第一篇：2017八年級(jí)物理上冊(cè)期中試卷分析

2017-2018學(xué)年秋季學(xué)期期中試卷分析

八年級(jí)物理（上冊(cè)）

磨黑中學(xué)

陳紅波

一、考試成績統(tǒng)計(jì)

八年級(jí)期中實(shí)考100人，最高分97分，最低分6分，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率6%，及格人數(shù)48人，及格率48%；分?jǐn)?shù)段：90分以上6人；80-89分10人；70-79分15人；60-69分17人；50-59分9人；50分以下43人。

二、試卷的特點(diǎn).試卷覆蓋面廣,知識(shí)點(diǎn)分布合理,共24個(gè)小題,對(duì)八年級(jí)上冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察得到了真正落實(shí).這份試卷作為初二上學(xué)期的期中測(cè)試,主要考察了機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象和物態(tài)變化三個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，試題的設(shè)計(jì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?；A(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識(shí)做簡單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)探究過程的體驗(yàn)和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。從難度、區(qū)分度及探究題的設(shè)計(jì)上對(duì)往后的物理教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。

三、題型分析及學(xué)生答卷中存在的主要問題。

選擇題、填空題主要考查學(xué)生的知識(shí)與技能，作圖題、探究題主要考查學(xué)生的解決問題的能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀。

1、選擇題反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠。其中出錯(cuò)率高的有6題、8題。第6題學(xué)生失分的關(guān)鍵是物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)把握不到位，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué)，多舉例子讓學(xué)生明白。第8題學(xué)生出錯(cuò)的原因在于圖像的數(shù)據(jù)讀取和判斷上的偏差，與v-t圖像混淆，今后教學(xué)中對(duì)重要知識(shí)一定要強(qiáng)化，不能讓學(xué)生含糊不清，失分的關(guān)鍵是對(duì)速度的物理意義不明確，在今后教學(xué)中能做實(shí)驗(yàn)的一定做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟。

2、填空題也是考察基礎(chǔ)知識(shí)，反映出學(xué)生間差異很大。有部分學(xué)生不會(huì)分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識(shí)理解不到位。其中錯(cuò)誤較多的有第10題、14題、15題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活中做功的實(shí)例，不能充分理解出題者的意圖及考察的力學(xué)知識(shí)，另外，學(xué)生只會(huì)死記硬背定義和公式，不會(huì)活用，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，學(xué)牢。

3、作圖題主要考查學(xué)生的作圖動(dòng)手能力。錯(cuò)的較多的是長度的讀數(shù)，很多學(xué)生沒有估讀，多數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中摹忣}不夠仔細(xì)，沒有認(rèn)真數(shù)刻度，使體溫計(jì)的讀數(shù)偏差較大。

4、實(shí)驗(yàn)探究題主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，不會(huì)用文字概括。比如第20題，探究影響響度的因素，學(xué)生把不會(huì)前后聯(lián)系，根據(jù)自己的憑空猜想作答，導(dǎo)致丟分較多，第21題，探究固體熔化特點(diǎn)，這是前幾年中考常出現(xiàn)的題型，很多學(xué)生對(duì)晶體的熔化特點(diǎn)不理解，不會(huì)分析數(shù)據(jù)而錯(cuò)的較多，今后教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題。

5、由于初二上冊(cè)期中前只學(xué)了速度公式，綜合題主要考察的是學(xué)生提煉有用信息的能力和速度公式的運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，考察學(xué)生的綜合能力。計(jì)算題是學(xué)生丟分最多的題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生基本空白。第23題和24題主要是時(shí)間和路程之間的關(guān)系搞不清楚，不會(huì)靈活轉(zhuǎn)換；s=vt公式記不住，不會(huì)運(yùn)用,亂帶公式導(dǎo)致的錯(cuò)誤較多。

四、今后改進(jìn)措施：

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確?；A(chǔ)知識(shí)的得分，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)要注意糾正學(xué)生在解題過程中的習(xí)慣性錯(cuò)誤，培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。

3.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，包括觀察能力，提問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏爬芰Φ呐囵B(yǎng)，這些能力貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，平時(shí)要有目的具體指導(dǎo)，多做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。

4.有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說，敢說還要會(huì)說，不僅想做、敢做，還要會(huì)做。

5.在平時(shí)的訓(xùn)練中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題方法、過程的指導(dǎo)，提高審題的速度和正確率。

2017年11月

第二篇：八年級(jí)物理期中試卷分析

八年級(jí)物理期中試卷分析

李君雙

一、試題特點(diǎn)： 第一、覆蓋面廣。

第二、注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。

第三、題型結(jié)構(gòu)分配合理，比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平。第四、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度。主客觀試題比例恰當(dāng)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確理解和準(zhǔn)確記憶、較靈活的應(yīng)用，而不是死記硬背。

二、遵循課標(biāo)，貫徹新課改理念：

第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念。如，平面鏡的應(yīng)用、放大鏡、日食月食、筷子變彎、池水變淺等等。

