第一篇：因霧霾停課一位老師寫給學生的信

因霧霾停課一位老師寫給學生的信

我的孩子們：

終于停課了。

這是一次不得已的停課。短暫的歡呼后，更多人感到了悲涼。雖然我們需要休息，但這是一種悲涼的休息。

這是一場災難，這是12年前非典之后的又一次災難。但那時候，你們還?。欢裉?，在你們的花季，遇到了人生第一次公共事件。

你們長大了，以后還會遇到更多的不如意，甚至災難。

我和你們一樣，為今天的局面而痛心； 我和你們一樣，追問這何時是個頭。

有關霧霾成因和背后的利益博弈爭論得太多了，我實在不想就事論事。我們真正想和你們探討的是我們的認知方式。

這大概是你們第一次不歡呼的放假。因為你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關注的美好。也許有一天，我們無法再安靜的上課；也許有一天，我們頭頂上甚至“炮彈橫飛”。到那時，也許今天鼓噪的學習，會成為我們最美好的回憶。你們的思考體現(xiàn)了我總喜歡引用的“無盡的遠方、無數(shù)的人們，都與我有關”這句話。在這個互聯(lián)時代，沒有誰能夠獨善其身，更沒有誰能夠真正脫責—這不是將元兇泛化，這是我們

每個人選擇的結果—誰不承認這點，誰就是自私，我也無話可說。所以，我們都思考，都要問：這是為什么？我們該怎么辦？

我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學習、切磋琢磨，等待社會的檢驗。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。

我們要學好語文，準確理解他人、準確表達自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學會公共說理；

我們要學好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結果，從而對當下有一種同情之理解；

我們要學好經濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認識社會現(xiàn)象；

我們要學好數(shù)學，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論；

我們要學好地理，理解我們生活的地球的真貌；

我們要學好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準確傳達我們的文化精神；

我們要學好理化生信科，理解科學對于世界的革命性作用；

最重要的是學好哲學，理解世界與人性的本質。

唯有如此，我們才是清醒智慧的人。

總之，要有對知識的渴望與敬畏。只有知識豐富知識結構合理，眼界才能開闊，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”；出去走走，才能走遠走實。

同時，我們要努力理解世界的多元與復雜。我們喜歡藍天，但是我們要理解經濟發(fā)展，特別是工業(yè)化對我們的意義。我們主張權利，但是我們要理解這個世界還有其他群體的利益要保障。

更重要的，是始終保持清醒頭腦與獨立判斷，懷疑并審視任何信息與觀念。懷疑一切不是否定一切，而是分析這些信息和觀點的來龍去脈，分析它們的表象與實質——知其然更知其所以然。只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。

最后，還要力求心平氣和。不自做悲情、更不被人煽動。要知道，霧霾的出現(xiàn)警告了我們每一個人：自然環(huán)境破壞了，我們無法生活；但如果社會環(huán)境毀了，我們將無法生存。現(xiàn)在藍天已經成了讓人渴求的東西，那么統(tǒng)一、和平、安寧、信任這些東西如果沒有了，我們怎么辦？

所以，當我們停課時，歡呼暫時放松固然可以理解，而真正該做的，還是重歸書桌、重拾經典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己、切磋琢磨——總之一句話，“學不可以已”。

而作為教師的我，不能只盯著你們的分數(shù)，不管你們的做人和身心，更不能忘記師表、雙面人格，整日痛罵道德淪喪、卻冷遇甚至阻止你們?yōu)榧w公益而做出的犧牲，整日抱怨社會對自己不理解，卻用狹隘之心看社會看他人。

我始終自勉，你們的所有行為，都與我有關。

本文快要寫完時，看到咱班另一個同學寫的《后知后覺談“克己復禮治霾論”》。這篇文章替我回應了荒堂同學的批評，我心甚慰，因為我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感嘆：“被寄予‘干預社會’厚望的我們，平時答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上的頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學性又切實可行的政策或解決辦法，沒有。甚至作為一個普通人，除了關好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用?！?/p>

