第一篇：山藥施肥的一點心得 張勝騫

山藥施肥的一點心得 張勝騫

?農(nóng)諺說得好“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，諺語里說的“肥”和現(xiàn)在大家都在普遍使用的“肥”有天大的差別，70年代以前的“肥”就是指的農(nóng)家肥，比如人糞尿、牛馬驢羊豬狗雞鴨等動物糞便，農(nóng)民用柴草樹葉等加水土嘔制的土雜肥，還有池塘污泥等等。因為中國古代可以說根本就沒有象現(xiàn)代的化學(xué)肥料，以前無論誰種田施肥只能施點農(nóng)家肥，以前的土壤很少有被污染的，農(nóng)民種植的農(nóng)作物病蟲害也遠遠沒有現(xiàn)在嚴(yán)重的多。

現(xiàn)在種地特別是種經(jīng)濟作物感覺這個諺語不靈了，甚至現(xiàn)在的“肥（化肥）”施的越多，效益越差，比如種植山藥，因施肥不當(dāng)造成產(chǎn)量很低的現(xiàn)象比比皆是。農(nóng)諺里的“肥”就是指農(nóng)作物生長所需的有機質(zhì)、氮、磷、鉀、各種微量元素、必需的各種酶和大量有益菌；只有我們真正理解了農(nóng)諺當(dāng)中的“肥”的真正含義，才能種植好山藥，農(nóng)作物產(chǎn)量高低，什么時候都是由“肥（各種養(yǎng)分）”決定的，對農(nóng)作物來說“肥（各種養(yǎng)分）”就是它的“飯”，人和動物不吃飯不行，會餓死的，莊家也是一樣，不給它吃“肥”這個飯，它也會餓死的！如果給人和動物吃單一的食物，人和動物就會出現(xiàn)缺素而生病，嚴(yán)重的會死亡；農(nóng)作物也是如此，長期施用單一的肥料，植物就會因缺素出現(xiàn)生長不良甚至死亡；如果讓人和動物在病菌和病毒彌漫的環(huán)境當(dāng)中生活，人和動物就很容易生病甚至死亡。農(nóng)作物也是如此，如果把農(nóng)作物種植在被病菌、病毒、化肥嚴(yán)重污染的土壤里，農(nóng)作物就容易生病不能健康生長，甚至?xí)霈F(xiàn)用什么藥物都防治不住而死亡絕產(chǎn)?，F(xiàn)在中國適合種植山藥的土壤很難找到一塊肥沃并沒被污染的土壤了，適合種植山藥的土壤一般都是沙質(zhì)土壤，沙質(zhì)土壤一般都比較貧瘠，政府對農(nóng)民科學(xué)種田培訓(xùn)指導(dǎo)及其不到位，農(nóng)民普遍文化程度不高，一部分人可以說根本就沒有科學(xué)種田的意識，再加上一大部分所謂的農(nóng)業(yè)專家為了一點蒼頭小利，大多成了化肥企業(yè)和經(jīng)銷商的代言人，不科學(xué)的鼓動農(nóng)民“多上化肥創(chuàng)高產(chǎn)”，有的過渡宣傳使用了某種單一的化肥或菌肥就能讓你的山藥創(chuàng)高產(chǎn)，那是騙人的；土壤經(jīng)過多年略奪式種植的結(jié)果是：一是有機質(zhì)含量極低；二是各種農(nóng)殘嚴(yán)重超標(biāo)；三是微量元素缺乏；四是土壤酸化板結(jié)；五是有益菌群嚴(yán)重缺乏，有害菌、病毒泛濫成災(zāi)；......山藥生長在這樣的土壤環(huán)境里，根系發(fā)育嚴(yán)重受阻，根存活的時間會大大縮短，過早就出現(xiàn)衰敗甚至死亡，山藥的根系比較特除：山藥出苗后，主根條數(shù)不再增加，并且根受傷后再生能力特別弱；山藥塊莖七月底八月初才開始進入膨大期（需水需肥高峰期）通過這幾年對根系的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分山藥田的根系在7月上旬就開始大量變黃、變黑，到7月下旬大量出現(xiàn)死根現(xiàn)象；因此，種植山藥之前盡量徹底改良土壤，為山藥的根系正常生長提供一個好的土壤環(huán)境特別特別重要，可以說是山藥種植的成敗關(guān)鍵。

怎樣科學(xué)改良山藥田土壤呢？說白了就是：準(zhǔn)備種植山藥的土壤，一是有什么病菌、病毒就用科學(xué)的方法增施大量的有益菌來消滅它；二是有什么農(nóng)殘、重金屬就用科學(xué)的方法增施大量的有益菌來降解它；三是缺乏有機質(zhì)就大量增施有機肥來補充它；四是缺乏微量元素就增施微量元素肥料來補充它；五是土壤若偏堿就增施硫酸亞鐵來調(diào)理它；六是若土壤缺乏活性酶就增施活性酶來調(diào)理它?？傊?，一句話：土壤缺什么就補充什么，有什么問題就解決什么問題。為山藥的根系能健康生長創(chuàng)造一個理想的土壤環(huán)境。為達到這樣的目的，我們就必須科學(xué)施肥，絕不能隨心所欲的施肥！

在山藥栽培種植中怎樣科學(xué)施肥，才能有效改良土壤獲得高產(chǎn)呢？以種植鐵棍山藥為例，一般每畝施肥量如下（僅做參考）：

1.施用em菌原液發(fā)酵好豆粕300斤左右，也可以施用腐熟好的動物

糞便或土雜肥，上等有機菌肥；

100-150斤旋地時普遍撒施，剩余開溝時沿開溝線遛溝施；

2.施用em菌原液發(fā)酵好的香油磨渣子100斤左右；

100斤開溝時沿開溝線遛溝施；

3.長效緩釋尿素40斤左右；

20斤左右旋地時普遍撒施，20斤左右開溝時沿開溝線遛溝施；

4.磷酸一銨或磷酸二銨60斤左右；

30斤左右旋地時普遍撒施，30斤左右開溝時沿開溝線遛溝施；

5.硫酸鉀80斤左右，鉀肥；

40斤左右旋地時普遍撒施，40左右斤開溝時沿開溝線遛溝施；

6.培根菌肥1-2袋（10斤/袋），菌肥發(fā)根；

10斤左右旋地時普遍撒施，10斤左右開溝時沿開溝線遛溝施；

7.硫酸鋅3-4斤，鋅肥；

2斤左右旋地時普遍撒施，2斤左右開溝時沿開溝線遛溝施；

8.DA-6適量，增效促長；

噴溝添加到藥液里，混摻肥料添加；

9.綠色環(huán)保的滅地下害蟲的農(nóng)藥（甲基異柳磷和白僵菌），滅螻

蛄、蠐螬等害蟲；

山藥嘴子擺放好后，藥液噴溝或拌豆粕撒施在播種溝內(nèi)；

10.有條件和有經(jīng)濟實力者，每畝可加施2斤“土壤接種劑”

開溝后擺放嘴子前均勻撒施在播種溝內(nèi)，或開溝時沿開溝線遛

溝施（可與遛溝肥混摻）；

嘴子擺放好后封土前要對種子溝消毒、防蟲、噴灑營養(yǎng)液，消毒防蟲營養(yǎng)液的配制方法和施用方法：

每噴霧器（15公斤藥液）兌藥、肥：em菌原液150克+江西天任集團白僵菌+甲基異柳磷100克+尿素50克+磷酸二氫鉀100克+DA-6.如果使用TMK藥品浸泡山藥嘴子了，使用浸泡嘴子的TMK藥液澄清液過濾后代替清水噴灑在播種溝內(nèi)。

這樣的消毒防蟲營養(yǎng)液每畝噴灑3噴霧器，使用5孔圓形大噴頭噴霧，噴頭壓低到種子溝口，均勻的將藥肥液噴灑到種子溝和嘴子上。目的：可有效地防治根結(jié)線蟲、根腐線蟲、金針蟲、螻蛄、蠐螬等地下害蟲；由于山藥種子溝的垅土多是開溝機從心層土旋上來的，營養(yǎng)含量少，噴灑營養(yǎng)菌液和撒施土壤接種劑，可提高種子溝里的有益菌群，增加營養(yǎng)，讓出苗后的山藥新根很快得到營養(yǎng)，特別是白僵菌是防止蠐螬的特效藥。實踐證明這是一項很有效的增產(chǎn)措施。

