第一篇：作文的點(diǎn)題技術(shù)與寫作案例專題

作文的點(diǎn)題技術(shù)與寫作案例

第73期多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”——高考作文之點(diǎn)題扣題編撰人：黃島區(qū)第二中學(xué) 陳祥軍

一、點(diǎn)題、扣題的方式方式一：能否根據(jù)下列題目推斷出文章的中心立意《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》 《距離產(chǎn)生美》《用堅強(qiáng)塑造光榮的勛章》《傾聽花開的聲音》《位置斷想》方式二：

1、想念地壇，主要是想念它的安靜?！断肽畹貕?/p>

2、假如我有九條命，就好了?！都偃缥矣芯艞l命》

3、席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。(高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

4、適時給自己一把鋒利的刀，斬斷束縛自我的繩索，讓自己變得超脫而豁達(dá)，充實而有意義?！稊財嗍`自我的繩索》結(jié)尾

5、問世間“名”為何物，何必被它苦苦束縛？擺脫名利，淡泊一點(diǎn)吧，生活只需一個“淡”字，人生的無限風(fēng)光就盡在眼前。《淡泊以明志》的結(jié)尾

6、雄鷹要想搏擊長空，必須掙脫安于享樂的束縛；老虎想要想雄霸一方，必須要掙脫坐享其成的束縛；大海要想浩瀚無邊，必須掙脫心胸狹隘的束縛??同樣，人若不想原地踏步，便不能固步自封。(《掙脫思想的束縛》的開頭）

7、我始終謹(jǐn)記這樣一句話：心有多大，你的人生就會有多寬廣?？墒切谋皇浪讐m流束縛住了，那么你的人生也只能是原地打轉(zhuǎn)，停滯不前。要想超脫，就要掙脫偏狹、嫉妒、貪婪等俗見。（《跟心靈的束縛說拜拜》開頭）方式三：中間醒目處點(diǎn)題

（一）做最好的自己，我們應(yīng)學(xué)會換一個角度思考問題。我們總是很容易看到別人的優(yōu)越，別人生活的快意，卻總是忽視自己的價值。上帝創(chuàng)造了萬物，他當(dāng)然不會是在做無用功。雖然每個人有著不同的生活條件和身份地位，但卻可以擁有同樣坦然豁達(dá)的心。用一顆平常心去看待自己的生活，看待社會，你便會發(fā)現(xiàn)自己竟是最幸福的那個，脫去了沉重的心愁，一身輕松地重新開始生活，生活便會向你微笑?！蹲鲎詈玫淖约骸?/p>

（二）當(dāng)品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！《我想握住你的手》

（三）1、其實不光古代不乏韓愈那樣的“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱頌的人。馮玉祥是蔣介石的結(jié)拜大哥，也是個耿直要命的人，從來不會逢迎他那位結(jié)拜老弟。馮玉祥多次犯顏直諫蔣介石，給蔣介石提出很多讓其下不來臺的建議與意見，以致蔣介石多次借口拒絕接見。無奈之下，馮玉祥大白天提著一個紙糊的燈籠到蔣介石的府上去，蔣介石感到好奇，問：“白天提著燈籠，為何？”馮玉祥答曰：“雖是白天，但卻是暗無天日，故提燈籠求見?！庇纱丝梢姡T玉祥就是真真正正“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的人。若馮玉祥是個“靠得逢迎近一點(diǎn)”的人的話，一味給蔣介石吹須拍馬，他會獲得名利方面的大利益，但馮玉祥就不會是個值得我們敬重的人，也不會得到共產(chǎn)黨人的高度評價！《靠得近一點(diǎn)與離得遠(yuǎn)一些》

2、是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！?? 是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！??

是誰在舞臺上用心靈獨(dú)舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當(dāng)今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？ 《心有天使，詩意人生》二：小結(jié)點(diǎn)題具體的做法

三、例文賞析：（請在讀的過程中畫出點(diǎn)題扣題的詞語或句子）例文賞析一：做最好的自己 1海倫·凱勒說：“我一直在哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我看到一個沒有腳的人，于是我停止了哭泣，因為我還是幸福的?！笔堑模谶@個物欲橫流的社會，欲望的大口在不斷擴(kuò)大，看到別人舒適的生活，我們想擁有；看到別人創(chuàng)造的成就，我們也想要；當(dāng)然，也有人羨慕別人的清心寡欲，不為欲望所羈絆。無論別人的一切是多么誘人，可那終歸只屬于別人，我們所能做的只有做好自己。2做最好的自己，我們應(yīng)學(xué)會換一個角度思考問題。我們總是很容易看到別人的優(yōu)越，別人生活的快意，卻總是忽視自己的價值。上帝創(chuàng)造了萬物，他當(dāng)然不會是在做無用功。雖然每個人有著不同的生活條件和身份地位，但卻可以擁有同樣坦然豁達(dá)的心。用一顆平常心去看待自己的生活，看待社會，你便會發(fā)現(xiàn)自己竟是最幸福的那個，脫去了沉重的心愁，一身輕松地重新開始生活，生活便會向你微笑。3做最好的自己，我們要始終堅守自我，堅守心中的那份“本”和“真”。任世俗的洪流如何沖擊，欲望的狂風(fēng)如何席卷，站定了，我依然是我。無論是身為三閭大夫，還是脫去朝服，披發(fā)戴香草，屈平那顆“眾人皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，不愿揚(yáng)其波逐其流的心未變；無論是開始仕途順利，還是之后不幸被貶黃州，蘇軾那顆晶瑩的心仍剔透。無論結(jié)局是汨羅江投水，還是半隱半仕，他們堅守了自我，也獲得了自我價值。4做最好的自己，要懂得發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能完善自己。每個人的生活都有不盡如人意之處，如果只是哀嘆、低徊，那自己的陰影會被你的心放大，吞噬你的快樂和希望。正視它，盡可能地改變它，不斷地創(chuàng)造機(jī)會，你的生活將會增加一片亮色，即使最后依然會留一絲瑕疵，努力了，也可以一笑而過：人生總是不完美的，太完善的人生也是種殘缺。5做最好的自己，在屬于自己的生命天空抒寫幸福；做最好的自己，在生命的航路上把握屬于自己的船舵；做最好的自己，用自己手中的鑰匙打開自己的門。6李開復(fù)先生曾告訴我們要“做最好的自己”，假如讓我再活一次，我還是做現(xiàn)在的自己，做最好的自己。例文賞析二： 做真正的自己1做真正的自己在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動人。露珠是透明的，沒有顏色，只有附著在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。2做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。陶淵明自稱是飛脫樊籠的倦鳥，在喧囂的世俗里打滾了三十年，最后卻毅然離開世俗，回到了田園，回到了南山。一聲“歸去來分”讓他重拾自我。陶潛的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，讓陶潛享受到了“采菊東籬下”的悠然，享受到了“帶月荷鋤歸”的恬然自得，享受到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的歸隱之樂。他的自信，讓他的田園生活豐富多彩。3做真正的自己，是人生的大智慧。蘇軾大半生淹流于異地，貶謫的失意本應(yīng)使他意氣消沉，讓他不得不向那黑暗的世俗彎腰?？商K軾卻神情自若，只把自己的失意換成酒和詩，曠達(dá)地高呼“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這是何等的智慧之舉??！排遣失意，樂觀進(jìn)取，這在此時有誰能像他一樣做到？蘇軾的大智慧，寄托在他那厭惡黑暗，滿懷正氣的自我上。做真正的自己，成就了“揮盡寒枝不肯棲”的蘇軾，成就了“一蓑煙雨任平生”的蘇軾，成就了“江上清風(fēng)，山間明月”的蘇軾。4做真正的自己，是時代的召喚。做真正的自己，讓被人批評“過于造作”的朗朗成為了世界上最年輕的鋼琴之王；做真正的自己，讓那“過分囂張”的劉翔屹立在跨欄運(yùn)動的巔峰位置；做真正的自己，讓那“不倫不類”的周杰倫唱遍天下??時代需要有自我的人，需要有個性的人，需要敢于綻放自己光彩的人！5露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。例文賞析三：靠得近一點(diǎn)與離得遠(yuǎn)一些1“人是要有點(diǎn)骨氣的?！被钤谶@個世界上，就要靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些。2所謂靠得耿直近一點(diǎn)，是說為人處世要正直，不耍奸不?；?；所謂離得逢迎遠(yuǎn)一些，是說接人待物要摒棄虛情假意，不矯揉造作，不粉飾不虛夸。做人要做到靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些，就算是一個值得肯定的人、值得效法學(xué)習(xí)的人了！3唐代的韓愈就是一個這樣“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的政治家。唐朝皇帝和民眾陷于狂熱的宗教信仰之中不能自拔，政治穩(wěn)定與百姓安居樂業(yè)受到極大影響；可大臣們畏于皇帝的偏好而噤若寒蟬，韓愈則上《論佛骨表》一奏折，痛陳皇帝好佛荒廢朝政，批龍鱗而不顧身，顯示了一代耿直之臣的鐵骨錚錚！若韓愈一味逢迎皇帝，或許他就不會“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”；或許他就不會“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”；或許他就不會因此葬送掉幼女的性命，致使痛不欲生。誠如是，那還是那個“文起八代之衰，道濟(jì)天下所溺”的韓愈嗎？還是那個倡導(dǎo)古文運(yùn)動一反綺靡文風(fēng)的韓愈嗎？還是那個力矯時弊的韓愈嗎？4其實不光古代不乏韓愈那樣的“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的人，就是現(xiàn)當(dāng)代也有不少這樣值得稱頌的人。馮玉祥是蔣介石的結(jié)拜大哥，也是個耿直要命的人，從來不會逢迎他那位結(jié)拜老弟。馮玉祥多次犯顏直諫蔣介石，給蔣介石提出很多讓其下不來臺的建議與意見，以致蔣介石多次借口拒絕接見。無奈之下，馮玉祥大白天提著一個紙糊的燈籠到蔣介石的府上去，蔣介石感到好奇，問：“白天提著燈籠，為何？”馮玉祥答曰：“雖是白天，但卻是暗無天日，故提燈籠求見?！庇纱丝梢?，馮玉祥就是真真正正“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”的人。若馮玉祥是個“靠得逢迎近一點(diǎn)”的人的話，一味給蔣介石吹須拍馬，他會獲得名利方面的大利益，但馮玉祥就不會是個值得我們敬重的人，也不會得到共產(chǎn)黨人的高度評價！5時下，給大家?guī)怼恶讽斨隆芳o(jì)錄片的柴靜也是個耿直的記者。她深受霧霾傷害，敢于為民眾發(fā)聲，用自身經(jīng)歷和感受闡釋了霧霾危害性，引發(fā)了國家環(huán)保部部長的積極回應(yīng)。試想，每個中國人面對霧霾天氣都有切膚之痛，但有誰自籌資金100萬去拍攝一部這樣的公益片呢？對，或許“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”，就是柴靜此舉的行為誘因吧！6是啊，“靠得耿直近一點(diǎn)，離得逢迎遠(yuǎn)一些”，也許會受到羞辱，也許會帶來冷嘲熱諷，也許會帶來傷害，但可以使靈魂偉岸一些，使境界高尚一些，使素養(yǎng)碩大一些。孰輕孰重？或許你會有自己的選擇了！

