第一篇：漢通西域和絲綢之路 習(xí)題(含答案)

漢通西域和絲綢之路習(xí)題（含答案）

一、選擇題(本大題共12小題，共24.0分)

1.他被譽(yù)為“中國(guó)走向世界第一人”，司馬遷評(píng)價(jià)他“鑿空西域”。他畢生的堅(jiān)韌探索，不僅促進(jìn)了各個(gè)民族的交流融合，更深刻地拓展了一個(gè)民族看世界的大視野?！八笔牵ǎ?/p>

A.蒙恬 B.衛(wèi)青 C.張騫 D.霍去病

2.近年來(lái)，東突厥恐怖分子活動(dòng)猖獗，他們鼓吹新疆獨(dú)立，妄圖把新疆從我國(guó)分裂出去。下列哪一史實(shí)最能證明新疆自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分（）

A.衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 B.西域都護(hù)的設(shè)置 C.昭君出塞 D.絲綢之路的開(kāi)通

3.導(dǎo)演在拍電視劇《張騫》時(shí)，其中有一場(chǎng)戲是張騫拜別漢武帝即將出使西域，該場(chǎng)面中最不可能擺放的道具是（）

A.鐵劍 B.絲綢 C.葡萄 D.陶器

4.一位歐洲商人走陸上 “絲綢之路”到長(zhǎng)安販運(yùn)絲綢，不可能經(jīng)過(guò)的地方是（）

A.河西走廊 B.西亞 C.玉門關(guān) D.印度洋上的斯里蘭卡

5.由下面的歷史短劇臺(tái)詞片斷，可知他們正在學(xué)習(xí)（）

小華：送人千里，終須一別，陛下請(qǐng)回吧！

小明：愛(ài)卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未滅，則國(guó)無(wú)寧日。望卿不辱使命，早去早回。

A.張騫出使西域 B.平定七國(guó)之亂 C.衛(wèi)青大破匈奴 D.陳勝吳廣起義

6.小青家鄉(xiāng)有葡萄、石榴和核桃特產(chǎn)這些物種最先由西域傳入中原是在（）

A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.漢朝

7.今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄始于（）

A.張騫出使西域 B.班超出使西域 C.西域都護(hù)的設(shè)置 D.“絲綢之路”的開(kāi)辟

8.2016年4月，總書記指出，“一帶一路”建設(shè)是我國(guó)在新的歷史條件下實(shí)行全方位對(duì)外開(kāi)放的重大舉措、推行互利共贏的重要平臺(tái)。其中的“一帶”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，在古代，絲綢之路是（）

A.連接中國(guó)南北的交通大動(dòng)脈 B.溝通中西交通的陸上要道 C.宋代商人出海貿(mào)易的交通要道 D.清朝對(duì)外文化交流的橋梁

9.“美麗中國(guó)--2015絲綢之路旅游年” 儀式于2015年 1月20日在新疆啟動(dòng)。歷史上絲綢之路的路線大致是（）

A.長(zhǎng)安-河西走廊-新疆-西亞-歐洲 B.長(zhǎng)安-新疆-河西走廊-西亞-歐洲 C.長(zhǎng)安-新疆-河西走廊-歐洲-西亞 D.長(zhǎng)安-河西走廊-新疆-歐洲-西亞

10.有人說(shuō)：“2000年前，絲綢是中國(guó)的名片；1000年前，瓷器是中國(guó)的名片；500年前，茶葉是中國(guó)的名片…”，其中與“絲綢是中國(guó)的名片”有關(guān)的歷史事件是（）

A.張騫通西域 B.商鞅變法 C.秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán) D.百家爭(zhēng)鳴

11.下列有關(guān)“絲綢之路”的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.東起長(zhǎng)安，西達(dá)歐洲 B.中國(guó)精美的絲綢是這條交通線上運(yùn)輸最多的商品 C.長(zhǎng)城的修筑阻礙了“絲綢之路”的暢

初中歷史試卷第1頁(yè)，共10頁(yè) 通 D.是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁

12.2012年5月，疆獨(dú)分子熱比亞在日本期間奴顏婢膝地乞求日本右翼分子買下新疆，受到國(guó)際輿論的譴責(zé)。新疆地區(qū)是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，該地區(qū)隸屬中央政府管轄開(kāi)始于（）

A.張騫出使西域 B.絲綢之路的開(kāi)通 C.昭君出塞 D.西漢政府設(shè)置西域都護(hù)

二、問(wèn)答題(本大題共1小題，共2.0分)

13.習(xí)近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，賦予古代絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究下列問(wèn)題：

（1）西漢時(shí)，誰(shuí)出使西域打開(kāi)了通往西域的通道？西漢政府設(shè)立了什么來(lái)管理西域？東漢時(shí)，誰(shuí)出使西域使西域和漢王朝的聯(lián)系更加密切了？

（2）“絲綢之路”的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么地方？

（3）古絲綢之路連接了哪些文明形態(tài)？

（4）你認(rèn)為“古絲綢之路”和“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”共同的作用是什么？

三、辨析改錯(cuò)題(本大題共2小題，共4.0分)

14.漢武帝時(shí)，派班超出使西域，使西域各國(guó)重新與漢朝建立聯(lián)系。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

15.公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，今西藏地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄。

______（判斷對(duì)錯(cuò)）

理由： ______。

四、材料解析題(本大題共5小題，共25.0分)

16.材料一：張騫兩次出使西域，拓展了漢王朝的視野，引發(fā)了漢王朝與中亞、西亞各國(guó)相互貿(mào)易的強(qiáng)烈愿望，促成了西漢政府對(duì)絲綢之路的開(kāi)辟和經(jīng)營(yíng)。張騫出使西域，是中國(guó)有史記載以來(lái)的第一次中外交流，史稱“張騫鑿空”。

材料二：西漢政府在今天的輪臺(tái)正式設(shè)立西域都護(hù)府，統(tǒng)領(lǐng)西域各國(guó)，以確保絲路的暢通。西域都護(hù)府的建立迫使匈奴打消了稱霸西域的雄心，這標(biāo)志著西漢政府已經(jīng)對(duì)西域各國(guó)開(kāi)始了有效的統(tǒng)治。

材料三：2007年7月31日，絲綢之路沿線國(guó)家及聯(lián)合國(guó)教科文組織已就絲綢之路聯(lián)合申遺達(dá)成共識(shí)，希望她成為全世界的共同遺產(chǎn)而被永世銘記、永遠(yuǎn)呵護(hù)。絲綢之路是一條不同文明、不同民族交流與融合的貿(mào)易往來(lái)之路、文化交流之路。絲綢之路聯(lián)合申遺是整個(gè)亞太地區(qū)第一個(gè)作為“文化線路”申報(bào)的世界遺產(chǎn)，對(duì)今后亞太地區(qū)在文化線路的保護(hù)和申報(bào)有著重要的指導(dǎo)意義。

請(qǐng)回答：

（1）張騫第一次出使西域的時(shí)間和目的是什么？

（2）依據(jù)材料一及所學(xué)的知識(shí)判斷電視場(chǎng)景：漢高祖劉邦在吃著葡萄，并說(shuō)明理由。

（3）張騫出使西域?yàn)槭裁幢环Q為“張騫鑿空”？

（4）以上材料中的哪一史實(shí)最能說(shuō)明新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分？

（5）請(qǐng)說(shuō)出絲綢之路的路線，并說(shuō)明絲綢之路為什么被稱為文化交流之路？

初中歷史試卷第2頁(yè)，共10頁(yè) 17.根據(jù)如圖回答：

（1）該圖為 ______ 路線圖，具體的路線為：長(zhǎng)安-→ ______-→ ______-→安息-→西亞和歐洲的大秦。

（2）該路線的開(kāi)辟者為 ______，這條路線的作用是 ______。

18.回答絲綢之路的有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)地圖寫出絲綢之路的起止點(diǎn)。

起點(diǎn)： ______ 終點(diǎn)： ______

（2）新疆正式歸在中央政權(quán)統(tǒng)治之下的標(biāo)志是什么？

（3）絲綢之路開(kāi)辟有什么歷史作用？

19.中國(guó)古代，絲綢之路在世界版圖上蜿蜒伸展，訴說(shuō)著沿途各國(guó)人民友好往來(lái)、互利互惠的動(dòng)人故事；如今，一個(gè)新的戰(zhàn)略構(gòu)想在世界版圖上從容鋪開(kāi)--共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世界海上絲綢之路”。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 絲綢之路經(jīng)商隊(duì)運(yùn)輸形式從中國(guó)到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端，絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來(lái)自遠(yuǎn)方。--杰里?齊格勒《新全球通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，絲綢之路是哪位皇帝在位時(shí)開(kāi)辟的？根據(jù)材料指出往來(lái)于絲綢之路上的物品和文化。

材料二

（2）根據(jù)材料二指出漢代陸上“絲綢之路”的起點(diǎn)。新疆是絲綢之路的重要通道，今新

初中歷史試卷第3頁(yè)，共10頁(yè) 疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)開(kāi)始于哪個(gè)朝代？絲綢之路在歷史上起了什么作用？

材料三2015年3月，習(xí)近平在博鰲論壇上發(fā)表演講，再次談及建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，這一宏偉構(gòu)想從歷史深處走來(lái)，融通古今連接中外，承載著絲綢之路沿途各國(guó)發(fā)展繁榮的夢(mèng)想，賦予古絲路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。

（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)“古絲路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵”的理解。

20.習(xí)近平主席提出共同建設(shè)橫跨歐亞的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)想，引起了相關(guān)國(guó)家的強(qiáng)烈反響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 如圖為絲綢之路示意圖。

材料二

沿著這條道路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及魔術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑等也紛紛東來(lái)?！敖z綢之路”成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流橋梁。摘編自北師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三