第二篇：張孝騫事跡

張孝騫：“協(xié)和”泰斗 “湘雅”軒轅

編者按：我國西醫(yī)學(xué)的先驅(qū)、著名臨床醫(yī)學(xué)家、中國科學(xué)院院士張孝騫教授，1937—1947年兼任湘雅護校第四任校長。張孝騫在1921年畢業(yè)于湘雅醫(yī)學(xué)院，獲得了學(xué)習(xí)成績第一名和研究論文第一名兩塊金牌，并被授予美國康州醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。湘雅護理百年教育紀(jì)念之際，本網(wǎng)謹(jǐn)以此文緬懷一代宗師，也向那些為湘雅護理教育做出貢獻的無數(shù)工作者致敬。

解放前，他當(dāng)了11年湘雅醫(yī)學(xué)院的院長；解放后，他當(dāng)了31年的協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科主任，并先后擔(dān)任中國醫(yī)科大學(xué)副校長、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、政協(xié)全國委員會常務(wù)委員等重要職務(wù)。在湘雅、協(xié)和名人璀璨星河中，他是一盞世代不滅的明燈。有人說他雖然是個知識分子，卻有著軍人般的斗志。無論在協(xié)和，還是在湘雅，90個春秋的搏擊和奮斗，彰顯了他對醫(yī)學(xué)教育、培養(yǎng)人才的執(zhí)著追求。人們尊敬地稱他為“協(xié)和”泰斗、“湘雅”軒轅。寒門才俊 湘雅醫(yī)學(xué)院的狀元郎

張孝騫，號慎齋，湖南長沙市人，生于1897年12月28日。祖父張澤邕，先是務(wù)農(nóng)，后來辦起家庭作坊，憑一臺石碓舂米出售，換取微薄收入。父親張浚遠，是一名中學(xué)教師。

6歲那年，祖父就將他送到一所私塾，讀的是四書五經(jīng)等典籍，雖說有些枯燥無味，倒也讓他有了古文典籍的扎實功底。憑借在私塾打下的深厚基礎(chǔ)，幾年后他有幸進入了長郡中學(xué)。長郡中學(xué)是長沙一所很有名的公立中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高，費用也高得驚人。張孝騫弟妹多，全家十多口人，再加上二妹長期生病，生活十分困難。由于交不起膳宿費，他只得讀“跑學(xué)”，每天清早就得起來去上學(xué)，很晚才從學(xué)?；貋?。有一次學(xué)校讓買校服，別的同學(xué)都穿上了校服，只有張孝騫的錢遲遲交不上來，校長生氣了，特意到張家來反映情況，待進門一看張家的窘境，頓時生出幾分同情，破例允許張孝騫不買校服。

1914年，即將中學(xué)畢業(yè)的張孝騫，想報考工業(yè)院校，卻遭到了家庭的反對。父親認(rèn)為，家境生活窘迫，希望他到商店當(dāng)學(xué)徒，掙錢養(yǎng)家糊口：祖父認(rèn)為孫子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，是公認(rèn)的第一名，絕不能因家貧而貽誤學(xué)業(yè)。就在這年冬天，湖南省育群學(xué)會與美國雅禮學(xué)會決定合辦一所醫(yī)學(xué)院，定名為“湘雅醫(yī)學(xué)院”，學(xué)制七年，當(dāng)年招生。該校董事長彭國鈞就是當(dāng)年長郡中學(xué)的校長，他了解了張孝騫的情況后，動員張孝騫報考湘雅醫(yī)學(xué)院。祖父也建議他報考，張孝騫不負(fù)眾望，以第一名的成績被錄取，成為湘雅醫(yī)學(xué)院的第一批學(xué)生。當(dāng)時他還沒全部完成高中的學(xué)業(yè)，校長破格同意他先到湘雅讀大學(xué)，并要他自學(xué)完成高中學(xué)業(yè)，再回長郡參加高中畢業(yè)考試。這樣，張孝騫成為了跨湘雅、長郡兩所學(xué)校的學(xué)生，這件事也成為湘雅、長郡兩校師生贊譽的佳話。

湘雅醫(yī)學(xué)院是個新學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境好，這里有安靜舒適的教室，齊全的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)秀的任課教師，規(guī)模較大的附屬醫(yī)院，除此之外，還有足夠的作為學(xué)費和膳食費的獎學(xué)金。

湘雅開辦后不久，有一個叫胡美的美國人依靠國際捐款，在長沙辦起一所擁有150個床位的醫(yī)院。此人早年畢業(yè)于約翰?霍普金斯醫(yī)學(xué)院，是英國著名內(nèi)科學(xué)家奧斯勒的學(xué)生。胡美對湘雅醫(yī)學(xué)院很欣賞，主動提出把他的醫(yī)院作為湘雅醫(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院，胡美還擔(dān)任了湘雅醫(yī)學(xué)院的教授，并以《奧氏內(nèi)科學(xué)》作為教材。胡美經(jīng)常給學(xué)生們灌輸和講述奧斯勒的故事，潛移默化的影響使得學(xué)生們對內(nèi)科學(xué)非常感興趣。深受胡美老師的影響，張孝騫自此決定學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)。

聰明勤奮的張孝騫不僅學(xué)業(yè)上進步很快，而且思想也漸趨成熟。他參加了五四運動的講演和集會，在《新湖南》等進步刊物上發(fā)表文章，愛國熱忱躍然紙上。

1921年，他從湘雅醫(yī)學(xué)院畢業(yè)時，考試成績和臨床研究成績均獲得第一，被留校成為一名住院醫(yī)師。同年，獲美國醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。從此，張孝騫開始在醫(yī)學(xué)這塊肥沃的土壤上播種、耕耘、收獲。第二年，他就被提升為助教和內(nèi)科總住院醫(yī)師，踏上了醫(yī)學(xué)道路上的第二個階梯。

年輕時的張孝騫

11年湘雅醫(yī)學(xué)院院長 指揮若定的“軍人”

“九一八”以后，日寇節(jié)節(jié)進逼，南京政府不加抵抗，華北已半淪于敵手，國亡可慮，已居協(xié)和任教13年的張孝騫擔(dān)心北平終將淪入敵手，不禁憂心忡忡。

痛苦思索中，張孝騫突然接到湘雅醫(yī)學(xué)院院長王子玕的聘書，誠懇邀請他回母校擔(dān)任教務(wù)長兼內(nèi)科教授。

母校的來信，無疑給正在徘徊躑躅的張孝騫帶來了一線希望。他把協(xié)和、湘雅兩份聘約捧在手上，不斷的交換著，他將決定著自己的命運。“中國、淪陷、亡國奴、?..”這些殘酷的字眼在他的眼前揮之不去，痛苦的心在悲憤中顫抖著。

“不！”他下定決心，決不在敵人鐵蹄下生活和工作！他找到主持內(nèi)科工作的美國人狄瑞德，直接告白：“北平即將淪陷，我不愿在淪陷區(qū)工作。”

狄瑞德為難地說：“我們正準(zhǔn)備再聘你四年啊!你在消化系統(tǒng)方面的研究剛剛有了起色，這么一走，將會前功盡棄!”

沒等他說完，張孝騫就打斷了他的話：“值此國難當(dāng)頭之際，個人的前途已經(jīng)顯得沒有意義了。??”