四、請您體驗：

有個年輕人去禪院的路上，見到一頭被栓在樹上的老牛。來到禪院，他故意考問老禪師什么是“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”? 老禪師脫口而出：“皆因繩未斷！”看到年輕人一臉困惑，接著說，“你問的是事，我答的是理，心被俗物糾纏而不得超脫，那就只能團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了!” 鳥兒要想高飛，就得直上云霄；魚兒要想淺翔，就得回歸大海；人們要想擺脫心靈的束縛，就得遠(yuǎn)離偏狹、嫉妒、貪婪等等。只有斬斷內(nèi)外環(huán)境賦予自己的一道道繩索，才能超脫而豁達(dá)，不至于如故事中的老牛，在生活的原地“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”了。請全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

一、請你根據(jù)材料立意，寫幾個能扣合材料中心的題目

二、請根據(jù)所學(xué)對文中某些地方進(jìn)行適當(dāng)修改，做到更好的扣合中心論點(diǎn)

（題目）1 不知哪位名人說過：痛苦是一種癮，正如回憶是一種病，而感傷則是終生不愈的殘疾。這話確實不錯，因為人如果總是被這些情緒所纏繞，那么在人生的旅途上將會寸步難行。（開頭）2斬斷束縛人生的繩索，需要有一顆戰(zhàn)勝苦難、積極進(jìn)取的心。英國前首相喬治，有一個習(xí)慣，總是隨手把身后的門關(guān)上，他說，這樣他就把過往的一切都關(guān)在了身后，就不會沉湎于過去的風(fēng)雨，被過去的失敗與不愉快所纏繞；正因為喬治記著隨手關(guān)上身后的門，他才成為了一位頗有成就的領(lǐng)導(dǎo)人。現(xiàn)代著名作家史鐵生也是因為走出了殘疾給他帶來的陰影，認(rèn)識到死是一件不必急于求成的事，才在寫作上闖開了一條路。還有許許多多像喬治、史鐵生這樣的人，因為他們深深懂得：“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會錯過下一班?！彼砸闳粊G下懷舊的包袱，才有了人生的精彩。（內(nèi)容一）斬斷束縛人生的繩索，需要有一顆樂觀豁達(dá)、永懷感恩的心。如果說世界上有誰可以怨天尤人，那么這個人也許是霍金?；艚穑拇_不幸。21歲起就身患盧伽雷氏癥，不能行動，不能寫字，除了思想，供他支配的只有三根手指，必須依靠機(jī)器才能與人交流?？蓱z的霍金就是這樣一位被病魔固定在輪椅上的人。然而霍金又是一位舉世無雙的巨人。他的思維穿越了廣袤的時空，追尋到宇宙的盡頭，探索著黑洞的隱秘。在他敏銳的直覺與堅定的推理面前，量子力學(xué)受到了挑戰(zhàn)，大爆炸理論不再是至上的權(quán)威，甚至愛因斯坦的相對論也受到了質(zhì)疑?？茖W(xué)王國因他而震動。談到當(dāng)代這位科學(xué)成就堪與愛因斯坦媲美的巨人，全世界的人無不對他肅然起敬。霍金為何能克服疾病的折磨，取得讓世界為之震驚的成就。我們來看一看當(dāng)記者采訪他“是否為自己失去太多而悲傷過”這一問題的回答。他用不大靈變的三根手指敲出了這樣幾句話：“我的大腦能夠思維，我有始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，最重要的是我還有一顆感恩的心?！睙o須贊言，我們已經(jīng)明白，霍金，戰(zhàn)勝病魔，走出絕境的力量之源，就是那顆感恩的心；霍金克服重在障礙，創(chuàng)造奇跡與輝煌的力量之源，還是那顆感恩的心。（內(nèi)容二）5心存感激，霍金創(chuàng)造了奇跡；心存感激，史鐵生提示生命的價值。想這些心存感激的人，我們會產(chǎn)生這樣一種頓悟：要走出困境，需培養(yǎng)感恩之心；要想開發(fā)生命價值，需培養(yǎng)感恩之心；要讓世界充滿和諧與關(guān)愛的光輝，更需培養(yǎng)感恩之心。（結(jié)尾）【他山材料】湖南寧鄉(xiāng)語文名師工作室活動材料——材料作文論點(diǎn)的提取與表達(dá)材料作文論點(diǎn)的提取與表達(dá)【學(xué)案】玉潭中學(xué) 譚可（轉(zhuǎn)引自網(wǎng)絡(luò)）設(shè)計 譚可 審核高三備課組 學(xué)習(xí)課題作文論點(diǎn)表達(dá)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)

準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)，并生動的表達(dá)出來。

將作文材料合理轉(zhuǎn)換加工，寫出材料與觀點(diǎn)的默契。學(xué)習(xí)

