第一篇：蘋分初中教師基本功培訓(xùn)展示方案

初中教師基本功培訓(xùn)和活動(dòng)展示方案

北京市蘋果園中學(xué)分校

為推進(jìn)初中課程改革，全面提高初中教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，依據(jù)北京市和石景山區(qū)初中教師基本功培訓(xùn)與展示的要求，我校決定自2012年11月啟動(dòng)學(xué)校初中教師基本功培訓(xùn)和展示活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以綠色教育理念為指導(dǎo)，以培訓(xùn)和展示活動(dòng)為載體，通過崗位練兵的方式，堅(jiān)持 “以活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注重實(shí)踐，注重常態(tài)教學(xué)研究”的思路，遵循 “全員參與”的原則。立足教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)培訓(xùn)組織管理，完善培訓(xùn)內(nèi)容，搭建培訓(xùn)交流平臺(tái)，增強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的實(shí)效性，提升我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高我?；A(chǔ)教育質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：于志勇張躍民

副組長(zhǎng)：白雯

成員：駱晶晶張冠趙榮輝趙輝武月

（二）工作小組

組長(zhǎng)：白雯

副組長(zhǎng)：駱晶晶

成員：馬麗梅侯換小徐汝洲劉國(guó)芬王春霞楊玉蓉

（三）專家指導(dǎo)組

本區(qū)專家：教育分院及各科教研員

外聘專家

三、培訓(xùn)與展示內(nèi)容

1、培訓(xùn)內(nèi)容

第一部分通識(shí)培訓(xùn)：依法治教、教育教學(xué)相關(guān)理論、通識(shí)性知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)；

第二部分學(xué)科培訓(xùn)：課標(biāo)、專業(yè)知識(shí)與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)、說課微格課技術(shù)實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

2、展示內(nèi)容

筆試考查教師通識(shí)性知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力；

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用環(huán)節(jié)考查教師按規(guī)定程序，對(duì)計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備的正確操作,以及對(duì)Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件和學(xué)科專業(yè)教學(xué)軟件等的使用。

現(xiàn)場(chǎng)展示考查教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等專業(yè)技能。

3、培訓(xùn)學(xué)科

初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等15個(gè)學(xué)科。

四、具體安排

第一階段 全員動(dòng)員、培訓(xùn)2012.11—121、參加人員：我校全體在崗初中教師

2、形式：依據(jù)《北京市初中教師基本功培訓(xùn)與展示培訓(xùn)手冊(cè)》全體會(huì)進(jìn)行動(dòng)員并組織通識(shí)培訓(xùn)：依法治教、教育教學(xué)相關(guān)理論、通識(shí)性知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)；按教研組進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)：課標(biāo)、專業(yè)知識(shí)與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)、說課微格課技術(shù)實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。

第二階段 校培訓(xùn)、展示2012.11---2013.81、教學(xué)大賽反思2012.11

以石景山區(qū)第十屆教育教學(xué)大賽為契機(jī)，學(xué)校組織以教研組為單位進(jìn)行賽后 反思，所有參賽選手進(jìn)行大賽重現(xiàn)，完善改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，再次領(lǐng)會(huì)微格課要求。學(xué)校課程建設(shè)研究中心留存資料。

2、第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)培訓(xùn)及展示2012.12—2013.2

重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)

第一：校級(jí)培訓(xùn)，請(qǐng)校內(nèi)外專家、骨干再次培訓(xùn)教師如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

第二： 校級(jí)展示，組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)評(píng)比，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)評(píng)比，上交材料電子版包括教學(xué)設(shè)計(jì)文稿及PPT課件，以學(xué)科為單位刻光盤。記入相應(yīng)的繼教學(xué)分。

第三：寒假總結(jié)反思并改進(jìn)。同時(shí)再次進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)收獲或自出試卷。精心準(zhǔn)備兩周的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、第二輪教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)培訓(xùn)及展示2012.3—2013.4

重點(diǎn)：說課

第一：校級(jí)培訓(xùn)，請(qǐng)校內(nèi)外專家、骨干再次培訓(xùn)教師如何說課，分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

（1）依據(jù)《北京市初中教師基本功培訓(xùn)與展示培訓(xùn)手冊(cè)》深入開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

（2）學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：聘請(qǐng)學(xué)科專家做專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。包括學(xué)術(shù)講座、教學(xué)技巧等。

（3）專項(xiàng)技能培訓(xùn)：利用信息技術(shù)制作課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作等。

第二： 校級(jí)展示，組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)和說課評(píng)比，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)評(píng)比，上交材料電子版包括教學(xué)設(shè)計(jì)文稿及說課PPT課件，以學(xué)科為單位刻光盤。記入相應(yīng)的繼教學(xué)分。

4、優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)、說課展示2012.5—2013.8

第一：各教研組全員參與并進(jìn)行評(píng)比，推薦本組一名教師進(jìn)行校級(jí)展示。

第二：校級(jí)展示，組織教師代表參加教學(xué)設(shè)計(jì)和說課評(píng)比，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)評(píng)比，上交材料電子版包括教學(xué)設(shè)計(jì)文稿及說課PPT課件，以學(xué)科為單位刻光盤，學(xué)校錄課。記入相應(yīng)的繼教學(xué)分。

第三：暑假任務(wù)布置

第三階段 選手展示2013.9—101、區(qū)確定參賽選手后，對(duì)我校入選教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。

2、組織全校教師進(jìn)行觀摩，為參賽選手搭建演練平臺(tái)。

第四階段 總結(jié)表彰2013.11—12

以區(qū)總結(jié)表彰為契機(jī)，總結(jié)反思我校培訓(xùn)展示工作，學(xué)校進(jìn)行全面詳細(xì)總結(jié)，選手與教師分享感受，將大賽經(jīng)驗(yàn)成果落實(shí)到學(xué)校日常教學(xué)工作中，將教師培訓(xùn)展示固定化、系列化，將此納入教師考核工作中。