“你想去哪里？哪里是你的避風(fēng)港？”

“我想回母校，回湘雅醫(yī)學(xué)院，那里也需要我?！睆埿Ⅱq遞給了他湘雅的聘書，直率地說：“其實，我并不是想找一個避風(fēng)港，只想找一個地方去盡一個醫(yī)生的職責(zé)。”

狄瑞德沉默了。他實在找不到理由拒絕他的請求?！拔覀冏鹬啬愕囊庖姡?，”狄瑞德欲言又止，“你可以先接受湘雅的聘請，能不能推遲一年離開？”

“行吧，”張孝騫如釋重負(fù)。就這樣，張孝騫一邊擔(dān)負(fù)起了湘雅教務(wù)長兼內(nèi)科教授的重任，一邊仍然留在北京繼續(xù)消化系統(tǒng)疾病的研究，一邊還要做著搬遷長沙的準(zhǔn)備。

1937年7月，張孝騫風(fēng)塵仆仆回到了湘雅，看著眼前熟悉的青樹屋舍，回想起當(dāng)年那個在這里苦讀的少年，張孝騫心潮起伏，感慨萬千。這時的湘雅醫(yī)學(xué)院已完全由中國人自辦了，由于名聲鵲起，學(xué)校還招來了許多外地的借讀生，教學(xué)規(guī)模有所擴大，其教學(xué)醫(yī)院亦為傷病員提供了服務(wù)。張孝騫決定在這里繼續(xù)他在協(xié)和沒有完成的事業(yè)。

然而好景不長。這年秋天，長沙也遭到了日本飛機的轟炸。此前醫(yī)學(xué)院院長王子玕也辭職去了江西，學(xué)校一時無人主事。人們不約而同地把目光投向了當(dāng)年的高材生張孝騫，希望他繼任這個職位。

張孝騫感到為難了。他回湘雅，原只打算一是教書，為災(zāi)難中的祖國培養(yǎng)一些醫(yī)學(xué)人才；二是在教學(xué)之余，把中斷了的研究工作部分地恢復(fù)起來。如今，群龍無首，諸事無著。接受院長的位置吧，辛苦操勞不說，研究工作是絕對做不成，學(xué)術(shù)上的抱負(fù)也無法實現(xiàn)，已經(jīng)取得的成績也會白白毀掉；不接受吧，又何以對得起董事會和師生們的信任，何以對得起這所培養(yǎng)、教育過自己的學(xué)校！危難之際，他毅然放棄了個人的意愿，挑起了院長的重任。

隨著日本侵略勢力的向南推進，湘雅已經(jīng)無法在長沙生存下去了。張孝騫看透了日本帝國主義的殘忍，經(jīng)過一番思考，做出決定；“西遷。湘雅培養(yǎng)的人材是屬于中國的，我不能眼看著湘雅毀在日本人手里?！?/p>

為了學(xué)校的大搬遷，張孝騫成立了遷校委員會。與湘雅第一任校長時任國民政府衛(wèi)生署長顏福慶謀劃著西遷地址。1938年10月11日，全校 40多噸教學(xué)儀器和圖書資料，260多名學(xué)生、教職員工及其家屬，輾轉(zhuǎn)一個星期，勝利到達目的地貴陽。兩周后，湘雅師生在這里上起了第一堂課。

不久，廣州、武漢相繼失守，長沙城在“文夕大火”中幾為灰燼。湘雅建筑群僥幸保存，護士學(xué)校卻遭解散。

有人這么評價：張孝騫真是有神通，美國人反對搬遷，不給經(jīng)費；國民黨政府大員紛紛南逃，無人管事；社會秩序混亂不堪，道路堵塞，交通工具奇缺；全校師生員工雖大都同意南遷，但畢竟拉家?guī)Э?，機構(gòu)臃腫。張孝騫憑著嚴(yán)密的運籌和計算，竟然在很短時間里把一切處理得有井有條。而張老后來提及此事也有些后怕，也慶幸當(dāng)時果斷的搬遷決策，還詼諧地說“廣西爽約，對湘雅來說，難道不是塞翁失馬？”

隨著時局的變化，敵人對我國的封鎖和包圍日緊，東南亞與太平洋戰(zhàn)爭逼近，學(xué)院外援經(jīng)費來源日益困難。學(xué)院已經(jīng)背起了沉重的債務(wù)，舉步維艱！

正在他一籌莫展時，時任教育部長陳立夫到貴陽調(diào)研，這一消息無疑給他帶來了一線希望。一個念頭在他的腦海盤旋——只有爭取改國立，湘雅才有出路！他連夜起草了改國立湘雅醫(yī)學(xué)院的申請書和改革方案。第二天，他組織全校師生員工來到距城十多公里的三橋，歡迎陳部長的到來，并遞交了申請書。他向陳部長陳述了湘雅如何歷盡艱難險阻堅持辦學(xué)的過程，以及既要發(fā)展醫(yī)學(xué)教育事業(yè)又不想依賴外援的想法，陳部長被感動了。1940年8月1日，教育部下達批文，湘雅醫(yī)學(xué)院由私立改為國立！

國立湘雅醫(yī)學(xué)院成立后，經(jīng)濟困難有所緩解，教學(xué)、科研和臨床工作也穩(wěn)步發(fā)展。他深知，作為一所學(xué)校，越是戰(zhàn)亂時期，越是要有一種奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。于是，他在全院發(fā)起了征集院訓(xùn)的活動。這一活動激活了年輕學(xué)子的熱情和創(chuàng)造力。仁者見仁，智者見智，學(xué)生們各抒己見，開始一次“智慧大聚餐”。

大家把草擬的院訓(xùn)交給張院長。張院長寶貝似的一遍又一遍欣賞著這些作品，仔細琢磨著。不久，“公勇勤慎，誠愛謙廉”，作為湘雅的院訓(xùn)；“求真求確，必邃必專”，成為湘雅的院風(fēng)學(xué)風(fēng)。次年，“國立湘雅醫(yī)學(xué)院院歌”也誕生了。

從此，百年湘雅，祖祖輩輩傳承著這16個字，而那首院歌也被一代又一代的湘雅人吟唱，唱響五湖四海，傳遍大江南北，至今仍然蕩漾在湘雅園里，是湘雅百年頌歌的主旋律，?..1944年，日軍到達廣西與貴州邊界，后撤的國民黨政府軍隊占領(lǐng)了學(xué)校的房屋，正常的教學(xué)工作也無法進行下去了。許多師生認(rèn)為學(xué)校再也辦不下去了，紛紛自動離校。

12月8日是湘雅建院30周年紀(jì)念日。寒風(fēng)凜冽，風(fēng)雨交加。清晨，同學(xué)們像往日一樣聚集在那簡陋的操場，等待著張院長召開特殊的朝會。

張院長來了，氣宇軒昂，風(fēng)采依舊。在這原本應(yīng)該歡慶的日子，他卻要宣布一項殘酷的決定。

“今天是我們的生日，作為院長，我沒有更好的禮物送給大家，僅以院訓(xùn)互相激勵??。大家不要灰心，要克服困難。不管學(xué)校遷往何處，有我在，就有湘雅在?！甭犃T張院長臨行前的宣言，同學(xué)們無不唏噓落淚。

“長沙張仲景，醫(yī)學(xué)溯先賢，?..歷盡艱難顛沛，壯氣直無前。院訓(xùn)指薪傳，?..”不知什么時候，張院長大聲唱起了院歌，接著整個會場飄揚著湘雅院歌那悠揚動聽的旋律。

“同學(xué)們，我們又得出發(fā)了！??”

