音字形掌握不牢，錯(cuò)字別字現(xiàn)象嚴(yán)重。2.審題不清，對(duì)文本內(nèi)容理解不透。3.書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度欠佳。從學(xué)生成績(jī)上來(lái)看 此次考試七（2）班語(yǔ)文科的不及格人數(shù)為10，七（2）班語(yǔ)文科的不及格人數(shù)為13，,90分以上的七（2）班有3人，七（4）班2人，40分以下的七（4）班有3名學(xué)生，成績(jī)不理想，全班同學(xué)的成績(jī)有待進(jìn)一步提高。

具體考情分析

本次考試，從初一學(xué)生的答題情況來(lái)看，做得好一點(diǎn)的是“（基礎(chǔ)知識(shí)）積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)5個(gè)小題，總分為20分。第1題為古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌默寫(xiě)基本得分在8分左右，失分最多的是“就會(huì)成為親切的懷戀”中的“戀”字寫(xiě)成“念”以及把“就”寫(xiě)成“將”，可以看出平時(shí)在背誦時(shí)不夠留心。第2題是選出注音完全正確的一項(xiàng)，考察是本單元基本的字詞，滿分率較高，只有極少數(shù)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤。第4題為仿寫(xiě)句子，學(xué)生受限于語(yǔ)言積累及理解力，得分率不是很高。第5題為根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，所選為常見(jiàn)字詞，失分在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字上，個(gè)別同學(xué)未用心學(xué)習(xí)出現(xiàn)空題現(xiàn)象。

第二部分是閱讀理解總分為45分，第一項(xiàng)是現(xiàn)代文閱讀理解15分，節(jié)選第一單元的第一課，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。第三項(xiàng)文言文閱讀15分，選自第五課王安石的《傷仲永》。這兩部分中題目，皆出自平時(shí)所用的練習(xí)資料《課時(shí)學(xué)案》上的原題，得分率除了少數(shù)平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生失分率較高外，大多得分在20分以上。第二個(gè)現(xiàn)代文閱讀理解選自課外，題目雖然簡(jiǎn)單，但仍有不少學(xué)生不能很好把握答題要點(diǎn)。

第三部分寫(xiě)作能力考查部分：學(xué)生的作文情況還是不錯(cuò)的。本次作文話題貼近學(xué)生的生活，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，做到具體明確、文從字順地表述自己的意思。但有少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性；有的不能?chē)@某一個(gè)中心寫(xiě)作，面面俱到，結(jié)果給人印象不深；另外學(xué)生在作文中錯(cuò)別字較多，書(shū)寫(xiě)較潦草。挖掘不深，語(yǔ)言乏味。

四、對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)的建議

（一）基礎(chǔ)部分

1)夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

2）古詩(shī)文的積累要在實(shí)際理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，以考察學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文的能力。學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字，所以詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí)。

（二）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)中力求尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)提供更廣闊的空間。

（三）閱讀

1、文言文閱讀：文言文的考察，源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分為三步。第一步，對(duì)規(guī)定的文言文，送自此到文學(xué)常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。第二步，分享訓(xùn)練。按默寫(xiě)、詞解、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，關(guān)鍵在試題的解答上。所以，老師要適時(shí)選擇一些試題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，模擬考試訓(xùn)練，力爭(zhēng)考文言文時(shí)不丟分。

2、現(xiàn)代文閱讀

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力。要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣品味語(yǔ)言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些重要的暗示或提示，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對(duì)文本做出既富有創(chuàng)造性又符合文本實(shí)際的解讀。

1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精度還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生概括文章或片段的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，或通過(guò)其他方法來(lái)弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上都是圍繞主旨這一條線來(lái)命題的，改變學(xué)生在沒(méi)讀懂文意便輕易下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。

2、訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題之前，首先必須弄清楚“我要做什么”“題目要求我做什么”，否則，答題有可能就是隔靴搔癢，甚至出現(xiàn)盲人騎瞎馬的情況。

