第一篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

榆樹屯小學 教育信息化發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析：

未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發(fā)達國家教育領(lǐng)域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務(wù)內(nèi)容的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種信息化網(wǎng)絡(luò)以先進的應(yīng)用技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動了本國教育事業(yè)和科學研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是榆小教育發(fā)展的必由之路。

通過對教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)榆小教育信息化工作目前存在認識上的問題是：

1、大部分教師雖已認識到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設(shè)和發(fā)展，認識比較模糊。

2、對現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設(shè)計三者相適應(yīng)的研究相當膚淺。

在應(yīng)用中存在的問題是：

1、教師對計算機應(yīng)用知識缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導(dǎo)。

2、適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導(dǎo)向影響較大。

3、骨干學科帶頭人對信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。

4、學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應(yīng)配套政策沒跟上。

二、發(fā)展目標：

第一，繼續(xù)全面推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，并將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學、科研、管理和學習等各個領(lǐng)域。

第二，在推廣應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的同時，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。

第三，加快信息化師資隊伍的建設(shè)，促進信息技術(shù)教育與學科教學的整合。

第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現(xiàn)學校資源共享。

三、實施策略：

在組織、技術(shù)層面上，實施策略要點如下：

1、教學結(jié)構(gòu)策略設(shè)計

教師在整個教學結(jié)構(gòu)中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計即6個教學策略過程的設(shè)計。(1)教學準備策略，(2)教學組織策略，(3)教學指導(dǎo)策略，(4)教學管理策略，(5)教學資源開發(fā)策略，(6)教學評價策略；要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學科的特點對這6個策略進行設(shè)計。

2、教育教學資源建設(shè)

教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。

3、教育信息技術(shù)應(yīng)用

(1)追求信息化教育的過程：

通過多媒體技術(shù)將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示；利用網(wǎng)絡(luò)，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大師生共享；利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學習過程的評價。

(2)確立以學生為主體的教育思想：

從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構(gòu)者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導(dǎo)者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。

(3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破：

教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。克服以傳統(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后應(yīng)用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學科的學習中應(yīng)用信息技術(shù)，在教學設(shè)計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術(shù)等方面運用新的教育思想和方法。

(4)組織新一輪的全員培訓：

隨著網(wǎng)絡(luò)的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應(yīng)用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡(luò)組織教學。

(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：

今后要安排一批骨干教師先參加有關(guān)的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導(dǎo)作用。

(6)加強各學科的信息技術(shù)教育，開展教科研工作：

加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導(dǎo)廣大師生在各學科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、建設(shè)具有學習管理化的網(wǎng)絡(luò)平臺

（1）與INTERNET網(wǎng)連接；實現(xiàn)國內(nèi)外計算機系統(tǒng)的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術(shù)合作的信息創(chuàng)造良好的通道。

（2）務(wù)求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領(lǐng)域。

（3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理

（一）教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo)：1.學校建立以校長為首的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由各相關(guān)負責人組成。2.教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關(guān)政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育信息化技術(shù)教研組，指導(dǎo)學校教育技術(shù)工作。

（二）教育信息技術(shù)應(yīng)用管理：

1、加強網(wǎng)絡(luò)管理，加強師生網(wǎng)絡(luò)德育教育,同時建立必需要的管理制度。

2、課堂教育信息技術(shù)應(yīng)用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。

3、三支隊伍建設(shè)管理：

①學校分管教育技術(shù)工作的負責人，是學校教育技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，也是學校教師開展教育技術(shù)工作的支持者；②學校網(wǎng)絡(luò)管理員，是學校教育技術(shù)工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介；③學校骨干教師，是學校教育技術(shù)學科帶頭人，是教育技術(shù)課題研究、專題研討的骨干力量。

五、教育信息化建設(shè)項目評價指標

評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構(gòu)認定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。

評價的內(nèi)容有：

1.教學環(huán)境設(shè)計評價。2.資源建設(shè)評價。3.教師信息技術(shù)水平評價。4.工作落實評價。5.教育信息化績效評價。

教育信息化發(fā)展規(guī)劃

榆樹屯小學

第二篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

橋頭中學學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發(fā)展規(guī)劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進我校教育信息化建設(shè)及應(yīng)用，推動教育信息技術(shù)與教育教學的深入融合，促進教育資源均衡發(fā)展，現(xiàn)就我校教育信息化建設(shè)實際情況，提出以下建設(shè)方案：

一、指導(dǎo)思想

全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設(shè)的總體規(guī)劃部署。堅持以人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以信息基礎(chǔ)設(shè)施均衡建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享為核心，以信息化應(yīng)用推廣為主線，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，推動我校教育信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進教育均衡發(fā)展，加快我?，F(xiàn)代化進程。

二、教育信息化現(xiàn)狀

（一）教育信息化發(fā)展狀況

近幾年，我校建有校園網(wǎng)并光纖接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學的應(yīng)用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。

近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術(shù)能力培訓工作。

（二）存在的差距和問題

我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務(wù)要求相比，還存在很大差距，仍處于建設(shè)的初級階段。主要表現(xiàn)為：

1.教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

我校信息化設(shè)備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數(shù)量，很難滿足我校信息技術(shù)教學活動的開展。到現(xiàn)在為止，大部分設(shè)備已趨于老化。學校沒有信息化的專項經(jīng)費，無法保證教育信息系統(tǒng)正常運行和系統(tǒng)軟件升級，以及設(shè)備更新等需求。

