第一篇：北師大版語文第九冊四單元導(dǎo)學(xué)案

北師大版四年級(jí)語文下冊“自信·互助”課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案——第四單元《手》

4.1我們的手

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

▲通過正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟到手在人與人交往中所表達(dá)的關(guān)愛與情誼。

▲寫摘錄筆記，自學(xué)生字新詞。認(rèn)字2個(gè)，寫字6個(gè)?！鴮W(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。

▲深切體會(huì)文中對(duì)“手”的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感。

▲仿照課文再寫一節(jié)詩。

導(dǎo)學(xué)流程

一、預(yù)讀

1、流利地朗讀詩歌。

2、在朗讀的基礎(chǔ)上自學(xué)生字詞，在做摘錄筆記的過程中，著重積累“傳遞、跨越、彼此、星辰、飛翔”等詞語。

3、通過課后的“金鑰匙”讀懂：“是”有時(shí)表示“像”的意思。

二、講講（生）點(diǎn)撥（師）

1、根據(jù)課文的插圖，聯(lián)系自己幸福的家庭生活，談一談閱讀的感受。

2、結(jié)合時(shí)事談一談，極愛哪個(gè)“跨越海洋，在陸地和陸地之間傳遞彼此的問候”這句詩的內(nèi)容豐富起來。老師和同學(xué)們通過具體的事例感受手所表達(dá)的人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間的關(guān)愛和情誼。

3、結(jié)合同學(xué)間的交往談感受。北師大版四年級(jí)語文下冊“自信·互助”課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案——第四單元《手》

4、在第4小節(jié)中抓住“快樂”聯(lián)系提問：這一節(jié)寫的什么？我們怎么快樂？我們?yōu)槭裁纯鞓贰?/p>

5、通過對(duì)詩歌的形式和感情的理解仿寫一個(gè)小節(jié)。

反饋

1、寫近義詞：

跨越（）彼此（）傳遞（）

2、組詞：

遞（）辰（）彼（）托（）第（）晨（）坡（）拖（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

全詩共 節(jié)，作者采用 的手法，把手分別比作、、、，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，把、、、，等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。

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4.2一雙手

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

▲學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文；

▲了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿；

▲學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解文章的閱讀方法。體會(huì)數(shù)字說明的好處，認(rèn)識(shí)以小見大，借手寫人的寫作手法。

導(dǎo)學(xué)流程

一、預(yù)讀

1、輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來。和大家交流一下。

2、理解課文中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語如“層積立方米、跡地林、次生林”等，互相交流。

3、理解“老松木”“鼓皮”“老干蘑”的形象和感覺。

二、講講（生）點(diǎn)撥（師）

1、形象感知，聯(lián)系生活，從外觀的角度了解這雙手。

（1）（出示學(xué)生劃出的具體描寫）把這些具體描寫多讀幾遍，想一想這是一雙怎樣的手？你是從哪里知道的？（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方式，如抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、角色轉(zhuǎn)換、比較等大膽的談出自己對(duì)這雙手的初步感受。）

（2）比手感知——大。北師大版四年級(jí)語文下冊“自信·互助”課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案——第四單元《手》

“我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手?！?/p>

根據(jù)自己的感受讀一讀。（3）生活感悟——硬、粗。

“掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑?！?/p>

這里運(yùn)用了打比方的手法，把掌面比作

，把手指比作。

（4）對(duì)這雙手大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，面對(duì)這樣一雙與眾不同的手，你想說點(diǎn)什么？

（5）把你的想法說給小組的同學(xué)聽，一個(gè)同學(xué)講，其他成員要注意傾聽，然后一起討論，總結(jié)出一個(gè)大家認(rèn)為最準(zhǔn)確，最全面的答案。

反饋

1、填一填，讀一讀

惺忪的（）（）的大手（）的裂紋 緊緊地（）（）地痛（）地握手

像這樣的詞，我積累的還有：

2、理解比喻句

我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木！

這句將 比喻成，突出手 的特點(diǎn)。

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4.3手上的皮膚

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ▲通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手的情感。▲學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法?！囵B(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

▲繼續(xù)練習(xí)提問題，練習(xí)用“金鑰匙”指導(dǎo)的方法解答所提的問題，學(xué)習(xí)并運(yùn)用“金鑰匙”所教授的方法，標(biāo)注出第4自然段的要點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)流程

