第一篇：錢偉長科學家的事跡

錢偉長是國際知名的科學家，中國科學院院士。餞偉長在中學時代十分愛好文科，而對理科特別是數(shù)學、物理視為畏途。十分有趣的是，他一生主要從事力學、應用數(shù)學等方面的研究和教學，并在這些學術領域里作出了許多開創(chuàng)性的貢獻。他首次將張量分析及微分幾何用于彈性板殼研究并建立了薄板薄殼的統(tǒng)一理論，提出了線殼理論的非線性微分方程組，國際上稱為“錢偉長方程”。他還首次成功地用系統(tǒng)攝動法處理非線性方程，迄今國際上仍用此法處理這類問題。錢偉長能取得如此重大的成就，其動力源于對祖國對民族的熱愛，源于“科學救國”的信念，考大學時，錢偉長的作文和歷史試卷深得歷史系和中文系教授的欣賞，而他的數(shù)理化三科的總分不到100分。因此，要棄文學理，困難可想而知。當時，清華大學物理系系主任是著名的物理學家吳有訓教授，吳教授也力勸錢偉長學中文或歷史，并告訴他中國文學和歷史也是國家民族所需要的。棄文學理，是錢偉長經(jīng)過反復思考決定的愿望，他是不會輕易改變的。經(jīng)過一個多星期的懇談，吳有訓教授同意他暫時讀物理學，但提出了對于中學理科基礎并不太好的錢偉長來說，可以說是十分苛刻的條件：必須保證在學年結束時，物理和微積分的成績都超過70分，同時選修化學，還要加強體育鍛煉。這就意味著當時身體羸弱的錢偉長每周除上課外，還有兩個下午的物理實驗和兩個下午的化學實驗，還有課外鍛煉。錢偉長只有加倍努力克服困難，達到這些要求，否則，他就得轉(zhuǎn)系。這個學期，除學習正課和做實驗外，他還得補習英文和中學的一些基礎數(shù)學，他常常是夜以繼日苦讀。吳有訓教授也給予他許多指導。功夫不負有心人。第一學期物理考試時，錢偉長及格了，學年終了時各科成績追到了70多分，實現(xiàn)他入學時的保證。四年后，錢偉長以優(yōu)異的成績從清華大學物理系畢業(yè)，之后又赴美留學。正是科學救國的理想激勵著他日后取得一個又一個重大的科學成就。

青年科學家周琪事跡簡介

男，37歲，中共黨員，博士研究生學歷，中國科學院動物研究所研究員、生殖生物學國家重點實驗室副主任。周琪長期從事克隆技術的研究工作，有多項成果分別發(fā)表在Science、Development、Stem-cells、Developmental Biology、Biology of Reproduction、Human Reproduction等世界著名學術刊物上，并成為獲得國際轉(zhuǎn)基因研究genOway獎的首位華裔科學家，為我國在動物克隆和胚胎干細胞研究領域取得了突破性進展。他先后在中科院和法國國立農(nóng)業(yè)研究中心進行博士后研究。1999年，第一次成功用體細胞克隆出小鼠，被“多莉羊”之父Wilmut博士譽為“該領域迄今為止最重要的成果之一”。2000年5月，他領導的中法科學家小組合作培育出第一只“胚胎干細胞克隆小鼠”；2000年10月，他用自己發(fā)明的“損傷切除術”，成功研制出世界第一頭沒有利用“多莉”技術生產(chǎn)的體細胞克隆?！爸茏屇取?，并擁有自主知識產(chǎn)權。2001年8月，他又利用細胞周期同步技術生產(chǎn)出了世界第一頭中期體細胞克隆牛“奧運2008”。2002年底，周琪發(fā)明了能夠精確控制大鼠卵細胞自發(fā)活化的專利技術，首次培育出克隆大鼠，獲得第三屆國際轉(zhuǎn)基因研究genOway獎。2002年底，周琪放棄國外優(yōu)越的科研和生活條件，回國組建起實驗室和科研網(wǎng)絡，致力于開展克隆和治療性克隆的研究工作，推動基礎研究向臨床應用的轉(zhuǎn)化。目前他已建立起小鼠、牛、大鼠和雪貂等多種人類疾病動物模型，建立了70余株治療性克隆來源的小鼠胚胎干細胞系，建立了人類疾病胚胎干細胞系、人類孤雌干細胞系，改進發(fā)明了4項體細胞核移植技術。他在科研方面努力倡導和推動國際合作，并積極對國家的科技政策和管理提出建議，被聘為科技部“海外專家顧問組”顧問。

