第一篇：考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題

考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題

亮出你的主題來(lái)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題扣題的重要作用 掌握點(diǎn)題扣題的七種有效方式 前車之鑒

2007年浙江高考作文閱卷筆記—— 碰上一篇文章，覺得有點(diǎn)可惜。

文章寫小時(shí)候父親讓自己選修樂器與外語(yǔ)，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)時(shí)參加了學(xué)校的管樂隊(duì)，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)出色經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，豎立了自信，成績(jī)?nèi)几蟻?lái)了，心里熱熱的；到了高中，參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復(fù)賽直接進(jìn)決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時(shí)也徹底理解了父親。

先抑后揚(yáng)，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點(diǎn)明主題“行走在消逝中”？ 我在打分時(shí)就知道這篇文章在其他人看來(lái)可能是要當(dāng)作離題的，但是我自己實(shí)在比較喜歡它的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)去組長(zhǎng)那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無(wú)效卷，我給了47，二評(píng)32，三評(píng)34，最后得分：33分。

你為什么不點(diǎn)主題？所以，既冤枉又活該。專家提醒

有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命題的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”

就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪里？

一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。

二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。那么，考場(chǎng)作文應(yīng)怎樣點(diǎn)題扣題呢？ 扣題的方式（1）：標(biāo)題扣題

想一想，從扣題角度來(lái)看，這些題目有什么特點(diǎn)? 《用愛雕琢心中的天使 》

《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》 《心有天使，詩(shī)意人生》

《我是天使》

扣題的方式（2）：首段扣題（開頭第一段即扣題）

文章的開頭有什么好處？

想念地壇，主要是想念它的安靜。

——《想念地壇》

假如我有九條命，就好了。

——《假如我有九條命》

席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

——05年高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》的開頭

扣題的方式（3）：內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）

變幻生命之光

（中間段）諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下??他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

扣題的方式（4）：點(diǎn)化扣題（即事實(shí)論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論）

這位考生為什么想握住李白的手？

我想握住你的手（2006上海）

當(dāng)品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使 2 我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。

如03年高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析：

感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。

只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。

扣題的方式（5）：首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）

心有天使，詩(shī)意人生（2006廣東）

是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！??

是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！??

是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？

點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。

如《建造自己的房子》中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。

《別讓雨下進(jìn)靈魂里》(2006全國(guó)滿分卷)3（中間段）因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。因?yàn)樽鲎约?，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來(lái)尋找光明。因?yàn)樽鲎约海麄儗さ昧松l(fā)芽的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽鲎约?，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

扣題的方式（6）：結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點(diǎn)出文章中心，與題目相呼應(yīng)。）

用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使（2006廣東）

（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。

點(diǎn)評(píng)：最后，作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 楊挺）

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)??

（——05年高考滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）我想握住你的手（2006高考滿分作文）

（結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。

我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!

扣題的方式（7）：反復(fù)扣題（即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題）

做真正的自己

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。?? 做真正的自己，是人生的大智慧。??

做真正的自己，是時(shí)代的召喚。??

露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。諄諄告誡

實(shí)扣

標(biāo)題扣題（立骨扣題）內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）首段扣題（開頭第一段扣題）

扣題方式明扣

段首扣題（每段首句扣題）點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）全扣

注意：

在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。

反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）

第二篇：考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題技巧教案

點(diǎn)亮我的文章

－－考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題的基本方法。教學(xué)資料：考場(chǎng)優(yōu)秀作文、病文

教學(xué)流程：示例引導(dǎo)——總結(jié)方法——強(qiáng)化訓(xùn)練 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)、研究討論、總結(jié)歸納 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。

閱卷老師：

“考場(chǎng)作文應(yīng)該在行文時(shí)將中心明顯地展現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇作文！” 語(yǔ)文教育家何永康教授說(shuō)：“應(yīng)考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’”。何謂?二鍋頭?？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂?碧螺春?？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。就是說(shuō)，應(yīng)考作文必須有很強(qiáng)的?視覺沖擊力?，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。?猶抱琵琶?，太曲折，太含蓄，是應(yīng)試作文的大忌?！?/p>

基本知識(shí)：

1、什么是“點(diǎn)題”？

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)名題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩(shī)歌中又稱為“詩(shī)眼”，在文章中又稱為“文眼”，是全詩(shī)文的精神“團(tuán)聚處”。

2、為什么要點(diǎn)題？

巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。點(diǎn)題，切合題意，引人入勝；脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；升華主題，立意深刻。

考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。

點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

二、方法點(diǎn)撥： 學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）：閱讀例子，注意點(diǎn)題句子出現(xiàn)的位置，總結(jié)點(diǎn)題的方法 【例1】 想一想，從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)? 《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》 《距離產(chǎn)生美》

《用堅(jiān)強(qiáng)塑造光榮的勛章》 《留住青春》 《位置斷想》

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：標(biāo)題點(diǎn)題法 立骨點(diǎn)題

【例2】、下邊三篇文章的題記有何特點(diǎn)？(1)《放棄，迎來(lái)彩虹》（楊琴）

搖曳的歲月，沉載著如花的青春，在青春的節(jié)奏中，有太多的彷徨，但有時(shí)放棄會(huì)迎來(lái)彩虹。

——題記

(2)《合作雙贏，星月同輝》（湯霜霜）

有月無(wú)星，是孤冷；有星無(wú)月，是微明；星月同輝，是雙贏。

——題記

(3)《滿地繁華不及你媚眼》（楊鳳）

盛世繁華又如何，沒有了你，世界再美也不及你不老容顏?！}記

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：題記扣題，蘊(yùn)含哲理，先聲奪人

【例3】這篇文章的開頭有什么特點(diǎn)？

席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

藍(lán)天容納了白云，才有祥和曼妙的柔美；大地容納了波濤，才有了洶涌澎湃的壯闊——合作創(chuàng)造美麗，合作催生雙贏。

——《合作雙贏，星月同輝》（湯霜霜）

獨(dú)自面對(duì)，這絢爛的成長(zhǎng)天空?？v使烏云密布，都要像雄鷹一樣，搏擊長(zhǎng)空，獨(dú)自面對(duì)。

——《獨(dú)自面對(duì)》（鄧琳）

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：首段扣題，開門見山，統(tǒng)攝下文。

【小試牛刀】

閱讀下面一則寓言，為作文擬定一個(gè)標(biāo)題并寫一段開頭或者題記。

豬說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點(diǎn)，但名聲好，受人愛憐；牛說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。鷹說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護(hù)；雞說(shuō)，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。