第二篇：教師基本功培訓(xùn)方案

教師基本功培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)我校辦學(xué)水平再上新的臺(tái)階，本著“日常訓(xùn)練、集中展示、以賽促練、過程管理、綜合評(píng)價(jià)”的原則，特制定本教師基本功訓(xùn)練方案。

二、訓(xùn)練內(nèi)容及要求

1、語言基本功

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，自選文本自我訓(xùn)練，要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗，富于啟發(fā)性、層次清楚。

2、書寫基本功

鋼筆字：以精選美文片斷為訓(xùn)練內(nèi)容（見訓(xùn)練材料），間周交一頁(yè)“鋼筆字訓(xùn)練”作業(yè)。

粉筆字：從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中精選部分古詩(shī)為訓(xùn)練內(nèi)容，間周完成“教師粉筆字訓(xùn)練板面”。

毛筆字：根據(jù)內(nèi)容自主訓(xùn)練（訓(xùn)練場(chǎng)地：書法教室；訓(xùn)練時(shí)間：周二上午第2節(jié)下午第2節(jié)、周四上午第2節(jié)下午第1節(jié)），間周交一張毛筆字作業(yè)紙。

整體要求：書寫工整，美觀大方。

3、教學(xué)媒體基本功

加強(qiáng)電腦實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練與運(yùn)用，熟練掌握文字處理（Word）和課件制作（Powerpoint），按時(shí)參加學(xué)校組織的專項(xiàng)培訓(xùn)與考核。

三、評(píng)價(jià)方式及權(quán)重

1、鋼筆字（20分）：交作業(yè)一次計(jì)2分，評(píng)價(jià)優(yōu)一次加1分，學(xué)期末合計(jì)按20分折算。

2、粉筆字（20分）：在訓(xùn)練板面書寫一次計(jì)2分，評(píng)價(jià)優(yōu)一次加1分，學(xué)期末合計(jì)按20分折算。

3、毛筆字：兩周交一次作業(yè)（內(nèi)容指定）計(jì)2分，評(píng)價(jià)優(yōu)一次加1分，學(xué)期末合計(jì)按20分折算。

4、普通話（20分）：學(xué)期一次性考查，抽簽選定朗讀篇章，錄音備評(píng)，完成者計(jì)15分，優(yōu)秀者計(jì)20分。

5、班班通使用情況（20分）：按時(shí)參加培訓(xùn)一次計(jì)1分，使用白板一體機(jī)上一次公開課計(jì)5分，評(píng)價(jià)優(yōu)一次加2分，學(xué)期考核達(dá)標(biāo)者計(jì)滿分。

四、數(shù)據(jù)處理及獎(jiǎng)懲

1、單項(xiàng)評(píng)價(jià)前三名、綜合評(píng)價(jià)前六名予以通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、考核結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案并在考評(píng)中予以體現(xiàn)。

3、綜合考評(píng)60分以下者視為不合格。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)及措施

本方案由校長(zhǎng)室組織領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處組織實(shí)施，級(jí)部主任負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練落實(shí)，學(xué)校成立相應(yīng)檢查評(píng)比小組，各項(xiàng)數(shù)據(jù)忠實(shí)過程、詳細(xì)記錄。

第三篇：教師基本功培訓(xùn)方案2010(定稿)

珠固鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年教師基本功培訓(xùn)方案

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能?；A(chǔ)教育課程改革對(duì)教師基本功提出了新的要求。為了使我校中小學(xué)教師練就能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過教育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定開展2011年中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)對(duì)象

全校中小學(xué)教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。教師基本功是教師履行教育教學(xué)職責(zé)、勝任教育教學(xué)工作、完成教書育人任務(wù)必需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。通過中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng)，使學(xué)員在基本的教師職業(yè)技能、教育教學(xué)能力等方面有較大幅度的提高，成為能勝任本學(xué)科教學(xué)工作的合格教師，從而進(jìn)一步提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、培訓(xùn)原則

１、全員參與、分類培訓(xùn)：本次培訓(xùn)為全體教師繼續(xù)教育的必修課程。為了保證培訓(xùn)活動(dòng)的效果與質(zhì)量，培訓(xùn)活動(dòng)分校級(jí)和教研組組織培訓(xùn)活動(dòng)。２、注重過程、突出實(shí)效：基本功培訓(xùn)目標(biāo)是提升全體教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升，最終促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此學(xué)校必須精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)的計(jì)劃，狠抓培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)效果。３、整體提升、打造精品：在注重整體提升教師基本功的同時(shí)，也要注意樹立典型，打造精品，為基本功水平高，學(xué)科教學(xué)能力強(qiáng)的教師搭建好展示平臺(tái)，讓他們?cè)诓煌钠脚_(tái)上充分展示風(fēng)采。

四、培訓(xùn)方式

結(jié)合我校實(shí)際情況，采用分層次、分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合、開展教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)相結(jié)合的培訓(xùn)形式。以校本培訓(xùn)和自我研修形

式為主。

校級(jí)集中面授分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：教師基本功培訓(xùn)專題講座，共4天24學(xué)時(shí)。

第二階段：教學(xué)實(shí)踐和研討，共2天12學(xué)時(shí)。

學(xué)校要將教師基本功培訓(xùn)作為近三年校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、模塊學(xué)習(xí)（詳見《珠固鄉(xiāng)中心學(xué)校教師基本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)模塊設(shè)置》）。

2、基本功實(shí)踐考核（詳見《珠固鄉(xiāng)中心學(xué)校教師基本功培訓(xùn)考核實(shí)施方案》）

六、培訓(xùn)進(jìn)程

1、宣傳準(zhǔn)備階段（2011年4月）

各校采取多種形式宣傳開展教師教學(xué)基本功的重要意義，使全體教師認(rèn)識(shí)和了解課程改革對(duì)教師基本功的新要求。建立組織機(jī)構(gòu)，制定培訓(xùn)方案。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)展示考核階段（2011年5月-2011年11月）