看了這段話，我的眼淚都快下來了。

“干預社會”一詞是我借王寧先生的說法激勵所有二附中文科學生的話，從這段話可以看出我兩年來的激勵起到了一定作用。發(fā)表文章的同學在文化課學習上并不是學霸，在班里和學校也不是最主要的干部；但我卻以她自豪。她善良、有擔當，善思且理性。這段話體現(xiàn)的情懷讓很多成人都不及。

當然，我還要說，我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學、省思就是在為去霾做事。從科學角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。

而現(xiàn)在，我們年齡還小，暫不需要我們沖在一線——至少現(xiàn)在，還不是“蒼天當死、黃天當立”的時候，還不是不能放下一張平靜書桌的時候。我們要做的還是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心態(tài)去長本事、磨性子。

想到這些，我們的學習也許會更有意義更有動力。就用金老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學，學好了治理霧霾”。

第二篇：霧霾停課期間一位老師寫給學生的信

霧霾停課期間一位老師寫給學生的信

最近北方很多城市都發(fā)布了空氣重污染紅色預警，一個個宣布了“停課通知”，鄭州也隨之開始了史上第一次因霧霾停課。說起停課回家，孩子的反應是歡欣雀躍的，但是歡舞的背后是否有值得我們反思的？

在各地啟動紅色預警措施時，一篇名為《霧霾停課期間寫給我學生的話》的文章迅速刷爆了朋友圈。在這篇文章里，作者冷靜而平和地和他的學生一起探討“我們的認知方式”，即面對霧霾和停課，學生們如何審視自己的思考視角。文中的觀點值得琢磨，多位校長和老師紛紛轉發(fā)這篇文章，家長帶著孩子們靜下心來看一下吧，將終身受益。我的孩子們：

這是一次不得已的停課。短暫的歡呼后，更多人感到了悲涼。

雖然我們需要休息，但這是一種悲涼的休息。

這是一場災難，這是12年前非典之后又一次災難。但那時候，你還很小，而今天，在你們的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。

你們長大了，以后還會遇到更多的不如意，甚至災難。

我和你們一樣，為今天的局面痛心;

我和你們一樣，追問這何時是個頭。

有關霧霾成因和背后的利益博弈爭論得太多了，我實在不想就事論事。我們真正想和你們探討的是我們的認知方式。

這大概是你們第一次不歡呼的放假。因為你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關注的美好。也許有一天，我們無法再安靜的上課;也許有一天，我們的頭頂上甚至“炮彈橫飛”。到那時，也許今天枯燥的學習，會成為我們最美好的回憶。

你們的思考體現(xiàn)了我總喜歡引用的“無盡的遠方、無數(shù)的人們，都與我有關”這句話。在這個互聯(lián)時代，沒有誰能夠獨善其身，更沒有誰能夠真正脫責——這不是將元兇泛化，這是我們每個人選擇的結果——誰不承認這點，誰就是自私，我也無話可說。所以，我們都思考，都要問：這是為什么?我們該怎么辦?

......我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學習、切磋琢磨，等待社會的檢驗。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。

我們要學好語文，準確理解他人、準確表達自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學會公共說理;

我們要學好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結果，從而對當下有一種同情之理解;

我們要學好經濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認識社會現(xiàn)象;

我們要學好數(shù)學，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論;

我們要學好地理，理解我們生活的地球的真貌;

我們要學好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準確傳達我們的文化精神;

我們要學好理化生信科，理解科學對于世界的革命性作用;

最重要的是學好哲學，理解世界與人性的本質。

唯有如此，我們才是清醒智慧的人。

總之，要有對知識的渴望與敬畏。只有知識豐富知識結構合理，眼界才能開闊，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走遠走實。

同時，我們要努力理解世界的多元與復雜。我們喜歡藍天，但是我們要理解經濟發(fā)展，特別是工業(yè)化對我們的意義。我們主張權利，但是我們要理解這個世界還有其他群體的利益要保障。

