第一篇：作業(yè)導(dǎo)航-1.每周干家務(wù)活的時間 2.數(shù)據(jù)的收集

第五章 數(shù)據(jù)的收集與處理

1.每周干家務(wù)活的時間 2.數(shù)據(jù)的收集

作業(yè)導(dǎo)航

理解總體、個體、樣本、樣本容量的意義；能正確說明所考察問題中的總體、個體、樣本及樣本容量；了解普查和抽樣調(diào)查的特點和使用情況.一、選擇題

1.某火車站為了解某月每天上午乘車人數(shù)，抽查了其中10天的每天上午的乘車人數(shù)，所抽查的這10天每天上午乘車人數(shù)是這個問題的()A.總體

B.個體 C.一個樣本

D.樣本容量 2.為了解一批機器的質(zhì)量，從中抽取12臺機器進行檢測，在這個問題中總體的一個樣本是指()A.從中抽取的12臺機器的質(zhì)量 B.未被抽取的機器的質(zhì)量 C.被抽取的12臺機器 D.未被抽取的機器

3.為了解某市八年級一次期末數(shù)學(xué)測試情況，從8萬名學(xué)生中抽取了1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計分析，在下列說法中正確的是()A.這1000名學(xué)生是總體的一個樣本 B.每位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是個體 C.8萬名學(xué)生是總體

D.1000名學(xué)生是樣本容量

4.為了解1000臺某種型號空調(diào)的使用壽命，從中抽取10臺空調(diào)進行試驗，下列說法正確的是()A.每臺空調(diào)的使用壽命是個體 B.1000臺空調(diào)是總體

C.10臺空調(diào)是總體的一個樣本 D.10臺是樣本容量

二、填空題

5.為了調(diào)查學(xué)校畢業(yè)生的健康狀況，從800名畢業(yè)生中抽取了50名學(xué)生進行體檢，這個問題中總體指________________；個體指________________；樣本指________________.6.某工廠從10萬個燈泡中隨意抽取100個燈泡作壽命測試，以便確定這批燈泡的質(zhì)量.在這里，總體是________________；個體是________________；樣本是________________.7.用樣本估計總體時，樣本容量越__________，由樣本對總體的估計就越精確.8.下列調(diào)查中，分別采用的調(diào)查方式是(1)________________；(2)________________.(1)為了解你班同學(xué)的年齡，對全班學(xué)生進行調(diào)查；

(2)為了解某校學(xué)生每周參加文體活動情況，抽取了50名同學(xué)進行參加文體活動情況問卷調(diào)查.三、解答題

9.指出下列問題中的總體、個體和樣本：

為了解某地區(qū)七年級學(xué)生身體發(fā)育情況，抽取1000名學(xué)生測量體重.10.請你簡述普查和抽樣調(diào)查的特點.11.某地為制定七年級學(xué)生校服的生產(chǎn)計劃，有關(guān)部門準備對200名七年級男生的身高作調(diào)查，現(xiàn)有三種調(diào)查方案：

第一種：測量省體校七年級中200名男子籃球、排球隊員的身高.第二種：查閱有關(guān)外地200名七年級男生身高的統(tǒng)計資料.第三種：在本地的市區(qū)和郊縣各任選一所學(xué)校，共6所學(xué)校，在這些學(xué)校中選取七年級(一)班，用抽簽的方法分別選出10名男生，然后測量他們的身高.為了達到估計某地七年級男生身高分布的目的，你認為采用哪種調(diào)查方案比較合理，并請說明理由.*12.請你設(shè)計一個方案，了解你校學(xué)生家庭人口狀況.參考答案

一、1.C 2.A 3.B 4.A

二、5.800名同學(xué)健康狀況

這800名同學(xué)中每名同學(xué)的健康狀況，50名同學(xué)的健康狀況

6.10萬個燈泡的使用壽命 每個燈泡的使用壽命 100個燈泡的使用壽命 7.大 8.普查 抽樣調(diào)查

三、9.總體是某地區(qū)七年級學(xué)生的體重，個體是某地區(qū)七年級每一名學(xué)生的體重，樣本是抽取的1000名學(xué)生的體重.10.略

11.為了達到估計某地七年級男生身高分布的目的，采用第三種調(diào)查方案比較合理.理由是：第三種調(diào)查方案是隨機抽樣調(diào)查，具有廣泛性和代表性.12.略

