第一篇：如何提高自己的論文寫(xiě)作水平[范文模版]

如何提高自己的論文寫(xiě)作水平？

通常評(píng)價(jià)一個(gè)教師有兩條標(biāo)準(zhǔn):一是教學(xué)能力，二是學(xué)術(shù)水平。隨著教學(xué)改革的逐步深入和社會(huì)的飛速發(fā)展，為了能夠順應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，對(duì)一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展教育科研，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，不斷地提高自身的素質(zhì)，顯得更為重要了。如何寫(xiě)出具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)論文，怎樣提高學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作水平，已經(jīng)成為廣大教師關(guān)注的問(wèn)題。如何提高自己的論文寫(xiě)作水平？下面結(jié)合個(gè)人的寫(xiě)作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確寫(xiě)作目標(biāo)，提高自身素質(zhì)教師常把論文寫(xiě)作當(dāng)作是思想負(fù)擔(dān)，為了評(píng)職稱(chēng)或完成任務(wù)等原因才去寫(xiě)論文，有空就寫(xiě)，沒(méi)空就不寫(xiě)。這樣怎么寫(xiě)得好論文？其實(shí)，我們把它當(dāng)作是日常工作的一部分。在日常工作中隨時(shí)記錄自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成習(xí)慣，把寫(xiě)論文當(dāng)作是總結(jié)自己、提高自己的一個(gè)重要舉措。也只有這樣，才能寫(xiě)出好論文，而且有利于更好地搞好日常教學(xué)工作。此外要有恒心，不怕失敗。搞科研、寫(xiě)論文不是一件輕而易舉的事情，切不可灰心喪氣，要對(duì)自已有信心，相信自己只要堅(jiān)持下去，繼續(xù)努力，終會(huì)有成功的一天。

總之，要走出對(duì)論文寫(xiě)作認(rèn)識(shí)上和實(shí)踐上的誤區(qū)，體會(huì)論文寫(xiě)作的重要意義，為論文寫(xiě)作奠定正確的心理基礎(chǔ)，才能為提高自己的論文寫(xiě)作水平創(chuàng)造一個(gè)良好的內(nèi)因條件。

二、注重平時(shí)積累，論文就不會(huì)“貧血” 閱讀積累是寫(xiě)作思維展開(kāi)的基石，是靈感火花閃現(xiàn)的導(dǎo)火索。論文中的引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，都是建立在深厚的閱讀基礎(chǔ)上的。多讀可以豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展視野，開(kāi)闊思路，豐富人生體驗(yàn)，提升人文素養(yǎng)。要積極閱讀報(bào)刊雜志、優(yōu)秀論文和案例等，提升自己的理論修養(yǎng)。要及時(shí)寫(xiě)下自己的奇思妙想，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)科研文章。要深入學(xué)生，堅(jiān)持寫(xiě)教后記，積極認(rèn)真地做好隨筆記錄，讓論文成為自己優(yōu)秀的“備忘錄”?！昂穹e而薄發(fā)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等古人留下的關(guān)于寫(xiě)作的至理名言和真知灼見(jiàn)，非常值得我們深思。

三、選題時(shí)下功夫，注重創(chuàng)新性

優(yōu)秀的論文能從小切口延伸到大背景，有自己的思考，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。選題要微觀，要具體，要盡量小一些，千萬(wàn)不要搞大題目。要能夠從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把一些較大的命題具體化。選題要有創(chuàng)新性，否則整篇論文就失去了新鮮感和意義。創(chuàng)新是論文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是學(xué)術(shù)研究的靈魂所在。主要表現(xiàn)為以下三種情況：一是前人沒(méi)有研究過(guò)的，提出了自己的看法，或做了相關(guān)研究。二是前人雖然研究過(guò)，但沒(méi)成功或出錯(cuò)了，就此而糾正前人的錯(cuò)誤，研究獲得了成功。三是前人成功地研究過(guò)的，但還有不足之處，在此基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步的研究，增添了自己的觀點(diǎn)，把前人的工作向前推進(jìn)了一步。論文寫(xiě)作質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于有沒(méi)有新的亮點(diǎn)。所以要注意了解前人的研究成果，注意搜集和閱讀相關(guān)方面的資料，不重復(fù)別人的研究課題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。從教育主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)或各類(lèi)研討會(huì)等指定的研究課題中，精心篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為論題，加以研究，撰寫(xiě)成文。

