第一篇：東師范小學(xué)教育研究方法16秋在線作業(yè)2免費(fèi)答案

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小學(xué)教育研究方法16秋在線作業(yè)2

1：依據(jù)調(diào)查的（），可以分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)驗(yàn)調(diào)查等 A：目的 B：范圍 C：內(nèi)容 D：手段 正確答案：D

2：下列屬于福祿培爾教育著作的是 A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《人的教育》 D：《教育論》 正確答案：C

3：下列屬于開(kāi)放式問(wèn)題的是（）A：請(qǐng)談一談對(duì)當(dāng)前中學(xué)教育的看法

B：在制定教學(xué)計(jì)劃或?qū)懡贪笗r(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？ C：你認(rèn)為教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中起什么作用？ D：你認(rèn)為影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)主要因素是什么？ 正確答案：A 4：（）抽樣先隨機(jī)地選取少量的研究對(duì)象，在聯(lián)系了這些訪談對(duì)象后，再請(qǐng)他們提供一些類(lèi)似的研究對(duì)象，然后根據(jù)所提供的信息選取此后的調(diào)查對(duì)象。A：機(jī)遇式 B：滾雪球 C：方便 D：目的 正確答案：B 5：（）是指研究者根據(jù)實(shí)際情況以自己方便形式抽取研究對(duì)象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人 作為研究對(duì)象。A：機(jī)遇式抽樣 B：滾雪球抽樣 C：方便抽樣 D：目的抽樣 正確答案：C 6：（）方法是先把包含Ｎ個(gè)單位整個(gè)總體分成互不重復(fù)的若干個(gè)子總體。每一個(gè)子總體具有較總體更為集中的特性。把一個(gè)子總體作為一層，從每一層中再按一定的方法抽取樣本。如果這種方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，就叫做分層隨機(jī)抽樣。在分層抽樣中要確定分層的標(biāo)準(zhǔn)可由研究者根據(jù)課題的性質(zhì)和研究的需要自行確定。可以是研究對(duì)象的性別、年齡，學(xué)校的類(lèi)型等。

A：等距抽樣 B：整群抽樣 C：分層抽樣 D：隨機(jī)抽樣 正確答案：C 7：（）方法是先把包含Ｎ個(gè)單位整個(gè)總體分成互不重復(fù)的若干個(gè)子總體。每一個(gè)子總體具有較總體更為集中的特性。把一個(gè)子總體作為一層，從每一層中再按照一定的方法抽取樣本。如這種方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，就叫做分層隨機(jī)抽樣。在分層抽樣中要確定分層的標(biāo)準(zhǔn)可由研究者根據(jù)課題的性質(zhì)和研究的需要自行確定?？梢允茄芯繉?duì)象的性別、年齡等。A：等距抽樣 B：整群抽樣 C：分層抽樣 D：隨機(jī)抽樣 正確答案：C

8：?jiǎn)谓M后測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體 設(shè)計(jì)模式表達(dá)正確的是（）A：Ｓ（Ｘ－Ｏ）

B：Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）

C：Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）D：S1（X－O）S2（O）正確答案：A 9：（）指以個(gè)體的自然組為單位進(jìn)行抽樣的一種方法。在具體的研究中，有時(shí)由于總體的數(shù)量比較多等原因，以個(gè)體為單位抽樣是不方便的，甚至不可能。而以一個(gè)組為單位抽樣更方便。此時(shí)就要采用整群抽樣的方法。作為整群抽樣中的樣本單位，可以是一個(gè)教學(xué)班、一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)等。整群抽樣先要確定劃分群的標(biāo)準(zhǔn)。A：等距抽樣 B：整群抽樣 C：分層抽樣 D：隨機(jī)抽樣 正確答案：B

10：根據(jù)（），觀察法可分為有結(jié)構(gòu)觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)觀察。A：在自然條件下取得還是在人為干預(yù)和控制條件下取得 B：觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器

C：觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項(xiàng)目和要求 D：觀察者是否直接參與到被觀察者所從事的活動(dòng)之中 正確答案：C

11：進(jìn)行質(zhì)的研究設(shè)計(jì)時(shí)主 要內(nèi)容有（）A：研究的現(xiàn)象與問(wèn)題 B：研究的背景知識(shí)

C：研究的目的和意義、研究方法的選擇和運(yùn)用 D：探討如何檢驗(yàn)研究的質(zhì)量 正確答案：ABC

12：下列屬于影響實(shí)驗(yàn) 內(nèi)在效度的因素有（）A：履歷效應(yīng) B：被試的成熟 C：測(cè)量手段 D：樣本的流失率 正確答案：ABCD

13：質(zhì)的研究對(duì)教育研究的意義（）

A：質(zhì)的研究的平民性和互動(dòng)性使“教師作為研究者”成為可能 B：質(zhì)的研究方法之所以適合教育領(lǐng)域

C：質(zhì)的研究的過(guò)程性和情境性也使它特別適合教育領(lǐng)域 D：-正確答案：ABC

14：小學(xué)教育研究常用的方法有 A：文獻(xiàn)法 B：行動(dòng)研究 C：實(shí)驗(yàn)法 D：調(diào)查法

正確答案：ABCD

15：質(zhì)的研究問(wèn)題必須是“有意義的問(wèn)題”。所謂“有意義的問(wèn)題”包括兩重含義（）A：我們研究者對(duì)該問(wèn)題確實(shí)不了解，希望通過(guò)此項(xiàng)研究獲得一個(gè)答案 B：具有創(chuàng)新意義

