第一篇：高考抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)初探

高考抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)初探

能寫(xiě)記敘類、議論類和抒情類文章。這是《2014年江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》）對(duì)寫(xiě)作部分作出的要求。與之前多年的考試要求相比，2014年增加了抒情類的文體要求，明確了抒情散文的地位，抒情散文終于被正式納入江蘇高考作文文體。

抒情散文回歸高考，勢(shì)必對(duì)語(yǔ)文教師提出新的要求，需要調(diào)整寫(xiě)作教學(xué)的方向。以前的教學(xué)多是訓(xùn)練學(xué)生以寫(xiě)記敘文和議論文為主，現(xiàn)在要求同時(shí)加強(qiáng)抒情散文的指導(dǎo)與訓(xùn)練。自2013年12月《考試說(shuō)明》公布到2014年高考之前，筆者嘗試有計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作抒情散文，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)訓(xùn)練，班上的學(xué)生不同程度地提高了抒情散文的寫(xiě)作水平。具體做法如下：

一、明確文體，品讀鑒賞

對(duì)于文體，《考試說(shuō)明》在基礎(chǔ)等級(jí)中明確提出符合文體要求；2014江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則要求文體模糊不明，視為五類卷；文體不倫不類，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。高考作文不是平時(shí)的寫(xiě)作，可以隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，作為應(yīng)試作文，必須符合《考試說(shuō)明》提出的要求；高考作文也不是一般文章，可以任由讀者憑一己好惡來(lái)評(píng)判，作為選拔性考試的一項(xiàng)重要考查內(nèi)容，高考作文又必須接受特定評(píng)分細(xì)則的衡量。所以，指導(dǎo)寫(xiě)作抒情散文的第一步，應(yīng)讓學(xué)生明確其基本特點(diǎn)：一是抒情散文以抒發(fā)情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見(jiàn)長(zhǎng)，作者往往將所抒發(fā)的情感具象化，或?qū)懢笆闱椋榫敖蝗?，或托物言志，有所寄托。二是抒情散文更注重?duì)于文字的精雕細(xì)琢，注重追求文字字面上的美感和情感上的內(nèi)涵，讓文字游離于一種心情的排遣或宣泄中，如同一個(gè)人散步一樣，既可以釋放心情又能拿捏住自己的心態(tài)，盡可能將文字的靈動(dòng)輕盈發(fā)揮到極致，產(chǎn)生虛實(shí)相生的妙境，耐人尋味。

但是，對(duì)于抒情散文文體特點(diǎn)的明確，不是老師簡(jiǎn)單地告知，而是要讓學(xué)生有直觀感性的體悟。必修教材和選讀教材中大量文質(zhì)兼美的抒情散文是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)范文。筆者布置學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)對(duì)高二階段學(xué)過(guò)的《現(xiàn)代散文選讀》重新品讀，比較各類散文題材與表現(xiàn)手法的異同，重點(diǎn)品味抒情散文的語(yǔ)言，體會(huì)文本的抒情性。在劉亮程的《寒風(fēng)吹徹》《對(duì)一朵花微笑》、徐志摩的《翡冷翠山居閑話》、蕭紅的《春意掛上了樹(shù)梢》、埃爾文·懷特的《大海和吹拂著的風(fēng)》幾篇文章中選擇一篇，從語(yǔ)言的角度寫(xiě)一些鑒賞性小片段。如魏辛然同學(xué)賞析《寒風(fēng)吹徹》后寫(xiě)道：

劉亮程的語(yǔ)言往往平中見(jiàn)奇，蘊(yùn)含哲理，極耐細(xì)細(xì)品味。如雪落在那些年雪落過(guò)的地方，我已經(jīng)不注意它們了就很是平樸，但韻味深濃。我已經(jīng)不注意它們了似乎淡淡地流露出一種滄桑感，讓讀者不得不打出為什么的大問(wèn)號(hào)，懸念就這樣在輕輕一點(diǎn)中設(shè)下，越是咀嚼，越是耐人尋味：那些年，作者曾經(jīng)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？

再如陳靜雅同學(xué)賞析《對(duì)一朵花微笑》后寫(xiě)道：

這是一篇清新靈動(dòng)的美文。作者以獨(dú)特的視覺(jué)，觀察花朵的微笑，并從花朵的視覺(jué)反視自己平素沮喪的生活態(tài)度，由花草的微笑參悟出人生的真諦。文中語(yǔ)言既樸素自然、豐足對(duì)稱，又富有詩(shī)性。如一朵面朝向我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。通過(guò)特寫(xiě)鏡頭對(duì)稱描摹身邊的兩朵花，使姿態(tài)身影全都活了。

通過(guò)品讀鑒賞，學(xué)生基本上把握了抒情散文最根本的兩個(gè)特點(diǎn)：文美，情真。冰心、周作人等把抒情散文稱作美文，其中很重要的一個(gè)方面就是指其語(yǔ)言之美，除傳情達(dá)意、形神兼?zhèn)渫?，抒情散文的語(yǔ)言講究韻律、節(jié)奏和詞彩，講究形式美、音樂(lè)美，行文如涓涓流水，叮咚有聲。而真實(shí)的感情是此類文章的靈魂，文中有我，重在抒情，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，抒情散文以飽滿的感情波濤來(lái)激起讀者心潮的浪花。

