第一篇：新分教師培訓(xùn)方案

2016年新分教師校本培訓(xùn)方案

2016年新分教師校本培訓(xùn)方案

2016年3月

為一步進(jìn)提高我校新分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)新分教師的專業(yè)化發(fā)展。特制定我校新分教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校新分教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開展校本培訓(xùn)，促使新分教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校新分教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)新分教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、培訓(xùn)原則

新分教師校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問題。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變新分教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：新分教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為新分教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為新分教師的濃厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

第二篇：新分護(hù)士培訓(xùn)

新分護(hù)士崗前培訓(xùn)

為有效提升新聘護(hù)士的綜合素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)臨床工作，7

月25日護(hù)理部對(duì)新分護(hù)士進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：醫(yī)院概況、法律法規(guī)、禮儀素質(zhì)、護(hù)理核心制度、常用的護(hù)理技術(shù)、護(hù)理文書書寫規(guī)范、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)等，收到了良好效果，基本達(dá)到預(yù)期目的，為新分護(hù)士下科室前做了必要的準(zhǔn)備。培訓(xùn)方法：多媒體教學(xué)、觀看操作光盤，示教老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，生命體征測(cè)量單現(xiàn)場(chǎng)繪制，由護(hù)士代表為大家演示護(hù)士禮儀，讓大家重新去審視自己以往生活、工作中的誤區(qū)，并對(duì)每個(gè)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院這個(gè)特殊環(huán)境下的站立行走禮儀培訓(xùn)，從理論到實(shí)際動(dòng)作，直到每個(gè)人合格為止。最后，每人交上一份培訓(xùn)心得。

通過(guò)一周緊張的培訓(xùn)，基本達(dá)到預(yù)期目的，受到全體新分護(hù)士的好評(píng)，新護(hù)士們滿載著收獲，自信滿滿地奔赴醫(yī)院各個(gè)臨床崗位，對(duì)她們而言，新的人生才剛剛開始，如何在今后工作中嚴(yán)格要求自己，真正把培訓(xùn)中的知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，切實(shí)提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展奉獻(xiàn)青春和智慧將是她們?nèi)松鷯湫碌恼n題。也希望各科接收新分護(hù)士后，各科護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行整體素質(zhì)教育，組織她們進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)理論的再學(xué)習(xí)，在臨床實(shí)踐工作中，認(rèn)真落實(shí)《護(hù)士條例》，嚴(yán)格按照護(hù)理流程及操作規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，積極主動(dòng)帶教指導(dǎo)，做到放手不放眼，使之早日成為一名合格的護(hù)理人員。護(hù)理部

2013年8月5日

第三篇：新上崗教師培訓(xùn)方案

新上崗教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，特制定新上崗教師參與式校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

新上崗教師的培訓(xùn)工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決新教師教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，努力提高其實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我縣教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開展參與培訓(xùn)，促使新上崗教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)新上崗教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以各中心校為單位，按計(jì)劃開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：基層學(xué)校要為新上崗教師推薦適合其閱讀的書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。

2、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)新上崗教師的共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、教學(xué)觀摩：按計(jì)劃組織區(qū)域內(nèi)的新上崗教師參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

4、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：建立全縣新上崗教師QQ群，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高參與式培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本參與式培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和新上崗教師需求，為新上崗教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

第四篇：新分教師進(jìn)城跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

通渭縣新分配教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

通渭縣平襄初級(jí)中學(xué)有40個(gè)教學(xué)班，2150名學(xué)生，人均班額53.6人，7年級(jí)人均46人左右，9年級(jí)人均56人；有教師138人，其中專任教師137人。學(xué)校校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、慎思、篤志；辦學(xué)宗旨：教師幸福工作，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；追求目標(biāo)：德育滲透日常化，班級(jí)管理精細(xì)化，課堂教學(xué)高效化，育人環(huán)境服務(wù)化；以“五個(gè)教育”著稱：銜接教育、興趣教育、勵(lì)志教育、高效教育、精細(xì)教育；辦學(xué)特色：素質(zhì)全面、特長(zhǎng)明顯；2013年被縣委縣政府唯一確定為追求標(biāo)準(zhǔn)化示范性學(xué)校，被主管部門評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。

