第一篇：七年上道德與法治點(diǎn)82ae881fad0ad2ee73171b7ef

《道德與法治》七年級(jí)上冊教材主要知識(shí)點(diǎn) 第一單元

成長的節(jié)拍

第一課

中學(xué)時(shí)代

1.中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長的重要意義？/中學(xué)時(shí)代具有怎樣的獨(dú)特價(jià)值和意義？（1）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

2.中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們哪些成長的禮物？

（1）中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。（2）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

3.為什么人在少年時(shí)期一定要有夢想？

（1）編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，能促進(jìn)人類不斷進(jìn)步和發(fā)展。

4.少年夢想的特點(diǎn)1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，能促進(jìn)人類不斷進(jìn)步和發(fā)展。2）少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。3）少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。5.什么是努力？

努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

6.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力？

（1）少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（志向是人生的航標(biāo)）（4）努力，需要堅(jiān)持5努力需要方法 第二課

學(xué)習(xí)新天地

1.如何正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)？

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括能力的培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，也不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。

2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？/學(xué)習(xí)的重要性是什么？/學(xué)習(xí)對(duì)我們成長有何意義？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。3.體味學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)中有快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。4.怎么學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。第三課

發(fā)現(xiàn)自己

1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2.我們通過哪些方面和途徑認(rèn)識(shí)自己？（怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？）①我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。②我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。③他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。3.我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

①他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

②我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。4.我們怎樣學(xué)會(huì)接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。②接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。5.我們怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？

①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。6.我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?/p>

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程）（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長同行 1.進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

隨著年齡的增長，有的人交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；有的人朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2.友誼具備怎樣的力量？/朋友對(duì)我們有什么影響？

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

3.與什么樣的人交朋友是有益的？（我們應(yīng)該交什么樣的朋友？）與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。4.友誼的特質(zhì)/如何正確認(rèn)識(shí)友誼？

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。5.友誼的澄清（正確對(duì)待友誼需要澄清哪些問題？）（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。第五課

交友的智慧

1.如何建立友誼？（1）建立友誼，需要開放自己。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2.如何呵護(hù)友誼？（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。（5）要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。3.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。4.網(wǎng)上交往對(duì)我們有什么影響？（1）積極影響：

①互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)建立友誼的平臺(tái)。

②互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。③它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展了交往圈。（2）消極影響：

網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

5.如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？（面對(duì)網(wǎng)上交往我們應(yīng)該怎么做？/網(wǎng)上交往應(yīng)該注意的問題？）（1）在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

（4）要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增強(qiáng)真實(shí)而貼切的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元

師長情誼

第六課

師生之間 1.怎樣了解教師職業(yè)？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。（2）時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。2.怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該收到尊重。

3.“教學(xué)相長”的含義：教與學(xué)是師生相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長的過程。

4.為達(dá)到教學(xué)相長我們應(yīng)該怎么做？（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。（2）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問有助于與老師相互交流。（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。

5.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，在師生交流，共同成長的過程中，我們可以怎么做？（1）主動(dòng)參與，勤學(xué)好問；2）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)成果。

6.如何對(duì)待老師的批評(píng)？為什么？

我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

原因：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。7.如何建立良好師生關(guān)系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）在平等相待，相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。8.為什么要尊重老師？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。第七課

親情之愛1.家庭的含義（內(nèi)涵）：

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的特點(diǎn)：（1）是我們身心的寄居之所。（2）是我們心靈的港灣。3.孝親敬長，我們怎么做？

盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。4.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。

5.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。6.與父母出現(xiàn)矛盾的原因？

（1）一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。7.與父母出現(xiàn)矛盾后解決方法？

（1）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的方法。

（2）接納與理解父母。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

8.現(xiàn)代家庭的新特點(diǎn)？

（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。家庭生活的內(nèi)容在變化。9.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。10.怎樣創(chuàng)建和諧家庭？

（1）需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流、溝通，可增進(jìn)理解，化解沖突和矛盾。

（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和諧。

第四單元

生命的思考

第八課

探問生命

1.生命的特質(zhì)/如何理解看待生命？/為什么說人的生命最寶貴？

（1）生命來之不易（2）生命是獨(dú)特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暫的（5）每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律 2.生命接續(xù)包括什么內(nèi)容？

生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。3.生命接續(xù)的意義/生命可以永恒么？

（1）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們更能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

（2）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的； ②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；

③生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。5.如何理解生命至上？

（1）生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

（2）生命至上。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重要。6.敬畏生命我們怎么做？（敬畏生命的意義）

