第一篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

家長怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

“書是知識的源泉，書是孩子的良師益友”，讀書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博，更重要的是它能陶冶人的情操，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。作為家長，我們都有一個共同的目標——通過讀書，使孩子養(yǎng)成喜歡讀書的學習習慣，通過大量的閱讀，增長知識，開闊眼界，使孩子受益終生。

而培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，是一項長期的工程，不是一朝一夕能夠做得到的，所以一個好家長需要有一定的耐心和信心。1．營造讀書的氛圍

讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個最重要的原因就是他們的家庭讀書氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。

所說的“氛圍”包括兩個方面：

第一，硬件設施。

也就是說，家里要有書可讀，在經(jīng)濟條件允許的情況下，盡可能多地購書，而且品種要涉及百科知識、文學類、歷史類、地理類等方面，也不要忽視準備一些工具書，使孩子在閱讀的過程中便于查找資料。另外，要有讀書的地方，比如一個安靜的房間，一張書桌，一盞臺燈??試想，如果家里連張自己的書桌都沒有，怎么讓孩子安心讀書呢？

第二，軟件指標。

家里首先要有讀書需要的安靜環(huán)境，不能要求孩子讀書，家長卻把電視開到最大聲，或者三五朋友在家里喝酒劃拳打麻將。

如果我們的孩子對讀書沒有興趣，那很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢？連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，怎么能強求孩子們?nèi)プx書呢？所以家長要做的就是，自己每天至少要讀半個小時的書，給我們的孩子做出一個好的榜樣，讓他們知道，除了電視和電腦，我們還可以從書籍中得到樂趣，得到知識。當閱讀在我們的家庭中變得像看電視一樣自然的時候，孩子就會很自覺地拿起書，享受這種文字帶給他們的快樂。

2．多帶孩子去書店

書店是一個讓孩子零距離接觸圖書的最好途徑。除此之外還有圖書館、書市等，這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“氣場”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場效應”。一來孩子感受到了濃濃的讀書氛圍；二來懂得世界上的書是讀不完的，好書是源源不斷的；三來品味手撫新書、聞著墨香的欣喜感覺，以培養(yǎng)對書的感情。

最初去書店，家長要跟在孩子身后，觀察他都喜歡什么書，有必要時在他選擇的時候給予一些引導。后來，再進書店時，就可以“各奔東西”，各自尋找自己喜歡的書，然后各自沉浸在自己的世界里。當家長都看累了，去催孩子走時，孩子還依依不舍地說：“等我看完這本，好嗎？”恭喜您，您的孩子已經(jīng)愛上書了！

3．讓孩子體驗讀書的樂趣

告訴孩子讀書的重要性，告訴孩子讀書的樂趣，當然你還要讓他有成就感。孩子小的時候，通常都是我們給孩子講故事，當孩子能自己看書以后，我們就應該嘗試著讓孩子給我們講故事。不經(jīng)意地去創(chuàng)造一些讓孩子給我們講故事的機會。比如當我們在做家務的時候，當我們辛苦了一天癱坐在沙發(fā)上的時候。這時候你就可以請求孩子給自己講一個有趣的故事，幫助自己放松精神。通常這時候孩子們是很樂意的，因為他們意識到了自己的價值，自己也可以通過給父母講故事的方式，幫助父母消除一天的疲勞。這樣，孩子為了講故事就要自己去看書，為了講得好就會認真地篩選故事，理解故事。孩子講完后，我們要給予贊許，這樣孩子會歸功于閱讀，就會從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。當然我們也要引導他進步。給他指出一些他沒有理解的以及講述不當?shù)牡胤健＿@樣他的進步才會更明顯。

除了讓孩子給我們講故事，還可以給他們創(chuàng)造更多展示的機會。周末去奶奶或姥姥家時，讓他表演給老人看。還可以組織住在周圍的孩子，經(jīng)常地舉行一些故事演講比賽。一般當孩子得到更多人稱贊的時候，他就會更有自信，也更愿意做這件事。

總之，興趣是培養(yǎng)的，而不是強迫灌輸?shù)?。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長扮演著重要的角色。我們是在與孩子的共同讀書中，慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣的，家長與孩子同時擁有了讀書的快樂。