總之，我認(rèn)為選題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。

四、不濫用資料，材料要富于時(shí)代感

對(duì)于一篇學(xué)術(shù)性論文來(lái)說(shuō)，論點(diǎn)是論文的靈魂，材料是論文的血肉。新穎的論點(diǎn)也需要最新前沿學(xué)科知識(shí)理論的支撐。選擇的材料與論題要有內(nèi)在聯(lián)系，要去偽存真，去粗取精，要富于時(shí)代感?？梢酝ㄟ^(guò)加工處理陳舊的材料，揭示出新的內(nèi)涵，使之產(chǎn)生新意；或把新的事例、新的看法作為新的材料。但一定要有說(shuō)服力，才能增強(qiáng)文章的色彩。不能在搜集了大量資料后，難以取舍中，就干脆統(tǒng)統(tǒng)照搬到自己的論文中去。而沒(méi)有進(jìn)行分析研究，沒(méi)有進(jìn)行提煉，相信前人的研究是肯定的、無(wú)誤的。也不管所用材料是否真正論證了自己的觀點(diǎn)，想當(dāng)然地八九不離十。這樣的治學(xué)態(tài)度和道德操守根本不是一個(gè)教師所應(yīng)該有的。

五、擬訂提綱，體現(xiàn)科學(xué)性

影響論文質(zhì)量的一個(gè)突出問(wèn)題就是缺乏科學(xué)性，缺乏一定的理論修養(yǎng)與邏輯思辯能力。往往是因?yàn)樘峋V擬訂的隨意性，思路不清晰，目標(biāo)不明確，層次不分明。所以寫(xiě)作時(shí)首先要確定論文提要，在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去。論文提要的內(nèi)容一般為：

1．先擬標(biāo)題；

2．寫(xiě)出總論點(diǎn)；

3．考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；

4．大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫(xiě)出段的論點(diǎn)句(即段旨)；

5．依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用；

6．全面檢查，作必要的增刪。

論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。結(jié)論要呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。

提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。要多請(qǐng)教專(zhuān)家和同事?？傊?，在動(dòng)手撰寫(xiě)論文之前擬好提綱，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)方便得多、有效性強(qiáng)。

俗話說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們經(jīng)常講“一碗水”與“一桶水”的關(guān)系，教師不提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，怎么能真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者呢？總之，寫(xiě)論文的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高自己的過(guò)程。教師搞好論文寫(xiě)作，既有利于學(xué)習(xí)別人，又有利于提高自己，有利于個(gè)人積累資料，還有利于改進(jìn)教學(xué)。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地去思考，讓論文寫(xiě)作產(chǎn)生更多的輻射功能和“蝴蝶效應(yīng)”！

以上拙見(jiàn)，請(qǐng)多指教！

第二篇：提高寫(xiě)作水平論文

提高寫(xiě)作水平論文

【關(guān)鍵詞】 品讀 美文佳句 寫(xiě)作

杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)書(shū)讀的多，對(duì)寫(xiě)作是大有益處的。然而，在中學(xué)語(yǔ)文課程改革的今天，我們的作文教學(xué)仍面臨著尷尬的處境：每次一布置作文，學(xué)生總是驚嘆聲一片，愁苦無(wú)奈溢于言表。一番搜腸刮肚的煎熬之后，他們要么胡編亂造、不知所云；要么無(wú)病呻吟、故弄玄虛。學(xué)生普遍感到作文無(wú)話可說(shuō)，更無(wú)文采可言，整體作文水平實(shí)在令人擔(dān)憂。主要原因是他們們寫(xiě)作基礎(chǔ)差，又缺乏深厚的文學(xué)積累和語(yǔ)言素養(yǎng)，作文自然就成了“無(wú)米之炊”。為此要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就必須增加學(xué)生的閱讀和見(jiàn)識(shí)，在閱讀中、生活中積累各類(lèi)美文佳句以供寫(xiě)作之用。因此，如何有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力這一問(wèn)題，已成為擺在我們每一個(gè)語(yǔ)文教師面前的重要課題。下面，就如何提高寫(xiě)作水平問(wèn)題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法：  1.注重“咬文嚼字”，辨析字詞句的正確用法