（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）當(dāng)我們能與周圍生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課

珍視生命 1.如何守護(hù)生命？

（1）愛護(hù)身體（2）養(yǎng)足精神 2.怎樣愛護(hù)身體？

①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。3.怎樣養(yǎng)護(hù)精神？

①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境制約。②養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。4.挫折的含義？

我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，遇到一些阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說的挫折。

5.如何正確對(duì)待挫折？

（1）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

（2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。

6.戰(zhàn)勝挫折，需要發(fā)掘自身生命的力量，如何發(fā)掘生命的力量？

（1）我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

（2）發(fā)掘自身生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。

第十課

綻放生命之花

1.怎樣的一生是值得過的？/什么樣的生命是有意義的？（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。2.“我的人生”是怎樣形成的？

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)建構(gòu)自己，形成“我的人生”。

3.讓生命得到滋養(yǎng)，變得充盈起來，怎樣做？/使生命充盈的方法？（1）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷

（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命得到滋養(yǎng)。

4.“有的人死了，他還活著”/怎樣正確看待偉人的生命價(jià)值？

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。5.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

（3）平凡的生命用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。（4）生命從平凡中閃耀出偉大。

第二篇：道德與法治三年級(jí)上

3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，以及缺點(diǎn)和不足。

2、懂得揚(yáng)長避短，樹立信心。

3、學(xué)會(huì)取人之長補(bǔ)己之短，能和同學(xué)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、動(dòng)畫體驗(yàn)：播放《駱駝和羊》的故事

2、說說駱駝和羊出現(xiàn)的分歧

3、說說長得高好還是長得矮好

4、師總結(jié)

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)

二、擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn) 活動(dòng)

三、真心卡片丟短處

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)

四、互相學(xué)習(xí)共同成長 4.亮出我自己

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,肯定自己,悅納自己;

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,敢于表現(xiàn)自己。教學(xué)難點(diǎn):

1、正確地對(duì)待他人的評(píng)價(jià);

2、激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣;

2、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步。課前準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備多媒體課件;

2、準(zhǔn)備動(dòng)畫片《毛遂自薦》等;

3、學(xué)生準(zhǔn)備“我來露一手”的活動(dòng)。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:

1、師:同學(xué)們,今天上課前我想先送同學(xué)們兩句話:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大聲地來說一遍吧。

2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認(rèn)為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學(xué)都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準(zhǔn)備了,請問哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來向大家展示一下呢?

3、學(xué)生進(jìn)行自我展示,亮出自己獨(dú)特的一面,老師給予熱情的回應(yīng)并帶領(lǐng)其他同學(xué)為做展示的同學(xué)鼓掌。

4、設(shè)計(jì)意圖:通過小小的展示活動(dòng),讓同學(xué)們肯定自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,激發(fā)同學(xué)們的自信心。

二、深入活動(dòng),認(rèn)識(shí)自我:

1、師:同學(xué)們,我們能夠展示的不僅僅只有自己的“小絕活”,也可以向同學(xué)們展示自己的興趣愛好,也可以向同學(xué)們說一說最近哪些方面取得了進(jìn)步,請問還有哪些同學(xué)想來展示一下呢?

2、引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)展示自己的學(xué)生進(jìn)行評(píng)

3、請同學(xué)們思考:當(dāng)眾亮出自己是什么感受?

4、設(shè)計(jì)意圖:通過展示活動(dòng),讓孩子們正確面對(duì)他人的評(píng)價(jià),激發(fā)同學(xué)們的挑戰(zhàn)精神,不斷地嘗試,尋找自己的優(yōu)勢,大膽展示自己。

三、制定計(jì)劃,自我完善:

1、思考:對(duì)自己哪些地方不滿意?最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?該如何實(shí)現(xiàn)愿望?

2、制定“陽光計(jì)劃”,把自己想要改善的方面和改善的地方都寫在計(jì)劃中。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進(jìn)步。

5我愛我的家人

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。教學(xué)重難點(diǎn)

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學(xué)準(zhǔn)備 愛心卡片、課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個(gè)字。

二、我的愛是一句貼心的話語。一句關(guān)心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會(huì)說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會(huì)說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會(huì)嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會(huì)怎樣想？ 交流：你對(duì)家人有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經(jīng) 討論：充分感受家人的愛。說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對(duì)家人的愛，相互贊賞和鼓勵(lì)。

四、我的愛是理解的微笑。有時(shí)，你和家人之間會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學(xué)學(xué)文中的滔滔。比比誰的感受