C：該問(wèn)題所涉及的地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事件在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在，對(duì)被研究者來(lái)說(shuō)具有實(shí)際意義，是他們真正關(guān)心的問(wèn)題 D：采取實(shí)踐性的研究方法 正確答案：AC

16：依據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，可以分為和 A：事實(shí)調(diào)查 B：征詢意見(jiàn)調(diào)查 C：非全面調(diào)查 D：發(fā)展調(diào)查 正確答案：AB

17：設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)研究方案，應(yīng)該包括的內(nèi)容有（）A：?jiǎn)栴}的提出 B：實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想 C：實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和方法

D：自變量與因變量的操縱、實(shí)驗(yàn)的具體步驟、實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 正確答案：ABCD

18：觀察法的基本要求包括 A：安排觀察預(yù)備期 B：不干預(yù)活動(dòng) C：講究記錄方法

D：如有多個(gè)觀察者同時(shí)觀察同一情景，需要事先訓(xùn)練 正確答案：ABCD

19：資料的初步 分 析（）A：閱讀原始資料 B：對(duì)資料進(jìn)行登錄 C：尋找“本土概念” D：對(duì)資料進(jìn)行編碼和歸檔 正確答案：ABCD

20：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)都包 括()A：實(shí)踐性 B：回溯性 C：靈活性 D：研究性 正確答案：ABC

21：如果不采取有效的辦法防止試驗(yàn)方法的擴(kuò)散，就會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的效度。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

22：實(shí)驗(yàn)中如控制組有意識(shí)地與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比賽，會(huì)失去常態(tài)的控制水平，但不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

23：教育實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程一般包括準(zhǔn)備、實(shí)施以及總結(jié)三個(gè)基本階段。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

24：只有將定性分析和定量分析有機(jī)結(jié)合情況下，得出的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可靠程度才高，才有應(yīng)用的價(jià)值。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

25：從眾多文獻(xiàn)中查找出與研究有關(guān)的信息，僅僅是檢索與搜集的過(guò)程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

26：依據(jù)調(diào)查的范圍，可分為現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、關(guān)系調(diào)查、比較調(diào)查和原因調(diào)查。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

27：自變量是實(shí)驗(yàn)者操縱的假定的原因變量，也稱刺激量或輸入變量。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

28：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)是被實(shí)驗(yàn)者僅有一組，只能前后比較。這一組實(shí)驗(yàn)者可以是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，也可以是一個(gè)班的學(xué)生，甚至一個(gè)人。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

29：教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要解決下面問(wèn)題中的幾個(gè)即可，用什么樣的設(shè)計(jì)適合你的研究問(wèn)題，有利于驗(yàn)證研究假設(shè)；怎樣能較好地控制無(wú)關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響 ；如何使研究結(jié)果得到推廣。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

30：一個(gè)合格的教育科研人員應(yīng)該能綜合運(yùn)用各種研究方法，使每種方法都被用來(lái)研究它最適合研究的問(wèn)題。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

31：以研究者進(jìn)行劃分，可分為個(gè)人研究和集體研究。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

32：一份調(diào)查問(wèn)卷一般可以包括四個(gè)部分即標(biāo)題；指導(dǎo)語(yǔ)；被調(diào)查者的基本信息；正式問(wèn)題部分。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

33：實(shí)驗(yàn)法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

34：經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于特定條件之下，它的有效性與當(dāng)時(shí)的情境有密切的聯(lián)系，超出一定的范圍或情境條件，其有效性會(huì)降低。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

35：目的是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是總結(jié)的中心 價(jià)值。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

36：固定組比較設(shè)計(jì)是按自然組確定兩組被試，其中一組接受實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)處理結(jié)束時(shí)，對(duì)兩個(gè)組都進(jìn)行后測(cè)驗(yàn)?；灸Ｊ?：S1（X－O）；S2（O）。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

37：實(shí)驗(yàn)程序描述得是否詳細(xì)、清楚會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的外在效度。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

38：分層抽樣的缺點(diǎn)在于，可以將一個(gè)內(nèi)部差異比較大的總體分成若干個(gè)內(nèi)部差異較小的子總體。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

39：分析研究資料主要采用邏輯分析方法和數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B 40：確定經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課題和對(duì)象，應(yīng)盡量防止把一些不成熟的、局部的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做普遍的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，避免空泛地羅列一般性的事實(shí)材料。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

第二篇：東師范小學(xué)生心理咨詢16秋在線作業(yè)2免費(fèi)答案

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小學(xué)生心理咨詢16秋在線作業(yè)2

1：下面陳述錯(cuò)誤的是.A：心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。B：狹義的小學(xué)生心理咨詢是指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)于前來(lái)求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。

C：廣義的小學(xué)生心理咨詢有其實(shí)踐的模式。

D：廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展的面向?qū)W校中各類(lèi)成員的心理咨詢。正確答案：C

2：解釋的含義是.A：咨詢教師直截了當(dāng)?shù)刂甘緛?lái)訪學(xué)生做什么和說(shuō)什么，或者如何做和如何說(shuō) B：為來(lái)訪學(xué)生提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看法

C：咨詢教師說(shuō)出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活等與來(lái)訪學(xué)生共同分擔(dān)或分享 D：根據(jù)咨詢教師掌握的一般心理學(xué)原理和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做出解釋 正確答案：B

3：被觀察者效應(yīng)是 A：觀察者對(duì)所要觀察的問(wèn)題的假設(shè)有相當(dāng)?shù)囊阎?，可能根?jù)對(duì)問(wèn)題的預(yù)期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設(shè)得以成立