第二篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣

家長怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣

近來，學校組織家長朋友們閱讀了《不輸在家庭教育上》（第二十卷）這本書。書中詳實的說教和案例讓我們這些作家長的深受教育和啟發(fā)。以下主要談談孩子學習興趣的培養(yǎng)。

興趣是孩子學習的動力源，它既是學習的原因，有事學習的結果。一旦孩子對某件事情產(chǎn)生了興趣，強烈的求知欲就會進一步促使孩子積極主動的學習，從而取得事半功倍的效果。

雖然興趣有天生的成分，但大多數(shù)都是培養(yǎng)出來的，他來自于老師和家長的誘導以及孩子自身的挖掘，既有主動的也有被動的，那么作為家長，我們應該怎么培養(yǎng)孩子對學習的興趣呢？

首先，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點

要培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，鼓勵孩子接觸多方面的事物，獲得廣博的知識，在這個過程中要注意發(fā)現(xiàn)孩子的特殊愛好，使孩子在某一方面有所專長，當孩子做出選擇后，要鼓勵孩子保持恒心。

其次，父母要言傳身教

父母的讀書興趣對孩子有潛移默化的影響作用。所謂言傳，就是家長們盡可能早地培養(yǎng)孩子讀書的興趣，把書的魅力展現(xiàn)給孩子，除此之外，在孩子讀完書后，家長要對孩子進行思想上的引導，這樣孩子更能知道讀書的好處，增加孩子讀書的興趣。

第三，家長要多從正面激勵孩子

當孩子出現(xiàn)學習興趣下降的苗頭之時，家長要及時幫孩子找回熱情與信心。比如家長可以用名人事跡激勵孩子，使孩子保有長久的學習興趣與熱情。有的孩子數(shù)學不好，對數(shù)學沒有什么興趣，家長不妨講述一些數(shù)學家的故事，比如陳景潤。。

興趣是最好的老師，只要我們在生活小事中多注意孩子的閃光點并積極的鼓勵孩子，我相信，這樣的孩子，一定會有進步的！

第三篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子學習漢語拼音興趣

家長怎樣培養(yǎng)孩子學習漢語拼音興趣

孩子的學習都是需要一個過程，剛開始學習的速度并不能代表未來學習能夠達到的高度，您不必太過著急，這個問題是可以解決的，只要我們使用的方法符合孩子學習心理的發(fā)展規(guī)律。我們可以一起來分析一下原因和對策：

原因：

1、孩子的思維遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練（如：字母與發(fā)音的關聯(lián)、發(fā)音與具體字的關聯(lián)、具體字組成的詞與生活實物的關聯(lián)等等）的話，是需要一定的時間去適應——由形象的思維轉為邏輯符號的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號；

2、如果他們覺得所學的東西與生活關聯(lián)不大，就很難再有興趣學下去。純拼音的學習是抽象的、枯燥的，面對剛剛入學，特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生，絕對是個挑戰(zhàn)；

3、老師絕對是要照顧大多數(shù)學生的進度，在這個方面女孩子確實在初期會有更多的機會走在前面，所以，幫助孩子的進步，需要媽媽在生活中多下功夫。

4、現(xiàn)在有很多孩子會比較早的開始接觸英語，所以，還會在一定程度上出現(xiàn)漢語拼音跟英語混淆的現(xiàn)象。

對策：

一、首先要說的是，通過您的描述，我發(fā)現(xiàn)孩子在學習拼音的過程中確實存在困難，這是憑他自己的努力暫時無法解決的問題。那么

媽媽就盡可能不要去打、責罵孩子，這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上；營造相對輕松的學習氛圍，充分發(fā)揮您和孩子之間的互動，共同學習，會對您的孩子信心的樹立有所幫助；其次，多多利用各種形象式“工具”和“材料”是非常重要的！

二、學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學中，我們要充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實在說不出，可由您說出來，這樣東西與他自己的生活關聯(lián)程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，媽媽要重點指導發(fā)音方法，讓孩子觀察、模仿，反復練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。這些方面，您可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，在通過您的理解傳達給孩子。

三、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯(lián)練習。如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，?啵?的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現(xiàn)的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

