第一篇：提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

如何巧思怪招得高分

高分作文特征：

1.內(nèi)容相關(guān)（切題即可）

2.結(jié)構(gòu)清晰（分幾段？每段怎么寫(xiě)？）3.語(yǔ)言精彩（高級(jí)詞匯、復(fù)雜句式）第一講：如何寫(xiě)出史上最漂亮的字體 目標(biāo)：clean & clear 要求：

1、大小一致；

2、落在線上；

3、避免毛刺；

4、用一條橫線修改；

第二講：如何選擇史上最帥氣的單詞 【例1】

Adj.聰明的、腦筋好的 clever →smart →wise →bright →intelligent 【例2】

Adj.令人驚奇的 surprising →amazing →astonishing 【例3】

English is very important, so we must learn it well.English never fails to be of growing importance in the modern world, as a result, we high school students are supposed to master(掌握)English as soon as possible.史上最帥氣的單詞滿足四大原則：

1、晚詞優(yōu)先（1）Adj.困難的 difficult →challenging 有挑戰(zhàn)性的（2）Adj.重要的 important →vital 至關(guān)重要的 →essential 必不可少的 →significant 有重要意義的（3）Adj.美麗的 beautiful →appealing 吸引人、引起人興趣的 →attractive 吸引人的 →enchanting 迷人的 →charming 迷人的 →fascinating 迷人的

2、短語(yǔ)優(yōu)先（4）v.參加 join→take part in（5）v.使用

use→make good use of

（6）最常見(jiàn)的換詞：形容詞=of+名詞 very important → of great importance very difficult → of great difficulty very beautiful → of great beauty very useful → of great use very helpful → of great help very valuable → of great value

very significant → of great significance very necessary → of great necessity

3、“具體詞”優(yōu)先（7）Adj.學(xué)習(xí)learn →study 研究

→pick up 偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到 →master 掌握

（8）Adj.大白是個(gè)好老師 Big White is a good teacher →Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.4、大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先（9）adj.很多 many →countless，endless，unlimited，innumerable，immeasurable，incalculable，numberless，numerous（10）adj.不開(kāi)心的 sad → discouraged，depressed，downhearted，disheartened，low-spirited

第三講：如何造出史上最精彩的句子

常見(jiàn)錯(cuò)誤：動(dòng)詞原形作主語(yǔ)

對(duì)策：漢語(yǔ)中用動(dòng)詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)中使用：（1）Doing sth + v.（2）To do sth + v.（3）It + v.（+ for sb）+ to do sth.練習(xí)：掌握英語(yǔ)需要練習(xí)。（1）Mastering English needs practice.（2）To master English needs practice.（3）It needs practice(for us)to master English.史上最精彩的句子有三個(gè)特點(diǎn)：

1、細(xì)節(jié)豐富：用細(xì)節(jié)表達(dá)你的所見(jiàn)所想；

2、避免重復(fù)：重復(fù)是水平低的表現(xiàn)；

3、化繁為簡(jiǎn)：當(dāng)別人苦苦學(xué)習(xí)復(fù)合句時(shí)，你已然擁有了最神奇的造句技術(shù)……

（一）如何做到細(xì)節(jié)豐富？

1、抽象變具體

口訣：盡力使用表意明確的單詞，并適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分?！纠?】

I go to school everyday.I ride to school everyday.I ride to school every morning.With the sun rising from the east, I, together with Big White, ride to school at 6:00 every morning, feeling rather excited.【例2】

Big White is a good teacher.Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.Young as Big White is, he is a kind, patient and knowledgeable English teacher who knows how to enlighten us students.【例3】（2010北京卷情景作文第二幅圖）I went to the station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway to the Beijing railway station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway line No.2 to the Beijing railway station to buy the tickets.2、裸奔穿外衣

名詞不可裸奔：

1、多個(gè)形容詞；

2、同位語(yǔ)；

3、定語(yǔ)從句；

4、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)； 動(dòng)詞帶上情感：

5、小狀語(yǔ)位置；

6、多個(gè)動(dòng)詞并列 【1】在名詞前面（多個(gè)）形容詞 形容詞是名詞的衣飾，衣飾要華美?！纠?】你應(yīng)該理解你的媽媽。You should understand your mom.You should understand your kind, dear and hardworking mom.【例2】