B：觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的提綱規(guī)定的內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行的觀察

C：觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為 D：觀察者預(yù)先對(duì)觀察的內(nèi)容與計(jì)劃沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況所進(jìn)行的觀察 正確答案：C

4：內(nèi)疚感訓(xùn)練可以用于 A：道德心理訓(xùn)練 B：學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練 C：認(rèn)知心理訓(xùn)練 D：意志心理訓(xùn)練 正確答案：A

5：心理咨詢解決的是

A：來(lái)詢者心理或精神方面存在的問(wèn)題 B：來(lái)訪者心理方面的問(wèn)題 C：來(lái)訪者生活中的具體問(wèn)題 D：來(lái)訪者精神類(lèi)病癥 正確答案：A

6：關(guān)于共情的理解錯(cuò)誤的是 : A：共情指咨詢教師站在來(lái)訪學(xué)生的立場(chǎng)上，以來(lái)訪學(xué)生內(nèi)在參照體系出發(fā)，去感受、理解來(lái)訪學(xué)生表達(dá)和尚來(lái)表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感。B：共情不僅要能對(duì)來(lái)訪學(xué)生自身已覺(jué)察和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)有所反應(yīng)，還應(yīng)進(jìn)一步對(duì)其還未知覺(jué)或表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)做出反應(yīng)

C：咨詢教師不僅能感和、理解來(lái)訪學(xué)生的情感，還需用自己的語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，反饋給對(duì)方

D：咨詢師站在自己的立場(chǎng)上去理解、來(lái)訪學(xué)生表達(dá)和尚未表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感

正確答案：D

7：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的疲勞主要是 : A：疲勞 B：生理疲勞 C：心理疲勞 D：心身疲勞 正確答案：C

8：下面不能用于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略有 : A：適度的體育鍛煉

B：設(shè)立目標(biāo)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C：通過(guò)暈輪效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極的歸因 正確答案：A

9：代幣法屬于 : A：精神分析療法 B：行為主義療法 C：人本主義療法 D：認(rèn)知療法 正確答案：B

10：控制小學(xué)生的憤怒時(shí)不能使用.A：情境轉(zhuǎn)移法 B：評(píng)價(jià)推遲法 C：身體放松法 D：情感宣泄法 正確答案：C

11：系統(tǒng)脫敏法的三個(gè)步驟是 A：準(zhǔn)備階段

B：排列出焦慮的等級(jí)層次表 C：進(jìn)行放松訓(xùn)練

D：進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過(guò)程，進(jìn)行焦慮反應(yīng)與肌肉放松技術(shù)的結(jié)合訓(xùn)練 正確答案：BCD 12：初次會(huì)談時(shí)可以.A：用微笑或一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生坐下的手勢(shì)等形式開(kāi)始咨詢 B：可向來(lái)尋求指導(dǎo)和幫助的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的自我介紹

C：簡(jiǎn)短的自我介紹后，可以允許有短暫的沉默，目的在于給來(lái)訪學(xué)生一個(gè)整理思緒的機(jī)會(huì) D：咨詢教師可以就咨詢的性質(zhì)、限度、角色、目標(biāo)以及特殊關(guān)系等向?qū)Ψ阶龀鼋忉?正確答案：ABCD

13：小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為 : A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)發(fā)展 B：由不夠明確向比較明確發(fā)展

C：習(xí)興趣由學(xué)習(xí)的形式向?qū)W習(xí)的內(nèi)容發(fā)展 D：學(xué)習(xí)目標(biāo)由近景向遠(yuǎn)景發(fā)展 正確答案：ABCD

14：制定咨詢目標(biāo)的原則有 : A：咨詢雙方共制訂目標(biāo)

B：咨詢目標(biāo)屬于心理學(xué)性質(zhì)

C：中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一 D：心理咨詢目標(biāo)必須具體、可行 正確答案：ABCD

15：下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是 : A：指咨詢教師將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等信息，經(jīng)整理組織后，以簡(jiǎn)明扼要的形式表達(dá)給來(lái)訪學(xué)生

B：一定由咨詢教師做出 C：需要由學(xué)生做出摘要

D：并非一定由咨詢教師做出，可以由咨詢教師向來(lái)訪學(xué)生具體提出一些問(wèn)題，由來(lái)訪學(xué)生做出回答，必要時(shí)咨詢教師再給以修正和補(bǔ)充。正確答案：AD

16：常用的智力測(cè)驗(yàn)有.A：中國(guó)比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn) B：韋氏兒童智力量表 C：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) D：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) 正確答案：ABC

17：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的原理是

A：個(gè)體面對(duì)圖畫(huà)情境所陳述的內(nèi)容與其生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的關(guān)系 B：有一部分內(nèi)容固然受當(dāng)時(shí)知覺(jué)的影響，但其想象部分卻包含著個(gè)人意識(shí)以及潛意識(shí)中的反應(yīng)

C：個(gè)體在陳述內(nèi)容時(shí)，常常不自覺(jué)地將隱藏在內(nèi)心的沖突和欲望融入故事情節(jié)中，借助于故事中人物的行為宣泄出來(lái)，即把個(gè)人的內(nèi)心世界投射于故事中 D：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)一般采用個(gè)別施測(cè)，有時(shí)也可以采用團(tuán)體施測(cè)。正確答案：ABC

18：心理咨詢的原則有: A：主體性原則、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則 B：整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 C：活動(dòng)性原則、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則 D：保密性原則、平等尊重的原則 正確答案：ABCD

