第一篇：中學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試題

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教師業(yè)務(wù)考試試題（中學(xué)美術(shù)）

（試卷總分100分，考試時間100分鐘）姓名： 課標(biāo)部分（30分）

一、選擇題。（每題3分，共30分）

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)是的制定部門是（）

A 國務(wù)院 B 省級人民政府 C教育部 D 北京師范大學(xué)

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)科定性為什么學(xué)科？（）

A文化性 B選修科目 C 由地方規(guī)定 D學(xué)校自行規(guī)定

3、對義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開課要求是（）A 必修科目 B 選修科目 C 由地方規(guī)定 D 學(xué)校自行確定

4、美術(shù)學(xué)科最能培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)的方面是（）A 感覺 B 知覺 C 視覺 D 情感

5、美術(shù)課程教學(xué)評價的主要目標(biāo)是（）A 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 B 促進(jìn)教師發(fā)展 C 選拔人才 D 修滿學(xué)分

6、美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行什么的主要途徑？（）A 藝術(shù)教育 B 技能教育 C 美育 D 人文教育

7、學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力是（）A 目標(biāo) B 升學(xué) C 就業(yè) D 興趣

8、義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)習(xí)共分為幾個領(lǐng)域（）A 3個 B 4個 C 5個 D不分

9、義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分幾個學(xué)段？（）A 3個 B 4個 C 5個 D不分

10、義務(wù)教育階段中學(xué)美術(shù)共分幾個學(xué)段？（）A 1個 B 2個 C 3個 D不分

教材部分（70分）

二、判斷是非。（30分）

1、鑒賞一幅剪紙作品是否優(yōu)秀，主要以刀味與紙感、生活情趣與造型準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。（）

2、美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系。（）

3、物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律。透視現(xiàn)象可以分為兩種，一種是平行透視，一種是傾斜透視。（）

4、標(biāo)志是一種具有強(qiáng)烈傳達(dá)功能的符號，設(shè)計(jì)時要求簡明易認(rèn)、一目了然，有獨(dú)創(chuàng)性。（）

5、西班牙畫家達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》，是西方現(xiàn)代抽象主義繪畫的代表作。（）

6、色彩三要素是明度、純度、色相。（）

7、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）

8、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）

9、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）

10、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

11、中國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。（）

12、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）

13、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)，學(xué)生的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）

14、青銅器出現(xiàn)于夏代。（）

15、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。()

三、選擇題（共30分）

1、印度泰姬陵是著名的（）建筑。A、佛教 B、伊斯蘭教 C、基督教 D、道教

2、《蘭亭序》作者是（），（）書體？

A、王羲之 行楷 B、顏真卿 楷體 C、王羲之 行草 D、顏真卿 行楷

3、《加萊義民》作者（），（）藝術(shù)種類？

A、呂德 油畫 B、摩爾 雕塑 C、布朗庫西 油畫 D、羅丹 雕塑

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）

A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥德式建筑 D、拉丁式建筑

5、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（）。

A、市民文化 B、宮廷文化 C、封建文化 D、工人文化

6、在日常生活中所看到的物體由于距離的不同，由近及遠(yuǎn)呈現(xiàn)出從大到小，從長到短，由寬到窄，從實(shí)到虛的視覺變化，這種現(xiàn)象就是透視。我們常用的透視現(xiàn)象方法有哪兩種（）。A、平行透視和成角透視 B、圓的透視和空氣透視法 C、三點(diǎn)透視和成角透視 D、成角透視和空氣透視

7、紅、紫、黃、綠、橙、藍(lán)幾色中，橙、綠、紫 是（），明度最低的是（）色。A、原色 紫 B、冷色 黑 C、間色 紫 D、暖色 紫

8、中國現(xiàn)代畫家中，以山水畫著稱于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虛實(shí)有致”特點(diǎn)的是（）其作品有《秋林圖》軸。

A、齊白石 B、徐悲鴻 C、董希文 D、黃賓虹

9、通常分為社會公共招貼，商業(yè)招貼，藝術(shù)招貼，主要通過聯(lián)想，擬人，夸張等創(chuàng)作手法來傳遞主題思想。此種畫為（）

A、商標(biāo) B、招貼畫 C、漫畫 D、海報(bào)

10、《格爾尼卡》的作者（）A安格爾 B畢加索 C達(dá)維特 D達(dá) 利

四、操作題、（共10 分）

1、運(yùn)用速寫或卡通方式繪畫人物一位。

2、設(shè)計(jì)一幅圖案

第二篇：中學(xué)思品教師業(yè)務(wù)考試試題

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教師業(yè)務(wù)考試試題（中學(xué)思品）

（試卷總分100分，考試時間100分鐘）姓名： 課標(biāo)部分（30分）

一、選擇題。（每題3分，共30分）

1、侯老師在初二思想品德課的教學(xué)中開設(shè)“法制教學(xué)小論壇”，以“宣傳法律知識，增強(qiáng)法制觀念”為宗旨，由學(xué)生自己“搜集一段材料，明確一個觀點(diǎn)，構(gòu)思一篇論文，亮出一個自我，形成一種共識”。最后由學(xué)生自己上臺演講。這一教學(xué)方法稱為（）

A.情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法 B.探究性學(xué)習(xí)法 C.自主學(xué)習(xí)教學(xué)法 D.合作性學(xué)習(xí)法

1、在課程資源的開發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開放、發(fā)展的課程觀，鼓勵教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。下列選項(xiàng)中，可以成為思想品德課程資源的有()①各類教育軟件 ②紅色旅游地 ③機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位 ④學(xué)生與家庭成員 ⑤自然景觀 A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

3、新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價與過去比較，突出表現(xiàn)為更加注重對（）

A.學(xué)生思維水平的評價B.學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價C.知識掌握程度的評價D.學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價

4、《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的根據(jù)是（）

①黨的十六大精神②《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》③現(xiàn)在使用的教材④《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》A.①③ B.①②④ C.①②③ D.①②

5、“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的（）A.人文性特點(diǎn) B.思想性特點(diǎn) C.綜合性特點(diǎn) D.實(shí)踐性特點(diǎn)

6、本課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是（）

①成長中的我 ②我與他人的關(guān)系 ③學(xué)生的學(xué)習(xí)評價 ④ 我與集體、國家和社會的關(guān)系

A.①②③ B.①③④ C.①② D.①②④

7、本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是（）

A.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活 B.初中學(xué)生的獨(dú)立思考 C.初中學(xué)生正確的認(rèn)識自我 D.初中學(xué)生的道德踐行

8、本課程的追求是（）

A.促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)與課外結(jié)合 B.鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn) C.幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活 D.引導(dǎo)學(xué)生快樂地度過青春期

9、思想品德課程的“分類目標(biāo)”包括（）A.情感態(tài)度價值觀、能力、知識 B.思想品德教育 C.能力、知識、情感態(tài)度價值觀 D.做負(fù)責(zé)任的公民

10、思想品德課程的主要任務(wù)是（）

A.了解青少年的身心發(fā)展特征 B.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng) D.加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育

教材部分（70分）

二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共60分）

從小學(xué)到中學(xué)這是人生發(fā)展的新臺階，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、心理狀況都有很大的變化。據(jù)此回答1-4題：

1.初中學(xué)生心理上的最大特點(diǎn)是（）

A.完全擺脫家庭和父母的束縛 B.處于半成熟期

C.對自身價值的認(rèn)識比較全面 D.形成了強(qiáng)烈的逆反心理

2、在學(xué)生成長的道路上，挫折是在所難免的，戰(zhàn)勝挫折需要意志力。下列四組選項(xiàng)中完全屬于意志品質(zhì)的具體表現(xiàn)的是（）A.能獨(dú)立做出決定 面對復(fù)雜情況能迅速做出判斷

B.喜歡獨(dú)處，其行為不受外界的影響 不怕困難，不達(dá)目的不罷休

C.愛好廣泛時常轉(zhuǎn)換目標(biāo) 豁達(dá)開朗，面對困難坦然處之 D.待人謙遜寬容 在逆境中增長才干。3．快樂在哪里？蘇格拉底是這樣回答他的學(xué)生的：“快樂是這樣，他往往在你為著一個明確的目標(biāo)忙得無暇顧及其他的時候突然來訪”。這句話告訴我們的道理是（）①快樂來源于明確的生活目標(biāo) ②把青春的煩惱融入到積極的學(xué)習(xí)和不斷的追求中，我們就可以從中得到快樂 ③追求自己既定的目標(biāo)，不必顧及他人 ④勤奮努力是獲得快樂的條件 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

4．“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句話告訴我們在與人交往中要（）

A.遵守規(guī)則、和諧相處 B.克服不良嗜好C.講究技巧、注重言談禮儀 D.養(yǎng)成良好習(xí)慣 在我國，人身權(quán)利是公民人權(quán)的重要內(nèi)容，是公民的基本權(quán)利。據(jù)此回答5-6題： 5．公民人身權(quán)利最主要的內(nèi)容是（）

A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.生命健康權(quán) C.個人隱私權(quán) D.人身自由權(quán)

6．我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，任何人都不得非法加以侵害。這是因?yàn)棰偕鼨?quán)是與生俱來的②生命是人所特有的③珍愛生命既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)④一切剝奪生命健康權(quán)的行為都是違法犯罪行為⑤珍愛自己和他人的生命是具有社會責(zé)任感的表現(xiàn)（）A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤

踏著成長的節(jié)拍，青年學(xué)生更加了解我們的祖國，感受到她的發(fā)展和變化。據(jù)此回答7-9題： 7．改革開放以來，我國在基本經(jīng)濟(jì)制度方面的最大變化是（）A.大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) B.消滅剝削，確立了社會主義公有制

C.建立了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D.確立了公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 8．建設(shè)中國特色的社會主義政治，是祖國發(fā)展變化的又一特點(diǎn)。我國現(xiàn)行的根本政治制度是（）A.民族區(qū)域自治制度 B.社會主義制度 C.人民代表大會制度 D.村民自治制度

9．改革開放以來，我國能取得如此巨大的變化，其根本原因是我們逐步認(rèn)識到了社會主義的本質(zhì)是（）①人民當(dāng)家作主 ②解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力 ③消滅剝削，消除兩極分化 ④堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 ⑤實(shí)現(xiàn)共同富裕 ⑥實(shí)現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮 A.①②③⑤ B.②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③

“兩會”期間,胡錦濤同志在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時指出,要把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置。這是對新時期社會主義精神文明建設(shè)內(nèi)容的重要總結(jié),也是對加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要要求。據(jù)此回答10—14小題 10．發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容是（）

A.加強(qiáng)對青少年進(jìn)行榮辱觀教育 B.加強(qiáng)教育和科學(xué)文化建設(shè) C.加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè) D.加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)

11．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，”這是中華民族傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)，他所反映的精神品質(zhì)是（）

A.自尊自強(qiáng)，守護(hù)尊嚴(yán) B.團(tuán)結(jié)友愛，相互依存C.艱苦奮斗，不怕困難 D.我為人人，人人為我 從古代到當(dāng)代，人類社會經(jīng)歷了一個由低級到高級的發(fā)展過程。據(jù)此回答12-14題：

12．原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段，原始社會人們生產(chǎn)勞動的基本特點(diǎn)是（）A.以家庭為單位的共同勞動 B.以氏族為單位的共同勞動 C.以家庭為單位的個體勞動 D.以氏族為單位的個體勞動 13．奴隸社會是人類文明時代的起點(diǎn)，其標(biāo)志是（）A.科學(xué)的發(fā)展 B.城市的興起C.私有制的產(chǎn)生 D.文字的出現(xiàn)

14．封建等級制和封建特權(quán)是封建社會的重要特征，其基礎(chǔ)是（）A.封建國家政權(quán) B.封建道德和迷信 C.封建土地所有制 D.封建剝削制度

車輪滾滾，汽笛長鳴。世界上海拔最高、線路最長的雪域“鋼鐵巨龍”-----青藏鐵路于2006年7月1日全線開通試運(yùn)營。據(jù)此回答15-16題：

15．青藏鐵路的修建，成功探索了一條“工程未動，環(huán)保先行”的新路子。這一做法突出表明我國的社會主義建設(shè)堅(jiān)持（）

A.走自力更生的道路 B.環(huán)境保護(hù)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.走可持續(xù)發(fā)展道路 D.先發(fā)展后保護(hù)的原則

16．青藏鐵路開通運(yùn)營的重大意義在于（）①有利于帶動青海和西藏的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 ②有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和共同繁榮③有利于將西藏建設(shè)成為我國對外開放的新特區(qū) ④有利于增強(qiáng)民族凝聚力