第二篇：科學家的事跡

鄧稼先

他主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統(tǒng)計物理和流體力學等方面的研究并取得突出成就。他自1958年開始組織領導開展爆轟物理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎理論研究，對原子彈的物理過程進行大量模擬計算和分析，從而邁開了中國獨立研究設計核武器的第一步，領導完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導核試驗前的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量探索氫彈設計原理、選定技術途徑，組織領導并親自參與1967年中國第一顆氫彈的研制和試驗工作。1979年，鄧稼先擔任核武器研究院院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。翌年，他的癌擴散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，時任國務院副總理的李鵬前往醫(yī)院授予他全國“五一”勞動獎章。1986年7月29日，鄧稼先因病去世。后被譽為“兩彈一星”

我國著名的地質(zhì)學家李四光，小時候和小伙伴玩耍的草坪上有塊突兀的巨石，大石頭孤零零地屹立在草坪上，很不相稱。他就去問老師：草坪上的大石頭是從哪里來的？老師說：“人們都說，是從天上掉下來的?！崩钏墓庥终野职钟∽C老師的話，爸爸說：“有這個可能，天上掉下來的石頭叫隕石?！笨墒谴笫^從天上掉下來，應該把草地砸一個很深的大坑，為什么地上沒有坑？李四光決心當個科學家，弄清巨石的奧秘。

長大后，李四光到英國學習了地質(zhì)學，明白了冰川可以推動巨大的石頭旅行上百里甚至上千里。

回到國內(nèi)，李四光經(jīng)過長期考察研究，發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川在中國存在的遺跡，推翻了國際地質(zhì)學界普遍認為的中國內(nèi)地第四紀無冰川的錯誤理論。他認為，在環(huán)境發(fā)生變化時，冰川不但會消融，而且會移動，他這才意識到，家鄉(xiāng)那塊巨石很可能是被冰川推移到那里的。巨石豎立在草坪上，也是冰川活動的遺跡呀！

經(jīng)過20多年的思考和研究，小時候藏在心中的謎團解開了。對一塊巨石產(chǎn)生的疑問，影響了李四光對職業(yè)的選擇，他最終成為著名的地質(zhì)學家。

羅素悖論：一天，薩維爾村理發(fā)師掛出一塊招牌：“村里所有不自己理發(fā)的男人都由我給他們理發(fā)，我也只給這些人理發(fā)?！庇谑怯腥藛査骸澳念^發(fā)由誰理呢?”理發(fā)師頓時啞口無言。

因為，如果他給自己理發(fā)，那么他就屬于自己給自己理發(fā)的那類人。但是，招牌上說明他不給這類人理發(fā)，因此他不能自己理。如果由另外一個人給他理發(fā)，他就是不給自己理發(fā)的人，而招牌上明明說他要給所有不自己理發(fā)的男人理發(fā)，因此，他應該自己理。由此可見，不管怎樣的推論，理發(fā)師所說的話總是自相矛盾的。

這是一個著名的悖論，稱為“羅素悖論”。這是由英國哲學家羅素提出來的，他把關于集合論的一個著名悖論用故事通俗地表述出來。

1874年，德國數(shù)學家康托爾創(chuàng)立了集合論，很快滲透到大部分數(shù)學分支，成為它們的基礎。到19世紀末，全部數(shù)學幾乎都建立在 集合論的基礎之上了。就在這時，集合論中接連出現(xiàn)了一些自相矛盾的結果，特別是1902年羅素提出的理發(fā)師故事反映的悖論，它極 為簡單、明確、通俗。于是，數(shù)學的基礎被動搖了，這就是所謂的第三次“數(shù)學危機”。

此后，為了克服這些悖論，數(shù)學家們做了大量研究工作，由此產(chǎn)生了大量新成果，也帶來了數(shù)學觀念的革命。諾伊曼，美籍匈牙利數(shù)學家，美國科學院院士。諾伊曼出生在一個猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數(shù)論》。在他成長的道路上，曾有這樣一段有趣的故事：1913年夏天，銀行家馬克斯先生登出一則啟示，愿以10倍于一般教師的聘金，為11歲的長子諾伊曼聘請一位家庭教師。盡管這誘人的啟示，曾使許多人怦然心動，但終沒有人敢去教導這樣傾城皆知的神童??他在21歲獲得物理-數(shù)學博士之后，開始了多學科的研究，先是數(shù)學、力學、物理學，又轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學、氣象學，而后轉(zhuǎn)向原子彈工程，最后，又致力于電子計算機的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學全才。他的主要成就是數(shù)學研究。他在高等數(shù)學的許多分支中都作出了重要貢獻，其最卓越的工作 是開辟了數(shù)學的一個新分支------對策論。1944年出版了他的杰出著作 《對策論與經(jīng)濟行為》。第二次世界大戰(zhàn)期間，為第一顆原子彈的研制作出重要貢獻。戰(zhàn)后，運用他的數(shù)學才能指導制造大型電子計算機，被人們譽為電子計算機之父。

