第一篇：東韓小學(xué) 讀書沙龍

讀《走在行知路上》有感

欄目類型：讀書沙龍 單位：嶗山區(qū)東韓小學(xué)

郵編：266101 聯(lián)系電話：88992989 姓名：馮丹

拜讀楊瑞清校長的《走在行知路上》一書。感受頗深，還記得踏上工作崗位時(shí)我的目標(biāo)是：“所教的班級學(xué)生成績要在年級中名列前茅，這樣才對得起所教的學(xué)生、對得起家長，這樣才是一位好教師?！庇谑蔷统@樣的目標(biāo)孜孜不倦的努力著，這時(shí)我的一位恩師說了這樣一句話意味深長的話，他說：“如果只從考試的角度組織教學(xué)，是無法讓學(xué)生真正喜歡你所教的學(xué)科，如果僅僅滿足于學(xué)生的考試成績，則對不起終生為業(yè)的教育。這樣的教師至多只能算是一名優(yōu)秀的教書匠?！?/p>

做教師，就是做學(xué)問，想從學(xué)問里去找“黃金屋”，是一種錯(cuò)誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。做教師就是做學(xué)問，就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價(jià)值的輕舞飛揚(yáng)。

在我們的意識中，教書匠總是板著臉、苛刻嚴(yán)厲、毫無生氣的那種，有時(shí)在我心情不好、對學(xué)生訓(xùn)話時(shí)也總是板著臉，這樣看自己，我不就是一名教書匠嗎？

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。當(dāng)學(xué)生離開校園后，再與他們談心交流時(shí)，在他的記憶深處不是你教給他的一個(gè)解題方法、一篇課文，恰恰是你的一個(gè)關(guān)切的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)輕輕的撫摸。

當(dāng)然，首先我們可以肯定地說，你并不缺少愛，缺少感情。但是，你是否原意為別人花費(fèi)你心中的愛，你心中的感情？你能象愛自己的家一樣去愛學(xué)校嗎？你能象愛自己的孩子那樣去愛每一個(gè)學(xué)生嗎？“一個(gè)真正的教師，對學(xué)生的愛是深刻的，不只關(guān)注今天，更關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更關(guān)注其創(chuàng)造?！蔽蚁?，這種愛不僅是深刻的，更是持之以恒的，需要你以具有崇高的奉獻(xiàn)精神為基石。

其實(shí)愛是相互的，我們教師也需要愛，在學(xué)生的關(guān)愛下也是倍感幸福的。還曾記得，在教師節(jié)時(shí)，我們班的四十幾名學(xué)生，有的學(xué)生是用自己節(jié)省下來的零花錢買來鮮花、水果，有的是自己親手制作的卡片，有的帶來自己心愛的玩具、真心祝福??回想起孩子們關(guān)切的眼神、甜蜜的笑容、美好的祝福，還有什么比這更美好的、更幸福的呢？做一名教師真好。

總之，作為新時(shí)代的教師，教書不再是我們唯一的標(biāo)準(zhǔn)，育人才是我們更高的追求。雖然我們不可能都成為教學(xué)專家，但是我們決不能僅僅做教書匠，無論今后會怎樣，我都會善待我的教育，善待我的生命。“人生一世，草木一春”，行動永遠(yuǎn)不晚。讓我們做一名真正合格的能體現(xiàn)新課改精神的小學(xué)教師吧。

給學(xué)生一個(gè)說話的機(jī)會

讀《批評，不可草率》有感

欄目類型：讀書沙龍 單位：嶗山區(qū)東韓小學(xué) 姓名：姜燕妮 聯(lián)系電話：053288992989 文章字?jǐn)?shù)：1000 我常常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)當(dāng)了9年班主任，在這9年班主作工作中我自認(rèn)為盡職盡責(zé)，能夠應(yīng)較為自如地處理各類學(xué)生問題，可是最近發(fā)生的一件事讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識。

