第一篇：走進實踐基地 提升綜合素質(zhì)——五年級社會實踐活動報道

走進實踐基地 提升綜合素質(zhì)——五年級社會實踐活動報道

為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高小學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊合作意識，10月23日-27日，西園街道霞浯小學(xué)組織五年級79名學(xué)生到位于紫帽山下的晉江市中小學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地開展素質(zhì)教育實踐活動。

23日上午，同學(xué)們興高采烈地帶著行李登上了學(xué)校包車前往基地，一路上大家有說有笑，憧憬著即將到來的五天社會實踐活動。在基地禮堂舉行簡短的開營儀式后，同學(xué)們正式投入了實踐活動。這次實踐活動內(nèi)容首先以軍訓(xùn)、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練為主。教官為了使同學(xué)們掌握一些部隊正規(guī)動作要領(lǐng)，同時以部隊的紀律來嚴訓(xùn)學(xué)生。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些看似容易的動作，做起來卻沒那么容易。軍訓(xùn)時，有時一個動作，一個人沒有做好，教官就接二連三的強化訓(xùn)練，直到所有同學(xué)的動作協(xié)調(diào)一致，并符合標準。此外，為了充實他們的軍訓(xùn)生活，調(diào)節(jié)他們艱苦軍訓(xùn)的氛圍，還開展了拔河比賽、國防知識專題講座、文藝晚會等多種活動。同時，在基地輔導(dǎo)員和學(xué)校老師的精心輔導(dǎo)下，五天時間里，同學(xué)們先后參加了“射擊體驗”、“蔬菜生態(tài)園”、“泥塑”、“多米諾骨牌”、“陶藝”、“坎坷人生路”、“鴨子舞”、“環(huán)保生態(tài)游”等項目。通過走進社會、走進基地，充分發(fā)揮了校外教育實踐基地資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供了豐富多樣的實踐機會。在這里，同學(xué)們不僅充分享受到了動手實踐的樂趣，也在努力拼搏中增長了知識，磨練了意志，鍛煉了技能，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神。同學(xué)們紛紛表示，以前在家里很少做家務(wù)，長期依靠父母，這樣的鍛煉機會很難得，參加這樣的社會實踐活動對自己的成長很有意義，希望今后學(xué)校能多組織類似的活動。活動最后還就軍訓(xùn)會操、內(nèi)務(wù)整理、文學(xué)風(fēng)采、拔河等方面進行了專項活動比賽，評出了優(yōu)秀獎項。

27日上午，我校賴校長到基地看望參加實踐活動的學(xué)生，并與同學(xué)們親切交流，了解同學(xué)們參加實踐活動的感受，并興致勃勃地觀看了當天的軍訓(xùn)會操。

27下午，在基地禮堂舉行了閉營儀式，實踐基地的總教官作了總結(jié)講話，贊賞同學(xué)們在活動中表現(xiàn)出來的團結(jié)友愛、樂觀堅強、開拓創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，勉勵同學(xué)們再接再厲，回到學(xué)校后刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實自己、提高自己，做一個全面發(fā)展的社會主義接班人。閉營儀式上，還對優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)員進行了表彰。

短短五天的實踐生活，雖然讓同學(xué)們接受了汗水、甚至淚水的洗禮，但他們學(xué)會了堅韌不拔，學(xué)會了服從命令；培養(yǎng)他們的品質(zhì)，磨礪他們的意志。整個軍訓(xùn)展現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大和團隊精神的重要。我們期待著學(xué)生從基地回到學(xué)校后精神面貌能大為改觀，自覺性、組織紀律性、時間觀念、法制觀念和集體觀念能比過去增強，平時在家里能主動爭做家務(wù)，希望這五天的社會實踐能讓確實地孩子發(fā)生哪怕一點點變化，那么我們參加勞動技術(shù)教育實踐的目的也就達到了。

第二篇：五年級綜合實踐社會實踐活動教案

五年級綜合實踐社會實踐活動教案 第1課：生活中的垃圾 活動目的：

1、知識與能力：

讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、過程與方法：

通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、情感態(tài)度價值觀

通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學(xué)重難點

通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力?；顒訙蕚洌?/p>

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。課時安排 二課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、匯總課前調(diào)查的資料

2、活動與體驗 教學(xué)過程

一、匯總課前調(diào)查的資料

1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護環(huán)境的重要性。

2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評。

4、聯(lián)系青溪家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾 量。

5、說明：青溪實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字數(shù)據(jù))

