第一篇：考課制度的反思

考課制度的反思

2012年4月11日，星期三，xx小學學前班學生儲珍妮，早上由家長送到學校，因為家中正在建房，其父給幾元錢讓她中午在學校就餐，但該生上完早自習后，私自離開學校，一日未歸，也沒有回到自己家中。傍晚時分，家長在四處尋找未果的情況下，打電話找到中心學校的領(lǐng)

導，校長高度重視，立即趕到xx小學，指揮尋找------小珍妮平安返家。

據(jù)當班老師自己反應(yīng)，第一節(jié)課，她發(fā)現(xiàn)小珍妮不在教室，也有要立即尋找的想法，但課已上，想等到下第一節(jié)課再打電話聯(lián)系家長，但一查記錄簿，發(fā)現(xiàn)該生的父母聯(lián)系電話未登記，于是就沒有再糾結(jié)此事------

從這件事上，折射出我們要求的考課制度在實施時還存在一些漏洞。

1、雖然安全工作時時講日日講，但還有部分教師安全防范意識不強，存在麻痹思想，心存僥幸，導致安全漏洞。

2、學校已實現(xiàn)封閉管理，但學生課間出門如何監(jiān)管，值得思考，學生考課形式已經(jīng)做到，但對未到學生的處置不力，缺少監(jiān)督。

3、學校，特別是班主任老師和家長的聯(lián)系不夠，登記學生信息不全，導致要用時“無米下鍋”。

4、我們農(nóng)村地區(qū)，一般家長的安全防范意識都不強，有“撂挑子”思想，認為把孩子交到學校，就一切由學校負責，如何提高家長的安全意識，學校要主動出擊，利用家訪、召開家長會等形式，教育家長，提高家長的安全意識。

5、打造一支強有力的班主任隊伍應(yīng)是學校工作的長期重點，實行正副班主任分工負責，跨班兼任班主任（班額漸?。┒伎梢試L試。

第二篇：考聘制度

考勤制度

作息時間（公司所有員工）： 1、01-05月為春季節(jié)作息（01月01日-05月01日）：早上8點上班，中午12點下班，下午14點上班，傍晚18點下班； 2、05-10月為夏季作息（05月01日-10月01日）：早上8點上班，中午12點下班，下午15點上班，傍晚19點下班； 3、10-01月為冬季作息（10月01日-01月01日）：早上8點上班，中午12點下班，下午14點上班，傍晚18點下班；

注：業(yè)務(wù)人員及業(yè)務(wù)經(jīng)理在正常出勤時間外，不能耽誤正常的業(yè)務(wù)工作，有特殊情況必須及時送貨及開展其它業(yè)務(wù)工作。

一、當月無遲到、早退、礦工、請假等情況，公司給予全勤獎50元；

二、遲到 10元/次；礦工 50元/次；

三、當月遲到3次以上或礦工兩次的，公司將取消當月制度考核獎勵，另給予每次處罰；

四、工作期間在家或其他地方休息的視同脫崗，該行為按曠工處理；

五、當天不報到者，按曠工處理；

六、有事提前寫請假條請假，領(lǐng)導批準方可休假，否則視為礦工；

七、業(yè)務(wù)人員，每天8:00到22:00手機保持在開機正常狀態(tài)，未經(jīng)說明的停機或關(guān)機超過10分鐘，第一次罰款10元，第二次扣除當月電話補貼，特殊情況事先向辦公室說明備案；

關(guān)于出勤：

請假5天以內(nèi)，按正常核算； 請假5--10天，提成按50%核算 請假10---15天，取消當月提成

請假15天以上，取消當月提成，底薪按80%核算，即（底薪×80%）÷30天×出勤天數(shù)=應(yīng)得工資

每月以打卡為準 三門峽乾煌商貿(mào) 2012年1月10號

第三篇：樂考反思

樂考反思

胡文清

這學期我校對一二年級進行了樂考，這是改變了傳統(tǒng)考試而進行的一種全新的考試形式，考場變成了一個大的采摘園，采摘園分設(shè)6個區(qū)域，即“體驗園”采摘蘋果、“自信園”采摘桃子、“智慧園”采摘草莓、數(shù)學挑戰(zhàn)樹、“星光小舞臺”和“收獲小農(nóng)莊”。一二年級每班按9至11人分為A組、B組、C組、D組，每組由一位老師領(lǐng)隊參加樂考。通過6個區(qū)域的活動，完成期末測評，同時把平時的過程性評價，作為期末總評的依據(jù)。