習(xí)近平表示，2100多年前，中國(guó)漢代的張騫兩次出使中亞，開(kāi)啟了中國(guó)同中亞各國(guó)友好交往的大門，開(kāi)辟出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，20多年來(lái)，隨著中國(guó)同歐亞國(guó)家關(guān)系快速發(fā)展，古老的絲綢之路日益煥發(fā)出新的生機(jī)活力。發(fā)展同中亞各國(guó)的友好合作關(guān)系是中國(guó)外交優(yōu)先方向。我們希望同中亞國(guó)家一道，不斷增進(jìn)互信、鞏固友好、加強(qiáng)合作，促進(jìn)共同發(fā)展繁榮，為各國(guó)人民謀福祉。摘自新華網(wǎng)（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答材料一圖片中的A（城市）、（國(guó)家或地區(qū)）E兩處分別是什么地方？開(kāi)啟絲綢之路的使者是誰(shuí)嗎？絲綢之路最早是在哪個(gè)朝代開(kāi)辟的？

（2）材料

一、材料二分別體現(xiàn)了絲綢之路走向和交流的什么特點(diǎn)？

（3）綜合上述材料，你認(rèn)為古代絲綢之路在中外交往中有何重要作用？今天中國(guó)重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”有什么現(xiàn)實(shí)價(jià)值？

【答案】

1.C

2.B

3.C

4.D

5.A

6.D

7.C

8.B

9.A

10.A

11.C

12.D

13.（1）西漢武帝時(shí)期，派張騫出使西域，從此打開(kāi)了通往西域的通道．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)管理西域．東漢時(shí)期，班超出使西域，使西域和漢王朝的聯(lián)系更加密切了．

初中歷史試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)（2）絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，向西經(jīng)過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)、中亞、西亞，最后到達(dá)歐洲．

（3）絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，向西經(jīng)過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)、中亞、西亞，最后到達(dá)歐洲．把古老的中國(guó)文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來(lái)．（4）“古絲綢之路”和“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”都促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了中西方之間的聯(lián)系． 故答案為：

（1）張騫；西域都護(hù)；班超．（2）長(zhǎng)安；歐洲大秦．

（3）把古老的中國(guó)文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來(lái)．

（4）促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流、互鑒．

14.×

15.×；西漢政府設(shè)置西域都護(hù)是今新疆正式歸屬中央管轄的開(kāi)始

16.（1）公元前138年，漢武帝為了聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴，派張騫出使西域．張騫輾轉(zhuǎn)到達(dá)大月氏后返回長(zhǎng)安．了解了西域的見(jiàn)聞，以及他們想和漢朝往來(lái)的愿望．（2）據(jù)材料一“張騫兩次出使西域，拓展了漢王朝的視野，引發(fā)了漢王朝與中亞、西亞各國(guó)相互貿(mào)易的強(qiáng)烈愿望，促成了西漢政府對(duì)絲綢之路的開(kāi)辟和經(jīng)營(yíng)．”及所學(xué)知識(shí)可知，漢高祖劉邦在吃著葡萄的說(shuō)法錯(cuò)．因?yàn)槲鳚h漢武帝時(shí)，張騫通西域以后西域的葡萄才傳入中原．張騫通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃等植物，樂(lè)器和歌舞開(kāi)始傳入中原，漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)也傳到西域，促進(jìn)了漢族和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流．（3）據(jù)材料一“張騫出使西域，是中國(guó)有史記載以來(lái)的第一次中外交流，史稱‘張騫鑿空’．”可知，張騫出使西域是中國(guó)有史記載以來(lái)的第一次中外交流．因此張騫出使西域被稱為“張騫鑿空”．

（4）據(jù)材料二“西漢政府在今天的輪臺(tái)正式設(shè)立西域都護(hù)府，統(tǒng)領(lǐng)西域各國(guó)，以確保絲路的暢通．西域都護(hù)府的建立迫使匈奴打消了稱霸西域的雄心，這標(biāo)志著西漢政府已經(jīng)對(duì)西域各國(guó)開(kāi)始了有效的統(tǒng)治．”可知，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)府最能說(shuō)明新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割一部分．

（5）張騫通西域以后，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)，通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲的大秦．這條溝通中西交通的陸上通道，就是歷史上著名的絲綢之路．絲綢之路是溝通東西方文化的橋梁，促進(jìn)了東西方文化的發(fā)展，因此絲綢之路被稱為文化交流之路． 故答案為：

（1）公元前138年；目的：聯(lián)絡(luò)大月氏，共同夾擊匈奴．（2）錯(cuò)．張騫通西域以后西域的葡萄才傳入中原．（3）是中國(guó)有史記載以來(lái)的第一次中外交流．（4）公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)府．

（5）路線：長(zhǎng)安--河西走廊--今新疆地區(qū)--西亞--歐洲．作用：是溝通東西方文化的橋梁，促進(jìn)了東西方文化的發(fā)展．

17.絲綢之路；河西走廊；西域（今新疆境內(nèi)）；張騫；促進(jìn)中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流

18.長(zhǎng)安；歐洲

19.（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，絲綢之路是漢武帝時(shí)期開(kāi)通的．張騫通西域以后，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)，通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲．這條溝通中西交通的陸上通道，就是歷史上著名的絲綢之路．據(jù)材料一“絲綢之路經(jīng)商隊(duì)運(yùn)輸形式從中國(guó)到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端，絲綢之路流通著大量

初中歷史試卷第5頁(yè)，共10頁(yè) 的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品．商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來(lái)自遠(yuǎn)方．”可知，往來(lái)于絲綢之路上的物品有手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品．往來(lái)于絲綢之路上的文化有信仰、價(jià)值觀念、宗教信念等．

（2）張騫通西域以后，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)，通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲．這條溝通中西交通的陸上通道，就是歷史上著名的絲綢之路．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割一部分．絲綢之路的開(kāi)通，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流．（3）據(jù)以上材料可知，古絲路曾搭起古代中國(guó)與世界友好交流的橋梁．進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，深化合作，和平共處，互利共贏，繁榮發(fā)展． 故答案為：

（1）皇帝：漢武帝．物品：手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品．（絲綢、瓷器、茶葉等亦可）文化：信仰、價(jià)值觀念、宗教信念等．

（2）起點(diǎn)：長(zhǎng)安．朝代：西漢．作用：促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流．（其他答案言之有理亦可）

（3）古絲路曾搭起古代中國(guó)與世界友好交流的橋梁．進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，深化合作，和平共處，互利共贏，繁榮發(fā)展．（圍繞和平、合作、共贏等方面，言之有理即可）

20.（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，開(kāi)啟絲綢之路的使者是張騫；絲綢之路最早是在西漢開(kāi)辟的．西漢張騫通西域以后，中國(guó)的絲和絲織品從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲的大秦（羅馬），這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史著名的絲綢之路．材料一圖片中的A是長(zhǎng)安，E是歐洲（大秦）．

（2）觀察材料一“絲綢之路示意圖”可知，材料一體現(xiàn)了絲綢之路走向是自東向西；據(jù)材料二“沿著這條道路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及魔術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑等也紛紛東來(lái)．‘絲綢之路’成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流橋梁．”可知，材料二體現(xiàn)了絲綢之路雙向交流的特點(diǎn)，是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁．

（3）綜合上述材料可知，古代絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用．今天中國(guó)重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”有利于更好地促進(jìn)東西方資源優(yōu)化，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)各國(guó)共同繁榮． 故答案為：

（1）A：長(zhǎng)安；E：歐洲（大秦）．張騫．西漢．（2）走向特點(diǎn)：自東向西；交流特點(diǎn)：雙向交流．（東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁）（3）它是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用．有利于更好地促進(jìn)東西方資源優(yōu)化，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)各國(guó)共同繁榮．（圍繞共同發(fā)展言之有理即可）

【解析】

1.張騫被譽(yù)為“中國(guó)走向世界第一人”，司馬遷評(píng)價(jià)張騫“鑿空西域”．張騫畢生的堅(jiān)韌探索，不僅促進(jìn)了各個(gè)民族的交流融合，更深刻地拓展了一個(gè)民族看世界的大視野．公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開(kāi)辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)，隨著交往越來(lái)越密切，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝． 故選C．

本題主要考查張騫．

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記張騫出使西域．

初中歷史試卷第6頁(yè)，共10頁(yè) 2.公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)，總管西域事務(wù)．從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬于中央政府，成為我國(guó)不可分割的一部分． 故選B．

本題考查了西域都護(hù)．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記西漢設(shè)置西域都護(hù)的意義． 3.葡萄是張騫出使西域絲綢之路開(kāi)通之后，從西域傳入中原地區(qū)的植物品種，因此葡萄不可能是張騫拜別漢武帝即將出使西域時(shí)，擺放的物品．ABD在張騫出使西域前，就是中國(guó)早已存在的物品，不符合題意． 故選C．

本題考查的是張騫出使西域．

本題以張騫出使西域?yàn)楸尘?，考查了學(xué)生的分析判斷能力，解答本題需掌握絲綢之路開(kāi)通后，從西域傳入中原地區(qū)的物種．

4.絲綢之路，簡(jiǎn)稱絲路，是指西漢時(shí)，由張騫出使西域開(kāi)辟的以長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，到中亞、西亞，直到歐洲．因?yàn)檫@條路上主要販運(yùn)的是中國(guó)的絲綢，故得此名．所以陸上 “絲綢之路”到長(zhǎng)安販運(yùn)絲綢，不可能經(jīng)過(guò)的地方是印度洋上的斯里蘭卡． 故選D．

本題考查絲綢之路的知識(shí)點(diǎn)．

本題考查學(xué)生對(duì)絲綢之路的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記能力．另外向?qū)W生說(shuō)明，“絲綢之路”成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，沿著這條絲綢之路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳．西方的毛皮、汗血馬、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑等也紛紛東來(lái)．絲綢之路是西漢與西域交往和交流的歷史見(jiàn)證

5.題干中的“西域、匈奴”是解題的關(guān)鍵，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴，公元前138年，張騫出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開(kāi)辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)． 故選A．

本題主要考查張騫出使西域的有關(guān)內(nèi)容．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記張騫出使西域的有關(guān)內(nèi)容．

6.漢朝張騫通西域以后，西域的天馬、汗血馬等良種馬，苜蓿、葡萄、石榴和核桃等特產(chǎn)物種傳入中原地區(qū)．漢朝的鑄鐵、鑿井等技術(shù)和絲綢等也傳到了西域． 故選D．