 “咬文嚼字”這一成語(yǔ)歷來(lái)被人們當(dāng)作貶義詞用，即：死摳字句不領(lǐng)會(huì)文章精神實(shí)質(zhì)。我們說(shuō)，“死摳字句不領(lǐng)會(huì)文章精神實(shí)質(zhì)”固然不對(duì)，但對(duì)文章的遣詞造句來(lái)一番深究，悉心品味，領(lǐng)悟個(gè)中奧秘，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，其作用不可忽視。朱光潛先生也認(rèn)為，“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。”［

例如朱自清在《荷塘月色》一文中描寫(xiě)月光下的樹(shù)影的句子：“月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生灌木，落下參差的班駁的黑影?！薄奥湎隆笔瞧匠５脑~語(yǔ)，一般人并不注意，但仔細(xì)一咀嚼，“落下”一詞語(yǔ)用在這兒非常確切。它的好處，一是能化靜為動(dòng)，有宋朝詞人張先的名句“云破月來(lái)花弄影”的意味而又不似張?jiān)~那么纖細(xì)；二是使“高處”字有了著落，灌木在高處，影子自然應(yīng)當(dāng)“落下”?？梢?jiàn)這一極富詩(shī)情畫(huà)意的“月影”的描寫(xiě)，得力于“落下”這個(gè)看似平常的詞。實(shí)詞可以咀嚼品味，有的虛詞也值得探究。如魯迅在《孔乙己》的篇末有一句十分經(jīng)典的句子“大約孔乙己的確是死了”，“大約”、“的確”兩個(gè)副詞的運(yùn)用就極具代表性。兩者都是用來(lái)推測(cè)孔乙己生死的，看似互相矛盾的兩個(gè)模糊詞用在一起卻達(dá)到令人拍案的效果。“大約死了”是小伙計(jì)“我”因并沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)人說(shuō)到孔乙己已經(jīng)死了，所以用“大約”來(lái)推測(cè)這是合情；“的確死了”雖也是“我”的推測(cè)，但因?yàn)榭滓壹阂呀?jīng)一年多沒(méi)有來(lái)喝酒了，如果他活著他肯定還會(huì)再來(lái)喝的，況且他已經(jīng)被打斷了腿，而且衣食無(wú)著，在這樣的寒冬他是很難挺過(guò)來(lái)的，所以“的確”也是非常準(zhǔn)確的，這是合理。魯

迅用了這樣平常而又矛盾的副詞，使話語(yǔ)的內(nèi)容變得豐富而又合乎情理。

誠(chéng)然，養(yǎng)成咬文嚼字,隨處留心玩索的習(xí)慣，一個(gè)人的語(yǔ)言修養(yǎng)就有希望逐步提高。

２．閱讀現(xiàn)代經(jīng)典散文，感受名家文筆

好的散文，不僅可以令學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀一篇優(yōu)美的散文，如品一杯好茶，馨香繞懷令人久久不忘。

如朱自清的散文以樸素縝密，清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉，清麗的文筆，以極富有真情實(shí)感的獨(dú)特美的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國(guó)現(xiàn)代散文全新的審美特征，創(chuàng)造了具有中華民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的《春》就是一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的出色散文，其語(yǔ)言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語(yǔ)化。如寫(xiě)草，”園子里，田野兒”。這些語(yǔ)言都是從生活中提煉出來(lái)的，生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，語(yǔ)短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫(xiě)春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。朱自清不愧是語(yǔ)言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書(shū)面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。又如史鐵生的散文，他的文章始終帶著他托付病痛所帶來(lái)的感想。他的《我與地壇》所講述的是有關(guān)生命本身的問(wèn)題：人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難。文中在談及母親時(shí)，他用明凈細(xì)膩的文字把母親對(duì)他的愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。文中蘸滿了苦難的墨水，在史鐵生好思的頭腦中轉(zhuǎn)換成了宇宙的哲學(xué)，含情沉摯，意蘊(yùn)雋永，聆之似聞韶樂(lè)，讀之如沐春風(fēng)，使人感動(dòng)至深，受益匪淺。

此外，周作人的散文文筆優(yōu)美、清新；余秋雨的《文化苦旅》《行者無(wú)疆》文筆流暢，且比較有歷史厚重感；臺(tái)灣作家林清玄的散文，文筆清新自然，很質(zhì)樸的情感流淌其間，讀來(lái)咸淡適中，不膩不甜。３．賞析古詩(shī)詞意境美，提高文學(xué)修養(yǎng)

