第一篇：九年級(jí)英語九月份月考試卷分析

九年級(jí)英語九月份月考試卷分析

陳文富

第一次月已經(jīng)考結(jié)束后，結(jié)果表明，九年級(jí)英語成績(jī)不夠理想。我認(rèn)真地對(duì)英語試卷做了如下分析：

一、試卷特點(diǎn)

試卷分兩大部分：總計(jì)120分。試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。

二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問題

聽力部分考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。

單項(xiàng)選擇題。本題共有15小題，大部分題目不是孤立地考語法知識(shí)，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案。

完型填空。本題共有10小題難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué) 生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

閱讀理解。共有三篇，本題共有15小題，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高。但這三篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)特別多

所給單詞的適當(dāng)形式填空及漢語翻譯為英語部分得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷?，學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們?cè)趺捶治觯麄兙拐劜怀鰝€(gè)因?yàn)樗詠?。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合能力太差。特別是單詞和短語掌握不扎實(shí)。

書面表達(dá)。（10分）檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。

三、學(xué)情分析

總的來說，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生少；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生記憶單詞不熟，甚至記不下來；復(fù)習(xí)中基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

四、今后的教學(xué)措施

針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂預(yù)習(xí)的同時(shí)，一定要確保課堂中的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：

第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的聽力練習(xí)，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。

第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

第五、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。第六、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第二篇：九年級(jí)第一次英語月考試卷分析

九年級(jí)英語第一次月考試卷分析

一、試卷整體情況

本次英語月考試題與中考試題模式基本一致，試題難易適中。該試題以課本為依托，重視語言知識(shí)的積累，同時(shí)突出語篇閱讀，考查了九年級(jí)英語1-3單元課本上的語言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。第一部分：知識(shí)運(yùn)用（120分）

1、單項(xiàng)選擇題（30分）本題共有20個(gè)小題，大部分題目都很簡(jiǎn)單，但部分考題不是孤立地考某一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)，而是將幾個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)放在一起，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第 28 小題：學(xué)生對(duì)if這個(gè)詞的用法不夠清楚，它在前一句中引導(dǎo)的是賓語從句，而在下一句中則引導(dǎo)的是條件狀語從句，大部分學(xué)生丟了分。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握的不牢固，不能靈活運(yùn)用，有待于進(jìn)一步提高。

2、完型填空（10分）難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生丟分較多。

3、閱讀理解（30分）共有三篇，AB篇較簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高。但C篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的理解有些難度，由于學(xué)生不能理解文章具體含義，失分較大，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；也考察了學(xué)生智商的高低，同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。

4、補(bǔ)全對(duì)話（10分）這個(gè)題失分較多，也是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

5、書面表達(dá)（20分）題目是介紹學(xué)習(xí)英語的方法，因?yàn)槭莿倓倢W(xué)過的，也與他們的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。一個(gè)字不寫，留空白的學(xué)生太多。這樣也就降低了平均分。

總的來說，這次考試成績(jī)屬正常發(fā)揮，但離我們的期望值卻還不夠，優(yōu)秀率沒有；及格人數(shù)太少，低分較多，兩極分化嚴(yán)重。通過整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

二、今后改進(jìn)措施

第一、強(qiáng)化單詞的記憶。

第二、抓好語法的復(fù)習(xí)，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。

第三、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

第四、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以以后要重視多練習(xí)寫文章，同時(shí)重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第三篇：九年級(jí)歷史月考試卷分析

南強(qiáng)中學(xué)九年級(jí)5月考試卷分析

南強(qiáng)中學(xué)

唐麗娟

一、基本情況：

我任教的歷史科目本次月考中共有82個(gè)考生參加，其中60分以上60人，及格率為73.1%；均分69.7分（其中120班83.3分,121班56.1分），最高分95分，優(yōu)秀人數(shù)為32人。總體來看，學(xué)生成績(jī)基本達(dá)到預(yù)期，但是120班優(yōu)秀率有待加強(qiáng)，121班及格率有待提升。

二、試卷分析

本份歷史試卷考查知識(shí)點(diǎn)特別廣，比起往年要多得多。甚至出現(xiàn)一道大題必須完全答出意義中的所有要點(diǎn)的現(xiàn)象。這對(duì)學(xué)生來說無疑是加大了難度。這也體現(xiàn)了中考的新趨勢(shì)，注重細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學(xué)生對(duì)歷史各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通、綜合應(yīng)用的能力。這也為以后中考復(fù)習(xí)指明了指導(dǎo)作用。