本題考查的是漢通西域的知識(shí)點(diǎn)． 本題以漢通西域的影響為背景，考查的是學(xué)生對(duì)漢通西域和絲綢之路開(kāi)辟的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．

7.公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，總管西域地區(qū)事務(wù)．從此今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄，成為中國(guó)不可分割的一部分． 故選C．

本題考查的是漢通西域的知識(shí)點(diǎn)．

本題以漢通西域?yàn)楸尘?，考查的是學(xué)生對(duì)西域都護(hù)設(shè)立的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．

初中歷史試卷第7頁(yè)，共10頁(yè) 8.西漢張騫通西域以后，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)，通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，過(guò)甘肅敦煌古鎮(zhèn)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)的歐洲．這條溝通中西交通的陸上要道，被稱為絲綢之路．絲綢之路溝通了中西交通的陸上要道． 故選B．

本題主要考查絲綢之路．

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．熟練掌握張騫通西域和絲綢之路．

9.在西漢張騫通西域的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)了絲綢之路．古代的“絲綢之路”，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)到西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲．“絲綢之路”成為橫穿歐亞的陸上交通要道． 故選A．

本題主要考查歷史上絲綢之路的路線．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．

10.張騫通西域后，各國(guó)商人把中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)至歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地．這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路．漢朝形成的絲綢之路，被稱為“進(jìn)步之路”、“友誼之路”、“文化之路”，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)這條東西方要道各種文明相互交流，被譽(yù)為“東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁”． 本題考查絲綢之路的相關(guān)知識(shí)．

解答本題注意識(shí)記絲綢之路開(kāi)辟的意義．

11.長(zhǎng)城是在我國(guó)的北方，而絲綢之路是我國(guó)與西域、西亞和歐洲的貿(mào)易通道．故有關(guān)“絲綢之路”的敘述錯(cuò)誤的是長(zhǎng)城的修筑阻礙了“絲綢之路”的暢通． 故選C．

本題考查絲綢之路．

本題考查絲綢之路，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道長(zhǎng)城的修筑沒(méi)有阻礙了“絲綢之路”的暢通．

12.張騫通西域后，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)．從此，新疆正式歸屬中央政府管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分． 故選D．

本題主要考查中央政府對(duì)新疆的管轄．

本題考查的是漢朝管轄西域的相關(guān)知識(shí)，要求識(shí)記西域都戶設(shè)置的歷史意義． 13.（1）本題以漢通西域?yàn)橐劳校疾榈氖菑堯q通西域、西域都護(hù)的設(shè)立和班超出使西域的知識(shí)．

（2）本題以絲綢之路為依托，考查的是絲綢之路經(jīng)過(guò)地區(qū)的知識(shí)．

（3）本題以絲綢之路為依托，考查的是中國(guó)文明、印度文明、波斯文明、阿拉伯文明和古希臘、古羅馬文明的知識(shí)．

（4）本題以“古絲綢之路”和“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”為依托，考查的是“古絲綢之路”和“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”共同作用的知識(shí)．

初中歷史試卷第8頁(yè)，共10頁(yè) 本題以漢通西域和絲綢之路為背景，考查的是學(xué)生對(duì)張騫出使西域、西域都護(hù)設(shè)立、班超出使西域和絲綢之路的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．

14.根據(jù)所學(xué)可知，漢武帝時(shí)，為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，張騫出使西域，最終開(kāi)通了絲綢之路，漢朝與西域的往來(lái)從此日趨頻繁． 故答案為：×．

本題考查學(xué)生對(duì)張騫通西域的認(rèn)識(shí)．

解答本題注意扎實(shí)掌握張騫通西域時(shí)的在位皇帝、影響等．

15.公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分． 故答案為：

×；理由：西漢政府設(shè)置西域都護(hù)是今新疆正式歸屬中央管轄的開(kāi)始． 本題考查西域都護(hù)的設(shè)立． 本題考查西域都護(hù)的設(shè)立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)． 16.（1）本題主要考查張騫第一次出使西域的時(shí)間和目的． 公元前138年和公元前119年，漢武帝派張騫兩次出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開(kāi)辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)．

（2）本題主要考查葡萄傳入中原的時(shí)期并說(shuō)明理由．張騫出使西域促進(jìn)了漢族和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流．

（3）本題主要考查張騫出使西域成為“張騫鑿空”的原因．張騫出使西域是中國(guó)有史記載以來(lái)的第一次中外交流．

（4）本題主要考查最能說(shuō)明新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的史實(shí)．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)．

（5）本題主要考查絲綢之路的路線及絲綢之路被稱為文化交流之路的原因．絲綢之路的開(kāi)通促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流．

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．

17.（1）觀察題干圖片可知，這是絲綢之路路線圖．絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)、安息，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲的大秦．

（2）張騫出使西域后，漢朝和西域的使者、商人把中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地．這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路．絲綢之路的開(kāi)通，促進(jìn)中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流． 故答案為：

（1）絲綢之路；河西走廊、西域（今新疆境內(nèi)）．（2）張騫；促進(jìn)中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流．（1）本題主要考查絲綢之路的路線．

（2）本題主要考查張騫開(kāi)辟絲綢之路及絲綢之路的作用． 本題主要考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力．理解并識(shí)記張騫出使西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．

18.（1）在西漢張騫兩次通西域的基礎(chǔ)上，形成了一條溝通中西交通的絲綢之路．即著名

初中歷史試卷第9頁(yè)，共10頁(yè) 的絲綢之路．觀察題干圖片可知，古代的絲綢之路，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)到西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲．

（2）公元前60年，設(shè)置西域都護(hù)，這標(biāo)志著新疆地區(qū)隸屬中央政權(quán)的管轄，新疆開(kāi)始成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分．

（3）在西漢張騫兩次通西域的基礎(chǔ)上，形成了一條溝通中西交通的絲綢之路．即著名的絲綢之路．古代的絲綢之路，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)到西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲．絲綢之路促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流． 故答案為：

（1）長(zhǎng)安；歐洲．（2）西域都護(hù)．

（3）促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流．（1）本題主要考查絲綢之路的起止點(diǎn)．（2）本題主要考查西域都護(hù)．

（3）本題主要考查絲綢之路開(kāi)辟的歷史作用．

本題主要考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路．

19.（1）本題主要考查絲綢之路的開(kāi)辟的及絲綢之路上的物品和文化．

（2）本題主要考查漢代陸上“絲綢之路”的起點(diǎn)、西域都護(hù)的設(shè)立和絲綢之路在歷史上起的作用．

（3）本題主要考查對(duì)“古絲路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵”的理解． 本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．

20.（1）本題主要考查絲綢之路、開(kāi)啟絲綢之路的使者及絲綢之路最早開(kāi)辟的朝代．張騫兩次出使西域，溝通了漢朝與西域各國(guó)之間的聯(lián)系，打通了中原通往西域之路．在此基礎(chǔ)上，形成了貫穿東西方的絲綢之路，促進(jìn)了中國(guó)與中亞和歐洲之間的經(jīng)濟(jì)和文化的交流．

（2）本題主要考查絲綢之路走向和交流的特點(diǎn)．觀察圖片和結(jié)合材料是解答的關(guān)鍵．（3）本題主要考查古代絲綢之路在中外交往中的重要作用及今天中國(guó)重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值．絲綢之路的開(kāi)辟，有力促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛也產(chǎn)生了積極的作用．這條絲綢之路至今仍是中西交流的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍發(fā)揮著重要作用． 本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．

初中歷史試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

第二篇：《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

匯文中學(xué) 鄭華飛

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過(guò)探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)同他人合作意識(shí)。（2）通過(guò)繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動(dòng)手能力。

（3）通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對(duì)今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

3、情感價(jià)值觀：

⑴通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的描述，使學(xué)生體驗(yàn)張騫通西域的艱辛和勇于開(kāi)拓、不畏艱險(xiǎn)的精神。

⑵通過(guò)對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)西漢時(shí)期在絲綢之路上中西文化發(fā)展的交流，以及吸取他國(guó)先進(jìn)科技文化，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的作用。

⑶通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探討，汲取歷史教訓(xùn)和影響，以史為鑒，強(qiáng)化環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本課重點(diǎn):⑴張騫通西域

⑵絲綢之路

2、本課難點(diǎn):⑴正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上重要地位。

⑵通過(guò)一系列的歷史事實(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)絲綢之路對(duì)當(dāng)今的啟示?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

（一）導(dǎo)入新課（2——3分鐘）：

（多媒體展示）《西漢初年西域概況》《西漢初年疆域圖》和《秦朝疆域圖》（學(xué)生自主探究）結(jié)合課本第一段，明確西域在什么地方和當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。

（二）、講授新課（35分鐘）：（板書）

一、張騫通西域

西漢王朝和西域之間的關(guān)系：西漢初年，西域小國(guó)林立，大的如烏孫，小的如依耐，他們受到匈奴的控制。其中大月氏國(guó)的統(tǒng)治者在與匈奴的交戰(zhàn)中受盡了屈辱，發(fā)誓報(bào)復(fù)匈奴，卻找不到盟友共擊匈奴。西漢初年，北方匈奴屢次南下攻漢，威脅剛剛建立的漢王朝。汗高祖劉邦曾領(lǐng)兵攻匈奴，但曾被圍困。此后，漢朝對(duì)匈奴處于守勢(shì)。漢武帝時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，決定聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴。公元前138年張騫第一次出使西域。

（多媒體展示）漢武帝的《招賢令》。突出張騫第一次出使西域的目的。史地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。學(xué)生能說(shuō)出西域的地理位置，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，明確張騫出使西域的背景。

（設(shè)疑）張騫第一次出使西域，十多年以后才回來(lái)，經(jīng)歷了很多感人的故事，誰(shuí)能結(jié)合書本給大家講一講？（學(xué)生生動(dòng)敘述故事）（及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）（多媒體展示）《張騫第一次出使西域路線示意方向及其年代》

——張騫出使西域，前往大月氏，這是一條前人未走過(guò)的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皚皚雪山，我們根據(jù)示意圖，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，你能想象張騫西行途中會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生發(fā)揮想象——經(jīng)過(guò)匈奴控制區(qū)；生死難料；沙漠區(qū)；饑餓；風(fēng)沙；水的威脅；交通工具簡(jiǎn)陋；語(yǔ)言不通）

