第一篇：小手拉大手 禁燒秸稈 爭做環(huán)保小衛(wèi)士

“小手拉大手禁燒秸稈、爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)方案

為了迅速傳達(dá)落實(shí)市教體局工作要求，認(rèn)真抓好秸稈禁燒宣傳教育工作，我校決定在全校開展本次“小手拉大手禁燒秸稈，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的通過加強(qiáng)對學(xué)生的秸稈禁燒知識宣傳教育，提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，并努力將宣傳教育向?qū)W生家長和社會(huì)進(jìn)行輻射；同時(shí)，將督促家長和周圍的人把禁燒秸稈作為組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，激發(fā)我校師生在“宜居永城”建設(shè)過程中的主人翁意識，使全體師生成為我市今年完成秸稈禁燒工作目標(biāo)任務(wù)的重要力量。

二、活動(dòng)時(shí)間

2016年9月5日—2016年11月5日

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：陳體偉 副組長：周望舒

成員：鄧偉凱、胡廣偉、張茂伸、劉凱 各班班主任

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）多措并舉，教育宣傳。

懸掛標(biāo)語橫幅，制作手抄報(bào)，開辟網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄，充分利用學(xué)校升旗儀式、周會(huì)課、廣播站、黑板報(bào)，向?qū)W生大力宣傳焚燒秸稈的危害和秸稈禁燒的重要意義，動(dòng)員廣大師生自覺參與活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。組織開展一次“禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成充分利用資源、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣。發(fā)放《關(guān)于禁止露天焚燒秸稈致廣大學(xué)生家長的一封信》，讓學(xué)生帶回家，以學(xué)生影響家長，讓每個(gè)學(xué)生家長認(rèn)識到焚燒秸稈污染空氣、危害健康，把秸稈禁燒變成社會(huì)和大家的自覺行動(dòng)。組成秸稈禁燒宣傳志愿者隊(duì)伍，到村組社區(qū)打出標(biāo)語，發(fā)放宣傳單、倡議書，讓廣大農(nóng)民群眾了解秸稈焚燒的危害，擴(kuò)大影響，達(dá)到宣傳禁燒的目的。

（二）精心組織，重點(diǎn)做好“五個(gè)一活動(dòng)”。

1、上好一節(jié)環(huán)境保護(hù)主題班會(huì)課。

2、開展一節(jié)集中宣傳。

3、發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》。

4、寫一篇秸稈禁燒安全作文。

5、開展一次專項(xiàng)評比。

（三）建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，參與監(jiān)督。

按學(xué)生居住區(qū)域組成“小衛(wèi)士行動(dòng)隊(duì)”，構(gòu)建禁燒監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生不參與焚燒秸稈，督促家長履行承諾，并監(jiān)督村民執(zhí)行秸稈禁燒禁令。

（四）積累知識，科學(xué)指導(dǎo)。

組織教師上好一堂秸稈綜合利用和禁燒科普知識輔導(dǎo)課，組織師生從網(wǎng)絡(luò)、書籍中收集科學(xué)回收利用秸稈的相關(guān)信息，讓學(xué)生掌握相關(guān)農(nóng)業(yè)科技知識。組成“小衛(wèi)士宣傳隊(duì)”，向農(nóng)民散發(fā)、解說秸稈資源利用知識。組織開展一次“科學(xué)利用秸稈手抄報(bào)”評比活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識和實(shí)踐能力。大力倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命的新意識、新風(fēng)尚，為秸稈禁燒與綜合利用工作營造良好的社會(huì)氛圍，提供有力的輿論支持，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）崇尚環(huán)保，表彰先進(jìn)。

在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生處要根據(jù)各班活動(dòng)開展情況、活動(dòng)實(shí)際效果和個(gè)人在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評比出活動(dòng)先進(jìn)班集體和 “環(huán)保小衛(wèi)士”，激勵(lì)師生人人為環(huán)保爭做貢獻(xiàn)。

陳集一中 2016年9月5日

第二篇：“小手拉大手_禁燒秸稈_爭做環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書

“小手拉大手，禁燒秸稈，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”

活動(dòng)倡議書

同學(xué)們：

又到了農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)民伯伯辛勤的汗水快要變成豐收的果實(shí)。然而每年收割過后，秸稈大部分被廢棄或燃燒，污染環(huán)境，危害群眾健康和交通安全。為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，美化我們的家園，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部受校長室委托，向全校廣大師生發(fā)出倡議：