（四）作文

一靠語(yǔ)言的積累，二靠作文形式的創(chuàng)新?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背，要采取有效地方法

1、讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定時(shí)間度好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。

2、熟讀詩(shī)詞名句。這些都是語(yǔ)言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語(yǔ)言表達(dá)更精練，更巧妙，從而提升語(yǔ)言的的品味。

3、作文形式的創(chuàng)新。訓(xùn)練學(xué)生化虛為實(shí)，化大為小的立意、選材能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活、記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的“美”。

4、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，將優(yōu)秀的例文范文定期上墻，讓學(xué)生悟出屬于自己的“制勝寶典”，彌補(bǔ)自己作文的不足。

2013.4.9

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題（模版）

六年級(jí)語(yǔ)文（上）第一次月考試題

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)d?ng

jiāng wān yán jīng jí dào suì()()()()qí zhì quán tuǐ jú zi xún mì()()()()

二、用“”劃去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。（4分）（1）縈繞（yíng yéng）(2)蒼勁（jìng jìn）（2）殷紅（yīn yān）(2)點(diǎn)綴（zuì zhuì）

三、區(qū)別形近字并組詞。（8分）

褐（）喉（）檐（）銀（）喝（）候（）瞻（）垠（）

四、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。（6分）

對(duì)牛（）（）()耳（）鈴（）井（）天 自（）不（）名不（）（）

（）（）起伏

五、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）Ａ永志不望 雄渾平整 Ｂ乳汁 鋒臺(tái) 沸騰 C炎黃子孫 檢閱 挺拔 D輝煌 忠貞 干戈

六、按要求寫(xiě)句子。（16分）

1、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子成為比喻句。

（1）每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣 掌聲。（2）秋天，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落。

2、縮句。我終于親眼看到這思慕已久的山海關(guān)了。

3、修改病句。

（1）我們要靈活運(yùn)用和理解所學(xué)的知識(shí)。

。（3）在同學(xué)們的幫助下，很快改正了缺點(diǎn)。

4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我的工作很重要，我不能離開(kāi)北京。”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述）。

5、春天，小草發(fā)芽了。（改成擬人句）。

6、這雄關(guān)外面的亂世縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)埋葬過(guò)入侵者的累累白骨？（改成陳述句）。

七、回顧課文內(nèi)容并按要求回答。（12分）

1、葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。這句詩(shī)出自課文，又名，作者是。

2、吾盾之堅(jiān)。這句話的意思是。

3、，有一位偉人永志不忘。這位“偉人”指的是。香港于 年 月 日回到祖國(guó)的懷抱。

4、我勸天公重抖擻。

5、畫(huà)蛇添足這則寓言的寓意是。

八、開(kāi)心閱讀。（20分）

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)．．．．．．

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用盡全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量有朝前游去．．．．．．

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人勸他：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了．．．．．．”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎！”

船長(zhǎng)大喊一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！” “你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的？” “因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻猶豫而恥辱．．．．．．”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

１、請(qǐng)為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在橫線上。（2分）２、根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（2分）（1）一眼望不到邊際（）（2）一不小心（）

3、給句子換一種說(shuō)法，句義不變。（4分）（1）為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？

（2）我怎么可能忘了你呢？

4、認(rèn)真讀故事，完成下面的填空。（5分）是 使小孩在冰冷的水里 地游，當(dāng)船連影都沒(méi)有了的時(shí)候，他對(duì)自己說(shuō)：“?！笨蛇@時(shí)，他又想起了，他有鼓起了生存下去的勇氣。５、小男孩說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜耍　敝小澳菢拥娜恕笔悄臉拥娜?？?分）

6、下面的句子讓你有什么感想，大膽說(shuō)說(shuō)看。（4分）

老船長(zhǎng)對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲夷且豢痰莫q豫而恥辱?！?/p>

九、同學(xué)們，平時(shí)一定很喜歡讀書(shū)吧，送你一盤(pán)知識(shí)果，連一連（4分）

羅貫中 《紅樓夢(mèng)》 武松 三打白骨精 吳承恩 《水 滸》 孫悟空 空城計(jì) 施耐庵 《三國(guó)演義》 林黛玉 景陽(yáng)岡打虎 曹雪芹 《西游記》 諸葛亮 葬花