小孩子犯錯(cuò)誤在所難免，不應(yīng)該一味的批評，而是給他一個(gè)說出自己想法的機(jī)會。

一天有學(xué)生告訴我，我班的一個(gè)小男孩忘下水道扔圓珠筆芯，把下水道給堵給堵了。以前教過這個(gè)小男孩的老師都說管不了他，調(diào)皮搗蛋，打架不寫作業(yè)樣樣都少不了他，現(xiàn)在學(xué)校剛剛下通知禁止往下水道扔垃圾廢物和飯?jiān)?，防治堵塞下水道，我也在班級反?fù)強(qiáng)調(diào)過，誰知這么快他就給我撞槍口上。于是我把那個(gè)小男孩叫道辦公室，生氣的問他為什么往下水道扔?xùn)|西，他默不出聲。我一看，氣氛有點(diǎn)不對，是不是自己的語氣太強(qiáng)硬了？我看到他不說話還有點(diǎn)賭氣的情緒，我懷疑里面有別的原因，于是就慢慢的引導(dǎo)他，讓他說說自己的想法，給我

解釋一下為什么我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情還要去違抗，看到氣氛有所緩和，他說，下水道本來就堵了，他想用射箭的法子，讓筆芯穿透堵塞的通道，這樣下水道就可以同開了。

當(dāng)聽到這個(gè)原因后，我內(nèi)心被觸動了：多樸實(shí)的想法，多可愛的孩子，他并不知道自己的方法行不通，只能越做越糟糕，可是知道這樣的原因，你還忍心批評他？有很多老師很少能靜下來心來問學(xué)生你為什么要這做，更是很少考慮到學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理和情緒，一昧地任憑自己的情緒，隨意地壓制學(xué)生，我想如若當(dāng)時(shí)，我強(qiáng)硬地把那位學(xué)生趕出教室，就把他的桌子搬出教室并把他的家長請到學(xué)校來的話，我想后面處理這個(gè)學(xué)生肯定不會那么順利。這件事告訴我，給孩子一個(gè)說話的機(jī)會，或許會發(fā)現(xiàn)另一番天地。

教育需要民主，學(xué)生應(yīng)尊重老師，遵守校紀(jì)、校律這固然沒錯(cuò)。那我們當(dāng)老師的是不是也應(yīng)尊重學(xué)生，靜下心來聽聽學(xué)生心理的想法，設(shè)身處地思考學(xué)生當(dāng)時(shí)為什么會有那樣的行為，遇到問題多問幾個(gè)為什。只有這樣發(fā)現(xiàn)事情時(shí)，我們當(dāng)老師的才能做出最合理的選擇，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒?，從而收到良好的教育效果?/p>

快樂地堅(jiān)持

——《走在行知路上》讀后感

讀書沙龍

嶗山區(qū)東韓小學(xué)

郵編266101 電話8992989 許紅蕾

“如果20年的實(shí)踐給我的感覺只是一個(gè)‘苦’字，那是很難堅(jiān)持下來的。鄉(xiāng)村小學(xué)是我的天堂，我覺得堅(jiān)持其實(shí)不需要太大的毅力，是一種快樂的感覺讓我輕松堅(jiān)持?！边@是行知小學(xué)校長楊瑞清在別人同情地說：“20年在農(nóng)村小學(xué)多苦啊！”這句話時(shí)的回答。是的，什么是苦？什么是樂？其實(shí)這是一種心態(tài)，一種智慧，甚至是一種執(zhí)著。

在讀了《走在行知路上》一書，了解了楊瑞清校長的內(nèi)心世界后，我才知道在平凡的背后還有著更多的不平凡。他多年如一日，在艱苦的條件下，搞教育改革，探索農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展之路。自從走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)那天起，他始終以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神激勵(lì)著自己。

在多年的教育實(shí)踐中，楊瑞清體悟到：人生的奉獻(xiàn)方式是“愛”，創(chuàng)造愛的方式是“學(xué)會愛”。熱愛孩子、賞識孩子，高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育，“讓農(nóng)村的孩子也要受到最好的教育”是楊瑞清始終不渝的理想追求。說到“愛”，也許我們能談出一大堆東西，可是做到“愛”那就要用自己的毅力與感悟，用自己的真心與付出來體現(xiàn)。我們一句暖暖的問候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至是一句推心置腑的批評，如果都滲透著“愛”，那么學(xué)生會更快樂、輕松地學(xué)習(xí)。