二、列舉提綱，歸納套路

在歸納抒情散文套路上，筆者采用了列提綱的訓(xùn)練方法。布置學(xué)生課后為《荷塘月色》《春》《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》《草莓》等有代表性寫(xiě)法的抒情散文列提綱，然后分組討論歸納抒情散文的一般套路。以優(yōu)秀作品為例，歸納提煉套路的練習(xí)，可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思路產(chǎn)生潛移默化的建構(gòu)效力。布置的那幾篇文章，因?yàn)槭菍W(xué)生學(xué)過(guò)或讀過(guò)的熟悉的文章，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，從而有效地激發(fā)學(xué)生演練欲望。

經(jīng)過(guò)討論，并參照有關(guān)知識(shí)短文，筆者和學(xué)生一起歸納出抒情散文的常用基本套路：

賞景式：進(jìn)入景點(diǎn)→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開(kāi)景點(diǎn)。賞景式在賞景時(shí)，進(jìn)入景點(diǎn)的緣由要自然；描寫(xiě)景物的角度要多樣，如遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面等；引發(fā)的聯(lián)想要豐富，使文章顯得空靈。如《荷塘月色》：文章開(kāi)頭點(diǎn)明緣由這幾天心里頗不寧?kù)o，為求靜來(lái)到荷塘；然后依次細(xì)致地描寫(xiě)月下荷塘、塘上月色、四周景色；接著又聯(lián)想起江南采蓮的習(xí)俗和詩(shī)詞；最后出景，回歸現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)荷塘，回到家中。

情索式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結(jié)。情索式就是以情為線索，連綴景物，看似處處寫(xiě)景，實(shí)則處處借景抒情，為情感找一個(gè)假托物。關(guān)鍵要善于將景物特征分解成若干方面，從若干點(diǎn)上來(lái)抒情。如《春》：文章開(kāi)篇盼春，明朗、歡快、昂奮，交代情的緣起；然后繪春，畫(huà)了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，展現(xiàn)一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩的春天，借明媚的春光，抒發(fā)自己歡欣鼓舞的一種心境，這是情的積蓄；接著由超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫(huà)，頌揚(yáng)了抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神，由情至人；最后謳歌春天，把春天比喻為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年，這是情的歸結(jié)。

懷念式：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。這種模式借聯(lián)想來(lái)描寫(xiě)懷念中的景物，從一景聯(lián)想到相關(guān)、相似或相反的另一景，寄寓作者的主要情感。這一模式可以抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)、母校、親友之情，是學(xué)生借鑒的重要套路。如《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》：首先由眼前住所附近的景物，引出對(duì)從前故鄉(xiāng)榕樹(shù)的懷念；然后描繪從前故鄉(xiāng)的榕樹(shù)，描述有關(guān)的人和事；最后抒發(fā)蓄積在心頭的對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念和真摯眷戀之情。

象征式：物的概述→物的性格→由物及人。這種模式中的物往往喻人，并在篇末點(diǎn)旨，卒章顯志。如《草莓》：在文中，草莓是引子，六月的草莓象征了青春年華，九月的草莓象征了成年時(shí)期。

第二篇：抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)

抒情散文怎么寫(xiě)? 定義 抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見(jiàn)長(zhǎng)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上。往往借助具象，寫(xiě)景狀物來(lái)抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。

簡(jiǎn)介

抒情散文的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1.抒情散文是作者激情的鮮明表現(xiàn)，換句話說(shuō)，就是“文中有我，重在抒情”。2.詩(shī)情畫(huà)意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。3.立意清新，精心結(jié)構(gòu)。4.抒情語(yǔ)言表達(dá)方式的運(yùn)用，具體地說(shuō)，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.語(yǔ)言有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、音律優(yōu)美的特色，是詩(shī)一樣的語(yǔ)言。

分類

大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。1．參游式

套路模式：參游起因→參游見(jiàn)聞。代表篇目《難老泉》

特點(diǎn)：作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯(lián)想來(lái)描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情。

注意：一要注意眾多的景物應(yīng)以作者行蹤為線串聯(lián)起來(lái)，移走換景，景不離步；二要注意每進(jìn)一步，地點(diǎn)要交代明確，描寫(xiě)要虛實(shí)相間，這樣才能清晰而深廣；三要注意描寫(xiě)手法的使用，眾多的景物要詳略得當(dāng)，詳處著力描寫(xiě)，略處簡(jiǎn)要概述。2．靜賞式

套路模式：進(jìn)入景點(diǎn)→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開(kāi)景點(diǎn)。代表篇目《荷塘月色》 注意：一要注意進(jìn)入景點(diǎn)的緣由要自然，最好能點(diǎn)到主題上；二要注意多角度寫(xiě)主要的景物，至少要有三個(gè)角度；三要注意使用聯(lián)想，旨在與開(kāi)頭所交代的緣由相照應(yīng)，用抒發(fā)情感的方式來(lái)深化主題。3．象征式