過

程導(dǎo)入

湖南高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)在審題立意這一塊的要求：切合題意：25-21分

符合題意：20-16分基本符合題意：15-11分

偏離題意：10-0分 探究

2014年湖南高考作文題：有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時，村支書說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！闭堃源藢懸黄h論文或者記敘文，題目不限。下面幾個論點(diǎn)的表達(dá)（從材料到論點(diǎn)），請同學(xué)們根據(jù)高考立意要求給分，并說明理由：

1、窮地不留人，很多干部僅僅把這當(dāng)做跳板，跳上了官場更高的舞臺，可是，這個村支書，一干就是八年，落地便生根，把這個窮鄉(xiāng)僻壤變成了“最美鄉(xiāng)村”，也讓自己鐫刻在了人間大愛的豐碑上。勤勞，書寫神話。

2、最美鄉(xiāng)村干部忘記了享樂，看淡了艱辛，一心撲在百姓致富上，一心撲在鄉(xiāng)村的建設(shè)上，從而創(chuàng)造了“最美鄉(xiāng)村”。堅持，創(chuàng)造人生最美風(fēng)景。

3、有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時，村支書說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。我說：專注，鑄就成功。

4、那些干了兩年的干部，心在都市燈紅酒綠處，心之所向，此地?zé)o景人不留，因為心有旁騖，“景”自迷離；這個干了八年的村支書，心在鄉(xiāng)村，心在百姓，此地一山一水皆有情，因為心之所向，風(fēng)景自生。專注，鑄就成功。你覺得材料作文提出論點(diǎn)有何要求： 練習(xí)一 2015年湖南高考作文模擬題：滾燙的開水，能讓硬硬的面條變軟，能讓生雞蛋變硬，能讓咖啡融化。對這種現(xiàn)象，你有著怎樣的思考與見解？請選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或者議論文。

請你推敲以上材料，寫一段從材料到論點(diǎn)的文字。練習(xí)二2015年湖南高考作文模擬題：

自周立波以其犀利和風(fēng)趣主持“脫口秀”節(jié)目以來，“秀”成為近年來最火的一個詞語。有多人秀才華能力，有人秀幸福恩愛，還有人秀日常生活，各種各樣的秀充斥我們的生活和視野。社會上許多“選秀”、“真人秀”、“文字秀”“照片秀”等活動大行其道?！翱鞓放暋薄ⅰ皾h字聽寫大會”、“我是歌手”等許多“秀”的平臺應(yīng)運(yùn)而生，人們也利用微信和QQ等現(xiàn)代化手段“秀”?！靶恪背蔀橐环N時尚，也成為一種生活。對這種價值取向和現(xiàn)象，你有著怎樣的思考與見解？請選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或者議論文。請你推敲以上材料，寫一段從材料到論點(diǎn)的文字。

作業(yè)

2015年湖南高考作文模擬題：

甲說：“為什么我沒有出生在物質(zhì)豐富的美國？環(huán)境決定一切?！?/p>

乙說：“為什么我沒有在大型國有企業(yè)上班？工作的起點(diǎn)很重要?！?/p>

丙說：“為什么我沒有姚明的身高和唐嫣的臉蛋？自身優(yōu)勢很重要?！彼麄兌贾豢吹搅藙e人的“有”和自己的“無”。對這種價值取向和現(xiàn)象，你有著怎樣的思考與見解？請選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或者議論文。請你推敲以上材料，寫一段從材料到論點(diǎn)的文字。

第二篇：雅思點(diǎn)題班寫作材料

精彩十句

No one can deny the fact that a person's education is the most important aspect of his life.沒有人能否人這一事實：教育是人生最重要的一方面。

People equate success in life with the ability of operating computer.人們把會使用計算機(jī)與人生成功相提并論。

According to a recent survey, four-million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一項調(diào)查，每年有4,000,000人死于與吸煙相關(guān)的疾病。

The latest surveys show that quiet a few children have unpleasant associations with homework.最近的調(diào)查顯示相當(dāng)多的孩子對家庭作業(yè)沒什么好感。

No invention has received more praise and abuse than Internet.沒有一項發(fā)明像互聯(lián)網(wǎng)那樣同時受到如此多的贊揚(yáng)和批評。

People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人們似乎忽視了教育不應(yīng)該隨著畢業(yè)而結(jié)束這一事實。

Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.許多專家指出體育鍛煉直接有助于身體健康。

Nowadays, many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin.Unfortunately, for most young people, it is not pleasant experience on their first day on campus.當(dāng)前，一提到即將開始的學(xué)校生活，許多學(xué)生都會興高采烈。然而，對多數(shù)年輕人來說，校園剛開始的日子并不是什么愉快的經(jīng)歷。

In view of the seriousness of this problem，effective measures should be taken before things get worse.考慮到問題的嚴(yán)重性，在事態(tài)進(jìn)一步惡化之前，必須采取有效的措施。

Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧┫拗仆鈬糜握叩臄?shù)量，努力保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和歷史不受國際旅游業(yè)的不利影響。

雅思寫作熱門話題

1.Some people argue that teaching children of different abilities together benefits all of them.Others believe that intelligent children should be taught separately and given special treatment.Discuss both views and how do you think about it?

2.Higher education can be funded by several ways such as the following: 1.All costs paid by the government;2.All costs paid by the students;3.All costs paid by the government loan which students have to pay back after graduation.Please discuss both the advantages and disadvantages of all these three theories above and decide which the best is.3.Some people think teachers have a greater influence than parents in the development of a child’s intelligence and social skills.Do you agree or disagree?

4.It is generally acknowledged that families are now not as close as they used to be.What are the possible reasons for this and what can be done to reverse the trend?

5.When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out.It is pointless to try and keep them alive.To what extent do you agree or disagree with this opinion ?

6.Food can be produced cheaper if we use improved fertilizers and better machinery.However some of methods may be dangerous for human health, and have negative effects for local communities.What is your opinion?

7.Some people claim that public museums and art galleries will not be needed because people can see historical objects and works by using computer.To what extent do you agree or disagree?

8.In many countries，the proportion of older people is steadily increasing.Does this trend make positive or negative effects to society？

9.Throughout the history, male leaders often made the society more violent and conflicting.If women governed the world, it would be a more peaceful world.To what extent do you agree or disagree?Some people believe that the personal happiness is directly related with the economic success.Others argue that the happiness depends on completely other factors.Discuss both of the views and give your own opinion.

第三篇：案例寫作格式與體例

新聞傳播倫理與法規(guī)案例

寫作格式與體例

? 案例內(nèi)容大綱

一、案例情況介紹

包括背景介紹、案例梗概、取得的社會影響等。此部分1500字左右為宜。

二、案例點(diǎn)評與分析

這部分內(nèi)容是重點(diǎn)。案例點(diǎn)評應(yīng)堅持實事求是、客觀公正的學(xué)術(shù)態(tài)度，需對案例進(jìn)行深入剖析，準(zhǔn)確和深刻地反映新聞傳播倫理與法規(guī)的基本原理和行為規(guī)程，并給人以啟迪。

此部分3000字左右為宜。

三、延伸閱讀

介紹其他相關(guān)的作品、材料或歷史知識等。可適當(dāng)介紹西方媒體相關(guān)典型案例，對比說明。

在延伸閱讀部分可以考慮兩種方式：一是知識性和理論性的延伸；二是作品的延伸。

此部分1000字左右為宜。

四、思考與討論

根據(jù)案例分析，有針對性地設(shè)置2-3個問題。思考題的設(shè)計應(yīng)具有開放性，激發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考研究。

此部分200字左右為宜。

五、課程學(xué)習(xí)心得

六、案例背景材料附錄

? 文獻(xiàn)注釋: 采用頁下注,文獻(xiàn)注釋格式參考《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714-2005）。

? 式樣與字號

（一）行文標(biāo)題建議應(yīng)控制在三級之內(nèi)，三級標(biāo)題為：

一、（一）1.（二）式樣與字號建議并示例如下：

案例1：xxx（三黑，居中）

一、案例情況介紹（一級綱目，小四楷）

（一）案例背景（二級綱目，五黑）

1、發(fā)生地點(diǎn)（三級綱目，五宋）

2013年2月5日。。（正文，五宋）

這一案例表明。。（文中強(qiáng)調(diào)性引文，單獨(dú)成段，不加引號，左空二格，五楷體）

① 注釋(注釋，小五宋)