第二篇：每周干家務(wù)活的時間 教案設(shè)計

課題名稱: 5.1每周干家務(wù)活的時間

授課時間：2009-6-25 授 課 人：楊 梓 教學(xué)目標：

【知識與技能】

（1）了解并掌握：普查、抽樣調(diào)查、總體、樣本、個體這些基本概念；（2）、（3）略

3、舉例分析普查的應(yīng)用及普查的困難

（1）總體中的個體數(shù)目較多,工作量較(太)大,無法一一考查;（2）受客觀條件的限制,無法對個體一一考查;（3）考查具有破壞性,不允許對個體一一考查.4、學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查、樣本

（2）在調(diào)查中，會選擇合理的調(diào)查方式?！具^程與方法】

（1）初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力；

（2）通過數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、分析、判斷能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

(1)通過小組合作調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和處理問題的能力；(2)通過解決身邊的實際問題，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系 及對人類歷史發(fā)展的作用；

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊敬父母的良好道德及行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：普查、總體、個體、抽樣調(diào)查、樣本等概念的理解及應(yīng)用 教學(xué)難點：普查、抽樣調(diào)查的應(yīng)用 教學(xué)方法與策略：調(diào)查、討論、練習(xí)教具準備：大屏幕 教學(xué)思路：

一、課前復(fù)習(xí)

求下列一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)-1，0，1，2，3，3，4 通過練習(xí)導(dǎo)入新課

二、新課探究

1、學(xué)習(xí)普查、總體、個體

為了一定的目的而對考察對象進行全面調(diào)查，稱為普查，其中所考察對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個考察對象稱為個體。

2、跟蹤練習(xí)

（1）振興中學(xué)要了解八年級學(xué)生的身高情況；對全校八年級學(xué)生進行了檢測，在這個問題中，采用的調(diào)查方式是什么？總體是什么？個體是什么？從總體中抽取部分個體進行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查(sampling investigation),其中從總體中抽取部分個體叫做總體的一個樣本(sample).5、拓展練習(xí)

1）下列調(diào)查中，你認為采用什么調(diào)查方式較合適？ 2）（略）

3）例.某食品廠為了對一批罐頭的質(zhì)量進行檢測,從中抽查了10個,它們的凈重

如下(單位:克):342，340，348，346，342，342，341，344，340，345。問：(1)該問題采用了哪種調(diào)查方式?

(2)問題中的總體、個體、樣本各是什么？（3）你能估計出這批罐頭的平均質(zhì)量嗎？

三、課堂小結(jié)

1、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù).2、總體與個體

3、抽樣與樣本

4、抽樣應(yīng)注意什么？

四、作業(yè)

p177頁1、2題 [板書設(shè)計]

每周干家務(wù)活的時間

1、普查、總體、個體概念

2、舉例分析普查的應(yīng)用及普查的困難

3、抽樣調(diào)查、樣本概念

4、拓展練習(xí)

教后反思：

第三篇：每周干家務(wù)活的時間教案

《每周干家務(wù)活的時間》教案

【教材分析】

這章按照問題解決的實際情況,以數(shù)據(jù)的收集-表示-處理-評判這一順序展開教學(xué),本節(jié)是起始課,主要研究數(shù)據(jù)的收集,在過去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)可以憑借生活經(jīng)驗去收集數(shù)據(jù),本節(jié)將系統(tǒng)并理性地介紹數(shù)據(jù)收集的兩中常用方法-普查和抽樣調(diào)查,既為后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面的知識做好鋪墊,也為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息化社會打好基礎(chǔ).【教學(xué)方法】教師從實際問題出發(fā)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)法：學(xué)生通過活動交流、合作探究去感悟新知 【教學(xué)目標:】

1、知識技能目標

（1）了解普查、抽樣調(diào)查、總體、樣本、個體等概念（2）了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用

2、過程與方法目標

經(jīng)歷調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識，感受抽樣調(diào)查的必要性。

3、情感態(tài)度目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決實際問題的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊敬父母的行為習(xí)慣和良好品質(zhì) 【教學(xué)重點：】

（1）能在實際問題中理解總體、個體、樣本等概念的意義（2）掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別和聯(lián)系 【教學(xué)難點】

針對不同問題能選擇恰當?shù)恼{(diào)查方式，并設(shè)計方案 【教學(xué)過程】

（一）情景引人

師：禽流感期間，市民對禽類食品放心嗎？為什么？ 通過交流

生：放心，是因為每天都有質(zhì)檢人員定時抽查。設(shè)計意圖：這樣引入是為了使學(xué)生了解生活中很多事情需要調(diào)查，明確調(diào)查的必要性。