高斯是德國數(shù)學家、物理學家和天文學家，出生于德國布倫茲維克的一個貧苦家庭。他性格堅強、聰明賢慧、富有幽默感。高斯一生下來，就對一切現(xiàn)象和事物十分好奇，而且決心弄個水落石出，這已經(jīng)超出了一個孩子能被許可的范圍。在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數(shù)加起來的算術題，布特納剛敘述完題目，高斯就算出了正確答案。高斯的研究領域，遍及純粹數(shù)學和應用數(shù)學的各個領域，并且開辟了許多新的數(shù)學領域，從最抽象的代數(shù)數(shù)論到內(nèi)蘊幾何學，都留下了他的足跡。從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18─19世紀之交的中堅人物。如果我們把18世紀的數(shù)學家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數(shù)學家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。高斯的一生，是典型的學者的一生。他始終保持著農(nóng)家的儉樸，使人難以想象他是一位大教授，世界上最偉大的數(shù)學家。

笛卡爾，法國的哲學家和數(shù)學家笛卡爾發(fā)表了他的著作《方法論》，這本書的后面有三篇附錄，一篇叫《折光學》，一篇叫《流星學》，一篇叫《幾何學》。當時的這個“幾何學”實際上指的是數(shù)學，就像我國古代“算術”和“數(shù)學”是一個意思一樣。解析幾何的產(chǎn)生并不是偶然的。在笛卡爾寫《幾何學》以前，就有許多學者研究過用兩條相交直線作為一種坐標系；也有人在研究天文、地理的時候，提出了一點位置可由兩個“坐標”（經(jīng)度和緯度）來確定。這些都對解析幾何的創(chuàng)建產(chǎn)生了很大的影響。在數(shù)學史上，一般認為和笛卡爾同時代的法國業(yè)余數(shù)學家費爾馬也是解析幾何的創(chuàng)建者之一，應該分享這門學科創(chuàng)建的榮譽。

劉徽是中國數(shù)學史上一個非常偉大的數(shù)學家，在世界數(shù)學史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算術注》和《海島算經(jīng)》，是我國最寶貴的數(shù)學遺產(chǎn)．他利用割圓術科學地求出了圓周率π=3.14的結果．劉徽在割圓術中提出的“割之彌細，所失彌少，割之又割以至于不可割，則與圓合體而無所失矣”，這可視為中國古代極限觀念的佳作．《海島算經(jīng)》一書中，劉徽精心選編了九個測量問題，這些題目的創(chuàng)造性、復雜性和富有代表性，都在當時為西方所矚目．劉徽思想敏捷，方法靈活，既提倡推理又主張直觀．他是我國最早明確主張用邏輯推理的方式來論證數(shù)學命題的人．劉徽的一生是為數(shù)學刻苦探求的一生．他雖然地位低下，但人格高尚．他不是沽名釣譽的庸人，而是學而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財富．

萊布尼茲是17、18世紀之交德國最重要的數(shù)學家、物理學家和哲學家，一個舉世罕見的科學天才。他博覽群書，涉獵百科，對豐富人類的科學知識寶庫做出了不可磨滅的貢獻。20歲時他發(fā)表了第一篇數(shù)學論文《論組合的藝術》。這是一篇關于數(shù)理邏輯的文章，其基本思想是出于想把理論的真理性論證歸結于一種計算的結果。這篇論文雖不夠成熟，但卻閃耀著創(chuàng)新的智慧和數(shù)學才華。萊布尼茲在阿爾特道夫大學獲得博士學位后便投身外交界。在出訪巴黎時，萊布尼茲深受帕斯卡事跡的鼓舞，決心鉆研高等數(shù)學，并研究了笛卡兒、費爾馬、帕斯卡等人的著作。他的興趣已明顯地朝向了數(shù)學和自然科學，開始了對無窮小算法的研究，獨立地創(chuàng)立了微積分的基本概念與算法，和牛頓并蒂雙輝共同奠定了微積分學。1700年被選為巴黎科學院院士，促成建立了柏林科學院并任首任院長。1713年，萊布尼茲發(fā)表了《微積分的歷史和起源》一文，總結了自己創(chuàng)立微積分學的思路，說明了自己成就的獨立性。萊布尼茲在數(shù)學方面的成就是巨大的，他的研究及成果滲透到高等數(shù)學的許多領域。他的一系列重要數(shù)學理論的提出，為后來的數(shù)學理論奠定了基礎。數(shù)學家陳景潤