一、要積極宣傳焚燒秸桿危害。運(yùn)用我們所學(xué)的知識向農(nóng)民朋友大力宣傳焚燒秸桿的危害，做到秸稈焚燒危害家喻戶曉。

危害一：污染空氣環(huán)境，危害人體健康。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。危害三：引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。危害四：破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。

危害五：焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對一個(gè)城市的環(huán)境形象是最大的破壞。

二、要帶頭勸阻親友焚燒秸桿。從身邊做起,從親友做起,勸阻父母、鄰居、親朋好友停止焚燒秸稈，帶頭響應(yīng)政府號召，為保護(hù)環(huán)境出一份力。用我們的小手拉住長輩的大手，希望同學(xué)們把這個(gè)事情做好。

三、要自覺承擔(dān)保護(hù)環(huán)境責(zé)任。要站在抵制秸稈焚燒工作的前沿,敢于同焚燒秸稈的壞人壞事作斗爭，積極爭創(chuàng)環(huán)保小勇士。對不聽勸阻、肆意焚燒秸稈的人和事，要積極向有關(guān)部門舉報(bào)，共同構(gòu)筑禁止秸稈焚燒的堅(jiān)固防線。

伸出你的手，伸出我的手，讓一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)班級帶動(dòng)一個(gè)村莊，一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)。親愛的同學(xué)們，讓我們共同攜起手來，為維護(hù)生態(tài)環(huán)境、共創(chuàng)園林城、生態(tài)城貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量！

重陽鎮(zhèn)杜崗小學(xué)

2015-6-8

第三篇：“小手拉大手-禁燒秸稈-爭做環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書-作者馬明

“小手拉大手，禁燒秸稈，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”

活動(dòng)倡議書

同學(xué)們：

又到農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)民伯伯辛勤的汗水快要變成豐收的果實(shí)。然而每年收割過后，秸稈大部分被廢棄或燃燒，既污染環(huán)境，又危害群眾健康和交通安全。焚燒秸稈，拘留罰款，丟人現(xiàn)眼；粉碎還田，保壤肥田；板茬直播，產(chǎn)量增多；打捆運(yùn)走，補(bǔ)貼到手。燒荒燒草燒秸稈，害人害己害子孫；焚燒秸稈是違法行為，綜合利用利國利民；“兩學(xué)一做”，爭當(dāng)禁燒模范；秸稈只要利用好，增加收入又環(huán)保。為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，美化我們的家園，增加農(nóng)民收入，特向全鎮(zhèn)廣大同學(xué)發(fā)出倡議：

一、要積極宣傳焚燒秸桿的危害。運(yùn)用我們所學(xué)的知識向農(nóng)民朋友大力宣傳焚燒秸桿的危害，做到秸稈焚燒危害家喻戶曉。

危害一：污染空氣，危害人體，健康難保，長壽哪找。危害二：引發(fā)火災(zāi)，生命不保，財(cái)產(chǎn)難全，何談安全。危害三：交通事故，道路不暢，航空受限，出行真難。危害四：土壤破壞，農(nóng)田下降，增收增產(chǎn)，免為其談。危害五：滾滾煙霧、片片焦土，碧水藍(lán)天，難以呈現(xiàn)。

二、要帶頭勸阻親友焚燒秸桿。從身邊做起,從親友做起,勸阻父母、鄰居、親朋好友停止焚燒秸稈，帶頭響應(yīng)政府號召，為保護(hù)環(huán)境出一份力,用我們的小手拉住長輩的大手，真心希望同學(xué)們把這個(gè)事情做好。

三、要自覺承擔(dān)保護(hù)環(huán)境責(zé)任。要站在抵制秸稈焚燒工作的前沿,敢于同焚燒秸稈的壞人壞事作斗爭，積極爭創(chuàng)環(huán)保小勇士。對不聽勸阻、肆意焚燒秸稈的人和事，要積極向有關(guān)部門舉報(bào)，共同構(gòu)筑禁止秸稈焚燒的堅(jiān)固防線。

伸出你的手，伸出我的手，讓一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)班級、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)村莊，全鎮(zhèn)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

親愛的同學(xué)們，讓我們共同攜起手來，為維護(hù)生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量吧！