學(xué)校對(duì)照教師基本功的內(nèi)容和要求組織培訓(xùn)和訓(xùn)練，全體教師全員參與；每學(xué)年對(duì)所在學(xué)校的教師進(jìn)行基本功實(shí)踐考核。

3、總結(jié)交流階段（2011年12月）。

七、培訓(xùn)管理

學(xué)校全體教師必須參加教師基本功培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績(jī)合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，納入中小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理檔案。

八、保障措施

1、為確保本次培訓(xùn)活動(dòng)有序、高效進(jìn)行，學(xué)校成立教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)本校教師基本功的組織培訓(xùn)工作。

2、每學(xué)年，學(xué)校將對(duì)各教研組的基本功培訓(xùn)情況進(jìn)行全面的評(píng)估檢查。并對(duì)培訓(xùn)考核工作好的教研組進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各教研組要求真務(wù)實(shí)，不搞花架子，不搞形式主義，要確?；竟ε嘤?xùn)的時(shí)間。教師必須全員參與，積極參與，共同提高。

4、各教研組要定期做好基本功訓(xùn)練的總結(jié)、表獎(jiǎng)及經(jīng)驗(yàn)交流等工作，要把基本功培訓(xùn)情況和考核結(jié)果作為教師進(jìn)城考試、職務(wù)評(píng)聘晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備條件。

5、培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)

各類培訓(xùn)由學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出。

珠固鄉(xiāng)中心學(xué)校 二〇一一年三月

第四篇：教師基本功培訓(xùn)方案

教師基本功培訓(xùn)方案

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能?；A(chǔ)教育課程改革對(duì)教師基本功提出了新的要求。為了使我校教師練就能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過教育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，決定從2009.9.20日起，開展教師基本功培訓(xùn)。

教師基本功培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子：

組長(zhǎng)：田義民

副組長(zhǎng)：趙云

成員：全體班子成員及年級(jí)組長(zhǎng)

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

二、培訓(xùn)目標(biāo)

提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。教師基本功是教師履行教育教學(xué)職責(zé)、勝任教育教學(xué)工作、完成教書育人任務(wù)必需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。通過教師基本功培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng)，使我校教師在職業(yè)技能、教育教學(xué)能力等方面有較大幅度的提高，成為能勝任本學(xué)科教學(xué)工作的合格教師，從而進(jìn)一步提高我校基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、培訓(xùn)原則

１、全員參與、分類培訓(xùn)：為了保證培訓(xùn)活動(dòng)的效果與質(zhì)量，培訓(xùn)活動(dòng)分集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩個(gè)層次，分學(xué)科組織培訓(xùn)活動(dòng)。

２、注重過程、突出實(shí)效：基本功培訓(xùn)目標(biāo)是提升全體教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升，最終促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此各教研組必須精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)的計(jì)劃和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)效果。

３、整體提升、打造精品：在注重整體提升教師基本功的同時(shí)，也要注意樹立典型，打造精品，為基本功水平高，學(xué)科教學(xué)能力強(qiáng)的教師搭建好展示平臺(tái)，讓他們?cè)诓煌钠脚_(tái)上充分展示風(fēng)采。

四、培訓(xùn)方式

結(jié)合我校實(shí)際情況，采用分層次、分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合、開展教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)相結(jié)合的培訓(xùn)形式。以校本培訓(xùn)和自我研修形式為主。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電教培訓(xùn)

2、說課培訓(xùn)

3、鋼筆字培訓(xùn)

六、培訓(xùn)進(jìn)程

1、宣傳準(zhǔn)備階段（2009年9月20日前）

采取多種形式宣傳開展教師教學(xué)基本功的重要意義，使全體教師認(rèn)識(shí)和了解課程改革對(duì)教師基本功的新要求。建立組織機(jī)構(gòu)，制定培訓(xùn)方案。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)展示考核階段（2009年12月11日-2010年5月）對(duì)照教師基本功的內(nèi)容和要求組織培訓(xùn)和訓(xùn)練，全體教師

全員參與；鼓勵(lì)先進(jìn)，打造精品；學(xué)校每學(xué)年對(duì)所在學(xué)校的教師進(jìn)行基本功實(shí)踐考核。

3、總結(jié)交流階段（2010年7月）。

七、保障措施

1、為確保本次培訓(xùn)活動(dòng)有序、高效進(jìn)行，學(xué)校成立教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校將對(duì)各組的基本功培訓(xùn)情況進(jìn)行全面的檢查。

3、各組要求真務(wù)實(shí)，不搞花架子，不搞形式主義，要確保基本功培訓(xùn)的時(shí)間。教師必須全員參與，積極參與，共同提高。

教師基本功培訓(xùn)方案

時(shí)間：2009年9月

第五篇：2013年北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)-語文

北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)展示內(nèi)容說明 目錄

內(nèi)容總體說明?????????????????????（）語文學(xué)科???????????????????????（）北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng) 內(nèi)容總體說明

根據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于開展初中教師基本功培訓(xùn)和展示活動(dòng)的通知》（京教基一[2012]8號(hào)）中的具體安排，2013年 7月將組織市級(jí)展示活動(dòng)，主要 內(nèi)容包括統(tǒng)一筆試、微格教學(xué)展示與答辯、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用三項(xiàng)內(nèi)容。為幫助 廣大教師更詳細(xì)了解展示要求，特編寫本說明，僅供參考。

2013年初中教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：全員筆試與調(diào)研階段

依據(jù)文件要求，全市 1963年以后（含 1963年）出生的初中教師都應(yīng)參加所任教學(xué)科的教學(xué)基本功筆試和調(diào)研。統(tǒng)一筆試包括公共部分和學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能部分，滿分 100分；調(diào)研是與筆試相對(duì)應(yīng)的問卷調(diào)查。第二階段：信息技術(shù)與微格教學(xué)展示階段依據(jù)統(tǒng)一筆試成績(jī)，按照市教委規(guī)定的各學(xué)科展示人數(shù)要求，由區(qū)縣推薦各學(xué)科參與信息技術(shù)與微格教學(xué)展示活動(dòng)的教師。第一項(xiàng)：統(tǒng)一筆試（共100分）公共部分約10分