（二）探究新知

1、普查及其局限性（1）概念

活動一：為了調(diào)查全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時間，把學(xué)生分成3組，每組10個人，在上課前，調(diào)查小組每一個人每周干家務(wù)活的時間是幾小時，并把全組同學(xué)的數(shù)據(jù)都記錄在表格中，課前統(tǒng)計完以小組為單位上交給老師。

教師統(tǒng)計班里39個學(xué)生每周干家務(wù)活的時間，教師打開EXCEL表格，用電腦求出39個數(shù)據(jù)的平均數(shù)，為了求中位數(shù)和眾數(shù)，先將這組數(shù)據(jù)排序，容易看出每周干家務(wù)活1小時的有14人，2小時的有12人，3小時的有8人，4小時的有3人，5小時的有2人。設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和處理的過程，制作統(tǒng)計圖，可以直觀的感受這組數(shù)據(jù)，并復(fù)習(xí)近平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等概念。

師：同學(xué)們對調(diào)查結(jié)果有何感想？ 生：自己在家干活太少，父母很辛苦

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛勞動良好品質(zhì)。師：為了了解全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時間，剛才我們對全班同學(xué)進行了調(diào)查。象這樣為了一定目的而對考察對象進行的全面調(diào)查，稱為普查，其中所要考察的對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個考察對象稱為個體。

師：剛才調(diào)查的考察對象是人還是表示人的某一特征的數(shù)據(jù)？ 師：表示某物或某人某一特征的數(shù)據(jù)。

師：對全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時間進行普查時，總體是什么？個體是什么？

生：總體是全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時間，個體是全班每一個同學(xué)每周干家務(wù)活的時間。

設(shè)計意圖：學(xué)生在理解這一概念時往往認為調(diào)查的是人，為了預(yù)防這一問題，在做例題之前，先明確指出普查中考察對象是數(shù)據(jù)而并非人或物。

（2）例1：2010年是我國第六次人口普查，我國每10年進行一次人口普查，如果考察我國人口的年齡構(gòu)成時，總體和個體是什么？

設(shè)計意圖：例1是為了使學(xué)生能在時事問題中進一步理解總體、個體的意義，并強調(diào)考察對象是人的年齡，而不是人，由此例題突破教學(xué)重點中的第一

練習(xí)1：運動會，班級統(tǒng)一買鞋子，班主任要對每個同學(xué)的鞋號進行了普查，在這一問題中，總體個體是什么？

練習(xí)2：

你想用普查的方式獲得下面的數(shù)據(jù)嗎？為什么？ 1）要了解今年暑假全國去旅游的中學(xué)生的人數(shù) 2）要了解明天離開青島的人口流量 3）了解一批炮彈的射程 設(shè)計意圖：（1）學(xué)生會說，全國旅游中學(xué)生太多，調(diào)查不過來

2）學(xué)生感覺很難調(diào)查，因為離開青島的交通方式太多，查不過來。3）學(xué)生可能說普查炮彈的射程太浪費了。具有破壞性。(3)普查的局限性

活動二：歸納總結(jié)出普查的缺點是什么？哪些情況不能普查？ 3個要點：

①總體中個體數(shù)量非常大，普查工作量太大 ②受客觀條件的影響，無法進行普查

③調(diào)查具有破壞性，不允許對每一個個體調(diào)查

設(shè)計意圖：通過小組交流，師生合作，總結(jié)出普查是有局限性的。通過三個不能普查的問題，引發(fā)學(xué)生對普查局限性的思考，自然而然的引出抽樣調(diào)查。

2、抽樣調(diào)查及必要性（1）概念

師：前面的問題你想怎樣調(diào)查？為什么？

1）要了解今年暑假全國去旅游的中學(xué)生的人數(shù) 2）要了解明天離開青島的人口流量 3）了解一批炮彈的射程 設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，會說抽取一部分調(diào)查，這樣一來，使學(xué)生感受到抽樣調(diào)查的必要性。

師：從總體中抽取部分個人進行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽煙調(diào)查，其中從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。（多媒體展示）

（2）例2 ①全國人口普查耗費的人力、物力、財力太大，因此我國每隔5年進行一次人口的抽樣調(diào)查，當考察我國人口學(xué)歷時，什么是樣本？

②為了了解日光燈的壽命，工廠從30000個日光燈抽取100個進行測試，在這個問題中，總體，個體，樣本各是什么？

設(shè)計意圖：使學(xué)生進一步理解總體，個體，樣本的含義，訂正易錯點，考察對象是數(shù)據(jù)而不是人，用來突破第一個重點

3、調(diào)查方式的選擇

（1）例3：為了得到下列數(shù)據(jù)，選擇什么調(diào)查方式？ ①了解青島六十五中視力情況

②了解青島市中學(xué)生人均手機消費情況 ③了解新紅摟夢的收視率 設(shè)計意圖：使學(xué)生能針對不同問題選擇恰當?shù)恼{(diào)查方式，用來突破教學(xué)難點（2）活動三： 以小組討論的形式，歸納總結(jié)：什么時候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)好？什么時候用抽查的方式獲得數(shù)據(jù)好？