設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生想象力，為張騫不畏艱險(xiǎn)出使西域作鋪墊。

（提問(wèn)）從張騫第一次出使西域漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)的歷程中，你們覺(jué)得張騫哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生討論回答——從張騫第一次出使西域漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)的歷程中，我們體驗(yàn)到張騫不畏艱險(xiǎn)、不辱使命的崇高精神，機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀品格）

（提問(wèn)）如果你是張騫，在這種情況下，你愿意出使西域嗎？

（拓展）由張騫想到我們自己，今天，也許我們有的同學(xué)成績(jī)還不理想，生活中還有很多不如意，但我們只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不畏艱險(xiǎn)的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具備的基本素質(zhì)，即：有膽、有識(shí)、有行、有恒。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和自己要成功所應(yīng)該具有的良好的品德和健全人格。（提問(wèn)）你能說(shuō)出張騫這次出使有沒(méi)有完成漢武帝交給他的任務(wù)呢？是不是就沒(méi)有收獲呢？

（學(xué)生回答）張騫雖然沒(méi)有完成漢武帝交給他的任務(wù)，但是了解到了西域的地理概況和西域各國(guó)想和漢朝交往的愿望。為張騫第二次出使西域打下了基礎(chǔ)。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)了解張騫第二次出使西域的情況。

（播放短片）了解張騫第二次出使西域后，漢朝與西域建立了外交關(guān)系。（列表對(duì)比）兩次出使西域的對(duì)比。

（分析歸納）：張騫兩次出使西域，對(duì)歷史產(chǎn)生了很大的影響——開(kāi)辟道路，加強(qiáng)聯(lián)系。所以在漢朝史學(xué)家司馬遷的《史記》中，評(píng)價(jià)為“張騫鑿空”，打通了西域這堵墻，是開(kāi)辟西域交通的第一使者，對(duì)歷史作出了巨大貢獻(xiàn)。西域各國(guó)和漢朝發(fā)生聯(lián)系后，他們仰慕中原先進(jìn)文化，渴望中原王朝的保護(hù)，為此，在公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，都護(hù)是西漢王朝駐西域的最高長(zhǎng)官，職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)商旅。

（多媒體顯示）《西域都護(hù)的設(shè)置》——西域都護(hù)的設(shè)立擴(kuò)大了西漢的疆域，使今天的新疆地區(qū)從此開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。（探究引導(dǎo)）從以上內(nèi)容，我們可以得出，張騫出使西域?qū)h朝的經(jīng)濟(jì)、文化、政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，張騫兩次出使西域，帶來(lái)的直接結(jié)果或者說(shuō)最突出的貢獻(xiàn)，在于他開(kāi)通了中西交通的要道，這條要道就是什么呢？為什么叫絲綢之路呢？（學(xué)生回答）（板書）

二、絲綢之路的開(kāi)辟

（多媒體顯示）絲綢之路——名稱的由來(lái)

——張騫兩次出使西域，開(kāi)通了一條自首都長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊直達(dá)中亞、西亞，進(jìn)而連接歐洲和非洲大陸的陸路通道。中國(guó)大量的絲和絲織品經(jīng)此路西傳，西方國(guó)家的物產(chǎn)也傳入中國(guó)。這條東西方交流的通道被稱作“絲綢之路”。（知識(shí)窗）絲綢之路的得名——絲綢成為中國(guó)輸出的最具代表型的商品。（多媒體顯示）《絲綢之路圖》

二、對(duì)外關(guān)系

1.“絲綢之路”（陸上）：長(zhǎng)安→（）→（）→（）→歐洲。

《絲綢之路示意圖》和相關(guān)圖片。

學(xué)生（導(dǎo)游）講解：

各位游客，上午好。首先，我代表個(gè)人祝大家旅途愉快！今天將由我陪同大家度過(guò)這絲綢之旅。我們的出發(fā)地是有著三千余年文明史的十二朝古都、六大古都之首的西安，西漢時(shí)稱為長(zhǎng)安，別號(hào)西京。往西將要穿過(guò)的是美麗富饒的河西走廊，呈現(xiàn)在我們眼前的是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”景象。到敦煌，藝術(shù)寶庫(kù)的壁畫要觀賞：仙女反彈琵琶，載歌載舞；飛天身披長(zhǎng)帶，凌空飄拂。西出陽(yáng)關(guān)，浮想聯(lián)翩，“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！痹偻?，進(jìn)入美麗的新疆大地。新疆有三寶：牛糞、馬糞、芨芨草。吐魯番的葡萄、哈密的瓜、新疆的娘子戴翠花。萬(wàn)古荒原塔里木，蘊(yùn)藏著豐富的氣和油。它的北部是天山，天山的美景看不完，還有猴哥取經(jīng)的火焰山，塔里木中間的沙漠拉瑪干，新月般的沙丘起伏綿延。樓蘭遺址在眼前，出土的干尸“木乃伊”，黃金分割的身段，面容俏麗天下屬第一，它的名字叫“樓蘭女”。戈壁灘，風(fēng)蝕地形到處見(jiàn)，野駱駝、野馬、野驢子跑得歡。葡萄、石榴、核桃、苜蓿遠(yuǎn)從西域傳入中原。穿過(guò)兩河流域的巴格達(dá)，來(lái)到終點(diǎn)站古羅馬（大秦）。

[評(píng)點(diǎn)]在優(yōu)美的背景音樂(lè)伴奏下，學(xué)生和教師一起重訪古“絲綢之路”。學(xué)生一面聆聽(tīng)導(dǎo)游的講解，一面觀賞古“絲綢之路”上風(fēng)土人情、山川風(fēng)光、遺址傳說(shuō)、藝術(shù)圖片，從而使學(xué)生在認(rèn)知之時(shí)，獲得了身臨其境之感，美在其中，樂(lè)在其中。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本示意圖，說(shuō)出絲綢之路的基本路線，為分析絲綢之路的文化內(nèi)涵作鋪墊，突破難點(diǎn)。

（探究活動(dòng)1）材料：公元前1世紀(jì)，歐洲羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒，曾穿著絲袍出現(xiàn)在劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。到后來(lái)，穿著錦衣繡服，成為古羅馬上層社會(huì)的風(fēng)尚。——公元前1世紀(jì)，是中國(guó)的西漢時(shí)期，中國(guó)的絲袍通過(guò)絲綢之路傳到歐洲，歐洲當(dāng)時(shí)把中國(guó)稱為“絲國(guó)”。可見(jiàn)中國(guó)的絲綢在當(dāng)時(shí)西方社會(huì)的珍貴。（探究活動(dòng)2）材料：近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶瓷。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（知識(shí)拓展）中國(guó)歷史上的“絲綢之路”有陸上和海上“絲綢之路”之分，而海上“絲綢之路”是從廣東沿海出發(fā)，經(jīng)過(guò)東南亞，通往孟加拉灣沿岸和印度等地。新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢幣和陶器，不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。

看著這條線路，我們的思緒也隨之飛到了兩千多年前的西漢，我們似乎看到了絲路上奔波往來(lái)的商人。

（探究活動(dòng)3）填表——絲綢之路開(kāi)通后，中西文化交流情況。

（歸納）中國(guó)的絲綢等物品和許多生產(chǎn)技術(shù)，通過(guò)絲綢之路傳到西方；同時(shí)，西方經(jīng)濟(jì)文化的傳入，也豐富了中原地區(qū)人民的生活，促進(jìn)了漢文化的發(fā)展。（播放短片）《東西方物產(chǎn)交流的內(nèi)容》

（點(diǎn)評(píng)絲路地位）絲綢之路的開(kāi)辟，它不僅僅是一條商業(yè)通道，更大的貢獻(xiàn)是溝通了東西方文明，促進(jìn)這兩個(gè)文明的相互滲透。所以，絲綢之路在古代，它是傳播友誼的道路，人們把絲綢之路看作是聯(lián)結(jié)東西方文明的紐帶。絲綢之路成為古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的代名詞。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)講，絲綢之路是開(kāi)放之路，是友誼之路，是共同發(fā)展之路。

（多媒體展示）絲路滄?！z綢之路在古代發(fā)揮了很大作用，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深的堙沒(méi)在歷史的塵埃中。結(jié)合書本P93“樓蘭古國(guó)的消失”，探索絲綢之路沿線的環(huán)境變遷和古文明消失原因是什么？(①與氣候變干、降水量減少、冰川融水萎縮、河流斷流、水系改道等自然因素的波動(dòng)有關(guān)；②人為因素：土地的過(guò)度開(kāi)墾，水資源和生物資源的不合理使用，天然植被的破壞。)

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容，出示板書。

一、對(duì)內(nèi)關(guān)系

出使西域：張騫出使西域；張騫再次出使西域。

管轄西域：設(shè)置西域都護(hù)。

二、對(duì)外關(guān)系

陸上“絲綢之路”：長(zhǎng)安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→西亞→歐洲。海上“絲綢之路”：廣東沿?！心习雿u→馬來(lái)半島→馬六甲海峽→孟加拉灣、印度、斯里蘭卡。

東漢與大秦的交往：甘英出使大秦到波斯灣；大秦安敦王朝的使臣來(lái)到東漢。

反饋練習(xí)：

一、填空（集體回答）

1.兩漢時(shí)期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更西的地

方，稱為_(kāi)_____。

2.陸上“絲綢之路”從______往西，經(jīng)過(guò)______、______再到______由______

轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

二、選擇（搶答）

1.歐洲同中國(guó)直接友好往來(lái)開(kāi)始于（）

A.73年班超出使西域 B.97年甘英出使大秦 C.166年大秦安敦王朝的使臣來(lái)到東漢 2.張騫出使西域帶來(lái)的直接結(jié)果是（）

A.豐富了漢族的經(jīng)濟(jì)生活 B.促進(jìn)了西域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.開(kāi)辟了東西交通的重要商道 D.設(shè)置了管轄西域的行政機(jī)構(gòu)