四、在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是您在網(wǎng)絡上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調(diào)動的越來越活躍。沒準兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個“o”呢！

五、媽媽示范讀聲調(diào)時，開始可以讀得夸張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以用媽媽來發(fā)音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發(fā)音，你來找。你跟孩子一起學，他也能切實的感到您對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續(xù)學習的決心。

六、學習的過程中，書寫也要同時跟上。帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會覺得：“我能行！”另外，媽媽可以根據(jù)孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節(jié)詞，指導他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家里找到這個東西！”，同時把這張拼音條貼到家里相應這個東西上面去，也會激發(fā)孩子的興趣！比如：eng，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上。

七、之后，就是完整詞或句子的拼音。這個難度會更高一些?？梢岳煤⒆油鎯旱奶煨裕龑Ш⒆痈鶕?jù)情景圖的提示來講相關故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，媽媽可以進行提問：“小動物們到底是怕誰??？”“這個故事告訴我們狐貍有什么樣的特點呢？”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實現(xiàn)寫好的相關音節(jié)“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓練和音節(jié)的初步感知有機的結合起來。

八、根據(jù)我們先快后慢的遺忘規(guī)律，孩子學過的知識應該經(jīng)?；仡?，經(jīng)常加以鞏固，加深印象。

九、尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學習，也是有幫助的?；蛘吣约焊鶕?jù)孩子的特點和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學，也會對孩子的學習有幫助?？傊?，學習方法的多樣性和趣味性，能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學習，從而達到最佳的學習效果。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子學習興趣

怎樣培養(yǎng)孩子學習興趣不要讓學習壓力和失落感“凍結”了學習興趣

幼兒園里以游戲為主，小學的學習則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學習壓力讓很多孩子一下子難以適應。再加上對學習習慣的嚴格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時間，整潔書寫，及時訂正等，讓很多原先學習習慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。

建議：

①學前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識”、“任務意識”。

②入學后，家長要關注學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，和小學教師保持一致，形成合力，讓學習習慣的培養(yǎng)能一步到位，同時淡化對分數(shù)的重視。

3拼音在入學前沒有必要專門學習。家長可買回小學一年級語文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫畫或吃飯時有意無意地聽一聽。注意力訓練很重要。要有意識地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習慣，比如專心地練琴、畫畫、聽故事、看少兒節(jié)目等。

5好入學后的第一個月。建議家長每天陪孩子一起學習，為孩子提供充分的支持和鼓勵6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時數(shù)數(shù)樓梯，散步時數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時分發(fā)碗筷，吃西瓜時比比哪塊大哪塊小，結合身邊事做做簡單的運算。

7做事情的有始有終。包括事情開始的準備和結束的收場。開始可以在成人的帶領下完成，逐漸過渡到獨立完成，并變?yōu)橐环N習慣。

8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對別人的東西的占有欲望；學習等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

9閱讀習慣和表達能力。親子閱讀時，有意帶領孩子讀畫面旁的文字；外出時，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標價等，輕松積累識字量；用開放式的提問，讓孩子敘述所見所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學；根據(jù)條件讓孩子接觸英語的聽讀環(huán)境。

10好奇、好問，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關心孩子的每一個提問，并且有問必答，滿足孩子的智力需求。有時則可鼓勵孩子在自己的不斷操作中尋求答案。

第五篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣

家長怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣

西方一位教育名人曾經(jīng)說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益?！蹦敲?，孩子的閱讀興趣從何而來？如何培養(yǎng)呢？對此，美國的凱倫?米勒斯女士提出了自己的看法。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子先對書產(chǎn)生好感。如果父母的培養(yǎng)技巧得當，孩子會比較容易愛上閱讀。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的，需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物可能要比大人強調(diào)的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期閱讀應盡量給孩子提供一些篇幅短小、生僻字較少、語言相對口語化、有一定插圖的動物畫冊、童話、兒童詩等，比如金波的《踢拖踢拖小紅鞋》、孫幼軍的《小豬當保鏢》都很適合低年級的孩子看。

二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在早期閱讀過程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急于對孩子發(fā)火或表示失望。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多地去管他。通常，在這一階段，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行過多地約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

美國讀書協(xié)會前主席魯斯?格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”對此，專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。