第一篇：中國(guó)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)(征求意見(jiàn)稿 2011年6月)
序言
21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)全面進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)己深度融入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人類(lèi)的生產(chǎn)方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式正在發(fā)生著深刻的變化，傳統(tǒng)的教育體系與教學(xué)模式面臨著時(shí)代變革的挑戰(zhàn)，個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)巳經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然需求。為此，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家先后制定和實(shí)施教育信息化發(fā)展規(guī)劃，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度對(duì)教育信息化子以重視。
教育信息化是指在教育領(lǐng)域充分運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信息資源和軟件工具，支持信息交流共享、知識(shí)建構(gòu)創(chuàng)新、師生全面發(fā)展，促進(jìn)教育文化變革和社會(huì)文明進(jìn)步的過(guò)程。
教育信息化對(duì)于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、推進(jìn)教育均衡。提供優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，乃至全面實(shí)現(xiàn)教育公平與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)都具有重要作用，以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育發(fā)展的必然選擇。
改革開(kāi)放以來(lái)，在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育信息化建設(shè)取得了巨大成績(jī)：覆蓋全國(guó)的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和平臺(tái)基本建成；各級(jí)各類(lèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷豐富，國(guó)家數(shù)字化資源體系初步形成；信息技術(shù)普及教育和專(zhuān)業(yè)教育持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生的整休信息素養(yǎng)得到全面提升；基于信息技術(shù)的教學(xué)模式層出不窮，學(xué)生個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng)獲得有效探索；教育管理信息化水平明顯提高，推進(jìn)了教育決策科學(xué)化和民主化進(jìn)程。
在新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)教育信息化還存在著明顯的發(fā)展性不足，與國(guó)際先進(jìn)的教育信息化發(fā)展水平及國(guó)內(nèi)信息化發(fā)展較好的部分行業(yè)的水平相比還存在著較大的差距，難以滿足國(guó)家教育事業(yè)改革與發(fā)展的迫切需要，主要表現(xiàn)在：全社會(huì)對(duì)教育信息化的革命性作用認(rèn)識(shí)不夠，教育信息化經(jīng)費(fèi)投入不足，政策法規(guī)與信息化的推進(jìn)機(jī)制不健全，基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋水平依然不高，教育信息資源數(shù)量和質(zhì)量均顯不足，教育管理信息化程度相對(duì)較低，運(yùn)行維護(hù)與信息安全保護(hù)等保障措施不健全，制約了教育信息化的發(fā)展。
今后十年是我國(guó)邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，教育信息化是教育改革與發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力，也是國(guó)家信息化的基礎(chǔ)性工程?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）專(zhuān)門(mén)將“加快教育信息化進(jìn)程”列為一章，從教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)三個(gè)方面提出了教育信息化的發(fā)展目標(biāo)和路線；并將“國(guó)家教育信息化工程”列為2010－2012年亟待組織實(shí)施的十大工程之一。必須充分認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的迫切性和重要性，整合全社會(huì)的相關(guān)資源，著力提升我國(guó)教育信息化發(fā)展水平，力爭(zhēng)用十年的時(shí)間將我國(guó)教育信息化從“起步”、“應(yīng)用”階段推進(jìn)到 “融合”、“創(chuàng)新”階段。
第一部分 總體戰(zhàn)略
第一章 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
黨中央、國(guó)務(wù)院一直十分重視教育信息化工作。自1994年啟動(dòng)中國(guó)教育與科研網(wǎng)（CERNET）建設(shè)以來(lái)，經(jīng)過(guò)“211工程”、“985工程”、“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”、“西部大學(xué)校園網(wǎng)”、“校校通”等一系列重大工程建設(shè)，教育信息化得到了快速發(fā)展，教育信息化的重要性得到了全社會(huì)越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。
目前，我國(guó)己經(jīng)建成了以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBSat）為支撐的全國(guó)教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施；高等學(xué)校校園網(wǎng)己經(jīng)普及，其他類(lèi)別學(xué)校也不同程度的建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。初步建成了國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、高等優(yōu)質(zhì)教育課程資源庫(kù)、國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)。信息化在教、學(xué)、科學(xué)研究各個(gè)環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，促進(jìn)了教育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新?；诰W(wǎng)絡(luò)的信息公開(kāi)、招生錄取、就業(yè)服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)得以應(yīng)用；教育部機(jī)關(guān)建成了辦公信息網(wǎng)和內(nèi)外政務(wù)信息平臺(tái)，并陸續(xù)開(kāi)展了視頻會(huì)議、網(wǎng)上合作研究、網(wǎng)上招生錄取、網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)等重太應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)了部門(mén)和學(xué)校間的政務(wù)信息聯(lián)網(wǎng)交換。盡管己經(jīng)取得顯著的進(jìn)展，但我國(guó)教育信息化的發(fā)展依然面臨著很太的挑戰(zhàn)：教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋不足，整體發(fā)展失衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)差距較大；教育信息資源仍顯不足，優(yōu)質(zhì)適用的資源嚴(yán)重缺乏，資源的有效利用共享水平較低，優(yōu)質(zhì)教育資源的良性建設(shè)模式尚未建立，資源開(kāi)發(fā)體制單一，市場(chǎng)力量參與不足，共建共享機(jī)制不完善；信息技術(shù)與教育的融合亟待深入，應(yīng)用水平亟待提高；教育管理信息化發(fā)展整體水平不高，尚未形成有效的業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源整合、交換、共享體系，數(shù)據(jù)集中程度低，信息孤島現(xiàn)象突出。
第二章 指導(dǎo)思想和工作方什
（一）指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《綱要》的總體部署，以深化融合、改革創(chuàng)新、支撐引領(lǐng)、惠及全民作為教育信息化工作的指導(dǎo)思想。
深化融合，以信息技木在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用為核心，太力推進(jìn)信息技術(shù)與教育理念、教育內(nèi)容、教育模式、教育管理體制的全面融合，全面提升教育改革和發(fā)展水平。
改革創(chuàng)新，在信息枝術(shù)與教育深度融合的基礎(chǔ)上，建立新型信息化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教育模式，推動(dòng)教育改革，促進(jìn)信息時(shí)代的教育創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展。
支撐引領(lǐng)，發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐作用，從教育未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)出發(fā)，著力突破重大關(guān)鍵技術(shù)，開(kāi)展創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)，引領(lǐng)教育的未來(lái)發(fā)展。
惠及全民，提升全民信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全民信息化學(xué)習(xí)能力，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的個(gè)性化、多層次、全方位的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓全民成為教育信息化的促進(jìn)者和受益者，共同建設(shè)惠及全民的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
（二）工作方針在加快教育信息化整體進(jìn)程中，確立前瞻部署、科學(xué)發(fā)展；需求導(dǎo)向、服務(wù)應(yīng)用；統(tǒng)籌規(guī)劃，共建共享；政府推動(dòng)，多方參與的工作方針。
前瞻部署、科學(xué)發(fā)展。以促進(jìn)信息時(shí)代全民教育的發(fā)展為導(dǎo)向，面向未來(lái)，進(jìn)行前瞻部署。把促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展要求，作為檢驗(yàn)教育信息化工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。
需求導(dǎo)向、服務(wù)應(yīng)用。把握教育信息化優(yōu)先發(fā)展和服務(wù)全局的關(guān)系，把滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和各級(jí)各類(lèi)教育改革對(duì)信息化的需求作為工作的著力點(diǎn)。強(qiáng)化信息技術(shù)在各級(jí)各類(lèi)教育中的應(yīng)用，把教育信息化落實(shí)到每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)，體現(xiàn)在每一位學(xué)生的發(fā)展之中。
統(tǒng)籌規(guī)劃、共建共享。從宏觀戰(zhàn)略高度科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)全局性部署。在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)各方面積極性參與建設(shè)、共享成果，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，從根本上提高教育信息化建設(shè)的效率、效果和效益。政府推動(dòng)、多方參與。充分發(fā)揮政府在教育信怠化中的重要作用，選擇好教育信息化推進(jìn)工作的抓手。在政府推動(dòng)下，充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，形成開(kāi)放合作、教育創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新多方共贏的良性局面。
第三章 發(fā)展目標(biāo)
（三）整體目標(biāo)
未來(lái)10年我國(guó)教育信息化的整體目標(biāo)是：以保證教育公平、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革與創(chuàng)新為宗旨，探入推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合，為全面實(shí)現(xiàn)《綱要》提出的“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”這一重大戰(zhàn)略目標(biāo)提供全方位的有力支撐。
（四）階段目標(biāo)
到2015年，實(shí)現(xiàn)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的全面覆蓋和教育信息資源的全面應(yīng)用，教育管理信息化發(fā)展水平明顯提升，教育信息化保障機(jī)制基本形成，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域深度應(yīng)用，并在局部實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的融合。
到2020年，我國(guó)教育信息化整體居于國(guó)內(nèi)各行業(yè)信患化的先進(jìn)行列、整體上達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育的全面深層次融合，并在部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新、變革和突破。
第二部分 發(fā)展任務(wù)
第四章 基礎(chǔ)教育信息化
到2020年，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化達(dá)標(biāo)計(jì)劃，建立能夠促進(jìn)教育公平，有效提升教育質(zhì)量的信息化環(huán)境，幫助所有適齡兒童及青少年享受優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生更好適應(yīng)信息時(shí)代生存、發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的能力。
到2020年，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育信息化建設(shè)全部達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有中小學(xué)校寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，生機(jī)比達(dá)到6：1以上，師機(jī)比達(dá)到11，所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)班級(jí)多媒體教學(xué)，所有幼兒園配備多媒體教室，綠色、安全、可管、可控的數(shù)字化校園普遍建立，內(nèi)容類(lèi)、工具類(lèi)、個(gè)性化和生成性數(shù)字化教學(xué)資源滿足師生教與學(xué)的需要；所有中小學(xué)生達(dá)到中小學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，所有教師達(dá)到教育技術(shù)能力中級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，能在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)和資源促進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)信息時(shí)代的創(chuàng)新人才。
未來(lái)10年，基礎(chǔ)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（五）運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
制定我國(guó)中小學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)完善信息技術(shù)課程建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與加工、知識(shí)建構(gòu)與表達(dá)、人際溝通與協(xié)作、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決等能力，促使學(xué)生養(yǎng)成利用信息技術(shù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（六）運(yùn)用信息拔術(shù)保障基礎(chǔ)教育公平
制訂基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化達(dá)標(biāo)計(jì)劃，逐步縮小校際之間、區(qū)域之間和城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝。構(gòu)建基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系，形成優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，建設(shè)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研支撐環(huán)境，提升教師隊(duì)伍整體水平，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育公平。鞏固和發(fā)展“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)成果，以應(yīng)用為中心，繼續(xù)推進(jìn)衣村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)，形成重點(diǎn)面向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、革命老區(qū)的教育信息化支撐保障體系。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展前瞻性、特色化的教育信息化示范應(yīng)用。
（七）運(yùn)用信息技術(shù)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量
發(fā)揮多媒體互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建與基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的智能教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)教室等新型教學(xué)環(huán)境。充分利用學(xué)科教學(xué)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)可視化工具，豐富生成性教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化。組織教師分學(xué)科、分區(qū)域探索信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式，滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，創(chuàng)新中小學(xué)教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展個(gè)性化針對(duì)性評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，克服應(yīng)試教育傾向，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
（八）推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育和民族教育信息化
運(yùn)用多媒體、動(dòng)漫等技術(shù)開(kāi)發(fā)符合幼兒特征和認(rèn)知規(guī)律的智能型玩具、教具和學(xué)習(xí)資源。運(yùn)用信息化手段為學(xué)前教育提供安全保障，推動(dòng)家園互聯(lián)和學(xué)校安全監(jiān)控體系建設(shè)。實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童基本健康數(shù)據(jù)、成長(zhǎng)數(shù)據(jù)等指標(biāo)的有效監(jiān)測(cè)和記錄，為保障幼兒身心健康提供支持。
針對(duì)殘障學(xué)生的特殊需求，提供適合殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化終端設(shè)備和教育資源，促進(jìn)殘障學(xué)生無(wú)障礙的使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活，保證其安全及受教育權(quán)利。
積極支持民族學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)發(fā)具有民族特色的教育資源。利用信息技術(shù)促進(jìn)少數(shù)民族開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，傳承本民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)各民族問(wèn)的文化交流。
第五章 職業(yè)教育信息化
到2020年，我國(guó)職業(yè)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：全面推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)、管理和科研中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展。
到2020年，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)終端全面普及，多媒體教室覆蓋率、管理平臺(tái)普及率和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)覆蓋率均達(dá)100％；數(shù)字化教學(xué)資源覆蓋所有骨干課程，虛擬實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)深度應(yīng)用，現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系全面建成。
未來(lái)10年，職業(yè)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（九）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展
加快職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成信息化、開(kāi)放性、共享型職業(yè)教育體系，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的開(kāi)發(fā)和共享，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間和學(xué)校之問(wèn)發(fā)展水平的差距。改革創(chuàng)新職業(yè)教育的辦學(xué)模式、管理機(jī)制和教育內(nèi)容，積極發(fā)展職業(yè)教育管理信息化，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育，適應(yīng)職業(yè)教育的鄉(xiāng)樣化需求，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展。
（十）應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平
以服務(wù)為宗旨；以就業(yè)為導(dǎo)向，利用信息技術(shù)全面提升職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平。根據(jù)不同行業(yè)、不同崗位的實(shí)際惰況，開(kāi)發(fā)演示性信息化教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)受益面廣、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、技術(shù)成熟、訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的虛擬實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)，提高學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和主動(dòng)性。遂選基礎(chǔ)實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高、就業(yè)前景好的職業(yè)教育學(xué)校；建設(shè)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)示范基地，形成覆蓋全國(guó)職業(yè)教育院校的國(guó)家技能培訓(xùn)虛擬實(shí)踐公共環(huán)境。
（十一）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育教師隊(duì)伍水平提升
制定和實(shí)施中、高級(jí)職業(yè)教育院校教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，以多種信息技術(shù)手段為支持，配合必要的面授輔導(dǎo)，面向所有職業(yè)教育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法等培訓(xùn)。各省建立職業(yè)教育教師教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核機(jī)構(gòu)，實(shí)行職前培訓(xùn)、執(zhí)證上崗和在崗定期培訓(xùn)制度，促進(jìn)職業(yè)教育教師的水平提升。
第六章 高等教育信息化
到2020年，我國(guó)高等教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新方面的深度應(yīng)用與融合，構(gòu)建有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、有利于科研質(zhì)量提高和高水平重大科研成果形成的數(shù)字化科研環(huán)境、有利于增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng)新影響力的數(shù)字化文化傳播環(huán)境，為高等教育提高質(zhì)量和內(nèi)涵、達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平提供有力支撐。
到2020年，全國(guó)高校實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室裝配智能終端教學(xué)設(shè)備；全國(guó)高校建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，80％課程開(kāi)展混合式教學(xué)；6D％高校建立數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)進(jìn)一步深入；全國(guó)高校建立各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)和電子校務(wù)平臺(tái)，搭建面向?qū)W校生活和社會(huì)服務(wù)的信息化環(huán)境，成立學(xué)校信息化管理部門(mén)，信息化支撐技術(shù)隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到教職員工總數(shù)的4％以上。
未來(lái)10年，高等教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十二）以信息化促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高
推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快課程和專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，建設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、知識(shí)共享和以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，椎進(jìn)師生共同參與的研究型、探究式教學(xué)模式。推進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，加速科學(xué)研究與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的融合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究同步跨越，形成良好的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境。
建立合理的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)和課程的設(shè)置調(diào)整，培養(yǎng)更多滿足和適應(yīng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才。創(chuàng)新對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作模式，鼓勵(lì)共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和科研資源共享平臺(tái)，聯(lián)合開(kāi)展科研活動(dòng)，聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，促進(jìn)西部高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師隊(duì)伍水平的提高。
（十三）應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)高校料研水平提升
構(gòu)建方便易用的數(shù)字化科研協(xié)作支撐平色提供交流、合作、管理與服務(wù)一體化的信息化研究環(huán)境，促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合團(tuán)隊(duì)的協(xié)同工作，推動(dòng)高校創(chuàng)新科研組織模式與方法，形成開(kāi)放合作的科學(xué)研究機(jī)制，不斷完善高等教育科技創(chuàng)新體系。
有效整合各種計(jì)算資源、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)通信資源以及科學(xué)研究工具，為科學(xué)研究提供更人性化的支撐和服務(wù)；全面提升科研裝備數(shù)字化水平，推進(jìn)大型科研裝備共享，支持大規(guī)模數(shù)據(jù)采集、模擬、分析、計(jì)算與海量數(shù)據(jù)傳輸和挖掘，不斷提高科研入員將信息技術(shù)應(yīng)用到科研領(lǐng)域的能力以及利用科研信息化開(kāi)展科學(xué)研究的能力，促進(jìn)高?？茖W(xué)研究水平的提升。
（十四）椎動(dòng)教育面向社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新
提升高校數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)水平，依托信息技術(shù)提供科普教育、專(zhuān)題教育、通識(shí)教育與學(xué)科教育。構(gòu)建網(wǎng)上文化宣傳和科技咨詢服務(wù)平臺(tái)，傳播先進(jìn)的時(shí)代文化和最新科研成果，推動(dòng)教育機(jī)構(gòu)和教育管理機(jī)構(gòu)為社會(huì)及公眾提供科技與文化服務(wù)。
構(gòu)建高校網(wǎng)上虛擬社區(qū)，推動(dòng)廣大師生和社團(tuán)廣泛的進(jìn)行思想與文化交流，促進(jìn)形成新的校園文化和時(shí)代文化，促進(jìn)教師和學(xué)生創(chuàng)新理念和進(jìn)步恩想的形成，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。開(kāi)發(fā)適宜國(guó)外學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化宣傳數(shù)字化教學(xué)資源，支持中文教育國(guó)際化及跨文化教育交流活動(dòng)，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。
第七章 繼續(xù)教育信息化
到2020年，我國(guó)繼續(xù)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：建設(shè)多元化、多層次的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)適合各類(lèi)社會(huì)成員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源，建設(shè)繼續(xù)教育信息化支撐終身教育體系，為公眾提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足高質(zhì)量、高水平繼續(xù)教育的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)“人人能學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
到2020年，建立覆蓋全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的教育資源和數(shù)據(jù)札心及服務(wù)體系；網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證達(dá)標(biāo)率達(dá)到90％以上；互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)接入覆蓋90％以上的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)；建成世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。
未來(lái)10年，繼續(xù)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十五）以信息化保障繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量
建立基于信息技術(shù)的繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)管與信譽(yù)評(píng)價(jià)體系，采取“政府監(jiān)管，第三方服務(wù)，社會(huì)評(píng)價(jià)”的繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)管體系，利用信息技木實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障機(jī)制。
（十六）以信息技術(shù)提高繼續(xù)教育教學(xué)及管理水平
持續(xù)推進(jìn)繼續(xù)教育的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛來(lái)用信息化教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)適合繼續(xù)教育開(kāi)放學(xué)習(xí)的課程資源、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、管理平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化的考試支持體系，提升繼續(xù)教育信息化整體應(yīng)用水平。建立開(kāi)放太學(xué)制度，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
（十七）以信息化促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
依托各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)方式的多樣化，椎進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新，促進(jìn)行業(yè)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，提高企業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和信息化管理水平，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。推進(jìn)社區(qū)教育等各類(lèi)繼續(xù)教育的信息化發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)社區(qū)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，促進(jìn)惠及全民的學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
第八章 教育管理信息化
到2020年，我國(guó)教育管理信息化的發(fā)展目標(biāo)是：以教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以教育管理部門(mén)和學(xué)校的信息化需求為導(dǎo)泳利用信息技術(shù)手段，基本建成功能齊全、簡(jiǎn)明高效、安全暢通的國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育管理電子化、管理過(guò)程科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化，全面提高教育管理水平和公共服務(wù)質(zhì)量。
到202o年，建成各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全部業(yè)務(wù)系統(tǒng)“數(shù)據(jù)互通”，支持教育管理業(yè)務(wù)流程電子化達(dá)到90％以上，部分實(shí)現(xiàn)“流程再造”。
未來(lái)10年，教育管理信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十八）以信息化促進(jìn)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能
整合各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源與系統(tǒng)，形成國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，促進(jìn)教育行政部門(mén)從業(yè)務(wù)流程管理為主向服務(wù)為導(dǎo)向的職能轉(zhuǎn)變。完善信息發(fā)布機(jī)制，提高政府行政公開(kāi)透明度，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，保障學(xué)生和社會(huì)公眾的教育權(quán)益，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，促進(jìn)建立服務(wù)型政府。
（十九）為政府科學(xué)決策和有效管理提供支持
制定教育管理基礎(chǔ)信息標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)采集與管理流程，建立覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、學(xué)生、教師等信息的國(guó)家教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為教育規(guī)劃與宏觀決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。建立各類(lèi)教育管理信息化支撐系統(tǒng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與監(jiān)督檢查，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估，提高教育管理效率。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。建立教育考試評(píng)價(jià)綜合信息化支撐平臺(tái)，完善國(guó)家考試科目試題庫(kù)，探索信息化條件下新的考試模式，支持考試招生制度改革。
（二十）運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化
加快推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理信息化進(jìn)程，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，建立電子校務(wù)平臺(tái)，通過(guò)信息系統(tǒng)支持教師、學(xué)生等共同參與學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，積極推動(dòng)財(cái)務(wù)管理信息化，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。健全校務(wù)公開(kāi)制度，推動(dòng)學(xué)校信息公開(kāi)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。
（二十一）提高公共服務(wù)質(zhì)量與水平
貫徹以人為本的服務(wù)理念，建立各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育公共信息化服務(wù)平臺(tái)和配套服務(wù)機(jī)制；構(gòu)筑各類(lèi)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)太和延伸服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)基本公共服務(wù)均衡化發(fā)展，拓展公共服務(wù)覆蓋面，提高各類(lèi)公共服務(wù)質(zhì)量和水平；努力推進(jìn)公共服務(wù)信息公開(kāi)，提高公開(kāi)透明度，探索公共服務(wù)新機(jī)制。
第三部分 行動(dòng)計(jì)劃
第九章 教育信息化公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到2015年，基本建成全國(guó)各省、市、自治區(qū)的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，使全國(guó)60％以上的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校具備10M以上的網(wǎng)絡(luò)接入能力；實(shí)施CERNET升級(jí)換代，使其具備1000G以上的總帶寬，各高校接入帶寬不低于1G，高校接入比例達(dá)到100％；發(fā)射一顆雙向?qū)拵Ы逃l(wèi)星，具備20G以上吞吐量，覆蓋全國(guó)所有偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和職業(yè)教育學(xué)校；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育管理部門(mén)的信息化裝備全面支持IPV6協(xié)議，與IPV6互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有IPV4互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)初步建成，基礎(chǔ)接入帶寬不小于200G，公共資源存儲(chǔ)容量達(dá)到200TB以上。
2020年，全面建成先進(jìn)、安全、可管、可控的國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，100％覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。各高校接入帶寬達(dá)到2G以上，城市中小學(xué)接入帶寬達(dá)到100M以上，農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到10M以上，通過(guò)衛(wèi)星接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校雙向帶寬達(dá)到2M以上，區(qū)域廣播單向帶寬不低于50M；全面完成CERNET主干網(wǎng)的升級(jí)換代，主千網(wǎng)總帶寬達(dá)到5T以上，國(guó)內(nèi)國(guó)際互聯(lián)互通帶寬達(dá)雖1 500G以上；全面建成省市及以下教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，與主千網(wǎng)的互聯(lián)帶寬達(dá)到10G以上；全面完成衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的升級(jí)換代，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星寬帶網(wǎng)同地面網(wǎng)的融合改造，接入帶寬不小于10G，衛(wèi)星帶寬不小于300M，對(duì)50％單向接收站點(diǎn)進(jìn)行更新或雙向升級(jí)改造；建成由國(guó)家級(jí)教育資源與數(shù)據(jù)云服務(wù)中心和各級(jí)各類(lèi)教育業(yè)務(wù)云服務(wù)平臺(tái)組成的云服務(wù)體系，提供一體化、可擴(kuò)展、開(kāi)放式的、統(tǒng)一規(guī)劃和管理的教育云資源與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)接入帶寬不小于500G，公共資源存儲(chǔ)容量達(dá)到PB級(jí)。