2.信息化教育隊伍技術(shù)水平有待加強

我校信息技術(shù)教師流失嚴重，現(xiàn)在的教師基本是經(jīng)過短期的培訓轉(zhuǎn)行過來的，學校專業(yè)技術(shù)人員嚴重不足，對教育信息化提供的技術(shù)服務(wù)和推廣的能力較弱，難以承擔起我校信息化建設(shè)任務(wù)。

三、總體目標

到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務(wù)，改善我校教育資源配置薄弱的現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，基本建成人人享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術(shù)與教育教學融合發(fā)展的水平顯著提升。

四、階段目標

到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺”上實名注冊，獲取信息資源應(yīng)用于教育教學和科研工作。

到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應(yīng)用教育信息化資源進行教學，完成校園網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，做到專人管理。

五、工作任務(wù)

1.建設(shè)、完善我校校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學校教室、教師辦公室具備網(wǎng)絡(luò)接入條件。

2.建設(shè)具備上網(wǎng)備課條件的電子備課室，教師具備利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學的能力。

3.成立專門的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊人員，落實責任，制定學校信息化建設(shè)方案，建立健全各項教育信息化管理制度。

4.加強我校信息技術(shù)人員培訓工作，能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基本知識，計算機應(yīng)用基本知識，提高網(wǎng)絡(luò)管理維護及網(wǎng)站建設(shè)能力水平。

5.鼓勵本校教師利用寬帶網(wǎng)絡(luò)條件下的教學環(huán)境和優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學實踐活動，建立健全的各級教師培訓制度。

6.建立本校信息網(wǎng)站，設(shè)置專人管理，打造具有我校特設(shè)的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)學習空間。

第三篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

一、實施目標

以大連市中小學教育信息化環(huán)境建設(shè)為契機，充分發(fā)揮全市教育資源庫和中小學信息化環(huán)境設(shè)施的作用，創(chuàng)設(shè)良好的教育信息化校園環(huán)境。結(jié)合學校實際情況，我校將以信息技術(shù)的運用促進教育資源的建設(shè)和使用；以信息技術(shù)的運用促進教與學的轉(zhuǎn)變、加強課程整合實踐，提高課堂教學效率，提升學生和教師信息素養(yǎng)；以信息技術(shù)的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建新型的現(xiàn)代化學校。

二、實施保障

1、各級政府在設(shè)備的配備和技術(shù)指導(dǎo)方面提供了強有力的保障。

2、以大連市中小學信息化環(huán)境建設(shè)的精神為指導(dǎo)，以各級政府的支撐為動力，學校建立、健全各項信息化制度，保障實驗方案的順利實施。

三、學?，F(xiàn)狀特點分析

學?；厩闆r簡介：學?，F(xiàn)有學生數(shù)527人，班級數(shù)15個，教師數(shù)36人。學生來源為本學區(qū)、外區(qū)和外來民工子女。其中以本學區(qū)學生的比例居多。由于學校外區(qū)和外來民工子女家長自身的文化層次較弱，大專以上學歷的只占到10%左右。家庭電腦的擁有率和上網(wǎng)率都偏低，不過隨著信息化進程的推進，和學校教育信息化應(yīng)用實驗的實施，家長的信息化意識也會隨著學校實驗的進行而提高。從學校的實際情況出發(fā)，我校長期以來，堅持德育為先，關(guān)注教育均衡發(fā)展，以人為本，注重學生的自主發(fā)展。同時，校園辦公系統(tǒng)不夠齊全，需要繼續(xù)完善和開發(fā)。

數(shù)字資源應(yīng)用情況

1、學校建有專題網(wǎng)頁。

2、教師自制各類教育教學資源。

3、部分學科購買了教學光盤資源。

4、市、區(qū)等教育信息資源庫。

現(xiàn)有的資源少，對校外的資源的搜集和使用少，教師之間教育資源的交流與共享較少，并且使用率較低。

除了量的增加，更需要質(zhì)的飛躍，資源的類型要擺脫單一化，向多樣性、實用性過渡，這樣才會改變和日常教育教學脫節(jié)，使用率低的窘境。

四、主要任務(wù)

1、創(chuàng)設(shè)符合千山路小學特色的教育信息化德育環(huán)境，促進學生和諧發(fā)展，提升校園文化內(nèi)涵。

2、建設(shè)并完善學校應(yīng)用平臺，建立相應(yīng)的推廣應(yīng)用機制。

3、基于校本培訓，開展多元培訓，加速學生、教師信息化應(yīng)用能力的提高。

4、開展信息技術(shù)和課程整合實踐，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教育教學效能。

5、開展課題、專題研究，形成具有學校特色的教育信息化應(yīng)用成果。

6、通過教研組特色網(wǎng)站的建立，為教師、學生提供、充實教育信息資源。在實踐反思總結(jié)中推廣教育信息化應(yīng)用做法和經(jīng)驗，由實驗點逐步鋪開。

7、建立教師電子榮譽手冊，完善教師成長電子檔案，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的評價體系。

五、實施策略：立足學校，局部推進，總結(jié)經(jīng)驗，帶動全體。

六、實施方案 基礎(chǔ)性項目：

項目一：創(chuàng)設(shè)具有學校特色的教育信息化應(yīng)用環(huán)境，提升校園文化內(nèi)涵。

1、校園信息化環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●目標：營造校園信息化環(huán)境，讓教育信息化的理念滲透到學校的每一個角落，每一位教師和學生的心里。全方位展示學校辦學理念。努力提升學校信息化教育生態(tài)品味。

●措施：

（1）以創(chuàng)建市信息化應(yīng)用實驗校為目標，全校師生集思廣益，對學校教育信息化整體形象精心規(guī)劃、整體布局、實踐調(diào)整。在全校師生中廣泛征集教育信息化整體推進行動口號、會標、標語牌等視覺識別系統(tǒng)。利用學校的走廊文化，開設(shè)信息專廊。

