第一篇：歌聲朱自清閱讀答案

篇一：歌聲朱自清閱讀答案

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹動我的手一樣。我立在的一條白帆石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；他這只覺越發(fā)細膩可愛了。

這是在花園里。群花都還在做他們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的乳艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的消歇么？是趕著芳春的困倦么？

大約也因那蒙蒙細雨，園里沒有了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成團的柳樹的清新的蒸汽。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。

看啊，那都是歌聲中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只有歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。1．第一自然段中“神迷心醉”暗示了什么？

__________________________________________________________

2．作者是從哪些方面運用什么藝術(shù)手法把抽象的歌聲生動具體地表現(xiàn)出來的？ __________________________________________________________

3．本文從聽覺開始，依次喚起觸覺、視覺、嗅覺，最后又回到聽覺。試分別找出一句。聽覺：____________________________________________________ 觸覺：____________________________________________________ 視覺：____________________________________________________ 嗅覺：____________________________________________________

4．指出下列所運用的修辭方法，并簡析表達效果。

（1）新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。修辭：____________；效果__________________________________（2）以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的消歇么？是趕著芳春的困倦么？

修辭：____________；效果__________________________________ [1] 篇二：歌聲朱自清閱讀答案

朱自清歌聲閱讀題1.請用簡介的語句概括這篇文章描繪的主要內(nèi)容2.第一自然段中“真令我神迷心醉了”這句話在文章起到了什么作用?3.作者描繪音樂,除了寫到了聽覺激發(fā)出來的意境,還調(diào)動了_百度作業(yè)幫 朱自清歌聲閱讀題1.請用簡介的語句概括這篇文章描繪的主要內(nèi)容2.第一自然段中“真令我神迷心醉了”這句話在文章起到了什么作用?3.作者描繪音樂,除了寫到了聽覺激發(fā)出來的意境,還調(diào)動了那些感覺器官去描繪?用了哪些寫作手法?4.對第四自然段畫線句子中“餓了似的花香”,你是如何理解的?展開你的想象來談?wù)?5.朱自清認為“作文便是以文字作畫”,他筆下的音樂也是一幅畫.請在文中畫出你認為最美的句子,然后說說它的美在哪里? 語文約定ㄨmbr2014-11-30 1.昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.2.起到了總起的作用.3.視覺、嗅覺、味覺和心靈的感覺；用了：比喻、擬人、設(shè)問、對比的寫作手法.4.指那花香很濃,很特別,令我神迷心醉.5.“這是在花園里.群花都還做她們的清夢.那微雨偷偷洗去她們的塵垢,她們的甜軟的光 澤便自煥發(fā)了.在那被洗去的浮艷下,我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅,冷落 的紫,和苦笑的白與綠.”,因為這句話不但寫出花的雨后的顏色,還寫出花的姿態(tài),用擬人的手法突出花的與眾不同.自己寫的!希望能采納!篇三：歌聲朱自清閱讀答案 篇四：歌聲朱自清閱讀答案 《歌聲》·朱自清 昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.仿佛一個暮春的早晨,霏霏的毛雨①默然灑在我臉上,引 起潤澤,輕松的感覺.新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂,像愛人的鼻息吹著我的手一樣.我立 的一條白礬石的甬道上,經(jīng)了那細雨,正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了.細雨如牛毛,揚州稱為“毛雨”.這是在花園里.群花都還做她們的清夢.那微雨偷偷洗去她們的塵垢,她們的甜軟的光 澤便自煥發(fā)了.在那被洗去的浮艷下,我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅,冷落 的紫,和苦笑的白與綠.以前錦繡般在我眼前的,現(xiàn)有都帶了黯淡的顏色.——是愁著芳春 的銷歇么?是感著芳春的困倦么?大約也因那蒙蒙的雨,園里沒了秾郁的香氣.涓涓的東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似的花香； 夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味.園外田畝和沼澤里,又時時送過些新插的秧,少 壯的麥,和成蔭的柳樹的清新的蒸氣.這些雖非甜美,卻能強烈地刺激我的鼻觀,使我有愉 快的倦怠之感.看啊,那都是歌中所有的：我用耳,也用眼,鼻,舌,身,聽著；也用心唱著.我終于 被一種健康的麻痹襲取了.于是為歌所有.此后只由歌獨自唱著,聽著；世界上便只有歌聲 了.只有文章篇五：歌聲朱自清閱讀答案