陳景潤（1933~1966），中國數(shù)學家、中國科學院院士。福建閩候人。陳景潤畢生后選擇研究數(shù)學這條異常艱辛的人生道路，與沈元教授有關。在他那里，陳景潤第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是從那里，陳景潤第一刻起，他就立志去摘取那顆數(shù)學皇冠上的明珠。1953年，他畢業(yè)于廈門大學，留校在圖書館工作，但始終沒有忘記哥德巴赫猜想，他把數(shù)學論文寄給華羅庚教授，華羅庚閱后非常賞識他的才華，把他調(diào)到中國科學院數(shù)學研究所當實習研究員，從此便有幸在華羅庚的指導下，向哥德巴赫猜想進軍。1966年5月，一顆耀眼的新星閃爍于全球數(shù)學界的上空------陳景潤宣布證明了哥德巴赫猜想中的“1+2”；1972年2月，他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學家在證明“1+3”時用了大型高速計算機，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭顱。如果這令人費解的話，那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。1973年，他發(fā)表的著名的“陳氏定理”，被譽為篩法的光輝頂點。于陳景潤的成就，一位著名的外國數(shù)學家曾敬佩和感慨地譽：他移動了群山！

畢達歌拉斯生于愛琴海上的摩斯島，他一生充滿傳奇和神秘，令歷史學家很難分清事實和虛偽。似乎可以肯定的一件事是畢達歌拉斯發(fā)展了數(shù)學的邏輯思想，對于數(shù)學發(fā)展史上的第一個黃金時期影響甚鉅。他認識到數(shù)是獨立于有形世界而存在的，對數(shù)的研究不會因感覺差錯而受影響，數(shù)不是僅用于計算和記帳而已。

“數(shù)學之神”──阿基米德：公元前２８７年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數(shù)學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養(yǎng)，１１歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱“智慧之都”的名城里，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，并且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農(nóng)的門生，鉆研《幾何原本》。后來，阿基米德通過大量實驗發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，又用幾何演澤方法推出許多杠桿命題，給出嚴格的證明。其中就有著名的“阿基米德原理”，他在數(shù)學上也有著極為光輝燦爛的成就。盡管阿基米德流傳至今的著作共只有十來部，但多數(shù)是幾何著作，這對于推動數(shù)學的發(fā)展，起著決定性的作用。丹麥數(shù)學史家海伯格，于１９０６年發(fā)現(xiàn)了阿基米德給厄拉托塞的信及阿基米德其它一些著作的傳抄本。通過研究發(fā)現(xiàn)，這些信件和傳抄本中，蘊含著微積分的思想，他所缺的是沒有極限概念，但其思想實質(zhì)卻伸展到１７世紀趨于成熟的無窮小分析領域里去，預告了微積分的誕生。正因為他的杰出貢獻，美國的E.T.貝爾在《數(shù)學人物》上是這樣評價阿基米德的：任何一張開列有史以來三個最偉大的數(shù)學家的名單之中，必定會包括阿基米德，而另外兩們通常是牛頓和高斯。不過以他們的宏偉業(yè)績和所處的時代背景來比較，或拿他們影響當代和后世的深邃久遠來比較，還應首推阿基米德。

數(shù)學家的故事--蘇步青：1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂?？闪?，后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路。那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任?！彼哉鞑┮?，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學習題?，F(xiàn)在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校，在那里他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數(shù)學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！”這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心。祖沖之

祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學家、天文學家．在數(shù)學上的杰出成就，是關于圓周率的計算．秦漢以前，人們以“徑一周三”做為圓周率，這就是“古率”．后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應是“圓徑一而周三有余”，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--“割圓術”，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位

張衡，東漢科學家，天文學家，哲學家。字平子。河南南陽西鄂（今河南省南召縣石橋鎮(zhèn)）人。少游西京長安和東京洛陽，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，永初五年（111）徵拜郎中。自元初二年（115）至永建初，兩次為太史令。精通天文、歷算，在前人研究的基礎上，發(fā)明了世界上最早的水力轉(zhuǎn)動的渾天儀和測定地震的候風地動儀。在天文學理論方面，張衡是“渾天派”的主要代表。關于天地之起源，他認為天地未分之前，乃是一片混沌，既分之后，輕者上升為天，重者凝聚為地,陰陽相蕩，產(chǎn)生萬物。他還第一次正確地解釋了月蝕形成的原因，認為月光是日光的反照，月蝕是由于月球進入地影而產(chǎn)生的。他依據(jù)當時的天文學知識，肯定了宇宙的物質(zhì)性和無限性。張衡把中國古代自然科學和哲學推向了一個新的高度，其著作收集在清嚴可均所編的《全上古三代秦漢三國六朝文》中。

