第一篇：三年級作文：飛機(jī)和螢火蟲

三年級作文：飛機(jī)和螢火蟲

我們生活在神奇而美麗的大自然中，人們用智慧創(chuàng)造出許許多多的科技發(fā)明，比如飛機(jī)、汽車、輪船、火車，這些快捷、方便的交通工具，給人們帶來了舒適的生活，這些眾人皆知的發(fā)明背后，也存在著一些不為人知需要改進(jìn)的地方。

現(xiàn)代客機(jī)在夜晚飛行的速度很快，安全性能也很高，這是因為噴氣和機(jī)燈，把漆黑的夜晚“變”成了明亮的白天。可是，機(jī)燈很浪費資源，于是我當(dāng)科學(xué)家的可以通過一種動物的發(fā)光系統(tǒng)來代替機(jī)燈——螢火蟲，因為這種昆蟲的腹部到尾部可以發(fā)光，科學(xué)家我只需利用螢火蟲發(fā)光系統(tǒng)來源：熒光系酶。晚上，螢火蟲要捕食時，大腦就會控制神經(jīng)系統(tǒng)使其尾部發(fā)光，這就像飛機(jī)駕駛艙里的機(jī)燈開關(guān)一樣，即節(jié)省資源又可以把黑乎乎的照亮。

俗話說：大自然是人類最好的老師。它帶給我們無窮的知識與啟示，關(guān)注與探索大自然，讓我們可以進(jìn)一步了解和改造咱們的生存空間，我們一定要保護(hù)大自然，因為它會給人類以后的發(fā)展帶來更多幫助，更多歡樂！

第二篇：三年級投擲飛機(jī)教案

三年級投擲飛機(jī)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、在游戲中發(fā)展學(xué)生自然投擲能力初步學(xué)習(xí)肩上屈肘快速揮臂的投擲動作

2、在跳躍游戲中發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。

3、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

教學(xué)內(nèi)容

1、投紙飛機(jī)

2、雙腳夾住紙團(tuán)向前跳接力賽

教學(xué)過程實錄

一、開始部分：

（一）、導(dǎo)入：我是江南鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我姓宋，非常高興今天能有機(jī)會和大家一起來上一堂體育課，希望大家在這堂體育課中能夠玩得開心快樂。

（二）、準(zhǔn)備活動：下面請同學(xué)們和我一起做：

1、教師帶頭學(xué)生跟隨跑成圓形；

2、教師在慢跑過程中做各種姿勢的跑步練習(xí)（側(cè)身并步跑、墊步跑、高抬腳跑）學(xué)生跟隨模仿教師動作；

3、教師下口令：便步走！師生從慢跑進(jìn)入便步走動作；

4、教師口令：立定！――向左轉(zhuǎn)！學(xué)生立定后向左轉(zhuǎn)面向圓心站好。

5、教師做徒手操第一節(jié)上肢運動、第二節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第三節(jié)腹背運動、第四節(jié)踢腿運動、（4×8拍）學(xué)生跟隨模仿。

6、教師：向右――轉(zhuǎn)！成四列橫隊――走！

學(xué)生向右轉(zhuǎn)，并按次序走成四列橫隊。

各組組長發(fā)給每人一張報紙。

教師說：現(xiàn)在每人手中都有一張報紙，這堂課我們就用這張報紙來做幾個游戲。在游戲的過程中我希望同學(xué)們都能做愛護(hù)環(huán)境的小天使，既能保證自己不隨意將報紙亂丟也能提醒他人不隨便丟棄廢報紙，同學(xué)們你們能不能做得到？

同學(xué)回答：能！

二、基本部分：

（一）、紙飛機(jī)

1、折紙飛機(jī)

引入：教師，現(xiàn)在用我們手中的報紙來折一架漂亮的紙飛機(jī)，每一橫排為一組、排頭就是本小組的組長。下面由組長負(fù)責(zé)組織小組成員互相幫助用最快的時間使每個同學(xué)都折成一架漂亮的紙飛機(jī)。