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。

2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況，做出評(píng)價(jià)。

3、默讀課文思考：課文主要講了什么？指名回答。

4、運(yùn)用學(xué)法，默讀批注。

5、合作交流，質(zhì)疑解疑。

（1）交流自讀批注的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)中的收獲。

（2）進(jìn)行“你問我答”：說說學(xué)習(xí)中的困惑，請小組成員解決。

6、全班交流，理清脈絡(luò)。

（1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補(bǔ)充解疑。（2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發(fā)言。思考以下問題：

①第四段中處理的問題：相互比一比指紋是否相同。②第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)？ 北師大版四年級(jí)語文下冊“自信·互助”課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案——第四單元《手》

③第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說？

7、試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。

反饋

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

這篇文章生動(dòng)地介紹了手上、、、、、等，告訴我們手的用途和特點(diǎn)，展示了手的奇妙，啟示我們要珍愛我們的手。

2、造句

雖然： 仍然： 果然：

第二篇：五年級(jí)語文上冊第三、四單元導(dǎo)學(xué)案

12、狼牙山五壯士

課型：預(yù)習(xí)+展示+討論

主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。重點(diǎn)

領(lǐng)悟本文描寫人物的方法，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力。難點(diǎn)

感受五位壯士的獻(xiàn)身精神，并從中受到教育。

第一課時(shí)

一、動(dòng)情激趣，情境導(dǎo)入

二、預(yù)習(xí)反饋。

1、聽寫生字詞，理解詞語。

任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎

八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。

2、反饋收集到的資料。

三、大家齊探究。

1、自主探究：

默讀課文，思考：“五壯士”是哪五個(gè)人？這件事發(fā)生在什么時(shí)候？課文講了一件什么事？

2、小組合作探究

想象課文是按什么順序來寫的？完成填空，并據(jù)此分段。

接受任務(wù)—（）——（）——（）——（）

三、大家來展示

四、歸納小結(jié)

五、拓展延伸

課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》或者《狼牙山五烈士》？為什么？什么樣的人才可以稱作壯士？

六、看我行不行

1、積累文中的成語。寫五壯士的：

寫敵人的：

2、我還知道描寫英雄的成語。

3、我會(huì)寫出幾個(gè)表示看的詞語。

第二課時(shí)

一、詞語大闖關(guān)：

1、先用“√”勾出帶點(diǎn)字的讀音，讀了這些詞語你體會(huì)到了什么，再讀讀。

嗖（sōu shōu）的一聲

斬釘截（ji? jiē）鐵 繃（bēng běng）得緊緊

大吼（hǒu kǒu）一聲

2、填適當(dāng)?shù)脑~。

（）的山路（）地瞄準(zhǔn)敵人（）的力氣（）地躺著尸體（）的怒（）地完成任務(wù)（）的喜悅（）地打

3、在課文中劃出下面詞語，并比一比有什么不同。

滿腔怒火 堅(jiān)強(qiáng)不屈 驚天動(dòng)地 氣壯山河 斬釘截鐵 熱血沸騰 昂首挺胸

大舉進(jìn)犯 橫七豎八 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落

4、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個(gè)來嗎？

如：眺望、俯

視

你也來寫幾個(gè)：

二、句段大挑戰(zhàn)

1、劃出課文2、3、4、6段中描寫五位戰(zhàn)士動(dòng)作、神態(tài)的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標(biāo)注在書上。

2、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。

3、有些句子，在表達(dá)上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來我也會(huì)寫這樣棒的句子！

例句：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

仿寫：

4、狼牙山五壯士最讓你刻骨銘心的一個(gè)鏡頭是。為什么？

5、狼牙山五壯士最讓你記憶深刻的一句話是。為什么？

三、課文理解擂臺(tái)（合作探究）

1、課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？什么樣的人才能稱得上是“壯士”?

2、本文寫人記事的方法有什么特別之處？

3、采用畫畫和注釋的方法圖示狼牙山五壯士的英雄壯舉經(jīng)過。

（四）課外拓展

收集抗日戰(zhàn)爭英雄故事或英雄人物故事，并在班級(jí)里交流。

教學(xué)反思：

13、小英雄雨來

課型：預(yù)習(xí)+展示+討論

主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)、寫本課生字，正確讀詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

3、理解“有志不在年高”等含義深刻的句子。重點(diǎn)

體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。難點(diǎn)

快速閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

一、初讀課文。

用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。

圈出并讀準(zhǔn) “晉察冀、還鄉(xiāng)河、葦絮、黝黑、笤帚、泥鰍、背誦、子彈、打扮、脊背、枕頭、防備、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕頭”等詞語。