19：有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢(qián)給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢員的作法.A：心理咨詢解決的是來(lái)詢者心理或精神方面存在的問(wèn)題，而不是幫助他們處理生活中的具體問(wèn)題，也不是治療精神類(lèi)病癥。這位咨詢員的作為顯然不符合咨詢的這一特征。B：咨詢員的作為違背了教育原則——重視咨詢對(duì)象理性的作用

C：他的這一做法只能解決眼前的問(wèn)題。.下次來(lái)詢者遇到類(lèi)似的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)同樣的心理問(wèn)題并影響學(xué)習(xí)。

D：咨詢?nèi)藛T努力引導(dǎo)來(lái)尋者正確認(rèn)識(shí)到自己焦慮的原因。幫助他認(rèn)識(shí)到友誼的實(shí)質(zhì)。在鼓勵(lì)來(lái)尋者面對(duì)這一困難，想辦法自己解決問(wèn)題。必要時(shí)可提供一些建議 正確答案：ABCD

20：培養(yǎng)自制力可采用.A：講故事法：講“意志成才”的故事。先分小組講，然后大組交流 B：測(cè)驗(yàn)法：測(cè)一測(cè)自己的意志力，幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)自己和衡量進(jìn)步 C：制定自我訓(xùn)練計(jì)劃，鍛煉意志力 D：情感宣泄法 正確答案：ABC

21：精神分析療法就是通過(guò)各種技巧和方法，把來(lái)訪者所不知曉的癥狀產(chǎn)生的真正原因和意義，通過(guò)挖掘潛意識(shí)的心理過(guò)程將其招回到意識(shí)范圍內(nèi)，使來(lái)訪者真正了解癥狀的真實(shí)意義，以使癥狀消失。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

22：心理咨詢是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。.A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

23：心理咨詢作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B 24：道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。.A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

25：沉默全部是咨詢教師經(jīng)過(guò)考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。.A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

26：事件取樣法是根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過(guò)程的方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

27：心理輔導(dǎo)課是適應(yīng)性心理咨詢的運(yùn)作模式。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

28：在兒童社會(huì)化的過(guò)程中，同齡的伙伴交往對(duì)兒童影響很大。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

29：廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展的面向?qū)W校中各類(lèi)成員的心理咨詢。.A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

30：小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識(shí) A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

31：三欄目技術(shù)是認(rèn)知重建的一種常用技術(shù)。.A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

32：平等尊重原則是心理診斷的重要原則。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

33：培養(yǎng)學(xué)生想象能力時(shí)可以讓孩子對(duì)自己最感興趣的事物進(jìn)行比較。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

34：咨詢教師可以用自己的話，對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞（句）為好。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

35：重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

36：咨詢教師與來(lái)訪學(xué)生必須建立起信任、真誠(chéng)、接納的咨詢關(guān)系。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

37：共情要求咨詢教師進(jìn)入來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪學(xué)生的思想和情緒，無(wú)須把握自身咨詢者的角色。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

38：小學(xué)兒童的同伴交往開(kāi)始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

39：應(yīng)以來(lái)訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因?yàn)樽鳛楫?dāng)事人，來(lái)訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對(duì)心理咨詢提出要求 A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

40：自幼在不健全的家庭中長(zhǎng)大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

第三篇：東師范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論16秋在線作業(yè)2免費(fèi)答案

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論16秋在線作業(yè)2

1：百家姓以“趙錢(qián)孫李”開(kāi)始的，后人推斷是（）代人的作品。A：唐 B：宋 C：秦 D：明

正確答案：B 2：（）是指在語(yǔ)文教學(xué)中，有講有讀，且講讀結(jié)合的一種語(yǔ)文教學(xué)方法。A：談話法 B：講讀法 C：文獻(xiàn)法 D：練習(xí)法 正確答案：B

3：五四之后，小學(xué)語(yǔ)文課程由“國(guó)文”改為（），實(shí)現(xiàn)“言文一致”，這是劃時(shí)代的變化。A：國(guó)語(yǔ) B：語(yǔ)文 C：中文 D：漢語(yǔ)言 正確答案：A

4：應(yīng)認(rèn)真細(xì)讀，仔細(xì)揣摩探究，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，進(jìn)而形成自己對(duì)文本的判斷和評(píng)價(jià)。A：默讀 B：朗讀 C：精讀 D：略讀 正確答案：C

5：新中國(guó)成立之后，“國(guó)語(yǔ)”改成（），從命名上克服了重文輕語(yǔ)的片面性，使課程名稱更加科學(xué)、規(guī)范。它體現(xiàn)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重的思想引導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走上綜合訓(xùn)練的道路。A：國(guó)文 B：語(yǔ)言 C：語(yǔ)文 D：中文 正確答案：C

6：狹義層面上的語(yǔ)文，其根本的特性就是 A：整體性 B：應(yīng)用性 C：個(gè)體性 D：工具性 正確答案：D

7：狹義的語(yǔ)文，其根本的特性就是 A：整體性 B：應(yīng)用性 C：個(gè)體性 D：工具性 正確答案：D

8：下面幾個(gè)選項(xiàng)中，（）是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。A：工具性

B：工具性與人文性的統(tǒng)一 C：實(shí)踐性 D：人文性 正確答案：B 9：（）應(yīng)集中注意力，并整體把握閱讀材料，善于捕捉關(guān)鍵信息。A：精讀 B：略讀 C：朗讀 D：默讀 正確答案：B 10：（）是指研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地、連續(xù)地現(xiàn)場(chǎng)觀察，并做出準(zhǔn)確、具體的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)。A：調(diào)查法 B：實(shí)地觀察法 C：質(zhì)化研究 D：量化研究 正確答案：B