學(xué)生：分組折飛機(jī)。

教師：巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)。

2、投紙飛機(jī)

師：我剛才觀察到了，同學(xué)們折的飛機(jī)各式各樣，下面我們來試一試自己飛機(jī)的飛行效果了，請同學(xué)們在練習(xí)投紙飛機(jī)的同時思考這樣一個問題，就是飛機(jī)飛行的效果和哪些因素有關(guān)系，比如說飛機(jī)的樣式，和風(fēng)的關(guān)系等等，同學(xué)們可以自己邊練邊想最好是和同學(xué)一起練習(xí)相互討論。但練習(xí)時一定要注意安全彼此要拉開距離以免發(fā)生碰撞。

學(xué)生：分組練習(xí)。

教師：巡視，尋找飛機(jī)投得好的同學(xué)，并請他們向全體同學(xué)表演并試著說一說自己的想法。

師：同學(xué)們，請大家稍暫停一下，在剛才的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的飛機(jī)飛得非常好，下面我們就來請他們給同學(xué)來表演一下并說一說自己的飛機(jī)為什么能飛得這樣好。

學(xué)生表演、說經(jīng)驗：A我的飛機(jī)翅膀大，浮力大所以飛得遠(yuǎn)。B我是順風(fēng)投的，所以飛得遠(yuǎn)。C：我的飛機(jī)翅膀小，整個飛機(jī)是尖的，受空氣的阻力小所以飛得高。

教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，的確飛機(jī)飛得高又飛得遠(yuǎn)是多種因素決定的，下面我們來一起研究一下投擲的姿勢對飛機(jī)的飛行效果的影響。

首先，請同學(xué)們和老師一起做一個動作：兩腳前后開立或左右開立（習(xí)慣用哪種姿勢都可以）、把你習(xí)慣用的那只手舉起來，舉過肩膀，肘關(guān)節(jié)彎曲正對要投的方向、用力向前斜上方快速揮臂投出。

學(xué)生空手模仿練習(xí)。

分組練習(xí)：老師：請第一組向前一步走，預(yù)備――投

學(xué)生練習(xí)。

請第一組的同學(xué)向后退一步，第二組的同學(xué)向前一步走站到最前面、預(yù)備――投

非常好，請每組的同學(xué)拿到自已的飛機(jī)后站回原來的位置。我們再來一遍！

第一組向前一步走、預(yù)備――投非常好！第二組的同學(xué)向前一步，走到最前面、預(yù)備――投非常好！

下面我們來個小比賽！規(guī)則是：男生兩組同時投看哪組同學(xué)投過白線的人數(shù)多、女生兩組同時投看哪組同學(xué)投過白線的僂多！在男生投的時候女生幫老師來評判一下，輪到女生投的時候男生幫老師來評判一下。

男生預(yù)備――投！

2名女生站到白線兩端

男生投出飛機(jī)。教師和女生查成績，匯報總結(jié)。

女生預(yù)備――投！

2名男生站到白線兩端

女生投出飛機(jī)。

教師和男生查成績、匯報總結(jié)。

3、擲紙團(tuán)游戲

引入：

師：剛才我們做了投抵飛機(jī)的游戲，下面我們再來用報做另外一個游戲，請同學(xué)們將飛機(jī)拆開、展平，然后團(tuán)成一個紙團(tuán)。教師演示。

生：動手團(tuán)紙團(tuán)。

師：下面請同學(xué)們前后兩人為一組，想一想做一做，用這樣一個紙團(tuán)可以做什么呢？

生：2人結(jié)組，討論、練習(xí)。（有的小組做拋接游戲、有的小組當(dāng)毽子踢、有的小組當(dāng)足球踢??）

師：巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)請到前面。

師：請同學(xué)們暫停一下，我們一起來看這幾位同學(xué)做的表演。

示范：生示范（A組拋接游戲、B組當(dāng)毽子踢、C組當(dāng)足球踢）。

師：同學(xué)們，誰能說一說這幾位同學(xué)做的有什么特點。

生：某生用紙團(tuán)練習(xí)了拋接的能力；某生把它當(dāng)成了毽子踢；某生把它當(dāng)成了足球踢??