（2）學校、班級、各部門精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎的電腦月、科技月、藝術(shù)月、體育月、讀書月等活動，將信息技術(shù)的運用與校園主題文化月活動有機結(jié)合起來，體現(xiàn)不同教育內(nèi)涵和文化追求。

●達成度：

（1）學校環(huán)境的顯性布置。（2）學校主題活動月展示。

2、完善學校信息化應(yīng)用設(shè)施

●目標：通過設(shè)施的完善，為更好更快的推進信息化進程做好物質(zhì)準備?！翊胧海?）根據(jù)市教委對創(chuàng)建市信息化應(yīng)用示范學校硬件配備要求，在市、區(qū)教育局、政府的支持下，積極創(chuàng)造條件，不斷完善校園內(nèi)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。

（2）學校通過上撥和自籌資金，建立和完善學生電子閱覽室、信息化專用工作室等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，優(yōu)化學校綜合網(wǎng)絡(luò)平臺的教學、管理、評價、操作功能。

●達成度：信息化配備的升級。

項目二：建設(shè)并完善學校應(yīng)用平臺，建立相應(yīng)的推廣應(yīng)用機制

1、建立學校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組

●目標：信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立，為實驗項目有條不紊的開展提供了組織保障?！翊胧?/p>

（1）由校長親自擔任學校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長，書記副校長擔任副組長，定期召開學校信息化推進會議，了解推進情況，及時調(diào)整，合理規(guī)劃。

（2）學校中層管理人員以信息化管理為已任，分別對學校的教育、教學、評價及反饋領(lǐng)域?qū)嵤┯嬎銠C管理，尤其是校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)、檔案、人事管理、學籍管理等，以簡化工作程序，提高工作效率。

●達成度：信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的工作實效顯性和相關(guān)的會議記錄。

2、建立、健全各項信息化制度

●目標：制度是實驗持續(xù)的支撐，形成穩(wěn)定的制度資源，對數(shù)字化校園的發(fā)展提供了制度保障。

●措施：

（1）修訂和完善信息技術(shù)管理人員培訓學習制度，崗位責任制度、計算機房、網(wǎng)絡(luò)、常規(guī)媒體、多媒體教室、資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度，教師學生培訓制度、計算機網(wǎng)絡(luò)使用檢查評比制度、考核獎勵制度和信息化課題資料管理制度等常規(guī)管理制度，使學校教育信息化工作有章可循。

(2)建立和完善課程設(shè)計、課堂教學、專業(yè)培訓、教研活動中教師教育信息應(yīng)用意識、態(tài)度、能力等評價體系，使評價過程成為被評價者自我表現(xiàn)認識、自我設(shè)計、自我內(nèi)化、自我完善的教育過程。

●達成度：制度的公示和執(zhí)行。發(fā)展性項目：

項目三：以信息技術(shù)為載體，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展團隊。

1、構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓方案，提高教師信息素養(yǎng)。

●目標：通過多種途徑的培訓，強化教師教育信息應(yīng)用意識，提高信息技術(shù)知識水平和應(yīng)用水平，熟練掌握多種技能，為更好的開展教育教學實踐服務(wù)，促進全校教師信息素養(yǎng)的全面提高。

●措施：

(1)

專家培訓。從學校實際情況出發(fā)，通過請進來，走出去的方式，不定期的邀請市、區(qū)教委建立的學科教學和信息技術(shù)等方面組成的專家組進行技術(shù)上的指導(dǎo)。包括信息技術(shù)課程培訓，應(yīng)用能力培訓等。（包括電子白板應(yīng)用、電子雜志的設(shè)計、網(wǎng)站的建設(shè)等專業(yè)技術(shù)）

(2)

校本培訓。校本自培是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮她的優(yōu)勢，挖掘?qū)W校的資源，定時、定點、定人、定內(nèi)容，對全校師生進行崗位技能培訓。

(3)

互助培訓。其方式有兩種①校外同伴互助培訓。我校和科技中心攜手開展網(wǎng)絡(luò)互助培訓嘗試，共同發(fā)展，共同提高。②校內(nèi)個人發(fā)展和同事互助培訓。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，組室活動，教研活動，沙龍活動等多種靈活多變的自主方式進行自我或者同伴互助，探討在信息化應(yīng)用中的教與學的實際問題。這是一種自發(fā)的、不定期的、隨機的、簡潔、便利而又和諧的培訓方式。

●達成度：

（1）教師信息化應(yīng)用意識的提高，表現(xiàn)為日常的應(yīng)用率上升，課堂教學中運用信息技術(shù)的比例上升。

（2）校本培訓達到區(qū)先進水平。

（2）教師的個人信息化應(yīng)用能力提高，100%的教師能完成一般課件的制作和網(wǎng)上教學資源的篩選，20%的教師能完成較高質(zhì)量的課件的制作，50%的教師會建立網(wǎng)站和個人博客。

2、開展信息技術(shù)和課程整合實踐，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

●目標： 通過信息技術(shù)與其他學科教學的整合的各種實踐嘗試，培養(yǎng)教師和學生信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)能力，促進教學方式的根本性變革，優(yōu)化教學過程，開展有效教學，有效提高教育質(zhì)量，推進教育信息化的進程。

●措施：

（1）網(wǎng)絡(luò)教研。兩定兩不定的活動設(shè)想。●定期、定人的開展信息技術(shù)與學科整合的實踐研討活動●不定期不定人的監(jiān)督常態(tài)課。全員開展網(wǎng)上說課、評課、反思，課堂實錄，電子備課，教案探討，遠程教學等實踐活動。