11：閱讀教學(xué)的主要作用（）A：有助于小學(xué)生的文化建構(gòu) B：有助于良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 C：有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性 D：有助于語(yǔ)文知識(shí)的鞏固 正確答案：ABCD

12：小學(xué)語(yǔ)文課程進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)的“三個(gè)維度”為 A：知識(shí)與技能 B：過(guò)程與方法

C：情感態(tài)度與價(jià)值觀 D：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 正確答案：ABC

13：小學(xué)口語(yǔ)交際能力的結(jié)構(gòu)主要包括（）A：辨別分析過(guò)程 B：聽(tīng)話能力結(jié)構(gòu) C：說(shuō)話能力結(jié)構(gòu) D：組織表達(dá)結(jié)構(gòu) 正確答案：BC

14：課改后，語(yǔ)文課程的特點(diǎn)有（）A：內(nèi)容的時(shí)代性與知識(shí)的綜合性 B：要求的實(shí)踐性與選材的規(guī)范性 C：語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文 D：學(xué)科的模糊性性 正確答案：ABCD

15：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論屬于學(xué)科教學(xué)論，是從（）等發(fā)展而來(lái)的。A：語(yǔ)文教授法 B：識(shí)字教學(xué) C：語(yǔ)文教學(xué)法 D：語(yǔ)文教材教法 正確答案：ACD

16：小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的“三個(gè)維度”指 A：知識(shí)與技能 B：過(guò)程與方法

C：情感態(tài)度與價(jià)值觀 D：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 正確答案：ABC

17：下列屬于提高識(shí)字能力的有效教學(xué)手段的是（）A：音義聯(lián)系法 B：形義聯(lián)想法 C：查字典法 D：聯(lián)系語(yǔ)境法 正確答案：ABCD

18：語(yǔ)言都由（）三部分構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。A：語(yǔ)音(及文字)B：詞匯 C：語(yǔ)法 D：語(yǔ)句

正確答案：ABC

19：在階段目標(biāo)中，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)不同層次的要求，但有以下幾方面的要求是共同的（）

A：有探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，能提出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題

B：自主實(shí)踐，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問(wèn)題

C：與人合作，共同探究，使研究的問(wèn)題或拓寬或深入，最終在大家的共同努力下，用適當(dāng)?shù)姆绞秸故緦W(xué)習(xí)成果

D：學(xué)習(xí)利用各種資源、進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)（包括融入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐），來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo) 正確答案：ABCD

20：中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，其中對(duì)小學(xué)教育階段（1～6年級(jí)）語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字與寫(xiě)字的總目標(biāo)的規(guī)定是（）A：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 B：能說(shuō)普通話

C：認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字

D：能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度 正確答案：ABCD

21：教導(dǎo)達(dá)標(biāo)型教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，共同實(shí)施目標(biāo)教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)是以單元達(dá)標(biāo)與課時(shí)達(dá)標(biāo)相結(jié)合為基本教學(xué)單位，以系列的教學(xué)目標(biāo)為核心，以目標(biāo)教學(xué)的基本模式與多種教學(xué)方法的最佳組合相統(tǒng)一為橋梁，以發(fā)揮教與學(xué)的整體效應(yīng)為根本指針，以科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，以及時(shí)的反饋矯正為保證，以全體學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，掌握知識(shí)，形成能力，開(kāi)發(fā)智力為目的的一種教學(xué)機(jī)制。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

22：講讀法是教師依據(jù)教學(xué)目的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能等，通過(guò)自己的感官活動(dòng)和實(shí)際操作，鞏固知識(shí)、技能和形成習(xí)慣的方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

23：教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)與技能的過(guò)程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

24：1960年為了規(guī)范普通話的語(yǔ)音，國(guó)務(wù)院頒布了《漢語(yǔ)拼音方案》。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

25：從心理學(xué)的角度看，口語(yǔ)屬于外部言語(yǔ)，它是用于交際的言語(yǔ)，一般包括對(duì)話言語(yǔ)和獨(dú)白言語(yǔ)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

26：1963年教學(xué)大綱將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)讀寫(xiě)能力上，強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，在大綱中沒(méi)有提出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求，不能不說(shuō)是一個(gè)失誤。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

27：規(guī)程模式就是把規(guī)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)程序、方法、要求等傳授或印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按照既定的學(xué)習(xí)規(guī)程進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B 28：20世紀(jì)初語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科以后采用分散識(shí)字教學(xué)法，基本方法是隨課文識(shí)字。rn答：（√）A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

29：按活動(dòng)形式，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可分為國(guó)際理解、環(huán)境教育、信息教育、福利教育等。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

30：朗讀和誦讀都能促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的吸收、積累和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)感的形成；但不有利于寫(xiě)作能力的提高、智力的發(fā)展、情操的陶冶。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

31：漢語(yǔ)拼音方案主要由字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)及拼音規(guī)則組成。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

32：口語(yǔ)交際的“高”要求集中的體現(xiàn)在敏銳、迅速、嚴(yán)密、靈活等上面。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

33：數(shù)量比指同一個(gè)認(rèn)識(shí)者在同一時(shí)間單位內(nèi)識(shí)字總數(shù)量的比率。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

34：作文教學(xué)僅是書(shū)面表達(dá)的培養(yǎng)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

35：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文新課程的基本理念之一。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

36：使用歷史比較研究法不需要做出結(jié)論。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

37：堅(jiān)持交流性原則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則之一。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