錢偉長 ：錢偉長是國際知名的科學家，中國科學院院士。餞偉長在中學時代十分愛好文科，而對理科特別是數(shù)學、物理視為畏途。十分有趣的是，他一生主要從事力學、應用數(shù)學等方面的研究和教學，并在這些學術領域里作出了許多開創(chuàng)性的貢獻。他首次將張量分析及微分幾何用于彈性板殼研究并建立了薄板薄殼的統(tǒng)一理論，提出了線殼理論的非線性微分方程組，國際上稱為“錢偉長方程”。他還首次成功地用系統(tǒng)攝動法處理非線性方程，迄今國際上仍用此法處理這類問題。錢偉長能取得如此重大的成就，其動力源于對祖國對民族的熱愛。

袁隆平（農(nóng)學家、雜交水稻育種專家，中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。他于1981年榮獲我國第一個國家特等發(fā)明獎，被國際上譽為“雜交水稻之父”。）

19、張孝騫（中國科學院學部委員、政協(xié)全國委員會常委等職。他長期從事內(nèi)科學的教學和科研工作，是中國胃腸病學的奠基人，一生確珍和治療了許多疑難病癥。）

在我國北宋時代，有一位非常博學多才、成就顯著的科學家，他就是沈括——我國歷史上最卓越的科學家之一。他精通天文、數(shù)學、物理學、化學、生物學、地理學、農(nóng)學和醫(yī)學；他還是卓越的工程師、出色的外交家；同時，他博學善文，對方志律歷、音樂、醫(yī)藥、卜算等無所不精。他晚年所著的《夢溪筆談》詳細記載了勞動人民在科學技術方面的卓越貢獻和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時期自然科學達到的輝煌成就。《夢溪筆談》不僅是我國古代的學術寶庫，而且在世界文化史上也有重要的地位。被譽為“中國科學史上的坐標”。沈括還是一個杰出的天文學家。熙寧五年（公元1072年），也就在沈括負責汴河水建設時，沈括還負責領導司天監(jiān)，在任職期間，他先后罷免了六名不學無術的舊歷官，不計出身，破格推薦精通天文歷算、出身平民的淮南人衛(wèi)樸進入司天監(jiān)，主持修訂新歷的重要工作。沈括和衛(wèi)樸治學態(tài)度認真，對舊歷官憑借演算湊數(shù)的修歷方法非常不滿，主張從觀測天象入手，以實測結果作為修訂歷法的根據(jù)。為此，沈括首先研究并改革了渾儀、浮漏和影表等舊式的天文觀測儀器。他一方面取消了作用不大的白道環(huán)，把儀器簡化、分工，再借用數(shù)學工具把他們之間的關系聯(lián)系起來；另一方面又提出改變一些環(huán)的位置，使它們不擋住觀測視線。沈括的這些改革措施為儀器的發(fā)展開辟了新的途徑。后來元朝郭守敬于元世祖至元十三年（公元1276年）創(chuàng)制的新式測天儀器——簡儀，就是在這個基礎上產(chǎn)生的。

第三篇：科學家的事跡

【牛頓】

事跡：牛頓1661年入英國劍橋大學三一學院，1665年獲文學士學位。隨后兩年在家鄉(xiāng)躲避瘟疫。這兩年里，他制定了一生大多數(shù)重要科學創(chuàng)造的藍圖。1667年回劍橋后當選為三一學院院委，次年獲碩士學位。1669年任盧卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造幣廠監(jiān)督，并移居倫敦。1703年任英國皇家學會會長。1706年受女王安娜封爵。他晚年潛心于自然哲學與神學。

成果：牛頓在科學上最卓越的貢獻是微積分和經(jīng)典力學的創(chuàng)建。

【愛因斯坦】

事跡：愛因斯坦1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學，并入瑞士籍。1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位。曾在伯爾尼專利局任職。蘇黎世工業(yè)大學、布拉格德意志大學教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所長和柏林大學教授，并當選為普魯士科學院院士。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。

成果：他創(chuàng)立了相對論宇宙學，推動了現(xiàn)代天文學的發(fā)展?！揪永锓蛉恕?/p>

事跡：出生于波蘭，法國物理學家、化學家，世界著名科學家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，一生兩