（一）選擇題

選擇題滿分40分，大部分學(xué)生得分在34分左右。出錯(cuò)較多的是7、8、9、12、17、18、19幾個(gè)小題。7、8、9、12這三道題題學(xué)生存在問題是知識(shí)掌握的不牢固，導(dǎo)致出錯(cuò)。第17、18、19這三道題則是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)湖南省基礎(chǔ)知識(shí)不了解導(dǎo)致失分。

（二）判斷題

判斷題總分10分，大部分學(xué)生在7分左右。易錯(cuò)題23、24、26、30題。其中23、24題為學(xué)生粗心造成，審題不仔細(xì)。

26、30題則是學(xué)生對(duì)該問題了解造成。因此導(dǎo)致失分。

（三）材料解析題

本次的材料解析題考查知識(shí)點(diǎn)較為全面，充分結(jié)合了歷史史實(shí)進(jìn)行考查，31題材料題剛好學(xué)生復(fù)習(xí)過，因此此題學(xué)生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學(xué)生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。32題第（1）小題考查的是文藝復(fù)興的意義，因?yàn)槠匠?duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，因此沒有要求他們進(jìn)行每條意義進(jìn)行背誦，導(dǎo)致學(xué)生回答問題不完整，因此失分嚴(yán)重。

（四）探究題

33題第（1）小題的問題，部分學(xué)生審題不仔細(xì)或者沒有理解提議，導(dǎo)致答題不規(guī)范。

（34）第三問考查學(xué)生的歸納能力和拓展能力。部分學(xué)生歸納能力有所欠缺。

四、采取措施

針對(duì)學(xué)生的答題情況，面對(duì)今年的畢業(yè)考試，我們作為應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施，注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、整合，形成知識(shí)體系，著重訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和方法，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)，從落實(shí)知識(shí)做起。對(duì)于考標(biāo)要求的基本知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，一定要重點(diǎn)落實(shí)，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。反復(fù)記憶，重視檢查落實(shí)，一定不要忽視基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生應(yīng)得的分失去；另外，現(xiàn)階段教師應(yīng)重視對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

2．提高綜合能力

學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要進(jìn)一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)換、組合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。

3．加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)

近年來的中考試題往往以專題的形式出現(xiàn)，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，注重歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識(shí)，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，突出歷史的整體性。按照歷史復(fù)習(xí)的安排，現(xiàn)階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，從而構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。

4．精心篩選試題

現(xiàn)階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣考標(biāo)，必須適時(shí)精選與中考?xì)v史試題類似的優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，根據(jù)新課改形勢(shì)下中考?xì)v史試題注重“材料性和情境性”的特點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)選擇一些材料精煉、圖文并茂的習(xí)題以強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)起到對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練、提高作用，一定避免題海戰(zhàn)，讓學(xué)生做無用功，從而浪費(fèi)時(shí)間，收效不大。

5．提高答題技巧

復(fù)習(xí)階段，應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法，認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯(cuò)題；加強(qiáng)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落化；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

2016-5-30

第四篇：九年級(jí)歷史月考試卷分析

九年級(jí)歷史月考試卷分析

九年級(jí)全縣第一次模擬考試已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，下面對(duì)試卷做以簡(jiǎn)要分析：

一、試卷的結(jié)構(gòu)分析

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本次考試內(nèi)容涉及初中歷史所有知識(shí)點(diǎn)，滿分75分。

2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：

根據(jù)課標(biāo)和中考范圍及要求，本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問題的能力的測(cè)查，例如歷史試題中的時(shí)間、人物、事件和意義等等。

3、題型結(jié)構(gòu)分析：

本次試卷分選擇題、非選擇題兩大類。其實(shí)非選擇題又包括簡(jiǎn)答題、材料分析題、分析說明題、探究題。另外，試題聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重要大事。如日本“3.11”特大地震和海嘯。

4、難度分析：

本次試卷總體來看難度適中，梯度較合理。

二、答卷情況分析

1、成績(jī)分布情況：

對(duì)三個(gè)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況，60分以上的一共15人，其中145班8人，146班5人，147班2人。及格人數(shù)都不到30人。

