第一篇：小雨點沙沙沙 說課稿

導(dǎo)讀：幼兒園中班音樂活動說課稿:小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況 我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩

幼兒園中班音樂活動說課稿:小雨沙沙沙

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。2.活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。3.活動準(zhǔn)備： 歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜 灑水壺 4.活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法

三、學(xué)法 體驗法 直觀記憶

四、活動過程：

一、準(zhǔn)備部分： 1 律動 2 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲 1 導(dǎo)入歌曲 2 熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3 熟悉歌詞 老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？ 看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴 然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌?！? 4 幼兒練唱歌曲 播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

第二篇：小雨點，沙沙沙語言教案

小雨點，沙沙沙語言教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小雨點，沙沙沙語言教案，希望對大家有所幫助。

活動目的：

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

活動延伸：

在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

活動反思：

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍?！懊利惖拇笞匀恢?，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。

教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己;或者表揚他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強;缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

一、活動目的：

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

三、活動過程觀察及調(diào)整：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

語言活動計劃一、活動內(nèi)容： 《小雨點，沙沙沙》（兒歌）

二、活動目的：

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

四、活動過程觀察及調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

第三篇：小雨沙沙沙說課稿（推薦）

《小雨沙沙沙》音樂說課稿

劉 熹

我說課的內(nèi)容是選自人教版音樂教材第一冊《小雨沙沙沙》，我把本課分為一課時，課型為綜合課。我基于寓教于樂這一教育思想，在教學(xué)中作了如下嘗試，下面我就從教材分析等四個方面對本課時教學(xué)設(shè)計，作如下說明：

一、說教材

（一）教材分析 《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了 小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同 時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。

（二）通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級學(xué)生的認(rèn)識水平，我制定了 以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合 唱的效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

4、通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

（三）針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點，分別確定為： 重點：

1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動 感。

2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。難點：

1、聲部訓(xùn)練時，節(jié)奏強弱力度可能不易控制。

2、學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。

（四）為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、課件、電子琴等。

二、說教學(xué)方法

快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參 與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點呢？

1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂課、聽、唱、動 三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半 功倍的效果。

三、說學(xué)法

學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音 樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。

四、下面我主要來講講教學(xué)教程 在整個教學(xué)中，運用情境教學(xué)法，我以“為小花小魚找朋友”為線索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

（一）組織教學(xué) 組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我為調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，以律動展開課堂。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的音樂課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練 《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中。

（三）新歌教學(xué) 新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢？

1、視聽導(dǎo)入 讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通 過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、給歌曲伴奏 節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇學(xué)生自制的打擊樂器沙錘，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力，然后讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學(xué)生在伴奏時也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、師范唱歌曲。

4、歌詞教學(xué) 這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握 及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、接龍法等來教學(xué)，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那 種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點也就迎刃而解。

5、歌表演 大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進(jìn)行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

（四）課堂結(jié)束 本節(jié)課的設(shè)計，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計出生動、活潑的畫面，使學(xué)生在情 趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場 所，盡可能使每一個教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的 眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

第四篇：《小雨點》說課稿

小班語言活動說課稿：

《小雨點》一課時

一、活動背景：春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。這次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

二、學(xué)情分析

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

三、活動目標(biāo)：

1、感知春天美麗的景色，初步理解散文詩內(nèi)容。初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、在聽聽、看看、講講、做做中學(xué)習(xí)散文詩，感受詩歌的語言美。

3、體會“排著隊，唱著歌，跳下來”等詞語和句子，體會小雨點歡暢愉快的心情。

4、初步嘗試排比句式的語言創(chuàng)編活動。

四、活動準(zhǔn)備：

1、在下雨天講授這節(jié)課最好。錄有雨聲的錄音和多媒體設(shè)備，以及“下雨的雨滴聲”mp3、散文《小雨點》wav文件、“雨中的歡笑聲”mp3。

2、自制“小雨點、房頂、樹葉、雨傘”圖片四幅，小雨點手偶和小雨點頭飾若干。以及花園、池塘、樹林等其他圖片。

五、說教學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺形象思維時期，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶，即感性記憶。

2、情境法：聽雨聲、小雨點的歡笑聲，創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入狀態(tài)。

3、游戲法：結(jié)合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結(jié)合。鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、說重難點

難點：通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

重點：理解詩歌內(nèi)容感受語言美，感受小雨點給大家?guī)淼臍g樂和希望。

七、說教學(xué)過程

活動流程：感知小雨點——欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美——學(xué)習(xí)詩歌——游戲。

1、感知小雨點。

通過觀看下雨或者播放“下雨”時的錄音，讓幼兒說說小雨點落下來的滴滴答答聲音，來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。我們一起來欣賞一下小雨點的歡笑聲吧。