第二、注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

二、學(xué)生答題基本情況：

一至 四個(gè)班合格率依次為：46、74、47、66，平均成績依次為：58、66、55、64.平均合格率58.25，平均成績60.75，優(yōu)秀生很少，不超過10個(gè)。

三、答題中主要存在的問題有：

第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，致使成績不是很理想。第二、學(xué)得較死，面對(duì)考查知識(shí)的簡單應(yīng)用時(shí)束手無策。第三、科學(xué)探究重視不夠，捕獲信息的能力差。第四、物理術(shù)語積累少，表達(dá)能力差。

四、教與學(xué)中的策略

1、緊扣課標(biāo)和教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。特別要搞好概念教學(xué)，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，就無法談及應(yīng)用，舉一反三就更是不可能。

2、努力實(shí)踐新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動(dòng)有了一定的轉(zhuǎn)變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗(yàn)教學(xué)仍為主導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法傳授、重視知識(shí)應(yīng)用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。

3、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。科學(xué)探究不只是要求學(xué)生會(huì)做幾個(gè)此類題目，更重要的是要在平時(shí)教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識(shí)方法、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。

4、教學(xué)中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。2011、11、8、

第三篇：八年級(jí)物理期中試卷分析

年級(jí)物理期中試卷分

一、試卷的簡要評(píng)價(jià)

1、試題特點(diǎn)：

覆蓋面廣,注重考查重點(diǎn)知識(shí),題型結(jié)構(gòu)分配合理，比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度。主客觀試題比例恰當(dāng)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和較靈活的應(yīng)用，而不是死記硬背,試題體現(xiàn)了服從于教學(xué)和服務(wù)于教學(xué)的思想，同時(shí)對(duì)今后的物理教學(xué)又起到了正確的導(dǎo)向和指導(dǎo)作用。

2、與教材的結(jié)合：

整套試題與教材緊密結(jié)合，考查的所有知識(shí)點(diǎn)均源于教材，而素材又不局限于教材，而是來之于學(xué)生生活和社會(huì)大背景中。

3、遵循課標(biāo)，貫徹新課改理念：

第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念。

第二、關(guān)心科技發(fā)展。盡管八年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，所積累的物理知識(shí)還不多，但試卷不失時(shí)機(jī)，將高科技中與學(xué)生所學(xué)有聯(lián)系的事例作為題材。

第三、注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

二、答題中主要存在的問題有

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，致使成績不是很理想。

2、學(xué)得較死，面對(duì)考查知識(shí)的簡單應(yīng)用時(shí)束手無策。

3、科學(xué)探究重視不夠，捕獲信息的能力差。

4、物理術(shù)語積累少，表達(dá)能力差。

三、教與學(xué)中的策略

1、緊扣課標(biāo)和教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。特別要搞好概念教學(xué)，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，就無法談及應(yīng)用，舉一反三就更是不可能。

2、努力實(shí)踐新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動(dòng)有了一定的轉(zhuǎn)變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗(yàn)教學(xué)仍為主導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法傳授、重視知識(shí)應(yīng)用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。

3、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)?？茖W(xué)探究不只是要求學(xué)生會(huì)做幾個(gè)此類題目，更重要的是要在平時(shí)教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識(shí)方法、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。

4、教學(xué)中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。

張樂云 2017、11

第四篇：八年級(jí)物理下冊(cè)期中試卷分析（模版）

八年級(jí)下學(xué)期期中物理試卷分析

一、試題總量情況

本試題題量較中，共4大題，21小題，呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式，即選擇題、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算與簡答題，試題圖文并茂，覆蓋面較全，應(yīng)用物理知識(shí)較多，試卷各知識(shí)塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)和主要知識(shí)的檢測(cè)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。

二、試卷的效果分析

八年級(jí)共六個(gè)班，我任八年級(jí)（4）（5）（6）三個(gè)班，其中八（5）班成績最好，最高分為105分，100分以上有4人，及格人數(shù)為38人，不及格人數(shù)為7人。遺憾的是,這次考試沒有滿分。

三、各題解答情況

第一大題，選擇題。學(xué)生答的相對(duì)較好，是得分率較高的題，題比較簡單，基本都是基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，部分題與人類生活息息相關(guān)，但也有一總分學(xué)生答的較差。

第二大題，填空題。比選擇題略難，學(xué)生答題情況一般，答題中出現(xiàn)錯(cuò)別字（如振動(dòng)寫為震動(dòng)，聲源寫成生源或聲原），對(duì)折射和反射難以區(qū)分（如15題），而對(duì)于11題如何減弱噪音是考試前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，還是有很多學(xué)生不會(huì)描述。