在楊瑞清看來，讓農(nóng)村的孩子受到最好的教育就是對孩子最真的愛。在他眼里，每一個(gè)農(nóng)村孩子都有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，要讓教師?dāng)教書的主人，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，決不能僅僅為了考試而教書、學(xué)習(xí)。為了讓孩子快樂、自信，激勵(lì)孩子們成人、成才，楊瑞清嘗試起賞識教育，學(xué)校專門印制“優(yōu)點(diǎn)卡”，由老師以第一人稱對孩子們的細(xì)小優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)并簽名，然后由他在每周的晨會上宣讀。楊瑞清把全員管理作為素質(zhì)教育的重要方法。在行知小學(xué)，學(xué)生人人當(dāng)組長，輪流當(dāng)班委。通過全員管理，孩子們得到了展示自己能力的舞臺和機(jī)會，在參與班組管理的實(shí)踐中提升了自信心、自尊心和關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使孩子的素質(zhì)得到全面提高。

是的，信念是執(zhí)著的指南針，執(zhí)著是行為的永動機(jī)。楊瑞清在鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐中，在自己的奉獻(xiàn)道路上找到了生命的平衡點(diǎn)。如他所說：“有人認(rèn)為我失去了很多，卻不知我也得到了許多。這些年，通過奉獻(xiàn)社會，服務(wù)農(nóng)村，我的自信心得到增強(qiáng)，能力也得到開發(fā)，價(jià)值得到了體現(xiàn)?！?/p>

行知小學(xué)所在的五里村的鄉(xiāng)親們給楊瑞清送了一塊“鄉(xiāng)村教育之家”的匾額。楊瑞清認(rèn)為這是他得到的最高獎賞，并時(shí)刻用它來激勵(lì)自己。他說，如果我在鄉(xiāng)村教育的道路上所走的前20年是“生根”，生下理想、事業(yè)、情感的“根”，那么后20年，我的人生目標(biāo)是“生長”，長出一棵鄉(xiāng)村教育的參天大樹，真正成為一名鄉(xiāng)村教育家。這是我堅(jiān)持走在行知路上的全部夢想。

自由呼吸的教育

——《為了自由呼吸的教育》有感

讀書沙龍 嶗山區(qū)東韓小學(xué) 266101 88992989 矯立媛

《為了自由呼吸的教育》，拿到這本書時(shí)我眼前一亮，如何讓教育自由呼吸呢？在我的心中不由產(chǎn)生疑問?？僧?dāng)我看了這本書后，卻是種耳目一新的感覺。書中沒有太多激昂的豪言壯語，也沒有堆砌太多高深的理論，而是用非常平實(shí)的語言向我們展示了一個(gè)個(gè)李老師曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。這些故事和我們教育一線老師是多么的接近啊。為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強(qiáng)市等等，李老師每時(shí)每刻都在不停的學(xué)習(xí)、不停的思考、不停的創(chuàng)新，他的成功應(yīng)該源于他對卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。讀此書不僅僅是一種享受，是一種心靈的震撼，還給教育帶來了更多的啟迪和思考。用心讀完，真切感受到了李老師知識的淵博，敬佩之情油然而生，在本書中有幾句話給我留下深刻印象：

一、“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！?/p>

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！碑?dāng)讀到這樣一句話時(shí)，我感慨它是如此的樸實(shí)而簡單。這樣的言語，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥幾語解釋得淋漓盡致。很容易理解的字眼，卻要有真正的那份熱愛教育和學(xué)生的真心去努力才能做到。李老師就以他最為平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考，“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。”這是多么博大的胸懷啊，這是多么深邃的思想呀，這又是多么求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)啊。是啊，教育確實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容。“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。晶瑩透亮的露珠是美麗而可愛的，卻又是十分的脆弱的，一不小心就會滾落而破碎。保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)孩子的自信心，保護(hù)孩子的求知欲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)自內(nèi)心愛上學(xué)習(xí)，那我們的教育會達(dá)到事半功倍的效果。斯霞老師就說“沒有對孩子的愛就沒有教育”，有愛心是做老師最基本的修養(yǎng)吧。

二、“讓教育從細(xì)節(jié)入手”