2、聽詩歌，欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

通過讓幼兒看小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。應(yīng)該說幾幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分理解、講述表達(dá)的機會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)詩歌。

過渡語：“小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。下面我們聽一首詩歌，它的名字就叫《小雨點》”。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些動作（排、唱、跳、滑）讓幼兒邊念詩歌邊做動作，促進(jìn)他們更快、更好地記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。

1）、教師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。2）、幼兒學(xué)念詩歌。

4、分析詩歌：利用圖片引導(dǎo)幼兒體會“排著隊，唱著歌，跳下來”等詞語，表現(xiàn)了小雨點歡快的心情，并且可以根據(jù)自己的理解做一做排、唱、跳的動作，創(chuàng)造情景，增加感性認(rèn)識，從而增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。詩中的“跳到……..，唉呦呦，把…….當(dāng)成了滑梯”，使詩歌更有童趣，有感染力。小雨點就像小朋友、小伙伴一樣，使幼兒接受起來更容易，而前后結(jié)構(gòu)一致，讀起來朗朗上口。

5、活動延伸、創(chuàng)編詩詞：

欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

過渡語：小雨點，唱著歌兒落到什么地方？

1）、欣賞圖一：小雨點跳到森林里。

①小雨點跳到森林里，小動物們怎么樣了？

②小動物們笑哈哈。

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到森林里，哎呀呀，小動物們笑哈哈。

③師當(dāng)小雨點，幼兒演小動物，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。

（或者：小雨點跳到樹林里，哎呀呀，小鳥兒叫喳喳。）

2）、欣賞圖二：小雨點跳到池塘里。

①小雨點，跳到什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到池塘里，哎呀呀，魚兒樂得搖尾巴。③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。（或者：小雨點跳到池塘里，哎呀呀，小青蛙叫呱呱）

3）、欣賞圖三：小雨點跳到小河里。

①小雨點，跳到什么地方？小河里有什么？它們在做什么？

②誰喜歡到那兒去呢？會干些什么？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到小河里，哎呀呀，小鴨子叫嘎嘎。

③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)小鴨，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。4）、欣賞圖四：小雨點跳到公園里。①小雨點跳到公園里花兒怎樣了？ ②花兒笑開了花。

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到公園里，哎呀呀，花兒笑開了花。③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)花兒，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。5）、欣賞圖五：小雨點跳到田野里。

①小雨點，跳到什么地方？田野里有什么？它們會怎么樣呢？

②禾苗發(fā)了芽。

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到田野里，哎呀呀，禾苗發(fā)了芽。

③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)禾苗，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。（或者：小雨點跳到麥田里，哎呀呀，麥苗快長大）6）、欣賞圖六：小雨點跳到樹枝上。

①小雨點，跳到什么地方？有什么？它們會怎么樣呢？

②樹枝開鮮花。

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點跳到樹枝上，哎呀呀，樹枝開鮮花。

③師當(dāng)小雨點，幼兒當(dāng)樹枝，邊表演邊學(xué)念詩歌若干遍。

通過學(xué)習(xí)《小雨點》和創(chuàng)編的這些詩句，讓幼兒喜歡小雨點，小雨點一起是多么的快樂，同時小雨點玩耍又給春天萬物帶來了愉快的心情和生活的希望，體現(xiàn)了春天萬物吐綠的美好景象，讓幼兒更加熱愛生活。

6、游戲《小雨點》。

通過游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌，可調(diào)動積極性，讓幼兒主動參與扮演小雨點和其他的自然萬物，在扮演角色的過程中體驗“排、唱、跳、滑”的動作，以及春雨給大地帶來的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。

八、在游戲中，本節(jié)活動課結(jié)束?？傊顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂。

趙店子鎮(zhèn)大李莊完小

2011-7-8 散文欣賞《小雨點》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

二、目標(biāo)：

1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。

三、準(zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽，看誰能說出聽到的是什么聲音。（聽雨聲，欣賞雨景，小雨點歡樂暢玩的場景）。（幼兒能夠正確回答出是下雨的聲音。）

老師：聽下一段聲音是什么？（小雨點高興的歡笑聲）老師：小雨點為什么這樣高興??？下面我們欣賞一篇散文：（播放小雨點錄音+圖片）

2、看課件，欣賞散文

3、老師：我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（1）、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容

（2）、老師提問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

4、老師朗誦散文 老師提問幼兒回答：

（1）小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？

（2）小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）

（3）現(xiàn)在你知道小雨點為什么這樣高興了嗎？（因為他們可以去玩滑梯）

（4）場景中感受、理解散文中的排比句“排著隊，唱著歌，從天上跳下來”“哎呦呦，小雨點把……當(dāng)成了滑梯”“滑吧,滑吧”等等，并理解這些句子所表達(dá)的小雨點的歡快心情。

