第一篇：提升人生的高度

提升人生的高度

“欲窮千里目，更上一層樓”，因其蘊(yùn)含的深刻哲理而為國人廣泛傳頌，正所謂站的更高，才能看的更遠(yuǎn)。不僅如此，站在什么樣的高度，還直接決定一個(gè)人的胸襟，決定一個(gè)人的所作所為、所思所想，也直接決定一個(gè)人最終能取得什么樣的成就。國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事者、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”第三境界也。

在王國維看來?！蔼?dú)上高樓，望盡天涯路”是古往今來，志士仁人成功的第一境界。高度決定視野，視野決定境界。視野的寬闊與否決定著對(duì)世界的認(rèn)知程度，影響著個(gè)人的胸懷與志向，最終支配著人的命運(yùn)，人有了高度，才能高瞻遠(yuǎn)矚，不會(huì)因暫時(shí)的逆境和挫折面對(duì)未來喪失信心;人有了高度，才能胸有成竹，以一種居高臨下的膽識(shí)應(yīng)對(duì)一切困難和挑戰(zhàn);人有了高度，才能看得更清，從而找到解決問題的辦法;人有了高度，才有勢(shì)能，蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)機(jī)一到便可向洪水一樣奔涌而下，勢(shì)不可擋。

立志存高遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)仰望天空。溫家寶總理曾在同濟(jì)大學(xué)校慶典禮時(shí)引用了一句哲言“一個(gè)民族要有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。”他這樣說的目的，是希望當(dāng)代大學(xué)生要做仰望星空的人。仰望和關(guān)注天空，就要不局限和拘泥于個(gè)人的一己私利、一席之地，要放眼世界、矚目未來，做一個(gè)關(guān)心國家和世界命運(yùn)的人。要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高風(fēng)亮節(jié)和無私奉獻(xiàn)精神;要有以天下為己任，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任感;要有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的犧牲精神。

只有樹立遠(yuǎn)大的人生理想，才能激勵(lì)人們不為艱難險(xiǎn)阻，向著既定目標(biāo)奮勇前行。古今中外無數(shù)英雄豪杰之所以能在困難的條件下最終成就偉業(yè)，一個(gè)重要的原因就在于他們胸懷崇高的理想信念，具有鍥而不舍、披荊斬棘的動(dòng)力。與此相反，一個(gè)人如果沒有崇高的理想信念，就有可能渾渾噩噩、庸庸碌碌、虛度一生，甚至腐化墮落、走上邪路。

古人常說：“志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者”;葉圣陶先生告訴我們“理想是事業(yè)之母”;俄國作家托爾斯泰也說過“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活”。如果說社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。人生要樹立遠(yuǎn)大理想，要志存高遠(yuǎn)，放眼世界;要相信“人生為一大事來，做一大事去”（陶行知）。

人品高處立。人品即人的品質(zhì)，他是人最本質(zhì)的東西，包括人的道德修養(yǎng)、為人處世、看問題的態(tài)度和處理事情的方式。我們通常說某人人品好，是指一個(gè)人的品質(zhì)、品格好，處理事情的方式和態(tài)度被社會(huì)所認(rèn)可。人品是人的立身之本，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，構(gòu)成了人的地位和身份本身，是一個(gè)人信譽(yù)的全部。大千世界中，沒有什么比擁有良好的人品更能贏得人們的信賴和尊敬。人品之于成功，猶如血液之于人。如若沒有良好的血液，人就不可能健康生存于世間;一個(gè)人若是沒有良好的人品，也就無法直立于人世。徐世昌曾說;“凡建立功業(yè)，以立品為始基。從來沒有學(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟?！?inspirational life yuedu.mipang.com)羅曼.羅蘭說“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人?！币虼耍似肥且环N看不見的大力量，是人直立于世間的一副精神骨架。他就好比高樓的地基、飛機(jī)的引擎和樹的根，是長存于人靈魂深處的一種風(fēng)骨。