張孝騫率領(lǐng)湘雅師生員工，再次踏上了流亡之途。

時值嚴(yán)冬，為了保證學(xué)生的安全，張院長決定讓一批學(xué)生先行離開，自己和另一批老師則暫時留守貴陽，以便把損失降到最低限度。第二年春節(jié)前夕，張孝騫親自押送最后一批器材物資抵達重慶。

原以為到了重慶一定能找到解決問題的辦法，誰知那里已人滿為患，難民遍布街頭。張孝騫去找教育部，教育部早已自顧不暇，形同虛設(shè)；張孝騫找到親朋好友，有人笑他迂，有人表示愛莫能助。無奈、失望、煩惱、憤懣再次充斥著張孝騫的心頭，就在這時，一位好心的朋友借給他一個兵工署的倉庫，作為學(xué)生宿舍，他們用竹子蓋起了簡陋的教室和實驗室。

1945年3月，湘雅醫(yī)學(xué)院正式恢復(fù)上課了。張孝騫費盡心機，顛簸輾轉(zhuǎn)，終于用自己的全部心血再一次保住了湘雅醫(yī)學(xué)院！據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，在張孝騫領(lǐng)導(dǎo)的八年流亡辦學(xué)中，先后畢業(yè)六年制本科生174名，占建國前湘雅畢業(yè)生總數(shù)的49.6%。

流亡求存，嘔心瀝血。聽說抗戰(zhàn)期間關(guān)了門的協(xié)和醫(yī)院正在恢復(fù)，張孝騫突然產(chǎn)生了一種強烈的念頭，“我才48歲，還可以當(dāng)一名教師，可以做一名臨床醫(yī)生，也可以追回那醫(yī)學(xué)研究的美好歲月。”他決意辭去湘雅醫(yī)學(xué)院院長的職務(wù)。然而，不管是教師還是學(xué)生，都極力主張他繼續(xù)主管湘雅行政，教育部也沒有同意他的請求。張孝騫只得著手籌劃將湘雅遷回長沙的事宜。

1946年夏天，在他的指揮和帶領(lǐng)下，遷校任務(wù)全部完成。也在這時，美國國務(wù)院邀請張孝騫去講學(xué)一年。1948年4月，張孝騫的辭職報告得到批準(zhǔn)，他終于可以卸去這副肩負(fù)了11 年的沉重?fù)?dān)子。

圖為1963年2月22日至3月10日，張孝騫參加了全國醫(yī)學(xué)工作會議。會議期間，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人會議代表。這是接見時，毛主席和張孝騫親切交談。

31年協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科主任 名副其實的“大家”

1923年9月，張孝騫有幸參加了協(xié)和醫(yī)學(xué)院的進修班學(xué)習(xí)，從事臨床工作和基礎(chǔ)研究。來進修之前，他就想，這次到了協(xié)和，一定要利用那里先進的條件，使自己的知識結(jié)構(gòu)能有新的積累和更新，為今后在臨床醫(yī)學(xué)方面開辟新的更廣泛的領(lǐng)域。到了協(xié)和之后，他便一頭扎進了醫(yī)學(xué)的海洋，如饑似渴，廢寢忘食。不久，人們都知道內(nèi)科的進修班來了一個“讀書狂”。

協(xié)和醫(yī)學(xué)院當(dāng)時的內(nèi)科主任是美國的羅伯遜教授，主要從事傳染病的研究，主攻課題是肺炎。他早聽說了張孝騫的“大名”，兩人一見面，便有相見恨晚之意。羅伯遜看重的是張孝騫的才學(xué)和人品素質(zhì)，誠懇地挽留他在協(xié)和工作。

張孝騫在湘雅醫(yī)學(xué)院是總住院醫(yī)師，早已是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)，經(jīng)濟、社會都有了一定的地位。而到協(xié)和來他只能從住院醫(yī)師做起，而且經(jīng)濟收入也會相應(yīng)減少。盡管有這些損失，但是協(xié)和醫(yī)學(xué)院先進的醫(yī)療設(shè)備、精密高效的實驗室條件、藏書豐富的圖書館都讓張孝騫為之動心。他決定留在協(xié)和醫(yī)學(xué)院。

1924年1月，張孝騫正式來到了協(xié)和。做了半年的住院醫(yī)師后，他憑借自己的實力，重新被升為助教，第二年升為總住院醫(yī)師。1926年，他被送到美國約翰?霍普金斯醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)一年。在霍普金斯醫(yī)學(xué)院，他師從哈羅普教授，進行血容量的研究工作。這項研究與臨床關(guān)系密切，沒過幾天他就拿出了一份十分詳盡的研究計劃。哈羅普看了計劃后，直豎大拇指，贊不絕口。

在血容量問題上，醫(yī)學(xué)界還有許多值得探討的東西。比如，對糖尿病人的治療，當(dāng)時都帶有很大的盲目性。為了測定血容量的變化，首先需要建立測定方法。用一氧化碳來測定血容量，當(dāng)時僅僅適用于動物實驗。張孝騫想：如果能在臨床上把這個方法建立起來，無疑是對醫(yī)學(xué)研究的一大貢獻。

他的想法得到了導(dǎo)師的贊揚和認(rèn)可，于是，他每天埋頭于實驗室中，夜以繼日、廢寢忘食。那些在常人看來單調(diào)的曲線和枯燥的實驗數(shù)據(jù)記錄，都讓他感到無限的樂趣。因為他懂得，每一組數(shù)據(jù)，都在證明實驗工作正在向前不斷地進展，這個課題關(guān)系到數(shù)千萬人的身體健康，關(guān)系到他回國之后，如何解除國人的痛苦。想到這，他似乎有了無窮的力量和信心。

經(jīng)過一年的努力和付出，張孝騫終于完成了論文《糖尿病酸中毒時的血容量》，并在美國臨床研究會上宣讀。那天，他向世人宣布：掌握了糖尿病酸中毒病人的血容量下降情況，就可能更大膽地采用外補液的方法來恢復(fù)血容量。利用一氧化碳的測定，對其它類型的病人也可根據(jù)血容量的變化，找到相應(yīng)的治療依據(jù)。論文宣讀完畢，世界上許多知名的醫(yī)學(xué)家都向這個名不見經(jīng)傳的小人物表示祝賀，認(rèn)為這是臨床醫(yī)學(xué)的一個巨大進步！這篇論文的成功，成為張孝騫在人生道路上又一個重要里程碑和一個嶄新的起點。

美國約翰?霍普金斯醫(yī)學(xué)院進修期滿，張孝騫懷揣著回國護照，去向哈羅普教授告別，教授對他放棄優(yōu)越的研究條件和事業(yè)的輝煌前景表示不解和惋惜。教授認(rèn)定，張孝騫是一個很有才華、不可多得的人才。他在血容量研究上的成功，已經(jīng)為自己開辟了一條光明的道路，如果能在美國繼續(xù)進行腎上腺的研究，相信他會繼續(xù)做出優(yōu)異成績，取得新的突破。況且協(xié)和的條件、設(shè)備、資金遠不及約翰?霍布金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院。

張孝騫的心也酸了，一年來，教授對他培養(yǎng)和鼓舞讓他永遠難以忘懷。但很快，他就堅定了決心。早年為了中華的崛起而立志習(xí)醫(yī)，如果留在美國就違背了自己決心走醫(yī)學(xué)救國道路的初衷。他向哈羅普教授表白：我的祖國、我所在的協(xié)和醫(yī)學(xué)院更需要我?！吧娜词拱韬椭c淚，也要在自己的國土上流淌?！?/p>

回到了協(xié)和醫(yī)學(xué)院的張孝騫，主持了一系列的研究工作。其中，第一項實驗是測定甲狀腺機能亢進和甲狀腺機能低下病人的血容量的變化。

他通過反復(fù)觀察病人的臨床表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：甲亢病人心跳快、煩躁、易疲乏等癥狀，由此推斷，其循環(huán)機能可能失去了正常，血容量可能增加。同樣的，甲狀腺機能低下的病人則可能有相反的結(jié)果。之前，沒有人提出這樣的設(shè)想，醫(yī)學(xué)文獻上更沒有明確的結(jié)論。張孝騫帶領(lǐng)一班人馬立即投入了工作，實驗很快就完成了，其結(jié)果和張孝騫的設(shè)想完全吻合。這項成果在美國的《臨床研究》雜志上發(fā)表，再一次讓世人刮目相看。水腫現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上是常見的，研究它無論在理論上還是臨床上都有著重要的意義。這類疾病的血容量，醫(yī)學(xué)家有著兩種不同的觀點。一種認(rèn)為，水腫病人由于全身水分過多，所以血管里的水分也就過多，使得血液稀釋了，血容量必然增加；而另一種則不同意這種解釋。