(寫作引導(dǎo))

像這樣的題目，提供了一則寓言材料，要求學(xué)生完整地領(lǐng)悟其寓意來(lái)寫作文，這是典型的新材料作文。很顯然，文題中豬、牛、鷹、雞分別代表幾種不同的人生態(tài)度。審題難度不大，可抓住某一種或幾種綜合來(lái)寫。

1.做最好的自己。（每個(gè)人都是一道風(fēng)景線、不必羨慕他人、活出自己的精彩、學(xué)會(huì)欣賞、好好地愛自己、為自己鼓掌）2.立足現(xiàn)實(shí)。（真實(shí)的才是美麗的、干一行愛一行、堅(jiān)持自我、把握現(xiàn)在）3.知足常樂。（學(xué)會(huì)滿足、各有所長(zhǎng)、擁有是一種幸福）4.目標(biāo)不同，價(jià)值取向不同，追求也不同。

題記點(diǎn)題：

1、一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，回頭卻發(fā)現(xiàn)，自己已被別人仰望和羨慕。

2、我一直在哭一直在哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我看到有人沒有腳

3、沒有藍(lán)天的博大，但有白云的悠然，它就是最美的；沒有梅花的幽香，但有野花的淳樸，它就是最美的；沒有長(zhǎng)江的奔騰，但有小溪的執(zhí)著，它就是最美的。

4、天空是美的，大海是美的，但我是最美的。

5、采一片云彩，建起自己理想的棲息地，知足常樂。標(biāo)題點(diǎn)題： 《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》 《我有我精彩》 《為自己喝彩》

《換種眼神看待世界》

? 知足的人總是快樂的，懂得知足的人是智者，懂得發(fā)掘自己的人亦是智者。? 或許，別人看見的，都是自己無(wú)所謂的，別人 ? 體會(huì)不到的，才是最真的。

? 不要只看到別人的燦爛，我們應(yīng)該應(yīng)用一雙善于發(fā)現(xiàn)自身美的眼睛。努力發(fā)掘自己美麗，你會(huì)生活的更加快樂。? 人生沒有彩排，只有現(xiàn)場(chǎng)直播。如果不想在人生之路即將走到盡頭前回顧 自己的人生時(shí)，說(shuō)出“如果”，那么就請(qǐng)腳踏實(shí)地的走好人生的每一步——生活不相信如果，只相信你所付出的努力。

【例4】閱讀《心有天使，詩(shī)意人生》的中間部分，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！……

是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！……

是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：字面重復(fù)扣題法。

即在行文過(guò)程中，在某些段落或每個(gè)段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。對(duì)評(píng)卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。

【例5】在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）

當(dāng)品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：點(diǎn)化扣題法（事實(shí)論據(jù)后的分析議論）

【例6】閱讀下面的結(jié)尾，劃出點(diǎn)題扣題的句子。

憂與愛

（羅艷）

（結(jié)尾）我對(duì)宋詞，已不再僅僅是穿越了千年的愛，更是一種穿越了千年的憂傷。

用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使

（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉，雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：文末點(diǎn)題,卒章顯“題”

【例 7】閱讀《做真正的自己》開頭、結(jié)尾及中間段的節(jié)選，劃出點(diǎn)題扣題的句子。

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。……

露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：反復(fù)扣題。

段首點(diǎn)題，排比反復(fù)，一唱三嘆；結(jié)尾點(diǎn)題，升華主旨，首尾照應(yīng)。

總結(jié)點(diǎn)題扣題法：文中反復(fù)點(diǎn)題，渲染情感，以情動(dòng)人；段尾點(diǎn)題，揭示事件的典型意義，畫龍點(diǎn)睛。學(xué)習(xí)活動(dòng)

（二）：總結(jié)歸納作文點(diǎn)題扣題方法 方法一：題記點(diǎn)題，蘊(yùn)含哲理，先聲奪人； 方法二：開頭點(diǎn)題，開門見山，統(tǒng)攝下文； 方法三：小標(biāo)題點(diǎn)題，脈絡(luò)清晰，層次醒目； 方法四：段首點(diǎn)題，排比反復(fù)，一唱三嘆； 方法五：段尾點(diǎn)題，揭示意義，畫龍點(diǎn)睛； 方法六：文中反復(fù)點(diǎn)題，渲染情感，以情動(dòng)人； 方法七：結(jié)尾點(diǎn)題，升華主旨，首尾照應(yīng)；

小結(jié)：切合題意的基本要求

1、實(shí)扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

2、明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句。

3、全扣：作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。

【佳作欣賞】

光榮的荊棘路

臺(tái)灣著名女作家劉繼榮的女兒說(shuō)：?我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。?可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。

倘若人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰(shuí)在奔跑，將有誰(shuí)來(lái)開辟一條新道，將有誰(shuí)來(lái)為后來(lái)人樹一個(gè)航標(biāo)，開創(chuàng)一片全然不同的天地？

社會(huì)像一個(gè)大舞臺(tái)，站在其上表演的人有之，而站在臺(tái)下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼?，分享他人的成功?lái)體會(huì)快樂，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動(dòng)時(shí)代前行的步伐。

我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國(guó)迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未來(lái)。