3.歐洲同中國(guó)直接往來(lái)距今在多少年？（）

A.1600年 B.1700年 C.1835年 D.2167年

三、成語(yǔ)競(jìng)猜

教師出示：東漢時(shí)，政府派使節(jié)到達(dá)鄯善，受到鄯善王的熱情接待。過(guò)了幾天，鄯善王的態(tài)度忽然冷淡起來(lái)。使節(jié)估計(jì)這是匈奴的使者到了鄯善的緣故，就對(duì)侍從說(shuō)：“不如虎穴，焉得虎子。當(dāng)今之計(jì)，只有夜襲匈奴大營(yíng)！”夜半風(fēng)起，他率領(lǐng)部下放火焚燒匈奴營(yíng)帳，斬殺匈奴使者。

教師：上述內(nèi)容出自哪個(gè)成語(yǔ)？講的是哪一位歷史人物？你怎樣看這個(gè)人物？

學(xué)生：不如虎穴，焉得虎子。

學(xué)生：班超。

學(xué)生：在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出他的膽識(shí)、機(jī)智。

教師：同學(xué)們回答都不錯(cuò)，希望大家也做一個(gè)有膽有識(shí)的人。

尾聲：播放多媒體片斷《展望》

（啟示）古老的絲綢之路在今天日益發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸下，已不能發(fā)揮作用，但依然有著深厚的旅游價(jià)值和文化價(jià)值。中國(guó)西部大地的新疆，自由不羈的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大開(kāi)發(fā)，最美麗的是我們新疆！

第三篇：第15課 漢通西域和絲綢之路

實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育，成就特色品牌學(xué)校！貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

第15課 漢通西域和絲綢之路

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程；通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感；通過(guò)對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生形成基本的社會(huì)和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通設(shè)計(jì)多種類型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路

難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。[教法、學(xué)法] 知識(shí)要素學(xué)習(xí)法、比較分析法、史圖結(jié)合學(xué)習(xí)法。[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [導(dǎo)入新課]

利用千萬(wàn)縷錦前程牛郎女衣還鄉(xiāng)入扣花拳腿 導(dǎo)入。

[溫故知新]（聽(tīng)說(shuō)你是記憶高手，那趕快大顯身手吧?。?/p>

1、漢元帝時(shí)，呼韓邪單于向漢朝提出“和親”，符合下面的哪種情況()A.和親是民族之間的和睦相處 B.和親是為了暫時(shí)避免匈奴的騷擾C.和親是屈辱妥協(xié)的產(chǎn)物D.漢朝同意和親是被迫的

2、兩漢時(shí)期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區(qū)和更西的地方，稱為_(kāi)_____。

3、2008年3月，奧運(yùn)圣火沿絲綢之路開(kāi)始全球傳遞。與絲綢之路開(kāi)辟直接相關(guān)的歷史事件是（）

A.西域都護(hù)府的設(shè)置B.張騫通西域C.玄奘西行D.馬可波羅東游 [講授新課]

一、學(xué)生通過(guò)導(dǎo)圖掌握基礎(chǔ)知識(shí)

二、能力提升

1、西域的含義有兩種，狹義的專指陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西，蔥嶺以東，主要是今天的新疆地區(qū)；廣義的則指？

2、說(shuō)起陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)，大家肯定馬上會(huì)想起兩首膾炙人口的唐詩(shī)中的名句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”和“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，這是古人眼中的陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)，在他們看來(lái)，陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)之外就是不一樣的世界，就是蒼涼的荒漠。那么，面對(duì)這樣一個(gè)荒涼的世界，面對(duì)不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)，張騫為什么還要冒險(xiǎn)出使西域？張騫有哪些精神是值得我們學(xué)習(xí)的？

3、張騫通西域，溝通了中原與西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流，打通了“絲綢之路”，漢武帝以后，西漢商人還開(kāi)辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路。陸上：長(zhǎng)安→（）→（）→（）→歐洲。

海上：廣東沿?！ǎǎǎǎǎ?。

三、輔助理解

東漢時(shí)，政府派使節(jié)到達(dá)鄯善，受到鄯善王的熱情接待。過(guò)了幾天，鄯善王的態(tài)度忽然冷淡起來(lái)。使節(jié)估計(jì)這是匈奴的使者到了鄯善的緣故，就對(duì)侍從說(shuō)：“不如虎穴，焉得虎子。當(dāng)今之計(jì)，只有夜襲匈奴大營(yíng)！”夜半風(fēng)起，他率領(lǐng)部下放火焚燒匈奴營(yíng)帳，斬殺匈奴使者。[課后小結(jié)]

中國(guó)西部大地的新疆，自由不羈的生命人格，流淌的文化，持久的魅力。西部大開(kāi)發(fā)，最美麗的是我們新疆！

[課堂檢測(cè)]

實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育，成就特色品牌學(xué)校！貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

1、河西走廊位于甘肅省西北部祁連山和北山之間，又叫甘肅走廊。因?yàn)槲恢迷邳S河

以西，所以叫“河西走廊”。位于河西走廊上的“河西四郡”是絲綢之路上的四顆

明珠，請(qǐng)判斷這四郡都是在哪位皇帝在位時(shí)設(shè)置的（）

A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝

2、近年來(lái)東突恐怖分子在新疆地區(qū)活動(dòng)猖獗，他們鼓吹新疆獨(dú)立，妄圖把新疆從我國(guó)分裂出去。下列哪一年發(fā)生的史實(shí)最能證明新疆自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一

部分（）

A．公元前138年B．公元前119年C．公元前60年D．公元73年3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的境外路線以古絲綢之路為主線設(shè)計(jì)。在歷史上，古絲綢之路是（）

①東西方貿(mào)易往來(lái)的重要通道②溝通中西交通的陸上要道③東西方文化交流的橋

梁④橫跨亞歐的洲際鐵路

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4、以下是某同學(xué)所作的關(guān)于“絲綢之路”的讀書筆記，請(qǐng)指出其中的四處錯(cuò)誤并加

以改正。

衛(wèi)青出使西域，促成了東西方文化交流的交通線——絲綢之路的開(kāi)通，從洛陽(yáng)

往西經(jīng)河西走廊，出陽(yáng)關(guān)西行，經(jīng)西藏，越蔥嶺，至大月氏，再西行到安息和大秦，這就是橫貫亞洲和非洲的“絲綢之路”。

（1）錯(cuò)誤：訂正：

（2）錯(cuò)誤：訂正：

（3）錯(cuò)誤：訂正：

（4）錯(cuò)誤：訂正：

[學(xué)習(xí)反思]（難道你沒(méi)有疑問(wèn)嗎？）

第四篇：第15課漢通西域和絲綢之路

第15課漢通西域和絲綢之路 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：

（1）了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。（2）通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感；通過(guò)對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生形成基本的社會(huì)和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問(wèn)題。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。3．過(guò)程與方法：

（1）利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。

（2）設(shè)計(jì)多種類型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。

（3）與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路

2.難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！窘虒W(xué)方法】探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、分組討論法 【教學(xué)過(guò)程】（舊課復(fù)習(xí)）：要求學(xué)生列舉出漢朝與匈奴關(guān)系的幾件大事？ 2013年9月和10月國(guó)家習(xí)近平訪問(wèn)哈薩克斯坦和印尼時(shí)，先后提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和打造21世紀(jì)海上絲綢之路的倡議，簡(jiǎn)稱“一路一帶”。“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。歷史上，“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”就是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道。今天重提“一帶一路”是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升。那么，絲綢之路和海上絲綢之路又是何時(shí)開(kāi)辟的？這兩條路在當(dāng)時(shí)發(fā)揮著哪些重要作用？這節(jié)課將向你介紹這些內(nèi)容。

一、張騫通西域

1.西域的地理范圍

【設(shè)問(wèn)】西域的地理范圍包括哪些？

漢朝時(shí)候，把今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)稱為西域。西域有廣義和狹義之分。狹義指玉門關(guān)以西，蔥嶺以東，今新疆天山南北等地。我們課本上的西域即指此。廣義則包括蔥嶺以西，亞洲西部和歐洲東部一帶。西漢初年，西域小國(guó)林立，共有三十六國(guó)，后來(lái)分裂為50多國(guó)。它們面積不大，人口不多，一般兩三萬(wàn)人，人口最多的是烏孫國(guó)，有63萬(wàn)人，人口最少的單桓國(guó)還不足二百人。這些國(guó)家以游牧生活為主。張騫出使西域以前，西域各國(guó)被匈奴所控制，匈奴的統(tǒng)治對(duì)這些小國(guó)實(shí)行極其殘暴，向各國(guó)征收繁重的賦稅，甚至出現(xiàn)了匈奴人打敗大月氏后，“殺其王，竟以其頭為尹器。” 2．張騫通西域

【閱讀與理解】張騫出使西域的目的、經(jīng)過(guò)、意義是什么？（1）張騫第一次出使西域（前138年）

①目的：聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾攻匈奴，解除匈奴的威脅。（漢武帝）

漢武帝即位之后，一直圖謀反擊匈奴，徹底消除匈奴人對(duì)中原的威脅。碰巧這時(shí)，匈奴人堂邑父來(lái)投降漢朝，他向漢武帝通報(bào)了這樣一個(gè)信息：當(dāng)年西域地區(qū)有一個(gè)大月氏國(guó)，跟匈奴發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。匈奴王率部擊敗了大月氏，殺死了月氏王，把月氏王的頭蓋骨做成了喝酒用的杯子。戰(zhàn)敗的大月氏人逃到了西域，對(duì)匈奴王侮辱月氏先王的事深感屈辱，一直想報(bào)復(fù)。但是大月氏勢(shì)單力薄，自己不敢討伐匈奴，又苦于沒(méi)有盟友，因此復(fù)仇的心愿難以實(shí)現(xiàn)。漢武帝聽(tīng)了匈奴人的報(bào)告，覺(jué)得大月氏現(xiàn)在既然到了匈奴的西邊，又與匈奴人有血海深仇，實(shí)在是討伐匈奴大業(yè)不可多得的好幫手。于是漢武帝下令貼出告文，召募敢穿越匈奴控制的地區(qū)，尋找大月氏并建立友好關(guān)系，共同夾擊匈奴的使節(jié)。當(dāng)時(shí)，人們只知道大月氏國(guó)在西域，具體在哪里，誰(shuí)也不知道。更何況，在漢朝與西域之間，阻隔著強(qiáng)大的匈奴。也許還沒(méi)走到西域，就被匈奴人殺了。因此，沒(méi)有人敢來(lái)應(yīng)募。這時(shí)，張騫挺身而出報(bào)名應(yīng)征。張騫是陜西城固人，此時(shí)正擔(dān)任漢武帝的宮廷侍衛(wèi)。他覺(jué)得這是個(gè)建功立業(yè)的好機(jī)會(huì)，也是一件對(duì)中原有重要意義的事，于是首先應(yīng)征。漢武帝很高興，為他挑選了100名勇士隨行，還讓歸順的匈奴人堂邑父給張騫做向?qū)А?/p>