套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白楊禮贊》。

特征：一用物來(lái)象征人，形在寫(xiě)物，旨左象征之人；二是卒章顯志，篇末點(diǎn)旨。4．情索式（并列式）

套路模式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結(jié)。所謂情索，就是以情為線索，來(lái)連綴景物。代表篇目朱自清的《春》

特點(diǎn)：看似處處寫(xiě)景物，實(shí)是處處借景抒情，只是為情感找一個(gè)假托物而已。關(guān)鍵是要善于將景物特征分解成若干個(gè)方面，從若干個(gè)點(diǎn)上來(lái)抒情。5．懷念式

套路模式：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。代表篇目鄭振鐸的《海燕》

特點(diǎn)：借聯(lián)想來(lái)寫(xiě)懷念中的景物，表達(dá)寄寓在這一景物上的情思。應(yīng)抓住景物的主要特點(diǎn)，從一景聯(lián)想到相關(guān)、相似或相同的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。這樣就使文章內(nèi)容的含量增大。運(yùn)用這一式抒寫(xiě)懷念家鄉(xiāng)、母校、親友之情均可。背影

朱自清

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

本文是一片抒情散文。該抒情散文線索為“背影”。6．?dāng)⑹肥?/p>

套路模式：一語(yǔ)統(tǒng)篇→分?jǐn)⑹穼?shí)→撫今抒情。代表篇目《土地》

第三篇：寫(xiě)景抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)景抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)景抒情散文是指融寫(xiě)景與抒情一體的散文。寫(xiě)景抒情，是中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們經(jīng)常可以看到情景相生、情文并茂的優(yōu)秀作文，這類散文所描繪的景和抒發(fā)的情不是簡(jiǎn)單地結(jié)合在一起，而是情景交融，呈現(xiàn)出“情由景生，景因情美”的和諧關(guān)系。

在嘗試此類散文寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注重以下兩方面：

一、景物描寫(xiě)要傳神

傳神是指描寫(xiě)時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn)，而且能給讀者如在眼前的感覺(jué)。

1、善于觀察，抓住特點(diǎn)。

善于觀察，即用心體悟身邊的景物，并在寫(xiě)作時(shí)抓住景物特征。對(duì)于景物的感受力是此類散文的寫(xiě)作基礎(chǔ)。優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文描寫(xiě)的景物既在我們身邊，又能挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的美。景物的特點(diǎn)是客觀存在的，由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢(shì)、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬(wàn)別，具有鮮明的個(gè)性。因此，我們寫(xiě)景時(shí)一定要細(xì)致觀察，抓住景物的本質(zhì)特征。正如朱自清筆下的“荷塘”，讀者看了原型圖片之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊也有很多這樣的荷塘。如果沒(méi)看《荷塘月色》，我們很可能日日從旁走過(guò)也不覺(jué)其美。這也印證了那句話“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”。同時(shí)，月色下的荷塘、荷塘上的月色無(wú)不具有其獨(dú)特之處。善于觀察，才有所感，這是寫(xiě)作的前提；抓住特點(diǎn)，才能寫(xiě)出與眾不同之景，這是寫(xiě)作的要訣。三篇例文抓住校園、鄉(xiāng)村、小城不同的特點(diǎn)寫(xiě)作。

2、層次分明。

確定了特點(diǎn)，還要按一定順序描寫(xiě)。描繪景物時(shí)有主次、有先后之分，既能凸顯細(xì)節(jié)之美，又給人和諧的整體感。寫(xiě)景的順序要符合表達(dá)需要，特別是在描繪某一場(chǎng)景時(shí)，要注意動(dòng)靜結(jié)合，還要注意把筆下景物按某種順序多層次地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者以全方位的感受。如《荷塘月色》，作者依次寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、流水、月色、樹(shù)影等景物，作者對(duì)這些景物的摹寫(xiě)均非常細(xì)膩，但它們又不是割裂的，如寫(xiě)荷葉，然后是荷葉中的荷花，然后是風(fēng)送來(lái)的花葉的清香，由風(fēng)的吹動(dòng)引出流水；寫(xiě)月色，既注重從上至下的流動(dòng)，又注重從下至上的浮動(dòng)，從而構(gòu)成了富有詩(shī)情畫(huà)意的“荷塘月色”。可見(jiàn)，我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，可根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)彰顯景物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)工筆描繪，使其凸顯出來(lái)，又不斬?cái)嗯c之相關(guān)的背景，將其融進(jìn)去。例文片段《校園春景》《小城雨景》都很有層次。