二、再讀課文，了解大意

1.一部分一部分讀課文，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

2.課文的主要內(nèi)容是什么。

三、品讀感悟課文

1.思考：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄？

①找出課文中最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的部分，反復(fù)品讀，邊讀邊畫，思考：這些部分的哪些句子打動(dòng)了你？從中你感受到了什么？

2.這篇文章還有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次讀課文，邊讀邊思考，并在書上點(diǎn)點(diǎn)、圈圈、畫畫、寫寫。

四、課文學(xué)到這里，相信你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來。如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對(duì)話）

五、討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？

3.課文中還有沒有類似的寫法？

六、達(dá)標(biāo)測評(píng)

一、我能看拼音寫漢字。wěi xù jìn chá jì wāi wāi xi? xi?()()()piāo piāo yōu yōu zhěn t?u()()

二、我能比一比再組詞。

晉（）耍（）掙（）慌（）飄（）普（）要（）睜（）謊（）漂（）喘（）瑕（）妨（）卻（）端（）揣（）假（）防（）劫（）湍（）

三、我會(huì)填詞語，我來談感受。

1、鬼子已經(jīng)（）到樹底下，伸手（）住雨來的腳，往下一（），雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一（），（）起來，（）回到屋里。讀了這段話，我覺得鬼子______________________________________________。

2.蘆花開的時(shí)候，（）的蘆葦上好像蓋上了一層（）的白雪。風(fēng)一吹，（）的蘆葦就（）地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在（）的蘆花里。讀了這些段話，我覺得蘆花村________________________________________________。

四、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。

1.按課文內(nèi)容填空。

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在課文中出現(xiàn)了（）次。正是由于雨來____________________，才_(tái)______________________。

2.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）啊 大家都高興得叫起來雨來沒有死 雨來沒有死

（2）鬼子軍官用中國國話問雨來小孩 問你話 不許撒謊

五、我能理解理解下面的段落并完成練習(xí)。

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！

1.“半天喘不過氣來”說明了：____________________________________

2.“雨來還是咬著牙”說明了：____________________________________

教學(xué)反思：

14、我的戰(zhàn)友邱少云

課型：預(yù)習(xí)+展示+討論

主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“偽、殲”兩個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。重點(diǎn)

理解文中比喻句，感受邱少云遵守紀(jì)律的偉大精神。難點(diǎn)

體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。

第一課時(shí)：自主學(xué)習(xí)

1、看拼音、寫詞語

k?ng zhì()k? s?u()wěi zhuāng()hōng jī()sōu chá()màn yán()mián bù()niǔ zhuǎn()xīmia()shēn yín()jī d?ng r?n xīn()jiān mia()

2、詞語解釋 “391”高地：

楔入： 襲擊： 潛伏： 山坳： 火力警戒： 紋絲不動(dòng)： 居高臨下：

3、自讀課文，想一想：課文是按照怎樣的順序敘述的？

4、邱少云是個(gè)怎樣的人？用一句話概括。如果有不懂的地方，請用“？”作上記號(hào)。

第二課時(shí)：合作探究

1、戰(zhàn)士們在潛伏時(shí)為什么必須做到紋絲不動(dòng)？

2、邱少云在火中是怎樣做到“紋絲不動(dòng)”的？

3、從課文中找出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子讀一讀，體會(huì)“我”的思想感情，想想為什么說邱少云是個(gè)偉大的戰(zhàn)士。

4、找出并體會(huì)文中的比喻句。

三、展示點(diǎn)評(píng)

四、拓展延伸

學(xué)了《我的戰(zhàn)友邱少云》后，同學(xué)們一定有許多話想對(duì)邱少云叔叔說。那課后就以《邱少云叔叔，我想對(duì)你說》為題目，把你想說的話寫下來吧！

五、當(dāng)堂檢測

1、寫近義詞。

堅(jiān)強(qiáng)---（）屹立---（）迷糊---（）洪亮---（）控制---（）偽裝---（）

2、體會(huì)句中“才”字的不同意思。

（1）烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。

（2）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的炮火 發(fā)現(xiàn)（）（）的敵人 準(zhǔn)備（）（）的戰(zhàn)斗 出現(xiàn)（）（）的意志（）命令（）的教訓(xùn) 【知識(shí)鏈接】