Once there was a family living in a cabin under a tree.It's branches and leaves protected the family.Once there was a happy family living in a small cabin under a huge tree.It's strong branches and thick leaves protected the family from wind and rain.【2】名詞后面加上同位語(yǔ) 同位語(yǔ)就是名詞的“等價(jià)物”！【例1】我們應(yīng)該掌握英語(yǔ)。我們青少年應(yīng)該掌握英語(yǔ)這門(mén)世界上最廣泛使用的外語(yǔ).We teenagers are supposed to master English, the most widely used foreign language in the world.【例2】我們高中生應(yīng)對(duì)我們自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。(be responsible for sth)We high school students are supposed to be responsible for our own future.【例3】他們那些外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人評(píng)價(jià)很高。(speak highly of)They foreigners speak highly of us Chinese people.【3】名詞后面加上定語(yǔ)從句

當(dāng)漢語(yǔ)中用“動(dòng)詞+的”修飾名詞時(shí)，英語(yǔ)中用定語(yǔ)從句?！纠?】他所工作的地方離這兒很遠(yuǎn)。The place is far away from here.The place where he works is far away form here.【例2】她照顧了十多年的那個(gè)老人上個(gè)月去世了。

The old man whom she had looked after for ten years passed away last month.【例3】他是一個(gè)能與我榮辱與共的真正的朋友。

He is a true friend of mine, who can share joy and sadness with me at any time.【4】非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)（后述）

【5】小狀語(yǔ)位置加副詞

“助系情之后，實(shí)義動(dòng)詞之前?！?【例】

English is obviously of great importance.I really want to help you.You should deeply understand your mom.I can definitely do it.萬(wàn)能單詞：

undoubtedly 毫無(wú)疑問(wèn)地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地

apparently 顯然；表面上

【6】多個(gè)相關(guān)動(dòng)詞并列使用 【例1】Your mom loves you.Your mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the world.Your mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your mom.Your should understand, love and respect your mom.3、巧加小尾巴 六個(gè)尾巴句型：

1、表原因...，for......, because......, considering that...in that...owing to that...2、表結(jié)果...，so......, as a result,......, therefore,......,（and）consequently,......,（and）accordingly,...3、表目的...to do sth...in order to do sth...so as to do sth...in order that......so that...4、表程度

...so + adj/adv + that...步驟一：adj/adv 前面加so 步驟二：句尾加that 步驟三：that 后面用一個(gè)句子描述adj/adv的程度。

5、表?xiàng)l件 If...,...如果

As long as...,...只要

6、評(píng)論剛剛寫(xiě)完的一句話...，which...= 這件事

小結(jié)：

絕招一：抽象變具體； 絕招二：裸奔穿外衣；

（1）名詞：形容詞、同位語(yǔ)、定從、非謂；（2）動(dòng)詞：小狀語(yǔ)位置、動(dòng)詞并列； 絕招三：巧加小尾巴；

（1）原因（2）結(jié)果（3）目的（4）程度（5）條件（6）評(píng)價(jià)

練習(xí)：You should understand your mom.If you have really grown up, there is no doubt that you, a little teenager who cannot independently live all by yourself, are supposed to deeply understand, love and appreciate your kind, dear and hardworking mom who gave birth to you, has brought you up and cherishes you the most in the world so that your family would certainly be completely flooded with endless harmony and happiness, which is obviously beneficial for your own happy and healthy growth, considering that a harmonious environment will not only bring peace and joy to your daily life, but also contribute to your self-development.

第二篇：如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

怎樣讓差生提高學(xué)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

2、愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。

英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

就拿我教的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無(wú)法辯認(rèn)，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，如我班的孔德兵.呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說(shuō)：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門(mén)，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績(jī)有所上升。

3、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ?”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger 大老虎，panda.panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion.lion 熊獅子，penguin.penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。

對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就

會(huì)越來(lái)越濃。

5.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生裝，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。

第三篇：淺談如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

淺談如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)科能力一個(gè)重要的學(xué)科結(jié)構(gòu)，更是學(xué)科綜合運(yùn)用能力綜合體現(xiàn)，因此培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中重中之重。課標(biāo)中要求：初中英語(yǔ)的教學(xué)主要是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的初步能力。