他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會(huì)的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對(duì)湘西文化的詩(shī)情禮贊，有巴金對(duì)舊式禮教的深切控訴，有茅盾對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻剖析。有郭沫若鳳凰涅磐的吶喊??他們都勇敢參與了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，才最終開辟了一個(gè)嶄新時(shí)代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進(jìn)步與復(fù)興？我們都應(yīng)該勇敢地踏上這一條荊棘路。

況且這樣的參與對(duì)別人也可以說(shuō)是一種鼓勵(lì)。冰心曾說(shuō)：?愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過(guò)荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！?我也許不是鼓掌的那個(gè)人，但我踏過(guò)的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然都是為我身后的人群添了一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)鼓勵(lì)。誰(shuí)能否認(rèn)我在這樣奔跑的同時(shí)也為他人留下了掌聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個(gè)人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個(gè)先行者。

我不能否認(rèn)劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅(jiān)信，每個(gè)人都要有自己的一種信仰一種期待一種追求。每個(gè)人的人生都是一個(gè)親自參與努力奔跑的過(guò)程。

歷史拍著它強(qiáng)大的翅膀飛過(guò)那么多世紀(jì)，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時(shí)代推我前進(jìn)，我為時(shí)代領(lǐng)航。【實(shí)例修改】以“行進(jìn)在消逝中”為話題作文

我們?cè)谛羞M(jìn)（原稿）（病文2）

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進(jìn)。

當(dāng)一絲青綠泛起大地，當(dāng)一眼新綠綻放枝頭，當(dāng)一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時(shí)開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產(chǎn)生新的風(fēng)光；輝煌中，一路的風(fēng)光又變得衰弱。昨天令我們回味無(wú)窮；昨天，促使我們學(xué)會(huì)珍惜。我們?cè)谧兓欣^續(xù)前行，我們?cè)谧兓凶呦虺墒炫c理智。

天還是那個(gè)天，月亮還是那個(gè)月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個(gè)天，月亮已不再是那個(gè)月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長(zhǎng)成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無(wú)情，所以我們學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學(xué)會(huì)了珍惜。

昨天，一路走來(lái)，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長(zhǎng)的方向，使人類看不到未來(lái)的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽(yáng)光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)。人類重又上路了。感謝過(guò)去，讓人類學(xué)會(huì)了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長(zhǎng)河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習(xí)俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。 事物的變化是宇宙運(yùn)行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們?cè)谑挛锏淖兓谐砷L(zhǎng)。在事物的變化中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。

第三篇：“考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題技巧”教學(xué)設(shè)計(jì)

“考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題技巧”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，學(xué)生因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。因此，應(yīng)試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關(guān)鍵，而要突出中心，主要在于點(diǎn)題扣題。跑題與否是選材的問題，也是技巧的問題，所以要學(xué)會(huì)點(diǎn)題扣題的技巧。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用考場(chǎng)作文點(diǎn)題扣題的基本方法。教學(xué)資料：考場(chǎng)優(yōu)秀作文、病文，習(xí)作病文 教學(xué)流程：指出問題——尋找方法——強(qiáng)化訓(xùn)練 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)、研究討論、總結(jié)歸納 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程：

一、由當(dāng)下話題作文“辨”情況自然導(dǎo)入：

在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。我們來(lái)看上次話題作文“辨”中的兩個(gè)例子：

病文1：能勇于面對(duì)困難，你就做到了辨。因?yàn)樵诶щy面前，你辨清了前進(jìn)的方向，你選擇了面對(duì)而非逃避，你選擇了勇敢而非軟弱，這就證明，你會(huì)辨。眾所周知的國(guó)家體操隊(duì)選手桑蘭，比賽失手變成了殘疾人，她失去了成為冠軍的機(jī)會(huì)，但她卻沒有因此而放棄人生，相反的，她樂觀地對(duì)待一切困難，勇敢地面對(duì)一切壓力，最后，她成功了，她又重新點(diǎn)燃了生命之火，點(diǎn)亮了她的另一段人生。這就是辨，一種對(duì)人生方向正確的辨。

（分析：本段結(jié)構(gòu)是總--分--總式，層次清楚，首尾扣題，但中間的材料并未突出桑蘭是怎么“辨”的，“辨”的過(guò)程略去了，反而突出了桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)，只在段尾與觀點(diǎn)“勾搭”一下，不能證明本段觀點(diǎn)。）

病文2：曾經(jīng)，有一種思想深深根植于人們腦里：兩個(gè)重量不同的物體從同一高處下落，重者必先落地。但伽利略對(duì)這一結(jié)論持懷疑態(tài)度，后來(lái)他多次試驗(yàn)證明了自己的懷疑的正確性。但是，他的理論非但沒有得到同行的認(rèn)可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但沒有放棄?？茖W(xué)就是他追求的目標(biāo)，不斷追求真理才是他真正的人生道路。他以堅(jiān)定的信念辨別出自己的人生道路，并用實(shí)踐證明了自己的理論，是科學(xué)再向前邁出一大步，就因?yàn)橘だ灾雷约旱娜松缆分赶蛄丝茖W(xué)。（分析：本段先擺事實(shí)，再與觀點(diǎn)“勾搭”，擺的過(guò)程中并未體現(xiàn)為什么要“辨”、怎么“辨”，同樣是拙劣的貼標(biāo)簽式的扣題方法。）

小結(jié)：話題作文“辨”的審題并不存在很大的困難，大家都能提出與“辨”有關(guān)的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)能扣題，但材料與觀點(diǎn)卻像油水分離。這樣的文段，材料不能證明觀點(diǎn)，內(nèi)容就可能淪落為三等，極大地影響作文的得分?？紙?chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！” 就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