38：口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言實(shí)踐，而過(guò)去的“聽(tīng)話、說(shuō)話”，往往是單向的，人為地把聽(tīng)、說(shuō)分解，或單純地“聽(tīng)”、或單純地“說(shuō)”，既缺少交際對(duì)象和交際目的，又構(gòu)不成一定的交際環(huán)境，所以只能是一種單向的、自我式的靜態(tài)語(yǔ)言實(shí)踐，這就是“口語(yǔ)交際”與“聽(tīng)話、說(shuō)話”的本質(zhì)區(qū)別。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

39：交流模式即是指在教師組織下，學(xué)生之間就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行介紹、交流和討論。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

40：造字法多樣不是漢語(yǔ)言文字的一般特點(diǎn)之一。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

第四篇：東師范幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)16秋在線作業(yè)2免費(fèi)答案

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幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)16秋在線作業(yè)2

1：前語(yǔ)言階段是指兒童從（）。A：出生到1歲左右 B：從1歲到2歲左右 C：從2歲到3歲左右 D：從3歲到4歲左右 正確答案：A

2：以豐富兒童的詞匯和正確運(yùn)用詞匯為目的活動(dòng)是（）。A：語(yǔ)音練習(xí)游戲 B：詞匯練習(xí)游戲 C：句子練習(xí)游戲 D：語(yǔ)法練習(xí)游戲 正確答案：B

3：以訓(xùn)練兒童用比較連貫的語(yǔ)言，具體形象地描述事物的活動(dòng)是（）。A：描述性講述練習(xí)游戲 B：詞匯練習(xí)游戲 C：句子練習(xí)游戲 D：語(yǔ)法練習(xí)游戲 正確答案：A

4：教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練兒童正確發(fā)音，豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句式的方法是幼兒園語(yǔ)言教育的（）。A：示范模仿法

B：視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法 C：游戲法 D：表演法 正確答案：C

5：在木偶表演后，兒童將表演中內(nèi)容連貫地表達(dá)出來(lái)的講述活動(dòng)。A：繪圖講述 B：情境表演講述 C：拼圖講述 D：看圖講述 正確答案：B

6：教師根據(jù)既定的題目，引導(dǎo)兒童圍繞一定主題進(jìn)行交談的言語(yǔ)活動(dòng)是（）。A：談話 B：講述 C：獨(dú)白 D：對(duì)話 正確答案：A

7：兒童觀察西瓜后將其特點(diǎn)講述出來(lái)是（）。A：實(shí)物講述 B：看圖講述 C：剪影講述 D：生活經(jīng)驗(yàn)講述 正確答案：A

8：正式閱讀活動(dòng)的第一個(gè)階段是（）。A：閱讀前準(zhǔn)備活動(dòng) B：兒童自由閱讀 C：師生共同閱讀 D：歸納閱讀內(nèi)容 正確答案：B

9：人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期是在（）。A：胎兒期 B：嬰兒期 C：幼兒期 D：少年期 正確答案：C

10：中國(guó)兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的（）。A：9個(gè)月 B：12個(gè)月 C：15個(gè)月 D：18個(gè)月 正確答案：A

11：教師在運(yùn)用語(yǔ)言教育的示范模仿方法時(shí)應(yīng)做到（）。A：教師的示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位 B：教師要把握好示范的時(shí)機(jī)和力量

C：教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“顯性示范”的手段 D：教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“隱性示范”的手段

E：教師要積極觀察兒童的語(yǔ)言表現(xiàn)，妥善地運(yùn)用強(qiáng)化原則 正確答案：ABCDE

12：幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A：擁有一定的憑借物 B：獨(dú)白言語(yǔ) C：情境較為正式 D：需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力 E：對(duì)話言語(yǔ) 正確答案：ABCD

13：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童（）。A：學(xué)習(xí)認(rèn)字

B：產(chǎn)生閱讀的興趣 C：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 D：掌握早期閱讀的有關(guān)技能 E：學(xué)習(xí)寫(xiě)字的技能 正確答案：BCD

14：幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類(lèi)結(jié)構(gòu)包括（）。A：傾聽(tīng)行為培養(yǎng) B：語(yǔ)音培養(yǎng) C：表述行為培養(yǎng)

D：欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng) E：早期閱讀行為的培養(yǎng) 正確答案：ACDE

15：教師在指導(dǎo)閱讀區(qū)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意（）。A：閱讀區(qū)活動(dòng)應(yīng)建立必要的規(guī)則 B：要引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地利用圖書(shū) C：培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣 D：讓兒童多認(rèn)字

E：讓兒童背誦一些閱讀內(nèi)容 正確答案：ABC

16：幼兒園談話活動(dòng)的類(lèi)型有（）。A：日常個(gè)別談話 B：看圖講述 C：日常集體交談 D：有計(jì)劃的談話活動(dòng) E：討論活動(dòng) 正確答案：ACDE

17：師生共同閱讀的步驟包括（）。

A：師生一起閱讀，了解和理解圖書(shū)大致內(nèi)容 B：圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng) C：歸納圖書(shū)內(nèi)容 D：講述圖書(shū)內(nèi)容 E：表演圖書(shū)內(nèi)容 正確答案：ABC 18：幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是（）。A：兒童語(yǔ)言發(fā)生的現(xiàn)象 B：兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律 C：兒童語(yǔ)言發(fā)生的生理機(jī)制 D：學(xué)前兒童語(yǔ)言訓(xùn)練 E：兒童語(yǔ)言教育 正確答案：ABDE