計(jì)劃內(nèi)容：
（二十二）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)主干網(wǎng)建設(shè)工程
由政府主導(dǎo)投資建設(shè)包括主干岡、接入網(wǎng)和校園網(wǎng)的國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，納入國(guó)家信息化整體戰(zhàn)略規(guī)劃，形成連接全國(guó)谷級(jí)各類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)、安全、可管、可控的國(guó)家公益性信息基礎(chǔ)設(shè)施；保證充足的、持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入，制定優(yōu)惠政策有效解決公共通信傳輸資源租用、與公眾網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通等瓶頸間題，并自上而下建立健全保證各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)健康和持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理體制和保障機(jī)制。
以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）和雙向?qū)拵l(wèi)星網(wǎng)組成國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的主干網(wǎng)。高校校園網(wǎng)直接或經(jīng)由接入岡接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)，為提高教育質(zhì)量、開(kāi)展科研協(xié)作提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。主干網(wǎng)是高等教育公共服務(wù)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)我國(guó)高水平創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)環(huán)境，需要在枝術(shù)上保持先進(jìn)水平。中小學(xué)校園網(wǎng)經(jīng)由區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校經(jīng)由雙向?qū)拵l(wèi)星網(wǎng)，接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主于網(wǎng)，保證主干網(wǎng)為構(gòu)建公平、均衡、優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)體系提供支撐。教育衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)主要用于連接缺乏網(wǎng)絡(luò)接入環(huán)境或接入條件較差的地區(qū)學(xué)校，同時(shí)提供交互學(xué)習(xí)和培訓(xùn)區(qū)域點(diǎn)播、廣播服務(wù)。
（二十三）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)地區(qū)網(wǎng)與接入網(wǎng)建設(shè)工程
充分利用各類(lèi)通信傳輸資源，建設(shè)?。ㄊ校┘?jí)區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)接入岡，為本地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，特別是中小學(xué)提供接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)服務(wù)。區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)是回家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，其特點(diǎn)是以青少年為主要用戶群體，要特別增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全可信性，保證網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的安全，為全國(guó)青少年提供健康可信的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)他們從互聯(lián)網(wǎng)攝取知識(shí)和與人交往的能力，使其成為廣太青少年健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)平臺(tái)。
（二十四）國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程
采用頂層統(tǒng)一開(kāi)發(fā)建設(shè)和區(qū)域分布建設(shè)相結(jié)合的方式，統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層統(tǒng)一設(shè)計(jì)我國(guó)教育云計(jì)算框架，以教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)有云計(jì)算平臺(tái)為依托，在整合國(guó)家、省、市等各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，建立資源公共存儲(chǔ)、發(fā)布、檢索、安全管理等基礎(chǔ)云教育服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)放共享和區(qū)域示范，建立國(guó)家教育資源與數(shù)據(jù)云服務(wù)中心，并與地方教育云對(duì)接，提供教育信息資源，形成公共教育信息資源云服務(wù)平臺(tái)、終身學(xué)習(xí)云服務(wù)平臺(tái)和教育公共信息服務(wù)云平臺(tái)，逐步建成覆蓋全國(guó)的教育資源公共服務(wù)體系。
國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)提供各類(lèi)教育資源、終身學(xué)習(xí)和教育公共信息服務(wù)的一站式服務(wù)，構(gòu)建隨時(shí)隨地、人人可用的教育信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足教育信息化、資源共享、分布存儲(chǔ)、協(xié)同管理等各種技術(shù)需求，以及學(xué)籍管理、課程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校數(shù)字化、學(xué)分銀行等各種業(yè)務(wù)需求。同時(shí)形成在公益基礎(chǔ)上的支付和核算機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源提供者、資源使用者和服務(wù)中介的良性互動(dòng)，提高資源開(kāi)發(fā)和資源服務(wù)、數(shù)據(jù)匯聚與分享服務(wù)的效益。
第十章 數(shù)字校園推進(jìn)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
在基礎(chǔ)教育方面，到2015年，實(shí)現(xiàn)85％農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)生機(jī)比達(dá)到且10:1，初中生機(jī)比達(dá)到8：1，高中生機(jī)比達(dá)到S：l，中小學(xué)師機(jī)比達(dá)到3：l所有農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園配備多媒體教室；80％以上學(xué)校建成安全、綠色、可管、可控的數(shù)字化校園；全部衣村中小學(xué)擁有覆蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)科學(xué)段的內(nèi)容類(lèi)數(shù)字化教學(xué)資源，80％農(nóng)村中小學(xué)擁有學(xué)科工具類(lèi)、個(gè)性化和生成性數(shù)字化教育資源；80％學(xué)校建立基礎(chǔ)信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄數(shù)據(jù)庫(kù)。
在職業(yè)教育方面，到2015年，全國(guó)中職學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到85％，2020年達(dá)到100％；到2015年，高職學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到100％；網(wǎng)絡(luò)接入帶寬可以滿足教學(xué)和管理的需要；到2015年，各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校生機(jī)比達(dá)到4:1，2020年達(dá)到1:1，到2015年，師機(jī)比達(dá)到1:1。到2015年，多媒體教室覆蓋率達(dá)到85％，2020年達(dá)到100％。到2015年，各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校數(shù)字化課程覆蓋骨干課程的比例達(dá)到70％，2020年達(dá)到100％；到2020年，職業(yè)技能虛擬實(shí)訓(xùn)軟件的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用率達(dá)到20％，建成30個(gè)職業(yè)技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。到2015年，實(shí)現(xiàn)全國(guó)職業(yè)教育校務(wù)、教務(wù)管理平臺(tái)覆蓋率達(dá)到95％，2020年達(dá)到100%。到2015年，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到80％，2020年達(dá)到100％。
到2020年，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村等偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的全面覆蓋，職業(yè)教育資源面向農(nóng)村地區(qū)廣泛共享，全面建成適應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展需求的現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系。
在高等教育方面，到2020年，全國(guó)高校實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室裝配智能終端教學(xué)設(shè)備；全國(guó)高校建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平合，80％課程開(kāi)展混合式教學(xué)；60％高校建立數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)進(jìn)一步深入；全國(guó)高校建立各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)和電子校務(wù)平合，搭建面向?qū)W校生活和社會(huì)服務(wù)的信息化環(huán)境。
在繼續(xù)教育方面，到2020年，建立覆蓋全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的教育資源和數(shù)據(jù)中心，建成滿足繼續(xù)教育主要人群學(xué)習(xí)需求的優(yōu)質(zhì)資源，建成滿足教學(xué)、管理、科研和服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和公共服務(wù)平臺(tái)，建成世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)，對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)所有從業(yè)人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
計(jì)劃內(nèi)容：
（二十五）基礎(chǔ)教育信息化綜合示范工程
實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化示范校、綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工程。政府推動(dòng)，分批示范，建設(shè)先進(jìn)、高效、實(shí)用的教育信息化環(huán)境，支撐均衡和優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展，不斷滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)師生在信息社會(huì)的生存和發(fā)展能力，為推動(dòng)全國(guó)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校逐步達(dá)標(biāo)發(fā)揮示范作用。
首批建設(shè)700所基礎(chǔ)教育信息化示范校。構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，建設(shè)寬帶、泛在、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推廣應(yīng)用多媒體教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、智能化探究實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室，增加每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)數(shù)量和多形式的個(gè)人學(xué)習(xí)終端；遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用校內(nèi)外豐富的教育資源，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)管理信息化應(yīng)用；保障信息技術(shù)專(zhuān)職教師比例不低于3％，學(xué)校信息化經(jīng)費(fèi)占同期教育經(jīng)費(fèi)投入的10％以上；實(shí)現(xiàn)與區(qū)域和全國(guó)教育信息化公共服務(wù)體系的流暢對(duì)接與互聯(lián)共享。到2013年，形成一批特點(diǎn)顯著、枝術(shù)先進(jìn)、國(guó)際領(lǐng)先的示范校，為全國(guó)其它地區(qū)和學(xué)校提供學(xué)習(xí)借鑒和培訓(xùn)服務(wù)。
以教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)用和支持服務(wù)保障為重點(diǎn)，首批建設(shè)100個(gè)基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)。整體規(guī)劃和構(gòu)建教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)教育管理信息資源體系、教育服務(wù)體系和遠(yuǎn)程枝術(shù)支持服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。加強(qiáng)信息化支持服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，保障教育信息化建設(shè)和運(yùn)維經(jīng)費(fèi)投入適應(yīng)發(fā)展需要。到2013年，形成一批架構(gòu)合理、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、實(shí)效顯著、經(jīng)驗(yàn)和成果可供全國(guó)各地分享的示范區(qū)。
2013-2015年，總結(jié)推廣首批示范校和實(shí)驗(yàn)區(qū)的成果和經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)第二批示范校和實(shí)驗(yàn)區(qū)。形成“國(guó)家、省、市、縣、?！眳f(xié)同的教育公共服務(wù)體系，在網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)、教育管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程支持服務(wù)系統(tǒng)以及校園安全系統(tǒng)等方面，為基礎(chǔ)教育提供高質(zhì)量的環(huán)境和條件，在政策、制度、機(jī)制、體制創(chuàng)新方面，全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化達(dá)標(biāo)建設(shè)，為國(guó)家基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展評(píng)估和基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的制定、完善提供重要依據(jù)。
到2015年，實(shí)現(xiàn)各省、自治區(qū)、直轄市均具有基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)，全國(guó)各市縣均具有基礎(chǔ)教育信息化示范校，大范圍普及示范工程的成果和模式，示范引領(lǐng)全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。
（二十六）職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)工程
實(shí)施職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)，重點(diǎn)支持100所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和500所中等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)。示范校實(shí)現(xiàn)寬帶接入，校園網(wǎng)全覆蓋，多媒體設(shè)施全覆蓋，專(zhuān)業(yè)核心課程數(shù)字化，并在信息化教學(xué)模式方面有突破，生產(chǎn)一線需求旺盛的專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)深度應(yīng)用，全面應(yīng)用電子政務(wù)系統(tǒng)提高管理效率，分區(qū)域的教師數(shù)字化培訓(xùn)體系為教師的進(jìn)修和水平提高起到重要的支撐作用，面向校外的遠(yuǎn)程職業(yè)教育逐步開(kāi)展，示范校的信息化整體應(yīng)用水平處于行業(yè)的領(lǐng)先地位。
通過(guò)示范校的建設(shè)，全面推進(jìn)職業(yè)教育的信息化建設(shè)水平。實(shí)施職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)支持西部千所職校校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校的校校通工程。加速開(kāi)發(fā)數(shù)字化職業(yè)教育資源。以“統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需求推動(dòng)，共建共享”為原則，以國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)課程資源為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、高效共享的職業(yè)教育資源庫(kù)；基本建成國(guó)家技能培訓(xùn)虛擬實(shí)踐公共環(huán)境，為技能型人才緊缺行業(yè)開(kāi)發(fā)集應(yīng)用與資源一體化的仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以及專(zhuān)業(yè)通用實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)，支撐實(shí)踐教學(xué)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校電子校務(wù)建設(shè)。通過(guò)全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，加快職業(yè)學(xué)校電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校管理信息化進(jìn)程；建成全國(guó)職業(yè)學(xué)校綜合管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理的數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，提高職業(yè)教育宏觀管理和決策執(zhí)行水平。
開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。加快建設(shè)多層次互補(bǔ)、多模式共存和多樣化發(fā)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系，尤其是建設(shè)和完善農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系，逐步形成動(dòng)態(tài)、開(kāi)放和共享的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)支持部分職業(yè)學(xué)校建成網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，開(kāi)展遠(yuǎn)程職業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和社區(qū)教育，逐步形成具有學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)及區(qū)域特色的職業(yè)教育品牌。
（二十七）高等教育信息化創(chuàng)新建設(shè)與示范工程
大力推進(jìn)高校數(shù)字校園建設(shè)。建立數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，搭建網(wǎng)上教學(xué)平合，建設(shè)開(kāi)放課程，持續(xù)推進(jìn)并優(yōu)化高校精品課程建設(shè)，促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享與學(xué)分互認(rèn)。試點(diǎn)數(shù)字化專(zhuān)業(yè)、課程，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。太力推廣混合式教學(xué)模式和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，完善數(shù)字化教學(xué)支持、使用、評(píng)價(jià)等服務(wù)體系。
建立科研協(xié)作與知識(shí)創(chuàng)新信息化支撐平臺(tái)，整合高校各類(lèi)知識(shí)資源，構(gòu)建一體化知識(shí)資源服務(wù)體系，建立科研數(shù)據(jù)與成果的網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制，推動(dòng)科研交流與協(xié)作，提高高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)和應(yīng)用水平。繼續(xù)實(shí)施高等學(xué)校大型儀器設(shè)備和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源共享計(jì)劃。加強(qiáng)高校人文社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)信息中心建設(shè)。
利用信息技術(shù)提升高校管理與服務(wù)水平。建立電子校務(wù)與決策支持平臺(tái)，充分利用信息資源管理加強(qiáng)高校內(nèi)部治理，實(shí)現(xiàn)流程再造，支撐高校管理體制改革，提升高校管理決策水平和服務(wù)師生能力。完善數(shù)字圖書(shū)館與數(shù)字博物館資源建設(shè)，建立多維度、多層次的服務(wù)體系。構(gòu)建學(xué)生就業(yè)信息化支撐和服務(wù)平臺(tái)，更好地滿足和適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。建立有吸引力的網(wǎng)絡(luò)文化與生活信息服務(wù)平臺(tái)，繁榮健康向上的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校師生恩想有效疏導(dǎo)和教育。
建設(shè)服務(wù)于文化傳承的多語(yǔ)種網(wǎng)站群，提高高校面向社會(huì)的文化宣傳與輻射能力，利用信息技術(shù)推廣漢語(yǔ)言及文化教育，提升我國(guó)高校的國(guó)際影響力，促進(jìn)文化交流。
加強(qiáng)中西部高校信息化能力建設(shè)，進(jìn)一步提升中西部高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平、資源建設(shè)與應(yīng)用能力、教育管理與服務(wù)信息化水平，推動(dòng)高校均衡發(fā)展。
（二十八）基礎(chǔ)教育數(shù)字校園達(dá)標(biāo)計(jì)劃
制定基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施達(dá)標(biāo)工程。采用政府推動(dòng)、示范引領(lǐng)，重點(diǎn)支持，分段達(dá)標(biāo)方式，實(shí)現(xiàn)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)、管理和服務(wù)的多方位、全過(guò)程數(shù)字化，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量和效益。
推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，促進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生等基本信息的數(shù)字化，提高學(xué)校管理水平和社會(huì)服務(wù)水平，幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地獲取個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。到2020年，基礎(chǔ)教育學(xué)校基本完成達(dá)標(biāo)要求，學(xué)校信息技術(shù)專(zhuān)職教師占總教師人數(shù)的比例不低干3％；政府投入建設(shè)的經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)中教育信息化應(yīng)占10％以上。
（二十九）學(xué)習(xí)型社會(huì)支撐平臺(tái)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工程
實(shí)施繼續(xù)教育信息化教學(xué)及管理推進(jìn)計(jì)劃。在繼續(xù)教育基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理等方面強(qiáng)化信息化應(yīng)用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。開(kāi)展繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源及精品課程的建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)資源的共享。大力推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字圖書(shū)館、電子教材的建設(shè)與共享。開(kāi)展繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程。建立繼續(xù)教育信息化示范學(xué)校，探索信息化教學(xué)的規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)
以信息技術(shù)為支撐建設(shè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。堅(jiān)持“開(kāi)放、共享、交流、創(chuàng)新”的原則，借鑒國(guó)際先進(jìn)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)理念和教育模式，結(jié)合我國(guó)實(shí)際惰況，探索我國(guó)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)模式，辦好網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手段改造成人函投教育，推進(jìn)高等教育自學(xué)考試的信息化改革；構(gòu)建以國(guó)家開(kāi)放太學(xué)為主體，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)共同參與的終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系。對(duì)全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的所有從業(yè)人員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展信息技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
建設(shè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)及相關(guān)資源。利用先進(jìn)的信息技術(shù)，建立互通的網(wǎng)絡(luò)支持體系，實(shí)現(xiàn)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通；研究制定基于信息技術(shù)的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度；支持國(guó)家開(kāi)放大學(xué)利用信息技術(shù)舉辦高水平學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育，開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)、科學(xué)研究和繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)證。到2020年，建成以信息技術(shù)為支撐的、世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。
第十一章 教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化提升計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到2015年，完成國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)與編碼規(guī)范的制定，建成各級(jí)各類(lèi)教育管理信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)辦公自動(dòng)化，形成完整的電子政務(wù)體系；完成學(xué)校信息化管理基本要求、業(yè)務(wù)管理規(guī)范與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，初步實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理的信息化、規(guī)范化；初步建成高校網(wǎng)絡(luò)信，豈安全監(jiān)管體系。
到2020年，建成國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，形成完整的信息化教育服務(wù)與監(jiān)管體系；深化學(xué)校信息化管理，教育管理信息系統(tǒng)成為基本辦學(xué)支撐條件；高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系全面建成，形成穩(wěn)定、和諧的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。
計(jì)劃內(nèi)容：
（三十）教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工程
制定國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)與編碼規(guī)范。充分利用各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源，建設(shè)分級(jí)管理、規(guī)范有序、來(lái)源可靠、充分共享的國(guó)家教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建立覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)生管理和教師管理等核心業(yè)務(wù)的教育基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)。建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理與共享規(guī)范，完善數(shù)據(jù)采集、更新、管理與利用機(jī)制，建立數(shù)據(jù)采集與共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，消除信息孤島，確保數(shù)據(jù)的權(quán)威性、及時(shí)性與有效性。在中央和地方建立教育管理數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一的教育管理基礎(chǔ)設(shè)施，支持國(guó)家教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)與及時(shí)更新。
（三十一）國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程
整合教育部和各級(jí)教育行政管理部門(mén)各類(lèi)業(yè)務(wù)管理信息資源與系統(tǒng)，建立分級(jí)管理的國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建信息化的教育服務(wù)與監(jiān)管體系。建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)與教學(xué)水平評(píng)估系統(tǒng)。構(gòu)建高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)和畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測(cè)反饋服務(wù)系統(tǒng)，完善各級(jí)各類(lèi)招生管理與信息發(fā)布系統(tǒng)、就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)。推進(jìn)中小學(xué)家校交流信息化平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用。不斷完善國(guó)家教育考試題庫(kù)，建立考試與評(píng)價(jià)綜合服務(wù)系統(tǒng)。整合各類(lèi)教育信息服務(wù)，建立教育公共信息服務(wù)門(mén)戶。
（三十二）學(xué)校教育管理信息系統(tǒng)推進(jìn)工程
制定學(xué)校信息化管理基本要求、業(yè)務(wù)管理規(guī)范與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以政府指導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、市場(chǎng)參與為主要方式，分類(lèi)指導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校普及教育管理信息系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校核心管理業(yè)務(wù)信息化的深化，使教育管理信息系統(tǒng)成為基本辦學(xué)支撐條件。依托國(guó)家教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生信息管理，建立銜接各級(jí)各類(lèi)教育的學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
（三十三）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系建設(shè)與示范工程
確保高校網(wǎng)絡(luò)信息安全，維護(hù)高校和諧穩(wěn)定、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才；從網(wǎng)絡(luò)信息安全管理和網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境凈化兩個(gè)方面、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全和網(wǎng)絡(luò)行為安全兩個(gè)范疇、常態(tài)管理與應(yīng)急管理兩項(xiàng)任務(wù)出發(fā)，具體建設(shè)三套輔助管理體系：以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)體系，以用戶與行為安全為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)測(cè)與干預(yù)體系，以建立健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)與信用評(píng)價(jià)體系，三套體系相互協(xié)作，“一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、全局聯(lián)動(dòng)、協(xié)同分析、統(tǒng)一處置”，形成高校網(wǎng)絡(luò)信息共享、協(xié)作與應(yīng)急指揮平臺(tái)。
第十二章 優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
以填平補(bǔ)齊為基礎(chǔ)，優(yōu)化提高為核心，平臺(tái)和機(jī)制建設(shè)為保障，推進(jìn)國(guó)家優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)及共享服務(wù)。到2015年，初步形成覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育，結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量?jī)?yōu)良和實(shí)用性強(qiáng)的教育資源體系。
到2020年，各級(jí)各類(lèi)教育資源的門(mén)類(lèi)明顯增加，資源總量極大豐富，質(zhì)量全面提升，適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，基本滿足各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)和所有學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需要。
計(jì)劃內(nèi)容：
（三十四）教育資源建設(shè)應(yīng)用和機(jī)制探索示范工程
建設(shè)各類(lèi)教育國(guó)家數(shù)字化資源庫(kù)。開(kāi)發(fā)適應(yīng)多終端要求、適合各級(jí)各類(lèi)教育各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)、滿足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容資源、學(xué)習(xí)工具和資源生成平臺(tái)。充分發(fā)揮數(shù)字化圖書(shū)館、數(shù)字博物館、數(shù)字料技館、數(shù)字人文史跡的教育作用。引進(jìn)一批國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源和課程。
逐步探索建立國(guó)家引導(dǎo)、社會(huì)參與的資源建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制。制定資源建設(shè)規(guī)劃，確定各級(jí)各類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容及支持重點(diǎn)。研制內(nèi)容指南、技術(shù)規(guī)范，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，鼓勵(lì)企業(yè)積極投入教育資源建設(shè)，匯聚各方力量，形成以公益性為主，資源使用者、提供者和管理服務(wù)者的叔益均得到有效維護(hù)的資源建設(shè)與應(yīng)用模式。采取重點(diǎn)投入、示范引領(lǐng)、政府采購(gòu)與學(xué)校、個(gè)人采購(gòu)產(chǎn)品及服務(wù)相結(jié)合的方式；推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。完善教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。形成權(quán)威的教育資源政治性、科學(xué)性審查以及質(zhì)量評(píng)價(jià)和認(rèn)證制度、建立專(zhuān)家推薦，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教育資源評(píng)價(jià)體系?；谠品?wù)平臺(tái)，建立協(xié)同工作、分布存儲(chǔ)的各級(jí)各類(lèi)教育資源庫(kù)群。
完善基礎(chǔ)教育資源庫(kù)。提升義務(wù)教育數(shù)字化資源的質(zhì)量；重點(diǎn)開(kāi)發(fā)高中必修課和選修網(wǎng)絡(luò)課程；開(kāi)發(fā)科學(xué)育兒和保障健康安全的教育資源；開(kāi)發(fā)針對(duì)不同殘障學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)資源；開(kāi)發(fā)少數(shù)民族語(yǔ)言文化資源和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。形成面向?qū)W前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育和少數(shù)民族教育，覆蓋所有學(xué)科，適應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式的54000多學(xué)時(shí)的教育資源和20個(gè)學(xué)科的教學(xué)工具平臺(tái)。
建設(shè)職業(yè)教育資源庫(kù)。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)、仿真教學(xué)、形象化教學(xué)的軟件和惰景教學(xué)、角色扮演等教學(xué)資源。以覆蓋100個(gè)專(zhuān)業(yè)課程、10個(gè)崗位的教育資源為范例，逐步形成覆蓋職業(yè)教育所有專(zhuān)業(yè)和崗位的教育資源。
豐富高等教育資源庫(kù)。提高精品課程建設(shè)的質(zhì)量和應(yīng)用水平，推進(jìn)課程公開(kāi)，探索以優(yōu)質(zhì)思想政治課共享為突破口的校際學(xué)分互認(rèn)。再建1500門(mén)網(wǎng)絡(luò)精品課程，形成覆蓋高等教育各專(zhuān)業(yè)和主要課程的教育資源。
依托網(wǎng)絡(luò)教育和開(kāi)放教育，整合20000門(mén)各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育課程資源，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)提供選擇。
建設(shè)支持教師教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源和平臺(tái)。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)12000學(xué)時(shí)的支持基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)和校本研修資源。
（三十五）基礎(chǔ)教育資源共建共享公共服務(wù)平合建設(shè)工程
建設(shè)國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享公共服務(wù)示范平臺(tái)。用3年時(shí)問(wèn)，構(gòu)建開(kāi)放靈活、公平竟?fàn)帯⒔灰滓?guī)范的基礎(chǔ)教育資源服務(wù)機(jī)制和綜合性信息化服務(wù)環(huán)境，形成以公益性服務(wù)為主導(dǎo)，市場(chǎng)化服務(wù)為剩、充，多種服務(wù)方式并存的資源共享機(jī)制，建成一批示范性應(yīng)用地區(qū)和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生能夠方便和快捷地發(fā)現(xiàn)和獲取滿足教與學(xué)需要的教育資源；政府、單位和個(gè)人投入開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠得到最大限度的交流與應(yīng)用，促進(jìn)全社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源取得最大化社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分層建設(shè)”的原則，開(kāi)發(fā)國(guó)家教育優(yōu)質(zhì)資源共享公共服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方相互協(xié)同，共同提供資源匯聚、資源評(píng)價(jià)、資源發(fā)布、資源搜索、資源傳輸、應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資源交易和安全保障等服務(wù)。