人品也是一個(gè)人的品牌。古往今來，人們比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為人們所看重，良好的品行比杰出的才能更令人們贊賞。擁有良好的人品，就等于一只腳已經(jīng)踏入了成功之門。有人說;“人之競爭，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的是一眼看不見的人格”。一個(gè)人最大的欣慰，莫過于人品的高尚;一個(gè)人最大的悲哀，莫過于人品的淪喪。高尚的人品是山，在歲月的流逝中凸顯著不變的情懷和挺拔高俊的氣節(jié);高尚的人品是水，在默默流淌中讓人領(lǐng)略不屈不撓的個(gè)性和海納百川的品格?？梢哉f，擁有良好的人品不僅是對(duì)自身的一種提升，更是一種靈魂上的超越，是人的尊嚴(yán)的一種象征。正則“品”端，直則“人”立。有豐富的學(xué)識(shí)才能去影響別人，有良好的人品方能獲得別人的尊重，也才有可能抵達(dá)成功之巔。

寬容是一種美德，豁達(dá)是一種超脫。有多大的胸懷，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。智者能容，越是睿智的人，越是胸懷寬廣，大度能容。因?yàn)樗疵魇朗?、通達(dá)人清，看的深、想得開、放得下;他懂得;“處事讓一步為高，退步即進(jìn)步的根本;待人寬一分是福，利人是利己的根基?；磉_(dá)是一種超脫，是自我精神的解放。豁達(dá)是一種寬容：恢宏大度，胸?zé)o芥蒂，能容萬物，吐納百川。飛短流長怎么樣？黑云壓城又怎么樣？以風(fēng)清月明的態(tài)度，從容的對(duì)待一切，待到廓清云霧，必定是柳暗花明?；磉_(dá)之人能做到睜開雙眼歷歷在目，閉上雙眸空無一物。透視瑣事，忘卻不幸，藐視挫折——有此胸襟者，方能體會(huì)天廣地寬的豪邁！

學(xué)識(shí)攀高峰。一個(gè)人在有限的生命里要想提升自己的人生高度，就需要在學(xué)識(shí)上不斷勇攀高峰，因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)識(shí)越廣博，視野就越開闊。荀子在《勸學(xué)篇》中說：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！敝R(shí)雖然不能增加一個(gè)人生命的長度，但能改變一個(gè)人生命的寬度，豐富一個(gè)人生命的內(nèi)涵，提升一個(gè)人生命的價(jià)值。

獲取知識(shí)必須通過學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能擁有足夠的知識(shí)去創(chuàng)造更大的財(cái)富。學(xué)習(xí)是一個(gè)人永恒發(fā)展的不竭動(dòng)力，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的一種生活方式?！伴_卷有益”是自古以來人們的共識(shí)，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識(shí)，開闊眼界;讀書能明白事理，增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情，德潤心田。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毖刂鴷畼?gòu)成的階梯，學(xué)做人做事。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登高望遠(yuǎn)，使眼前展現(xiàn)的景色波瀾壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善變;凡有所學(xué)，皆成性格?！敝灰c書為伴，你就必有所得。讀書給我們帶來了遐想和樂趣，讀書是驅(qū)散生活中最不愉快的最好手段，讀書既能驅(qū)除生活中的寂寞，又能解除生活中的憂愁。讀了一本好書，就是和高尚的人談了一次話。伏爾泰說：“當(dāng)我第一次讀一本好書的時(shí)候，我仿佛找到了一位好朋友?！币虼耍覀兠總€(gè)人都要以書為伴，過讀書的生活。

孔子說：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！薄盀榧骸笔亲x書的一種境界，即修身、正己，提升自己的人格、道德和情操，以滿足自己內(nèi)心的需要、求得自己內(nèi)心的安寧。中國的讀書人向來把占有知識(shí)視為人品、人格自然升華的基礎(chǔ)，“腹有詩書氣自華”。事實(shí)證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出來的內(nèi)在氣質(zhì)是絕不相同的。

“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”。立身以立學(xué)為基，立學(xué)以讀書為要。人生苦短，書海無涯;只爭朝夕，詩書流年。