更重要的，是始終保持清醒頭腦與獨立判斷，懷疑并審視任何信息與觀念。懷疑一切不是否定一切，而是分析這些信息和觀點的來龍去脈，分析它們的表象與實質——知其然更知其所以然。只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。

最后，還要力求心平氣和。不自做悲情、更不被人煽動。要知道，霧霾的出現(xiàn)警告了我們每一個人：自然環(huán)境破壞了，我們無法生活;但如果社會環(huán)境毀了，我們將無法生存?，F(xiàn)在藍天已經成了讓人渴求的東西，那么統(tǒng)一、和平、安寧、信任這些東西如果沒有了，我們怎么辦?

所以，當我們停課時，歡呼暫時放松固然可以理解，而真正該做的，還是重歸書桌、重拾經典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己、切磋琢磨——總之一句話，“學不可以已”。

而作為教師的我，不能只盯著你們的分數(shù)，不管你們的做人和身心，更不能忘記師表、雙面人格，整日痛罵道德淪喪、卻冷遇甚至阻止你們?yōu)榧w公益而做出的犧牲，整日抱怨社會對自己不理解，卻用狹隘之心看社會看他人。

我始終自勉，你們的所有行為，都與我有關。

本文快要寫完時，看到咱班另一個同學寫的《后知后覺談“克己復禮治霾論”》。這篇文章替我回應了荒堂同學的批評，我心甚慰，因為我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感嘆：“被寄予‘干預社會’厚望的我們，平時答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上的頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學性又切實可行的政策或解決辦法，沒有。甚至作為一個普通人，除了關好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用。”

看了這段話，我的眼淚都快下來了。

“干預社會”一詞是我借王寧先生的說法激勵所有二附中文科學生的話，從這段話可以看出我兩年來的激勵起到了一定作用。發(fā)表文章的同學在文化課學習上并不是學霸，在班里和學校也不是最主要的干部;但我卻以她自豪。她善良、有擔當，善思且理性。這段話體現(xiàn)的情懷讓很多成人都不及。

當然，我還要說，我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學、省思就是在為去霾做事。從科學角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。

而現(xiàn)在，我們年齡還小，暫不需要我們沖在一線——至少現(xiàn)在，還不是“蒼天當死、黃天當立”的時候，還不是不能放下一張平靜書桌的時候。我們要做的還是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心態(tài)去長本事、磨性子。

想到這些，我們的學習也許會更有意義更有動力。就用這位老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學，學好了治理霧霾”。

第三篇：霧霾停課期間寫給學生的話

霧霾停課期間寫給學生的話

最近，北方很多城市都發(fā)布了空氣重污染紅色預警，一個個宣布了“停課通知”。但是，停課回家的背后是否有值得我們反思的呢？

在各地啟動紅色預警措施時，一篇名為《霧霾停課期間寫給我學生的話》的文章迅速刷爆了朋友圈。在這篇文章里，作者冷靜而平和地和學生一起探討“我們的認知方式”，即面對霧霾和停課，學生們如何審視自己的思考視角。文中的觀點值得琢磨，多位校長和老師紛紛轉發(fā)這篇文章，大家靜下心來看一下吧，將終身受益！

霧霾停課期間寫給我學生的話

我的孩子們：

這是一次不得已的停課。短暫的歡呼后，更多人感到了悲涼。雖然我們需要休息，但這是一種悲涼的休息。

這是一場災難，這是12年前非典之后又一次災難。但那時候，你還很小，而今天，在你們的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。

你們長大了，以后還會遇到更多的不如意，甚至災難。我和你們一樣，為今天的局面痛心； 我和你們一樣，追問這何時是個頭。

有關霧霾成因和背后的利益博弈爭論得太多了，我實在不想就事論事。我們真正想和你們探討的是我們的認知方式。

這大概是你們第一次不歡呼的放假。因為你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關注的美好。也許有一天，我們無法再安靜的上課；也許有一天，我們的頭頂上甚至“炮彈橫飛”。到那時，也許今天枯燥的學習，會成為我們最美好的回憶。