第二章的第六小節(jié)“讓教育從細(xì)節(jié)入手”中，李老師引用了斯賓塞《教育論》中的話：“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來管理的人”。而現(xiàn)在，在我們的身邊我們看到的是更多的規(guī)矩在約束著孩子們，為了孩子的安全，我們希望更多的孩子是象只溫順的小貓。而“讓教育從細(xì)節(jié)入手”，不是為了約束學(xué)生，管制學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓學(xué)生將良好的行為養(yǎng)成一種習(xí)慣，成為一種品質(zhì)和素養(yǎng)。

三、“從事教育的工作者不能停止學(xué)習(xí)?！?/p>

本書從頭到尾都在突出學(xué)習(xí)的重要性，李老師之所以能從教師---校長---局長---教育家一路走過來，跟他通過讀書進(jìn)行的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開的。從教育理論專著到別類書籍，李老師從不同種類的藝術(shù)中挖掘出教育的思想，將其用于教學(xué)、教育、管理。也正是有了這些思想，李老師從獨(dú)善其身到兼濟(jì)天下，有了“每天十分鐘”、“ACT語文教改實(shí)驗(yàn)”、“語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”、“朝陽讀書計(jì)劃”、“百萬人家盡讀書”、“親子共成長”等一系列別具一格的讀書活動。李老師博覽群書，讀了企業(yè)管理方面的書籍之后移花接木，將其精髓應(yīng)用到班級管理、學(xué)校管理等；他明晰了教育的內(nèi)涵；李老師一路走來，手不釋卷，擁書而前，可以說他走到哪里，就把讀書的種子播撒到哪里。他向我們揭示了：從事教育的工作者不能停止學(xué)習(xí)。這本書，不僅為我的教育教學(xué)、教學(xué)管理注入了時(shí)代鮮活的春水，而且他對教育的激情、癡情也點(diǎn)燃了我對教育不懈探究的向上的火炬。曾幾何時(shí)，我認(rèn)為有了工作就可以停止學(xué)習(xí)，但工作卻又是另一個(gè)新課程的開始，需要學(xué)習(xí)的更多更廣泛。今天讀了體會了李老師這句話，更清楚了學(xué)無止盡的道理。

四、“把簡單的事情天天做好”

我深深的體會到：在書中字里行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長用最樸實(shí)的語言，用一個(gè)個(gè)生動的、親歷的教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程，展示了他的鮮活理念，揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律。特別是書中的一句“把簡單的事情天天做好”，讓我感觸頗深，是呀，把簡單事情天天做好，不就一切都變得簡單了嗎？我是一個(gè)很平凡的人，在教育崗位上也可以說是兢兢業(yè)業(yè)，對我來說每天要做的事情都是一些很瑣碎，很簡單的事情。換句話說，我每天都在做著簡單的事情。早晨，跑到學(xué)校第一件事，就是走進(jìn)教室，看看孩子們到齊了沒有，在干些什么？作業(yè)本交了嗎？衛(wèi)生工作搞了嗎？上課前，想一想當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)是什么？我該怎樣處理才能取得更好的教學(xué)效果，然后一絲不茍地進(jìn)行教學(xué)。課后，哪個(gè)孩子今天不舒服了，哪個(gè)孩子與人發(fā)生不愉快的事情了，于是走上前去與孩子進(jìn)行交流，讓孩子在一次次磕磕碰碰中明白做人的道理。放學(xué)了，走進(jìn)教室，還有哪個(gè)孩子沒回家了，催促他早點(diǎn)回家，并且叮囑一聲：“路上注意安全?！比缓笙簦P(guān)門。這才安心地回家。想想自己的生活，真是十分簡單，但卻樂此不彼。或許這就是書中的一句“把簡單的事情天天做好”給我這些所做的最好的詮釋吧。

我已在這個(gè)平凡的工作崗位上工作了兩個(gè)年頭，今后的路還很長很長，《為了自由呼吸的教育》好象是我生命中的一盞明燈，為我照亮了今后的漫漫長路。希望我們所有的教育工作者會如李希貴先生般，借著對“生命自由”的渴望，心

懷滿腔真愛與寬容，去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去求索！則“讓在校的每一個(gè)孩子自由呼吸”、“讓每一個(gè)人自由呼吸”的教育理想終能達(dá)成！