關(guān)鍵詞：初中生 英語(yǔ)寫(xiě)作

一、從詞匯教學(xué)入手，抓好語(yǔ)言基本功

詞匯是英語(yǔ)各方面技能的基本要素，是構(gòu)成句子的基本單位，沒(méi)有一定的詞匯量就如“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)不出好文章的。因此在教學(xué)中狠抓詞匯教學(xué)，故意突顯詞匯的重要性，主要方法方式狠抓學(xué)生對(duì)單詞、詞組的默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)。默寫(xiě)有助于學(xué)生對(duì)單詞的提取能力，聽(tīng)寫(xiě)則有助于學(xué)生聽(tīng)力及語(yǔ)感的提高，在教學(xué)實(shí)踐中必需長(zhǎng)期堅(jiān)持這兩項(xiàng)的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才積累一定程度的詞匯，幾個(gè)詞匯組成一個(gè)單句，而文章又是由單個(gè)句子連貫在一起組成的。試想一下，如果學(xué)生要寫(xiě)一個(gè)句子，6個(gè)單詞有3個(gè)單詞拼寫(xiě)不出來(lái)，那么所寫(xiě)的句子語(yǔ)意表達(dá)完整嗎？所以識(shí)記單詞是書(shū)面表達(dá)需要解決的首要問(wèn)題。其實(shí)，在英語(yǔ)寫(xiě)作中使用的詞匯也不多，而且這些詞匯往往在課文中出現(xiàn)頻率最常多詞語(yǔ)，只要要求學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的單詞，那就可以滿足日常寫(xiě)作及考試作文的需求了。由此可見(jiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師重視加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的一個(gè)方面。[1]

二、明確書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性

一篇好的書(shū)面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在它所表達(dá)的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書(shū)面的形式上。如果學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)字體潦草，改錯(cuò)詞亂劃亂涂，甚至連最基本的大小寫(xiě)都弄錯(cuò)，那么會(huì)直接影響到他的作文得分。因此，我在平時(shí)訓(xùn)練中要求學(xué)生正確、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)保持書(shū)面的整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在課外，我也根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)并樂(lè)于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，定期舉行英語(yǔ)手抄報(bào)征集活動(dòng)，要求報(bào)紙制作美觀、書(shū)寫(xiě)工整、內(nèi)容豐富。這樣不但激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，而且讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，去年在民族中學(xué)班際英語(yǔ)寫(xiě)作大賽中，我選派的選手英語(yǔ)寫(xiě)作能力綜合評(píng)估名列同年級(jí)組前列。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范又是英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高的一個(gè)方面。

三、以課文為依托，訓(xùn)練寫(xiě)作

現(xiàn)行的初中英語(yǔ)課本，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練的極好材料，教師除了在課堂中把聽(tīng)、說(shuō)、讀的教學(xué)中滲透寫(xiě)的教學(xué)外，還要勤抓學(xué)生的書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練。因此，在平時(shí)課文教學(xué)實(shí)踐中，本人還依托課文為裁體，多方面的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：

1.提高條理性，勤抓書(shū)面訓(xùn)練

在學(xué)生掌握一定的知識(shí)與技能之后，還應(yīng)多給學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，這時(shí)應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)作技能技巧的訓(xùn)練，逐漸由字、句，過(guò)渡到篇，進(jìn)而做到用詞得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、表達(dá)清晰。這樣，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)只是句子的堆砌，而是有一定內(nèi)涵的文章。這一階段，可以每上完一個(gè)話題，便以話題為主題讓學(xué)生寫(xiě)一篇命題作文。

2.利用導(dǎo)入新課時(shí)的對(duì)話進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

如：Unit 6 Enjoying Cycling，Topic 1 We’re going on a spring field trip，在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了對(duì)話的方法，設(shè)置的問(wèn)句如下：Do you ever go traveling？ How do you usually go traveling？ If you want to visit Beijing，how will you get there？ Why？ If you want to visit Fuzhou，how will you get there？ Why？

然后引導(dǎo)學(xué)生將他們的回答轉(zhuǎn)化成短文： Sometimes I go traveling，but not very often.If I want to visit Beijing，I will go by plane because it takes less time.If I want to visit Fuzhou，I will go by bus because it costs less money.3.利用課文的問(wèn)句進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

如：Unit 5 Feeling Happy，Topic 2，Section B，我設(shè)置的問(wèn)題如下：

How does Beth feel？（She feels sad.）Why？（Because she didn’t pass the English exam.）Does she talk to someone when she feels sad？（No，she doesn’t）Why not？（Because she doesn’t know how to talk to others about it.）Who would like to help her？（Helen would like to help her.）How does she help Beth？（She always tells her jokes and makes her laugh.）