第一自然段中“真讓我神迷心醉了 ”這句話在文章中起到什么作用?（朱自清《歌聲》）求閱讀題答案~初一11課知識能力訓(xùn)練_百度作業(yè)幫 第一自然段中“真讓我神迷心醉了 ”這句話在文章中起到什么作用?（朱自清《歌聲》）求閱讀題答案~初一11課知識能力訓(xùn)練 第一自然段中“真讓我神迷心醉了 ”這句話在文章中起到什么作用?（朱自清《歌聲》）求閱讀題答案~初一11課知識能力訓(xùn)練 擩蝓些姄鳙纎 2014-09-18 1.昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.2.起到了總起的作用.3.視覺、嗅覺、味覺和心靈的感覺；用了：比喻、擬人、設(shè)問、對比的寫作手法.4.指那花香很濃,很特別,令我神迷心醉.5.“這是在花園里.群花都還做她們的清夢.那微雨偷偷洗去她們的塵垢,她們的甜軟的光 澤便自煥發(fā)了.在那被洗去的浮艷下,我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅,冷落 的紫,和苦笑的白與綠.”,因為這句話不但寫出花的雨后的顏色,還寫出花的姿態(tài),用擬人的手法突出花的與眾不同.第一，引人入勝，吸引讀者往下讀；第二，奠定作者的感情基調(diào)，說明作者對歌聲的喜愛之情。