意境是古詩(shī)詞的主體，對(duì)意境的理解是對(duì)內(nèi)容和韻味、氣勢(shì)等的把握，同時(shí)也是領(lǐng)會(huì)各種藝術(shù)手法的關(guān)鍵。品味優(yōu)美的意境，既可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，豐富情感體驗(yàn)，又可以提高其審美能力和思想境界。

如唐朝詩(shī)人王維在其詩(shī)《山居秋暝》中，就充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，這首山水田園詩(shī)畫(huà)山繡水，清新寧?kù)o，于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想的追求，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。再如如張若虛的《春江花月夜》，全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě)，而又以月為主體。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)等景物，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷,它宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà)，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。

感受詩(shī)的意境，情到深處感同身受，猶如身臨其境。學(xué)生在這樣的品讀、學(xué)習(xí)中所獲得的長(zhǎng)進(jìn)，有怎是一句話能說(shuō)得清的呢？文學(xué)素養(yǎng)就是在一點(diǎn)一滴，不知不覺(jué)中形成的。

４．積累哲語(yǔ)名句，歷練思想

哲語(yǔ)蘊(yùn)含著深刻的道理，在文章中，能起到增添文章色彩，點(diǎn)明深化文章主旨的作用。如：《老人與海》中的“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他” ；《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；魯迅《故鄉(xiāng)》中的“希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就變成了路?！惫旁?shī)詞里的名句，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；等等。

積累有哲理性的句子，加以熟讀和背誦，并把它內(nèi)化為自己的思想，在寫(xiě)作需要時(shí)能呼之即來(lái)，為我所用；又能歷練思想，提高作文品味，實(shí)在是一舉多得。

５．選讀時(shí)文，透視人生百味

要常把專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語(yǔ)文報(bào)》；還有充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志引入課堂，這些雜志多取材于鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，素來(lái)以深刻的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解見(jiàn)長(zhǎng)。這期間，教師給予引導(dǎo)，讓學(xué)生在每次讀文過(guò)后，都有些個(gè)人的感悟、體驗(yàn)??而學(xué)生在吸收了見(jiàn)解各異的文章后，必將思路開(kāi)闊，思維發(fā)散，長(zhǎng)期熏陶，其見(jiàn)解自會(huì)入木三分。

同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記，將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下鍛煉；指導(dǎo)學(xué)生每周剪貼短小精悍、有一定深度的好文章；進(jìn)而寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生深刻自己的思想，提高寫(xiě)作水平。

總之，作文水平的提高，它是一個(gè)積累、感悟和融會(huì)貫通的過(guò)程。作為學(xué)生，要廣泛閱讀，學(xué)會(huì)思考和觀察，向書(shū)本要素材，向生活要素材，只有不斷積累，才會(huì)有活水、源泉。作為教師，需要正確引導(dǎo)學(xué)生，從而切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)和寫(xiě)作技能。



第三篇：如何提高自己的寫(xiě)作水平范文

（一）首先是最基本的，素材的問(wèn)題。

小學(xué)階段，我也是那么走過(guò)來(lái)的。

沒(méi)有好素材就沒(méi)有好文章。因?yàn)樾W(xué)以記敘文為主。

到寫(xiě)作文前想迅速記憶起生活中的點(diǎn)滴，是很困難的。

所以，多思考一下。

我認(rèn)為，范圍要廣一些。

只局限于家庭瑣碎很無(wú)聊，多多寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)象是不錯(cuò)的選擇，得分也比較高。

（二）語(yǔ)言，在我小學(xué)時(shí)的心中一直是個(gè)簡(jiǎn)單的事情。然而并不是如此。

語(yǔ)言是積累的。

真的很建議大家看看世界名著。多多思考。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不是不能看，但是這真的很浪費(fèi)時(shí)間。

要后悔，就來(lái)不及了。所以，現(xiàn)在的我很慶幸自己的父親---是他把我?guī)肓宋膶W(xué)殿堂。當(dāng)然，個(gè)人語(yǔ)言有自己的風(fēng)格是最好。

但是小學(xué)沒(méi)有議論文，所以說(shuō)，小學(xué)是貯藏個(gè)人涵養(yǎng)的時(shí)間。

這是決定你今后文學(xué)水平的重要時(shí)期。

也許是射手座和父親的遺傳，我對(duì)文學(xué)有很大的興趣。俗話說(shuō)的好，興趣是成功的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的我呢，很喜歡汪曾祺.他的語(yǔ)言有文言的特點(diǎn)，而這恰恰是我最喜愛(ài)的。