3、融入感情。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，自然界中“景”本身并無(wú)任何感情色彩可言，但它一經(jīng)作者寫(xiě)入作品，便會(huì)帶上作者的感情，不再是純自然物了。融情于景，往往是作者在描寫(xiě)景物的同時(shí)，用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對(duì)景物的或褒或貶的感情。寫(xiě)景時(shí)要調(diào)動(dòng)想象，把自己對(duì)景物的獨(dú)特、真實(shí)的感受表露出來(lái)。寫(xiě)景時(shí)不妨選擇一些帶有主觀感受的詞語(yǔ)繪景，如朱自清在《荷塘月色》里的關(guān)于小煤屑路的描寫(xiě)：“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的?！?/p>

4、錘煉語(yǔ)言。

任何文章都需錘煉語(yǔ)言，寫(xiě)景文更是如此。一般可以從以下幾方面進(jìn)行錘煉： ①詞語(yǔ)的富于變化（要斟酌每一個(gè)動(dòng)詞、形容詞、量詞等是否準(zhǔn)確）； ②長(zhǎng)短句的交錯(cuò)使用（長(zhǎng)句顯得莊重，短句顯得活潑）；

③句與句的音韻是否和諧（和諧的音韻利于朗讀）；

④貼切地運(yùn)用修辭格（如：引述典故、詩(shī)句，能增加文章的傳奇色彩，給景物增添詩(shī)情畫(huà)意，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)；運(yùn)用排比、對(duì)偶等，能增強(qiáng)文章語(yǔ)言的氣勢(shì)……），在描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法。當(dāng)你要把對(duì)景物的審美發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者時(shí)，盡量要將其轉(zhuǎn)化為另一種人們熟知的美的形式。譬如《荷塘月色》中把花葉的若有若無(wú)的清香形象地比喻為高樓上渺茫的歌聲，再如寫(xiě)花葉在月光下朦朧的美態(tài)，將其比作籠著輕紗的夢(mèng)，令我們真切地感受到了這種朦朧的夢(mèng)幻般的美。同樣是《荷塘月色》，文中以“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”一句將作者和讀者一下子由北京清華園帶到了遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)，帶到了如詩(shī)如畫(huà)的美妙境界之中。正是憑借著想象和聯(lián)想，作者營(yíng)造了詩(shī)意般的藝術(shù)氛圍，讀者才能得到美妙的藝術(shù)享受。善用修辭能夠使描寫(xiě)的對(duì)象生動(dòng)形象、真實(shí)可感，同時(shí)使文章語(yǔ)言優(yōu)美、文采斐然。盡可能地把抽象的描得形象具體，呆板的繪得靈飛神動(dòng)，繁雜的畫(huà)得層次分明，膚淺的寫(xiě)得豐厚深邃，使文章語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)豐厚。

二、情感抒發(fā)要自然

情感抒發(fā)要自然是指散文所表達(dá)的情感必須是真實(shí)的，同時(shí)情感的表達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。

1、有感而發(fā)，體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)

情感是寫(xiě)景抒情散文的靈魂，真實(shí)的靈魂往往是可愛(ài)的。如郁達(dá)夫的《故都的秋》清靜悲涼，表現(xiàn)的是文人憂郁而優(yōu)美的情懷。真實(shí)的情感令散文呈現(xiàn)出迷人的個(gè)人氣質(zhì)。

2、善于滲透，情景交融

善于滲透是指巧妙地將情感融入到景物的描寫(xiě)中，借用景物來(lái)抒發(fā)感情、描繪心態(tài)。當(dāng)作者借用景物作為抒情對(duì)象時(shí)，景物因情感而形成了美的意境，而情感透過(guò)景物直達(dá)人心，含蓄而雋永。譬如郁達(dá)夫《故都的秋》，“清”“靜”既是對(duì)客觀景物特點(diǎn)的描寫(xiě)和總結(jié)，又是作者內(nèi)心的感受，兩者融為一體，意味雋永。

三、寫(xiě)景的方法

常見(jiàn)的有以下幾種方法：

1.對(duì)比寫(xiě)景法。運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，能夠突現(xiàn)“景”的細(xì)微差異。如《故鄉(xiāng)》一文，作者把二十年前故鄉(xiāng)的美好同現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的蕭條進(jìn)行對(duì)比，揭示辛亥革命以來(lái)廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破敗的現(xiàn)實(shí)。

2.擬人寫(xiě)景法。運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機(jī)。

3.比喻寫(xiě)景法。運(yùn)用比喻的表現(xiàn)手法，使所繪之景更生動(dòng)形象、更具體可感。

4.動(dòng)靜結(jié)合法。景物描寫(xiě)要?jiǎng)屿o結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有的處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，有的處于變化狀態(tài)，既要寫(xiě)出它的靜態(tài)，例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等，又要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫(xiě)景要做到有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，逼真?zhèn)魃?，給讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫(xiě)春夜出航時(shí)連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！币痪?，化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡(jiǎn)筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡(jiǎn)練單純、不作任何修飾渲染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書(shū)屋》的前部分寫(xiě)百草園冬景時(shí)，作者采用白描手法，寫(xiě)出了百草園的其樂(lè)無(wú)窮。