7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

二、教師小結(jié)

第二課時 教學(xué)目標：

1、內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)

2、活動與體驗 教學(xué)過程

一、確定活動主題

1、學(xué)生結(jié)合前一課有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學(xué)生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

二、設(shè)計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進行引導(dǎo)點撥。

三、小結(jié)：

1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。我的反思：

本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本 次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實際情況，讓學(xué)生進一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。

然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補提高，教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準備，小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的研究活動。

第2課：電池的旅行 教學(xué)要求：

1、知識與能力：

（1）、通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。

（2）、通過對廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認識到廢舊電池的危害。（3）、通過給電池廠寫信，提供好的建議，從而改變電池的危害性。

2、過程與方法：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實驗、撰寫調(diào)查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

（2）、在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作的意識，搜集并處理信息的能力。

3、情感態(tài)度價值觀

通過這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識：要愛護我們的地球家園，保護環(huán)境。激發(fā)學(xué)生積極參與保護環(huán)境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。重點、難點：

1、重點：通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。通過對廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認識到廢舊電池的危害。

2、難點：在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作的意識，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護環(huán)境的情感。課時安排： 四課時

第一課時 教學(xué)目標：

1、內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)

2、活動與體驗 教學(xué)過程

一、內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)

1、提及電池，我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機，各類電動玩具都離不開它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落。而且我國是電池生產(chǎn)和消費大國，目前年產(chǎn)量達140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當于一個人一生的飲水量；一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地永遠失去利用價值，并造成永久性公害。

2、現(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐······但許多人對廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五一中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學(xué)習(xí)活動，讓本班學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。

二、活動與體驗：

1、先組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，到工廠實踐調(diào)查等活動，極大地豐富了學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。

2、指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計表，跟其他組同學(xué)匯報、交流。

3、這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當?shù)闹R，以便在課堂上匯報交流。最后通過拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生將關(guān)于電池的設(shè)想以建議書的形式表達出來，以激發(fā)學(xué)生愛護家園，保護環(huán)境的情感，提高他們解決實際問題的能力。

4、本次活動設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)： ①動畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調(diào)查，實施計劃； ④匯報收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我。

三、活動實施的具體過程和方式：

第二課時 教學(xué)目標：

1、活動指導(dǎo)

2、活動與體驗 教學(xué)過程

一、動畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

師：（放音樂，播課件，帶學(xué)生進入電動玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？

二、交流感受。（不好玩，都不會動。）

師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？ 生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。

師：（給電動玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快······)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。

師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時時處處都離不開他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識？ 生：提問，如：

1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？

2、電池是誰發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來的？

3、電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？

4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？ ······

三、教師小結(jié)

第三課時 教學(xué)目標：

1、內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)

2、活動與體驗 教學(xué)過程

一、確定主題，分組討論

師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對電池有一個全面、多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現(xiàn)在開始吧。

生：開始討論。（10分鐘后）

師：現(xiàn)在哪一組來說說你們小組最想揭開關(guān)于電池的哪個秘密？

生：各小組交流、匯報，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。師：同學(xué)們的問題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些

連老師都無法解釋，現(xiàn)在每個小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個研究方案吧。生：和小組同學(xué)商量活動任務(wù)、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。

（在此環(huán)節(jié)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學(xué)生家里沒有電腦，沒辦法查找資料。就可以負責(zé)請教相關(guān)人員或到圖書館查閱書籍，將獲得的信息、資料，要及時下載或剪貼，以便進行交流。而在向別人請教時，要注意說話的語氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提前將問題的提綱列好，以節(jié)省人家的時間。）師：誰來說說你們的研究方案？ 預(yù)設(shè)：

第一小組：我們想通過網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？

第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過程中的問題。

第三小組：我們要向科學(xué)老師去請教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗一下。

第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和采訪相關(guān)工作人員，來了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

第五小組：我們將通過問卷調(diào)查的形式來了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。

第六小組：我們想通過實驗，了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想通過上網(wǎng)、查閱書籍的方法，了解一下國內(nèi)外對廢干電池的處理方法。