師：大家說的非常好，同學(xué)們做得也非常棒，用一個小小的紙團(tuán)就能做這么多游戲，老師真為你們感到驕傲！下面我們一起來做同一個游戲，方法是，將紙團(tuán)放在雙腳前，用你的雙腳夾住紙團(tuán)向前跳，看一看有紙團(tuán)不掉下來的情況下你能跳多遠(yuǎn)！

我們一起來試著做一遍。

生：練習(xí)一遍。

我們已經(jīng)學(xué)會了這個動作，下面我們就來分組比一比看一看哪組同學(xué)是最棒的。比賽的規(guī)則是：每組第一名同學(xué)聽到老師的口令后開始做剛才的動作，將紙團(tuán)運到前面的圓圈中然后返回拍第二名同學(xué)的手后回到本隊的隊尾。第二名同學(xué)再重復(fù)第一名同學(xué)的過程。整組先完成的即為勝利。注意：中途紙團(tuán)掉的要重新夾住再繼續(xù)。只有拍到下一名同學(xué)的手，下一名同學(xué)才能開始游戲。大家明白了嗎？

生：明白了！

師：各組第一名請準(zhǔn)備！預(yù)備――開始！

生：進(jìn)行比賽、助威加油！

比賽結(jié)束。

師：宣布獲勝小組。比賽結(jié)束了，下面我們用熱烈的掌聲一起來為取得勝利的同學(xué)，也為沒能取得勝利但努力拼搏的同學(xué)們鼓勁加油！

師生同鼓掌！

三、結(jié)束部分

1、整理放松

師：一堂課很快就要過去了，下面請同學(xué)們一起來和老師做這樣一個小游戲：我們一起說：悠一悠二悠三

四、我們都是木頭人，不許說話不許動！保持現(xiàn)在的姿勢，誰先動了，或說話了，就算輸了。

師生游戲師生一起說：“悠一悠二悠三

四、我們都是木頭人，不許說話不許動！”邊說邊做各種各樣動作，說完“不許動！”后馬上都靜止了下來，保持著各種各樣的姿勢。大約1分鐘時，一名單腳著地的女生先堅持不住了，險些跌倒！接著一個男生忍不住笑出聲，大家都被他逗笑了！游戲宣告結(jié)束。

2、小結(jié)：

師：同學(xué)們在這堂課中大家表現(xiàn)的非常出色，每個人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家。希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們能夠再接再厲！同學(xué)們再見！

生：老師再見！

第三篇：三年級上冊音樂教案《螢火蟲》

《螢火蟲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞曲《螢火蟲》進(jìn)一步挖掘本課內(nèi)涵讓學(xué)生感悟螢火蟲燃燒自己，照亮世界的奉獻(xiàn)精神, 在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，使學(xué)生的思想得到了進(jìn)一步升華。

2、能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻(xiàn)精神, 在共鳴中得到了進(jìn)一步的人格升華,是本課的重點。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、猜謎語：

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

2、播放多媒體星空背景，請學(xué)生說說夜空中還有哪些光源照明？

3、播放科普視頻

發(fā)出閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，但是同學(xué)們可否想過螢火蟲是如何發(fā)出光亮的？

4、揭示課題

三、聽賞教學(xué)

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：這是一首優(yōu)美抒情的三拍子歌曲，把螢火蟲晶瑩可愛輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。

2、播放MTV動畫歌曲《螢火蟲》，請學(xué)生帶著問題欣賞： 歌曲中把主人翁比喻成什么？

3、學(xué)生有感情朗讀歌詞

4、配合動畫片《寶蓮燈》中的螢火蟲飛舞唯美的畫面，欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》，用來輔助孩子們從中獲得不同音樂風(fēng)格美的領(lǐng)悟。