范圍：教育法和教師法對(duì)教師素質(zhì)和教育工作的規(guī)定、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》對(duì)學(xué)校教育的要求、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對(duì)課程改革目標(biāo)和內(nèi)容等規(guī)定、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》總體戰(zhàn)略與初中階段教育發(fā)展任務(wù)的規(guī)定；人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)（音樂與美術(shù)部分）等通識(shí)性知識(shí)。（具體內(nèi)容參見初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)指南）題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題樣題：

1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的事業(yè)。（）

A.社會(huì)性

B.普惠性

C.公益性

D.基礎(chǔ)性 2.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用教育等教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量。（）

A.體驗(yàn)式

B.啟發(fā)式

C.探究式

D.合作式

3.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，要求教師（）

①因材施教②不得歧視學(xué)生③不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰④不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行（）①社會(huì)生活指導(dǎo)②生涯規(guī)劃教育③心理健康輔導(dǎo)④青春期教育

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確規(guī)定未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、”的基本道德規(guī)范。（）

①團(tuán)結(jié)友善②勤儉自強(qiáng)③公平正義④敬業(yè)奉獻(xiàn)

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 6.基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一是整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）

①均衡性②選擇性③選擇性④基礎(chǔ)性

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

7.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）提出了“二十字”的工作方針，其中是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。（）

A.育人為本

B.改革創(chuàng)新

C.促進(jìn)公平

D.提高質(zhì)量

8.我國(guó)教育改革發(fā)展的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。其中堅(jiān)持全面發(fā)展，就是要堅(jiān)持的統(tǒng)一。（）

①文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)②理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐 ③知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)④全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 9.下列關(guān)于中國(guó)古代“六藝”的敘述，正確的是（）

A．“六藝”是指西周時(shí)期的學(xué)校教育內(nèi)容

B．“禮”是指禮貌，“樂”是指音樂舞蹈

C．“射”是指射箭，“御”是指作戰(zhàn)抵御

D．“書”是指書法藝術(shù)，“數(shù)”是指算法 10.下列關(guān)于儒家學(xué)說的敘述不正確的是（）

A．代表人物是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子和孟子

B．重視倫理道德教育和自我修身養(yǎng)性

C．政治上主張“仁政”和“無為而治”

D．提倡不偏不倚、無過不及的“中庸之道” 11.下列闡述不屬于道家學(xué)說觀點(diǎn)的是（）

A．“不尚賢，使民不爭(zhēng)”

B．“夫禮者忠信之薄而亂之首”

C．“從心所欲不逾矩”

D．“生而不有，為而不恃” 12.下列《論語》章句書寫有誤的是（）

A．溫故而知新，可以為師矣

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C．君子同而不和，小人和而不同

D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者

13.小明同學(xué)習(xí)慣于自以為是，不把別人放在眼里，下列各句最適合推薦給他做座右銘的是（）A．人不知而不慍，不亦君子乎

B．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

C．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D．己所不欲，勿施于人 14.下列關(guān)于科學(xué)主義與人文主義的表述，不正確的是（）

A．科學(xué)主義確信自然科學(xué)技術(shù)能解決一切問題

B．科學(xué)主義只局限在自然科學(xué)領(lǐng)域，并未擴(kuò)展到社會(huì)生活中來

C．人文主義強(qiáng)調(diào)以人為“主體”和中心，要求尊重人的本質(zhì)

D．人文主義和科學(xué)主義，是兩種不同的哲學(xué)思潮與世界觀 15.下列對(duì)中國(guó)歷史朝代由先到后進(jìn)行排序正確的是（）①戰(zhàn)國(guó)②周③春秋④夏⑤三國(guó)⑥唐⑦南北朝⑧晉

A．①③

B．②④

C．⑦⑥

D．⑧⑤ 16.下列不屬于文藝復(fù)興時(shí)期代表人物的是（）

A．莎士比亞

B．柏拉圖

C．摩爾

D．但丁 17.提起柳永，我們就會(huì)很自然地想起他的《雨霖鈴》，其中的名句是（）

A．人生如夢(mèng)，一尊還酹江月

B．乍暖還寒時(shí)候，最難將息

C．楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

D．人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月 18.同樣寫離別，所散發(fā)出來的情調(diào)有明顯區(qū)別的兩首詩(shī)詞是（）

A．崔顥的《黃鶴樓》和辛棄疾的《永遇樂》（千古江山）

B．杜甫的《登高》和李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）

C．李白的《將進(jìn)酒》和蘇軾的《念奴嬌》（大江東去）

D．王勃的《送杜少府之任蜀州》和柳永的《雨霖鈴》 19.對(duì)人體來說，安全電壓是（）

A.36 伏

B.72 伏

C.110 伏

D.220伏 20.饅頭和米飯等主食中，主要的營(yíng)養(yǎng)成分是（）

A.蛋白質(zhì)

B.糖類

C.脂肪

D.無機(jī)鹽 21.正常的雨水由于溶有 CO，是微酸性的，但是大量的排放，會(huì)造成酸雨。（）

A.SO 和NO

B.SO 和NO

C.NO 和CO

D.NO 和CO 22.下列說法中正確的是（）

①地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)②父親的遺傳物質(zhì)決定孩子的性別 ③電子比原子小④抗生素既能殺死細(xì)菌也能殺死病毒 ⑤光速比聲速快⑥小蘇打和堿面的成分相同