（2）學習網(wǎng)吧。以語文組為實驗對象，構(gòu)建一個師生互動的學習的平臺，充分利用大連市教育資源庫，結(jié)合學生實際，各年級語文教師設(shè)計符合學生年齡特點、認

知規(guī)律的網(wǎng)上資源。在這個平臺上，學生有配套年級段的課內(nèi)課外的閱讀資源，教師指導(dǎo)策略，練習設(shè)計，在線指導(dǎo)和交流，師生新資源的生成等內(nèi)容。設(shè)立學生文學社，鼓勵學生積累身邊的閱讀資源。通過師生合作的方式，豐富和擴大學習資源。

（3）擴建圖書館。學校通過改建圖書館，不僅從空間上擴大學生的容量，而且從傳統(tǒng)的圖書館以文本閱讀為主延伸到電子閱覽，增加了學生的閱讀量和瀏覽信息的能力。同時以開放的形式固定時間段為全校師生服務(wù)。

（4）構(gòu)建校本教材。以美術(shù)組為實驗對象，結(jié)合學科本身的特點，從學生的實際情況出發(fā)，打破課程的安排，以主題式的模塊為具體內(nèi)容研發(fā)e-book的電子閱覽校本教材，突出學科特色。

（5）建設(shè)應(yīng)用博客。通過教師建立博客群的方式，促使教師不斷的加強自身發(fā)展的主體意識，積極而又理性思考自己的教育教學實踐，形成反思教育教學行為習慣，使教師在釋放真實情感的過程中實現(xiàn)真正的成長和發(fā)展，凸顯教師的個性成長和專業(yè)發(fā)展。①組織教師學習在公共網(wǎng)站建立博客的專業(yè)技術(shù)。②發(fā)動部分優(yōu)秀教師帶頭作用，在公共網(wǎng)站注冊，發(fā)布和應(yīng)用。試點建立10個博客。③總結(jié)推廣應(yīng)用經(jīng)驗，以師徒帶隊，以強帶弱的方式逐步推開。

●達成度：

措施（1）每位教師每學期的課堂實踐課不少于一節(jié)。每節(jié)網(wǎng)上課堂實錄課必須有相關(guān)教師的網(wǎng)上評課。

措施（2）學習吧內(nèi)各項資源的量化。又因?qū)W生由于家庭原因不能上網(wǎng)，學校在課程安排上每個班級每周安排一節(jié)電子閱覽課。通過實踐學生達到一定的閱讀量，學生的文學作品得到認可。

措施（3）電子圖書室的有效利用，開放時間保障。

措施（4）生成 e-book5本.適合學生的認知水平，在課堂內(nèi)外都是學生學習的好幫手。

措施（5）教研組的功能在網(wǎng)站的運行中顯示，教研組活動信息化，討論區(qū)熱烈化，反思區(qū)深刻化，資源區(qū)豐富。

措施（6）：30周歲以下的教師每人建立自己的博客，并不定時的更新。

3、開展課題研究，促進教師科研能力，推動學校數(shù)字化建設(shè)進程。

●目標：科研引領(lǐng)，實踐論證。以校為本，通過信息技術(shù)應(yīng)用的研究，促進信息技術(shù)在學校各層面應(yīng)用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學校的教育教學質(zhì)量，營造濃厚的學校信息化氛圍。

●措施：

（1）以大連市教育信息化應(yīng)用實踐學校建設(shè)的總體目標為指導(dǎo)，以學校的信息化應(yīng)用現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題。

（2）召開科研規(guī)劃會議，診斷各個教研組的薄弱之處和觸及良好的發(fā)展之處，設(shè)計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術(shù)的整合，切實開展實踐研究活動。

（3）形成多級別課題研究局面，校級課題---區(qū)級一般課題---區(qū)級重點課題。達成度：

1、區(qū)級重點課題一個，區(qū)級一般課題4個，50%的青年教師參與課題的研究，1-2名優(yōu)秀的研究型教師。各個教研組的課題申報成功和課題結(jié)題成果顯現(xiàn)。

4、關(guān)注教師心理健康，建立教師電子榮譽手冊。

●目標：通過人文性的關(guān)懷，鼓勵性的評價機制，建立和發(fā)展教師專業(yè)團隊，使電子榮譽手冊成為教師專業(yè)能力發(fā)展的加速度。

●措施：

（1）建立教師鼓勵性的評價制度。

（2）建立教師專業(yè)發(fā)展的電子資料包，制作個性化教師電子榮譽手冊。

（3）和學校心理咨詢室建立交互平臺，做個體心理案例?！襁_成度：

（1）電子榮譽手冊的制作與展示，也是對教師的評價之一。

（2）心理交互平臺的使用，促使教師健康向上心理的形成，為學校凝聚力工程的建設(shè)起到輔助作用。

項目四：在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下優(yōu)化千山德育環(huán)境，促進學生和諧發(fā)展

●目標：通過以千山德育環(huán)境文化建設(shè)為主線的德育主題活動，引導(dǎo)學校德育主動跟進網(wǎng)絡(luò)、引導(dǎo)教師主動融入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學生感悟網(wǎng)絡(luò)生活，思考人生，較好的實現(xiàn)德育對學生網(wǎng)絡(luò)道德生活引導(dǎo)。從而形成學校民主型、智能型、素質(zhì)型、情感型、開拓型的千山德育環(huán)境。