然后引導(dǎo)學(xué)生將他們的回答轉(zhuǎn)化成短文：

Beth feels sad because she didn’t pass the English exam.She doesn’t talk to anyone when she feels sad because she doesn’t know how to talk to others about it.But Helen would like to help her.She always tells her jokes and makes her laugh.4.充分利用?n后作業(yè)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

可以每上完一個(gè)話題，便以該主題為核心讓學(xué)生寫(xiě)一篇命題作文，如：Unit 6 Enjoying Cycling，Topic 1 We’re going on a spring field trip，我結(jié)合主題布置了一篇命題作文：A Trip to ______，大部分學(xué)生都能參考Section D 的范文，結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出A Trip to Xiamen 這篇短文。

當(dāng)然，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力方法還有很多種，關(guān)鍵是如何更有效地進(jìn)行，這需要教師根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析、靈活運(yùn)用。

總而言之，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力是長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，要不斷摸索探究提高方式方法，培養(yǎng)學(xué)生信心和耐心，多種方式促進(jìn)學(xué)生勤于練筆，那么學(xué)生的寫(xiě)作能力才會(huì)逐漸提升。

參考文獻(xiàn)

[1]彭祥玉.談?wù)勅绾翁岣叱踔猩⒄Z(yǔ)寫(xiě)作能力[J].新課程：教研版，2010（4）：167-168.

第四篇：如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 葛志海

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，“寫(xiě)”是比較難掌握的一項(xiàng)，也是當(dāng)前教與學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言功底和豐富的詞匯，沒(méi)有積累足夠有用的句型和表達(dá)方式，很難寫(xiě)出令人滿意的、地道的習(xí)作；另一方面，目前在中學(xué)階段，英語(yǔ)寫(xiě)作尚未進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，缺少較為系統(tǒng)的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

寫(xiě)作其實(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)系統(tǒng)工程。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的方法和技巧的指導(dǎo)不可能一促而就，應(yīng)從多方面著手，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。正如我們建造高樓大廈時(shí)應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再一層層往上建，我們的教學(xué)工作也正是如此。因?yàn)閷?xiě)作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，它匯集了詞匯、句型、段落、語(yǔ)法等多方面知識(shí)，所以我們指導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)從這些方面入手，一個(gè)一個(gè)擊破，最終掌握好的寫(xiě)作方法和技巧，并在實(shí)踐中自如運(yùn)用。

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，我們寫(xiě)文章總離不開(kāi)措辭，文章寫(xiě)的好不好都與用詞有密切關(guān)系。掌握大量的詞匯是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章，有８０％的詞不認(rèn)識(shí)，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫(xiě)一個(gè)句子，１０個(gè)詞有８?jìng)€(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見(jiàn)，只有詞匯量大了，才能在寫(xiě)作中左右逢源，信手拈來(lái)。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生盡可能多的掌握教材中的詞匯，對(duì)于一些常用的詞和短語(yǔ)，如turn up,turn down，turn on,turn off等；以及一些常用的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配的短語(yǔ)，如have a good time,enjoy oneself,do well in,等，應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握；同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看一些英語(yǔ)的課外書(shū)籍，豐富學(xué)生的詞匯量。

如果說(shuō)詞匯是構(gòu)成文章的基磚，是語(yǔ)言建筑的細(xì)胞，句子則是文章的血肉。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我們還需先指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行譴詞造句。而要讓學(xué)生寫(xiě)出好的句子，則首先應(yīng)該抓好英語(yǔ)的五種基本句型的訓(xùn)練：（1）S+V 如He laughs.（2）S+V+O 如He plays basketball.（3）S+V+P 如He is a student.（4）S+V+InO+DO 如 He buys me some flowers.（5）S+V+O+C 如He makes me laugh.除此之外，英語(yǔ)還有其他一些常用句型，如There be 句型，如There is going to be a concert in the square next week.WhatHow 引導(dǎo)的感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、倒裝句等。要讓學(xué)生掌握這些句型，教師可以采用多種教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行句型的訓(xùn)練。比如教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)，或讓學(xué)生模仿教材中的句子進(jìn)行寫(xiě)句子的練習(xí)，通過(guò)大量的模仿和翻譯練習(xí)，最終達(dá)到能自如地運(yùn)用各種句型表達(dá)自己的思想。句型是初中英語(yǔ)教學(xué)的核心。句型教學(xué)的成功是指導(dǎo)學(xué)生成功寫(xiě)作的一半。