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 黎以戰(zhàn)爭還未平息，日本首相小泉純一郎又不顧中韓等亞洲鄰國的民族感情，選擇8月15日這個特殊的日子再次參拜靖國神社，激起了中韓等國的強(qiáng)烈不滿，世界還很不安寧。據(jù)此回答17-20題：

17．上述材料表明，當(dāng)今時代的主題仍然是（）A.戰(zhàn)爭與和平B.和平與競爭 C.和平與發(fā)展 D.戰(zhàn)爭與發(fā)展

18．霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。霸權(quán)主義的核心思想是（）A.強(qiáng)權(quán)就是真理 B.最大限度地追逐高額利潤C(jī).人權(quán)高于一切 D.最大限度地打擊恐怖主義 19．當(dāng)今世界從總的趨勢來說是趨于緩和的，但國際競爭卻十分激烈，競爭的實(shí)質(zhì)是以為（）基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

A.政治和軍事實(shí)力 B.軍事和資源實(shí)力C.經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力 D.經(jīng)濟(jì)和能源實(shí)力

20．在日趨激烈的國際競爭中，我國作為發(fā)展中國家能否抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，關(guān)鍵在于（）

A．能否提高本國的創(chuàng)新能力 B.能否提高本國的軍事實(shí)力 C．能否增強(qiáng)本國民族凝聚力 D.能否大量引進(jìn)外資和技術(shù)

三、簡答題。（10分）

31．中學(xué)生王某，初一時經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦游戲，屢教不改。進(jìn)入初二后他更加沉迷于網(wǎng)吧，費(fèi)用是一筆不小的開銷。開始，他偷家里的錢，進(jìn)而發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件。初三時，他結(jié)交了一些網(wǎng)上損友，一起在社會上惹是生非。一天，為了網(wǎng)友的哥們義氣，他參與了打群架，在斗毆中用利器將對手刺死。王某最終受到刑罰制裁。依據(jù)案例，運(yùn)用教材知識回答下列問題：

（1）什么是違法行為？從觸犯的法律看，違法行為有哪些類型？（4分）

（2）上述案例中，王某哪些行為屬于一般違法行為，哪些行為屬于犯罪行為？請說明理由。（4分）

（3）有的學(xué)生認(rèn)為，自己做一些違反道德的事不要緊，只要不犯罪就行，你應(yīng)該向?qū)W生講清哪些道理？（2分）

第三篇：美術(shù)業(yè)務(wù)考試試題摘選

中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試題及答案教案

一、填空題

1、美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。

2、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程，不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視（教師的教），也重視（學(xué)生的學(xué)），要確立學(xué)生（主體）的地位。

4、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以（自主）性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行（探索研究）和合作交流。

5,美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識、終身學(xué)習(xí)意識等教育觀念。

6色彩三要素是明度、純度、色相。

7、人物黑白畫是運(yùn)用黑白兩色對人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度（概括）使畫面（簡煉）而富有（韻味）

8、對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學(xué)生的探索性和（多元性）

9、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評述、綜合?探索。

10、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致分為創(chuàng)作和欣賞兩類，創(chuàng)作傾向外化自己的情感和認(rèn)識，欣賞偏重于內(nèi)化知識。

11、藝術(shù)創(chuàng)造過程可分為藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)表現(xiàn)三個階段。

11、美國的費(fèi)德門教授提出美術(shù)欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。

12、中國畫的種類比較多，分類較細(xì)，大體可分為三大畫科：人物畫、山水畫、花鳥畫。從畫法上可分為工筆、寫意兩種畫法。

13、我國的三大石窟是指敦煌莫高窟、龍門石窟、云岡石窟

14、繪畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖樣式千變?nèi)f化，常

見的有橫線（水平線）式、三角形式、縱橫式、折線式等等

15、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是吳道子

16、人物速寫要領(lǐng)，“立七坐五盤三半”“三庭五眼”

17、《圣索菲亞教堂》是拜占庭建筑的杰作?！栋屠枋ツ冈骸肥欠▏缣厥浇ㄖ拇碜?。

18、美術(shù)一般包括四大類，即繪畫、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和 雕塑。

19、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。

20、透視：分空氣透視和形體透視兩大類；形體透視又分為平行透視和成角透視?；疽?guī)律是：近大遠(yuǎn)小。

21、和西方繪畫的定點(diǎn)透視不同的是，中國畫采用的是散點(diǎn)透視法。

12、美術(shù)包括繪畫、工藝、建筑、雕塑四大門類，美術(shù)具有認(rèn)識功能、教育功能、審美功能。

23、元代最有代表性的四個山水畫家分別是黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

24、我國的四大石窟是指： 敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、天水麥積山石窟。

25、歐洲文藝復(fù)興時期最具代表性的三位畫家是達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾，他們的代表性分別是最后的晚餐、西斯廷天頂壁畫、西斯廷圣母像。

26、中國的古典園林的蘇州四大園林是指 拙政園、留園、獅子林、網(wǎng)師園。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物如、亭、臺、樓、閣、榭、廊、軒、舫、橋等。

27、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

28、“綜合·搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個層次：

1、融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w

2、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合3美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會相

聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊

29、《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為汴京郊外的景物，第二段為虹橋及大汴河兩岸的繁忙景象，第三段為汴京街區(qū)的景象，其中虹橋兩岸的景象為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是散點(diǎn)透視。30、《加菜義民》是 法 國雕塑家羅丹的作品，他另外的代表作有吻。

31、《溪山行旅圖》是宋代畫家范寬的作品，歷代評論家把他與董源、李成并稱為北宋山水畫三大家。

32、美國的費(fèi)德門教授提出美術(shù)欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。

33、從世界范圍內(nèi)來看，繪畫分為以中國畫為代表的東方繪畫和以油畫為代表的西方繪畫兩大體系。

34、西方印象派繪畫得是源于印象派畫家莫奈和名畫 《日出印象》。

35、裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。

36、捏塑成型是利用黏土本身具有的可塑性，用捏、塑的手法來制作，是制陶中最基本的方法。

37、中國古代門飾以雕刻技法為主，北方以彩繪木雕為多，南方則以浮雕、鏤空雕為主。

38、工藝品既具有實(shí)用價值，又具有審美價值。

39、皮影戲是集戲曲、音樂、美術(shù)、文學(xué)等為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。40、聞名世界的兵馬俑是我國秦代的雕塑作品。

41、課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀?！段魉雇⑹ツ浮防碃?《伏爾加河上的纖夫》列賓 《冬獵》勃魯蓋爾 《熱帶颶風(fēng)與虎》盧梭《早春之路》東山魁夷 《簪花仕女圖》周昉

《照夜日圖》 韓干 《芙蓉錦雞圖》趙佶 《黃河逆流》 馬遠(yuǎn)《淺塘渡牛圖》 李可染 《韓熙載夜宴圖 》顧閎中 《簪花仕女圖 》周昉 《虢國夫人游春圖》張萱 《大衛(wèi)像》米開朗基羅-意大利 《拾穗者》米勒--法國 《西斯廷圣母像》拉斐爾意大利 《擲鐵餅者》米隆-意大利 《在阿爾的臥室》凡·高-荷蘭 《有花束的室內(nèi)》夏加爾-法國 《清明上河圖》張擇端-宋代 《父親》羅中立-當(dāng)代 《步輦圖》閻立本唐代 《奔馬-徐悲鴻-當(dāng)代 《墨葡萄圖》徐渭明代 《富春山居圖》黃公望-元代

1、【簡筆畫】

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

2、二方連續(xù)是用一個單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。，3、明度 色彩的明暗、深淺程度稱為明度。

4、速寫：在短時間內(nèi)記錄對象動態(tài)特征的一種繪畫方法.5、美術(shù)史研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評價。

6、工藝美術(shù)指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價值或欣賞價值的工藝品。

7、同類色是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。

8、色彩畫常用的畫法有干畫法和濕畫法兩種。

二、簡答題

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。

3、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？答：課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過程與方法方面，學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。在情感、態(tài)度和價值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

4、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

5、美術(shù)課程的評價建議是什么 ？(1)重視學(xué)生的自我評價：在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時,更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價.學(xué)生自我評價可以采用問卷形式,也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料,包括演習(xí)記錄,構(gòu)想草圖,設(shè)計(jì)方案,美術(shù)作業(yè),相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等),自我評價以及他人評價的結(jié)果.(2)注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價：美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,突出評價的整體性和綜合性.(3)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法.學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級,可以是評語,也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式,還可以采用互評或座談等方式,要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展,并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向.(4)建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系：強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思.建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后,記錄教學(xué)體會,教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處.6、什么樣的美術(shù)課才算是優(yōu)秀的？ 答： 課程評價的目的是檢驗(yàn)教學(xué)活動是否完成了課程目標(biāo)，課程的評價不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為。有的教師認(rèn)為能激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生活動得愉快就是好課；也有教師認(rèn)為能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力使作業(yè)標(biāo)新立異的就是優(yōu)秀的課。

由于各種美術(shù)課如欣賞、繪畫、設(shè)計(jì)、工藝都有著不同的活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn)，更因?yàn)槊佬g(shù)課程本身存在著多元的價值取向，所以不同的美術(shù)教育觀就有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

7、美術(shù)教育？

答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

8、“造型”與“表現(xiàn)”的關(guān)系是什么？答：造型和表現(xiàn)可以看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的兩個維度，造型是指與視覺造型有關(guān)的一切活動，表現(xiàn)是指與造型活動有關(guān)的全部過程。造型是“點(diǎn)”，表現(xiàn)則是”線”，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比如說學(xué)生進(jìn)行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達(dá)什么感受，實(shí)際上在動手前就有所考慮，就已經(jīng)開始了表現(xiàn)的過程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身并不會停止。這說明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于表現(xiàn)的全過程.9、“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？

答：第一、了解美術(shù)發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運(yùn)用豐富多樣的美術(shù)媒材、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。第二、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及社會的關(guān)聯(lián)，能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行探究性、綜合性美術(shù)活動，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。第三、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、論述題

10、“設(shè)計(jì)”和”應(yīng)用”之間的關(guān)系是怎樣的？

答：課程標(biāo)準(zhǔn)在“設(shè)計(jì)?.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指出，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”一詞，包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。而“應(yīng)用”一詞，則是指教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會、加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。二者之間的關(guān)系可以概括為以下三點(diǎn)。（1）知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識技能并不重要，能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性和趣味性，不斷地積累學(xué)習(xí)方法，才是學(xué)習(xí)活動持續(xù)正常發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)和著眼點(diǎn)進(jìn)行本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)又必將有助于豐富和強(qiáng)化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識的學(xué)習(xí)，形成了一個雙向助益的關(guān)系。（2）知識學(xué)習(xí)與操作實(shí)踐的關(guān)系“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，操作實(shí)踐是將所學(xué)習(xí)知識加以強(qiáng)化并加深理解的過程。沒有實(shí)踐基礎(chǔ)的理性知識，不會得到鞏固，因而也體現(xiàn)不出其價值；而實(shí)踐與操作行為，沒有理性知識的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)各種內(nèi)容互為補(bǔ)充的關(guān)系現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)中實(shí)際包括了許多的實(shí)用設(shè)計(jì)門類，如工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)等等，其本身就是設(shè)計(jì)思維與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合過程，相互之間是不能割裂的。因此，其互為補(bǔ)充、相互結(jié)合的關(guān)系是顯而易見的。

11、談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”的認(rèn)識？

答：第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學(xué)生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化；第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度考慮，它可以促進(jìn)學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，取得對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解；第三，從學(xué)生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可以幫助學(xué)生用歷史唯物之一的觀點(diǎn)看待歷史上的一些問題?？傊?，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的多樣化而提出的。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅做一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同其他人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。

12、教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動?

1、引導(dǎo)開展多樣化的學(xué)習(xí)活動；

2、進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)；

3、提供必要的資料支持；

4、組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系；

6、指導(dǎo)運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動過程情況；

7、指導(dǎo)做好原始資料的保存積累工作；

8、拓寬思維，將活動引向深入

13、三維目標(biāo)在美術(shù)課程中的具體要求是什么？

在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過程與方法方面，學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)時間能力。在情感、態(tài)度價值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。論述題:

四、論述題

美術(shù)課程的資源有哪些？

美術(shù)課程的資源可以從以下幾個方面考慮：

1、校內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用。A圖書館資料資源B展示美術(shù)作品的場所C美術(shù)教學(xué)設(shè)施與設(shè)備。

2、校外課程資源。A公共文化設(shè)施B當(dāng)?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源C藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊

3、信息化資源 A住息獲取B信息交流。

14、以你最喜歡的一課為例,談一談新舊教材的區(qū)別 一年級不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么 并舉出典型的課題.▲嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看,畫畫,做做等方法大膽,自由地把所見所聞,所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動的樂趣.▲觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受.▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像,創(chuàng)作,表演和展示.15、在新課程評價理念下，什么樣的課算是一堂好課?