師：好，下面就請各小組同學(xué)按計劃進行細致的探究吧。

二、親自調(diào)查，實施計劃

在確定研究主題、活動方法和實施分工之后，各小組同學(xué)就開始按照活動方案進行積極的調(diào)查活動。

第四課時 教學(xué)目標： 匯報收獲，交流展示 教學(xué)過程

一、匯報收獲，交流展示

1、組內(nèi)交流總結(jié)。

在學(xué)生自主實踐活動的基礎(chǔ)上，利用課上時間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們在小組內(nèi)交流取得的成績，活動中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結(jié)果。

（在交流活動中遇到的問題時，教師要依據(jù)學(xué)生的困難及時給予相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠采取行之有效的方式，獲得更加豐富的知識。）

2、設(shè)計展示結(jié)果。

（在此環(huán)節(jié)中，教師要對學(xué)生進行調(diào)查日志、調(diào)查報告、圖片展示、實驗報告、統(tǒng)計分析等方面的培訓(xùn)。）

3、全班交流展示。

師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進行了整理，這節(jié)課就請各小組同學(xué)，將你們在探究活動中所取得的收獲，以自己獨特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！

生：依據(jù)自己小組對研究課題設(shè)計的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統(tǒng)計分析等形式展示交流活動收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？ 生一起來總結(jié)。

二、拓展延伸，展現(xiàn)自我

（一）奇思妙想，設(shè)想未來。

師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說不定你的發(fā)明還可以申報專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。

（二）成果展示，交流體會。

1、展示成果，延續(xù)主題。

a將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個電池展覽活動。

b將活動中搜集到的資料、圖片，進行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報。c召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊會，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對此有一個更加深入的了解。

d利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級集體外出的機會向全校同學(xué)和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。e組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識，并及時收集匯總。

f動員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進專門的回收箱中，力爭使之可以回收利用。

2、交流收獲，暢談體會。

師：通過這次活動，你們在環(huán)境意識、環(huán)保行動上有哪些收獲和改進呢？ 生：用自己獨特的方式與同學(xué)交流。

師總結(jié)：在課前，同學(xué)們進行了大量的調(diào)查，查找資料，動手實驗，學(xué)會了搜集資料和處理資料的方法，懂得了環(huán)境保護的重要性，確實很有收獲。電池與人類的生活有著密切的關(guān)系，但是，若不注意對廢舊電池的管理，它會污染環(huán)境，造成無法彌補的損失，這是一個不爭的事實。隨著WTO的加入，中國經(jīng)濟國際化程度的加深，國人的環(huán)保意識越來越強，全社會要求回收廢舊電池的呼聲越來越高。實現(xiàn)廢舊電池的回收、處理再利用已迫在眉睫、刻不容緩。地球是人類共同的家園，保護地球就是保護我們?nèi)祟愖约?，讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢舊電池開始，為環(huán)保盡一分力吧。

3、活動結(jié)束，互贈評語。

師：活動要結(jié)束了，你認為自己在活動中的表現(xiàn)怎樣？請給自己寫幾句評語吧，寫完以后請同學(xué)老師再看看，聽聽他們的意見。生自我評價后，請同學(xué)老師給予評價。

第3課：流光溢彩話說燈 教學(xué)要求：

1、知識與能力：

（1）、將學(xué)生引向生活，變被動為主動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認識。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生明確活動的意義，認識到燈與生活、與人類健康的關(guān)系。

2、過程與方法：

（1）、通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。

（2）、養(yǎng)成自主探索、創(chuàng)新求異的品質(zhì)，提高綜合分析能力、動手實踐能力、空間想象能力、表達能力、應(yīng)變能力及團結(jié)協(xié)作能力。

（3）、通過調(diào)查、設(shè)計、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等 知識。

3、情感態(tài)度價值觀

在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識。教學(xué)重難點

1、通過調(diào)查、設(shè)計、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識。情感態(tài)度價值觀

2、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識?；顒訙蕚洌?/p>

1、制作燈所需的材料

2、筆記本、3、畫冊，4、繪圖工具 課時安排：四課時

第一課時 教學(xué)目標：

1、了解燈飾種類和作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識。

3、提高學(xué)生的動手能力，并增強合作意識 教學(xué)重難點

了解燈飾種類和作用。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，近年來，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過幾天的準備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？ 你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報

在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場、商店去走訪、調(diào)查；②收集一些實物照片，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。

二、匯報、交流

1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝飾、藝術(shù)