你們的思考體現(xiàn)了我總喜歡引用的“無盡的遠方、無數(shù)的人們，都與我有關”這句話。在這個互聯(lián)時代，沒有誰能夠獨善其身，更沒有誰能夠真正脫責——這不是將元兇泛化，這是我們每個人選擇的結果——誰不承認這點，誰就是自私，我也無話可說。所以，我們都思考，都要問：這是為什么?我們該怎么辦?......我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學習、切磋琢磨，等待社會的檢驗。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。

我們要學好語文，準確理解他人、準確表達自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學會公共說理；

我們要學好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結果，從而對當下有一種同情之理解；

我們要學好經濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認識社會現(xiàn)象；

我們要學好數(shù)學，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論；

我們要學好地理，理解我們生活的地球的真貌；

我們要學好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準確傳達我們的文化精神； 我們要學好理化生信科，理解科學對于世界的革命性作用； 最重要的是學好哲學，理解世界與人性的本質。唯有如此，我們才是清醒智慧的人。

總之，要有對知識的渴望與敬畏。只有知識豐富知識結構合理，眼界才能開闊，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”；出去走走，才能走遠走實。同時，我們要努力理解世界的多元與復雜。我們喜歡藍天，但是我們要理解經濟發(fā)展，特別是工業(yè)化對我們的意義。我們主張權利，但是我們要理解這個世界還有其他群體的利益要保障。

更重要的，是始終保持清醒頭腦與獨立判斷，懷疑并審視任何信息與觀念。懷疑一切不是否定一切，而是分析這些信息和觀點的來龍去脈，分析它們的表象與實質——知其然更知其所以然。只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。

最后，還要力求心平氣和。不自做悲情、更不被人煽動。要知道，霧霾的出現(xiàn)警告了我們每一個人：自然環(huán)境破壞了，我們無法生活；但如果社會環(huán)境毀了，我們將無法生存。現(xiàn)在藍天已經成了讓人渴求的東西，那么統(tǒng)一、和平、安寧、信任這些東西如果沒有了，我們怎么辦? 所以，當我們停課時，歡呼暫時放松固然可以理解，而真正該做的，還是重歸書桌、重拾經典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己、切磋琢磨——總之一句話，“學不可以已”。

而作為教師的我，不能只盯著你們的分數(shù)，不管你們的做人和身心，更不能忘記師表、雙面人格，整日痛罵道德淪喪、卻冷遇甚至阻止你們?yōu)榧w公益而做出的犧牲，整日抱怨社會對自己不理解，卻用狹隘之心看社會看他人。

我始終自勉，你們的所有行為，都與我有關。

本文快要寫完時，看到咱班另一個同學寫的《后知后覺談“克己復禮治霾論”》。這篇文章替我回應了荒堂同學的批評，我心甚慰，因為我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感嘆：“被寄予‘干預社會’厚望的我們，平時答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上的頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學性又切實可行的政策或解決辦法，沒有。甚至作為一個普通人，除了關好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用。”

看了這段話，我的眼淚都快下來了。

“干預社會”一詞是我借王寧先生的說法激勵所有二附中文科學生的話，從這段話可以看出我兩年來的激勵起到了一定作用。發(fā)表文章的同學在文化課學習上并不是學霸，在班里和學校也不是最主要的干部；但我卻以她自豪。她善良、有擔當，善思且理性。這段話體現(xiàn)的情懷讓很多成人都不及。

當然，我還要說，我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學、省思就是在為去霾做事。從科學角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。而現(xiàn)在，我們年齡還小，暫不需要我們沖在一線——至少現(xiàn)在，還不是“蒼天當死、黃天當立”的時候，還不是不能放下一張平靜書桌的時候。我們要做的還是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心態(tài)去長本事、磨性子。

想到這些，我們的學習也許會更有意義更有動力。就用這位老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學，學好了治理霧霾”。