度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）

成果：發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素 【愛迪生】

事跡：1847年2月11日，愛迪生誕生于美國俄亥俄州的米蘭鎮(zhèn)。他一生只在學校里讀過三個月的書，但他勤奮好學，勤于思考，并發(fā)明了電燈、留聲機、電影攝影機等一千多種成果，為人類作出了重大的貢獻。是舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家，被譽為“發(fā)明大王”。成果：一生約有兩千種發(fā)明成果

第四篇：人物介紹——錢偉長

錢偉長——國家利益重于一切的科學泰斗

說到錢偉長，大家可能會感到陌生，或者只知道他是三錢之一。下面就由我來帶大家走進這個傳奇的科學家錢偉長。

錢偉長是江蘇無錫人，中國近代力學之父、應用數(shù)學之父，世界著名的科學家、教育家，杰出的社會活動家，中國民主同盟的卓越領導人，中國科學院資深院士。對中國科學發(fā)展、改革開放和祖國統(tǒng)一都做出了很大貢獻。錢偉長的人生軌跡和學術成就都與“愛國”這兩個字緊密聯(lián)系在了一起。

（一）文理偏科，為救國棄文從理

錢偉長1912年10月9日出生于無錫的一個具有國學功底、創(chuàng)辦新學的貧窮的詩書家庭，他的叔父是著名國學大師錢穆——“偉長”這個名字就是錢穆給取的。受叔父的影響，錢偉長在青年時期是一個文史異常優(yōu)秀，數(shù)理一塌糊涂的偏科生。他在高考中語文、歷史兩門滿分，而數(shù)理化英四科一共才考了25分。由于文史極具天賦，他被清華大學歷史系錄取。他入學不久，9.18事變爆發(fā)，蔣介石奉行不抵抗政策，說中國戰(zhàn)則必敗，因為日本人有飛機大炮。聽到這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：“我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮?！彼?jīng)過不懈的爭取，最終打動了物理系主任吳有訓，如愿轉(zhuǎn)到物理系。為了能盡早趕上課程，他早起晚歸，廢寢忘食，畢其功于一役。畢業(yè)時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。

（二）海外留學，潛心鉆研

1939年他考取了中英庚款會公費生留學生，但因二戰(zhàn)爆發(fā)，留學計劃被迫中止，他們被改派至加拿大。去加拿大行程是英國人安排的，當?shù)弥舜灰谌毡就Ａ羧鞎r，錢偉長和其他公費生一致認為，在抗日戰(zhàn)爭期間，經(jīng)留日本有損國格，于是他們?nèi)w憤然離船。后來，英國人道歉說 “不知道你們會有如此強烈的愛國心”。1940年8月他們才乘坐不經(jīng)日本的船只到達加拿大。1942年，錢偉長獲多倫多大學博士學位，前往美國，在世界導彈之父馮?卡門教授指導下從事航空航天領域的研究工作，發(fā)表了世界上第一篇關于奇異攝動的理論，被國際上公認該領域的奠基人。馮?卡門對這個得意弟子贊賞有加，愛因斯坦看過他的一篇論文后感嘆：“這位中國青年解決了困擾我多年的問題。”

（三）忠于祖國，科學救國

1946年，錢偉長毅然放棄在美國年薪八萬美元的工作，以“久離家園、懷念親人”為由回到祖國，在母校清華大學做了一名教授。1948年美國的研究所邀請錢偉長回去工作,但簽證的表格上有一項,要他表明一旦中美發(fā)生戰(zhàn)爭,絕對忠于美國。錢偉長說，我是中國人，當然要忠于中國了。他毫不猶豫地在表格上寫下了“NO”，拒絕前往美國。錢偉長還參與創(chuàng)建了北京大學力學系，開創(chuàng)了我國大學里第一個力學專業(yè)。新中國成立后，他受到國家重用，在官方擔任許多職務，學術研究也進行得很順利。1956年在國家科學規(guī)劃會議上錢偉長著眼于國家整體科技實力的提升，提出5項國家科學優(yōu)先發(fā)展重點：原子彈，導彈，航天，自動化，計算機。沒想到，與會的學界元老們有400人不同意。支持他的只有剛從國外回來的錢學森和錢三強。最后周總理拍板說：“‘三錢’說的是對的。我們國家需要這個。”“三錢”的稱謂，就是這么來的。

（四）戴著右派帽子的“萬能科學家”