第二篇：態(tài)度決定人生高度

國旗下的演講，《態(tài)度決定人生高度》

首先，讓我們共同來思考一個(gè)問題，什么是態(tài)度?對(duì)于這個(gè)問題我們會(huì)有很多答案。在我看來，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀點(diǎn)，更是一種追求、一種精神、一種信念。每一天，我們都在不停地做著這樣或者那樣的決定，有時(shí)我們?nèi)ミx擇，去堅(jiān)持，有時(shí)我們?nèi)ゾ芙^，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對(duì)事物的看法和態(tài)度。對(duì)于每一個(gè)人來說，無論是為人處事還是學(xué)習(xí)生活，態(tài)度至關(guān)重要，它決定了我們生活中太多。態(tài)度是世界上最神奇的力量，它左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動(dòng)。一個(gè)人用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，就有什么樣的現(xiàn)實(shí)生活。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活，決定我們的人生成敗，態(tài)度決定人生高度。

對(duì)于我們學(xué)生來說，應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)與生活呢？對(duì)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提，能夠抱著想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度才是最重要的。然而，我們身邊出現(xiàn)的態(tài)度問題卻屢見不鮮，這些大大小小的問題大多都是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度所致。“世上無難事，只怕有心人”古語早就教導(dǎo)了我們，做任何事情都必須有決心，不怕吃苦，不怕勞累。學(xué)習(xí)也是如此，只要我們認(rèn)真用心去學(xué)了，就一定會(huì)得到一份滿意的成績單，此時(shí)的付出與回報(bào)往往是成正比的。作為一名秋實(shí)學(xué)子，我們更應(yīng)該以積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)和能力。為踏入社會(huì)打好結(jié)識(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)，我想在學(xué)習(xí)上，態(tài)度決定的絕對(duì)不僅僅只是學(xué)歷的高度，更多的是在你投資大腦后積累的財(cái)富高度。

那么面對(duì)生活呢?無可非議，擁有一顆樂觀向上的心并且充滿活力與激情的人更具直面生活的勇氣，我們不怕失敗，即使面對(duì)挫折也不會(huì)輕易放棄。成為一名合格的初中生，一名適合時(shí)代的年輕人，學(xué)會(huì)擁有積極的生活態(tài)度是我們的必修課。課程結(jié)業(yè)的那一天，在生活中你就具備了比別人更容易取得成績，走向成功的能力?！澳悴荒苎娱L生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度：你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向，你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情，你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)”。所以，只有那些具有端正、積極態(tài)度的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功!態(tài)度決定了你的所為，態(tài)度決定了過程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事情的成敗，態(tài)度決定了結(jié)果的好壞，最終能夠決定我們每個(gè)人成功的高度!讓我們帶著良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，走向我們美好的明天！

態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。因此，作為秋實(shí)學(xué)子，我們要努力改變?cè)凶鋈恕⒆鍪碌膽B(tài)度，努力調(diào)整我們對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)于生活的態(tài)度。讓我們的好態(tài)度成就我們的好性格，讓我們的好性格成就我們的好人生！

第三篇：飛躍人生每一個(gè)高度

飛躍人生每一個(gè)高度

著名作家魏巍曾經(jīng)說過：“青春是美麗的，一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以釋放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌的成年。”青春的價(jià)值只有在自己平凡的工作崗位上努力奮斗、拋灑激情的時(shí)候才能得以實(shí)現(xiàn)。公司首屆閥門檢修大賽第三名獲得者—— 發(fā)電公司設(shè)備工程部鍋爐專業(yè)點(diǎn)檢員XXX就是這樣一位在平凡崗位上拋灑青春激情，靠不懈的努力奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一名優(yōu)秀青年。

當(dāng)鮮花、掌聲、榮譽(yù)一齊涌向這位陽光帥氣的小伙子時(shí)，他感到珍貴，也感到沉重。備考的這段日子里，有苦，有累，有汗水，更有陽光、歡笑和激情在飛躍的心中無止境的蔓延……

“低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力”

魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！倍鳻XX認(rèn)為，即使有再多的荒蕪，只要自己肯走，愿意去走，也終將能闖出一條路來。2013年5月，XXX通過競聘上崗從集控運(yùn)行轉(zhuǎn)戰(zhàn)到設(shè)備部鍋爐專業(yè)，面對(duì)鍋爐檢修工作的復(fù)雜性和困難性，他沒有畏懼，而是如饑似渴地投入到學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)中，不僅注重理論知識(shí)的積累，還經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地對(duì)照。為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，他認(rèn)真寫下了“鯤鵬展翅凌萬里，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”的激勵(lì)語。從此，他的生活中少了與家人的美好團(tuán)聚，取而代之的是忙碌和疲憊。剛到鍋爐專業(yè)時(shí)，恰逢低氮燃燒器改造，由于技術(shù)難度較大，又是新手對(duì)技術(shù)參數(shù)及運(yùn)行原理不是很熟悉，為了抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，白天，他一天扎在現(xiàn)場(chǎng)，中午都不休息，跟著老師傅學(xué)技能、查流程、看設(shè)備，不厭其煩地研究琢磨其參數(shù)和原理。晚上，繼續(xù)拿著圖紙?jiān)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行比對(duì)，研究檢修工藝，反復(fù)調(diào)試力求設(shè)備達(dá)到最佳性能。他深知：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，如果你不在有限的時(shí)間里創(chuàng)造價(jià)值，最終只會(huì)被時(shí)間消滅在碌碌無為之中。就這樣憑著這股韌勁，用短短一年的時(shí)間，他由一個(gè)初出茅廬的學(xué)子迅速成長為一名鍋爐班組的“技術(shù)達(dá)人”。

今年8月，發(fā)電公司給了他一個(gè)提高展示的機(jī)會(huì)，推薦參加集檢修維護(hù)技能大賽，“在XXX身上看不到80后的嬌生慣養(yǎng)和好高騖遠(yuǎn)，他學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，刻苦上進(jìn)，有大局意識(shí)?！边@是該公司設(shè)備工程部主任對(duì)他的評(píng)價(jià)。而劉佳佳，也用他“學(xué)習(xí)貴在恒，工作貴在?！钡膱?jiān)持和毅力詮釋了“低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力”的真實(shí)內(nèi)涵，開始為下一個(gè)人生夢(mèng)想而奮斗。

“潛心鉆研，才能走得更遠(yuǎn)！”

《莊子?逍遙游》說：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無為?！盭XX的成功并非偶然，是一年來艱苦磨礪的必然。這一年中，無論是在公司的機(jī)組A修中，還是后來外派X 發(fā)電廠跟班培訓(xùn)，都刻錄著他刻苦鉆研的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；這一年中，他把所有的心血都奉獻(xiàn)給檢修維護(hù)工作。超乎常人的磨礪，回報(bào)他的是沉甸甸的果實(shí)，回饋企業(yè)的是令人吃驚的奇跡。

去年1號(hào)機(jī)組A修期間，鍋爐尾部受熱面吹灰器區(qū)域管道磨損嚴(yán)重，需要大面積換管，由于工期短，任務(wù)重，XXX主動(dòng)請(qǐng)纓，日夜堅(jiān)守在鍋爐受熱面對(duì)管排進(jìn)行檢查，為了不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，換管時(shí)需要進(jìn)行拉管檢查，而管道上都落滿了灰層，只有將管子一個(gè)個(gè)抹干凈才能看到管子的磨損程度，XXX就這樣爬上爬下仔細(xì)檢查，用雙手清理周邊的銹蝕、污垢，檢修結(jié)束后，衣服、鞋磨破了好幾身，手上全是磨破后的結(jié)痂。曾有人勸他：“這么長時(shí)間呆在現(xiàn)場(chǎng)不回家，媳婦該和你鬧矛盾了！”但他抬起布滿汗水和銹灰的臉說道：“能遇上A修，多么難得啊，我得好好抓住這個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。再說了，這么重要的部位，如果因?yàn)槲覚z查不細(xì)致造成換管遺漏，長期帶病運(yùn)行下去，由此引發(fā)的后果將不堪設(shè)想，家人會(huì)理解的。”這一守，就是45個(gè)晝夜，而這45個(gè)晝夜，在付出汗水的同時(shí)，也讓他收獲了許多現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，這樣的堅(jiān)持和肯下功夫也使他有了今天的成績。

