第一篇：蠟燭的淚——小學(xué)作文（推薦）

蠟燭的淚

冬日里獨自在家的一晚，忽然停電了，四周陷入一片黑暗。我從抽屜底翻出一只小小的蠟燭，將它點燃。過了不久，蠟燭開始融化，潔白的蠟滴順著蠟燭流了下來。

夜，安靜得連一根針掉下都聽得見。周圍一片漆黑，我有些膽怯，不敢離開蠟燭那搖曳微弱的燭光。我無聊的托起下巴看著這只小小的蠟燭，盯著它竄動的火苗，我突然意識到我從來沒有如此仔細的觀察過蠟燭，甚至連過生日吃蛋糕點蠟燭時都沒有多看過它一眼。

而現(xiàn)在，這被我忽略已久的蠟燭，卻成了黑暗中孤獨無助的我唯一的依靠。此時此刻，這微弱的燭光，將我急促不安的心漸漸帶入平靜。

蠟燭在一點點的變短，小小的蠟燭竟讓我在這個又冷又黑的冬夜里感受到了平時開燈時感受不到的溫暖。

我忽然覺得，蠟燭竟然具有生命的特性——愛，蠟燭的愛不像糖果一樣讓你甜到心底；不像鮮花一樣讓你香到心底；更不像陽光一樣讓你暖到心底，它的愛是默默的，是無私的，是不圖回報的，又是渺小的。它能做的，只是在黑暗里給你一線光明，在寒冷中給你一絲溫暖?？删褪沁@樣一點點的光，卻成了黑夜里恐懼無助的我唯一的救贖。

蠟燭，沒有香味，也沒有電燈明亮，可它卻擁有高貴的品質(zhì)。它不斷燃燒自己，用自己生命的火苗照亮周圍。它不圖回報，默默奉獻。

想到這里，我不由得想到了我們敬愛的老師。老師又何嘗不是蠟燭呢？ 是老師，將畢生的心血都注入到學(xué)生上，卻不要一丁點的回報；是老師，用自己的青春之火，點燃了我們的生命之火；是老師，把我們從雛鳥訓(xùn)練成了羽翼豐滿的雄鷹，當我們自由自在的翱翔在屬于自己的天空中時，老師選擇了默默的離開，沒有索取一點回報。就像蠟燭一樣。

我的眼睛禁不住濕潤了。我知道，蠟燭是在用整個生命去奉獻，去燃燒，當它將自己的全部都奉獻完時，它什么也沒有索取，也從不奢求人們能給它什么，更沒有埋怨，只滴下幾滴晶瑩的淚珠罷了。

是的，它流淚了，不過那并不是抱怨的淚，而是走過一生，無怨無悔的淚。

第二篇：蠟蘋果作文

遼寧高考2011年作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

哲學(xué)家拿一個蘋果給同學(xué)們看，說這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了么？有的學(xué)生說聞到了。三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個學(xué)生說沒聞到，一個摸了摸問這是什么蘋果？另一個說我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋果給大家傳看，才知道是一個用蠟做的假蘋果。

要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

真實之美 鄭安琪

現(xiàn)實把人逼到了兩種絕境：掩蓋自己隨大溜盲目前進及不拘于虛假獨自為真實前行。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！边@句話為所有人所贊頌，可極少數(shù)人才真正做到了尋找光明，多數(shù)人都只是在黑暗中慢慢地摸索并適應(yīng)了那黑暗的空間。

許多人永遠都看不見那如光明般的真實之美，因為他們沒有去撕開黑暗的欲望。撕開虛假似乎已成為異類才會做的事情，就這么活著吧似乎才是多數(shù)人的想法。

我想到了崔永元，那個為了證明轉(zhuǎn)基因食品對人類是有害的而不惜前途不惜錢財甚至一度被抨擊的的主持人。他因《小崔說事》而出名，也因無法忍受越來越不能說實話而憤然離去。他是真實的，他讓無數(shù)人知道自己所吃的東西是有害的，他敢于尋找真相，他的真實之美是他的勇敢和善良。