建設(shè)分布協(xié)同的國(guó)家、地方資源匯聚、存儲(chǔ)和傳輸中心，為教育科研、電信、聯(lián)通和移動(dòng)等不同網(wǎng)絡(luò)用戶提供高效快速的上傳下載和交流分享服務(wù)。
建設(shè)國(guó)家教育資源網(wǎng)以及各省、市、縣、校教育資源網(wǎng)和企業(yè)教育資源網(wǎng)，面向全國(guó)各地教師和學(xué)生提供教育資源應(yīng)用服務(wù)。
建設(shè)國(guó)家和地方資源建設(shè)與共享的協(xié)同工作機(jī)制。開(kāi)發(fā)和完善基礎(chǔ)教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展相關(guān)管理人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)；提供公開(kāi)、公正、公平的交易保障，幫助資源使用者和資源提供者便捷的進(jìn)行資源交易，推動(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展；保護(hù)資源提供者的著作權(quán)，維護(hù)資源使用者的合法權(quán)益。
（三十六）教育資源進(jìn)家庭示范工程
充分利用有線電視網(wǎng)，實(shí)施教育資源進(jìn)家庭示范工程。整合教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)視頻資源，建立國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)與各級(jí)廣播電視有線網(wǎng)絡(luò)的信息溝通和資源互選渠道。組織各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，為千家萬(wàn)戶提供非正規(guī)、非正式學(xué)習(xí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)從幼兒到老年，人人通過(guò)收看電視，自主學(xué)習(xí)，接受教育和培訓(xùn)。
建立國(guó)家教育視頻資源進(jìn)入有線電視傳送的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、審查制度和管理機(jī)制；在國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)總體框架下，建立進(jìn)入有線網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目資源庫(kù)，形成教育視頻監(jiān)審、轉(zhuǎn)碼、傳輸、發(fā)布及安全管理系統(tǒng)；探索基于數(shù)字電視運(yùn)營(yíng)模式的教育視頻可持續(xù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)模式。
以現(xiàn)有資源組織、購(gòu)買(mǎi)與獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)引進(jìn)社會(huì)急需的資源為補(bǔ)充，豐富國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)視頻節(jié)目?jī)?nèi)容。
第十三章 教育信息化持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到2015年，形成初步完備的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，中小學(xué)教師基本完成教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，30％的中小學(xué)教師完成中級(jí)培訓(xùn)；技術(shù)人員基本完成初級(jí)培訓(xùn)；50％管理人員完成初級(jí)培訓(xùn)，建成一批教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)及支撐研究基地和教育信息化戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)。
到2020年，中小學(xué)教師基本完成中級(jí)培訓(xùn)和考試，20％教師達(dá)到教育技術(shù)高級(jí)水平；技術(shù)人員基本完成高級(jí)培訓(xùn)；基本完成管理人員初級(jí)培訓(xùn)，50％管理人員完成高級(jí)培訓(xùn)； 80％以上教師具備運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，各校運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)的教師比例不低于60％；建成完備的教育信息化技木研發(fā)體系和戰(zhàn)略研究服務(wù)體系。
計(jì)劃內(nèi)容：
（三十七）教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃
全面深入實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，適應(yīng)信息技術(shù)變革和教育改革和發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)科教師、枝術(shù)人員和管理人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平明顯提高，以學(xué)校為本建立分工合作的教育信息枝術(shù)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。
深入實(shí)施學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試，并納入到教師資格認(rèn)證考核體系。以推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用為核J心，以教師在多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，幫助教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
開(kāi)展技木人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)和運(yùn)行維護(hù)能力和水平，加快實(shí)現(xiàn)持證上崗。
開(kāi)展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升學(xué)校管理者的信息化管理能力。以提升學(xué)校管理者教育信息化規(guī)劃能力、教育信息化應(yīng)用能力為核心，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校管理的融合創(chuàng)新。
制訂學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生信息素養(yǎng)水平和有效學(xué)習(xí)能力作為檢驗(yàn)教師教育技術(shù)能力、評(píng)價(jià)學(xué)校信息化應(yīng)用水平的依據(jù)。
制定培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范引領(lǐng)基地的考核辦法，完善12個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，健全12個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，形成以基地為輻射源的各級(jí)培訓(xùn)骨干和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。每個(gè)縣重點(diǎn)建設(shè)1個(gè)縣鎮(zhèn)級(jí)示范性學(xué)習(xí)中心，構(gòu)建教師遠(yuǎn)程修課和本地交流討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高基層教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)能力，為每一位中小學(xué)教師就近提供高質(zhì)量、有針對(duì)性的培訓(xùn)。
提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)的互動(dòng)性和生成性，增強(qiáng)交流和管理功能，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，以滿足高質(zhì)量遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要。建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流社區(qū)，促進(jìn)短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期應(yīng)用和能力提升相銜接。
開(kāi)放遠(yuǎn)程教育課程資源。國(guó)家采購(gòu)優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源，免費(fèi)提供給國(guó)家和省級(jí)基地及相關(guān)有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)各培訓(xùn)基地和機(jī)構(gòu)采用優(yōu)質(zhì)資源生成課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益；免費(fèi)提供給廣大教師和在校師范生使用，逐步探索學(xué)習(xí)者自主選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式，通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)、考試，獲得認(rèn)證的辦法。
中職學(xué)校、高等學(xué)校的教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定和完善教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)。
（三十八）教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)與示范計(jì)劃
持續(xù)推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研制和推廣應(yīng)用工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理。以現(xiàn)有教育信息化系列標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，發(fā)展和完善教育信息化技術(shù)類(lèi)和管理類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、信息化環(huán)境設(shè)備類(lèi)配置規(guī)范、教育信息化發(fā)展水平的評(píng)估類(lèi)指標(biāo)等系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成符合我國(guó)實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)完備、內(nèi)容合理的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。
大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范，開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用示范軟件，建立有效的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)測(cè)試體系，為資源共享和信息互通提供支持。加強(qiáng)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證與檢測(cè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)符合性權(quán)威認(rèn)證。廣泛吸收企業(yè)機(jī)構(gòu)參與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的宣傳、咨詢、指導(dǎo)與評(píng)估。
到2020年，新增國(guó)標(biāo)30項(xiàng)以上，形成完整的標(biāo)準(zhǔn)咨詢培訓(xùn)和推廣應(yīng)用服務(wù)體系，在政府采購(gòu)、重大項(xiàng)目招標(biāo)過(guò)程中引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的應(yīng)用；到2015年，實(shí)現(xiàn)所有教育信息化市場(chǎng)的產(chǎn)品采標(biāo)率達(dá)到60％以上，2020年達(dá)到90％以上，在政府采購(gòu)項(xiàng)目中杜絕不符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品進(jìn)入采購(gòu)目錄。
（三十九）教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)及支撐研究基地
建設(shè)計(jì)劃
積極開(kāi)展教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)，建設(shè)一批支撐研究基地，研究我國(guó)教育信息化技術(shù)及裝備的應(yīng)用需求，開(kāi)發(fā)符合我國(guó)實(shí)際需要的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硬、軟件教育信息化技術(shù)裝備，研究和掌握領(lǐng)域內(nèi)核心技術(shù)，推廣和普及擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)與裝備研發(fā)成果，提供系統(tǒng)解決方案，創(chuàng)新發(fā)展我國(guó)教育信息化的技術(shù)保障水平，為我國(guó)教育信息化的持續(xù)發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。
（四十）教育信息化戰(zhàn)略研究基地建設(shè)計(jì)劃
建設(shè)教育信息化戰(zhàn)略研究基地，采集、分析國(guó)家教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，對(duì)比研究國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況，跟蹤領(lǐng)域內(nèi)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)布教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告，為教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的制定和發(fā)展政策的實(shí)施提供外部信息咨詢、決策過(guò)程參考和實(shí)施效果評(píng)估。
第四部分 保障體系
第十四章 組織管理和政策法規(guī)保障體系
（四十一）理順教育信息化組織管理機(jī)制
建立教育信息化管理體系，強(qiáng)化教育部教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，成立部際協(xié)調(diào)小組，促成多部委合作推進(jìn)教育信息化發(fā)展的良性發(fā)展格局。推進(jìn)教育信息化相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整合。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)建立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在高校和部分中小學(xué)、中高級(jí)職業(yè)教育學(xué)校設(shè)置教育信息化主管職崗，建設(shè)技術(shù)管理與教學(xué)應(yīng)用并重的教育信息化服務(wù)人才隊(duì)伍。到2015年，60％學(xué)校設(shè)立校級(jí)信息主管，有自己的信息化建設(shè)規(guī)劃和年度執(zhí)行計(jì)劃；到2020年，100％學(xué)校設(shè)立校級(jí)信息主管。
（四十二）建立健全教育信息化政策法規(guī)
完善教育信息化系列保障政策和法制法規(guī)建設(shè)，明確教育信息化投入經(jīng)費(fèi)額度和比例，制定教育信息化建設(shè)和運(yùn)維保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；明確企業(yè)在從事教育信息化商業(yè)活動(dòng)時(shí)遵循強(qiáng)制價(jià)格優(yōu)惠規(guī)則，享受稅收優(yōu)惠政策。將教育信息化相關(guān)指標(biāo)體系納入到教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
（四十三）成立教育信息化專(zhuān)家咨詢機(jī)構(gòu)
成立常設(shè)的教育信息化專(zhuān)家委員會(huì)，完善專(zhuān)家咨詢機(jī)制，明確定義專(zhuān)家委員會(huì)的職能，形成專(zhuān)家委員會(huì)的長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，保障教育信息化建設(shè)項(xiàng)目決策的科學(xué)性。
第十五章 教育信息化體制機(jī)制改革與創(chuàng)新
（四十四）建立經(jīng)費(fèi)投入保障體系
發(fā)揮國(guó)家和各級(jí)政府在教育信息化經(jīng)費(fèi)投入中的主體作用，各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于8％的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)，保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財(cái)政投入。
建立國(guó)家、地方、家庭、企業(yè)與社會(huì)的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，通過(guò)開(kāi)放教育信息化相關(guān)市場(chǎng)，推出合適的優(yōu)惠與補(bǔ)貼政策，吸引和拉動(dòng)社會(huì)資金投入。鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與教育信息化建設(shè)，建立教育信息化良險(xiǎn)發(fā)展的社會(huì)與市場(chǎng)環(huán)境。
統(tǒng)籌安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，合理分配用途比例。提倡在保障必要基礎(chǔ)設(shè)施投入的前提下，鼓勵(lì)加大對(duì)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和應(yīng)用的投入，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化在硬件、軟件、資源、應(yīng)用、運(yùn)維、管理與人員培訓(xùn)等各環(huán)節(jié)的資金使用比例均衡、合理。建立教育信息化經(jīng)費(fèi)使用的全程成本核算、績(jī)效評(píng)估與審計(jì)制度，確保教育信息化經(jīng)費(fèi)的合理有效使用。
（四十五）建立資源質(zhì)量審核與評(píng)價(jià)機(jī)制
建立教育領(lǐng)域數(shù)字資源的出版準(zhǔn)入制度，針對(duì)數(shù)字化教育資源出版過(guò)程的質(zhì)量評(píng)估需求，成立專(zhuān)門(mén)的資源質(zhì)量評(píng)估和出版審定委員會(huì)，建立數(shù)字化教育資源分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，保障和監(jiān)控?cái)?shù)字化資源質(zhì)量。
到2015年，成立專(zhuān)門(mén)的資源質(zhì)量評(píng)估與出版審定委員會(huì)，對(duì)80％的各級(jí)各類(lèi)數(shù)字化教育資源實(shí)現(xiàn)有效的質(zhì)量審核與評(píng)價(jià)，形成市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，全面提升資源制作質(zhì)量。
第十六章 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與戰(zhàn)略咨詢保障體系
（四十六）推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)與應(yīng)用
在現(xiàn)有教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，完善教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，形成符合我國(guó)實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)完備、內(nèi)容合理的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。
大力推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與示范，建立市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，提高采標(biāo)率，引導(dǎo)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的應(yīng)用和推廣，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育信息化的規(guī)范發(fā)展。
（四十七）開(kāi)展教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究
建設(shè)若干教育信息化戰(zhàn)略研究基地，跟蹤國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展情況，研究教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和趨勢(shì)，研究教育信息化評(píng)估指標(biāo)和績(jī)效評(píng)估模型；研發(fā)教育信息化評(píng)估與決策系統(tǒng)；定期發(fā)布教育信息化專(zhuān)題戰(zhàn)略研究報(bào)告，為教育信息化提供信息咨詢與決策支持服務(wù)。
第十七章 運(yùn)維服務(wù)與安全保障體系
（四十八）建立教育信息化運(yùn)維服務(wù)體系
建立教育信息化運(yùn)行維護(hù)和應(yīng)用服務(wù)體系，保證教育信息化各類(lèi)應(yīng)用和系統(tǒng)建設(shè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)動(dòng)多方面積極性，共同推進(jìn)教育行政部門(mén)、省級(jí)教育信息化管理部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)；建立以縣鄉(xiāng)為中心的信息化綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善中小學(xué)信息化專(zhuān)業(yè)教師崗位制度，核定業(yè)務(wù)范圍，明確職責(zé)分工，整合各方資源，形成完整的運(yùn)維服務(wù)保障體系，為教育信息化系統(tǒng)的日常運(yùn)行和重太項(xiàng)目的實(shí)施提供支撐。
（四十九）完善教育信息化安全保障體系
進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息安全與文化安全建設(shè)和監(jiān)管力度。按照國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)規(guī)范，加強(qiáng)安全技術(shù)防范，完善安全管理體系。通過(guò)屏蔽、監(jiān)測(cè)、評(píng)估、測(cè)評(píng)等方式建立立體化、全方位信息化安全措施，確保管理、教學(xué)和服務(wù)信怠安全，防止暴力色惰等有害信息對(duì)校園文化的侵害，保證教育信息化健康發(fā)展。
到201５年，各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安全定級(jí)，并達(dá)到國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)制度建設(shè)要求。
第十八章 技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)保障體系
（五十）建立教育信息化技術(shù)研發(fā)體系
建立和完善教育信息化創(chuàng)新研發(fā)體系，深入研究我國(guó)教育信息化領(lǐng)域的基本問(wèn)題。依托高校及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)新研究中心和技術(shù)研究基地，在學(xué)科部署和地域分布上形成布局，在研究?jī)?nèi)容上形成特色，為我國(guó)教育信息化關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用提供支持，保障教育信息化的持續(xù)發(fā)展。
（五十一）強(qiáng)化教育信息化的產(chǎn)業(yè)支撐
支持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)施政府管理引導(dǎo)、市場(chǎng)充分競(jìng)爭(zhēng)的教育信息化技術(shù)市場(chǎng)開(kāi)放政策，建立教育信息化市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)范教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系，積極培育教育信息化產(chǎn)業(yè)體系，整合產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)咨詢監(jiān)理、裝備制造、系統(tǒng)集成、軟件開(kāi)發(fā)、資源制作、祖賃維護(hù)、運(yùn)營(yíng)服務(wù)等多行業(yè)各環(huán)節(jié)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成健康的教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。
（五十二）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作
跟蹤世界教育信息化發(fā)展動(dòng)向，建立和完善教育信息化國(guó)際交流合作與社會(huì)機(jī)構(gòu)參與機(jī)制。堅(jiān)持平等合作、互利共贏的原則，積極參與國(guó)際多邊組織，大力促進(jìn)雙邊合作。通過(guò)參與國(guó)際組織、標(biāo)準(zhǔn)共建、合作項(xiàng)目建設(shè)、引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)人員互動(dòng)等方式提升國(guó)家教育信息化建設(shè)水平。
組織實(shí)施
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。本規(guī)劃由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和督導(dǎo)實(shí)施，各級(jí)教育行政管理部門(mén)應(yīng)以本規(guī)劃為基礎(chǔ)，制定各部分教育信息化工程建設(shè)計(jì)劃和工作實(shí)施方案。
明確任務(wù)分工。教育部和地方各級(jí)教育行政管理部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)和業(yè)內(nèi)企業(yè)應(yīng)明確各自角色分工，從政策實(shí)施、技術(shù)研發(fā)、成果推廣、應(yīng)用示范等各方面協(xié)作推進(jìn)。
實(shí)行目標(biāo)考核。按照本規(guī)劃定義的教育信息化10年發(fā)展目標(biāo)和階段建設(shè)指標(biāo)施行考核；健全工作督導(dǎo)機(jī)制，分階段落實(shí)本規(guī)劃確定的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)。
建立支持環(huán)境。利用多種渠道，廣泛宣傳本規(guī)劃的重要意義和具體內(nèi)容，形成全社會(huì)關(guān)心、支持教育信息化建設(shè)的良好環(huán)境，為本規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造支持條件。
第二篇：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃
牛角店鎮(zhèn)中心小學(xué)教育信息化建設(shè)
十年發(fā)展規(guī)劃
實(shí)現(xiàn)教育信息化是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要，是實(shí)現(xiàn)教育“三面向”的重要組成部分。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，在總結(jié)學(xué)校在教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教育發(fā)展的實(shí)際情況，制定學(xué)校十年教育信息化建設(shè)規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
不斷推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)進(jìn)程，不斷深化素質(zhì)教育，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，實(shí)施跨越式發(fā)展，初步形成了我校的特點(diǎn)，表現(xiàn)為理念超前、思路清晰、硬件充實(shí)、管理完善、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、應(yīng)用廣泛、效果優(yōu)異。使牛角店中心小學(xué)永遠(yuǎn)生機(jī)盎然，朝氣蓬勃。
二、具體規(guī)劃
經(jīng)過(guò)十年的努力，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平較高的師資隊(duì)伍；不斷完善學(xué)校各種現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施的裝備、管理，不斷提高應(yīng)用水平，全面提高我校教育信息化水平和質(zhì)量。
（一）、為了進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育的重要意義的認(rèn)識(shí)，全校教師要統(tǒng)一思想，明確目標(biāo) １、加大宣傳力度，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
要進(jìn)行廣泛宣傳，端正廣大教師的思想，確立現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育整體中的位置：
（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育的基本要素；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要手段；
（3）現(xiàn)代教育技術(shù)是深化教育改革提高教育質(zhì)量的重要途徑。全體教師都充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合的重要性，并在實(shí)踐中真切地體會(huì)到其實(shí)效性對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義，從而積極參與探索，參與到該項(xiàng)目的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程中。
２、明確工作目標(biāo)，積極開(kāi)展信息化教育工作
以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化校園，以信息化帶動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化，把信息化當(dāng)作學(xué)校辦學(xué)特色來(lái)重點(diǎn)建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)或利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，探索新的教學(xué)模式，提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）多方籌措資金，改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，搭建適應(yīng)現(xiàn)代信息教育、教學(xué)的平臺(tái)，不斷提高教育信息化硬件水平。
硬件現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育信息化的前提。因此，學(xué)校必須在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，多方籌措資金，必須保證現(xiàn)代化設(shè)施的投入。根據(jù)現(xiàn)有的硬件設(shè)施結(jié)合教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，有目的、有計(jì)劃的逐年添加，不斷提高學(xué)校硬件水平。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷普及，其優(yōu)越性越為凸顯。素質(zhì)教育要求學(xué)生在各方面綜合發(fā)展，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，也是師生獲取知識(shí)的有效途徑。隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，已有的設(shè)備設(shè)施已不能夠較好地為適應(yīng)教育教學(xué)的需要。在十年內(nèi)要進(jìn)一步加大硬件投入。（1）增加一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室和一個(gè)電子圖書(shū)閱覽室；（２）不斷逐步添置、更換校園網(wǎng)服務(wù)器，教師計(jì)算機(jī)和學(xué)生計(jì)算機(jī)，使師機(jī)比達(dá)到1:1,生機(jī)比達(dá)到、生機(jī)比超過(guò)8：1，更好地適應(yīng)教學(xué)、辦公及學(xué)習(xí)的需求；（3）不斷購(gòu)置各種正版軟件，滿足管理與應(yīng)用的需求，使校園網(wǎng)安全、可靠運(yùn)行，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
（三）加強(qiáng)軟件建設(shè)，使現(xiàn)代教育媒體充分發(fā)揮教育教學(xué)功能。
1、不斷搭建平臺(tái)，提高管理能力。
充分利用校園網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，利用東阿縣教育信息網(wǎng)和市、縣、校三級(jí)教育資料庫(kù)，不斷擴(kuò)充其功能，開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)管理。“十一五”期間，學(xué)校各職能部門(mén)要利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教師、學(xué)生、學(xué)籍、教育、教學(xué)、德育、總務(wù)、考勤、檔案等各項(xiàng)管理工作，簡(jiǎn)化工作流程，提高工作效率。學(xué)?？蒲薪M要做好這方面工作的技術(shù)支持，全面推薦學(xué)?，F(xiàn)代化管理手段。
2、加強(qiáng)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。
（1）不斷加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、互通信息的功能，使校園網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，自我表現(xiàn)的廣闊天地；教師進(jìn)行教育教學(xué)的有力工具，繼續(xù)教育的有效途徑，休閑娛樂(lè)的美好家園。
（2）不斷開(kāi)發(fā)適合本校教師、學(xué)生特點(diǎn)多媒體輔助教學(xué)軟件，要讓教學(xué)媒體充分、合理的為教育教學(xué)服務(wù)。（3）對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行加工處理，他們集中起來(lái)，分類(lèi)管理，所有資源放在校園網(wǎng)服務(wù)器上，更方便老師、學(xué)生使用。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)。
要抓緊、抓好廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，多元化素養(yǎng)培訓(xùn)(美術(shù)、音樂(lè)、文字、科學(xué))，逐步提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。由校內(nèi)電腦教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座。培訓(xùn)內(nèi)容包括電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)的軟硬件知識(shí)、WORD文字編輯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、WINDOWS操作、課件設(shè)計(jì)培訓(xùn)（圖片的處理、音頻和視頻制作與合成、PowerPoint、幾何畫(huà)板、Flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)、課堂設(shè)計(jì)培訓(xùn)（開(kāi)展怎樣說(shuō)課、怎樣上好一堂課、怎樣評(píng)課等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)）。
教師要在運(yùn)用中體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷提高、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，每位都能熟練操作計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的操作；每位教師都能制作多媒體教學(xué)課件。讓現(xiàn)代教育媒體在廣大教師的手中體現(xiàn)價(jià)值。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。
加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)。嚴(yán)格按照省計(jì)算機(jī)教材和新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用水平。使學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)，擴(kuò)展視野。
（四）搭建適應(yīng)新課改要求的教育教學(xué)模式
先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施能為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究構(gòu)建良好環(huán)境，為檢測(cè)教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。要充分發(fā)揮信息技術(shù)便捷的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，極大地提高教學(xué)過(guò)程的信息含量、科技含量、教學(xué)效率和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)手段現(xiàn)代化，與新課改相結(jié)合突出課程開(kāi)發(fā)這個(gè)重點(diǎn)，抓好資源利用。
1.注重課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。課改一線教師為了教學(xué)需要，要充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)，廣泛參閱有關(guān)新課改書(shū)刊文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)“三維目標(biāo)”。
2.加大課改調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研討的力度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組及督查小組的成員要經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師在教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、生活性上下功夫。對(duì)照新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式、利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研討，及時(shí)整改。并根據(jù)調(diào)研中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)新課改實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，共商實(shí)驗(yàn)困惑，提出解決問(wèn)題的具體措施，對(duì)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中摸索出的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)交流、總結(jié)、推廣、運(yùn)用。
3.積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的新方式。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施要為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究構(gòu)建良好環(huán)境，為檢測(cè)教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。要充分發(fā)揮信息技術(shù)便捷的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，極大地提高教學(xué)過(guò)程的信息含量、科技含量、教學(xué)效率和質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)手段現(xiàn)代化。注重信息技術(shù)與新課程學(xué)科教學(xué)的整合，加強(qiáng)校本課程研發(fā)工作。要積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的新方式。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，通過(guò)不斷探究新問(wèn)題，探索新手段、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、尋求新突破。經(jīng)過(guò)多年的探索和與同行的交流，將信息技術(shù)與課程整
合歸為以下環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用，專(zhuān)題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這幾種形式互相補(bǔ)充，有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建信息技術(shù)與課程整合的課程體系。學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師生通過(guò)信息平臺(tái)互相研討教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)。
要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在各個(gè)學(xué)科開(kāi)展主題探究性學(xué)習(xí)。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法和教學(xué)評(píng)價(jià)中，都要分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生依賴教師的組織、安排和要求學(xué)習(xí),處于被動(dòng)地位。現(xiàn)代教學(xué)媒體作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要因素，要改變學(xué)生對(duì)教師的依賴程度。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有教學(xué)課件、錄像帶、錄音帶、光盤(pán)、資料庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助，知識(shí)來(lái)源渠道多了、豐富了，學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度就可以自己掌握，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求,學(xué)生的主體地位就會(huì)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
新課程改革中推出了一個(gè)新的課程——研究性學(xué)習(xí)。就是通過(guò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)研究性學(xué)習(xí)，我們要為學(xué)習(xí)小組的課題開(kāi)展提供廣闊的天地，如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找研究性學(xué)習(xí)所需資料，寫(xiě)出研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，并把研究性學(xué)習(xí)報(bào)告發(fā)布在網(wǎng)上，這樣既擴(kuò)大了宣傳教育的范圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。
第三篇：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020 年）
發(fā)表時(shí)間：2012-9-24 17:15:06 訪問(wèn)次數(shù)：1273
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目 錄