四、拓展與小結(jié)

師：螢火蟲，燃燒小小的生命在夜晚，短暫的生命努力的發(fā)光，正是它的奉獻(xiàn)，才讓黑暗的世界充滿希望。讓我們想想在我們身邊有誰與螢火蟲一樣奉獻(xiàn)著自己的愛呢？

五、下課

第四篇：螢火蟲和星星教案

活動時間：2017年5月15日

《螢火蟲和星星》——語言活動

執(zhí)教人：何艷 活動目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境?；顒訙?zhǔn)備：

1．Flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍(lán)色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。活動過程：

（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？

２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說“它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞?！?中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師：“那我們一起來接著往下聽。”朗誦后半部分“螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起?！?/p>

師：“螢火蟲飛到哪去了？”“原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了?！?/p>

４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師：“你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。”

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）

小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。（幼兒教育）

第五篇：《螢火蟲小巷》和《再見,螢火蟲小巷》讀后感

《螢火蟲小巷》和《再見螢火蟲小巷》讀后感

“時間快的太快不會再重來，而我漸漸明白愛需要關(guān)懷…”這是《許多年以后》的歌詞，最近有意無意會聽聽這首歌，也許這首歌和要寫的東西有著藕斷絲連的情感吧，今天也算是一個比較特殊的時間吧，既是建黨節(jié)也是香港回歸20周年，可謂好事成雙，就借著這好日子書寫這兩本書的感受吧。

《螢火蟲小巷》讀完已經(jīng)有將近一個月的時間了，本打算看完寫的。誰知道作者為了滿足大家的胃口，有續(xù)寫了《再見螢火蟲小巷》，就這樣不得又浪費我?guī)资笱罅?，隨著六月的結(jié)束，這本書也隨著塔莉蘇醒而再一次結(jié)束了，就個人感覺《再見螢火蟲小巷》的成就無法跟《螢火蟲小巷》媲美，《螢火蟲小巷》完美的抒寫了凱蒂與塔莉的一生友誼，從少年的相識，一直走到人生的終點，這份情誼經(jīng)過無數(shù)次的風(fēng)吹雨打，經(jīng)過艱難險阻,最終歲月的年輪還是沒有拆散這份感情，這也許是我們所希望的友誼，終其一生，但隨著時間的年輪不變的友誼就像天上的星星可望而不可及。

《螢火蟲小巷》從兩個孤獨的少女在14歲時因為羨慕彼此的魅力而有結(jié)識的沖動，因為塔利不幸的遭遇兩個人開始長達(dá)一生的友誼，這也許印證了“患難見真情”這句話，也許也讓我們?nèi)ニ伎紝W(xué)會聆聽比學(xué)會說話更加難能可貴，真是因為凱蒂懂得聆聽塔莉的痛苦，無聲無息的陪伴贏得了塔莉的真情流露，兩個孤獨的少女分享彼此的秘密和歡樂，從此開始形影不離的生活，但是生過總是有過太多的坎坷，塔莉沒有幸福的家庭，沒有愛她的媽媽，也不知道自己爸爸是何許人也，只有相依為命的外婆照顧她，在塔莉的記憶中自己的母親就一直是一個“癮君子”，這對塔莉的人生成長產(chǎn)生了無法想象的影響，在這種“母愛”的背景下，塔莉的自尊心受到的沉重的打擊，因而她想出人頭地的想法從小就開始萌生，因為她明白她沒有愛，沒有家庭。