新課程倡導(dǎo)“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”，作為好課應(yīng)體現(xiàn)以下六個方面：

1、應(yīng)該

引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。

2、應(yīng)該是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動的過程。教師講，學(xué)生聽，師生交流是單向的。新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流應(yīng)是多向的，不僅包括師生之間的互動，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動，教師在教學(xué)中應(yīng)始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。

3、應(yīng)該為學(xué)生的主動建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時間。教師要用好教材，但不是只教教材，必須為學(xué)生的主動建構(gòu)提供一定的與教材中的問題相聯(lián)系的學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用材料中提供的各種信息去進(jìn)行分析、思考、展開探索。在課堂上，教師一定要為學(xué)生的知識建構(gòu)提供充足的時間保障，要給學(xué)生思考的時間，在小組中交流的時間，交流后整合的時間，如果忽略了這一點(diǎn)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，師生的互動常常會流于形式。

4、應(yīng)該重視學(xué)生對知識的真正理解。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生對知識的真正理解。學(xué)生是否形成了深層次的理解大致可以通過以下幾個方面來判斷：①能否用自己的語言表達(dá)所學(xué)的知識；②能否基于這一知識作出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問題；②能否運(yùn)用這一知識解決變化了的問題；④能否綜合幾方面的相關(guān)知識解決比較復(fù)雜的問題；⑤能否將所學(xué)的知識遷移到實(shí)際問題中去。這些方面，教師通過有效的課堂提問和練習(xí)是可以判斷學(xué)生對知識真正理解和掌握情況的。

5、應(yīng)該使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。積極的體驗(yàn)會使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂，而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上，因此，在教學(xué)過程中學(xué)生的錯誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)

生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺。

6、應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反省認(rèn)知的意識，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我是怎么想的?”“為什么這么想?”“我的解題途徑是否最佳?”“是否還有更好的解題途徑?”“今天學(xué)的這些知識之間有何聯(lián)系?”等等。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。教師還應(yīng)重視學(xué)生生成性問題的思維過程，不惜打亂、突破原有的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，及時抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。

第四篇：教師業(yè)務(wù)能力考試題中學(xué)美術(shù)試題及答案

教師業(yè)務(wù)能力考試

4． 美術(shù)批評

中學(xué)美術(shù)試題

美術(shù)批評fine art criticism以一定的標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)作品或美術(shù)現(xiàn)象所作的理論分析或價值判斷 課程標(biāo)準(zhǔn)部分

一、填空（每空0.5 分共5分）

5． 美術(shù)表現(xiàn)

1、課程總目標(biāo)是：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)（美術(shù)欣賞和評述的方法）

的方法，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)（美術(shù)活動）的樂趣，獲

三、判斷對錯(正確的劃“√”、錯誤的劃“×” 每題1分共5分)得對美術(shù)活動的（學(xué)習(xí)的持久興趣）；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式1．綜

合性學(xué)習(xí)是本次基礎(chǔ)教育課程改革需要突破的一個難點(diǎn)。

和方法，表達(dá)自己的（情感和思想），美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

（√）習(xí)過程中，激發(fā)（創(chuàng)造精神）,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)的基本2．美 術(shù)課程具有人文性質(zhì)，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有不可替代的素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

作用。

（√）

3． 美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)就是教美術(shù)教材。

(×)

2、第四學(xué)段（7----9年級）在【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的4． 美術(shù)課程評價的依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

（×）階段目標(biāo)是：多角度欣賞和認(rèn)識（自然美）和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式

5． 美術(shù)課程總目標(biāo)是按照三個維度表述的，通常稱為“三維目標(biāo)”。和內(nèi)容特征，獲得初步的（審美經(jīng)驗(yàn)）經(jīng)驗(yàn)和(鑒賞）能力，初

即：基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、德育過程

（×）步了解（中外）美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類的（文化）遺產(chǎn)，能

四、選擇正確答案填在括號內(nèi)。（每題只有一個正確答案，多選不對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。

得分 每題１分，共５分）

二、名詞術(shù)語解釋（每題2分

共10分）

１．美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的（B）和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1． 藝術(shù)風(fēng)格

A、愛國熱情

B、創(chuàng)新精神

C、創(chuàng)作熱情 指藝術(shù)家或藝術(shù)團(tuán)體在藝術(shù)實(shí)踐中形成的相對穩(wěn)定的藝術(shù)風(fēng)貌、特

２．美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種色、作風(fēng)、格調(diào)和氣派。

（C）學(xué)習(xí)。

A、藝術(shù)

B、繪畫

C、文化 2． 審美

３．課程改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（A）的改革。審美是人類理解世界的一種特殊形式，指人與世界（社會和自然）形

A、教學(xué)過程和教學(xué)方法B、教材

C、教科書和大綱 成一種無功利的、形象的和情感的關(guān)系狀態(tài)。

４．美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可以分為（A）和欣賞兩大類

A、繪畫

B、寫生

C、創(chuàng)作 3． 美術(shù)史

５．《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)活動的方式將美術(shù)學(xué)習(xí)劃分四個學(xué)習(xí)是研究美術(shù)的歷史發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)

領(lǐng)域，即：造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述和（A）。

A、綜合·探索

B、創(chuàng)作·實(shí)踐 C、合作學(xué)習(xí)

五、簡答（每題２.５分 共５分）

１．《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對評價方式提出四點(diǎn)建議是什么？

A.美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，３、課程和教學(xué)向?qū)W生靠攏，與學(xué)生生活緊密“貼接”是本次課改的豐富人類的精神和物質(zhì)世界（明確了美術(shù)課程的獨(dú)特性）。重要話題。請舉出美術(shù)課程與生活聯(lián)系的教學(xué)實(shí)例。

（６分）B.美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來，美術(shù)課程更以其豐富的教育 價值列入中小學(xué)課程體系中。

C.當(dāng)代社會的發(fā)展對國民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交 流的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為

當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。

二、教學(xué)實(shí)踐

D.美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國１、《雕塑自己的形象》一課，要求在泥板、石膏板等材料上進(jìn)行雕家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民?？?，借鑒平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。

制作方法：可采用刻、雕、挖等方法。２．美術(shù)課程的價值？

請?jiān)O(shè)計(jì)出本課的教學(xué)目標(biāo)。（6分）

第一，提高美術(shù)見識面與自身的休養(yǎng)，提高修養(yǎng)是無形的。教學(xué)目標(biāo)

第二，提高美術(shù)作品的鑒賞能力。

通過了解人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并第三，提高每個時期美術(shù)作品的認(rèn)知與風(fēng)格。表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。

第四，提高個人文化修養(yǎng) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

教學(xué)實(shí)踐部分

一、案例列舉

２【欣賞·評述】領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動要求多角度欣賞和認(rèn)識美術(shù)作品，１請列舉出美術(shù)教學(xué)活動與物理學(xué)科相聯(lián)系的綜合探究活動實(shí)例。在實(shí)際教學(xué)中你是從哪幾個角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的？（６分）（提示：５個角度

第１個角度是“美術(shù)語言” ８分）

A.作品美術(shù)語言的角度。

B.從美術(shù)史的角度進(jìn)行美術(shù)作品欣賞

C.從歷史研究文化的角度欣賞作品

D.從生平以及藝術(shù)成就角度去欣賞美術(shù)作品 ２請列舉出美術(shù)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)、（或社區(qū)建設(shè)、或校園建設(shè)）為目E.從題材和內(nèi)容的角度欣賞美術(shù)作品 的的綜合探究活動的教學(xué)實(shí)例。（6分）

３欣賞課：學(xué)生:《蒙娜麗莎》，大家都認(rèn)為她的微笑是神秘的，可是我卻不這么認(rèn)為，我多次欣賞，總覺得她的微笑是苦澀的。教師：不對，你再好好看看。請對以上案例進(jìn)行評析（８分）

三、教案設(shè)計(jì)

《生動的小泥人》（３０分）（注：圖見附頁）

第五篇：中學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及參考答案

中學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及參考答案

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、美術(shù)課程具有___________性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行___________的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為___________________、___________________、___________________、_______________________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自___________興起，、__ __、__ __朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個性，強(qiáng)調(diào)_______、_______、_______、_______等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個完整的構(gòu)圖，油畫顏料的___________與___________的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、畫家是安格爾，他精于以_________、_________的線條和細(xì)膩、深入的描繪來營造出一種符合__________理想的美，而他的反對者_(dá)____________________卻相信在繪畫中___________的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)___________和___________，偏愛幻想的___________世界，追求燦爛的色調(diào)。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。

A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是()。

A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為()之神。

A、北方 B、東方 C、西方 D5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是()。

A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過()的形式表現(xiàn)出來。

A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。

A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是()。

A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是()。

A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序 1 號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是()。

A．突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化

B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式

D．應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。

A．畫筆的特性

B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性

4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用（）。

A．卷軸畫

B．壁畫

C．年畫

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有（）。A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手

D．將軍

6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。A．《格爾尼卡》

B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》

C．畢加索

D．達(dá) 利 7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有（）。

A．風(fēng)景畫 B．油畫

C．靜物畫

D．肖像畫

Ｅ．歷史畫 F．風(fēng)俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫

8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的（）對比。A．明 度

B．冷 暖

C．厚 薄

D．純 度 9．請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。

A．小結(jié)、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品 10．我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能

四、判斷題：(每題1分，共13 分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。()

3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）

8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進(jìn)行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）

五、分析題（12分）

以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路： 在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：

第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路： 從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。

六、美術(shù)字（10分）

請?jiān)诟褡觾?nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。

注：術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時間為90分鐘，另外計(jì)分）――――――――――――

參考答案

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、人文 美育

2、造型?表現(xiàn) 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 欣賞?評述 綜合?探索

3、北宋 元 明 清 詩 書 畫 印

4、橫幅 中堂 扇面 斗方

5、舞臺 光線 厚 薄

6、冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個性 情感 主觀

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、Ｄ

2、Ａ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、C

6、Ａ

7、Ｃ

8、Ｃ

9、Ｂ

10、Ｃ

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)

1、ＤＣ

2、ＡＢＤ

3、ＡＣＤ

4、ＢＤ

5、ＡＢＣＤ

6、ＢＤ

7、ＡＣＤＥＦ

8、ＡＤ

9、ＤＢＣＡ（一定要按順序排列）

10、ＣＡＢ（一定要按順序排列）

四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、√

2、╳

3、√

4、√

5、╳

6、╳

7、╳

8、√

9、√

10、╳

11、√

12、√

13、╳

五、分析題（12分）

答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場感（3分），缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時空的學(xué)習(xí)交流（3分），缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足（3分）。

六、美術(shù)字（10分）

七、術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，另外計(jì)分）

高中美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試題(一)

一、填空題：(每空1分，共24分)

1、宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、、及文藝批評上都有獨(dú)到的創(chuàng)造。

2、畫史上的“曹衣出水”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”指的是北齊畫家

和唐朝畫家。

3、編鐘是

樂器，由數(shù)件鐘組成，形狀，大小依次。

4、標(biāo)志按用途可分為 標(biāo)志和

標(biāo)志兩類。即具象征意義和內(nèi)涵的。

5、巴洛克美術(shù)是歐洲17世紀(jì)的美術(shù)樣式。發(fā)源于，以其熱情奔放、強(qiáng)烈、華麗而自成一體。

6、美術(shù)作品按表現(xiàn)形式的不同，可分為、、三大類。

7、美術(shù)的特征一般為 性、性、性。

8、藝術(shù)是人類進(jìn)行情感交流的重要形式，一般包括美術(shù)、，，六大類。

二、單選題：(每小題1分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))答案

1、《弋射收獲圖》是屬于古代：

A.畫像石 B.帛畫 C.壁畫 D.畫像磚

2、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：

A.兵器 B.雜器 C.樂器 D.禮器

3、麥積山石窟位于我國：

A.云南省 B.河南省 C.甘肅省 D.山西省

4、黃筌是

時期花鳥畫家。

A.五代 B.北宋 C.南宋 D.明清

5、《萬壑松風(fēng)圖》是南宋的作品。

A.馬遠(yuǎn) B.李唐 C.夏圭 D.劉松年

6、反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：

A.《起來，饑寒交迫的奴隸》 B.《血衣》 C.《流民圖》 D.《三毛流浪記》

7、文藝復(fù)興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：

A、米開朗基羅 B提香 C丟勒 D 拉菲爾

8、顏真卿行書，極受推崇，被譽(yù)為“天下行書第二”的作品是：

A、《祭侄文稿》 B、《顏家廟碑》 C《爭座位稿》 D 《自書告身》

9、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀(jì)的著名畫家是：

A.布萊克 B.德拉克洛瓦 C.弗里德里希 D.透納 10、19世紀(jì)中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“泥土上的英雄”——農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)主義畫家是：