6.細(xì)筆描繪法。也稱工筆描繪，即注重細(xì)部的描繪，表現(xiàn)其獨(dú)有的特征。如《白楊禮贊》一文，作者對(duì)白楊樹(shù)的干、枝、葉、皮進(jìn)行細(xì)致的描繪，表現(xiàn)白楊樹(shù)的正直、團(tuán)結(jié)、向上、質(zhì)樸的特征。

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動(dòng)各種表現(xiàn)手法，來(lái)描摹景物的特征。寫(xiě)景時(shí)可以綜合運(yùn)用各種修辭手法，或調(diào)動(dòng)多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。如《從百草園到三味書(shū)屋》一文也調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官描繪百草園美麗景色，寫(xiě)得有聲有色有趣。有時(shí)甚至還將某一種感覺(jué)轉(zhuǎn)化成另一種感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)景物。

第四篇：寫(xiě)景抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)(5000字)(精)

寫(xiě)景抒情散文寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)景抒情散文是指融寫(xiě)景與抒情一體的散文。寫(xiě)景抒情,是中學(xué)生寫(xiě) 作訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們經(jīng)常可以看到情景相生、情文并茂的優(yōu)秀作文,這類散文所描 繪的景和抒發(fā)的情不是簡(jiǎn)單地結(jié)合在一起,而是情景交融,呈現(xiàn)出“情由景生,景因情美” 的和諧關(guān)系。

在嘗試此類散文寫(xiě)作時(shí),應(yīng)注重以下兩方面:

一、景物描寫(xiě)要傳神

傳神是指描寫(xiě)時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn),而且能給讀者如在眼前 的感覺(jué)。

1、善于觀察,抓住特點(diǎn)。

善于觀察,即用心體悟身邊的景物,并在寫(xiě)作時(shí)抓住景物特征。對(duì)于 景物的感受力是此類散文的寫(xiě)作基礎(chǔ)。優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文描寫(xiě)的景物既在我們身邊,又能 挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的美。景物的特點(diǎn)是客觀存在的,由于自身構(gòu)造因素的不同,不同的景 物的形狀、色彩、態(tài)勢(shì)、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬(wàn)別,具有鮮明的個(gè)性。因此,我們寫(xiě) 景時(shí)一定要細(xì)致觀察, 抓住景物的本質(zhì)特征。正如朱自清筆下的 “荷塘” , 讀者看了原型圖片 之后會(huì)發(fā)現(xiàn), 我們身邊也有很多這樣的荷塘。如果沒(méi)看 《荷塘月色》 , 我們很可能日日從旁走 過(guò)也不覺(jué)其美。這也印證了那句話“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”。同時(shí),月色 下的荷塘、荷塘上的月色無(wú)不具有其獨(dú)特之處。善于觀察,才有所感,這是寫(xiě)作的前提;抓 住特點(diǎn),才能寫(xiě)出與眾不同之景,這是寫(xiě)作的要訣。三篇例文抓住校園、鄉(xiāng)村、小城不同的 特點(diǎn)寫(xiě)作。

2、層次分明。

確定了特點(diǎn), 還要按一定順序描寫(xiě)。描繪景物時(shí)有主次、有先后之分, 既能凸顯細(xì)節(jié)之美,又給人和諧的整體感。寫(xiě)景的順序要符合表達(dá)需要,特別是在描繪某一 場(chǎng)景時(shí),要注意動(dòng)靜結(jié)合,還要注意把筆下景物按某種順序多層次地表現(xiàn)出來(lái),給讀者以全 方位的感受。如《荷塘月色》 ,作者依次寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、流水、月

色、樹(shù)影等景物, 作者對(duì)這些景物的摹寫(xiě)均非常細(xì)膩, 但它們又不是割裂的, 如寫(xiě)荷葉, 然后是荷葉中的荷花, 然后是風(fēng)送來(lái)的花葉的清香,由風(fēng)的吹動(dòng)引出流水;寫(xiě)月色,既注重從上至下的流動(dòng),又注 重從下至上的浮動(dòng),從而構(gòu)成了富有詩(shī)情畫(huà)意的“荷塘月色”。可見(jiàn),我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí),可 根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)彰顯景物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)工筆描繪, 使其凸顯出來(lái), 又不斬?cái)嗯c之相關(guān)的背景, 將其融進(jìn)去。例文片段《校園春景》 《小城雨景》都很有層次。

3、融入感情。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” , 自然界中 “景” 本身并無(wú)任何感情色彩可言, 但 它一經(jīng)作者寫(xiě)入作品,便會(huì)帶上作者的感情,不再是純自然物了。融情于景,往往是作者在 描寫(xiě)景物的同時(shí),用抒情的筆調(diào),直接或間接地抒發(fā)自己對(duì)景物的或褒或貶的感情。寫(xiě)景時(shí) 要調(diào)動(dòng)想象,把自己對(duì)景物的獨(dú)特、真實(shí)的感受表露出來(lái)。寫(xiě)景時(shí)不妨選擇一些帶有主觀感 受的詞語(yǔ)繪景,如朱自清在《荷塘月色》里的關(guān)于小煤屑路的描寫(xiě):“沿著荷塘,是一條曲折 的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹(shù), 蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上,這路上陰森 森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的?！?/p>