二、由此指出考場(chǎng)作文扣題的重要性

1、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。

2、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

3、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

進(jìn)一步明確點(diǎn)題扣題的方式

1.想一想，從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)? 《用愛雕琢心中的天使 》

《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》

《心有天使，詩(shī)意人生》

《我是天使》 總結(jié)扣題的方式1：標(biāo)題扣題法

2、下邊兩篇文章的小標(biāo)題有何特點(diǎn)？

（1）《臉，生命的詮釋》（2005年高考江西卷滿分作文，以“臉”為話題）

小標(biāo)題一：憂郁之臉，生命的無(wú)常

小標(biāo)題二：淡泊之臉，生命的靜謐

小標(biāo)題三：滄桑之臉，生命的沉重

（2）《“亞洲飛人”的奇跡》（2005年全國(guó)高考丙卷滿分作文，以“出人意料與情理之中”為話題）

小標(biāo)題一：奇跡的誕生

小標(biāo)題二：奇跡的背后

小標(biāo)題三：奇跡的思考

總結(jié)扣題方式2：小標(biāo)題扣題法

3、下邊三篇文章的題記有何特點(diǎn)？

（1）（2006年江蘇高考滿分作文）《人與路 》

世間的路千千萬(wàn)，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路。

——題記

一只烏鴉向雄鷹學(xué)習(xí)捕捉綿羊，由于沒有走上屬于自己的路，終究喪失了生命。

一個(gè)人，只有走上自己的路，方可有所作為，成就自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生；然而，一味的效仿別人，終究只能迷失自我，迷失自己的一切。（2）2007年遼寧卷高考滿分作文(作文題:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！

——題記

（3）2007年湖北卷滿分作文《母語(yǔ)如河》（以“母語(yǔ)”為話題的材料作文）

唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，那么國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)熱過(guò)后呢？我們是否該拾回對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛呢？ ——題記 總結(jié)扣題法3：題記扣題法

4、這篇文章的開頭有什么好處？

席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）

總結(jié)扣題的方式4：首段扣題法

5.下面是《變幻生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。

諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下??他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？

總結(jié)扣題的方式5：內(nèi)容扣題法

6、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）

當(dāng)品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！

總結(jié)扣題的方式6：點(diǎn)化扣題法（事實(shí)論據(jù)后的分析議論）

7、閱讀《心有天使，詩(shī)意人生》的中間部分，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！??

是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！??

是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？

總結(jié)扣題的方式7：字面重復(fù)扣題法。即在行文過(guò)程中，在某些段落或每個(gè)段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復(fù)出現(xiàn)，醒目扣題，反復(fù)扣題，從而達(dá)到突出中心的目的。對(duì)評(píng)卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。

8、閱讀《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》結(jié)尾，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（2005廣東作文題：紀(jì)念）

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)??

總結(jié)扣題的方式8：結(jié)尾扣題法

9、閱讀《做真正的自己》開頭、結(jié)尾及中間段的節(jié)選，劃出點(diǎn)題扣題的句子。

在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼??！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡兀课覀冇形覀兊木?，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。?? 做真正的自己，是人生的大智慧。?? 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。??

露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

總結(jié)扣題的方式9：反復(fù)扣題法

10、【例1】2006高考滿分作文）《我想握住你的手》（結(jié)尾部分）

等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。

我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!【例2】(2006全國(guó)一滿分卷)《別讓雨下進(jìn)靈魂里》(中間段)因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。

因?yàn)樽鲎约海櫝沁x擇了用自己黑色的瞳來(lái)尋找光明。

因?yàn)樽鲎约?，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會(huì)。

因?yàn)樽鲎约?，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

總結(jié)扣題的方式10——濃墨重彩扣題法。避免前文扣題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字扣題，以強(qiáng)大的視覺沖擊力，以多方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實(shí)現(xiàn)最大限度的扣題效果。

三、分析交流例文的點(diǎn)扣題方法、位置： 例文：

甘瓜抱苦蒂

黃山松是痛苦的，因?yàn)樗母繘]有土壤，只有巖石，因此它必須十分艱辛地深入到巖石的內(nèi)部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是甜蜜的，因?yàn)樗堋耙薪^壁”得到了人們的贊美與憧憬。

珍珠貝是痛苦的，因?yàn)樗杏渲榫捅仨毴耸帜清F心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是甜蜜的，因?yàn)樗杏艘活w價(jià)值連城的珍珠，受到人們的青睞。

（簡(jiǎn)析：前兩段取黃山松、珍珠貝擬人化進(jìn)行類比，妙！“痛苦”、“甜蜜”二詞不露痕跡地鑲嵌其中點(diǎn)題，巧?。?/p>

黃山松也好，珍珠貝也好，自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在現(xiàn)實(shí)生活中，甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩(shī)“甘瓜抱苦蒂”。

（簡(jiǎn)析：明明白白、反反復(fù)復(fù)地點(diǎn)題，清楚明晰。）

漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是苦；《孫臏兵法》流傳下來(lái)，造福后代，這是甘。司馬遷受宮刑，這是苦；《史記》被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，這是甘。李煜國(guó)破家亡，這是苦；百千佳作留千古，這是甘。馬克思生活艱難，食不飽，衣不暖，這是苦；創(chuàng)造馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)革命，這是甘。周恩來(lái)總理日理萬(wàn)機(jī)，這是苦；換來(lái)國(guó)家繁榮人民幸福，這是甘??歷史用它自己獨(dú)特的方式證明了甘與苦是相生相伴的。（簡(jiǎn)析：援引史例，連用幾個(gè)簡(jiǎn)單的判斷句，用最明晰的語(yǔ)言明確地說(shuō)明了什么是“甘”，什么是“苦”?？垲}清楚。）

回到現(xiàn)代，我也看到了許多先進(jìn)人物用自己的行為證明了這個(gè)真理。劉翔嘗過(guò)甘，是在他獲得110米短跑冠軍時(shí)；但也嘗過(guò)苦，是在他刻苦訓(xùn)練的時(shí)候。女排姑娘嘗過(guò)甘，適當(dāng)她們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上奪得冠軍時(shí)；但也嘗過(guò)苦，是在她們連連受挫時(shí)。鐘南山在救了許多“非典”病人時(shí)嘗到了甘，在研究過(guò)程中嘗到了苦；袁隆平在研究超級(jí)水稻時(shí)嘗到了苦，在終于研究成功時(shí)嘗到了甘??現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子多不勝數(shù)，他們都證明了一個(gè)普遍的真理：甘與苦是相生相伴的。