邱少云簡介：邱少云四川省銅梁縣人，1931年生。1949年12月25日（18歲）參加中國人民解放軍，1951年3月25日（20歲）參加中國人民志愿軍。1952年10月12日（21歲），在朝鮮平康以南鐵原東北的“391”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記一等功，并與1953年6月1日授予“一級(jí)英雄”稱號(hào)。中國共產(chǎn)黨志愿軍某部委員會(huì)追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨黨員。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予“朝鮮民主主義人民共

和國英雄”稱號(hào)，同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)潞鸵患?jí)國旗勛章。

教學(xué)反思

15、紫桑葚

課型：預(yù)習(xí)+展示+討論

主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“葚、蠕、豁、役、眬”5個(gè)生字，正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。

2、讀懂課文，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。

3、簡要復(fù)述課文。重點(diǎn)

讀懂課文，學(xué)習(xí)革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。難點(diǎn)

簡要復(fù)述課文。

(一)課前預(yù)習(xí)

1、朗讀課文，遇到生字和不理解的詞語劃出來，多讀幾遍，并聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，做到正確認(rèn)讀下列詞語，并給帶點(diǎn)的字注上拼音。

（）

（）

（）

（）

（）桑葚

蠕動(dòng)豁．口

戰(zhàn)役．． ．

蒙眬．

2、用較快的速度默讀課文2－3遍，想一想課文主要講了一件什么事？用簡潔的話寫下來。

3、搜集交流許世友將軍以及孟良崮戰(zhàn)役相關(guān)資料。

(二)學(xué)習(xí)探究

1、自主合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題

(1)用較快的速度默讀課文，想一想為什么許世友將軍在激烈的戰(zhàn)役中一定要做這件事？

(2)研讀課文，畫出自己深受感動(dòng)的語句，在旁邊寫出感受，小組內(nèi)交流。

閱讀提示：抓住文中描寫許世友將軍神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，感受許世友將軍的崇高精神。

(3)回讀課文，你發(fā)現(xiàn)本文在描寫人物方面有什么特點(diǎn)？與同學(xué)交流。

(4)簡要復(fù)述課文，同桌兩人相互交流或全班交流。復(fù)述提示：在進(jìn)行簡要復(fù)述課文時(shí)，要按照課文敘述的順序，抓住主要事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果等要點(diǎn)，用自己的話講述出來，還可以先編寫一個(gè)簡要的復(fù)述提綱，再練習(xí)簡要復(fù)述。、展示與反饋

3、作業(yè)設(shè)置：簡要講述一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事，和同學(xué)說

說你為什么敬仰他。

【相關(guān)鏈接】

關(guān)于孟良崮戰(zhàn)役―――

第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民解放軍在山東蒙陰東南孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役。1947年5月上旬，國民黨軍三個(gè)兵團(tuán)共十七個(gè)整編師，由臨沂、泰安一線分三路向東北方向推進(jìn)，企圖壓迫解放軍華東野軍退至膠東狹窄地區(qū)。13日，當(dāng)敵整編第七十四師突出到蒙陰東北坦埠附近時(shí)，華東野戰(zhàn)軍發(fā)起猛烈攻擊，于14日將該師分割于孟良崮山區(qū)。蔣介石忙調(diào)約十個(gè)整編師來援，企圖解孟良崮之圍，均遭頑強(qiáng)阻擊，未能得逞。激戰(zhàn)至16日，華東野戰(zhàn)軍將國民黨軍所謂五大主力之一的整編七十四師全部殲滅，擊斃師長張靈甫，殲敵三萬二千余人，完全取

得了勝利。

教學(xué)反思：

第三篇：七年級(jí) 思品第四單元 導(dǎo)學(xué)案

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案

課題：身邊的誘惑

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 18課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解身邊的種種誘惑。

（2）了解誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。逐步形成辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑

一、自主學(xué)習(xí)：（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）

1、身邊的誘惑有哪些？

2、學(xué)生閱讀教材P82頁的案例思考：我們應(yīng)如何面對(duì)金錢的誘惑？

3、學(xué)生閱讀教材P83頁的插圖故事并思考：（1）電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？

（2）沉迷于電子游戲有哪些危害？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、學(xué)生閱讀教材P84頁的插圖故事并思考：（1）吸煙和吸毒有哪些危害？

（2）你還知道哪些感染艾滋病毒的途徑？

2、學(xué)生閱讀教材P85頁的插圖故事并思考：賭博是一種什么樣的活動(dòng)？賭博的危害有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)賭博的誘惑？