第二篇：小學(xué)讀書沙龍簡訊

“打開批注之窗，探尋閱讀的明媚春光”

——龍?zhí)缎W(xué)語文科研沙龍活動小記 2013年5月14日，以”打開批注之窗，探尋閱讀的明媚春光”為主題的龍?zhí)缎W(xué)語文科研沙龍活動在學(xué)校會議室舉行。學(xué)校全體語文教師共同參與了本次交流活動，學(xué)習(xí)思考，積極交流。

在活動的一開始，主持人李仁瓊老師提出了“讀書是一種境界、一種享受”的觀點(diǎn)，讓到會老師都深有體會。緊接著，四年級二班的張璐穎同學(xué)代表四級組發(fā)言，她從預(yù)習(xí)和課堂兩方面對本班的批注情況進(jìn)行了介紹，還按照不同的文體作了相應(yīng)批注的舉例說明，內(nèi)容詳實(shí)，舉止大方，得到了老師們的一致好評。

在批注知識分享環(huán)節(jié)，李老師進(jìn)行了題為“一起撩開批注的面紗”的發(fā)言，對批注的含義，批注的內(nèi)容、批注的作用、批注的要點(diǎn)作了解釋，幫助老師們進(jìn)一步明確了什么是批注。作為上學(xué)期對全校批注情況調(diào)查的后續(xù)，蔡影老師分中低段和高段對調(diào)查結(jié)果作了簡要總結(jié)和分析，并有感而發(fā)地談了自己在這次調(diào)研中的收獲，得出了“細(xì)節(jié)決定成敗，重視批注教學(xué)”、“合理利用工具書，批注自己的獨(dú)特感受更為重要”等值得每個(gè)老師深思的觀點(diǎn)。在分享交流階段，各年級組踴躍發(fā)言，合作討論。圍繞本年級老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注的方法策略，老師們毫無保留地奉獻(xiàn)出了彼此的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

最后，李仁瓊老師為本次活動作了總結(jié)，提出了“書不能是白板”和“學(xué)生不能是復(fù)印機(jī)，而應(yīng)該是三維立體打印機(jī)”這兩個(gè)重要觀念，也指導(dǎo)了批注教學(xué)實(shí)施的三大策略：任務(wù)驅(qū)動；重視指導(dǎo)；內(nèi)容入手、表達(dá)出來。

本次沙龍活動的開展，使老師們進(jìn)一步明確了批注的具體要求，加深了對批注的重視程度，明晰了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理批注的相關(guān)策略和方法，為更好地發(fā)揮批注對教學(xué)的促進(jìn)作用提供了有效途徑。

第三篇：讀書沙龍

讀書沙龍活動方案

一、活動目的

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。

二、活動時(shí)間 2014年4月

三、活動主題：

四、活動流程

（一）漫談近期讀書收獲，營造寬松愉悅氛圍。

（二）討論本期話題

1.（賈紅紅）記得于丹在《論語心得》一書中寫到：“我們的眼睛，總是看外界的太多，看心靈的太少?！贝丝?，我們可以暫且放下手中批改的作業(yè)，走出教室，坐在這里享受一絲心靈的寧靜；感悟一種心靈的觸動；分享一份心靈的收獲。

這個(gè)月，各位老師細(xì)心品讀了《窗邊的小豆豆》一書。作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。書中講述了作家小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學(xué)?！?學(xué)園，一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異并充滿人文關(guān)懷的的小學(xué)，在那里，深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)熱心、真誠、討人喜歡的好孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書，我想大家都會思考這樣一個(gè)問題：“是什么因素使得小豆豆由一個(gè)問題兒童成長為一個(gè)健康快樂、討人喜歡的孩子呢？”

2.（李旺琴）談到這個(gè)問題，我想從學(xué)校辦學(xué)的思想和理念方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

3.（孫亞玲）我想就李老師剛談到的因素再做以補(bǔ)充…… 4.（劉銳）李老師和孫老師剛才都談到了學(xué)校的因素，我認(rèn)為從小豆豆身上所發(fā)生的變化中，更讓我深受感觸的是小豆豆的媽媽……

5.（趙筱青）我認(rèn)為環(huán)境因素也是必不可少的…… 6.（賈麗華）

7.（賈紅紅）“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：用廢棄不用的電車車廂做教室；午餐要有‘海的味道’和‘山的味道’；課程可以從自己喜歡的開始學(xué)起；運(yùn)動會能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長；上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事??我想，這一幕幕令我們向往，令我們感動，更令我們深思。

8.（韓璐）的確，書中??