應(yīng)該說(shuō)，我最喜歡的語(yǔ)言應(yīng)該是汪曾祺+林語(yǔ)堂。

好了，扯遠(yuǎn)了，回到主題。

一定要重視文學(xué)，因?yàn)檫@是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要所在。

PS：個(gè)人推薦一些書(shū)籍：

《簡(jiǎn)愛(ài)》《基督山伯爵》《悲慘世界》《在人間》

個(gè)人散文推薦：

汪曾祺

巴金（個(gè)人不是很喜歡他，但是他德高望重哇）

沈從文（沈從文也許很多人了解不多。他應(yīng)該算是中國(guó)文學(xué)史上，除了魯迅，最好的作家。而沈從文的文筆，堪稱(chēng)第一。只不過(guò)沒(méi)有順從共產(chǎn)黨，被抵制）

（三）談?wù)勊枷氚伞?/p>

說(shuō)真的，隨著物質(zhì)生活的富足，人們變得越來(lái)越淺薄了。

我自己曾經(jīng)對(duì)爸爸說(shuō)，將來(lái)要過(guò)自己的生活，專(zhuān)心做研究。將來(lái)就讓上帝決定吧。試問(wèn)，10多歲的學(xué)生有誰(shuí)在看散文，在看哲學(xué)？

這個(gè)完全是自己決定了。你愿意讓自己變的淺浮無(wú)人可管。

有些人生下就靜不下來(lái)。我想說(shuō)的就是，不要讓自己和別人一樣。

不要隨波逐流。

最后，發(fā)現(xiàn)自己竟然沒(méi)有寫(xiě)作技巧。我覺(jué)得那些東西太過(guò)煩雜，慢慢領(lǐng)悟在于個(gè)人。喜愛(ài)文學(xué)的人自然會(huì)去思考，只想應(yīng)付考試的人再怎么教也恐怕不可以。那還不如直接背一篇算了。

第四篇：提高論文寫(xiě)作水平的十點(diǎn)建議

1.寫(xiě)作是一種訓(xùn)練。

只有通過(guò)練習(xí)才能寫(xiě)得更好、更快。如果你一年后要跑馬拉松，你能夠等待幾個(gè)月后一下子跑26英里嗎?不可能，你應(yīng)該逐漸增加，每天都要跑。你或許可以先在平地上練習(xí)，慢慢在要求更高的、難度更大的地方跑。要成為作家，就要寫(xiě)作。不要等待需要寫(xiě)書(shū)稿或?qū)懣膳碌耐獠吭u(píng)審報(bào)告了才開(kāi)始寫(xiě)作。

2.制定產(chǎn)出目標(biāo)而不是輸入目標(biāo)。

“我要學(xué)習(xí)三小時(shí)”是一種幻覺(jué)，而“我要寫(xiě)出雙倍行距的三頁(yè)文章”才是目標(biāo)。寫(xiě)了三頁(yè)后再做別的事，備課、上課、開(kāi)會(huì)或別的什么。如果晚上你覺(jué)得還想寫(xiě)，當(dāng)然好。如果沒(méi)有寫(xiě)的意愿，至少你要寫(xiě)點(diǎn)什么。

3.找到一種聲音，不要僅僅滿足于“發(fā)表”。

詹姆斯.布坎南(James Buchanan)在1986年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。他向求職者提的問(wèn)題之一是“10年后可能還有人閱讀的你的作品是什么?100年后呢?”有人曾問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，這確實(shí)讓人感到恐懼，也令人尷尬，因?yàn)槲覀兌鄶?shù)人不這樣想。我們關(guān)心的是“發(fā)表”，就好像文章和觀點(diǎn)或論證沒(méi)有任何關(guān)系似的。矛盾的是，你越是竭力想“發(fā)表”，你就越發(fā)表不了什么東西。而當(dāng)你真正對(duì)所寫(xiě)的東西感興趣時(shí)，寫(xiě)作往往就變得更容易一些。