1957年6月，“反右”運動在全國范圍內(nèi)迅猛展開，錢偉長因曾對清華大學照搬蘇聯(lián)模式的教學思想提出了不同意見，引發(fā)了一場歷時三個月的大辯論，最終錢偉長被錯劃為右派，除保留教授職務外，其余職務全部撤消。從被打成“右派”到1966的9年間，這位被困在清華園里的右派科學家先后為各方提供咨詢、解決技術難題100多個。后來錢偉長被下放至農(nóng)村，但其間他仍堅持進行科學研究。紅衛(wèi)兵阻撓其進行研究，他就趁晚上把窗戶堵住，徹夜苦讀。1968年至1971年他被下放到北京特種鋼廠煉鋼車間勞動鍛煉。由于善于思考發(fā)明，被工人們稱為“教授”，并發(fā)明了當時北京最好的油壓機。不久后開始向工人講課。在科研上，錢偉長什么領域都去研究，在什么領域研究都有收獲，于是人們稱他為“萬能科學家”。相比其他在特殊時期受到不公正對待的學者，錢偉長沒有一蹶不振，更沒有輕生，他仍舊懷著對祖國的一片熱忱，在別人的冷眼下默默地為祖國科學事業(yè)做貢獻。

1979年中央撤銷把錢偉長劃為右派分子的決定，錢偉長重新投入祖國的教育事業(yè)，直至2010年去世。九十八年，錢偉長用九十八年的人生，研究了一門他認為最重要的科學：愛國。錢偉長一生學過十幾個專業(yè)，科研生涯涉足幾十個行業(yè)。每一次重大的改變和選擇，都是因為國家的需要。他說：“我36歲學力學，44歲學俄語，58歲學電池知識。不要以為年紀大了不能學東西，我學計算機是在64歲以后，我現(xiàn)在也搞計算機了。”面對這巨大的成就，錢老卻堅決否認自己是天才，他說成功的秘訣只有一個，那就是勤奮用功。錢老“開夜車”的習慣從16歲起一直延續(xù)到86歲，整整堅持了70年。錢偉長有一句名言：“我沒有專業(yè)，國家的需要就是我的專業(yè)；我從不考慮自己的得與失，祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂?！闭且活w赤子丹心，以及幾十年如一日的刻苦鉆研，成就了這個世人敬仰的科學家。做為祖國未來的我們，應該以錢老為榜樣，為自己燦爛的未來和祖國美好的明天而奮斗！

錢偉長是2010年感動中國十大人物之一，頒獎詞這樣寫道：從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學！無名無利無悔，有情有義有祖國。讓我們共同緬懷這個偉大的科學家，讓我們?yōu)樗院腊伞?/p>

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第五篇：錢偉長教育思想

錢偉長教育思想感悟

自強不息，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。憂，為人民的憂而憂；樂，為人民的樂而樂。

——題記

記得上小學時就知道了中國“三錢”的故事，那時是童心，出于對科學家的崇拜和羨慕，總覺得他們是那么的遙不可及，無論是他們的光輝還是他們的成就。就在自己成為上海大學一員的時候，我知道錢老就是我的老校長了。雖未及見到老校長，但校園內(nèi)錢老的光輝事跡、傳奇經(jīng)歷卻是時有耳聞。足見錢老已經(jīng)永遠活在了每一個上大人的心理。自此，我已深感榮耀。不僅僅是錢老的光輝，更是錢老的教育思想，讓我相信我已經(jīng)站在了巨人的肩膀上。在此，深切緬懷錢偉長校長。

我思前想后，覺得題記應該寫為上大的校訓，同時也是錢老對上大學子的寄言。因為那同時也充分體現(xiàn)了錢老的教育思想。不敢說我完全領會了錢老的教育思想，總覺的，錢校長站的高度是我目前無法企及的，自然對于錢校長的教育思想，我暫時是無法全面領會。我只能說說我對錢校長教育思想的一知半解。但在上海大學求學的這幾年里，我相信一定能在校園里方方面面體會到錢校長的教育思想所在。

錢偉長大學教育思想的核心是全面發(fā)展的人才觀，他說：“我們首先要培養(yǎng)的是一個全面的人，是一個愛國者，一個辯證唯物主義者，一個文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)高尚、心靈美好的人；其次，才是一個擁有學科、專業(yè)知識的人，一個未來的工程師、專門家。”錢偉長認為，培養(yǎng)這樣的人才要從拆除“四堵墻”開始。拆除“四堵墻”集中反映了錢偉長的辦學理念，是他的大學教育思想的一條主線。