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②③⑥

D.②③④⑤ 23.為心臟輸送營(yíng)養(yǎng)的血管叫做（）

A.主動(dòng)脈

B.冠狀動(dòng)脈

C.上腔靜脈

D.門靜脈 24.國(guó)際通用的非處方藥英文縮寫是什么（）

A.GPP

B.OCT

C.OTC

D.WTO

25.科學(xué)家想知道一種治療高血壓的新藥是否有療效。在經(jīng)過前期安全性測(cè)試后采取以下的方法進(jìn)一步研究，您認(rèn)為哪一種方法最有說服力？（）

A.給 1000個(gè)高血壓病人服用這種藥，然后觀察有多少人血壓有所下降。

B.給 500 個(gè)高血壓病人服用這種藥，另外 500 個(gè)高血壓病人不服用這種藥，然后觀察兩組病人中各有多少人的血壓有所下降

C.給 500 個(gè)高血壓病人服用這種藥，另外 500 個(gè)高血壓病人服用無效無害、外形相同的安慰劑，然后觀察兩組病人中各有多少人的血壓有所下降

D.不確定

下圖表示城市住宅飲用水的處理過程，回答下列有關(guān)問題。

26.有一個(gè)良好的飲用水源很重要。在地底下發(fā)現(xiàn)的水被稱為地下水。為什么地下水比湖水和河水等地表水有更少的細(xì)菌和顆粒污染的原因不包括（）

A.地下水滲透地面從而被過濾

B.地下水被封閉于地下因此防止了可能的污染

C.地下水中沒有細(xì)菌的食物，所以細(xì)菌無法生存

D.湖水和河水總是運(yùn)動(dòng)著

27.水的清潔處理通常有包括不同技術(shù)的幾個(gè)步驟。清潔過程如圖中的4 個(gè)步驟（數(shù)字1－4）。在第二個(gè)步驟，水收集在沉積池中，讓水更干凈的過程是（）

A.水中細(xì)菌死亡

B.水中加入氧

C.礫石和沙子沉入底部

D.有毒物質(zhì)被分解 28.在清潔過程的第四步要把氯氣加入水中的作用是（）

A.殺死細(xì)菌等微生物

B.水獲得少量的酸

C.保持清潔和可飲用性

D.增加水的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

29.人們?cè)诩抑酗嬘盟俺Ｒ蠓?，在西藏煮沸水與在北京的區(qū)別是（）

A.西藏海拔高，沸水的溫度更高

B.西藏氧氣稀薄，沸水的溫度更高

C.北京海拔低，沸水的溫度更高

D.北京氧氣稀薄，沸水的溫度較低

30.飲用受污染的水可能會(huì)引起的健康問題有（）①糖尿?、诟篂a③艾滋?、軏雰夯?/p>

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 31．《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又叫（）

A．《義勇軍進(jìn)行曲》

B．《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》

C．《東方紅》

D．《歌唱祖國(guó)》 32．2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題歌是（）

A．《圣火》

B．《手拉手》

C．《我和你》

D．《海洋》 33．梅蘭芳是我國(guó)著名的表演藝術(shù)家。（）

A．評(píng)劇

B．豫劇

C．越劇

D．京劇 34．著名的《第五“命運(yùn)”交響曲》是德國(guó)偉大作曲家_______創(chuàng)作的。（）

A．莫扎特

B．貝多芬

C．舒伯特

D．約翰·施特勞斯 35．電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲是__________。（）

A．《友誼地久天長(zhǎng)》

B．《夏天最后一朵玫瑰》

C．《倫敦德里小調(diào)》

D．《綠袖子》 36．下列樂器中屬于中華民族樂器的是_________。（）

A．小提琴

B．長(zhǎng)號(hào)

C．古琴

D．吉他 37．我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍的代表作是__________。（）

A．《大河之舞》

B．《騎馬舞》

C．《天鵝湖》

D．《孔雀舞》 38．毗鄰北京人民大會(huì)堂西側(cè)的大型劇院叫做__________。（）

A．中國(guó)國(guó)家大劇院

B．中國(guó)北京大劇院

C．中國(guó)人民大劇院

D．中國(guó)國(guó)際大劇院39．朗朗是享譽(yù)世界的青年__________。（）

A．指揮家

B．鋼琴演奏家

C．作曲家

D．音樂評(píng)論家 40．下面樂譜中的豎線是__________。（）

A．小節(jié)線

B．終止線

C．連音線

D．反復(fù)記號(hào) 41.所謂色彩的三大基本屬性是指色相、純度與（）

A．亮度

B．硬度

C．暗度

D．明度 42.形式美的原理是對(duì)稱與、節(jié)奏與韻律、調(diào)和與、多樣與統(tǒng)一。（）①平衡②美觀③均衡④對(duì)比

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 43.被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱號(hào)的是我國(guó) 20 世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。

A．張大千

B．徐悲鴻

C．齊白石

D．范曾 44.雕塑按照空間形制可分為、浮雕與透雕。（）

A．石雕

B．冰雕

C．圓雕

D．方雕 45.下列哪部作品不是梵高的代表作（）

A．《星月夜》

B．《八駿圖》

C．《播種者》

D．《向日葵》

北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)

語文學(xué)科展示內(nèi)容說明

第一項(xiàng)：統(tǒng)一筆試 100分（時(shí)間：150 分鐘）第一部分：公共部分（約10分）參見總體說明。

第二部分：課程知識(shí)（約 15分）

一、要求

準(zhǔn)確理解《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中所確定的課程性質(zhì)及課程基本理念，詳細(xì)了解課程設(shè)計(jì)思路，全面把握課程總體目標(biāo)與內(nèi)容，掌握學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)課程實(shí)施建議中關(guān)于教學(xué)和評(píng)價(jià)的具體建議。

二、題型

填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題

三、樣題

1.請(qǐng)你說出《課程標(biāo)準(zhǔn)》在提到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一課程理念時(shí)，是從哪兩個(gè)方面來概括“語文素養(yǎng)”的。

2.《課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程基本理念”中強(qiáng)調(diào)：“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這一點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。（150~200 字）

