第一篇：人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)月考試卷分析

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三次月考

試 卷 分

蟒 當(dāng)

學(xué) 校

析

2015-12-18 人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三次月考

試 卷 分 析

今天上午，一考完我就進(jìn)行了閱卷分析，現(xiàn)分析如下：

一、試題結(jié)構(gòu)

這次語文試卷共有4個(gè)大題，分別是基礎(chǔ)樂園、閱讀天地、口語交際、習(xí)作小能手。其中基礎(chǔ)樂園占45分，閱讀天地25分，口語交際5分，習(xí)作25分，共計(jì)100分。基礎(chǔ)樂園占的分值較大，重視了基礎(chǔ)知識(shí)考察。習(xí)作以補(bǔ)全題目的形式出現(xiàn)，內(nèi)容寬泛，便于學(xué)生自由的表達(dá)，抒發(fā)出內(nèi)心真實(shí)的情感。

二、答題情況

縱觀試卷，基礎(chǔ)知識(shí)部分30分以下的7人，30分鐘到40分之間的有12人，40分以上的沒有，失分較多。口語交際，幾乎是全軍覆沒，學(xué)生們大多是答非所問。全班80分往上的二人，70分到80分的7人，60到70分的二人，60分以下的有八人。與第二次月考相比差距較大，除了試題比原先有了一定的難度外，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)也是一個(gè)重要的原因。

三、存在問題

在閱卷過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了好多問題。首先，在答題之前沒有認(rèn)真的讀題、審題?！皩懗鰩в蟹戳x詞的成語”一題，這是語文園地讀讀記記的內(nèi)容復(fù)習(xí)好多遍了，好多學(xué)生倒是寫出來了，但不符合例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，沒有認(rèn)真讀例句。讀句子，給詞語選擇正確的解釋，本來是挺簡單的，由于沒有認(rèn)真的讀題，做對(duì)的學(xué)生也不多。在口語交際中王紅兵文檔

這次考試暴露出很多非常值得關(guān)注的問題，學(xué)生成績雖然不理想，但讓我看到了今后復(fù)習(xí)教學(xué)的方向和重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有的放矢。我相信通過以上措施的實(shí)施一定會(huì)有所改善。

王紅兵文檔

2015-12-18

第二篇：三年級(jí)英語上冊(cè)月考試卷分析

三年級(jí)英語上冊(cè)月考試卷分析

本次屬于三年級(jí)學(xué)生第一次英語測試，總分100分，時(shí)間為40分鐘，本次考試全部是筆試部分，由于學(xué)生剛剛初學(xué)英語 接觸新東西需要一定的過程，本次主要考察學(xué)生對(duì)26 個(gè)字母掌握情況，第一單元單詞和第一單元問候語,以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，試卷題型簡單，大部分同學(xué)掌握較好。

第一題，第二題都是考察字母的書寫，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。

第三題 第四題，第五題，主要考察第一單元單詞，百分之八十的學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但也有百分之二十的學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)，第六大題選擇題主要考察第一單元語言交際，對(duì)于初學(xué)英語的學(xué)生的確有一定的難度，因此失分率比較高,但有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明書寫沒有養(yǎng)成良好考試習(xí)慣。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后教學(xué)中應(yīng)從幾下幾點(diǎn)入手： 1 更新教學(xué)觀念。2改革課題教學(xué)模式。3 課堂形式更加靈。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生生活用英語。多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。8狠抓后進(jìn)生。

2013 10 16 李巧蓮

第三篇：三年級(jí)語文試卷分析(月考三)

三年級(jí)語文試卷分析(月考三）

路曉

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

全卷共有四個(gè)大題，囊括了寫字詞，按課文內(nèi)容填空，讀短文和按圖寫話。各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。



1、注重人文性。

因?yàn)橐匀藶楸尽⒁詫W(xué)生的發(fā)展為本，是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非?？謶帧Ｎ覀儽M力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。2．題型豐富。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂，啟迪學(xué)生心智。

3．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。比如：第四題看圖寫話中的第1小題給出了兩幅圖畫讓學(xué)生任意去寫一句話。還有寫話部分，讓學(xué)生根據(jù)一副簡單的白描充分發(fā)揮自己的想象來寫一段話。這些題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。

三、本次期末檢測試題分析

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對(duì)生字掌握得不是特別熟練。

（一）在第一大題第三小題看拼音寫詞語、第二大題根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)中錯(cuò)誤率高一些，如“慮”字，很多同學(xué)寫錯(cuò)了“虎”字，針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：

1、加大力度，對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

（二）第三大題短文閱讀存在的問題相對(duì)多一些，其中有些字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，有人曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整。整改方法：

1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中進(jìn)行有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）

2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。

3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。

四、關(guān)于本次考試的成績

這次考試成績還是不太理想，原因：

1.孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。

五、今后教學(xué)工作中的改進(jìn)措施

1、訓(xùn)練學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。不僅是考試時(shí)要求學(xué)生聽清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識(shí)。