段落是構(gòu)成文章的一組句子，是文章中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)部分。段落必須表達(dá)完整的意思：或描寫(xiě)事物，或爭(zhēng)論某事，或?qū)δ呈绿岢鲆蓡?wèn)，或要求什么，或給事物下定義，或駁斥某觀點(diǎn)。一個(gè)完整的段落通常由主旨句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句組成。例如：We all know that cigarette smoking is a dangerous habit because it causes health problems． Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． In addition，it can bring about other health problems such as heart and lung diseases． It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．

這段話共有四個(gè)句子，其中第一句是主題句： We all know that cigarette smoking is a dangerous habit，because it causes health problems．當(dāng)我們寫(xiě)作一段話時(shí)，首先要讓讀者知道我們想寫(xiě)什么，這就是主題句的作用。主題句通常放在段落的開(kāi)頭，提示一個(gè)段落的中心內(nèi)容。不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。因此主題句是整個(gè)段落的綱領(lǐng)。

第二和第三句是推展句： 1.Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． 2.It can bring about other health problems such as heart and lung diseases．?dāng)U展句是對(duì)主題做進(jìn)一步的闡述，通過(guò)給出一些例子、原因、事實(shí)來(lái)對(duì)主題句進(jìn)行解釋說(shuō)明。這是段落的主體部分，通常包含若干個(gè)句子置于段落中間。在文章寫(xiě)作中，擴(kuò)展句的多少、長(zhǎng)短要適中。既要把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，敘述翔實(shí)，又要注意簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。如果把主題句當(dāng)作骨架的話，那么擴(kuò)展句就是維護(hù)骨架的血肉。最后一句是結(jié)尾句： It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．結(jié)尾句是對(duì)主旨句的呼應(yīng)，通常與主題句一樣包含有段落的中心思想。

雖然段落和篇章在長(zhǎng)度上有明顯的不同，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上是一致的。首先，段落是由表達(dá)其主題思想的主題句或主題導(dǎo)句引出的，而篇章中的首段也是該篇文章主題思想的導(dǎo)言和引言；其次，一個(gè)段落必須有若干個(gè)展開(kāi)句使主題思想得以展開(kāi)和充實(shí)，同樣篇章的主體部分也是由幾個(gè)推展或后續(xù)首段主題思想的段落組成。再者，在段落結(jié)束時(shí)有一個(gè)結(jié)尾句總結(jié)段落的主旨，篇章也同樣有一個(gè)對(duì)上下文進(jìn)行歸納和總結(jié)主題思想的末段。盡管不是所有的段落和篇章都具備這樣的完整結(jié)構(gòu)，但典型的段落和篇章在結(jié)構(gòu)上是一致的。然而能寫(xiě)好一個(gè)段落并非就一定能寫(xiě)出一篇好的文章。要想寫(xiě)出一篇好的文章，我們還需要認(rèn)真思考如何進(jìn)行謀篇布局。

在寫(xiě)作之前，我們應(yīng)確定好寫(xiě)作的文體。觀察近幾年的中考作文，盡管體裁多有變化，但主要還是三種基本文體，即記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，其中又以應(yīng)用文為重。不同的文體，寫(xiě)作的手法也會(huì)不同。在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，就應(yīng)該有這一方面的訓(xùn)練。如寫(xiě)記敘文，就好比如講故事，應(yīng)把人物的經(jīng)歷、行為或發(fā)生的事情敘述出來(lái)。同時(shí)要注意事情發(fā)生的順序，不能顛三倒四。而說(shuō)明文則是對(duì)事物的描寫(xiě)，是對(duì)事物的形狀、性能、特點(diǎn)、成因等進(jìn)行理解式的表述。對(duì)于應(yīng)用文的寫(xiě)作，一般有日記(diary)、書(shū)信(letter)、通知(notice)、啟事(announcement)、電子郵件(e-mail)等。寫(xiě)應(yīng)用文需要注意應(yīng)用文的格式規(guī)范。