第四篇：案例分析與寫作

《案例分析及教育寫作》培訓(xùn)講義

第一部分 案例分析初步感知

案例：老師上課，讓學(xué)生用“活潑”造句。一位學(xué)生說：我的同桌性格很活潑。老師說：非常好。另外一個同學(xué)說：湖泊的水很活潑。老師說：水怎么是活潑的？這個造句不太好，搭配用詞不合適。學(xué)生狐疑地看了看老師，坐下來。

請根據(jù)此材料用新課程理念分析這位教師的教學(xué)行為。評分要點(diǎn)：

該教師的做法是不妥的。

1、教學(xué)死板，不注重過程。

2、不尊重學(xué)生，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位未得到發(fā)揮。

第二部分 案例分析基礎(chǔ)理論

一、案例分析題答題所需基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)

（一）新課改

1、第二章新課程理念

（二）教育學(xué)

1、第四章

教師與學(xué)生

2、第六章第三節(jié) 教學(xué)原則

3、第七章第四節(jié) 德育原則

4、第八章第二節(jié) 良好班集體的培養(yǎng)

（三）心理學(xué)

1、第二章

認(rèn)知過程

（四）教育心理學(xué)

1、第四章 學(xué)習(xí)心理

2、第六章第二節(jié)

學(xué)生心理健康及其維護(hù)

（五）相關(guān)教育法律法規(guī)（教育法，義務(wù)教育法，教師法，未成年人保護(hù)法，學(xué)生傷害事故處理辦法）

二、案例分析題答題重要知識點(diǎn)概括總結(jié)

（一）學(xué)生觀

1、學(xué)生是發(fā)展中的人。

2、學(xué)生是獨(dú)特的人。

3、學(xué)生是獨(dú)立意義的人。

（二）教師觀

1、新課程改革倡導(dǎo)的教師觀

（1）與學(xué)生學(xué)習(xí)，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者；（2）與教育教學(xué)，教師是研究者；（3）與課程，教師是建設(shè)者和開發(fā)者；（4）與社區(qū)，教師是社區(qū)型開放的。

2、教師教學(xué)行為的變化

（1）師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、欣賞（2）教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助者、引導(dǎo)者（3）對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思（4）與其他教育者關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作

（三）新的教學(xué)觀

1、教學(xué)是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過程

2、教學(xué)是師生互動、共同發(fā)展的過程

3、教學(xué)應(yīng)重過程甚于重結(jié)論

4、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科

（四）新的學(xué)習(xí)觀

1、自主學(xué)習(xí)

2、探究學(xué)習(xí)

3、合作學(xué)習(xí)

（五）課程評價

1、重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；

2、重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化；

3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；

4、強(qiáng)調(diào)參與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化

5、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

（六）師生關(guān)系原則

1、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

2、良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展（1）充分了解學(xué)生。（2）樹立正確的學(xué)生觀。（3）提高教師自身的素質(zhì)。（4）發(fā)揚(yáng)教育民主。（5）正確處理師生矛盾。

（七）我國目前的主要教學(xué)原則

1、理論聯(lián)系實際原則。

2、循序漸進(jìn)原則。

3、因材施教原則：

（1）要堅持課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。（2）了解學(xué)生，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

（3）善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生創(chuàng)造條件，盡可能使每個學(xué)生的不同特長得以發(fā)揮。

（八）德育原則

德育原則是處理德育工作中的基本矛盾、關(guān)系的準(zhǔn)則或指導(dǎo)思想。

1、社會主義方向性原則

2、從學(xué)生實際出發(fā)原則

3、知行統(tǒng)一原則

4、集體教育與個別教育相結(jié)合原則

5、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

6、依靠積極因素、克服消極因素原則

7、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

8、教育影響一致性與連貫性原則 ▲常用的德育方法：

1、說理教育

2、榜樣示范

3、實際鍛煉

（九）班級管理原則

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

2、選擇和培養(yǎng)班干部

3、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)

4、組織多樣的教育活動

5、健全班級規(guī)章制度

6、加強(qiáng)非正式群體教育

7、加強(qiáng)班級常規(guī)管理

（十）認(rèn)知過程

1、注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用

2、感知覺規(guī)律與直觀教學(xué)

3、提高記憶效果的方法

4、培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

5、思維的分類及在教學(xué)中的應(yīng)用

（十一）學(xué)習(xí)心理

1、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

2、影響學(xué)習(xí)遷移的因素

3、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)

4、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

（十二）學(xué)生心理健康教育

1、學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因

2、學(xué)生心理健康的維護(hù)

3、中小學(xué)生常見的心理問題與干預(yù)

（十三）其他相關(guān)教育理論

1、羅森塔爾效應(yīng)（皮克瑪麗翁效應(yīng)）

2、最近發(fā)展區(qū)（蹦一蹦，摘果子）

3、馬斯洛需要層次理論

4、成就動機(jī)理論

5、艾賓浩斯遺忘曲線

6、加德納多元智力理論

7、建構(gòu)主義理論學(xué)說

（十四）教育法規(guī)

1、學(xué)校、教師的義務(wù)。

2、學(xué)生的權(quán)利。

案例分析題對于很多考生來說覺得難以把握。其實只要抓住規(guī)律，就比較容易作答。

一、案例分析題的類型

從考查內(nèi)容及方式上來看，可將案例分析題分為綜合型和單一型兩大類。

（一）綜合型：考查某一部分知識的綜合運(yùn)用。

（二）單一型：考查某一個知識點(diǎn)的具體運(yùn)用。

二、案例分析題的做題步驟

案例分析解題方法可以按照如下三步進(jìn)行：

（一）審題。

（二）析題。

1、首先，確定案例考查類別

個別差異類（尊重、平等、民主、因材施教、賞識原則、平等教育、循序漸進(jìn)）課堂教學(xué)類（以學(xué)生為主體，愉快教育，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者）教師素養(yǎng)類（職業(yè)道德素養(yǎng)，知識素養(yǎng)，能力素養(yǎng)，職業(yè)心理健康）家庭作業(yè)類（理論聯(lián)系實際，聯(lián)系生活）突發(fā)事件類（教師機(jī)智、責(zé)任平均、關(guān)注義務(wù)）法律法規(guī)類（禁止體罰、泄露隱私，關(guān)注義務(wù)）

2、其次，全面考慮問題，理清思路。

（三）答題。

1、組織答案。完整的案例分析題答案應(yīng)該包括三個部分：

第一部分是概括分析。若案例中老師的做法是錯誤的，要首先做出明確判斷，再進(jìn)行簡要分析；反之，只需概括分析即可。第二部分是具體分析。每一條包括三方面內(nèi)容，也被總結(jié)為“三句話”法。第①句：列出科學(xué)的教育理論。第②句：對教育理論作簡單闡釋。第③句：結(jié)合案例進(jìn)行分析說理。第三部分是總結(jié)。

2、專業(yè)語言。

3、卷面整潔。

第四部分 案例分析經(jīng)典例析

一、個別差異類（班級群體中的特殊學(xué)生、差生：平等、尊重、因材施教、賞識、循序漸進(jìn)等）

案例一：大塊頭案例??開學(xué)之前，新生軍訓(xùn)，全班同學(xué)都在等一個人，他遲遲不到。一會兒，操場上走來一個人，一米九零的個子，走起路來地動山搖。他一上車，車上立刻鴉雀無聲。他一屁股坐在老師的旁邊，看了一會兒老師說：“你看我是不是很壯實，我就是這兒的黑社會老大?！比缓?，伸出一個小拇指，對老師說：“如果你能扳倒我這個小拇指，我就服從你的管教，如果不能??”