走進大的采摘園，學生可以從蘋果樹，草莓樹，桃子樹摘下難易不同的題進行考核，改變傳統(tǒng)考試取而代之的是一種趣味考試，從三個果樹上摘不同的“水果”，蘋果樹上是一些較容易的題，所以被稱為“自信園”，草莓樹上的題較難，被稱為”智慧園”，桃子樹上是一些有挑戰(zhàn)的題，被稱為“體驗園”。學生學生們都非常樂于參與，每一次得到小貼畫后都露出自信的笑容，學生最后用英語交流后收獲幸福證書的時候特別激動，都想再參加一次，使考試變成了樂于參與的活動。

一二年級學生的年齡在7，8歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲特別感興趣。這次樂考也是針對孩子們的特點特點而設(shè)計的。特別是我負責的自信園，他們需要摘下果樹上的單詞進行朗讀。由于學生剛剛?cè)雽W，學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，通過這種形式考察，可以培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱，是他們收獲自信和成功。記得考試時，有一個學生因為緊張讀的都不是所選擇的圖上的內(nèi)容，結(jié)果一個都不對，老師看著他非常著急，試著幫助他讀了兩個，并鼓勵了他，結(jié)果他沒有灰心，又讀了幾遍，最后都讀了出來，得到了貼畫，收獲了自信。星光小舞臺也依托校本課程，更好地詮釋了校本課程，唱英文歌，讀古詩，數(shù)獨游戲，學生讀的朗朗上口，歌曲唱的優(yōu)美動聽，將未來的學習變成了一種期待，樂考的活動確實實現(xiàn)了“減負”，確保實施素質(zhì)教育的系統(tǒng)性和連貫性。讓每一個孩子在景泰小學收獲自信、幸福成長，終身受益。

第四篇：結(jié)課考答案

12、材料一在這個世界上，就連最為人跡罕至的地方，也都“烙”上了人類的痕跡。在太平洋最為人跡罕至的地方，有一個“新大陸”正在生成——“第八大陸”，應(yīng)該叫做“太平洋垃圾渦旋”，這個“新大陸”完全是由垃圾堆起來的，已蔓延到140萬平方公里的海域，聚集了超過700萬噸的垃圾。在這個垃圾“聯(lián)合國”里，有來自美國的球鞋、中國的塑料袋、日本的漁網(wǎng)碎片、加拿大的集裝箱外殼??

材料二2009年12月7日至18日，哥本哈根世界氣候大會在丹麥召開，來自192個國家的談判代表就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。我國積極為全球氣候變化承擔“共同但有區(qū)別的責任”。我國政府已決定，到2020年我國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%—45%，作為約束性指標納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃，為全球應(yīng)對氣候變化做出巨大努力。

（1）運用矛盾的觀點分析材料一、二的人類活動。（12分）① 矛盾具有普遍性，矛盾就是對立統(tǒng)一，要堅持一分為二的觀點看待人類活動。人類活動能認識和改造世界，為人類造福，但如果無視客觀規(guī)律就會給人類帶來威脅，垃圾“新大陸”的出現(xiàn)就是人類無視客觀規(guī)律，割裂事物的聯(lián)系的結(jié)果。

②矛盾是普遍的，又是客觀的，人類能夠承認矛盾、揭露矛盾、善于分析矛盾、積極尋找解決矛盾的正確方法，為全球應(yīng)對環(huán)境、氣候變化做出巨大努力。

③矛盾既有普遍性又有特殊性，普遍性寓于特殊性之中，應(yīng)對氣候變化要堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一，各國要承擔“共同但有區(qū)別的責任”。

④矛盾具有統(tǒng)一性（同一），矛盾著的兩個方面在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。人類能夠根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律，不斷地創(chuàng)造條件，變不利為有利。（每小點4分，答對三點即滿分）

（2）運用經(jīng)濟生活的有關(guān)知識，結(jié)合材料二，為我國實現(xiàn)單位GDP碳排放目標提出對策。（8分）

①要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，形成節(jié)約資源和環(huán)境保護的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費方式。②國家要綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和必要的行政手段加強宏觀調(diào)控，建立有利于節(jié)能減排的市場機制。③貫徹落實科學發(fā)展觀，制定和完善各項法律法規(guī)和相關(guān)政策，通過稅收調(diào)節(jié)努力實現(xiàn)減排目標；④要加強科技創(chuàng)新，加強研究和推廣低碳技術(shù)，通過技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級、自主創(chuàng)新減排；⑤走新型工業(yè)化道路，大力發(fā)展低碳與生態(tài)經(jīng)濟，提倡低能耗、低污染、低排放，推行能源高效利用、清潔能源開發(fā)；⑥堅持對外開放、擴大在應(yīng)對氣候變化領(lǐng)域的國際交流與合作⑦充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的反作用，引導公民樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活方式和習慣，建設(shè)節(jié)約型社會。（每點2分，答對四點即可滿分）