A．米勒 B．庫爾貝 C．珂勒惠支 D．列賓

11、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭的是：

A．《亞威農(nóng)少女》

B．《三個音樂家》 C．《舞蹈者》 D．《格爾尼卡》

12、英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：

A．亨利摩爾 B．馬約爾 C．布爾德爾 D．馬里尼

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分。)

1、美術(shù)欣賞的作用是：

A.開闊眼見 擴(kuò)大知識領(lǐng)域 B.陶冶思想 C.提高人的精神境界 D.提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力

2、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括：

A．能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B．能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念

C．能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對象

D．能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

3、屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：

A、粵繡 B、蘇繡 C、湘繡 D、蜀繡

4、下面作品不屬于漫畫的是：

A、《三毛流浪記》 B、《血衣》 C、《轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北》 D、《愚公移山》

5、臨帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，一般臨帖方法有：

A．摹寫

B．對臨 C．背臨

D．意臨

四、判斷題：(每小題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。

2、羅丹的《思想者》原是《地獄之門》的一部分。他最重要的紀(jì)念碑雕塑是《加萊義民》，最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。

3、對法國印象派和后期印象派產(chǎn)生很大影響的是日本的“浮世繪”。

4、文藝復(fù)興時期的意大利美術(shù)在美術(shù)技法上的兩大成就是色彩學(xué)和透視。

5、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動和遷想妙得。

6、我國現(xiàn)存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。

7、我國現(xiàn)存的最早的帛畫是戰(zhàn)國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現(xiàn)的內(nèi)容是引魂升天。

8、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現(xiàn)在歷史畫方面。

9、清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。

10、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。

五、簡答題（12分）

1、由王希孟的《江山千里圖》談中國古代繪畫藝術(shù)的透視特點(diǎn)。（6分）

2、試談古希臘美術(shù)繁榮的原因。（6分）

六、作 圖（32分）

題目：

1、以考室里的人和環(huán)境組合一幅場景速寫。（16分）

2、以我喜愛的隨身物品為題材畫一幅裝飾畫草圖（16分）

高中美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試題(二)

一、填空題：(每空1分，共20分)

1、中國畫在表現(xiàn)形式上分為

、兩大類，從題材上分為、、三大類。

2、在某幅中國古代風(fēng)俗畫局部出現(xiàn)了上橋的馬與下橋的轎子相撞之際，憑著牽馬的人膽量和智慧避免了一次“交通事故”的畫面，這個情節(jié)是出自。

3、對于人體身高比例概括的口訣是“站

坐

盤

”。

4、篆刻的表現(xiàn)形式分為、兩種。

5、鄭板橋描述的藝術(shù)創(chuàng)作過程是：從“眼中之竹”到“ ”，再到“ ”。

6、野獸主義代表畫家為，立體主義代表畫家為。

7、中國畫中的“墨分五色”是指、、、、。

二、單選題：(每小題2分，共24分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))

1、《寫生珍禽圖》的作者是我國古代畫家

A.黃公望 B.黃筌 C.王冕 D.趙佶

2、在古代一件著名書法作品中出現(xiàn)20個不同神態(tài)的“之”字，這件作品是 A.《祭侄稿》 B.《蘭亭序》 C.《爭座位稿》 D.《黃州寒食詩帖》

3、秦漢時期，中國古代雕塑藝術(shù)達(dá)到高峰時期，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的是指

A.皇家十三陵 B.西安大雁塔 C.漢代曾侯乙墓 D.秦始皇兵馬俑

4、唐代畫家中擅長描繪貴族婦女閑散游樂生活的是

A.閻立本、張萱 B.顧閎中、周昉 C.吳道子、李公麟 D.張萱、周昉

5、中國園林設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是

A.“均衡法則” B.“詩情畫意”

C.“違背自然” D.“講究對稱”

6、中國畫技法和理論中的重要術(shù)語是

A.用光 B.筆墨 C.色調(diào) D.和諧

7、兩河流域是指縱貫幼發(fā)拉底河和底格里斯河之間的地區(qū)，其所在地區(qū)屬于今天的

A、伊拉克 B埃及 C伊朗 D 希臘

8、在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動人境界的畫家是

A、達(dá)芬奇 B喬托 C拉斐爾 D 米凱朗基羅

9、下列畫家中屬于“清初四僧”的有

A.八大山人 B.范寬 C.王蒙 D.仇英

10、羅丹的雕塑作品《思想者》屬于

A．《地獄之門》 B．《巴爾扎克》 C．《馬賽曲》 D．《加萊義民》

11、意大利文藝復(fù)興時期威尼斯畫派的主要特點(diǎn)是

A．重視造型

B．造型色彩并重 C．重視色彩 D．強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖

12、顧愷之的《洛神賦圖》使用的線條屬于

A．釘頭鼠尾描 B．鐵線描 C．高古游絲描 D．減筆描

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))

1、屬于仰韶文化類型的有

A.馬家窯 B.半坡 C.廟底溝 D.石嶺下

2、普通中小學(xué)美術(shù)教育的目的主要是

A．研究美術(shù)發(fā)展的歷史過程

B．健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展

C．延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要

D．幫助美術(shù)特長生考上大學(xué)

3、標(biāo)志文藝復(fù)習(xí)鼎盛時期的代表畫家有

A、喬托 B、米隆 C、達(dá)芬奇 D、米開朗基羅

4、下列作品屬于中國古代山水畫的有

A.《游春圖》 B.《江山千里圖》 C.《富春山居圖》D.《踏歌圖》

5、造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素包括

A、點(diǎn)、線、形狀 B、結(jié)構(gòu)、空間 C、明暗、色彩 D、材質(zhì)、肌理

6、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多樣統(tǒng)一

B．比例、對稱、平衡 C．節(jié)奏、和諧

D．對比

7、常用于說明圖底轉(zhuǎn)換的圖形有

A．透視圖

B．盧賓杯 C．太極圖

D．甲骨文

1、著名雕塑作品《米洛斯的維納斯》是古羅馬時期的稱呼，其實(shí)在古希臘時期被稱作《米洛斯的阿芙羅蒂德》。

2、高中美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)該大量使用專業(yè)術(shù)語，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

3、學(xué)生僅限于以“象”與“不象”、“美”與“不美”來評判美術(shù)作品，就是美術(shù)欣賞教學(xué)中未重視美術(shù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志的顏色有紅黃藍(lán)綠黑五種顏色。

5、印章常見的品類有名章、閑章、肖形章等。

6、中國寫意畫的特點(diǎn)：筆勢豪放、一氣呵成、造型概括、夸張、重神似，筆墨簡練并以書法的筆墨趣味作畫，配以詩文題跋、印章。

7、鑒賞是從理性層面——作者、時代、材料、真?zhèn)巍⒃⒁獾确矫孢M(jìn)行欣賞，具有審視鑒別性。

8、一塊漂亮的顏色并不是放在任何畫面里都會顯示出它的漂亮，一塊在生活中看起來似乎很臟的顏色，放在色彩關(guān)系和諧的畫面中，卻會顯得十分漂亮。

五、分析題（15分，請把正確答案的序號填入括號內(nèi)）

我們在美術(shù)欣賞教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生“多角度”的欣賞意識和方法，請根據(jù)所提供的分析結(jié)果進(jìn)行單項(xiàng)選擇。

1、借《馬拉之死》介紹法國大革命及其各階層對革命的態(tài)度，借《開國大典》向?qū)W生介紹開國大典的盛況，并不把重點(diǎn)放在藝術(shù)語言上，這是從（）的角度進(jìn)行欣賞。

2、介紹美術(shù)作品時著眼于作品在某一畫派中的地位及在美術(shù)史上的貢獻(xiàn)，如莫奈的《日出·印象》因印象畫派而得名，所以在美術(shù)史上占有特殊地位，這是從（）的角度進(jìn)行欣賞。

3、中國的山水畫與西方的風(fēng)景畫，從觀念及表現(xiàn)手法上都截然不同，使學(xué)生在欣賞比較中看清不同文化背景中的藝術(shù)作品具有不同的面貌，這是從（）的角度進(jìn)行欣賞。

4、側(cè)重于觀察和分析作品中的色彩、線條、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣表達(dá)作者的思想感情，或者是怎樣圍繞作品的主題進(jìn)行組織的，這是從（）的角度進(jìn)行欣賞。

5、力求使學(xué)生對作者的生平有一個較為全面的了解，在此基礎(chǔ)上對作品進(jìn)行分析作者的意圖和思想感情等，這是從（）的角度進(jìn)行欣賞。

A、作品美術(shù)語言 B．傳記 C．歷史研究 D、美術(shù)史 E、文化

六、簡答題（36分）

1、如何理解齊白石作畫主張 “妙在似與不似之間”，并舉例進(jìn)行簡要說明。（16分）

2、下圖是藝術(shù)家呂勝中“寫”給友人的賀年信，這封信以獨(dú)特新穎的圖像語言方式表達(dá)了對朋友的新年祝愿，請你嘗試用自己的理解和表現(xiàn)方式解讀此信的內(nèi)容。（20分）

七、作 圖（25分）人物動態(tài)組合

要求：以寫實(shí)手法描繪三人或三人以上的動態(tài)組合陽泉一中2000年高中美術(shù)教師業(yè)務(wù)考試 理論部分（美術(shù)）

（考試時間：90分鐘。滿分：100分）

填空題（10分）

1、高中美術(shù)欣賞課教學(xué)要以 為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的 和、、能力，樹立正確的。

2、高中美術(shù)欣賞課教學(xué)要突出 的特點(diǎn)，寓 于

之中，陶冶，提高。

3在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的，掌握必要的，，促進(jìn)學(xué)生。

4、課外美術(shù)活動是學(xué)校美術(shù)教育的，要積極，有計(jì)劃地 的課外美術(shù)活動。

二、簡答題（30分）

5、研究型課程的開設(shè)，應(yīng)注意堅(jiān)持哪幾個統(tǒng)一？

6、ABC作業(yè)法的理論依據(jù)是什么？實(shí)行ABC作業(yè)法有哪些優(yōu)點(diǎn)？

7、某教師認(rèn)為按學(xué)生的考試成績排座位有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對此你有何看法？

三、教材教法（30分）

8、結(jié)合日常的教學(xué)，談?wù)劯咧忻佬g(shù)教學(xué)的方法有哪些？選擇其中之一加以說明。

9、簡要回答你是如何進(jìn)行“世界名畫欣賞”的教學(xué)的？

四、論述題（20分）（以下兩題可任選一題）

10、通過課堂主渠道對學(xué)生的德育、心理健康教育以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)滲透是當(dāng)前教育教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際就其中的一個方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識和體會。

11、教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，“要想學(xué)生一杯水，教師必須是一條河”，這是創(chuàng)新教育對教師角色的一種新的定位，聯(lián)系我校的實(shí)際，談?wù)勀銓ξ倚＝處熽?duì)伍建設(shè)的意見和建議。招聘教師考試美術(shù)試卷

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生； B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。

2、《給教師的建議》一書的作者是（）

A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動

4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）

A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)

5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性

6、人在看書時，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）

A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移

8、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強(qiáng)度 B、對比 C、變化 D活動

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想

10、“一題多解，演繹推理”是（）

A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰 D、負(fù)性懲罰

15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。（1）《孟特芳丹的回憶》()A、法國 莫奈 B、法國 柯羅 C、俄國 蘇里柯夫 D、荷蘭 凡高（2）《喂食》()A、法國 德拉克羅瓦 B、俄國 夏 加爾 C、西班牙 畢加索 D、法國 米勒（3）《加萊義民》()A、法國 羅丹 B、佛蘭德斯 魯本斯 C、法國 雷諾河 D、俄國 列賓）

16、連線題：將以下作品與作者用線連起來?！陡淮荷骄訄D》 張擇端 《韓熙載夜宴圖》 范 寬 《清明上河圖》 顧閎中 《溪山行旅圖》 黃公望

二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）

1、教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 ____________________為重點(diǎn)。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，等方面的基本要求。

5、從小學(xué)至高中設(shè)置 活動，并作為必修課程。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。

7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。

8、教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及 三個方面。

9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，持之以恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有實(shí)際能力和 之分。

12、美術(shù)又稱為 藝術(shù)或 藝術(shù)，具體包括、、、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文藝復(fù)興三杰指、、。

15、“六朝三杰” 指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、、。

17、南朝謝赫六法：① ② ③ ④

⑤ ⑥。

18、德拉克羅瓦是 主義畫家，列賓是 主義畫家，普桑是 主義畫家，畢家索是 主義畫家，夏加爾是 主義畫家。

19、常用的美術(shù)字體有 美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及 美術(shù)字。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）