3、學(xué)生閱讀教材P86頁上面的案例并思考：“黃色海洛因”有什么危害？舉報(bào)電話是。

4、學(xué)生閱讀教材P87頁下面的故事討論：

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)識(shí)別和抵制社會(huì)生活中的種種誘惑？

三、展示交流：

請同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測：

1、下列對(duì)待金錢的態(tài)度中，正確的有（）

①珍惜每一分錢，不亂花錢

②想盡辦法多掙錢，有錢就可能有一切 ③誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營，正當(dāng)賺錢 ④錢是萬惡之源，少沾為妙

A、①④

B、②③

C、①③

D、③④

2、、對(duì)電子游戲認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A、電子游戲在一定程度上可以開發(fā)人的智力 B、電子游戲在一定程度上可以鍛煉人的反應(yīng)能力 C、休閑時(shí)可以適當(dāng)娛樂

D、只是一種娛樂方式，沒有什么誘惑

3、沉迷于游戲的危害有（）

①損害人的視力和神經(jīng) ②影響學(xué)習(xí)成績

③引發(fā)不良情緒 ④誘發(fā)違法犯罪

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

4、有資料顯示，我國61.6%艾滋病病毒感染者是通過吸毒感染的。而吸毒者大多又是因?yàn)橛胁涣际群?，?jīng)受不住不良誘惑才誤入“雷區(qū)”的。因此，我們中學(xué)生要防止誤入更多的“雷區(qū)”，正確的做法是（）

①堅(jiān)決管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范 ③不沉迷于網(wǎng)吧游戲 ④經(jīng)常吸煙、喝酒

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案

課題：對(duì)不良誘惑說“不”

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 19課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)不良誘惑，領(lǐng)會(huì)不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧，提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

一、自主學(xué)習(xí)：（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）

1、不良誘惑有什么危害？

2、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

閱讀材料：馬卡連柯曾說：“沒有制動(dòng)器就可能沒有汽車，而沒有克制也就不可能有任何意志。”生活中有許多小事都對(duì)我們具有誘惑力，唯有克制自己，才能拒絕不良誘惑。假如你面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做呢？并對(duì)你的做法自我評(píng)價(jià)。

1、放學(xué)后，有同學(xué)邀請你去網(wǎng)吧玩游戲。

你決定：

理由是：

2、考場上，鄰桌的同學(xué)示意你告訴他選擇題的答案。

你決定：

理由是：

3、你到朋友家去玩，見到幾個(gè)好朋友正在吸煙，見到你來，他們馬上遞煙給你。

你決定：

理由是：

三、展示交流：

請同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測：

趣味測試：測測自我控制的水平的活動(dòng) 第一步：完成以上測試

第二步：分析測試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。

計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下：

45——50分為能力很強(qiáng)，35——44分為能力較強(qiáng)，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。

第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。

1、期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（）

A、對(duì)電視劇忍痛割愛 B、看完電視再復(fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視

2、在寒冷的冬天，你（）

A、每天都能按時(shí)起床鋪 B、偶爾睡一睡懶覺 C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩

3、自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說，你（）

A、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書，一邊和同桌聊天 C、隨心所欲地玩

4、正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）

A、委婉地拒絕 B、匆匆忙忙趕完作業(yè) C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去

5、當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）

A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢 B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付 C、把今天的任務(wù)推到明天

6、晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）

A、專心致志地學(xué)習(xí)B、心猿意馬地做作業(yè) C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩

7、老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（）

A、聚精會(huì)神地聽課 B、邊聽課邊看小說 C、聚精會(huì)神地看小說

8、你通常（）

A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)

9、上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）

A、不理他（她）們 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們 C、和他（她）聊天

10、當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，你（）

A、馬上決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂，再學(xué)習(xí)C、盡情娛樂，忘了學(xué)

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 20課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本框教學(xué)，要求學(xué)生了解并識(shí)記生活中存在哪些侵害青少年健康成長的因素，并理解和掌握，青少年要運(yùn)用法律武器和自己的智慧，積極爭取社會(huì)、家庭和學(xué)校等方面的保護(hù)，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

一、自主學(xué)習(xí)：（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）

1、閱讀并回答課本P92頁的案例提出的問題。

2、完成課本P93上面的活動(dòng)題。

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、案例分析：

材料一：14歲的周欣在騎自行車的上學(xué)途中，被一拖拉機(jī)撞倒致傷。由于司機(jī)在肇事后逃逸，致使周欣因搶救不及時(shí)造成終身殘疾。

材料二：8歲的小創(chuàng)多次未完成老師布置的作業(yè)，還說謊。對(duì)此，他的母親非常不滿，用笤帚毆打他，導(dǎo)致他重傷。

（1）上述例子中青少年受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）在我們周圍還存在哪些侵害？

2、閱讀課本P93頁的案例，回答問題：

（1）面對(duì)同樣的災(zāi)害，兩個(gè)故事為什么有不同的結(jié)局？

（2）面對(duì)險(xiǎn)情我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

三、展示交流：

請同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測：

1、天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。下列生活中的險(xiǎn)情，屬于自然災(zāi)害的有（）