在為期三天的跟班學(xué)習(xí)中，感覺到平襄初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課的課堂教學(xué)形式多樣，教師的示范性作用好。能夠在課堂里有效地組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，讓我受益匪淺。如七年級(jí)吳若芬老師講的散文詩(shī)《荷葉母親》，注重對(duì)文章拓展延伸，加強(qiáng)了學(xué)生的情感教育，深化了課文的主旨。八年級(jí)蘇耀學(xué)老師講的《桃花源記》，課文講解細(xì)致入微，層層深入，讓學(xué)生充分了解了文章的故事情節(jié)，教師朗讀的示范作用好，對(duì)學(xué)生的指引作用很強(qiáng)。李玉琴老師的音樂課上得相當(dāng)棒，不僅注重樂理知識(shí)的講解，而且還在課堂中和學(xué)生親密互動(dòng)，一起唱歌跳舞，課堂氣氛相當(dāng)活躍，聽課老師們也一個(gè)個(gè)躍躍欲試，情不自禁的手舞足蹈起來(lái)，充分享受著音樂帶給我們的美，課堂中歡聲笑語(yǔ)不斷。在9月16日下午課外活動(dòng)的時(shí)間，在劉偉副校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們逐一參觀了學(xué)校的書法興趣小組、經(jīng)典誦讀興趣小組、棋藝興趣小組、數(shù)學(xué)模型興趣小組、舞蹈興趣小組，讓人印象深刻的有書法興趣小組，學(xué)生在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真臨摹著書法，學(xué)生們各自在宣紙上練習(xí)著，氛圍是那么和諧，墨香撲鼻，詩(shī)意盎然。在棋藝興趣小組，看見學(xué)生們四五人一個(gè)小組進(jìn)行五子棋、象棋、軍旗、跳棋的游戲，我也饒有興趣的加入了五子棋的一個(gè)小組，和學(xué)生們玩了起來(lái)，不由得讓我想起了我們上平襄初級(jí)中學(xué)（原二中）時(shí)的情景，很有感觸。在數(shù)學(xué)模型興趣小組，輔導(dǎo)老師利用課件把立體圖形分解成很多塊，學(xué)生們能夠觀察到立體圖形的各個(gè)面，對(duì)學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)很有幫助，有助于學(xué)生智力的開發(fā)，數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。學(xué)校能夠合理的安排課余時(shí)間充分的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生也能夠在這些興趣小組中拓展自身興趣，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的興趣，也提高了自身素質(zhì)，學(xué)校這種注重學(xué)生差異性、因材施教的做法值得我們學(xué)習(xí)。

我希望在今后的工作中能有更多的機(jī)會(huì)參加這種培訓(xùn)，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中勤學(xué)好問，細(xì)心鉆研，以嶄新的面貌對(duì)待我的學(xué)生，讓他們快樂、開心的學(xué)習(xí)。最后祝愿“母?！比瞬艥?jì)濟(jì)，桃李滿天下。

第五篇：新入職教師培訓(xùn)方案

江西省建筑工業(yè)學(xué)校新教師入職培訓(xùn)方案

——駱志娟

為幫助新入職教師盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教師工作崗位，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校新入職教師實(shí)際情況及專業(yè)成長(zhǎng)要求及本校情況，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱

江西省建筑工業(yè)學(xué)校新教師入職培訓(xùn)

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1，樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，教育政策法規(guī)。2，了解職業(yè)教育理論與方法，熟悉課程開發(fā)的相關(guān)理論與實(shí)務(wù)，掌握教學(xué)基本規(guī)范，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解本校教研、課題的實(shí)施方法。