1、具象藝術(shù):

2、對比色：

3、成角透視：

4、動態(tài)線：

四、綜合題（39分）

1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)

2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)

4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)

中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核高中美術(shù)試卷

1．本卷分三個部分，共 6 道題，滿分100分，考試時間120分鐘。

2．答題前，請?jiān)诿芊鈪^(qū)內(nèi)填寫市縣名、校名、姓名、準(zhǔn)考證號和所申報(bào)的職稱。3．答題要做到字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。

4.加 * 號的試題，申報(bào)高級職稱者必做，申報(bào)中級職稱者不做。

第一部分（30分）

1．美術(shù)課程的改革，首先必須樹立與之相應(yīng)的教學(xué)思想。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“基本的美術(shù)素養(yǎng)”包括哪幾個方面？（15分）

2．你在高中美術(shù)教育中，是如何理解與運(yùn)用 “以學(xué)生感受分析、評價美術(shù)作品的能力為重點(diǎn)”的成績評價要求的。請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。（15分）

第二部分（30分）

3．恩格斯稱歐洲文藝復(fù)興時期“是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的進(jìn)步的變革”。請你談?wù)剬W洲文藝復(fù)興時期繪畫藝術(shù)主要特點(diǎn)的認(rèn)識，并根據(jù)這一課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行15分鐘左右的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。（申報(bào)高級職稱者10分，申報(bào)中級職稱者15分）

4.在學(xué)習(xí)中國山水畫過程中，一般先練習(xí)畫石，然后再畫山。畫山大約有哪四個主要步驟？畫山石的皴法很多，請你說出五種以上的不同皴法，并指出下列四幅圖分別是運(yùn)用什么皴法進(jìn)行表現(xiàn)的？（申報(bào)高級職稱者10分，申報(bào)中級職稱者15分）*5.（該題申報(bào)高級職稱者必做，申報(bào)中級職稱者不做）

在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作畫的過程中，你覺得高中學(xué)生創(chuàng)作畫最大的特點(diǎn)（長處和不足）是什么？你又是如何根據(jù)這些特點(diǎn)去加以正確引導(dǎo)的？（10分）

第三部分（40分）

6．賞析我國清朝畫家朱耷的《孔雀圖》，并圍繞作品的內(nèi)容、創(chuàng)作意圖、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行簡述。（20分）

7．介紹法國畫家莫奈的藝術(shù)風(fēng)格，并舉一件代表性作品作簡單評述。（20分）

岳陽市中小學(xué)2008教師(初中美術(shù)試卷)業(yè)務(wù)理論考試

一、填空題：(每空1分，共12分)

1、“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”是指代、兩位大書法家。

2、北京2008年“申奧”標(biāo)志的顏色有、、、、紅這五種顏色。

3、卡通畫綜合了、的一些特點(diǎn)，形成了特有的表現(xiàn)手法。

4、中國結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，主要有 和 兩類。

5、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置有 之說,眼在頭高的 處。

二、單選題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))

1、中國聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于

A.雙錢 B.中國結(jié) C.方勝 D.太極圖

2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）

A.吳道子 B.張璪 C.顧愷之 D.謝赫

3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是

A.《采薇圖》 B.《潑墨仙人圖》 C.《溪山行旅圖》 D.《屈子行吟圖》

4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及

A、發(fā)式 B、道具 C、手勢 Ｄ、眼神

5、“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域7-9年級的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是

A．觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

C．用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。D．有意運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。

6、毛澤東被譽(yù)為二十世紀(jì)十大書法家之一，其造詣極深的是

A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書

7、生肖刻成印章屬于

A、肖形章 B、名章 C、閑章

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))

1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為

A.圓雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.紀(jì)念性雕塑

2、造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素有

A、形狀、色彩 B、裝裱形式 C、肌理 D、燈光、音效

3、美術(shù)新課標(biāo)理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括 A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念

C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味 D、能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對象

4、篆刻的表現(xiàn)形式有

A．朱文

B．白文

C．陰文

D．陽文

5、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括

A．多樣統(tǒng)一

B．比例、對稱、平衡 C．節(jié)奏、和諧

D．對比

6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有

A.《夜間咖啡館》 B.《包廂》 C.《向日葵》 D.《睡蓮》

7、我們應(yīng)該在這幾個方面對美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行評價，諸如 A．注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價

B．重視家長的單向評價

C．采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè) D．使用末尾淘汰制來進(jìn)行評價

四、判斷題：(每小題2分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。

2、中國山水畫中的“三遠(yuǎn)”指：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。

3、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。

4、美術(shù)作品體現(xiàn)出的運(yùn)動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導(dǎo)。

5、標(biāo)志是一種視覺識別符號，要有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。

6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。

五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯）某教師將《手袋設(shè)計(jì)》這一課設(shè)置為兩課時。

第一課時要求學(xué)生去商場柜臺調(diào)查：

1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù)；

2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。

第二課時：讓學(xué)生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計(jì)、制作一款個性化的手袋。步驟：

1、匯報(bào)交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，16 還說明了在什么情況下使用；

2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合自己性格愛好、生活實(shí)際等方面談了自己的設(shè)計(jì)思路及制作材料的選擇；

3、選材制作：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想制作個性化手袋。

4、組織分組或集體展示、點(diǎn)評。以上教學(xué)案例具有以下特點(diǎn)：

A、為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供了平臺，讓學(xué)生去商場調(diào)查手袋設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生對應(yīng)用功能的理解。（）B、“市場調(diào)查”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生能將所學(xué)設(shè)計(jì)知識指導(dǎo)應(yīng)用于實(shí)踐。（）C、培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學(xué)過程中的主體作用。（）D、通過“調(diào)查分析設(shè)計(jì)對象的應(yīng)用功能——構(gòu)思設(shè)計(jì)——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真正提高了學(xué)生動腦動手能力，形成了設(shè)計(jì)意識。（）

2、圖形表達(dá)(18分）

請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型

初中美術(shù)卷答案

時間90分鐘，總分100分

一、填空題：(每空1分，共12分)

1、顏真卿 柳公權(quán)

2、黃 藍(lán) 綠 黑

3、漫畫 連環(huán)畫

4、平結(jié)（基本結(jié)）和盤長結(jié)（變化結(jié)）

5、三停五眼 二分之一

二、單選題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))答案 B C Ａ Ａ Ｄ Ａ Ａ

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))答案 ＡＣ ＡＣ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＢＣＤ ＡＣ ＡＣ

四、判斷題：(每小題2分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯)答案

√ √ √ √ √ ╳

五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記“√”為對，記“╳”為錯）

√ √ ╳ √

六、作圖（36分=18+18分）

1、答：（略）

2、答：（略）

美術(shù)教師招聘試卷（適合中小學(xué)）1

一、選擇題（把正確選項(xiàng)的字母標(biāo)號填入下表相應(yīng)題號的空格內(nèi)。每小題2分，共26分）1．對評價的方法，“標(biāo)準(zhǔn)”提出幾項(xiàng)建議（）A．重視學(xué)生的自我評價

B．注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價

C．采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè) D．建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系 E．注重學(xué)生技能培養(yǎng)

2．根據(jù)美術(shù)活動方式，“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）A．造型、表現(xiàn) B．設(shè)計(jì)、應(yīng)用

C．欣賞、評述 D．綜合、探索

E．建筑、工藝

3．九年制義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的基本理念體現(xiàn)在以下幾方面（）A．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) B．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 C．在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)

D．為學(xué)生將來從事美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ) E．為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價 F．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

4．徐悲鴻是我國現(xiàn)代杰出畫家。作品有（）A．《春意》 B．《蔬果圖》 C．《晨曲》 5． 是我國現(xiàn)代版畫家（）A．古元 B．蔣兆和 C．王云

6．羅工柳是我國現(xiàn)代油畫家，作品有（）A．《地道戰(zhàn)》 B．《艱苦歲月》 C．《春意》 7．中國畫的用筆方法有（）

A．積墨 B．點(diǎn)，染 C．皴，擦 D．順鋒與逆鋒 E．中鋒與側(cè)鋒 8．“利用”和“改造”廢棄物的目的是（）A．訓(xùn)練學(xué)生對于“廢棄物”的加工利用能力 B．對于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力 C．立體的構(gòu)成能力 D．動手制作能力

9．油畫《父親》的作者是（）

A．董希文 B．衛(wèi)天霖 C．羅中立 D．詹建俊 10．《擲鐵餅者》是 時期的作品（）A．古希臘 B．古埃及 C．古羅馬 11．《韓熙載夜宴圖》分為 個場面（）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

12．唐三彩是唐代流行的一種低溫釉陶器，常見的釉色是 故一般統(tǒng)稱“唐三彩”（）

A．黃、褐、綠 B．黃、紅、綠 C．藍(lán)、黃、紅 13．《向日葵》是荷蘭畫家的作品。（）A．凡高 B．蒙克 C．馬蒂斯 D．畢加索

二、填空題（每空1分，共4分）

14．美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為（）和（）兩類。15．《標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)（）的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的（）和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

三、名詞解釋（每題5分，共15分）16．美術(shù)教育 17．原色 18．山水畫

四、簡答題（每題5分，共10分）19．培養(yǎng)課堂氣氛有幾種方法

20．“演示法”可分為幾種？它的要求是什么？

五、操作題（每題10分，共30分）

21．以動物為題材，設(shè)計(jì)一幅二方連續(xù)紋樣。（要求：繪制出黑白效果圖）22．用黑體字書寫：“業(yè)精于勤”四字。并有“業(yè)”字的書寫步驟。23．用簡筆畫表現(xiàn)： ⑴ 快慢 ⑵ 多少

⑶ 抬水

六、論述題（15分）

24．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中如何貫切以點(diǎn)帶面原則美術(shù)教師招聘試卷（適合中小學(xué)）2 －、選擇題

1．《開國大典》的作者是______? 答案：董希文 2．《荷花水鳥圖》的作者是____? 答案：朱耷 3．《江山千里圖》的作者是____? 答案：王希孟 4．《清明上河圖》的作者是____? 答案：張擇端 5．永樂宮位于________? 答案：山西 芮城 6．《法國人槍殺西班牙人》的作者是____? 答案：戈雅（我看到的都是叫1808年5月3日的槍殺）7．《格爾尼卡》的作者是_____? 答案：畢加索 8．《靜物與金魚》的作者是____? 答案：馬蒂斯

二、填空題

1．我國佛教造像最著名的有_____、_____、_____、_____。它們都是中國的雕塑作品。（這個是不是四大石窟的主造像？？請高手指點(diǎn)）

2．意大利盛期文藝復(fù)興三杰：______、_______、________。（這道題學(xué)美術(shù)的應(yīng)該絕對拿滿分，拿不下就改行算了，嘿嘿）

三、簡答題

1．我國瓷器最著名的是哪里？

答案：景德鎮(zhèn)被稱為瓷都,應(yīng)該是那里。

2．在臉譜中，紅、黃、藍(lán)、白、黑各代表什么含義？ 答案：紅為忠，黃為殘暴，藍(lán)為草莽，白為奸，黑為正。（還有綠為俠義，金銀為神妖等）。3．中國著名的“四大名繡”是？ 答案：蘇繡、湘繡、蜀繡?；浝C。

四、名次解釋 1．什么叫美術(shù)？ 2．什么叫工藝美術(shù)？ 3．什么叫建筑藝術(shù)？

答案：建筑藝術(shù)是有空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù)，它蘊(yùn)涵建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術(shù)類似。

（名次解釋答案在湘版高一美術(shù)教材第一講《美術(shù)欣賞概說》中）

五、問答題

1．印象派出現(xiàn)的時間？

答案：19世紀(jì)60-70年代，得名于此派畫家于1874年的一次名為“印象主義畫家的展覽會”的畫展。

2．印象派的代表人物？

答案：馬奈，莫奈，德加，雷諾阿，畢沙羅，西斯萊。3．印象派的繪畫風(fēng)格與特點(diǎn)？

答案：印象派的基本特點(diǎn)：一是以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心，二是客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象，三是強(qiáng)調(diào)繪畫的審美功能。美學(xué)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，20分)

1、王國維在《人間詞語》中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之”。與這段話最切近的美論是 A．美在形式 B．美在關(guān)系 C．美在生活 D．美在距離

2、標(biāo)志著美學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科正式建立的美學(xué)著作是 A．柏拉圖《大希庇阿斯篇》 B．維柯《新科學(xué)》