2、學(xué)生答題情況分析

1）錯(cuò)別字嚴(yán)重。

如遵義會(huì)議寫成“尊議會(huì)議”，一國兩“制”寫成一國兩“治”等。要求平常教學(xué)過程中教師要注意強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生錯(cuò)別字的糾正。2）學(xué)生審題不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確。具體體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題17題中。

3）學(xué)生對(duì)有的歷史概念模糊。

如探究題20題，世界格局的趨勢(shì)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)學(xué)生混淆了，這樣失去了本不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷W(xué)生是記得這些基礎(chǔ)知識(shí)的，只是歷史概念上的混淆罷了。

4）學(xué)生聯(lián)系新舊歷史知識(shí)，聯(lián)系中外歷史有一定難度。

這次月考是學(xué)生總復(fù)習(xí)以來的第一次全方位模擬考試，學(xué)生失分嚴(yán)重，沒有注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

5）學(xué)生答題不完整，語言敘述不規(guī)范。

比如材料題，說明學(xué)生思維局限，不開闊，局限于老師傳授給他們的東西，沒有發(fā)散思維，沒有獨(dú)立思考問題的能力，答不到要點(diǎn)上來。

6）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握及運(yùn)用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)分析和教學(xué)建議

1、教師教學(xué)中存在的問題：通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；重基礎(chǔ)知識(shí)、輕熱點(diǎn)分析；重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)；重布置任務(wù)、輕心理調(diào)節(jié)。

2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學(xué)中將：

（1）加強(qiáng)集體備課。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系；

將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄；然后，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書由薄變厚。

（3）關(guān)注熱點(diǎn)，處理好熱與冷的關(guān)系。各類時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)是中考考察的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注重大熱點(diǎn)，也要關(guān)注一些冷點(diǎn)，因?yàn)槔渑c熱是相對(duì)的，一些尚未有定論的熱點(diǎn)中靠一般不會(huì)涉及，但一些具有長(zhǎng)效性的冷點(diǎn)則往往是考察的重點(diǎn)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，做到小切口、大容量、多角度的分析。

（4）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。

要研究課標(biāo)、考試說明，研究近幾年的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。

（5）關(guān)注心理健康，處理好緊與松的關(guān)系。

心理健康狀況是影響中考成績(jī)的重要因素。隨著中考的日益臨近，考生時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，容易導(dǎo)致考試焦慮。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀，實(shí)事求是的調(diào)整自我期望，放松心情。

第五篇：九年級(jí)月考物理試卷分析

九年級(jí)物理第一次月考試卷分析

一、基本情況：

最低分參考人數(shù)平均分

最高分?jǐn)?shù)

數(shù)

49.77

總分

二、試題評(píng)析：

本次考試考查了初中九年級(jí)物理13--14章的內(nèi)容，包括內(nèi)能和內(nèi)能的利用。從總體看，本次考試的試題與初中物理教學(xué)相適應(yīng)，有利于初中物理教學(xué)和改革，體現(xiàn)了課程改革的精神和新課程的理念。

1、重視物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查

物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能是物理的核心內(nèi)容，在具體情景中，靈活多變地考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握是本次考試的一大特點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。物理源于生活，又實(shí)踐于生活。本次考試試題很多小題來源于實(shí)際生活，讓學(xué)生感覺到生活中處處有物理，時(shí)刻都有物理，物理就在我們自己的身邊，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是本次試題的又一大特點(diǎn)。

3、觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

物理是一門觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察與實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)與探究精神，體驗(yàn)過程與方法的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索是新課程的理念。

4、開放性試題的考查

本次考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。對(duì)知識(shí)能不能舉一反三，融會(huì)貫通。

三、主要得分及失分情況：

（一）、得分情況及原因： 物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，做圖方面掌握的比較好，說理題做得還可以。

（二）、失分情況及原因：

1、綜合性第一次增強(qiáng)。

2、知識(shí)的靈活性不大。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)。

4、學(xué)生與生活聯(lián)系不緊，只注重書本知識(shí)。

四、改進(jìn)措施：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

2、重視物理知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種知識(shí)解決復(fù)雜的問題。

6、強(qiáng)化知識(shí)能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多接觸這種題型，及時(shí)反饋，來達(dá)到理解應(yīng)用的目的。

7、讓學(xué)生接觸生活中的物理，把物理知識(shí)應(yīng)用到生活中。