序 言.................................................4 第一部分 總體戰(zhàn)略.................................................5 第一章 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)..................................................5 第二章 指導(dǎo)思想和工作方針...........................................5
（一）指導(dǎo)思想....................................................5
（二）工作方針....................................................5 第三章 發(fā)展目標(biāo)....................................................6
（三）整體目標(biāo)....................................................6
（四）階段目標(biāo)...................................................6 第二部分 發(fā)展任務(wù).................................................8 第四章 基礎(chǔ)教育信息化...............................................8
（五）運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力.................................8
（六）運(yùn)用信息技術(shù)保障基礎(chǔ)教育公平.................................8
（七）運(yùn)用信息技術(shù)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量.............................8
（八）推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育和民族教育信息化....................8 第五章 職業(yè)教育信息化...............................................9
（九）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展.................................9
（十）應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平.......................9
（十一）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育教師隊(duì)伍水平提升......................9 第六章 高等教育信息化..............................................9
（十二）以信息化促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高............................10
（十三）應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)高?？蒲兴教嵘?...........................10
（十四）推動(dòng)教育面向社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新.........................10 第七章 繼續(xù)教育信息化...............................................11
（十五）以信息化保障繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量................................11（十六）以信息技術(shù)提高繼續(xù)教育教學(xué)及管理水平......................11（十七）以信息化促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)..................................11 第八章 教育管理信息化...............................................11（十八）以信息化促進(jìn)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能............................11（十九）為政府科學(xué)決策和有效管理提供支持............................12（二十）運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化.....................12（二十一）提高公共服務(wù)質(zhì)量與水平....................................12 第三部分 行動(dòng)計(jì)劃................................................13 第九章 教育信息化公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃...............................13（二十二）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)主干網(wǎng)建設(shè)工程..............................13（二十三）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)地區(qū)網(wǎng)與接入網(wǎng)建設(shè)工程...................13（二十四）國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程................................14 第十章 數(shù)字校園推進(jìn)計(jì)劃.............................................14（二十五）基礎(chǔ)教育信息化綜合示范工程................................15（二十六）職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)工程.........................15（二十七）高等教育信息化創(chuàng)新建設(shè)與示范工程.........................16（二十八）基礎(chǔ)教育數(shù)字校園達(dá)標(biāo)計(jì)劃..................................16（二十九）學(xué)習(xí)型社會(huì)支撐平臺(tái)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工程..................17 第十一章 教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化提升計(jì)劃..........................17（三十）教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工程..............................17（三十一）國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程.........................18（三十二）學(xué)校教育管理信息系統(tǒng)推進(jìn)工程..............................18（三十三）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系建設(shè)與示范工程..................18 第十二章 優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享計(jì)劃.................................18（三十四）教育資源建設(shè)應(yīng)用和機(jī)制探索示范工程......................18（三十五）基礎(chǔ)教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程..................19（三十六）教育資源進(jìn)家庭示范工程....................................20 第十三章 教育信息化持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)計(jì)劃.............................20（三十七）教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃......................................20（三十八）教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)與示范計(jì)劃..............................21（三十九）教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)及支撐研究基地建設(shè)計(jì)劃............21（四十）教育信息化戰(zhàn)略研究基地建設(shè)計(jì)劃..............................21 第四部分 保障體系................................................22 第十四章 組織管理和政策法規(guī)保障體系.................................22（四十一）理順教育信息化組織管理機(jī)制................................22（四十二）建立健全教育信息化政策法規(guī)................................22（四十三）成立教育信息化專(zhuān)家咨詢機(jī)構(gòu)................................22 第十五章 教育信息化體制機(jī)制改革與創(chuàng)新...............................22（四十四）建立經(jīng)費(fèi)投入保障體系......................................22（四十五）建立資源質(zhì)量審核與評(píng)價(jià)機(jī)制................................22 第十六章 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與戰(zhàn)略咨詢保障體系.................................23（四十六）推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)與應(yīng)用.........................23（四十七）開(kāi)展教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究................................23 第十七章 運(yùn)維服務(wù)與安全保障體系.....................................23（四十八）建立教育信息化運(yùn)維服務(wù)體系................................23（四十九）完善教育信息化安全保障體系................................23 第十八章 技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)保障體系.....................................23（五十）建立教育信息化技術(shù)研發(fā)體系..................................23（五十一）強(qiáng)化教育信息化的產(chǎn)業(yè)支撐..................................23（五十二）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作........................................24 組織實(shí)施.....................................................24
序 言 世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)全面進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)已深度融入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人類(lèi)的生產(chǎn)方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式正在發(fā)生著深刻的變化，傳統(tǒng)的教育體系與教學(xué)模式面臨著時(shí)代變革的挑戰(zhàn)，個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)型社會(huì) 建設(shè)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然需求。為此，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家先后制定和實(shí)施教育信息化發(fā)展規(guī)劃，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度對(duì)教育信息化予以重視。
教育信息化是指在教育領(lǐng)域充分運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信 息資源和軟件工具，支持信息交流共享、知識(shí)建構(gòu)創(chuàng)新、師生全面發(fā)展，促進(jìn)教育文化變革和社會(huì)文明進(jìn)步的過(guò)程。
教育信息化對(duì)于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、推進(jìn)教育均衡、提供優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，乃至全面實(shí)現(xiàn)教育公平與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)都具有重要作用，以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育發(fā)展的必然選擇。
改革開(kāi)放以來(lái)，在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育信息化建設(shè)取得了巨大成績(jī)：覆蓋全國(guó)的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和平臺(tái)基本建成；各級(jí)各類(lèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷豐富，國(guó)家數(shù)字化資源體系初步形成；信息技術(shù)普及教育和專(zhuān)業(yè)教育持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生的整體信息素養(yǎng)得到全面提升；基于信息技術(shù)的教學(xué)模式層出不窮，學(xué)生個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng)獲得有效探索；教育管理信息化水平明顯提高，推進(jìn)了教育決策科學(xué)化和民主化進(jìn)程。
在新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)教育信息化還存在著明顯的發(fā)展性不足，與國(guó)際先進(jìn)的教育信息化發(fā)展水平及國(guó)內(nèi)信息化發(fā)展較好的部分行業(yè)的水平相比還存在著較大的差距，難以滿足國(guó)家教育事業(yè)改革與發(fā)展的迫切需要，主要表現(xiàn)在：全社會(huì)對(duì)教育信息化的革命性作用認(rèn)識(shí)不夠，教育信息化經(jīng)費(fèi)投入不足，政策法規(guī)與信息化的推進(jìn)機(jī)制不健全，基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋水平依然不高，教育信息資源數(shù)量和質(zhì)量均顯不足，教育管理信息化程度相對(duì)較低，運(yùn)行維護(hù)與信息安全保護(hù)等保障措施不健全，制約了教育信息化的發(fā)展。
今后十年是我國(guó)邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，教育信息化是教育改革與發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力，也是國(guó)家信息化的基礎(chǔ)性工程?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010‐2020 年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）專(zhuān)門(mén)將“加快教育信息化進(jìn)程”列為一章，從教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)三個(gè)方面提出了教育信息化的發(fā)展目標(biāo)和路線，并將 “國(guó)家教育信息化工程”列為 2010‐2012 年亟待組織實(shí)施的十大工程之一。必須充分認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的迫切性和重要性，整合全社會(huì)的相關(guān)資源，著力提升我國(guó)教育信息化發(fā)展水平，力爭(zhēng)用十年的時(shí)間將我國(guó)教育信息化從“起步”、“應(yīng)用”階段推進(jìn)到 “融合”、“創(chuàng)新”階段。
第一部分 總體戰(zhàn)略
第一章 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
黨中央、國(guó)務(wù)院一直十分重視教育信息化工作。自 1994 年啟動(dòng)中國(guó)教育與科研網(wǎng)（CERNET）建設(shè)以來(lái)，經(jīng)過(guò)“211 工程”、“985 工程”、“面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”、“西部大學(xué)校園網(wǎng)”、“校校通”等一系列重大工程建設(shè)，教育信息化得到了快速發(fā)展，教育信息化的重要性得到了全社會(huì)越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。目前，我國(guó)已經(jīng)建成了以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBSat）為支撐的全國(guó)教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施；高等學(xué)校校園網(wǎng)已經(jīng)普及，其他類(lèi)別學(xué)校也不同程度的建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。初步建成了國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、高等優(yōu)質(zhì)教育課程資源庫(kù)、國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)。信息化在教、學(xué)、科學(xué)研究各個(gè)環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，促進(jìn)了教育教學(xué) 模式的改革和創(chuàng)新?；诰W(wǎng)絡(luò)的信息公開(kāi)、招生錄取、就業(yè)服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)得以應(yīng)用；教育部機(jī)關(guān)建成了辦公信息網(wǎng)和內(nèi)外政務(wù)信息平臺(tái)，并陸續(xù)開(kāi)展了視頻會(huì)議、網(wǎng)上合作研究、網(wǎng)上招生錄取、網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)等重大應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)了部門(mén)和學(xué)校間的政務(wù)信息聯(lián)網(wǎng)交換。
盡管已經(jīng)取得顯著的進(jìn)展，但我國(guó)教育信息化的發(fā)展依然面臨著很大的挑戰(zhàn)：教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋不足，整體發(fā)展失衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)差距較大；教育信息資源仍顯不足，優(yōu)質(zhì)適用的資源嚴(yán)重缺乏，資源的有效利用共享水平較低，優(yōu)質(zhì)教育資源的良性建設(shè)模式尚未建立，資源開(kāi)發(fā)體制單一，市場(chǎng)力量參與不足，共建共享機(jī)制不完善；信息技術(shù)與教育的融合亟待深入，應(yīng)用水平亟待提高；教育管理信息化發(fā)展整體水平不高，尚未形成有效的業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源整合、交換、共享體系，數(shù)據(jù)集中程度低，信息孤島現(xiàn)象突出。
第二章 指導(dǎo)思想和工作方針
（一）指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《綱要》的總體部署，以深化融合、改革創(chuàng)新、支撐引領(lǐng)、惠及全民作為教育信息化工作的指導(dǎo)思想。深化融合，以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用為核心，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育理念、教育內(nèi)容、教育模式、教育管理體制的全面融合，全面提升教育改革和發(fā)展水平。
改革創(chuàng)新，在信息技術(shù)與教育深度融合的基礎(chǔ)上，建立新型信息化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教育模式，推動(dòng)教育改革，促進(jìn)信息時(shí)代的教育創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展。支撐引領(lǐng)，發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐作用，從教育未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)出發(fā)，著力突破重大關(guān)鍵技術(shù)，開(kāi)展創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)，引領(lǐng)教育的未來(lái)發(fā)展。
惠及全民，提升全民信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全民信息化學(xué)習(xí)能力，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的個(gè)性化、多層次、全方位的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓全民成為教育信息化的促進(jìn)者和受益者，共同建設(shè)惠及全民的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
（二）工作方針
在加快教育信息化整體進(jìn)程中，確立前瞻部署、科學(xué)發(fā)展；需求導(dǎo)向、服務(wù)應(yīng)用；統(tǒng)籌規(guī)劃，共建共享；政府推動(dòng)，多方參與的工作方針。
前瞻部署、科學(xué)發(fā)展。以促進(jìn)信息時(shí)代全民教育的發(fā)展為導(dǎo)向，面向未來(lái)，進(jìn)行前瞻部署。把促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展要求，作為檢驗(yàn)教育信息化工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。
需求導(dǎo)向、服務(wù)應(yīng)用。把握教育信息化優(yōu)先發(fā)展和服務(wù)全局的關(guān)系，把滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和各級(jí)各類(lèi)教育改革對(duì)信息化的需求作為工作的著力點(diǎn)。強(qiáng)化信息技術(shù)在各級(jí)各類(lèi)教育中的應(yīng)用，把教育信息化落實(shí)到每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)，體現(xiàn)在每一位學(xué)生的發(fā)展之中。
統(tǒng)籌規(guī)劃、共建共享。從宏觀戰(zhàn)略高度科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)全局性部署。在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)各方面積極性參與建設(shè)、共享成果，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，從根本上提高教育信息化建設(shè)的效率、效果和效益。
政府推動(dòng)、多方參與。充分發(fā)揮政府在教育信息化中的重要作用，選擇好教育信息化推進(jìn)工作的抓手。在政府推動(dòng)下，充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，形成開(kāi)放合作、教育創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新多方共贏的良性局面。
第三章 發(fā)展目標(biāo)
（三）整體目標(biāo)
未來(lái) 10 年我國(guó)教育信息化的整體目標(biāo)是：以保證教育公平、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革與創(chuàng)新為宗旨，深入推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合，為全面實(shí)現(xiàn)《綱要》提出的“到2020 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”這一重大戰(zhàn)略目標(biāo)提供全方位的有力支撐。
（四）階段目標(biāo)
到 2015 年，實(shí)現(xiàn)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的全面覆蓋和教育信息資源的全面應(yīng)用，教育管理信息化發(fā)展水平明顯提升，教育信息化保障機(jī)制基本形成，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域深度應(yīng)用，并在局部實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的融合。到 2020 年，我國(guó)教育信息化整體居于國(guó)內(nèi)各行業(yè)信息化的先進(jìn)行列、整體上達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育的全面深層次融合，并在部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新、變革和突破。
表 1我國(guó)教育信息化階段性發(fā)展目標(biāo)（2011‐2020年）
2015（應(yīng)用、融合階段）
2020（融合、創(chuàng)新階段）
寬帶接入，信息化裝備達(dá)標(biāo)，天、地網(wǎng)天、地網(wǎng)全覆蓋，寬帶互聯(lián)網(wǎng)無(wú)縫接入，初步融合，基礎(chǔ)環(huán)境基本形成 學(xué)習(xí)終端普及，基礎(chǔ)環(huán)境成熟完善 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源總量擴(kuò)充，質(zhì)量提升，資源類(lèi)型極大豐富、全面覆蓋，信息技資源與學(xué)科內(nèi)容深度整合，信息技術(shù)與術(shù)與教學(xué)深度融合，教育模式、教學(xué)方教學(xué)初步融合 式發(fā)生變革 現(xiàn)有教育管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)集成，新業(yè)教育信息管理和決策支持平臺(tái)的全面務(wù)系統(tǒng)逐步開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)互通” 應(yīng)用、發(fā)展和完善，實(shí)現(xiàn)“流程再造” 技術(shù)研發(fā)、運(yùn)維服務(wù)、管理決策等支持人才培養(yǎng)模式全面革新，保障服務(wù)隊(duì)伍人才隊(duì)伍初步形成，經(jīng)費(fèi)投入、人才培發(fā)展壯大，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范深入應(yīng)用，可持續(xù)養(yǎng)保障機(jī)制初步形成 發(fā)展機(jī)制形成 所有學(xué)生都接受信息技術(shù)教育，所有教所有學(xué)生都具備良好信息素養(yǎng)，所有教師都達(dá)到教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)以師都達(dá)到教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的中級(jí)以上要求 上要求 信息技術(shù)與教育初步融合，教育環(huán)境發(fā)人人、處處、時(shí)時(shí)可學(xué)的教育信息化支生改變，全面滲透促成部分變革，信息撐環(huán)境形成，學(xué)習(xí)型社會(huì)教育信息化支技術(shù)深度影響教育體系 撐體系形成
第二部分 發(fā)展任務(wù) 第四章 基礎(chǔ)教育信息化
到 2020 年，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化達(dá)標(biāo)計(jì)劃，建立能夠促進(jìn)教育公平，有效提升教育質(zhì)量的信息化環(huán)境，幫助所有適齡兒童及青少年享受優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生更好適應(yīng)信息時(shí)代生存、發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的能力。
到 2020 年，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育信息化建設(shè)全部達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有中小學(xué)校寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，生機(jī)比達(dá)到 6:1 以上，師機(jī)比達(dá)到 1:1，所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)班級(jí)多媒體教學(xué)，所有幼兒園配備多媒體教室，綠色、安全、可管、可控的數(shù)字化校園普遍建立，內(nèi)容類(lèi)、工具類(lèi)、個(gè)性化和生成性數(shù)字化教學(xué)資源滿足師生教與學(xué)的需要；所有中小學(xué)生達(dá)到中小學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，所有教師達(dá)到教育技術(shù)能力中級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，能在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)和資源促進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)信息時(shí)代的創(chuàng)新人才。
未來(lái) 10 年，基礎(chǔ)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（五）運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
制定我國(guó)中小學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)完善信息技術(shù)課程建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與加工、知識(shí)建構(gòu)與表達(dá)、人際溝通與協(xié)作、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決等能力，促使學(xué)生養(yǎng)成利用信息技術(shù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（六）運(yùn)用信息技術(shù)保障基礎(chǔ)教育公平
制訂基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化達(dá)標(biāo)計(jì)劃，逐步縮小校際之間、區(qū)域之間和城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝。構(gòu)建基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系，形成優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，建設(shè)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研支撐環(huán)境，提升教師隊(duì)伍整體水平，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育公平。鞏固和發(fā)展“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)成果，以應(yīng)用為中心，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)，形成重點(diǎn)面向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、革命老區(qū)的教育信息化支撐保障體系。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展前瞻性、特色化的教育信息化示范應(yīng)用。
（七）運(yùn)用信息技術(shù)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量
發(fā)揮多媒體互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)建與基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的智能教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)教室等新型教學(xué)環(huán)境。充分利用學(xué)科教學(xué)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)可視化工具，豐富生成性教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化。組織教師分學(xué)科、分區(qū)域探索信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式，滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，創(chuàng)新中小學(xué)教學(xué)模式。
鼓勵(lì)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展個(gè)性化針對(duì)性評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，克服應(yīng)試教育傾向，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。建立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
（八）推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育和民族教育信息化
運(yùn)用多媒體、動(dòng)漫等技術(shù)開(kāi)發(fā)符合幼兒特征和認(rèn)知規(guī)律的智能型玩具、教具和學(xué)習(xí)資源。運(yùn)用信息化手段為學(xué)前教育提供安全保障，推動(dòng)家園互聯(lián)和學(xué)校安全監(jiān)控體系建設(shè)。實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童基本健康數(shù)據(jù)、成長(zhǎng)數(shù)據(jù)等指標(biāo)的有效監(jiān)測(cè)和記錄，為保障幼兒身心健康提供支持。
針對(duì)殘障學(xué)生的特殊需求，提供適合殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化終端設(shè)備和教育資源，促進(jìn)殘障學(xué)生無(wú)障礙的使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活，保證其安全及受教育權(quán)利。
積極支持民族學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)發(fā)具有民族特色的教育資源。利用信息技術(shù)促進(jìn)少數(shù)民族開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，傳承本民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)各民族間的文化交流。
第五章 職業(yè)教育信息化
到 2020 年，我國(guó)職業(yè)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：全面推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)、管理和科研中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展。
到 2020 年，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)終端全面普及，多媒體教室覆蓋率、管理平臺(tái)普及率和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)覆蓋率均達(dá) 100%，數(shù)字化教學(xué)資源覆蓋所有骨干課程，虛擬實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)深度應(yīng)用，現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系全面建成。
未來(lái) 10 年，職業(yè)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（九）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展
加快職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成信息化、開(kāi)放性、共享型職業(yè)教育體系，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的開(kāi)發(fā)和共享，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間和學(xué)校之間發(fā)展水平的差距。改革創(chuàng)新職業(yè)教育的辦學(xué)模式、管理機(jī)制和教育內(nèi)容，積極發(fā)展職業(yè)教育管理信息化，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。開(kāi)展農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育，適應(yīng)職業(yè)教育的多樣化需求，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展。
（十）應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用信息技術(shù)全面提升職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平。根據(jù)不同行業(yè)、不同崗位的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)演示性信息化教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)受益面廣、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、技術(shù)成熟、訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的虛擬實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)，提高學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和主動(dòng)性。遴選基礎(chǔ)實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高、就業(yè)前景好的職業(yè)教育學(xué)校，建設(shè)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)示范基地，形成覆蓋全國(guó)職業(yè)教育院校的國(guó)家技能培訓(xùn)虛擬實(shí)踐公共環(huán)境。
（十一）以信息化促進(jìn)職業(yè)教育教師隊(duì)伍水平提升
制定和實(shí)施中、高級(jí)職業(yè)教育院校教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，以多種信息技術(shù)手段為支持，配合必要的面授輔導(dǎo)，面向所有職業(yè)教育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法等培訓(xùn)。各省建立職業(yè)教育教師教育技術(shù)的培訓(xùn)和考核機(jī)構(gòu)，實(shí)行職前培訓(xùn)、執(zhí)證上崗和在崗定期培訓(xùn)制度，促進(jìn)職業(yè)教育教師的水平提升。
第六章 高等教育信息化
到 2020 年，我國(guó)高等教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新方面的深度應(yīng)用與融合，構(gòu)建有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、有利于科研質(zhì)量提高和高水平重大科研成果形成的數(shù)字化科研環(huán)境、有利于增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng)新影響力的數(shù)字化文化傳播環(huán)境，為高等教育提高質(zhì)量和內(nèi)涵、達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平提供有力支撐。
到 2020 年，全國(guó)高校實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室裝配智能終端教學(xué)設(shè)備；全國(guó)高校建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，80%課程開(kāi)展混合式教學(xué)；60%高校建立數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)進(jìn)一步深入；全國(guó)高校建立各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)和電子校務(wù)平臺(tái)，搭建面向?qū)W校生活和社會(huì)服務(wù)的信息化環(huán)境，成立學(xué)校信息化管理部門(mén)，信息化支撐技術(shù)隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到教職員工總數(shù)的 4%以上。
未來(lái) 10 年，高等教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十二）以信息化促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高
推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快課程和專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，建設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、知識(shí)共享和以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推進(jìn)師生共同參與的研究型、探究式教學(xué)模式。推進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，加速科學(xué)研究與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的融合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究同步跨越，形成良好的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境。建立合理的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)和課程的設(shè)置調(diào)整，培養(yǎng)更多滿足和適應(yīng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才。創(chuàng)新對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作模式，鼓勵(lì)共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和科研資源共享平臺(tái)，聯(lián)合開(kāi)展科研活動(dòng)，聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，促進(jìn)西部高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師隊(duì)伍水平的提高。
（十三）應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)高?？蒲兴教嵘?/p>