隨著外婆的去世塔莉的牽掛就只有凱蒂了，就這樣她們兩個在凱蒂的家庭中一起生活，一起學(xué)習(xí)，她們一起考入華盛頓大學(xué)，一起為成為美國最著名的記者而努力拼搏，塔莉的性格是開放，熱情，具有很強(qiáng)的吸引別人眼球的魅力，而凱蒂相對安靜，沉穩(wěn)，就如東方人眼中的女人的溫柔之美，在豪放的美國文化背景下，顯然塔莉更加受異性的喜愛，再加上正值花季少女階段，愛情這個大學(xué)的必修課，對花季少女的影響不言而喻。塔莉的性格豪放贏得了很對異性的喜愛，但是他卻因為為了更好的事業(yè)發(fā)展愛上了自己的老師，開始了地下戀愛，（因為大學(xué)不允許師生戀）凱蒂當(dāng)然不同意這種做法，但是她心里非常清楚塔莉的目的和選擇無法改變，就這能睜一只眼閉一只眼，轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)的時候，塔莉為了找到個好的實習(xí)單位，寫了無數(shù)的信，最終終于打動了一個編導(dǎo)的同意讓她實習(xí)，當(dāng)然她不會忘記自己的好姐妹凱蒂，就這樣兩個人開始了工作，認(rèn)識她們兩個一生最重要的男人--強(qiáng)尼。

因為塔利的積極熱情是強(qiáng)尼開始喜歡上了塔莉，而凱蒂見到強(qiáng)尼的第一眼就已經(jīng)一見鐘情了，只是由于她的性格內(nèi)向把這份愛深深的藏在心里，每天面對著強(qiáng)尼和塔莉的歡聲笑語，她的心在流血，只到后來塔莉告訴她她和強(qiáng)尼發(fā)生關(guān)系之后，她的心開始流血，她再也沒法面對這一切，打算辭職，也許是上天不想看到這樣的結(jié)局吧，再一次偶然的機(jī)會凱蒂突破自己的淑女形象，深深的吻上了強(qiáng)尼，正可謂一吻定終身，就這樣凱蒂決定放棄事業(yè)和強(qiáng)尼結(jié)婚，這在塔莉看來是非常荒謬的，在塔莉的大腦中除了事業(yè)沒有其他任何別的想法，就這樣這兩個比親姐妹還親的兩個人開始了人生中最重要 的選擇時刻，塔莉毫不猶豫的選擇了事業(yè)，而凱蒂選擇了婚姻家庭，兩個從小一起步步同行的人要開始不同的選擇，塔莉想不明白，她們曾經(jīng)說過一起要做最出色的記者，這話還在耳邊，在這人生最美好最有希望的時候凱蒂為啥會做出這種選擇，塔莉永遠(yuǎn)是根據(jù)自己的想法在行走，凱蒂總是隨著她的想法在行走，突然的改變讓塔莉又一次感到了孤獨，但此時的她已經(jīng)可以勇往直前了，就這樣兩個人開始了各自的生活。

寫到這兒，我們不妨談?wù)勥x擇這一敏感話題，選擇肯定是人生最重要的事情之一，這毫無疑問，從小到大，我們面臨過無數(shù)次選擇，從呱呱墜地開始我們就每天過著選擇與被選擇的生過，選擇啥玩具，選擇哪家幼兒園，選擇哪個小學(xué)，選擇哪個中學(xué)，選擇哪個高中，這些選擇都是被動的選擇，都是在父母的幫助下選擇的，都不會引起太多的關(guān)注，“一卷定終身 ”的高考選擇，可謂是人生這個階段最重要的選擇，成績優(yōu)異就可以主動選擇好大學(xué)，而卻未必選擇的是最適合自己的大學(xué)，有很多只是隨著大眾的想法選擇好大學(xué)而已，算是給自己辛苦的求學(xué)道路一個交代，給含辛茹苦的父母一個交代，而對于未來因為興奮沒有必要去考慮，反正我上的是名牌大學(xué)，不需要擔(dān)心任何事，這也許就是優(yōu)秀生的選擇，圖名未必圖實；而對于成績不好的而言，只能被動的隨便選擇一個學(xué)校，反正這個成績選擇啥都無所謂了，就這樣人生最重要的選擇之一極其荒謬的結(jié)束了，結(jié)束了大學(xué)就開始人生有一個重要的選擇節(jié)點--擇業(yè)選擇，常理是大學(xué)學(xué)的啥專業(yè)選擇啥工作，但是社會上有一個“鐵飯碗”不限制任何專業(yè)，就是大家都擠破頭都要考的--公務(wù)員，為了考個公務(wù)員，放棄了自己青春年華最好的四年所學(xué)的東西就為了考一份穩(wěn)定的工作，不愁吃不愁穿，聽著也高大上，國家干部，找對象也容易，有著前途一馬平川的姿態(tài)，可畢竟公務(wù)員的名額是有限的，就這樣各自工作崗位因需要而產(chǎn)生，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿天飛，各種“包過”小廣告大街小巷到處可見，筆試固然重要，面試才是重點，畢竟中國是一個人情社會，靠關(guān)系走后門已經(jīng)是我們約定俗成的辦事方法，誰的關(guān)系硬誰的后門走的快結(jié)果就無需多言了，這個弊端自古就從此。而且隨著人類的存在亙古不變。不多談了，繼續(xù)故事。