●措施：

（1）借德育網(wǎng)站建“千山德育環(huán)境文化”交流板塊。板塊內(nèi)容分為

校域環(huán)境文化：圖書館、綜合展示室；結(jié)合民族精神教育整理歸納歷年走廊文化相關(guān)資料，形成校本民族精神教育電子書。

班級環(huán)境文化：每個班級選擇一個專題，以介紹城市為主要內(nèi)容，以教師為主導(dǎo)學生為主體展示相關(guān)資料，形成班級特色文化長廊。

（2）學校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信箱，開展網(wǎng)上師生對話，關(guān)注學生心理問題及心理調(diào)試。準備期：調(diào)查活動準備、學生基本電腦技能準備、訓練五六年級每個學生申請一個免費個人郵箱、網(wǎng)絡(luò)道德及安全教育準備。

活動期：

心理健康負責老師設(shè)計專門主題網(wǎng)頁，內(nèi)容可以包括“我的心聲”“老師對你說”“如果我是你”等欄目。

鼓勵學生應(yīng)用互發(fā)電子郵件進行溝通和交流，學生可以把生活中或?qū)W習中遇到的各種問題向網(wǎng)絡(luò)信箱提問或傾訴。

教師把學生的信件進行分類整理，認真總結(jié)學生在信件中集中反應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)學生的心里動態(tài)規(guī)律，對學生的整體情況有更深入的了解，形成工作的第一手資料。

教師根據(jù)回復(fù)的信件，編成指導(dǎo)學生學習、生活小冊子。

（3）開展以班級、年級為單位的校園網(wǎng)絡(luò)學習成果展示，激活學生創(chuàng)造潛能，提高學生信息應(yīng)用能力。

以大隊部研究“網(wǎng)絡(luò)學習成果競賽”操作方案，由中隊為單位開展動員，學校提供計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，成立由教師、家長、學生等成員為主的評委會，參加同學可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)學習和研究自己的課題。

（4）開通以教師、家長、社會志愿者、社工為主要成員的“千山陽光空間”形成三位一體網(wǎng)絡(luò)互動空間。

●達成度：（1）學生： ①普及：五年級以上學生能基本獨立操作計算機，并能進行word、powerpoint的操作。能基本具有搜索瀏覽能力，能運用郵件形式與“網(wǎng)絡(luò)信箱”進行溝通。②提高：“E”網(wǎng)絡(luò)社 10%的學生能熟練操作一些圖像處理、聲音軟件。能具有一定的整理及處理相關(guān)信息的能力。

（2）班級：結(jié)合班級環(huán)境文化制作以城市風貌為內(nèi)容的班級特色教育長廊。（3）學校：

①結(jié)合“小榜樣伴我成長活動”建立“網(wǎng)絡(luò)”化德育課堂資源庫。②完善“網(wǎng)站”、“班級網(wǎng)頁”的制作及運用。

③在學校網(wǎng)站上開設(shè)“小榜樣陽光空間”。

七、近期目標

1、統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

要廣泛宣傳發(fā)動，提高全體教師的認識：信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術(shù)領(lǐng)域之一，信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，教育信息化已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發(fā)展，是全面實施素質(zhì)教育的必由之路。

強化管理，構(gòu)筑信息化管理網(wǎng)絡(luò)。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務(wù)第一，建立三級領(lǐng)導(dǎo)小組：校級(校長、副校長)；處室級(校長辦公室、德育處、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處)；學科級(教研組長)。

教育信息化小組職責為： ①實施、維護校園網(wǎng)建設(shè)工作。

②為推動現(xiàn)代教育技術(shù)在學校的發(fā)展,搞好局域網(wǎng)、計算機房、等硬件建設(shè)。③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術(shù)培訓。④推動學校軟件的開發(fā)與建設(shè)。⑤發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的作用。

2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力方面。

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，培訓教師是實現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。根據(jù)我校實際，教師的培訓著力于信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的提高，初步開展網(wǎng)絡(luò)條件下的模式的探究，掌握網(wǎng)絡(luò)條件下所必須的技能。建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。加強在職教師的信息技術(shù)培訓，中青年教師100%通過信息技術(shù)培訓，使網(wǎng)絡(luò)學習成為教師自我進修的一種重要手段。從理論與實踐的結(jié)合上，探索現(xiàn)代信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用模式，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育、課堂的模式。

3、信息技術(shù)教育方面

積極開展對學生進行計算機運用的培訓，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是自主學習的能力。同時，組織學生積極參加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術(shù)方面的競賽。開展學生的計算機創(chuàng)作活動，收集學生作品

4、教育科研

在推進教育信息化的過程中，將堅持以教育科研為先導(dǎo)，通過研究促進信息化工作，以教育信息化推進教育科研活動，深化教育改革。

總之，我們將牢牢把握機遇，把學校信息化工程作為學校教育改革的重點突破口來抓，腳踏實地，奮起直追，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。

八、中長期發(fā)展目標

我校的教育信息化工作將以“實施規(guī)范化教學管理”為目標，提升技術(shù)為教育服務(wù)的意識和效能。以抓好教育信息化各項應(yīng)用推廣為前提，整合各種現(xiàn)有的教育資源，最大限度地發(fā)揮資源的效益；繼續(xù)建立與信息化工作相關(guān)的學科專題課題研究，以課題研究促進信息化工作；認真實施教育信息化項目建設(shè)，進一步提高教育信息化應(yīng)用效益。

一、加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

學校期初做好教師電腦使用調(diào)配工作；信息組內(nèi)專人負責學校網(wǎng)站建設(shè)與硬件維護，保障學校信息化管理系統(tǒng)的升級與維護，使之更好地與教育局校園管理系統(tǒng)接軌。