9.（賈紅紅）談到我校的社會實(shí)踐課程，讓我想起了帶孩子們?nèi)?社會福利院。走進(jìn)社會福利院，當(dāng)孩子們看到那一個(gè)個(gè)傷殘的孤兒，一位位孤寡的老人時(shí)，再也看不到他們平日里的自私、嬌氣和冷漠，取而代之的是熱情、大方和關(guān)愛，一瞬間，我覺得孩子們長大了！

巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行；可以開展夏令營，進(jìn)行野炊活動；可以請種莊稼的老農(nóng)當(dāng)“旱田教師”，教孩子們認(rèn)識植物．種植花草??我想，此刻，我們的孩子也是幸福的。

10.（韓媛媛）11.（王）

12.（賈紅紅）看完了整本書，讓我們欣賞到了真正理解孩子、給予孩子自由的母愛以及小林校長獨(dú)特的、“不可思議”的教育魅力，讓我們真正體會到了適合孩子的教育才是最好的教育。

小林先生認(rèn)為：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大”小林先生也正是這樣做的。

著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。我們的孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，活潑天真的性 格，可我們成人卻常常從自己的立場，從我們的視角，借著愛的名義把自己以為重要的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等理解地蹲下來問問孩子需要點(diǎn)什么，因?yàn)椴焕斫?，所以我們常常站在孩子的世界之外?/p>

我想，要是教育是一門藝術(shù)，那么我們的孩子就是一件件未經(jīng)雕琢自然的璞玉，這些璞玉或許會有差異，但是，要相信，都是能成大器的，這就需要我們這些能工巧匠，耐心、精心、賦予愛心的雕刻，這是一個(gè)漫長而重大的過程，但是卻是那么美麗且極具意義。

韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡涝谙龋簿褪抢蠋熢诮淌谥R之前，必須幫助學(xué)生建立明確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。所以我們應(yīng)該考慮站在孩子的角度，給他們多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)說教；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)責(zé)罵；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)限制，讓每一個(gè)孩子都能像小豆豆一樣健康快樂成長。

第四篇：讀書沙龍

讀書沙龍活動方案

時(shí)間:2014-08-19 作者:沈佳瑜 分類:方案 來源:書通網(wǎng) 方案一：?書香校園厚學(xué)養(yǎng)德?——黨員讀書沙龍活動方案

一、活動思路：

通過讀書活動促進(jìn)黨員的自主學(xué)習(xí)，提高黨員教師的素質(zhì)，黨員教師在讀書過程中不斷修養(yǎng)自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學(xué)價(jià)值觀念和評價(jià)觀念，同時(shí)以黨員的先鋒模范作用引領(lǐng)廣大教師共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、和諧健康的教師學(xué)習(xí)文化。

二、活動目的：

通過開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花。通過真誠的溝通與交流，建立起心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學(xué)理論的熏陶，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書我充實(shí)；我是黨員教師，我工作我幸福!

三、活動形式：

讀書，推薦，論壇，交流。

四、活動時(shí)間：

20xx年10-11月

五、參加對象：

全體黨員

六、活動過程：

(一)活動準(zhǔn)備

1．20xx年8月黨員會議布置：根據(jù)學(xué)校黨支部?讓讀書成為我們生活的一部分?讀書活動方案的有關(guān)安排，本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動，從?黨員書屋?中選擇一本書，要求每位黨員教師精讀此書，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行反思，撰寫讀書體會，讀書體會中包括：這本書中哪一點(diǎn)給了你最大的啟示?結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，在以后的教學(xué)中哪方面是可以改進(jìn)的?在教育學(xué)生的過程中哪方面是值得借鑒的?