在今年外派到陡河發(fā)電廠培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，為了抓住這次難得的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他天天扛著榔頭扳手跟在師傅身后，虛心向師傅們請(qǐng)教，冷靜地去分析問題，不斷找新的方法和思路。用他的話說：“學(xué)習(xí)貴在持之以恒，只有潛心研究，才能走得更遠(yuǎn)！”而在陡河發(fā)電廠的跟班培訓(xùn)也為他這次競賽奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)?！爸幌胱屒啻簾o悔”

“天資+勤奮=成功”，這是人們公認(rèn)的成功公式。可XXX卻總是說自己的機(jī)遇好，將所有功勞歸于大家：有了家人的理解、領(lǐng)導(dǎo)的支持和企業(yè)良好的培訓(xùn)機(jī)制，才能讓自己在成長的道路上一路高飛。

備考的那段日子里，老丈人突發(fā)心肌梗塞，需要進(jìn)行心臟搭橋手術(shù)，出于家庭的責(zé)任他曾想過要放棄，但想想領(lǐng)導(dǎo)的重托，他毅然選擇了低下頭、靜下心來埋頭苦學(xué)，因?yàn)樗钪鹤约撼鋈ゴ淼牟皇莻€(gè)人，而是公司的榮譽(yù)。頂著巨大的壓力，他合理安排時(shí)間，為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，白天在培訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，晚上在燈下苦讀，平均每天只睡兩個(gè)小時(shí)，就這樣，憑著他愛學(xué)、肯鉆兩樣“制勝法寶”，在筆試、實(shí)操、答辯技能賽場(chǎng)上過關(guān)斬將，終于以大唐國際發(fā)電公司第一、集團(tuán)公司第三的成績?yōu)楣沮A得了榮譽(yù)。

面對(duì)所有的掌聲和贊賞，他說：“對(duì)我來說，比賽只是一個(gè)鍛煉的過程，結(jié)果并不重要。不斷提高自身業(yè)務(wù)技能,和其他員工共同進(jìn)步才是我最大的心愿。如果自己真取得了一點(diǎn)成績，那目的只有一個(gè)：讓青春無悔?！比缃?，他還和以往一樣，毫不張揚(yáng)，兢兢業(yè)業(yè)地在崗位上恪盡職守，因?yàn)樗麍?jiān)定地認(rèn)為：“成績的取得，得益于師傅同事的共同積累，我站在前輩的肩膀上，在我面前，還有更高的山峰?！?/p>

在電力企業(yè)中，XX是無數(shù)個(gè)有夢(mèng)想的青年員工代表，他們的青春寫著激情，寫著刻苦，寫著奮進(jìn)。在這樣一個(gè)看似平凡的崗位上，他“理所應(yīng)當(dāng)”承擔(dān)起了企業(yè)賦予的使命，成為了同齡人中的佼佼者，并以卓越的工作業(yè)績帶動(dòng)和影響了一批批在崗青年員工?！皦?mèng)想”依然在下一站閃爍，他像一只勇敢的雛鷹，向著他的藍(lán)天正展翅翱翔，為下一次的飛躍做好準(zhǔn)備……

第四篇：《財(cái)務(wù)經(jīng)理人如何提升職業(yè)高度》

《財(cái)務(wù)經(jīng)理人如何提升職業(yè)高度》

財(cái)務(wù)經(jīng)理如何提升職業(yè)高度

說明： 內(nèi)容主要是針對(duì)最近好多學(xué)員和網(wǎng)友提出的問題，給予的一些綜合解答，給大家來說一說，高度是什么，怎么樣來提升高度，很多人總是感覺無從下手，很困惑，學(xué)了很多專業(yè)知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在工作中卻很難用上，今天都一起來跟各位學(xué)員網(wǎng)友探討一下。

主要內(nèi)容：

第一部分：什么是職業(yè)高度

1、財(cái)務(wù)經(jīng)理人們?cè)诼殘?chǎng)上，也是所說的“財(cái)務(wù)職場(chǎng)”總會(huì)遇到各種問題，在不斷解決的過程中，我們的老板又總是覺得高度不夠，那么怎么樣才能提升高度呢，其實(shí)說白了也就是我們要能力提高，那么這里所說的“能力”不單單是專業(yè)能力，這里所說的“能力”包含了很多方面。我們要從四個(gè)層面提升能力