有計劃的進行信息化基礎(chǔ)設(shè)備的添置與更新。按計劃，力爭期初完成電子備課室的硬件配備工作，使之能更好地投入使用；根據(jù)實際需要，對不能滿足教學需求的計算機進行淘汰與調(diào)配，解決目前學校網(wǎng)絡(luò)中存在的一些問題。

二、落實信息化常規(guī)工作。

1.積極發(fā)揮網(wǎng)站作用，推進學校管理信息化。保障教室多媒體、網(wǎng)上報修等信息化系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全暢通，使教育現(xiàn)代化信息“窗口”正常開放；

2.加強教育信息化項目建設(shè)，規(guī)范使用信息技術(shù)與多媒體專用教室，提高應(yīng)用的綜合效能；

3.舉辦面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓；認真組織教師、網(wǎng)管參加各級信息化技能培訓、整合研修班活動；

4.有效管理太倉教育博客群中我校教師教育Blog群等形式的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，力爭開展以課堂教學為中心的網(wǎng)絡(luò)教學研討，更廣泛地起到指導(dǎo)學生學習的作用；

5.全面展開教師教育技術(shù)能力培訓工作，如期完成教育行政部門規(guī)定的教師教育技術(shù)培訓考核任務(wù)；

6.做好學生信息技術(shù)相關(guān)競賽輔導(dǎo)工作，推進素質(zhì)教育；

7.繼續(xù)推進綠色教學環(huán)境的實施，大力扶植、推廣、提高互動電子白板在教學中的運用能力；

8.充分利用好現(xiàn)有電教資料。

三、進一步加強年輕班主任信息技術(shù)培訓。

教師的信息素養(yǎng)是學校信息化水平的一個重要表現(xiàn)，加強對教師的信息技術(shù)技能培訓，對新進教師及青年班主任，將在新學期初接受學籍信息收錄、校校通管理平臺、教學課件制作、excel制表等信息化技能的常規(guī)培訓，以使新班主任能在最短的時間內(nèi)熟練操作、維護及使用平臺，提高信息化管理水平和信息技術(shù)素養(yǎng)。

四、組織開展網(wǎng)絡(luò)課件制作及說課競賽。

比賽旨在提高全校青年教師的信息化素質(zhì)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合能力。該項比賽采用教師自評、教研組初評推薦、教務(wù)處復(fù)評、校內(nèi)說課決賽的流程全面展開；所有優(yōu)秀課件學校將頒發(fā)獲獎證書，并在學?？己酥薪o予加分；獲獎作品將推薦至全國、省、市電教館采參加評比。

五、聚焦課堂，在實踐中探索信息技術(shù)與課程整合的有效性、高效性。在逐步提高學校整合課的普及率的基礎(chǔ)上，學校信息技術(shù)與課程整合力爭達到“優(yōu)化課堂教學目標的實現(xiàn)”的層次。通過實踐，進一步引導(dǎo)教師對信息技術(shù)與學科教學整合進行探索與創(chuàng)新，提高信息技術(shù)與學科整合質(zhì)量，合理體現(xiàn)信息技術(shù)輔助教學的優(yōu)勢。

六、全面開展信息技術(shù)課題研究工作

學校將繼續(xù)以信息技術(shù)與學科課程整合為抓手，以課題研究和專題活動為主題，進一步鞏固和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)實驗基地的示范輻射作用，推動我校現(xiàn)代教育技術(shù)的研究向縱深發(fā)展。教科室做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的申報、論證、開題及過程管理工作。

七、信息技術(shù)教育方面

積極開展對學生進行計算機運用的培訓，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是自主學習的能力。同時，組織學生積極參加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術(shù)方面的競賽。

九、推進方案

為進一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺和教育資源建設(shè)力度，切實發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《崇明縣農(nóng)村中小學教育信息化應(yīng)用推進實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定我校推進教育信息化應(yīng)用工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校信息化應(yīng)用質(zhì)量的迅速提升，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下新

型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。

二、工作目標

1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2、加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理的網(wǎng)管員隊伍。

3、建立相關(guān)制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發(fā)和運用機制，推進信息技術(shù)在教育教學中的普及和應(yīng)用。

4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的課題研究，以研究促進應(yīng)用。

5、重視學生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加各類競賽。

三、項目推進策略

1、完善、整合學校教育網(wǎng)的各項服務(wù)功能，構(gòu)建信息化教育應(yīng)用平臺 在我校原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大信息化硬件建設(shè)的投入，按照區(qū)進修學校計算機信息中心的標準完善學校教育網(wǎng)絡(luò)，添置交換器、服務(wù)器等設(shè)備，建立校園網(wǎng)站，促進學校網(wǎng)站的規(guī)范、安全和有效應(yīng)用。

2、組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓，以學促教，以應(yīng)用促發(fā)展，推動學校教學的可持續(xù)發(fā)展。

加快我校網(wǎng)絡(luò)教育、教學資源庫建設(shè)步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設(shè)具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加計算機軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，加強學校信息技術(shù)專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、服務(wù)能力。

3、切實做好數(shù)字化資源的建設(shè)工作，探索資源平臺支持下的學科教學。一方面利用好大連市教育資源庫和縣課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設(shè)，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應(yīng)用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。

4、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作，逐步探究基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常教學研究活動中的應(yīng)用實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

學校將充分利用“甘井子區(qū)教育網(wǎng)”這一網(wǎng)絡(luò)研修平臺和學校網(wǎng)站的平臺開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)研修活動，逐步推進我校信息化教育應(yīng)用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業(yè)成長，激活課堂教學的有效性。

5、聚焦課堂，探索各項信息化設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學中的應(yīng)用實踐，提高