①地震 ②火災(zāi) ③雷擊 ④交通事故 ⑤溺水 ⑥中毒 ⑦海嘯 ⑧泥石流 A、①②③⑤

B、①②④⑥

C、②④⑤⑥

D、①③⑦⑧

2、對(duì)險(xiǎn)情具有警惕意識(shí)的是（）

①拒絕乘坐“三無”車輛 ②拒絕與陌生網(wǎng)友見面 ③幾個(gè)同學(xué)相約到河里游泳 ④打雷的時(shí)候禁止接打手機(jī) A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，正確的逃生做法是（）

①撥打“119”火警電話求救 ②用濕毛巾捂住口鼻 ③匍匐前進(jìn) ④乘坐電梯逃離 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

4、材料分析：

據(jù)報(bào)道，2013年6月23日，剛剛結(jié)束中考。湖北省當(dāng)陽市兩河鎮(zhèn)中學(xué)6名學(xué)生（5男1女）相邀去一名同學(xué)家里為其慶祝生日。下午2時(shí)許，當(dāng)他們在鄰近沮漳河邊拍照游玩時(shí)，4名學(xué)生不幸落水，另外2名見狀上前搭救，一同被湍急的河水卷走。至晚上10時(shí)，打撈上岸的6人均已死亡。這個(gè)悲劇，給六個(gè)家庭帶來巨大的痛苦。請你分析：

（1）這個(gè)案例帶給我們怎樣的警示？

2、你知道有哪些溺水自救和施救的好方法？

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：防范侵害 保護(hù)自己

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 21課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道我國法律為保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧，初步形成用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的措施。

一、自主學(xué)習(xí)：（請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）

1、我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？（在課本上劃答案）

2、情景分析：

情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

問題：

（1）、小燕家為什么被盜？（2）、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

情景二：讀P96頁材料“小佟第一次?”，（1）請給故事續(xù)寫結(jié)尾，說明理由。

（2）、為了避免悲劇發(fā)生，你想對(duì)小佟說些什么？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、討論：讀P97頁材料二“應(yīng)廟高中畢業(yè)生?”，回答課后問題。

2、讀圖回答問題：

（1）、圖中的同學(xué)遇到了哪些險(xiǎn)情？

（2）、請為他們脫離危險(xiǎn)出謀劃策吧。

3、讀P98頁材料，“13歲中學(xué)生小峰??”回答課后問題。

三、展示交流：

請同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測：

1、諺語“害人之心不可有，防人之心不可無?！眴⑹疚覀儯ǎ?/p>

A、要時(shí)時(shí)處處防著他人，不可輕信他人 B、要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙 C、要嚴(yán)以律已 D、不要相信任何人

2、中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該去公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說明他（）A、事事都依賴別人，不能自主處理問題

B、膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗 C、能依靠自己的智慧保護(hù)自己 D、沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù)

3、假如一個(gè)搶劫犯，將你關(guān)起來，他的目的是向你父母勒索錢財(cái)。這期間，你認(rèn)為正確的做法是（）

①不聽從劫犯的要求，因?yàn)楦改傅腻X來得太不容易

②假意聽從劫犯的安排，給父母打電話時(shí)，要機(jī)智的給父母暗示 ③要和劫犯搏斗，決不做一個(gè)懦夫

④在不激怒劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭取時(shí)間 A、①② B、②③

B、C、②④ D、①③

4、中學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小剛未加思索，立即上前替小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)醫(yī)院。這一事例給我們的啟示是（）

A、要見義勇為，就要敢于硬拼

B、暫時(shí)不管，過兩天找?guī)讉€(gè)人痛打他們一頓 C、凡是遇到違法犯罪分子都要避而遠(yuǎn)之

D、要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

第四篇：第九冊語文教學(xué)計(jì)劃(單元)

第九冊語文教學(xué)計(jì)劃

第五單元

1內(nèi)容：本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。

2訓(xùn)練重點(diǎn)：通過本組課文的教學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時(shí)要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。