首先，“拆墻辦學”，錢偉長認為，大學的科研應該是為社會服務的，大學不應該和社會脫節(jié)，這樣才能辦出特色，辦出實力。也正如錢老所說：“我沒有專業(yè)，祖國的需要就是我的專業(yè)”。而大學的科研教學也正是為社會為國家服務，因此要拆除校園與社會的“墻”。

其次，拆除“學校內(nèi)各學科專業(yè)的墻”，因為條塊分割的部門所有制已經(jīng)明顯影響了當代學科技術綜合化發(fā)展的趨勢；現(xiàn)代科學技術交叉復合的跨學科特點，決定了必須努力打通學科之間的人為界限，拓寬專業(yè),以適應現(xiàn)代教育技術綜合發(fā)展的趨勢。現(xiàn)在科研方面的創(chuàng)新成果，多數(shù)是學科交叉的科研結果。由此足見錢老的遠見卓識。

再者，拆除教學與科研間的“墻”?？茖W教育史告訴我們，高等學校只有辦成教學和科研兩個中心，才能培養(yǎng)出高水平的科學人才。錢校長就是這么做的，而且一直有一套自己獨到的思想體系！他一直身體力行，告訴每一位教授、老師，要會主講一門以上的課，承擔一個研究方向的課題，到一個工廠(企業(yè))兼職，經(jīng)常深入到生產(chǎn)實踐中。因為錢老就曾在首鋼當過爐前工，深入一線生產(chǎn)實踐。

最后一道“墻”是教與學之間的，教與學本就是一對矛盾體，教是學的誘導因素，學是教的最終目的。而學才是主動的，所以應該讓學生通過主動學習，才能把老師的知識變?yōu)樽约旱闹R，高等學校應該把學生培養(yǎng)成有自學能力的人。

透過錢校長的每一本著作，每一次言行，每一篇論述，都讓我深覺他的高大，這高大包括思想、形象、成就！

現(xiàn)在全國高校實行的學分制、選選課制就是錢老的首創(chuàng)，也是在上海大學最先實行的。還有現(xiàn)在我們正在實行的短學期制，即一年三學期制！給了我們學生更多的空間去學習和發(fā)展自己的興趣和專長。

錢老不僅是先進教育理念的探索者、也是教育和教學改革的實踐家。他從擔任清華大學副校長到擔任上海大學校長，一直在親身實踐著自己獨特的先進教育里理念和思想。錢老說：“教育涉及面極廣，是一項復雜的系統(tǒng)工程。改革是發(fā)展的動力。創(chuàng)新是一個國家和民族的靈魂。為了辦出能興國的教育，培養(yǎng)出能肩負起振興中華重任的全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的跨世紀一代新人，無論遇到多大的阻力和困難，我們都要堅持不懈地進行教育、教學改革和創(chuàng)新的探索，千萬不要停止。”而上海大學的到目前的成就已經(jīng)證明了錢老教育思想的價值，他在力學方面的貢獻是舉世矚目的，而錢老對于中國教育事業(yè)的貢獻不亞于他對力學的貢獻。

錢老說，要創(chuàng)造良好的充滿人文氣息和科學氛圍的教育環(huán)境,通過校園文化氛圍的陶冶來形成大學生的人文素養(yǎng)和科學精神。大學教育者一定要高度重視學生創(chuàng)辦的報刊、學生組織的社團活動、文藝活動和各種學術講座、學術沙龍在提高學生的文化品位、人格修養(yǎng)和科學精神中的作用。促進人文教育與科學教育相互融合和滲透是當今我國高等教育研究的基本方向,也是錢偉長教育思想最大的價值所在。

看了許多關于錢偉長校長的視頻，其中有一句話讓我記憶深刻：“我是愛國的，我沒別的要求，你同意不？我希望國家強大起來，強大要有力量，這力量是知識！”一位老人為了祖國的教育事業(yè)和科學事業(yè)，奉獻了自己的一生，別無他求。在人間，他是一名絕對的大家；在天堂，也會是最閃亮的巨星，照耀著我們。上海大學學子們當永遠銘記老校長的偉岸。

一個一生六次重大人生抉擇都是以愛國主義為導向的教育家愛國者——錢偉長。其實我想對所有中國人說，錢老一生的信條和言行足已教育我們每一個上大學子，每一個中國人，為祖國的強大而奮斗。

從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是錢偉長校長人生的完美力學，無名無利無悔，有情有意有祖國。而他的教育思想，也猶如他的一生，光輝奪目，一天天改變著中國的教育，改凝聚起每一個學子的赤子愛國之心。

材料學院有色金屬專業(yè)

胡尊玉

2011年9月17日星期六