其實每種燈飾的特點，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。

活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團結(jié)合作，（團結(jié)獎）

（2）小組里每個人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎）

（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎）（4）小組匯報精彩（最佳表現(xiàn)獎）

三、活動點評

下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。

聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。

四、最后教師點評。

第二課時 教學(xué)目標：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點。

3、提高學(xué)生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。教學(xué)重難點：

1、進行紀律教育、集體主義教育。

2、進行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過程：

一、談話引入 導(dǎo)入：隨著社會的進步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認識哪些燈？找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。

二、調(diào)查匯報，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的

用途，成果匯報，交流評價。

3、讓學(xué)生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學(xué)生認真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。

5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。

第三課時 教學(xué)目標：

1、了解燈與生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識。

3、提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識。

提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。教學(xué)過程：

一、談話引入

在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過幾天的準備，各小組都收集到了光線與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？

二、交流

1、匯報作業(yè)

介紹自己訪談收集到?jīng)]有燈時的往事、光線與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。板書：無燈的往事

2、小組交流

現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒有嘗試過沒有燈的感受，沒有燈時人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料；那就請各小組討論一下，等會兒怎樣以小組為單位大家展示?；顒又?，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團結(jié)合作，（團結(jié)獎）

（2）小組里每個人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎）

（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎）（4）小組匯報精彩（最佳表現(xiàn)獎）

3、看看、想想、議議

下面同學(xué)的行為對嗎？你有什么想法？愛護電燈，節(jié)約用電我們該怎么做？

4、先小組交流，再全班匯報。

三、活動點評

下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，給他們提提建議或者意見，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。教師點評

第四課時 教學(xué)目標

1、通過活動使學(xué)生了解燈的文化，燈的傳說故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的文學(xué)作品、燈的歌曲等知識。

2、學(xué)生從活動中獲得審美的情感體驗、創(chuàng)造體驗，探究、交往以及創(chuàng)新能力得到新的提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生在知識性、趣味性、情感性集于一體的實踐活動中，自身的情感體驗和理性領(lǐng)悟相結(jié)合，從而得到真善美的體驗。教學(xué)重難點

1、花燈的圖片若干張

2、準備燈的故事，有關(guān)燈的詩歌、燈謎，燈的歌曲等。教學(xué)過程：

一、欣賞

1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。

2、欣賞照片和錄象，教師做適當?shù)闹v解與說明。

3、看完了照片和錄象，能說一說你對花燈的印象嗎？

二、講一講，說一說

1、出示有關(guān)各類燈的故事，話說燈史。

2、讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。

3、說說你聽了故事后的感想，教師可做適當講解。

4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達自己的情感以及訓(xùn)練表達能力。

三、調(diào)查 活動主題: 活動時間： 地點： 組名：

組長、組員及分工： 活動準備： 活動過程：

預(yù)期效果及展示形式： 預(yù)設(shè)問題和解決方法： 其他??

第4課：多彩的編織 教學(xué)要求：

1、知識與能力： 認知目標:通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、過程與方法： 能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和豐富的想象能力。

3、情感態(tài)度價值觀

認知目標:通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點

認知目標:通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學(xué)準備：

1、安排課外輔導(dǎo)老師。

2、準備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。

3、根據(jù)學(xué)生愛好，分成各小組。課時安排：二課時

第一課時 教學(xué)目標： 十字繡組活動 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)十字繡 教學(xué)過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段： 1：十字繡組

由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時候進步很慢，兩個星期沒有什么進展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡 單織法，收獲不小?？上в捎跅l件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對孩子的指導(dǎo)：對于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識的準備，對于有特定目標的訪談，要準備一份詳細的采訪提綱，要與計劃采訪的對象取得聯(lián)系，爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談記錄。2：中國結(jié)組

中國結(jié)是中國的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國節(jié)的來歷，中國結(jié)的特點并進行了梳理，制成了幻燈片，并請來奶奶為他們編制了美麗的中國結(jié)。但由于孩子們是利用課余時間到老奶奶家，所以我對安全問題做了充分的準備。（注意外出活動的安全問題?！鞍踩笔蔷C合實踐活動的一個重要話題。這不僅因為許多活動需要學(xué)生在校外自主進行，活動中安全問題十分突出；而且，“安全意識”的養(yǎng)成也是綜合實踐活動的一個重要任務(wù)。因此“安全意識”的養(yǎng)成要滲透在整個教學(xué)活動之中。強調(diào)安全問題，主要從以下及格方面著手：第一，教師在課上要加強安全教育；第二，在幫助學(xué)生制定研究計劃時，要將安全因素充分考慮進去。