19：幼兒園談話活動(dòng)的中心話題須具備的要求是（）。A：中心話題應(yīng)是簡(jiǎn)單的

B：兒童對(duì)中心話題應(yīng)是熟悉的 C：中心話題對(duì)兒童有一定的新鮮感

D：中心話題要與兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng) E：中心話題應(yīng)充分調(diào)動(dòng)兒童的思維 正確答案：BCDE

20：講述活動(dòng)的目標(biāo)包括（）。A：感知理解方面的目標(biāo) B：表述方面的目標(biāo) C：書(shū)寫(xiě)方面的目標(biāo) D：傾聽(tīng)方面的目標(biāo) E：情感方面的目標(biāo) 正確答案：ABDE

21：小班兒童能理解多重指令。（）A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

22：散文的仿編一般在小班以后進(jìn)行。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

23：兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

24：早期閱讀是一種整合性教育，它貫穿于各種活動(dòng)中。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B 25：看圖講述是拼圖講述的拓展。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A 26：兒童仿編或創(chuàng)編的思路是否已經(jīng)打開(kāi)，是兒童能否創(chuàng)造性地進(jìn)行仿編或創(chuàng)編的重要保證。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

27：預(yù)期的技能應(yīng)在中班開(kāi)始培養(yǎng)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

28：兒童應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)方的反饋，運(yùn)用修補(bǔ)的方式延續(xù)談話。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

29：幼兒園語(yǔ)言語(yǔ)言教育能促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

30：早期閱讀活動(dòng)的整合性體現(xiàn)在早期閱讀是書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的結(jié)合。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

31：同伴之間的對(duì)話更能使兒童體會(huì)到會(huì)話規(guī)則的意義，應(yīng)鼓勵(lì)兒童之間的對(duì)話。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

32：幼兒園進(jìn)行詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)就是讓兒童會(huì)背誦。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

33：為兒童選擇的圖書(shū)內(nèi)容背景應(yīng)復(fù)雜。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

34：兒童講述閱讀的主要內(nèi)容是兒童將圖畫(huà)符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

35：教師指導(dǎo)兒童進(jìn)行語(yǔ)言游戲是一種以教師為主導(dǎo)指導(dǎo)兒童游戲的過(guò)程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

36：早期閱讀活動(dòng)可以幫助兒童獲得有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的初步知識(shí)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

37：語(yǔ)言游戲活動(dòng)帶有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

38：幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)是指各項(xiàng)幼兒園教育活動(dòng)所指向的學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

39：?jiǎn)螐垐D片講述主要培養(yǎng)大班兒童說(shuō)完整句的能力。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

40：預(yù)期的技能應(yīng)在小班開(kāi)始培養(yǎng)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

第五篇：東師范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法16秋在線作業(yè)1免費(fèi)答案

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法16秋在線作業(yè)1

1：說(shuō)話的前言后語(yǔ)、交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及參與說(shuō)話人的文化背景、自然環(huán)境等，統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)稱為（）。A：交往主體 B：語(yǔ)境 C：交往客體 D：交際載體 正確答案：B

2：在（）年，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱就提出了“聽(tīng)話、說(shuō)話”內(nèi)容。A：1985 B：1987 C：1990 D：2001 正確答案：B

3：漢語(yǔ)拼音方案由字母表、聲母表、韻母表、、隔音符號(hào)及拼音規(guī)則組成。A：拼音符號(hào) B：聲調(diào)符號(hào) C：音節(jié)符號(hào) D：音調(diào)符號(hào) 正確答案：B

4：中華人民共和國(guó)教育部2001年制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，小學(xué)階段認(rèn)識(shí)（）個(gè)左右常用漢字即可。A：2500 B：3500 C：2000 D：3000 正確答案：D

5：百家姓以“趙錢(qián)孫李”開(kāi)頭，后人推斷是（）代人的作品。A：唐 B：宋 C：秦 D：明

正確答案：B

6：班級(jí)授課制最早是由17世紀(jì)捷克教育家（）（1592-1670）提出。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：盧梭 D：福祿貝爾 正確答案：B 7：“對(duì)周?chē)挛镆泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得;熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法.”這是語(yǔ)文綜合性第（）學(xué)段的目標(biāo)。A：二 B：一 C：三 D：初中 正確答案：B

8：五四后，小學(xué)語(yǔ)文課程由“國(guó)文”改成（），實(shí)現(xiàn)“言文一致”，這是劃時(shí)代的變化。A：國(guó)語(yǔ) B：語(yǔ)文 C：中文 D：漢語(yǔ)言 正確答案：A

9：按（），語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可分為社區(qū)活動(dòng)、校園活動(dòng)、家庭活動(dòng)、同伴生活等。A：活動(dòng)形式 B：課題性質(zhì)

C：活動(dòng)的時(shí)間與空間 D：資源利用情況 正確答案：C 10：“口語(yǔ)交際”與 “聽(tīng)話、說(shuō)話”的本質(zhì)區(qū)別是指（）。A：是否是雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程 B：實(shí)踐性 C：主觀性 D：個(gè)性化 正確答案：A

11：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施基于以下基本理念（）A：堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間 B：面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用

C：推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展

D：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 正確答案：ABC 12：教學(xué)方法發(fā)展的基本特點(diǎn)是（）A：雙邊性特點(diǎn) B：雙部性特點(diǎn) C：雙型性特 D：雙維性特點(diǎn) 正確答案：ABC

13：中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，其中對(duì)小學(xué)教育階段（1～6年級(jí)）語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字與寫(xiě)字的總目標(biāo)的規(guī)定是（）A：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 B：能說(shuō)普通話