第四篇：霧霾停課通知書

霧霾停課通知書

霧霾停課通知書1

各縣區(qū)教育局、局屬各事業(yè)單位、市直各學校：

根據(jù)市重污染天氣應急指揮部通知(濮天應指辦12號)，經市教育局領導研究決定，自12月16日0時起至12月20日，啟動重污染天氣應急預案紅色(I級)預警響應。

一、全市中小學、幼兒園12月19--20日暫停課2天。

二、12月24日(周六)、25日(周日)正常上課。

各單位要合理安排停課期間學生的學習，做到停課不停學，停課期間各單位要加強值班，確保信息暢通。國家、省、市環(huán)保部門在此期間將對各地執(zhí)行情況進行明察暗訪，請各單位做好配合工作。

xx市教育局安全辦

霧霾停課通知書2

由于空氣霧霾紅色預警，為了孩子健康，學校決定：

12月19日(周六)至12月20日(周日)停課，停課的課時順延一次。

排練節(jié)目小朋友正常排練，具體排練時間詢問各班老師!家長小朋友們辛苦了!期待你們的精彩表現(xiàn)!

xxx

20xx年**月**日

霧霾停課通知書3

各位班主任：

鑒于霧霾的持續(xù)及嚴重程度，北京市應急辦于今天下午18時發(fā)布空氣重污染紅色預警，全市于12月8日7時至12月10日12時啟動空氣重污染紅色預警措施。按照《教育委員會空氣重污染應急預案》的要求，我校將于12月8日7時（周二）至10日（周四）12時全校停課，學校啟動應急預案：

1、要求班主任老師將學校下發(fā)的家長通知，務必立即通知至每位學生家長，并確保每位家長回復，及時將本班到校學生名單于今晚22點前上報至年級組長處。

2、請班主任老師組織好班委，建立暢通有效的聯(lián)絡網，確保緊急情況能及時通知到位。

感謝您的辛勤付出！

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

霧霾停課通知書4

各縣（市）、區(qū)教育局，直屬學校：

按照市政府辦公廳、市政府應急管理辦公室《關于啟動重污染天氣紅色（Ⅰ級）應急響應的緊急通知》（石政辦傳〔20xx〕144號）要求，市政府決定自12月1日8時啟動重污染天氣紅色（Ⅰ級）應急響應，中小學校、幼兒園（含民辦，以下統(tǒng)稱學校）停課。

各縣（市）區(qū)教育局、各學校要按照《石家莊市教育系統(tǒng)重污染天氣應急預案》（石教〔20xx〕171號）規(guī)定，落實如下要求：

全市各學校（完全寄宿制除外）臨時停課，學生停止所有戶外活動。停課期間，各學校要指導學生科學安排自學計劃，適當布置自學內容，可以安排網上學習或電話輔導。同時，要加強對學生應對重污染天氣防護知識教育，提高學生自我防護意識和能力。既有走讀，又有寄宿生的學校也要全部停課，學校應當全天開放圖書館、運動館等室內活動場所，安排專人負責組織好在校住宿學生室內活動。學校要加強門衛(wèi)、宿舍等管理，嚴防學生私自外出，防止停課期間發(fā)生意外事故；完全寄宿制學?？梢圆煌Ｕn，但必須采取防護措施，取消所有室外活動，全天開放圖書館、運動館等室內活動場所，由專人負責安排好學生日?；顒樱訌妼w弱、心臟病、肺病等特異體質學生的管護。

停課期間，學校教職員工正常到校，對家中無人照顧和因其他原因到校的學生、幼兒，學校要組織其在教室上自習或在圖書館、體育館等室內場所活動，教師要做好看護工作，但不得授課。

待市政府發(fā)布重污染天氣紅色（Ⅰ級）預警解除后，學校要及時恢復正常教育教學秩序。因臨時停課耽誤的課程，由各學校自行調整計劃安排。

各學校要嚴格執(zhí)行值班、帶班制度，值班電話必須24小時有人盯守。各縣（市）、區(qū)教育局要對轄區(qū)學校落實情況進行督導檢查，市教育局將對各縣（市）區(qū)教育局、各學校落實情況進行暗訪抽查。