十、習(xí)作樂(lè)園。（20分）

讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課，大家不妨設(shè)想一下：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)互相分享想象的快樂(lè)。

第五篇：分校高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題

語(yǔ)文

閱讀下面的文字，完成1 ~ 3題。好萊塢著名導(dǎo)演克里斯托弗·諾蘭執(zhí)導(dǎo)的科幻電影《星際穿越》，在全世界上映后迅速成為一部“現(xiàn)象級(jí)”電影，引發(fā)了人們探討科幻電影乃至理論物理學(xué)的熱潮。美國(guó)加州理工學(xué)院的天體物理學(xué)家肖恩·卡羅爾說(shuō)，《星際穿越》上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的陌生人都會(huì)過(guò)去找他詢問(wèn)有關(guān)蟲(chóng)洞和相對(duì)論的問(wèn)題。觀眾對(duì)于其中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問(wèn)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電影自身劇情的關(guān)注，這并不奇怪，因?yàn)檫@可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影，想要理解這部電影需要大量的物理學(xué)知識(shí)。

與好萊塢經(jīng)常塑造出各種各樣的超級(jí)英雄不同，在《星際穿越》中，最后是幾位理論物理學(xué)家拯救了全人類(lèi)。其實(shí)，電影中運(yùn)用的主要的情節(jié)與場(chǎng)最，例如地球上發(fā)生了無(wú)法挽救的災(zāi)難而含人類(lèi)必須移民外星，駕駛飛船穿越蟲(chóng)洞、進(jìn)入黑洞、探索地外行星，以及在極端情況下人性的改變……這些橋段在之前的很多科幻電影中早都被運(yùn)用過(guò)多次，那么，究竟是什么因素使得《星際穿越》成為一部讓所有人都開(kāi)始討論理論物理的電影呢？這就必須提到為這部電影設(shè)置物理學(xué)背景、使電影中幾乎所有場(chǎng)景都有物理學(xué)的支持、使情節(jié)合乎科學(xué)原理的人——加州理工學(xué)院的著名天體物理學(xué)家基普·索恩。

科幻作品中常有“軟科幻”和“硬科幻”之分，“軟科幻”通常涉及的科學(xué)理論比較少，只是需要設(shè)置一個(gè)幻想的場(chǎng)景即可，而“硬科幻”則更需要有實(shí)在的科學(xué)理論作氖支撐，并且讓科學(xué)理論在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中起到重要作用。從這個(gè)角度說(shuō)，《星際穿越》因?yàn)橛辛藖?lái)自各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业闹С郑驳讲荒茉儆?。?jù)理論物理學(xué)家約翰·普雷斯基回憶，索恩為了設(shè)置電影中的科學(xué)場(chǎng)景，在加州理工學(xué)院召集過(guò)一些科學(xué)家進(jìn)行研討，與會(huì)者包括物理學(xué)家、太空生物學(xué)家、行星學(xué)家和心理學(xué)家。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目茖W(xué)家的參與，才讓《星際穿越》在物理學(xué)的約束之下不僅視覺(jué)效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見(jiàn)的場(chǎng)景也更為準(zhǔn)確?！昂诙础薄跋x(chóng)洞”等物理學(xué)名詞早已被大眾熟知，并且進(jìn)入了流行文化，《星際穿越》利用電影手法，希望盡量真實(shí)地展現(xiàn)這些場(chǎng)景。因此，電影中既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于目前理論所做的合理猜想和推測(cè)。《星球大戰(zhàn)》，《阿凡達(dá)》等科幻電影，即使抽取出其中的科幻內(nèi)容，仍然可以形成獨(dú)立的、完整的故事；與此不同的是，導(dǎo)演諾蘭希望《星際穿越》的故事可以自然地從科學(xué)理論中浮現(xiàn)出來(lái)，這使《星際穿越》完全無(wú)法與宇宙學(xué)理論和各種天體分隔開(kāi)。為此，索恩還特地寫(xiě)了一本書(shū)《〈星際穿越〉中的科學(xué)》，講述電影中的各種場(chǎng)景以及其中涉及的科學(xué)原理。