問題：請用教育理論對這位老師的做法進(jìn)行評析。

案例二：某校三年級有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績就更不用說了，門門功課掛紅燈。盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然他偶爾也有進(jìn)步，但沒有過兩天又恢復(fù)原樣，以至老師對他失去了信心。不過，這個學(xué)生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人，在校運(yùn)會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)。除此之外，他還特別喜愛畫畫，象棋走得也非常棒。請結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。

二、課堂教學(xué)類（學(xué)生沒有和老師形成統(tǒng)一思路或指出老師錯誤：愉快教育、教師機(jī)智、學(xué)生主體性地位、教師角色轉(zhuǎn)換）

案例一：常常有學(xué)生在課堂上睡覺，尤其是早上一二節(jié)和下午第一節(jié)，如果你的學(xué)生在上課期間睡著了，你該怎么做？試用教育學(xué)原理加以解決！

案例二：一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識”時，在用教具—天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。

請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。

問題：假如你是這位老師，你用什么方法來解決？

三、教師職業(yè)素養(yǎng)類（道德素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等）

案例

一、王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時，常?！氨控i”，“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級會怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？

案例二：一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普便認(rèn)為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動地鼓起掌來。

（1）請運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

（2）依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？

四、體罰學(xué)生類（與教育法規(guī)相結(jié)合）

案例一：王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好，在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽講，所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請評析教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。

五、校園暴力類（教師應(yīng)該如何處置）

案例一：隨著社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們面臨的競爭越來越激烈，壓力也越來越大，情緒問題也愈來愈嚴(yán)重。因此，學(xué)校中的學(xué)生自殺、校園暴力、學(xué)生患憂郁癥等問題日益嚴(yán)重。請問：你認(rèn)為如何解決上述問題。

案例二：一天中午，六年級的一批孩子正在操場上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概Z同學(xué)也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方吃了！要不要我在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀？”兩位同學(xué)把頭埋得更低了，紅著臉說：“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風(fēng)度，更在同學(xué)們面前丟盡面子！我現(xiàn)在不追究誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？”他們互相看了看，說：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩塘刻幚淼霓k法，商量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握著手言歸于好。整個事件的處理用了不到20分鐘時間。問題：請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。

六、課程評價類

案例一：我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？

七、教育法規(guī)類

案例一：2008年6月12日上午11點(diǎn)左右，安徽省長豐縣某中學(xué)七

（二）班地理課上，學(xué)生楊某和同桌陳某發(fā)生爭打。授課老師楊某沒有及時制止，在同學(xué)把他們分開后不久，其中一人口吐白沫，被同學(xué)送往醫(yī)院，不治身亡，死者年齡14歲。教師楊某沒有參加救人，繼續(xù)上課直至下課，楊某因此被人冠以“楊不管”的稱呼。事情發(fā)生后，在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，學(xué)校、教師楊某和當(dāng)事人家長達(dá)成了賠償20.5萬元的協(xié)議，楊某承擔(dān)10萬元的賠償。請依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對該案件進(jìn)行評析。

案例二：小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？

參考答案：

八、綜合類

案例一：“測驗的時候，有一道題是作文。我看不大懂題目的要求，很想舉手問老師，可我不敢，怕老師罵我。老師經(jīng)常說，要學(xué)會審題，考試的時候她是一句話都不會說的，就像畢業(yè)考試一樣嚴(yán)格，這樣考出來的分?jǐn)?shù)才真實。我只好猜了猜，憑自己的感覺做了作文。結(jié)果我還是理解錯了，作文被扣了25分！我真覺得冤枉，我不是不會寫啊，只不過是走題了！我前面的基礎(chǔ)部分不是考得很好么？如果考試沒有作文就好了，或者不懂能問也行呀！” A教師認(rèn)為：案例中的老師，在平時考試的時候不給學(xué)生任何指導(dǎo)是對的，因為這樣可以給學(xué)生一個真實的應(yīng)考環(huán)境，幫助學(xué)生應(yīng)對未來將要經(jīng)歷的畢業(yè)考試，所以學(xué)生在考試的時候是不能問的。

B教師認(rèn)為：評價應(yīng)該重結(jié)果，更應(yīng)該重過程，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的真實，比分?jǐn)?shù)的真實更重要。所以平時考試的時候，老師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。Ａ、Ｂ兩位教師的觀點(diǎn)，你是如何思考的？請闡述之。

案例二：一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對話》時，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。

案例三：

（一）寫得不錯

小時候的達(dá)爾科夫生性極為內(nèi)向的、膽怯、害羞，做什么事都缺乏信心。有一天，他的中學(xué)女教師在班上布置作業(yè)：續(xù)寫剛學(xué)過的一篇文章。他永生難忘的是，老師在他作文的頁邊空白處寫下的四個字“寫得不錯”。

他說：“在讀到這些字之前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么。但之后，我回到家，就寫了一篇短篇小說，這是我夢寐以求、但從來不相信自己能做的事?！睆拇?，在中學(xué)時代剩下的日子里，達(dá)爾科夫用課余時間寫了大量的短篇小說。后來成了某著名出版社的主編。

（二）答得對

紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任愛潑斯坦，是世界上一流的腦外科權(quán)威之一。然而，他在讀書時也是一名嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生。有一次他站在黑板前，竟然把所有的ｅ都寫反了，引起同學(xué)們的哄堂大笑。為了逃避上學(xué)，他還經(jīng)常裝病。到五年級時，他開始自認(rèn)為比別人笨。

但愛潑斯坦的老師默菲卻不這么認(rèn)為，他把愛潑斯坦叫到一邊，遞給他交上去的考卷，上面全是叉號?！盀槭裁次覀儾辉賮硪淮文?？”老師叫愛潑斯坦坐下，挨個問考卷上的原題，他一一作答。“答得對！”老師微笑著連連說，“我知道你其實懂得這些題目！”

請用相關(guān)理論對案例中兩位老師的做法進(jìn)行分析。

案例四：小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。

請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。

案例五：教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。

請問：上述教法有何心理學(xué)依據(jù)？ 案例六：在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路”；學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。

案例七：一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

教育寫作

第一部分

教育寫作初步感知

楊元慶說：聯(lián)想每賣出一臺電腦，就幫別人賣一個視窗，幫英特爾賣一個芯。崔永元說：中國人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢。商務(wù)部長***說：中國賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機(jī)。

根據(jù)上述材料，結(jié)合學(xué)科科學(xué)，寫一篇文章，要求：題目自擬，體裁不限，不得少于800字。

第二部分

考場作文寫作技巧

一、招教考試作文總體要求

二、考場作文具體要求

考場作文既不同于競賽作文，也不同于平時的作文訓(xùn)練。

（一）美化外觀，精心包裝

實現(xiàn)這一點(diǎn)，可以從以下幾方面準(zhǔn)備：

1、悅?cè)说木砻?/p>

①書寫

②標(biāo)點(diǎn)

③行款

④修改

2、閃閃發(fā)光的標(biāo)題

3、精彩的開頭

4、難忘的結(jié)尾

（二）調(diào)用內(nèi)功，以質(zhì)取勝。

1、立意喜人

2、情感動人

3、文辭醉人

4、才識服人

5、創(chuàng)新拿人

三、教育寫作萬能模式（議論文）

題目：全文論述的核心

第一部分：提出論點(diǎn)