我想到了方舟子，那個打擊一切作假的作家的“打假斗士”。他的言語犀利，一針見血，只要有疑惑就一定會提出來。雖然他總被人們圍攻甚至危害他的家人，但他依然不與人們茍同，依然堅持著自己的打假事業(yè)。他的真實之美是他的不畏和勇氣。

我想到了李承鵬，那個揭露一切黑暗的足球評論員。他風趣幽默但不帶半點虛假，他的言論大膽但句句真實。他被監(jiān)視著，只要一不小心就會被抓走的他，從來沒有想過停止這種行為，反而更加用力地把真相呈現(xiàn)給眾人。他的真實之美是他的大膽和正義。

他們的一輩子也許就在唇槍舌戰(zhàn)膽戰(zhàn)心驚中度過了，但他們一定不會后悔，這是值得的。畢竟他們?yōu)榱税傩斩鴳?zhàn)，為了正義而戰(zhàn)，為了真實而戰(zhàn)。他們是偉大的。他們不會說一個家蘋果是香的，亦不會種出種子是熟的花。他們會說的只是真話，是從眾者所不敢去想象的話。

真實是一種灑脫，所以陶潛才會因看不慣虛假的社會而隱居山林。

真實是一種追求，所以蘇軾才會在不被皇上支持下仍然指出改革的不足。

真實是一種美麗，人間需要真實。唯有真實才能打敗虛偽，唯有真實才能改變偏見，唯有真實才能戰(zhàn)勝丑惡。

我們應(yīng)該去探求這真實之美，去追尋這看似無法觸摸的真理。我們需要這真實之美，我們不應(yīng)該再被虛偽蒙蔽，不應(yīng)該怕自己會與別人不同。因為真實才會讓世界變得更美好。

我們站在山下，真實之美是山頂散發(fā)的光芒。山腳與山頂?shù)木嚯x是荊棘、是懸崖、是峭壁，駐足觀賞你只可欣賞，但爬上去你就可以觸摸真實之美的光芒。

堅守本心

歐子文

在哲學(xué)家的權(quán)威面前，眾人選擇服從，僅有三人說出了自己的想法。這則材料讓我們明白了權(quán)威也有不正確的時候。

中世紀的歐洲人們服從于兩個權(quán)威，一是國王的，二是教會的。教會主要是影響人們的思想，那時正推行著地心說，人們都以為地球就是宇宙的中心，其他的行星還有太陽都繞著地球轉(zhuǎn)。但是哥白尼經(jīng)過觀察和研究發(fā)現(xiàn)的理論確是不同于教會的地心說，但因為教會的權(quán)威，他直至死前才把自己的想法公布出來。如果他沒堅守住自己的想法，那么人類發(fā)現(xiàn)認識宇宙的步伐便又要慢上許多。

我覺得在權(quán)威和事實面前，應(yīng)該相信事實，權(quán)威也有錯的時候。堅守自己本心，也許能獲得一些不一樣的東西。

在奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流附近有磁場后，其他人都在想既然電生磁，那么有沒有可能磁生電呢？瑞士的科學(xué)家科拉頓當時是運用了正確的方法，但是他擔心磁鐵對靈敏電流表的影響，就設(shè)了一堵墻觀察電流有無變化。當他把線圈插入磁鐵后，迅速跑到另一個房間，但他卻沒看到所期望的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，于是他就認為這理論錯誤。但與他處于同一世紀的一位科學(xué)家法拉第認定了這一結(jié)論，他認為自然界萬物都是有聯(lián)系的，并在日記中寫下“由電生磁，由磁生電”的假想，由此開始了長達十年的艱苦探索，于是就發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)這現(xiàn)象。