3.《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實(shí)施建議”中強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)寫作過程的全程指導(dǎo)，即“應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，闡述對(duì)這一觀點(diǎn)的看法。（150~200 字）

第三部分：學(xué)科知識(shí)（約 20 分）

一、要求

具備初中語文教師應(yīng)有的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具備用于審視教學(xué)內(nèi)容、解決教學(xué)實(shí)際問題的教學(xué)專業(yè)知識(shí)，了解與初中語文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化常識(shí)，了解與教材選文有關(guān)的中外名家、名著。

二、題型

填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題

三、樣題

1.“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！保ㄖT葛亮《出師表》）這一段中，“卑鄙”似可解釋為：①身份低微，地處偏遠(yuǎn)；②身份低微，見識(shí)短淺；③身份低微，出身低下。請(qǐng)根據(jù)提供的“參 考注釋”以及上下文，說說你在教學(xué)中會(huì)選擇哪一種解釋，并闡述理由。

[參考注釋] 鄙，小也。（《爾雅·釋詁二》）鄙，五酂為鄙。從邑啚聲。（《說文解字》）

鄙，①鄙陋。②人物樸野者皆曰鄙。③不慧也。（《玉篇·邑部》）

鄙①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。②質(zhì)樸。③惡，粗野。④庸俗，淺陋。⑤輕視，看不起。⑥周代地方行政組織名。（《古代漢語詞典》）

2.請(qǐng)從表達(dá)效果說明：將下面語段中畫線的“形式多樣”改成“多種多樣”，為什么不好？ 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。（《中國(guó)石拱橋》）

3.比較下面兩個(gè)語段，判斷這些修改是否得當(dāng)，并說明理由。

原稿:從此就看見許多新的先生，聽到新的講義。（魯迅《藤野先生》）修改稿:從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。（魯迅《藤野先生》）

4.有學(xué)者在評(píng)價(jià)魯迅小說《孔乙己》時(shí)這樣說道：“說科舉制度吃人也不錯(cuò)，但是其實(shí)周圍那些人對(duì)孔乙己的態(tài)度才是吃掉孔乙己最直接的原因?！闭?qǐng)舉例說明“周圍那些人”對(duì)待孔乙己是怎樣的“態(tài)度”。魯迅將這一類人統(tǒng)稱為什么人？

請(qǐng)?jiān)購(gòu)哪闶煜さ聂斞缸髌分信e一個(gè)例子，說明這類人的基本特征。

5.三國(guó)時(shí)期的魏文帝曹丕，在他的《典論·論文》中說道：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致?！边@是他提出的一個(gè)文論觀。試以你熟悉的一首古詩(shī)或一篇文言文為例，解釋曹丕的“文氣”觀。第四部分：教育教學(xué)知識(shí)與技能（約 15分）

一、要求

熟悉初中語文的教材內(nèi)容，把握各冊(cè)教材之間和教材單元之間的相互聯(lián)系。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、教材內(nèi)容以及學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀和評(píng)判。

具備日常教學(xué)所需要的寫作基礎(chǔ)。具備欣賞、評(píng)價(jià)、修改文章的基本能力，能批改學(xué)生的作文，對(duì)學(xué)生作文的內(nèi)容、寫法和語言提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)改建議；能根據(jù)需要作出修改示范。

二、題型

文章評(píng)析題、文章評(píng)改題

三、樣題

1.閱讀下面兩段文字，從寫法上對(duì)其進(jìn)行比較分析。評(píng)析文字不少于 100字。

①茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17 孔，蘇州的寶帶橋53 孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。（吳冠中《橋之美》）

②趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82 米，兩端寬9.6 米，中部略窄，寬9 米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá) 37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28 道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。（茅以升《中國(guó)石拱橋》）

2.評(píng)改寫作題

閱讀初三學(xué)生習(xí)作《我的讀書生活》，按要求給這篇習(xí)作寫夾批和總批。我的讀書生活

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。

說來也怪，從小時(shí)候起我就特別愛讀書。這大概受了爸爸的影響吧！

我爸爸是一位中學(xué)語文教師，他喜歡藏書、讀書。在我三四歲時(shí)，爸爸就教我背古詩(shī)，比如李白的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；讀杜牧的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。雖然不能體會(huì)到詩(shī)人的感情，但覺得背詩(shī)是一件十分有趣的事。

有時(shí)候爸爸還讀故事書給我聽。隨著年齡的增長(zhǎng)，我識(shí)的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過《唐宋詩(shī)一百首》，讀過《水滸傳》和《西游記》，也讀過《中國(guó)少兒百科全書》。書讀得多了，我好像也慢慢長(zhǎng)大了?！緤A批1.從全文內(nèi)容詳略安排的角度看，這段文字存在什么問題？請(qǐng)給出修改意見。】

書不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了我的語言，增強(qiáng)了我的語言表達(dá)力，而且使我的寫作水平也不斷提高?！緤A批2.請(qǐng)把本段語句修改通順，并從內(nèi)容擴(kuò)展的角度提出修改建議。】

我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的書。爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的“金蘋果文庫(kù)”。這“金蘋果”真適合我的口味。《小行星對(duì)話》、《太空星好熱鬧》使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘；《多媒體浪潮》，《克隆羊“多莉”引出的話題》使我開了眼界。我記得“金蘋果叢書”的編者說：“強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還會(huì)掉下來？”這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。有一首古老的讀書兒歌說：“春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年。”這說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣?！白x書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。” 【總批：】

第五部分：教育評(píng)價(jià)知識(shí)（約 10分）

一、要求

明確義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的基本要求，運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)；根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，命制具有一定信度和效度的測(cè)試題目；根據(jù)需要對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果做出準(zhǔn)確并帶有針對(duì)性的評(píng)價(jià)分析；對(duì)中考、畢業(yè)會(huì)考等不同類型的試題做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪陀嗅槍?duì)性的評(píng)價(jià)分析。