13、材料一：2009年12月5日--7日，中央經(jīng)濟工作會議在京

召開。會議指出，當前中國經(jīng)濟回升內(nèi)生動力仍然不足，結(jié)構(gòu)性矛盾仍很突出，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍很不穩(wěn)固，就業(yè)形勢依然嚴峻。材料二：經(jīng)中央同意，中央組織部等有關(guān)部門決定，從2008年開始，用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職。大學生村官來到農(nóng)村后，有的定期召開黨員會和村民代表會議，宣傳黨和國家的各項農(nóng)村政策，統(tǒng)一村兩委會和農(nóng)民思想；有的充當農(nóng)業(yè)技術(shù)員，帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富，發(fā)展“一村一品”特色農(nóng)業(yè)；有的搭建現(xiàn)代信息平臺，創(chuàng)新農(nóng)村發(fā)展模式；有的積極開展豐富多彩的文體活動，活躍農(nóng)村文化生活??專家認為，選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，實現(xiàn)了大學生就業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“雙贏”。材料三：為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，國務(wù)院及有關(guān)部門以空前的力度出臺了一系列政策措施：如開辟公共服務(wù)和社會管理的崗位，以優(yōu)惠政策鼓勵中小企業(yè)、非公有制企業(yè)更多地吸納大學生，舉辦大型招聘活動，提供崗位信息，通過優(yōu)惠政策，支持鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地提高職業(yè)技能，各項政策措施含金量之大、覆蓋面之寬前所未有。

（1）結(jié)合材料，運用經(jīng)濟生活知識，分析說明選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是怎樣實現(xiàn)大學生就業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“共贏”的。（6分）

①就業(yè)是民生之本，是勞動者的基本權(quán)利，增加就業(yè)是國家宏觀調(diào)控的重要目標。選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，有利于大學生就業(yè)，不僅可以使大學生資源得到充分的利用，維護大學生作為勞

動者的合法權(quán)益，而且有助于社會穩(wěn)定與和諧。（3分）②農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的首要任務(wù)。選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，有利于貫徹落實黨和國家的各項農(nóng)村政策、培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民，提高農(nóng)業(yè)科學技術(shù)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的貢獻，鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。（3分）

（2）運用所學政治生活知識，說明國家出臺一系列措施做好大學生就業(yè)工作的理由。（12分）

①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。勞動權(quán)是憲法賦予每個公民的權(quán)利，國家要保障公民平等地享有憲法和法律賦予的權(quán)利。（4分）②我國的政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，堅持對人民負責的活動原則，努力做好大學生就業(yè)工作是堅持對人民負責原則的具體表現(xiàn)。（4分）③政府具有對社會、經(jīng)濟和公共事務(wù)進行管理的職能，保障大學生就業(yè)是政府的職責。（4分）

14． 2009年7月22日，國務(wù)院常務(wù)會議強調(diào)，振興文化產(chǎn)業(yè)，必須不斷適應(yīng)城鄉(xiāng)居民消費結(jié)構(gòu)新變化和審美新需求，創(chuàng)新文化產(chǎn)品和服務(wù)，擴大文化消費。按照世界各國的經(jīng)驗，當人均GDP超過3000美元時，文化消費會快速增長；接近或超過5000美元時，文化消費則會井噴。2008年中國人均GDP已超過3000美元，文化產(chǎn)業(yè)處于爆發(fā)性成長的前夜。文化消費將進入一個快速增長的時期。

從《文化生活》角度分析，提高我國文化消費水平有什么重要意義？（8分），①文化作為精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。提高文化消費水平對社會發(fā)展能夠產(chǎn)生深刻的影響。（2分）②文化與經(jīng)濟相互交融。提高文化消費水平有利于促進科技、教育事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和文化生產(chǎn)力水平。（2分）③文化與政治相互交融。提高文化消費水平有利于提高公民的文化素養(yǎng)，更好地參與政治生活，促進民主和法制建設(shè)的發(fā)展。（2分）④優(yōu)秀文化有利于塑造人生。提高文化消費水平可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。（2分）

15、材料一胡錦濤同志在黨的十七大報告中談到改革開放的偉大歷史進程時指出，事實雄辯地證明，改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。

材料二 從十一屆三中全會到十七屆四中全會，30年的跨度，濃縮了一部中國經(jīng)濟體制改革史。億萬中國人民以創(chuàng)造性的輝煌實踐，在古老的中華大地上建立起了社會主義市場經(jīng)濟體制。