C．鮑姆加通《美學(xué)》 D．黑格爾《美學(xué)》

3、美感產(chǎn)生于

A．游戲 B．摹仿 C．巫術(shù) D．社會實(shí)踐

4、“愛美是人的天性”的說法出自

A．席勒 B．柏拉圖 C．亞里土多德 D．尼采

5、美感開始于

A．異性的吸引 B．游戲的沖動 C．工具的制造和使用 D．祭招的崇拜

6、中國古代把“藝”解釋為各種操作的本領(lǐng)與技能，這說明藝術(shù)品是一種 A．精神產(chǎn)品 B．物質(zhì)產(chǎn)品 C．人工制品 D．自然物

7、下列不屬于美育特點(diǎn)的是

A．感性 B．感染性 C．愉悅性 D．規(guī)范性

8、“以美育代宗教”的主張的提出者是

A．王國維 B．蔡元培 C．李大釗 D．李澤厚

9、朱自清的《綠》所描繪的梅雨潭：“她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；……”所表現(xiàn)出的風(fēng)格是

A．優(yōu)美 B．悲壯 C．滑稽 D．崇高

10、下列學(xué)說不屬于中國古典學(xué)的是

A．言志說 B．心生說 C．緣情說 D．表現(xiàn)說

11、從藝術(shù)起源的角度界定藝術(shù)的學(xué)說是()

A.符號說 B.表現(xiàn)說 C.游戲說 D.教化說

12、下列美學(xué)家中不主張模仿說的是()A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.賀拉斯 D.席勒

13、最重要的審美途徑是()

A.自然 B.社會 C.人生 D.藝術(shù)

14、美學(xué)史上最早提出“美在數(shù)的和諧”的美學(xué)家是()A.畢達(dá)哥拉斯 B.蘇格拉底 C.柏拉圖 D.亞里士多德

15、陶淵明認(rèn)為，欣賞自然美景時“此中有真意，欲辨已忘言”。這指的是()A.審美的非功利性 B.審美的非自覺性 C.審美的具象性 D.審美的個性

16、“環(huán)肥燕瘦”十分生動地說明了審美現(xiàn)象具有()A.歷史性 B.民族性 C.階級性 D.地域性

17、美的本質(zhì)問題的核心是()A.人的本質(zhì)與美的本質(zhì)之間的關(guān)系問題 B.審美主體與審美對象之間的關(guān)系問題

C.人類審美感官與世界歷史的關(guān)系問題 D.事物審美屬性如何在實(shí)踐中生成的問題

18、西方第一部關(guān)于美育的專著是()A.《論美書簡》 B.《判斷力批判》 C.《審美教育書簡》 D.《美學(xué)》

19、人類審美意識賴以產(chǎn)生的根本原因是()A.人類的生產(chǎn)勞動 B.人類自覺的精神活動 C.人類社會的分工 D.人類獨(dú)具的運(yùn)用語言的能力

20、明確地使用“崇高”一詞，并且把崇高與優(yōu)美對立起來，使兩者成為美學(xué)范疇的美學(xué)家是()A.畢達(dá)哥拉斯 B.愛迪生 C.托馬斯·班納特 D.博克

二、填空題(本大題共14小題，每小空1分，共20分)

1、人生的基本活動模式有認(rèn)知、和倫理。

2、是美學(xué)的核心概念之一，也是現(xiàn)代文明的核心成分。

3、德國哲學(xué)家，美學(xué)的提出者。他在1750年鮑姆加通系統(tǒng)地提出了“ ”的構(gòu)想，就是我們今天講的美學(xué)。

4、美育思想早在古希臘柏拉圖時就已提出，18世紀(jì)在 那里獲得了最高表達(dá)。

5、美是一種人生境界，馮友蘭把人生分為四個境界，當(dāng)人的存在進(jìn)入他所說的 時，已與審美境界相互溝通了。

6、構(gòu)成審美活動的兩個基本要素是 和。

7、主體在審美活動中的精神存在特征主要體現(xiàn)在、和澄明三個基本環(huán)節(jié)。

8、意境的具體審美內(nèi)涵包括、、時空轉(zhuǎn)換、有無相生四個層面。

9、王國維在《人間詞話》中提出的最主要的概念是“ ”。

10、中國美學(xué)范疇的邏輯演進(jìn)是從中和—— ——意境。

11、構(gòu)成審美經(jīng)驗(yàn)的基本要素有、情感、和理解。

12、藝術(shù)家的主體素質(zhì)包括、和技巧。

13、藝術(shù)作品劃分為 和空間藝術(shù)兩種形態(tài)。

14、芬蘭美學(xué)家希爾恩所說的導(dǎo)致藝術(shù)起源和審美發(fā)生的最基本的人類生活六種沖動有知識傳達(dá)、記憶保存、戀愛、、戰(zhàn)爭、。

三、名詞解釋題(本大題共3小題，每題3分，共9分)

1、美育：

2、藝術(shù)：

3、審美體驗(yàn)：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1、簡答中和的審美特征。

2、簡答審美經(jīng)驗(yàn)的基本特征。

3、闡述一下勞動說對勞動與藝術(shù)和審美之間的關(guān)系的看法。

4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實(shí)踐。

5、為什么美學(xué)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)應(yīng)以馬克思主義為主干？

五、論述題(本大題共11分)丑成為特殊審美形態(tài)的基本原因 答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，20分)

1、D．

2、C3、D4、C．

5、C．

6、C7、D8、B

9、A

10、D

11、C

12、D13、D

14、A15、B16、A17、A18、C19、A20、D

二、填空題(本大題共14小題，每小空1分，共20分)

1、審美

2、藝術(shù)

3、“感性學(xué)”

4、席勒

5、天地境界

6、審美主體、審美對象。

7、驚異、體驗(yàn)

8、主客統(tǒng)一、情景交融、9、“境界”。

10、氣韻

11、感知、想象

12、藝術(shù)敏感、想象力

13、時間藝術(shù)

14、勞動、巫術(shù)

三、名詞解釋題(本大題共3小題，每題3分，共9分)

1、美育：廣義上泛指自覺和非自覺的一切審美活動本身所具有的感染人、影響人、陶冶人的教育功能，以及社會、學(xué)校或家庭有意識地利用審美的特點(diǎn)對人進(jìn)行塑造的種種教育活動； 22 狹義上專指與智育、德育、體育并列的一種獨(dú)特的教育方式。

2、藝術(shù)是美學(xué)的核心內(nèi)容，從狹義來說它指的是圍繞藝術(shù)品的創(chuàng)造、生成、接受的全過程。廣義上指所有的審美現(xiàn)象。

3、審美體驗(yàn)就是主體在具體審美活動中被具有某種獨(dú)特性質(zhì)的客體對象所深深地吸引，情不自禁地對之進(jìn)行領(lǐng)悟、體味、咀嚼，以至于陶醉其中，心靈受到搖蕩和震撼的一種獨(dú)特的精神狀態(tài)。

四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1、簡答中和的審美特征。

①強(qiáng)調(diào)一種合適的尺度，一種恰當(dāng)?shù)姆执?。既是情感的適中，也是人格精神的和諧。②中和作為審美形態(tài)的第二個主要特征是多樣性的統(tǒng)一。

③中和的最根本、最高層次上的特征，就是天人合一，這是中國審美文化之魂。

2、簡答審美經(jīng)驗(yàn)的基本特征。

①感性直觀性 ②超個體眼前的功利性 ③感知與情感交相伴隨 ④自由無限性 ⑤非理性的顯性表征

3、闡述一下勞動說對勞動與藝術(shù)和審美之間的關(guān)系的看法。

①“勞動先于藝術(shù)”，“人最初是從功利觀點(diǎn)來觀察事物和現(xiàn)象。只是后來才站到審美的觀點(diǎn)上來看待它們?！?/p>

②“原始狩獵的心理本性決定著他一般地能夠有審美的趣味和概念，而他的生產(chǎn)力狀況、他的狩獵的生活方式則使他恰好有這些而非別的審美的趣味和概念。”

③人的審美能力也是在生產(chǎn)勞動中形成并與生產(chǎn)力發(fā)展的一定水平相一致的。

4、從審美活動方面說說為什么審美是一種人生實(shí)踐。

①審美活動起源于生存。它是人們在生存是逐漸意識到、并加以確認(rèn)、加以培養(yǎng)而發(fā)展成的活動，審美活動伴隨著人類的成長而成長。

②審美活動為生存所需要。是人的整體性本質(zhì)得到表達(dá)與自我確認(rèn)的最佳方式。③審美活動在生存中獲得內(nèi)涵。

④審美活動的結(jié)果使自我和現(xiàn)實(shí)更“痛切”地出現(xiàn)。

5、為什么美學(xué)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)應(yīng)以馬克思主義為主干？ ①馬克思主義是人類思想史上最具現(xiàn)實(shí)影響的學(xué)說 ②馬列主義是人類思想史上論域最廣、也最具深度的學(xué)說，馬列主義以宏大的氣魄涉及人類歷史、社會、知識、經(jīng)濟(jì)與文化等廣闊領(lǐng)域；從思想深度來看，一方面馬克思具備傳統(tǒng)哲學(xué)深刻的理論思辨與洞察能力，另一方面馬克思也應(yīng)用了精密、透徹的分析方法；這兩方面的結(jié)合加上馬克思本人宏博的學(xué)識與對社會現(xiàn)實(shí)的豐富觀察力，使他對哲學(xué)的基本問題做出了獨(dú)創(chuàng)而深刻的論述。

③也由于以上兩方面，馬克思主義在當(dāng)代仍具有鮮活的生命力 ④馬克思主義的思想精神與美學(xué)具有內(nèi)在的契合性。

五、論述題(本大題共13分)丑成為特殊審美形態(tài)的基本原因。

從人生實(shí)踐的角度看，審美是一種特殊的人生實(shí)踐，廣義的美是一種特殊的人生境界，它理應(yīng)包括作為審美形態(tài)的丑在內(nèi)。

1、在審美這種人生實(shí)踐中，人能夠相對全面而自由的占有自己的本質(zhì)。所以審美活動本身必然包含對于美的發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造與對丑的揭露、鞭撻和摒棄兩個側(cè)面。

2、美在過程中，美不是作為物化形態(tài)的結(jié)果存在于現(xiàn)實(shí)世界之中，而是在審美實(shí)踐中不斷形成和發(fā)展的，離開了審美活動，離開了審美主體和審美對象中的任何一方，都無所謂美丑。（1）審美活動、審美主體和審美對象都是具有一定局限性的，因此就決定了美不是純而又 23 純的東西，于是丑也就必然會與美一起進(jìn)入審美實(shí)踐之中。

（2）美作為一種特殊的人生境界，從存在論的角度看，一方面固然是與丑相異或相對的，我們不能說丑也是一種人生境界，也就是不能把丑等同于美。但另一方面對丑的揭露、鞭撻和摒棄當(dāng)然是美的人生境界的另一面。

（3）勞動作為人生實(shí)踐最為重要的組成部分，也是審美形態(tài)形成和發(fā)展的非常重要的創(chuàng)造力和推動力。而丑之所以成為一種審美形態(tài)，與勞動的異化有密切聯(lián)系?？梢哉f，它是人類異化勞動的感性存在狀態(tài)和結(jié)果。

（4）在這一百多年間，西方哲學(xué)、美學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，理性主義的思辨哲學(xué)和美學(xué)從統(tǒng)治地位上被推倒在地，代之而起的后起哲學(xué)、美學(xué)都為丑冠冕堂皇地走進(jìn)審美領(lǐng)域奠定了思想基礎(chǔ)。

（5）藝術(shù)作為人類主要的審美實(shí)踐方式、主要審美成果以及重要的審美對象，在這一百多年間變得面目全非，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中包含了大量對于丑的描繪和創(chuàng)造，而且呈現(xiàn)出了以丑代美的趨勢，客觀上為丑形成一種特殊的審美形態(tài)奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。上述丑上升為審美形態(tài)的五個原因中，前兩個是貫穿于整個人類審美歷史之中的，只是為丑的產(chǎn)生提供了一種可能性；同時，又決定了丑與其他的審美形態(tài)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。而后三個原因是我們就丑在這一百多年之間最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨(dú)立的審美形態(tài)所進(jìn)行的分析。美術(shù)史習(xí)題!專業(yè)理論

一、簡答題(每題20分共60分)

1、什么是立體主義?