3提升學(xué)生管理能力和水平

4.增強(qiáng)新教師對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感和歸屬感，明晰中職教師成長(zhǎng)的基本路徑，能根據(jù)自身實(shí)際制定出切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書。

三、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間

培訓(xùn)對(duì)象：新入職的教師

培訓(xùn)時(shí)間：12課時(shí);

四、培訓(xùn)內(nèi)容

采取模塊化培訓(xùn)方式，圍繞各培訓(xùn)模塊主題，采取學(xué)員實(shí)踐、展示與教師點(diǎn)評(píng)、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，并充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。具體培訓(xùn)模塊與主要任務(wù)包括：

1.政策模塊 黨辦負(fù)責(zé)（1.2講座。3自習(xí)）1課時(shí)

(1)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì);（2）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))

2.課程教學(xué)模塊教務(wù)科負(fù)責(zé)（1.2.4以授課的形式，3以骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課）4課時(shí)

(1)課程改革與開發(fā)的基本理論和實(shí)務(wù);1課時(shí)

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范及操作;1課時(shí)

(3)教學(xué)示范課觀摩、研討;1課時(shí)

(4)信息化教學(xué)理念與方法;1課時(shí) 注：本模塊布置相關(guān)作業(yè)如教案設(shè)計(jì)

3.職教科研模塊教務(wù)科負(fù)責(zé)（各教研組組長(zhǎng)1以講座的形式。2以觀摩討論的形式）2課時(shí)

(1)課題研究及教科研論文寫作;1課時(shí)

(2)課題研究觀摩、研討。1課時(shí)

4.德育工作模塊 學(xué)工科負(fù)責(zé)（可請(qǐng)優(yōu)秀班主任以講座的形式）2課時(shí)

(1)中職生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育策略;(2)如何做一名合格的班主任。

注：本模塊布置相關(guān)作業(yè)如主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

5.成長(zhǎng)規(guī)劃模塊（校人事部門1以講座的形式。2以討論交流的形式）2課時(shí)

(1)中職教師成長(zhǎng)路徑指導(dǎo);1課時(shí)

(2)新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流。1課時(shí) 注：本模塊布置相關(guān)作業(yè)如個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

6.團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練模塊 組織本培訓(xùn)的部門（以布置任務(wù)的形式再讓團(tuán)隊(duì)代表匯報(bào)成果）1課時(shí)

(1)建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，共識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)

(2)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、培訓(xùn)總結(jié)

五、培訓(xùn)組成

主要由教務(wù)科、黨辦、學(xué)工科等部門負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)內(nèi)容

六、培訓(xùn)管理與考核

由班主任對(duì)成員的培訓(xùn)情況記錄并得出相應(yīng)的成績(jī)

1.培訓(xùn)參與情況(40分)

(1)不遲到、不早退、不缺席(30分);

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與小組討論和交流(10分)。

2.完成培訓(xùn)作業(yè)情況(60分)

(1)教案設(shè)計(jì)(12分);

(2)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案(12分);

(3)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃(12分)

(4)團(tuán)隊(duì)合作作品展示(12分)

(5)學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟(12分)

七、保障措施

1.建立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組織

(1)建立總負(fù)責(zé)人及模塊負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.各模塊由相關(guān)負(fù)責(zé)人請(qǐng)合適的授課和指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)期間日常管理工作

(1)由總負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)組織管理、生活服務(wù)等工作，同時(shí)設(shè)立專職班主任，全程負(fù)責(zé)學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)組織及生活安排。

(2)在培訓(xùn)中期召開培訓(xùn)工作座談會(huì)，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)及管理的意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃安排，使培訓(xùn)工作有效進(jìn)行。

(3確定好培訓(xùn)的場(chǎng)所(報(bào)告廳、多媒體教室等)，保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

(4)建立新教師培訓(xùn)班QQ群，方便學(xué)員討論及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息和學(xué)員培訓(xùn)成果。

八、培訓(xùn)地點(diǎn) 江西省建筑工業(yè)學(xué)校