4.給你自己時(shí)間。

許多聰明人往往用善意的謊言欺騙自己，比如“我在最后時(shí)刻能做得最好。”瞧瞧，根本不是那回事。誰(shuí)也不能在壓力下有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然，你是聰明人，但如果你要撰寫(xiě)一個(gè)艱深的問(wèn)題，怎么可能就在會(huì)議的前一天晚上思考一下就能做出重要貢獻(xiàn)呢?作家坐在書(shū)桌前一連幾個(gè)小時(shí)絞盡腦汁思考。他們提出問(wèn)題，在喝酒或吃飯時(shí)與聰明人交談，長(zhǎng)時(shí)間散步，然后再一揮而就一個(gè)章節(jié)。不要擔(dān)心寫(xiě)出來(lái)的東西不好，不能馬上使用。你在寫(xiě)文章的時(shí)候可能有新的想法出現(xiàn)，而不僅僅是把思想寫(xiě)下來(lái)。那些幾十年后仍然有人讀的文章和書(shū)是由那些坐在書(shū)桌前的人寫(xiě)出來(lái)的，他們強(qiáng)迫自己把深刻的思想轉(zhuǎn)變成文字然后再讓這些文字引導(dǎo)出更多的思想。如果你給自己充足的時(shí)間，寫(xiě)作可能有神奇的魔力，因?yàn)槟隳馨炎约核枷胫刑囟〞r(shí)刻的想法的形象刻畫(huà)出來(lái)，讓在時(shí)間和空間上都非常遙遠(yuǎn)的地方的人看得到。

5.還未寫(xiě)出來(lái)的著作都是最精彩的。

沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的東西越多，就越精彩。我們都遇見(jiàn)過(guò)那些口若懸河、令人欽佩的研究生或者老師。他們?cè)诰瓢苫蛘咿k公室聚會(huì)上一手拿著啤酒瓶，另一手拿著香煙，旁若無(wú)人般高談闊論。他們對(duì)什么問(wèn)題都能回答，會(huì)告訴你他們要寫(xiě)什么東西，內(nèi)容將多么精彩。但幾年過(guò)去了，再問(wèn)他“你在寫(xiě)什么書(shū)?”時(shí)，他們?nèi)匀唤o出同樣的答案，200字的答案。從來(lái)沒(méi)有變化，因?yàn)樗麄儗?shí)際上除了吹噓外，根本沒(méi)有寫(xiě)任何東西。另一方面，你在研究某些東西，它在不斷變化。你不喜歡剛剛寫(xiě)完的東西，也不敢肯定接下來(lái)將發(fā)生什么。當(dāng)有人問(wèn)“你在寫(xiě)什么?”時(shí)你張口結(jié)舌，不知怎么回答，因?yàn)檫@很難解釋。那些拿著啤酒和香煙的自鳴得意的家伙呢?他們是裝腔作勢(shì)的人，實(shí)際上從來(lái)不寫(xiě)任何東西。通過(guò)幾百瓶啤酒和幾千支香煙，沒(méi)完沒(méi)了地重復(fù)他們的答案。不要被假象所迷惑，你才是勝利者。當(dāng)你真正在寫(xiě)作，為了成功努力工作時(shí)，你會(huì)感到自己太愚蠢、水平太臭、疲憊不堪。如果你沒(méi)有這樣感覺(jué)，那說(shuō)明你還不夠努力。

6.找一個(gè)謎語(yǔ)。

描繪甚至設(shè)想你的著作是在猜謎。有很多有趣的謎語(yǔ)：甲和乙從同一個(gè)假設(shè)開(kāi)始卻得出了相反的結(jié)論，怎么回事?這里有三個(gè)似乎都不一樣的問(wèn)題，奇怪的是，它們是同一個(gè)問(wèn)題偽裝出來(lái)的，我來(lái)告訴你這是為什么。理論預(yù)測(cè)了某個(gè)結(jié)果，但我們觀察到了其他內(nèi)容。是理論錯(cuò)誤還是我們忽略了某些因素?不要被這些模式所限制，但它們?cè)诎涯愕难芯砍尸F(xiàn)給受眾時(shí)非常有幫助，無(wú)論是演講的聽(tīng)眾還是文章讀者。

7.寫(xiě)作優(yōu)先，有多余時(shí)間再做其他事。

我碰巧是個(gè)喜歡起早的人，所以總是在早上寫(xiě)作。然后才上課、開(kāi)會(huì)或做文字工作。你或許是“夜貓子”或在這兩個(gè)極端之間的某個(gè)地方。不管怎樣，要確保把精力最旺盛的時(shí)間留給寫(xiě)作。不要在忙完別的事后再寫(xiě)作，也不要安慰自己有了整塊兒時(shí)間后再寫(xiě)作。先寫(xiě)作，有時(shí)間再做其他事。