（節(jié)選《三聯(lián)生活周刊》，有刪改）1．下列有關(guān)《星際穿越》成為“現(xiàn)象級(jí)”電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．諾蘭執(zhí)導(dǎo)的《星際穿越》可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影。B．《星際穿越》引發(fā)了一場(chǎng)觀影熱潮，人們開(kāi)始探討科幻電影，為了能夠理解這部電影，人們甚至專門(mén)去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)。

C．人們發(fā)現(xiàn)，觀眾對(duì)于《星際穿越》中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電影劇情本身的關(guān)注。D．《星際穿越》這部電影上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的人都開(kāi)始向有關(guān)專家請(qǐng)教蟲(chóng)洞和相對(duì)論的問(wèn)題。

2．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．《星際穿越》中拯救全人類(lèi)的是幾位理論物理學(xué)家，而非好萊塢電影中經(jīng)常塑造的各種各樣的超級(jí)英雄。B．《星際穿越》既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測(cè)。

最后結(jié)果也印證了他的判斷。

B．熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份參與巡視南畿、浙江，巡視后宣宗晉升他做了大理寺卿。

C．熊概執(zhí)法不畏強(qiáng)暴。浙西豪強(qiáng)肆意作惡，前官岳福懦弱無(wú)為，而他不僅捕殺了遇赦的平康，還抓捕了幾十個(gè)豪強(qiáng)惡徒。

D．熊概為官為民請(qǐng)命。朝廷屢派部官到江南造紙、買(mǎi)銅鐵，影響了民生，他就上書(shū)說(shuō)洪水積澇，百姓饑饉，請(qǐng)求停止行動(dòng)。

7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬(wàn)二千余石贍軍，乃聞?dòng)诔?。?分）

譯文：

（2）帝弗問(wèn)，陰使御史廉之，無(wú)所得，由是益任概。（5分）

譯文：(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答8～9題。二月二日① 李商隱

二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬(wàn)里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營(yíng)③。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。

注：①此詩(shī)作于詩(shī)人只身遠(yuǎn)赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶淵明字元亮，這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營(yíng)：漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)，軍紀(jì)嚴(yán)明；這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。

8．對(duì)于李詩(shī)頷聯(lián)的花柳無(wú)心，蜂蝶有情，姚培謙在《李義山詩(shī)箋注》中評(píng)價(jià)說(shuō)“無(wú)賴者自無(wú)賴，有情者自有情，于我總無(wú)與也。”你同意此說(shuō)法嗎? 為什么?（5分）

9．頸聯(lián)、尾聯(lián)是怎樣表現(xiàn)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）

(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)月作為我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，在《琵琶行》中，白居易與友人告別時(shí)吟唱：。借月引發(fā)思鄉(xiāng)之情，別離之緒。

（2）韓愈在《師說(shuō)》中體現(xiàn)士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣的句子是“，”。

（3）李白《蜀道難》中“______________，_____________”兩句寫(xiě)山崩地陷后，在絕壁上鑿孔架木筑成的通道像登天的梯子，極富浪漫色彩。

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）小題?！爸炯摇边€是“資本家”

初見(jiàn)袁隆平，第一印象就是非常瘦，個(gè)不高但精神好。

“過(guò)完80歲生日之后，我有一個(gè)理想，就是90歲時(shí)實(shí)現(xiàn)超級(jí)稻畝產(chǎn)1000公斤，現(xiàn)在我又多了一個(gè)理想，希望我的母校能成為世界名校?！痹谖錆h四中110周年校慶上，袁隆平對(duì)記者再次重申理想，其中超級(jí)稻畝產(chǎn)千公斤的理想，他在多個(gè)場(chǎng)合說(shuō)起。