4、錘煉語(yǔ)言。

任何文章都需錘煉語(yǔ)言,寫(xiě)景文更是如此。一般可以從以下幾方面進(jìn) 行錘煉:①詞語(yǔ)的富于變化(要斟酌每一個(gè)動(dòng)詞、形容詞、量詞等是否準(zhǔn)確;②長(zhǎng)短句的 交錯(cuò)使用(長(zhǎng)句顯得莊重,短句顯得活潑;③句與句的音韻是否和諧(和諧的音韻利于朗讀;④貼切地運(yùn)用修辭格(如:引述典故、詩(shī)句, 能增加文章的傳奇色彩, 給景物增添詩(shī)情畫(huà)意, 增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn);運(yùn)用排比、對(duì)偶等, 能增強(qiáng)文章語(yǔ)言的氣勢(shì)?? , 在描寫(xiě)景物時(shí),應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法。當(dāng)你要把對(duì)景物的審美發(fā)現(xiàn)傳達(dá) 給讀者時(shí),盡量要將其轉(zhuǎn)化為另一種人們熟知的美的形式。譬如《荷塘月

色》中把花葉的若 有若無(wú)的清香形象地比喻為高樓上渺茫的歌聲,再如寫(xiě)花葉在月光下朦朧的美態(tài),將其比作 籠著輕紗的夢(mèng), 令我們真切地感受到了這種朦朧的夢(mèng)幻般的美。同樣是 《荷塘月色》 , 文中以 “忽然想起采蓮的事情來(lái)了” 一句將作者和讀者一下子由北京清華園帶到了遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng), 帶到了如詩(shī)如畫(huà)的美妙境界之中。正是憑借著想象和聯(lián)想,作者營(yíng)造了詩(shī)意般的藝術(shù)氛圍, 讀者才能得到美妙的藝術(shù)享受。善用修辭能夠使描寫(xiě)的對(duì)象生動(dòng)形象、真實(shí)可感,同時(shí)使文 章語(yǔ)言優(yōu)美、文采斐然。盡可能地把抽象的描得形象具體,呆板的繪得靈飛神動(dòng),繁雜的畫(huà) 得層次分明,膚淺的寫(xiě)得豐厚深邃,使文章語(yǔ)言優(yōu)美,意蘊(yùn)豐厚。

二、情感抒發(fā)要自然

情感抒發(fā)要自然是指散文所表達(dá)的情感必須是真實(shí)的,同時(shí)情感的表 達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。

1、有感而發(fā),體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)

情感是寫(xiě)景抒情散文的靈魂,真實(shí)的靈魂往往是可愛(ài)的。如郁達(dá)夫的 《故都的秋》清靜悲涼,表現(xiàn)的是文人憂郁而優(yōu)美的情懷。真實(shí)的情感令散文呈現(xiàn)出迷人的 個(gè)人氣質(zhì)。

2、善于滲透,情景交融

善于滲透是指巧妙地將情感融入到景物的描寫(xiě)中,借用景物來(lái)抒發(fā)感 情、描繪心態(tài)。當(dāng)作者借用景物作為抒情對(duì)象時(shí),景物因情感而形成了美的意境,而情感透 過(guò)景物直達(dá)人心,含蓄而雋永。譬如郁達(dá)夫《故都的秋》 , “清” “靜”既是對(duì)客觀景物特點(diǎn)的 描寫(xiě)和總結(jié),又是作者內(nèi)心的感受,兩者融為一體,意味雋永。

三、寫(xiě)景的方法 常見(jiàn)的有以下幾種方法:

1.對(duì)比寫(xiě)景法。運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法,能夠突現(xiàn)“景”的細(xì)微差異。如《故鄉(xiāng)》一文,作者把二十年前故鄉(xiāng)的美好同現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的蕭條進(jìn)行對(duì)比,揭示辛亥革命 以來(lái)廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破敗的現(xiàn)實(shí)。

2.擬人寫(xiě)景法。運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法,把“景”人格化,能使“景” 富有生機(jī)。3.比喻寫(xiě)景法。運(yùn)用比喻的表現(xiàn)手法,使所繪之景更生動(dòng)形象、更具 體可感。4.動(dòng)靜結(jié)合法。景物描寫(xiě)要?jiǎng)屿o結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán) 境有的處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài), 有的處于變化狀態(tài), 既要寫(xiě)出它的靜態(tài), 例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等,又要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫(xiě) 景要做到有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,逼真?zhèn)魃?給讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫(xiě)春 夜出航時(shí)連山之景:“淡黑起伏的連山,仿佛踴躍 的鐵的獸脊似的, 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！?一句, 化靜為動(dòng), 以動(dòng)寫(xiě) 靜,襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡(jiǎn)筆勾勒法。也叫 “白描” , 是一種文字簡(jiǎn)練單純、不作任何修飾渲 染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書(shū)屋》的前部分寫(xiě)百 草園冬景時(shí),作者采用白描手法,寫(xiě)出了百草園的其樂(lè)無(wú)窮。