3、填寫“訪談記錄表”

接著孩子們學(xué)習(xí)十字繡的欲望更高了，我又教給他們?nèi)绾蔚骄W(wǎng)上去查閱十字繡的資料，結(jié)果有了很大收獲。

第二課時 教學(xué)目標： 毛線、草編織組活動 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)編織 教學(xué)過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段 1：毛線編織組：

毛線編織組主要是到毛紡織品批發(fā)中心進行了調(diào)查，從而了解了毛線的種類，并對各類毛線的價格做了調(diào)查，但是由于商品銷售原因，我發(fā)現(xiàn)孩子們調(diào)查的毛線價格并不準確，偏差很大。所以我建議毛線編織組的調(diào)查主要傾向于編織技巧。在各位家長的配合下，同學(xué)們搜集到了很多毛線編織方法，還親自動手編織出了很多成品，可以說在各個小組中收獲是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己編織的成品。2：草編小組：

草編有著悠久的歷史，尤其中國農(nóng)村廣為流傳，同學(xué)們在學(xué)習(xí)編織的時候到農(nóng)村的編織買賣家去詢問，從中有了很多收獲。但是由于季節(jié)關(guān)系，很多編織沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。

三、匯報評價

綜合實踐活動的評價要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點，評價的重點在于考察學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)以現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準，突出學(xué)習(xí)過程中的體驗、態(tài)度、情感、價值觀、綜合實踐能力，不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。具體有以下幾個原則：

1、過程性評價評價注重考查學(xué)生在實踐過程中的體驗和參與，而不過分重視結(jié)果。

2、評價主體的多元性綜合實踐活動的評價不應(yīng)該只能由教師本人決定，參與評價的人還應(yīng)該包括家長、同學(xué)、學(xué)生本人以及被訪談人等。

3、激勵性原則：活動的評價應(yīng)該更多地對學(xué)生的行為加以肯定，以激勵為主。但是，不等于是對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題視而不見，但這些問題應(yīng)該更多地讓學(xué)生自己去總結(jié)。

4、多維度原則：評價應(yīng)該從多個維度出發(fā)，應(yīng)該包括參與的態(tài)度與積極性、與他人合作的情況、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。

5、體驗分享的原則：綜合實踐活動的學(xué)生互評也是一個交流與分享的過程，是一個進一步學(xué)習(xí)與實踐的過程。

四、宣傳展示

同學(xué)們把自己的作品進行展示。

第三篇：英語角之三大助教實踐基地活動報道

英語角之三大助教實踐基地活動報道

作者:

為了幫助小朋友們快樂成長，體驗生活的樂趣，同時鍛煉大一新生們應(yīng)對此類活動的能力，英語角助教部于12月2日開展了星河幼兒園、鄒區(qū)東方小學(xué)以及向陽小學(xué)的助教活動，此次活動在***老師的指導(dǎo)下動員所有英語角成員，分為三個小組向各自基地出發(fā)。

在星河幼兒園助教部的成員發(fā)揮他們的想象帶領(lǐng)小朋友們做健美操、猜謎語、唱歌、玩游戲，活動調(diào)動了小朋友們的積極性，從中獲得無限樂趣，這也是助教的目的所在。于此同時在鄒區(qū)東方小學(xué)，開展了英語情景模擬表演，以班級為單位分為四組，每組各有一個Background，再由同學(xué)們圍繞主題自由發(fā)揮，在每組精彩表演之后都有老師進行點評。寓教于樂的方式，使小朋友在娛樂中學(xué)到了課本中沒有的知識。接著把鏡頭轉(zhuǎn)到向陽小學(xué)，此時小朋們正聚精會神地聆聽志愿者們講述大學(xué)生活，從他們神情中看到了對美好生活的向往，在教學(xué)過程中讓他們對未來有了美好的憧憬，開闊了視野，起到了勵志作用

通過此次活動，不但培養(yǎng)了小朋友對英語的興趣,還發(fā)展了英語角趣味學(xué)英語、快樂學(xué)英語的宗旨，為今后小朋友學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。不僅如此，助教活動不僅鍛煉了自己的能力，豐富了大家的社會實踐經(jīng)驗，同時為他人、為社會做出了應(yīng)有的貢獻。