這是文章的開頭，主要作用是點(diǎn)題。一般由3-4個句子構(gòu)成。主要內(nèi)容：

1、緊扣論題簡要分析，引出論點(diǎn)。

2、過渡段1-2句，可以單獨(dú)成段，也可以續(xù)在第一段之后。注意事項：

1、對材料的處理；

2、展現(xiàn)語言功底（文采）：引用、舉例、排比等。第二部分：闡釋分析

這是文章的主體部分，就論點(diǎn)進(jìn)行具體分析闡述，一般由正反2個方面或并列的3-4個自然段組成。

主要內(nèi)容：從正反兩方面或并列的幾個分論點(diǎn)進(jìn)行具體分析論述。注意事項：

1、文章主體內(nèi)容的幾段為并列關(guān)系，首句為本段論述核心。首句的內(nèi)容要確保并列，形式（文字表述方式）也要盡可能一致。

2、每一段是一個句群，表示一個相對完整的內(nèi)容，但幾段之間互有關(guān)系，可由表及里、由淺入深。

3、不允許在每段前面出現(xiàn)“一、二、三”及“首先、其次、再次、最后”等表示邏輯層次的數(shù)字及詞語。第三部分：總結(jié)升華

這是文章的結(jié)尾，一般由2-4個句子組成。

主要內(nèi)容：在第二部分具體分析的基礎(chǔ)上，對文章觀點(diǎn)再次概括總結(jié)，并有所升華。注意事項：

1、要做到與首段的呼應(yīng)，如能有所升華更好。

2、最后的語言功底（文采）展示。

三、表達(dá)總論點(diǎn)的題目： ①介詞短語式：

例：《以學(xué)生為主體做好課堂教學(xué)工作》 ②動賓式：動詞+賓語

例：《樹立以人為本的學(xué)生觀》、《轉(zhuǎn)變教師角色，促進(jìn)學(xué)生成長》、《多管齊下，解決校園暴力問題》

③主謂式：主語+謂語

例：《德育的關(guān)鍵在于學(xué)校的預(yù)防》、《培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)》

第四部分

優(yōu)秀作文選摘賞析

一、考場作文評分方法

二、議論文、記敘文、散文的特征及區(qū)別

（一）記敘文

（二）散文

（三）議論文

1、論點(diǎn)

2、論據(jù)：

3、論證

第五部分

教育寫作模擬訓(xùn)練

一、德育就是要用“愛”的浪花推動青少年前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”的乳汁潤滑青少年生命前進(jìn)的車輪，用“美”的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀青少年生命成長的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。

我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應(yīng)該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護(hù)生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價值。

我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導(dǎo)他們過精神生活，去追求真善美，去追求自己生命價值的最佳體現(xiàn)。

根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。

二、《禮記·學(xué)記》中有這樣的話： “是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！薄敖虒W(xué)相長”要求教師要關(guān)注自身的成長，請以此為話題，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。

三、有人將教師的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫一篇文章。800字左右。

四、作文題

“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個話題，自擬題目寫一篇文章。

要求：中心明確，立意正確。不少于800字，詩歌除外，文體不限。

第五篇：考場記敘文寫作一定要點(diǎn)題

考場記敘文寫作一定要點(diǎn)題

記敘文是考場作文的得分利器，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過了近一年時間的記敘文寫作訓(xùn)練，絕大部分同學(xué)都懂得了記敘文寫作的基本常識，如怎么確定文章主旨？怎么行文謀篇？怎么選擇材料？怎么進(jìn)行具體細(xì)致描寫？等等。但是，很多同學(xué)還不知道記敘文的扣題點(diǎn)題方法，有些同學(xué)甚至沒有扣題點(diǎn)題的寫作意識。前不久，有個同學(xué)拿了自己寫的一篇《欣賞》的文章給我看，文章寫得不錯，但是文章只在開頭和結(jié)尾有點(diǎn)題，中間主體部分一次都沒有點(diǎn)到“欣賞”或大意接近“欣賞”的文字概念，顯然，文章中部沒有扣題點(diǎn)題，這是記敘文寫作之大忌，失分會很嚴(yán)重的。基于這種情況，本學(xué)案就針對“記敘文的點(diǎn)題”的問題和同學(xué)們談?wù)剬懽髦械牟僮鬓k法，希望給同學(xué)們一些借鑒。

記敘文的“點(diǎn)題”，是指在文章中點(diǎn)明文題，點(diǎn)明立意的一種做法。這在考場作文中是很必要的。有的同學(xué)覺得自己的作文是合題的，立意又是明確的，點(diǎn)不點(diǎn)題無所謂，如果是競賽作文，就真無所謂，如果是考場作文，應(yīng)當(dāng)是點(diǎn)題為妙。因為閱卷老師看的速度非?？?，或許短時不能明白過來，還是很有可能的。所以在考場作文中一般不要省了這個操作?！痉椒ń榻B】

是不是一定要在文中點(diǎn)文題（題目）呢？如果你覺得自己的文章完全合題，不點(diǎn)也能讓人一下子看明白，那樣的話不點(diǎn)也行，但如果你的文章有點(diǎn)“形散”，那就需要在文中多次點(diǎn)題。我建議我們的同學(xué)在考場作文中都要點(diǎn)題，多點(diǎn)題一定不會錯的！

點(diǎn)題是揭示文章主旨的重要技法，點(diǎn)題有術(shù)。但文章究竟在何處點(diǎn)題，則無定規(guī)，應(yīng)根據(jù)文章表達(dá)的需要而定。點(diǎn)題一般有如下幾種方法：

一、開門見山法

這種方法是作者在篇首即將文章的主旨推出。篇首的點(diǎn)題起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它可以引起讀者對文章的關(guān)注和思考，便于讀者對文章中心的感知和把握。

如朱自清著名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)了父子深情。文章開篇寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@段話用平實、簡潔的語言告訴讀者，思念父親最難忘的是他的“背影”。這樣開門見山，落筆點(diǎn)題，說“背影”，揭主旨，為全文罩上了一種濃厚的感情氣氛，也為讀者準(zhǔn)確理解文章的主旨起到了很好的預(yù)設(shè)作用。

二、卒章顯志法

這種方法是作者在全文敘述或陳說的基礎(chǔ)上，在文章有了水到渠成的蓄勢后，將文章主旨在文末推出。這樣的點(diǎn)題猶如江水陡掀波瀾而又瞬間定格。它既是全文的總結(jié)，又深化了文章的中心，能給讀者留下深刻的印象。

如王周生的《這不是一顆流星》一文，選擇了病房和萬人體育館兩個地方，采用倒敘手法，寫小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平時“最愛”小浩波的諸多事情。特別是阿婆為了保護(hù)小浩波，寧愿自己燙傷，從而激起小浩波一心要給阿婆買皮手套的念頭，這種感情是那樣的真誠純潔，那樣的深摯持久，以至阿婆死后，小浩波在萬人體育館看戲熊演出，還念念不忘要讓阿婆戴上熊皮手套，好不再生凍瘡。文章在篇末點(diǎn)題：“我原以為，孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔?！薄氨却笕藗兏嬲\更純潔”，在對孩子的褒揚(yáng)中暗含著對大人們的批評，使文章所要表達(dá)的“大人們應(yīng)該保持那一種赤子之心，讓社會充滿友愛，充滿溫暖”這一主旨得到了彰顯。作者在篇末的點(diǎn)題，深刻地揭示了故事所蘊(yùn)含的意義，深化了文章的中心。

三、一線穿珠法

這種方法是作者在行文中數(shù)次點(diǎn)題，點(diǎn)題的話語猶如一條紅線，把材料串聯(lián)起來，使全文形成一個結(jié)構(gòu)緊湊、中心突出的整體。

如有篇題為“讀書真好”的滿分作文，作者在文中恰到好處的點(diǎn)題，成了這篇文章成功的重要因素。作者開篇寫道：“每當(dāng)我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺便充溢著我的心房，我似乎聽到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：讀書真好！”這里，“讀書真好”是作者第一次扣擊題旨。作者巧妙地移用文題作為點(diǎn)題之語，先聲奪人，給讀者留下了清晰而深刻的第一印象。接著，文章由讀書長真知——“我有甜蜜的感覺”寫到讀書益情智——“我得到心靈的凈化”。前者直抒胸臆：“我有一種甜蜜的感覺：讀書真好?！焙笳邤⒄f感受：“……是的，讀書真好。”然后再由讀書助成長——讀書“成了我精神的脊梁”，到最后讀書促進(jìn)步——書成為“人類進(jìn)步的階梯”。作者由“我”及人，由點(diǎn)到面，由敘感受而發(fā)感嘆：“不僅是我，億萬個聲音都會呼喚：‘讀書真好！’”再次點(diǎn)題。最后，作者以“讀書真好”四字獨(dú)立成段，結(jié)束全文。這篇末的點(diǎn)題，是前面的內(nèi)容的總結(jié)和升華。綜觀全文的數(shù)次點(diǎn)題，設(shè)置恰當(dāng)，多而不膩，似一顆顆珍珠穿成的項鏈，放出奪目的光彩。