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

霧霾停課通知書5

朝陽區(qū)

具體彈性教學模式全區(qū)統(tǒng)一發(fā)布

朝陽教委要求，在紅色預警期間，各單位要第一時間，組織班主任與家長或監(jiān)護人一一聯(lián)絡，將霧霾預警級別、停課(復課)或彈性教學的.安排、學習內容，和學生的安全教育、消除恐霾的心理健康教育、環(huán)保意識教育等內容，準確全面地傳達給每一個學生和家長，接收家長的回執(zhí)反饋，確保通知全覆蓋、無遺漏，確保學生有人監(jiān)管。對家中無看管條件，需送到學校、幼兒園的孩子，經過學生申請、家長簽字、班主任確認的基礎上，學校要妥善安排好到校學生的學習、生活。調整集體活動。

小學、幼兒園落實“停課不停學”的工作要求，按照當時的課表，學校要組織各任課教師制定具體的學習任務，并及時傳達到每一位學生家長。

各中學要按照區(qū)教委統(tǒng)一發(fā)布的具體彈性教學模式，實施“彈性教學”安排。合理調整好課程安排，并將上下學時間或調休安排及時通知到每位學生及家長。

針對“停課不停學”，學校要統(tǒng)籌學生當日學習任務總量，小學作業(yè)總量控制在1小時;針對“彈性教學”，學校要合理安排學習時間，科學適量，作業(yè)總量控制在1.5小時，調休課表課時不隨時增減。

霧霾停課通知書6

各位家長：

根據(jù)市政府關于調整重污染天氣應急響應的通知，自12月23日零時起至24日6時，將預警等級由Ⅱ級(橙色)調整為Ⅰ級(紅色)。按照《市教委關于印發(fā)xx市教育系統(tǒng)重污染天氣應急預案的通知》(津教委[20xx]100號)的要求，現(xiàn)通知如下：

我校 12月 23日課程停課一天，請家長們在家組織好孩子的學次和生活。

xxx

20xx年**月**日

霧霾停課通知書7

根據(jù)教委通知要求：由于北京市空氣重污染應急指揮部發(fā)布紅色預警，教委決定自12月19日7時至22日24時學校停課。停課期間請各位家長妥善安排好孩子的學習與生活，不要到室外活動，監(jiān)管孩子在家的安全。

xxx

20xx年**月**日

霧霾停課通知書8

豐臺區(qū)

中學停課與鄰近周末進行調休

小學、幼兒園、校外教育機構停課。中學(含初、高中、職業(yè)學校)本次紅色預警期間實施停課，利用與鄰近的周六或周日進行調休安排。

停課不代表放假。在此期間，中小學、幼兒園應按照“停課不停學”的原則，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出可參考的合理化學習建議;應提示家長在家對孩子進行生活和安全教育，對家中無照看條件，需送到學校、園所的學生，學校、園所要妥善安排好到校學生的學習、生活，確保有人監(jiān)管。

教師要合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生充分利用北京數(shù)字學校網絡平臺和數(shù)字化資源開展自主學習。

第五篇：霧霾停課通知

霧霾停課通知 篇1

各位家長： 您好!根據(jù)《xx市教育委員會關于啟動空氣重污染紅色預警指令的通知》、《xx區(qū)教委關于啟動紅色預警信號的通知》，xx啟動空氣重污染紅色預警應急方案。自 12 月 19 日 7 時至 12 月 22 日24 時啟動空氣重污染紅色預警措施。12月21(周一)、12月22(周二)學生停課在家學習，老師會將當天學案下發(fā)給您。請您安排好學生的學習和生活，并保證學生安全。 期間教師將在“10:30—11:30”和“15:00——16:00”兩個時段，通過相應平臺對學生進行答疑。