2．20xx年11月底：收齊黨員讀書體會，通讀每位黨員的讀書體會，挑出好的幾篇在讀書動時(shí)進(jìn)行交流，(如果可以的話還可以評獎，到時(shí)可以給予一定的獎勵(lì)，以鼓勵(lì)大家看好書，寫好評。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。

3．20xx年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經(jīng)典的好詞好句匯集印成一句話點(diǎn)評資料。

(二)活動過程

主持人：由一位支部委員擔(dān)任主持，介紹此次讀書沙龍的主題。

讀書交流：請幾位預(yù)約的先交流。

暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發(fā)表自己的感想。

黨支部書記小結(jié)此次活動情況。

主持人宣布結(jié)束。

(三)活動要點(diǎn)

1．這樣的讀書沙龍關(guān)鍵在于準(zhǔn)備工作，可以是大家共讀一本書，一起談體會交流可以有更多的?共同語言?；也可以提供書單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書，相互交流可以增長知識視野。我們支部的經(jīng)驗(yàn)似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時(shí)，交流的氣氛會很好。

2．所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結(jié)合，切忌空談或摘抄他人的文章。

七、活動預(yù)期效果：

通過開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動，首先促進(jìn)黨員教師學(xué)習(xí)教育理論或教學(xué)技能，通過研讀，使教育教學(xué)理論書籍成為教師有效教學(xué)的工具，通過交流為黨員讀書活動提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花，取長補(bǔ)短，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學(xué)校的中心工作服務(wù)。

方案二：?閱讀、交流、共享?讀書沙龍活動方案

一、活動目的

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)南京市全民讀書活動與玄武區(qū)讀書節(jié)活動的要求，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。

1.豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。

2.通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為?有思想的教育者?。3.搭建珠小教師交流平臺，共同學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

二、活動時(shí)間。

20xx年2月日——20xx年6月

三、活動主題：

閱讀，斟滿幸福的茶杯……

解讀：

1、閱讀是斟滿幸福的茶杯

2、閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福

3、教師閱讀，將幸福斟滿學(xué)生的生命

四、活動流程。

（一）教師自主閱讀。

1、老師在假期開展自主閱讀。

2、教師閱讀后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準(zhǔn)備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚(yáng)。

現(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章?？梢元?dú)誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時(shí)間安排，自己對讀書這件事兒的個(gè)性觀點(diǎn)……

3、不動筆墨不讀書。

現(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現(xiàn)場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認(rèn)真組織，每個(gè)人發(fā)言時(shí)間不超過5分鐘，要談自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。在有限的時(shí)間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達(dá)的說清楚。

2、中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場交流的時(shí)候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達(dá)。為現(xiàn)場營造一個(gè)愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現(xiàn)場交流過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有臺下老師交流的時(shí)間。每位老師都要按照活動內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動中積極發(fā)言。

4、現(xiàn)場?經(jīng)典篇章朗誦?這個(gè)環(huán)節(jié)要活動前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過5分鐘。在分組分享活動結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報(bào)教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動結(jié)束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的照相工作。

方案三：教師讀書沙龍活動方案

一.指導(dǎo)思想

閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍，建設(shè)書香校園，師生提供更多的讀書機(jī)會，讓師生在閱讀中共同發(fā)展，學(xué)校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。

二.活動目的

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為?有思想的教育者?。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品位的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。三.活動口號

教育，因讀書而精彩！

四.活動內(nèi)容及形式

每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書心得或札記，書目由推薦與自主選擇相結(jié)合。學(xué)校定期組織讀書交流和討論。

五.活動時(shí)間： 1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。

2、組織集中交流討論。（時(shí)間、地點(diǎn)待定）

六、活動參加人員：40歲以下青年教師（歡迎40歲以上教師自愿參加）。

七、活動組織：學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)支部。

方案四：20xx年東區(qū)教師新秀讀書沙龍活動方案

一、活動主旨

多讀書，讓手中的教材活起來；多讀書，讓自己的人生厚起來；多讀書，讓自己快速成長起來。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對教 育工作者有著非常重要的作用。書籍是全世界的營養(yǎng)品，學(xué)他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。交流，可以使大家分享智 慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進(jìn)友誼，獲得快樂，這就是我們舉行教師新秀讀書沙龍交流活動的意義所在。