五、活動(dòng)。把你對(duì)家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結(jié)。愛就是相互理解，相互關(guān)心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？ 愛是一句體貼的問候。愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進(jìn)門時(shí)對(duì)親人的一個(gè)燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進(jìn)步。愛是寒冷嚴(yán)冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時(shí)爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學(xué)會(huì)付出愛吧，因?yàn)閻劬驮谖覀兩磉?/p>

七、課后踐行。師：愛就是互相關(guān)心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對(duì)家人的愛寫下來，可以是一個(gè)小故事。

6、溫馨的港灣

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成長離不開家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社會(huì)實(shí)際中感受父母長輩對(duì)自己的愛。知道在生活中的每一天，家長用無聲的愛呵護(hù)我們的成長。4．能夠向家長清楚地表達(dá)自己的見解和感受，傾聽他們的意見，理解他們。

5．體會(huì)家人培養(yǎng)自己的辛苦?！菊n前準(zhǔn)備】 1．學(xué)生自制紙?jiān)捦病?．學(xué)生向家人了解自己名字和家人名字的來歷。教材實(shí)物投影儀、相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、課前初探

上課之前，問問家人及同學(xué)名字的來歷，聽聽有關(guān)名字的有趣故事。

二、課中深究

1、激趣導(dǎo)入 ：教師將自己的名字寫在黑板上并介紹，那每個(gè)人的名字基本上是不相同的，一個(gè)人名字的誕生，寄托著家人的希望，還記載著一段溫芯的故事呢！這節(jié)課，我們就來探尋名字背后的故事。板書：名字的故事

2匯報(bào)展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一個(gè)簡單的符號(hào)，只因?yàn)檫@里面蘊(yùn)含著深厚的文化、寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活生動(dòng)起來。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個(gè)人的名字。

學(xué)生自由發(fā)言：我爸爸姓張，我媽媽姓楊。請問他是誰？

我爸爸姓謝，我是下雪天生的，爸爸媽媽希望我像臘月的梅花，“凌寒獨(dú)自開”。你知道他是誰嗎？

我的名字是我的爺爺起的，他希望我長大后振興中華。你猜他是誰？ 感悟深化，提升認(rèn)識(shí)。說名字故事 課件播放：姓氏的由來

1．四人小組介紹自己或家人名字的來歷。選幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己名字的來歷。師小結(jié)：原來你認(rèn)為名字只是什么？現(xiàn)在你知道了自己名字的故事，也聽了那么多同學(xué)名字的故事，你有什么感想呢？

2、小記者行動(dòng)

問題引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班有30個(gè)同學(xué)，肯定有 30 個(gè)小故事，你想不想知道這30個(gè)小故事呢？我們現(xiàn)場去采訪采訪。2．學(xué)生采訪活動(dòng)，記錄名字的故事

用各自的方式記錄自己、采訪對(duì)象或家人名字的故事。如：連環(huán)畫、漫畫、謎語、對(duì)話等進(jìn)行交流引人同樣的愛話題。

3、觀看錄像。

（1）鳥爸爸外出覓食，鳥媽媽留巢護(hù)雛，一家人共享美餐。（2）獅媽媽為保護(hù)小獅子，驅(qū)趕來犯的侵略者，與之殊死搏斗。（3）鴨媽媽帶著小鴨子在池塘里學(xué)習(xí)游水?！?/p>

4．教師：參觀了動(dòng)物之家，你們有什么感想？

5．小結(jié)過渡：關(guān)愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，而作為高級(jí)動(dòng)物的人類，對(duì)孩子的愛就更博大、更深厚了。6．揭題：同樣的愛。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音樂《媽媽生下我》，這是一首同學(xué)們很熟悉的歌曲，聽曲后，你有什么感受？

生成問題，拓展延伸。1．投影出示爺爺背著孩子的場面（教材中第一幅圖）。

（1）圖中表現(xiàn)的是誰的愛？（2）假如背上的是你，你會(huì)怎樣想？ 2．出示書中第二幅圖。

（1）圖中的兩個(gè)小朋友為什么都很高興，他們的禮物是怎么來的？（2）特別是小紅，縫制的布娃娃有什么好高興的呢？

（3）想像一下，一位白發(fā)蒼蒼、戴著老花眼鏡的老奶奶是怎樣縫制這個(gè)布娃娃的？當(dāng)時(shí)你看到了這幅情景，你會(huì)有什么想法？ 3．出示書中第四幅圖?？磮D后，說說媽媽的愛是什么？ 4．四人小組說說自己家中的愛心故事。5．小結(jié)：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護(hù)我們成長。有了家人的愛，我們感到特別幸?？鞓??？墒?，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時(shí)候，這不，小強(qiáng)就遇到了傷心事。6．表演書中第三幅圖（父親責(zé)備孩子）。