構(gòu)建方便易用的數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，提供交流、合作、管理與服務(wù)一體化的信息化研究環(huán)境，促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合團(tuán)隊(duì)的協(xié)同工作，推動(dòng)高校創(chuàng)新科研組織模式與方法，形成開(kāi)放合作的科學(xué)研究機(jī)制，不斷完善高等教育科技創(chuàng)新體系。
有效整合各種計(jì)算資源、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)通信資源以及科學(xué)研究工具，為科學(xué)研究提供更人性化的支撐和服務(wù)；全面提升科研裝備數(shù)字化水平，推進(jìn)大型科研裝備共享，支持大規(guī)模數(shù)據(jù)采集、模擬、分析、計(jì)算與海量數(shù)據(jù)傳輸和挖掘，不斷提高科研人員將信息技術(shù)應(yīng)用到科研領(lǐng)域的能力以及利用科研信息化開(kāi)展科學(xué)研究的能力，促進(jìn)高?？茖W(xué)研究水平的提升。
（十四）推動(dòng)教育面向社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新
提升高校數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)水平，依托信息技術(shù)提供科普教育、專(zhuān)題教育、通識(shí)教育與學(xué)科教育。構(gòu)建網(wǎng)上文化宣傳和科技咨詢服務(wù)平臺(tái)，傳播先進(jìn)的時(shí)代文化和最新科研成果，推動(dòng)教育機(jī)構(gòu)和教育管理機(jī)構(gòu)為社會(huì)及公眾提供科技與文化服務(wù)。
構(gòu)建高校網(wǎng)上虛擬社區(qū)，推動(dòng)廣大師生和社團(tuán)廣泛的進(jìn)行思想與文化交流，促進(jìn)形成新的校園文化和時(shí)代文化，促進(jìn)教師和學(xué)生創(chuàng)新理念和進(jìn)步思想的形成，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。開(kāi)發(fā)適宜國(guó)外學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化宣傳數(shù)字化教學(xué)資源，支持中文教育國(guó)際化及跨文化教育交流活動(dòng)，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。
第七章 繼續(xù)教育信息化
到 2020 年，我國(guó)繼續(xù)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)是：建設(shè)多元化、多層次的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)適合各類(lèi)社會(huì)成員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源，建設(shè)繼續(xù)教育信息化支撐終身教育體系，為公眾提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足高質(zhì)量、高水平繼續(xù)教育的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)“人人能學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
到 2020 年，建立覆蓋全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的教育資源和數(shù)據(jù)中心及服務(wù)體系；網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證達(dá)標(biāo)率達(dá)到 90%以上；互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)接入覆蓋 90%以上的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)；建成世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。
未來(lái) 10 年，繼續(xù)教育信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十五）以信息化保障繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量
建立基于信息技術(shù)的繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)管與信譽(yù)評(píng)價(jià)體系，采取“政府監(jiān)管，第三方服務(wù)，社會(huì)評(píng)價(jià)”的繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)管體系，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障機(jī)制。
（十六）以信息技術(shù)提高繼續(xù)教育教學(xué)及管理水平
持續(xù)推進(jìn)繼續(xù)教育的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛采用信息化教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)適合繼續(xù)教育開(kāi)放學(xué)習(xí)的課程資源、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、管理平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化的考試支持體系，提升繼續(xù)教育信息化整體應(yīng)用水平。建立開(kāi)放大學(xué)制度，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
（十七）以信息化促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
依托各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)方式的多樣化，推進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新，促進(jìn)行業(yè)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，提高企業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和信息化管理水平，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。推進(jìn)社區(qū)教育等各類(lèi)繼續(xù)教育的信息化發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)社區(qū)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，促進(jìn)惠及全民的學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
第八章 教育管理信息化
到 2020 年，我國(guó)教育管理信息化的發(fā)展目標(biāo)是：以教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以教育管理部門(mén)和學(xué)校的信息化需求為導(dǎo)向，利用信息技術(shù)手段，基本建成功能齊全、簡(jiǎn)明高效、安全暢通的國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育管理電子化、管理過(guò)程科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化，全面提高教育管理水平和公共服務(wù)質(zhì)量。到 2020 年，建成各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全部業(yè)務(wù)系統(tǒng)“數(shù)據(jù)互通”，支持教育管理業(yè)務(wù)流程電子化達(dá)到90%以上，部分實(shí)現(xiàn)“流程再造”。
未來(lái) 10 年，教育管理信息化主要發(fā)展任務(wù)如下：
（十八）以信息化促進(jìn)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能
整合各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源與系統(tǒng)，形成國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，促進(jìn)教育行政部門(mén)從業(yè)務(wù)流程管理為主向服務(wù)為導(dǎo)向的職能轉(zhuǎn)變。完善信息發(fā)布機(jī)制，提高政府行政公開(kāi)透明度，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，保障學(xué)生和社會(huì)公眾的教育權(quán)益，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，促進(jìn)建立服務(wù)型政府。
（十九）為政府科學(xué)決策和有效管理提供支持
制定教育管理基礎(chǔ)信息標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)采集與管理流程，建立覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、學(xué)生、教師等信息的國(guó)家教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為教育規(guī)劃與宏觀決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。建立各類(lèi)教育管理信息化支撐系統(tǒng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與監(jiān)督檢查，做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估，提高教育管理效率。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。建立教育考試評(píng)價(jià)綜合信息化支撐平臺(tái)，完善國(guó)家考試科目試題庫(kù)，探索信息化條件下新的考試模式，支持考試招生制度改革。
（二十）運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化
加快推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理信息化進(jìn)程，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，建立電子校務(wù)平臺(tái)，通過(guò)信息系統(tǒng)支持教師、學(xué)生等共同參與學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，積極推動(dòng)財(cái)務(wù)管理信息化，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。健全校務(wù)公開(kāi)制度，推動(dòng)學(xué)校信息公開(kāi)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。
（二十一）提高公共服務(wù)質(zhì)量與水平
貫徹以人為本的服務(wù)理念，建立各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育公共信息化服務(wù)平臺(tái)和配套服務(wù)機(jī)制；構(gòu)筑各類(lèi)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大和延伸服務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)基本公共服務(wù)均衡化發(fā)展，拓展公共服務(wù)覆蓋面，提高各類(lèi)公共服務(wù)質(zhì)量和水平；努力推進(jìn)公共服務(wù)信息公開(kāi)，提高公開(kāi)透明度，探索公共服務(wù)新機(jī)制。
第三部分 行動(dòng)計(jì)劃
第九章 教育信息化公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到 2015 年，基本建成全國(guó)各省、市、自治區(qū)的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，使全國(guó) 60%以上的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校具備 10M 以上的網(wǎng)絡(luò)接入能力；實(shí)施 CERNET 升級(jí)換代，使其具備1000G 以上的總帶寬，各高校接入帶寬不低于 1G，高校接入比例達(dá)到 100%；發(fā)射一顆雙向?qū)拵Ы逃l(wèi)星，具備 20G 以上吞吐量，覆蓋全國(guó)所有偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和職業(yè)教育學(xué)校；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育管理部門(mén)的信息化裝備全面支持 IPv6 協(xié)議，與 IPv6 互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有 IPv4 互
聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)初步建成，基礎(chǔ)接入帶寬不小于 200G，公共資源存儲(chǔ)容量達(dá)到 200TB 以上。
到 2020 年，全面建成先進(jìn)、安全、可管、可控的國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，100%覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。各高校接入帶寬達(dá)到 2G 以上，城市中小學(xué)接入帶寬達(dá)到 100M 以上，農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到 10M 以上，通過(guò)衛(wèi)星接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校雙向帶寬達(dá)到 2M 以上，區(qū)域廣播單向帶寬不低于 50M；全面完成 CERNET 主干網(wǎng)的升級(jí)換代，主干網(wǎng)總帶寬達(dá)到 5T以上，國(guó)內(nèi)國(guó)際互聯(lián)互通帶寬達(dá)到 500G 以上；全面建成省市及以下教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，與主干網(wǎng)的互聯(lián)帶寬達(dá)到 10G 以上；全面完成衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的升級(jí)換代，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星寬帶網(wǎng)同地面網(wǎng)的融合改造，接入帶寬不小于 10G，衛(wèi)星帶寬不小于 300M，對(duì) 50%單向接收站點(diǎn)進(jìn)行更新或雙向升級(jí)改造；建成由國(guó)家級(jí)教育資源與數(shù)據(jù)云服務(wù)中心和各級(jí)各類(lèi)教育業(yè)務(wù)云服務(wù)平臺(tái)組成的云服務(wù)體系，提供一體化、可擴(kuò)展、開(kāi)放式的、統(tǒng)一規(guī)劃和管理的教育云資源與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)的基礎(chǔ)接入帶寬不小于 500G，公共資源存儲(chǔ)容量達(dá)到 PB 級(jí)。
計(jì)劃內(nèi)容：
（二十二）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)主干網(wǎng)建設(shè)工程 由政府主導(dǎo)投資建設(shè)包括主干網(wǎng)、接入網(wǎng)和校園網(wǎng)的國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，納入國(guó)家信息化整體戰(zhàn)略規(guī)劃，形成連接全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)、安全、可管、可控的國(guó)家公益性信息基礎(chǔ)設(shè)施；保證充足的、持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入，制定優(yōu)惠政策有效解決公共通信傳輸資源租用、與公眾網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通等瓶頸問(wèn)題，并自上而下建立健全保證各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)健康和持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理體制和保障機(jī)制。以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）和雙向?qū)拵l(wèi)星網(wǎng)組成國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的主干網(wǎng)。高校校園網(wǎng)直接或經(jīng)由接入網(wǎng)接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)，為提高教育質(zhì)量、開(kāi)展科研協(xié)作提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。主干網(wǎng)是高等教育公共服務(wù)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)我國(guó)高水平創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)環(huán)境，需要在技術(shù)上保持先進(jìn)水平。中小學(xué)校園網(wǎng)經(jīng)由區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校經(jīng)由雙向?qū)拵l(wèi)星網(wǎng)，接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)，保證主干網(wǎng)為構(gòu)建公平、均衡、優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)體系提供支撐。教育衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)主要用于連接缺乏網(wǎng)絡(luò)接入環(huán)境或接入條件較差的地區(qū)學(xué)校，同時(shí)提供交互學(xué)習(xí)和培訓(xùn)區(qū)域點(diǎn)播、廣播服務(wù)。
（二十三）國(guó)家教育寬帶網(wǎng)地區(qū)網(wǎng)與接入網(wǎng)建設(shè)工程
充分利用各類(lèi)通信傳輸資源，建設(shè)?。ㄊ校┘?jí)區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)接入網(wǎng)，為本地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，特別是中小學(xué)提供接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)服務(wù)。區(qū)域教育寬帶網(wǎng)絡(luò)是國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，其特點(diǎn)是以青少年為主要用戶群體，要特別增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全可信性，保證網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的安全，為全國(guó)青少年提供健康可信的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)他們從互聯(lián)網(wǎng)攝取知識(shí)和與人交往的能力，使其成為廣大青少年健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)平臺(tái)。
（二十四）國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程
采用頂層統(tǒng)一開(kāi)發(fā)建設(shè)和區(qū)域分布建設(shè)相結(jié)合的方式，統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層統(tǒng)一設(shè)計(jì)我國(guó)教育云計(jì)算框架，以教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)有云計(jì)算平臺(tái)為依托，在整合國(guó)家、省、市等各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，建立資源公共存儲(chǔ)、發(fā)布、檢索、安全管理等基礎(chǔ)云教育服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)放共享和區(qū)域示范，建立國(guó)家教育資源與數(shù)據(jù)云服務(wù)中心，并與地方教育云對(duì)接，提供教育信息資源，形成公共教育信息資源云服務(wù)平臺(tái)、終身學(xué)習(xí)云服務(wù)平臺(tái)和教育公共信息服務(wù)云平臺(tái)，逐步建成覆蓋全國(guó)的教育資源公共服務(wù)體系。
國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)提供各類(lèi)教育資源、終身學(xué)習(xí)和教育公 共信息服務(wù)的一站式服務(wù)，構(gòu)建隨時(shí)隨地、人人可用的教育信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足教育信息化、資源共享、分布存儲(chǔ)、協(xié)同管理等各種技術(shù)需求，以及學(xué)籍管理、課程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校數(shù)字化、學(xué)分銀行等各種業(yè)務(wù)需求。同時(shí)形成在公益基礎(chǔ)上的支付和核算機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源提供者、資源使用者和服務(wù)中介的良性互動(dòng)，提高資源開(kāi)發(fā)和資源服務(wù)、數(shù)據(jù)匯聚與分享服務(wù)的效益。
第十章 數(shù)字校園推進(jìn)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
在基礎(chǔ)教育方面，到 2015 年，實(shí)現(xiàn) 85%農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，小學(xué)生機(jī)比達(dá)到 10:1，初中生機(jī)比達(dá)到 8:1，高中生機(jī)比達(dá)到 5:1，中小學(xué)師機(jī)比達(dá)到 3:1，所有農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園配備多媒體教室；80%以上學(xué)校建成安全、綠色、可管、可控的數(shù)字化校園；全部農(nóng)村中小學(xué)擁有覆蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)科學(xué)段的內(nèi)容類(lèi)數(shù)字化教學(xué)資源，80%農(nóng)村中小學(xué)擁有學(xué)科工具類(lèi)、個(gè)性化和生成性數(shù)字化教育資源；80%學(xué)校建立基礎(chǔ)信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄數(shù)據(jù)庫(kù)。在職業(yè)教育方面，到 2015 年，全國(guó)中職學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到 85%，2020 年達(dá)到100%；到 2015 年，高職學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到 100%；網(wǎng)絡(luò)接入帶寬可以滿足教學(xué)和管理的需要；到2015 年，各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校生機(jī)比達(dá)到 4:1，2020 年達(dá)到1:1，到2015 年，師機(jī)比達(dá)到 1:1。到 2015 年，多媒體教室覆蓋率達(dá)到 85%，2020 年達(dá)到100%。到 2015 年，各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育學(xué)校數(shù)字化課程覆蓋骨干課程的比例達(dá)到70%，2020 年達(dá)到100%；到 2020 年，職業(yè)技能虛擬實(shí)訓(xùn)軟件的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用率達(dá)到20%，建成 30 個(gè)職業(yè)技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。到 2015 年，實(shí)現(xiàn)全國(guó)職業(yè)教育校務(wù)、教務(wù)管理平臺(tái)覆蓋率達(dá)到 95%，2020 年達(dá)到 100%。到 2015 年，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%，2020 年達(dá)到 100%。到 2020 年，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村等偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的全面覆蓋，職業(yè)教育資源面向農(nóng)村地區(qū)廣泛共享，全面建成適應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展需求的現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系。
在高等教育方面，到 2020 年，全國(guó)高校實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室裝配智能終端教學(xué)設(shè)備；全國(guó)高校建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，80%課程開(kāi)展混合式教學(xué)；60%高校建立數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字博物館建設(shè)進(jìn)一步深入；全國(guó)高校建立各類(lèi)教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)和電子校務(wù)平臺(tái)，搭建面向?qū)W校生活和社會(huì)服務(wù)的信息化環(huán)境。
在繼續(xù)教育方面，到 2020 年，建立覆蓋全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的教育資源和數(shù)據(jù)中心，建成滿足繼續(xù)教育主要人群學(xué)習(xí)需求的優(yōu)質(zhì)資源，建成滿足教學(xué)、管理、科研和服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和公共服務(wù)平臺(tái)，建成世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)，對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)所有從業(yè)人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
計(jì)劃內(nèi)容：
（二十五）基礎(chǔ)教育信息化綜合示范工程
實(shí)施基礎(chǔ)教育信息化示范校、綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工程。政府推動(dòng)，分批示范，建設(shè)先進(jìn)、高效、實(shí)用的教育信息化環(huán)境，支撐均衡和優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展，不斷滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)師生在信息社會(huì)的生存和發(fā)展能力，為推動(dòng)全國(guó)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校逐步達(dá)標(biāo)發(fā)揮示范作用。
首批建設(shè) 700 所基礎(chǔ)教育信息化示范校。構(gòu)建數(shù)字化校園環(huán)境，建設(shè)寬帶、泛在、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推廣應(yīng)用多媒體教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、智能化探究實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室，增加每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)數(shù)量和多形式的個(gè)人學(xué)習(xí)終端；遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用校內(nèi)外豐富的教育資源，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)管理信息化應(yīng)用；保障信息技術(shù)專(zhuān)職教師比例不低于 3%，學(xué)校信息化經(jīng)費(fèi)占同期教育經(jīng)費(fèi)投入的 10%以上；實(shí)現(xiàn)與區(qū)域和全國(guó)教育信息化公共服務(wù)體系的流暢對(duì)接與互聯(lián)共享。到 2013 年，形成一批特點(diǎn)顯著、技術(shù)先進(jìn)、國(guó)際領(lǐng)先的示范校，為全國(guó)其它地區(qū)和學(xué)校提供學(xué)習(xí)借鑒和培訓(xùn)服務(wù)。
以教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)用和支持服務(wù)保障為重點(diǎn)，首批建設(shè) 100個(gè)基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)。整體規(guī)劃和構(gòu)建教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)教育管理信息資源體系、教育服務(wù)體系和遠(yuǎn)程技術(shù)支持服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。加強(qiáng)信息化支持服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，保障教育信息化建設(shè)和運(yùn)維經(jīng)費(fèi)投入適應(yīng)發(fā)展需要。到 2013 年，形成一批架構(gòu)合理、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、實(shí)效顯著、經(jīng)驗(yàn)和成果可供全國(guó)各地分享的示范區(qū)。
2013‐2015 年，總結(jié)推廣首批示范校和實(shí)驗(yàn)區(qū)的成果和經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)第二批示范校和實(shí)驗(yàn)區(qū)。形成“國(guó)家、省、市、縣、?！眳f(xié)同的教育公共服務(wù)體系，在網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)、教育管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程支持服務(wù)系統(tǒng)以及校園安全系統(tǒng)等方面，為基礎(chǔ)教育提供高質(zhì)量的環(huán)境和條件，在政策、制度、機(jī)制、體制創(chuàng)新方面，全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化達(dá)標(biāo)建設(shè)，為國(guó)家基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展評(píng)估和基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的制定、完善提供重要依據(jù)。
到 2015 年，實(shí)現(xiàn)各省、自治區(qū)、直轄市均具有基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)，全國(guó)各市縣均具有基礎(chǔ)教育信息化示范校，大范圍普及示范工程的成果和模式，示范引領(lǐng)全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。
（二十六）職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)工程
實(shí)施職業(yè)教育信息化綜合示范校建設(shè)，重點(diǎn)支持 100 所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和 500 所中等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)。示范校實(shí)現(xiàn)寬帶接入，校園網(wǎng)全覆蓋，多媒體設(shè)施全覆蓋，專(zhuān)業(yè)核心課程數(shù)字化，并在信息化教學(xué)模式方面有突破，生產(chǎn)一線需求旺盛的專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)深度應(yīng)用，全面應(yīng)用電子政務(wù)系統(tǒng)提高管理效率，分區(qū)域的教師數(shù)字化培訓(xùn)體系為教師的進(jìn)修和水平提高起到重要的支撐作用，面向校外的遠(yuǎn)程職業(yè)教育逐步開(kāi)展，示范校的信息化整體應(yīng)用水平處于行業(yè)的領(lǐng)先地位。
通過(guò)示范校的建設(shè)，全面推進(jìn)職業(yè)教育的信息化建設(shè)水平。實(shí)施職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)支持西部千所職校校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校的校校通工程。加速開(kāi)發(fā)數(shù)字化職業(yè)教育資源。以“統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需求推動(dòng)，共建共享”為原則，以國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)課程資源為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、高效共享的職業(yè)教育資源庫(kù)；基本建成國(guó)家技能培訓(xùn)虛擬實(shí)踐公共環(huán)境，為技能型人才緊缺行業(yè)開(kāi)發(fā)集應(yīng)用與資源一體化的仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以及專(zhuān)業(yè)通用實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)，支撐實(shí)踐教學(xué)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校電子校務(wù)建設(shè)。通過(guò)全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，加快職業(yè)學(xué)校電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校管理信息化進(jìn)程；建成全國(guó)職業(yè)學(xué)校綜合管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理的數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，提高職業(yè)教育宏觀管理和決策執(zhí)行水平。
開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。加快建設(shè)多層次互補(bǔ)、多模式共存和多樣化發(fā)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系，尤其是建設(shè)和完善農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育體系，逐步形成動(dòng)態(tài)、開(kāi)放和共享的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)支持部分職業(yè)學(xué)校建成網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，開(kāi)展遠(yuǎn)程職業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和社區(qū)教育，逐步形成具有學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)及區(qū)域特色的職業(yè)教育品牌。
（二十七）高等教育信息化創(chuàng)新建設(shè)與示范工程
大力推進(jìn)高校數(shù)字校園建設(shè)。建立數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，搭建網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)開(kāi)放課程，持續(xù)推進(jìn)并優(yōu)化高校精品課程建設(shè)，促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享與學(xué)分互認(rèn)。試點(diǎn)數(shù)字化專(zhuān)業(yè)、課程，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。大力推廣混合式教學(xué)模式和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，完善數(shù)字化教學(xué)支持、使用、評(píng)價(jià)等服務(wù)體系。
建立科研協(xié)作與知識(shí)創(chuàng)新信息化支撐平臺(tái)，整合高校各類(lèi)知識(shí)資源，構(gòu)建一體化知識(shí)資源服務(wù)體系，建立科研數(shù)據(jù)與成果的網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制，推動(dòng)科研交流與協(xié)作，提高高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)和應(yīng)用水平。繼續(xù)實(shí)施高等學(xué)校大型儀器設(shè)備和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源共享計(jì)劃。加強(qiáng)高校人文社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)信息中心建設(shè)。
利用信息技術(shù)提升高校管理與服務(wù)水平。建立電子校務(wù)與決策支持平臺(tái)，充分利用信息資源管理加強(qiáng)高校內(nèi)部治理，實(shí)現(xiàn)流程再造，支撐高校管理體制改革，提升高校管理決策水平和服務(wù)師生能力。完善數(shù)字圖書(shū)館與數(shù)字博物館資源建設(shè)，建立多維度、多層次的服務(wù)體系。構(gòu)建學(xué)生就業(yè)信息化支撐和服務(wù)平臺(tái)，更好地滿足和適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。建立有吸引力的網(wǎng)絡(luò)文化與生活信息服務(wù)平臺(tái)，繁榮健康向上的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校師生思想有效疏導(dǎo)和教育。
建設(shè)服務(wù)于文化傳承的多語(yǔ)種網(wǎng)站群，提升高校面向社會(huì)的文化宣傳與輻射能力，利用信息技術(shù)推廣漢語(yǔ)言及文化教育，提升我國(guó)高校的國(guó)際影響力，促進(jìn)文化交流。
加強(qiáng)中西部高校信息化能力建設(shè)，進(jìn)一步提升中西部高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平、資源建設(shè)與應(yīng)用能力、教育管理與服務(wù)信息化水平，推動(dòng)高校均衡發(fā)展。
（二十八）基礎(chǔ)教育數(shù)字校園達(dá)標(biāo)計(jì)劃
制定基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施達(dá)標(biāo)工程。采用政府推動(dòng)、示范引領(lǐng)，重點(diǎn)支持，分段達(dá)標(biāo)方式，實(shí)現(xiàn)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)、管理和服務(wù)的多方位、全過(guò)程數(shù)字化，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量和效益。
推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，促進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生等基本信息的數(shù)字化，提高學(xué)校管理水平和社會(huì)服務(wù)水平，幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地獲取個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。到 2020 年，基礎(chǔ)教育學(xué)?；就瓿蛇_(dá)標(biāo)要求，學(xué)校信息技術(shù)專(zhuān)職教師占總教師人數(shù)的比例不低于 3%；政府投入建設(shè)的經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)中教育信息化應(yīng)占 10%以上。
（二十九）學(xué)習(xí)型社會(huì)支撐平臺(tái)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)工程
實(shí)施繼續(xù)教育信息化教學(xué)及管理推進(jìn)計(jì)劃。在繼續(xù)教育基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理等方面強(qiáng)化信息化應(yīng)用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。開(kāi)展繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源及精品課程的建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)資源的共享。大力推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字圖書(shū)館、電子教材的建設(shè)與共享。開(kāi)展繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程。建立繼續(xù)教育信息化示范學(xué)校，探索信息化教學(xué)的規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。
以信息技術(shù)為支撐建設(shè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。堅(jiān)持“開(kāi)放、共享、交流、創(chuàng)新”的原則，借鑒國(guó)際先進(jìn)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)理念和教育模式，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，探索我國(guó)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)模式，辦好網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手段改造成人函授教育，推進(jìn)高等教育自學(xué)考試的信息化改革；構(gòu)建以國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為主體，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)共同參與的終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系。對(duì)全國(guó)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的所有從業(yè)人員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展信息技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
建設(shè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)及相關(guān)資源。利用先進(jìn)的信息技術(shù)，建立互通的網(wǎng)絡(luò)支持體系，實(shí)現(xiàn)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通；研究制定基于信息技術(shù)的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度；支持國(guó)家開(kāi)放大學(xué)利用信息技術(shù)舉辦高水平學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育，開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)、科學(xué)研究和繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)證。
到 2020 年，建成以信息技術(shù)為支撐的、世界一流的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。