英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧很多，教師應(yīng)根據(jù)文章的需要，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。如開(kāi)篇時(shí)，可以采用設(shè)問(wèn)引入法、引用導(dǎo)入法等。設(shè)問(wèn)引入法是指直接將要表達(dá)的核心提煉成一個(gè)問(wèn)題句，放在篇首，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入，有提綱挈領(lǐng)，切中要害的作用。例如我們要展開(kāi)對(duì)寶島臺(tái)灣地理知識(shí)的介紹，我們便可這樣開(kāi)篇：Do you know Taiwan? Where`s Taiwan？又如讓學(xué)生寫(xiě)一篇春天植樹(shù)的文章，我們就可以這樣設(shè)問(wèn)：Do you know how to plant trees? 或者用Can you tell me how to plant a tree?而引用導(dǎo)入法，則是引用一個(gè)人們熟悉的名言警句、諺語(yǔ)、常用的習(xí)語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，也同樣可以吸引讀者。例如我們要寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)重要性的文章時(shí)，便可以引用培根的話 Knowledge is power.作為文章的開(kāi)頭；又如我們要寫(xiě)時(shí)間的重要性時(shí)，則可這樣寫(xiě)：Someone says,“Time is money.” Do you think so？寫(xiě)文章時(shí)，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)局，好的開(kāi)始是成功的一半。好的開(kāi)局猶如精心布置的風(fēng)景區(qū)的門(mén)票，讓讀者一開(kāi)始就被吸引住。從近幾年的中考作文來(lái)看，多以讀寫(xiě)綜合的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)所給出的材料，或?qū)懸黄愃频奈恼?，或給朋友寫(xiě)信或電子郵件等，對(duì)于這類作文，我們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)、仿寫(xiě)或借鑒所給出的材料內(nèi)容，以期在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較高質(zhì)量的文章。在寫(xiě)作時(shí)，嫻熟地運(yùn)用各種寫(xiě)作方法和技巧，能使我們寫(xiě)出更出色的文章。當(dāng)然，要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章，我們不能僅僅紙上談兵，還必須要進(jìn)行大量的寫(xiě)作練習(xí)，才能收獲豐碩的成果。每當(dāng)我們向?qū)W生傳授了一種新的寫(xiě)作方法，都應(yīng)讓學(xué)生用所學(xué)的新的寫(xiě)作方法和技巧進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí)。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生有選擇的運(yùn)用各種方法和技巧，不可為了使用而使用。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效的提高，作文成績(jī)乃至考試成績(jī)都有明顯進(jìn)步。

總之，寫(xiě)是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫(xiě)的能力。

第五篇：如何提高英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作水平

如何提高英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作水平

雖然我是一個(gè)理科生，但英語(yǔ)寫(xiě)作向來(lái)都是我的強(qiáng)項(xiàng)，高中總分25分的作文我一般保持在21-23這個(gè)范圍，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的作文也是110多分。經(jīng)常有同學(xué)讓我分享經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)如何提高英文四級(jí)寫(xiě)作水平，我是相當(dāng)?shù)赜性捒烧f(shuō)啊。

一、使用高人一等的詞匯和句子

高分作文最大的秘訣就是：不走尋常路！那些以為背了各種所謂的四六級(jí)優(yōu)秀范文，就能成為高手的同學(xué)，實(shí)在是太天真了！我看過(guò)各種資料和網(wǎng)站上的范文，真心覺(jué)得一般，比如有些所謂優(yōu)秀作文竟然還在用be good at，very much，depend on，in my opinion這樣低等的寫(xiě)作詞匯，說(shuō)它們低等是因?yàn)檫@些詞已經(jīng)廣為人知，閱卷老師已經(jīng)看得麻木了！要寫(xiě)出高人一等的四六級(jí)作文，我覺(jué)得并不難，只要你有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)和一定量的寫(xiě)作詞匯（越高級(jí)越好），就足以應(yīng)對(duì)英語(yǔ)四級(jí)考試。

首先是語(yǔ)法，如果一篇四級(jí)閱讀你能讀懂75%以上，那么你的語(yǔ)法是合格的。（不合格的同學(xué)，先把真題語(yǔ)法看懂！據(jù)曾經(jīng)被語(yǔ)法折磨得死去活來(lái)的室友強(qiáng)烈推薦，語(yǔ)法不好，就用巨微英語(yǔ)《大學(xué)四級(jí)真題/逐句精解》！該書(shū)對(duì)真題文章的每一句話都進(jìn)行了細(xì)致的語(yǔ)法分析，對(duì)于長(zhǎng)難句采用“句子圖解+文字說(shuō)明”的形式進(jìn)行講解，清晰直觀，簡(jiǎn)單易懂。）等到你研究透徹真題語(yǔ)法后，就可以追求更多的句式變化了。比如，用虛擬語(yǔ)氣句型It is high time that we?代替常用的It is necessary that we should?；再如，用倒裝句代替常用的平鋪直敘等，這樣可以增加你的作文亮點(diǎn)，讓已經(jīng)有些麻木而昏昏欲睡的閱卷老師眼前一亮，給你的作文多打幾分！