先小組交流，再小組展示，最后同學(xué)之間互相補充，總結(jié)出如何選擇合適的方式：

普查：數(shù)量少，調(diào)查容易，有特殊的意義或很必要，結(jié)果需要準確 抽查：數(shù)量多，不易調(diào)查，有破壞性，結(jié)果不需要準確的 設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握了普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系，用來突破第二個教學(xué)重點。

（3）抽樣調(diào)查方案的設(shè)計 活動四：

設(shè)計一個方案，了解全國所有中學(xué)生每周干家務(wù)活時間。

先小組討論，一個小組展示，其他小組向該小組提出方案的不合理性，最后全班交流

第三小組：調(diào)查青島是某一所學(xué)校同學(xué)每周干家務(wù)活的時間。第二小組：調(diào)查山東省某幾個學(xué)校的同學(xué)每周干家務(wù)活的時間

第一小組：調(diào)查某幾個省的某幾個城市學(xué)校（重點學(xué)校、普通學(xué)校）幾個個農(nóng)村學(xué)校（住宿學(xué)校，非住宿學(xué)校）、某幾個班（畢業(yè)班，非畢業(yè)班）同學(xué)每周干家務(wù)活時間。

設(shè)計意圖：在向其他小組提出不合理性的過程中，學(xué)生的思維進行不斷的碰撞，肯定能得到正確的途徑，這個活動用來突破教學(xué)難點。鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力和設(shè)計方案的能力。

（三）課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些方法？學(xué)到了哪些知識？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說自己本節(jié)的習(xí)慣，養(yǎng)成時時總結(jié)的好習(xí)慣。

（四）作業(yè)

新課堂上相應(yīng)練習(xí)

第四篇：每周干家務(wù)活的時間教學(xué)反思[模版]

《每周干家務(wù)活的時間》教學(xué)反思

我的最大感觸就是，雖然這部分知識并不是很難，但確是對學(xué)生的一生最有用的數(shù)學(xué)知識，一個人走向社會，可能這一生永遠用不到分解因式這個知識，但是每個人無論你走到哪，你在哪個崗位工作，每天生活的生活工作必須用到統(tǒng)計的知識，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全部過程，收集-表示-處理-判斷，這樣才能讓學(xué)生學(xué)深學(xué)透，將來應(yīng)用的生活中去！

1．要創(chuàng)造性使用教材，教材只是為教師提供了最基本的教學(xué)素材，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當調(diào)整，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗，學(xué)生感興趣的，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的素材．

2．以小組為單位，多讓學(xué)生開展調(diào)查工作，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集與處理的能力以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力．在引入抽樣調(diào)查時，教師要選擇好恰當?shù)乃夭?，能體現(xiàn)出普查在某些方面的局限性，從而過渡到抽樣調(diào)查．在采用何種調(diào)查方式好時，多讓學(xué)生討論交流，老師不要直接給出普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點，讓學(xué)生自己根據(jù)具體例子總結(jié)出來．

3．教師對學(xué)生開展調(diào)查要給予一定的指導(dǎo)，要讓學(xué)生學(xué)會制訂方案，避免調(diào)查工作的盲目性和無計劃性．

第五篇：每周干家務(wù)活的時間的教學(xué)反思[范文模版]

每周干家務(wù)活的時間的教學(xué)反思

織金縣三塘中學(xué)張學(xué)文

這一節(jié)課的知識學(xué)生比較感興趣，我首先讓學(xué)生在小組由組長統(tǒng)計每個學(xué)生每周干家務(wù)活的時間。然后再讓學(xué)生統(tǒng)計出平均數(shù)與中位數(shù)、眾數(shù)。我問學(xué)生好計算嗎？（生答：好)

如果讓同學(xué)們計算我們織金縣的學(xué)生呢?由此我就引入了普查與抽樣調(diào)查的有關(guān)定義，這樣就把的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。

之后我就引導(dǎo)探究有關(guān)問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了如下的轉(zhuǎn)變。我得到以下的幾點看法。

一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

二、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。

2012年5月30日