第四篇：走進名人綜合實踐活動

《走近名人》綜合實踐活動 教學(xué)設(shè)計

一、活動主題名稱：

走進名人

二、設(shè)計意圖：

本次綜合性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生認識了解更多的名人，通過閱讀、訪問、查找等多種渠道了解名人的成長故事，聯(lián)系自己的生活實際，體驗成長的快樂，并在感受名人成長經(jīng)歷的同時，主動思考自己成長中的問題。學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……在綜合性學(xué)習(xí)的展示活動中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問題，以口頭、書面、圖片、手抄報等多種形式進行交流；在“展示臺”中，以各種形式展示本組語文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語文學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動目標：

1、查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長故事和取得的成就等等）。

2、調(diào)查我校學(xué)生對名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。

3、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用信息的能力以及社會交往的能力。

四、活動步驟：

（一）確定大致的研究方向.根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

（二）分組并初步擬訂研究方案: 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進行建議和指導(dǎo)。三.收集資料并閱讀消化資料.根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應(yīng)及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內(nèi)交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導(dǎo)。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… 六 評價 評價形式?？稍u出多種獎項，如：最佳創(chuàng)意獎、深刻獎、優(yōu)秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進行總結(jié)。

“走近名人”綜合實踐活動(成果展示)教學(xué)目標： 通過成果展示增強學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序?？筛鶕?jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學(xué)步驟： 一 導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時刻。請同學(xué)們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）三 民族魂--魯迅

兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。甲：壯雨雯等《飛天英雄--楊利偉》（采訪、幻燈片）乙：韋玉碌等《音樂巨星--貝多芬》（采訪、幻燈片）五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。甲：劉櫻潔等《火柴天堂》 乙：祝夢嬌等《巴黎圣母院》 六 評價 請同學(xué)評價，談自己的看法。2 教師總結(jié)。以鼓勵為主，注重過程。

第五篇：走進田園綜合實踐活動

“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”

四年級下冊語文綜合實踐活動

一、教材分析：

?走進田園?這節(jié)綜合實踐活動課選自新課標人教版小學(xué)四年級語文下冊第六單元，是在學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》一課后的一個綜合性學(xué)習(xí)題目，目的是通過更深入的了解和感受田園生活，使學(xué)生的綜合能力得到進一步的提高。

二、學(xué)情分析：

雖然孩子們都有過在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，但沒有刻意去調(diào)查了解過。因此在資料的采集上就相對地會缺少一些實地調(diào)查，多數(shù)資料需要通過采訪父母、上網(wǎng)收集、回憶過去等方式匯集。

三、活動目標：

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。２、用不同的方式來感受、體驗田園生活，表達出對田園生活的熱愛和向往。

３、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

四、設(shè)計理念：

增強自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實踐性、加強合作性，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

五、活動準備：

分圖片組、詩歌組、采訪組、習(xí)作組、暢想組讓學(xué)生進行資料的收集和整理。

六、活動流程：

第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光無限好“。

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感）

農(nóng)作物（水稻、玉米、蘿卜、蠶豆等）、勞動生產(chǎn)工具（犁、鋤頭、簸箕等）、家禽家畜（雞、鴨、鵝、狗、豬等）、田園風(fēng)光（梯田、菜園、果園、毛竹林、杉樹林、葡萄架等）

第二環(huán)節(jié)：“田園詩歌韻味長”。

〖設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。評價〗

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá)。開軒（xuān)面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還（hái）來就菊花。

《過故人莊》是唐代詩人孟浩然的一首五言律詩，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到莊戶人家做客。碧綠的樹林掩映著村莊，遠處青山的輪廓依稀可見。打開窗戶面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。

惠崇春江曉景(北宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

詩人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報告春的信息。接著，詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩人由江中寫到江岸，更細致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤，滿地的蔞蒿長出新枝了，蘆芽兒吐尖了；這一切無不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩人進而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的時節(jié)，引人更廣闊地遐想。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知多少”。

（設(shè)計意圖：通過收集莊稼種植、家禽家畜養(yǎng)殖的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和農(nóng)民從事勞動生產(chǎn)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛農(nóng)民的情感）