（1）觀察：在什么情況下，爸爸投去這樣的眼光？這是一種怎樣的眼光？

（2）這是責(zé)備啊，怎么說是愛？（3）聽歌曲《好爸爸，壞爸爸》。7．讀小詩《同樣的愛》（書中）。

8．除了這些，你平時(shí)還受到過哪些愛？這些愛又是什么？

情感升華，自由表達(dá) ：用不同的方式表達(dá)對(duì)愛著自己的人的感激。

三、課后實(shí)踐

1、詩詞欣賞：《家》

2、課下收集歌頌父母、母愛的名人名言。

3、投影出示：學(xué)習(xí)教材中的詩歌《母親頌》

7、爸爸媽媽，你們辛苦了

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞。

2、通過親身體驗(yàn)，了解父母的工作情況，體會(huì)父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。

二、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、觀察媽媽的手，與自己的小手對(duì)比有什么不同。

2、課前調(diào)查了解爸爸媽媽一天的工作，通過自己的所見所聞來了解他們的工作情況。

3、音樂、詩歌

三、設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖： １、以聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)貫穿全課。使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟人間真情，激發(fā)愛心奉獻(xiàn)，領(lǐng)略愛的幸福。

２、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，把課堂創(chuàng)設(shè)成自己的家。創(chuàng)設(shè)各種情景，如同回到自己實(shí)際生活，用行動(dòng)感染，從內(nèi)心真正體驗(yàn)。

３、在交流合作中演一演，實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)孝敬父母、幫助父母的思想品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

（一）、欣賞全家福導(dǎo)入

1、爸爸媽媽是我們生命中最重要的親人，請他向我們介紹他的家庭。

2、看了照片，你想用什么詞語來形容他們的家庭呢？（溫暖、幸福）

師：說得真好。可你們知道嗎？父母為了你們，為了家付出了多少艱辛嗎？今天，就讓我們走進(jìn)他們的生活去更深地了解他們。（板書課題）

（二）、大手和小手

1、猜謎：有一家人，共有十個(gè)兄弟，他們長短不一，胖瘦不一，他們團(tuán)結(jié)起來是最強(qiáng)大的。（打一人體部分）

（謎底：手）

2、對(duì)比中出體驗(yàn)：觀察書中媽媽的手，并結(jié)合自己的觀察，談?wù)剫寢尩拇笫趾妥约旱男∈钟惺裁床煌?，從而激起他們懂得體貼媽媽的思想感情。

生：媽媽的手很粗燥，有很多繭，而且還開裂。我的手很光滑。

3、看圖，媽媽的手為什么會(huì)這樣，她的手做了什么？結(jié)合實(shí)際，說說你媽媽的手做了什么？

4、媽媽的雙手是那么勤勞，讓我們一起來表達(dá)感激之情好嗎？ 《夸夸媽媽的手》（放背景音樂）

媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮)的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。

師：媽媽用勤勞的手給你們帶來了幸福感，你們現(xiàn)在吃的、穿的、用的都需要用錢來買，那這些錢都是怎么來的呢？

生：爸爸媽媽上班、做生意掙來的。

師：是的，同學(xué)們，爸爸媽媽為你買漂亮衣服，使你們擁有了美麗；給你們買吃的，使你們擁有了健康；花錢送你們來讀書，使你們擁有了知識(shí)。你們現(xiàn)在擁有的一切都是他們每天辛勤勞動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)掙來的，做為他們的兒女，你們都了解他們的工作情況嗎？

（三）、圖文結(jié)合，初步理解

觀察書上的兩幅圖，著重通過圖中的爸爸對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)上也應(yīng)該如此。

（四）、交流體驗(yàn)，深入體會(huì)

1、小組討論交流：談?wù)勛约旱桨职謰寢屔习嗟胤降乃娝勊小?/p>

2、通過學(xué)生自己的調(diào)查了解，談?wù)劯改敢惶斓墓ぷ鳎箤W(xué)生能更深的了解父母持家的艱辛。

3、小組交流，談感受。

（五）、感悟深化。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)《今天我當(dāng)家》，父母的恩情如何報(bào)答，請用實(shí)際行動(dòng)來分擔(dān)父母的辛勞，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。你準(zhǔn)備怎么做，請寫下來。

2、共同唱響《跪羊圖》。（放背景音樂）

8、我愛我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解自己的親人，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學(xué)會(huì)理解家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》 問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動(dòng)過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。