（簡(jiǎn)析：與上一段手法相同，效果相同。）

因此，當(dāng)我們遇到挫折、遭受痛苦時(shí)，要堅(jiān)持，因?yàn)楦屎芸炀鸵絹?lái)；同樣，當(dāng)我們十分幸福時(shí)，也要居安思危，因?yàn)榭嘁埠芸赡芫驮谏磉叺戎恪?/p>

甘與苦是一對(duì)雙生子，它們相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。小結(jié)：切合題意的基本要求

1、實(shí)扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。

2、明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句。

3、全扣：作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練：根據(jù)話題，修改習(xí)作病文片段，使之切合題意，中心突出。（這是第二課時(shí)的內(nèi)容）

（印發(fā)給學(xué)生，對(duì)照點(diǎn)題扣題的方法辨別，修改，討論）附：習(xí)作“病文”片段

1、以“珍寶” 為話題：

病文1：從前有一個(gè)人把一匹千里馬綁在石磨上，讓它每天拉磨，當(dāng)伯樂把它放到市場(chǎng)上賣，才盡顯其日行八百的才能。如果沒有伯樂，它永遠(yuǎn)是一匹庸馬。

病文2：標(biāo)題《珍寶·獎(jiǎng)狀》

第一層：我去地里看爺爺，天氣炎熱。（200字左右）

第二層：爺爺親切地與我交談（150字左右），邊說(shuō)話邊咳嗽（50字左右）。第三層：離開后不多久就得知爺爺去世的消息，我懊悔沒有注意到爺爺?shù)牟∏?。?50字左右）第四層：留下遺言，讓我好好讀書，拿上獎(jiǎng)狀。我用功讀書，現(xiàn)在，墻上貼著一張獎(jiǎng)狀。（50字左右）

2、以“直路與彎路”為話題： 病文1：標(biāo)題《不同的人生》

開頭：人的一生都在不斷追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也會(huì)造就不同的人生。我們應(yīng)該尊重別人的追求，別人的人生。

結(jié)尾：所以，追求無(wú)分高尚與低下，人生無(wú)分貴賤，我們要堅(jiān)持自己的追求，尊重別人的人生。

病文2：標(biāo)題《直言與婉言》

開頭：同一個(gè)目的地，有人選擇了直路，因?yàn)樗旖?；有人選擇了彎路，因?yàn)樗孢m。其實(shí)語(yǔ)言也是如此，直言與婉言各有妙處。

結(jié)尾：當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)左手握直言，右手拿婉言，巧妙地運(yùn)用雙言，化解人生中的種種矛盾，讓自己的人生變得和諧。

3、以“做正確的事與正確地做事”為話題：

病文1：開頭：崖縫中的小樹，憑著自己的毅力掙脫了束縛，迎來(lái)了美好的明天；珍珠貝經(jīng)過(guò)錐心的痛苦，才能形成一顆閃耀的珍珠；人需要做正確的事情，才能正確地做好那件事情，從而邁向成功。

病文2：蘇武拒絕匈奴人的誘惑，被遷北海，始終保持自己的節(jié)操；司馬遷沒有因不得至而自生自滅，寫出了《史記》留傳后世；孫臏雖被剜掉膝蓋骨，但沒有向龐涓屈服，寫出了《孫臏兵法》。

4、以“播種高貴”為話題：

病文1：玫瑰美但下面有刺，櫻花繁茂但卻短促，水蓮潔白但卻長(zhǎng)在污泥之中。萬(wàn)事萬(wàn)物，我們只看到它美好的一面，卻忽視了播種時(shí)的艱辛。只有通過(guò)艱辛，才能擁有美好。

病文2：屈原不隨波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人贊頌；司馬遷受辱而沒有自尋短見，反而四處游歷，收集資料，寫出了《史記》；雷鋒樂于助人，讓我們的生活更加充實(shí)。

病文3：我們要播下永不言敗的種子。蘇秦永不言敗而掛六國(guó)相印，劉備永不言敗而三國(guó)鼎立，中國(guó)人民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

5、以“理性的力量”為話題： 病文1：“西安事變”中，毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導(dǎo)人并沒有向其他人主張的那樣處死蔣介石，而是審度國(guó)內(nèi)外形勢(shì)才決定放他回去，只要他答應(yīng)抗日。

病文2：理性是對(duì)事物的正確認(rèn)知，人們總是把理性擺在首位，甚至忘卻了自己的不幸。杜甫高吟“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，而忘卻了自己官場(chǎng)上得不順；蘇軾勤政愛民，忘卻了自己被貶得不幸；居里夫人研究鐳，而忘卻了工作的艱辛。

6、以“我能”為話題作文

（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）

我 能（原稿）（病文1）

我自信，自信是一種成功的基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。

我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潛力無(wú)窮！”

我想做下一個(gè)比爾?蓋茨，因?yàn)槲蚁嘈盼易约?，我想做下一個(gè)貝利，因?yàn)槲蚁嘈盼易约?，我想?chuàng)造新的發(fā)明，因?yàn)槲蚁嘈盼易约骸?/p>

有這樣一個(gè)故事，那是前年夏天，一個(gè)男孩和他的足球隊(duì)去參加一個(gè)全市的足球比賽，那是他上小學(xué)五年紀(jì)，他們隊(duì)中人人都是踢球好手，但因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@么大的比賽，全隊(duì)都很緊張，開始比賽后人人的動(dòng)作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進(jìn)球，到下半場(chǎng)的時(shí)候，全隊(duì)都想放棄的時(shí)候，那個(gè)男孩的一句話使隊(duì)友又燃起了斗志，“不能氣餒,相信我們自己！”在這之后，他們隊(duì)勢(shì)如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因?yàn)槟莻€(gè)男孩的堅(jiān)持,成就了他的隊(duì)伍的勝利，那個(gè)男孩就是我。