由于時(shí)間緊迫，對(duì)于記者的諸多問(wèn)題，袁隆平的回答總是能省則省，不能省的話就一句帶過(guò)，其二是去年七月，袁隆平院士被市民發(fā)現(xiàn)在2008湖南車(chē)展上，為給老伴挑選座駕，有報(bào)道稱,袁隆平“家里已經(jīng)有六七輛車(chē)了”，欲買(mǎi)第八輛車(chē)。

雖然議論一邊倒地表示支持和理解，但袁隆平還是在武漢給予澄清：“沒(méi)有的事情，就是當(dāng)時(shí)陪著老伴去車(chē)市逛逛，不知道為什么被傳成那樣。”

“越出名越要夾著尾巴做人”

最樸素的道理最珍貴，這點(diǎn)在袁隆平身上體現(xiàn)明顯。

他說(shuō)：“做事先做人，這是老生常談，也是我這一輩子最深刻的感悟?！?而他認(rèn)為自己始終是一粒潛伏在農(nóng)田里的種子。

在做人上，他對(duì)青少年的期望是：公字多一點(diǎn)，私字少一點(diǎn)。

他現(xiàn)在大量的工作還是在試驗(yàn)田里：“我基本上每天都去，只要田里有稻子，從播種開(kāi)始直到收獲，都去。這是我的興趣，也是我的任務(wù)。”

“現(xiàn)在有少數(shù)人搞學(xué)術(shù)腐敗，就是名利心、享樂(lè)心太重，急功近利，弄虛作假，到頭來(lái)害人害己。人還是踏踏實(shí)實(shí)的好，一個(gè)人越是出名就越要謙虛謹(jǐn)慎，越要夾著尾巴做人?！?或許這就是所謂的：心寬，地才闊。

“我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”袁隆平在多個(gè)場(chǎng)合說(shuō)過(guò)這個(gè)夢(mèng)想。

不管有多少光環(huán)，有多少身份。他說(shuō)，他始終是一粒潛伏在農(nóng)田里的種子……(選自《大地》有刪改)【相關(guān)鏈接】

①袁隆平（1930年9月7日－），江西九江德安人。中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士?，F(xiàn)任中國(guó)國(guó)家雜交水稻工作技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)、世界華人健康飲食協(xié)會(huì)榮譽(yù)主席等。

②袁隆平常說(shuō)：“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！彼群螳@得“國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)”“首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和聯(lián)合國(guó)“科學(xué)獎(jiǎng)”“沃爾夫獎(jiǎng)”“世界糧食獎(jiǎng)”等11項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。榮登“2010中國(guó)心靈富豪榜首富榜”，2014年3月，袁隆平因?qū)Z食安全貢獻(xiàn)，被提名諾貝爾和平獎(jiǎng)。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）()A．袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，他時(shí)刻關(guān)心人民，解決了世界性的糧食問(wèn)題，榮登“2010中國(guó)心靈富豪榜首富榜”，2014年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。

B．袁隆平的夢(mèng)想在變，他培育出了畝產(chǎn)500公斤、830公斤、900公斤、1000公斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。

C．袁隆平，數(shù)十年埋首田間，潛心科研，攻克難關(guān)。在對(duì)抗貧窮和饑餓的征途上，他 永不停步，即便耄耋之年，仍壯志不改。

D．袁隆平擁有的隆平高科上市后，其最高股價(jià)達(dá)到47元。有一份來(lái)自某評(píng)估機(jī)構(gòu)的報(bào)告稱，袁隆平身價(jià)超過(guò)1000億元。他創(chuàng)造了“知本”到“資本”的奇跡。

E．袁隆平認(rèn)為，要說(shuō)一點(diǎn)名利思想都沒(méi)有是不可能的，但要淡泊名利，對(duì)物質(zhì)別要求太高?；ㄥX(qián)，不奢侈不浪費(fèi)。“越出名越要夾著尾巴做人”，也突出了光環(huán)下的袁隆平自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。（2）本文主要表現(xiàn)袁隆平哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。（6分）答：