2、課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識(shí)的拓展，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；鼓勵(lì)學(xué)生多看閱讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)，在班內(nèi)開展相應(yīng)的讀書交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的積累與運(yùn)用。

3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。特別在考試中，養(yǎng)成卷面整潔的好習(xí)慣是一個(gè)重要方面。因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。

希望我們的孩子今后進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長避短，及時(shí)總結(jié)提高。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析

一． 試題分析

該次語文期末測試題，出題范圍比較廣，測試內(nèi)容全面，難易適中。試題內(nèi)容包括“積累運(yùn)用、閱讀感悟、習(xí)作表達(dá)”三大部分，做到了既考查學(xué)生知識(shí)又考查學(xué)生能力。二． 班級(jí)情況分析

該班32人參加考試，平均分73.47分，及格率71.88。85分以上的9人，占28.12%； 三．各大題得分情況及分析

從各題得分率看，得分率最低的是按課文內(nèi)容填空和課外閱讀。1.積累與運(yùn)用：看拼音寫詞語的題得分較低，本次主要出自課本，學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容掌握不是 很好。照樣子寫詞語一題學(xué)生對(duì)于此題不能夠理解。如：牽?；ù灯鹆俗仙男±纫活}，學(xué)生不知道此題的考察意圖，出錯(cuò)特別嚴(yán)重。

2.閱讀：課外閱讀解釋詞語疑惑不解和異口同聲一題學(xué)生解釋的比較差勁。

3.作文：個(gè)別同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容不夠充實(shí)，個(gè)別字出錯(cuò)較多。

該題失分一是學(xué)生對(duì)作文要求理解不準(zhǔn)確，文不對(duì)題、寫偏題；二是有內(nèi)容可不知怎么寫，無話可說，作文字?jǐn)?shù)非常少；三是寫掉字寫錯(cuò)字導(dǎo)致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。四．改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要意義。讓學(xué)生從小立志努力學(xué)習(xí)，長大成為更有用的人。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛語文喜歡語文，多讀，從讀中悟。

3.平時(shí)教學(xué)中，教師注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步摸索出自己的學(xué)習(xí)方法。

4.在平時(shí)教學(xué)中狠抓字詞句的練習(xí)，為讀寫打下基礎(chǔ)。5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，將閱讀與寫作結(jié)合，做到一邊讀一邊練習(xí)。6.作文多對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生懂得什么樣的作文是好作文怎樣寫好作文。

前舊縣小學(xué) 三年級(jí)一班

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中測試卷分析

一、期中測試小結(jié)：

時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時(shí)的積累情況。

2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第五題，我會(huì)換一個(gè)合適的詞語填在后面的括號(hào)里；第四題我會(huì)寫；第八題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九題我能讀懂下面的短文。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：簡單、推測、嬌嫩。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、二、三、四題。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、五、六、七、我會(huì)填空，極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn)，沒有填正確。

4、八題 古詩填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)古詩的意思理解的不夠透徹。

5、八（3）我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空?；旧蠜]有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

6、（課外閱讀）這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解過去和現(xiàn)在自己鄉(xiāng)村的認(rèn)識(shí)不夠到位，說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。、我能根據(jù)要求寫作

全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語

文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷

（一）卷面分析

忙碌了半個(gè)學(xué)期，中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

卷面分析：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時(shí)的積累情況。

2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第五題，我會(huì)換一個(gè)合適的詞語填在后面的括號(hào)里；第四題我會(huì)寫；第八題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九題我能讀懂下面的短文。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：細(xì)微、仰望、考察。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、二、三、四、題。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、五、六、七、我會(huì)填空以及默寫古詩，極少部分學(xué)生沒有填正確。這是由于他們平時(shí)沒有注意積累，更多原因在我，沒有及時(shí)督促他沒積累。

4、八題、九題課文內(nèi)容填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)課文比較熟悉。

5、十題，多數(shù)學(xué)生都沒有做正確，主要原因是平常加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、閱讀部分，其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整。

整改方法：

1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）

2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。

3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。

這次考試成績還是不太理想，原因是：

1.孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。

3.希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題 能力。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長避短，及時(shí)總結(jié)提高。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)單元測試二試卷分析

一、期中測試小結(jié)：

時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、題注重考察平時(shí)的積累情況。

2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第四題，照樣子寫句子；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能把下面的句子整理成一段話。第七題猜謎語。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、查字典完成填空。此題中在詞語中的意思出錯(cuò)率很高，如：炊煙覓食。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的理解強(qiáng)調(diào)不夠。

2、二、三、題。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、四題，我會(huì)照樣子寫句子，極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn)，沒有填正確。

4、五題 格言填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)格言的意思理解的不夠透徹。

5、六題，把句子整理成一段通順的話?；旧蠜]有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象。

7、七題比較簡單，98%的學(xué)生都能做對(duì)。

6、（課外閱讀）這道題失分率最高的是用“---”畫出伊拉喜歡這本書的句子，說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。、我能根據(jù)要求寫作

全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。