第二篇：母親的歌聲閱讀答案

篇一：母親的歌聲閱讀答案

母親在燈下坐,手里拉扯著長長的白線,“哧”、“哧”、“哧”,一聲接一聲的,她在納鞋底.我曾無數(shù)次做過這樣的臆想：母親若識字,一定是個能歌善舞的女人,一定的.記憶里,永遠有這樣一組場景：冬夜、茅草房、土墻、棉籽油燈.棉籽油燈擱在四方桌上,燈芯忽明忽暗地跳,室內(nèi)的家具就在土墻上投下或長或短或深或淺的影.母親在燈下坐,手里拉扯著長長的白線,“哧”、“哧”、“哧”,一聲接一聲的,她在納鞋底.風(fēng)在窗外呼呼地吹.那時我們兄妹多,又都處在竹筍一樣拔節(jié)生長的時節(jié),新鞋往往穿不了幾天,就被我們蹬破了,母親就必須不停地納鞋底.夜長,長得像母親手上拉扯著的白線.我們起初還在被窩里睜著眼睛看母親納鞋底,后來到底敵不住困意,在“哧”、“哧”聲中沉沉睡去.母親也困,但母親不能睡,她得把手上的鞋底納完.為了解乏,母親就哼唱,用她自己才懂的音律和詞匯.有時半夜醒來,會聽到母親的哼唱聲,輕輕的,柔柔的.一切的響聲剎那間變得很遙遠,那種溫暖,那種屬于母親的溫暖,棉籽油燈一樣的安詳.后來在不同的場合,我聽過母親哼唱：夏夜的打谷場上,母親一邊剝著苞米一邊哼唱,月色如水,母親的哼唱如水.田頭間,母親摟抱著麥穗,哼唱著.麥穗吐香,母親的哼唱也吐著芬芳.即使在最為負重的時候,譬如肩上擔(dān)著上百斤的擔(dān)子,母親也不像別的農(nóng)人那樣“嗨喲嗨喲”地喊號子,她依然是哼唱著.沒人能聽得懂她唱什么,她獨自陶醉在自己的歌聲里,度過那些艱難歲月,把我們兄妹幾個養(yǎng)大成人.現(xiàn)在,母親老了.老了的母親進城給弟弟帶小孩.弟弟家在六樓,母親便整天被關(guān)在六樓上.她是個一刻也離不開土地的人,現(xiàn)在陡地被架空了,便像植物被抽去水分一樣,蔫蔫的.電話里,母親跟我說：“我想家.”語氣可憐得似迷路的孩子.但她從不跟弟弟說,怕弟弟不高興,也怕弟弟為難：“我不幫他,誰幫他呢?” 一日,我外出有事,路過弟弟住的小城,去看母親,我很費勁地爬上六樓,想來,母親也是這樣爬上樓的.弟弟家的家門虛掩著,我輕輕推門進去,看到母親正抱著弟弟的小孩,坐在陽臺上邊晃邊哼著歌.午后的陽光靜靜地落在窗外,羽毛一樣.母親的歌聲,也輕得像羽毛.母親頭發(fā)全白了,背也駝了.母親在哼唱.那一刻,我無端地想落淚.1.通讀全文,說說穩(wěn)重謝了母親的那幾次哼唱.2.品味第八段“陽臺上邊晃邊哼著歌.午后的陽光靜靜地落在窗外,羽毛一樣.母親的歌聲,也輕得像羽毛.”這句所蘊含的含蓄美.3.以前母親哼唱和現(xiàn)在母親哼唱的目的有什么不同?試寫出來4.文章結(jié)尾說：“那一刻,我無端地想落淚.”請根據(jù)上下文,揣摩“我”此刻的心理活動,把“我”的心理活動用第一人稱表達出來.1概述什么是一件事,寫凝練的語言.交叉一句“努力”請,分析“小心翼翼”的意思.3.母親“笑”的風(fēng)范描述,文章中出現(xiàn)3次,發(fā)現(xiàn),標有曲線,然后回答：每次反映的母親是什么樣的心理笑?4.你認為母親在什么樣的一個人呢?5.閱讀這篇文章,你說的?請寫你的思想,不少于100字.答：一個農(nóng)村母親對兒子送到國外的農(nóng)家土的故事遠.2.“努力”的東西母親重了很多,也顯示出母親的身體憔悴,從山上跑了很遠,已經(jīng)很累了.但是,為了兒子,再苦再累也心甘情愿.“小心翼翼”顯示,從窮鄉(xiāng)僻壤的母親,沒有看到大的世界,第一次送東西給他的兒子去城里.這兩個詞,生動地描繪了一個愛子心切,簡單,憨厚樸實的農(nóng)村母親形象.3.第一個“笑”：“她沖談話人笑笑的是,她婉言拒絕了別人的大恩,為了讓她的兒子吃自己親手制作的兒子吃土,即使省羅伊,吃自己的家,我們需要符合要求的兒子,這筆錢;笑這也顯示了母親的驕傲,在這么多人的面前告訴你,他們有這樣一個令人失望的兒子在國外,不從內(nèi)心深處的新聞笑?事實上,更深層次的含義,這笑一個中心：愛你的兒子!“笑”：“她笑了笑,搖了搖頭.”笑婉言拒絕了別人的大恩,但最后是有些許的失望無助的母親,但不愿意不了了之,她努力想其他的方法來滿足他的兒子的請求,事實上,決定送東西給他的兒子笑反映.“笑”：“她笑了,走到她充滿希望,令人欣慰的笑容笑“這的笑聲終于可以符合要求的兒子,問題就解決了?.4是愛子心切,憨厚樸實的農(nóng)村母親.篇二：母親的歌聲閱讀答案 |分類：2011-03-31 《母親的歌聲》，閱讀答案？快??！5 不區(qū)分大小寫匿名 回答(2)2011-03-31 母親愛唱歌，她的嗓子特好，唱出的歌聲情并茂，讓你聽了催人淚下，難以忘懷！秋季，每當(dāng)金黃的稻谷入倉以后，母親就把自己家的稻草打成草繩，賣給土產(chǎn)公司打草捆用。用賣草繩的錢購買年貨，使我家能過一個好年。

母親也許耐不住打草繩的寂寞，或許她天生就有的音樂細胞，每當(dāng)打草繩的時候，母親的雙腳踏在“草繩機”的踏板上一起一落，“草繩機”的齒輪發(fā)出“嘩啦、嘩啦”有節(jié)奏的聲音，母親就會惟妙惟肖的唱起歌來。