6.細(xì)筆描繪法。也稱工筆描繪,即注重細(xì)部的描繪,表現(xiàn)其獨(dú)有的特 征。如《白楊禮贊》一文,作者對(duì)白楊樹(shù)的干、枝、葉、皮進(jìn)行細(xì)致的描繪,表現(xiàn)白楊樹(shù)的 正直、團(tuán)結(jié)、向上、質(zhì)樸的特征。

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動(dòng)各種表現(xiàn)手法,來(lái)描摹景物的特征。寫(xiě)景 時(shí)可以綜合運(yùn)用各種修辭手法,或調(diào)動(dòng)多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。如《從百草園到 三味書(shū)屋》一文也調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官描繪百草園美麗景色,寫(xiě)得有聲有色有趣。有時(shí)甚至還將某一種感覺(jué)轉(zhuǎn)化成另一種感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)景物。

第五篇：高考應(yīng)用文寫(xiě)作指導(dǎo)

高考應(yīng)用文寫(xiě)作指導(dǎo) Class_______________ Name___________________ 2016年10月起，浙江省高考英語(yǔ)科目啟用了新題型，其中寫(xiě)作分為兩部分，第一部分為應(yīng)用文寫(xiě)作，要求考生根據(jù)所給情景，寫(xiě)一篇80詞左右的短文?！绢}型分析】

應(yīng)用文屬實(shí)用文體，有嚴(yán)格的語(yǔ)境限制，比如確定的時(shí)間、地點(diǎn)，確定的對(duì)象、范圍，確定的行文目的等。因此，應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)力求主旨鮮明，格式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)氣因人因事而異。

書(shū)信、電子郵件是常見(jiàn)的應(yīng)用文寫(xiě)作考查題型，主要包括詢問(wèn)信、致歉信、致謝信、慰問(wèn)信、投訴信、邀請(qǐng)信、介紹信、求職信等，其次應(yīng)用文還有：通知、發(fā)言稿、便條、日記、通知、調(diào)查報(bào)告扥。寫(xiě)作時(shí)要注意格式正確，包含稱呼語(yǔ)（salutation），正文（body），結(jié)束語(yǔ)（complimentary close），簽名（signature）。應(yīng)用文常用句型及習(xí)慣表達(dá) 1.書(shū)信開(kāi)頭

I was delighted/glad to receive your letter.很高興收到你的來(lái)信。

I have received your letter of June the 29th.我收到了你于6月29日的來(lái)信。How’s it going? 最近怎么樣？

You asked me about(problem, question...), now let me give you some advice.你在來(lái)信中詢問(wèn)我……，現(xiàn)在讓我給你一些建議。

It has been a long time since we met.我們很久沒(méi)見(jiàn)面了。

How time flies!It’s three months since I saw you last time.時(shí)間過(guò)得真快！我們有三個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了。

I’m writing to thank you for your help during my stay in America.我寫(xiě)信是為了感謝你對(duì)我在美國(guó)期間的幫助。2.結(jié)尾

I am looking forward to receiving your letter.我期待你的來(lái)信。I am looking forward to your early reply.我期待您早日回復(fù)。Please write to me as soon as possible.請(qǐng)盡快回信。Good luck./ Wish you the best.祝你好運(yùn)！With best wishes.致以我誠(chéng)摯的祝福。Wish you success.祝你成功。

Wish you a pleasant journey.祝你旅途愉快。

Please remember me to your family.請(qǐng)代我向你的家人問(wèn)好。

I’d appreciate it if you could reply earlier.請(qǐng)盡快回信，我將不勝感激。應(yīng)用文常見(jiàn)文體寫(xiě)作模板