科拉頓之所以錯失良機，小部分原因是在跑路中看不到現(xiàn)象，但是如果他能堅持自己的想法，并不斷地改善方法，說不定這就是他的發(fā)現(xiàn)。

在探索真理的路上，許多事情可能會出來迷惑我們，讓我們認為這樣行不通，但是我們?nèi)绻麤]有堅守住自己的本心隨意放棄的話，那將會一事無

成。

像江西上饒影城一位清潔工十年來堅持拾金不昧，從2003年起到2013年這十年里共見到36萬余元的現(xiàn)金和物品，相當于他十年工資總額的4倍，雖然月薪僅千余元，面對伸手可得的錢她都如數(shù)交到該影城的失物招領(lǐng)中心。

在這物欲充斥著的社會里能堅持這樣做實在不容易，但正是這些人撐起了社會的良心。

堅守本心，堅守真理，堅守美德，堅守自己的內(nèi)心。

第三篇：蠟雕教學(xué)大綱

《蠟雕》教學(xué)大綱

一． 課程的性質(zhì)和任務(wù)

《蠟雕》是珠寶專業(yè)的一門重要的技能訓(xùn)練課程。本課程主要是通過雕蠟工藝課的學(xué)習，從而達到會珠寶雕刻工藝。所以必須非常熟練運用蠟雕的所有工具。為首飾制作服務(wù)。

二． 課程教學(xué)總體目標

（一）：知識目標: 通過教師示范和講解蠟雕的基本步驟和方法，讓學(xué)生熟練掌握蠟雕的方法，通過雕刻一些樣品，提高學(xué)生寶石雕刻能力和設(shè)計能力。

（二）：職業(yè)能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的能力，能把蠟雕的工具熟練使用，雕出的樣品惟妙惟肖。

三．教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標和要求 第一章．首飾制作基本工具和設(shè)備簡介 1首飾制作常用手工工具 2首飾制作常用設(shè)備 第二章．版部工藝流程

1手工雕蠟版工序具體流程及操作 2電腦雕蠟

第三章．失蠟鑄造工藝流程 1.壓制膠模 2.蠟?zāi)Ｖ谱?3．鑄模制作 4.鑄造 實習課程：

第一章． 直邊形戒指制作

目的：學(xué)會用銼刀、鋸等工具銼磨蠟材制作長方形臺面的戒指

第二章． 曲邊（弧形）戒指制作

目的：學(xué)會用銼刀、鋸等工具銼磨蠟材制作橢圓形臺面的戒指

第三章．鏤空戒指制作（帶寶石鑲口戒指制作）

目的：學(xué)會用銼刀、鋸、針銼、雕蠟刀等工具鏤磨蠟材制作長方形大小為0.7×0.9cm的戒指。

第四章。鏤空戒指制作（帶寶石鑲爪戒指制作）目的：學(xué)會用銼刀、鋸、針銼、雕蠟刀等工具鏤磨蠟材制作長方形帶角形立爪鑲口的戒指

四． 教學(xué)原則和方式方法 1.教學(xué)原則

在落實方向性、科學(xué)性、實用性原則的前提下，應(yīng)遵照以

下原則開展教學(xué)活動。

（1）知識傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。

（2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。

（3）加強實踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng) 2．教學(xué)方法

主要是講解與教師示范法 3.活動建議

蠟雕展覽，把學(xué)生平時的作業(yè)做一次大型展覽，可以出售。4.教學(xué)資源

5.課時計劃及分配計劃

本課程總課時為220課時。每周12課時。五．評價與考核 1.評價目的

讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。提高學(xué)習水平和學(xué)生行為習慣養(yǎng)成。2.評價原則