第三大題，作圖與實(shí)驗(yàn)題。共3小題，難度逐漸增加，17題畫圖比較簡單，學(xué)生答題情況較好但仍有一些學(xué)生畫光線不畫箭頭，不掌握凸透鏡對(duì)光線的作用；18題探究聲音產(chǎn)生的條件，學(xué)生往往忽略一些細(xì)節(jié)，答不到得分點(diǎn)，如A問，考察的是真空不能傳聲，而一部分學(xué)生只讀懂實(shí)驗(yàn)的前一半，答得是空氣可以傳聲。在以后的教學(xué)中該培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。第四大題，計(jì)算與簡答題共2小題。計(jì)算題學(xué)生不掌握公式，計(jì)算過程中忽略單位，很多學(xué)生得滿分也有學(xué)生得0分。簡答題全部是與生活密切相關(guān)的開放性試題，學(xué)生答題情況一般，不會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生解答不完整。

四、啟示與思考

通過此次試卷看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，對(duì)于靈活性試題、開放性試題的解答還有待提高，對(duì)于生活物理知識(shí)理解不透徹，在今后的工作要注重運(yùn)用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí)，要用物理知識(shí)去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言敘述能力，爭取在下一次考試中取得更好的成績。

五、今后教學(xué)要注意的問題

從學(xué)生答卷情況看，今后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

1、關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)實(shí)效。

2、提高學(xué)生興趣，注重知識(shí)應(yīng)用；密切聯(lián)系生活實(shí)際、加強(qiáng)STS教育。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要讓學(xué)生有效參與實(shí)驗(yàn)的全過程。

4、強(qiáng)化計(jì)算題的教學(xué)，特別要注重提高中下水平學(xué)生的解題能力。

5、規(guī)范教學(xué)。加強(qiáng)作圖基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)規(guī)范解題和答題的訓(xùn)練。

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)物理期中試卷分析

八年級(jí)物理第一次月考試卷分析

何垚

一、成績分析

八年級(jí)兩班學(xué)生共80人，八一班平均分為46.13分，最高分為82分（魏熒熒、陳寅珠），80-89分1人，70-79分2人，60-69分5人，59-50分9人，50以下22人，最低14分（龍文杰）。八二班平均分為56.38，最高分為85分（顏仁歡、王鑫），80-89分5人，70-79分4人，60-69分10人，59-50分7人，50以下15人，最低25分（黃開云）。

二、卷面分析

考試范圍 :八年級(jí)物理第七、八、九三章的內(nèi)容。

題型結(jié)構(gòu)：第一大題選擇題10道30分，其中：2、4、5、9、10學(xué)生丟分較多。第二大題填空題7道28分，其中13、14、15、16、17題失分比較嚴(yán)重。第三大題實(shí)驗(yàn)與探究題3道26分，18題考察的是第九章的探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)；19題考查的是第八章的探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；20題考察的是第九章的探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素；實(shí)驗(yàn)整體丟分較多，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力還需加強(qiáng)。第四大題綜合題2道16分。21題主要是重力、壓力、壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算以及二力平衡條件的應(yīng)用；22題主要是液體壓強(qiáng)、壓力的相關(guān)計(jì)算，學(xué)生在這方面的計(jì)算與分析能力還待加強(qiáng)。

總體難度分析：試題難易程度略大，覆蓋面廣。既注意了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有適當(dāng)?shù)奶岣?，一些試題比較接近生活實(shí)際，考查學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

三、考試中反映出的主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，特別是一些相關(guān)概念學(xué)生理解不到位，把一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清，例如第2題中對(duì)彈力的判斷，第3題中二力平衡的判斷，第7題慣性概念的理解，以及第8題力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的判斷等。2.學(xué)生不注意觀察和體驗(yàn)生活，生活常識(shí)缺乏，在聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題等方面的能力較弱，例如第4題生活中利用大氣壓工作的例子，第5題找生活實(shí)例中減小摩擦的現(xiàn)象，以及11、12題分析跳水過程中施力、受力物體的判斷，19題中第五小題生活中應(yīng)用壓力改變摩擦力的例子等問題。3．實(shí)驗(yàn)技能薄弱。對(duì)于學(xué)過的實(shí)驗(yàn)掌握情況較差，很多現(xiàn)象分析都存在問題，例如18題探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)中的觀察分析、得出相關(guān)結(jié)論的問題，19題第四小題利用二力平衡知識(shí)計(jì)算摩擦力大小等。

4．綜合計(jì)算解答較差，學(xué)生對(duì)于題意分析不夠準(zhǔn)確，不能有效選擇所需的計(jì)算公式進(jìn)行解答，對(duì)于學(xué)生的分析能力要加強(qiáng)。例如填空題13、15題中計(jì)算壓強(qiáng)，綜合題21、22中計(jì)算重力、壓力、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)等。

四、改進(jìn)措施：

在下階段有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時(shí)應(yīng)該針對(duì)期中考試中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高學(xué)生成績。

1．要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、物理知識(shí)教學(xué)的進(jìn)度等因素，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取有效的教學(xué)方法，讓每節(jié)課或每階段的學(xué)習(xí)有重點(diǎn)或有目的地解決學(xué)生中存在的問題。

2．要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法作為今后教學(xué)的主要內(nèi)容，可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的教學(xué)，及對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。

3．要在實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)操作上加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。

4.注意訓(xùn)練學(xué)生的綜合題分析能力，會(huì)準(zhǔn)確應(yīng)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。