（3）袁隆平是“知本家”,還是“資本家”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

（4）袁隆平有著怎樣的財(cái)富觀?他的這種財(cái)富觀有什么現(xiàn)實(shí)意義？試談?wù)勀愕目捶?。?分）答：

不超過(guò)50個(gè)字（6分）

自離職央視后，沉寂許久的知名記者、主持人柴靜昨日攜個(gè)人視頻新作《穹頂之下》宣告歸來(lái)，并在短時(shí)間內(nèi)引起廣泛關(guān)注。

記者了解到，這部時(shí)長(zhǎng)達(dá)103分鐘55秒的視頻聚焦時(shí)下熱點(diǎn)的霧霾問(wèn)題。片中，繼續(xù)柴靜的深度調(diào)查風(fēng)格，用將近一年的時(shí)間深度解析了霧霾的生成原因和解決之道。她也首度透露當(dāng)時(shí)辭職的原因是由于女兒在其懷孕期間就被診斷患有良性腫瘤，自己才辭職專程陪伴女兒。她表示，職業(yè)訓(xùn)練和母親本能都讓她覺(jué)得應(yīng)該回答這些問(wèn)題：霧霾是什么？從哪兒來(lái)？該怎么辦？“以PM2.5之微小，人眼無(wú)法看到，這是一場(chǎng)看不見(jiàn)敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)?！? 六 作文 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位禪師有個(gè)愛(ài)抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說(shuō)：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說(shuō)：純凈甜美。禪師說(shuō)：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

內(nèi)黃一中2014級(jí)語(yǔ)文月考試題答案

2015 03 28

4． C（署：代理。）5． D 6． D（“以布政使的身份”錯(cuò)，原官是“按察使”。）參考譯文：

熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂(lè)九年，中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動(dòng)劫掠，布政使謀劃請(qǐng)靖江王的軍隊(duì)來(lái)阻止他們。熊概不同意，他說(shuō):“我等擔(dān)任地方長(zhǎng)官，賊寇來(lái)時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來(lái)，只需警戒而已。”后來(lái)果然賊寇沒(méi)來(lái)。不久，他調(diào)任廣東。

洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報(bào)說(shuō)豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國(guó)政時(shí)，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個(gè)任命。這年八月，周干回京，說(shuō)有關(guān)部門(mén)多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。

概括1分；分析1分，只要能用材料分析觀點(diǎn)即可。）（4）（8分）①財(cái)富觀：“錢(qián)是要的，因?yàn)橐?，但君子?ài)財(cái)取之有道；錢(qián)是拿來(lái)用的，該用則用，不揮霍不浪費(fèi)，不小氣不吝嗇?！保?分）

②現(xiàn)實(shí)意義：“君子愛(ài)財(cái)取之有道”，是說(shuō)人要生活，追求錢(qián)財(cái)是合理的；但不能只一味追求錢(qián)財(cái)而失去道德的準(zhǔn)繩，應(yīng)光明正大索取，干干凈凈做人。（3分）“該用則用”，是說(shuō)要按照必需、可能的進(jìn)行合理性消費(fèi)，反對(duì)奢侈、浪費(fèi)性消費(fèi)；小氣吝嗇，守財(cái)奴，也失去了占有財(cái)富的意義。（3分）作為青年人的我們，要樹(shù)立適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代的財(cái)富觀。（6分，袁隆平的財(cái)富觀，涉及到如何獲取和如何消費(fèi)兩個(gè)方面，沒(méi)從來(lái)得光明、去得合理兩個(gè)角度答題，酌情扣分。）

13．D（觸目驚心，指看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起震動(dòng)。)14．D（A．并列包含關(guān)系，西蘭花屬于蔬菜； B．缺少主語(yǔ),應(yīng)為：為節(jié)省用電，蘋(píng)果智能手表大多數(shù)時(shí)候都保持屏幕休眠狀態(tài)……；C．句子最后的“他”指代不明。）