我們闖過(guò)了這一關(guān)，因?yàn)閭兾蚁嘈盼覀冏约海覀冇凶孕?。也因?yàn)檫@樣我的人生中所遇到的任何難關(guān)都能闖過(guò)去，因?yàn)槲覉?jiān)信我的能力，無(wú)論困難的大于小，難或易，強(qiáng)或弱。因?yàn)樯嗍侨绱?，上帝只?huì)選擇那些有自信的人們給予他們成功。

人類也因?yàn)椴磺щy,才使文明一直在向前進(jìn)，使科技一直向前發(fā)展。從石器時(shí)代到現(xiàn)代文明，那時(shí)候不是自信在激勵(lì)著人們前進(jìn)嗎？自信給了人們勇氣去面對(duì)所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說(shuō)過(guò)“去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消逝?！?/p>

自信是一個(gè)人走向成功之路的重要途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們?cè)谄D難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，自信是大力之神，它使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。

相信自己吧，世上無(wú)難事,只要肯登攀。你有了自信，就會(huì)攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

我 能（修改稿）我能是一種自信，自信是一種成功的基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。深圳企業(yè)家王石在為全球通做廣告時(shí)說(shuō)：“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個(gè)新的高度——我能?！豹?/p>

堅(jiān)信我能會(huì)在逆境、痛苦、茫然之后帶你邁向生命新高度。

我相信我能達(dá)到我生命應(yīng)該達(dá)到的新高度，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，成功就有可能！”

我想做下一個(gè)比爾蓋茨因?yàn)橄嘈拧拔夷堋?，才成為世界首富；貝利相信“我能”，鼓能成為足球之王；我相信我能，我將?lái)一定會(huì)登上生命的高峰。

有這樣一個(gè)故事，那是前年夏天，一個(gè)男孩和他的足球隊(duì)去參加一個(gè)全市的足球比賽，那是他上小學(xué)五年紀(jì)，他們隊(duì)中人人都是踢球好手，但因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@么大的比賽，全隊(duì)都很緊張，開始比賽后人人的動(dòng)作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進(jìn)球，到下半場(chǎng)的時(shí)候，全隊(duì)都想放棄的時(shí)候，那個(gè)男孩的一句話使隊(duì)友又燃起了斗志，“我想信我們能行！”在這之后，他們隊(duì)勢(shì)如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因?yàn)槟莻€(gè)男孩堅(jiān)信“我能行”成就了他的隊(duì)伍的勝利，那個(gè)男孩就是我。

我闖過(guò)了這一關(guān)，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兡茏龅?，我有自信。也因?yàn)檫@樣，我所遇到的任何難關(guān)都能都敢于去闖，且往往屢闖屢勝，因?yàn)槲覉?jiān)信我能做到，無(wú)論困難的大于小，難或易，強(qiáng)或弱。我堅(jiān)信上帝只會(huì)選擇那些有自信的人們給予他們成功。

人類也因?yàn)檫@一句看似簡(jiǎn)單的“我能行”使文明一直在向前進(jìn)，使科技一直向前發(fā)展。從石器時(shí)代到現(xiàn)代文明，那時(shí)候不是自信在激勵(lì)著人們前進(jìn)嗎？自信給了人們勇氣去面對(duì)所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說(shuō)過(guò)“去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消逝?！?/p>

自信是一個(gè)人走向成功之路的重要途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有堅(jiān)信自己能行，才能自強(qiáng)不息，才能為理想而努力奮斗。只有堅(jiān)信自己能行，才能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。所以，我們應(yīng)該懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，堅(jiān)信自己是大力之神，有足夠的能力使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。

我自信，我成功；我磨練，我有能；我有能，在困難中就能攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。當(dāng)你相信自己能行時(shí)那你就真的能行——山高我為蜂。

7、以“行進(jìn)在消逝中”為話題作文

（要求學(xué)生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）

我們?cè)谛羞M(jìn)（原稿）（病文2）

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進(jìn)。

當(dāng)一絲青綠泛起大地，當(dāng)一眼新綠綻放枝頭，當(dāng)一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時(shí)開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產(chǎn)生新的風(fēng)光；輝煌中，一路的風(fēng)光又變得衰弱。昨天令我們回味無(wú)窮；昨天，促使我們學(xué)會(huì)珍惜。我們?cè)谧兓欣^續(xù)前行，我們?cè)谧兓凶呦虺墒炫c理智。

天還是那個(gè)天，月亮還是那個(gè)月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個(gè)天，月亮已不再是那個(gè)月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長(zhǎng)成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者??生命總是這樣無(wú)情，所以我們學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。人類從此學(xué)會(huì)了珍惜。

昨天，一路走來(lái)，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長(zhǎng)的方向，使人類看不到未來(lái)的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽(yáng)光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)。人類重又上路了。感謝過(guò)去，讓人類學(xué)會(huì)了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長(zhǎng)河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習(xí)俗滅亡了??迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。

事物的變化是宇宙運(yùn)行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們?cè)谑挛锏淖兓谐砷L(zhǎng)。在事物的變化中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。

感謝消逝，我們?cè)谛羞M(jìn)

(修改稿)

流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進(jìn)。 當(dāng)一絲青綠泛起大地，當(dāng)一眼新綠綻放枝頭，當(dāng)一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落與消逝也在同時(shí)開始了。也許沒有人能辨清“消逝”與“行進(jìn)”，消逝中，我們不斷行進(jìn)在新的風(fēng)光中；行進(jìn)中，一路的風(fēng)光又離我們而逝。消逝的昨天，令我們回味無(wú)窮；消逝的昨天，促使我們學(xué)會(huì)珍惜。我們?cè)谙胖欣^續(xù)前行，我們?cè)谙胖凶呦虺墒炫c理智。