張孝騫通過實驗證明：血漿蛋白低時，血容量也下降，即低蛋白血癥不是血液稀釋、血容量增加，反而是由于血液膠體滲透壓降低，血容量減少。這是他在研究糖尿病酸中毒患者的血容量降低、以及甲狀腺功能亢進、腎病營養(yǎng)不良性水腫等病人的血容量變化以后的新發(fā)現(xiàn)，也為臨床提供了一個有效的治療方法，即對血容量下降的水腫病人需要采取增加血漿蛋白的辦法來醫(yī)治。張孝騫在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷地開拓和征服，使他成為血容量研究方面名副其實的“大家”。

30年代初，為了填補協(xié)和醫(yī)院的空白，學(xué)校決定成立消化專業(yè)組，當(dāng)時主持協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科的狄瑞德毫不猶豫地把這個任務(wù)交給了張孝騫。

從此，張孝騫又開始步入了一個嶄新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域——研究消化病理。他創(chuàng)建了第一個消化專業(yè)組，并對胃的分泌功能進行多方面的研究，發(fā)表了《發(fā)熱時胃酸缺乏的暫時性》、《胃液分析的組織胺法》、《維生素A缺乏癥時的胃液分泌》、《腸系膜淋巴結(jié)核模擬胃器質(zhì)性病》、《阿米巴痢疾的乙狀結(jié)腸鏡檢診斷》等一系列重要論文。他第一個在臨床上使用組胺法化驗胃液分泌，并提出發(fā)熱對胃分泌功能有抑制作用的新論點，從病理生理上闡述了發(fā)熱病人不愿進食的機制之一。這些論文，有的至今仍被國際上引用。

他對阿米巴痢疾、潰瘍性結(jié)腸炎、結(jié)核性腹膜炎、消化性潰瘍等作了大量研究。其中以胃、十二指腸潰瘍的系統(tǒng)觀察和腹腔淋巴結(jié)核的診斷尤為突出。他還研究了胃潰瘍與胃癌的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)良性胃潰瘍惡變者屬少數(shù)，在５％以下。

張孝騫是一匹永不停步的奔騰的飛馬，他勇敢而勤奮地在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里譜寫著一曲又一曲的凱歌。因優(yōu)異的工作成績，張孝騫于1932年晉升為副教授。第二年，他又到美國斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院布龍菲爾德教授的實驗室進行了半年的胃分泌功能的研究。

1948年，張孝騫回到了闊別11年的北平，回到協(xié)和主持內(nèi)科工作。他在灰磚綠瓦的協(xié)和建筑前情不自禁地流下了眼淚。11年，物是人非，依稀舊物在，多少青春被虛擲的遺憾化作一種難以言表的復(fù)雜心情。

回到協(xié)和的張孝騫成了醫(yī)學(xué)院的一名骨干，他為醫(yī)院四處奔波，招攬人才。在他的感召下，許多朋友從南方，從海外，來到了北京協(xié)和醫(yī)院。內(nèi)科初具規(guī)模，先后成立了消化、心腎、傳染、血液、呼吸等幾個專業(yè)組。醫(yī)學(xué)院的教學(xué)工作很快走上正軌。1952年，恢復(fù)后的醫(yī)學(xué)院的第一批畢業(yè)生走上了新中國的醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線。

1948年，張孝騫以醫(yī)學(xué)教育與內(nèi)科臨床的出色成就當(dāng)選為第一屆中央研究院院士，與郭沫若等人一道成為我國首批81名院士之一。1955年被推選為中國科學(xué)院生物學(xué)部委員（院士）。期間，張孝騫開始研究當(dāng)時國際上很少有人涉足研究的領(lǐng)域，進行胃運動功能的研究，并卓有成效。

1962年9月，張孝騫被任命為協(xié)和醫(yī)學(xué)院副校長。60年代，他主持制定了胃腸炎病的國家重點科研規(guī)劃。還根據(jù)國際國內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，在協(xié)和內(nèi)科籌建遺傳專業(yè)組。

70年代末，張孝騫任中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長，親自參加并主持了中國消化學(xué)會的成立并任名譽主任委員，長期主編《中華內(nèi)科雜志》。

他常說：“對待每個病人，我都有一種愧惑不安的恐懼感，都要謹(jǐn)小慎微地反復(fù)考察，力戒馬虎從事”。60年代中期，一位女病人來協(xié)和醫(yī)院就診。她有一個奇怪的癥狀：得了感冒就發(fā)生休克，在這之前，她曾到別的醫(yī)院求診，經(jīng)麝香草酚濁度試驗，結(jié)果是高度不正常，因而被診斷為肝炎。張孝騫檢查后，懷疑不是肝炎，但一時下不了結(jié)論。后來了解到她30年前臨產(chǎn)大出血，正是張孝騫為她輸血救的命。張孝騫把30年前的這段歷史與這次的癥狀聯(lián)系起來，診斷為希恩（sheehan）氏綜合征。30年前臨產(chǎn)大出血，引起腦垂體壞死導(dǎo)致腦垂體功能減退，造成甲狀腺、腎上腺等內(nèi)分泌不足和應(yīng)激反應(yīng)的缺陷，故病人受到緊急感染時就會發(fā)生休克。她的麝香草酚濁度試驗所表現(xiàn)的不正常，正是甲狀腺功能減退、血脂質(zhì)增加的結(jié)果，于是，張孝騫讓她服用甲狀腺片和腎上腺皮質(zhì)激素，病情很快好轉(zhuǎn)。

上世紀(jì)70年代末，張孝騫確診了一例間葉瘤合并抗維生素Ｄ的低血磷軟骨病。這種病在世界上極為罕見，這一例報道是第８例，患者多次發(fā)生病理性骨折，站立困難，被診斷為腰肌勞損、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，服用大量維生素Ｄ和鈣劑均無效，長期醫(yī)治不愈。張孝騫仔細研究臨床記錄，又檢查發(fā)現(xiàn)病人右側(cè)腹股溝有一個小腫物，立即想到這腫物可能分泌某種激素物質(zhì)導(dǎo)致鈣磷代謝異常。手術(shù)切除后病理診斷為間葉瘤，瘤細胞在電子顯微鏡下顯示分泌顆粒。術(shù)后患者鈣磷代謝恢復(fù)正常，癥狀很快消失，一年后隨診無復(fù)發(fā)。

一位病人因痰中帶血下肢水腫入院，化驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)是尿中有紅細胞，主管醫(yī)生診斷為肺－腎出血綜合征。張孝騫參加會診，初步檢查后也同意這個診斷，并且擬訂了治療方案。事后他反復(fù)思考，決定做進一步檢查，發(fā)現(xiàn)患者腿部靜脈有點異常，根據(jù)線索追蹤發(fā)現(xiàn)病人患的是游走性（移行性）血栓靜脈炎。靜脈炎造成肺、腎等多種臟器損害，給人以假象。后來按新的診斷進行治療，病情很快好轉(zhuǎn)。

張孝騫畢生致力于臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)教育工作，對人體血容量、胃分泌功能、消化系潰瘍、腹腔結(jié)核、阿米巴痢疾和潰瘍性結(jié)膜炎等有較深入的研究，被喻為我國內(nèi)科專家、醫(yī)學(xué)教育家、中國消化病學(xué)的奠基人。

1992年，國家郵政總局首次為張孝騫等我國四位著名科學(xué)家發(fā)行紀(jì)念郵票

65年醫(yī)教生涯 贏得世人愛戴和敬仰 有人說，張孝騫倔強、執(zhí)拗，吃苦耐勞，敢做敢當(dāng)，是典型的湖南人辣子性格，騾子精神。他認(rèn)定要做的事，頭撞南墻也不回；對不懂或不了解的事情，他絕不隨聲附和；對不勤奮的學(xué)生，他有時會暴跳如雷；對不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生，他會當(dāng)面訓(xùn)斥，毫不留情面。

無論是當(dāng)年在湘雅醫(yī)學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生兩度西遷，還是在協(xié)和從醫(yī)教學(xué)，在學(xué)生眼中，他是嚴(yán)厲的師長。在病人面前，他是和藹的醫(yī)師。而在子女眼里，他是位訓(xùn)斥多而耐心說服少的父親。