二十四節(jié)氣氣候農(nóng)事歌（節(jié)選）

立春：立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。春分：春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。清明：清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。立夏：立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風(fēng)要管好。小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風(fēng)，玉米追肥防粘蟲。大暑：大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪，測預(yù)報稻瘟病，深水護秧防低溫。秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽氣象。寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。霜降：霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農(nóng)田建設(shè)掀高潮。小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營創(chuàng)高產(chǎn)，時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。第四環(huán)節(jié)：“誰不說咱家鄉(xiāng)好”。

（設(shè)計意圖：通過扮演農(nóng)村公路、通訊、水電、衛(wèi)生等解說員，使學(xué)生受到農(nóng)村新氣象，激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。）

家鄉(xiāng)新氣象

在我成長的這十年里，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們早已告別了貧困的生活，寬闊的院落里種滿了各色的花花草草，別提多美了。春天，滿院子粉色的桃花盛開了，老遠就聞到了清香，綠樹紅花告訴人們：春天來了：夏天，火紅的石榴花也不甘示弱，嬌艷多姿惹人喜愛：秋天，五顏六色的菊花盡情地綻放出自己歡快的笑臉；冬天，一朵朵血紅的梅花在風(fēng)雪中傲然挺立，凌寒怒放。一年四季，家鄉(xiāng)的院落可稱得上是?花的海洋?。好美?。∥颐匀说募亦l(xiāng)！

從前的田野，幾乎沒有多少樹木，除了莊稼，土地荒蕪，有些地方地皮裸露，偶爾看到幾棵大樹七零八落地分布在田間地頭。夏天來了，家里像個?火鍋?，外面像個?蒸爐?。現(xiàn)在，家家戶戶都在地里栽上了各種樹木：速生楊、桃樹、梨樹、蘋果樹、核桃樹、柿子樹等不同種類的果樹、觀賞花木等。它們猶如一把把綠絨大傘，給炎夏中的人們帶來了涼爽。傍晚，人們在樹下乘涼、聊天、小孩子在樹下嬉戲，太歡暢了！

以前回老家，總是走的土路。每當下起雨來，地上全是泥巴，每走一步都非常艱難。現(xiàn)在，老家周圍全是水泥路。政府的村村通工程，給每個村子鋪上水泥路，形成了一張四通八達的?路網(wǎng)?。即使下雨后，地上仍然干干靜靜的，非常方便。太方便了！我可愛的家鄉(xiāng)！奶奶曾經(jīng)說過：?當年咱們家只有一臺九寸的小電視。每天晚上，左鄰右舍都早早地來咱家收看電視?，F(xiàn)在多好呀，現(xiàn)代化的家電器早已，‘飛’進了千家萬戶。什么電磁爐、微波爐、洗衣機、電視、電話、電腦……我做夢也想不到呀！?太神奇了！我的家鄉(xiāng)巨變！

家鄉(xiāng)人們的物質(zhì)生活提高了，精神生活也越來越豐富了。瞧，正月元宵節(jié)，老爺們跳著歡快的秧歌，別提有所熱鬧了。08年8月8日，奧運會的成功舉辦，家鄉(xiāng)人也變得愛運動了。你看，華州公園的廣場上，有打羽毛球的、猶大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有練太極拳的……真是樂滿家鄉(xiāng)，處處充滿勃勃生機呀！

鄉(xiāng)村風(fēng)景

在鄉(xiāng)村，就屬秋天的田野最為美麗，最有生機。田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間；黃澄澄的稻桿，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風(fēng)搖曳，好像是在為金色的田野唱著贊歌。這時，辛苦許久的農(nóng)民臉上也露出了豐收的喜悅。我相信:這時的人們最快樂！

鄉(xiāng)村生活

去年秋天，媽媽帶我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正體會到了什么是鄉(xiāng)村生活，直到現(xiàn)在，還是回味無窮！

清晨，我早早地起了床，就跟著哥哥出去到茶地里玩。小鳥在不時地站枝頭謳歌；野花野草隨處可見，它們在秋風(fēng)中搖曳，在陽光的沐浴中，顯得那么可愛；魚兒在水中嬉戲；小溪歡快地流淌，還發(fā)出?嘩嘩?。