一般來說，文章點(diǎn)題與否，是衡量其高下優(yōu)劣的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。就敘述性的文章來說，除作者有意地運(yùn)用含蓄的手法曲折地表達(dá)主旨的文章外，都應(yīng)認(rèn)真點(diǎn)題。不注意或根本沒有點(diǎn)題的文章，只能給人以散亂、膚淺之感，而這樣的文章是難以獲得認(rèn)可的。【例文評點(diǎn)】

下面請同學(xué)們看一篇習(xí)作，它在點(diǎn)題方面有什么不足嗎？ 我和你

某校學(xué)生

朱正華

當(dāng)我看著窗外發(fā)呆時，我想起了你，想起了已經(jīng)陪伴我走過近二十個春秋的您。

有過多少往事，仿佛就在昨天，漸漸地，我的視線模糊了……

老師在黑板上寫下了第七道題。同桌“唰”地舉起了手，回答正確了，所有同學(xué)都投來羨慕的眼光，并且為他鼓掌。接著老師又在黑板上寫下一道題：“為什么兔子上山時的速度比下山的速度要快？”頓時，班上鴉雀無聲，剛才活躍的氣氛全然不見了。不知誰冒出了一句：“這對我們小學(xué)生來說，也太難了吧！”

然而，我腦海中立刻閃現(xiàn)出一個答案：“兔子前后腿長不同?！庇谑呛?，我決定舉手發(fā)言。

我想：“舉手吧！這樣肯定能夠在同學(xué)面前炫耀一番呢！”

你卻對我說：“不行，萬一回答錯了，會被全班同學(xué)和老師嘲笑的，說不定還會被老師罵呢?！?/p>

我說：“不不不，快舉手，別害羞，拿出勇氣來，這可是一個難得的機(jī)會。”

你又反駁：“再等一會吧，有人舉手了，你再舉手也不遲?！?/p>

我的臉變得越來越燙，我用左手摸了摸發(fā)燙的臉頰，對自己說：“舉手吧，再不，老師就要公布答案了！”

“舉手！”

“再等等……”

正當(dāng)我和你打得不可開交時，不知從哪兒冒出一股力量使我舉起了手，之后便是贏得了陣陣掌聲……

想著想著，我臉上露出來一絲愜意的笑容。不過，再想想，你的確也曾打敗過我啊，直到現(xiàn)在，我都對此后悔不已，那件事…… …………

“怎么辦呢？明天又要考試了，這段時間又沒有用心學(xué)，成績怎么辦，家長會怎么應(yīng)付過去呢？”我漫不經(jīng)心地翻著書，心頭不禁生起了一陣寒氣。

你毫無畏色，帶著幾分狡猾，慫恿我說：“不如作弊吧！”

我猶豫了一下：“不可以??！”

你又說：“不要緊的，就這一次而已，以后再努力學(xué)吧，反正離中考還有幾個月呢！”

我問：“真的可以嗎？”

你卻有點(diǎn)不耐煩了：“當(dāng)然行！”

最終，我用作弊來應(yīng)付了那次考試?！?/p>

當(dāng)然，你也有給我激勵和幫助的時候。但是，回想起來，你更多的還是對我的阻礙，因為你總是在誘惑我，曾一次又一次地把我引上歧途。我還是要感謝你，是你讓我矛盾，又讓我在矛盾中尋找到正確的方向。

一陣風(fēng)吹過來，我驚醒了。拍拍身上的灰塵，我要振作疲憊的精神。我將繼續(xù)前行，打敗你。

同學(xué)們看了這篇文章后，你怎樣評價？在“點(diǎn)題”上，什么地方還需要加點(diǎn)什么？

（這篇習(xí)作寫得很好，寫法和一般同學(xué)不一樣，只是結(jié)尾處欠佳，未能很好地揭示本文的立意（你試補(bǔ)一段立意的“點(diǎn)化”）。

我們可以這樣修改：

一陣風(fēng)從窗子外面吹過來，我驚醒了。我和你——我的另一面，在矛盾中前行，在沖突中完善。人的一生不就是這樣嗎？一個人最大的對手就是自己，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，才能走向完美。只有戰(zhàn)勝自己的人才能走得更遠(yuǎn)?！痉段蔫b賞】

下面請同學(xué)們欣賞在扣題點(diǎn)題方面做的很好地幾篇范文，希望給同學(xué)們的寫作一些啟發(fā)：

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

人生處處是課堂。有具體的，也有抽象的；有微觀的，也有宏觀的……它們伴隨我們成長，給我們啟發(fā)和教益，讓我們變得成熟并充滿智慧。

請以“人生一課”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：

1、自選角度；

2、自行立意；

3、除詩歌外，文體不限；

4、文體特征鮮明。銘記那記耳光！

（題目的潛臺詞就是：難忘人生一課。這當(dāng)然是點(diǎn)題。）

那記耳光，是你，給我上的重要一課，我永遠(yuǎn)銘記?。ǖ谝欢蚊鞔_點(diǎn)題，并且制造懸念，給人以好奇之感。這是記敘文開頭的常見手法。）

我是一個女孩，可自打出生，父母就把我當(dāng)男孩子養(yǎng)。他們從小就讓我學(xué)習(xí)跆拳道，練習(xí)乒乓球，以及其他男孩子喜歡的運(yùn)動。慢慢的，我越來越不喜歡那些嬌滴滴的女孩子，看不慣她們在老師面前的嗲聲嗲氣，看不慣她們在父母面前的淚眼汪汪，總之，我看不慣她們的一切。我愿意跟男孩子玩，愿意跟他們一起翻跟頭，放鞭炮，爬樹，捕鳥……（必要的介紹，為后文“挨耳光”作鋪墊，“作鋪墊”是記敘文的一大妙招?。?/p>

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，除了上廁所，我簡直都忘了自己是個女生了。

上了初中，我仍然沒有改變我的“習(xí)性”，仍然愿意跟男生在一起玩，甚至去游戲廳、臺球廳，直到那一天。（繼續(xù)鋪墊，“直到那一天”過渡?。?/p>

記得那是六月的一天，又一個久違的大熱天。那天，放學(xué)了，和往常一樣，我依然和男生一道勾肩搭背地回家，一路上嘻嘻哈哈打打鬧鬧亂談一氣。

突然，你，不知道從哪里閃出來。我還沒有來得及看清是誰，就聽到“啪”的一聲脆響，我看到你的手仍然在半空舉著。之后，我才感覺到臉上火辣辣的疼。（精彩的細(xì)節(jié)描寫！）

我憤怒的盯著你?？赡闳耘f站在那里，氣定神閑地指著我的鼻子說：“今天，師姐來給你好好的上一課。女孩子要自尊自愛。不管你小時候怎么樣，那都已經(jīng)成為過去?？墒乾F(xiàn)在，你已經(jīng)是一個初中生了，是一個少女了。你已經(jīng)長大了，該懂事了。一個女生，必須自重，自愛！”

（語言描寫，三處點(diǎn)題：“師姐來給你好好的上一課”，“女孩子要自尊自愛”“一個女生，必須自重，自愛！”）

說完，你便飛身騎上你那輛舊山地車走了。

我愣在原地，用手捂著火辣辣的半邊臉。

我的耳邊回蕩著你剛才的那幾句話。

“一個女生，要自重，自愛！”（點(diǎn)題，這是“人生一課”的具體內(nèi)涵。）

三年了，從來沒有人對我說過這樣的話。這是我人生道路上最重要的一課。從那一刻起，我意識到，我是一名女生，我要自重、自愛?。ㄔ俅吸c(diǎn)題?。?/p>

現(xiàn)在，校園里再也看不到我與男生勾肩搭背的影子了。雖然我還不能完全融于那些小女生，但我已經(jīng)成為一名女生了。

三年了，師姐那短短的幾句話和那一記狠狠的脆響，依然印在我的心里我的臉上，揮之不去。那時我人生中最重要的一課。那一天，那一時，那一刻，那個師姐，尤其是那一記狠狠的脆響，我永遠(yuǎn)銘記。