②經(jīng)過(guò)：公元前138年，漢武帝正式任命張騫為使者，堂邑父當(dāng)翻譯，組成了100多人的隊(duì)伍，開(kāi)始了艱苦而偉大的西行。張騫他們一出隴西，就碰上了匈奴兵，打了起來(lái)。因?yàn)楣巡粩潮?，大部分隨員犧牲了，他和堂邑父等人被俘虜了。但不知道為什么，匈奴人并沒(méi)有殺掉張騫等人，而是把他們分散開(kāi)去放羊牧馬，并由匈奴人嚴(yán)加管制。匈奴單于還把一個(gè)匈奴女子強(qiáng)行嫁給張騫為妻，一來(lái)可以方便就近監(jiān)視，二來(lái)希望通過(guò)這種方式留住張騫，讓張騫投降?？蓮堯q心里一直懷念著漢朝，不忘自己的使命，時(shí)刻等待機(jī)會(huì)逃走。過(guò)了十年，日子久了，匈奴對(duì)張騫的監(jiān)視也就慢慢松懈了。張騫跟堂邑父趁匈奴人不備，帶著自己的匈奴妻子和孩子逃了出來(lái)，繼續(xù)向西行進(jìn)。

經(jīng)過(guò)翻山越嶺，克服各種困難，張騫終于找到了大月氏國(guó)。原來(lái)，月氏國(guó)王被殺害以后，開(kāi)始西遷，因?yàn)橥踝赢?dāng)時(shí)年幼，大月氏就由王后代理王位，征服了大夏國(guó)，改名為大月氏國(guó)。大月氏王后說(shuō)有漢朝使者來(lái)訪，非常高興，隆重接待了張騫。但當(dāng)張騫向她解釋此行的目的——請(qǐng)求大月氏與漢朝一同抗擊匈奴時(shí)。大月氏王后嘆了口氣，說(shuō)：“匈奴太強(qiáng)大了，沒(méi)有人可以打敗他們。先王確實(shí)被匈奴人殘忍地殺害，但那畢竟是過(guò)去很多年的事了。現(xiàn)在，我們已經(jīng)遷徙到了這里。這里離匈奴很遠(yuǎn)，這里土地肥沃、水草豐茂。我們?cè)谶@里是大國(guó)，沒(méi)有人敢侵襲我們。我們?cè)谶@里生活得很好，很富裕。我們不想冒著可能失去現(xiàn)在的幸福的危險(xiǎn)去攻打匈奴?！蓖鹾缶芙^了張騫的請(qǐng)求。

張騫在那里住了一年多，最終還是沒(méi)能說(shuō)服大月氏國(guó)共同對(duì)付匈奴，只好返回。途中，再次經(jīng)過(guò)匈奴地界，張騫等人又被匈奴人發(fā)現(xiàn)并被扣押一年多。公元前126年幸好匈奴內(nèi)部突然發(fā)生了內(nèi)亂，張騫等人才逃出來(lái)回到長(zhǎng)安。從向西域出發(fā)到回到長(zhǎng)安，張騫張騫這一次行程足足花了13年時(shí)間。

雖然沒(méi)能完成聯(lián)系月氏人共擊匈奴的任務(wù)，但張騫13年里牢記使命已經(jīng)讓漢武帝非常感動(dòng)，更何況張騫還帶回了西域諸國(guó)的情報(bào)，了解到西域各國(guó)愿意同漢朝交往，為以后第二次出使打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【動(dòng)腦筋】張騫出使匈奴，曾經(jīng)被匈奴人扣留了十年，但他始終不忘自己的使命，設(shè)法逃脫并到達(dá)大月氏。后來(lái)在回來(lái)的路上又被匈奴扣留了一年，才返回長(zhǎng)安。請(qǐng)同學(xué)們想一想：在張騫身上有一股什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

——在張騫身上有一股不怕困難，百折不撓，為了國(guó)家利益，不顧個(gè)人安危，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。（2）張騫第二次出使西域（前119年）

“公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。張騫率領(lǐng)使用，帶著上萬(wàn)頭牛羊和大量絲綢，訪問(wèn)西域的許多國(guó)家。不久，張騫回到長(zhǎng)安，一年后病故。從那以后，漢武帝每年都派使節(jié)去訪問(wèn)西域各國(guó)，漢朝和西域各國(guó)建立了友好交往，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁?！?①目的：加強(qiáng)與西域各國(guó)聯(lián)系

②這次出使西域?yàn)槭裁幢鹊谝淮雾樌撕芏?，再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)像第一次那樣被匈奴人扣留的事情？公元前121年漢武帝派霍去病率領(lǐng)軍隊(duì)打敗匈奴的軍隊(duì)，取得“河西戰(zhàn)役”的勝利，西漢王朝打開(kāi)了通往西域地區(qū)的通道，為張騫第二次出使西域準(zhǔn)備了條件。

③在西漢與西域的交往中，具體表現(xiàn)在哪些方面？一是雙方派使互訪；二是經(jīng)濟(jì)文化交流。第二次出使西域時(shí)，張騫訪問(wèn)了許多國(guó)家，西域各國(guó)也派使節(jié)回訪長(zhǎng)安。張騫通西域后，西域的天馬、汗血寶馬等良種馬，葡萄、石榴、苜蓿等植物，包括樂(lè)器和歌舞，開(kāi)始傳入中原。漢族的鑄鐵、開(kāi)渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等，也傳到了西域。

意義：張騫通西域，加強(qiáng)了西北邊境少數(shù)民族與漢族的友好團(tuán)結(jié)關(guān)系，為建立統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，打下了良好的基礎(chǔ)。尤其是張騫第二次出使西域，發(fā)展了我國(guó)同中亞、西亞各國(guó)的友好關(guān)系和往來(lái)，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的首次交流，開(kāi)創(chuàng)了“絲綢之路”。隨著西漢的強(qiáng)大，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，為了加強(qiáng)對(duì)西域的管轄，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)。3．西域都護(hù)的設(shè)立（前60年）

公元前60年，西漢政府在烏壘城設(shè)立西域都護(hù)（漢代西域最高軍政長(zhǎng)官）?？偣芪饔蚴聞?wù)，從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

（教師過(guò)渡）張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。一條“絲綢之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟(jì)、文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”是怎樣形成的？它沿途都經(jīng)過(guò)哪些地方？它的形成對(duì)中西經(jīng)濟(jì)、文化的交流起了什么作用？

二、絲綢之路

張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來(lái)。他們把中國(guó)的線和絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地。這條路上因有大量的中國(guó)絲綢運(yùn)往西方，受到了西方的歡迎，所以把這條路叫做絲綢之路。它是溝通中西交通的陸上要道。（教師講解）：陸上“絲綢之路”，它是張騫通西域后正式開(kāi)通的。它從西漢都城長(zhǎng)安出發(fā)，穿過(guò)河西走廊西行，到達(dá)敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過(guò)蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，向西到達(dá)大宛、康居等國(guó)，稱為北道，再往西可抵大秦（古代羅馬）。

作用：絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊?guó)的絲綢最初由陸路運(yùn)往地中海東部的西亞和歐洲，成為中國(guó)輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲的。佛教、基督教、伊斯蘭教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是新航路開(kāi)辟之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。這就是絲綢之路的文化內(nèi)涵和絲綢之路在中西方交流史上的重要地位。

三、海上絲綢之路

從廣東沿海的港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，穿過(guò)馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡島?！稘h書·地理志》：“自日南障塞（郡比景，今越南順化靈江口）、徐聞（今廣東徐聞縣）、合浦（今廣西合浦縣）航行可五月，有都元國(guó)（蘇門答臘）；又船行可四月，有邑盧沒(méi)國(guó)（今緬甸勃固附近）；又船行可二十余日，有諶離國(guó)（今緬甸伊洛瓦底江沿岸）；步行可十余日，有夫甘都盧國(guó)（今緬甸伊洛瓦底江中游卑謬附近）；自夫甘都盧國(guó)船行可二月余，有黃支國(guó)（今印度馬德拉斯附近）；民俗略與珠崖相類。其州廣大，戶口多，多異物。自武帝以來(lái)皆獻(xiàn)見(jiàn)。有譯長(zhǎng)，屬黃門，與應(yīng)募者俱入海，市明珠、壁流離、奇石異物、赍黃金雜繒而往。所至，國(guó)皆稟食為耦，蠻夷賈船，轉(zhuǎn)送致之，亦利交易，剽殺人，又苦逢**溺死，不者數(shù)年來(lái)還。大珠至圍二寸以下，平帝元始，王莽輔政，欲耀威德，厚遺黃支王，令遣使獻(xiàn)生犀牛。自黃支船行可八月，到皮宗（今馬來(lái)半島克拉地峽的帕克強(qiáng)河口）；船行可二月，到日南（今越南中部）、象林（今越南廣南濰川南）界云。黃支之南有已程不國(guó)（今斯里蘭卡），漢之譯使自此還矣?！?/p>

【動(dòng)腦筋】開(kāi)辟海上絲綢之路需要哪些條件？

需要較高的造船技術(shù)和航海技術(shù)；需要有在海上指方向的設(shè)備；有不畏艱險(xiǎn)的精神和決心?！緞?dòng)腦筋】近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印尼地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢幣和陶器，不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。

東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控制西域。為了恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。班超不負(fù)眾望，在西域經(jīng)營(yíng)了30年，進(jìn)一步加強(qiáng)了西域和內(nèi)地的聯(lián)系，下面我們看具體內(nèi)容。