五、嘗試創(chuàng)編

1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2、鼓勵幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。

六、游戲《小雨點》

我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。

大李莊幼兒園

張玉華

2011-7-8

第五篇：大班語言活動小雨點沙沙沙。徐靜靜

大班語言活動《小雨點，沙沙沙》（閱讀）

執(zhí)教者：徐靜靜

活動目標(biāo)：

1、初步了解毛筆的功能，激發(fā)對漢字的興趣。

2、認(rèn)識最基本的漢字筆畫“、”。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

雨聲的音樂，背景圖（田野、魚池、花園），“小”“雨”“點”漢字卡，毛筆一支，簡單易懂含有點的常見字?；顒舆^程：

1、播放雨的聲音引入，引導(dǎo)幼兒傾聽，感受下雨天的樂趣。

提問：（1）小雨點從天上落下來,發(fā)出什么聲音？(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)小雨點落下來,落到我們身上,有什么感覺?我們心里感覺怎么樣?（2）小雨點還會落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會覺得怎么樣?（幼兒自由講述）

2、教師用示范表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”，一邊歡快、有節(jié)奏的念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的興趣。提問：（1）老師在黑板上畫了許多什么？（2）小雨點落在了什么地方呢？

（3）花兒、魚兒、苗兒看見下雨了,他們都怎樣呢？（4）花兒魚兒怎么樣呢？（5）那魚兒樂得怎么樣呢？（6）苗兒樂得又怎么樣呢？

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒看黑板上的掛圖記憶兒歌內(nèi)容，教師一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”。

（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍,發(fā)準(zhǔn)每個字音。

（3）在幼兒較熟練誦讀兒歌后，教師再帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。（4）教師根據(jù)兒歌節(jié)奏拍手配合，并鼓勵幼兒跟老師一起和著節(jié)奏拍手。

4、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。、今天老師遇到了一個問題，幾個奇怪的字，它少了什么，我們一起來看一看。你們認(rèn)識上面的字嗎？它們少了什么呢？對了，點。我們

（1）引導(dǎo)幼兒描述“、”的形狀。

（2）告訴幼兒“、”是漢字中最小、最基本的筆畫。

（3）出示漢字“下、小、雨、點”的卡片，啟發(fā)幼兒尋找“、”的筆畫，讓幼兒指出點在這幾個漢字中所在的位置。（“下”有一個點，點在中間部位；“小”有兩個點，分別在兩側(cè)；“雨”有四個點，分別兩兩上下排列在兩側(cè)；“點”有四個點，排成一排，放在最下面）。對了不同的字里呢 它的點會在不同的地方。

5、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

（1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構(gòu)造，使幼兒知道毛筆有毛筆的下端是尖的。

（2）告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

（3）請個別幼兒上來用毛筆蘸水在黑板上畫點，提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點，輕輕的點一下。

（7）教師在黑板上寫出缺少一個點或者兩個點的漢字，讓幼兒用毛筆蘸水來給漢字添上點。培養(yǎng)幼兒的書寫興趣。

6、活動結(jié)束

鼓勵幼兒回家后在其他的字中發(fā)現(xiàn)筆畫“、”。

活動反思： 教師策略：

《小雨點，沙沙沙》是一個閱讀活動，主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢字筆畫“、”

本課社定的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合大班幼兒認(rèn)知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，通過聽雨的聲音，描述雨落在身上的感覺，雨還會落在哪里。為接下來學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容做了良好的鋪墊。在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，也使活動的氣氛更加活躍。最后以找自己名字的點不僅提高幼兒對文字的興趣，還培養(yǎng)幼兒的觀察能力。不足之處：

先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，以兒歌內(nèi)容作為載體來學(xué)習(xí)本次主要內(nèi)容認(rèn)識筆畫“、”，但是在認(rèn)識“、”時我忽略了引導(dǎo)幼兒從兒歌內(nèi)容里來找“、”，從而導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒能很好的銜接上。在引導(dǎo)幼兒從“小雨點”三個字中尋找“、” 應(yīng)該由老師先在黑板上畫“、”，還可以將“沙沙沙”三個字寫出來繼續(xù)找“、”。認(rèn)識毛筆這個環(huán)節(jié)可是作為前期的知識經(jīng)驗，而在本活動中只要稍微點到就行。教師提問：誰能說說“、”長得像什么？什么形狀？語言方面?zhèn)€性化不足，提問針對性不強，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計教學(xué)和課堂執(zhí)教、還有對孩子的回應(yīng)能力。孩子表現(xiàn)：

在活動中每個孩子都能積極參與到活動中來，由于我采用黑板還有簡單的背景圖豐富了整個黑板，孩子能很快理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。在認(rèn)識筆畫“、”時孩子吸收得很快，在最后找自己名字的“、”中很好的體現(xiàn)出。