C：認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字

D：能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度 正確答案：ABCD

14：依據(jù)聯(lián)合國(guó)救科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告精神，在走向新世紀(jì)的時(shí)候，主要應(yīng)確立學(xué)生的四種基本能力

A：學(xué)會(huì)認(rèn)知，獲得理解能力 B：學(xué)會(huì)做事，獲得操作能力 C：學(xué)會(huì)合作，獲得與人相處能力 D：學(xué)會(huì)生存，獲得發(fā)展能力 正確答案：ABCD

15：關(guān)于拼音書(shū)寫(xiě)的教學(xué)大致可分三個(gè)階段，這三個(gè)階段是（）A：對(duì)字母的整體有一個(gè)籠統(tǒng)的印象

B：對(duì)字母的筆畫(huà)及其組成有比較清晰準(zhǔn)確的感知 C：要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)記憶

D：音節(jié)形體的掌握，重點(diǎn)應(yīng)放在音節(jié)的復(fù)韻母和鼻韻母部分 正確答案：ABD

16：語(yǔ)文教育新理念有（）

A：重視過(guò)程與方法，關(guān)心情感與態(tài)度

B：強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)與合作，注重思考、探究與表現(xiàn) C：重塑主體性、能動(dòng)性與獨(dú)立性，關(guān)注終身發(fā)展 D：突出強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用 正確答案：ABC

17：以下幾個(gè)子系統(tǒng)，哪些屬于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)（）A：學(xué)習(xí)拼音的方法 B：學(xué)習(xí)漢字的方法 C：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法 D：學(xué)習(xí)句子的方法 正確答案：ABCD

18：閱讀教學(xué)的作用（）A：有助于小學(xué)生的文化建構(gòu) B：有助于良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 C：有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性 D：有助于語(yǔ)文知識(shí)的鞏固 正確答案：ABCD

19：口語(yǔ)交際教學(xué)所起的作用有（）A：有助于把握學(xué)科特性 B：口語(yǔ)交際教學(xué)能夠奠定小學(xué)生堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文能力基礎(chǔ)：不但能夠發(fā)展小學(xué)生的口頭言語(yǔ)能力，滿足日常生活的交際需要，而且能夠?yàn)闀?shū)面言語(yǔ)的閱讀和作文發(fā)展奠定良好基礎(chǔ) C：口語(yǔ)交際教學(xué)對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展有促進(jìn)作用：為全面發(fā)展認(rèn)知能力和情感提供了必要條件，對(duì)小學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)極為重要 D：有助于提高教學(xué)效率 正確答案：BC 20：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中提出了“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流”，實(shí)際上提出了口語(yǔ)交際的三項(xiàng)基本能力，即（）A：記憶能力 B：傾聽(tīng)能力 C：表達(dá)能力 D：交流能力 正確答案：BCD

21：語(yǔ)感品味型是十分重視語(yǔ)文教學(xué)中的情感因素。教師感情充沛、熱烈，具有很強(qiáng)的感染、震撼力量。師生關(guān)系融洽，教學(xué)配合默契，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中人的情意因素的作用。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

22：在識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)貫穿始終。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

23：語(yǔ)素是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類(lèi)思維的邏輯規(guī)律。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

24：.練習(xí)法就是在語(yǔ)文教學(xué)中，有講有讀，且講讀結(jié)合的一種語(yǔ)文教學(xué)方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

25：學(xué)生閱讀面的寬闊程度主要是指學(xué)生要讀各種各樣的書(shū)籍，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的眼界。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

26：思維的敏捷性是人的智力高低的重要指標(biāo)，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師可以采用限時(shí)口語(yǔ)交際等不同方法進(jìn)行思維的敏捷性的訓(xùn)練。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

27：1908年頒布《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國(guó)的小學(xué)制度，稱“癸卯學(xué)制”。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

28：教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

29：語(yǔ)感品味型強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感訓(xùn)練。主張優(yōu)化課堂教學(xué)基本程序，強(qiáng)調(diào)感受語(yǔ)言、觸發(fā)語(yǔ)感、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟語(yǔ)感、實(shí)踐語(yǔ)言等新模式。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

30：徐州彭城大學(xué)語(yǔ)言文字研究所所長(zhǎng)、副教授楊洪清及夫人朱新蘭，在40多年的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)造出一套以解形為本、偏旁帶字、形音義結(jié)合的識(shí)字教學(xué)法，即韻語(yǔ)識(shí)字法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

31：交流性原則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則之一。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A

32：審美悟道型注重語(yǔ)文教學(xué)的審美性，就是認(rèn)為美是語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，就是把語(yǔ)文課中的美原原本本地交給學(xué)生，用課文中的美感染學(xué)生，陶冶學(xué)生，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

33：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以課題為中心，以肢體活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)和心智活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的課程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

34：實(shí)地觀察法就是研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件情況下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地、連續(xù)地現(xiàn)場(chǎng)觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

35：講讀法就是教師依據(jù)教學(xué)目的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能等，通過(guò)自己的感官活動(dòng)和實(shí)際操作，鞏固知識(shí)、技能和形成習(xí)慣的方法。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A 36：《俗語(yǔ)難字》市委晉南北朝時(shí)期的書(shū)目。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

37：自主學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)的核心，因?yàn)閷W(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

38：小學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)在于掌握字形。小學(xué)生在掌握漢字的形、音、義中，掌握字形是最難的。這與小學(xué)生心理發(fā)展水平有密切聯(lián)系。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B

39：扎實(shí)的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時(shí)間、空間獲得的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：B 40：教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)與技能的過(guò)程。A：錯(cuò)誤 B：正確 正確答案：A