二、活動對象：20xx年東區(qū)教師新秀（32人）

三、活動時(shí)間：20xx年12月28號早上9點(diǎn)（星期日）

四、活動方式：網(wǎng)上交流

五、閱讀書籍：《心態(tài)決定命運(yùn)》

六、活動形式：自讀《心態(tài)決定命運(yùn)》、暢所欲言發(fā)表讀后感、評比交流。

七、活動準(zhǔn)備

制作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程

八、活動流程

活動分為三個(gè)部分：

（1）身心按摩

每位成員在一分鐘內(nèi)，暢所欲言，盡情發(fā)泄，說出自己在工作兩個(gè)月以來內(nèi)心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計(jì)劃，自己的理想，話題不定，想說就說，想講就講。

（2）讀書體會交流

就《心態(tài)決定命運(yùn)》書籍進(jìn)行交流，每人必須發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為3分鐘，發(fā)言內(nèi)容可以談?wù)勀愕淖x書心得體會，也可以摘取自認(rèn)為最有價(jià)值

或精彩的句子或片段進(jìn)行賞析，最好能結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際發(fā)表言論。成員做好筆記，借鑒他人，積累經(jīng)驗(yàn)資本。

（3）自由交流時(shí)間

提出對這次交流活動的看法，成員互相交流，對活動的不足之處及時(shí)反饋，時(shí)間不限。

九、活動要求

（1）成員必須準(zhǔn)時(shí)參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退

（2）成員統(tǒng)一時(shí)間上線，QQ交流

（3）成員自帶筆記本，方便記錄

（4）成員確保自己調(diào)好課

（5）商議每個(gè)成員交50元，當(dāng)經(jīng)費(fèi)

（6）活動結(jié)束后，班干部整理資料

十、評比規(guī)則

本次活動不設(shè)獎項(xiàng)，旨在促進(jìn)教師閱讀，提倡教師快樂、輕松、有效閱讀。

十一、作業(yè)要求

（1）撰寫不少于1000字的此次交流活動心得，在下次開展讀書沙龍活動時(shí)上交。每個(gè)學(xué)期將大家上交的活動心得集中裝訂上交給班主任。

（2）為了把下次讀書沙龍活動開展的更好，你對此次讀書沙龍活動有什么看法和建議，不足的地方在哪里，哪里需要改進(jìn)，請大家集思廣益，將你的建議用word文檔 形式上傳到我們的Q群里（格式：建議+姓名），我們將對大家的提議進(jìn)行整合并修正，目的讓大家‘讀’的更開心，更有效！

方案五：教師讀書沙龍活動方案

一．活動目的

高爾基說：?書是人類進(jìn)步的階梯?。為營造書香校園，掀起我校教師讀書熱情，改變教師生活，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)我校教師朝著?教師專業(yè)化?方向發(fā)展，在全校師生中開展讀書活動。

交流可以使大家打開心靈枷鎖放飛教育夢想；

二、活動主題：

開心靈枷鎖放飛教育夢想——關(guān)注教師身心健康

三、活動時(shí)間：

20xx年5月18日（本周三）下午6:10

四、活動地點(diǎn)：學(xué)校遠(yuǎn)程室

五、參加人員

教師讀書沙龍全體成員及其他教師

六、活動過程：

本次活動分為四篇章：

第一章：活力生活快樂工作

梅潤《快樂工作幸福生活》

第二章：如水心態(tài)幸福人生

邵小衛(wèi)《心態(tài)決定幸福》

第三章：攜手成長共溢書香

陳繼紅《一生與書香為伴》

王麗娟《從?第十名現(xiàn)象?看教育》

第四章：好書推薦

劉校長《向孩子學(xué)習(xí)》

七、活動分工：

主持人：陸敏

簽到、音響調(diào)試：梅潤

活動記錄表發(fā)放：陳繼紅

文字材料收集、ppt制作：王麗娟

八、其他要求：

1．各位教師必須按時(shí)參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加需請假。

2．每次沙龍活動結(jié)束后，沙龍成員必須寫下個(gè)人學(xué)習(xí)體會。分頁 >>上一頁12

第五篇：心得體會韓杰東（推薦）

心得體會

韓杰東

經(jīng)過今天的信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教學(xué)設(shè)計(jì)的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。總體來說有以下感受：

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法和新理念。

在學(xué)習(xí)過程中，通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在教育技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情。