四、班超經(jīng)營(yíng)西域

【提問(wèn)】同學(xué)們，有一個(gè)叫“投筆從戎”的成語(yǔ)，誰(shuí)能知道它和誰(shuí)有關(guān)？ ——班超

【設(shè)問(wèn)】除了“投筆從戎”外，與班超有關(guān)的成語(yǔ)還有“不入虎穴，焉得虎子?！闭?qǐng)同學(xué)們把“班超經(jīng)營(yíng)西域”一目看一下，對(duì)班超經(jīng)營(yíng)西域大致有一個(gè)了解。

東漢光武帝的有一史官叫班彪，他有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子班固，次子班超。班彪死后，當(dāng)時(shí)的皇帝漢明帝令班固繼承父業(yè)，完成《漢書》。明帝五年（公元62年），班超同母親來(lái)到洛陽(yáng)投靠哥哥，在洛陽(yáng)官府靠抄寫文書維持生活。當(dāng)時(shí)北匈奴經(jīng)常南下侵?jǐn)_邊界，掠奪居民和牲畜。班超聽(tīng)到這些消息，激昂地扔下筆桿說(shuō)：“大丈夫應(yīng)立大志，像張騫那樣為國(guó)立功，怎么老是埋頭于筆硯之間呢？” 公元73年，班超奉東漢漢明帝之命帶領(lǐng)三十六個(gè)出使西域。他們一路西行到達(dá)鄯善國(guó)。鄯善王聽(tīng)說(shuō)班超出使西域，親自出城迎候。東道主把班超奉為上賓。班超向主人說(shuō)明來(lái)意，鄯善王很高興。過(guò)了幾天，匈奴也派使者來(lái)和鄯善王聯(lián)絡(luò)感情。鄯鄯王熱情款待他們。匈奴人在主人面前，說(shuō)了東漢許多壞話。鄯善王頓時(shí)黯然神傷，心緒不安。第二天，他拒不接見(jiàn)班超，態(tài)度十分冷淡。他甚至派兵監(jiān)視班超。班超立刻召集大家商量對(duì)策。班超說(shuō)：“只有除掉匈奴使者才能消除主人的疑慮，兩國(guó)和好?！笨墒前喑麄?nèi)笋R不多，而匈奴兵強(qiáng)馬壯，防守又嚴(yán)密。班超說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子！”這天深夜，班超帶了士兵潛到匈奴營(yíng)地。他們兵分兩路，一路拿著戰(zhàn)鼓躲在營(yíng)地后面，一路手執(zhí)弓箭刀槍埋伏在營(yíng)地兩旁。他們一面放火燒帳篷，一面擊鼓吶喊。匈奴人大亂，結(jié)果全被大火燒死，亂箭射死。鄯善王明白真相后，便和班超言歸于好。班超在西域三十多年，聯(lián)絡(luò)了西域五十多個(gè)國(guó)家同漢朝和好，進(jìn)一步加強(qiáng)了西域和內(nèi)地的聯(lián)系。漢和帝即位后封他為定遠(yuǎn)侯。漢和帝十一年（公元100年），班超已經(jīng)七十歲，他在西域?qū)懶沤o和帝要求回國(guó)，回到洛陽(yáng)不久，班超去世。

班超在西域時(shí)曾派甘英出使大秦，但沒(méi)有成功，166年，大秦派使臣訪問(wèn)洛陽(yáng)，送給東漢皇帝象牙、犀角等禮物。這是歐洲國(guó)家同我國(guó)的首次直接交往。據(jù)《后漢書·西域傳》記載：“東漢和帝永元九年(公元97)，都護(hù)班超遣甘英使大秦，抵條支，臨大海(今波斯灣)，欲渡，而安息西界船人謂英曰：‘海水廣大，往來(lái)者逢善風(fēng)三月乃得度，若遇遲風(fēng)，亦得二歲，故入海人皆赍三歲糧。海中善使人思土戀慕，數(shù)有死亡者?！⒙勚酥埂！?/p>

【小結(jié)】西漢時(shí)的張騫是開(kāi)辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對(duì)外開(kāi)通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時(shí)班超經(jīng)營(yíng)西域30年，進(jìn)一步促進(jìn)了西域的發(fā)展，鞏固了祖國(guó)統(tǒng)一，貢獻(xiàn)很大，同樣為后世景仰。【練習(xí)】完成課后練習(xí)和《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)》練習(xí)《中國(guó)歷史》7年級(jí)（上）教案

第五篇：第15課 《漢通西域和絲綢之路》教案

第15課《漢通西域和絲綢之路》教案

【課程標(biāo)準(zhǔn)】: 講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與能力: 了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開(kāi)通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

過(guò)程與方法: 識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開(kāi)拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過(guò)絲綢之路開(kāi)通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

【教學(xué)方法和手段】：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。【教學(xué)過(guò)程】： 導(dǎo)課

為了使歐亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密、相互合作更加深入、發(fā)展空間更加廣闊，2013年9月7日上午，國(guó)家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)作重要演講，提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。接著，自治區(qū)黨委書記張春賢提出將新疆打造為共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的橋頭堡、主力軍和排頭兵。所謂絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，是中國(guó)與西亞各國(guó)之間形成的一個(gè)在經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域，其區(qū)域范圍大致在古絲綢之路范圍之上。習(xí)近平主席還自豪地稱自己的家鄉(xiāng)就位于古絲綢之路的起點(diǎn)上，那么，古絲綢之路究竟起于何地？新疆究竟在古絲綢之路上占據(jù)何種地位，古絲綢之路又對(duì)世界發(fā)揮怎樣的作用？今天，就讓老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家進(jìn)行一場(chǎng)古絲綢之路之旅。第一站 敦煌

我們的旅行團(tuán)從長(zhǎng)安出發(fā)，首先進(jìn)入了河西走廊，看，列車兩面掠過(guò)的是位于河西走廊長(zhǎng)年積雪高插云霄的祁連山，似隱似現(xiàn)。一座座山，一片片林，都被雪包裹著，在巍峨之中顯出清秀，在峻峭之中更見(jiàn)超逸。伴著雪山美景，我們來(lái)到了此次旅行的第一站，敦煌。我們參觀了敦煌莫高窟，這里有歷代壁畫五萬(wàn)多平方米，內(nèi)容非常豐富。其壁畫主要以宗教主題為主，因此較多描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈。在繁多的壁畫中，我們注意到一幅 “張騫拜別漢武帝出使西域圖”?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本前兩段的內(nèi)容，思考以下三個(gè)問(wèn)題：1.西域是指什么地區(qū)？（人們把現(xiàn)今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方稱作西域）2.當(dāng)時(shí)，西域是怎樣的社會(huì)情況？（那里小國(guó)林立，天山以北的一些小國(guó)受匈奴的控制和奴役）3.張騫為什么要出使西域？（準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)西域的大月氏人，共同夾擊匈奴）西漢初年，匈奴征服了西域諸國(guó)，對(duì)他們實(shí)行殘酷的剝削和壓迫，并經(jīng)常對(duì)西漢進(jìn)行侵?jǐn)_，給西漢北部邊境地區(qū)構(gòu)成了極大的威脅。漢武帝時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，打算大規(guī)模軍事反擊。西域諸國(guó)中，有一個(gè)大月氏，被匈奴擊敗，逃向西方，不僅如此匈奴王還用大月氏國(guó)王頭骨做成飲酒器，大月氏想報(bào)復(fù)匈奴，卻苦于找不到盟友一起對(duì)抗，漢武帝聽(tīng)說(shuō)后，打算聯(lián)合大月氏共同夾擊匈奴于是招募使者出使西域，便有了壁畫上的這一幕。第二站 樓蘭

繼續(xù)旅程，我們來(lái)到了著名的樓蘭古城，它位于今天的新疆若羌縣境內(nèi)。樓蘭古城所在地在歷史上曾受到塔里木河和孔雀河的恩賜，形成了一片廣闊的河流沖積平原?？上КF(xiàn)今這里的大部分已被無(wú)情的流沙所淹沒(méi)，只流傳下了許許多多動(dòng)人的故事，其中就有關(guān)于張騫出使西域的故事。接下來(lái)，就讓我們穿越時(shí)空，回到西漢時(shí)期的西域，看看張騫出使西域的路途中究竟遭遇了什么？ 歷史劇表演：

歷史老人：公元前138年，張騫與堂邑父等百余隨從拜別漢武帝，出使西域，出隴西后，途經(jīng)匈奴，被匈奴抓住。

堂邑父：張大人，現(xiàn)在已經(jīng)到了匈奴人的地盤，我們可要處處小心啊！張騫：是啊。

匈奴士兵：快看，前面好多漢人，把他們抓起來(lái)。歷史老人：匈奴人把張騫等人抓到單于面前。匈奴士兵：跪下！

單于：你們可是漢朝派來(lái)的奸細(xì)嗎？ 張騫：我們是漢朝使臣，并不是奸細(xì)。單于：那你可愿歸順我們匈奴？

張騫：我們是漢朝的百姓，豈能投降于你？ 單于大怒：把一行人等關(guān)起來(lái)，等到他們屈服為止。

歷史老人：匈奴每天逼迫張騫等人干重活，放羊、牧馬，嚴(yán)格看押。后又逼迫他娶妻生子，以消磨他的意志，漸漸很多人都屈服了，但是張騫始終不屈服。就這樣過(guò)了10年。直到有一天。

匈奴士兵1：我們?nèi)ズ染瓢伞?/p>

匈奴士兵2：不行，萬(wàn)一張騫逃跑了怎么辦？

匈奴士兵1；不會(huì)的，都這么多年了，給他機(jī)會(huì)都不會(huì)逃的，我們走吧。張騫：現(xiàn)在沒(méi)有人看著我們，我們趕緊逃跑吧。