請根據(jù)經(jīng)濟學常識知識回答：

（1）結(jié)合經(jīng)濟學常識知識說明在我國現(xiàn)代化建設(shè)中應(yīng)如何正確

看待計劃與市場。（7分）

計劃和市場都是經(jīng)濟手段、不是資本主義與社會主義的本質(zhì)區(qū)別。在現(xiàn)代化建設(shè)中，要消除把計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟看作社會基本制度范疇的思想束縛，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，運用好計劃和市場兩種手段，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（7分）

（2）我國社會主義市場經(jīng)濟體制基本框架的三個最為重要的環(huán)節(jié)是什么？（3分）

我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架的三個最為重要的環(huán)節(jié)是：市場主體、市場體系和宏觀調(diào)控體系。（3分）

第五篇：汽車質(zhì)檢考制度

工作聯(lián)絡(luò)單 XXX汽車銷售服務(wù)有限公司 制發(fā)單位：綜合售后部

文件號：DHQC12-03-20 主送 車間所有員工

抄報 董事長、總經(jīng)理

主題 車輛內(nèi)部返修管理規(guī)定

關(guān)于車輛內(nèi)部返修管理規(guī)定

目的：規(guī)范班組作業(yè)流程，嚴格控制維修質(zhì)量，最大退減少返工率 適用范圍：車間所有維修員工

具體流程和要求：

1.內(nèi)返是指車輛完工后，交質(zhì)檢員驗收（或移交下道工序驗收時）不合格退回返修或進行第二次返修車輛

2.質(zhì)檢員本著嚴格控制維修質(zhì)量，提高客戶滿意度為宗旨，在質(zhì)檢時，各班組積極配合，努力解決質(zhì)檢時發(fā)現(xiàn)的問題，各班組不得以和類借口和無正當理由相抵觸，搞好協(xié)做，拒不執(zhí)行按嚴重程度考核

3.質(zhì)檢員只針對維修單上標準的內(nèi)容，對于附加內(nèi)容前臺在維修單上必須注明清楚，質(zhì)檢依據(jù)各工種質(zhì)量檢驗標準和實際產(chǎn)生一些明顯共性問題進行質(zhì)檢，對檢驗后比較突出的問題，應(yīng)發(fā)內(nèi)返單。

4.質(zhì)檢員每日對車輛驗收有問題，要填寫質(zhì)量檢驗控制表，如發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)性不到位，給該班組教育，口頭警告為主，不主張直接扣罰。如發(fā)現(xiàn)一些維修質(zhì)量缺乏專業(yè)性、責任心問題，警告兩次以上，要登記考核，如發(fā)現(xiàn)一些明確故障狀態(tài)。公認性問題，拒不執(zhí)行返修的給予嚴重登記考核。

5.對于一些有爭議的問題，由車間部和技術(shù)部共同解決，上報廠部批準 6.內(nèi)返修單未填寫或不規(guī)范填寫扣罰責任人一次5元

7.如因工作粗心大意，不按規(guī)定操作，造成零部件損壞或丟失的，一律照價賠償 8.如有未盡事宜參照外返修管理規(guī)定執(zhí)行。

增補：內(nèi)返單流程 質(zhì)檢員檢驗——確定突出問題存在——填寫內(nèi)返單——班組長填寫返修原因——車間部與技術(shù)部共同裁決——內(nèi)返費用核實——車間部統(tǒng)計——報送信息部月匯總——財務(wù)部

質(zhì)檢控制表流程： 質(zhì)檢員檢驗——確定問題存在——填寫質(zhì)量控制表——內(nèi)返費用核實——車間部統(tǒng)計——報送信息部匯總——財務(wù)部

注：質(zhì)量控制表填寫包含了技術(shù)鑒定單，技術(shù)鑒定單主要針對有爭議性、技術(shù)性、人為性、不明顯個案填寫。

返修類別考核準則一： 一般細節(jié)性問題

A 輕微 警告 參照質(zhì)量檢驗標準 維修質(zhì)量含缺乏專業(yè)性、責任心問題

B 一般 5—30 參照質(zhì)量檢驗標準嚴重程度，警告兩次以上 明確故障狀態(tài)，公認性問題 C 嚴重 10—50 參照質(zhì)量檢驗標準嚴重程度，警告三次以上

附：1...內(nèi)返鑒定單 2..質(zhì)量控制表 3..內(nèi)返修考核標準 4..檢驗標準

返修類別考核準則二：

完工車輛經(jīng)總質(zhì)檢檢驗不合格，其主修人稱無法維修該項目。經(jīng)總質(zhì)檢和車間主任查明不屬技術(shù)難題，經(jīng)其他維修技師維修合格，車輛竣工出廠。該項目的維修工時不給予主修人結(jié)算，同時處以30元處罰。