母親的歌聲無所不包，無所不容：從東北的二人轉(zhuǎn)到歌曲“南泥灣”，從現(xiàn)代京劇《紅燈記》，《智取威虎山》，到小白玉霜演唱的《秦香蓮》，母親都會唱的有聲有色。雖然沒有專業(yè)演員唱得好，但是母親的歌卻見景生情，隨口唱來，有如高山流水，顯得那么自然和貼切。至今已過去四十年，母親的歌聲叫我難以忘記，記憶猶新。

母親每天打草繩到深夜，父親都要給母親幫忙。當(dāng)我躺在被窩里催促母親睡覺的時候，母親就會隨著“草繩機”的伴奏聲，給我唱起了搖籃曲。母親的歌聲伴隨我進入夢鄉(xiāng)，而母親還在工作。

有一年，草繩的銷路很好，而且價錢還高，母親用雙腳踏“草繩機”的節(jié)奏也在加快，并且隨著“草繩機”的伴奏聲，母親就會情不自禁的唱起《紅燈記》里“我爹爹像松柏意志堅強”和《智取威虎山》里“盼星星、盼月亮、只盼著深山出太陽”的唱段。雖然沒有“李鐵梅”和“小常寶”唱得好，可是母親的歌聲對于兒時的我，是世界上最美妙的樂章。那一年過年，母親買了雞和魚，還給我買了一身花衣服。

到了“數(shù)九”的天氣，稻草凍成了冰坨，母親將“草繩機”蹬的很慢，拿起有冰坨的稻草往墻上摔。這時母親就會唱起“王三姐住寒窯一十八載??”

有一年，一把大火將土產(chǎn)公司給造紙廠收的稻草燒成灰燼，土產(chǎn)公司停止收購草繩。母親依舊將沒打完的稻草打成草繩，以備來年秋季再賣給土產(chǎn)公司打草捆用。那一年，母親的歌聲變成了評劇《秦香蓮》。

母親唱得十分凄苦，特別是“闖宮”秦香蓮見陳世美的兩段唱，不說感動了天和地，也感動了父親和我。父親臉上露出了悲傷，母親臉上流下了不知是打草繩累出的汗水還是淚水。而我躺在被窩里偷偷的哭泣，淚水浸濕了被窩！而在那一年的過年，母親唱起了“北風(fēng)吹”！我從來沒有看見母親哭的時候是什么樣子，人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂，都在她的歌聲里。當(dāng)生活好的時候，母親的歌聲歡快活潑，讓你感到生活的美好。

當(dāng)生活困難的時候，母親的歌聲悲壯、激昂，讓你感到人生的凄苦，但同時也讓你有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

母親的歌聲隨時不斷，碰到家庭的事情，她就會唱起《釣金龜》；碰到國際風(fēng)云大事，她就會唱起《空城計》或《定軍山》；談起她和父親的戀愛史，她就會唱起《天仙配》。直到她勞累致病，將要謝世的那天晚上，還給我和父親唱河北梆子《大登殿》里王寶釧的唱段。剛唱到“金殿上叩罷頭、我抽身便走”，一口氣沒上來，永遠離開了人世。母親的歌聲，也許是對生活的宣泄，或者是對人生的無奈。

每一個人哭著來到這個世界，對人生世態(tài)，喜怒哀樂，千變?nèi)f化，各有千秋。而母親總是用歌聲來表達她的感情。母親經(jīng)常對我說：“人生就是一首歌，無論悲歌和歡歌，你都要有勇氣去面對，努力唱好自己的歌！”

我十分懷念母親，更忘不了母親的歌聲，我在母親的歌聲中成長..........這么？？ 追問： 不是這篇文章?；卮穑?。。。你要作文還是？？ 追問： 是這篇文章的答案，不是要作文?；卮穑?什么答案啊？？你沒告訴大家你要的是哪個問題的答案、、別人怎么幫你