課堂教學的有效性。

在區(qū)、校有針對性的使用培訓的基礎(chǔ)上，加強信息技術(shù)與課堂的整合，掌握信息技術(shù)與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環(huán)境下的教學效益。

6、加強信息科技學科教學，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

通過相關(guān)學段信息學科的開設(shè)，提高學生學技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

7、實現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設(shè)。

通過培訓，提高校領(lǐng)導(dǎo)的信息意識，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結(jié)、師生管理、后勤財務(wù)等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學校的教育內(nèi)涵，提高教學效率和管理功能。

四、保障措施

（一）組織保障

學校成立教育信息化應(yīng)用實施項目推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負責對項目推進各項工作的安排、協(xié)調(diào)。具體安排如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姜龍梅

組 員：王明勝 董全仁 工作小組組長：宋海平

組 員：宋海平及各年級、各學科組長

（二）專業(yè)保障

項目指導(dǎo)：甘井子教師進修學校 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員

學科指導(dǎo)：甘井子區(qū)教師進修學校教研室 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員、學科組長

培訓、技術(shù)指導(dǎo)：甘井子區(qū)教師進修學校信息中心 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員

（三）技術(shù)保障

由甘井子區(qū)教師進修學校信息中心向?qū)W校提供開展應(yīng)用實驗所需的設(shè)備配置、系統(tǒng)集成、平臺制作、技術(shù)咨詢、實驗指導(dǎo)等全方位的專業(yè)技術(shù)支持。

（四）經(jīng)費保障

1、學校項目活動經(jīng)費。該經(jīng)費主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發(fā)放的款項。

2、學校信息化應(yīng)用推進獎勵基金。該基金主要對在推進信息化應(yīng)用過程中的優(yōu)秀教師進行獎勵。

第四篇：學校教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學校教育信息化建設(shè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》文件精神，全面加強信息技術(shù)支撐教育改革發(fā)展的能力，以先進教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學，以信息化促進教育現(xiàn)代化，圍繞學校信息化建設(shè)工作，積極穩(wěn)妥地推進信息化進程，促進學校教育管理和教學手段的現(xiàn)代化，特制定學校信息化建設(shè)五年規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

我校自2009年逐步完成了校園網(wǎng)改造，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代，微機教室的升級改造，校園安防系統(tǒng)的改造和新建，班班通數(shù)字化多媒體教室建設(shè)等。幾年來，學校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學?？茖W發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：從硬件建設(shè)來看，學校建成了覆蓋整個校園的局域網(wǎng)，學校目前擁有“班班通”多媒體教室9個（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室4個，多媒體綜合教室9個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M光纖接入因特網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校近幾年在對外宣傳、人事管理、圖書管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、家校聯(lián)系等方面已實現(xiàn)數(shù)字化辦公。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練辦公應(yīng)用軟件。

我校目前信息化建設(shè)的問題主要是：基礎(chǔ)設(shè)施老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理體制還需完善，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，校本信息資源建設(shè)滯后，基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智慧教學等方面應(yīng)用不足，網(wǎng)上教學、網(wǎng)上評課、移動點對點教學服務(wù)、數(shù)字化 校園文化建設(shè)等方面需加強。這些與學校的社會定位和發(fā)展目標還有很大差距。

二、指導(dǎo)思想

未來五年，學校將全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，高標準推進學校信息化建設(shè)通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平。統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。堅持從學校全局高度統(tǒng)一標準，統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署；同時根據(jù)實際情況分步分期實施具體項目，保證規(guī)劃的逐步落實。整體推進，突出重點。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃部署，促進學校教育信息化的全面推進，同時避免全面鋪開，要抓重點項目，提高有限資源的使用效率。優(yōu)化應(yīng)用，資源共享。立足師生實際需求，以應(yīng)用為驅(qū)動，推進校本教育資源庫、學校信息資源庫和數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，并實現(xiàn)資源共享。立足高端，跨越發(fā)展。在可操作的前提下，高起點制定發(fā)展信息化規(guī)劃，引入當前最新信息化技術(shù)和產(chǎn)品，實現(xiàn)我校信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展。

三、目標任務(wù)

（一）總體目標

通過五年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學校的教學、科研、的專業(yè)水平，實現(xiàn)核心平臺智能高效、網(wǎng)絡(luò)出口智能安全、網(wǎng)絡(luò)接入智能靈活、網(wǎng)絡(luò)管理智能統(tǒng)一。

——構(gòu)建學校公共網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)。開發(fā)能夠滿足學校數(shù)據(jù)存儲需要的大容量、可擴容、可動態(tài)調(diào)配的存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，確保學校數(shù)據(jù)資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網(wǎng)盤等服務(wù)，為實現(xiàn)師生的移動辦公和學習提供條件。——建設(shè)功能強大、設(shè)計美觀的門戶網(wǎng)站、微信公眾號平臺。新的校園網(wǎng)站既集成學校各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口，為師生員工提供全面的信息服務(wù)，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現(xiàn)阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。

——實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合。新建學校數(shù)字化廣播網(wǎng)，校園安防網(wǎng)全部升級成數(shù)字信號系統(tǒng)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合。管理和服務(wù)等

（二）具體任務(wù)

1、加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

——搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺。升級改造學校網(wǎng)絡(luò)中心機房，實現(xiàn)萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高教師用機配置。提高網(wǎng)絡(luò)運行管理各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本教育資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化校園，為建設(shè)全省一流學校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

——搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺。升級改造學校網(wǎng)絡(luò)中心機房，實現(xiàn)萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高教師用機配置。提高網(wǎng)絡(luò)運行管理——建設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播互動教室（直錄播教室）。建設(shè)具有課堂錄播、互動教學、網(wǎng)絡(luò)直播、遠程交互培訓、視頻會議等功能的直錄播教室。