第十一章 教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化提升計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到 2015 年，完成國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)與編碼規(guī)范的制定，建成各級(jí)各類(lèi)教育管理信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)辦公自動(dòng)化，形成完整的電子政務(wù)體系；完成學(xué)校信息化管理基本要求、業(yè)務(wù)管理規(guī)范與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，初步實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理的信息化、規(guī)范化；初步建成高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系。
到 2020 年，建成國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，形成完整的信息化教育服務(wù)與監(jiān)管體系；深化學(xué)校信息化管理，教育管理信息系統(tǒng)成為基本辦學(xué)支撐條件；高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系全面建成，形成穩(wěn)定、和諧的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。
計(jì)劃內(nèi)容：
（三十）教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工程
制定國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)與編碼規(guī)范。充分利用各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源，建設(shè)分級(jí)管理、規(guī)范有序、來(lái)源可靠、充分共享的國(guó)家教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建立覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)生管理和教師管理等核心業(yè)務(wù)的教育基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)。建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理與共享規(guī)范，完善數(shù)據(jù)采集、更新、管理與利用機(jī)制，建立數(shù)據(jù)采集與共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，消除信息孤島，確保數(shù)據(jù)的權(quán)威性、及時(shí)性與有效性。在中央和地方建立教育管理數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一的教育管理基礎(chǔ)設(shè)施，支持國(guó)家教育管理基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)與及時(shí)更新。
（三十一）國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程
整合教育部和各級(jí)教育行政管理部門(mén)各類(lèi)業(yè)務(wù)管理信息資源與系統(tǒng)，建立分級(jí)管理的國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建信息化的教育服務(wù)與監(jiān)管體系。建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)與教學(xué)水平評(píng)估系統(tǒng)。構(gòu)建高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)和畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測(cè)反饋服務(wù)系統(tǒng)，完善各級(jí)各類(lèi)招生管理與信息發(fā)布系統(tǒng)、就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)。推進(jìn)中小學(xué)家校交流信息化平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用。不斷完善國(guó)家教育考試題庫(kù)，建立考試與評(píng)價(jià)綜合服務(wù)系統(tǒng)。整合各類(lèi)教育信息服務(wù)，建立教育公共信息服務(wù)門(mén)戶。
（三十二）學(xué)校教育管理信息系統(tǒng)推進(jìn)工程
制定學(xué)校信息化管理基本要求、業(yè)務(wù)管理規(guī)范與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以政府指導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、市場(chǎng)參與為主要方式，分類(lèi)指導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校普及教育管理信息系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校核心管理業(yè)務(wù)信息化的深化，使教育管理信息系統(tǒng)成為基本辦學(xué)支撐條件。依托國(guó)家教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生信息管理，建立銜接各級(jí)各類(lèi)教育的學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
（三十三）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管體系建設(shè)與示范工程
確保高校網(wǎng)絡(luò)信息安全，維護(hù)高校和諧穩(wěn)定、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，從網(wǎng)絡(luò)信息安全管理和網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境凈化兩個(gè)方面、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全和網(wǎng)絡(luò)行為安全兩個(gè)范疇、常態(tài)管理與應(yīng)急管理兩項(xiàng)任務(wù)出發(fā)，具體建設(shè)三套輔助管理體系：以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息安全防護(hù)體系，以用戶與行為安全為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)測(cè)與干預(yù)體系，以建立健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)與信用評(píng)價(jià)體系，三套體系相互協(xié)作，“一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、全局聯(lián)動(dòng)、協(xié)同分析、統(tǒng)一處置”，形成高校網(wǎng)絡(luò)信息共享、協(xié)作與應(yīng)急指揮平臺(tái)。
第十二章 優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
以填平補(bǔ)齊為基礎(chǔ)，優(yōu)化提高為核心，平臺(tái)和機(jī)制建設(shè)為保障，推進(jìn)國(guó)家優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開(kāi)發(fā)及共享服務(wù)。到 2015 年，初步形成覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育，結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量?jī)?yōu)良和實(shí)用性強(qiáng)的教育資源體系。到 2020 年，各級(jí)各類(lèi)教育資源的門(mén)類(lèi)明顯增加，資源總量極大豐富，質(zhì)量全面提升，適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，基本滿足各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)和所有學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需要。
計(jì)劃內(nèi)容：（三十四）教育資源建設(shè)應(yīng)用和機(jī)制探索示范工程
建設(shè)各類(lèi)教育國(guó)家數(shù)字化資源庫(kù)。開(kāi)發(fā)適應(yīng)多終端要求、適合各級(jí)各類(lèi)教育各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)、滿足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容資源、學(xué)習(xí)工具和資源生成平臺(tái)。充分發(fā)揮數(shù)字化圖書(shū)館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館、數(shù)字人文史跡的教育作用。引進(jìn)一批國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源和課程。
逐步探索建立國(guó)家引導(dǎo)、社會(huì)參與的資源建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制。制定資源建設(shè)規(guī)劃，確定各級(jí)各類(lèi)教育資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容及支持重點(diǎn)。研制內(nèi)容指南、技術(shù)規(guī)范，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，鼓勵(lì)企業(yè)積極投入教育資源建設(shè)，匯聚各方力量，形成以公益性為主，資源使用者、提供者和管理服務(wù)者的權(quán)益均得到有效維護(hù)的資源建設(shè)與應(yīng)用模式。采取重點(diǎn)投入、示范引領(lǐng)、政府采購(gòu)與學(xué)校、個(gè)人采購(gòu)產(chǎn)品及服務(wù)相結(jié)合的方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。完善教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。形成權(quán)威的教育資源政治性、科學(xué)性審查以及質(zhì)量評(píng)價(jià)和認(rèn)證制度。建立專(zhuān)家推薦，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教育資源評(píng)價(jià)體系。基于云服務(wù)平臺(tái)，建立協(xié)同工作、分布存儲(chǔ)的各級(jí)各類(lèi)教育資源庫(kù)群。
完善基礎(chǔ)教育資源庫(kù)。提升義務(wù)教育數(shù)字化資源的質(zhì)量；重點(diǎn)開(kāi)發(fā)高中必修課和選修網(wǎng)絡(luò)課程；開(kāi)發(fā)科學(xué)育兒和保障健康安全的教育資源；開(kāi)發(fā)針對(duì)不同殘障學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)資源；開(kāi)發(fā)少數(shù)民族語(yǔ)言文化資源和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。形成面向?qū)W前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育和少數(shù)民族教育，覆蓋所有學(xué)科，適應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式的 54000 多學(xué)時(shí)的教育資源和 20 個(gè)學(xué)科的教學(xué)工具平臺(tái)。
建設(shè)職業(yè)教育資源庫(kù)。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)、仿真教學(xué)、形象化教學(xué)的軟件和情景教學(xué)、角色扮演等教學(xué)資源。以覆蓋 100 個(gè)專(zhuān)業(yè)課程、10 個(gè)崗位的教育資源為范例，逐步形成覆蓋職業(yè)教育所有專(zhuān)業(yè)和崗位的教育資源。
豐富高等教育資源庫(kù)。提高精品課程建設(shè)的質(zhì)量和應(yīng)用水平，推進(jìn)課程公開(kāi)，探索以優(yōu)質(zhì)思想政治課共享為突破口的校際學(xué)分互認(rèn)。再建 1500 門(mén)網(wǎng)絡(luò)精品課程，形成覆蓋高等教育各專(zhuān)業(yè)和主要課程的教育資源。
依托網(wǎng)絡(luò)教育和開(kāi)放教育，整合 20000 門(mén)各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育課程資源，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)提供選擇。
建設(shè)支持教師教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源和平臺(tái)。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)12000 學(xué)時(shí)的支持基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)和校本研修資源。
（三十五）基礎(chǔ)教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程
建設(shè)國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享公共服務(wù)示范平臺(tái)。用 3 年時(shí)間，構(gòu)建開(kāi)放靈活、公平競(jìng)爭(zhēng)、交易規(guī)范的基礎(chǔ)教育資源服務(wù)機(jī)制和綜合性信息化服務(wù)環(huán)境，形成以公益性服務(wù)為主導(dǎo)，市場(chǎng)化服務(wù)為補(bǔ)充，多種服務(wù)方式并存的資源共享機(jī)制，建成一批示范性應(yīng)用地區(qū)和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生能夠方便和快捷地發(fā)現(xiàn)和獲取滿足教與學(xué)需要的教育資源；政府、單位和個(gè)人投入開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠得到最大限度的交流與應(yīng)用，促進(jìn)全社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源取得最大化社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分層建設(shè)”的原則，開(kāi)發(fā)國(guó)家教育優(yōu)質(zhì)資源共享公共服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方相互協(xié)同，共同提供資源匯聚、資源評(píng)價(jià)、資源發(fā)布、資源搜索、資源傳輸、應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資源交易和安全保障等服務(wù)。
建設(shè)分布協(xié)同的國(guó)家、地方資源匯聚、存儲(chǔ)和傳輸中心，為教育科研、電信、聯(lián)通和移動(dòng)等不同網(wǎng)絡(luò)用戶提供高效快速的上傳下載和交流分享服務(wù)。建設(shè)國(guó)家教育資源網(wǎng)以及各省、市、縣、校教育資源網(wǎng)和企業(yè)教育資源網(wǎng)，面向全國(guó)各地教師和學(xué)生提供教育資源應(yīng)用服務(wù)。
建設(shè)國(guó)家和地方資源建設(shè)與共享的協(xié)同工作機(jī)制。開(kāi)發(fā)和完善基礎(chǔ)教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展相關(guān)管理人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)；提供公開(kāi)、公正、公平的交易保障，幫助資源使用者和資源提供者便捷的進(jìn)行資源交易，推動(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展；保護(hù)資源提供者的著作權(quán)，維護(hù)資源使用者的合法權(quán)益。
（三十六）教育資源進(jìn)家庭示范工程
充分利用有線電視網(wǎng)，實(shí)施教育資源進(jìn)家庭示范工程。整合教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)視頻資源，建立國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)與各級(jí)廣播電視有線網(wǎng)絡(luò)的信息溝通和資源互選渠道。組織各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，為千家萬(wàn)戶提供非正規(guī)、非正式學(xué)習(xí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)從幼兒到老年，人人通過(guò)收看電視，自主學(xué)習(xí)，接受教育和培訓(xùn)。
建立國(guó)家教育視頻資源進(jìn)入有線電視傳送的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、審查制度和管理機(jī)制；在國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)總體框架下，建立進(jìn)入有線網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目資源庫(kù)，形成教育視頻監(jiān)審、轉(zhuǎn)碼、傳輸、發(fā)布及安全管理系統(tǒng)；探索基于數(shù)字電視運(yùn)營(yíng)模式的教育視頻可持續(xù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)模式。
以現(xiàn)有資源組織、購(gòu)買(mǎi)與獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)引進(jìn)社會(huì)急需的資源為補(bǔ)充，豐富國(guó)家教育資源共建共享公共服務(wù)平臺(tái)視頻節(jié)目?jī)?nèi)容。
第十三章 教育信息化持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)計(jì)劃
計(jì)劃目標(biāo)：
到 2015 年，形成初步完備的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，中小學(xué)教師基本完成教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，30%的中小學(xué)教師完成中級(jí)培訓(xùn)；技術(shù)人員基本完成初級(jí)培訓(xùn)；50%管理人員完成初級(jí)培訓(xùn)，建成一批教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)及支撐研究基地和教育信息化戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)。
到 2020 年，中小學(xué)教師基本完成中級(jí)培訓(xùn)和考試，20%教師達(dá)到教育技術(shù)高級(jí)水平；技術(shù)人員基本完成高級(jí)培訓(xùn)；基本完成管理人員初級(jí)培訓(xùn)，50%管理人員完成高級(jí)培訓(xùn)；80%以上教師具備運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，各校運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)的教師比例不低于 60%；建成完備的教育信息化技術(shù)研發(fā)體系和戰(zhàn)略研究服務(wù)體系。
計(jì)劃內(nèi)容：
（三十七）教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃
全面深入實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，適應(yīng)信息技術(shù)變革和教育改革和發(fā)展的要求，對(duì)學(xué)科教師、技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平明顯提高，以學(xué)校為本建立分工合作的教育信息技術(shù)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。
深入實(shí)施學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試，并納入到教師資格認(rèn)證考核體系。以推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用為核心，以教師在多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，幫助教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
開(kāi)展技術(shù)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)和運(yùn)行維護(hù)能力和水平，加快實(shí)現(xiàn)持證上崗。
開(kāi)展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升學(xué)校管理者的信息化管理能力。以提升學(xué)校管理者教育信息化規(guī)劃能力、教育信息化應(yīng)用能力為核心，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校管理的融合創(chuàng)新。制訂學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生信息素養(yǎng)水平和有效學(xué)習(xí)能力作為檢驗(yàn)教師教育技術(shù)能力、評(píng)價(jià)學(xué)校信息化應(yīng)用水平的依據(jù)。
制定培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范引領(lǐng)基地的考核辦法，完善 12 個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，健全 32個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，形成以基地為輻射源的各級(jí)培訓(xùn)骨干和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。每個(gè)縣重點(diǎn)建設(shè) 1 個(gè)縣鎮(zhèn)級(jí)示范性學(xué)習(xí)中心，構(gòu)建教師遠(yuǎn)程修課和本地交流討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。提升基層教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)能力，為每一位中小學(xué)教師就近提供高質(zhì)量、有針對(duì)性的培訓(xùn)。
提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)的互動(dòng)性和生成性，增強(qiáng)交流和管理功能，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，以滿足高質(zhì)量遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要。建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流社區(qū)，促進(jìn)短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期應(yīng)用和能力提升相銜接。
開(kāi)放遠(yuǎn)程教育課程資源。國(guó)家采購(gòu)優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源，免費(fèi)提供給國(guó)家和省級(jí)基地及相關(guān)有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)各培訓(xùn)基地和機(jī)構(gòu)采用優(yōu)質(zhì)資源生成課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益；免費(fèi)提供給廣大教師和在校師范生使用，逐步探索學(xué)習(xí)者自主選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式，通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)、考試，獲得認(rèn)證的辦法。
中職學(xué)校、高等學(xué)校的教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定和完善教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)。
（三十八）教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)與示范計(jì)劃
持續(xù)推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)研制和推廣應(yīng)用工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理。以現(xiàn)有教育信息化系列標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，發(fā)展和完善教育信息化技術(shù)類(lèi)和管理類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、信息化環(huán)境設(shè)備類(lèi)配置規(guī)范、教育信息化發(fā)展水平的評(píng)估類(lèi)指標(biāo)等系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成符合我國(guó)實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)完備、內(nèi)容合理的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。
大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范，開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用示范軟件，建立有效的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)測(cè)試體系，為資源共享和信息互通提供支持。加強(qiáng)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證與檢測(cè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)符合性權(quán)威認(rèn)證。廣泛吸收企業(yè)機(jī)構(gòu)參與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的宣傳、咨詢、指導(dǎo)與評(píng)估。到 2020 年，新增國(guó)標(biāo) 30 項(xiàng)以上，形成完整的標(biāo)準(zhǔn)咨詢培訓(xùn)和推廣應(yīng)用服務(wù)體系，在政府采購(gòu)、重大項(xiàng)目招標(biāo)過(guò)程中引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的應(yīng)用；到 2015年，實(shí)現(xiàn)所有教育信息化市場(chǎng)的產(chǎn)品采標(biāo)率達(dá)到 60％以上，2020 年達(dá)到 90％以上，在政府采購(gòu)項(xiàng)目中杜絕不符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品進(jìn)入采購(gòu)目錄。
（三十九）教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)及支撐研究基地建設(shè)計(jì)劃
積極開(kāi)展教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)，建設(shè)一批支撐研究基地，研究我國(guó)教育信息化技術(shù)及裝備的應(yīng)用需求，開(kāi)發(fā)符合我國(guó)實(shí)際需要的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硬、軟件教育信息化技術(shù)裝備，研究和掌握領(lǐng)域內(nèi)核心技術(shù)，推廣和普及擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)與裝備研發(fā)成果，提供系統(tǒng)解決方案，創(chuàng)新發(fā)展我國(guó)教育信息化的技術(shù)保障水平，為我國(guó)教育信息化的持續(xù)發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。
（四十）教育信息化戰(zhàn)略研究基地建設(shè)計(jì)劃
建設(shè)教育信息化戰(zhàn)略研究基地，采集、分析國(guó)家教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，對(duì)比研究國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況，跟蹤領(lǐng)域內(nèi)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)布教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告，為教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的制定和發(fā)展政策的實(shí)施提供外部信息咨詢、決策過(guò)程參考和實(shí)施效果評(píng)估。
第四部分 保障體系 第十四章 組織管理和政策法規(guī)保障體系
（四十一）理順教育信息化組織管理機(jī)制
建立教育信息化管理體系，強(qiáng)化教育部教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，成立部際協(xié)調(diào)小組，促成多部委合作推進(jìn)教育信息化發(fā)展的良性發(fā)展格局。推進(jìn)教育信息化相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整
合。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)建立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在高校和部分中小學(xué)、中高級(jí)職業(yè)教育學(xué)校設(shè)置教育信息化主管職崗，建設(shè)技術(shù)管理與教學(xué)應(yīng)用并重的教育信息化服務(wù)人才隊(duì)伍。到 2015年，60%學(xué)校設(shè)立校級(jí)信息主管，有自己的信息化建設(shè)規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃；到 2020 年，100%學(xué)校設(shè)立校級(jí)信息主管。
（四十二）建立健全教育信息化政策法規(guī)
完善教育信息化系列保障政策和法制法規(guī)建設(shè)，明確教育信息化投入經(jīng)費(fèi)額度和比例，制定教育信息化建設(shè)和運(yùn)維保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；明確企業(yè)在從事教育信息化商業(yè)活動(dòng)時(shí)遵循強(qiáng)制價(jià)格優(yōu)惠規(guī)則，享受稅收優(yōu)惠政策。將教育信息化相關(guān)指標(biāo)體系納入到教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
（四十三）成立教育信息化專(zhuān)家咨詢機(jī)構(gòu)
成立常設(shè)的教育信息化專(zhuān)家委員會(huì)，完善專(zhuān)家咨詢機(jī)制，明確定義專(zhuān)家委員會(huì)的職能，形成專(zhuān)家委員會(huì)的長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，保障教育信息化建設(shè)項(xiàng)目決策的科學(xué)性。
第十五章 教育信息化體制機(jī)制改革與創(chuàng)新
（四十四）建立經(jīng)費(fèi)投入保障體系
發(fā)揮國(guó)家和各級(jí)政府在教育信息化經(jīng)費(fèi)投入中的主體作用，各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于 8%的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)，保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財(cái)政投入。建立國(guó)家、地方、家庭、企業(yè)與社會(huì)的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，通過(guò)開(kāi)放教育信息化相關(guān)市場(chǎng)，推出合適的優(yōu)惠與補(bǔ)貼政策，吸引和拉動(dòng)社會(huì)資金投入。鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與教育信息化建設(shè)，建立教育信息化良性發(fā)展的社會(huì)與市場(chǎng)環(huán)境。
統(tǒng)籌安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，合理分配用途比例。提倡在保障必要基礎(chǔ)設(shè)施投入的前提下，鼓勵(lì)加大對(duì)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和應(yīng)用的投入，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化在硬件、軟件、資源、應(yīng)用、運(yùn)維、管理與人員培訓(xùn)等各環(huán)節(jié)的資金使用比例均衡、合理。建立教育信息化經(jīng)費(fèi)使用的全程成本核算、績(jī)效評(píng)估與審計(jì)制度，確保教育信息化經(jīng)費(fèi)的合理有效使用。
（四十五）建立資源質(zhì)量審核與評(píng)價(jià)機(jī)制
建立教育領(lǐng)域數(shù)字資源的出版準(zhǔn)入制度，針對(duì)數(shù)字化教育資源出版過(guò)程的質(zhì)量評(píng)估需求，成立專(zhuān)門(mén)的資源質(zhì)量評(píng)估和出版審定委員會(huì)，建立數(shù)字化教育資源分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，保障和監(jiān)控?cái)?shù)字化資源質(zhì)量。到 2015 年，成立專(zhuān)門(mén)的資源質(zhì)量評(píng)估與出版審定委員會(huì)，對(duì) 80%的各級(jí)各類(lèi)數(shù)字化教育資源實(shí)現(xiàn)有效的質(zhì)量審核與評(píng)價(jià)，形成市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，全面提升資源制作質(zhì)量。
第十六章 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與戰(zhàn)略咨詢保障體系
（四十六）推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)與應(yīng)用在現(xiàn)有教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，完善教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，形成符合我國(guó)實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)完備、內(nèi)容合理的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。大力推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與示范，建立市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，提高采標(biāo)率，引導(dǎo)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的應(yīng)用和推廣，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育信息化的規(guī)范發(fā)展。
（四十七）開(kāi)展教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究
建設(shè)若干教育信息化戰(zhàn)略研究基地，跟蹤國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展情況，研究教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和趨勢(shì)，研究教育信息化評(píng)估指標(biāo)和績(jī)效評(píng)估模型；研發(fā)教育信息化評(píng)估與決策系統(tǒng)；定期發(fā)布教育信息化專(zhuān)題戰(zhàn)略研究報(bào)告，為教育信息化提供信息咨詢與決策支持服務(wù)。
第十七章 運(yùn)維服務(wù)與安全保障體系
（四十八）建立教育信息化運(yùn)維服務(wù)體系
建立教育信息化運(yùn)行維護(hù)和應(yīng)用服務(wù)體系，保證教育信息化各類(lèi)應(yīng)用和系統(tǒng)建設(shè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)動(dòng)多方面積極性，共同推進(jìn)教育行政部門(mén)、省級(jí)教育信息化管理部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立以縣鄉(xiāng)為中心的信息化綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善中小學(xué)信息化專(zhuān)業(yè)教師崗位制度，核定業(yè)務(wù)范圍，明確職責(zé)分工，整合各方資源，形成完整的運(yùn)維服務(wù)保障體系，為教育信息化系統(tǒng)的日常運(yùn)行和重大項(xiàng)目的實(shí)施提供支撐。
（四十九）完善教育信息化安全保障體系
進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息安全與文化安全建設(shè)和監(jiān)管力度。按照國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)規(guī)范，加強(qiáng)安全技術(shù)防范，完善安全管理體系。通過(guò)屏蔽、監(jiān)測(cè)、評(píng)估、測(cè)評(píng)等方式建立立體化、全方位信息化安全措施，確保管理、教學(xué)和服務(wù)信息安全，防止暴力色情等有害信息對(duì)校園文化的侵害，保證教育信息化健康發(fā)展。
到 2015 年，各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安全定級(jí)，并達(dá)到國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)制度建設(shè)要求。
第十八章 技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)保障體系
（五十）建立教育信息化技術(shù)研發(fā)體系
建立和完善教育信息化創(chuàng)新研發(fā)體系，深入研究我國(guó)教育信息化領(lǐng)域的基本問(wèn)題。依托高校及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)新研究中心和技術(shù)研究基地，在學(xué)科部署和地域分布上形成布局，在研究?jī)?nèi)容上形成特色，為我國(guó)教育信息化關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用提供支持，保障教育信息化的持續(xù)發(fā)展。
（五十一）強(qiáng)化教育信息化的產(chǎn)業(yè)支撐
支持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)施政府管理引導(dǎo)、市場(chǎng)充分競(jìng)爭(zhēng)的教育信息化技術(shù)市場(chǎng)開(kāi)放政策，建立教育信息化市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)范教育信息化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系，積極培育教育信息化產(chǎn)業(yè)體系，整合產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)咨詢監(jiān)理、裝備制造、系統(tǒng)集成、軟件開(kāi)發(fā)、資源制作、租賃維護(hù)、運(yùn)營(yíng)服務(wù)等多行業(yè)各環(huán)節(jié)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成健康的教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。
（五十二）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作 跟蹤世界教育信息化發(fā)展動(dòng)向，建立和完善教育信息化國(guó)際交流合作與社會(huì)機(jī)構(gòu)參與機(jī)制。堅(jiān)持平等合作、互利共贏的原則，積極參與國(guó)際多邊組織，大力促進(jìn)雙邊合作。通過(guò)參與國(guó)際組織、標(biāo)準(zhǔn)共建、合作項(xiàng)目建設(shè)、引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)人員互動(dòng)等方式提升國(guó)家教育信息化建設(shè)水平。
組織實(shí)施 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。本規(guī)劃由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和督導(dǎo)實(shí)施，各級(jí)教育行政管理部門(mén)應(yīng)以本規(guī)劃為基礎(chǔ)，制定各部分教育信息化工程建設(shè)計(jì)劃和工作實(shí)施方案。明確任務(wù)分工。教育部和地方各級(jí)教育行政管理部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)和業(yè)內(nèi)企業(yè)應(yīng)明確各自角色分工，從政策實(shí)施、技術(shù)研發(fā)、成果推廣、應(yīng)用示范等各方面協(xié)作推進(jìn)。
實(shí)行目標(biāo)考核。按照本規(guī)劃定義的教育信息化 10 年發(fā)展目標(biāo)和階段建設(shè)指標(biāo)施行考核，健全工作督導(dǎo)機(jī)制，分階段落實(shí)本規(guī)劃確定的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)。
建立支持環(huán)境。利用多種渠道，廣泛宣傳本規(guī)劃的重要意義和具體內(nèi)容，形成全社會(huì)關(guān)心、支持教育信息化建設(shè)的良好環(huán)境，為本規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造支持條件。
第四篇：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃2011-2020(正式頒布)
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）
【教育部】 2012年3月
序
言
第一部分 總體戰(zhàn)略
第一章 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
第二章 指導(dǎo)思想和工作方針
第三章 發(fā)展目標(biāo)
第二部分 發(fā)展任務(wù)
第四章 縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
第五章 加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)
第六章 推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
第七章 構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，完善終身教育體系
第八章 整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平
第九章 建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平
第十章 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用與服務(wù)能力
第十一章 創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展
第三部分 行動(dòng)計(jì)劃
第十二章 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)
第十三章 學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升行動(dòng)
第十四章 國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng)
第十五章 教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng)
第十六章 教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動(dòng)
第四部分 保障措施
第十七章 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
第十八章 完善政策法規(guī)
第十九章 做好技術(shù)服務(wù)
第二十章 落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入
實(shí)
施
序
言