著名消化內(nèi)科專家、北京協(xié)和醫(yī)院教授、原中華醫(yī)學(xué)會消化病學(xué)分會主任委員潘國宗上世紀(jì)60年代師從張孝騫，張孝騫建議他做 “加大組胺胃酸分泌試驗”研究生課題。潘國宗有些困惑；國外已經(jīng)開展了相關(guān)工作，做這個課題有什么意義？張孝騫認(rèn)為該課題有臨床實際意義，可填補國內(nèi)的空白，具有中國特色，這就是意義所在。建議他在實驗中注意比對中西方人的用藥劑量，在研究各類病人的胃酸值時，設(shè)立不同性別和年齡的健康對照組。潘國宗聽從導(dǎo)師的教誨，很快，他發(fā)現(xiàn)：胃酸分泌和壁細胞的數(shù)量有關(guān)，觀察國人最大酸分泌量和壁細胞數(shù)量的關(guān)系，對胃分泌生理具有十分重要的作用。

北京協(xié)和醫(yī)院黨委書記魯重美教授從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后做了兩年病理科的醫(yī)生，讀張孝騫的研究生。張孝騫要求她再寫一年內(nèi)科大病歷，他說：“臨床醫(yī)學(xué)最大的特點就是一刻也不能脫離實踐，不能離開病人。寫大病歷的階段至為重要，每一個病例都是一個研究課題。切勿等閑視之。”

湘雅醫(yī)院內(nèi)分泌科教授伍漢文在1947～1948年聽張老師講授內(nèi)科學(xué)，當(dāng)時所用的內(nèi)科學(xué)教科書是塞西爾（Cecil）英文版內(nèi)科學(xué)。他回憶說：“張老師授課時先利用數(shù)分鐘小考閱讀內(nèi)容，黑板上用英文寫出題目，學(xué)生用英文筆答。小考完畢后，張老師用流利的英文講課，內(nèi)容深入淺出，生動活潑，易于理解?！? 1957年，八年制的協(xié)和醫(yī)學(xué)院停辦，他冒著很大的風(fēng)險，向中央直言進諫，他寫道：“建國以來，由于國家的迫切需要，醫(yī)學(xué)教育不得不照顧數(shù)量，縮短年限，因而降低了質(zhì)量，這是一時的權(quán)宜，原是迫不得已的。其中主要的缺點是在錯誤地強調(diào)了全國醫(yī)學(xué)教育的一致性，沒有在某些具備條件的醫(yī)學(xué)院為國家培養(yǎng)一部分質(zhì)量較高的醫(yī)學(xué)生。這個錯誤的影響，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究亟待展開的今日表現(xiàn)得特別明顯?！?/p>

中央最后采納了他的建議。衛(wèi)生部、北京市委以及中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院共同研究決定，同意以原協(xié)和醫(yī)學(xué)院為基礎(chǔ)，恢復(fù)長學(xué)制教育，命名為“中國醫(yī)科大學(xué)”，張孝騫被任命為副校長。

“文革”后，他再次呼吁恢復(fù)協(xié)和八年制醫(yī)學(xué)教育，得到中央的高度重視并批準(zhǔn)。他在《人民日報》上發(fā)表一篇題為《改進醫(yī)學(xué)教育 加速人才培養(yǎng)》的文章，呼吁要精簡醫(yī)學(xué)院校的課程，改革教授法；醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后要進行繼續(xù)教育。湖南醫(yī)學(xué)院建校70周年之際，張孝騫因病魔纏身，未能出席參加，但他寫了一篇發(fā)言稿，建言母?！罢n程安排精簡扼要，勻出足夠的時間留供更多的實驗與學(xué)習(xí)、課堂與床邊討論、以及學(xué)生的自學(xué)。”

張孝騫一生致力于內(nèi)科學(xué)的臨床實踐中國消化病學(xué)，是一位卓越的臨床醫(yī)學(xué)家，也被醫(yī)學(xué)界公認(rèn)為是一代宗師。他那剛正不阿、謙虛樸實的高貴品質(zhì)也被人們一次次地傳頌。

1955年，張孝騫被當(dāng)選中國科學(xué)院首批學(xué)部委員（院士）后，每月有100元的津貼。他硬要將這筆錢退給中科院。中科院不同意他的要求，他就把這筆錢存入銀行，直到1966年，他把存折上的13000余元全部上交了。

解放初期，他的兒子友會從湘雅醫(yī)學(xué)院來到協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科實習(xí)。時任協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科主任的張孝騫對友會說：“為了工作上的方便，你不能在任何人面前泄露我們的關(guān)系。我僅僅是你的老師，你也僅僅是我的學(xué)生。”友會照辦了。公開場合，他不敢叫一聲“爸爸”，直到實習(xí)結(jié)束，秘密才被暴露出來。1979年夏的一天，張孝騫突然對內(nèi)科的同事提出去上海休息一段時間，大家感到奇怪，張孝騫在內(nèi)科工作了幾十年，從沒有主動休息過。后來，大家才知道了事情的原委：在當(dāng)年報考醫(yī)院內(nèi)科的研究生中，有一個叫張振新的學(xué)生，是張孝騫的孫子。張孝騫怕留在這里，會給閱卷、錄取工作帶來不便，因而刻意回避。

“文化大革命”中，他被打成“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，他的家被抄了3次。他被頻繁抓去批斗，一次次地被提審質(zhì)問，“造反派”想利用他給某些領(lǐng)導(dǎo)治過病，企圖從他那里找到“證據(jù)”，但他忍受著疼痛和屈辱，堅守著：醫(yī)療資料，是醫(yī)生在履行職責(zé)時記下來的。我有義務(wù)替患者保密??

周恩來總理得知他的處境，尋找一切機會解救。1967年的一天，周總理突然通知張孝騫去給他看病，實際上是對張孝騫的關(guān)愛和保護。1970年，周總理指定他出席歡送醫(yī)療隊到西北去的大會。從那以后，他才恢復(fù)了喪失4年之久的人身自由。

平反后的張老更是受到中央領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。1974年，恢復(fù)工作的鄧小平得知年近80歲的張老仍步行上下班，立即叫衛(wèi)生部解決其用車問題。

“反擊右傾翻案風(fēng)”后，“四人幫”在衛(wèi)生部門的代理人強迫張孝騫寫文章“批鄧”，被張孝騫拒絕。他們便以張孝騫的名義寫了一篇污蔑鄧小平同志的文章，發(fā)表在《人民日報》上。粉碎“四人幫”以后，相關(guān)人員雖然對張孝騫表示了歉意，但始終未公布事實真相，張孝騫在《人民日報》上撰文說明原委，鄧小平同志得知這一情況后，托人帶信給他，讓他卸掉思想包袱??

1981年9月23日，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院在政協(xié)禮堂慶祝張孝騫教授從醫(yī)60周年。那一天，陳慕華、康克清、王首道、錢信忠等中央領(lǐng)導(dǎo)、首都和外地的醫(yī)學(xué)界代表200多人前來向張老祝賀。國家領(lǐng)導(dǎo)人陳云同志為張老題詞稱頌他“風(fēng)范長存”，鄧穎超親手把一只用鮮花編成的花籃贈給張孝騫。

1985年12月18日，是張孝騫88歲華誕。這一天，他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。他在當(dāng)天的日記里這樣寫道：“下午2時舉行我的入黨宣誓大會，頗多譽詞，深感慚愧??護士送來花束，醫(yī)院送一玉雕裝飾品，醫(yī)科院送來一壽字蛋糕。熱情洋溢，耗錢過多，十分慚愧！”兩個“慚愧”，讓人們感悟了這位追求進步、追求真理的耄耋老人虛懷若谷的情懷。