2、學(xué)生展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。

（二）、列舉現(xiàn)象，展開評(píng)議

1、下面請同學(xué)們看這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，看看他們做得對(duì)不對(duì)。（課 件展示）

2、愛心采訪：

]你對(duì)你的家人說話有禮貌嗎？ 你關(guān)心過他們的心情嗎？ 你會(huì)把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調(diào)查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們?nèi)绻透改赴l(fā)生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導(dǎo)生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

1、將心意卡獻(xiàn)給家人

2、周末和家人設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。如：旅游、爬山等。

9、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

10、給學(xué)校畫張“地圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟

2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向

3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動(dòng):學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報(bào)探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流.四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例

2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

五、小結(jié)

11、在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、了解在學(xué)校工作的人們 討論：

1、你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

3、采訪電腦老師

4、英語老師：請學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。

5、圖書館老師：鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺

請學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成任務(wù)。

三、學(xué)會(huì)感恩。

12、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)過程：

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)）

2、匯報(bào)結(jié)果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)

第三篇：人教版七年下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

孫福艷

一、指導(dǎo)思想：

1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3.堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

七年級(jí)道德與法治下冊教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做情緒的主人。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕，懂得用法律來保護(hù)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.力爭學(xué)期檢測全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

五、具體措施：

1.認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2.課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.做好作業(yè)、單元測試及講評(píng)工作。

4.積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8.課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

六、課時(shí)安排：

第四篇：七年級(jí)道德與法治(上)教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)道德與法治（上）教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、科教興國戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 落實(shí)五河縣“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的教學(xué)理念,以實(shí)施全面素質(zhì)教育品德課的教育功能, 圍繞走進(jìn)中學(xué)、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),深化思想品德教育教學(xué)形式改革,開展多種形式的有益活動(dòng),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)新生剛剛完成小學(xué)教育進(jìn)入新一階段學(xué)習(xí)，在知識(shí)上廣度 與深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)。而學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致在語言能力和理解能力上有所欠缺，這就要求教師在教學(xué)中多多聯(lián)系實(shí)際，以便在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓學(xué)生感受生活。我校新生的成績參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠熟練掌握的基本知識(shí)和基本技能，可以進(jìn)行額外的興趣輔導(dǎo)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，在教學(xué)中重點(diǎn)要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫組學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高難度知識(shí)不做過深的要求。針對(duì)學(xué)生成績良莠不齊的這一情況，在教學(xué)中要做到因材施教，學(xué)生的課后練習(xí)也要進(jìn)行分層次處理。

三、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師 長情誼”、第四單元“生命的思考”。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)整心態(tài)滿懷信心迎接初中生活,提高交往能力,認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂,掌握學(xué)習(xí)方式,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義,珍爰生命,培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常識(shí),以積極樂觀的心態(tài)迎接青春的到來,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。了解人的潛能,明確幾種認(rèn)識(shí)自已的恰當(dāng)途徑,培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、觀察他人、評(píng)價(jià)自已的能力。認(rèn)識(shí)人類情緒的多樣性,理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響,培養(yǎng)自我調(diào)控和自我控制的能力,保持積極、樂觀、向上的情緒態(tài)度。知道生活處處有情趣,正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣,抵制庸俗情趣。知道身邊的種種誘惑,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,逐步形成辨別是非的能力,充實(shí)初中生活。知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定的相關(guān)法律,初步形成運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí),了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,并對(duì)新的集體產(chǎn)生主人翁意識(shí)

2、盡快把握新的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)策略

3、認(rèn)識(shí)人類的生命的獨(dú)特性,珍愛我們的生命

4、感悟美好的青春,正確認(rèn)識(shí)自已 理解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生的不同作用,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 6 了解認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系,培養(yǎng)高雅情趣的途徑 7 樹立拒絕各種誘惑的信心,掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 8 了解青少年受保護(hù)的原因,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)

1、珍惜新友誼,同學(xué)之間和諧相處,共同進(jìn)步

2、認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3、世界因生命而精彩,珍愛生命

4、走出青春的誤區(qū),體會(huì)青春的幸福

5、體會(huì)同學(xué)、老師的情誼

六、教學(xué)采取的方法和措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

第五篇：《道德與法治》七年級(jí)(上)教學(xué)計(jì)劃

《道德與法治》七年級(jí)(上)教學(xué)計(jì)劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的《道德與法治》七年級(jí)(上)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的'知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。

三、教材分析

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺(tái)，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng)，通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

四、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

3、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。