1.感謝信(Letter of Thanks)--寫(xiě)作模板 Dear ________(對(duì)象), I am writing to extend my sincere gratitude for________________________________(感謝的原因).If it had not been for your assistance in________________________________(對(duì)方給你的具體幫助), I fear that I would have been________________________________(沒(méi)有對(duì)方幫助會(huì)產(chǎn)生的后果).Everyone agrees that it was you who ________________________________(給出細(xì)節(jié)).Again, I would like to express my sincere thanks to you.Please accept my sincere thanks.Yours Sincerely, Li Hua 2.道歉信(Letter of Apology)寫(xiě)作模板1 Dear ________(對(duì)象), I am truly sorry that ___________________________________(道歉的原因).The reason is that ______________________________________(介紹原因).Once again, I am sorry for any inconvenience caused.Hope you can accept my appologies and understand my situation.Yours Sincerely, Li Ming 寫(xiě)作模板2 Dear ________(對(duì)象), I am excessively sorry to say/tell you that ①______________(直接表達(dá)自己不能實(shí)現(xiàn)先前的愿望或約定).②Now, I am writing you this letter of apology to show my deep regret__________(表達(dá)歉意).③Please accept my sincere apology__________(誠(chéng)懇希望對(duì)方能接受道歉).④I fear you are displeased at _________(表達(dá)出自己的心情，并請(qǐng)求對(duì)方原諒).⑤I hope you will understand me and excuse me for__________(過(guò)渡句).⑥Let me explain(開(kāi)始介紹道歉的原因).⑦The reason for my delay/absence was that _________(闡述自己當(dāng)時(shí)的處境和情況).⑧I had no way out because ___________(總結(jié)自己道歉的原因).⑨Therefore it’s not in my power to ___________(希望下次再次實(shí)現(xiàn)愿望).⑩Naturally, I want to suggest ____________.I shall be glad if you will kindly write and tell me when and where you____________(約定下次約會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn))We may meet again and I hope to see you soon.Sincerely Yours, Li Hua 3.邀請(qǐng)信(Letter of Invitation)寫(xiě)作模板 Dear________, There will be a________(內(nèi)容)at/in________(地點(diǎn))on________(時(shí)間).We would be honored to have you there with us.The occasion will start at________________(具體時(shí)間).This will be followed by a________(進(jìn)一步的安排).At ________________(時(shí)間), we will have ________________________(另一個(gè)安排).I really hope you can make it.RSVP before_________________________(通知你的最后期限).Yours Sincerely, Li Hua 4.推薦信(Letter of Recommendation)寫(xiě)作模板 Dear ______ , ①I(mǎi)t affords me much pleasure to recommend ______(要推薦的人)to you.②During his/her graduate years he/she was my ______.③As his/her ______ I found him/her ______.(介紹與此人的關(guān)系)④His/Her performance in the school years was outstanding.⑤First, he/she had been and showed great talents in ______.⑥In addition, he/she has a very pleasant personality.⑦He/She has developed a strong sense of ______, and working with him/her is always pleasant.⑧I can state that he/she has all the qualities of being ______.(介紹此人的能力)⑨Therefore, I here recommend him/her to you with all my heart.⑩Should you favor him/her with a position in your company/Should you accept him/her in your university？I am sure that his/her future work will prove worthy of your trust.I look forward to hearing from you at the earliest possible moment.Yours Sincerely, Li Ming 5.建議信(Letter of suggestion)寫(xiě)作模板 Dear________, You have asked me for my advice with regard to________________, and I will try to make some conducive suggestions here.In my opinion, you would be wise to take the following actions: ________________(建議的內(nèi)容).I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.Good luck with your________________(祝愿).Yours Sincerely, Li Hua 6.申請(qǐng)信(Letter of Application)寫(xiě)作模板 Dear Sir or Madam, I write this letter to apply for the position that you have advertised in________________________(報(bào)紙名稱)of________________________(廣告發(fā)布時(shí)間).Not only do I have the qualifications for this job, but also I have the right personality for a ______________(工作名稱).On one hand, _____________________(第一個(gè)原因).On the other hand, ______________________(另一個(gè)原因).Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.If you need to know more about me，please feel free to contact me at any time at________________________(電話號(hào)碼).Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you.Yours Sincerely, Li Hua 7.演講稿/發(fā)言稿 模板①

Boys and girls/Ladies and gentlemen, It’s a great honor for me to stand here and give my speech._________（表示榮幸）My name is __________.（自我介紹）The topic of my speech is ___________.（提出演講主題）

To begin with, many people suggest that ___________.（話題或現(xiàn)象列舉）Secondly, ___________.Thirdly, ___________.What I want to stress is that ___________.（重申主題）For one thing,.For another,.Besides, ___________.（原因或重要性列舉）In a word, ___________.（總結(jié)）模板②

Good morning/afternoon/evening, everyone, It’s nice to see all of you here.I feel honored to have opportunity to give/make/deliver you a speech is a great pleasure for me to speak here.The topic of my speech is ___________________./Today I will talk about ________________./It’s nice to talk /speak about…(演講的主題)First of all, ___________________.Besides, ________________.Secondly, _________________________.What’s more, __________________(具體內(nèi)容)As far as I am concerned/In my opinion, _____________.From what has been discussed above, we can safely draw the conclusion that ____________.Thanks for your attention/listening.(總結(jié)演講)7.投訴信 Dear ______, ①I(mǎi) am ______（自我介紹）.②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about ______.③The reason for my dissatisfaction is ______（總體介紹）.④In the first place, ______（抱怨的第一個(gè)方面）.⑤In addition, ______（抱怨的第二個(gè)方面）.⑥Under these circumstances, I find it ______（感覺(jué)）to______（抱怨的方面給你帶來(lái)的后果）.⑦I appreciate it very much if you could ______（提出建議和請(qǐng)求）, preferably ______（進(jìn)一步的要求）, and I would like to have this matter settled by ______（設(shè)定解決事情最后期限）.⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.（2017·浙江卷）假定你是李華，計(jì)劃組織一次郊游，請(qǐng)給你的英國(guó)朋友Chris寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參加。內(nèi)容包括：1.參加者； 2.時(shí)間、地點(diǎn)； 3.活動(dòng)：登山、野餐等。

注意：1.詞數(shù)80左右；