人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。面對(duì)日趨激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》）明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我 1 國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。
我國(guó)教育信息化已經(jīng)取得顯著進(jìn)展，但與人民群眾的需求和世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平相比還有明顯差距。必須充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育信息化的重要性和艱巨性，把教育信息化作為國(guó)家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)和優(yōu)先領(lǐng)域全面部署、加快實(shí)施，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量積極支持和參與，用十年左右的時(shí)間初步建成具有中國(guó)特色的教育信息化體系，使我國(guó)教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
第一部分
總體戰(zhàn)略
第一章 現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
上世紀(jì)九十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)施的一系列重大工程和政策措施，為我國(guó)教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面向全國(guó)的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校；數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育管理信息化初見(jiàn)成效；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要作用。教育信息化對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動(dòng)作用初步顯現(xiàn)。
必須清醒地認(rèn)識(shí)到，加快推進(jìn)教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。對(duì)教育信息化重要作用的認(rèn)識(shí)還有待深化和提高；加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制尚未形成；基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏；教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對(duì)于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。
第二章 指導(dǎo)思想和工作方針
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》對(duì)教育信息化建設(shè)的總體部署和發(fā)展任務(wù)。堅(jiān)持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用。
推進(jìn)教育信息化應(yīng)該堅(jiān)持以下工作方針：
面向未來(lái)，育人為本。面向建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求，面向未來(lái)國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的需要，努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。
應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享。以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的開(kāi)放合作機(jī)制。
統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)推進(jìn)。根據(jù)各級(jí)各類(lèi)教育的特點(diǎn)和不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，統(tǒng)籌做好教育信息化的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，明確發(fā)展重點(diǎn)，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)形成特色。
深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用。
第三章 發(fā)展目標(biāo)
到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)2 型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平，對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。
基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。各級(jí)各類(lèi)教育的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享，優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)逐步建立，政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的資源建設(shè)機(jī)制不斷完善，數(shù)字鴻溝顯著縮小，人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化環(huán)境基本形成。
基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系。充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會(huì)力量的作用，面向全社會(huì)不同群體的學(xué)習(xí)需求建設(shè)便捷靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系基本形成。
基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。充分依托公共通信資源，地面網(wǎng)絡(luò)與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校校通寬帶，人人可接入。
教育管理信息化水平顯著提高。進(jìn)一步整合和集成教育管理信息系統(tǒng)，建設(shè)覆蓋全國(guó)所有地區(qū)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育管理信息體系，教育決策與社會(huì)服務(wù)水平顯著提高，學(xué)校管理信息化應(yīng)用廣泛普及。
信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對(duì)教育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。
第二部分 發(fā)展任務(wù)
為實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署教育信息化發(fā)展任務(wù)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進(jìn)教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；通過(guò)建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境、增強(qiáng)隊(duì)伍能力、創(chuàng)新體制機(jī)制，解決教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。
第四章 縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
基礎(chǔ)教育信息化是提高國(guó)民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每一所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。
縮小數(shù)字化差距。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，針對(duì)基礎(chǔ)教育實(shí)際需求，提高所有學(xué)校在信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應(yīng)用能力。促進(jìn)所有學(xué)校師生享用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課標(biāo)規(guī)定課程，推進(jìn)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育。重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)校信息化和公共服務(wù)體系建設(shè)。努力縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的數(shù)字化差距。
推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。逐步普及專(zhuān)家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力。適應(yīng)信息化和國(guó)際化的要求，繼續(xù)普及和完善信息技術(shù)教育，開(kāi)展多種方式的信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應(yīng)用環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
專(zhuān)欄一： 2020年基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平框架
1.提升學(xué)校信息化建設(shè)基本配置與應(yīng)用水平。根據(jù)各學(xué)校不同情況從以下主要維度確定發(fā)展基線和規(guī)劃：
各種信息化設(shè)施和資源的可獲得性；
學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師教育技術(shù)運(yùn)用力、專(zhuān)業(yè)人員支持力；
師生、家長(zhǎng)對(duì)信息化應(yīng)用的滿意度。
2.學(xué)校教育教學(xué)方式變革取得突破。根據(jù)各學(xué)校不同情況從以下主要維度確定發(fā)展基線和規(guī)劃：
教師信息化教學(xué)的習(xí)慣；
知識(shí)呈現(xiàn)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、組織差異化教學(xué)等方面的變化；
學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的改變。
3.信息化環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提升，主要維度包括：
使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意愿；
運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；
健康使用信息技術(shù)的自律性。
第五章 加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)
職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。大力推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平。以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作和服務(wù)社會(huì)中的支撐作用。
加快建設(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境。加強(qiáng)職業(yè)院校，尤其是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化水平。建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境。
有效提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競(jìng)賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式，以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程的融合，著力提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高使用效益。
有力支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。以關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用為突破口，適應(yīng)職業(yè)教育的多樣化需求，以信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度結(jié)合。開(kāi)展人才需求、就業(yè)預(yù)警和專(zhuān)業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)人才市場(chǎng)需要的針對(duì)性與支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。大力發(fā)展遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支撐職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì)。
專(zhuān)欄二： 2020年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架
1.全面提升職業(yè)院校信息化水平，主要維度為：
寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所覆蓋面；
職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)覆蓋面；
職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺(tái)的應(yīng)用情況。
2.職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平顯著提升，主要維度為：
虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)用滿意度及專(zhuān)業(yè)覆蓋面；
教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率；
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接情況。
3.學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力提高，主要維度為：
學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率和學(xué)生滿意度；
學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。
4.職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，主要維度為：
人才預(yù)測(cè)、就業(yè)預(yù)警和專(zhuān)業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度；
遠(yuǎn)程教育資源面向社會(huì)開(kāi)放情況
第六章 推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高。
加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共建共享機(jī)制，推進(jìn)高等教育精品課程、圖書(shū)文獻(xiàn)共享、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息化建設(shè)。提升高校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用。
促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加快對(duì)課程和專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，提升個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加速信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，推動(dòng)最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。推動(dòng)學(xué)科工具和平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的意識(shí)與能力。創(chuàng)新對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作模式，鼓勵(lì)東西部高校共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)和科研資源。
促進(jìn)高?？蒲兴教嵘＝ㄔO(shè)知識(shí)開(kāi)放共享環(huán)境，促進(jìn)高校與科研院所、企業(yè)共享科技教育資源，推動(dòng)高校知識(shí)創(chuàng)新。構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，推進(jìn)研究實(shí)驗(yàn)基地、大型科學(xué)儀器設(shè)備、自然科技資源、科學(xué)數(shù)據(jù)、科學(xué)文獻(xiàn)共享，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新。不斷提高教師、科研人員利用信息技術(shù)開(kāi)展科研的能力，推動(dòng)高校創(chuàng)新科研組織模式和機(jī)制，完善高等教育科技創(chuàng)新體系，引領(lǐng)信息時(shí)代科技創(chuàng)新。
增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)與文化傳承能力。積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。依托信息技術(shù)，面向社會(huì)公眾開(kāi)展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。構(gòu)建高校網(wǎng)上虛擬社區(qū)，廣泛進(jìn)行思想與文化交流，創(chuàng)新、發(fā)展先進(jìn)文化。開(kāi)發(fā)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文教育國(guó)際化及跨文化教育交流，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。
專(zhuān)欄三： 2020年高等教育信息化發(fā)展水平框架
1.綠色、安全、文明的數(shù)字校園基本建成，主要維度是：
校園網(wǎng)覆蓋范圍、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；
數(shù)字化教室等信息設(shè)備的配置與使用情況，及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的支撐情況；
數(shù)字教育教學(xué)資源庫(kù)及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享與使用情況；
教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)等管理信息系統(tǒng)的建設(shè)、數(shù)據(jù)共享與使用情況。
2.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新普遍開(kāi)展，主要維度是：
信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用情況；
信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新的情況；
在信息化條件下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的情況；
科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用情況。
3.科研創(chuàng)新信息化支撐體系基本建成，主要維度是：
基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開(kāi)展情況及針對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)與使用情況；
科研條件與資源的共享情況；
信息化促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合情況。
4.利用信息化手段服務(wù)社會(huì)和傳承文化，主要維度是：
信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化情況；
公共教學(xué)與科研資源對(duì)校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射情況；
多語(yǔ)言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)的平臺(tái)應(yīng)用情況及在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的輻射情況。
第七章 構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，完善終身教育體系
繼續(xù)教育信息化是建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的重要支撐。構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，面向全社會(huì)提供服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。
推進(jìn)繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)與共享。建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認(rèn)證體系。探索國(guó)家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，鼓勵(lì)建設(shè)各類(lèi)繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫(kù)。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)教育資源進(jìn)家庭。推動(dòng)建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制，為全社會(huì)各類(lèi)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
加快信息化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。持續(xù)發(fā)展高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，探索中國(guó)特色高水平開(kāi)放教育模式。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要，探索開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能開(kāi)放學(xué)習(xí)中心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。
加強(qiáng)繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，探索相關(guān)信息系統(tǒng)與支撐平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行模式，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)管體系，形成繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)，為廣大學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為辦學(xué)、管理及相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展繼續(xù)教育提供服務(wù)。
專(zhuān)欄四： 2020年繼續(xù)教育信息化發(fā)展水平框架
1.繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全面普及，主要維度是：
學(xué)習(xí)者可選優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋情況；
課程資源通過(guò)評(píng)估與認(rèn)證的情況；
家庭可訪問(wèn)數(shù)字教育資源的數(shù)量及利用率。
2.繼續(xù)教育開(kāi)放靈活的公共服務(wù)體系基本建成，主要維度是：
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心的功能及覆蓋率；
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心的支持服務(wù)滿意度；
為國(guó)家開(kāi)放教育提供信息化支撐情況。
3.繼續(xù)教育信息管理與服務(wù)平臺(tái)普遍應(yīng)用，主要維度是：
繼續(xù)教育管理系統(tǒng)應(yīng)用與數(shù)據(jù)互聯(lián)情況；
辦學(xué)機(jī)構(gòu)的信息化水平；
學(xué)習(xí)者數(shù)字化學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換情況。
第八章 整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平
教育管理信息化是推動(dòng)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能、提高管理效率和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的有力手段。大 6 力推進(jìn)教育管理信息化，支撐教育管理改革，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化、學(xué)校管理規(guī)范化。
提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力。建立教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，制訂教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)采集與管理流程，建立以各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和師生為對(duì)象的國(guó)家教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。整合各級(jí)各類(lèi)教育管理信息資源，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、評(píng)估評(píng)價(jià)、決策分析等教育管理信息系統(tǒng)，大力推動(dòng)教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，支撐教育管理改革與創(chuàng)新。
提高教育管理公共服務(wù)質(zhì)量與水平。利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育管理公共服務(wù)模式，建立國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)和配套服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大和延伸招生、資助等信息服務(wù)，為社會(huì)公眾提供及時(shí)豐富的公共教育信息。建立覆蓋全體學(xué)生的電子檔案系統(tǒng)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要為社會(huì)管理和公共服務(wù)提供支持。完善國(guó)家教育考試評(píng)價(jià)綜合信息化平臺(tái)，支持考試招生制度改革。
加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程。建立電子校務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化與校務(wù)公開(kāi)，支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學(xué)效益，支撐現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。利用信息化手段提升學(xué)校服務(wù)師生的能力和水平。
專(zhuān)欄五：2020年教育管理信息化發(fā)展水平框架
1.各級(jí)教育行政部門(mén)普遍實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是：
教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用情況及對(duì)教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況；
管理信息標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)互通情況；
信息化對(duì)教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度；
師生、社會(huì)公眾對(duì)教育信息服務(wù)的滿意度。
2.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息化管理與服務(wù)廣泛應(yīng)用，主要維度是：
學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況；
信息化對(duì)學(xué)校管理決策的支持情況；
師生對(duì)學(xué)校管理與服務(wù)信息化的滿意度。
第九章 建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平
信息化公共支撐環(huán)境包括教育信息網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與共建共享環(huán)境、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系、教育信息化公共安全保障體系等，是全國(guó)教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育信息化應(yīng)用的公共支撐。建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，為青少年學(xué)生提供健康的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，支撐以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供高性能信息化教學(xué)科研環(huán)境，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定重要基礎(chǔ)。
完善教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBSat）升級(jí)換代，不斷提升技術(shù)和服務(wù)水平。充分利用現(xiàn)有公共通信傳輸資源，實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)寬帶接入。根據(jù)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略要求率先實(shí)現(xiàn)向下一代互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)渡。探索國(guó)家公益性網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
建立國(guó)家教育云服務(wù)模式。充分整合現(xiàn)有資源，采用云計(jì)算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云服務(wù)模式。面向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，提供公共存儲(chǔ)、計(jì)算、共享帶寬、安全認(rèn)證及各種支撐工具等通用基礎(chǔ)服務(wù)，支撐優(yōu)質(zhì)資源全國(guó)共享和教育管理信息化。
建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立國(guó)家、地方、教育機(jī)構(gòu)、師生、企業(yè)和其他社會(huì)力量共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源信息服務(wù)；建設(shè)并不斷 7 更新滿足各級(jí)各類(lèi)教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開(kāi)發(fā)深度融入學(xué)科教學(xué)的課件素材、制作工具，完善各種資源庫(kù)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，促進(jìn)智能化的網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源結(jié)合。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，鼓勵(lì)多方參與投入建設(shè)，發(fā)揮多方優(yōu)勢(shì)，逐步形成政府購(gòu)買(mǎi)公益服務(wù)與市場(chǎng)提供個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的資源共建共享機(jī)制，減少低水平重復(fù)開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)最大范圍的開(kāi)放共享；提高數(shù)字教育資源對(duì)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新的支持能力和水平，支持偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱學(xué)校享用優(yōu)質(zhì)的教育資源服務(wù)。
完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化工作和隊(duì)伍建設(shè)。制定相關(guān)政策措施，形成標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、認(rèn)證、培訓(xùn)、宣傳和應(yīng)用推廣保障機(jī)制。加快標(biāo)準(zhǔn)制訂步伐，完善教育信息化國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高標(biāo)準(zhǔn)的采標(biāo)率，促進(jìn)資源共建共享和軟硬件系統(tǒng)互聯(lián)互通。
建立教育信息化公共安全保障環(huán)境。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)的安全防范措施，不斷提高對(duì)惡意攻擊、非法入侵等的預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)能力，保證基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運(yùn)行。采取有效的內(nèi)容安全防護(hù)措施，防止有害信息傳播。探索建立安全綠色信息化環(huán)境的保障體系和管理機(jī)制。
第十章 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)信息化應(yīng)用與服務(wù)能力
隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育信息化的基本保障。造就業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教育信息化師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、管理隊(duì)伍，為教育信息化提供人才支持。
提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。建立和完善各級(jí)各類(lèi)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點(diǎn)實(shí)施培訓(xùn)、考核和認(rèn)證一體化的教師教育技術(shù)能力建設(shè)，將教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師資格認(rèn)證體系。加快全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，積極開(kāi)展教師職前、職后相銜接的遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)。到2020年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師基本達(dá)到教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)專(zhuān)業(yè)化技術(shù)支撐隊(duì)伍。明確教育信息化專(zhuān)業(yè)人員崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的評(píng)聘辦法，逐步提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員待遇。持續(xù)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育信息化專(zhuān)業(yè)人員能力培訓(xùn)。到2020年，實(shí)現(xiàn)教育信息化專(zhuān)業(yè)人員信息化能力全部達(dá)標(biāo)，持證上崗。
提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。建立教育行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理者的定期培訓(xùn)制度，開(kāi)展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升信息化規(guī)劃能力、管理能力和執(zhí)行能力，逐步建立工作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力列入考核內(nèi)容。到2020年，各級(jí)各類(lèi)管理人員達(dá)到教育技術(shù)能力相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)化信息化人才培養(yǎng)體系。加大對(duì)教育信息化相關(guān)學(xué)科的支持力度，優(yōu)化本科生和研究生培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。建立教育信息化實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)踐能力，鼓勵(lì)高校信息化相關(guān)學(xué)科畢業(yè)生到基層單位和學(xué)校從事教育信息化工作。
第十一章 創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展
科學(xué)、規(guī)范的體制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的根本保障。通過(guò)體制改革確立教育信息化工作的重要地位，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極性，多方協(xié)同推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的持續(xù)健康發(fā)展。
創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。按照政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的原則，制訂數(shù)字教育資源建設(shè)與共享的基本標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)字教育資源評(píng)價(jià)與審查制度；政府資助引領(lǐng)性資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣，購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)性優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供公益性服務(wù)；支持校際間網(wǎng)絡(luò)課程互選及資源共建共享活動(dòng)；鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量投入數(shù)字教育資源建設(shè)、提供個(gè)性化服務(wù)；創(chuàng)建用戶按需購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī) 8 制，形成人人參與建設(shè)、不斷推陳出新的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享局面。
建立教育信息化技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究機(jī)制。將教育信息化技術(shù)及裝備研發(fā)與應(yīng)用納入國(guó)家科技創(chuàng)新體系，建成一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品中試及推廣基地，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用；設(shè)立教育信息化科研專(zhuān)項(xiàng)，深入研究解決我國(guó)教育信息化發(fā)展領(lǐng)域的重大問(wèn)題和核心共性技術(shù)。建立一批教育信息化戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)，為教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略制定、政策制定和建設(shè)實(shí)施提供咨詢與參考。
建立教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制。積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)形成一批支持教育信息化健康發(fā)展、具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的骨干企業(yè)；營(yíng)造開(kāi)放靈活的合作環(huán)境，推動(dòng)校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作。
推動(dòng)教育信息化國(guó)際交流與合作。加強(qiáng)國(guó)際交流，參與教育信息化相關(guān)國(guó)際組織活動(dòng)，參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制訂，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和先進(jìn)技術(shù)，縮小與國(guó)際先進(jìn)水平的差距；利用信息化手段加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面的國(guó)際合作。
改革教育信息化管理體制，建立健全教育信息化管理與服務(wù)體系。在各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校明確信息化發(fā)展任務(wù)與管理職責(zé)，改革調(diào)整現(xiàn)行管理體制，完善技術(shù)支持服務(wù)體系，建立與教育信息化發(fā)展需要相適應(yīng)的統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育信息化管理體制和高效實(shí)用的運(yùn)行機(jī)制。
第三部分 行動(dòng)計(jì)劃
為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育信息化規(guī)劃目標(biāo)，完成發(fā)展任務(wù)，著重解決國(guó)家教育信息化全局性、基礎(chǔ)性、領(lǐng)域共性重大問(wèn)題，實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020”行動(dòng)計(jì)劃，在優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)校信息化、教育管理信息化、可持續(xù)發(fā)展能力與信息化基礎(chǔ)能力等五個(gè)方面，實(shí)施一批重點(diǎn)項(xiàng)目，取得實(shí)質(zhì)性重要進(jìn)展。2012-2015年，初步解決教育信息化發(fā)展中的重大問(wèn)題，基本形成與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；2016-2020年，根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)進(jìn)展、教育改革發(fā)展實(shí)際需求和教育信息化自身發(fā)展?fàn)顩r，確定各行動(dòng)的建設(shè)重點(diǎn)與階段目標(biāo)。
第十二章 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)
實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。到2015年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)。