3重點(diǎn)課：《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上，體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神；提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生劃出使自己受感動(dòng)的句子，然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句，努力讀出感情，并說出受感動(dòng)的原因，還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動(dòng)作、神態(tài)。

第六單元

1內(nèi)容：本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇略讀課文。

2訓(xùn)練重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度讀課文，理解課文的內(nèi)容。對(duì)課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會(huì)，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。3重點(diǎn)課：《少年閏土》一課通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了我與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生初讀課文，把課文讀通讀順，并劃出不理解的詞語，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感。然后讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，1

發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

第七單元

1內(nèi)容：本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，介紹了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系，說明動(dòng)物是人類的好朋友，人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。

2訓(xùn)練重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要求在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去；還要注意聯(lián)系本冊兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求，體會(huì)句子含著的意思，用比較快的速度閱讀課文。

3重點(diǎn)課：《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以較快的速度默讀課文，抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語，較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn)，理解“鯨不屬于魚類，是哺乳動(dòng)物”。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。

第八單元

1內(nèi)容：本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光，有的揭示了事物之間的聯(lián)系，有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡是每一個(gè)公民的責(zé)任。

2訓(xùn)練重點(diǎn)：本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度，體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。

3重點(diǎn)課：《可愛的草塘》圍繞草塘的“可愛”，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。體會(huì)作者思想感情的變化，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，按“整體--局部--整體”的順序，從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手，步步深入，體會(huì)作者思想感情的變化。教學(xué)開始，可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛？學(xué)生自讀、討論后交流，教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，細(xì)細(xì)品讀。從而體會(huì)作者的思想感情。

第五篇：五下語文第七單元導(dǎo)學(xué)案

22《人物描寫一組》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。

２、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

３、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。４、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

一、達(dá)標(biāo)提示：

１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？

達(dá)標(biāo)檢測：

1、根據(jù)拼音寫詞語。

Jīngshéndǒusǒu

pòzhàn

bānbudong

gudōng

shoujíyankuai（）

（）（）（）

（）

2、課文主要寫了_________和________比賽__________，_______處處使巧招，結(jié)果反被_________摔了個(gè)仰面朝天的故事。

3、精讀課文，感受形象默讀課文，邊讀邊思考：文中的小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)到的？

二、達(dá)標(biāo)提示：

１、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。２、邊讀邊思考：短文主要寫了什么內(nèi)容？

達(dá)標(biāo)檢測：

1、給帶點(diǎn)的字注音。

嚴(yán)監(jiān)生（）

不相干（）挑掉（）揩眼淚（）

2、說說下列詞語的意思。

吩咐（）

故此（）

登時(shí)（）

3、默讀課文，感受人物形象默讀課文，邊讀邊畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生的句子，想一想：從這些描寫中，你感受到嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？

三、達(dá)標(biāo)提示：

1、細(xì)讀課文，邊讀邊想：你覺得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？你是從哪里感受到的？、達(dá)標(biāo)檢測：

1、通過讀書，我覺得王熙鳳是一個(gè)（）、（）、（）、（）、（）、（）的人。23《刷子李》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。

２．正確、流利有感情的朗讀課文，說出刷子李之奇，知道我國民間藝人的高超技藝。

３。繼續(xù)學(xué)習(xí)文章刻畫人物形象的方法。

【知識(shí)鏈接】

本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比纾骸八⒆永睢?、“泥人張”等。

【自主學(xué)習(xí)】

一．我會(huì)給下列加線的字注音。

師傅（）刷漿（）包袱（）奸詐（）搜索（）露餡（）發(fā)怔（）發(fā)傻（）

我認(rèn)為上面的生字需要注意的有： 我認(rèn)為課文中還需要注意的字有：

二．通過預(yù)習(xí)我知道刷子李是個(gè)以粉刷為業(yè)的手藝人，我還能聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思，并造句。

1.半信半疑： 2.派頭： 3.天衣無縫： 4.發(fā)怔：

通過預(yù)習(xí)課文我還知道了了這些詞語的意思： 通過預(yù)習(xí)課文還有這些詞語的意思我不知道：

三．通過預(yù)習(xí)課文，1、你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人？能否用一個(gè)詞來概括。

2.“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫的？找出相關(guān)句子讀一讀，說說刷子李是個(gè)怎樣的藝人？

24《金錢的魔力》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。會(huì)正確讀出“鈔、熔、佬、攆”四個(gè)生字的字音。

2．熟讀課文內(nèi)容，能說出托德和老板的性格特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)作家通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。