張莊寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

2016-5-15

第四篇：國旗下講話《小手拉大手,爭做國土小衛(wèi)士》

爭做國土環(huán)保小衛(wèi)士

古往今來，地球媽媽/無私地哺育（bǔ yù）了/中華民族的炎黃子孫，對此/我們感激不盡。

火紅的楓葉/立在枝頭，粉嫩的桃花/爭奇斗艷，柔順的垂柳/倒立枝頭，這是我們/熟悉的往日的/地球。如今，摩天大樓/拔（bá）地而起，各種工廠/錯(cuò)落成群。當(dāng)我們/自豪于發(fā)展迅速的/城市化進(jìn)程時(shí)，不知從哪天起，我們的地球媽媽/不堪（kān）重負(fù)，生病了。

人們?yōu)榱俗约旱乃嚼?做著毀壞大自然的惡行，他們破壞了/人類的“生存之被”——植被，讓肥沃的土壤/變成了貧瘠（pín jí）的荒漠，讓瘋狂的泥石流/吞噬(shì)著人們的家園。

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，一次性泡沫/塑料飯盒、塑料袋等/開始頻繁地/在人們是日常生活中使用，雖然價(jià)格低廉，使用方便，可因?yàn)闊o法降解，我們要為“白色污染”給環(huán)境帶來的危害/付出昂貴的代價(jià)。

作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該/人人爭當(dāng)/國土環(huán)保小衛(wèi)士，努力提高自身環(huán)保意識，同時(shí)讓身邊的每個(gè)人/都認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。對于“白色污染”，堅(jiān)決杜絕使用，提倡使用環(huán)保袋/和外出自帶餐具。行動(dòng)一小步就是環(huán)保一大步，讓“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的稚嫩種子/在更多人們的心田生根發(fā)芽。

我們敬畏自然，我們感恩地球媽媽。國土環(huán)保小衛(wèi)士們，我們行動(dòng)起來吧，讓我們沐浴在陽光下，讓我們沉浸在鳥語花香中。

第五篇：小手拉大手,爭做文明人

小手拉大手，爭做文明人

每當(dāng)我走在大街上，看到那光滑的路燈柱上、鮮亮的燈箱廣告上貼著一張張齜牙咧嘴的垃圾廣告時(shí)，我的心里就不能平靜。一年前的那一幕就又浮現(xiàn)在眼前??

那天，我們班有幸代表本校參加全區(qū)開展的“小手拉大手，爭做文明人”的文明先鋒活動(dòng)。我們肩負(fù)著散發(fā)傳單和清除城市“牛皮癬”的重任。

一大早，我們便穿著整齊的校服，拎著水桶，興致勃勃地來到學(xué)校集合。隨著老師一聲令下，鮮艷的校旗、團(tuán)旗引路，同學(xué)們信心百倍地出發(fā)了。太陽公公露出笑臉，好像在歡迎我們這群文明小使者，我們那股自豪勁兒就別提了。

沒過多久，我們就來到陣地——青年路。我抓起一沓“小手拉大手，爭做文明人”的宣傳單向行人散發(fā)。

前面過來一位夾著公文包的叔叔，我迎上前，把一份宣傳單往前一遞“叔叔，請和我們一起爭當(dāng)文明人吧！”叔叔先是一驚，然后微笑著接過去，邊走邊看，可沒走幾步，那份傳單卻從他的手中很“不小心”地滑落了。我跑上前撿起來，望著叔叔的背影，想喊，可又不知該說些什么。

我有些沮喪，不想再發(fā)傳單了，于是便加入了清洗“牛皮癬”的隊(duì)伍。我一邊清洗著一張張不堪入目的“牛皮癬”，一邊暗暗埋怨：這些貼廣告的人真是太可惡了！看我們的身邊，電線桿上，墻壁呀，竟被貼得傷痕累累??