“一個女生，要自重，自愛！”

（結(jié)尾反復(fù)點(diǎn)題！在反復(fù)點(diǎn)題的過程中，強(qiáng)化了“這一課”對主人公的深刻影響。）

2、父親那雙眼睛

小時候，我常常幻想，最好的命運(yùn)莫過于得到父親溫和的凝視。那時，還是在“文革”時期，每次“四類分子會”結(jié)束后，奶奶和母親沉默不語，父親那雙眼睛陰郁得厲害。

我6歲起上小學(xué)，教室后面是耕地。咿呀讀書時，偶爾抬頭看窗外，便見父親目不轉(zhuǎn)睛地望著我讀書。父親常常威嚴(yán)得可怕，每每我拋下功課去淘氣或考試成績不好時，那雙眼睛嚴(yán)厲得要噴出火來。他把半截磚拋到我腳下，喝令我跪磚。或者，令我在炎熱的日頭下罰站。我常常求憐似地望著父親：“能讓我玩會兒嗎？功課剛做完?！备赣H那雙眼睛流露出的嚴(yán)肅，使我失望地打消了念頭。

直到上了高中，我的跪磚和罰站生涯才結(jié)束。每周六，父親跑十幾里路，叮叮當(dāng)當(dāng)把幾瓶老咸菜和一包干糧送到學(xué)校。臨別時，他總要轉(zhuǎn)過身來看我?guī)籽?，那雙眼睛使我窘迫不安。多少次膽怯地講出在班上的排名，那雙眼睛便默默地流露出很深的失望，罩住發(fā)怔的我。

高二考了全班第一名，父親那雙眼睛才開始漫出少許的溫和。父親把我的獎狀貼到墻上，凝視了好久。以后，父親到學(xué)校去，總是迫切地問：“離考試還有多少天？”那雙眼睛閃亮著，涌出極度的渴望。

高考最后一場考完，我走出考場，迎面便見父親推著那輛老掉牙的自行車望著我。父親拉我到飯店，看我狼吞虎咽地吃燜餅，良久，小心翼翼地問：“考得好嗎？”我使勁咽下最后一口，說：“沒問題——”父親喜形于色：“兒子，我為你費(fèi)了12年的心血呀，打你，罵你，罰站，跪磚，都是盼你有這一天?！备赣H深情地凝視我，一剎那，我感到了從小盼望的那股溫和。

我的大學(xué)錄取通知書遞到父親手里，那雙黝黑的手顫抖著，那雙眼睛一眨不眨，很久很久地盯著錄取通知書——我平生第一次看到那雙眼睛閃著淚花。

父親送我到北京讀大學(xué)，臨別在公共汽車站，一路上，他扯住我的手，默不作聲。父親下了車，那雙眼睛透過車窗玻璃盯住我，手揮起來，與我告別。公共汽車慢慢地消失在我的視野，一剎那，從小至大的經(jīng)歷在我腦海中過個遍——那雙眼睛曾憤怒過，失望過，曾涌出無限的深情和激動。我終于明白，那雙眼睛無時無刻不凝集著望子成龍的渴望。在我身上，也體現(xiàn)了父親渴望實現(xiàn)的自身價值——這正是他對我自幼便嚴(yán)加管教的良苦用心。

我經(jīng)常想，比起父親，我遇到了一個很好的時代。我沒有像他那樣背上“地主崽子”的沉重負(fù)擔(dān)，也沒有因歲月的折磨而過早地衰老?；貞浧饋恚热魶]有父親那雙眼睛的嚴(yán)肅和渴望，我便不會坐在寬敞明亮的辦公室里，思考著更廣闊更遙遠(yuǎn)的事情。父親那雙眼睛是沉重的歷史書籍，是遙遠(yuǎn)的精神宮殿，激勵我真誠、勤懇，賜予成長中的我以燦爛的希望和堅實的力量。

以上加粗的文字緊緊扣住文題，使全文內(nèi)容高度凝練，題意極為突出鮮明。同學(xué)們想一想，這給我們的記敘文寫作以什么樣的啟發(fā)。

3、期待長大（一卷作文）

青春的歲月，像一扇扇圣潔的門，每一扇門后都藏著一個向往。18年人生歲月里，我內(nèi)心隱藏的最真切的渴望是：期待長大。

我沒覺得童年多么幸福。作為父母惟一的兒子，卻很少關(guān)于父愛母愛的溫馨記憶。我咿呀學(xué)語，得益于媽媽的嘮叨。我剛學(xué)幾句話，就從醉酒的爸爸口中，掌握了幾句臟話。我目睹過父母的肢體沖突。當(dāng)時，我對醉酒的爸爸說:等著，我長大后，幫媽媽打你。

上小學(xué)時，我曾經(jīng)懷疑，爸媽有感情嗎？爸媽說過,他們是國家第一批就業(yè)后就迅速下崗的青年職工，是患難之交。這些年，爸爸一直東奔西走地打工，媽媽開著一個裁縫店。他們辛苦操勞，而拮據(jù)像陰霾，密布于我們家。在媽媽的哀怨和爸爸的酗酒中，我期待長大。我期待著上初中，上高中，我可以住校，逃避爸爸媽媽的紛爭。

我上了初中，我真的住校了。我享受著校園的一份清靜，我喜歡操場的綠茵和寬敞明亮的教室，但我不能不回家，因為我得向爸媽要生活費(fèi)。此時，媽媽的嘮叨像窗外的那群麻雀。她一再要求我考進(jìn)前幾名，一再絮叨自己下崗的命運(yùn)，一再數(shù)落我那個備嘗艱辛卻沒什么出息的老爸。在媽媽的數(shù)落中，我渴望長大，渴望逃出這個臟亂的、烏煙瘴氣的家。我數(shù)著指頭，盤算著，再有幾年，我就會有工作，我下決心，我的老婆絕對不要像媽媽這樣嘮叨。

我們家的厄運(yùn)出現(xiàn)在去年暑假。7月初，爸爸的腹部出現(xiàn)劇痛，媽媽陪他去醫(yī)院檢查，爸爸肝臟竟然出了問題。那些日子，我在家里負(fù)責(zé)做飯，而媽媽停下了生意，跑前忙后地照料著爸爸。我?guī)状慰匆妺寢屒那牡啬ㄑ蹨I，再也不嘮叨了。爸爸也默默地忍受著病痛的折磨，扛過了6次化療。

爸爸出院的時候，頭發(fā)掉光，腦袋禿得像陳佩斯。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爸媽已經(jīng)不爭吵了，媽媽不再嘮叨，爸爸戒煙戒酒。我們家開始充盈著難得的安靜和笑聲。爸爸治病花了十幾萬元的血汗錢。我刻苦學(xué)習(xí)，勁頭十足。

春節(jié)的一個晚上，疲憊了一天的媽媽早早地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我在房間里學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間，我瞥見，爸爸正坐在我房間門口，凝視著我。我們聊了幾句。爸爸說：兒子，我知道，你有這樣的爸媽，受委屈了，但你必須堅持下去，爸媽都指望著你呢。

那天晚上，我夜不成寐，期待長大的愿望像一棵拔節(jié)的玉米。這些年來，我一直期待長大，我想擺脫這個家庭，擺脫父親的酗酒和媽媽的嘮叨。其實，爸媽原本恩愛，但世事無常，他們無論怎么掙扎，都生活在社會底層。爸爸酗酒，媽媽嘮叨，可除此之外，他們還有什么缺點(diǎn)呢？他們一直在辛勤持家呀。如今，爸爸病了，媽媽老了，而我期待長大，再也不是為了離開他們，而是為了艱辛度日的他們，回報兒子的孝心。

青春的歲月，像一扇扇圣潔的門。此刻，羔羊跪乳,烏鴉反哺，是我生命中一扇最珍重的門。這扇門后，藏著一個神圣的向往：期待長大。

上面3篇考場作文就做到了“不止一處點(diǎn)題”，從而取得了理想的分?jǐn)?shù)。【寫作實戰(zhàn)】 請以《帶著感動出發(fā)》為題寫一篇記敘文，不少于800字。

帶

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