在張老的心中，湘雅醫(yī)學(xué)院和協(xié)和醫(yī)學(xué)院一直是他的牽掛。1986年8月 , 老人不顧手術(shù)后身體虛弱，重游抗戰(zhàn)時期湘雅醫(yī)學(xué)院在貴陽的舊址一一湘雅村。站在清清的南明河畔，撫今追昔，老人感慨萬千，想當(dāng)年這里戰(zhàn)火紛飛，荒榛野莽，人們在這里求生存求學(xué)習(xí)。如今這里已是一片工人新村，鱗次櫛比的樓房，寬闊整潔的馬路，小山村已是貴陽市的交通要道、繁華鬧市了。他欣慰地笑了。一年后，90歲高齡的張孝騫終因不堪肺癌的折磨，溘然長逝。巨星隕落，敬佩他為人治學(xué)的同事、受過他諄諄教誨的學(xué)生，悲痛萬分，他們同情他一生坎坷的經(jīng)歷，欽佩他作絲如蠶的精神。

1992年，國家郵政部門發(fā)行第三組《中國現(xiàn)代科學(xué)家》紀(jì)念郵票，醫(yī)學(xué)家張孝騫與數(shù)學(xué)家熊慶來、微生物學(xué)家湯飛凡、建筑學(xué)家梁思成一并入選。

1998年，由衛(wèi)生部舉辦的“中華醫(yī)魂”大型評選宣傳紀(jì)念活動中，張孝騫教授作為杰出代表入選。2008年12月28——29日，北京協(xié)和醫(yī)院、湘雅醫(yī)學(xué)院相繼舉行紀(jì)念大會，共同紀(jì)念張孝騫教授誕辰110周年。人們緬懷學(xué)習(xí)這位醫(yī)學(xué)先驅(qū)的為師為人、治學(xué)行醫(yī)。斯人已去，先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟榉糠绞剑瑢懘蟛v，求真求確，??，已為醫(yī)學(xué)人代代相傳與效仿。

“軒轅舉大計，領(lǐng)師生輾轉(zhuǎn)楚黔渝，歷盡顛沛，令湘雅文化揚天下；泰斗施仁術(shù)，率弟子驅(qū)除慎恐懼，飽經(jīng)蹉跎，贏協(xié)和美名駐杏林。”一個醫(yī)生，用65年的醫(yī)學(xué)實踐，贏得了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心，贏得了人們發(fā)自內(nèi)心的尊敬??他是當(dāng)之無愧的卓越的醫(yī)學(xué)科學(xué)家和教育家，堪稱一代宗師、學(xué)界泰斗。芳林新葉催老葉，清流前波讓后波。祝愿張孝騫教授風(fēng)范長存。

出 處：新聞網(wǎng)

作 者：唐夏[通訊員]

第三篇：張運勝年終總結(jié)

工 作 總 結(jié)（2011年）

本人09年來到科諾華已滿兩年多了，期間主要負(fù)責(zé)公司門市工作?；仡檭赡陙?，取得些成績，培養(yǎng)出一些固定的用戶。

門市主要的工作是銷售藥品，確保貨款兩清，為公司創(chuàng)造一定的利潤，并是公司的窗口，更好地宣傳公司，創(chuàng)建廣泛的用戶群體。經(jīng)過這一年和其他員工的共同努力，銷售額大幅度的提高，從2010年的二十七萬增加到2011年的三十六萬多，提高了九萬之多。在銷售過程中，做到熱情周到服務(wù)。無論用戶買多買少，都能詳細介紹產(chǎn)品的功效與使用方法，并能廣泛宣傳殺蟲科普知識，使用戶滿意離開。這樣能夠使其更好地為本公司做宣傳，介紹其他的單位和周圍的群眾用戶，從而增加公司的客戶群體。銷售中想辦法，創(chuàng)收入?？p年過節(jié)，讓門市鄰居幫助銷售；路遠和外地的叫快遞配送，（貨款和運費先匯款）這樣增加了銷售渠道和服務(wù)項目，同時也增加了銷售額，降低了成本。

門市的工作，不僅每日做好銷售藥品單品的記錄和當(dāng)日的各種藥品的匯總，包括藥品的數(shù)量和金額，而且還要協(xié)助公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理們的銷售與服務(wù)。幫他們銷售藥品，介紹藥品的功效和使用，且送貨上門、進行講解；幫業(yè)務(wù)經(jīng)理們送合同、方案、發(fā)票，結(jié)賬、取款等；有時還要單獨或與防治部門人員進行消殺、防治。

另外，門市還負(fù)責(zé)庫房管理。公司的所有藥品的進、出，都要經(jīng)過我部門，無論是自己去購買、公司訂貨，還是給用戶發(fā)貨、調(diào)配給防治部門與另外門市、免費送用戶的貨物，都要詳細、清 楚地記錄，準(zhǔn)確無誤的填寫各種單據(jù)，做到賬目清晰，貨物數(shù)量準(zhǔn)確、碼放整齊。尤其今年公司擴大業(yè)務(wù)，成功的升至A級防治單位和成功收購維家日化工廠，增加了很多的產(chǎn)品數(shù)目和數(shù)量。加上原有的產(chǎn)品，品種達到百種以上。同時也增加了一定的銷售額和很大的工作量，這就要求我們更加細致、細心地工作。

門市工作看似簡單，其實很繁瑣。它匯集了財務(wù)、銷售、配送物流、庫房管理、客服等的日常工作項目。每日下班要匯總當(dāng)天的各種藥品的入庫、出庫及庫存數(shù)量，和當(dāng)天銷售藥品的金額，做好報表上交財務(wù)；并做好次日的工作準(zhǔn)備，第二天一上班，及時分配好各項工作，八點三十分或更早已開始工作。當(dāng)日除隨時銷售產(chǎn)品，做好銷售記錄，還要隨時接聽電話，包括用戶訂單，產(chǎn)品、防治咨詢等。

展望2012年，我們要更加努力地工作，發(fā)揚龍馬精神，迎接新的挑戰(zhàn)，團結(jié)一致，集思廣益，獻計獻策，增加銷售渠道，提高銷售額，降低成本。為公司在新的一年，再朔輝煌，不計報酬、無私的奉獻。

北京科諾華有害生物防制有限責(zé)任公司

南門門市

張運勝 2011年12月

第四篇：張志勝總結(jié)

用愛播種，用心耕耘

——評職工作總結(jié)

紅土鄉(xiāng)石窯中學(xué) 張志勝

我叫張志勝，是紅土鄉(xiāng)石窯中學(xué)的一名英語教師，1992年7月從建始師范 畢業(yè)，同年9月參加工作，在石窯漆樹坪小學(xué)工作 3 年，于1995年在湖北民院成教學(xué)院進修 2年，1997 年9月在石窯中學(xué)任教至今。于 2004年取得中學(xué)一級教師資格。

回首這幾年的工作歷程，我感慨萬千，在教育這片熱土上，我辛勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎和懈怠，?功夫不負(fù)有心人?，在這期間我收獲了許多教育教學(xué)的成功經(jīng)驗；收獲了許多班主任管理的藝術(shù)技巧；收獲了一批又一批學(xué)子的悉心關(guān)愛；收獲了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可……總之，這么多年來，我取得了累累碩果，積攢了人生中一筆筆寶貴的財富。下面，我就任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一：時刻為自己充電，提高教育教學(xué)水平

無論在何崗位，從事何職業(yè)，都應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，時刻為自己充電。這些年，我從來都不敢對學(xué)生說我掌握的東西比他們多，他們是一滴水，我從來不敢說自己是一桶水。我覺得知識沒有年齡的差異，?三人行，必有我?guī)熝?，每個人都可以成為我的老師。所以，只有加強學(xué)習(xí)，與時俱進，才能不被社會所淘汰。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我買了《初中英語基礎(chǔ)知識運用》、《英語語法知識大全》、《初中英語教學(xué)攻略大全》、《洋話漢音----?山寨?英語口語》、《最新英語常用口語匯集》等書籍，在工作之余，我就在書中不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己的學(xué)識。在這期間，我寫了許多教學(xué)反思文章，而且有許多都在刊物上發(fā)表過，如：《如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語口語能力》發(fā)表在2005年第八版的《學(xué)習(xí)方法報》上；《山區(qū)初中英語口語教學(xué)的困難及對策》發(fā)表在由中國青少年寫作研究中心主辦的《素質(zhì)教育導(dǎo)刊》（2005年）上；《新課標(biāo)下山區(qū)初中英語教學(xué)初探》發(fā)表在《湘潮》（2006年4月）上并獲得一等獎；《有了愛，便有了希望》發(fā)表在《鄂西教研》（2007年3月）上；《班主任應(yīng)注意學(xué)生的創(chuàng)造力》獲市教研室表彰的優(yōu)秀德育論文（2005年12月）。