——進一步完善人工智能教室建設(shè)。逐步完善機器人、3D打印、航模、單片機等社團活動場所和器材設(shè)備，擴大活動規(guī)模。

——建設(shè)學校公共服務(wù)區(qū)域數(shù)字化系統(tǒng)。安裝校園數(shù)字化文化展示系統(tǒng)，如大屏幕電視、觸控一體計算機等。學校主要出入口配置戶外LED顯示屏。

2、加快數(shù)字化教學資源建設(shè)，構(gòu)建學科齊全、標準統(tǒng)一、種類豐富的教學資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)教案、試題、課件的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。整合各類教育資源平臺，完善學校各學科教學資源庫。

——建設(shè)學校數(shù)字化圖書館。建設(shè)數(shù)字化圖書館，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心，培養(yǎng)學生適應(yīng)信息時代的學習方法。

3、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)（電子校務(wù)管理系統(tǒng)）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄊ程霉芾硐到y(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)系統(tǒng)的無縫對接。

4、實現(xiàn)教育教學的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。

——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據(jù)。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學方式。管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學校財務(wù)和后勤管理模塊等。利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺實現(xiàn)統(tǒng)一認證?！ㄔO(shè)綜合信息門戶平臺。學校網(wǎng)站上設(shè)數(shù)字化校園信息門戶平臺，建立個人化信息門戶。搭建學校統(tǒng)一認證系統(tǒng)，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、教學資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學習能力?！七M基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術(shù)資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺?！訌娦畔⒓夹g(shù)與教育深度融合實踐研究。推進學校智慧課堂教學實踐、信息技術(shù)支持微課堂教學實踐、創(chuàng)客教育進課堂實踐研究項目，促進教育技術(shù)與學科教學的深度融合。

四、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學校管理、教育教學中的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。

嚴格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。引進新技術(shù)專業(yè)人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

舒茶職高 2015.12.20

第五篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

五寨小學信息化發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析：

當今社會處在信息化的快車道上，這就要求學校教育要與時俱進，順應(yīng)時代變革，充分掌握新技術(shù)，教師要具有終身學習的能力。信息化下的教育環(huán)境，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了各種信息的傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的應(yīng)用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學管理和科研合作，信息技術(shù)所運用的各種設(shè)備已經(jīng)成為最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。我校信息化工作目前存在的問題是：

1.大部分教師雖已認識到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設(shè)和發(fā)展，認識比較模糊。

2.對現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設(shè)計三者相適應(yīng)的研究相當膚淺。

在應(yīng)用中存在的問題是：

1.教師對計算機應(yīng)用知識缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導(dǎo)。

2.適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導(dǎo)向影響較大。3.骨干學科帶頭人對信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。

3.信息設(shè)備不足，無法發(fā)揮應(yīng)有功能，僅僅只有四臺辦公電腦。4.學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應(yīng)配套政策沒跟上。

二、發(fā)展目標：

第一，推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，并將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學、教研、管理和學習等各個領(lǐng)域。

第二，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。

第三，加快師資隊伍的信息化建設(shè)，促進信息技術(shù)教育與學科教學的整合。

第四，建立學校信息管理系統(tǒng)、教育教學資源庫，實現(xiàn)資源共享。

三、實施策略：

在組織、技術(shù)層面上，實施策略要點如下：

1.教學結(jié)構(gòu)策略設(shè)計

教師在整個教學結(jié)構(gòu)中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計即6個教學策略過程的設(shè)計。(1)教學準備策略，(2)教學組織策略，(3)教學指導(dǎo)策略，(4)教學管理策略，(5)教學資源開發(fā)策略，(6)教學評價策略；要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學科的特點對這6個策略進行設(shè)計。

2.教育教學資源建設(shè)

教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。

3、教育信息技術(shù)應(yīng)用

(1)追求信息化教育的過程：

通過多媒體技術(shù)將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示；利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽下載各種教育資源，供廣大師生共享；利用圖靈技術(shù)構(gòu)建的智能系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學習過程的評價。(2)確立以學生為主體的教育思想：

從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構(gòu)者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導(dǎo)者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。

(3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破：

教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)?？朔詡鹘y(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后應(yīng)用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學科的學習中應(yīng)用信息技術(shù)，在教學設(shè)計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術(shù)等方面運用新的教育思想和方法。

(4)組織教師培訓：

隨著網(wǎng)絡(luò)的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應(yīng)用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡(luò)組織教學。

(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：

今后要安排一批骨干教師先參加有關(guān)的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導(dǎo)作用。(6)加強各學科的信息技術(shù)教育，開展教科研工作：

加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導(dǎo)廣大師生在各學科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.建設(shè)具有學習管理化的網(wǎng)絡(luò)平臺

（1）與互聯(lián)網(wǎng)連接；實現(xiàn)校內(nèi)局域網(wǎng)與外網(wǎng)的互連，為信息交流和教研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術(shù)合作的信息創(chuàng)造良好的通道。

（2）務(wù)求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并將計算機引入教學、教研、管理和學習等各個領(lǐng)域。（3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理

教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo)：

1.學校建立以校長為首的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由各相關(guān)負責人組成。2.教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關(guān)政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育信息化技術(shù)教研組，指導(dǎo)學校教育技術(shù)工作。

五、教育信息化建設(shè)項目評價指標

評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構(gòu)認定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。

評價的內(nèi)容有：

1.教學環(huán)境設(shè)計評價。2.資源建設(shè)評價。3.教師信息技術(shù)水平評價。4.工作落實評價。5.教育信息化績效評價。

都勻市五寨小學