15．C（根據(jù)上文內(nèi)容提示“乏味、老化和媚俗”確定選項(xiàng)句子的順序；根據(jù)②句確定選項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)為先分后總；根據(jù)句間分號(hào)確定三部分內(nèi)容分別為4句、2句和1句；根據(jù)句意將句子內(nèi)容分類(lèi)。）

16①提醒使用者注意衛(wèi)生無(wú)可厚非

②他們是民工就禁止他們使用

③能否平等、寬容地對(duì)待他人(意思對(duì)即可得分)17.略（考慮要點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明，以評(píng)論為主，表達(dá)得體，字?jǐn)?shù)）18范文 心胸若大海

心胸是一個(gè)人的素質(zhì)、內(nèi)涵、人格的體現(xiàn)。古人云：君子浩海之氣，不勝其大；小人自滿之氣，不勝其小。心胸應(yīng)若大海，它平凡，它低調(diào)，它內(nèi)斂。氣壓乾坤量含宇宙，胸吞百川，懷包萬(wàn)仞，方可成就非凡的氣度。

心胸若大海，海能納百川。蘇子的心胸不可謂不廣，在坎坷的仕途之路上一路高歌前行。他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，出口成章并開(kāi)創(chuàng)豪放詞風(fēng)，他的光彩令他周?chē)娜索龅瓱o(wú)光，于是他們不愿做綠葉開(kāi)始詆毀蘇子。眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨，終于，皇帝下令，貶！這一貶對(duì)他人來(lái)說(shuō)可能是宣判了死刑，可蘇子沒(méi)有抱怨，他用寬廣的胸懷包容了一切詆毀，他用豁達(dá)的胸襟回世人一句“一蓑煙雨任平生”！

心胸若大海，海亦能平靜無(wú)波瀾。悉達(dá)多在未成佛陀之前曾在菩提樹(shù)下悟道成佛，此舉遭到了天魔的極力阻撓。天魔大怒，先制造了山崩地裂、巨雷大鳴、飛沙走石等假象，然后以三個(gè)女兒渴愛(ài)、憎惡、貪欲為誘餌誘惑釋尊悉達(dá)多，而釋尊此時(shí)已心如止水，心胸若海，所有天崩地裂、所有媚態(tài)引誘都如一粒小小的石子投入大海，引不起絲毫波瀾，終于修成正果。心胸若大海，海能承載萬(wàn)物。易經(jīng)上說(shuō)“君子以厚德載物”，藺相如便可謂有海一樣的胸懷的君子。眾所周知，他曾在強(qiáng)秦的威力下冒生死之險(xiǎn)，力保和氏璧，完成“完璧歸趙”的使命。趙王因此封他為上卿。大將軍廉頗得知后不甘其下，揚(yáng)言要羞辱他。藺相如處處忍讓，不與計(jì)較，終于廉頗為他的德行與胸襟感動(dòng)，演繹了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話。若不是擁有厚德載物的寬廣胸懷又怎能令廉將軍折服，令后世代代傳頌！

沙漠不拒絕每一粒沙子，故能成其無(wú)垠之美；高山不拒絕每一顆碎石，故能成其高聳之美；大海不拒絕每一朵浪花，故能成其廣博之美。心胸若大海，是鑄就輝煌的熊熊烈焰，是導(dǎo)向成功的步步階梯。心胸若大海，是楚莊王能容宴會(huì)上醉后輕薄妃子的臣子，終贏得沙場(chǎng)上危急關(guān)頭壯士“提攜玉龍為君死”；心胸若大海，是齊恒公不計(jì)前嫌，重用擁有安邦定國(guó)之才、經(jīng)天緯地之略的管仲，終成為春秋五霸之首；心胸若大海，是秦穆公雖失良馬仍贈(zèng)以美酒，交得三百良友，大難臨頭方得救；心胸若大海，是落難皇族劉備求賢若渴，善納雅言，借得子龍之勇武，顧得臥龍之智謀，終成為蜀中霸主，鼎足一國(guó)。心胸若大海者，待人以善，施人