客觀公正全面評價學(xué)生，對于學(xué)生作品要指出優(yōu)缺點，為提高學(xué)生雕刻能力打下良好的基礎(chǔ)。3.評價方式

在規(guī)定時間內(nèi)完成教師布置的蠟雕作品，每一個作品都是一次測試。4.評價標準

作品的形狀，雕工的精湛程度和工具使用熟練程度等都是評價的標準。

第四篇：美術(shù)：制作刮蠟畫

泉州市大唐幼兒園大二班美術(shù)公開課教案：制作刮蠟畫

活動目的：

1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。

2、感知色彩的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力 活動準備：

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）

3、歌曲《螢火蟲》 活動過程：

（一）引出課題

1、欣賞歌曲，幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來的？（是晚上）

當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？

（二）欣賞范例 示范講解

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）一起去看看吧！瞧，這是一片黑漆漆的夜晚

我要用魔筆刮破黑夜咯，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？?。≡瓉砭褪且恢а篮炑?！一支牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？如果牙簽畫到其它地方能畫出圖案嗎？原來我的畫紙是特別，畫紙用蠟筆處理過兩遍，畫紙底層涂有鮮艷的顏色，表面有黑色覆蓋。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識學(xué)習刮蠟畫 熟悉作畫步驟

小朋友想不想跟我們一去來學(xué)習制作刮蠟畫呀？

1、在畫紙上均勻的涂上一層你喜歡的顏色

2、在漂亮顏色上涂兩遍黑色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

小朋友你們學(xué)會了嗎？

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

1、在涂顏料的過程中，會產(chǎn)生很多碎蠟筆粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。

2、先涂一層你喜歡的顏色，涂滿了再涂黑色，在涂黑色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

（五）活動結(jié)束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案：制作刮蠟畫

活動目的：

1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握制作刮蠟畫的方法。

2、感知色彩的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力 活動準備：

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、牙簽）

3、歌曲《螢火蟲》 活動過程：

（一）引出課題

1、欣賞歌曲，幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來的？（是晚上）

當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎？為什么？

（二）欣賞范例 示范講解

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）

（三）認識學(xué)習刮蠟畫 熟悉作畫步驟

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

（五）活動結(jié)束：讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。

第五篇：美術(shù)教案刮蠟畫

中班美術(shù)《有趣的刮畫》

活動目標：

1、欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

2、嘗試學(xué)習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)夏天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3、體驗活動的樂趣，享受刮蠟畫帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、欣賞用作品一幅

2、刮蠟畫竹筆、刮蠟畫紙人手一份

一、欣賞刮蠟畫作品，感受刮蠟畫的色彩變化美。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：夏姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么？（出示一張黑紙）師：這可不是一張普通的黑紙，它有一個好聽的名字叫“刮蠟畫紙”。（出示范例：刮蠟畫樹林）

師：這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。上面畫了什么？畫面上有一棵樹還是許多樹？“許多樹”我們可以用一個好聽的詞叫什么？（樹林）

師：這些樹長得一樣嗎？

3、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有矮，地上和樹上還可以畫一些樹葉哦。

二、引導(dǎo)幼兒討論，幼兒嘗試刮畫

1、討論刮蠟畫的工具——竹筆

師：小朋友你們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？ 畫畫需要一支畫筆，它跟我們平時畫畫的筆不一樣這支筆叫竹筆。

2、視頻示范刮蠟畫

師：那現(xiàn)在我就要來用這支神奇的筆畫刮蠟畫了，小眼睛不要眨哦，看好了。

師：這棵樹的線條一樣粗細好看嗎？如果線條太細怎么辦呢？ 師：這棵樹和剛才的那顆樹一樣嗎？（畫得時候注意樹的高低、形狀不同）

師小結(jié)：樹林里的樹有大有小，有高有低，各不相同各有各的特點。老師這里還有許多美麗的秋天的樹林的圖片，我們一起來，欣賞一下吧！

3、欣賞不同的幼兒作品，激發(fā)想象力。

三、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)（播放輕音樂）

師：老師請小朋友也來當小小魔術(shù)師，變出一片夏天的樹林。

1、鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供建議。

2、引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局。

四、展示作品、評價作品

1、用磁扣將各組的畫紙連接起來，形成一幅畫板。展示幼兒作品。

2、欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞，教師給予點評：構(gòu)圖飽滿、造型奇特、線條變化。

活動延伸：

師：今天我們學(xué)習的作畫方法有一個好聽的名字叫“刮蠟畫”，請小朋友等會回去想一想，除了刮蠟畫筆，還有什么其他什么工具也可以用來作畫？