建設(shè)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。建設(shè)教育云資源平臺(tái)，匯聚百家企事業(yè)單位、萬(wàn)名師生開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀資源。建設(shè)千個(gè)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用交流和教研社區(qū)，生成特色鮮明、內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣的優(yōu)質(zhì)資源。提供公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范交易的系統(tǒng)環(huán)境，幫助所有師生和社會(huì)公眾方便選擇并獲取優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和持續(xù)發(fā)展。
建設(shè)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。針對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建設(shè)20000門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源，遴選和開(kāi)發(fā)500個(gè)學(xué)科工具、應(yīng)用平臺(tái)和1500套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學(xué)科門(mén)類(lèi)相配套、動(dòng)態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。建設(shè)規(guī)范漢字和普通話及方言識(shí)別系統(tǒng)，集成各民族語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)字庫(kù)和語(yǔ)音庫(kù)。
建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。制訂數(shù)字教育資源技術(shù)與使用基本標(biāo)準(zhǔn)，制訂資源審查與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立使用者網(wǎng)上評(píng)價(jià)和專(zhuān)家審查相結(jié)合的資源評(píng)價(jià)機(jī)制；采用引導(dǎo)性投入，支持資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣；制定政府購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與服務(wù)的相關(guān)政策，支持使用者按需購(gòu)買(mǎi)資源與服務(wù)，鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務(wù)。建立起政府引導(dǎo)、多方參與的資源共建共享機(jī)制。
第十三章 學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升行動(dòng)
學(xué)校信息化能力建設(shè)是國(guó)家教育信息化的主陣地。加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施與能力建設(shè)，創(chuàng)建教育信息化環(huán)境是國(guó)家教育信息化工作的重要任務(wù)。重點(diǎn)支持中西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大力推進(jìn)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新與改革試點(diǎn)，探索教育理念與模式創(chuàng)新，推動(dòng)教育與信息技術(shù)的深度融合，探索教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。制訂中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)。采用政府推動(dòng)、示范引領(lǐng)、重點(diǎn)支持、分步實(shí)施的方式，推動(dòng)中小學(xué)校、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具、應(yīng)用能力等信息化建設(shè)與應(yīng)用水平全面提升。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使每所學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理和服務(wù)信息化，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量和效益。
高校數(shù)字校園建設(shè)。大力推進(jìn)普通高校數(shù)字校園建設(shè)，普及建設(shè)高速校園網(wǎng)絡(luò)及各種數(shù)字化教學(xué)裝備，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)完善的信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、知識(shí)共享、管理服務(wù)和校園文化生活服務(wù)等數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。持續(xù)推進(jìn)并優(yōu)化高校精品開(kāi)放課程建設(shè)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的互動(dòng)和對(duì)接，積極開(kāi)展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。構(gòu)建高?？蒲袇f(xié)作與知識(shí)共享環(huán)境，推動(dòng)高?？蒲薪M織模式和方法創(chuàng)新。
教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)。以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，提高教育質(zhì)量為核心，選擇不同經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平的區(qū)域、不同類(lèi)型和層次的學(xué)校，開(kāi)展教育信息化建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)，建設(shè)一批教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)校及一批教育信息化創(chuàng)新與改革試驗(yàn)區(qū)，探索信息化對(duì)教育改革和發(fā)展產(chǎn)生革命性影響的新思路、新方法與新機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量參與試點(diǎn)工作。
第十四章 國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng)
建設(shè)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)是支撐教育管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。為各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理決策平臺(tái)，為公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。
建立國(guó)家級(jí)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。建設(shè)國(guó)家教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和國(guó)家級(jí)教育管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育質(zhì)量、招生考試、學(xué)生流動(dòng)、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)等狀況的有效監(jiān)管，提供教育考試評(píng)價(jià)服務(wù)。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全與運(yùn)行維護(hù)保障體系。
推動(dòng)地方政府建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。開(kāi)展省級(jí)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和管理信息系統(tǒng)建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全與運(yùn)行維護(hù)保障體系，并實(shí)現(xiàn)與國(guó)家級(jí)系統(tǒng)的有機(jī)銜接。推動(dòng)省級(jí)教育行政部門(mén)建設(shè)云教育管理服務(wù)平臺(tái)，基于云服務(wù)模式，為本地區(qū)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供管理信息系統(tǒng)等業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)。
推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。制訂學(xué)校管理信息化標(biāo)準(zhǔn)與要求，通過(guò)分類(lèi)指導(dǎo)、示范引領(lǐng)推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理信息化建設(shè)。推動(dòng)基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育學(xué)?；谠品?wù)的信息化管理，建立高校管理信息系統(tǒng)開(kāi)源軟件庫(kù)，帶動(dòng)學(xué)校管理信息化水平的整體提升。推動(dòng)電子學(xué)籍建設(shè)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。建立教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)與編碼規(guī)范，建立數(shù)據(jù)采集、交換共享、管理與應(yīng)用的技術(shù)平臺(tái)與工作機(jī)制，建立教育管理信息安全保障體系，銜接各級(jí)各類(lèi)教育管理信息系統(tǒng)與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)與數(shù)據(jù)互通，建設(shè)縱向貫通、橫向關(guān)聯(lián)的教育管理信息化體系。
第十五章 教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng)
推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)是教育信息化科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。提升教育技術(shù)能力，推廣應(yīng)用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，建立教育信息化技術(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系，培養(yǎng)教育信息化后備人才，促進(jìn)教育信息化的快速、可持續(xù)發(fā)展。
實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。制訂和完善教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)面向各級(jí)各類(lèi)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)系列教材和在線課程，實(shí)行學(xué)科教師、管理人員和技術(shù)人員的教育技術(shù)培訓(xùn)。制訂信息化環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)信息化環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相關(guān)課程。建設(shè)教育技術(shù)能力在線培訓(xùn)平臺(tái)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流社區(qū)。到2015年，建立12個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，健全32個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，形成以基地為中心，輻射全國(guó)范圍的教育技術(shù)能力培訓(xùn)體系；中小學(xué)教師和技術(shù)人員基本完成初級(jí)培訓(xùn)，30%的中小學(xué)教師完成中級(jí)培訓(xùn)，50%的管理人員完成初級(jí)培訓(xùn)。
推廣應(yīng)用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。完善和發(fā)展教育信息化技術(shù)類(lèi)和管理類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、信息化環(huán)境設(shè)備配置規(guī)范、教育信息化發(fā)展水平的評(píng)估類(lèi)指標(biāo)等系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。建設(shè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試與認(rèn)證機(jī)構(gòu)，加大標(biāo)準(zhǔn)推廣應(yīng)用力度。到2015年，形成初步完備的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)咨詢培訓(xùn)、測(cè)試認(rèn)證和推廣應(yīng)用服務(wù)機(jī)構(gòu)。
建立教育信息化技術(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系。建設(shè)若干教育信息化技術(shù)與裝備研究和成果轉(zhuǎn)化基地。開(kāi)展新技術(shù)教育應(yīng)用的試驗(yàn)研究，開(kāi)發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育信息化關(guān)鍵技術(shù)與裝備。探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的規(guī)律，深入研究信息化環(huán)境下的教學(xué)模式。通過(guò)信息化試驗(yàn)區(qū)與試點(diǎn)校的集成創(chuàng)新，提供系統(tǒng)解決方案，促進(jìn)信息技術(shù)、裝備與教育的融合。建設(shè)教育信息化戰(zhàn)略研究機(jī)構(gòu)，跟蹤、分析國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，評(píng)估教育信息化進(jìn)展，提出發(fā)展戰(zhàn)略與政策建議，為教育信息化決策提供咨詢與參考。到2015年，形成完整的教育信息化研究支持體系。
增強(qiáng)教育信息化后備人才培養(yǎng)能力。開(kāi)發(fā)能有效支持師范生教育技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的信息技術(shù)和教育技術(shù)公共課。建設(shè)一批學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、課程體系完善、與實(shí)踐領(lǐng)域?qū)拥慕逃畔⒒瘜?zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)基地。遴選和培養(yǎng)一批能引領(lǐng)教育信息化發(fā)展的研究與實(shí)踐人才。到2015年，建成30個(gè)左右的國(guó)家級(jí)教育信息化人才培養(yǎng)基地。
第十六章 教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動(dòng)
教育寬帶網(wǎng)絡(luò)和教育云基礎(chǔ)平臺(tái)等教育信息化支撐環(huán)境的全面覆蓋，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要公共基礎(chǔ)。采用統(tǒng)一規(guī)范、分級(jí)管理方式，推進(jìn)具有先進(jìn)、安全、綠色特征的公益性信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立公益性信息化基礎(chǔ)設(shè)施的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）升級(jí)換代。支持IPv6協(xié)議，與IPv6互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有IPv4互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。到2015年，寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，中小學(xué)接入帶寬達(dá)到100Mbps以上，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到2Mbps以上；高校的接入帶寬達(dá)到1Gbps以上。
國(guó)家教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。實(shí)施中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)（CEBSat）升級(jí)換代，建立適應(yīng)衛(wèi)星雙向應(yīng)用的基礎(chǔ)支撐服務(wù)平臺(tái)。擇機(jī)發(fā)射雙向?qū)拵Ы逃l(wèi)星，提供20Gbps以上帶寬，提供交互學(xué)習(xí)和培訓(xùn)區(qū)域點(diǎn)播、廣播服務(wù)，同時(shí)為偏遠(yuǎn)地區(qū)教育機(jī)構(gòu)提供接入國(guó)家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的傳輸服務(wù)。
國(guó)家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。充分整合和利用各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國(guó)、分布合理、開(kāi)放開(kāi)源的基礎(chǔ)云環(huán)境，支撐形成云基礎(chǔ)平臺(tái)、云資源平臺(tái)和云教育管理服務(wù)平臺(tái)的層級(jí)架構(gòu)。到2015年，初步建成國(guó)家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，支持教育云資源平臺(tái)和管理服務(wù)平臺(tái)的有效部署與應(yīng) 11 用，可同時(shí)為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎(chǔ)云服務(wù)。
開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)。建成跨網(wǎng)絡(luò)、跨平臺(tái)、跨終端的開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)，通過(guò)多種渠道建成覆蓋全民學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)資源。實(shí)現(xiàn)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)互通，支持開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)，構(gòu)建以開(kāi)放大學(xué)為主體，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)共同參與的終身教育網(wǎng)絡(luò)。
第四部分 保障措施
第十七章 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)建立健全教育信息化管理職能部門(mén)。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校設(shè)立信息化主管，在高校和具備一定規(guī)模的其他各類(lèi)學(xué)校設(shè)立信息化管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)。全面加強(qiáng)教育信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，理順關(guān)系。完善技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，推進(jìn)相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整合。
明確推進(jìn)教育信息化工作的責(zé)任。國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、部署、指導(dǎo)全國(guó)教育信息化工作；各有關(guān)部門(mén)積極支持，密切協(xié)作，共同推動(dòng)。各級(jí)政府是教育信息化工作的責(zé)任主體。教育信息化以省級(jí)政府為主統(tǒng)籌推進(jìn)。地方各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校是教育信息化的實(shí)施主體。
第十八章 完善政策法規(guī)
制定和落實(shí)教育信息化優(yōu)先發(fā)展政策。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校制定教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套政策措施。協(xié)調(diào)制定和落實(shí)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、師生和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)接入等方面的資費(fèi)優(yōu)惠政策。
完善教育信息化相關(guān)法規(guī)。加快推進(jìn)教育信息化法制建設(shè)。將教育信息化列為政府教育督導(dǎo)內(nèi)容，將教育技術(shù)能力納入教師資格認(rèn)證與考核體系，完善教育信息化相關(guān)部門(mén)的技術(shù)人員的編制管理與職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘辦法。
支持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。協(xié)調(diào)制定扶持教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與教育信息化建設(shè)。以稅收優(yōu)惠等調(diào)控手段，培育教育信息化產(chǎn)業(yè)體系。形成良性競(jìng)爭(zhēng)的教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。
第十九章 做好技術(shù)服務(wù)
加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定和應(yīng)用推廣。結(jié)合教育信息化需求，開(kāi)展教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)科研，加快標(biāo)準(zhǔn)制修訂步伐，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的宣貫，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，確保數(shù)字教育資源、軟硬件資源、教育管理信息資源等各方面內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
建立和完善教育信息化創(chuàng)新支撐體系。整合設(shè)立教育信息化研究基地，以多種方式設(shè)立教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)、推廣項(xiàng)目，支撐適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的教育信息化技術(shù)自主創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)可行的特色裝備研發(fā)與推廣。
完善信息安全保障。制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位安全保障體系，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)等信息系統(tǒng)安全。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)有害行為防范能力和不良信息監(jiān)管力度，防止暴力色情等有害信息對(duì)校園文化的侵害。
完善教育信息化運(yùn)行維護(hù)與技術(shù)支持服務(wù)體系。推進(jìn)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。
第二十章 落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入
建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。推動(dòng)各級(jí)政府充分整合現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)渠道，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，制定教育信息化建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等政策措施，在教育投入中加大對(duì)教育信息化的傾斜，保障教育信息化發(fā)展需求，特別要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化的經(jīng)費(fèi)支持。
鼓勵(lì)多方投入。明確政府在教育信息化經(jīng)費(fèi)投入中的主體作用。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)，形成多渠道籌集教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。
加強(qiáng)項(xiàng)目與資金管理。統(tǒng)籌安排教育信息化經(jīng)費(fèi)使用，根據(jù)各地教育信息化發(fā)展階段特征，及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出重點(diǎn)，合理分配在硬件、軟件、資源、應(yīng)用、運(yùn)行維護(hù)、培訓(xùn)等各環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)使用比例。加強(qiáng)項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)。實(shí)施教育信息化經(jīng)費(fèi)投入績(jī)效評(píng)估，提高經(jīng)費(fèi)使用效率效益。
實(shí)
施
本規(guī)劃是落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，涉及面廣、時(shí)間跨度大、任務(wù)重、要求高，必須周密部署、精心組織、認(rèn)真實(shí)施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。本規(guī)劃由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織和督導(dǎo)實(shí)施，地方各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)以本規(guī)劃為基礎(chǔ)，制訂本地區(qū)教育信息化工程建設(shè)計(jì)劃和工作實(shí)施方案。
明確任務(wù)分工。國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)和地方各級(jí)教育行政部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)和業(yè)內(nèi)企業(yè)應(yīng)明確各自角色分工，從政策實(shí)施、技術(shù)研發(fā)、成果推廣、應(yīng)用示范等各方面協(xié)同推進(jìn)。
施行目標(biāo)考核。按照本規(guī)劃定義的教育信息化十年發(fā)展目標(biāo)和階段建設(shè)指標(biāo)施行考核，健全工作督導(dǎo)機(jī)制，分階段落實(shí)本規(guī)劃確定的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)。
推廣試點(diǎn)示范。堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、分類(lèi)指導(dǎo)，充分發(fā)揮試點(diǎn)、示范引領(lǐng)作用，逐步推動(dòng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，為實(shí)現(xiàn)本規(guī)劃制定的發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
建立支持環(huán)境。利用多種渠道，廣泛宣傳教育信息化作為國(guó)家戰(zhàn)略加以實(shí)施的重要性和緊迫性，廣泛宣傳本規(guī)劃的重要意義和具體內(nèi)容，形成全社會(huì)關(guān)心、支持教育信息化建設(shè)的良好環(huán)境，為本規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造支持條件。
第五篇：學(xué)校十年發(fā)展規(guī)劃
安岳縣龍臺(tái)鎮(zhèn)龍西九義校十年發(fā)展規(guī)劃
龍西九義校－王治強(qiáng)
一、現(xiàn)狀分析
安岳縣龍臺(tái)鎮(zhèn)龍西九年義務(wù)教育學(xué)校始建于2001年，由原龍西初中、龍西小學(xué)合并而成，學(xué)校座落在龍臺(tái)鎮(zhèn)龍西花果村，環(huán)境幽雅、交通便利。學(xué)?，F(xiàn)址建于1996年，占地面積12654平方米，校舍面積3507平方米，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，學(xué)生721名；教職工43名，專(zhuān)任教師41名，其中中學(xué)高級(jí)教師4名，中級(jí)教師20名，教師學(xué)歷合格率為100%。不足方面：
1.學(xué)校中小學(xué)部分隔500米，教師無(wú)法合理分崗，初中教師任課較輕，小學(xué)教師則較重。教師頂崗、舍大家為小家現(xiàn)象突出，影響教師工作情緒，管理方面崗位職責(zé)難以落實(shí)；
2.教學(xué)信息資源單一，教學(xué)中教師“三元一體”學(xué)用結(jié)合度不高； 3.教師的教育理念薄弱，對(duì)學(xué)生教育不到位，不重視德育，養(yǎng)成教育缺失較為嚴(yán)重；
面對(duì)新形式和教育發(fā)展的新機(jī)遇，結(jié)合上級(jí)的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村九年義務(wù)教育學(xué)校，我們必須總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)狀，展望未來(lái)，制定出符合本校實(shí)際，又具有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)規(guī)劃。
二、辦學(xué)思想及總體目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和時(shí)間能力為核心的人才，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。立足實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)勢(shì)，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心的各項(xiàng)改革，通過(guò)10年左右的努力，把學(xué)校建成一所內(nèi)部管理完善、辦學(xué)實(shí)力雄厚、教育水平擠進(jìn)全縣九義校的前列、現(xiàn)代化水平高、具有鮮明辦學(xué)特色的現(xiàn)代化學(xué)校。
2、總體目標(biāo)
局部突破——全面推進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)縣級(jí)示范學(xué)?！咛厣l(fā)展之路。
實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)，我們?cè)O(shè)想分三步走：
第一步：根據(jù)示范學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)、加大教育改革力度，資金投入和教師隊(duì)伍的建設(shè)的力度，加快學(xué)校硬件和軟件建設(shè)的步伐，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)。
第二步：擴(kuò)大招生規(guī)模，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合實(shí)力，跨入全縣示范學(xué)校的行列，爭(zhēng)取到2018年學(xué)校達(dá)到16個(gè)教學(xué)班。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，力爭(zhēng)在2019年以前通過(guò)級(jí)縣示范學(xué)校的驗(yàn)收。
第三步：大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過(guò)多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80%以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的縣級(jí)示范學(xué)校。
三、具體目標(biāo)規(guī)劃：
(一)、完善德育網(wǎng)絡(luò)
1、目標(biāo)
(1)、加強(qiáng)黨建工作，充發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，使黨、政、工、團(tuán)的工作躍上新臺(tái)階。學(xué)校力爭(zhēng)在2018年以前創(chuàng)市級(jí)文明單位。
(2)、加強(qiáng)師德建設(shè)，以高尚德品德引導(dǎo)人，學(xué)校力爭(zhēng)在2018年以前使學(xué)校30%的教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)。
(3)、加強(qiáng)學(xué)生思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)到96%以上，且步發(fā)生任何重大違紀(jì)現(xiàn)象。
2、實(shí)施要求
(1)、堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)原則
(2)、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用
(3)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園文化品味
(4)、貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近學(xué)生實(shí)際突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力。
(5)、形成具有校本特色的德育工作體系，開(kāi)創(chuàng)德育工作新格局。
(二)、學(xué)校管理
1、管理目標(biāo)
(1)、樹(shù)立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性、創(chuàng)造性作為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。要理解教職工的情感，關(guān)心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動(dòng)，支持教職工的工作，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。
(2)、建立嚴(yán)密的管理機(jī)制：逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘用制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)管理制和績(jī)效工資制?？偟脑瓌t是要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以聘任制為突破口，優(yōu)勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業(yè)績(jī)浮動(dòng)的制度。
2、具體措施
(1)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：努力爭(zhēng)取實(shí)施中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，進(jìn)一步完善后備干部庫(kù)的建設(shè)，所選拔的干部要具備五項(xiàng)基本素質(zhì)：愛(ài)教育，重事業(yè);懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理;辦實(shí)事，創(chuàng)業(yè)績(jī);勤實(shí)踐，善創(chuàng)造;誠(chéng)待人，不謀私。
(2)、制度建設(shè)：加強(qiáng)民主意識(shí)，實(shí)施民主管理制度，推行校務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)對(duì)職稱(chēng)評(píng)聘、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、重大資金投入工作的透明度。加強(qiáng)管理，學(xué)校財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)的管理要以服務(wù)教育教學(xué)為中心，進(jìn)行規(guī)范管理，避免資產(chǎn)流失，增收節(jié)支，開(kāi)源節(jié)流，嚴(yán)守財(cái)經(jīng)制度。加強(qiáng)檔案建設(shè)，逐步施行檔案管理的計(jì)算機(jī)化。建立公正公平科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成學(xué)校就競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。(三)、師資隊(duì)伍
1、工作目標(biāo)：努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、愛(ài)崗敬業(yè)、一專(zhuān)多能、善于合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。
2、具體措施：
(1)、以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，樹(shù)立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范、為人師表。
(2)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過(guò)制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
培青工程：對(duì)青年教師提出“三年?duì)幃?dāng)合格教師，六年?duì)幾鰞?yōu)秀教師，九年成為骨干教師，十五年成為學(xué)科帶頭人，十八年成為名師”的培養(yǎng)計(jì)劃，搞好高中級(jí)職稱(chēng)和高學(xué)歷教師對(duì)青年教師的傳幫帶的活動(dòng)，加速青年教師的成長(zhǎng)。
安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。
(3)、大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到95%以上，同時(shí)創(chuàng)造條件，吸納高學(xué)歷教師來(lái)我校任教。努力做到中級(jí)職稱(chēng)教師占60以上，高級(jí)職稱(chēng)教師占20以上。要將部分教師培養(yǎng)成特級(jí)教師。
(四)、教研教改
1、工作目標(biāo)：向科研要效益，向科研要質(zhì)量。走“科研興教，科研強(qiáng)?！敝?，讓科研真正為教學(xué)服務(wù)。
2、具體措施：
(1)、吸取先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)課題的申報(bào)立項(xiàng)和研究工作，到2018年至少完成三個(gè)市級(jí)課題并結(jié)題。
(2)、制定一套符合學(xué)校實(shí)際，便于實(shí)施的以“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為核心的考核評(píng)價(jià)制度，使考核評(píng)價(jià)能激勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。
(3)、嚴(yán)格按教育部頒發(fā)的課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，使師資教材設(shè)備充分適應(yīng)選修課，勞技課和研究性學(xué)習(xí)和活動(dòng)課程的要求。
(4)、加強(qiáng)教科室和教研組的建設(shè)，教研組要切實(shí)承擔(dān)培養(yǎng)教師，培養(yǎng)精品學(xué)科和提高教學(xué)水平的重任。
(五)、校園規(guī)劃
1、工作目標(biāo)：把校園環(huán)境當(dāng)作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)看待，努力建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的花園式學(xué)校環(huán)境，讓校園環(huán)境每時(shí)每刻都對(duì)師生進(jìn)行無(wú)聲的教育。
2、具體措施：
(1)、興建學(xué)生宿舍，女生公寓，教工宿舍和學(xué)校綜合性食堂。在校園改造中統(tǒng)一設(shè)計(jì)規(guī)劃，進(jìn)一步綠化亮化美化學(xué)校，營(yíng)造向上而又和諧的文化氛圍，創(chuàng)建花園式學(xué)校。
(2)、抓住時(shí)機(jī)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。擴(kuò)大校園面積，積極與政府和有關(guān)部門(mén)協(xié)商，籌建學(xué)校圖書(shū)館綜合樓和體育科技館。
(3)、進(jìn)一步配套和完善學(xué)校體育和文化設(shè)施建設(shè)。
(六)、教學(xué)裝備－現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃
1、工作目標(biāo)：充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，加快信息化建設(shè)的步伐，讓信息教育普遍進(jìn)入教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，探討現(xiàn)代化教育的更為有效的教學(xué)模式，按照“設(shè)備先進(jìn)、軟件配套、運(yùn)用普遍和優(yōu)化教學(xué)”的思路，形成信息化教學(xué)的辦學(xué)特色。
2、具體措施：
(1)、啟動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)
(2)、采用教師自籌和學(xué)校補(bǔ)助的辦法，為教師配備電腦，引進(jìn)遠(yuǎn)程教育。
(3)、建立多個(gè)計(jì)算機(jī)室，語(yǔ)音室和多媒體教室，(4)、配置校園節(jié)目編輯系統(tǒng)，籌建校園電視臺(tái)。
(七)、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃
1、工作目標(biāo)：按照“突出小學(xué)科-帶動(dòng)大學(xué)科-推動(dòng)整體質(zhì)量提高-綜合評(píng)價(jià)進(jìn)入全縣前列，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入龍臺(tái)轄區(qū)前列”的發(fā)展思路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，為學(xué)校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，鋪設(shè)良好的發(fā)展道路。
2、具體措施：
(1)、加強(qiáng)學(xué)校小學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育藝術(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，用小學(xué)科的成功營(yíng)造學(xué)校發(fā)展聲勢(shì)。
(2)、抓好生源建設(shè)，吸納優(yōu)質(zhì)生源，建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的上升，增加進(jìn)入安中學(xué)生總?cè)藬?shù)，并進(jìn)一步擴(kuò)大重點(diǎn)學(xué)校的上線數(shù)。
(3)、提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大上線人數(shù)。同時(shí)注意學(xué)生的全面培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)真正有用的人才。
在新的世紀(jì)里，我們基礎(chǔ)教育改革所面臨的困難將更復(fù)雜，基礎(chǔ)教育的任務(wù)將更加艱巨，正確認(rèn)識(shí)我們農(nóng)村九年義務(wù)教育學(xué)校在整個(gè)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)中的作用與地位，發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的一代人才，是時(shí)代賦予教育工作者的偉大任務(wù)。我們只有堅(jiān)定信念，牢記我們的目標(biāo)，積極投身與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中，請(qǐng)相信，我們龍西九義校一定會(huì)成為一顆教育新星，閃耀并照亮著廣闊的西南天空!
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