二、題型

選擇題、簡(jiǎn)答題

三、樣題

1.請(qǐng)對(duì)下面題目的考查目標(biāo)作出分析并擬寫出該題的參考答案?！侗秤啊返? 段中加點(diǎn)的兩個(gè)“趕緊”分別表達(dá)了“我”怎樣的心理活動(dòng)？

2.下面是一道試題及參考答案。請(qǐng)你根據(jù)試題和參考答案指出下面某學(xué)生答案出現(xiàn)的問題及其原因，并提出解決問題的辦法。

【題目】作者對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的情感不同，請(qǐng)依據(jù)作者的好惡程度將三種花排序并闡釋理由。（4 分）排序： 理由：

【參考答案】

排序：牡丹——菊——蓮（或：蓮——菊——牡丹）

理由：①牡丹雍容艷麗，象征榮華富貴，作者用牡丹之愛諷刺了貪圖富貴、追求名利的世態(tài)，可見作者對(duì)牡丹之愛是厭惡鄙棄的；②菊花秋天開花，獨(dú)抗寒霜，比作不與統(tǒng)治者同流合污的隱士，作者對(duì)愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少；③蓮花的生活態(tài)度比菊花積極，它不逃避現(xiàn)實(shí)，不消極處世，它處于污濁環(huán)境，卻潔身自好，保持高潔的操守，作者認(rèn)為難能可貴。

評(píng)分要點(diǎn)：排對(duì)順序1 分；每條理由1 分。理由中，沒有明確表明作者情感態(tài)度或象征義的，整體扣1 分。【某學(xué)生答案】 排序：蓮，菊，牡丹

理由：作者認(rèn)為蓮是君子，菊是自以為高尚的人，牡丹是貪錢的人。第六部分：教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析（約 30 分）

一、要求 在遵循現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)理論的前提下，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)及內(nèi)容要求分析教學(xué)案例所體現(xiàn)的課程理念；對(duì)案例中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法分別做出科學(xué)、準(zhǔn)確的分析；從實(shí)際教學(xué)效果出發(fā)，闡釋從案例中得到的主要收獲、發(fā)現(xiàn)的主要問題、改進(jìn)的具體建議及理由。

二、題型

選擇題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題

三、樣題

1.下面是散文《散步》的課堂實(shí)錄（節(jié)選）。請(qǐng)你圍繞“教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間，使其深入文本、品味語言”，對(duì)這段實(shí)錄進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合實(shí)錄談?wù)勀銓?duì)這位教師“課后感言”的理解。【課堂實(shí)錄（節(jié)選）】

師：本文一共寫了幾個(gè)人?

生：四個(gè)人。作者、作者的母親、作者的妻子和兒子。師：對(duì)。這四個(gè)人中最喜歡母親的舉手？（學(xué)生舉手）

師：請(qǐng)一位同學(xué)說說，你為什么最喜歡母親？

生：這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。師：請(qǐng)你把寫母親的地方讀一遍。

（學(xué)生讀第2 段（前面一處用的阿拉伯?dāng)?shù)字））

師：母親盡管走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得累，但體諒到兒子的一片孝心，就出來了。這是寫母親的動(dòng)作。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”這句話說明了什么？ 生：母親十分信賴孩子。

師：對(duì)。哪一個(gè)地方寫到了母親的語言？ 生：倒數(shù)第2 段。師：請(qǐng)你讀一下。（學(xué)生讀課文）師：“還是走小路吧?！蹦赣H為什么改變了主意？ 生：因?yàn)槟赣H知道了孫子要走小路的原因，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”。孫子想去看看，當(dāng)奶奶的應(yīng)該滿足孫子的要求。

師：很好。那么母親的這段話怎么讀才好呢？誰來試一試？（學(xué)生讀課文）

師：同學(xué)們注意，文中寫道：“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意?！边@是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的過程，怎樣讀才能表現(xiàn)出這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程呢？

生：我覺得“還是”兩個(gè)字帶點(diǎn)拖音：“還——是——走小路吧?！?【課后感言】

“熱鬧”和“虛空”不是課改的必須，更不是新課程的目標(biāo)，誦讀、理解、感悟、積累、運(yùn)用才是語文教學(xué)的內(nèi)核。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“理解《背影》描寫父親過鐵道買橘子片段中蘊(yùn)含的作者情感”為內(nèi)容，作 1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。課題

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)資源

教學(xué)過程與方法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)特色分析： 注：

※“教師活動(dòng)”一欄，可根據(jù)教學(xué)的需要，寫出教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和方法等?！皩W(xué)生活動(dòng)”一欄，可根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，寫出學(xué)生活動(dòng)的目的、內(nèi)容和方式等?！敖虒W(xué)輔助手段（多媒體、教學(xué)用具、板書等）”一欄，可根據(jù)實(shí)際需要，簡(jiǎn)要寫出使用輔助手段的構(gòu)想?！霸O(shè)計(jì)意圖”一欄，根據(jù)需要對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的目的或特點(diǎn)作簡(jiǎn)要說明。第二項(xiàng)：微格教學(xué)展示與答辯

100分

一、范圍與形式

范圍：微格教學(xué)的范圍涉及北京市現(xiàn)行的初中語文教材，以閱讀、寫作、基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。形式：

1.微格教學(xué)展示

微格課以現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)上課為特征。教師要根據(jù)課題內(nèi)容，自己設(shè)定教學(xué)問題，并展示教學(xué)問題解決的過程。教師于微格教學(xué)展示前一周，抽簽決定展示的課題與要求，準(zhǔn)備展示文稿和PPT。圍繞所抽取到的課題展示一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)片斷，如課題內(nèi)容是“《故鄉(xiāng)》中的對(duì)比”，教師要根據(jù)所抽取的課題內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)教學(xué)問題，展示出解決問 題的教學(xué)過程。