8.你的思想不一定都很深刻。

許多人感到沮喪，因?yàn)樗麄冊(cè)谧约焊信d趣的大問(wèn)題上提不出有說(shuō)服力的分析，因此什么也不寫(xiě)。其實(shí)，剛開(kāi)始要從小事談起。奇妙的是，你可能發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在登山途中走了很長(zhǎng)的路，繼續(xù)長(zhǎng)時(shí)間埋頭一步一步寫(xiě)下去。重新描述問(wèn)題，準(zhǔn)確定義術(shù)語(yǔ)，了解論證如何起作用等是很困難的，除非你實(shí)際上把它們寫(xiě)出來(lái)。

9.你最深刻的思想往往是錯(cuò)誤的，或至少不完全是對(duì)的。

尤其是在問(wèn)題很難的時(shí)候，準(zhǔn)確地提出問(wèn)題或疑問(wèn)不是輕而易舉的事。當(dāng)剛?cè)雽W(xué)的研究生說(shuō)他們知道自己希望研究的東西或畢業(yè)論文要寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，我總是暗自發(fā)笑。幾乎所有最優(yōu)秀的學(xué)者在研究和寫(xiě)作的切身經(jīng)歷中都經(jīng)歷過(guò)重大改變。他們都是在做中學(xué)，有時(shí)候了解到自己錯(cuò)了。

10.一次次地編輯你的作品。文章寫(xiě)出來(lái)后請(qǐng)他人看看。

大學(xué)的一大好處是我們大部分時(shí)間都在一起，我們都知道面對(duì)一張白板一個(gè)字也寫(xiě)出不來(lái)的恐怖。當(dāng)你實(shí)在厭惡自己的寫(xiě)作時(shí)，不妨與同事或?qū)熃粨Q論文，相互批改。你需要克服可能遭到批評(píng)和回絕的恐懼。誰(shuí)的初稿都不好，成功的學(xué)者和失敗者的區(qū)別不一定是他們寫(xiě)得好，常常是這些人的編輯工作做得好。

第五篇：如何提高寫(xiě)作水平

如何提高寫(xiě)作水平

陳勇

寫(xiě)作水平的提高，并不能靠一夜之間的強(qiáng)化來(lái)達(dá)到，“興趣是最好的老師”。提高寫(xiě)作水平可以從下面幾點(diǎn)方法入手———

一、多積累材料：杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源。同時(shí)，對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思，積累材料，并運(yùn)用到作文中去。如中國(guó)唐宋八大家作品、唐詩(shī)宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國(guó)現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢(qián)鐘書(shū)、冰心等文學(xué)大師著作；國(guó)外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈?duì)柕却髱熥髌罚?/p>

二、觀察生活：細(xì)致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。并有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@“源頭”就是我們五彩繽紛的生活。

三、多寫(xiě)多練：“久寫(xiě)筆下生花”，寫(xiě)作需要反復(fù)歷練，寫(xiě)作更是一種創(chuàng)造，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，勤做讀書(shū)摘記，多記日記，并將寫(xiě)作素材歸類(lèi)為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。俄國(guó)著名大作家巴爾扎克說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本本子，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”這樣，不僅可以得到緊緊地抓住創(chuàng)作靈感，形成一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫(xiě)作水平。

四、以說(shuō)促寫(xiě)：現(xiàn)代社會(huì)成功人士要求具備“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”“思”能力。有的人寫(xiě)作時(shí)卻絞盡腦汁，無(wú)從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f(shuō)”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫(xiě)”卻較少，沒(méi)有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，可以先說(shuō)后寫(xiě)，先想后寫(xiě)，即在作文時(shí)，構(gòu)思后，把要寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)．還可以多進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)。

五、多寫(xiě)博客，多向刊物投稿。博客上的文章由于網(wǎng)絡(luò)的作用，可以被眾多網(wǎng)友閱讀并評(píng)點(diǎn)。堅(jiān)持寫(xiě)博客對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持的精神很有幫助，閱讀名人的博文也可以讓你受益良多。向各類(lèi)正式的刊物投稿，既可以獲取稿費(fèi)，也可以檢驗(yàn)自己真實(shí)的寫(xiě)作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長(zhǎng)為一個(gè)作家。