收到信息后，請您以“xxx接到學校通知，12月21(周一)在家學習”回復給班主任。如確實家中無人看管，您向班主任提出申請。以“xxx接到學校通知，12月21(周一)因家中無人看管，申請到?！被貜徒o班主任。根據(jù)預警情況變化，12月21(周一)學校會再次統(tǒng)計12月22(周二)在家學習情況。請您收到班主任信息及時回復。謝謝!

xxx

20xx-12-18

霧霾停課通知 篇2

各位家長：

根據(jù)市政府關于調整重污染天氣應急響應的.通知，自12月23日零時起至24日6時，將預警等級由Ⅱ級(橙色)調整為Ⅰ級(紅色)。按照《市教委關于印發(fā)xx市教育系統(tǒng)重污染天氣應急預案的通知》(津教委[20xx]100號)的要求，現(xiàn)通知如下：

我校 12月 23日課程停課一天，請家長們在家組織好孩子的學次和生活。

xxx

20xx年**月**日

霧霾停課通知 篇3

各位家長朋友們，您好!

我校接到昌平區(qū)教委通知：北京市應急辦于12月18日發(fā)布空氣重污染紅色預警，全市自12月19日7時至12月22日24時，啟動空氣重污染紅色預警措施。按照《xx區(qū)教育委員會空氣重污染應急預案》的要求：我校12月21日至12月22停課，沒有特殊情況12月23日復課。(復課當天請您按時接送孩子到校。)本著“停課不停學”的原則，停課期間，語文、數(shù)學、英語等學科老師們會留一些本學科的相關作業(yè)，通過qq、飛信、微信等方式向孩子們發(fā)放學習內容。請家長們關注。

紅色預警期間，孩子們還可以通過以下方式進行學習：

1.“云課堂”自主學習

北京數(shù)字學校云課堂，匯聚了北京市名師的同步課程、微課，學生或家長可以根據(jù)學校教學安排或者學生自主選擇，通過歌華有線電視(“教育-北京數(shù)字學?！睓谀?、北京數(shù)字學校網站進行學習。

同步課程(30-40分鐘)：按照教材目錄，提供完整名師講授的課程，內容覆蓋小學一年級到高中三年級所有學科，適用于極端天氣、生病或有事落課時自行學習。

精品微課(5-10分鐘)：內容圍繞學科知識點(如：重點、難點、疑點、考點等)或教學環(huán)節(jié)(如：學習活動主、題、實驗、任務等)，適合希望對部分學科的知識點或教學環(huán)節(jié)有目的地反復播放、學習和研究。

2.“大家一起學”

歌華有線電視“導視頻道”將開辟一個直播時段《大家一起學》，每天9：00-10：00、17：30-18：30，同學們可以和著名作家面對面，一起讀童話、一起做繪本、一起看科普、一起讀經典著作，還能和職業(yè)學校同學一起學做飯、學做面點、學做家務，幫家里分擔些家務。

3.“我對霧霾有話說”

霧霾天氣來襲，我們在行動，用“一句話倡議”、“關于霧霾我倡議”，呼吁生活在北京的中國人、外國人一起討論和研究霧霾，保護環(huán)境。用我們的倡議說出我們的態(tài)度，用中英文來表達世界對霧霾關注的溫度，一起把你的倡議傳到北京數(shù)字學校網站，和大家分享，從你我做起，共同守護首都藍天。

4.“科學家眼中的霾”

和科院科普中心的科學家們一起走近霧霾，“揭開霧的面紗，認清霾的本質”，一起來認識灰霾、了解灰霾，世界各地霾的往事，科學抗霾進行時，揭露霾的偽科學等。

5.“奇妙的小實驗”

從數(shù)字學校網站首頁找到“開放計劃”點開進入，就可以看到有趣的物理、化學和生物的小實驗，了解原理、自己動手，在家用簡單的原材料就可以做出很奇妙的小實驗。

請家長們一定安排好孩子的起居和學習生活，保證學生在家安全。霧霾嚴重盡量避免外出活xxx小學

20xx年12月18日