“嚇?biāo)牢伊??”一聲大叫把我從茫然中喚醒，我轉(zhuǎn)過頭去——只見負(fù)責(zé)提水的周偉氣喘吁吁地跑到跟前。“怎么啦？”我好奇地問：“我??我??我剛才去一個(gè)單位提水，不知從哪兒冒出兩個(gè)保安對我大吼：‘洗什么大街，你知道這是什么地方嗎？’幸虧我溜得快，要不??”田苗雨氣喘吁吁地說。

我愣了??回去的路上，我拖著沉重的腳步，心里難受極了。

又是一年一度的“小手拉大手爭做文明中牟人”活動(dòng)，我在沉思：“小手真的能拉動(dòng)大手嗎？”

通過上次活動(dòng)，我深深的認(rèn)識到，我們應(yīng)該從日常生活做起，從自身做起，處處嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)文明的中學(xué)生！

生活中的一點(diǎn)小事，就可以體現(xiàn)出一個(gè)人的文明，就好像那次的大掃除：同學(xué)們都在興致勃勃的干著，我一邊哼著小曲，一邊擦著窗戶，很快，一扇玻璃擦完了，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，我不小心碰到了提水回來的的一個(gè)男生，水頃刻間濺了他一身，我趕忙帶著笑賠不是說“對不起，我真不是有意的！”看著我真誠的笑容，他即將發(fā)怒的臉也陰轉(zhuǎn)晴了：“沒關(guān)系！”就這樣，一場即將發(fā)生的戰(zhàn)爭就因?yàn)橐痪湮拿鞯脑捳Z而煙消云散了！作為班長，我在班里處處起帶頭作用，用自己文明的言行去感染每一個(gè)學(xué)生，久而久之，班里不文明的現(xiàn)象越來越少了，我所在的班級多次被學(xué)校評為“文明班集體”！

在學(xué)校這樣，在家里，在街上，在每一個(gè)地方我都是這樣，我相信自己文明的言行能感染學(xué)生，也更能感染自制力較強(qiáng)的成年人，“小手一定能拉得動(dòng)大手”！在這個(gè)活動(dòng)中，或許會(huì)遇到這樣那樣的困難

和阻力，但我不怕，我堅(jiān)信：星星之火可以燎原！我會(huì)堅(jiān)持用自己文明的言行去感染我身邊的每一個(gè)人！

小手拉大手，闊步向前行，讓我們共同邁向更加文明，更加美好的明天！

做文明有禮儀的朝陽人

記得有人曾經(jīng)說過，：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，這個(gè)問題會(huì)有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個(gè)基本點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統(tǒng)的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也明確要求現(xiàn)代中學(xué)生要禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律己。

在我們的身邊，有一部分同學(xué)還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)比如樓梯上經(jīng)常會(huì)看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角

落里食品包裝袋隨處可見，甚至有些同學(xué)認(rèn)為反正有值日生和清潔工打掃，扔在地上是沒有關(guān)系的。再例如，有些同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校的走廊里追逐打鬧，走路推推搡搡，還有一部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意破壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化放在首位，而忽視了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應(yīng)帶遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時(shí)生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會(huì)忽略文明。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的情切，是平時(shí)遇到師長時(shí)的主動(dòng)問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰后的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。做文明人就要文明用語，文明做事。中國素有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時(shí)代中學(xué)生的我們?nèi)绻荒芾^承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德，就不能成為一個(gè)合格的中學(xué)生，不能做一個(gè)文明的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒?！蔽拿鞫Y貌是很容易做到的事情，同時(shí)也是生活中最重要的事情，我們應(yīng)當(dāng)遵照中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，嚴(yán)格的要求自己，只要我們從平時(shí)的一言一行做起，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明用語，我們就會(huì)成為新時(shí)期文明的中學(xué)生。

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槟氵€有明天；

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槟闳松膬r(jià)值不在于金錢；

如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習(xí)慣做起，做一個(gè)講文明、講禮貌的朝陽中學(xué)生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，爭做社會(huì)小標(biāo)兵》。你們也許會(huì)看到一些身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會(huì)聽到兩個(gè)高談闊論的時(shí)髦姑娘，如何興高采烈地發(fā)出“他媽的”之聲；也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長而去的情況。每

當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，當(dāng)前社會(huì)上仍然有些人對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護(hù)說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯(cuò)了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？” 我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對長輩有禮貌的美德，后來當(dāng)了國家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”由此可見，文明禮貌是多么重要。可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識都重要。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。為了做一個(gè)講文明禮貌的社會(huì)小標(biāo)兵，我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”；別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”；在校內(nèi)外，見到老師要熱情打招呼問好；吃飯時(shí)，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。那么怎

樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想、行為，對別人、對社會(huì)是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常?？吹皆诜胖弥安粶?zhǔn)踐踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時(shí)候，采取一些強(qiáng)制手段也是十分必要的。同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人。