3、中國古代山水畫(或者西方風(fēng)景畫)的空間表現(xiàn)特點(diǎn)

二、論述題 40分)談?wù)勀銓死?貝爾關(guān)于“藝術(shù)是有意味的形式”的觀點(diǎn)的看法 專業(yè)理論簡述題

一、簡要分析中國畫創(chuàng)作中的“六法”。0分〉

二、如何理解“外師造化中得心源”?(30分)

三、簡析“意境”(30分)

四、簡述陳洪綏的藝術(shù)成就及其影響(40分)

五、談?wù)劷▏詠砩剿嫷某删?40分)

一、填空題z(每小題2分共10分)

1、顧飽之是〈〉時期的畫家代表作品是()。

2、“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指()代畫家()的畫 風(fēng).3、《清明上河圖》是()代畫家()的作品.4、清朝代表性的山水畫家有()().5、唐代畫家張瑩的代表作品是()韓混的代表作品是()。

二、簡答題 20分)簡述敦煌壁畫的藝術(shù)成就

三、論述題 70分)試論唐代人物畫的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)

一、填空(每題5分共10分)1.列舉出三位西班牙藝術(shù)家一一、一

一、-J2.拉斐爾前派是一一世紀(jì)-一-國的一個藝術(shù)派別。2.中國古代主要的美術(shù)理論著作有謝赫的“川、張彥遠(yuǎn)的(《》)、荊浩的(《》)、郭若虛的(《》)等。

二、名詞解釋(每題5分20分)

1、哥特式藝術(shù)

2、文藝復(fù)興

3、表現(xiàn)主義

4、超現(xiàn)實(shí)主義

三、簡答題(兩題選一50-200字20分)

1、拜占庭藝術(shù)

2、印象主義畫派的特點(diǎn)

四、論述題

1分析蔣兆和《流民圖》的藝術(shù)成就和特色2.淺析李公麟的藝術(shù)成就和影響 3.分析《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色4.談?wù)勅尾甑摹度合勺蹐D》的藝術(shù)特色

5、蒙克是哪個國家的畫家?談?wù)勊捅憩F(xiàn)主義的關(guān)系。

一簡答題 每題15分共30分〉

1、謝赫”六法“的審美特征

2、范寬繪畫的藝術(shù)特點(diǎn) 二論述題z(70分)1論當(dāng)代多元文化交流背景下的中國畫 2論”筆墨當(dāng)隨時代“

一、簡答題 每題20分共40分〉

1、《六法論》的內(nèi)容及其理論成就是什么?

2、宋徽宗對宋代工筆花鳥畫的貢獻(xiàn)是什么?

二、論述題 60分)論工筆花鳥畫的構(gòu)圖法則 一.填空

1.非洲古代三大文化分別是一一一一

一、、.(3分)2.一一一是古埃及浮雕造型的普遍特征。(1分)3.古代印度藝術(shù)曾對中國古代)一一一一時期的佛像造像產(chǎn)生重要影響。(2分)4.”吳帶“、”曹衣“是指中國古代畫家和的繪畫風(fēng)格其風(fēng)格樣式又稱之 為、.(4分)

二、簡答題 每題10分共20分)

1、簡析中國宋代雕塑的”世俗化“特征

2、簡述歐洲”巴洛克“藝術(shù)風(fēng)格及代表性雕塑家

三、論潑題 70分)從”寫實(shí)“與”寫意"比較中西方古代的雕塑藝術(shù) 名詞解釋 每題6分共30分)

1、未來主義

2、象征主義

3、浮世繪

4、吳帶曹衣

5、青州(佛像)樣式 中外美術(shù)史常識試題 中國部分

一、填空

(1)長沙楚墓中出土過兩幅戰(zhàn)國帛畫，一幅是《人物龍風(fēng)帛》。另一幅是 _________。

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:_________；骨法用筆；應(yīng)物象形；隨類賦彩；經(jīng)營位置；傳移模寫。

(3)“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是 ________和________。(4)唐代畫家張萱的代表作品是 ____；《揮扇仕女圖》的作者是 ________。

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風(fēng)格，人稱“黃家富貴，_________。”(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮(zhèn)、________和王蒙。

(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、_______髡殘、弘仁。

(8)明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是:天津的_______；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

二、選擇

(1)“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的: a 龍山文化 b 仰韶文化 c 馬家窯文化 d 紅山文化(2)霍去病墓石雕時代是: a 戰(zhàn)國 b 秦 c 西漢 d 東漢(3)北朝的著名畫家有: a 楊子華 b 張僧繇 c 曹仲達(dá) d 陸探微(4)龍門北魏時期的代表洞窟有: a 賓陽洞 b 古陽洞 c 蓮花洞 d 石窟寺洞(5)隋唐時期的水墨山水畫家有: a 李思訓(xùn) b 李昭道 c 展子虔 d 王維(6)《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中為: a 南唐畫家 b 西蜀畫家 c 北宋畫家 d 唐代畫家(7)保存有大量元代壁畫的永樂宮現(xiàn)位于山西的: a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永濟(jì)(8)明代后期花鳥畫的代表人物有: a 陳洪綬 b 崔子忠 c 陳淳 d 徐渭(9)屬于“海派”的畫家有: a 任伯軍 b 趙之謙 c 虛谷 d 吳昌碩(10)提出“以美育代宗教說”口號的是: a 魯迅 b 陳獨(dú)秀 c 胡適 d 蔡元培2008年長沙直屬中學(xué)美術(shù)專業(yè)招聘考試真題

一、填空題（30分，每空1分）

1、我國先后有敦煌、()、大同、（）、洛陽（）、重慶、（）等石窟，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

2、被稱為意大利文藝復(fù)興“三杰”的人物分別是（）（）（）。

3、從戰(zhàn)國后期開始，人們對篆書結(jié)構(gòu)和書寫方法進(jìn)行了簡化改造，形成了一種新的書體，即（）、隨后又從中演變出（）（）（）三種書體。

4、十九世紀(jì)法國最杰出的雕塑家是（）。

5、基督教的教堂建筑集歐洲中世紀(jì)美術(shù)之大成，它先后創(chuàng)造了（）（）（）三種重要建筑風(fēng)格。

6、《清明上河圖》的作者是（）。

7、山水畫不是（）的說明圖，而是表現(xiàn)人對（）的感情，情與景交融，產(chǎn)生作品的意境。

8、終生堅(jiān)持印象派畫法的而被稱為“印象派之父”的畫家是（）。

9、西方古典藝術(shù)的發(fā)源地是（）和（）。

10、中國古代園林，主要有（）和（）兩大類。

11、紫禁城三大宮殿建筑分別是（）（）（）。

12、《劫奪呂西普斯的女兒》是畫家（）的代表作。

13、木刻分（）和（）。

14、新古典主義美術(shù)最重要的代表人物是（）。

二、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）

1、（）在山西芮城縣發(fā)現(xiàn)的永樂宮，完整的保存960平方米的元代道教壁畫。

A.1956年 B.1955年 C.1952年

2、中國古代山水畫的興起到隋唐以后，從作為人物畫背景的地位脫出成為獨(dú)立的畫科，已知年代最早的一副獨(dú)立的山水畫作品是（）。

A.《游春圖》B.《踏歌圖》C.《西山行旅圖》

3、《韓熙載夜宴圖》的作者是（）

A.展子虔 B.顧閎中 C.王希孟

4、《花神》的作者是（）

A.波提切利 B.喬爾喬內(nèi) C.提香

5、（）的荷蘭，繪畫已成為一種相當(dāng)熱門的商品，靜物畫最受普通市民歡迎。

A.17世紀(jì) B.16世紀(jì) C.15世紀(jì)

6、木刻《賣血后》采?。ǎ┑谋憩F(xiàn)手法富于裝飾性。

A.夸張性 B.象征性 C.抽象性

7、（）是中國早期多產(chǎn)的漫畫家，他的漫畫作品植根于傳統(tǒng)繪畫的簡筆畫、寫意畫。

A.豐子愷 B.張樂平C.華君武

8、下列畫家中，屬于野獸派繪畫的代表人物的是（）

A.蒙克 B.畢加索 C.馬蒂斯

9、（）是瓷器藝術(shù)發(fā)展的高峰時期，名遙遍及南北各地。

A.唐代 B.宋代 C.元代

10、《西山行旅圖》的畫面取景是（）取景方法。

A.平遠(yuǎn) B.高遠(yuǎn) C.深遠(yuǎn)

三、判斷題（10分，每小題1分）

1、“野獸派”也稱“野獸主義”，20世紀(jì)初產(chǎn)生在法國的一個現(xiàn)代畫派。（）

2、北京天壇內(nèi)最重要、最美的建筑是祈年殿。（）

3、吳作人借鑒照相寫實(shí)主義手法，完成了飽經(jīng)風(fēng)霜的老農(nóng)形象油畫《父親》。（）

4、古希臘人創(chuàng)造的三種柱式（多立克、愛奧尼亞、科林斯），奠定了西方古典建筑的基礎(chǔ)。（）

5、米勒是19世紀(jì)初意大利杰出的“農(nóng)民畫家”。（）

6、現(xiàn)存的印度桑奇大塔是世界上現(xiàn)存最大的佛塔。（）

7、技法原則與作者審美意趣的融合統(tǒng)一，便是書法最主要的藝術(shù)特征。（）

8、宋代楷書所取得的輝煌成就，標(biāo)志著漢字形體結(jié)構(gòu)演變的完成。（）

9、皮影又叫“影子戲”，是中國很古老的劇種，兩宋時已很盛行。（）

10、“流水別墅”又稱“落水山莊”，是美國一個資本家的私人住宅。（）

四、連接題（10分，每小題5分）

1、《塔吉克新娘》 聞立鵬

《紅燭頌》 張大千

《春水歸舟》 靳尚誼

《踏歌圖》 閻立本

《步輦圖》 馬 遠(yuǎn)

2、《夜巡》 高 更

《自由引導(dǎo)人民》 達(dá) 利

《海邊》 列 賓

《記憶的永恒》 倫勃朗

《伏爾加河的纖夫》 德拉克洛瓦

五、簡答題（12分，每小題4分）

1、看右圖回答問題。（4分）

（1）請說出此作品出自的國家及作品名（2分）

（2）請對此作品加以賞析。（2分）

2、簡述“中國畫”。（4分）

3、中國最早的原始陶器與后來人民燒造的瓷器有何不同？（4分）

六、繪畫題（18分）

請默寫一副風(fēng)景畫速寫。

要求：

1、畫中必須有一座書亭、一架石拱橋、若干個人物，另可任意添加畫面內(nèi)容。

2、只使用鉛筆、圓珠筆、鋼筆中的一種工具。

3、構(gòu)圖新穎，富有創(chuàng)造力。畫面整潔。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試?yán)碚搹?fù)習(xí)題

一、填空題

1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評述、綜合?探索。

2、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致分為創(chuàng)作和欣賞兩類，創(chuàng)作傾向外化自己的情感和認(rèn)識，欣賞偏重于內(nèi)化知識。

3、美國的費(fèi)德門教授提出美術(shù)欣賞的順序是簡單描述、形式分析、意義解釋、價值評價。

4、美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。

二、簡答題

1、美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：①陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；②引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；③發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；④形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；⑤促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？

答：課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。在知識與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過程與方法方面，學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。在情感、態(tài)度和價值觀方面，學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

3、美術(shù)教育？

答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4、各學(xué)段的“綜合?探索”教學(xué)活動應(yīng)如何進(jìn)行？ 答：

一、二年級的階段目標(biāo)：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演、展示。三、四年級的階段目標(biāo)：采用造型游戲的方式結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展覽，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、六年級的階段目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，運(yùn)用自然課程和其他課程的知識、技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。七—九年級的階段目標(biāo)：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題、共通的原理和規(guī)律。

5、美術(shù)欣賞課怎樣體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)？

答：欣賞課體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)必須注意以下幾點(diǎn)：

一、.分析美術(shù)作品時不單要講技能，更要從美術(shù)文化上進(jìn)行分心，把美術(shù)作品放到廣泛的文化情景中去學(xué)習(xí)。

二、分析美術(shù)作品的技能要和表達(dá)作者什么樣的思想和感情，以及作品是怎樣表達(dá)的這種思想感情聯(lián)系在一起進(jìn)行思考，并要了解作者的生平和時代特征、代表作品。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)史上的經(jīng)典作品和身邊的一些典型的美術(shù)現(xiàn)象。

四、鼓勵學(xué)生積極參與對美術(shù)作品的討論和評論，加深對美術(shù)作品的體驗(yàn)。

6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？

答：

一、是對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；

二、是對美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解；

三、是對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本的了解。

7、“造型”與“表現(xiàn)”的關(guān)系是什么？

答：造型和表現(xiàn)可以看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的兩個維度，造型是指與視覺造型有關(guān)的一切活動，表現(xiàn)是指與造型活動有關(guān)的全部過程。造型是“點(diǎn)”，表現(xiàn)則是”線”，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比如說學(xué)生進(jìn)行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達(dá)什么感受，實(shí)際上在動手前就有所考慮，就已經(jīng)開始了表現(xiàn)的過程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身并不會停止。這說明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于表現(xiàn)的全過程。