1）技能層面---知識(shí)功底

這一層面就是我們平時(shí)所說的專業(yè)知識(shí)，但是好多財(cái)務(wù)人習(xí)慣了一味的考證，一直認(rèn)為只有不斷的考證才是唯一的出路，但是大家有沒有想過，在你考證的過程中，是在為了考試而學(xué)習(xí)，那么書中的知識(shí)是否自己真的學(xué)到了腦子里面？職場(chǎng)上需要的是能力，而不是你有哪個(gè)證書，當(dāng)今的社會(huì)，可能證書是財(cái)務(wù)人進(jìn)入一家企業(yè)的敲門磚，但絕不會(huì)因?yàn)槟阕C書多，給你晉升的機(jī)會(huì)，一定是因?yàn)槟阌心芰?，公司才?huì)給你上升的空間。所以說證書有一個(gè)代表性的就可以了，用其他更多的時(shí)間看有用的書，長長學(xué)問才是真的，并且在看書的過程中，一定要把書上的知識(shí)付諸實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己是否學(xué)到了東西，并且根據(jù)企業(yè)實(shí)際用到經(jīng)營管理中。

2）觀念層面---職責(zé)擴(kuò)展 這一層面決定著一個(gè)人的思想和眼界。好多財(cái)務(wù)人認(rèn)為只有分內(nèi)的事情才是應(yīng)該干的事情，不愿意去干其他不屬于自己職責(zé)內(nèi)的工作，但是在企業(yè)里，往往都是那些干事情多，精力多的人得到了更多的信任和機(jī)會(huì)。

3）視野層面---職業(yè)平臺(tái)

很多人看事情都是看短期的，不能看到長遠(yuǎn)的發(fā)展，很多機(jī)會(huì)擺在自己的面前卻沒有好好珍惜，那么什么是機(jī)會(huì)呢，一定不是自己每天都做的事情，往往都是一些有挑戰(zhàn)，有困難，不容易做到的事情，那么這個(gè)時(shí)候就看我們是否能夠勇于接受。

4）思路層面---更多視角

就是說我們?cè)诳紤]一件事情的時(shí)候，一方面要多角度分析，另一方面也要站在別人的角度去想這個(gè)問題是否可以這樣做，當(dāng)你站在別人的角度的時(shí)候看事情又是另外一種情形了。例如：財(cái)務(wù)部給其他部分的同事做差旅費(fèi)報(bào)銷，不能一味的完全苛刻的按照公司制度，一定要根據(jù)實(shí)際情況，不違背公司利益的條件下進(jìn)行解決。

第二部分，如何財(cái)務(wù)更多業(yè)務(wù)

好多財(cái)務(wù)人覺得能力是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就可以獲得了，但是并不是，知識(shí)功底，只是其中的一部分，70%的能力都是來自于敢于接受新的挑戰(zhàn)，慢慢的練就出來的。那么我們?cè)趺礃硬拍軈⑴c更多的業(yè)務(wù)呢？那就是我們財(cái)務(wù)人應(yīng)該走出財(cái)務(wù)部，多去跟業(yè)務(wù)部門交流，看看他們每天都在干什么，想什么，從那里出發(fā)才能真正的制定出符合公司實(shí)際情況的制度和規(guī)范，要有超越于職位之上思想和高度。像是銷售會(huì)計(jì)，可以幫助公司做應(yīng)收應(yīng)付款的分析，協(xié)助銷售催款，分析庫存等，解決公司實(shí)際出現(xiàn)的問題。

在公司平時(shí)開會(huì)的時(shí)候盡量能夠多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)言，而不是默不作聲，這樣就會(huì)慢慢的被大家遺忘，覺得不會(huì)有好的意見和看法，同時(shí)要弄懂公司的商業(yè)模式，在理解的基礎(chǔ)之上，才能說得出符合公司實(shí)際的看法。

第三部分，如何用更多視角看問題

1.用更多維度審視同一個(gè)問題----換位思考，感同身受的去為別人思考問題，出意見和建議的時(shí)候能夠照顧全局，想別人之所想，才能替別人解決問題。2.以成熟的方式解決問題