堂邑父：算了吧，都這么多年了，再說(shuō)我們就算逃了出去，又往哪里走呢？

張騫：繼續(xù)出使西域。沒(méi)有完成我的使命，我是不會(huì)回去的。

歷史老人：張騫逃脫后，歷經(jīng)種種磨難，終于來(lái)到大月氏，可此時(shí)的大月氏由于西遷已久，無(wú)意再與匈奴打仗。張騫逗留了一年多，仍舊沒(méi)有能說(shuō)服國(guó)王，只好返回。在返回途中又被匈奴抓住，關(guān)押一年多，直到匈奴發(fā)生內(nèi)訌，才逃回漢朝，這時(shí)已經(jīng)是公元前126年了。歷經(jīng)13年之久，百余名隨從只剩下一人。

從張騫身上，你可以學(xué)習(xí)到哪些品質(zhì)？（有膽量、有恒心，愛(ài)國(guó)）穿越時(shí)空，我們了解了張騫第一次出使西域的遭遇，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張表格來(lái)總結(jié)一下，張騫第一次出使西域的情況。（??）張騫出使西域并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但是不是一無(wú)所獲呢？（不是）事實(shí)上，張騫返回長(zhǎng)安后，向漢武帝報(bào)告了西域的見(jiàn)聞，以及這些國(guó)家想要和漢朝往來(lái)的愿望。并且熟悉了西域的地理、風(fēng)土和人情，為第二次出使西域奠定基礎(chǔ)。于是在公元前119年，漢武帝再次派張騫出使西域。咱們來(lái)一起讀一讀張騫第二次出使西域的情況： 公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。這時(shí)，漢朝已經(jīng)基本控制了西域地區(qū)。張騫一行300多人，攜帶數(shù)以萬(wàn)計(jì)的牛羊和大量金幣絲帛等豐厚禮品，再次西行。四年后，烏孫的使者帶著禮物隨張騫回到長(zhǎng)安答謝漢朝。他派遣的副使相繼出使到大宛（yuān）、康居（qú）、大月氏、大夏、安息、身（yuān）毒等國(guó)。

張騫出使西域，開(kāi)辟了通往西域的道路，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的聯(lián)系。此后漢朝與西域諸國(guó)互派使節(jié)，互通商旅。

——北師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上 張騫第二次出使西域，和西域各國(guó)建立了友好關(guān)系。那么現(xiàn)在咱們一起思考一個(gè)問(wèn)題，張騫出使西域?qū)h朝和西域的影響如何？張騫出使西域后，使?jié)h朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。西域的葡萄、石榴、苜蓿、汗血寶馬等特產(chǎn)陸續(xù)傳入中原地區(qū)，與此同時(shí)，中原向西域地區(qū)輸送大量的絲織品和金屬工具，把鑄鐵、鑿井挖渠的技術(shù)傳到西域，咱們今天吐魯番地區(qū)的坎兒井就是這時(shí)傳入的。除此之外，烏孫國(guó)以良馬千匹作為聘禮，要求與漢朝聯(lián)姻，漢武帝欣然接受，把細(xì)君公主嫁給烏孫王。細(xì)君公主死后，漢朝又將解憂公主嫁給又一位烏孫王。提起解憂公主對(duì)于咱們新疆人來(lái)說(shuō)就并不陌生了。解憂公主十七八歲就嫁到烏孫，她的長(zhǎng)子后來(lái)繼承王位。解憂公主在西域生活了半個(gè)多世紀(jì)，歷盡滄桑，到年老時(shí)申請(qǐng)回到長(zhǎng)安。年近七十的解憂公主回到長(zhǎng)安兩年后就去世了。

此后，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝?，F(xiàn)在咱們來(lái)看一張地圖，與秦朝相比，西漢的疆域發(fā)生了什么變化？（擴(kuò)大，新疆地區(qū)劃入版圖）為了加強(qiáng)西域地區(qū)的統(tǒng)治，漢朝于公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)府，總管西域事務(wù)。從此，咱們新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬于中央政府的管轄。第三站 疏勒

列車?yán)^續(xù)行駛，接下來(lái)，咱們來(lái)到了第三站疏勒。疏勒位于今天新疆喀什，突厥語(yǔ)疏勒是“有水”之意，因疏勒水草豐茂，故得此名。漫游古城，我們進(jìn)入了一家絲綢店鋪。這家絲綢店鋪的老板向我們炫耀：店里有一種絲綢——古羅馬執(zhí)政官凱撒(公元前1世紀(jì))曾經(jīng)穿過(guò)這種絲綢做的衣服。這讓我們百思不得其解：中國(guó)絲綢是如何傳到古代歐洲去的？（絲綢之路）

同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，就是這條絲綢之路將東方的絲綢帶到大秦也就是后來(lái)的羅馬帝國(guó)的，那么這條絲綢之路經(jīng)過(guò)了哪些地方，這條道路究竟如何延續(xù)的？接下來(lái)老師給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間熟悉地圖，然后我請(qǐng)勇敢的同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家講解這條道路是怎么走的。（首先從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊，到達(dá)敦煌后自玉門關(guān)陽(yáng)關(guān)出西域有兩條道路。南邊經(jīng)鄯善、于田，越過(guò)蔥嶺經(jīng)過(guò)大月氏、安息到達(dá)歐洲的羅馬帝國(guó)即大秦。出陽(yáng)關(guān)后，北邊這條道路經(jīng)疏勒到達(dá)大宛等中亞國(guó)家）同學(xué)們的地理知識(shí)真是好的沒(méi)話說(shuō)，老師的水平可能都不如大家呢。老師現(xiàn)在給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，絲綢之路可以簡(jiǎn)化為，從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊到達(dá)新疆地區(qū)，進(jìn)而穿越西亞抵達(dá)歐洲。

漢武帝以后，西漢商人還常常出海貿(mào)易，開(kāi)辟了海上的交通要道，這條海上要道，被稱為海上絲綢之路。海上絲綢之路不僅僅運(yùn)輸絲綢，而且也運(yùn)輸瓷器、糖、五金等出口貨物，和香料、藥材、寶石等進(jìn)口貨物，陶瓷為主要出口物品。老師想再請(qǐng)一位同學(xué)，結(jié)合課本84頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)老師屏幕上這張地圖給同學(xué)們指一指海上絲綢之路的路線。（從廣東沿海港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，傳過(guò)馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡島）第四站 安息帝國(guó)

最后一站，我們來(lái)到了安息帝國(guó)（今伊朗）。這里買賣貿(mào)易繁盛，其中有一個(gè)商人，世代為商，他給我們講述了關(guān)于祖輩的故事??

通過(guò)這些講述，我們想一想絲綢之路究竟給西方和東方帶來(lái)了什么？有什么影響？

安息帝國(guó)坐落在大秦（羅馬帝國(guó)）與古中國(guó)之間，絲綢之路的開(kāi)通使這里成為了商貿(mào)中心，我的家族世代經(jīng)商，祖輩就是遠(yuǎn)近聞名的商人。我的祖輩們通過(guò)這條絲綢之路把東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和瓷器、絲綢等奢侈品源源不斷的運(yùn)往歐洲販賣的同時(shí)，把歐洲的羊毛制品，珊瑚、玻璃等販賣回東方，據(jù)說(shuō)利潤(rùn)相當(dāng)不錯(cuò)！

好，讀完了這段講述，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你認(rèn)為絲綢之路給西方和東方帶來(lái)了什么？有什么影響？（絲綢之路是一條商貿(mào)要道，使東方和西方的貿(mào)易往來(lái)更為便利，加速了東西方經(jīng)濟(jì)交往）

在絲綢之路往來(lái)的貿(mào)易中，我的祖輩們?cè)诠糯袊?guó)學(xué)會(huì)了印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針等技術(shù)，聽(tīng)說(shuō)還教會(huì)了歐洲人呢！我的祖輩們還把歐洲先進(jìn)的物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)的知識(shí)翻譯成阿拉伯文，通過(guò)絲綢之路帶去了東方，傳播了科學(xué)技術(shù)。

讀完這段講述呢？（絲綢之路使東西方的科學(xué)技術(shù)得以傳播，有利于文化交流）

與大秦（羅馬帝國(guó)）人做生意的過(guò)程中，我的祖輩們接觸到了大秦人信奉的基督教，于是便有一些人改信奉基督教。據(jù)說(shuō)他們還曾作為基督教使團(tuán)出使古代中國(guó)，甚至帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匾慌诵欧罨浇蹋?dāng)?shù)氐幕浇虉F(tuán)體還豎立了一塊石碑取名《大秦景教（基督教的一支）流行碑》。古代中國(guó)人多信奉佛教和道教，這些教派的著作經(jīng)過(guò)翻譯，也被我的祖輩們通過(guò)這條絲綢之路帶去了歐洲。

這段講述，告訴我們絲綢之路給西方和東方帶來(lái)了什么？（東西方的宗教信仰通過(guò)絲綢之路得以交流，有利于宗教文明的發(fā)展）

經(jīng)過(guò)以上的講述，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家六人小組討論一個(gè)問(wèn)題，絲綢之路的影響如何？ 絲綢之路的影響：

1.商品貿(mào)易的生命走廊 2.文化交流的友誼橋梁 3.宗教交流的文明紐帶

總之，絲綢之路是古代歷史上一條世界交流的主要通道，它不僅溝通了東西方經(jīng)濟(jì)、文明，而且也促成了這兩種文化的相互滲透。

想一想，“絲綢之路”還可以稱作什么？

（友誼之路、文化之路、宗教之路、經(jīng)濟(jì)之路??）

總結(jié)：1.今天老師帶著大家重游了一遍古代絲綢之路，接下來(lái)，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給咱們一起總結(jié)一下，今天的古絲綢之路的旅行，你收獲了哪些歷史知識(shí)？（??）好，同學(xué)們說(shuō)的都很好。2.這節(jié)課，老師帶著大家進(jìn)行了一場(chǎng)古絲綢之路的旅行，旅行中，我們了解了張騫兩次出使西域的故事，張騫出使西域使?jié)h朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。此后，在張騫出使西域線路的基礎(chǔ)上，形成了我們今天重游的古絲綢之路，古絲綢之路不僅溝通了東西方經(jīng)濟(jì)、文明，而且也促成了這兩種文化的相互滲透。3.最后一點(diǎn)時(shí)間，咱們一起來(lái)觀看一段視頻，通過(guò)這段視頻來(lái)重溫今天的旅行。