追問： 品味第八段畫線句所蘊含的語言的美 回答： 我呢、、對這些不懂、、你可以把問題說出來、、對那些讀書人好解答。。追問： 嗯嗯！2014-01-04 東擊西卡丈母娘丸*x 補充： 母親也許耐不住打草繩的寂寞，或許她天生就有的音樂細胞，每當(dāng)打草繩的時候，母親的雙腳踏在“草繩機”的踏板上一起一落，“草繩機”的齒輪發(fā)出“嘩啦、嘩啦”有節(jié)奏的聲音，母親就會惟妙惟肖的唱起歌來。母親的歌聲無所不包，無所不容：從東北的二人轉(zhuǎn)到歌曲“南泥灣”，從現(xiàn)代京劇《紅燈記》，《智取威虎山》，到小白玉霜演唱的《秦香蓮》，母親都會唱的有聲有色。雖然沒有專業(yè)演員唱得好，但是母親的歌卻見景生情，隨口唱來，有如高山流水，顯得那么自然和貼切。至今已過去四十年，母親的歌聲叫我難以忘記，記憶猶新。母親每天打草繩到深夜，父親都要給母親幫忙。當(dāng)我躺在被窩里催促母親睡覺的時候，母親就會隨著“草繩機”的伴奏聲，給我唱起了搖籃曲。母親的歌聲伴隨我進入夢鄉(xiāng)，而母親還在工作。有一年，草繩的銷路很好，而且價錢還高，母親用雙腳踏“草繩機”的節(jié)奏也在加快，并且隨著“草繩機”的伴奏聲，母親就會情不自禁的唱起《紅燈記》里“我爹爹像松柏意志堅強”和《智取威虎山》里“盼星星、盼月亮、只盼著深山出太陽”的唱段。雖然沒有“李鐵梅”和“小常寶”唱得好，可是母親的歌聲對于兒時的我，是世界上最美妙的樂章。那一年過年，母親買了雞和魚，還給我買了一身花衣服。到了“數(shù)九”的天氣，稻草凍成了冰坨，母親將“草繩機”蹬的很慢，拿起有冰坨的稻草往墻上摔。這時母親就會唱起“王三姐住寒窯一十八載??”有一年，一把大火將土產(chǎn)公司給造紙廠收的稻草燒成灰燼，土產(chǎn)公司 相關(guān)知識等待您來回答 歡迎來到問問

學(xué)習(xí)幫助領(lǐng)域?qū)＜移耗赣H的歌聲閱讀答案

我會讀下面的文章，并能完成練習(xí)。(12分)藍藍的天空白云飄，我想飛上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴(yi)、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，(查問、詢問)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。當(dāng)我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們;當(dāng)我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘;當(dāng)我們遇到風(fēng)浪時，是媽媽給予我們無微不至的關(guān)懷，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，(密密、細細)縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去 媽媽給了我們(堅定、堅強)的性格，上進的精神。這是什么?這是世界上最偉大的媽媽。我們媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎?

1、將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(3分)

2、寫幾個成語夸夸媽媽：(不少于4個)(2分)

3、短文第三段說媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮，第四段又說媽媽眼睛不好這兩處是否前后矛盾?為什么?(2分)

4、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：(概括要簡潔)(2分)(1)(2)(3)這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按 順序?qū)懙摹?/p>

5、文章最后一段的作用是。(1分)

6、你有沒有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的我想摘白云，摘雪梅?把它寫下來。(2分)參考答案：

1、悄悄 喜歡 查問 密密 悄悄 堅定

2、細致入微 心靈手巧 無微不至 笑口常開

3、不矛盾 第三段寫的是媽媽為我們操勞雖然有了白發(fā)，但是她的心情非常高興，樂意為我們兒女做事;第四段寫媽媽為我們把眼睛搞壞了，真實的寫了媽媽的健康不好。

第三篇：朱自清

朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，是新詩誕生時期最早的詩刊。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩》、《文辭研究》等課程。這一時期曾寫過散文《語義影》。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。

北京解放前夕，患胃病辭世。

現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

結(jié)合朱自清先生的水平事跡，我們大致可以推斷出《春》的寫作時間應(yīng)該是在1932年下半年或1933年上半年。1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；1933年4月，又喜得貴子。這一段時間，朱自清先生遭逢人生三大喜事，心境愉悅，不能不對《春》的創(chuàng)作基調(diào)產(chǎn)生影響。