教學(xué)重難點(diǎn) 通過朗讀，分析，學(xué)習(xí)作者通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象的方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)本文之前，先回憶本組的幾篇課文中，作者用到了哪些描寫的方法。

2、抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，反復(fù)朗讀，重點(diǎn)體會(huì)。

3、抓住托德看到百萬大鈔的前后變化，老板聽到錢字的前后表現(xiàn)來體會(huì)人物特點(diǎn)。

一、前置作業(yè)：（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)）：

1、我能讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字填字、讀通課文。我一定掃清文字障礙，能做以下試題：

和學(xué)習(xí)伙伴讀詞語，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬 攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全

2、《金錢的魔力》節(jié)選自美國作家的諷刺小說。初讀 課文后，我知道課文主要講了

。我認(rèn)為這個(gè)片段諷刺了。

3、從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。

二、達(dá)標(biāo)測試：

1、這篇課文節(jié)選自

國著名作家

寫的短篇小說

。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到

，而后由于拿出了，又倍受的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民、的丑態(tài)。

2、文章主要采用前后內(nèi)容

的方法，通過描寫人物

、、等變化來刻畫人物形象?！墩Z文園地七》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

我的想法

一、回顧總結(jié)，順勢導(dǎo)入

1.通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。

出示：（）的小兵張嘎，（）的嚴(yán)監(jiān)生，（）的王熙鳳，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語來形容人物，說出人物的特點(diǎn)。

2.其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

3.出示人名：周恩來、黃繼光、錢學(xué)森、居里夫人、岳飛、任長霞、徐飛鴻、梅蘭芳…… 4.同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請你用一兩句話來說說對(duì)他的了解。

單元達(dá)標(biāo)：

一、看拼音，寫詞語。(8分)pò zhàn kuò lǎo fēng sāo qì pài()()()()biāo zhì dǎn qiè láng zhōng xí fu（）()()()

二、形近字組詞。（5分）

板（）監(jiān)（）傅（）詐（）漿（）扳（）臨（）縛（）昨（）槳（）

三、查字典填空。（3分）

“放誕無禮”中的“誕”用部首查字法應(yīng)查，再查 畫，第六筆的筆畫名稱是。“誕”字在字典里的解釋有：①誕生；②荒唐的，不實(shí)在的，不合情理的。在“放誕無禮”這個(gè)詞中選 種解釋。把”放、誕、無 禮“這四個(gè)字按音序排列是：。

四、把成語補(bǔ)充完整，再按要求填空。（12分）

文質(zhì)（）（）巧舌（）（）活（）亂（）（）頭（）氣（）背（）腰（）（）如飛 手（）眼（）目（）口（）（1）描寫人物外貌的詞有：、；（2）描寫人物神態(tài)的詞有：、；

（3）文質(zhì)（）（）是 式的詞語，我還知道、。

五、給下列劃線的詞語選擇正確的解釋。（4分）

①姿容俏麗 ②指婦女舉止輕佻 ③風(fēng)度，氣度 ④神氣，有精神

1、看著她那招搖過市、賣弄風(fēng)騷的影子，真讓人厭惡。（）

2、王熙鳳身量苗條，體格風(fēng)騷。（）

3、她穿上媽媽給她買的新衣服，戴上一頂帽子，氣派極了。（）

4、況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。（）

六、對(duì)錯(cuò)我會(huì)判。（5分）

1、“我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”托德說的是反話，意在挖苦“我”根本沒錢。（）

2、“到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了”一句中的“已”通“以”。（）

3、“一聲不倒一聲”的意思是“一聲連著一聲”。（）

4、“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！本渲械膬蓚€(gè)“白”字的意思相同。（）

5、“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”是對(duì)人物的肖像描寫。（）

七、句子加工廠。

1、小嘎子要扳倒胖墩兒，是那么容易的事嗎？（改為陳述句）

2、只有我知道你的意思。（改成反問句）

3、這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（縮句）

4、他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開。（改為“被”字句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《小兵張嘎》的作者是，小說中的主人公 是個(gè) 的人。（3分）

2、《“鳳辣子”初見林黛玉》一文中的“鳳辣子”指，本文選自我國古典文學(xué)名著，作者是。文中主要通過對(duì)“鳳辣子”的 和

描寫，刻畫了她 的形象特點(diǎn)。（4分）

3、《金錢的魔力》選自 國著名作家 的短篇小說。（2分）

4、嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說 中的人物，他臨死前伸出兩個(gè)手指頭的意思是。文中刻畫了他 的鮮明形象。（3分）