其次是英語(yǔ)四級(jí)詞匯。在你的語(yǔ)法達(dá)到基本不會(huì)出錯(cuò)的程度時(shí)，便應(yīng)該靠詞匯的變化來(lái)超過(guò)同等水平的人。比方說(shuō)，很多人都會(huì)用many，但卻忘了many a，handsome，massive，innumerable，a multitude of；很多人想到“專家”就寫(xiě)expert，但很少人會(huì)想到specialist；很多人只會(huì)用be good at表示“擅長(zhǎng)”，卻不知還有諸如be expert at以及excel in這種更高級(jí)的表達(dá)方式??高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上！這些詞其實(shí)都在英語(yǔ)四級(jí)大綱范圍之內(nèi)，如果你在看閱讀的時(shí)候能動(dòng)手查一查單詞，看一看一些常用單詞的近義詞，就可以把這些“高級(jí)詞匯”收入囊中?。ㄊ矣褵崆樘嵝?，用巨微英語(yǔ)四級(jí)真題逐句精解就不用查字典了，書(shū)里對(duì)每篇閱讀的核心詞匯都有詳細(xì)的注釋，包括近反義詞和同根詞，簡(jiǎn)直是懶人福音啊。）此外，在句子中盡可能地使用形容詞和副詞，包括在名詞前添加形容詞，在形容詞前添加副詞，在介詞的短語(yǔ)中加入適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞??總之就是盡可能地“添油加醋”，可以使原本干巴巴的句子變得血肉豐滿！比如In my opinion, the driver’s carelessness should be responsible for this road accident.可以改成For my part, the driver’s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident.除了在英語(yǔ)四級(jí)真題中積累詞匯，平時(shí)看電影、小說(shuō)或者讀報(bào)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的詞匯和句子，也要照抄下來(lái)。長(zhǎng)期積累下來(lái)，作文一定會(huì)有提高。雖然過(guò)程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果。

二、掌握六大功能型段落

還有整篇整篇背寫(xiě)作模板的同學(xué)，你們也可以放棄了。模板的寫(xiě)作思路是固定的，不可能適合每一篇作文的話題和思路，考試的時(shí)候生搬硬套，還是得不了分喲。

想要做到緊扣主題，就必須根據(jù)寫(xiě)作話題定制適合的提綱。其實(shí)歷年四級(jí)寫(xiě)作提綱可以總結(jié)為六種功能型段落：現(xiàn)象描述、觀點(diǎn)闡述、意義闡述（分析“利”）、危害分析（分析“弊”）、原因分析和建議措施。無(wú)論題目如何變化，只要能利用上面的六種功能型段落，寫(xiě)出合理的提綱，作文就已經(jīng)成功了一半，另一半就是上面講的語(yǔ)法和詞匯問(wèn)題了。

以2014年12月我考英語(yǔ)四級(jí)時(shí)的題目為例，其主題是a course that has impressed you most in college，要求闡明原因。這個(gè)主題真的是為四級(jí)考生量身定做的，因?yàn)榇髮W(xué)課程最大的一個(gè)特點(diǎn)就是種類繁多，而每個(gè)課程的內(nèi)容和授課教師的授課方法都是不同的，對(duì)不同專業(yè)和需求的我們來(lái)說(shuō)，自然意義各不相同。分析完話題的意義之后，就可以列提綱了，四級(jí)作文都是采取三段式的寫(xiě)法。第一段：現(xiàn)象描述（大學(xué)課程豐富多彩，學(xué)生在各方面受益匪淺）；第二段：觀點(diǎn)闡述+分析原因（提出令我印象最深刻的一門(mén)課程，從2-3個(gè)方面闡明原因）；第三段：意義闡述（再次點(diǎn)題，總結(jié)這門(mén)課程對(duì)自己的影響）。

靈活應(yīng)用這六個(gè)功能型段落，搭配上高大上的詞匯和語(yǔ)法，就能妥妥地提高英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作水平！馬上要考六級(jí)了，我相信憑借自己的寫(xiě)作水平可以拿下高分！希望大家也能齊頭并進(jìn)！