第五篇：跨學(xué)科教研提升校本教研高度

跨學(xué)科教研提升校本教研高度

作者：崔弘諒來源：中國教育報(bào)更新時(shí)間：2007-11-26

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，跨學(xué)科教研方式越來越成為校本教研的需要。一方面，新課程“綜合性”、“開放性”的理念傾向要求實(shí)施跨學(xué)科教研。與“綜合性”和“開放性”的教學(xué)相適應(yīng)，校本教研必然要突破傳統(tǒng)思維模式的局限，由以單一學(xué)科為組織單位的固有模式向跨學(xué)科模式過渡。另一方面，“強(qiáng)勢(shì)學(xué)科”與“弱勢(shì)學(xué)科”的兩極分化也呼喚跨學(xué)科教研的開展。

在當(dāng)前新課程改革的實(shí)際課程安排中，藝術(shù)、綜合實(shí)踐等新生課程及其他所謂“副科”課程師資薄弱，先天不足。通過開展跨學(xué)科教研，還可以使這些學(xué)科得到“強(qiáng)勢(shì)學(xué)科”的帶動(dòng)。在校本教研中進(jìn)行跨學(xué)科教研活動(dòng)，可以從以下四個(gè)方面展開。

多元化的組織建設(shè)?？鐚W(xué)科教研意味著突破學(xué)科局限，建立更加靈活、更加開放的動(dòng)態(tài)教研機(jī)制。首先，可以利用不同的方式在不同的分科教研組之間建立關(guān)聯(lián)，為不同學(xué)科的教師創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)。關(guān)聯(lián)的方式有：相近關(guān)聯(lián)，將性質(zhì)相近的學(xué)科教研組關(guān)聯(lián)在一起；對(duì)比與互補(bǔ)關(guān)聯(lián)，在性質(zhì)差異較大的學(xué)科教研組之間建立教研關(guān)系；研究專題關(guān)聯(lián)，學(xué)校在校本教研工作計(jì)劃中統(tǒng)籌安排教研專題，為各科教研組擬定相同的選題。其次，可以建立跨學(xué)科的綜合教研組，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科平等、均衡、同步發(fā)展。綜合教研組可以有以下兩種類型：一是以年級(jí)（或班級(jí)）為單位成立教研組。二是確立若干研究專題或校本小課題，每個(gè)專題或小課題將一部分各學(xué)科的教師聚集到一起，共同開展研究，形成專題教研組。這樣，各學(xué)科能夠相互協(xié)調(diào)，保持同步，共同達(dá)到某一研究高度。

多視角的教學(xué)設(shè)計(jì)?？鐚W(xué)科集體備課可以將集體備課的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，由于眾多“門外漢”的參與，其視野與思維空間遠(yuǎn)比同學(xué)科的集體備課開闊。讓其他學(xué)科的教師帶著新異的目光，從截然不同的視角去關(guān)照和審視所備學(xué)科，多個(gè)視角的碰撞與交匯會(huì)生成創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，使得集體備課由“取眾人之長”，上升到“取眾科之長”。

多渠道的資源共享。聽課評(píng)課是常規(guī)教研活動(dòng)最主要的形式。在跨學(xué)科聽課中，資源的獲取不再局限于單一的學(xué)科渠道，而可以具有廣泛選擇性，擁有更多的學(xué)科渠道。這樣，資源的豐富性、多樣性遠(yuǎn)非同學(xué)科聽課可比。教師只有堅(jiān)持長期的跨學(xué)科聽課，才能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲(chǔ)備。

多內(nèi)涵的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，僅僅追求在某一學(xué)科領(lǐng)域成為名師的教師已經(jīng)不再是合格的教師，教師的專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵正在發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變——由單一趨向綜合。因而，校本培訓(xùn)也要把著眼點(diǎn)放在教師人文素養(yǎng)的綜合提升上，我們應(yīng)該在更高更新的層面上促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的多內(nèi)涵發(fā)展，這樣才能使廣大教師的個(gè)人素質(zhì)滿足滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

《中國教育報(bào)》2007年11月23日第5版