第四篇：朱自清

朱自清（1898—1948），原名自華、號秋實，改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實感。朱自清的早期散文，可分為寫實議論和敘事抒情兩大類。前者如《生命的價格-七毛錢》、《航船中的文明》、《白種人-上帝的驕子》、《阿河》、《哀韋杰三君》、《旅行雜記》，它們直接從現(xiàn)實生活取材，是以夾敘夾議手法抨擊黑暗社會的名篇；后者如《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《荷塘月色》、《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》、《白水漈》，這些更是情景交融、充滿詩情畫意而膾炙人口的佳作，代表了他的散文藝術(shù)的最高成就。

其中讓我映像最深刻的是《背影》。此文通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。到處借錢辦完了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。

“千萬經(jīng)典，孝義為先?！币馑季褪牵撼汕先f部經(jīng)典上都說，孝和義是人首先應(yīng)當(dāng)做到的。的確，父母為我們做了那么多，難道我們不應(yīng)該孝敬他們嗎？

第五篇：朱自清

《春》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)會寫景的方法：抓住特點描寫。

2、進一步學(xué)習(xí)修辭手法。

3、反理清思路，揣摩詞語，品味語言。教學(xué)重難點：

重點：

1、重復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美

2、學(xué)習(xí)從景物描寫中抒發(fā)感情。難點：揣摩、品味本文優(yōu)美的語言

教學(xué)方法：誦讀法、討論法、感悟法 課時安排： 三課時

第一課時

一、新課導(dǎo)入：

1、一年四季中的春天讓你們印象最深的是什么？ 參考：春天萬物生機勃勃；春天的雨；春天的花……

2、想一想以前是否學(xué)過有關(guān)“春”的句子。

參考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春曉》（孟浩然）、《清明》

3、春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代散文《春》。（展示課件）

二、作者介紹：

1、這篇文章的作者是誰呢？——朱自清

2、他是一個什么樣的人？（提醒學(xué)生看作業(yè)《名校課堂》注解）

三、初步感知課文：

1、文章的題目是“春”，那么作者寫了春天中哪些東西？分別是在課文的第幾段？ 參考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的風(fēng)（5）；春天的雨（6）；春天中的人們（7）。

四、具體分析：

1、春天的草。

⑴“偷偷的”，“鉆”——寫出小草破土而出的擠勁，頑強的生命力，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感（修辭：擬人）。

⑵“嫩嫩的，綠綠的”——寫出了春草嫩綠的特點。

⑶哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？——第二句——長勢喜人，面積大。⑷除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢？

參考：寫人是為了襯托草，因為春天的草太可愛了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。（間接描寫）

⑸草地上玩的人們在作者寫這篇文章的時候真的就看到嗎？這是一種怎么樣的寫作方法？

明確：沒有，虛實結(jié)合。

⑹拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩嗎？

參考：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；“淺草才能沒馬蹄”

2、春天的花。

⑴齊讀（要求：思考“寫春天的草作者用了擬人，那么寫春天的花作者又用了什么修辭手法呢？文中哪些句子體現(xiàn)出來？）明確：擬人，排比，比喻。

⑵寫了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？

⑶參考：樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。⑷寫樹上的花，從哪幾個方面來寫的呢？

參考：先寫樹上的花競相開放。再寫花的顏色多種多樣（從視覺）。接著寫花的香（從嗅覺、味覺）。

⑸寫春草用了實寫與虛寫相結(jié)合的方法，寫花用沒用這種方法呢？

參考：用了，用想象中秋天果實的豐收，和現(xiàn)實中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。

⑹拓展：你也來給這幅春花圖配一句古詩。

參考：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”、“亂花漸欲迷人眼”、“紅杏枝頭春意鬧”。

五、作業(yè)設(shè)計：

我們今天學(xué)了如何寫春天的草和花，作者用了許多修辭的手法，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天果實最多，你們試著來寫寫秋天的果實，要求用上兩到三種的修辭手法；字數(shù)不少于50個字。

第二課時

備課時間：2012年9月15日

教學(xué)時間：2012年

月

日 一.掌握下列字的讀音和字形

醞釀()撐()傘稀疏()厚薄()黃暈()宛()轉(zhuǎn)

liao()亮 suo li()dou sou()二.詞語解釋

朗 潤:_____________________________________________________ 醞 釀:_____________________________________________________ 呼 朋 引 伴:________________________________________________ 花 枝 招 展:_________________________________________________ 應(yīng) 和:_____________________________________________________ 抖 擻:_____________________________________________________ 撫 摩_____________________________________________________ 三.文學(xué)常識 作者簡介