天還是那個(gè)天，月亮還是那個(gè)月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關(guān)心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個(gè)天，月亮已不再是那個(gè)月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經(jīng)的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼從嬰兒長(zhǎng)成兒童，轉(zhuǎn)眼從兒童成為少年，轉(zhuǎn)眼成為青壯年，轉(zhuǎn)眼又成為了兩鬢斑白的老者??生命總是這樣無(wú)情地消逝著，所以我們學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。感謝消逝，人類從此學(xué)會(huì)了珍惜。

昨天，一路走來(lái)，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長(zhǎng)的方向，使人類看不到未來(lái)的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽(yáng)光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荊棘消逝了，昨日的悲傷也消逝了。時(shí)光的消逝讓人類忘記了昨天的悲傷，今天的人類重又精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)，人類重又上路了。感謝消逝，讓人類學(xué)會(huì)了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。

“吹盡黃沙始見金”，歷史的長(zhǎng)河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配消逝了，小腳習(xí)俗消逝了??迷信、愚昧都漸漸消亡了，科學(xué)、文明從而得以大顯風(fēng)采。所以我們要感謝消逝，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。

是的，消逝的也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。

消逝，宇宙運(yùn)行不變的規(guī)律。人類在消逝中發(fā)展，我們?cè)谙胖谐砷L(zhǎng)。在消逝中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)忘記，在消逝中奮然前行吧。

（就這樣，通過(guò)大量具體的作文例子，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生作文點(diǎn)題扣題的技巧，就能使學(xué)生作文的點(diǎn)題扣題意識(shí)和技能得到顯著增強(qiáng)。如果再結(jié)合作文的寫作訓(xùn)練加以落實(shí)，效果將會(huì)更好。）

第四篇：點(diǎn)題和扣題

點(diǎn)題：用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來(lái)。

一、性質(zhì)上：

（1）明點(diǎn)：緊扣標(biāo)題，直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義

（2）暗點(diǎn)：在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點(diǎn)出題意

二、形式上：（1）篇首點(diǎn)題（2）篇中點(diǎn)題（3）篇末點(diǎn)題（4）篇尾點(diǎn)題

扣題

圍繞主題；切題：作文要～。

第五篇：點(diǎn)題扣題賞析與練習(xí)

點(diǎn)題扣題范文欣賞：

2013年山東省臨沂市中考滿分作文：走在路上

“那一天，我不得已上路，為自尊地生存，為自我的證明??”

當(dāng)這首歌回蕩在耳畔，它如船槳一樣在我的心海中激起陣陣漣漪。透過(guò)空蒙的海面，我看到張瑞敏的頑強(qiáng)，看到牛根生的執(zhí)著，看到馬云的從容與鎮(zhèn)定。

走在路上，曾經(jīng)我不解“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”，不解“水到窮處待云起，危崖旁側(cè)覓坦途”，不解“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。那時(shí)的我，過(guò)多地貪戀身邊的“風(fēng)景”，在不知不覺中滑向拋物線的減區(qū)間，直到墜地的那一刻，我才明白自己已偏離軌跡許久。

托起疲憊的身軀我又一次走在路上，這一次與成熟攜手，與堅(jiān)定同行。走在路上，真的需要堅(jiān)定。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”我不需去下地獄，卻要愛烈火中百煉成金，去獲得創(chuàng)造天堂的力量，流淚流汗，去完成一次壯闊的遠(yuǎn)航！而這一切，需要有堅(jiān)定的信念作翅膀，堅(jiān)定的勇氣做后盾。

走在路上，我一路感受堅(jiān)定。

是誰(shuí)在高唱“人到萬(wàn)難需放膽，事當(dāng)兩可要平心”？那是張大千。他告訴我：遇到困難要有堅(jiān)定的意志，有膽量去同困難作斗爭(zhēng)，遇到左右為難的事情，要靜下心來(lái)認(rèn)真權(quán)衡利弊，以堅(jiān)定的信念做最明智的選擇。

是誰(shuí)在唱“為人樹起脊梁鐵，把卷?yè)伍_眼海銀”？那是譚嗣同，他告訴我：為人處事要有原則，以堅(jiān)定的目標(biāo)走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。

是誰(shuí)在唱“心有三愛，奇書駿馬佳山水，青松翠竹白梅蘭”？那是方志敏。他告訴我：做人要像松竹那樣堅(jiān)定有節(jié)，根深深扎入大地，渴飲甘泉，未出土?xí)r便有節(jié)，枝搖星月，葉拍蒼天，直到凌云高處，仍然虛心。

走在路上，堅(jiān)定的信念在左，堅(jiān)定的意志在右，堅(jiān)定如種子，我走在路上手握?qǐng)?jiān)定，時(shí)時(shí)播種，時(shí)時(shí)開花！堅(jiān)定，永恒的主題！

走在路上，堅(jiān)定為我開路！

2013年中考烏魯木齊滿分作文賞析：其實(shí)我在乎

春去春又來(lái)，花謝花再開，您從我的生命中匆匆走過(guò)，待到分離那日，我才驀然明白：其實(shí)我在乎。

初見您，是在去年的夏天。烈日炎炎，您穿著白色長(zhǎng)裙如花仙子般站在講臺(tái)上，裙擺輕揚(yáng)，眼角被歲月雕刻出的痕跡絲毫掩飾不了您的光彩。您是那么的迷人。然而，在您的連續(xù)拖堂一周后，我對(duì)你的好感消失殆盡。下課了，我的肚子咕咕地抗議著，您像沒聽到下課鈴聲一樣，繼續(xù)滔滔不絕地講述著。前面的小A調(diào)皮地對(duì)著小B道：“咱們老師年輕時(shí)比現(xiàn)在還美呢！像玻璃娃娃那樣精致?！毙惡狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃飯！”這也太狠了！我本想訓(xùn)斥小B，可您依舊講個(gè)不停，高亢的聲音回響在教室上空。算了，誰(shuí)在乎你呢！