塔莉的事業(yè)從此一帆風(fēng)順，不斷刷新自己的歷史。貳凱蒂一家人也同樣幸福的生過，隨著事業(yè)的不斷輝煌，塔莉并沒有想當(dāng)初想的那么驕傲，反而增加了自己的孤獨寂寞，開始回憶自己的人生選擇的正確性，開始羨慕凱蒂的生過，但是她不想放棄自己蒸蒸日上的事業(yè)，那就只能忍耐寂寞，隨著時間的推移，凱蒂已經(jīng)是三個孩子的媽媽，塔莉繼續(xù)著自己的輝煌事業(yè)，隨著凱蒂女兒的成長叛逆心理的出現(xiàn)以及對塔莉這位當(dāng)紅明星的崇拜，凱蒂和女兒之間的矛盾漸漸增多，對于從小缺乏母愛而又沒有當(dāng)過媽媽的塔莉覺得給予和“放縱”就是愛，這對于三個孩子的媽媽凱蒂來說無法認(rèn)可，就這樣在矛盾中艱難的渡過每一天，直到有一天凱蒂查出乳腺癌的時候，大家的目光都瞬間集中到凱蒂身上，經(jīng)過不斷化療，手術(shù)，最終凱蒂還是離開了大家，這對于強(qiáng)尼、塔莉、和凱蒂女兒的打擊無疑是致命的，就這樣作者在呼吁人們關(guān)注自身健康的悲哀中結(jié)束了《螢火蟲小巷》。也給塔莉今后的生活以及她母親的故事和凱蒂女兒的生活埋下了伏筆。

《再見螢火蟲小巷》在大家的急切等待和歡呼中終于問世了，故事雖然接著《螢火蟲小巷》在繼續(xù)，但是總覺得意境上無法達(dá)到應(yīng)有的效果，故事還是圍繞著一個已經(jīng)去世的凱蒂以一種夢境的形式展開，雖然故事講得很精彩，但是總是脫機(jī)實際太多，無法引起更多的共鳴，但是對于叛逆孩子如何教育已經(jīng)如何應(yīng)對各種困難還是有值得看的地方，通過塔莉母親自己在忘年的時候還能改掉自己“癮君子”的毛病和自己不幸的人生遭遇，給我們留下了很多值得去思考的東西，同年對于一個孩子的影響是無法用言語表達(dá)完的。為了照顧沒有聲響的女兒完成了一位母親的救贖，隨著塔利不幸的車禍萬幸的拯救的凱蒂的女兒、強(qiáng)尼、塔利的母親以及強(qiáng)尼和女兒的關(guān)系，隨著沉睡一年多大家?guī)缀踅^望之時塔利的醒來給故事 的結(jié)束畫上了圓滿的句號。

故事雖然結(jié)束了，但是真正的思考才剛剛開始，就這樣默默的陷入思考中……

2017年7月1日晚