2.答辯

依據(jù)展示情況，回答評(píng)委問題。答辯內(nèi)容涉及教師對(duì)文本的解讀、對(duì)學(xué)情的分析、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的確定、對(duì)教學(xué)策略的選擇等。

二、展示稿與答辯要求

（一）展示稿格式

初中語文學(xué)科微格教學(xué)展示稿 教師信息

教師姓名：展示號(hào)： 課題信息 課題內(nèi)容：《故鄉(xiāng)》中的對(duì)比 設(shè)計(jì)思路

注：可用文字、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等多種方式，呈現(xiàn)出本課題的教學(xué)思路 具體設(shè)計(jì)

注：按教學(xué)流程呈現(xiàn)所展示的內(nèi)容，呈現(xiàn)的形式不限，如文本，表格等。創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)價(jià)

注：只對(duì)要求展示部分的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出其創(chuàng)新之處，分析與其他教學(xué) 設(shè)計(jì)的不同。

（二）要求

1.依據(jù)體例要求完成展示稿，打印5 份，于答辯前交給評(píng)委。

2.展示前，選手用 1-2 分鐘時(shí)間對(duì)所展示的微格課進(jìn)行概括說明；要板書課題。

3.重點(diǎn)展示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要展示出問題解決的過程。要使用 PPT演示文稿。

4.展示即將結(jié)束時(shí)，要用 1 分鐘時(shí)間對(duì)以上的微格課做出小結(jié)。

5.展示后，回答評(píng)委提出的問題。

6.微格展示教學(xué)在 15 分鐘內(nèi)完成，回答問題5 分鐘，共計(jì)20 分鐘。

三、展示與答辯評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目主要內(nèi)容

1.按要求編寫格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)稿 教學(xué)展示稿

2.制作實(shí)用的PPT 演示文稿

基

1.教態(tài)自然親切，儀表端莊大方，情緒飽滿，有互動(dòng)感 本

2.板書內(nèi)容簡(jiǎn)要，脈絡(luò)清晰，安排合理，字體工整 素

3.教學(xué)語言準(zhǔn)確精練、清晰生動(dòng)，語調(diào)節(jié)奏把握恰當(dāng) 質(zhì)

4.使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)美觀簡(jiǎn)潔，運(yùn)用熟練

1.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)，符合學(xué)科特點(diǎn)，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 教

2.教學(xué)內(nèi)容合宜，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)掘出教材文本 微格教學(xué)學(xué) 的核心價(jià)值 過程內(nèi)

3.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際 容

4.教學(xué)難度適宜，課堂容量適當(dāng)，條理有序 教

1.靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，開發(fā)和利用豐富的課 學(xué)程資源

方

2.教學(xué)活動(dòng)適宜、多樣，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 式

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，具有可操作性

1.表達(dá)清楚，回答準(zhǔn)確 答辯過程

2.簡(jiǎn)明扼要，見解獨(dú)到

第三項(xiàng)：現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用分

一、要求

正確操作計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備。

有效使用WindowsXP文件管理；有效使用 Word2007、PowerPoint2007、Excel2007 三個(gè)軟件（例如，能使用Word “批注”和“修訂”功能對(duì)一段文字做出修改；能使用Excel 的“函數(shù)”功能對(duì)學(xué)生語文成績(jī)做出總分、平均分、難度等統(tǒng)計(jì)；能使用Power Point 插入、修改演示文稿中的幻燈片內(nèi)容，根據(jù)需要添加簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，能將文字、圖片等對(duì)象插入幻燈片，根據(jù)要求添加鏈接；能將表格、圖表等材料在Word2007、PowerPoint2007、Excel2007 三個(gè)基本軟件之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換）。能按照規(guī)定的要求，從網(wǎng)絡(luò)上截取、下載、編輯、整合相關(guān)信息。

二、組織形式

1.考試的時(shí)間：45 分鐘

2.考核方式：?jiǎn)稳藛螜C(jī)獨(dú)立操作

三、樣題 請(qǐng)使用Word2007 “批注”功能，對(duì)下面試題中畫線文字作出考點(diǎn)分析并將文件另存為“考點(diǎn)分析.docx”；把試題中第1題的表格部分轉(zhuǎn)換到Excel2007 中制成柱狀圖并將文件另保存為“柱狀圖.xlsx”文件；然后利用 PowerPoint2007把第 1 題制作成教學(xué)幻燈片，把題干改為“分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀?！睂⑽募肀４鏋椤暗?題.pptx”文件。

【試題】: 《北京市節(jié)約用水辦法》將于2012 年7 月1 日起實(shí)施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

1.分析下表，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。項(xiàng)目數(shù)據(jù)

國(guó)際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)

500 國(guó)際人均危及人類生存的災(zāi)難性標(biāo)

300

準(zhǔn)

北京市人均水資源

主要信息：現(xiàn)狀：

2.京北地區(qū)大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個(gè)區(qū)縣，是北京市重要的水源和生態(tài)屏障地，保障全市50%以上的城市工業(yè)和生活用水。請(qǐng)閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養(yǎng)京北水資源的兩個(gè)相同的措施?！静牧弦弧?/p>

延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主河道，加強(qiáng)水土保持監(jiān)督執(zhí)法力度；營(yíng)造水保林，發(fā)揮灌草植被的生態(tài)功能，以實(shí)現(xiàn)山區(qū)自然保水；規(guī)整河道，修建調(diào)蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護(hù)水資源?！静牧隙?/p>

密云縣治理石匣小流域的主要措施有：建設(shè)蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構(gòu)建攔水、蓄水的三道防護(hù)體系，層層設(shè)防，節(jié)節(jié)攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥、化肥的施用，以解決生態(tài)污染問題；營(yíng)造適宜生長(zhǎng)、具有保水保土功能的林草，以涵養(yǎng)水源。相同的措施：①②

3.某同學(xué)在專題展覽的“留言簿”上題寫了寄語，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫； 下句：