外表像仙女一樣的您，對(duì)待工作是那么的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真：不允許遲交作業(yè)，考完的試卷非要我們?cè)僮鰞杀?，直到不?huì)的題做會(huì)為止，作業(yè)多得似大山??您從不給我們喘息的機(jī)會(huì)，就算有十分八分的休息時(shí)間，您也會(huì)踏著布鞋，從辦公室滑進(jìn)教室，給我們說(shuō)這說(shuō)那。班中同學(xué)無(wú)不提你色變，我覺得沒人在乎你！時(shí)間就這樣在您的步步緊逼中逝去。畢業(yè)的時(shí)間一天天逼近。那天，我偶然闖進(jìn)您的辦公室，見您靠在椅背上，發(fā)絲有些散亂，柔暖的陽(yáng)光灑在您的臉上，您睫毛微閃，睡得像個(gè)孩子。桌上還有正在批改的作業(yè)本，又紅又大的評(píng)語(yǔ)映得您的臉色更加柔和。不知怎的，我的心突然顫動(dòng)了：每日批改過(guò)的作業(yè)不知是您伏案到幾點(diǎn)的成果；考場(chǎng)上助我們一臂之力的法寶不知是您多少個(gè)日夜的結(jié)晶；您講課專注，甚至踩到了水盆里??

我默默回到教室，與小B說(shuō)著剛才看到的情景。我的嘴角雖然彎彎的，但鼻子卻感到酸酸的。他沉默半晌，忽然說(shuō)：“她要是玻璃娃娃，我就把她護(hù)在懷里，不讓人欺負(fù)她！”他認(rèn)真的表情逗得我想笑但又想不出來(lái)，溫?zé)岬臏I珠從我臉頰流下來(lái)??

其實(shí)我在乎你，其實(shí)我們都在乎你！今天坐在考場(chǎng)上，不知何時(shí)才能重溫您那高亢的聲音。離別那天，您說(shuō)不想念，不忘記。生活還在繼續(xù)，我能做的也只有把您的模樣與話語(yǔ)珍藏在心里。

親情語(yǔ)句積累：親情是什么？親情是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來(lái)日倚窗前，寒梅著花來(lái)”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。點(diǎn)題、扣題小練筆——修改

一、《為了心中的希望》

如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜，因?yàn)槟棠痰膼鄄蛔儯瑢?duì)我的希望依舊?? 小時(shí)候，爸媽工作忙，我和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過(guò)得有些忙碌，但卻充實(shí)快樂。

后來(lái)，我長(zhǎng)大了，爺爺奶奶搬到大房子，和他們見面的時(shí)間越來(lái)越少。每個(gè)周末，我都會(huì)去奶奶家吃飯。我漸漸發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶跟前卻總是些小菜，我甚至都沒怎么注意過(guò)它們，更不用說(shuō)挑上幾筷子了。每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過(guò)奶奶，奶奶說(shuō)她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。我當(dāng)然相信了，理所當(dāng)然地享受著一切??

有一天，我因?yàn)橛惺拢o大爹打電話叫大家不用等我回去吃飯了，后來(lái)活動(dòng)取消，我還是決定趕回奶奶家吃飯。剛到門口，我便愣住了，我聽見了大媽和奶奶的一番對(duì)話。

“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來(lái)了，來(lái)，您坐中間來(lái)?！?“不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置??”

一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛，看我吃得高興，奶奶臉上也會(huì)漾起慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)大了，再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在那座故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢時(shí)常會(huì)看到幾根花白的頭發(fā)；她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的手，筋脈突兀?? 奶奶將她所有的希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我。這樣的愛，已經(jīng)是一種習(xí)慣。

就像杏花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長(zhǎng)成墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我??

二、《做一個(gè)幸福的人》

您給我的印象總是面帶微笑?? 您給我的感覺總是樸素自然?? 您給我的眼神總是輕顯樂觀?? ??

從看到您的第一眼，便隱隱約約地感覺到，您是一個(gè)總是將微笑顯現(xiàn)在嘴邊，將快樂洋溢在臉上的人，我為您而驕傲??

看著個(gè)子日漸長(zhǎng)高的我，您的身子彎了許多，但那份自然與樂觀，似乎并未從您身上消逝?? 您的兒子長(zhǎng)大了??

長(zhǎng)年在外學(xué)習(xí)，不免讓您牽掛，當(dāng)我每次回家時(shí)，看到的總是您身上那份樸素與自然?? 您不像其他母親那樣，喜歡穿著打扮，您也不知道什么是名牌，什么叫現(xiàn)代?? 當(dāng)我每次問起您，為什么總喜歡這樣時(shí)，您的回答總是那句話：“感覺自然、舒服?！?母親，您的自然讓您的兒子脫去了浮華，懂得如何作人。

您不喜歡那些大魚大肉，不喜歡山珍海味，在粗茶淡飯中，您有自己樂觀的心情，有自己的幸福。

每次當(dāng)我回到家時(shí)，您總是忙里忙外，為我洗衣，給我做飯，把我安頓好后，您又回到您的菜攤上，進(jìn)行您的工作??

有一次，我到菜攤上找您，看到您樸素的身影，樂觀的笑容，看到您和客人有說(shuō)有笑，媽，我當(dāng)時(shí)很想對(duì)您說(shuō)句話：“媽，我愛您！”但話到嘴邊，而又哽咀了??

無(wú)數(shù)次在床上回想起您的身影，無(wú)數(shù)次看到您樸素的身影，歡樂的笑容?? 每次上街時(shí)，您總是先為我買衣服，而當(dāng)您買時(shí)，您又是那么隨便而又簡(jiǎn)單?? 在菜場(chǎng)上您用的自然與盡心給每一個(gè)買主給予溫暖??

在家庭生活上，您用自己的心血與樂觀，給家人帶來(lái)快樂?? 而當(dāng)我問起您，是否感到疲憊時(shí)，您總是以微笑了之?? 我為您而驕傲??

您用自己的樸素，給每個(gè)人都帶來(lái)自然，而您又用自然給每個(gè)人都帶來(lái)幸福?? 媽，您幸福了自己，也幸福了您的兒子。