朱自清（1898 —1948），字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時期。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26 種，約200多萬字。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。朱自清早年創(chuàng)作起步于新詩，代表作有《毀滅》及新詩集《蹤跡》。練習(xí)：本文作者是_________，字________，著名___________、__________、________ 散文代表作有_____________、______________。四．課文要點預(yù)習(xí)

1.本文如一幅風(fēng)景畫,畫出了哪些景物?它們各有什么特征?

2“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了.”這一節(jié)在全文中起什么作用?

3.本文結(jié)尾處三個比喻有何深刻含義?順序嫩能互相調(diào)換嗎?

4.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。——用比喻，寫花色的美，不直接說出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想像。

5．加點詞語的表現(xiàn)力(比較加點的詞為什么用得好)1花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著——“鬧”字不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態(tài)，表現(xiàn)出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。

2野花散在草叢里（開）——“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。

3人家屋頂上全籠著一層薄煙——準確地寫出了薄煙的高度。

五.指出下列各句所使用的修辭手法

1.盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了

2.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.3.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望.六．學(xué)生質(zhì)疑

你還有什么疑問？提出來，大家思一思，議一議。導(dǎo)學(xué)激智

七、潛心精讀：

1、春天的風(fēng)。

（1）、春天的風(fēng)有什么樣的特點？——柔和（觸覺）

（2）、作者除了用到了觸覺，還從哪些方面不定期寫春天的風(fēng)？——嗅覺、聽覺。

（3）、這一段中作者用了什么修辭方法？——引用

2、春天的雨。

（1）、春雨有什么特點呢？——像牛毛（密）、像花針（亮）、像細絲（細）、薄煙（輕）

（2）、作者在這里用了什么修辭方法？——比喻、排比

（3）、作者還寫了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？——寫了雨中的樹、草、燈、人的活動。從靜寫到了動，從近寫到了遠。

（4）寫春天的雨，作者一方面從正面寫春雨的特點，另一方面用雨中的景物和人的活動從側(cè)面來襯托春雨的可愛。

3、春天的人們。

（1）、以上幾幅圖都是寫景，那么春天的人們又是怎樣的呢？——歡天喜地的出來迎春，感受春的美麗。

（2）作者是從哪幾個方面寫起的？——從“風(fēng)箏”，引到了孩子，擴展到“家家戶戶、老老小小”。

（3）表現(xiàn)了人們什么樣的精神狀態(tài)？——春天給人們帶來了希望，寫了人們對美好未來的向往。

八、小結(jié)：文章一共寫了五幅圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。

九、作業(yè)設(shè)計： 思考：

1、為什么人們要迎春呢？除了迎春圖寫了人們對春天的感受，文章哪里還寫到了？作者對春天是什么樣的感覺？

2、文章最后的三句在文章中的作用是什么？

3、背誦課文。

第三課時

備課時間：2012年9月15日

教學(xué)時間：2012年

月

日

一、齊讀課文。

二、抽查背誦。

三、精讀前后兩部分。

1、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這一句用了兩種修辭方法，能找出來嗎？能講講它們的作用嗎？——疊用：把作者“盼春”的急切心情表現(xiàn)了出來；擬人：形象，準確地表達出了春天還未到來。

◆“盼望著，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了——報告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

2、課文的最后三句“贊春”如何“贊”的呢？

◆課文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。

四、教師小結(jié)

在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味、賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴謹。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。

五、聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風(fēng)格，讀出對春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競賽，學(xué)生可以互評。看畫面朗讀，背誦。

六、體驗與反思

①質(zhì)疑交流

閱讀了本文，你的感受是什么?

面對著這大好春色，你準備做些什么? 你還有哪些問題沒解決?

學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問，以形成對文章的進一步學(xué)習(xí)與探討。

[明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側(cè)重描繪的是自然界之春；而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過細致觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

②拓展延伸

有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。

七、作業(yè)設(shè)計：

《我看冬天》，仿照《春》寫一篇文章，字數(shù)不限。