8、如何評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)？ 答：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。

9、“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？

答：第一、了解美術(shù)發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運(yùn)用豐富多樣的美術(shù)媒材、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。第二、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及社會的關(guān)聯(lián)，能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行探究性、綜合性美術(shù)活動，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

第三、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、論述題

1、“設(shè)計(jì)”和”應(yīng)用”之間的關(guān)系是怎樣的？

答：課程標(biāo)準(zhǔn)在“設(shè)計(jì)?.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指出，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”一詞，包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。而“應(yīng)用”一詞，則是指教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會、加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。二者之間的關(guān)系可以概括為以下三點(diǎn)。（1）知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系 學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識技能并不重要，能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性和趣味性，不斷地積累學(xué)習(xí)方法，才是學(xué)習(xí)活動持續(xù)正常發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)和著眼點(diǎn)進(jìn)行本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)又必將有助于豐富和強(qiáng)化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識的學(xué)習(xí)，形成了一個雙向助益的關(guān)系。

（2）知識學(xué)習(xí)與操作實(shí)踐的關(guān)系

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，操作實(shí)踐是將所學(xué)習(xí)知識加以強(qiáng)化并加深理解的過程。沒有實(shí)踐基礎(chǔ)的理性知識，不會得到鞏固，因而也體現(xiàn)不出其價值；而實(shí)踐與操作行為，沒有理性知識的支持，也是盲目的，效率低下的。（3）“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)各種內(nèi)容互為補(bǔ)充的關(guān)系

現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)中實(shí)際包括了許多的實(shí)用設(shè)計(jì)門類，如工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)等等，其本身就是設(shè)計(jì)思維與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合過程，相互之間是不能割裂的。因此，其互為補(bǔ)充、相互結(jié)合的關(guān)系是顯而易見的。

2、談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”的認(rèn)識？

答：第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學(xué)生對文化多樣性的了解，培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化；第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度考慮，它可以促進(jìn)學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，取得對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解；第三，從學(xué)生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可以幫助學(xué)生用歷史唯物之一的觀點(diǎn)看待歷史上的一些問題。

總之，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，在國際上是基于多元文化理論的影響，基于對文化的 30 多樣化而提出的。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅做一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同其他人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》中小學(xué)美術(shù) 第一部分 基本概念題

1、美術(shù)的分類一般有繪畫、、雕塑、等

2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、、、。

3、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)姿態(tài)平等、、、。

4、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是、、。

5、人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、、、五個濃淡色階。

6、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“ ”、“ ”、“ ”和“ ”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第二部分 簡答題

1、什么是美術(shù)教育？

2、什么是素描？

3、什么是案例？

4、什么是自主學(xué)習(xí)？

5、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

6、什么是美術(shù)語言？

7、什么是文化情境？

8、教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)有哪些？

9、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中具有什么意義？

10、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？ 第三部分 辨別題

請辨別正確、錯誤或片面，并陳述理由。

1、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。

2、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

3．綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。4．美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。第四部分 觀點(diǎn)論述

1．你在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

2、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系？

3.在美術(shù)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的文化學(xué)習(xí)，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能？

4、新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標(biāo)都能均衡實(shí)現(xiàn)嗎？ 第五部分 案例分析

1、水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。

2、對下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評析。

《會滾的玩具》

上課時，只見同學(xué)們的座位前放著上節(jié)課老師要求帶的各種塑料瓶、鐵罐、圓球以及各種五顏六色的彩紙、顏色等材料，還放著剪刀、膠水、雙面膠等工具。講臺前，老師放著一塊很大的呈斜坡狀的板。

老師檢查了同學(xué)們的材料后，就開始上課了。他先拿了一個空的可樂瓶，放在講臺前的斜板上，瓶子立刻從板上滾了下來。這一舉動立刻引起了同學(xué)們的注意。

“小朋友們，你們注意到了嗎？當(dāng)可樂瓶放在平面的桌上，瓶子就不會滾動，而當(dāng)可樂瓶放在斜面的板上，就會滾動起來?！?/p>

隨后，老師又拿了一只紙杯，放在了斜板上，可紙杯只是動了一下，卻滾動不起來。老師問同學(xué)們：“可樂瓶能滾動，而紙杯為什么滾動不起來呢？”

同學(xué)們有的說：“由于紙杯一邊大一邊小，所以滾動不起來?！币灿械耐瑢W(xué)說：“是由于失去平衡，所以滾動不起來了?！?/p>

接著，老師又拿出一只盤子，問同學(xué)們會不會滾動。

同學(xué)們都認(rèn)為會滾動。于是，老師請一位同學(xué)來試一試，可試了幾次，都失敗了。老師又問同學(xué)：“盤子為什么在滾動時容易倒下？”

一女同學(xué)搶先說：“由于盤子邊的面積太小，所以滾動容易倒下。”

老師隨即把兩個盤子粘在一紙筒的兩頭，進(jìn)行了組合，并在斜板上試著滾動一下，這次成功了。

老師總結(jié)道：“圓形的物體能夠滾動，但是如果失去了平衡，就難以滾動起來。今天我們大家在做會滾動的玩具時，可千萬要注意使玩具保持平衡呀！”

老師告訴同學(xué)，今天我們做會滾的玩具，可以先進(jìn)行組合，然后再進(jìn)行裝飾。裝飾的方法可以是剪貼，也可以是繪畫。并要求同學(xué)根據(jù)自己帶來的材料，設(shè)計(jì)一個和別人不一樣的滾動玩具。

3.請結(jié)合新課程的教學(xué)理念，對下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評析。案例： 變教師“獨(dú)唱”為師生“合唱”

教師與學(xué)生的關(guān)系問題是每一位致力于課堂教學(xué)改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學(xué)生走”就是我的一些體會。

有一天，我請同學(xué)把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。

我請同學(xué)把課本翻到《外國現(xiàn)代繪畫》部分，那是一個新的內(nèi)容，我的要求是：學(xué)生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學(xué)勇敢的站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：：“我實(shí)在看不懂凡.高的作品?！蔽翌A(yù)先準(zhǔn)備了一段錄像《凡.高的追求》，錄像放完后，給學(xué)生提出了一個問題：“凡高講藝術(shù)家總是用作品來說話,那么凡高用作品對我們講了些什么？”一名學(xué)生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫?！苯又?，有同學(xué)提出不理解超現(xiàn)實(shí)主義的作品。我簡單的講述了佛洛伊德的潛意識理論，并向?qū)W生推薦了一本書《夢的解析》。有同學(xué)不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學(xué)生聽，再請同學(xué)來講講自己的感受。

我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開始抱著一大堆資料上課，對學(xué)生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學(xué)來解答。事實(shí)上，大部分問題通過學(xué)生的討論時能解決的，學(xué)生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，33 想象著學(xué)生可能提出什么問題，學(xué)生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學(xué)生的手中，隨著有質(zhì)量問題的提出，學(xué)生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學(xué)似乎已沒有了明確的目標(biāo)，沒有固定的模式；只有學(xué)生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴(kuò)展……這樣，每一堂課都變得無法預(yù)料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學(xué)生都盼望著下一節(jié)課的到來。當(dāng)有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨(dú)唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設(shè)備、教科書，甚至老師都成了學(xué)生的一種資源。問題：

1、在新的教育情境中，美術(shù)教師需要改變什么？

2、教育者與受教育者具有共同的方向嗎？

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》中小學(xué)美術(shù)參考答案

第一部分 基本概念題

1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等

2、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

3、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。

4、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是達(dá).芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅。

5、人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。

6、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第二部分 簡答題

1、什么是美術(shù)教育？

以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2、什么是素描？

素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

3、什么是案例？

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

4、什么是自主學(xué)習(xí)？

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。

5、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

要點(diǎn)：⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計(jì)后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。⑵ 請自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題。

6、什么是美術(shù)語言？

答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

7、什么是文化情境？

文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。

8、教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)有哪些？

⑴依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)。⑵ 依據(jù)學(xué)生的特征。⑶ 依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件。⑷ 依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。

9、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中具有什么意義？

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)開始之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)大體來說具有指導(dǎo)測量與評價、指導(dǎo)教學(xué)策略的運(yùn)用和指引學(xué)生學(xué)習(xí)三大功能。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)對于教學(xué)設(shè)計(jì)來說是前提性的工作、是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)為選擇教材內(nèi)容、安排教學(xué)主題的順序以及配置教學(xué)時間提供了依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)也是作為實(shí)際教學(xué)過程中選擇教學(xué)內(nèi)容與程序的直接依據(jù)。另外，教學(xué)目標(biāo)還提供了測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)。最后，目標(biāo)本身還是評價教學(xué)質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。

10、案例區(qū)別于其他文字材料的特征是什么？ 案例的來源是課堂教學(xué)實(shí)踐。

案例是教師當(dāng)前教學(xué)中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。案例必須描述真實(shí)的教學(xué)情境。

案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結(jié)果等。案例敘述的流暢性。第三部分 辨別題

1、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。

要點(diǎn)：片面。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。同時，美術(shù)活動也能作為道德教育、人文教育、社會學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。

2、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

要點(diǎn)：正確。教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機(jī)械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動設(shè)計(jì)。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3．綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。參考要點(diǎn)：正確。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。

4．美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，放手讓學(xué)生動手，教師不能指導(dǎo)。

參考要點(diǎn)：片面。美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因?yàn)閭€性就是創(chuàng)造力。試想如果學(xué)生的美術(shù)作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術(shù)作品的生命力以及美術(shù)課的意義。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，不能一味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因?yàn)榱x務(wù)教育階段的學(xué)生還不具備這樣的能力。第四部分 觀點(diǎn)論述

1．你在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

要點(diǎn)：以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。

2、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系？

要點(diǎn)：教師角色的轉(zhuǎn)變：

由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。① 積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)、討論時，教師要積極地看、聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。② 給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。③ 注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，遵守紀(jì)律，友好相處，培養(yǎng)合作精神。

教師需要新的工作方式： 學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：

① 指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)② 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 ③ 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)

④ 引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力

3在美術(shù)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的文化學(xué)習(xí)，是不是就可以忽略美術(shù)的基本知識技能？

要點(diǎn)：新課程我們強(qiáng)調(diào)了美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，但不可以忽視美術(shù)的基本知識與技能。因?yàn)槊佬g(shù)的基本知識與技能是美術(shù)文化學(xué)習(xí)的一個部分，美術(shù)文化的學(xué)習(xí)不能脫離美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在了解了基本的美術(shù)語言及其表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，才能學(xué)會欣賞、評述和美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，才能形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

4新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是要求每一節(jié)課的三維目標(biāo)都能均衡實(shí)現(xiàn)嗎？

要點(diǎn)：不是的，而是要求在全部教學(xué)中來實(shí)現(xiàn)的。三維目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生發(fā)展為本的課程思想。三維目標(biāo)只是它的體現(xiàn)。第五部分 案例分析

1． 水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。參考要點(diǎn)：

水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點(diǎn)。

容易出現(xiàn)的問題：

用筆習(xí)慣來回涂、西畫用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過火。

解決辦法：

用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。要有筆觸，養(yǎng)成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。

用水：要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。

2、對下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評析。評析（參考）：

教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的創(chuàng)造潛能，設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。這一節(jié)《會過東的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師在整個教學(xué)過程中，能始終注意激發(fā)、調(diào)動學(xué)生各自的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當(dāng)場滾動演示，讓學(xué)生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的欲望。接著，老師又要求學(xué)生根據(jù)自己所帶來的材料，開動腦筋，設(shè)計(jì)一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來的，而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。當(dāng)學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨(dú)創(chuàng)性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點(diǎn)兒的智慧火花，老師像母親呵護(hù)孩子一樣精心地保護(hù)，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學(xué)生所創(chuàng)作的作品來看，每個學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著課后去探索、研究。使學(xué)生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣。切實(shí)提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。

3案例： 變教師“獨(dú)唱”為師生“合唱”

參考要點(diǎn)：怎么看待學(xué)生，對學(xué)生采取什么態(tài)度（即學(xué)生觀），一直是教育理論和實(shí)踐的重要問題。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為一個大寫的人確立起來！把課改理念提到了時代發(fā)展高度，這是歷次課程改革從來沒有過的，它意味著新的基礎(chǔ)教育觀是“以人的發(fā)展為本”的教育，是目中有人的教育，把學(xué)生看成是有思想、有情感、有權(quán)利、有尊嚴(yán)，正在成長發(fā)展中的人。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學(xué)生意識的形成。

這節(jié)課，教師的角色由原來的訓(xùn)導(dǎo)者、尊貴者、管理者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者、幫助者、激勵者、合作者、服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師在新課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的情感和想法；同學(xué)們一道尋找真理。