一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就開始唱?空城計?了，我們正打算回家吃飯，在路上，我們見有些人在烤花生?？匆娝麄兂缘哪敲聪悖覀兌急火挼闹绷骺谒?，于是大家開始計劃烤花生行動，我和哥哥偷花生，其他人偷麥桿。材料準備齊全后，我們找了一幢廢棄的磚房，作為燒烤地點。首先，用幾塊磚搭一個灶臺。接著，在里面放一些麥桿。接下來，把花生放進去，用開始放的麥桿蓋住。然后，等麥桿燒完后，用燒完的黑灰蓋住5分鐘就可以吃了。當我們吃著自己做的東西的時候，心里別提有多自豪了。不知不覺中，傍晚到了。天邊的紅彤彤的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。只有遠處偶爾傳來的幾句叫喊聲。最后一抹晚霞也消失了，整個天空暗了下來。人們紛紛關(guān)緊大門，進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，到處都是那么安靜，只有幾聲鳥叫偶爾傳來和狗叫……

鄉(xiāng)村生活，你是那么使人回味無窮，那么使人流連忘返！我喜歡外公家的鄉(xiāng)村生活!

田 到鄉(xiāng)村去，是不能不走田埂的。那一條條美麗的田埂，圍護著田野的盈盈清波和茵茵綠禾，編織著農(nóng)民勞動的歡悅與豐收的夢想?？蓪τ趶男￠L在城市中的我來說，它們又是那么的坎坷不堪，走在上面一腳深一腳淺的，像極了走獨木橋。本來還想在上面奔跑，最后我們還是放棄了。

再往里走，我們看到一位老爺爺在插秧，動作十分嫻熟。一只手把秧插下去，另一只手已經(jīng)分好了秧，就這樣一手插、一手分，配合默契，沒有一點兒差錯。正所謂?三百六十行，行行出狀元?，這位老爺爺分明是位插抰狀元?？僧敔钤彩鞘中量嗟?，你看他，彎著腰，背朝天，腹朝地，腳踩泥，豆大的汗珠順著他的臉頰不斷地流下來。使我想起了《憫農(nóng)》里的詩句：?鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?。望著稻田，只見稻田里的水色與天光互相輝映，一片亮白。

菜園里的蔬菜開出了各色的花兒，只有蠶豆已結(jié)出了豆頰。那些紫粉相間的花不知是什么，但能與植物園中的花媲美。還有包心菜、茄子、蕃茄，綠綠紅紅的，可好看了。

鄉(xiāng)村風(fēng)光

一個假日的清晨，爸爸媽媽帶我到鄉(xiāng)下的奶奶家去掃墓。一下車，我就聞到了一股青草和油菜花的香味，和城市中濃烈的汽車尾氣味道截然不同，我心想：這應(yīng)該就是鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別吧。我在奶奶家吃了頓飯，就跟著爸爸媽媽他們進山了。

一進山，就看見大片大片盛開在田野里的油菜花，這大片大片的油菜花匯成了金色的大海，微風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪。那一抹金色，點綴在湛藍的天幕下，如星光耀眼。走近看，那些油菜花一朵朵、一簇簇相擁著，小小的黃色花瓣在風(fēng)的舞動下?lián)u搖欲墜，黃的那么熱烈，那么無拘無束。走著走著，又看到成片的竹林。竹子正在生長期間，這時候，到竹林里去走走，到處可以看見新生的竹筍，這些筍就像一個個淘氣的孩子，把身子藏在泥土里，只探出尖尖的腦袋，左顧右盼?？蓯鄣镍B兒們你追我趕，在竹葉間穿梭、嬉戲、歌唱。竹，歡笑著，葉兒，輕輕鼓掌。青青竹林仿佛是一個天然的音樂廳，每一只小鳥，每一棵竹子都是最好的樂手，它們每天都在演奏婉轉(zhuǎn)的音樂。

掃墓回來，走在鄉(xiāng)村的大路上，我看見很多村民，在自家門口整理從田里挖來的筍，把他們整齊地裝入袋中，一袋袋堆放在旁邊，等著別人來收購。他們看見爸爸就熱情地跟他打招呼。爸爸問他們收成怎么樣，他們笑著，臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑容真美啊，那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容。鄉(xiāng)村的風(fēng)光真是別有一番風(fēng)味，我深深地陶醉了。

第五環(huán)節(jié)：“暢想未來新農(nóng)村”。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻的美好情感）

要求具體談自己感興趣的某一方面，教師引導(dǎo)：農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售、家禽家畜養(yǎng)殖、交通、衛(wèi)生、娛樂等方面發(fā)展變化等。（注意傾聽，及時記錄）