二、深刻挖掘教材，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

雖然英語這門學(xué)科是語言學(xué)科，要求學(xué)生掌握這門語言，會說、會用，但是我覺得我們還可以深挖教材，找出其體現(xiàn)出的深刻的人文內(nèi)涵。因為學(xué)生在學(xué)校里不僅僅是學(xué)知識，還要學(xué)會做人。所以，作為老師，我們應(yīng)該把學(xué)科知識的傳授與教授怎樣做人聯(lián)系起來。本著這個原則，我在備課時，不僅僅梳理知識點，還把其中滲透的做人的道理梳理出來，這樣，學(xué)生既學(xué)到了學(xué)科知識，又學(xué)到了做人的道理，一舉兩得。

比如，我在教《Necklace》這一節(jié)時，我不僅讓學(xué)生知道它揭露了資本主義社會的生活腐朽、道德淪喪、思想虛偽，充分顯示了莫泊桑敏銳深刻的社會觀察力和杰出的藝術(shù)才分這一中心，還讓學(xué)生討論如果他們遇到這種情況該怎么辦，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個故事中的主人公很愛美，但是我們應(yīng)該怎樣看待?美?，怎樣追求?美?，這是作為學(xué)生、作為老師應(yīng)該思考的問題，在課堂上，同學(xué)們各抒己見，討論場面非常熱烈。最后，我說，?愛美之心，人皆有之?，但是我們應(yīng)該追求內(nèi)在美、心靈美。

相信這樣的教學(xué)能幫助學(xué)生在物欲橫流的時代找到他們的價值取向，能提高他們的人文素養(yǎng)。這樣，不僅讓學(xué)生得到了提高，且讓我自身業(yè)務(wù)水平得到了提升。如我設(shè)計的《what does your mother do》獲市教研室表彰的教學(xué)設(shè)

計三等獎（2007年12月），《The world has changed for the better》獲市教研室表彰（2006年），2010年獲市教育局表彰的初中學(xué)科教學(xué)成績二等獎。三：關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的全職保姆

任現(xiàn)職以來的，從一直從事班主任管理工作，這么多年的班主任管理工作，讓我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和石窯家長的好評。如在2010年9月我被市教育局和恩施市人力資源社會保障局聯(lián)合表彰為?優(yōu)秀班主任?。

有人說，班主任就是學(xué)生的全職保姆，雖然這個說法有欠妥當(dāng)，但是它很好的詮釋了班主任工作的?面面俱到?。作為班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管好學(xué)生的衣食住行，管好學(xué)生的心理和身體健康，讓他們在能夠健康地成長。其實，只要你對學(xué)生付出真誠，把他們當(dāng)作自己的孩子看，我相信怎樣難管的學(xué)生最終都會被你深深折服。我曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生，是2007屆的，他叫張伍，他是一個特別調(diào)皮的孩子，很叛逆，是標(biāo)準(zhǔn)的?老師叫他往東他偏要往西?的這種人，一次體育課上，他把同學(xué)杜維故意推到在地，致使這個學(xué)生骨折，面對這種嚴(yán)重后果，他不僅不反省自己，還頂撞當(dāng)時在場的老師。針對這種情況，我及時找到了張伍同學(xué)，把他叫到了辦公室，首先給他講了一個故事，我說：?不久前，電視上報道了一起青年犯罪案，一共六名。讓我們感到吃驚的是這六個人竟然全都只有15歲左右。法官對他們的判決是其中一人坐5年牢，其余5個判有期徒刑2—3年。這6個人在人生中最重要的時光——青春，就這樣浪費了。青春是美麗的，也是人生最重要的時刻。正如李大釗所說：‘青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。’在法庭上，有些罪犯的家人都哭泣了，我想：那6位犯罪者也應(yīng)該感到后悔了吧。你呢，是不是也要到不可挽回的時候再來后悔？?

聽完后，張伍同學(xué)陷入了沉思。我接著說：?人的一生，不是走錯一步就無法回頭，假若你犯了錯，只要你認(rèn)真對待它，正確看待它，就會成功，毛澤東曾說：‘錯誤是正確的先導(dǎo)?！诲e，你所做的沒一件事，都不一定是對的，總有犯錯的時候。但是你也要在錯誤中找出正確的方向，得到真理。記得泰戈爾曾說過：‘如果你把所有的錯誤都關(guān)在門外時，真理也要被關(guān)在外面了?！阅惴噶隋e就要勇敢面對；如果你畏懼錯誤，那就是毀滅進步。如果你在人生的道路上走錯一步，那你就要認(rèn)清這一步，重新來過，不再犯同樣的錯誤，以免一錯再錯的下去，直至毀滅人生。

聽完我的話，張伍同學(xué)淚流滿面，他哽咽到：?老師，我錯了，我會改的，你相信我。?自那件事后，張伍像變了一個人似的，他變得不再叛逆不再任性，他懂得了尊重老師、尊重同學(xué)，懂得了關(guān)心幫助他人，成績也呈直線上升，每個老師都說他變化很大，只有我知道他變化的原因。最后，張伍以優(yōu)異的成績考上了恩施州一中。

作為班主任，不僅要注重學(xué)生心理的變化，還要關(guān)注他們的吃穿冷暖。天氣變了，要提醒他們加衣服，放假了，要提醒他們不要坐?五無?車輛……只要是涉及到學(xué)生,方方面面都要考慮到。

四：愛崗敬業(yè)，加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

?德高為師，身正為范?，我始終認(rèn)為只有老師規(guī)范自己的言行，才能更好的教育學(xué)生，很多學(xué)生性格的養(yǎng)成其實與教他的老師離不開，他們會把自己的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們每個人都應(yīng)該注意自己的言行，做好學(xué)生的榜樣，做好學(xué)生的引路人。

在教學(xué)過程中，我時刻不忘學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等等。不僅如此，我還學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)政治理論，加強自身修養(yǎng)，且還做學(xué)習(xí)筆記。五：繼續(xù)教育情況

雖然在工作之余，我時常加強自身學(xué)習(xí)，但我覺得這還不夠，還得接受更專業(yè)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以，在 1993 年我去湖北民族學(xué)院成教學(xué)院進修，拿到了?？?文憑，且參加教育系統(tǒng)組織的各項培訓(xùn)，如于2006年6月參加省教育廳組織的?英特爾?未來教育培訓(xùn)，于2008年10月參加恩施市教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，于2010年7月參加恩施市教育局組織的高效課堂培訓(xùn)。

這些培訓(xùn)對我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認(rèn)識到自身的不足，學(xué)到了許多先進的教學(xué)經(jīng)驗，使我由一名教書匠向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標(biāo)。因為多年來出色的工作，2008我年被紅土鄉(xiāng)政府授予?優(yōu)秀教師?的榮譽稱號。

總之，這些年我取得了豐碩的教育成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。在今后的教育教學(xué)過程中，我會一如既往地努力，用愛播種，用心耕耘，戒驕戒躁，力爭取得更優(yōu)異的成績。

2011-05-03 5

第五篇：張勝潔 學(xué)習(xí)心得

教師的責(zé)任

作為一名人民教師，我認(rèn)為教師工作期間玩游戲這一事件嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，與人民教師的光榮稱號極不相稱，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。

胡錦濤總書記曾經(jīng)對我們提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進?。坏疵?，志存高遠”的“四點希望”。這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，要求我們必須加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象。

師者，傳道授業(yè)解惑者也。我們肩負(fù)教師的職責(zé)，責(zé)任重大，不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，將精力多放在教學(xué)方面，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

在今后的教學(xué)道路中，我一定會時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。